Il y a 25 tâches dans l'examen d'État unifié en histoire. Ils sont divisés en deux parties - 1 partie de tâches avec une réponse courte (1-19) et 2 parties de tâches avec une réponse détaillée (20-25). La réponse à la première partie de la tâche est un groupe de nombres, un mot ou une phrase. La réponse aux tâches de la deuxième partie est le texte (ou plusieurs phrases) que vous avez écrit. N'oubliez pas qu'un recours ne peut être déposé que contre les points attribués pour les tâches de la deuxième partie, car La première partie est vérifiée par l'ordinateur.

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Périodes historiques de l'examen d'État unifié 2018

Les tâches de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 sont réparties en fonction de la compétence testée, ainsi que de la période historique. Les trois derniers se démarquent :

1. Antiquité et Moyen Âge (du VIIe à la fin du XVIIe siècle)
2. Histoire nouvelle (de la fin du XVIIe au début du XXe siècle)
3. Histoire récente (du début du XXe au début du XXIe siècle) - environ 40 % des tâches appartiennent à cette section.

Tâches 1 à 6 de l'examen d'État unifié en histoire 2018

Examinons maintenant de plus près les tâches de la première partie.

Tâche n°1 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018- Il s'agit d'une tâche visant à établir l'ordre chronologique correct des événements. La réponse à la tâche 1 est une séquence de trois nombres, où le premier est le premier, de votre point de vue, l'événement, et le troisième est le dernier. Veuillez noter que dans la tâche 1, l'un des événements présentés Toujours se rapporte au cours de l'histoire du monde, alors assurez-vous de télécharger un tableau des dates de l'histoire du monde trouvé dans l'examen d'État unifié et essayez de les apprendre. La tâche n°1 vaut 1 point.

Tâche n°2 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018- Il s'agit d'une tâche visant à établir une correspondance entre les événements et les dates. La colonne de gauche montre quatre événements de l'histoire russe, la colonne de droite montre six dates, dont deux superflues. La réponse à la tâche 2 sera une séquence de quatre nombres. La tâche n°2 correctement accomplie est notée 2 points. De plus, si vous faites une erreur, vous pouvez obtenir 1 point. Puisque la tâche n°2 teste vos connaissances sur les principales dates de l'histoire russe, essayez de trouver ou de télécharger une telle liste et apprenez-la progressivement.

Tâche n°3 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– une tâche sur la connaissance des concepts et termes historiques. La tâche présente six termes, dont quatre se rapportent à une période historique et deux à d'autres. Vous devez trouver les termes qui ne figurent pas dans la liste générale et écrire la réponse sous la forme de deux nombres. La tâche n°3 vaut 2 points. Une tâche terminée avec une erreur rapporte 1 point.

Tâche n°4 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018- cette tâche concerne également la connaissance de termes historiques, mais contrairement à la troisième, elle nécessite une réponse sous la forme d'un mot ou d'une phrase. La tâche n°4 vaut 1 point.

Tâche n° 5 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– une tâche visant à établir une correspondance, en règle générale, entre les processus, phénomènes ou événements et les faits qui leur sont associés. La tâche contient quatre processus et six faits, dont deux redondants. La réponse à la tâche n°5 est une séquence de quatre nombres. Une tâche accomplie correctement est notée 2 points, avec une erreur - 1 point.

Tâche n° 6 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– il s’agit aussi d’une tâche d’établissement de correspondance, mais ici le travail se fera avec le texte historique. Il vous sera proposé deux fragments de textes et six caractéristiques de ceux-ci. Pour chacun des fragments, vous devez sélectionner deux caractéristiques correctes (deux des six caractéristiques, tout comme dans les tâches 2 et 5, sont supplémentaires). La réponse à la tâche n°5 est une séquence de quatre nombres, si tous sont corrects – 2 points. Une tâche terminée avec une erreur rapporte 1 point.

Tâches 7 à 12 de l'examen d'État unifié en histoire 2018

Tâche n° 7 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– une tâche à choix multiples dans laquelle vous devez choisir trois caractéristiques correctes (sur six proposées) d’une période, d’un phénomène, d’une politique, d’une guerre, etc. La réponse est une séquence de trois nombres et cette tâche vaut 2 points.

Tâche n° 8 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 entièrement consacré à la Grande Guerre Patriotique de 1941-1945. Cette tâche teste généralement la connaissance des dates (avec une précision allant jusqu'à un mois), des objets géographiques, des termes spéciaux (noms d'opérations, conférences), ainsi que des personnalités (héros de guerre, commandants de front, etc.). La bonne réponse vaut 2 points. Une tâche terminée avec une erreur rapporte 1 point.

Tâche n° 9 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 sa structure ressemble aux tâches 2 et 5. Ce n'est qu'ici que la connaissance des personnages historiques est testée. Le système de notation est le même que pour les tâches 2 et 5.

Tâche n°10 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– il s’agit d’une tâche d’analyse d’une source textuelle consacrée aux événements du début du 20e au début du 21e siècle. La réponse à la tâche 10 est le nom du personnage, le nom de la politique, la période, le terme historique, etc. Évalué à 1 point.

Tâche n°11 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 est un tableau dans lequel vous devez saisir les éléments manquants de la liste ci-dessous. En règle générale, vous devez corréler la date (siècle, période) avec les événements de l'histoire russe et de l'histoire mondiale. La tâche 11 correctement complétée est notée 3 points, avec une erreur - 2 points, avec deux - 1 point.

Tâche n°12 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 contient également un fragment de texte historique, qui contient six déclarations, dont trois sont vraies. Pour résoudre la tâche 12, lisez attentivement le texte plusieurs fois, car il contient parfois directement des indices. Une tâche accomplie correctement est notée 2 points, avec une erreur - 1 point.

Tâches pour travailler avec des cartes et des images historiques dans l'examen d'État unifié

Tâches 13, 14 et 15 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 sont effectués à l’aide d’une carte ou d’un diagramme historique. Pendant le processus de préparation, essayez d'accorder une attention particulière au travail avec la carte ; pour ce faire, téléchargez des atlas sur l'histoire de la Russie sur Internet ou une sélection de cartes et de diagrammes spécifiquement pour l'examen d'État unifié d'histoire. Ces tâches demandent généralement le nom du personnage associé aux événements sur la carte, un nom géographique (ville, forteresse, rivière, etc.) et, parfois, une période temporelle. Les tâches 13 à 15 valent chacune 1 point.

Tâche n° 16 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 est également associé à une carte historique et consiste à choisir parmi une liste de jugements liés aux événements auxquels la carte est dédiée. Comme dans d’autres tâches à choix multiples, vous devez écrire la réponse sous la forme de trois nombres consécutifs. Une tâche terminée correctement - 2 points, avec une erreur - 1 point.

