Thème : les valeurs de la vie. OGE : arguments pour l'essai « Quelles sont les valeurs de la vie

29.09.2019

Darina Kataïeva

Chaque personne a des valeurs dans la vie. Ils se forment dans l’enfance et, à l’âge adulte, influencent les actions, les décisions et les choix personnels des individus. Les valeurs sont le reflet de l'essence, la force motrice qui influence la vision du monde et la formation de la personnalité. Quelles sont exactement les valeurs de la vie et comment les choisir soi-même ?

D'où viennent les valeurs de la vie ?

Bien que les valeurs d’une personne constituent une structure stable, elles changent sous l’influence de circonstances externes et d’expériences internes. Les valeurs inscrites dans l'enfance sont d'une importance fondamentale. Cependant, ils n’apparaissent pas instantanément ; ils se forment au cours de la vie. Plus une personne vieillit, plus ses valeurs sont stables. Pour certains, l’argent, la renommée, le pouvoir et les objets de luxe sont essentiels dans la vie. D’autres considèrent comme importants l’amélioration spirituelle, le développement créatif, la santé, la famille et les enfants.

La formation des valeurs de la vie est influencée par :

éducation et famille;
Amis;
camarades de classe;
équipe au travail;
vécu un traumatisme et une perte ;
situation économique du pays.

Valeurs fondamentales de la vie humaine

Bien que chaque personne soit individuelle, il existe des valeurs qui unissent tous les hommes :

Cela n'a rien à voir avec l'égoïsme. Un tel amour aide à atteindre le bonheur dans la vie et à s’améliorer.
Près. La manifestation de cette valeur réside dans le respect de chaque personne, de son opinion et de sa position dans la vie.
Famille. - la valeur la plus élevée pour la plupart des gens.
Conjoint. L’intimité émotionnelle, spirituelle et physique avec un proche passe avant tout pour certains.
L'amour pour les enfants.
Mère patrie. Le lieu de naissance d'une personne affecte sa mentalité et son attitude envers la vie.
Emploi. Il y a des gens qui s'efforcent de se dissoudre dans l'activité, ils sont prêts à assumer n'importe quelle mission au travail pour réaliser le bien commun.
Amis. et l'expression de soi n'est pas négligeable pour toute personne.
Repos. Ce domaine de la vie permet à l'individu de se concentrer sur ses sentiments, de se détendre et de se reposer de l'agitation sans fin.
Mission publique- activité. Les altruistes s'efforcent avant tout de faire quelque chose pour le bénéfice de la société. Satisfaire vos besoins et vos désirs vient en second.

On ne peut pas dire que chaque personne se identifie à une valeur universelle et vit selon elle. Les domaines répertoriés sont harmonieusement liés, nous en marquons simplement quelques-uns pour nous-mêmes et leur donnons la priorité dans la vie.

Les valeurs de la vie sont une structure complexe, qui se reflète dans le cadre et la méthode de réalisation. En conséquence, une personne anticipe des situations désagréables et d’éventuels échecs.

Liste des valeurs possibles dans la vie humaine

En plus des valeurs fondamentales de la vie, chaque personne peut avoir des valeurs individuelles, parfois extraordinaires. Vous trouverez ci-dessous seulement une liste partielle des valeurs humaines possibles, car elle peut être continuée à l’infini.

Optimisme. « Le pessimiste voit des difficultés à chaque occasion ; Un optimiste voit une opportunité dans chaque difficulté. Ce trait de caractère peut sans aucun doute être considéré comme une valeur et vous pourrez profiter de la présence d'optimisme dans votre vie : avec lui, la vie devient plus lumineuse et plus pleine.
Patience. "Patience et un peu d'effort". Faire preuve de patience, surtout parmi la génération moderne, doit certainement être considéré comme une valeur. Ce n'est qu'avec de la patience que vous y parviendrez. Il s’agit de vos avantages personnels. Mais vos amis et partenaires apprécieront certainement cette qualité.
Honnêteté. "L'honnêteté vaut plus que tout." Il est important d’être honnête non seulement avec les autres, mais aussi avec soi-même. Si pour vous cette valeur est comparable aux valeurs de base, vous êtes probablement une personne heureuse : paradoxalement, les gens honnêtes ont la vie plus facile que ceux qui aiment mentir.
Discipline. "Les affaires avant le plaisir". La plupart des gens sont extrêmement sceptiques quant à cette valeur, car la discipline, selon eux, équivaut à des restrictions et à un manque de liberté. Et seulement au fil des années, beaucoup arrivent à la conclusion que si vous êtes une personne disciplinée, cela ne signifie pas que vous vous limitez d'une manière ou d'une autre, mais plutôt que vous trouvez un chemin vers la liberté et le bonheur à l'aide de ce trait de caractère.

Exemples de valeur de vie

Lorsqu'on se pose la question : « Qu'est-ce qui a de la valeur pour moi ? », beaucoup se retrouvent dans une impasse. Cependant, il est très important de se donner une réponse claire afin que lorsqu'une nouvelle situation se présente, vous soyez fidèle à vos valeurs.

Les valeurs de la vie ne sont pas liées aux opinions des autres et à la reconnaissance de vous en tant qu'individu grâce aux sommets que vous avez atteints.

La séquence d'actions suivante aide à déterminer vos valeurs :

Soyez seul avec vous-même. Pour comprendre ce qui est important pour vous dans la vie et ce qui est d'importance secondaire, il est recommandé de dégager l'espace des influences étrangères. Explorez votre personnalité en toute autonomie, sans l'influence de facteurs externes.
Rappelez-vous les événements importants de votre vie. Il ne faut pas nécessairement que ce soit uniquement des situations positives ; pensez aussi aux situations négatives. Écrivez vos principales expériences sur une feuille de papier, réfléchissez à ce qui vous a impressionné, à ce qui vous a bouleversé et à ce sans lequel vous ne pouvez pas imaginer votre vie.
Apprendre les valeurs humaines, parce que les besoins et les opinions personnels en découlent. Gardez une trace de la relation entre la liste que vous recevez et votre vie quotidienne. Certains des éléments répertoriés ne sont qu’un désir et non une valeur établie dans la vie.
Observez-vous. Réservez au moins une journée pendant laquelle vous vous examinez, votre comportement, vos choix et vos motivations. Les décisions que nous prenons chaque jour sont un indicateur des choix personnels et des valeurs d’une personne.
Si la liste de valeurs est trop longue, il faudra la raccourcir. Il devrait rester 3 valeurs maximum 4. Le reste n’est que des ajouts et des décisions ultérieures dans la vie.

Conclusion

Certaines valeurs qui sont simultanément importantes pour une personne peuvent entrer en conflit. Après avoir examiné la liste, décidez de ce qui ne va pas ensemble. Cela provoque une personne créative en désaccord avec elle-même. Il est important de se rappeler l’équilibre et l’impact de nos valeurs sur la vie des autres.

Chaque personne est individuelle, donc les valeurs diffèrent selon le caractère et les lignes directrices établies dans la vie d’une personne. Bien que la tendance à réfléchir et à s’explorer soi-même ne soit pas observée chez tout le monde, cela vaut quand même la peine de s’arrêter un instant et de réfléchir à ce qui a de la valeur pour moi. Sinon, vous serez une personne motivée, sans votre propre noyau. Dans de nouvelles circonstances, vous vous perdrez immédiatement, ainsi que votre personnalité !

26 février 2014

Les valeurs de la vie sont un concept très large qui couvre en fait tous les domaines de la vie humaine. Les valeurs peuvent être à la fois matérielles et morales. Quelqu'un peut privilégier l'argent et l'évolution de carrière, tandis qu'une autre personne accorde plus d'attention au développement personnel et qu'une troisième personne se soucie de la santé de sa famille et de ses amis proches. Mais de toute façon, chaque personne a des valeurs. Tout le monde accorde beaucoup plus d’attention à quelque chose qu’à tout le reste. Et ce choix est totalement individuel.

Les valeurs de la vie occupent une place importante dans la vie d’une personne. Prendre des décisions en dépend - du choix d'un livre au choix d'une profession et même d'un partenaire de vie.

Déterminer vos propres valeurs dépend non seulement de la personne, mais aussi de son éducation, de son environnement, de ses conditions de vie et de la culture du pays dans lequel elle vit. Différentes époques avaient des valeurs différentes, et les représentants de différents pays auront souvent aussi des valeurs différentes.

Récemment, de nombreuses personnes ont repensé leurs valeurs de vie. Et maintenant, pour eux, gagner de l'argent est considéré comme plus important que de trouver un travail qui sera intéressant et deviendra leur préféré. En raison de cette valeur, les gens oublient souvent leur famille et leurs amis et accordent peu d’attention à leur santé.

Les valeurs de la vie peuvent également changer tout au long de la vie. Cela dépend souvent du type d'environnement dans lequel une personne se trouve, des personnes avec lesquelles elle commence à communiquer et du pays dans lequel elle déménage. Un nouveau passe-temps ou simplement un âge peuvent également avoir un impact. Avec l’âge, beaucoup commencent à repenser la vie qu’ils ont vécue et les valeurs qui ont été importantes tout au long de cette vie. Une personne qui n’a aucun regret est une personne heureuse. Mais tout le monde ne peut pas s'en vanter. Il y a des gens qui ne réalisent que des années plus tard qu’ils s’étaient trompés dans leurs priorités et qu’ils doivent maintenant faire quelque chose pour y remédier.

Beaucoup de gens ne réfléchissent pas du tout et ne prêtent pas attention à leurs valeurs lorsqu'ils envisagent un problème. Et cela ne fait que compliquer la prise d'une décision qui peut affecter considérablement votre vie future.

Bien sûr, personne n'est à l'abri des erreurs, mais le choix des valeurs de la vie doit être très prudent, car le sort d'une personne et de son environnement en dépend. Le bon choix de valeurs est important pour prendre les bonnes décisions et ne pas les regretter à l'avenir, mais simplement être une personne heureuse.

Option 2

Les valeurs de la vie sont des choses qu'une personne valorise tout au long de sa vie. Chaque personne a ses propres valeurs. Cela peut être une carrière, une richesse matérielle, une renommée, un divertissement, une famille. Ce qu'une personne appréciera à l'avenir dépend directement de l'éducation reçue de ses parents, de la société environnante et du pays dans lequel elle vit. L'enfant apprend de l'exemple de ses parents à aimer et à prendre soin de sa famille. En grandissant, il développe son propre caractère, ses propres habitudes, goûts et vision de la vie. Au fil du temps, apparaissent des amis qui partagent les mêmes visions de la vie et avec qui il est facile et intéressant de communiquer.

Ces dernières années, en raison des progrès rapides, de nombreuses personnes ont reconsidéré leurs valeurs de vie. Pour eux, le travail et l’évolution de carrière sont devenus une valeur. Ils mettent progressivement leur famille au second plan, oublient leurs amis et prennent peu soin de leur santé.

Tout au long de la vie, les valeurs peuvent changer plusieurs fois. Avec l’âge, beaucoup peuvent repenser la vie qu’ils ont vécue et les valeurs qui leur étaient chères, ainsi que constater les erreurs qu’ils ont commises et essayer de les corriger. Par exemple, en consacrant trop de temps et d'efforts au travail, une personne peut comprendre qu'une carrière n'est pas la chose la plus importante dans la vie. Une position élevée et une bonne situation financière ne peuvent pas rendre une personne pleinement heureuse. Avoir beaucoup d'argent ne rendra pas la santé perdue et le travail ne pourra pas étouffer le sentiment de vide et de solitude qui résulte d'un manque de communication avec la famille et les proches. Après tout, toute carrière et tout bien-être matériel sont un avantage temporaire, c'est le cas aujourd'hui, mais demain vous pouvez le perdre. Il est donc important d’être prudent en tout et d’essayer de trouver un juste milieu entre le travail et la famille.

Dans la vie de chaque personne, la chose la plus importante devrait être sa famille. Après avoir appris à répartir vos affaires de manière à disposer de suffisamment de temps pour le travail et la famille, vous deviendrez une personne vraiment heureuse. Sa vie va changer radicalement : elle deviendra plus intéressante et mouvementée.

