Телевизионный журналист (телекорреспондент). Конспект

Транскрипт

1 1 В. Л. Цвик ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ЖУРНАЛИСТИКА История Теория Практика 1 Москва

2 2 УДК 070.4: (470) ББК (2Рос) Ц 28 Рецензенты: доктор исторических наук, профессор В. В. Егоров; доктор филологических наук, профессор Международного юридического института Г. Ф. Вороненкова Ц 28 Цвик Валерий Леонидович Телевизионная журналистика: История, теория, практика: Учебное пособие / В. Л. Цвик. М.: Аспект Пресс, с. ISBN Предлагаемое учебное издание первый опыт столь подробного и всестороннего рассказа о современном состоянии и практических проблемах телевещания в новых социально-политических условиях демократической России. Это одновременно профессионально ориентированный путеводитель для тех, кто мечтает работать на ТВ, справочное издание для тележурналистовпрактиков и интересная книга с подробным изложением современной ситуации на российском ТВ. УДК 070.4: (470) ББК (2Рос) ISBN ЗАО Издательство «Аспект Пресс», Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте 2 2

3 3 Электронное оглавление Электронное оглавление...3 Вместо предисловия...7 Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ ЧТО ТАКОЕ ЖУРНАЛИСТИКА?...9 Схема Собака укусила человека...9 Схема Вопросы и задания КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ ЖУРНАЛИСТИКИ...11 Крупным планом...15 Крупным планом...16 Вопросы и задания РОДЫ, ВИДЫ И ЖАНРЫ ЖУРНАЛИСТИКИ...18 В газете можно написать:...19 Вопросы и задания ЖУРНАЛИСТСКИЕ ПРОФЕССИИ...21 Крупным планом...23 По родам журналистики дифференциация профессий очевидна:...25 По видам журналистики,...25 Вопросы и задания ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СМИ...28 Долгие годы министром иностранных дел СССР был Вячеслав Михайлович Молотов...31 У Фила Донахью однажды спросили:...32 Вопросы и задания...34 Раздел II. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ СТАНОВЛЕНИЕ ЕДИНОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ПРОПАГАНДИСТСКОЙ СИСТЕМЫ ТЕЛЕВЕЩАНИЯ В СССР (гг.)...36 В 1959 г. телезрители Харькова...37 Схема 3. Телефикация в СССР...38 Хроника событий...41 Вопросы и задания ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ ПРОЖЕКТОР ПЕРЕСТРОЙКИ (гг.)...41 События в зеркале прессы...46 События в зеркале прессы...47 События в зеркале прессы...49 События в зеркале прессы...49 Вопросы и задания ТЕЛЕВИДЕНИЕ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА (гг.)...52 Крупным планом...54 Эпизод V. «Марафон ТВ»...62 Эпизод VI. «Мастер ТВ»...63 Эпизод VII. «Видеоинтернешнл»...63 По способу трансляции:...64 По принципу образования:...64 По охвату аудитории (ареал распространения):...64 По способу распространения телесигнала:...64 По специализации программ:...64 По финансированию:...64 По форме собственности:...64 Эпизод VIII Таблица 1. Акции частного капитала в акционерной телекомпании ОРТ...67 Вопросы и задания...70 Таблица 2. История отечественного телевидения...71 Раздел III. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РОССИЙСКОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФЕДЕРАЛЬНЫХ ТЕЛЕКАНАЛОВ...73 «Россия»...73 Первый канал...76 События в зеркале прессы...77 События в зеркале прессы...78 НТВ...79 События в зеркале прессы...79 Вопросы и задания РЕГИОНАЛЬНОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ. ПОИСКИ ОПТИМАЛЬНОЙ МОДЕЛИ...83 Схема

4 4 Эпизод I...85 Эпизод II Крупным планом...91 Крупным планом...92 Таблица Вопросы и задания...98 Раздел IV. ТЕОРИЯ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКИ СОЦИАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ СМИ...99 Помнится, в 80-е годы телевидение и радио сообщили (информационная функция) Вопросы и задания СООТНОШЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО И МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО В ПРОГРАММАХ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ТВ В обстановке национальной эйфории, Вопросы и задания СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМА ЖУРНАЛИСТСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ПРАКТИЧЕСКИХ СОВЕТАХ Схема 5. Печатное, радийное и телевизионное произведение Тема (гр. thema положение, о котором рассуждают) Идея (гр. idea понятие, представление) Композиция (лат. compositio сочинение, составление, связь, соединение) Сюжет (фр. sujet предмет) Драматургия Представьте, что вы рассказываете о покушении в Грозном на генерала Романова, Пластика (гp. plastice ваяние) Представьте, что два репортера отправились снимать митинг левых на Калужской площади, Внутрикадровый монтаж Вопросы и задания Телевизионный сценарий Второкурсница журфака МГУ Е. Мещерякова ТАЙНА СТАРОГО ДОМА Вопросы и задания СПЕЦИФИКА ТЕЛЕВИДЕНИЯ Вопросы и задания Раздел V. ЖАНРЫ ТЕЛЕПУБЛИЦИСТИКИ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ЖАНРЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Информационное сообщение (видеосюжет) Давнее воспоминание Отчет Выступление (монолог в кадре) Прямые включения С середины 1998 г. в течение полутора лет проходила отработка новой системы, Интервью Крупным планом «Чего вы ждете от наступающего Нового года?» В начальный период перестройки Крупным планом Репортаж Как-то в Таллине, во время семинара по репортажу был проведен такой эксперимент Во времена журналистской молодости автору довелось снимать для программы «Время» Специальный репортаж Спортивный репортаж Вопросы и задания АНАЛИТИЧЕСКИЕ ЖАНРЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Комментарий Обозрение Беседа Ток-шоу Крупным планом Пресс-конференция Брифинг Вопросы и задания ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ЖАНРЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ Очерк Крупным планом Фельетон и другие сатирические жанры В те далекие времена, когда на телевидении все делалось впервые, Составные сценарные формы: тележурнал, программа, канал Хроника событий Вопросы и задания Раздел VI. ВИДЫ ВЕЩАНИЯ

5 5 18. ПРОГРАММЫ ТЕЛЕНОВОСТЕЙ Крупным планом События в зеркале прессы Работа в службе новостей Поставщиками новостной информации федерального уровня, К источникам местных новостей Планирование и подготовка новостной информации Оформление новостных сообщений Крупным планом Пользуйтесь простым разговорным языком РТР не даст в эфир даже самого важного сообщения, пока не поступит официальное подтверждение информации Известен случай, когда во время югославского конфликта репортер РТР взял себе на память в качестве сувенира чеку от гранаты ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ КОРРЕСПОНДЕНТОВ Верстка информационных выпусков Таблица Выходной день в августе Ранжирование Вопросы и задания МОЛОДЕЖНЫЕ ТЕЛЕПРОГРАММЫ Таблица 5. Интерес к телевизионным программам в различных группах молодежи, % Эпизод I «Первое российское развлекательное телевидение» СТС Спортивные программы Псевдомолодежный проект «За стеклом» Эпизод II Вопросы и задания МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВ Муз-ТВ музыкальный телеканал Социокультурный феномен MTV Крупным планом Вопросы и задания ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА НА ТЕЛЕЭКРАНЕ Вопросы и задания Раздел VII. РЕКЛАМА КАК ВИД ЖУРНАЛИСТИКИ Журналист в рекламном бизнесе КОММЕРЧЕСКАЯ ТЕЛЕРЕКЛАМА Тема 1. Организация работы в СМИ и рекламных агентствах Тема 2. Журналистские профессии в СМИ. Журналист в телевизионном производстве. Журналист в рекламном бизнесе Тема 3. Жанровая структура журналистских материалов и связанная с нею профессиональная дифференциация Тема 4. Специфика рекламного продукта и связанная с нею профессиональная дифференциация. Общие и специфические черты профессиональных обязанностей журналистов в СМИ, рекламном бизнесе и PR Тема 5. Профессия составитель рекламных текстов Тема 6. Профессия оформитель рекламных текстов. Художественный редактор Тема 7. Особенности работы сценариста на ТВ и в рекламном бизнесе Тема 8. Автор закадрового текста, монологов и диалогов Тема 9. Режиссер рекламного клипа Тема 10. Продюсер на телевидении и в рекламном агентстве Тема 11. Рекламный материал в печати, на радио и телевидении. Общее и особенное. Традиции и новаторство Тема 12. Этапы творческого и производственного циклов подготовки рекламных материалов ПОЛИТИЧЕСКАЯ РЕКЛАМА Тема 13. Рекламная кампания. Особенности политической рекламы. Рекламная кампания и выборные технологии Тема 14. Особенности социальной рекламы. Специфика ее подготовки Раздел VIII. ПРАВОВЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ НОРМЫ ЖУРНАЛИСТИКИ РОССИЙСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО О ЖУРНАЛИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЭТИЧЕСКИЕ КОДЕКСЫ ЖУРНАЛИСТСКОГО ТРУДА Вопросы и задания ПРИЛОЖЕНИЯ ИСТОРИЯ ТЕОРИИ, ИЛИ ЧТО ЧИТАТЬ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТУ? МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ОБЩЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЖУРНАЛИСТОВ КОДЕКС ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ РОССИЙСКОГО ЖУРНАЛИСТА Рекомендуемая литература

6 6 ОГЛАВЛЕНИЕ

7 7 Вместо предисловия Эта книга вводит в мир телевизионной журналистики, помогает освоить профессиональный язык, узнать особенности поиска, создания, хранения и распространения информации. Она поможет вам: популярно ознакомиться с различными средствами массовой информации (пресса, радио, телевидение центральное и местное) и журналистскими профессиями (корреспондент, редактор, обозреватель, комментатор, сценарист, шоумен и др.); получить первичное представление о методологии и методике изучения журналистики, ее понятийном аппарате, почувствовать практический смысл теории журналистики; познакомиться с различными видами журналистской деятельности и жанрами журналистских произведений; узнать об исторических корнях, создании и развитии журналистики как рода человеческой деятельности, средства отражения общественной жизни и формирования общественного сознания; разумеется, подробнее всего речь пойдет о становлении и развитии телевизионного вещания; познакомиться с основами современного законодательства в области СМИ и этическими нормами журналистской профессии. «Телевизионная журналистика: История, теория, практика» может одновременно выполнять учебные, просветительские, справочные функции в сочетании с популярным и занимательным изложением как теоретического материала, так и конкретных практических советов по подготовке телепередач различных видов и жанров телевизионного вещания. Структура книги и последовательность изложения почти целиком соответствуют учебному плану дисциплин специализации по курсам «Основы тележурналистики» и «Методика тележурналистики», преподаваемым на факультете журналистики Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова, а содержание разделов и глав соответственно государственному стандарту второго поколения университетского образования будущих журналистов. Таким образом, данная книга может представлять безусловный интерес для студентов факультетов, школ и колледжей тележурнали- 3 стики в России и других странах, где есть русскоязычное обучение или вещание, а также для практических тележурналистов и всех читателей, интересующихся проблемами современного отечественного ТВ. Эта книга не учебник в общепринятом смысле, хотя вполне может быть использована как учебное пособие; и не справочное издание, хотя содержит значительное количество справочного материала абсолютно научной точности; и не обычное популярное издание с поверхностным суждением о сложных вопросах. По жанру скорее всего это курс лекций литературно обработанные тексты вполне реальных мастер-классов, которые автор ведет или вел в разное время в ряде вузов, Молодежной Службе Новостей, Школе Муз-ТВ, учебном центре в Останкино, для практических журналистов в России и странах СНГ. Другое сравнение предлагаемой работы с аналогичными на Западе: в университетах США ежегодно студентам выдаются так называемые desk-bоок"и собранные под одной обложкой необходимые материалы и задания на весь учебный год. В «Телевизионной журналистике» такие материалы охватывают весь срок университетского обучения по дисциплинам специализации «Тележурналистика» плюс то, что может заинтересовать и понадобиться в процессе послевузовской практической деятельности. Поскольку это еще и учебное пособие, как и принято в книгах такого рода, каждую главу или раздел завершают контрольные вопросы или вопросы для обсуждения, а также практические задания, которые помогут вам усвоить изложенный материал. Таким образом, вовсе не обязательно читать эту книгу с начала и до конца, достаточно в оглавлении выбрать интересующую тему. Думается, образованность это не всегда доскональное знание вопроса, но твердое знание того, где можно найти ответ на интересующий вопрос. Поэтому в заключительном разделе приводится весьма обширный список литературы по всем затронутым проблемам. Благодаря данным работам, вы сможете расширить свои знания. В заключение следует сказать, что отдельные фрагменты некоторых разделов содержат частично заимствованные материалы, что совершенно естественно при реализации столь объемного замысла. В конце концов, каждый ученый специалист своего профиля; одну сферу мы знаем досконально при обращении к другим приходится прибегать к помощи других специалистов. Вот почему хочу высказать искреннюю благодарность коллегам и ученикам С. 7