Tâche n°17 ​​de l'examen d'État unifié d'histoire 2018 teste la connaissance de la culture russe. Ici, vous devez corréler le monument culturel avec son auteur/caractéristiques/époque d'origine, etc. Pour mener à bien cette tâche, vous devez maîtriser une énorme couche d'informations sur la culture de la Russie ; pour ce faire, téléchargez ou achetez des manuels spéciaux sur la culture pour l'examen d'État unifié. Cela vous aidera à ne pas vous perdre dans la variété des monuments culturels. Une tâche terminée correctement - 2 points, avec une erreur - 1 point.

Tâches n° 18-19 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018– travailler avec une image, un tampon, une photographie ou une autre image. Les tâches 18 et 19 sont souvent liées à la culture russe. Pour réussir à les réaliser, examinez attentivement chaque image, en accordant une attention particulière aux inscriptions sur les images, le cas échéant. Souvent, ils peuvent répondre à la question posée. Chaque tâche vaut 1 point.

Tâches avec des réponses détaillées dans l'examen d'État unifié 2018

Partie 2, tâches 20-25

Passons maintenant aux tâches de la partie 2, c'est-à-dire parties avec une réponse détaillée. Voici quelques conseils utiles qui, nous l’espérons, vous aideront à marquer le maximum de points pour ces tâches.

Tâches n° 20, 21, 22 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018(maximum 2 points chacun) sont liés au texte historique donné au début de la partie 2. Ne soyez pas paresseux pour lire le texte plusieurs fois (de préférence 3 fois). La première fois, vous vous faites une impression générale du texte, essayez de déterminer l'heure à laquelle il a été écrit. Ensuite, regardez 20 à 22 tâches. La deuxième fois, vous lisez en accordant une attention particulière (voire en soulignant au stylo) les termes historiques, les noms et prénoms des personnages, ainsi que tout autre élément qui vous a semblé important dans le cadre des questions posées. Puis, à la troisième lecture, vous mettez en surbrillance des phrases ou des phrases que vous utiliserez ensuite pour répondre à 21 tâches (c'est presque toujours dans le texte).

Dans les tâches n° 23 et 24 de l'examen d'État unifié d'histoire 2018(maximum 3 et 4 points, respectivement) écrivez de manière aussi détaillée que possible. N'ayez pas peur de vos connaissances ! Dans ce cas, vous devez éviter les expressions courantes. Construire chaque position selon le schéma argument/position + fait confirmant cet argument.

L'histoire est un examen électif en 2018. La préparation à l'examen d'État unifié d'histoire, comme la préparation aux autres examens, nécessite avant tout de la responsabilité, de l'organisation et une bonne répartition du temps et des efforts.

Commencez à préparer l'examen dès la 10e année. Afin d'avoir une bonne base de connaissances pour l'examen dans deux ans.

Changements dans l'examen d'État unifié KIM 2019 dans l'histoire :

• Il n'y a aucun changement dans la structure et le contenu du CMM.
• Une condition supplémentaire a été ajoutée à la tâche 21, qui définit l'exigence de formatage des réponses. En conséquence, les critères d'évaluation de la tâche 21 ont été complétés.

Par où commencer à se préparer à l’histoire ?

1. Théorie. Pour étudier la théorie, utilisez de la littérature supplémentaire sous forme imprimée et électronique, des documentaires, des documents sur des ressources Web. Sur notre ressource Web dans la section « Tâches », nous avons rassemblé plus de 10 tâches standards développées par les enseignants, basées sur versions de démonstration de FIPI(projet officiel) des années précédentes.

Pour chaque tâche, il est écrit ce que vous devez savoir pour la réaliser. vous guidera sur les sujets que vous devez étudier pour chaque mission.

Comment se souvenir de tout cela ?

L'abondance des dates, des titres, des noms, des événements est une caractéristique de l'histoire. Mais comment se souvenir de tout et ne pas le perdre avant la fin de l’examen ?

Existe un certain nombre de moyens efficaces mettre toutes les informations nécessaires « sur les étagères » :

• Faites une analogie, visualisez, dessinez des diagrammes.
• Travaillez sur les sujets uniquement par ordre chronologique.
• Élaborez un plan pour répondre à chacune d’entre elles.
• Étudiez en ligne - sur notre site Web, vous trouverez les tâches nécessaires.

2. Résoudre les tâches de formation différents types donnent une expérience et une confiance en soi énormes. Résolvez des tests en ligne avec des réponses basées sur la théorie que vous avez lue ; cela vous aidera à apprendre et à consolider le sujet.

3. Entraînez-vous à rédiger un essai. Perfectionnez vos compétences artisanales et rédactionnelles. Vous avez le choix entre trois périodes de l’histoire russe.

Exigences du mini-essai :

• Spécifiez au moins deux processus liés à la date sélectionnée ;
• Les personnes qui ont influencé ou participé à des événements, processus ou phénomènes doivent être mentionnées ;
• Il est nécessaire de mentionner les relations de cause à effet ;
• Utilisez la terminologie historique dans votre essai ;
• Il est interdit de se tromper sur les faits.

Un essai historique doit être cohérent, avec des conclusions logiques correctes.

4. Gérez correctement votre temps d’examen.
Le temps nécessaire pour terminer l'examen d'histoire est de 3 heures 55 minutes(235 minutes).

L'épreuve d'examen se compose de deux parties :

• 1 partie– 19 tâches à réponse courte (mot, phrase, date, nom et prénom d'un personnage historique) ;
• partie 2– 6 tâches avec une réponse détaillée (analyse d'un problème, d'un fragment d'un document historique, bilan d'un événement, expression d'un point de vue).

Le temps d’exécution approximatif pour les tâches individuelles est :

• pour chaque tâche de la partie 1 – 3 à 7 minutes ;
• pour chaque tâche de la partie 2 (sauf la tâche 25) – 5 à 20 minutes ;
• pour une tâche 25 – 40 – 80 minutes.

Points pour chaque tâche d'historique

La note de passage minimale est de 32.
Le maximum que vous pouvez obtenir à l'examen d'État unifié d'histoire est de 55.

• 1 point - pour les tâches 1, 4, 10, 13, 14, 15, 18, 19.
• 2 points - 2, 3, 5-9, 12, 16, 17, 20, 21, 22.
• 3 points - 11, 23.
• 4 points - 24.
• 11 points - 25.

Système d'évaluation de la performance des tâches individuelles et du travail dans son ensemble

Une tâche avec une réponse courte est considérée comme terminée correctement si la séquence de chiffres et le mot (phrase) requis sont correctement indiqués.

La bonne réponse complète aux tâches 1, 4, 10, 13-15, 18,19 est évaluée 1 point; réponse incomplète, incorrecte ou absence de réponse – 0 point.

