Sur le développement cognitif. Activité parascolaire

DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION DE MOSCOU

INSTITUTION D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE DE L'ÉTAT DE LA VILLE DE MOSCOU

"ÉCOLE N°814"

(ECOLE GBOU N°814)

Résumé de la consultation pour les enseignants et les parents

Sujet: " Excursion au musée avec des enfants âge préscolaire"

Éducatrice : Dudnikova N.V.

Moscou 2015

Consultation pour les éducateurs et les parents "Excursion au musée avec des enfants d'âge préscolaire"

L'âge préscolaire est la période la plus importante développement de la personnalité, favorable à la formation de hauts sentiments moraux et des qualités civiques, qui incluent un sentiment de patriotisme. Ce que nous mettons maintenant dans l’âme de l’enfant se manifestera plus tard et deviendra sa vie et notre vie. L'étape fondamentale de la formation de l'amour pour la patrie chez les enfants doit être considérée comme l'accumulation d'une expérience sociale de la vie dans leur région, l'assimilation des normes acceptées de comportement, de relations et la familiarisation avec le monde de la culture. Il est très important d'inculquer aux enfants un sentiment d'amour et d'affection pour les choses naturelles et valeurs culturelles terre natale, puisque c'est sur cette base que s'élève le patriotisme.

L'une des formes de travail avec les enfants pour développer l'amour pour pays natal sont des excursions au musée.

Tous les types d'excursions développent l'attention des enfants d'âge préscolaire, car leur activité mentale est dirigé et concentré sur un objet ou un phénomène spécifique. Ils peuvent donner à la jeune génération la possibilité d'augmenter son niveau intellectuel, de développer ses capacités d'observation et la capacité de percevoir la beauté du monde qui l'entoure, c'est-à-dire contribuer au développement multiforme de la personnalité.

Excursions pour les enfants d'âge préscolaire, comme l'un des moyens d'organiser des Activités éducatives De nos jours, on ne le pratique plus aussi souvent avec les enfants. Cela est principalement dû aux difficultés d'organisation d'un tel travail. Cependant, nous devons comprendre que activités d'excursion la meilleure façon permet d'initier les enfants aux objets et phénomènes de la nature, aux particularités de l'organisation de la vie humaine en milieu naturel...

Les excursions dans les musées vous aident à regarder le monde d'une nouvelle manière. Connaître les expositions du musée permet d'initier les enfants à la beauté.

Se retrouvant dans une atmosphère inhabituelle et solennelle, les petits touristes commencent à comprendre qu'ils peuvent apprendre et voir beaucoup de choses intéressantes non seulement en étant assis devant la télévision, un ordinateur ou en lisant un livre, mais aussi en regardant des sculptures, des peintures, et discuter avec le guide.

Cible : créer les conditions du développement activité cognitiveélèves.

Tâches:

Se faire une idée du musée ; élargir et approfondir les connaissances des étudiants sur l’histoire de leur pays d’origine ;

Développer pensée logique, curiosité, capacité d'exécution analyse comparative;

Cultiver l'amour de notre terre natale, le respect de nos ancêtres, la fierté des habitants de la région ou de la ville

Visiter un musée avec des enfants d'âge préscolaire n'est pas une tâche facile, qui nécessite une préparation réfléchie et une organisation claire.

Pour rendre les excursions intéressantes et productives, il vous faut :

Établir le contact avec le bureau d'excursions ou l'administration du musée ( Un représentant du musée peut recommander de contacter un guide touristique qui travaille avec des enfants d'âge préscolaire : il sait comment parler simplement, mais en même temps de manière divertissante et captivante, aux enfants de nombreuses expositions du musée et du musée lui-même).

Travailler avec les parents (informer les parents d'une visite au musée, informer le sujet de l'excursion, proposer de visiter le musée avec leurs enfants).

Préparez les enfants à la visite du musée.

Donnez une idée de ce qu'est un musée. Mener des discussions sur le thème « Pourquoi les musées sont nécessaires ».

Combien d’entre vous sont allés au musée ? Que signifie le mot « musée » ?

(Le musée s'occupe de collecter, d'étudier, de stocker et d'exposer des objets.)

Il existe de nombreux musées différents dans le monde.

Quels types de musées existe-t-il ?

(militaire, historique, arts appliqués, Histoire locale)

Quelle est l’histoire locale ?

(L'histoire locale est une étude complète d'une certaine partie du pays, d'une ville ou d'un village, ou d'autres établissements.)

Introduire les règles de bonne conduite au musée

Les règles de comportement dans un musée ne sont pas très différentes des règles en vigueur dans d'autres lieux de culture - lors d'expositions, dans un théâtre ou une bibliothèque. Cependant, il existe également des fonctionnalités importantes ici. -Ne faites pas de bruit, ne courez pas dans les salles, ne bousculez pas les visiteurs, ne touchez pas aux objets exposés. - Tout le monde connaît ces règles, mais les normes de comportement au musée ne se limitent pas à elles. Tous les musées du monde ouvrent leurs portes aux visiteurs dans l’espoir qu’en retour ils recevront respect et admiration pour les trésors de la nation.