Les valeurs de la vie jouent un rôle très important dans la vie d’une personne. Non seulement le sort d'une personne, mais aussi sa qualité de vie et celle de son entourage dépendent du choix des valeurs de vie. Les valeurs de la vie aident une personne à faire tel ou tel choix, à prendre les bonnes décisions et à comprendre le sens de la vie. Si la base des valeurs de la vie est la gentillesse, l'amour, le respect, la compréhension et la décence, alors nous pouvons vivre une vie heureuse sans rien regretter à l'avenir.

Essai sur les valeurs de la vie

Quelles sont les valeurs de la vie ? Si nous définissons cette phrase en fonction des racines des mots qui la composent, alors ce sont ces choses qui sont particulièrement précieuses dans la vie d’une personne. En d’autres termes, c’est la chose importante et secrète qu’il possède. L'attitude envers de telles choses est le plus souvent particulièrement sérieuse et prudente.

Les valeurs de la vie sont sans aucun doute basées sur la vision du monde, les croyances, les lignes directrices et les principes d’une personne. Il peut s’agir de choses à la fois matérielles et spirituelles. Pour certains, la valeur de la vie est la famille, mais pour d’autres, cela peut être un nouveau jouet ou un nouveau livre. À mon avis, vous pouvez en dire beaucoup sur le personnage et sur la personne elle-même. Ils peuvent être comparés à une boussole qui guide une personne sur le chemin de la vie.

Il est clair que les valeurs de la vie se forment au plus profond de l'enfance. La perception qu’a un enfant du monde qui l’entoure est connue pour être particulièrement sensible. Lui, comme une éponge, absorbe tout ce qui se passe. Très souvent, les valeurs de vie de l’enfant coïncident avec celles des parents. Et ce n’est pas surprenant, car il passe la plupart de ses années de formation avec eux. Ils peuvent également se former sous l’influence d’amis, d’enseignants, d’autres personnes de leur entourage et, bien sûr, de traditions. Il arrive que les valeurs de la vie changent de façon très spectaculaire à l'adolescence. Cela est dû au fait que la personne ne semble pas encore être un adulte, mais plus un enfant. Se retrouvant dans différentes entreprises, il s'efforce de s'intégrer, tout cela, bien sûr, entraîne des conséquences différentes.

Quant à un adulte, les valeurs de la vie, je pense, peuvent être divisées en plusieurs groupes. C'est la famille, la carrière, la santé et la beauté, l'éducation, l'argent et le confort, ce que je préfère. Chacun choisit lui-même les priorités. Ainsi, le mode de vie, les actions et les événements se développent. Les valeurs de la vie déterminent l'essence d'une personne. Et les biens, alignés dans la hiérarchie de ces valeurs, sont donc des « mesures du bonheur humain ».

Personnellement, lorsque je choisis les lignes directrices de ma vie, j'essaie de suivre la citation de Likhachev : « La plus grande valeur, c'est la vie ! Et en effet, tout commence par ce petit mot « vie » ! La vie, c'est quand on vit, c'est-à-dire vous respirez, bougez, contactez le monde qui vous entoure. Comment d’autres valeurs de la vie peuvent-elles exister sans cette vie même ? Après tout, même des adjectifs sont formés à partir de ce mot. Donc l’essentiel pour moi c’est de vivre !

Essai sur les valeurs de la vie

Plan

1. Quelles sont les valeurs de la vie ?

2. Diversité des valeurs de la vie.

3. Sources des valeurs de la vie.

4.Valeurs de la vie et personnes.

Une personne n'est pas seulement déterminée par sa position sociale dans la société, son environnement ou sa richesse matérielle. Chacun de nous dans la vie a ses propres lignes directrices et principes avec lesquels nous traversons la vie. En d’autres termes, chaque personne a ses propres valeurs de vie. Que signifient les valeurs de la vie ?

Les valeurs de la vie sont ce qui vient en premier dans la vie d'une personne : ce sont ses idéaux et ses aspirations, sur lesquels elle peut s'appuyer en toutes circonstances et situations. Tous les gens sont différents et, par conséquent, chacun a des valeurs de vie différentes. Pour certains, la chose la plus importante dans cette vie, c’est la famille. Une telle personne valorise sa famille, ses relations avec elle et un foyer familial chaleureux et confortable. Et certaines personnes donnent la priorité à la carrière et à l’argent. Et il y a ceux pour qui le développement personnel est important et qui n'aiment pas s'arrêter là. Et il y a des gens merveilleux dans la vie qui ont trouvé un équilibre entre famille, carrière et développement personnel, et qui parviennent à consacrer du temps et de l'attention à tout. Ce sont ces personnes que vous devriez admirer ! L’un ne peut pas avancer aux dépens de l’autre.

Dans la vie de toute personne, l'essentiel devrait être la famille, un travail préféré et le développement personnel - ce sont les choses qui organisent une personne heureuse. Quand il y a de l'ordre dans tous ces domaines de la vie et que la vie de la personne elle-même est intéressante et pleine. Vous n'entendrez jamais de telles personnes se plaindre de la vie, elles sont parfaitement disciplinées, elles vivent avec plaisir. Comment les valeurs de vie d’une personne sont-elles déterminées ?

La principale source de valeurs dans la vie est la famille dans laquelle une personne est née et a grandi. C’est là que sont posées les notions de bien et de mal, d’honneur et d’honnêteté, de décence, d’amour et de respect. En marchant dans la vie, une personne rencontre d'autres personnes qui deviennent pour elle des objets d'admiration, qui nous motivent parfaitement à avancer et à ne pas abandonner face aux difficultés. Nous sommes nous-mêmes également une source de valeurs de vie. Avec l'âge, nous acquérons de l'expérience de vie, tirons certaines conclusions et changeons, ce qui, à son tour, peut compléter nos valeurs de vie ou même les modifier.

Les bons films et livres, la communication avec la famille et les amis, les voyages, les nouvelles connaissances jouent également un rôle dans la formation des valeurs de la vie. Pourquoi toutes ces valeurs sont-elles nécessaires dans la vie ? Sans valeurs de vie, une personne est complètement vide, sa vie se transforme en une activité terne et grise, rien ne l'intéresse et rien ne l'inspire. Grâce aux valeurs de la vie, nous nous fixons certains objectifs et les atteignons. Parce qu'ils nous donnent confiance en nous, nous croyons en nos valeurs dans la vie. Les valeurs de la vie aident une personne à faire tel ou tel choix, à comprendre l'essence de la vie elle-même, et les valeurs motivent également les gens à vivre une vie pleine et dynamique. Quelles que soient nos valeurs dans la vie, qu'elles soient fondées sur la gentillesse, l'amour, le respect, la compréhension et la décence.

Dans la section sur la question à développement 15.3 sur le thème « Valeurs de la vie », quels exemples tirés de la littérature peuvent être donnés ? donné par l'auteur européen la meilleure réponse est 1) Comme vous le savez, A.S. Pouchkine est mort en duel, se battant pour l'honneur de sa femme. M. Lermontov dans son poème a qualifié le poète d'« esclave de l'honneur ». La querelle, dont la cause était l'honneur insulté d'A. Pouchkine, a entraîné la mort du plus grand écrivain. Cependant, Alexandre Sergueïevitch a conservé son honneur et sa réputation dans la mémoire des gens.
2) Petrosha Grinev, un héros doté de hautes qualités morales, est un personnage de l'histoire de A. S. Pouchkine « La fille du capitaine ». Pierre n'a pas souillé son honneur, même dans les cas où il aurait pu le payer de sa tête. C'était une personne hautement morale, digne de respect et de fierté. Il ne pouvait pas laisser impunie la calomnie de Shvabrin contre Masha, alors il le défia en duel.
Shvabrin est tout le contraire de Grinev : c'est une personne pour qui la notion d'honneur et de noblesse n'existe pas du tout. Il marchait au-dessus de la tête des autres, se dépassant lui-même pour satisfaire ses désirs momentanés. La rumeur populaire dit : « Prenez à nouveau soin de votre tenue vestimentaire et prenez soin de votre honneur dès votre plus jeune âge. » Une fois que vous avez terni votre honneur, il est peu probable que vous puissiez un jour restaurer votre réputation.
3) L'héroïne de la comédie "Woe from Wit" d'A. Griboïedov s'est avérée victime de fausses valeurs. Sofia Pavlovna, lisant des romans sentimentaux, considère Molchalin, modeste et dévouée à son père, comme son héros romantique idéal. Malheureusement, elle n'accepte pas les sentiments réels et sincères de Chatsky, qui l'aime depuis son plus jeune âge. Les espoirs de l'héroïne sont anéantis dans le final : Sophia découvre que celui qu'elle considérait comme son idéal ne l'aime pas du tout. Ainsi, l'issue du complot devient une tragédie pour Sophia.
4) I. A. Bunin, dans l'histoire «Le gentleman de San Francisco», a démontré le sort d'un homme qui servait de fausses valeurs. La richesse était son dieu, et ce dieu il adorait. Durant sa vie, tout le monde le traitait avec respect, mais après sa mort, même sa famille ne se souvenait plus de lui. Si le héros a commencé son voyage vers le Vieux Monde dans une cabine luxueuse, alors après sa mort, il a été transporté dans un cercueil goudronné, caché aux yeux des vivants au fond, dans la cale noire du navire. Ainsi, vivant selon de fausses valeurs mortelles, le millionnaire américain est mort sans jamais savoir ce qu'est la vraie vie avec ses joies terrestres et intangibles.

Texte 1

La sonnette sonna. (2) Des voix vives et des rires venaient du couloir. (3) Des invités sont apparus. (4) Des personnes respectables et bien habillées saluaient les propriétaires, s'approchaient de la table et mettaient les entrées dans les assiettes. (5) Les dames étaient assises dans des chaises moelleuses et confortables ; les hommes formaient des groupes et parlaient entre eux. (6) Semyon Petrovich m'a soulevé de mon siège et m'a présenté aux invités :

- (7) Voici Ivan, le plus grand original de tous les amis de ma fille.

(8) Me retrouvant soudain au centre de l'attention, j'étais très gêné et, semble-t-il, j'ai rougi. (9) Les invités ont commencé à sourire, me regardant avec curiosité, comme s'ils s'attendaient à ce que je prouve immédiatement la véracité des propos du professeur.

(10) Il m'a tapoté l'épaule :

- (11) Oui, les jeunes d'aujourd'hui sont curieux. (12) Il faut lui parler, il faut communiquer !

(13) Une dame intéressante s'est tournée vers moi :

- (14) Dis-moi, Vanya. (15) J'ai une fille de quinze ans et elle écoute des sortes de cris toute la journée. (16) Nous avons une bibliothèque luxueuse, grande, avec des livres rares, mais elle ne veut rien. (17) Il rentrera de l'école, fera ses devoirs d'une manière ou d'une autre, allumera le magnétophone et écoutera jusqu'au soir.

« (18) Ils appellent ça « loufoque », a déclaré joyeusement l'un des invités.

«(19) L'esprit de contradiction», dit un autre avec conviction.

"(20) Mais à mon avis", a déclaré l'homme en forme, "il s'agit avant tout d'être gâté." (21) Les jeunes d'aujourd'hui vivent en quelque sorte trop facilement, sans difficultés.

"(22) Oh, c'est une vieille chanson", a ri la dame. - (23) Il s'avère que si c'était dur pour nous, alors qu'il en soit de même pour eux ? (24) Stupide !

"(25) Probablement stupide", approuva l'intelligent. (26) Il voulait ajouter quelque chose, mais il hésita.

(27) Semyon Petrovich a décidé de changer de sujet :

- (28) J'espère que cela ne vous dérangera pas si ma fille chante quelque chose ?

"(29) Ce sera merveilleux", dit nonchalamment la vieille dame.

(30) Semyon Petrovich se tourna vers Katya, sans remarquer son air sombre :

- (31) Katyusha, allons au « Rossignol » d'Alyabyevsky...

- (32) Alors, « Rossignol » ? – Katya a demandé.

(33) Elle a doucement touché les touches avec ses doigts - l'introduction sonnait doucement. (34) Katya a chanté d'une voix fine :

- (35) Mon rossignol, rossignol,

Puisses-tu mourir, Barmaley !..