La bonne réponse complète aux tâches 2, 3, 5-9, 12, 16, 17 est notée 2 points; si une erreur est commise (y compris un des chiffres manquant ou un chiffre supplémentaire) – 1 point; si deux erreurs ou plus sont commises (y compris deux chiffres ou plus manquants ou deux chiffres supplémentaires ou plus) ou si la réponse est manquante – 0 point.

Une réponse complète et correcte à la tâche 11 vaut 3 points ; si une erreur est commise - 2 points; si deux ou trois erreurs sont commises - 1 point; si quatre erreurs ou plus sont commises ou s'il n'y a pas de réponse - 0 point.

Les tâches de la partie 2 sont notées en fonction de l'exhaustivité et de l'exactitude de la réponse. Pour accomplir les tâches 20, 21, 22, vous recevez de 0 à 2 points; pour la tâche 23 – de 0 à 3 points ; pour la tâche 24 – de 0 à 4 points; pour la tâche 25 – de 0 à 11 points. La tâche 25 est notée à .

Rappelez-vous l'heure, le plan, et vous pourrez alors certainement réussir l'examen d'État unifié en histoire.

Bonne préparation !

Il n'est pris que par ceux qui ont fait ce choix par eux-mêmes. La réussite de l'examen d'État unifié en histoire est nécessaire pour postuler à des spécialités aussi populaires que le droit, la linguistique, le design, l'architecture et bien d'autres.

Passez en revue les informations générales sur l’examen avant de commencer votre préparation. La version 2019 de l'examen d'État unifié KIM n'a pas changé par rapport aux versions de l'année dernière. La réalisation correcte des tâches 3 et 8 donne désormais 2 points au lieu de 1. Pour le devoir 25, la formulation et les critères d'évaluation ont changé.

Examen d'État unifié

Un décret de Rosobrnadzor est déjà paru, qui établit officiellement la correspondance des résultats du primaire et des tests dans toutes les matières pour 2019.

Selon l'ordonnance, pour réussir l'examen d'État unifié en histoire avec au moins un C, vous devez marquer 9 points primaires. Pour les noter, il suffit de réaliser correctement les 6 premières tâches ou de rédiger un bon essai (n°25), qui, si tous les critères sont remplis, donnera 11 points. Pour obtenir un A, vous devez marquer entre 39 et 55 points principaux.

Structure de l'examen d'État unifié

En 2019, l'épreuve de l'Examen d'État unifié en histoire se compose de deux parties, comprenant 25 tâches.

• Partie 1: 19 tâches (1 à 19) pour choisir la bonne réponse, établir des correspondances, déterminer des séquences ou écrire la bonne réponse (mot, phrase, titre, nom, siècle, année, etc.) ;
• Partie 2: 6 tâches (20-25) avec une réponse détaillée, dans lesquelles vous devez analyser un fragment donné d'une source historique, un problème historique, des évaluations historiques et des points de vue ; la dernière tâche est un essai historique qui peut être rédigé sur l'une des trois périodes de l'histoire russe.

Préparation à l'examen d'État unifié

• Passer Tests d'examen d'État unifié en ligne gratuitement sans inscription ni SMS. Les tests présentés sont identiques en complexité et en structure aux examens réels menés au cours des années correspondantes.

• Télécharger des versions de démonstration de l'examen d'État unifié en histoire, qui vous permettront de mieux préparer l'examen et de le réussir plus facilement. Tous les tests proposés ont été développés et approuvés pour la préparation à l'examen d'État unifié par l'Institut fédéral des mesures pédagogiques (FIPI). Toutes les versions officielles de l'examen d'État unifié sont élaborées dans le même FIPI.

Les tâches que vous verrez n'apparaîtront probablement pas sur l'examen, mais il y aura des tâches similaires à celles de démonstration sur le même sujet.

Chiffres de l'examen général d'État unifié

Année	Le minimum Résultat de l'examen d'État unifié	Score moyen	Nombre de participants	Échoué, %	Quantité 100 points	Durée- Durée de l'examen, min.
2009	30
2010	31	49,47	180 900	9	222	210
2011	30	51,2	129 354	9,4	208	210
2012	32	51,1	164 267	12,9	195	210
2013	32	54,8	164 219	11	500	210
2014	32	55,4				210
2015	32	45,3				210
2016	32					210
2017	32					210
2018

Connaître les dates, c'est 50% de réussite à l'examen. Nos tests contiennent des dates trouvées dans les tâches de l'examen d'État unifié de l'histoire. Les cours sur nos simulateurs garantissent la mémorisation des dates. Si vous ne connaissez pas la réponse à une question, sélectionnez « Afficher l'indice ». Si vous ne pouvez pas répondre avec un indice, sélectionnez « Vérifier ». Et assurez-vous de lire la « Réponse détaillée » (apparaît après avoir cliqué sur « Vérifier »).

Batailles

Guerres et révoltes

Réformes

Temps de règne

Histoire étrangère

Toutes les dates de l'histoire de la Russie par ordre chronologique

Voici des extraits rassemblés de sources trouvées dans les tâches de l'examen d'État unifié de l'histoire. La réalisation de nos exercices fournira toutes les connaissances nécessaires sur le fragment. Si vous ne connaissez pas la réponse à une question, sélectionnez « Afficher l'indice ». Si vous ne pouvez pas répondre avec un indice, sélectionnez « Vérifier ».

Rus antique

Russie royale

Russie soviétique

Personnalités (photos)

Pour bien réussir l'examen, il est important non seulement de connaître les noms des personnages historiques, mais aussi d'avoir une idée de leur apparence. Nos tâches vous permettront de voir des portraits de personnages historiques trouvés dans les tâches de l'examen d'État unifié en histoire. Et des cours réguliers sur nos simulateurs vous aideront à vous souvenir de tous les personnages principaux de l'histoire russe. Si vous ne connaissez pas la réponse à une question, sélectionnez « Afficher l'indice ». Si vous ne pouvez pas répondre avec un indice, sélectionnez « Vérifier ». Et assurez-vous de lire la « Réponse détaillée » (apparaît après avoir cliqué sur « Vérifier »). Voici une collection de termes trouvés dans les tâches d'examen d'État unifié de l'histoire. Les cours sur nos simulateurs vous garantissent la mémorisation des termes. Si vous ne connaissez pas la réponse à une question, sélectionnez « Afficher l'indice ». Si vous ne pouvez pas répondre avec un indice, sélectionnez « Vérifier ». L'examen d'État unifié teste les connaissances sur les principaux monuments architecturaux de Russie. Pour réussir l'examen, vous devez savoir à quoi ressemblent tous les principaux temples, cathédrales, palais et autres monuments. De plus, il est important de se rappeler quand un temple ou un palais particulier a été construit, ainsi que le nom de son architecte. Nos devoirs d'images sur l'histoire de la Russie vous aideront à vous préparer. Si vous rencontrez des difficultés, utilisez le bouton « Afficher l'indice » et assurez-vous de regarder la « Réponse détaillée » (apparaît après avoir cliqué sur « Vérifier »).