8 8 А. Муратову (приложение к IV разделу), Р. А. Борецкому (V раздел), Н. В. Голубковой (гл. 18, 19), Л. В. Сизовой (гл. 20), чьи работы оказались полезными для автора. 4 8

9 9 5 Раздел I. ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ 1. ЧТО ТАКОЕ ЖУРНАЛИСТИКА? Журналистика (от фр. journal дневник, jour день; восходит к лат. diurna ежедневный) одно из важнейших социальных явлений современной жизни, вид массово-информационной деятельности, обеспечивающей бесперебойное взаимодействие между личностью, группой людей и обществом в целом, а также между различными общественными сферами и даже между поколениями. Процесс журналистской деятельности состоит из сбора, обработки, хранения и периодического распространения актуальной общественно значимой информации. Современная разветвленная система средств массовой информации обеспечивает полноценное взаимодействие журналиста и аудитории читателей, слушателей, зрителей. Не случайно словосочетания «средства массовой коммуникации» (СМК) и «средства массовой информации» (СМИ) воспринимаются как синонимы к слову «журналистика». Действительно, работа журналиста есть акт опосредованного общения с читателями, радиослушателями, телезрителями. Это коммуникативный (от лат. communicatio делаю общим, связываю, общаюсь) акт, который в самом простом виде состоит из трех компонентов: Схема 1 Для того чтобы понять сущность того или иного средства массовой коммуникации, надо ответить, по крайней мере, на следующие вопросы: кто? кому? каким образом? что? передает. А для полноты картины хорошо бы знать, насколько результативен данный коммуникативный акт. Раскроем значение каждого компонента, входящего в состав наиболее часто употребляемого термина «средства массовой информации». В зависимости от средства (канала) передачи информации изменяется количество ее потребителей. Так, в крупном государстве для общенациональной программы радио- и телевещания это миллионы радиослушателей и телезрителей, а для солидных газет или журналов десятки и сотни тысяч читателей. Очевидно, что в этих случаях распространение информации носит не индивидуальный (как правило, личностный) характер сравните с телефоном, почтой, а 6 является публичным, общественным актом, рассчитанным на массу людей (как бы количественно ни менялась эта «масса»). Термин «информация» (от лат. informatio разъяснение, изложение) имеет множество толкований. С одной стороны, это общефилософское понятие, характеризующее способность живой и мертвой природы к отражению («теория отражения»). С другой после создания Н. Винером теории информации этот термин стал использоваться в кибернетике и в век всеобщей компьютеризации имеет собственную, весьма обширную область применения. Для журналистов, в свою очередь, информация объект их деятельности: они собирают, обрабатывают, распространяют информацию, представляющую общественный интерес к активным событиям. Журналистская информация имеет свои отличительные черты. Во-первых, это, как правило, новость. Поиск нового во всех сферах общественной жизни в политике, экономике, науке, культуре, спорте главное для журналиста. При этом, отдавая предпочтение социальной тематике, журналист выходит за ее рамки, освещая безграничный духовный и материальный мир, нас окружающий. Он зафиксирует и сообщит своей аудитории о множестве сюрпризов, которые ежечасно преподносит природа (малоизученные явления макро-и микромира). Во-вторых, журналистская информация должна быть оригинальной. Когда печать, радио или телевидение изо дня в день твердит одно и то же, аудитория утрачивает интерес и к информации, и к ее источнику. В-третьих, журналистская информация должна быть полезной. К сожалению, нередко работники СМИ в погоне за сенсационностью забывают об этом. Собака укусила человека Собака укусила человека это не сенсация; сенсация если человек укусил собаку. Однако во 9

10 10 второй части данного парадокса речь идет о клиническом случае, представляющем интерес разве что для психиатров; общество же в целом вряд ли извлечет сколько-нибудь полезную информацию из такого сообщения. Разумеется, пресса имеет право на занимательную информацию, но это маргинальные* новости. Не случайно материалы такого рода появляются в печати обычно под рубриками «В конце номера», «Заметки на полях», «Забавная смесь» и т.д. Таким образом, предметом журналистской деятельности являются факты и явления реальной действительности во всем ее многообразии. Журналист выступает субъектом осмысления и обработки полученных сведений ради создания общественно значимой информации, а массовая аудитория становится объектом, на который направлена деятельность журналиста (или, если угодно, потребителем этой информации). Понятно, что речь здесь идет не о непосред- * Маргинальные новости новости, находящиеся в стороне от основного содержания, на обочине, буквально на полях печатного издания. 7 ственном, но об опосредованном воздействии. На аудиторию оказывают влияние различные журналистские произведения заметки, репортажи, радио- и телепрограммы, фильмы, являющиеся конечным результатом журналистского труда. Распространяются эти произведения при помощи разнообразных каналов информации: печатных изданий, радио- и телевещания. Каждый из этих каналов использует достаточно сложное техническое оснащение: печать издательства и типографии, радио и телевидение центры и станции, сложнейшую электронную технику от компьютеров до спутников связи. Разумеется, каждое средство массовой информации обслуживает большой коллектив, требующий особой организации работы и умелого управления, руководства. Условно назовем реально существующий многосложный механизм организации деятельности и управления средствами массовой информации распространенным в теории журналистики термином «издатель». В этом случае графическая схема работы журналиста в системе СМИ будет выглядеть так: Схема 2 Как видим, журналист черпает информацию из реальной действительности, которая в той же мере доступна и его руководству (издателю), и аудитории (потребителю информации), и превращает ее в журналистское произведение. Содержание такого произведения встречается с мнением аудитории и издателя о тех же фактах и явлениях и легко поддается проверке с их стороны. Помимо этого журналист испытывает влияние аудитории, создавая свои произведения в расчете на различный контингент читателей, слушателей, зрителей. В отличие от писателя, который может работать «в стол» в надежде на понимание потомками, журналист свое произведение обязательно доводит до сведения аудитории иначе оно мертво, его словно нет. Хотя мнение издателя и тем более аудитории принципиально важно для журналиста, никто и ничто не ограничивает свободы журналистского творчества и это хорошо видно на нашей схеме, где журналистское произведение «зависит» только от самого журналиста. Впрочем, понятие «свобода журналистского творчества» требует отдельного разговора. 8 Созданное журналистом произведение, переданное в СМИ и по соответствующему каналу доведенное до аудитории, становится коммуникативным актом. Так же как СМИ лишается своего смысла без труда журналистов (скажем, бессмысленны микрофоны и видеокамеры, студийные павильоны и режиссерские пульты, телевышки и спутники связи, если им нечего передавать в эфир), так и работа журналиста немыслима без канала связи и массовой аудитории. Таков в общих чертах механизм работы журналиста в средствах массовой информации. Следовательно, журналистика органичная составная часть культуры современного общества, важный компонент социальной системы. Она раскрывается перед нами в целом ряде взаимосвязанных, обладающих специфическими особенностями, сторон и проявлений. Назовем шесть важнейших аспектов журналистики как целостного явления: система * соответствующих идеологических учреждений редакций газет и журналов, телерадиокомпаний, информационных агентств, пресс-служб министерств и ведомств и других 10

11 11 подразделений, необходимых для функционирования СМИ (от рекламных агентств до отделов по распространению печати, издательств, радиостанций и телецентров, ретрансляторов, радиорелейных линий и т.д.); система видов деятельности по сбору, переработке и хранению информации, созданию и периодическому распространению журналистских произведений; совокупность профессий, требующихся для обеспечения полноценной деятельности системы СМИ (редакторы и корреспонденты, очеркисты и сценаристы, интервьюеры и шоумены); система произведений, созданных для СМИ, опубликованных на страницах газет и журналов, включенных в радио- и телепрограммы. Это те самые заметки и статьи, репортажи и очерки, радиожурналы и телеобозрения, развлекательные шоу и проблемные видеофильмы и т.д., ставшие результатом творчества журналистов, своеобразная «летопись современности», документы эпохи, отражение времени. Сюда же относятся и невербальные результаты журналистского труда: макеты газетных полос, вещательные сетки, расписания передач телевидения и радио; * Система (гр. systema целое, составленное из частей; соединение) 1) множество закономерно связанных друг с другом элементов, представляющее собой определенное целостное образование, единство; 2) порядок, обусловленный планомерным, правильным расположением частей в определенной связи, строгой последовательностью действий; 3) форма, способ устройства, организации чего-либо; 4) совокупность учреждений, объединенных в единое целое, и т.д. 9 комплекс каналов распространения информации: печать, радио, телевидение (способы и средства доставки информации массовой аудитории); совокупность учебных дисциплин, изучаемых будущими журналистами, а также разделы филологической, исторической и политологической наук, исследующих различные виды практической журналистики. Теперь можно предложить еще одно определение разнообразного и многосложного предмета, о котором ведем речь. Журналистика это вид творческой деятельности человека, где основой профессии является постижение жизни, объективное освещение любых сторон реальной действительности, осмысление многообразия человеческого бытия, а также специфическая форма внеличностного общения. Журналистика отражает общественное сознание и формирует его, служит обществу и одновременно является инструментом социального управления. Являясь сложным диалектическим явлением современной жизни, журналистика одно из важнейших орудий общественного прогресса, ибо без всестороннего ее развития невозможно развитие общества и человеческой цивилизации. Вопросы и задания 1. Четко сформулируйте, чем привлекает вас профессия журналиста? 2. Что обозначает слово «журналистика»? Вспомните все шесть аспектов толкования этого понятия, данные в конце этой главы. 3. Что такое коммуникация? Как соотносятся между собой понятия «коммуникация» и «журналистика»? 4. Какие определения слова «информация» вы знаете? Назовите основные черты журналистской информации. 5. Изобразите графически коммуникативный акт в журналистике. 6. Попробуйте дополнить (усовершенствовать) схему взаимосвязей в системе СМИ (схема 1). Объясните, почему при зависимости ее элементов друг от друга журналистское произведение является результатом творческой свободы (независимости) журналиста. 7. Приведите пример (из последнего выпуска теленовостей или свежей газеты, либо придумайте сами) на каждый из аспектов определения «журналистская информация» КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ ЖУРНАЛИСТИКИ Первичные процессы информационного обмена между людьми уходят своими корнями в глубокую древность. В сущности, общение, обмен информацией и превратили человеческое сообщество в социум. Различные способы передачи актуальной информации, использовавшиеся в древние времена, мы вправе считать пражурналистскими (предшествующими профессиональной журналистике) явлениями. По-видимому, журналистику метафорически называют второй древнейшей профессией еще и в хронологическом отношении. 11