Une visite au musée est toujours une petite fête. Un visiteur entre dans cette institution culturelle en condition spéciale esprit et âme, anticipant une rencontre avec la belle et art éternel, voulant recevoir de l'inspiration et du plaisir.

- Par conséquent, dès le premier pas dans le musée, vous devez remettre tout vêtements d'extérieur et les objets encombrants dans la garde-robe.

La tâche est spécifique : obtenir le plus d'informations possible sur les expositions ou voir les peintures et sculptures les plus chères au cœur.

Après avoir visité le musée, les enfants participants à l'excursion racontent cet événement à leurs amis et partagent leurs impressions.

Description du matériel : Chers amis, j'attire votre attention sur un reportage sur une excursion pour les enfants d'âge préscolaire au site historique local musée d'histoire locale Safonovo. Ce materiel sera utile aux enseignants des établissements préscolaires.

Attirer les enfants d'âge préscolaire dans les musées de plus haut degré opportun. Un musée pour enfants d'âge préscolaire est un moyen de développer une personnalité holistique et d'initier un enfant aux valeurs et traditions culturelles. Dans le même temps, les tâches les plus importantes de la formation sont résolues :
- la motivation cognitive ;
- besoin de visiter des musées ;
- culture du comportement au musée ;
- le goût esthétique.
Le personnel du Musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo coopère avec succès avec de nombreuses institutions préscolaires de notre ville. Excursions pour les enfants d'âge préscolaire au musée d'histoire locale, comme l'un des moyens d'organiser des activités éducatives directes avec les enfants de notre établissement préscolaire sont désormais souvent pratiquées. Nous comprenons bien que les activités d'excursion sont le meilleur moyen de familiariser les enfants avec les objets et les phénomènes naturels, avec les particularités de l'organisation de la vie humaine en milieu naturel.
Le rôle du musée dans l'initiation des enfants au monde des valeurs muséales est inestimable. Le musée, tel un immense coffret magique, abrite un trésor insolite : le temps, qui vit sous la forme d'objets de musée créés par l'homme. Les excursions autour du musée contribuent au développement de l'intérêt cognitif et d'un discours cohérent chez les enfants d'âge préscolaire. C'est là qu'ils obtiennent éducation patriotique, dont l’essence est de cultiver dans l’âme d’un enfant les graines de l’amour pour nature indigène, maison et la famille, l'histoire et la culture de votre pays, à tout ce qui a été créé par le travail de parents et amis.
Plus récemment, pour les étudiants de notre groupe d'orthophonie Une autre visite touristique a eu lieu dans les salles du musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo. Les enfants ont eu une idée de ce qu'est un objet de musée, une exposition, une exposition et ont appris les règles de comportement dans le musée. On leur a parlé de l'histoire et de la culture sous une forme accessible aux enfants d'âge préscolaire. petite patrie. C'était un événement important pour les enfants, ils l'ont pris avec intérêt. nouvelle information et furent imprégnés de nouvelles impressions.

J'invite tout le monde à visite touristiqueà travers les salles du Musée d'histoire et de traditions locales de Safonovo !
« Aujourd'hui est un jour solennel et strict.
La porte est ouverte, le musée accueille les visiteurs,
Dans ses murs, il accueille ceux qui entrent,
Il suffit de franchir son seuil. »

Voici un stupa du siècle avant-dernier et une télévision du siècle dernier qui nous accueillent dans le musée.

Vêtements de nos grands-mères.

Articles ménagers.

"J'ai vu des articles ménagers
De l'Antiquité ressuscitée.
C'est ouvert pour moi maintenant
Le passé de mon pays!"

Cabane paysanne.

De jolies petites chaussures !
"Regardez la paire de chaussures en liber,
Ils valent d'ailleurs le détour.
A notre époque parmi les choses complexes
Il n'y a pas de chaussures plus naïves et plus simples." Mikhaïl Burchak

Le "mixeur" de grand-mère.

Fer miracle.

Comme la musique du gramophone est inhabituellement mélodieuse.

Salle de la Gloire Militaire.

Mitrailleuse des Grands Temps Guerre patriotique 1941-1945

Machine automatique de la Grande Guerre Patriotique 1941-1945.

Fusil de la Première Guerre mondiale.

Pardessus de soldat.
"Avec des larmes de fierté
Au premier coin de la chambre haute
Mère va pendre l'ancien
Pardessus gris." Yuri Mikhailenko

Le héros littéraire d'A.T. Tvardovsky est le légendaire Vasily Terkin.
"Le combattant vient de prendre les trois rangées,
On voit tout de suite qu’il est accordéoniste.
Tout d'abord, tout d'abord
Il jeta ses doigts de haut en bas.
Village oublié
Soudain, il commença, fermant les yeux :
Côtés du Smolensk natal
Triste motif mémorable..."