- (36) Quoi ? – Maman a marmonné avec confusion.

(37) Katya a arrêté de jouer et a tourné son visage brûlant vers nous :

- (38) Je chante ce « Nightingale » depuis l'âge de cinq ans. (39) Nous avons des invités - me voici avec mon « Rossignol » ! (40) Si je l'avais attrapé, ce rossignol, je l'aurais fait frire à feu doux !..

(41) Les invités abasourdis ne pouvaient pas prononcer un mot.

(D'après K. Shakhnazarov)*

* Shakhnazarov Karen Georgievich (né en 1952) – réalisateur, scénariste, producteur soviétique et russe.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi Semyon Petrovich traite-t-il les jeunes de « curieux » ?

1) Les jeunes se distinguent par leur curiosité, leur intérêt pour le monde qui les entoure et la vie.

2) Semyon Petrovich veut montrer qu'il s'intéresse à la jeunesse d'aujourd'hui.

3) Les jeunes font souvent preuve d'une curiosité excessive et se penchent sur des problèmes qui ne les concernent pas.

4) Semyon Petrovich, appelant ainsi les jeunes, cherche à blesser et à offenser les jeunes.

2. Indiquez quel moyen de discours expressif est utilisé dans la phrase 16 : "Nous avons une bibliothèque luxueuse, grande, avec des livres rares, mais elle ne veut rien.".

1) phrase comparative 2) métaphore 3) mot familier 4) phraséologie

3. Dans quel mot console Est-il toujours orthographié de la même manière, quelle que soit la prononciation ?

1) gâté 2) frit 3) introduction 4) confus

4 . Quel mot est orthographié ? suffixe est déterminé par la règle : « Dans la forme courte d'un adjectif, on écrit autant de N que dans la forme complète de cet adjectif » ?

1) de manière inattendue (phrase 8) 3) avec conviction (phrase 19)

2) joyeusement (phrase 18) 4) merveilleux (phrase 29)

5. Précisez le mot avec en alternance voyelle à la racine.

1) touché 2) rougit 3) dis 4) intéressant

6. Remplacer la parole "actuel" dans la phrase 21 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

7. Remplacez la phrase "avec plaisir signalé"(phrase 18), construite sur la base de la contiguïté, expression synonyme de connexion contrôle

8. vous écrivez base grammaticale propositions 14.

9. Parmi les phrases 1 à 7, trouvez une phrase avec une application distribuée distincte

10. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez le numéro indiquant la virgule à mots d'introduction.

– J'espère, (1) que ça ne te dérangera pas (2) et si ma fille chante quelque chose ?

– Ce sera merveilleux, (3) – dit nonchalamment la vieille dame.

Semyon Petrovitch se tourna vers Katya, (4) sans remarquer son air sombre :

– Katioucha, (5) allez, « Le Rossignol » d'Alyabyevsky...

– 3 commence, (6) "Rossignol"? – Katya a demandé.

11. Préciser la quantité bases de grammaire dans la phrase 23. Écrivez la réponse en chiffres.

12. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres indiquant des virgules entre les parties d'une phrase complexe connectées écriture créative communication

J'ai une fille de quinze ans (1) et elle écoute des sortes de cris toute la journée. Nous avons une bibliothèque luxueuse, (2) grande, (3) avec des livres rares, (4) mais elle ne veut rien. Il rentrera de l'école, (5) fera quelques devoirs, (6) allumera le magnétophone et écoutera jusqu'au soir.

13 . Trouvez parmi les phrases 27 à 35 complexe offre avec soumission cohérente

14. Trouvez parmi les phrases 37 à 40 pseudarthrose complexe

15.1. Rédigez un essai de raisonnement révélant le sens de la déclaration du célèbre scientifique L.T. Grigoryan : « Dans les phrases complexes sans union, différents signes de ponctuation sont utilisés car chacun d'eux indique des relations sémantiques particulières entre les parties. » Pour justifier votre réponse, donnez 2 (deux) exemples tirés du texte que vous lisez.

Vous pouvez rédiger un article dans un style scientifique ou journalistique, en révélant le sujet à l'aide de matériel linguistique. Vous pouvez commencer votre essai avec les mots de L.T. Grigorien.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés.

15.2 . Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez la signification du fragment de texte :

« Dis-moi, Vania. J'ai une fille de quinze ans et elle écoute des cris toute la journée. Nous avons une bibliothèque luxueuse, grande, avec des livres rares, mais elle ne veut rien. Il rentrera de l'école, fera ses devoirs d'une manière ou d'une autre, allumera le magnétophone et écoutera jusqu'au soir.

« Ils appellent ça « loufoque », dit joyeusement l’un des invités.

« L'esprit de contradiction », dit un autre avec conviction.

"Mais à mon avis", a déclaré l'homme en forme, "il s'agit avant tout d'être gâté." Les jeunes d’aujourd’hui vivent trop facilement, sans difficultés.»

Fournir 2 (deux) dans un essai

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

15.3. VALEURS DE VIE un exemple- donnez un argument à partir du texte que vous lisez, et deuxième - de votre expérience de vie.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Texte 2

1) Maman et père partaient très souvent en voyage d'affaires : ensemble, ils ont conçu des usines qui ont été construites très loin de notre ville. (2) Je suis resté avec ma grand-mère – la mère de ma mère.

(3) Dans les familles dysfonctionnelles, les parents, ayant quitté la maison, n'envoient pas de lettres du tout ; dans les familles aisées, ils écrivent environ une à deux fois par semaine - ma grand-mère et moi recevions des lettres tous les jours. (4) Mes parents suivaient un ordre strict : une lettre venait de mon père, l'autre de ma mère. (5) L'ordre n'a jamais été violé. (6) A la fin de la lettre il y avait toujours une date, et un peu plus bas il était écrit : « 8 heures du matin ». (7) Alors, père et mère sont des chattes jeà la fois après ma course matinale et avant le travail.

- (8) Fantastique ! - Grand-mère a dit un jour. - (9) Au moins une fois, ils ont confondu la ligne !..

(10) Je n'ai pas compris : est-ce qu'elle admire mes parents ou leur reproche quelque chose ? (11) C'était un trait distinctif de ma grand-mère : il était souvent impossible de déterminer à partir de son ton si elle plaisantait ou parlait sérieusement, louait ou ridiculisait. (12) Je les admirais, car nous admirons souvent des actions dont nous ne sommes pas capables nous-mêmes.

(13) Bien sûr, la grand-mère était heureuse pour sa fille, fière de son mari, c'est-à-dire de mon père, mais elle, comme moi, suivait rarement les règles qu'ils essayaient de nous enseigner.

(14) Par exemple, la mère et le père ont essayé de nous endurcir. (15) Mais ma grand-mère et moi ne voulions pas nous essuyer avec de l'eau glacée ni nous lever le dimanche encore plus tôt qu'en semaine pour faire du ski ou de la randonnée. (16) Nous avons réalisé que nous faisions de la gymnastique de manière floue.

(17) En général, mes parents nous accusaient tous les deux de ne pas être clairs : nous ne communiquions pas clairement qui appelait maman ou papa au téléphone et quand, et nous ne suivions pas clairement la routine quotidienne.

(18) Après avoir accompagné ma mère et mon père lors de leur prochain voyage d'affaires, ma grand-mère et moi nous sommes immédiatement réunis, comme des conspirateurs, pour un conseil d'urgence. (19) Petite, mince, aux cheveux coupés court, la grand-mère ressemblait à un garçon espiègle. (20) Et ce garçon, comme on disait, me ressemblait beaucoup. (21) Et pas seulement extérieurement.

- (22) Eh bien, combien d'argent économisons-nous pour le cinéma ? - a demandé la grand-mère.

- (23) Plus ! - J'ai dit.

(24) Et ma grand-mère, qui adorait aller au cinéma, comme moi, a économisé davantage, puis a économisé de l'argent sur les dîners.

(25) Selon mes parents, ma grand-mère et moi avons agi de manière déraisonnable et n'étions pas les bonnes personnes, et cela nous a unis.

(D'après A. Aleksine)*

* Aleksine Anatoly Georgievich

justification réponse à la question : « Pourquoi le héros-narrateur admirait-il ses parents ?

1) Le héros-narrateur a vu chez ses parents des qualités positives qu'il ne possédait pas lui-même.

2) Les parents du narrateur « ont conçu des usines qui ont été construites quelque part très loin ».

3) Après un voyage d’affaires, les parents du narrateur écrivaient à la maison plus souvent que d’habitude dans les familles aisées.

4) Les parents du narrateur étaient des personnes qui pouvaient enseigner comment éviter tout problème.

2. Indiquez quels moyens de discours expressif sont utilisés dans la phrase 18 : « Après avoir accompagné ma mère et mon père lors de leur prochain voyage d'affaires, ma grand-mère et moi nous sommes immédiatement réunis, comme des conspirateurs, pour un conseil d'urgence.

1) métaphore 2) phrase comparative 3) opposition 4) mots familiers

consoles approximation»?

1) envoyer 2) environ 3) habituer 4) mélangé

suffixe

1) urgence 2) paré 3) toujours 4) matin

5.Indiquez le mot avec en alternance voyelle à la racine.

1) était fier 2) endurci 3) effacé 4) accusé

6. Remplacez la parole "glissé" dans la phrase 20 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

7. Remplacez la phrase "course du matin"(phrase 7), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion proximité. Écrivez la phrase résultante.

8. Écrivez-le base grammaticale propositions 7.

9. Parmi les phrases 17 à 20, trouvez une phrase avec définitions isolées homogènes. Écrivez le numéro de cette offre.

10. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans structure introductive.

Après avoir accompagné ma mère et mon père lors de leur prochain voyage d'affaires, (1) ma grand-mère et moi immédiatement, (2) comme des conspirateurs, (3) nous sommes réunis pour un conseil d'urgence. Petite, (4) mince, (5) aux cheveux coupés courts, (6) la grand-mère ressemblait à un garçon espiègle. Et ce garçon, (7 ans), comme on disait, (8 ans), me ressemblait beaucoup.

11. Préciser la quantité bases de grammaire dans la phrase 11. Écrivez la réponse en chiffres.

12. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres indiquant des virgules entre les parties d'une phrase complexe connectées écriture créative communication

Et ma grand-mère (1) adorait aller au cinéma, (2) comme moi, (3) économisait davantage, (4) puis économisait de l'argent sur les dîners.

Selon mes parents, (5) ma grand-mère et moi avons agi de manière déraisonnable et n'étions pas les bonnes personnes, (6) et cela nous a unis.

13. Parmi les phrases 10 à 13, trouvez complexe offre avec cohérent

14. Parmi les phrases 13 à 17, trouvez une phrase complexe avec non syndiqués et alliés subordonnés

15.1. Rédigez un essai de raisonnement révélant le sens de la déclaration du linguiste V.G. Vetvitsky : « Un nom est comme le chef d'orchestre d'un orchestre grammatical. Les membres de l'orchestre le surveillent avec vigilance - les mots dépendants lui ressemblent dans la forme, cohérents avec lui. Pour justifier votre réponse, donnez 2 (deux) exemples tirés du texte que vous lisez.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

15.2. « D’après mes parents, ma grand-mère et moi avons agi de manière déraisonnable et n’étions pas les bonnes personnes, et cela nous a unis. ».

Apportez-le dans votre essai

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

15.3. Comment comprenez-vous le sens de la phrase VALEURS DE VIE? Formulez et commentez la définition que vous avez donnée. Rédiger un essai-discussion sur le sujet "Quelles sont les valeurs de la vie", prenant la définition que vous avez donnée comme thèse. Lors de l’argumentation de votre thèse, donnez 2 (deux) exemples-arguments qui confirment votre raisonnement : un exemple- donnez un argument à partir du texte que vous lisez, et deuxième - de votre expérience de vie.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Texte 3

(1) Tous les magiciens et autres artistes invités qui viennent dans notre ville s'arrêtent constamment dans cette maison et donnent leurs représentations. (2) Aujourd’hui, près de l’entrée sont accrochées des affiches : « Le faiseur de miracles peint avec ses pieds ». (3) Bien sûr, je demande plaintivement :

- (4) Maman...