12 12 Когда индейцы тревожными звуками тамтамов, а инки пламенем костров, зажигаемых в предельной зоне видимости один от другого, сообщали на значительные расстояния о приближении неприятеля, разве это был не коммуникативный акт? К тому же передавались таким образом именно актуальные, чрезвычайно важные для племени (общественно-значимые) сведения. Информация в этих случаях сообщалась с помощью условных сигналов. Так возникала простейшая знаковая система. Но изначально важнейшим носителем (и хранителем) информации было слово, человеческая речь. Поэтому к пражурналистским явлениям можно отнести и ораторское искусство, возникшее и достигшее совершенства в Древней Греции и Римской империи. Нарицательными стали имена Демосфена (Греция, III в. до н.э.) и Цицерона (Рим, I в. до н.э.). И совершенствовали эти блестящие политические ораторы свое мастерство благодаря тому, что им было кому (аудитория вполне массовая по масштабам того времени), что (общественно значимая информация) сказать и, как свидетельствует история, сказать с весьма значительной результативностью. Словом, мы видим здесь все компоненты стандартного коммуникативного акта, лежащего также в основе журналистской деятельности. В средние века этот вид пражурналистской деятельности сохраняется. История не сберегла имен тех, кто витийствовал на новгородских вече, толковищах суздальцев и московитов, но вряд ли Александр Невский или Василий Буслаев могли увлечь за собой русичей, если бы сражались только мечом и не владели словом. В Европе политическую информацию в это время распространяли глашатаи, герольды, курьеры и вестники, которые вещали уже не от своего имени, а развозили по городам и весям и зачитывали царские да королевские указы, реляции и рескрипты. В современной журна- 11 листике названия газет и журналов хранят отголосок этих явлений: «Курьер ЮНЕСКО», «Daily Herald» (герольд), «Московский вестник», «Washington Post» (почта), «Chicago Tribune» (трибуна место произнесения речей), «Форум» (площадь в Риме, где проходили народные собрания) и т.д. Однако устная речь, достаточно успешно выполняющая свои задачи в процессе создания информации на разных исторических этапах, несовершенна для ее массового распространения и тем более хранения (хотя фольклор и продемонстрировал свою долговечность, однако он сохраняет по преимуществу произведения народного художественного творчества. Единственный образчик молниеносно распространяющегося современного устного творчества анекдоты, да и то их чаще передают посредством Интернета). Человечество ищет и постоянно совершенствует способы хранения информации, и история развития цивилизации напрямую связана с успехами на этом поприще. Древнейшие образцы письменности сохранились на каменных скрижалях но можно ли говорить о скорости распространения сведений, если немало времени требовалось лишь для того, чтобы выбить одну только букву, знак, иероглиф? Скорее, это послание в вечность (частично выполнившее свою функцию). Для более быстрой фиксации текста сначала использовались глиняные и натертые воском дощечки, на которых писали острой палочкой (стило, от которого возникло литературоведческое и журналистское понятие «стиль»). В первом случае след, нанесенный на влажную глину, после затвердения был пригоден для длительного хранения. Во втором написанное легко стиралось, благодаря чему открывалась возможность многократного использования восковых дощечек. В Древнем Риме по указанию императора Юлия Цезаря (I в. до н.э.) на видных местах вывешивались гипсовые доски с сообщениями о решениях сената «Acta Senatus», о постановлениях народного собрания «Acta diurna populi Romani». Эти своеобразные предшественницы газет просуществовали вплоть до IV в. н.э. В Японии сохранилась глиняная «газета» за 1615 г. под названием «Йомиури Каварабата». Небезынтересно, что название в переводе означает «Прочти и передай другому» очевидно, что создатели такой «газеты» стремились к массовости если не количеством экземпляров своего «издания», то хотя бы попыткой увеличить число потребителей информации. В Древнем Египте писали на папирусных свитках. Во II в. до н.э. в Малой Азии научились изготавливать пергамент (назван по имени города Пергам): выделанная кожа животных практически вечный материал для письма. В Древней Руси послания отправляли на бересте напротив, весьма недолговечном материале (тем не менее сохранившемся до наших дней в археологических пластах новгородской земли). 12 Одним из очень важных изобретений человечества, без которого было бы невозможно развитие массово-информационной деятельности, стало изобретение бумаги. По-видимому, это произошло в I II вв. н.э. в Китае, по крайней мере, оттуда через Японию и арабские страны в X в. бумага 12

13 13 попала в Европу. Итальянское слово bambagia хлопок, передает суть производства этого писчего материала, который сначала изготавливали из тряпья, пеньки, затем из древесины. Кирилл и Мефодий, давшие славянам письменность, причислены к лику святых. Не меньшие заслуги перед человечеством у Иоганна Гутенберга, изобретшего в середине XV в. печатный станок. Распространение бумаги и гутенбергова способа книгопечатания совершило революцию в деле распространения и сохранения на века живого человеческого слова. Это важнейшие предпосылки возникновения журналистики. Правда, первые газеты были рукописными «News Letters» в Англии, «Куранты», «Вести», «Столбцы» в Древней Руси. Социально-экономический прогресс, возникновение капиталистических отношений, развитие международной торговли привели к созданию первых настоящих газет. Слово газета произошло от названия мелкой венецианской монеты gazzetta именно такой была цена печатных листков, сообщавших о прибытии в порт иностранных судов, о привезенных ими товарах. Таким образом, содержание первой газеты ограничивалось, как сказали бы сегодня, информацией экономического характера. Но уже во французской «Gassetta» печатном издании кардинала Ришелье появились политические сообщения. Английская буржуазная революция XVII в. ввела в обиход регулярные издания «памфлетов» брошюр с актуальным политическим содержанием, которые вполне можно считать прообразом журналов. Во второй половине XVII в. в Европе появляются журналы и ежедневные газеты. Не случайно первые достижения нового вида общественной деятельности политической публицистики, ставшей в это время синонимом журналистики, связаны с переломными моментами человеческой истории. В этом смысле достаточно вспомнить эпоху Великой французской революции, породившей блестящие памфлеты Мирабо, знаменитые газеты «Защитник конституции» Робеспьера и «Друг народа» Марата. В России первая печатная газета «Ведомости» вышла в свет 13 января 1703 г. Указ о ее создании был подписан Петром Первым 16 декабря 1702 г. С недавних пор 13 января в России отмечается как День свободной прессы (в советские времена День печати отмечался 5 мая это дата выхода в 1912 г. первого номера ленинской «Правды». Думается, вполне справедливо начинать отсчет истории отечественной журналистики на два века раньше со времен величайшего реформатора, бывшего не только полководцем и корабелом, бомбардиром и императором, но и первым российским журналистом). 13 Диалектика общественного прогресса характеризуется дискретным (прерывистым), скачкообразным развитием. Те или иные явления иногда надолго замирают (происходит процесс количественного или качественного накопления), а в какие-то моменты начинают бурно расти, видоизменяться, приобретать новые черты. Долгие годы, во времена Пушкина и Гоголя, Белинского и Добролюбова, Некрасова и Тургенева, Писарева и Толстого, властителями умов просвещенной российской публики были литературно-художественные журналы (формат которых мы сегодня определяем своеобразным термином «толстые журналы»). Только в XIX в. (в Европе в первой половине столетия, в России во второй) газеты, периодическая печать выходят на передовые позиции. Как раз в это время отмечается существенный технический прогресс в области полиграфии, одного из средств передачи и воспроизведения словесной информации (печать, пресса). Изобретение телеграфа ускорило доставку оперативной информации из разных, подчас весьма отдаленных, точек в редакции. Достигла совершенства техника гравюры для иллюстрирования, а затем и воспроизведения фотографических снимков (цинкографическое клиширование). Изобретены линотип строкоотливная машина, и ротационная машина, дающая возможность быстро тиражировать любое издание в почти неограниченном количестве экземпляров. На рубеже XIX XX вв. были сделаны революционные технические открытия, заложившие основу радио и телевидения новых средств (связи и вещания на расстоянии) массовой информации. Эти события готовились исподволь, всем ходом научного прогресса и процесс поисков был захватывающе интересным. (Изобретению телевидения, например, посвящен замечательный роман М. Уилсона «Брат мой, враг мой».) Итак, в середине XIX в. в Ирландии королевский астроном сэр У. Гамильтон создал двухтомный математический труд, два символа из которого в 1867 г. кембриджский профессор Д. Максвелл использовал для характеристики соотношения электрического и магнитного полей. В двухстрочном максвелловом уравнении, в сущности, сфокусировалась вся теория электричества и 13

14 14 магнетизма. В 1888 г. немецкий ученый Г. Герц, чьим именем впоследствии назовут единицу частоты электрического тока, экспериментально подтвердил открытие Максвелла, однако с глубоким убеждением утверждал, что магнитное излучение никогда не сможет быть использовано на практике. Ни Гамильтон, ни Максвелл, ни Герц не дожили до того дня, когда гениально предсказанное (хотя и не понятое) ими радио (от лат. radio испускаю лучи) начало победное шествие по планете. В 1895 г. преподаватель кронштадтских минных классов А. С. Попов продемонстрировал прибор, названный автором грозоотметчиком, 14 по сути, прообраз будущего радиоприемника. Однако Попов, подавая заявку в патентную службу, указал лишь возможность регистрации электромагнитных разрядов во время вспышки молнии. Государственная патентная служба России не усмотрела в этом открытия. Через два года независимо от российского открытия изобретателем радио становится итальянец Г. Маркони, впоследствии удостоенный за это Нобелевской премии. В результате весь мир «отцом радио» считает итальянца, хотя в нашем отчестве всегда отстаивали приоритет А. С. Попова. Впрочем, сам изобретатель, судя по всему, принимал славу Маркони вполне спокойно. Последний, уже увенчанный всемирной известностью, приезжал в Россию, встречался с Поповым. Два инженера долго и заинтересованно общались*. После встречи с Маркони Попов с еще большим энтузиазмом занимался усовершенствованием своего аппарата. В 1900 г. российский броненосец «Генерал Апраксин» сел на скалы острова Гогланд. 3 марта Попов передал сообщение об этом по беспроволочному телеграфу, впервые продемонстрировав в России практические возможности изобретения. Радиоволна несла сначала писк морзянки, но пройдет не так уж много времени и человеческие голоса, мир звуков и музыки заполнят эфир, а в наш обиход войдут сначала несовершенные детекторные приемники, вслед за ними громоздкие сооружения ламповых радиоаппаратов, а потом удобные переносные транзисторные приемники все более миниатюрные и все более безупречные по акустическим характеристикам. Но, как гласит народная мудрость, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Люди всегда мечтали о возможности повидать дальние земли (вспомните хотя бы сказку «О спящей царевне и семи богатырях»: «Наливное яблочко катится по блюдечку и уже видно, что делается за морями-океанами, в земле далекой...»). Предыстория телевидения связана с величайшим изобретением французов Л. и О. Люмьеров, которые в 1895 г. подарили миру кинематограф. По удивительному совпадению музы кино и радио родились в один год. В сущности, соединение возможностей кино и радио обусловило возникновение телевидения. Ученые начали размышлять о возможности передачи изображения на расстояние задолго до изобретения кино. Они пришли к выводу, что для этого «картинку» надо разложить на составные части по-разному освещенные точки, которые в совокупности, как камешки смальты в мозаичном панно, рисуют для нас ту или иную картину. Собственно, идея последовательной передачи изоб- * В плохом художественном фильме, снятом по личному указанию Сталина, эта сцена выглядит как фарс: Попов входит к Маркони и, что называется, с порога обвиняет его в творческом плагиате, делая это в самых брутальных выражениях. 15 ражения по частям принадлежит русскому ученому-биологу (!), сыну крепостного крестьянина П. И. Бахметьеву и высказана им в 1880 г., задолго до создания радио. В 1884 г. П. Нипков, австрийский инженер, венгр по происхождению, запатентовал процесс «развертки» изображения с помощью вращающегося диска с отверстиями, расположенными по спирали. Практическое применение это открытие получило только в 20-е годы XX в. в краткой истории так называемого механического телевидения. В гг. русский профессор А. Г. Столетов открывает явление внешнего фотоэффекта, на базе которого преподаватель Петербургского технологического института Б. Л. Розинг в 1907 г. создает катодную электронно-лучевую трубку прообраз нынешнего кинескопа. В отличие от Попова, Розинг сразу же запатентовал свое изобретение, и сегодня он во всем мире признан основоположником современного электронного телевидения. Куда менее бесспорен вклад в развитие телевидения талантливого ученого-самоучки, сына ссыльного украинского революционера-демократа, лаборанта Среднеазиатского университета Б. П. Грабовского, который в 1928 г. в Ташкенте впервые продемонстрировал движущееся изображение при помощи электронно-лучевой трубки. По совету Розинга это усовершенствование было запатентовано под названием телефот, но в силу ряда причин не получило должной известности. 14