Préparation à l'OGE et à l'examen d'État unifié

Enseignement secondaire général

Ligne UMK I. L. Andreeva, O. V. Volobueva. Histoire (6-10)

Histoire générale

histoire russe

Examen d'État unifié d'histoire : révision des devoirs avec l'enseignant

Sergueï Agafonov, co-auteurmanuels d'histoire , méthodologiste à la Russian Textbook Corporation*,professeur de la catégorie la plus élevée :«À mon avis, la moitié de la réussite (sinon plus) à l'examen d'histoire et d'études sociales dépend du nombre de tâches standards soigneusement analysées. À savoir les tâches triées, et pas seulement celles terminées. Dans le même temps, il est important d’insérer les événements, processus et phénomènes de l’histoire nationale dans le contexte de l’histoire universelle, en établissant des liens entre divers phénomènes et processus sociaux.

Evgeniy Mikhailovich Polushin, professeur d'histoire et d'études sociales de première catégorie, 5 ans d'expérience dans l'enseignement, diplômé du département d'histoire de l'Université pédagogique d'État de Moscou. DANS ET. Lénine, Ph.D. :« L'examen d'État unifié en histoire comprend 25 tâches. Les réponses aux tâches 1 à 19 sont une séquence de chiffres ou de mots, les tâches 20 à 25 nécessitent des réponses détaillées. Voyons comment accomplir ces tâches. L’apparente simplicité des 19 premières tâches est compensée par le manque d’options de réponse, donc de solides connaissances sont nécessaires et on ne peut pas compter sur la chance.

1. Dans la première tâche, il est censé organiser les événements liés à l'histoire nationale et mondiale par ordre chronologique :

1) Convocation du premier Zemsky Sobor

2) Proclamation de Charlemagne comme empereur

3) Annexion de la Crimée à l'Empire russe

Ici, il serait bon de connaître les dates : 1) - 1549 ; 2) - 800 g ; 3) - 1783 et le problème est résolu, mais des événements aussi marquants de l'histoire restent bien dans les mémoires, du moins par ordre chronologique.

2. Dans la deuxième tâche, vous devez établir une correspondance entre les événements et les années. Et encore une fois, il faut connaître les dates, au moins pour imaginer l’époque du règne de quelle personnalité politique on parle. Les événements de notre histoire sont souvent corrélés aux dirigeants du pays, pourquoi ne pas utiliser cela dans l'examen ? La tâche est compliquée par le fait qu'il y a plus de dates que d'événements, c'est-à-dire que la méthode d'élimination ne fonctionnera pas ici.

La date du baptême de la Rus' est bien connue de tout écolier qui passe l'examen d'État unifié d'histoire - 988. Le décret « sur les cultivateurs libres » est aussi un manuel - 1803, l'abolition du localisme est clairement associée au XVIIe siècle - 1682, et la 19e Conférence du PCUS est Gorbatchev, donc - 1988

3. La troisième tâche implique l'exclusion de deux abréviations qui ne concernent pas la période 1945-1953 :

1) PCUS ; 2) OTAN ; 3) CAEM ; 4) CEI ; 5) SNK ; 6) ONU.

Dans ce cas, il faudra savoir que le Conseil des commissaires du peuple (Conseil des commissaires du peuple) est le premier gouvernement soviétique. Son existence remonte à une période antérieure, et la CEI (Communauté des États indépendants) est actuellement populaire, ce qui ne correspond pas non plus à la période spécifiée.

4. Écrivez le terme en question :

Le poste gouvernemental le plus élevé de la République de Novgorod aux XIIe-XVe siècles. il était élu à la veche pour un ou deux ans et supervisait les activités de tous les fonctionnaires, avec le prince il était en charge des questions d'administration et de cour, commandait l'armée, dirigeait la réunion de la veche et le conseil des boyards.

Dès les premiers mots « Le poste le plus élevé du gouvernement de la République de Novgorod... », il est clair que nous parlons du maire. En plus du maire, mille personnes ont été élues à Novgorod ; adjoint au maire, il dirigeait la milice de la ville. L'archevêque était le chef de l'Église et le prince n'avait que des fonctions militaires.

5. Établir une correspondance entre les événements et les faits :

Le couple Première Guerre mondiale – percée de Brusilov est évident. La bataille d'Austerlitz et les coalitions anti-françaises aussi. Le prince Igor et sa célèbre campagne infructueuse contre les Polovtsiens sont étudiés à l'école, en plus de l'histoire, dans des cours de musique et de littérature. La bataille de Klushino est une tentative infructueuse de Vasily Shuisky pour arrêter l'armée polonaise, après quoi il fut renversé par les Sept Boyards et les Polonais occupèrent Moscou.

6. Établir une correspondance entre les fragments de sources historiques et leurs brèves caractéristiques : pour chaque fragment indiqué par une lettre, sélectionner deux caractéristiques correspondantes indiquées par des chiffres :

FRAGMENTS DE SOURCES

UN)« Nous accordons par ce décret personnel, avec notre miséricorde royale et paternelle, à tous ceux qui étaient autrefois dans la paysannerie et sous la citoyenneté des propriétaires terriens, d'être de fidèles esclaves de notre propre couronne, et nous récompensons par l'ancienne croix et la prière, les têtes et barbes, liberté et liberté et Cosaques pour toujours, sans exiger de collectes de recrutement, par habitant et autres impôts monétaires, propriété des terres, forêts, terres à foin et zones de pêche, et lacs salés sans achat et sans quittance, et nous libérons tous ceux qui ont été précédemment commis de les méchants des nobles et les corrompus des juges des villes aux paysans et au peuple tout entier imposaient des impôts et des charges.

B)« Si l'un des propriétaires terriens souhaite libérer ses paysans bien acquis ou familiaux, individuellement ou dans leur village entier, et en même temps approuver pour eux une parcelle de terrain ou une datcha entière, alors en leur faisant des conditions qui sont reconnus d'un commun accord comme les meilleurs, il doit les présenter à sa demande par l'intermédiaire du noble chef provincial au Ministre de l'Intérieur pour examen et soumission à nous ; et si une décision suit de notre part conformément à son souhait : alors ces conditions seront présentées à la Chambre Civile et seront enregistrées auprès des serfs avec paiement des droits légaux. ... Les paysans et les villages libérés des propriétaires fonciers dans de telles conditions, s'ils ne souhaitent pas entrer dans d'autres États, peuvent rester sur leurs propres terres en tant qu'agriculteurs et constituer eux-mêmes un état particulier de cultivateurs libres.»