(5) Et bien sûr, on monte les escaliers. (6) Dans une grande salle - c'est une salle de spectacle - il y a trois rangées de chaises devant une petite scène. (7) Il n'y a pas grand monde. (8) La cloche sonne. (9) Quelqu'un joue du piano. (10) Le public est assis sur des chaises. (11) Un homme au visage froissé entre sur scène, où se trouvent un grand chevalet et une chaise, il s'éclaircit la gorge bruyamment et commence à dire :

- (12) Cher public, vous verrez maintenant sans aucun doute le plus grand miracle, un mystère inexplicable de la nature, un artiste qui a perdu ses deux mains. (13) Cet artiste a appris à peindre avec ses pieds, et maintenant vous le constaterez par vous-même.

(14) Un homme grand et mince avec un beau visage apparaît sur scène. (15) Les deux manches de sa veste sont complètement vides de haut en bas et les extrémités des manches sont rentrées dans les deux poches. (16) C'est l'artiste sans bras. (17) Il salue le public sans sourire, avec dignité. (18) L'artiste est assis sur une chaise devant le chevalet. (19) Un homme au visage froissé insère un morceau de charbon dans les orteils de l’artiste. (20) Et l'artiste commence à dessiner avec son pied. (21) Premièrement, quelque chose comme une rivière sinueuse apparaît sur le chevalet. (22) Des arbres apparaissent des deux côtés. (23) Non, ce n'est pas une rivière, mais un chemin dans la forêt. (24) Puis le soleil apparaît derrière les arbres. (25) C'est tout.

- (26) « La route s'éloigne... », explique l'artiste, « c'est un paysage. (27) Puis il dessine plusieurs autres caricatures. (28) Les spectateurs rient et applaudissent. (29) L'artiste se lève et cherche ses chaussures avec ses pieds. (30) L'assistant, désignant les dessins que vient de réaliser l'artiste, les propose à ceux qui souhaitent les acheter. (31) Il n’y a pas preneur.

- (32) Pas cher... (33) Achetez-le ! - suggère l'assistant de l'artiste.

(34) L'artiste reste immobile. (35) Ses yeux sont baissés. (36) Lèvres étroitement comprimées.

- (37) Combien ? - Je demande soudain avec enthousiasme.

(38) Maman me prend la main de manière très décisive. (39) L'assistant se précipite vers nous :

- (40) Pas cher...

(41) Je regarde ma mère avec des yeux suppliants.

- (42) Maman !..

(43) Maman paie trente kopecks. (44) L'artiste s'approche du bord de la scène, il dit très cordialement et simplement :

- (45) Laissez la petite dame prendre le dessin "La route s'éloigne au loin...". (46) Quand j'étais encore artiste (et j'étais un vrai artiste, croyez-moi !), c'était mon thème favori : « Tout en avant, tout au loin ! Si tu marches, ne tombe pas, si tu tombes, relève-toi, si tu te blesses, ne te plains pas. Tout le monde, allez-y ! Tout est parti !.. »

(47) Le dessin au fusain sur papier de l’artiste « La route s’en va au loin... », encadré dans un cadre en verre, était accroché dans ma chambre. (48) Pendant plusieurs années, lorsque j'ai ouvert les yeux, j'ai vu la route parmi les arbres derrière laquelle le soleil se levait, et je me suis souvenu des paroles de l'artiste : « Si tu tombes, relève-toi. Si vous vous blessez, ne vous plaignez pas. La route s'éloigne, la route avance ! (49) C'étaient des paroles courageuses d'un homme courageux. (50) La blessure ne l’a pas vaincu ; il a vaincu sa blessure. (51) Il n'était pas perdu, ne perdait pas courage, il ne demandait pas l'aumône, comme le font les infirmes, il travaillait du mieux qu'il pouvait. (52) L'artiste m'a raconté ses merveilleuses paroles comme des mots d'adieu, et je m'en suis souvenu toute ma vie comme un témoignage de la volonté de résister. (53) Oh, comme ces mots m'ont été utiles dans ma vie !

(D'après A. Ya. Brushtein*)

*Alexandra Yakovlevna Brustein (1884 - 1968) - Écrivain et dramaturge soviétique russe.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justifier la réponse à la question : « Pourquoi la fille voulait-elle acheter un dessin d'un artiste infirme ?

1) La jeune fille avait pitié de l’assistant de l’artiste, qui n’avait pas d’argent pour les produits de première nécessité.

2) L'artiste a interrogé la jeune fille et sa mère à ce sujet.

3) C'était le dessin d'un homme courageux qui ne s'est pas soumis au destin et a continué à se battre.

4) Le dessin était exceptionnellement beau et peu coûteux.

Phraséologisme.

Un homme grand et mince avec un beau visage apparaît sur scène.

Je regarde ma mère avec des yeux suppliants.

Ce sont des paroles courageuses de la part d’un homme courageux.

Il n'était pas confus, ne perdait pas courage, il ne demandait pas l'aumône, comme le font les infirmes, il travaillait du mieux qu'il pouvait

3. À partir des phrases 50 à 53, écrivez le mot dans lequel l'orthographe du préfixe

4. À partir des phrases 30 à 36, écrivez un mot dans lequel l'orthographe du suffixe est déterminée par la règle : « Dans les participes passés passifs courts, une lettre N est écrite.

« blessé » dans la phrase 48 est un synonyme stylistiquement neutre. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacer l'expression « cadre en verre » (proposition 47), construite sur la base de la coordination, par une expression synonyme de connexion de contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez la base grammaticale de la phrase 47.

8. Parmi les phrases 27 à 36, trouvez une phrase compliquée par une circonstance courante distincte. Écrivez le numéro de cette offre.

Mot d'introduction.

– Cher public, (1) maintenant vous, (2) sans aucun doute, (3) tu verras le plus grand miracle, (4) (5) artiste, (6) qui a perdu ses deux bras. Cet artiste a appris à peindre avec ses pieds, (7)
et maintenant vous verrez par vous-même.

10. Indiquez le nombre de bases grammaticales dans la phrase 51. Écrivez la réponse en chiffres.

Lien de subordination.

Sur la scène, (1) où se trouvent un grand chevalet et une chaise, (2) un homme sort le visage froissé, (3) Il s'éclaircit bruyamment la gorge et commence à dire :

– Cher public, (4) maintenant vous, (5) sans aucun doute, (6) tu verras le plus grand miracle, (7) un mystère inexplicable de la nature, (8) artiste, (9) qui a perdu ses deux bras.

12. Parmi les phrases 47 à 51, trouvez une phrase complexe
avec subordination parallèle (hétérogène) des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 49 à 53, trouvez une phrase complexe avec une non-union
et subordination conjonctive

Texte 4

(1) Grand-père dormait. (2) Les mains de grand-père étaient sur la table ; ils étaient grands, leur peau devenait comme l'écorce d'un arbre, et d'épaisses veines noires étaient visibles sous la peau, ces mains labouraient beaucoup de terre.

- (3) Grand-père Titus, sais-tu tout ?

- (4) Ça y est, Afonya, je sais tout.

- (5) Réveille-toi, grand-père, dis-moi tout !

"(6) Oui, je me suis déjà réveillé, allons maintenant torturer la lumière blanche", répondit le grand-père.

(7) Le vieux Titus but du kvas, prit Afonya par la main et ils quittèrent la hutte dehors. (8) Là, le soleil était haut dans le ciel et illuminait les grains mûrissant dans les champs et les fleurs sur la route. (9) Grand-père a conduit Afonya le long d'un chemin de campagne et ils sont allés dans un pâturage où poussait du mélilot pour les vaches, où l'herbe poussait et où les fleurs fleurissaient. (10) Grand-père s'est arrêté devant une fleur bleue, qui poussait patiemment avec des racines dans du sable fin et propre, l'a montrée à Athos, puis s'est penché et a soigneusement touché cette fleur.

- (11) Je le sais moi-même ! - dit Afonya d'une voix traînante. - (12) Mais j'ai besoin que le plus important arrive, tu me racontes tout ! (13) Mais cette couleur grandit, ce n'est pas tout !

(14) Le grand-père Titus devint pensif et en colère contre son petit-fils.

- (15) C'est là que se trouve le plus important pour toi !.. (16) Tu vois : le sable est mort, ce sont des éclats de pierre, et il n'y a rien d'autre. (17) Une pierre ne vit pas et ne respire pas, c'est une poussière morte. (18) Comprenez-vous maintenant ?

"(19) Non, grand-père Titus", dit Afonya avec assurance, il n'y a rien de clair ici.

- (20) Bon, je ne comprends pas, alors qu'est-ce que tu veux, puisque tu es lent d'esprit ?..
(21) Et la fleur est si pitoyable, mais elle est vivante, et elle a fait son corps de poussière morte. (22) C'est pourquoi il transforme la terre meuble et morte en un corps vivant et en dégage une odeur d'esprit pur. (23) Ici vous avez la chose la plus importante dans ce monde, ici vous l'avez, d'où tout vient. (24) Cette fleur est l'ouvrière la plus sainte, elle fait naître la vie de la mort...

- (25) L'herbe et le seigle font-ils aussi l'essentiel ? - a demandé Afonya.

"(26) La même chose", dit le grand-père Titus.

- (27) Et toi et moi ?

- (28) Et toi et moi, nous sommes laboureurs, Afonushka, nous aidons le pain à pousser. (29) Mais cette couleur jaune est utilisée en médecine, et ils la prennent à la pharmacie. (30) Vous les auriez cueillis et démolis. (31) Ton père est en guerre ; tout à coup, ils le blessent ou il s'affaiblit à cause de la maladie, alors ils le soignent avec des médicaments.

(32) Afonya pensait parmi les herbes et les fleurs. (33) Lui-même, comme une fleur, voulait maintenant aussi faire de la mort la vie, il pensait à la façon dont des fleurs heureuses bleues, rouges et jaunes naissaient du sable meuble et ennuyeux, élevant leurs gentils visages vers le ciel et respirant un esprit pur dans la lumière blanche.

- (34) Maintenant, je sais tout moi-même ! - a déclaré Afonya.

(35) Le grand-père Titus ne dit rien. (36) Il a souri de manière invisible à son aimable petit-fils et s'est endormi dans la cabane sur le poêle.

(37) Et la petite Afonya est restée seule sur le terrain. (38) Il a ramassé autant de fleurs jaunes qu'il pouvait en tenir dans une brassée et les a emportées à la pharmacie pour obtenir des médicaments afin que son père ne tombe pas malade à cause de ses blessures pendant la guerre. (39) A la pharmacie, ils ont donné à Athos un peigne en fer pour fleurs. (40) Il l'a apporté à son grand-père et le lui a donné : maintenant que grand-père se gratte la barbe avec ce peigne.

"(41) Merci, Afonushka", a déclaré le grand-père.

(42) Le vieil homme sourit docilement, caressa la tête de son petit-fils et le regarda comme s'il était une fleur poussant sur le sol. (D'après A.P. Platonov*)

* Andreï Platonovitch Platonov (1899 - 1951) célèbre écrivain, dramaturge, poète, publiciste et scénariste soviétique russe.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi grand-père Titus et Afonya sont-ils allés dehors ?

1) Grand-père et petit-fils voulaient se promener et prendre l'air

2) Le grand-père Titus voulait expliquer à son petit-fils quelle est la chose la plus importante sur terre.

3) Afonya voulait apprendre les plantes médicinales de son grand-père pour pouvoir les collecter et les apporter à la pharmacie

2. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est personnification.

1) Le vieil homme sourit docilement, caressa la tête de son petit-fils et le regarda comme une fleur poussant sur le sol

2) Le vieux Titus a bu du kvas, a pris Afonya par la main et ils ont quitté la hutte dehors.

3) Lui-même, comme une fleur, voulait maintenant aussi faire de la mort la vie, il pensait à la façon dont des fleurs heureuses bleues, rouges et jaunes naissaient du sable meuble et ennuyeux, élevant leurs gentils visages vers le ciel et insufflant un esprit pur dans le lumière blanche.