Portrait de V.V. Griboedova, cousin du poète A.S. Griboedov

Violon du chef militaire soviétique, le maréchal Union soviétique M.N. Toukhatchevski

Un vieux gramophone.
"Ce qui était, puis s'en va
Oublier comme un rêve.
C'est dommage que rarement quelqu'un commence,
Bon vieux gramophone..." Ignatov Alexander

Au portrait de Yu.A. Gagarine.
"La lueur du coucher du soleil s'estompe.
En scintillant, la première étoile murmure :
« Gagarine n'est pas parti, croyez-moi, les gars.
Il est avec vous, ici, pour toujours ! Yu. Goverdovsky

Bannière de l'entreprise citadine de l'usine Avangard

Nos célèbres compatriotes.

Exposition de topariums.

Travaillez sur n'importe quel nouvelle excursion commence par une définition claire de son objectif. Déterminer le but de l'excursion aide le groupe créatif à travailler de manière plus organisée à l'avenir. Le but de l'excursion est la raison pour laquelle les monuments historiques et culturels et autres objets sont présentés aux excursionnistes et des explications sont données par le guide. Un objectif clairement formulé décrit correctement le thème de l'excursion.

Le but et les objectifs de l'excursion ne doivent pas être mélangés. C'est une erreur quand, au lieu d'un objectif, on appelle les tâches liées à l'excursion. Les objectifs de l'excursion servent de base aux remarques introductives du guide au début de l'excursion, ils déterminent la profondeur du sujet et le volume du matériel d'excursion.

A titre d'exemple, donnons le but et les objectifs de l'excursion « Le monde des Shtetls biélorusses », développée au Viapol TP par le guide touristique N. Metelskaya :

Cible excursions : promouvoir le patriotisme et un sentiment de fierté nationale envers le passé de la patrie ; développer le respect de la culture et des traditions de nos ancêtres ; développer la perception esthétique des monuments architecturaux ; promouvoir la responsabilité dans la préservation du patrimoine culturel du Bélarus.

Objectifs de la tournée :

Introduire monuments architecturaux Mira.

Présentez l’histoire du village de Mir et du château de Mir.

Donnez une idée des traditions et de la culture des villes biélorusses.

En utilisant l'exemple du Monde, introduisez la culture des minorités nationales de Biélorussie.

Sélection d'un sujet.

Au fait, qu’est-ce qu’un thème ? Le thème est la base, c'est l'idée principale du travail. Un thème est un concept lié au contenu de quelque chose. Il montre à quoi exactement cet ouvrage est dédié, à quel éventail de phénomènes, à quoi l'auteur s'efforce d'attirer l'attention de ses lecteurs, auditeurs, spectateurs, touristes, quoi et à partir de quelles positions il veut comprendre. Le lexicographe russe V.I. Dal a donné à ce terme l'interprétation suivante : le sujet est « une position, une tâche qui est discutée ou expliquée ». Ainsi, le sujet est défini comme l'idée principale de la forme sous laquelle les connaissances sont transmises au public - une conférence, un reportage, un programme télévisé, une excursion.

Dans la pratique moderne des excursions, il est très important de garantir le bon choix du sujet de l'excursion. Cela (le choix) dépend de la demande sur le marché touristique et de la commande spécifique. Une définition claire du sujet influence le contenu de l'excursion et, en fin de compte, son efficacité. Chaque excursion doit avoir son propre thème clairement défini. La formulation du sujet est une présentation brève et concentrée du contenu principal de l'excursion, qui combine les objets et les sous-thèmes de l'excursion en un tout.

Par conséquent le bon choix sujets, excursions à différents sujets peuvent être construits sur les mêmes objets d'excursion, mais révéler leurs différentes faces et avoir un contenu complètement différent. Ainsi, les objets du centre d'excursions le plus important de Biélorussie - Nesvizh - constituent la base de la révélation de plusieurs thèmes d'excursions - "Monuments architecturaux et historiques du monde et Nesvizh", "Nesvizh - la capitale des fantômes biélorusses", "Radziwills - Rois biélorusses ».

Le thème d’une excursion est souvent confondu avec son nom. Mais ce n'est pas la même chose. Le sujet, comme nous l'avons déjà défini, est conçu pour concentrer l'attention des auteurs-développeurs, guides menant l'excursion, sur un certain éventail d'objets et d'événements qui leur sont associés, une présentation logique cohérente du matériel. Le nom de l'excursion est son nom. Sa tâche est d'activer, d'intéresser, d'intriguer les touristes et de les préparer à percevoir le matériel. Un même sujet peut porter plusieurs noms selon le nombre de participants et la tâche à accomplir. Par exemple, une visite touristique de Minsk pour les invités de la capitale s'appelle « Hero City Minsk - la capitale de la République de Biélorussie » ; pour les résidents locaux - « Ville natale » ou « Ville des neuf siècles » ; pour les écoliers du primaire - « Où commence la Patrie ? » ; version du soir - "Lumières de la ville natale" ou "Minsk illumine les lumières").