CARACTÉRISTIQUES

1) Ce document a été publié par Alexandre 11
2) L'exécution de ce document est rendue dépendante de la volonté des propriétaires fonciers
3) Un contemporain de la publication de ce document était A.D. Menchikov
4) Ce document a été publié par Alexandre 1
5) Selon ce document, certains devoirs introduits par Pierre 1 sont abolis
6) Ce document a été émis par le leader du soulèvement populaire.

RAISONNEMENT

Le premier fragment fait référence aux manifestes d'Emelyan Pougatchev. Cela devient évident si l'on prête attention au style - il est similaire aux manifestes impériaux du XVIIIe siècle, ainsi qu'au contenu - la promesse de l'abolition de la conscription et du retour de l'ancienne croix et barbe. Ce sont les kits de recrutement et la capitation qui étaient les innovations de Pierre Ier.

Le deuxième fragment est un extrait du décret « Sur les laboureurs libres » de 1803, qui, comme on le sait, permettait aux propriétaires fonciers de libérer les paysans possédant des terres avec le consentement de l'empereur.

Ainsi, la réponse : A - 5,6 ; B-2.4

7. Parmi les événements suivants, lesquels remontent au XVIIIe siècle :

1) Bataille de Borodino
2) Bataille navale de Gangut
3) défense de Shipka
4) la bataille de Gross-Jägersdorf
5) Bataille navale de Sinop
6) Bataille de Rymnik

Quelques batailles assez célèbres sont présentées ici, rappelons-les. La bataille de Borodino est la guerre de 1812, la bataille navale de Gangut fait référence à la guerre du Nord de 1700-1721, la défense de Shipka est un épisode de la guerre russo-turque de 1877-1878, la bataille de Gross-Jägersdorf fait référence à la guerre de Sept Ans de 1756-1763, la bataille navale de Sinop - la guerre de Crimée, 1853, la bataille de Rymnik a eu lieu pendant la guerre russo-turque de 1787-1791.

Ainsi, le XVIIIe siècle comprend : la bataille navale de Gangut, la bataille de Gross-Jägersdorf et la bataille de Rymnik.

8. Complétez les lacunes de ces phrases à l'aide de la liste des éléments manquants ci-dessous : pour chaque phrase marquée d'une lettre et contenant un blanc, sélectionnez le numéro de l'élément souhaité :

A) Commandant de la 62e armée, qui s'est particulièrement illustrée lors de la bataille de Stalingrad___
B) La libération complète de Léningrad du blocus ennemi a eu lieu en janvier___
B) Le 30 septembre 1941 a commencé___

Éléments manquants :
1) défense de la forteresse de Brest
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Chuikov
5) N.F. Vatoutine
6) bataille pour Moscou

La Grande Guerre Patriotique au cours de l'histoire russe du XXe siècle. Une grande attention y est accordée et les batailles importantes qui ont eu un impact significatif sur le cours de la Seconde Guerre mondiale sont particulièrement mises en avant. L'une d'elles est la bataille de Stalingrad, au cours de laquelle la 62e armée sous le commandement de V.I. Chuikova.

Le blocus de Léningrad a été levé lors de l'une des 10 opérations de 1944, à savoir celle de Léningrad-Novgorod, tandis que le blocus a été levé en 1943.

Le 30 septembre 1941, bien sûr, commença la bataille de Moscou, c'est-à-dire sa phase défensive, et la contre-offensive près de Moscou des 5 et 6 décembre 1941 devint la première opération offensive majeure réussie de l'Armée rouge pendant la Seconde Guerre mondiale. .

9. Etablir une correspondance entre les événements (processus, phénomènes) et les participants à ces événements : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne :

ÉVÉNEMENTS (PROCESSUS, PHÉNOMÈNES)
A) Développement russe de la Sibérie et de l'Extrême-Orient
B) guerre intestine dans la principauté de Moscou
B) Guerre du Nord
D) les réformes économiques des années 1960. en URSS

PARTICIPANTS
1) Dmitri Chemyaka
2) Ivan 111
3) E.P. Principauté de Khabarov dans la seconde moitié du XVe siècle.
4) A.N. Kossyguine
5) G.A. Potemkine
6) BP Cheremetev

Le développement de la Sibérie et de l'Extrême-Orient par la Russie est associé au nom d'E.P. Khabarova. La guerre intestine dans la Principauté de Moscou a eu lieu entre Vasily le Ténébreux et ses frères Vasily Kosy et Dmitry Shemyaka. B.P. Sheremetev - commandant de la guerre du Nord. UN. Kossyguine - Président du Conseil des ministres de l'URSS.

10. Lisez un extrait de la résolution du Présidium du Conseil de l'Union des écrivains de l'URSS et indiquez le nom de famille manquant trois fois dans le texte :

« L'attribution à ___ du prix Nobel, essentiellement, pour le roman « Docteur Jivago », hâtivement recouvert de phrases pompeuses sur ses paroles et sa prose, souligne en fait l'aspect politique du jeu sans scrupules des cercles réactionnaires... Compte tenu de la chute politique et morale de ___ , sa trahison envers le peuple soviétique, envers la cause du socialisme, de la paix, du progrès, payée par le prix Nobel dans le but d'inciter à la guerre froide, - le Présidium du Conseil d'administration de l'Union des écrivains de l'URSS, le Bureau du Le Comité d'organisation du SP de la RSFSR et le Présidium du Conseil d'administration de la branche moscovite du SP de la RSFSR privent ___ du titre d'écrivain soviétique et l'expulsent de la qualité de membre du SP de l'URSS.

Dans cette tâche, le titre du roman vous indiquera le nom de l'auteur. Bien sûr, c'est Pasternak.

11. Remplissez les cellules vides du tableau à l'aide de la liste des éléments manquants ci-dessous : pour chaque blanc, indiqué par une lettre, sélectionnez le numéro de l'élément souhaité :

Éléments manquants :
1) formation du Saint Empire romain germanique
2) la première convocation des États généraux en France
3) XIIIe siècle.
4) Bataille de Koulikovo
5) XVIIe siècle.
6) l'émergence de l'État franc
7) Xe siècle
8) oprichnina
9) le début de la compilation de la Pravda russe

La difficulté de cette tâche est qu'il est nécessaire de synchroniser les événements de l'histoire nationale et étrangère, ce qui n'est pas facile pour les enfants.

XIe siècle dans l’histoire de la Russie se trouve la création de la « Vérité russe ».

La bataille des glaces ou bataille du lac Peipus - 1242, ce qui signifie le 13ème siècle, le baptême de la Russie - 988, c'est-à-dire Xe siècle, et la formation du Saint Empire romain germanique en 962 - également Xe siècle.