15 15 За океаном, в США, в это же время шли настойчивые поиски в том же направлении. Американцы одним из изобретателей телевидения считают В. К. Зворыкина, который начал работать в США в 1919 г., эмигрировав из России в 1918 г., и которого один из коллег назвал «подарком Американскому континенту». Крупным планом Владимир Козьмич Зворыкин родился 30 июля 1889 г. в старинном городе Муроме. Двое братьев его отца Козьмы Алексеевича, владельца пароходства, стали учеными. Рано умерший Николай Алексеевич Зворыкин (), ученик А. Г. Столетова, был магистром математики и физики. Широкую известность получило имя Константина Алексеевича Зворыкина (), профессора Киевского политехнического института, автора фундаментальных трудов по теории резания металлов и технологии машиностроения. Окончив реальное училище, Владимир едет в Петербург и в 1906 г. поступает в университет, однако по настоянию отца вскоре переходит в Технологический институт. Здесь судьба сводит его с профессором Б. Л. Розингом. Вскоре Зворыкин становится постоянным помощником Розинга в экспериментальной работе. В 1914 г. выпускника Технологического института призывают в действующую армию. Зворыкин служит на военной радиостанции, в 16 Петрограде встречает Февральскую революцию. Как делегат от своей части Зворыкин едет на общефронтовой митинг. Возвращаясь обратно на поезде, он видит, что в соседних вагонах арестовывают и разоружают офицеров. Не дожидаясь, когда к нему подойдет солдатский патруль, Зворыкин выпрыгивает на ходу из окна и благополучно скатывается под откос в густой кустарник. Выстрелы вдогонку не причиняют ему вреда. Зворыкин решает покинуть Россию. Отъезд из Москвы в 1918 г. был похож на бегство знакомый служащий комиссариата по секрету сообщил, что уже выписан ордер на арест бывшего офицера радиослужбы. В тот же день, даже не заходя после работы домой, Зворыкин уезжает поездом в Нижний Новгород. Цель добраться до Омска, где ему предлагали работу по оборудованию мощной радиостанции с командированием в США. Лишь накануне 1919 г. Владимир Козьмич достигает Соединенных Штатов. Это, однако, еще не конец пути, поскольку он чувствует себя связанным обязательствами перед Сибирским правительством Колчака. В январе 1919 г. Зворыкин как бы замыкает кругосветное путешествие, вернувшись в Омск, чтобы отчитаться о выполнении прежних поручений и получить массу новых. В том же году он снова отправляется в Америку. На этот раз навсегда. Было бы наивно полагать, что Америка ждала с распростертыми объятиями эмигранта из России, не имевшего рекомендаций и к тому же практически не владевшего английским языком. После томительного ожидания на одно из писем пришел, наконец, положительный ответ: фирма «Вестингауз» предложила работу в своей исследовательской лаборатории. Заниматься телевидением новому сотруднику разрешили не сразу. Лишь в 1923 г. Зворыкин получил возможность приняться за реализацию давно вынашиваемых идей электронного телевидения. Через несколько месяцев напряженной работы ему удалось изготовить образец полностью электронной системы телевидения. Своему детищу изобретатель дал звучное название «иконоскоп» (от греческих слов со значением «изображение» и «видеть»). На генерального директора фирмы Дэвиса, однако, демонстрация установки впечатления не произвела. Прошло достаточно много времени, пока не произошла счастливая встреча изобретателя с президентом компании Radio Corporation о(America Д. А. Сарновым, специалистом в области радиоэлектроники, не сомневающимся в будущем электронного телевидения. Сарнов по удивительному совпадению тоже оказался эмигрантом из России. Ко времени встречи со своим соотечественником (родители увезли его в США в девятилетнем возрасте) он прошел в американской радиопромышленности путь от простого оператора до президента крупнейшей компании. Деловая хватка, обширные связи на американском рынке радиоэлектронной продукции, большие финансовые возможности стали своего рода локомотивом, обеспечившим детищу Зворыкина продвижение к производственному и коммерческому успеху. В 1931 г. Зворыкин создает окончательную конструкцию системы электронного телевидения. После практических испытаний телепереда- 17 ющая станция мощностью 2,5 квт устанавливается на самом высоком здании Нью-Йорка Эмпайр Стейт Билдинг. Опытная телетрансляция начинается в 1932 г. Заводы компании RCA осваивают выпуск телевизоров с кинескопом конструкции Зворыкина. Жители Нью-Йорка и окрестностей в радиусе до 100 км становятся первыми абонентами электронного телевидения. Теперь опыт, советы, идеи Зворыкина представляют огромный интерес для всех, кого интересует развитие телевидения. Из многих предложений он выбирает в первую очередь посещение СССР и уже в августе 1933 г. выступает перед учеными и инженерами в Ленинграде и Москве. Позже русскому американцу показали разработки советских специалистов в области телевидения. Высокий уровень результатов, полученных изобретателями С. И. Катаевым, А. П. 15

16 16 Константиновым, Б. В. Круссером и др., оказался для Зворыкина сюрпризом, тем более что техническая оснащенность лабораторий была несравнимо хуже тех, в которых работали американские и западноевропейские ученые. Радостной была встреча с сестрами и братом Николаем. Со всей остротой Зворыкин почувствовал, что душой он по-прежнему остается в этой стране. Спустя год он снова едет в Россию. В доме его сестры Анны собирается семейный совет, в котором принимают участие самые близкие родственники Владимира Козьмича. Вопрос один: как семья относится к его намерению вернуться на родину? На глазах сестер появились радостные слезы. Но вот заговорил муж Анны, профессор Ленинградского горного института Дмитрий Васильевич Наливкин: «Да, Владимир, принимают тебя в СССР с большим почетом. Ты представляешь собой ценность как ученый, обходиться с тобой нужно деликатно, поскольку в твоем кармане лежит американский паспорт. Представим теперь, что ты поменял этот паспорт на "краснокожую паспортину". Для когото ты будешь уважаемым человеком, сумевшим изобрести нечто очень важное. Для многих же других ты останешься, во-первых, сыном купца первой гильдии, во-вторых, бывшим белым офицером, в-третьих, в недавнем прошлом американским гражданином, имевшим тесные связи с миром буржуазии. При неблагоприятном стечении обстоятельств даже одного из этих пунктов будет достаточно, чтобы ты оказался далеко от обещанных тебе лабораторий и квартиры. Вспомни процесс Пром-партии и поверь мне, дело этим процессом не ограничится». Так говорил будущий академик АН СССР, классик отечественной геологии (воспоминания об этом сохранил его сын, член-корреспондент РАН В. Д. Наливкин. В. Ц.). Доводы выглядели вполне убедительно. Зворыкин решил остаться жить в США. Любил приезжать в СССР, встречаться с сестрами и племянниками, щедро осыпать их, как и положено американскому дядюшке, разнообразными подарками. Жизнь очень скоро подтвердила правоту Наливкина. Среди тех, кому привелось испытать на себе незаслуженные удары судьбы, оказался и родной брат Владимира Козьмича Николай. Кампания, проходившая под знаком «обострения классовой борьбы», продолжала набирать обороты. Однако поездки в Советскую Россию в 30-х годах прошлого века обогатили в научно-техническом плане не только наших специалистов, но и самого Зворыкина. 18 В 1954 г., по достижении 65-летнего возраста, Зворыкин уходит в отставку с должности директора лаборатории электроники компании RCA. Заслуги его настолько велики, что ему присваивается должность почетного вице-президента фирмы RCA. В Мак-Кошевском зале Принстонского университета в его честь проводится конференция, в которой принимают участие ученые различных университетов и фирм США. В заключительной речи президент RCA Д. А. Сарнов отмечает выдающийся вклад Зворыкина в превращение компании за четверть века из небольшой фирмы в лидера быстро развивающейся отрасли промышленности. «Понятие отставка не имеет отношения к Владимиру Зворыкину, говорил Сарнов. Такой ученый, как Зворыкин, никогда не уходит в отставку. Его талант не увядает. Воображение и созидательный инстинкт настоящего ученого ведут его за собой, к еще более обширному познанию». Зворыкину принадлежит свыше 120 научных патентов. Имя его значится в Американской национальной галерее славы изобретателей, он удостоен более тридцати наград, включая Национальную медаль Науки США, премию Пионера американской ассоциации промышленников, орден Почетного Легиона Франции, орден Почета правительства Италии и др. Поистине, внедрение в быт человечества наиболее интернационального из средств массовой информации стало возможным благодаря работе отряда ученых, инженеров и техников из разных стран (В. Крукс, К. Свинтон, Л. Бэрд (Англия), Ф. Франсуорт (США), А. М. Полумордвинов, С. И. Китев, П. В. Шмаков, О. А. Адамян (Россия)). Дата рождения «механического» телевидения в России 1 мая 1931 г. Механическое, или малострочное, телевидение использовало вращающийся диск Нипкова перед передающей камерой и кинескопом телеприемника и транслировалось на длинных и средних радиоволнах, занимая значительную часть их диапазона при развертке изображения на 6, 12, максимум 24 строки. Поэтому экран у первых телевизоров был со спичечный коробок, а видимость почти нулевая. Это был тупиковый путь развития телевидения. Хотя кто знает, как сложилась бы судьба данного технического направления, если бы им продолжал заниматься удивительный изобретатель Л. С. Термен. Крупным планом 16 декабря 1925 г. «Рабочая газета» сообщила, что на V съезде физиков Лев Сергеевич Термен сделал доклад «Видение на далекое расстояние» и продемонстрировал изображение «движущейся живой руки». К 1926 г. в Ленинградском физико-техническом институте при содействии академика А. Ф. Иоффе молодой инженер Термен создал три установки «электрического дальновидения» сначала на 6 строк развертки, а затем на 32 и 64 (!), что значительно опережало тогдашние достижения американских инженеров. Правда, эта работа сра

17 17 зу же была засекречена в связи с планами использования ее в пограничных войсках. Летом 1927 г. телеприемник установили в кабинете наркомвоенмора К. Е. Ворошилова, а передатчик во дворе наркомата. Позже маршал С. М. Буденный вспоминал, что, глядя на экран, они с Ворошиловым почти безошибочно узнавали офицеров, передвигающихся в поле зрения телекамеры. Однако работа Л. С. Термена в области «дальновидения» неожиданно прервалась: его посылают в США... резидентом советской разведки. Талантливый человек талантлив во всем. Изобретатель прекрасно справляется и с этим заданием. Но одной разведывательной деятельности ему мало. Лев Сергеевич изобретает первый в мире электромузыкальный инструмент, который называет «терменвоксом» («голос Термена»). Внешне все выглядело просто: металлический стержень (своеобразная антенна) распространял электромагнитные колебания; приближение или удаление руки, сжатые или растопыренные пальцы изменяли сопротивление поля, меняли его характеристики; ламповый аппарат, похожий на радиоприемник, преобразовывал электромагнитные колебания в звуковые в умелых руках «терменвокс» звучал иногда как орган, иногда как целый оркестр. Впрочем, при нынешнем распространении электронной музыки объяснять всеобщее восхищение открытием Термена не приходится. Лев Сергеевич отправляется с гастролями по Соединенным Штатам (что способствует выполнению «шпионских» заданий), им восхищаются Ч. Чаплин, А. Дункан и другие знаменитости. Он организует первую в США мастерскую по производству электромузыкальных инструментов. Проект оказывается чрезвычайно успешным в финансовом отношении, и Термен становится миллионером. В начале Отечественной войны разведчика вызывают в Москву, везут на Лубянку но не для того, чтобы наградить за успешную работу в Америке... Подвалы известного здания на Лубянской площади умеют хранить свои тайны. В чем признавался Термен на допросах с пристрастием? За что был осужден («десять лет без права переписки»)? Почему были безжалостно уничтожены созданные им приборы (в том числе самые совершенные «терменвоксы»)? Советская Родина «умела» чтить своих героев. Лагеря, работа за колючей проволокой вместе с С. П. Королевым и А. Н. Туполевым (в «шарашке» об этом можно прочитать в романе А. И. Солженицына «В круге первом»). Реабилитация не вернула подорванного здоровья. Долгие годы нищеты и безвестности (чуть ли не на лаборантской должности). С каким феерическим блеском начиналась карьера этого удивительного человека, ставшего одной из миллионов жертв сталинских репрессий! В 1939 г. в Москве и Ленинграде начинается регулярное вещание по современной электронной схеме. После Отечественной войны реконструированные телецентры перешли на развертку изображения в 625 строк, соответствующую нынешним стандартам отечественных 20 телевизоров. (Подробнее об этом периоде становления и развития отечественного телевидения (ТВ) см. в главе 6). В е годы в стране идет бурный процесс утверждения местного телевидения. Появляется II программа провозвестник телевизионной многопрограммности. Осваивается техника цветного телевидения. Использование искусственных спутников Земли открыло эру спутникового ТВ с его безграничными в буквальном смысле возможностями (телесигнал из космоса легко преодолевает любые государственные, национальные, территориальные и другие границы). Кабельное ТВ изменило вещательную природу телевидения. Соединение возможностей телеэкрана с компьютерной памятью и телефонной связью (Интернет) произвело подлинную революцию в информационных технологиях. Детище телевидения так называемая виртуальная реальность новое искусство с не осознанными пока до конца возможностями. Система средств массовой информации России представлена на сегодняшний день гигантской индустрией новостей, анализа современного общественного развития, развлечения и организации досуга сограждан. В эфир выходят сотни (а может быть, уже и тысячи, учитывая бурный рост в последнее десятилетие) теле- и радиопрограмм. Их обслуживают триста информационных агентств. Годовой тираж газет исчисляется миллиардами экземпляров. Рекордсменом является еженедельник «Аргументы и факты», у которого миллионы подписчиков. Впрочем, в 1990 г., когда в СССР были устранены лимиты на подписку, а стоимость изданий оставалась довольно низкой, «АиФ» выходили в свет тиражом 33,2 млн экз., за что по праву были занесены в Книгу рекордов Гиннесса. Большие тиражи сейчас у «Комсомольской правды» и газеты «Труд», к миллионному приближается тираж газеты «Известия». У региональных газет, в отличие от общероссийских, тираж не только не упал, но даже вырос. Рост интереса аудитории к региональным изданиям печатной и электронной прессы характерная тенденция нашего времени. 17