Marche ciblée

Thème : « Excursion au musée d’histoire locale »

Professeur:

Vorobyova E.A.

Internat n°2

Vychny Volochyok

Thème de la leçon : excursion au musée d'histoire locale.

Objectif : créer les conditions pour la correction et le développement de l'activité cognitive des élèves.
Tâches:
consolider les notions de « musée », « sources historiques" ; se faire une idée du musée d'histoire locale ; élargir et approfondir les connaissances des élèves en histoire ville natale;
développer la pensée logique, la curiosité et la capacité de mener une analyse comparative ;
cultiver l'amour de notre terre natale, le respect de nos ancêtres, la fierté de notre peuple talentueux.

Déroulement de la leçon :

Combien d’entre vous sont allés au musée ?

Que signifie le mot « musée » ?

Musée (de grec μουσε ῖ ον - maison des Muses) - une institution engagée dans la collecte, l'étude, le stockage et l'exposition d'objets - monuments naturelshistoires, matériel et spirituelculture, ainsi que des activités pédagogiques.

Au début, ce concept signifiait une collection d'objets (expositions) Par art Et science, alors, avec 18ème siècle, il comprend égalementbâtimentoù se trouvent les expositions. Depuis le XIXe siècle, s'y ajoutent les travaux de recherche menés dans les musées. Et depuis les années soixante20ième sièclecommencé activité pédagogique musées (projets spéciaux pour enfants, adolescents et adultes).

Il existe de nombreux musées dans le monde avec des thèmes très variés.

Quels types de musées existe-t-il ?

(militaire, historique, arts appliqués...histoire locale)

Quelle est l’histoire locale ?

Histoire locale - une étude complète d'une certaine partie du pays, d'une ville ou d'un village et d'autres agglomérations. De telles études sont généralement réalisées par des spécialistes scientifiques qui se sont limités à cette région.

- Aujourd'hui, nous ferons un tour au musée d'histoire locale de notre ville.

Une histoire sur l'histoire du musée.

Musée d'histoire locale Vyshnyevlotsky nommé d'après le 15e anniversaire Révolution d'Octobre a été inaugurée le 7 novembre 1932.

Notre musée est né des collections d'une véritable école, où ont été rassemblés des matériaux sur la géologie, la flore et la faune de notre terre natale.

À l'origine de l'histoire locale se trouvaient des professeurs aussi remarquables qu'Alexandre Vasilyevich Vessky, professeur d'école, Semyon Aronovich Strom, professeur de géographie dans un gymnase pour filles (aujourd'hui lycée n°5) et autres. Grâce à ces personnes, de nombreux objets d'une époque révolue ont été conservés dans les collections des musées.

Exposé au musée pendant longtemps le matériel archéologique prédominait au détriment des autres thèmes.

Cette circonstance était constamment soulignée par les visiteurs et la presse comme un inconvénient. Un autre inconvénient était l'espace limité du musée : à cette époque, il était situé dans un bâtiment en brique de deux étages d'une superficie totale de 266 mètres carrés, chauffé par 6 poêles.

Combien d’entre vous savent ce qu’est une exposition ? (Exposition - afficherobjets d'art).

Depuis 1977, le Musée de Vyshnevolotsk est devenu une branche du Musée unifié d'État de Tver. Les exigences relatives à son travail ont été considérablement augmentées.

En 2005, la reconstruction de notre musée d'histoire locale a été achevée. superficie totale augmenté 5 fois. Pour la première fois, le musée disposait de salles d'exposition et de conférences, d'une salle pour bibliothèque scientifique, bureaux des employés.

Comment se comporter dans un musée ?

Que pensez-vous que nous pourrions y voir ?
- Les gars, qui organise des excursions dans les musées ?
- C'est vrai, guide.

Je vous conseille d'écouter attentivement, car après l'excursion, les gars plus âgés et moi vous demanderons ce dont vous vous souvenez.

Je donne la parole au guide.
Guide:

1. Vyshny Volochek pendant la guerre.

Guide:

2. Collection « Flore et faune de la région de Vyshnevolotsk »

Unique position géographique a créé les conditions préalables à la conservation de nombreuses espèces d'oiseaux et d'animaux de la région dans des conditions naturelles.

Tout d'abord, nous nous souviendrons de nos amis à plumes - les oiseaux.

Qui sont les oiseaux ?