Il s'avère qu'au XIVe siècle. La bataille de Koulikovo eut lieu (1380) et la première convocation des États généraux en France (1302).

12. Lisez un extrait de la Constitution de l'URSS :

« Article 1. L'Union des Républiques socialistes soviétiques est un État socialiste du peuple tout entier, exprimant la volonté et les intérêts des ouvriers, des paysans et de l'intelligentsia, des travailleurs de toutes les nations et nationalités du pays. Article 2. Tout pouvoir en URSS appartient au peuple. Le peuple exerce le pouvoir d'État par l'intermédiaire des Soviets des députés du peuple, qui constituent la base politique de l'URSS. Tous les autres organismes gouvernementaux sont contrôlés et responsables devant les Conseils des députés du peuple. Article 3. L'organisation et les activités de l'État soviétique sont construites conformément au principe du centralisme démocratique : l'élection de tous les organes gouvernementaux de haut en bas, la responsabilité envers leur peuple et le caractère contraignant des décisions des organes supérieurs pour les organes inférieurs. . Le centralisme démocratique combine un leadership unifié avec une activité d'initiative et de création sur le terrain, avec la responsabilité de chaque organisme gouvernemental et fonctionnaire pour le travail qui lui est assigné. Article 4. L'État soviétique, tous ses organes fonctionnent sur la base de la légalité socialiste, assurent la protection de l'ordre public, des intérêts de la société, des droits et libertés des citoyens. Les organismes et fonctionnaires de l'État et du secteur public sont tenus de se conformer à la Constitution de l'URSS et aux lois soviétiques. Article 5. Les questions les plus importantes de la vie de l'État sont soumises au débat public et sont également soumises au vote populaire (référendum). Article b. La force dirigeante et dirigeante de la société soviétique, le noyau de son système politique, de son État et de ses organisations publiques est le Parti communiste de l'Union soviétique. Le PCUS existe pour le peuple et est au service du peuple... »

En utilisant le passage et vos connaissances en histoire, choisissez trois affirmations correctes dans la liste ci-dessous :

1) Cette Constitution de l'URSS a été adoptée sous la direction de l'URSS par I.V. Staline
2) Le principe du centralisme démocratique présuppose que les décisions des autorités supérieures sont contraignantes pour les autorités inférieures
3) L'article 5 de cette Constitution de l'URSS n'a jamais été mis en œuvre pendant toute l'histoire de l'Union soviétique
4) D’après ce passage, il y a le pouvoir soviétique en URSS
5) Cette Constitution de l'URSS a été adoptée par le XXVe Congrès du PCUS
6) L'un des articles de la Constitution de l'URSS présenté dans le passage a été aboli avant l'effondrement de l'URSS

Dans ce passage de la Constitution de l'URSS, il y a plusieurs « phares » auxquels vous devez prêter attention :

1) mention à l'art. 6 sur le PCUS en tant que « force directrice et directrice » de la société soviétique. Cela indique immédiatement que nous avons devant nous la Constitution « Brejnev » de 1977.
2) mention du référendum.

Nous devons choisir les bons jugements. 1) - jeter immédiatement, car Brejnev était en tête. 2) - approprié, car dans l'art. 3, il est écrit très clairement à ce sujet. 3) - ne convient pas, car un référendum sur la préservation de l'URSS a eu lieu en 1991 4) - cela convient parfaitement. 5) - ne convient pas, car Ce ne sont pas les congrès du parti qui ont adopté la Constitution, mais seulement les congrès des soviets. 6) - approprié, car 6 cuillères à soupe. a été annulé en 1990, avant l’effondrement de l’URSS, survenu en 1991.

Considérez le diagramme et effectuez les tâches 13 à 16 :

13. Nommez le pays ennemi de la Russie dans la guerre à laquelle le schéma est dédié :

Les tâches de cartographie historique posent souvent des difficultés. Dans ce cas, une carte de la guerre russo-japonaise de 1904-1905 est présentée. Cela ressort clairement des noms géographiques.

14. Quel est le nom du commandant des troupes russes dans la bataille indiquée sur le schéma par le chiffre « 1 » :

Le chiffre « 1 » indique la bataille de Moukden en Mandchourie. Les troupes russes étaient commandées par le général Kouropatkine.

15. Indiquez le nom de la bataille dont la zone est ombrée et indiquée sur le schéma par le chiffre « 2 » :

Le chiffre « 2 » indique la bataille navale de Tsushima.

16. Quels jugements liés aux événements indiqués dans le diagramme sont corrects ? Choisissez trois jugements parmi les six proposés. Notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués dans le tableau :

1) La ville indiquée sur le schéma par le chiffre « 3 » n'a pas été cédée à l'ennemi
2) L'escadron russe participant à la bataille, indiqué sur le schéma par le chiffre « 2 », était commandé par Z.P. Rojestvenski
3) Un traité de paix suite à la guerre, dont les événements sont indiqués dans le schéma, a été signé dans la ville américaine de Portsmouth
4) L'un des défenseurs de la ville, indiqué sur le schéma par le chiffre « 3 », était R.I. Kondratenko
5) À la suite de la guerre dont les événements sont indiqués dans le schéma, la Russie a perdu la ville de Vladivostok
6) Dans la bataille indiquée sur le schéma par le chiffre « 1 », les troupes russes ont gagné.

Là encore, nous choisissons les bons jugements. Le chiffre 3 désigne la ville fortifiée de Port Arthur ; elle fut livrée à l'ennemi par le général Stoessel en 1904. Par conséquent, 1) ne convient pas. 2) - approprié, car L'escadre russe était commandée par Rozhdestvensky. 3) - approprié, car Le traité de paix a en fait été signé à Portsmouth, aux États-Unis. 4) - approprié, car Kondratenko est le héros de la défense de Port Arthur. 5) - ne convient pas, la Russie n'a pas perdu Vladivostok. 6) - ne convient pas, près de Moukden, l'armée russe a probablement été vaincue et Moukden a été capturée par les Japonais.

17. Établir une correspondance entre les monuments culturels et leurs brèves caractéristiques : pour chaque position de la première colonne, sélectionner la position correspondante dans la deuxième colonne :

MONUMENTS CULTURELS
A) « Le conte des années passées »
B) Canon du Tsar
B) tableau « Boyarina Morozova »
D) sculpture « Ouvrière et paysanne collective »

CARACTÉRISTIQUES
1) le monument culturel a été créé au XVIe siècle.
2) le monument culturel a été créé au XVIIe siècle. auteur - I.E. Réépingler
4) auteur - V.I. Moukhina
5) auteur-moine du monastère de Kiev-Petchersk Nestor
6) auteur - V.I. Sourikov

«Le Conte des années passées», selon la version généralement acceptée, appartient à la plume du moine Nestor. Le canon du tsar a été coulé par le maître Chokhov au XVIe siècle. Le tableau « Boyaryna Morozova » a été peint par V.I. Sourikov. La sculpture « Ouvrière et fermière collective » a été créée par V.I. Moukhina.