Орудий общественного прогресса, ибо без всестороннего развития журналистики невозможно развитие общества и человеческой цивилизации. Лекция 2 КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ ЖУРНАЛИСТИКИ Первичные процессы информационного

Math-Net.Ru Общероссийский математический портал Член-корреспондент АН СССР В. И. Коваленков (к семидесятилетию со дня рождения), Автомат. и телемех., 1954, том 15, выпуск 3, 272 274 Использование Общероссийского

ПРОГРАММА КРУЖКА «ПРЕСС-ЦЕНТР «МИГ-15» 1. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения Окружающий нас мир таит в себе много проблем для подрастающего поколения молодежи. Проблемы сегодняшних

1 Пояснительная записка Программа кружка «Радуга» художественно-эстетической направленности разработана в соответствии со статьями 2, 12 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 273 от 29.12.2012 г.;

Составитель: Силантьева Оксана Михайловна Дата: 10.10.2012 Дисциплина: Журналистика Тема: Журналистика(10-11) 1. Укажите, кто, по распространенной исторической версии, первым употребил определение четвертая

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова Факультет журналистики 2014/15 учебный год Материалы к государственному экзамену СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ «СПОРТИВНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА» Система и структура

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ЗАДАНИЯ 1 ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ПО ЖУРНАЛИСТИКЕ 1. Укажите, кто, по распространенной исторической версии, первым употребил определение четвертая власть по отношению к журналистике 1)

Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.1 Профессионально-творческий практикум (радио, телевидение) Направление подготовки 031300.62 «Журналистика» (общий профиль) I. Радио. Профессионально-творческий

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ

Ñ. À. Ìóðàòîâ ÒÅËÅÂÈÇÈÎÍÍÀß ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÀ. ÒÅËÅÂÈÄÅÍÈÅ Â ÏÎÈÑÊÀÕ ÒÅËÅÂÈÄÅÍÈß УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ 3-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî îáðàçîâàíèÿ

Предыстория информатики Исторические предпосылки информатики предистория информатики История информатики I Этап II Этап III Этап IV Этап 1939 2000 I Этап Освоение человеком развитой устной речи Мозг память

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВ Филологический факультет Кафедра массовых коммуникаций Средства

I В.В. Смирнов В СОВРЕМЕННОМ ЭФИРЕ В.В. Смирнов РАДИОЖУРНАЛИСТИКА В СОВРЕМЕННОМ ЭФИРЕ go. 1.2fog. НП «Центр развития личности» 2007 УДК 070(075.8) ББК 76.031я73 КТК 048 С 50 Смирнов В.В. С 50 Радиожурналистика

Уральским татарам - доступное национальное телевидение. Несомненно, прорывом в деле сохранения, возрождения и развития национальной культуры, языка и традиций как российских татар, так и национальных диаспор

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени

Олимпиада школьников «Ломоносов» по профилю «Журналистика» Отборочный этап (10 11 классы) I тур Вариант 1 Какому событию в истории России в 2017 году исполнится 100 лет: а) основание Московского университета

Учреждение образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Кафедра журналистики УТВЕРЖДАЮ Протокол заседания кафедры от 13.05.2017 г. 13 ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ,

Направленность программы - техническая уровень программы ознакомительный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка «Тележурналистика» Разработана педагогом дополнительного образования Вяхиревым Евгением Владимировичем.

Михаил Булгаков писатель с необычной судьбой: основная часть его литературного наследия стала известна читающему миру только четверть века спустя после его смерти. При этом последний его роман «Мастер

АННОТАЦИЯ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Статус документа Пояснительная записка Рабочие программы по литературе составлены на основе федерального компонента государственного

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ ЗАДАНИЯ 1 ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ПО ЖУРНАЛИСТИКЕ 1. Укажите термин, НЕ имеющий отношения к журналистике: 1) собственный корреспондент 2) специальный корреспондент 3) внештатный корреспондент

БИЛЕТЫ К ВЫПУСКНОМУ КВАЛИФИКАЦИОННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ЖУРНАЛИСТИКА Билет 1 1. Журналистика как институт демократии: представительство в журналистике позиций различных социальных сил. Проблема

1 Свидетельство о регистрации СМИ Эл ФС77-51337 2 3 МЫ ПАРЛАМЕНТСКОЕ ТЕЛЕВИДЕНИЕ МЫ ФОРМИРУЕМ ЭФФЕКТИВНЫЙ И ИНТЕРЕСНЫЙ КАНАЛ СВЯЗИ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ С РЕГИОНАМИ, СО СТРАНОЙ В ЦЕЛОМ МЫ ПОКАЗЫВАЕМ ПРОГРАММЫ

Новые медиа новые потребности аудитории Школа Новых Медиа Институт Развития Региональной Прессы Киев, октябрь 2009 года Олег Хоменок, Internews Network Новые медиа новые потребности Развитие технологий

1. Задача 1 Эта американская кабельная и спутниковая телевизионная сеть входит в корпорацию Time Warner. Среди её телепродукции наиболее известны телесериалы, в том числе, «Игра престолов», «Мир дикого

ВОПРОСЫ ДЛЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ БАКАЛАВРА Утверждено Ученым советом факультета журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова 1. Функции журналистики в современном обществе. 2. Журналист как субъект профессиональной

Б3.Б.9 Введение в специальность Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения Культурологии и межкультурных 1. Кафедра коммуникаций,

/ *< T-i%* В. В. СМИРНОВ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЖУРНАЛИСТИКИ ч> а» 41 " л^"\ Ч с/ *) В. В. СМИРНОВ АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЖУРНАЛИСТИКИ «Старые русские» Ростов-на-Дону 2000 ОТ АВТОРА В данной книге собраны работы

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ По дисциплинам «Собеседование» по направлению подготовки 42.03.02 «Журналистика» Москва 2018 Цели вступительного испытания Собеседование выявить личностные качества,

Знать Уметь Добиваться Юрий Енцов журналист в ПРЕССА Возраст: 56 Связей: 26 Москва, Россия Я сейчас: Ищу работу Опыт работы 119 лет и 8 месяцев менеджер, Креативное агенство, январь 2011по настоящее время

1 НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ МЕДИАКОММУНИКАЦИЙ Перечень и содержание тем Межрегиональной олимпиады школьников «Высшая проба» по журналистике Москва 2013-2014

Å. Â. Àõìàäóëèí, Ð. Ï. Îâñåïÿí ÈÑÒÎÐÈß ÎÒÅ ÅÑÒÂÅÍÍÎÉ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ XX ÂÅÊÀ УЧЕБНИК ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА 2-е издание, переработанное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî

МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Â. Ï. Òðûêîâ ÈÑÒÎÐÈß ÇÀÐÓÁÅÆÍÎÉ ÆÓÐÍÀËÈÑÒÈÊÈ XIX ÂÅÊÀ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ АКАДЕМИЧЕСКОГО БАКАЛАВРИАТА Ðåêîìåíäîâàíî Ó åáíî-ìåòîäè åñêèì îòäåëîì âûñøåãî

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..2 1.ТОК-ШОУ КАК ЖАНР. 4 1.1.Основные жанры тележурналистики 4 1.2. Ток-шоу особенности и история создания...9 1.3. Типы воздействия на телезрителя, применяемые на ток-шоу...19 2. АНАЛИЗ

В обобщенном виде уровни владения языком представлены в следующей таблице: Таблица 1 Элементарное владение Самостоятельное владение Свободное владение А1 А2 В1 В2 С1 Понимаю и могу употребить в речи знакомые

Цели и задачи: Освещать студенческие, школьные новости и проблемы. Организовать работу с внештатными авторами, сотрудничать с Союзом студентов и педагогическим советом. Обучить ребят начальным профессиональным

История развития радиоэлектроники Мечта человека передавать сообщения на большие расстояния возникла очень давно. Согласно древнегреческой легенде известие о том, что полководец Мильтиад одержал победу

В.П. Сёмин ИСТОРИЯ РОССИИ Конспект лекций Учебное пособие КНОРУС МОСКВА 2015 УДК 94(47)(075.8) ББК 63.3(2)я73 С30 Рецензенты: С.Д. Половецкий, д-р ист. наук, проф., С30 Сёмин В.П. История России. Конспект

Все профессии нужны, все профессии важны! Для нескольких сотен студентов нашего университета наступает горячая пора сдача государственных экзаменов и защита выпускных квалификационных работ. Через 3 месяца

«Российская история» ведущий национальный научный журнал, публикующий материалы по истории, историографии и методам исторических исследований. Издаётся с марта 1957 года и выходит шесть раз в год. Журнал

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ 1. Цели преддипломной практики бакалавров направления «Телевидение»: целенаправленная работа над журналистскими или исследовательскими материалами в зависимости

Паспорт дополнительной общеобразовательной программы Наименование Образовательное учреждение, населенный пункт Название программы Направленность программы На какой возраст детей рассчитана программа: Срок

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Вступительное испытание по направлению подготовки «Журналистика» проводится с целью определения интеллектуального, образовательного и творческого потенциала абитуриента,

Лекция 1 Введение в дисциплину. Основные этапы информационного развития общества Содержание лекции: 1. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов. 2. Информатика как наука 3. Роль информационной

Выполнила ученица 10 «А» класса СОШ 120 Кировского района г.уфа РБ Цель проекта: Повторить основные термины информационной технологии: информационное общество, информационная культура; Вспомнить с ребятами

Введение

Многие современники уже и не помнят, когда появилось телевидение - так давно это было...

Однако осмысление его роли и особенностей как зрелища и механизма восприятия до сих пор привлекает к себе внимание исследователей и критиков. Сделано немало интересных наблюдений и обобщений. Правда, многие из выдвинутых концепций отличаются некоторой категоричностью и не столько снимают выдвинутые практикой телевидения вопросы, сколько ставят новые и вызывают желание продолжать дискуссии. Так, попытки противопоставить телевидение другим каналам массовой информации как средства, будто бы способного со временем заменить все другие, вызвали исследования, которые показали, «что в действительности телевидение не только не угрожает существованию прессы, радио, искусств, но, напротив, способствует их развитию. Дискуссионными оказались и утверждения, что с появлением телевидения родилось новое неведомое раньше искусство».

Телевидение как особое, специфическое средство информации, пропаганды и развлечения требует осмысления. Также требует исследований и такая область телевидения как журналистика. Предлагая пищу для размышлений, творческая практика телевидения и его журналистика не могут еще «предложить необходимый материал для определения жестких норм и эталонов». Оказывая большое воздействие в силу присущих телевидению влияющих и формирующих свойств на характер развития общества и его членов, на их политические, моральные и эстетические критерии, телевизионная журналистика становится существенным фактором социального управления. Необходимость анализа ее сильных и слабых сторон, осуществленных и неосуществленных возможностей, диктуется ее ролью в современном обществе.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что телевидение - одно из тех важных явлений современного общества, которое заметно сказывается на развитии общественных отношений внутри каждой страны и между странами и народами.