Des oiseaux - Classe à plumes, à sang chaud, oviparevertébrésdont les membres antérieurs sont en formeailes. Initialement, la structure des oiseaux est adaptée au vol, bien qu'il existe actuellement de nombreuses espècesoiseaux incapables de voler. Un de plus poinçonner les oiseaux c'est aussi la présencele bec. Aujourd'hui, plus de 9 800 personnes vivent sur Terre divers types(en Russie -600 espèces).

En quoi les oiseaux diffèrent-ils des autres animaux volants, comme les chauves-souris ?

Combien d’oiseaux connaissez-vous ? (on en nomme un à la fois, un à la fois).

Regardez autour de vous, quel est le plus gros oiseau que vous voyez ?

Et le plus petit ?

Devinez les énigmes.

a) À poitrine rousse, à ailes noires,

Aime picorer les grains.

Avec la première neige sur le sorbier

Il réapparaîtra

(Bouvreuil)

b) Vole vers le chargeur,

Picore vivement les graines,

Et même avant le printemps

Chante une chanson fort.

(Mésange)

Comment distinguer une mésange d'un bouvreuil ?

Regardez de vrais oiseaux empaillés et dites-moi quel oiseau vous voyez pour la première fois.

- (montrant le corbeau) De quel genre d'oiseau s'agit-il ? De quelle couleur sont ses plumes ? Quel bec est grand ou petit ? Que mangent les corbeaux ? Saviez-vous qu'un corbeau peut répéter les sons qu'il entend et même des mots ?

Et quels oiseaux restent avec nous pour l'hiver ?

Que mangent les oiseaux hivernants ?

Les animaux signifient vivants. Tous les animaux ont quatre pattes, une queue, un museau et un corps couvert de poils.

Voyons maintenant quels animaux vivent dans les forêts de notre région.

Les animaux qui vivent en forêt, comment les appelle-t-on ? (sauvage)

Tous les animaux ont-ils leur propre maison ?

Ours - ... dans une tanière.

Renard - ... dans le trou.

Lièvre - ... sous un buisson.

Écureuil - ... dans un creux.

Et la maison du loup s'appelle un repaire.

Chez le renard dans la forêt profonde

Il y a un trou - une maison fiable.

Les tempêtes de neige ne font pas peur en hiver

Un écureuil dans un creux près d’un épicéa.

Un hérisson épineux sous les buissons

Râte les feuilles en tas.

Un pied bot dort dans une tanière,

Il suce sa patte jusqu'au printemps.

Chacun a sa propre maison

Tout le monde y est au chaud et à l'aise

Écoutez l'énigme et trouvez la réponse.

Des énigmes.

Qui vit dans la forêt profonde,

Maladroit, pied bot ?

En été, il mange des framboises, du miel,

Et en hiver, il suce sa patte. (Ours)

Plus grand qu'un chat,

Vit dans un trou dans la forêt,

Queue rouge moelleuse -

Nous savons tous... (Lisa)

Quel genre d'animal a froid en hiver ?

Marcher à travers la forêt en ayant faim ?

Il ressemble à un chien

Chaque dent est un couteau bien aiguisé !

Il court la bouche découverte,

Prêt à attaquer un mouton. (Loup)

Se précipite sans regarder en arrière

Seuls les talons brillent.

Il se précipite de toutes ses forces,

La queue est plus courte que l'oreille.

Tous les animaux ont peur

Il se sauve sous un buisson,

Oui, le loup a des ennuis. (Lièvre)

Qui saute habilement à travers les sapins de Noël ?

Et s'envole dans les chênes ?

Qui cache des noix dans un creux,

Faire sécher des champignons pour l'hiver ? (Écureuil)

Moins de tigre, plus de chat
Au-dessus des oreilles se trouvent des brosses-cornes.
Cela a l'air doux, mais n'y croyez pas :
Cette bête est terrible en colère ! (Lynx)

Les artisans de l'eau construisent une maison sans hache.
(Castors)

Guide:

1. Nous proposons maintenant de regarder la collection ethnographique.

Le Musée d'Histoire Locale est riche en objets d'art appliqué. La collection du musée contient de nombreux exemples de broderie, de tissage et de sculpture sur bois.

Au fil des années de travail, nous avons rassemblé de nombreux meubles : tables, chaises, miroirs, canapés, tables de chevet, buffets avec sculptures décoratives, ainsi que des produits métalliques ciselés et gravés.

Notre lointain ancêtre vivait au milieu de forêts denses et considérait donc le bois comme le matériau le plus précieux. Il était toujours à portée de main, adapté à tout et facile à traiter. C'est à partir du bois que le peuple russe créait tout ce qui l'entourait dans la vie de tous les jours.

Les charpentiers de Vyshnevolotsk ont ​​non seulement construit des bâtiments domestiques et résidentiels, mais ont également fabriqué habilement des articles ménagers, des outils et des pièces de bateaux.