18. Quels jugements sur cette pièce sont corrects ? Choisissez deux jugements parmi les cinq proposés :

1) Cette pièce a été émise après la crise des missiles cubains
2) Le monument représenté sur la pièce a été érigé en mémoire de la bataille de Stalingrad
3) Au moment de l'effondrement de l'URSS, le nombre de rubans sur les armoiries de l'URSS représentés sur la pièce avait diminué
4) La guerre, à laquelle la pièce est dédiée à l'anniversaire de la victoire, a commencé dans la première décade de juin
5) Le monument représenté sur la pièce a été créé selon le projet du sculpteur V.I. Moukhina.

La pièce anniversaire représente la sculpture « La patrie appelle ». Il a été créé en 1967 selon le projet du sculpteur Vuchetich. Encore une fois, nous choisissons les bons jugements. 1) - c'est vrai, la crise des missiles de Cuba s'est produite en 1962. 2) - c'est vrai, en mémoire de la bataille de Stalingrad et a été installée à Volgograd. Vous pouvez vous arrêter ici ; la condition vous obligeait à choisir deux jugements corrects. 3) - incorrect, le nombre de bandes n'a pas changé depuis 1956. 4) - ce n'est pas vrai, la Seconde Guerre mondiale a commencé le 22 juin et nous sommes dans la troisième décennie. 5) - ce n'est pas vrai, Vucheticha.

19. Indiquez des photographies montrant des bâtiments dont la construction a été achevée au cours de la même période où cette pièce a été émise (sous la direction de l'URSS par le même homme d'État) :

Il faut d’abord rappeler qui dirigeait l’URSS en 1967, au moment de l’inauguration du monument « La Patrie appelle ! À Volgograd. C'est L.I. Brejnev (1964-1982). Cela signifie que le bâtiment numéroté 2) convient - la Maison des Soviétiques, construite à la fin des années 1970, et 3) est une maison du livre à Novy Arbat, construite sous Brejnev.

TÂCHES 20-25

Extrait du manifeste de l'empereur

«Gloire immortelle, sage monarque, cher souverain, notre grand-père, Pierre le Grand, empereur de toute la Russie, quel fardeau et quels grands travaux il a été contraint d'endurer uniquement pour le bien-être et le bénéfice de sa patrie, élevant la Russie à une parfaite connaissance des affaires militaires, civiles et politiques, pas seulement de l'ensemble de l'Europe ; mais la majeure partie du monde n’est pas un faux témoin. Mais pour restaurer cela, il fallait avant tout... habituer la noble noblesse et montrer combien les avantages des pouvoirs proclamés sont grands pour le bien-être du genre humain contre d'innombrables peuples plongés dans les profondeurs de l'ignorance ; Par conséquent, à cette époque, les plus extrêmes insistaient sur la noblesse russe, leur montrant d'excellents signes de faveur, leur ordonnaient d'entrer dans les services militaires et civils et, en outre, de former la jeunesse noble non seulement dans diverses sciences libérales, mais aussi dans de nombreux arts utiles...
L'établissement susmentionné, même s'il était au début quelque peu associé à la coercition, mais était très utile, a été suivi par tous ceux qui possédaient le trône de Russie depuis l'époque de Pierre le Grand, et en particulier par notre chère tante, de bienheureuse mémoire, l'impératrice Elizaveta. Petrovna, imitant les actes du Souverain, de Son Parent, les connaissances des affaires politiques et diverses sciences se sont répandues et multipliées... Nous voyons avec notre plaisir, et tout vrai fils de sa patrie doit l'admettre, que d'innombrables avantages en ont découlé, l'impolitesse a a été détruite chez ceux qui ne se soucient pas du bien commun, l'ignorance s'est transformée en bon sens, la connaissance utile et la diligence dans le service ont multiplié les généraux habiles et courageux dans les affaires militaires, dans les affaires civiles et politiques, elle a placé des gens bien informés et aptes au devoir, en un mot, pour conclure, de nobles pensées ont enraciné dans le cœur de tous les vrais patriotes russes une loyauté et un amour sans limites pour Nous, un grand zèle et un excellent zèle pour Notre service, et donc Nous ne trouvons pas le besoin d'être obligé de servir, ce qui était nécessaire jusqu'à présent...

1) Tous les nobles qui sont dans Nos différents services peuvent continuer cela aussi longtemps qu’ils le souhaitent… »

20. Indiquez l’année de publication de ce manifeste. Identifiez l'empereur qui a publié ce manifeste. Veuillez fournir un nom pour ce manifeste :

Au tout début du document, il est indiqué qu'il s'agit d'un manifeste. Le texte du document parle de l'exemption des nobles du service obligatoire établie par Pierre I. Il s'agit donc du Manifeste sur la liberté de la noblesse de 1762, et son auteur est Pierre III.

21. Quelle est, selon l'auteur du manifeste, la raison qui a contraint Pierre Ier à obliger les nobles à servir et à étudier ? Quel mérite l'auteur du manifeste considère-t-il comme le mérite d'Elizaveta Petrovna ? Comment l’auteur explique-t-il la raison de la décision exprimée dans la dernière phrase de ce passage ?

Cette tâche peut être effectuée uniquement sur la base du texte du document. 1) La raison en était la nécessité d'avoir une noblesse instruite pour servir le bien de la patrie. 2) Elizaveta Petrovna « a diffusé et multiplié diverses sciences » (fondée par exemple l'Université de Moscou). 3) La raison en est que la noblesse est devenue instruite et assidue dans son service. Cela signifie qu’il n’est pas nécessaire de le forcer à le faire.

22. Indiquez trois mesures éventuelles non mentionnées dans ce manifeste, prises par l'auteur du manifeste pendant son règne :

Pierre III n'a pas régné longtemps, environ six mois, et a été tué par les gardes conspirateurs qui ont élevé Catherine II au trône, mais il a réussi à faire quelque chose. Premièrement, il a aboli la persécution des vieux croyants (Pugachev a promis l'ancienne foi, se faisant passer pour Pierre III) ; deuxièmement, il entreprend la sécularisation des terres ecclésiastiques, qui sera ensuite poursuivie par Catherine II ; troisièmement, il sortit la Russie de la guerre de Sept Ans en concluant une alliance avec la Prusse, ce qui, à bien des égards, lui attira la colère de la garde.