4) Il a souri de manière invisible à son aimable petit-fils et s'est endormi dans la cabane sur le poêle

3. À partir des phrases 1 à 6, écrivez le mot dans lequel l'orthographe consoles dépend du sourd de la consonne suivante

4. À partir des phrases 14 à 20, écrivez le mot dans lequel l'orthographe suffixe est déterminé par la règle : « Dans un adjectif formé à partir d'un nom dont le radical est en -N, NN s'écrit »

5. Remplacez la parole "mis en colère" dans la phrase 14 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "peigne fer"(phrase 39), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 3.

8. Parmi les phrases 7 à 13, trouvez une phrase compliquée définition commune distincte convenue. Écrivez le numéro de cette offre.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez le(s) chiffre(s) indiquant la(les) virgule(s) lorsque structure introductive.

Bon, je ne comprends pas, (1) alors qu'est-ce que tu veux, (2) puisque tu es lent d'esprit ?..
Et la fleur est si pathétique, (3) mais elle est vivante, (4) et elle s'est faite corps à partir de poussière morte. Par conséquent, (5) il transforme la terre meuble et morte en un corps vivant et il en dégage une odeur d'esprit pur.

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 38. Écrivez la réponse en chiffres.

11. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres indiquant des virgules entre les parties d'une phrase complexe connectées subordonnant communication

Grand-père s'est arrêté devant une fleur bleue, (1) poussant patiemment avec des racines dans du sable fin et propre, (2) l'a montrée à Athos, (3) puis s'est penché et a soigneusement touché cette fleur.

-Je le sais moi-même ! – dit Afonya d’une voix traînante. - Et j'ai besoin, (4) de ce qui est le plus important, (5) que tu me racontes tout ! Et cette couleur grandit, (6) ce n'est pas tout !

12. Parmi les phrases 7 à 10, trouvez une phrase complexe avec homogène subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 11 à 18, trouvez une phrase complexe avec non syndiqué
et coordination syndicale

Texte 5

Il était une fois trois frères. (2) Un jour, lors d'une conversation en soirée, ils commencèrent à parler du Rêve.

"(3) Une personne ne peut pas vivre sans rêve", a déclaré l'Ancien.

- (4) Un rêve est un support. (5) Elle donne des ailes, elle ajoute de la force, elle aide à vivre.

(6) « Un rêve est un phare », répondit Celui du Milieu.

- (7) Vous ne vous perdrez pas dans la vie avec elle, elle vous montrera toujours le chemin.

"(8) Je ne suis pas d'accord", s'est enthousiasmé l'Aîné. - (9) Un rêve est comme la foi. (10) Si vous l'avez, allez où vous voulez, tout sera une joie.

(11) Comment peut-on marcher sans voir le chemin ? - (12) Celui du milieu était plus raisonnable. -

(13) Un rêve ressemble plus à un espoir, car si vous n’avez pas de but, même la foi peut être aveugle !

- (14) Et je pense, dit Junior en baissant les yeux, "que le Rêve est le salut." (15) Sans Rêve, l'Âme se dessèchera, comme une pousse dans le désert.

"(16) Le rêve doit être élevé", a déclaré l'Ancien. - (17) Plus le Rêve est élevé, plus il donne de force au marcheur. (18) Par exemple, je rêve de rendre les gens heureux. (19) Qu'est-ce qui pourrait être plus élevé et plus joyeux ?

"(20) Le rêve doit être réalisable", objecta celui du Milieu. - (21) On dit que pour que la vie ne soit pas vaine, il faut construire une maison, planter un arbre et élever un fils. (22) Ceci est mon rêve.

"(23) Et je rêve de perfection", dit doucement Junior, toujours sans lever les yeux. - (24) Je rêve d'être un maître et d'aider les autres à le devenir, car la maîtrise meurt si elle reste dans une seule personne.

(25) Après un court silence, celui du Milieu dit :

- (26) Eh bien, mes frères, n'est-il pas temps pour nous d'aller vers notre Rêve ?

- (27) C'est l'heure ! - les frères ont répondu chaleureusement.

- (28) Alors c'est décidé : demain on prend la route !

…(29) Les frères marchèrent longtemps à travers leur pays natal. (30) Et ils s'arrêtèrent un jour à la croisée de trois routes.

"(31) Ce signe d'en haut n'est pas accidentel", a déclaré l'Ancien. - (32) Puisque chacun de nous a son propre Rêve, il s'ensuit que nous sommes chacun destinés à suivre notre propre chemin. (33) Mais il commence à faire nuit. (34) Nous passerons la nuit ici, et jusqu'au matin nous réfléchirons à qui doit aller dans quel sens. (35) Après s'être réveillés, les frères restèrent longtemps assis en silence près du feu éteint. (36) Chacun pensait à ses propres choses, mais tout le monde pensait à la même chose. (37) Les doutes tourmentaient leurs âmes. (38) Les frères se sont dit au revoir et chacun a suivi son propre chemin.

(39) De nombreuses années se sont écoulées depuis. (40) Et comme les frères se séparèrent ensuite, ils ne se revirent plus jamais.

(41) L'aîné n'a pas compris que personne ne peut rendre une personne heureuse sauf lui-même. (42) Chaque personne est le créateur de son propre bonheur, et jusqu'à ce que l'Aîné s'en rende compte, il continuera à vivre avec son rêve non réalisé.

(43) Et le frère du milieu ? (44) Il a une maison, un jardin, une famille. (45) Son rêve n'est-il pas devenu réalité ? (46) Mais il a poussé son Rêve le plus intime dans le cercle étroit et poussiéreux de sa maison. (47) Autrefois, son cœur de jeunesse répondait à la sagesse ancienne, mais son esprit froid en interprétait le sens à sa manière. (48) Mais « construire une maison » signifie obtenir un soutien spirituel, une position ferme dans la vie, non soumise aux tempêtes et aux ouragans. (49) « Planter un arbre » signifie semer les graines du bien chez les gens, soigneusement stockées dans votre cœur, et « élever un fils » signifie transmettre votre expérience aux autres, comme des enfants qui tendent la main vers votre lumière.

(50) Et seul le Jeune s'est rendu compte que ce n'est pas un rêve qui sert une personne, mais une personne qui sert un rêve. (51) Son Rêve peut être appelé en un seul mot : Amour. (52) Pas pour une personne en particulier, mais l'Amour de la Perfection, de la Beauté, l'Amour des gens. (53) Il est devenu Maître et a montré à ses élèves le chemin du bonheur que le frère aîné n'a pas atteint, a semé des graines et fait pousser des fruits que le frère cadet évitait et a touché la Perfection dont il avait lui-même rêvé. (54) Lui seul a trouvé le vrai chemin.

(D'après V.A. Tuzlukov*)

* Viktor Anatolyevitch Touzloukov (né en 1964)

écrivain contemporain, publiciste, lauréat d'un prix littéraire

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi chaque frère a-t-il suivi son propre chemin ?

Les frères se disputèrent à propos du Rêve.

Chacun avait son propre rêve, chacun devait donc suivre son propre chemin.

Il était destiné à en être ainsi.

Les frères ne savaient pas quoi faire, disaient-ils, c'était une solution de compromis

2. Indiquez l'option de réponse dans laquelle le moyen de discours expressif est épithète.

Un rêve est comme la foi. L'avez vous? – va où tu veux, tout sera une joie

Sans Rêve, l’Âme se dessèchera comme une pousse dans le désert.

Autrefois, son cœur juvénile répondait à la sagesse ancienne, mais son esprit froid en interprétait le sens à sa manière.

Il est devenu maître et a montré à ses élèves le chemin du bonheur que le frère aîné n'a pas atteint, a semé des graines et fait pousser des fruits que le frère cadet évitait et a touché la perfection dont il rêvait lui-même.

3. À partir des phrases 50 à 53, écrivez le mot dans lequel l'orthographe consoles dépend de la surdité - de la sonorité de la consonne suivante.

4. À partir des phrases 24 à 31, écrivez le mot dans lequel l'orthographe suffixe déterminé par la règle : « Dans les participes passés passifs courts, une lettre N est écrite.

5. Remplacez la parole "une fois" dans la phrase 32 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "coeur de jeunesse"(phrase 47), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 11.

8. Parmi les phrases 29 à 38, trouvez une phrase compliquée circonstance isolée. Écrivez le numéro de cette offre.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans mots d'introduction.

Le rêve doit être haut (1) - dit l'Ancien. – Plus le Rêve est élevé, (2) plus cela donne de force au marcheur. JE, (3) Par exemple, (4) Je rêve de rendre les gens heureux. Quoi de plus haut et de plus joyeux ?

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 10. Écrivez la réponse en chiffres.

L'aîné ne comprenait toujours pas (1) que personne ne peut rendre une personne heureuse, (2) sauf lui-même. Tout le monde -

créateur de votre propre bonheur, (3) Et, (4) jusqu'à ce que l'Ancien s'en rende compte, (5) il continuera à vivre avec son rêve non réalisé.

12. Parmi les phrases 47 à 52, trouvez une phrase complexe
avec homogène subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 39 à 47, trouvez une phrase complexe avec coordination et subordination conjonctives connexion entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre

Texte 6

Je ferme les yeux et vois ma ruelle. (2) Premiers travailleurs. (3) Une maison en bois à deux étages dans laquelle j'ai vécu les dix premières années de ma vie. (4) Je ne le vois jamais en été, seulement en hiver. (5) Je sens la neige et la lèche sur ma moufle colorée.

(6) Au cours du dernier hiver préscolaire, j'ai été envoyé dans un « groupe » - c'est ainsi qu'ils appelaient les enfants qui se promenaient dans le parc le matin avec un professeur « intelligent ». (7) « Groupe » me semblait être le moyen idéal pour vaincre ma timidité.

(8) Grand-père m'a amené au parc comme prévu : à dix heures. (9) L'enseignante, une dame mince du «ancien», a dit que je ressemblais à Malvina et qu'elle s'appelait Vera Grigorievna.

(10) Après s'être assuré que les enfants étaient « intelligents », et qu'il n'y avait rien à dire sur Vera Grigorievna, le grand-père s'est dirigé vers l'allée principale menant du parc à la rue (nous marchions sur un petit côté !).
(11) J'ai fondu en larmes et je me suis précipité pour le rattraper. (12) Vera Grigorievna s'est précipitée après moi, les enfants intelligents ont jeté leurs pelles et se sont précipités après Vera Grigorievna.

(13) J'ai été le premier à rejoindre mon grand-père et, aveuglé par le chagrin, je me suis enfoui dans la poche de son lourd manteau de bonne qualité.

(14) Grand-père a abandonné : le son de mes sanglots a sans aucun doute fonctionné parfaitement.

(15) Après avoir secoué la neige d'un banc massif aux pattes ajourées s'enfonçant dans une congère, il s'assit fermement dessus, releva son col et se figea comme une statue.

(16) Vera Grigorievna, moi et les enfants confus sommes retournés dans notre ruelle. (17) Je me suis calmé : le dos large avec le col relevé en astrakan était à dix mètres de mes yeux.

(18) Danser en cercle autour d'un immense chêne creux et sculpter des gâteaux de Pâques dans la neige, en essayant de les rendre pas pires que ceux des autres enfants, s'est avéré bien plus amusant que de marcher main dans la main avec ma grand-mère, comme je l'ai fait avant. (19) Toutes les dix minutes, je levais les yeux de mon plaisir et vérifiais si mon dos immobile était toujours en place, légèrement recouvert de neige lente. (20) Le dos était là et ne bougeait pas. (21) Une fois cependant, elle n’était pas là et j’étais sur le point de fondre en larmes, mais je me suis immédiatement calmé : mon grand-père n’était allé nulle part.

(22) Devenu engourdi, il sauta à côté du banc et frotta ses joues blanchies avec ses paumes.

(23) À une heure précise, les festivités se sont terminées et, nous tenant la main, mon grand-père et moi sommes rentrés chez nous.

(24) Les arbres étaient vitreux à cause du gel et une douce fumée de poêle bleuâtre s'élevait des cheminées.

- (25) Tu n'as pas froid ? – m'a demandé mon grand-père.

(26) J'ai secoué la tête négativement. (27) De nouvelles impressions m'ont submergé.

(28) L'hiver a été long, froid et neigeux. (29) Chaque matin de dix heures à une heure, je marchais en « groupe », et mon grand-père s'asseyait sur un banc avec les pattes ajourées enfouies dans la neige.