La sculpture sur bois et la peinture se sont largement développées dans notre région, comme en témoignent les produits paysans quotidiens du XIXe et du début du XXe siècle, représentés dans la collection du musée par divers exemples. La collection d'ustensiles ménagers ordinaires se compose principalement d'objets ciselés, sculptés et tournés. Ce sont des supports, des louches, des bols, des salières, des cuillères. Parmi les outils de travail, le plus la plupart composent des rouets qui sont utilisés depuis longtemps dans la vie quotidienne ou qui ont été conservés comme souvenir.

À votre avis, à quoi servaient les rouets ?

Parmi les différents articles destinés aux boissons, prédominaient les récipients à fond plat, qui conservaient traditionnellement la couleur naturelle du bois, parfois peints de peinture brune ou rouge ou recouverts d'huile siccative. Tous les produits des artisans locaux sont différents belle forme, silhouette expressive aux lignes douces. Ces récipients comprennent notamment l'agrafeuse de Vyshnevolotsk dotée de deux longues poignées légèrement incurvées. Son corps quelque peu allongé ressemble à un oiseau aquatique.

Combien d’entre vous ont déjà rencontré cet ustensile et où ?

Diverses salières en pirogue étaient fabriquées partout.

La production de sculptures en bois sculpté a connu un développement notable dans la région de Vyshnevolotsk. La sculpture la plus courante est celle de Saint-Nil de Stolbensky.

Qu'est-ce que Nil Stolbensky a fondé ? (il est le fondateur du désert du Nil à Seliger)

Nil Stolobensky est représenté assis, la tête penchée sur la poitrine et appuyé sur des béquilles en bois. Dans une position aussi inhabituelle, le vieil homme épuisé est mort pendant la prière. Ses robes monastiques, aux plis légèrement travaillés, sont toujours teintes en noir.

Selon les souvenirs des habitants indigènes de la région de Vyshnevolotsk, chaque district possédait ses propres artisans qui fabriquaient et décoraient divers objets.

Une des espèces anciennes art folklorique est traitement artistique métal Les forgerons de Vyshnevolotsk savaient forger habilement le fer et les meubles. Des artistes ont également travaillé ici. La collection du musée contient de nombreux exemples du savoir-faire des forgerons des XVIIIe et XIXe siècles : flambeaux, serrures de grange, clés, cloches, etc.

Aux types de gens les plus anciens créativité appliquée, très répandue dans notre région, est la production de poterie. Son développement a été facilité par les gisements d'argiles rouges, blanches, bleues et grises disponibles dans la région. De nombreux potiers travaillaient en famille dans leur bâtiments résidentiels, cuisant leurs produits dans des fours conventionnels.

C'est ici que se termine notre excursion.

III. Résumer.

En quelle année notre musée d’histoire locale a-t-il été fondé ? (1932)

Qui nous a emmenés au musée ? (guide)

De quoi a parlé le guide touristique ?

Quelle section du musée Nastya et Il nous ont-ils présenté ?

Les gars, après avoir fait connaissance avec le monde animal de notre région, nous avons déménagé dans une autre pièce. Dans lequel? (Historique)
- Qu'est-ce qui vous a été présenté là-bas ? (avec la vie quotidienne, comment ils vivaient devant les gens, quel genre de vêtements ils portaient, avec l'artisanat populaire).

Quel genre de mobilier y a-t-il dans le hall ?

Les gars, qu'est-ce que vous avez le plus aimé dans le musée ?

Collection « Flore et faune de la région de Vyshnevolotsk »

Sections: Tutoriel sympa

Cible:

• susciter l'intérêt pour la découverte de l'art et de la culture de Semeys à travers le musée et ses collections ;
• élever une personne bienveillante attitude respectueuse aux monuments de musée en tant que partie de la culture ;
• comprendre l’unité de l’histoire et de la culture.

Tâches:

• développer la capacité de combiner des impressions visuelles par association libre, créant Nouvelle image, nouvelle réalité;
• développer la capacité de la couleur et de la vision spatiale, le sens du rythme, l'harmonie ;
• développer des compétences en matière de comportement muséal et d'orientation indépendante dans le musée ;
• Utiliser l’exemple de la créativité des écrivains pour développer la capacité de comprendre l’étendue de la liberté interne et externe d’une personne.

Équipement:

• expositions du musée de l'établissement d'enseignement municipal « secondaire Kuitunskaya école polyvalente"Quartier de Tarbagatai,
• présentation informatique,
• accompagnement musical excursions.

Déroulement de l'événement

1. Moment organisationnel.

2. Fixer des buts et des objectifs

Une chanson folklorique joue.

Nous vivons dans un monde intéressant et période difficile, lorsque nous commençons à regarder beaucoup de choses différemment, nous redécouvons ou réévaluons beaucoup de choses. Cela concerne principalement notre passé.