Современный мир сложен, многообразен, динамичен, пронизан противоборствующими тенденциями. Он противоречив, но взаимозависим, во многом целостен. Развитие социальных отношений сопровождаются углублением отношений общения и разветвлением связей человека с человеком, народа с наpодом, общества с обществом, то есть развитием процессов социальной коммуникации. Hаучно-техническая революция, возникновение и расширение влияния общедемократических движений, интенсификация международного сотрудничества и другие важные факторы повышают значение телевизионных передач.

Характер подачи телеинформации, когда телевидение вплетено в ткань современного общества, в его экономику, политику и культуру, охватывает международные, межгрупповые и межличностные отношения, имеет большую проблематику как в философском, социальном, творческом и прочем значении, поскольку продолжающееся эволюционное преобразование телевидения оказывает возрастающее воздействие как на материально-пpоизводственную, так и на социально-политическую, культуpно-идеологическую и другие области жизни всего человечества и каждого отдельного человека.

В связи с этим целью данной работы является выделение и исследование творческого опыта телевизионной журналистики и тенденций ее развития, чтобы иметь представление о современных возможностях и перспективах представления телеинформации для выявления неиспользованных резервов и роста профессионального мастерства телевизионных журналистов.

Глава 1. Исторические основы современной телевизионной журналистики

1 Становление телепублицистики

Первые попытки веления публицистического телерепортажа были предприняты в 1952-1953 гг. Передачи из Центрального Дома работников искусств и с промышленных выставок, развернутых тогда в Центральном парке культуры и отдыха г. Москвы, можно считать началом освоения телевидением достижений репортажного радиовещания и кинематографа. «Репортаж на киноэкране был тогда уже жанром вполне определившимся; в частности, было ясно, что дикторский текст-комментарий должен составлять единое целое с изображением - не дублировать его, а дополнять и обогащать. Исходя из этого, литературные работники телевидения стали готовить текст комментария, который во время передачи читал за кадром диктор. Конечно, тот факт, что читался текст, написанный заранее, не мог не отразиться на телерепортаже. Если для киноэкрана с его тщательно отобранным отмонтированным изображением отход от разговорности, «устности» в комментарии - вовсе не порок то для телеэкрана показывающего событие в момент его совершения, необходима живая речь, необходимо слово, творимое импровизационно».

Жизнь настоятельно требовала новых форм и жанров вещания: аудитория телевидения стремительно росла, становясь, все более массовой.

марта 1951 г. Постановлением Совета Министров СССР была создана Центральная студия телевидения, впоследствии превратившаяся в Центральное телевидение СССР.

В 1954 г. на Центральном телевидении были образованы редакция литературно- драматического вещания, редакция музыкального вещания, редакция детского вещания и общественно-политическая редакция.

В новые редакции пришли работать впервые в практике телевидения- журналисты. Они принесли в телевидение опыт прессы и радиовешания. Решить задачу превращения телевидения в средство массовой информации можно было, только опираясь на принципы и традиции журналистики.

«Процесс становления тележурналистики выразился в попытках создать специфическими телевизионными средствами информационно-публицистические и художественные произведения в жанрах прессы и радиовещания (прежде всего репортажа и интервью, а затем и комментария, корреспонденции, очерка) в апробированных прессой и радиовещанием формах (журнала, обозрения, выпуска новостей и т.п.)».

До 1954 г. не существовало продуманного плана публицистических передач, они включались в программы от случая к случаю. Не предпринималось даже попыток разделить публицистические программы по жанровым признакам, любая из них неопределенно называлась тематическая передача.

Общие с радиовещанием организационные рамки позволили распространить на телевидении, хотя по началу и ограниченно, информационные задачи, уже давно решаемые радиожурналистикой.

«В ноябре 1954 г. по столичному телевидению был передан очерк известного журналиста Е. Рябчикова. Он рассказывал о только что начавшемся строительстве каскада электростанций на Ангаре. Передача представляла собой монтаж кинокадров, макетов, схем, показ которых был объединен выступлением ведущего перед камерой и его же закадровым комментарием». Так впервые в телевизионный кадр вошел автор - журналист.

В начале 1957 г. накануне VI Всемирного фестиваля молодежи и студентов были созданы новые редакции: Главная редакция программ для молодежи ЦТ и редакция Последних известий (ныне - Информационное телевизионное агентство - ИТА); а также кинопроизводство.

«История журналистики - это в большей мере история становления и совершенствования жанра репортажа. В конце 50-х годов телевидение стало все шире пользоваться репортажем не только как жанром, но и как методом отражения действительности, позволяющим наиболее полно использовать специфические качества языка телеэкрана, языка движущихся изображений, сочетаемых со звуком». Однако репортажи, в большинстве случаев, велись в виде кинохроники».

Впоследствии стало ясно, что, не прибегая к форме устных сообщений, невозможно дать телезрителю достаточно полную и вместе с тем необходимую информацию о важнейших событиях.

В 60-е годы дальнейшее совершенствование получила материально-техническая база телеинформации: редакции были оборудованы телетайпами, выросла сеть собственных корреспондентов, кинопроизводство получило новую технику. Телевизионная служба новостей стала успешно конкурировать с кинохроникой. Стала использоваться словесная форма сообщений, когда событие не удавалось зафиксировать на пленке. Однако в дальнейшем, по мере развития телевидения с все большей очевидностью обнаруживались слабые стороны такой формы передачи информации. Кроме того, «процесс становления оперативной телевизионной информации не был гладким. Это сказывалось и в недостаточной регулярности выпусков телевизионных новостей, и в нестабильности форм сообщений. Телевизионной информации не доставало качества ансамбля, который создается отчетливой целенаправленностью содержания и гармоничностью сочетания жанров и стилей, какой свойствен хорошо поставленной газете или журналу» . Программа «Время» (стала выходить с января 1968 г.) в некоторой степени устранила эти недостатки, завоевала зрителя, благодаря как регулярности, так и содержательного углубления и увеличения познавательной ценности телематериала.

Многие последующие телепрограммы стали учиться у программы «Время» и подражать ей.

2 Развитие «разговорных» жанров на телевидении

Появление и развитие разговорных жанров телепублицистики потребовало введение в кадр автора, особенно в публицистических программах, вызвав к жизни их особую форму - персональную (авторскую) программу. Ее отличие от других состояло в том, что автор- исполнитель выступал перед зрителями как центр и основа программы (С. Смирнов, И. Андроников, В. Зорин и др.).

«Телевизионные игры, представляющие собой одну из диалогизированных форм персонифицированного сообщения сполна раскрылись к середине 60-х годов.(«КВН», «А ну-ка девушки», «Алло, мы ищем таланты» и др.) …Возможности раскрытия на телеэкране личности, включенной в импровизированные действия, были использованы и в других программах».

Среди принципиально новых в 60-х годах форм вещания можно отметить и художественно-публицистическую программу «Голубой огонек». Однако так как телевидение находится в прямой зависимости от политики, после событий в Чехословакии в 1968 г. эти и другие важные программы надолго прекратили свое существование. В 70-х годах разговорные жанры свое дальнейшее развитие получили в форме использования видеозаписей после тщательного монтажа.

Учебник

Лекционный курс содержит основные теоретические положения науки о телевизионной журналистике, возникшей и оформившейся в последние десятилетия, как результат осмысления практики вещания. Данная книга развивает и уточняет ряд положений, изложенных в учебнике «Основы телевизионной журналистики» (изд-во МГУ, 1966 и 1987). В этом издании существенно расширен круг рассматриваемых вопросов, что...

ТЕЛЕВИЗИОННАЯ ЖУРНАЛИСТИКА (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

• ГЛАВА 1.
• МЕСТО ТЕЛЕВИДЕНИЯ В СИСТЕМЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ КОММУНИКАЦИИ Как осуществляется телевизионная передача
• Телевидение и радиовещание
• Телевидение и театр
• Телевидение и кино
• Специфика телевидения
• ГЛАВА 2.
• ТЕЛЕВИДЕНИЕ И ОБЩЕСТВО Информационная функция
• Культурно-просветительская функция
• Интегративная функция
• Социально-педагогическая функция
• Организаторская функция
• Образовательная функция
• Рекреативная функция
• ГЛАВА 3.
• ИСТОРИЯ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКИ В РОССИИ Технические предпосылки
• Экспериментальное вещание 30−40-х годов
• 50-е годы: на телевидение пришли журналисты
• 60-е годы: становление телепублицистики
• 70-е годы: господство видеозаписи
• Телевидение «перестройки и гласности» Телевидение 90-х годов
• ГЛАВА 4.
• ТЕЛЕВИДЕНИЕ ЗА РУБЕЖОМ
• ГЛАВА 5.
• ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ Кабельное телевидение
• Непосредственное спутниковое ТВ
• Проблема регулирования «новейших» телекоммуникаций
• ГЛАВА 6.
• ПРИРОДА СОВРЕМЕННОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ Язык экрана
• Профессия оператора: между техникой и искусством
• Основы режиссуры прямого эфира
• Соотношение изображения и слова
• ГЛАВА 7.
• ТЕЛЕВИЗИОННЫЙ СЦЕНАРИЙ Виды сценариев
• От заявки к сценарию
• Средства создания публицистического сценария
• Сценарист в творческой группе
• Работа сценариста после съемки
• ГЛАВА 8.
• ЖАНРЫ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ ЖАНРЫ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ИНФОРМАЦИИ Информационное сообщение (видеосюжет)
• Отчет
• Выступление (монолог в кадре)
• Интервью
• Репортаж
• ЖАНРЫ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ Комментарий
• Обозрение
• Беседа
• Дискуссия
• Ток-шоу
• Пресс-конференция
• Корреспонденция («передача»)
• ЖАНРЫ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ПУБЛИЦИСТИКИ Очерк
• Зарисовка
• Эссе
• Сатирические жанры
• ПЕРЕДАЧА, ПРОГРАММА, КАНАЛ ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ ТЕЛЕФИЛЬМ
• ГЛАВА 9.
• ЖУРНАЛИСТСКИЕ ПРОФЕССИИ НА ТЕЛЕВИДЕНИИ Редактор (продюсер) - организатор творческого процесса
• Телерепортер
• Комментатор и обозреватель
• Интервьюер, шоумен, модератор
• Ведущий новостей
• Критерии оценки журналистской работы
• ГЛАВА 1.
• ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ТЕЛЕЖУРНАЛИСТИКИ Хартия телерадиовещателей (проект)
• ГЛАВА 1.
• МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕЛЕВИЗИОННОЙ АУДИТОРИИ
• ГЛАВА 1.
• ЖУРНАЛИСТ С ВИДЕОКАМЕРОЙ
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предлагаемый учебник написан в соответствии с программой лекционного курса «Основы телевизионной журналистики», читаемого на факультетах и отделениях журналистики государственных университетов. Здесь содержится также методологическая основа для практических занятий по курсу «Методика телевизионной журналистики» (жанры и методы работы, которые осваивает в процессе обучения каждый студент; журналистские профессии).

Лекционный курс содержит основные теоретические положения науки о телевизионной журналистике, возникшей и оформившейся в последние десятилетия, как результат осмысления практики вещания. Данная книга развивает и уточняет ряд положений, изложенных в учебнике «Основы телевизионной журналистики» (изд-во МГУ, 1966 и 1987). В этом издании существенно расширен круг рассматриваемых вопросов, что вызвано, с одной стороны, совершенствованием практики вещания (в связи с изменением социальных потребностей и совершенствованием техники), а с другой — признанием важности мирового опыта, отвергавшегося прежде как «буржуазный».

Чтобы стать журналистом, надо, во-первых, обладать определенными способностями и направленностью интересов. Выявлению этих факторов служит творческий конкурс поступающих на факультеты журналистики. Во-вторых, для успешного овладения профессией необходимо знание основ ее теории, которая, применительно к телевидению, изложена в настоящем учебнике. И, наконец, в-третьих, журналист не состоится без владения техникой исполнения, теми навыками, без которых невозможна быстрая ориентация в событиях и трансформация наблюдаемого в тот или иной вид сообщения — телевизионный жанр. Сочетание слова и изображения в любом телевизионном сообщении подчиняется законам гармонии, и техника исполнения журналисту экрана нужна не меньше, чем музыканту. Для ее выработки существуют практические занятия, постоянное сотрудничество студентов с телестудиями (с разбором и обсуждением на занятиях прошедших в эфир студенческих работ) .