(30) Comment pourrais-je, à six ans, savoir ce que signifie rester assis et figer au nom de l'amour ?

(D'après I.L. Muravyova)∗

∗ Muravyova Irina Lazarevna – écrivain contemporain, lauréat de prix littéraires.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi grand-père s'asseyait-il sur un banc dans le parc de dix heures à une heure tous les jours ?

1) Grand-père prenait soin de sa santé et passait donc régulièrement du temps au grand air.

2) Grand-père aimait regarder les petits enfants jouer.

3) Grand-père admirait la nature hivernale.

4) Le grand-père voulait que sa petite-fille sache qu'il était toujours là et qu'il ne pleurait pas.

2. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est épithète.

1) Une maison en bois à deux étages dans laquelle j'ai vécu les dix premières années de ma vie.

2) Les arbres étaient vitreux à cause du gel et une douce fumée de poêle bleuâtre s'élevait des cheminées.

3) Une fois cependant, elle n’était pas là et j’étais sur le point de fondre en larmes, mais je me suis immédiatement calmé : mon grand-père n’était allé nulle part.

4) L'hiver a été long, froid et neigeux.

3. À partir des phrases 21 à 23, écrivez le mot dans lequel l'orthographe consoles dépend de la surdité - de la sonorité de la consonne suivante.

4. À partir des phrases 18 à 21, écrivez le mot dans lequel l'orthographe suffixe est déterminé par la règle : « Aux participes passés passifs complets, NN s'écrit. »

5. Remplacez la parole "engourdi" dans la phrase 22 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "fumée de poêle"(phrase 24), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 4.

8. Parmi les phrases 11 à 15, trouvez les phrases compliquées circonstance isolée

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans mots d'introduction.

J'ai été le premier à rejoindre mon grand-père et, (1) aveuglé par le chagrin, (2) s'enfouit dans la poche de son manteau épais et de bonne qualité. Grand-père a abandonné : le bruit de mes sanglots, (3) sans aucun doute, (4) a fonctionné parfaitement. Après avoir secoué la neige du banc massif ajouré, (5) les pattes se noient dans une congère, (6) il s'assit fermement sur elle, (7) releva son col et se figea comme une statue.

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 21. Écrivez la réponse en chiffres

Okochenev, (1) il sauta à côté du banc et frotta ses joues blanches avec ses paumes. A une heure précise, la fête s'est terminée, (2) Et, (3) se tenant la main, (4) Grand-père et moi sommes rentrés à la maison. Les arbres étaient en verre du gel, (5) et une douce fumée bleuâtre de poêle s'élevait des cheminées.

12. Parmi les phrases 3 à 9, trouvez une phrase complexe avec homogène subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 1 à 7, trouvez une phrase complexe avec non syndiqués et syndicat subordonnant connexion entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre.

Rédigez un essai-raisonnement révélant le sens de la déclaration du célèbre écrivain français P. Mérimée : « La langue russe est extraordinairement riche et remarquable principalement par la subtilité de ses nuances ». Pour justifier votre réponse, donnez 2 (deux) exemples tirés du texte que vous lisez.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Les travaux rédigés sans s'appuyer sur le texte lu (non basé sur ce texte) ne seront pas notés. Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez le sens de la fin du texte : "Comment pourrais-je, à six ans, savoir ce que signifie rester assis et figer au nom de l'amour ?"

Dans votre essai, fournissez 2 (deux) arguments tirés du texte que vous avez lu, confirmant votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Comment comprenez-vous le sens de la phrase VALEURS DE VIE? Formulez et commentez la définition que vous avez donnée. Rédiger un essai-discussion sur le sujet "Quelles sont les valeurs de la vie", prenant la définition que vous avez donnée comme thèse. Lors de l’argumentation de votre thèse, donnez 2 (deux) exemples-arguments qui confirment votre raisonnement : un exemple- donnez un argument à partir du texte que vous lisez, et deuxième– de votre expérience de vie. L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Si l'essai est une reprise ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

Texte 7

Un jour du début juin, un homme est venu à Polikarpovna et a demandé à louer une chambre pour l'été. (2) Sans marchander, il a payé trente roubles.

(3) Son nom était Trifon Petrovitch. (4) C'était une sorte de personne chaleureuse, joyeuse et simple, et l'hôtesse dès le premier jour s'est habituée à lui comme si elle était l'une des siennes.

(5) Un jour, en se promenant dans la maison en rondins, Trifon Petrovich a dit en se frottant les mains :

- (6) Laisse-moi réparer le porche pour toi, grand-mère.

"(7) Merci, ma chère", a déclaré Polikarpovna, "c'est tout simplement merveilleux." ό quelque chose pour moi : tu es venu, tu as loué une chambre, tu n'as même pas négocié, et maintenant tu t'occupes de mon porche, comme si nous n'étions pas des étrangers.

- (8) Eh bien, Polikarpovna, est-ce vraiment une question d'argent ? (9) "Je vais vous corriger, et ensuite vous vous souviendrez de moi avec un mot gentil, donc nous, comme on dit, sommes quittes", a-t-il dit en riant.

- (10) Maintenant, ma chère, de telles personnes sont parties que personne ne bougera la main pour rien. (11) Maintenant, ils ne pensent plus à l'âme, ils ne vivent que pour le ventre. (12) Oui, ils ont l'air de s'arracher quelque chose des mains de l'autre, pour ne pas rater leur profit.

"(13) Eh bien, vous et moi n'avons rien à partager", répondit Trifon Petrovich en souriant.

"(14) Mon âme est partie avec vous", a déclaré Polikarpovna, "sinon la foi dans les gens a commencé à disparaître."

"(15) La foi en une personne est la chose la plus grande", a répondu Trifon Petrovich. – (16) Quand cette foi disparaît, alors il est impossible de vivre.

(17) Un jour, Trifon Petrovich revint joyeusement de la ville et dit :

- (18) J'ai dit à tout le monde dans la ville à quel point c'est bon ici : maintenant les ménagères ne repousseront plus les invités, ma main est légère.

(19) À partir de dimanche, de plus en plus de résidents d'été ont commencé à venir au village. (20) Les ménagères furent saisies d'une fièvre du profit, et les prix triplèrent, et comme les gens continuaient à voyager, ils commencèrent à s'emparer sans aucune conscience.

(21) Une fois, un voisin est venu voir Polikarpovna. (22) Au cours de la conversation, elle a demandé avec désinvolture pour combien elle louait un logement, et lorsqu'elle a entendu la réponse, elle a ouvert les yeux de surprise :

- (23) Oui, grand-mère, tu es complètement folle ! (24) J'en ai un, ça t'arracherait les mains pour cent. (25) Maintenant, ils en prennent cent et demi, deux cents !

– (26) Que diriez-vous de deux cents ?.. – a demandé Polikarpovna d'une voix à peine audible. (27) Pour une raison quelconque, sa voix a soudainement disparu. - (28) Mais avant, ils obtenaient tout à bas prix...

- (29) Pas grand chose avant ! (30) À l'époque, il n'y avait personne du tout, mais maintenant il n'y a pas de fin. (31) Je vais vous dire : à cause d'un inconnu vous perdez un bon prix, si vous ne l'hébergez pas, alors vous le regretterez amèrement ! (32) Eh bien, devrions-nous négocier avec le nouvel invité ?

(33) La vieille femme regarda tristement et inquiète sur le côté, plissant les yeux, puis d'une voix changée elle dit précipitamment :

– (34) C’est décidé ! (35) Négocier...

(D'après P. Romanov)*

* Romanov Panteleimon Sergueïevitch (1884-1938) – écrivain russe. La prose de Romanov se caractérise par le lyrisme et l'humour, la maîtrise du dialogue et un langage clair et réaliste.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi Polikarpovna a-t-elle décidé d'accepter un nouvel invité ?

1)Parce que Polikarpovna a perdu confiance dans les gens.

2)Parce que Polikarpovna, comme les autres femmes au foyer du village, était envahie par la soif de profit.

3)Parce que Trifon Petrovich est devenu une personne proche d'elle et qu'elle était gênée de lui prendre de l'argent.

4)Parce que Trifon Petrovich est allé en ville.

3. Quel mot est orthographié ? consoles déterminé par sa signification – " action incomplète»?

1) est venu 2) avait l'habitude de 3) venait 4) louchait

4. Quel mot est orthographié ? suffixe est déterminé par la règle : « Au participe passé court passif, N s'écrit » ?

1) merveilleux 2) décidé 3) triste 4) confortable

6. Remplacez la phrase "cabane en rondins"(phrase 5), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 11.

8. Parmi les phrases 19 à 25, trouvez la phrase. Écrivez le numéro de cette offre.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans structure introductive.

– Eh bien (1) Polikarpovna, (2) Est-ce vraiment une question d’argent ? Je vais le corriger pour vous, (3) et alors tu te souviendras de moi avec un mot gentil, (4) Nous voilà (5) comme on dit, (6) et même, (7) – dit-il en riant.

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 31. Écrivez la réponse en chiffres.

11. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez un nombre indiquant une virgule entre les parties d'une phrase complexe connectées écriture créative communication

Il, (1) sans marchander, (2) payé trente roubles.

Il s'appelait Trifon Petrovitch. Il était plutôt douillet (3) personne joyeuse et simple, (4) et le propriétaire s'est habitué à lui dès le premier jour, (5) comme si c'était le vôtre.

12. Parmi les phrases 10 à 16, trouvez complexe offre avec subordination homogène clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 18 à 25, trouvez complexe offre avec non syndiqué Et subordination conjonctive entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Indiquez le mot avec en alternance voyelle à la racine.

1) payé 2) frottant 3) partage 4) surpris

Texte 8

Cela fait seize ans qu'ils m'attendent... (2) C'est terrible d'être un enfant en retard ! (3) Je suis devenu un cadeau précieux, comme une tasse qui, élégante et propre, se tient derrière une vitre, mais dans laquelle on ne boit jamais de thé. (4) Ils ne peuvent pas attendre l’enfant décédé, et quand ils attendent enfin, ils commencent à lui montrer un tel amour, une telle attention qu’il veut s’enfuir au bout du monde.

(5) Pour être honnête, la fierté de notre famille devrait être sœur Lyudmila : elle est candidate en sciences et travaille dans un studio d'architecture. (6) Et tout le monde dans la maison est fier de moi. (7) C'est injuste.

(8) Pour masquer cette injustice, mon père me loue comme pour plaisanter. (9) Même pour les notes C ramenées de l'école, ils ne me grondent pas.

- (10) Quel homme capable ! (11) Je n'ai pas du tout étudié mes devoirs hier, j'étais assis devant la télé, et j'ai eu un C !

(12) Souvent, mon père me demande de lui rappeler le contenu d'un film ou d'un livre que nous lisons tous les deux.

- (13) Quel souvenir bizarre, hein ! - dit-il joyeusement. - (14) Il se souvient de tout, comme s'il le lisait hier... (15) Mais j'ai tout oublié, j'ai tout mélangé !

(16) Il me semble que mon père est juste heureux de tout oublier et de tout confondre.

(17) Le lendemain, après avoir enduit le visage de Kostya, mon père a dit :

- (18) Se battre, bien sûr, n'est pas bon. (19) Mais quand même, quel courage ! (20) Deux têtes plus bas, mais il passe à l'offensive et se décide ! (21) Un tel homme ne brûlera pas dans le feu et ne se noiera pas dans l'eau !

(22) C'est à cela que peut conduire l'amour !

(23) Mais je n'aime pas du tout que tout le monde à la maison me loue.
(24) Est-il difficile de répondre à trois ? (25) Ou vous souvenez-vous du contenu du livre ? (26) Quel genre de crétin suis-je ? (27) Et pourquoi devrais-je être particulièrement heureux d'avoir « deux têtes » de moins que Kostya ? (28) Bien qu’en réalité ce ne soit qu’une demi-tête.

(29) Père et mère, il me semble, sont très heureux que je sois petit. (30) Après tout, ils attendaient un enfant et veulent que je reste avec eux pour le reste de ma vie. (31) Mais je ne veux pas !