23. En 1990, un programme de transition de l'URSS vers une économie de marché a été élaboré, appelé « 500 jours ». Indiquez deux domaines de réforme économique dont la mise en œuvre était prévue dans le cadre de la mise en œuvre de ce programme. Indiquez le motif du rejet de ce programme par le Président de l'URSS :

Le programme « 500 jours » supposait une transition vers une économie de marché, pour laquelle il fallait : 1) privatiser la propriété de l'État et 2) abolir la gestion centralisée de l'économie, c'est-à-dire planification. Gorbatchev a rejeté ce programme, craignant des troubles sociaux.

24. Dans la science historique, il existe des questions controversées sur lesquelles s'expriment des points de vue différents, souvent contradictoires. Vous trouverez ci-dessous l'un des points de vue controversés existant dans la science historique :

"L'activité politique du prince Sviatoslav Igorevich a été couronnée de succès"

En utilisant vos connaissances historiques, donnez deux arguments qui peuvent confirmer ce point de vue, et deux arguments qui peuvent le réfuter. Assurez-vous d'utiliser des faits historiques lorsque vous présentez vos arguments.

RAISONNEMENT

Arguments à l’appui :

1) Sviatoslav a vaincu le voisin de Kievan Rus - le Khazar Khaganate, auquel les Slaves ont même autrefois rendu hommage.

2) Il a nommé ses propres fils dirigeants de terres individuelles, et non dirigeants d’unions tribales, comme c’était le cas auparavant, ce qui réduisait le risque de séparatisme.

Arguments à réfuter :

1) Sviatoslav a passé beaucoup de temps en campagne, laissant les équipes de Kiev sans couverture, dont les Pechenegs ont profité plus d'une fois.

2) Sviatoslav a été vaincu par l'armée byzantine, concluant une paix qui n'a pas été particulièrement bénéfique pour la Russie, et a été tué par les Pechenegs alors qu'il rentrait chez lui après cette campagne.

25. Vous devez rédiger un essai historique sur l'une des périodes de l'histoire russe :

1) 912-945 ; 2) décembre 1812 - décembre 1825 ; 3) Mars 1921 - octobre 1928. L'essai doit :

Evgeniy Mikhailovich Polushin, professeur d'histoire :« J'ai décidé de prendre la période de décembre 1812 à décembre 1825. C'est la période allant de l'expulsion des Français du territoire russe pendant la guerre patriotique de 1812 jusqu'au soulèvement des décembristes. Dans cette période historique mouvementée, à mon avis, deux se démarquent particulièrement : la création de la Sainte-Alliance en 1815 et le soulèvement des décembristes de 1825.

L'initiateur de la création de la Sainte-Alliance fut l'empereur russe Alexandre Ier, qui rêvait dès sa jeunesse d'un tribunal d'arbitrage international, nécessaire pour prévenir les conflits militaires. La Sainte-Alliance a été formée après les guerres napoléoniennes afin de préserver l'ordre européen établi après la victoire de la coalition anti-française sur la France napoléonienne et d'empêcher les révolutions.

Cette union, fondée à l’origine par la Russie, la Prusse et l’Autriche, englobe progressivement la quasi-totalité des monarques européens. Mais l’existence de la Sainte-Alliance n’a pas apporté les fruits espérés par Alexandre Ier. La Russie, fidèle aux idéaux de la Sainte-Alliance, a réprimé le soulèvement polonais de 1830-1831. et a même envoyé des troupes russes pour réprimer la révolution en Autriche-Hongrie. Une telle activité russe a effrayé certains pays européens et a permis de soupçonner notre pays d'avoir des projets d'expansion, par exemple dans les Balkans, ce qui s'est reflété plus tard lors de la guerre de Crimée, dans laquelle la Russie n'avait pas d'alliés. Le manque d’alliés et l’isolement international ont été des raisons importantes de la défaite décevante de la Russie dans cette guerre.

N. Muravyov est l'un des fondateurs de la Société des décembristes du Nord et l'auteur de la « Constitution » - le programme de cette société. Des sociétés secrètes sont apparues parmi les officiers russes après la campagne étrangère de l'armée russe. En Europe, ils ont découvert un mode de vie et des méthodes de gouvernement très différents des réalités russes. Les officiers rêvaient de réaliser l'absence de servage et le bien-être économique relatif des paysans en Russie. Selon eux, le gouvernement autocratique, qui veillait fermement sur le servage et la tyrannie administrative, s'opposait à cela. Mais jusqu'à la fin des années 1810, ses jeunes officiers espéraient la bonne volonté de l'empereur et rêvaient d'aider les autorités à réformer le pays. Convaincus qu'Alexandre s'était désintéressé des réformes, les conspirateurs se dirigèrent vers un soulèvement armé. La Société du Nord, créée par N. Muravyov, représentait l'aile modérée des conspirateurs, qui proposait le maintien de la monarchie à condition qu'elle devienne constitutionnelle. Le soulèvement des décembristes, comme on l'appela plus tard, eut lieu le 14 décembre 1825 et fut brutalement réprimé par les troupes fidèles au gouvernement. Les décembristes ont eu un impact énorme sur l'histoire future de notre pays, en stimulant la partie pensante de la société, devenant un exemple de service désintéressé en faveur de l'idée du bien-être du pays. Bien qu'il existe une autre opinion formulée par P. Chaadaev. Il n'a pas approuvé le soulèvement des décembristes. Il considérait cela comme insensé, voire nuisible, effrayant et aigrissant les autorités et rendant impossibles les réformes libérales dans un avenir prévisible. À bien des égards, il avait raison.

*Depuis mai 2017, le groupe d'édition unifié « DROFA-VENTANA » fait partie de la Société russe des manuels scolaires. La société comprend également la maison d'édition Astrel et la plateforme pédagogique numérique LECTA. Alexander Brychkin, diplômé de l'Académie financière du gouvernement de la Fédération de Russie, candidat en sciences économiques, responsable des projets innovants de la maison d'édition DROFA dans le domaine de l'éducation numérique (formes électroniques de manuels scolaires, école électronique russe, plateforme éducative numérique LECTA) a été nommé Directeur Général. Avant de rejoindre la maison d'édition DROFA, il a occupé le poste de vice-président du développement stratégique et des investissements du holding d'édition EKSMO-AST.

Aujourd'hui, la société d'édition « Russian Textbook » possède le plus grand portefeuille de manuels inclus dans la liste fédérale - 485 titres (environ 40 %, à l'exclusion des manuels destinés aux écoles spéciales). Les maisons d'édition de la société possèdent les ensembles de manuels les plus populaires dans les écoles russes de physique, de dessin, de biologie, de chimie, de technologie, de géographie et d'astronomie - domaines de connaissances nécessaires au développement du potentiel productif du pays. Le portefeuille de la société comprend des manuels et du matériel pédagogique pour les écoles primaires, qui ont reçu le prix présidentiel dans le domaine de l'éducation. Il s'agit de manuels et de manuels dans des domaines nécessaires au développement du potentiel scientifique, technique et productif de la Russie.