Au printemps 2007, notre ville était remplie de gens vêtus de costumes éclatants. C'était un événement qui a réuni des représentants de différents pays.

– De quel genre d’événement s’agissait-il ?

En mai 2007, notre ville est devenue le centre du Congrès mondial des vieux croyants « Le chemin d'Habacuc ». Nous avons été témoins de cet événement grandiose. Pour mieux connaître leur culture, je suggère de faire une excursion dans un musée d'histoire locale et de visiter l'exposition « Nous avons quelque chose à retenir. Nous avons de quoi être fiers. » Notre musée est insolite, vous pouvez toucher toutes les expositions avec vos mains et les essayer par vous-même.

– Peut-être savez-vous qui sont les membres de la famille ?

– Ou peut-être y en a-t-il parmi vous qui ont des racines familiales ?

Écoutez, il vit en Transbaïkalie depuis plus de 200 ans. grand groupe Population russe, qui se surnommait Semeyskie. Leurs ancêtres se sont opposés à la réforme de Nikon au XVIIe siècle et ont été soumis à de sévères persécutions de la part de l'Église officielle.

Pour en savoir plus sur la culture du peuple, il faut se plonger dans l'atmosphère dans laquelle vivaient les Semeis.

3. Costume Semeïski.

Un proverbe russe dit : « On se salue par ses vêtements… ». Nous allons donc d'abord nous familiariser avec les costumes pour femmes et pour hommes.

Ils adoraient leurs costumes de famille et en prenaient soin. Firs Fedosovich Bolonev a les lignes suivantes confirmant mes propos :

Tout ce qui a été légué
De la haute antiquité,
Les femmes nous ont sauvés
Plein de charme.
Kokochniks dorés –
Amulettes pour femmes.
Zapona avec ruban rose
Pour les filles, les jeunes,
De Fedosya Morozova
Esprit inflexible.
Les robes d'été les rendent heureuses
Notre œil difficile
Des ceintures comme un arc-en-ciel
Cachemire et satin.

Un costume de femme très beau et insolite. L'invitée de notre excursion, une personne qui en sait beaucoup sur la culture Semeïskie, Anna Fedorovna Zaitseva, nous parlera du costume Semeïskie. (Raconte et montre.)

– Vous avez fait connaissance avec le costume de femme. Je pense que vous êtes intéressé de savoir à quoi ressemblait un costume pour homme ? (Application ,diapositives)

– Vous avez aimé les costumes. Je pense que vous aimeriez les essayer vous-même. Laissez-nous vous rejoindre dans la culture Semei. Les garçons attacheront une ceinture et les filles porteront une tresse sur leurs cheveux ou jetteront un châle sur leurs épaules.

Maintenant, tu te sentais comme une vraie famille.

– Comparez le costume familial et moderne. Quelle est la différence?

- Que signifient-ils? solutions de couleurs pièces détachées costume?

– Pourquoi la famille Semey portait-elle exactement ces vêtements ?

4. Culture matérielle

Le costume est beau et inhabituel, mais la culture matérielle recèle aussi de nombreux secrets. Passons à une autre exposition, où culture matérielle

Entre vos mains, toute question est débattue -
Des gens de famille qui travaillent dur
Et les cabanes sont construites comme des demeures.
Tous les biens sont créés par des personnes.
Comme un arc-en-ciel la floraison des volets,
Murs lavés à la chaleur ambrée.
Oh, l'ancienne vie de famille,
Vous êtes plein de charmes originaux.

L'habitation était une cabane en rondins qui, en règle générale, se composait d'une seule pièce, à laquelle pouvait être attenante un vestibule - une sorte de vestibule pour les personnes entrant dans la maison. À l’intérieur de la cabane se trouvait un poêle, qui était une plate-forme ronde ou oblongue recouverte d’une voûte. En plus du poêle, à l'intérieur de la cabane il y avait aussi une table et des bancs sur lesquels ils s'asseyaient le jour et dormaient la nuit. Les objets les plus précieux et les produits alimentaires périssables étaient stockés dans le sous-sol - un trou creusé sous le plancher en planches de la cabane, dans lequel ils descendaient par des escaliers. Voyons aussi ce qu'il y avait dans la cabane familiale, montons et faisons connaissance avec les ustensiles. Il y a beaucoup plus d'expositions dans notre musée. Cette exposition présente les ustensiles ménagers qui suscitent le plus grand intérêt.

– Écoute, peut-être que quelqu’un pourra te parler des expositions qui t’intéressent.

La plupart des ustensiles utilisés dans la vie quotidienne étaient en bois. Il s'agit de bols, de cuillères, d'outils divers (charrue, pelle, etc.), de moyens de transport (traîneaux, bateaux).

– Essayez de nous parler de ces trois expositions ?

- Qu'est-ce que c'est?

- De quoi est-ce fait?