Кроме того, на протяжении трех лет обучения студент работает в спецсеминарах и знакомится со спецкурсами. То и другое связано с осмыслением различных направлений деятельности журналистов телевидения, с последними достижениями и просчетами практики эфира, отражающимися в телекритике, ставшей непременным компонентом газетной и журнальной периодики. Наиболее общие, основополагающие понятия, содержащиеся в данном учебнике, позволят сохранить верные ориентиры в подверженных конъюнктуре сиюминутных веяниях телевизионной моды. Так, в конце 80-х годов необыкновенно привлекательной казалась электронная графика в оформлении передач, сверхдинамичный монтаж. Это объясняется влиянием вошедших тогда в моду видеоклипов. Но, уже вскоре выяснилось, что зритель быстро устает от мелькания разнородных кадров, ему хочется всмотреться в поток жизни, совпадающей по скорости с его собственной, с возможностями человеческого восприятия. И во всем мире наблюдается теперь интерес профессионалов телевидения к казавшимся архаичными формам телевизионного вещания 50−60-х годов. Многие журналисты заново открывают для себя то, что было уже найдено однажды первопроходцами телевизионного эфира. В отечественной практике резкое увеличение удельного веса прямого эфира, вытесненного, казалось бы, навсегда «надежной и удобной» видеозаписью, также позволяет сделать вывод о наличии непреходящих закономерностей в тележурналистике, о важности изучения традиций, восходящих к поискам и находкам программ «От всей души», «Эстафета новостей», «Подвиг» с их ведущими — популярнейшими в стране личностями. Личностное воздействие с экрана не может заменить никакая, даже самая совершенная техника. К этой истине снова и снова возвращаются профессионалы экранной журналистики вместе со зрителями.

В самых общих чертах деятельность телевизионных журналистов знакома всем, кто смотрит телепередачи. Вместе с операторами журналисты ТВ появляются там, где происходит что-то важное, что необходимо и интересно увидеть всем. Они задают своим экранным собеседникам вопросы, выступая представителями зрителей на экране. В то же время телевизионные журналисты оказывают регулярное воздействие на общественное мнение, на умы и сердца своих зрителей.

Стоимость уникальной работы

Список литературы

1. Азарин В. От замысла до экрана . М., 1995.
2. Андроников И. Слово написанное и сказанное // Соч. В 2 т. Т. 2. М., 1975.
3. Андроников И. А теперь об этом . М., 1985.
4. Багиров Э., Кацев И. Телевидение - XX век . М., 1968.
5. Базен А. Что такое кино? М ., 1972.
6. Беляев И. Спектакль без актера . М., 1982.
7. Борецкий Р. Телевизионная программа . М., 1967.
8. Борецкий Р. Телевидение на перепутье . М., 1998.
9. Борецкий Р., Кузнецов Г. Журналист Т В : за кадром и в кадре, М. 1990.
10. Борецкий Р. В Бермудском треугольнике ТВ . М., 1999.
11. Вачнадзе Г. Всемирное телевидение . Тбилиси, 1989.
12. Вертов Д. Статьи . Дневники. Замыслы. М., 1966.
13. Вестник ВИПК (Института повышения квалификации работников радиовещания и телевидения). Вып. 1−6 М, 1990−1992.
14. Вильчек В. Под знаком ТВ . М., 1987.
15. Власть, зеркало или служанка? Энциклопедия жизни современной российской журналистики. В 2 т. / Под ред. В. Богданова и Я. Засурского. М., 1998.
16. Голдовская М. Человек крупным планом . М., 1981.
17. Голдовская М. Творчество и техника . М., 1986.
18. Голядкин Н. ТВ-информация в США . М., 1995.
19. Голядкин Н. Краткий очерк становления и развития отечественного и зарубежного телевидения . М., 1996.
20. Голядкин Н. Анализ аудитории . М., 2000.
21. Дробашенко С. Пространство экранного документа . М., 1986.
22. Дубровский Э. Остановись, мгновенье! М ., 1982.
23. Егоров В. Телевидение между прошлым и будущим . М., 1999.
24. Золотаревский Л. Цитаты из жизни . М., 1971.
25. Зубков Г. Глядя прямо в глаза . М., 1970.
26. Искусство разговаривать и получать информацию М., 1993.
27. Караулов А. Вокруг Кремля . Диалоги: В 2 т. М., 1993.
28. Кузнецов Г. ТВ-журналист . М., 1980.
29. Кузнецов Г. Журналист на экране . М., 1985.
30. Кузнецов Г. Так работают журналисты ТВ . М., 2000.
31. Летунов Ю. Время, люди, микрофон . М., 1974.
32. Луньков Д. Наедине с современником . М., 1978.
33. Льюис Б. Диктор телевидения . М., 1973.
34. Медынский С. Мастерство кинооператора хроникально-документальных фильмов М ., 1984.
35. Медынский С. Компонуем кинокадр . М., 1992.
36. Муратов С. Диалог . М., 1983.
37. Муратов С. Выносится на обсуждение . М., 1985.
38. Муратов С. Встречная исповедь . М., 1988.
39. Муратов С., Фере Г. Люди, которые входят без стука . М., 1971.
40. Оганов Г. ТВ по-американски . М., 1985.
41. Отт У. Вопрос + ответ = интервью. М., 1991.
42. Очерки по истоки российского телевидения. М., 1999.
43. Пока микрофон не включен… М., 1991.
44. Проблемы телевидения и радио. М., 1967; Вып. 2. М., 1971.
45. Пудовкин В. Кинорежиссер и киноматериал // Собр. соч.: В 3 т. М., 1974.
46. Рабигер М. Монтаж . М., 1999.
47. Рабигер М. Режиссура документального экрана . М., 1999.
48. Работа телеоператора службы новостей. М., 1991.
49. Руководство для создателей передач Би-би-си. М., 1995.
50. Саппак В. Телевидение и мы . М., 1988.
51. Синицын Е. Я веду репортаж . М., 1983.
52. Сопер П. Основы искусства речи . М., 1992.
53. Сорок мнений о телевидении. М., 1978.
54. Сто одна теленеделя с Ириной Петровской. М., 1998.
55. ТВ-репортер: Сборник статей. М., 1976.
56. ТВ-публицист: Сборник сценариев. М., 1971.
57. Творческий телевизионный менеджмент. М., 1994.
58. Телевидение вчера, сегодня, завтра. Вып. 1−9. М., 1981−1989.
59. Телевидение и радиовещание за рубежом. Вып. 1−9. М., 1990−1994.
60. Телевизионная мозаика. Вып. 1−3. М., 1997−1998.
61. Телевизионный сценарий. М., 1975.
62. Телелабиринты . М., 1988 .
63. Федотова Л. Социология массовой коммуникации : теория и практика. М., 1993.
64. Федотова Л. Массовая информация : стратегия производства и тактика потребления. М., 1996.
65. Фере Г. Товарищ Т В . М., 1974.
66. Франк Г. Карта Птолемея . М., 1975.
67. Фурцева С. Мир площадью в сантиметры . М., 1975.
68. Фэнг И. Теленовости : секреты журналистского мастерства. М., 1993.
69. Цвик В. Телевидение, системные характеристики . М., 1998.
70. Чекалова Е., Парфенов Л. Нам возвращают наш портрет . М., 1990.
71. Что такое язык кино: Сборник статей. М., 1989.
72. Шаболовка, 53: Страницы истории телевидения. М., 1988.
73. Шергова Г. Эхо слова . М., 1986.
74. Шкловский В. За 60 лет . Работы о кино. М., 1985.
75. Эйзенштейн С. Диккенс, Гриффит и мы // Собр. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1964.
76. Эйзенштейн С. Монтаж 1938 //Там же. Т. 2.
77. Эльманович Т. Образ факта . М., 1975.
78. Юровский А. Телевидение - поиски и решение М ., 1983.

Вопросы к теме:

1. Как глобализация влияет на телевидение?

2. Каковы основные характеристики советской системы телевидения?

3. В чем особенности функционирования государственных и негосударственных телекомпаний?

4. В чем состоят особенности деятельности сетевых телевещательных компаний?

5. Кабельное телевидение: мировой опыт и российская действительность?.

6. Каковы характерные черты спутникового ТВ?.

7. Какова функциональная структура современного телевидения (на примере телепрограмм основных эфирных телеканалов)?

8. В чем особенности информационных жанров на ТВ?

9. Каковы характерные черты телерепортажа? Какие требования предъявляются к телерепортерам?

10. В чем особенности аналитических жанров на телевидении?

11. Каковы особенности использования жанра обозрения на ТВ?

12. Художественные жанры на ТВ. В чем состоят жанровые особенности телеочерка?

Литература: 1, 2, 30

Вопросы к теме:

1. В чем состоит специфика организации и управления телепроизводством?

2. Каковы принципы построения приемно-передающей телевизионной системы?

3. Какова роль журналиста в телевизионном производстве?

4. Каким образом организуется внестудийная запись?

5. Каковы принципы выбора источников формирования телевизионных программ?

6. Каковы этапы разработки литературного и режиссерского сценариев?

7. Каким образом осуществляется программирование на ТВ?

8. Как организуется процесс верстки программы дня, недели?

Литература: 1, 2, 30

Основы деятельности газетных редакций

Вопросы к теме:

1. Каковы основные принципы работы редакции?

2. Какова структура редакции?

3. В чем особенности деятельности управленческого звена в редакции?

4. Как функционирует исполнительное звено в редакции?

5. Какова роль технического звена в редакции?

6. В чем заключается роль штатного расписания в редакции?

7. Каковы основы современного полиграфического производства?

8. Какие классификации шрифтов можно выделить?

9. Какую роль играют компьютерные технологии в полиграфическом производстве?

10. Что такое формат газеты?

11. Каковы требования к газетным и журнальным заголовкам и рубрикам?

Основы работы радиоредакции

Вопросы к теме:

1. Каковы основные подразделения в радиоредакции?

2. Какова роль программного директора на государственных радиостанциях?

3. Какова роль программного директора на коммерческих радиостанциях?

4. Как изменяется структура редакции в зависимости от месторасположения радиостанции?

5. Какова роль коммерческого директора?

6. Каковы принципы программирования на современном радио?

Основы работы телередакции

Вопросы к теме:

1. Каковы основные подразделения в телередакции?

2. Какова роль редактора на телевидении?

3. Каковы технические средства телередакций?

4. Роль планерки на телевидении?

5. Какова роль коммерческих подразделений на телевидении?

Литература: 1,6, 7, 9,10

Тема 16. Профессиональная этика журналиста.

Вопросы к теме:

1. Что такое профессиональная этика журналиста?

2. В чем сущность и основные функции профессиональной этики?

3. Что такое цензура?

4. Что такое самоцензура?

5. Можно ли говорить о социальной обусловленности позиции журналиста?

6. Какими нормативными документами регулируется деятельность журналиста?

7. Какие ограничения Закон о СМИ накладывает на журналиста?

8. Как Кодекс поведения регулирует права и обязанности журналистов?

9. В чем особенности поведения журналистов во время кризисных ситуаций (например, в «горячих точках)?

10. Какие примеры нарушения прав журналистов можно привести?

11. Что такое «социальная ответственность журналиста»?