(32) J'ai entendu un jour à la radio que s'il y a plusieurs enfants dans une famille, il n'est pas bon d'en distinguer un seul. (33) J'en ai parlé à mes parents.

- (34) Un autre serait fier d'être distingué, mais celui-là pense à sa sœur. (35) Comme c'est gentil, hein ! - s'exclama le père.

«(36) Donc, l'amour et les soins ne vous ont pas rendu égoïste», a conclu ma mère. - (37) Nous sommes très heureux.

(38) C'est tout pour vous ! (39) Ils sont très heureux. (40) Et moi ?..

(D'après A. Aleksine)*

* Aleksine Anatoly Georgievich (né en 1924) – écrivain, dramaturge. Ses œuvres, telles que « Mon frère joue de la clarinette », « Personnages et interprètes », « Troisième au cinquième rang » et d'autres, racontent principalement le monde de la jeunesse.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi le héros-narrateur ne veut-il pas être félicité par sa famille ?

1)Héros-conteur se sent complètement indigne de l'amour de ses parents et de sa sœur aînée.

2)Au héros-conteur il faut faire d'énormes efforts pour justifier cette attitude des proches.

3)Au héros-conteur Je veux qu'il soit accepté dans la famille pour qui il est vraiment.

4)Héros-conteur estime que les éloges gâchent son caractère, le rendent égoïste et insensible.

3. Quel mot est orthographié ? consoles est déterminé par la règle : « Dans les préfixes se terminant par z (s) , avant que les voyelles et les consonnes sonores ne soient écrites h , et devant les sourds - Avec »?

1) s'enfuir 2) louange 3) fait 4) barbouillé

4. Quel mot est orthographié ? suffixe est déterminé par la règle : « Aux participes passés passifs complets, NN s'écrit » ?

1) précieux 2) apporté 3) extravagant 4) surtout

6. Remplacez la phrase "parle avec joie"(phrase 13), construite sur la base de la contiguïté, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 9.

8. Parmi les phrases 12 à 17, trouvez toutes les phrases avec des membres homogènes. Écrivez les numéros de ces phrases.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans mots d'introduction.

Le jour suivant, (1) après avoir enduit le visage de Kostya, (2) père a dit:

– Lutte, (3) Certainement, (4) pas bon. Mais quand même, quel courage (5) UN! Deux têtes plus bas (6) et est passé à l'offensive, (7) il a pris sa décision!

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 32. Écrivez la réponse en chiffres.

Père et mère (1) Je pense, (2) très content, (3) que je suis petit. Ils attendaient un enfant et veulent (4) pour que je le reste pour le reste de ma vie.

12. Parmi les phrases 1 à 4, trouvez complexe offre avec homogène subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 29 à 35, trouvez complexe offre avec connexion conjonctionnelle de coordination et de subordination entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Indiquez le mot avec en alternance voyelle à la racine.

1) brûlera 2) était fier de 3) contenu 4) point culminant

Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez le sens de la fin du texte :

"Cela signifie que l'amour et l'attention ne vous ont pas rendu égoïste", a conclu ma mère. - Nous sommes très heureux.

C'est tout pour vous ! Ils sont très heureux. Et moi?.."

Dans votre essai, fournissez 2 (deux) arguments tirés du texte que vous avez lu, confirmant votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Texte 9

Des odeurs et des cris flottaient dans la maison. (2) Nadejda mettait la table et se disputait avec Oksana, qui était dans la salle de bain et répondait à travers le mur. (3) Aucun mot n'a été entendu, mais Korolkov a compris le sens du conflit. (4) Le conflit était que Nadezhda voulait s'asseoir à table avec les jeunes, mais Oksana ne le voulait pas et a donné l'exemple d'autres mères qui non seulement ne s'assoient pas à table, mais quittent même la maison. (5) Nadezhda a crié qu'elle avait passé une semaine à préparer la table de fête et toute sa vie passée à élever Oksana et qu'elle n'avait pas l'intention de s'asseoir dans la cuisine comme une servante. (6) Korolkov était allongé sur le canapé de sa chambre et pensait qu'Oksana ne savait pas comment parler à sa mère et que Nadezhda ne savait pas comment parler à sa fille. (7) Elle commande, l'humiliant. (8) Et ils s'allument les uns contre les autres, comme une allumette contre une boîte. (9) Korolkov le savait par lui-même : on ne peut aussi obtenir quelque chose de lui que par la flatterie. (10) La flatterie semblait élever ses capacités, et il cherchait à s'élever jusqu'à cette nouvelle et agréable limite.

(11) La porte s'est ouverte et Oksana est entrée, vêtue d'une longue veste neuve de style « rétro », ou, comme elle l'appelait, « rétrohi ».

"(12) Papa, dis-lui", se plaignit Oksana à haute voix. - (13) Pourquoi est-ce qu'elle m'énerve ?

– (14) Comment parles-tu à ta mère ? – Korolkov a rétorqué.

- (15) Eh bien, papa. (16) Eh bien, pourquoi est-elle assise avec nous ? (17) Je serai tendu tout le temps. (18) Elle laisse toujours échapper quelque chose, et tout le monde est mal à l'aise...

- (19) Que signifie « laisser échapper » ?

- (20) Eh bien, il ne laissera pas échapper. (21) Portera un toast à la paix mondiale. (22) Ou il commencera à faire attention à moi... (23) Ou il commencera à mettre de la nourriture dans les assiettes de tout le monde, comme s'il avait faim...

"(24) C'est assez dégoûtant de vous écouter", a annoncé Korolkov. - (25) Vous parlez comme un égoïste complet.

- (26) Mais c'est mon anniversaire. (27) J'ai seize ans. (28) Pourquoi ne puis-je pas faire ce que je veux ce jour-là ?

(29) Korolkov regardait avec envie son visage propre et flambant neuf avec de toutes nouvelles dents d'un blanc éclatant et pensait qu'elle avait été trop aimée dans son enfance et qu'elle devrait maintenant récolter ce qu'ils avaient semé. (30) Il a compris que sa fille n’avait pas besoin de lui lorsqu’il la portait dans ses bras et lui rendait visite dans un camp de santé pour enfants. (31) C'est-à-dire maintenant, à l'âge de seize ans, lorsque les bases du reste de ma vie sont posées. (32) Et pas en ambulatoire, comme disent les médecins - il est venu, il est parti. (33)Un stationnaire. (34) Chaque jour. (35) Afin de ne pas rater d'éventuelles complications. (36) Et des complications, comme il l'avait compris, allaient arriver.

(37) On a sonné à la porte. (38) Oksana a été emportée comme le vent avec son mécontentement, et une seconde plus tard, sa voix a été entendue - serrée et sonore, comme un ruisseau lancé sous pression. (39) Tout allait bien pour elle. (40) Il y a des vacances à venir et la vie est comme des vacances.

(D'après V. Tokareva)*

* Tokareva Victoria Samoilovna (né en 1937) est un prosateur et scénariste russe moderne.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi Korolkov lui-même n'est-il pas intervenu dans le conflit entre sa femme et sa fille ?

1)Korolkov Je n'ai pas compris l'essence du conflit.

2)Korolkov a compris que les deux parties étaient responsables du conflit.

3)Korolkov a compris que la mère était responsable du conflit.

4)Korolkov aimait sa fille et lui faisait tout.

2. Dans quelle option de réponse se trouve le moyen de parole expressif ? unité phraséologique?

1)Nadezhda a crié qu'elle avait passé une semaine à préparer la table de fête et toute sa vie passée à élever Oksana et qu'elle n'avait pas l'intention de s'asseoir dans la cuisine comme une servante.

2)Et des complications, comme il le comprenait, allaient arriver.

3)Oksana a été emportée par le vent avec son mécontentement, et une seconde plus tard, sa voix a été entendue - serrée et sonore, comme un ruisseau lancé sous pression.

4)Il y a des vacances à venir et la vie est comme des vacances.

3. Quel mot est orthographié ? consoles déterminé par sa signification – " action incomplète»?

1) apporté 2) préparatifs 3) élevé 4) dépensé

4. Quel mot est orthographié ? suffixe est déterminé par la règle : « Au participe passé passif complet, NN s'écrit » ?

1) salle de bain 2) exactement 3) longue 4) laisser sortir

5. Remplacez le mot familier "lâcher" dans la phrase 18 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "au camp des enfants"(phrase 30), construite sur la base d'un accord, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale phrases 21.

8. Parmi les phrases 6 à 11, trouvez une phrase avec une circonstance distincte, exprimé par la phrase participative. Écrivez le numéro de cette offre.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans structure introductive.

La porte s'est ouverte (1) et Oksana est arrivée vêtue d'une longue nouvelle veste de style rétro, (2) ou, (3) comme elle l'appelait (4) "révérités".

– Papa, (5) eh bien, dis-lui (6) – Oksana s'est plainte bruyamment. – Pourquoi est-ce qu'elle m'énerve ?

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 28. Écrivez la réponse en chiffres.

Aucun mot n'a été entendu (1) mais Korolkov comprit le sens du conflit. Le conflit était (2) que Nadejda voulait s'asseoir à table avec les jeunes, (3) mais Oksana ne voulait pas exactement cela et a cité d'autres mères comme exemple, (4) qui non seulement ne s'assoient pas à table, (5) mais ils quittent même la maison.

12. Parmi les phrases 5 à 8, trouvez une phrase complexe avec subordination homogène clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 6 à 11, trouvez complexe offre avec non syndiqué communication entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Indiquez dans lequel signification le mot est utilisé dans le texte "nouveau"(phrase 29).

1) sans précédent 2) jeune 3) inconnu 4) changé

15. Indiquez le mot avec en alternance voyelle à la racine.

1) humiliant 2) sont en feu 3) désolé 4) arrivent

Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez le sens d’un fragment du texte : « Il a compris qu’il n’avait pas besoin de sa fille lorsqu’il l’a portée dans ses bras et lui a rendu visite dans un camp de santé pour enfants. À savoir maintenant, à l’âge de seize ans, alors que les fondations du reste de ma vie sont en train d’être posées.

Dans votre essai, fournissez 2 (deux) arguments tirés du texte que vous avez lu qui soutiennent votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Texte 10

Sofia, Lena et Katya sont inséparables depuis la maternelle. (2) Nous sommes allés à l'école ensemble et avons obtenu notre diplôme ensemble : Sophia et Lena - des filles glamour impeccables avec des C en physique et en mathématiques, Katya - avec une médaille d'or, une bonne dizaine de kilos en trop et un désir indéracinable d'être comme les leurs dans toutes les copines élégantes. (3) Et puis, toujours ensemble, nous sommes entrés à l'université, uniquement dans des spécialités différentes. (4) Lena et Sophia avaient tout un troupeau de fans et des chances décentes de mener une brillante carrière dans le secteur du mannequin, elles sont donc allées à des conférences exclusivement pour démontrer de nouvelles tenues. (5) Katya leur a dit qu'ils seraient probablement expulsés s'ils n'étudiaient pas, mais leurs amis se sont seulement moqués d'elle.

(6) Mais un jour, Sophia a rêvé qu'elles devenaient des poupées dans le rayon jouets du Monde des Enfants. (7) Katya a reçu un prix très modeste - pour correspondre à son apparence disgracieuse ; pour Sophia et Lenochka, ils ont demandé beaucoup plus.

(8) C'est ainsi qu'ils commencèrent à vivre - comme des captifs royalement vêtus de vitrines en verre et de boîtes en celluloïd savamment peintes.

(9) Et un beau jour, ils ont été achetés comme cadeau pour la fille Masha.

(10) La nuit, lorsque leur nouvelle maîtresse s'est endormie, Lena et Sophia ont commencé à discuter de leur nouvelle vie.

"(11) Tu sais, Len", a déclaré Sophia, "nous avons l'habitude de considérer l'apparence et les tenues comme la chose la plus importante - et maintenant nous sommes des poupées." (12) C’est probablement même exact.

- (13) Et Katya ? – demande timidement Lena.

- (14) Katya n'a jamais été comme nous. (15) Elle s’intéressait aux haillons, mais uniquement parce que vous et moi ne pourrions pas vivre sans eux. (16) Tu vois à quel point la fille aime Katya : elle ne la lâche presque jamais, elle se couche et mange avec elle, et toi et moi tu nous manques sur la table de nuit jour et nuit. (17) Et tu sais quoi, Len ? (18) Bien sûr, je veux vraiment être à sa place. (19) Mais comme c'est impossible, au moins Katya ira bien.