– A quoi sert-il (démontrer en action).

(Performance du groupe)

- Regarder dessin inhabituelà l'intérieur du gaufrier. Qu'est-ce qui est montré ?

– Où peut-on voir cette image ? (Sur les armoiries.)

DANS " Histoire de l'État russe« N.M. Karamzine a suggéré que le symbolisme des armoiries du souverain russe provenait du sceau. En effet, le sceau représentait pour la première fois ceux qui étaient unis et inséparables pendant de nombreux siècles ultérieurs. cavalier frapper avec une lance dragon, et à deux têtes aigle avec des couronnes sur la tête. Mais si sur le sceau d'Ivan III les deux emblèmes apparaissent comme sur un pied d'égalité, chacun occupant son côté, alors à partir du siècle suivant aigle à deux têtes"gagner la priorité." Au XIIe siècle, il est devenu l'emblème principal de l'emblème de l'État russe.

Faites attention au dessin et réfléchissez aux qualités morales des membres de la famille qui peuvent être jugées à partir de ce dessin. (Ils étaient des patriotes de leur patrie.)

5. Culture spirituelle

La vie était difficile pour la famille Semey, mais ils préservaient sacrément les coutumes de l'antiquité et de la culture. Là où les gens travaillaient et se reposaient, des chansons et des poèmes sont nés. Dans la prochaine exposition, nous nous familiariserons avec la culture spirituelle des Semeis.

Toujours là au point de dire,
Et des chansons, des chansons sans fin...
Soudain, vous serez attiré par le châssis de la fenêtre
Beaux traits du visage.

Écoutez la chanson de la famille. Quelle est la beauté de chanter de telles chansons. (Fond de la chanson)

Bolonev dans son livre « Semeïskie » a déclaré : « Le travail physique renforce la force physique d’une personne, les chants et la poésie renforcent la force spirituelle. L’âme se reposait sur des airs, des rythmes et des mélodies calmes, doux et indigènes. Ils sont si sincères, touchants, doux dans des chansons folkloriques authentiques.... »

Nous avons appris que la famille savait travailler et se détendre, mais en même temps, il y avait de nombreux interdits auxquels ils devaient obéir : ils n'étaient pas autorisés à boire, à fumer ou à utiliser un langage grossier, donc les enfants et les adultes jouaient souvent pour de longues soirées.

Les jeux étaient très divers et nous en apprendrons un.

Très souvent, lors des fêtes de jeunesse, ils jouaient au jeu « Oreiller », qui combine à la fois chant et danse, beaucoup d'humour. Au cours de ce jeu, nous nous sommes rencontrés, avons communiqué et sommes devenus amis. Il peut être joué aussi bien à l’intérieur qu’à l’extérieur. Les garçons et les filles qui jouaient formaient un cercle. La jeune fille tient un oreiller dans ses mains. Elle fait le tour des joueurs et se choisit un jeune homme. Les joueurs se saluent avec un salut et se dirigent vers le centre du cercle. La jeune fille propose de s'agenouiller sur cet oreiller, pendant que tout le monde chante, ils se touchent les joues en faisant semblant de s'embrasser. Tout le monde danse et chante. Puis le jeune homme s'incline, prend un oreiller et en choisit une autre paire.

Je m'allonge, je pose un oreiller,
Lit duveteux
J'aime, j'aime la fille
J'adore le jeune.
Je vais te mettre à genoux,
Je vais te faire embrasser.
Nez, oeil
Je t'embrasserai 40 fois.

6. Résumé

Aujourd'hui, nous n'avons qu'effleuré la culture Semeïskie. On peut en parler sans fin ; on peut en apprendre davantage dans les musées et dans les livres.

– Avons-nous besoin d’une culture semei ?

Pour que notre peuple puisse trouver les sources d'une telle santé spirituelle et morale, puiser de l'eau vive qui puisse lui apporter la guérison de l'âme et du corps.

L'écrivain Semeïski FF. Bolonev a déclaré : « Sans histoire, sans l’expérience des générations précédentes, toute nation est vouée à la dégradation. »

« Découvrir l’histoire de son peuple autochtone est le début d’une renaissance spirituelle. »

En effet, nous avons le droit de chercher les origines de la santé spirituelle et morale dans notre histoire autochtone. Aimer et respecter nos ancêtres est une des conditions de notre renaissance spirituelle et physique.

Les gens vivent sur le territoire de la République de Bouriatie différentes nationalités. Chaque nation a sa propre culture unique - les Bouriates, Russes, Cosaques, Evenki les plus riches et bien d'autres. Vous découvrirez par vous-même les traditions et coutumes de ces peuples.

Je pense que vous continuerez de telles excursions, mais notre excursion est terminée.

– Qu’avez-vous appris de nouveau ? Quelle est votre impression de l’excursion ? (Lisez les critiques.)