Литература: 1, 2, 6,

Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы для самостоятельного изучения	Виды и содержание самостоятельной работы
Тема 1. Основные положения теории массовой информации	Задание 1. Понятие массовой коммуникации. Задание 2. Типология каналов коммуникации. Задание 3. Перечислить основные виды и типы массовой информации? Задание 4. Перечислить основные формы информационного обмена от появления языка до появления печатных газет.
Тема 2. Развитие прессы в странах Европы	Задание 1. Предпосылки появления печатной периодики в Европе 16-17 вв. Задание 2. Особенности европейской журналистики 17 века. Задание 3. Характерные черты развития европейской прессы в 18-19 вв. Задание 4. Типы современной западной периодики.
Тема 3. Появление прессы в России.	Задание 1. Условия появления печатной периодики в России. Задание 2. Основные тенденции в развитии журналистики в России в конце 18 века. Задание 3. Влияние реформ 1860-70-х гг. на печать в России Задание 4. Изменения в положении прессы после Февральской революции 1917 года.
Тема 4. Журналистика после Октябрьской революции 1917 года	Задание 1. Особенности системы СМИ после Октябрьской революции. Задание 2. Изменения в структуре советских СМИ в период Великой Отечественной Войны. Задание 3.Особенности послевоенной периодики в СССР: основные темы, их динамика в связи с переменами в общественно-политической жизни страны. Задание 4. Роль СМИ в «холодной войне»?
Тема 5. Возникновение телеграфных агентств и информационных служб.	Задание 1. Крупнейшие телеграфные агентства в Европе в 19 веке. Задание 2.Причины попыток создания телеграфного агентства в России. Задание 3.Особенности деятельности информационных служб в СССР. Задание 4.Причины появления частных информационных агентств в период перестройки.
Тема 6. Система СМИ в России в 1990-х годах	Задание 1. Влияние «гласности» и «перестройки» на систему СМИ в СССР. Задание 2. Структурные изменения в системе СМИ в период перестройки. Задание 3.Особенности партийной прессы. Задание 4. Основные тенденции формирования и функционирования рынка прессы, радио и ТВ после становления независимости России.
Тема 7. Процесс концентрации капитала на рынке СМИ.	Задание 1. Причины появления крупных собственников на рынке СМИ. Задание 2.Роль государства в монополизации СМИ. Задание 3. Основные формы концентрации на рынке СМИ. Задание 4. Структура медиа-холдинга.
Тема 8. Журналистика как сфера массово-информационной деятельности.	Задание 1. Основные функции журналистики. Задание 2. Особенности рекреативной функции журналистики. Задание 3. Информационная политика средства массовой информации. Задание 4. Функциональные особенности прессы, радио, телевидения, Интернета.
Тема 9. Журналистика как сфера научной и творческой деятельности.	Задание 1. Подходы к исследованию журналистики. Задание 2. Методы исследования, применяемые в журналистике. Задание 3. Виды творчества в современной журналистике. Задание 4. Жанр и его признаки.
Тема 10. Журналистика как область творческой деятельности	Задание 1. Основные виды журналистской деятельности. Задание 2. Роль содержания и формы в журналистской деятельности. Задание 3. Информационные жанры в журналистике. Задание 4. Аналитические жанры в журналистике. Задание 5. Художественные жанры в журналистике.
Тема 11. Радиожурналистика.	Задание 1. Проблема проблему чистоты жанров в журналистике и причины возникновения новых жанровых форм. Задание 2. Информационные, аналитические и художественные жанры на радио. Задание 3. Типологическая палитра современного радио. Задание 4. Тенденции в развитии коммерческого радиовещания.
Тема 12. Производство радиопрограмм.	Задание 1. Основные стадии производства радиопрограмм. Задание 2. Программирование на радиостанции. Задание 3.Роль редактора на радио. Задание 4. Процесс верстки программы дня и недели.
Тема 13. Телевизионная журналистика	Задание 1. Основные характеристики советской системы телевидения. Задание 2. Функциональная структура современного телевидения Задание 3.Эфирное, кабельное и спутниковое ТВ: общее и особенное. Задание 4.Информационные, аналитические и художественные жанры на ТВ.
Тема 14. Производство телевизионных программ	Задание 1.Специфика организации и управления телепроизводством. Задание 2.Роль журналиста в телевизионном производстве. Задание 3.Принципы выбора источников формирования телевизионных программ. Задание 4.Организацияверстки программы дня, недели.
Тема 15. Основы деятельности редакции	Задание 1. Структура редакции. Задание 2. Управленческое и исполнительное звенья в редакции. Задание 3. Отличительные черты деятельности радио- и телередакций. Задание 4. Роль редактора в газетной, радио- и телевизионной редакциях.
Тема 16. Профессиональная этика журналиста.	Задание 1. Сущность и основные функции профессиональной этики. Задание 2. Соотношение понятий «цензура» и «самоцензура». Задание3. Особенности поведения журналистов во время кризисных ситуаций (например, в «горячих точках). Задание 4. Что такое «социальная ответственность журналиста».

Темы рефератов

1. Понимание «массы» и «нового варварства» в работе Х. Ортега-и-Гассета «Восстание масс».

2. Массовая информация как элемент социального развития общества.

3. Основные подходы в теории массовой коммуникации.

4. Памфлетная публицистика Англии 17-18 вв.

5. Проблемы цензуры и идеал политического устройства в «Ареопагитике» Джона Мильтона.

6. История возникновения печати в Северной Америке: периоды, тенденции, особенности.

7. История становления прессы в странах Северной Европы (Швеция, Норвегия, Дания и др.).

8. История создания газет в Италии и Испании.

9. Пресса в периоды революций (Английская революция, Великая Французская революция).

10. Феномен «penny press».

11. Становление газетных империй в США и Европе.

12. Газетное дело и журналы в России в XVIII в..

13. Два периода в российской публицистике: 1840-50-е и 1850-1870-е гг.

14. Первая печатная русская газета «Ведомости»: предпосылки создания, ее функции, характеристика ее информационной политики.

15. Жанр литературной критики в России как способ выступления против властей (по работам В.Г.Белинского, А.С.Пушкина и пр.).

16. Публицистика Фаддея Булгарина: манипулятивные возможности управления книгопечатанием в России.

17. Развитие социалистической прессы в России 19 –начала 20 века.

18. Динамика цензурных ограничений в Европе и России: сходства и различия.

19. Развитие публицистики в России (А.П.Чехов, В.Г.Короленко и др.).

20. Полемика В.И.Ленина и Г.В.Плеханова на страницах прессы.

21. Публицистика Великой Отечественной войны.

22. Тема «холодной войны» в советских СМИ.

23. Образ врага в советской прессе.

24. Образ СССР в западной прессе.

25. Публицистическая деятельность А.Н.Сахарова.

26. Роль и место «самиздата» в советской журналистике.

27. История развития телевидения в СССР.

28. История развития радио в СССР.

29. ТАСС как мировое информационное агентство.

30. Создание и развитие Агентства печати «Новости».

31. Принципы деятельности современного информационного агентства (на примере Агентства «Интерфакс»).

32. Особенности становления демократической прессы в конце 1980-х гг.

33. Деловая пресса как элемент становления рыночной экономики.

34. Процесс становления крупных собственников в России и их влияние на рынок СМИ.

35. «Газпром-медиа» как механизм государственного влияния на общество.

36. Медиа-холдинг «Профмедиа» как пример реализации коммерческого подхода к СМИ.

37. Медиа-активы крупнейших российских компаний: получение прибыли или влияние на власть и общество?

38. Информационные войны в России и роль СМИ.

39. История развития радио в СССР.

40. Функциональные особенности современного радио.

41. Становление частного телевидения в России: опыт НТВ.

42. Попытки развития общественного телевидения в России: ОРТ.

43. Роль телевидения в информационных войнах.

1. Роль лида в современном издательском процессе.
2. Структура редакции на советском радио.
3. Процесс создания новой радиостанции.

Вопросы для подготовки к экзамену

1. Понятия «информация», «коммуникация», «масса».

2. Что такое массовая информация, ее свойства

3. Основные формы информационного обмена от появления языка до появления печатных газет

4. Сравнить развитие журналистики в Англии, Франции и Германии в 17 в.

5. Влияние цензуры на развитие прессы.

6. «Персональный журнализм» и «новый журнализм» (проиллюстрировать на примерах)

7. Феномен «penny press»

8. Роль информационных агентств в развитии печатной прессы и журналистики в 19-начале 20 в.

9. Особенности становления российской прессы в 18 веке

10. Феномен «толстого журнала» (характерные черты, структура, жанры, привести пример)

11. Особенности выпуска газет в первой половине 19 века

12. Влияние Крестьянской реформы 1861 года на структуру периодической печати в России

13. Формирование партийной печати в конце 19-начале 20 века (структура, примеры)

14. Журналистика Февральской и Октябрьской революций: сходства и различия

15. Развитие советской периодической печати до великой Отечественной войны

16. Периодика с «оттепели» до «перестройки»: основные вехи и черты.

17. Влияние «гласности» и «перестройки» на систему СМИ в СССР.

18. Структурные изменения в системе СМИ в период перестройки.

19. Особенности партийной прессы.

20. Основные тенденции формирования и функционирования рынка прессы, радио и ТВ после становления независимости России.

21. Причины появления крупных собственников на рынке СМИ.

22. Роль государства в монополизации СМИ.

23. Основные формы концентрации на рынке СМИ.

24. Структура медиа-холдинга.

25. Формы проникновения иностранного капитала на российский рынок СМИ.

26. Основные функции журналистики.

27. Информационная и управленческая функции журналистики.

28. Особенности рекреативной функции журналистики.

29. Информационная политика средства массовой информации.

30. Функциональные особенности современного телевидения.

31. Основные теоретические подходы к исследованию журналистики.

32. Методы исследования, применяемые в журналистике.

33. Виды творчества в современной журналистике.

34. Жанр и его признаки.

35. Основные виды журналистской деятельности.

37. Информационные жанры в журналистике.

38. Аналитические жанры в журналистике.

39. Художественные жанры в журналистике.

40. Становление телевидения в СССР

41. Основные изменения на радио и телевидении в постсоветский период

42. Типология телевидения

43. Типология радио

44. Особенности государственного радио

45. Становление коммерческого радиовещания

46. Спутниковое телевидение

47. Кабельное телевидение

48. Функциональные особенности современного российского телевидения

49. Функциональные особенности радио

50. Трансформация видов радиослушания и особенности контакта радиовещания с аудиторией

51. Типы слушания радио

52. Типология методов исследования аудитории электронных СМИ

53. Методы исследования радиоаудитории

54. Методы исследования телеаудитории

55. Информационные жанры на телевидении и радио

56. Аналитические жанры на телевидении и радио

57. Художественные жанры на телевидении и радио

58. Современные СМИ и региональные власти: механизмы сосуществования

59. Цензура и современные СМИ

60. Непосредственность телевидения

61. Акустичность как отличительная черта радио

62. Взаимодействие радио, телевидения и печатной прессы

63. Журналистские профессии на телевидении и радио. Критерии оценки журналистской работы

64. Этические принципы в журналистике.

65. Характерные особенности процесса концентрации капитала в СМИ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Техника и технология спортивного телевидения в России: от экспериментального вещания до современных медиахолдингов. Роль и место спортивной журналистики в системе средств массовой информации Америки. Появление первых телетрансляций с Олимпийских игр.

контрольная работа , добавлен 27.12.2016


Значение информации в современном обществе. Место телевидения в системе средств массовой информации. Правовые и экономические основы российского телевидения. Основные стратегии развития телевидения. Перспективы развития регионального телевидения.

дипломная работа , добавлен 21.07.2011


Понятие деловой журналистики. Краткая история деловых СМИ в России. Особенности эфирных и сетевых экономических радиостанций. Приемы подготовки программ для массовой аудитории на экономической Интернет-радиостанции. Методика "эфирной" подачи материала.

дипломная работа , добавлен 23.08.2015


Развитие современного Интернета. Определение журналистики. Понятие и специфика интернет-журналистики. Интернет как способ общения в журнализме. Проблема свободы средств массовой информации в современной России. Закон о средствах массовой информации.

курсовая работа , добавлен 18.06.2012


Требования системного подхода к средствам массовой информации. Классификация печатных СМИ (газет и журналов). Характеристика телевидения и радиовещания как электронных средств массовой информации. Типология и функции интернет-СМИ, их распространение.

курсовая работа , добавлен 20.11.2009


Исследование теоретических аспектов типологизации телевизионных программ. Характеристика специфических особенностей телевидения. Изучение классификации телевизионного продукта по функциональной направленности, телевизионных жанров по звуковой специфике.

реферат , добавлен 03.01.2015


История детской телевизионной журналистики. Анализ каналов Карусель", "Дисней", "Никелодеон". Сравнительная характеристика телепередач и рекламы на детском российском и зарубежном телевидении. Результаты анкетных опросов аудитории детей и взрослых.

курсовая работа , добавлен 06.09.2016