(20) Les amis regardent le lit en silence.

(21) Mashenka renifle dans une étreinte avec une poupée, l'horloge coupe inlassablement l'éternité en tranches. (22) Elena et Sophia ne remarquent pas que Katya, allongée sur l'oreiller, essaie de toutes ses forces de lever la main, et elle y parvient finalement. (23) Elle enlève maladroitement une mèche coquine du visage de la jeune fille, lui caresse doucement la joue et murmure quelque chose à son oreille soignée.

(24) La jeune fille frémit, ouvre un œil et, sans regarder, attrape toutes les poupées sur la table de chevet.

(25) Installées confortablement dans un cocon de couvertures, Léna et Sonya s'endorment instantanément dans le cercle chaud des bras de leur maître, et elles font le premier rêve de leur vie. (26) Ils rêvent qu'ils sont aimés - pas pour quelque chose, mais simplement parce qu'ils existent.

(Selon I.A. Cleandrova)*

*Kleandrova Irina Alexandrovna (genre. en 1981) est un écrivain russe moderne.

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi Sophia et Elena sont-elles devenues des poupées ?

1)Sofia et Elena étaient belles et élégamment habillées.

3)Sophia et Elena ont eu de mauvais résultats à l'école et à l'université.

4)Les filles ont eu la chance de se lancer dans le métier de mannequin.

2. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est métaphore.

Katya leur a dit qu'ils seraient probablement expulsés s'ils n'étudiaient pas, mais leurs amis se sont contentés de se moquer d'elle.

La nuit, lorsque leur nouveau propriétaire s'est endormi, Lena et Sophia ont commencé à discuter de leur nouvelle vie

Katya n'a jamais été comme nous.

Mashenka renifle dans une étreinte avec une poupée, l'horloge coupe inlassablement l'éternité en tranches.

3. Quel mot est orthographié ? consoles déterminé par sa valeur – "incomplétude de l'action"?

1) cadeau 2) rêvé 3) augmenter 4) s'y est habitué

4. Quel mot est orthographié ? pas de suffixe déterminé par la règle générale (est-ce une exception) ?

1) ventilateurs 2) étiquette de prix 3) habillé 4) verre

5. Remplacez la parole "disgracieux" dans la phrase 7 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "caresse doucement"(phrase 23), construite sur la base de la contiguïté, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 9.

8. Parmi les phrases 21 à 25, trouvez les phrases avec une circonstance distincte. Écrivez les numéros de ces phrases.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres représentant les virgules dans mots d'introduction (mot d'introduction).

Tu vois, (1) (2) et se couche, (3) et mange avec elle, (4) Et tu sais quoi, (5) Lin? Tome, (6) Certainement, (7) Je veux vraiment être à sa place.

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 22. Écrivez la réponse en chiffres.

11. Dans la phrase ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez un nombre indiquant une virgule entre les parties d'une phrase complexe connectées écriture créative communication

Tu vois, (1) comme la fille aime Katya : elle ne la lâche presque jamais, (2) et se couche, (3) et mange avec elle, (4) et toi et moi tu me manques sur la table de nuit jour et nuit.

12. Parmi les phrases 1 à 6, trouvez une phrase complexe avec soumission cohérente clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre.

13. Parmi les phrases 20 à 26, trouvez complexe non syndiqué offre. Écrivez le numéro de cette offre.

14. Indiquez dans lequel signification le mot est utilisé dans le texte "décent"(phrase 4).

1) digne 2) bon 3) honnête 4) acceptable

15. Indiquez le mot avec sans stress voyelle à la racine, non vérifiée par l'accent.

1) par douzaine 2) troupeau 3) avis 4) râteaux

Rédigez un essai argumentatif. Expliquez comment vous comprenez le sens de la fin du texte : "Ils rêvent qu'ils sont aimés - pas pour quelque chose, mais simplement parce qu'ils existent".

Dans votre essai, fournissez 2 (deux) arguments tirés du texte que vous avez lu, confirmant votre raisonnement.

Lorsque vous donnez des exemples, indiquez les numéros des phrases requises ou utilisez des citations.

L'essai doit contenir au moins 70 mots.

Texte 11

(1) Le brouillard ne s’est pas encore dissipé ; les contours d'un immense navire s'y estompaient, se tournant lentement vers l'embouchure du fleuve. (2) Ses voiles enroulées s'animaient, suspendues en festons, se redressant et couvrant les mâts de boucliers impuissants aux plis immenses ; Des voix et des pas se faisaient entendre. (3) Le vent côtier, essayant de souffler, tripotait paresseusement les voiles. (4) Enfin, la chaleur du soleil produisit l'effet désiré ; la pression de l'air s'intensifiait, dissipait facilement le brouillard et se déversait le long des cours en formes écarlates pleines de roses. (5) Des ombres roses glissaient sur les mâts blancs
et l'équipement, tout était blanc, à l'exception des voiles déployées et se déplaçant doucement, la couleur d'une joie profonde.

(6) Pendant que le « Secret » suivait le lit de la rivière, Gray se tenait à la barre, ne faisant pas confiance au marin pour prendre la barre, il avait peur des bas-fonds. (7) Le timonier était assis à proximité et ne ressentait toujours aucun lien entre la décoration écarlate et le but direct de Gray.

(8) Maintenant, dit Gray, quand mes voiles sont rouges, que le vent est bon, et qu'il y a plus de bonheur dans mon cœur qu'un éléphant à la vue d'un petit chignon, je vais essayer de vous mettre à l'écoute de mes pensées, comme J'ai promis à Lisse. (9) Attention, je ne pense pas que vous soyez stupide ou têtu, non ; Vous êtes un marin exemplaire et cela vaut beaucoup. (10) Mais vous, comme la majorité, écoutez les voix de toutes les vérités simples à travers le verre épais de la vie. (11) Ils crient, mais vous n’entendrez pas. (12) Je fais ce qui existe comme une idée ancienne d'une chose belle et irréalisable, et qui, par essence, est aussi possible qu'une promenade à la campagne. (13) Bientôt vous verrez la fille Assol, qui ne peut pas, ne devrait pas se marier autrement que de la manière que j'évolue sous vos yeux : son amant viendra la chercher sur un bateau aux voiles écarlates. (14) Elle a entendu une telle prédiction dans son enfance de la part du sorcier Egle.

(15) Vous voyez à quel point le destin, la volonté et les traits de caractère sont ici étroitement liés. (16) Je viens vers celle qui attend et ne peut que m'attendre, mais je ne veux personne d'autre qu'elle, peut-être précisément parce que grâce à Assol j'ai compris une vérité simple. (17) Il s’agit de faire de soi-disant miracles de ses propres mains. (18) Quand l'essentiel pour une personne est de recevoir le nickel le plus cher, il est facile de donner ce nickel, mais quand l'âme cache la graine d'une plante ardente d'un miracle, donnez-lui ce miracle, si vous le pouvez. (19) Il aura une nouvelle âme et vous en aurez une nouvelle. (20) Lorsque le directeur de la prison lui-même libère le prisonnier, lorsque le milliardaire donne au scribe une villa, un chanteur d'opérette et un coffre-fort, et que le jockey tient au moins une fois son cheval pour un autre cheval malchanceux, alors tout le monde comprendra à quel point il est agréable c'est, comme c'est indescriptiblement merveilleux. (21) Mais il n'y a pas moins de miracles : un sourire, du plaisir, le pardon et la bonne parole prononcée au bon moment. (22) Posséder cela signifie posséder tout. (23) Quant à moi, notre commencement est le mien et Assol restera pour nous à jamais dans le reflet écarlate des voiles créées par les profondeurs du cœur, qui sait ce qu'est l'amour. (24) Me comprenez-vous ?

(25) Gray se retourna, levant les yeux ; les voiles écarlates se déchiraient silencieusement au-dessus de lui ; le soleil à leurs coutures brillait d'une fumée violette. (26) Le « Secret » a pris la mer en s'éloignant du rivage. (27) Il n'y avait aucun doute dans l'âme sonore de Gray, ni les sons sourds de l'alarme, ni le bruit des petites inquiétudes. (28) Calmement, comme une voile, il s'est précipité vers un objectif étonnant, plein de ces pensées qui sont en avance sur les mots.

(D'après A. Green*)

*Alexandre Green (1880

1932) Prosateur russe, poète, créateur du pays fictif dans lequel se déroulent nombre de ses œuvres, y compris les livres romantiques les plus célèbres « Courir sur les vagues » et « Voiles écarlates ».

1. Quelle option de réponse contient les informations nécessaires pour justification réponse à la question : « Pourquoi Gray se sentait-il heureux ?

Le capitaine Gray a réussi à faire face à une forte tempête et le temps favorable a donné au héros l'occasion de se reposer.

La beauté et la grandeur de la mer ont donné naissance à plus de bonheur dans le cœur de Gray que
l'éléphant à la vue d'un petit chignon.

Le capitaine était à un pas de son rêve le plus cher – donnez un miracle à Assol.

Gray comprit qu'il posséderait bientôt tous les trésors de la ville.

2. Indiquez une phrase dans laquelle le moyen de discours expressif est comparaison.

Elle a entendu une telle prédiction lorsqu'elle était enfant de la part du sorcier Egle.

Quelle est la chose la plus importante pour une personne ? – pour recevoir le nickel le plus cher, il est facile de donner ce nickel, mais quand l'âme cache le grain d'une plante ardente – miracle, donne-lui ce miracle si tu en es capable.

Il n'y avait aucun doute sur l'âme sonore de Gray – pas de bruits sourds d’alarme, pas de bruit de petits soucis.

Calmement, comme une voile, il s'est précipité vers un objectif étonnant, plein de ces pensées qui sont en avance sur les mots.

3. À partir des phrases 12 à 14, écrivez le mot dans lequel l'orthographe consoles déterminé par sa valeur – "approximation".

4. À partir des phrases 13 à 16, écrivez le mot dans lequel l'orthographe suffixe est déterminé par la règle : « Dans les participes passés passifs courts, une lettre N est écrite. »

5. Remplacez le mot du livre "désireux" dans la phrase 28 stylistiquement neutre synonyme. Écrivez ce synonyme.

6. Remplacez la phrase "facilement dissipé"(phrase 4), construite sur la base de la contiguïté, expression synonyme de connexion contrôle. Écrivez la phrase résultante.

7. Écrivez-le base grammaticale propositions 27

8. Parmi les phrases 1 à 5, trouvez les phrases compliquées définition commune convenue distincte. Écrivez les numéros de ces phrases.

9. Dans les phrases ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Notez le numéro indiquant la virgule à mots d'introduction.

L'éolien terrestre, (1) j'essaie de souffler, (2) jouait paresseusement avec les voiles. Enfin, (3) la chaleur du soleil produisit l'effet escompté ; (4) la pression de l'air a augmenté (5) dissipa facilement le brouillard et se déversa le long des rivières sous des formes écarlates, (6) plein de roses Des ombres roses glissaient sur la blancheur des mâts et des gréements, (7) tout était blanc (8) sauf ceux qui sont étalés, (9) des voiles au mouvement fluide, couleur de joie profonde.

10. Précisez la quantité bases de grammaire dans la phrase 18. Écrivez la réponse en chiffres.

11. Dans la phrase ci-dessous du texte lu, toutes les virgules sont numérotées. Écrivez les nombres indiquant des virgules entre les parties d'une phrase complexe connectées subordonnant communication

Bientôt tu verras une fille (1) ce qui ne peut pas (2) sinon je ne devrais pas me marier (3) dès que de cette façon, (4) que je développe sous vos yeux : son amant naviguera pour elle sur un navire aux voiles écarlates.

12. Parmi les phrases 17 à 21, trouvez une phrase complexe
avec homogène et parallèle subordination des clauses subordonnées. Écrivez le numéro de cette offre

13. Parmi les phrases 4 à 8, trouvez une phrase complexe avec non syndiqué
et subordination conjonctive connexion entre les pièces. Écrivez le numéro de cette offre.

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