Test (méthode de test). Méthodes de tests psychologiques et domaines de leur application

Les tests logiciels sont l'évaluation du logiciel/produit en cours de développement pour vérifier ses capacités, ses capacités et sa conformité avec les résultats attendus. Il existe différents types de méthodes utilisées dans le domaine des tests et de l’assurance qualité, qui seront abordées dans cet article.

Les tests logiciels font partie intégrante du cycle de développement logiciel.

Qu’est-ce que le test logiciel ?

Les tests logiciels ne consistent rien d'autre à tester un morceau de code dans des conditions de fonctionnement contrôlées et non contrôlées, à observer le résultat, puis à examiner s'il répond aux conditions prédéfinies.

Divers ensembles de scénarios de test et de stratégies de test visent à atteindre un objectif commun : éliminer les bogues et les erreurs dans le code et garantir des performances logicielles précises et optimales.

Méthodologie de test

Les méthodes de test largement utilisées sont les tests unitaires, les tests d'intégration, les tests d'acceptation et les tests système. Le logiciel subit ces tests dans un ordre précis.

3) Tests du système

4) Tests d'acceptation

Tout d’abord, un test unitaire est effectué. Comme son nom l’indique, il s’agit d’une méthode de test au niveau objet. Les composants logiciels individuels sont testés pour détecter les erreurs. Ce test nécessite une connaissance précise du programme et de chaque module installé. Ainsi, cette vérification est effectuée par des programmeurs et non par des testeurs. Pour ce faire, des codes de test sont créés pour vérifier si le logiciel se comporte comme prévu.

Les modules individuels qui ont déjà été testés unitairement sont intégrés les uns aux autres et vérifiés pour déceler les défauts. Ce type de test identifie principalement les erreurs d'interface. Les tests d'intégration peuvent être effectués en utilisant une approche descendante, en suivant la conception architecturale du système. Une autre approche est l’approche ascendante, qui est mise en œuvre à partir du bas du flux de contrôle.

Test du système

Lors de ces tests, l'ensemble du système est vérifié pour détecter les erreurs et les bugs. Ce test est effectué en couplant les composants matériels et logiciels de l'ensemble du système puis en le testant. Ces tests sont classés comme méthode de test « boîte noire », dans laquelle les conditions de fonctionnement attendues du logiciel par l'utilisateur sont testées.

Tests d'acceptation

Il s'agit du dernier test effectué avant que le logiciel ne soit mis à disposition du client. Elle est réalisée pour garantir que le logiciel développé répond à toutes les exigences du client. Il existe deux types de tests d'acceptation : l'un effectué par les membres de l'équipe de développement est appelé test d'acceptation interne (test Alpha) et l'autre, effectué par le client, est appelé test d'acceptation externe.

Lorsque des tests sont effectués auprès de clients potentiels, on parle de tests d’acceptation client. Lorsque les tests sont effectués par l’utilisateur final du logiciel, on parle de tests d’acceptation (tests bêta).

Il existe plusieurs techniques de test de base qui font partie du régime de test logiciel. Ces tests sont généralement considérés comme autonomes pour détecter les erreurs et les bugs dans l’ensemble du système.

Tests en boîte noire

Les tests en boîte noire sont effectués sans aucune connaissance du fonctionnement interne du système. Le testeur pilotera le logiciel vers l'environnement utilisateur en fournissant diverses entrées et en testant les sorties générées. Ce test est également appelé test en boîte noire, test en boîte fermée ou test fonctionnel.

Tests en boîte blanche

Les tests en boîte blanche, par opposition aux tests en boîte noire, prennent en compte le fonctionnement interne et la logique du code. Pour effectuer ce test, le testeur doit avoir une connaissance du code pour connaître la partie exacte du code qui comporte des erreurs. Ce test est également connu sous le nom de test en boîte blanche, en boîte ouverte ou en boîte de verre.

Tests en boîte grise

Les tests en boîte grise ou tests en boîte grise se situent entre les tests en boîte blanche et en boîte noire, où le testeur n'a que les connaissances générales du produit nécessaires pour effectuer le test. Cette vérification s'effectue au moyen de documentation et de diagrammes de flux d'informations. Les tests sont effectués par l'utilisateur final ou par des utilisateurs qui semblent être des utilisateurs finaux.

Tests non fonctionnels

La sécurité des applications est l’une des tâches principales du développeur. Les tests de sécurité testent les logiciels pour en vérifier la confidentialité, l'intégrité, l'authentification, la disponibilité et la non-répudiation. Des tests individuels sont effectués pour empêcher tout accès non autorisé au code du programme.

Les tests de résistance sont une technique dans laquelle un logiciel est exposé à des conditions extérieures aux conditions normales de fonctionnement du logiciel. Après avoir atteint le point critique, les résultats obtenus sont enregistrés. Ce test détermine la stabilité de l'ensemble du système.

Le logiciel est testé pour sa compatibilité avec les interfaces externes telles que les systèmes d'exploitation, les plates-formes matérielles, les navigateurs Web, etc. Un test de compatibilité vérifie si un produit est compatible avec n'importe quelle plate-forme logicielle.

Comme son nom l'indique, cette technique de test teste la quantité de code ou de ressources qu'un programme utilise lors de l'exécution d'une seule opération.

Ces tests vérifient l'aspect convivialité et pratique du logiciel pour les utilisateurs. La facilité avec laquelle l'utilisateur peut accéder à l'appareil constitue le principal point de test. Les tests d'utilisabilité couvrent les cinq aspects des tests : l'apprentissage, l'efficacité, la satisfaction, la mémorisation et les erreurs.

Tests lors du développement de logiciels

Le modèle en cascade utilise une approche descendante, qu'il soit utilisé pour le développement ou les tests de logiciels.

Les principales étapes impliquées dans cette méthodologie de test logiciel sont :

• Analyse des besoins
• Essai de conception
• Test de mise en œuvre
• Tester, déboguer et réviser le code ou le produit
• Mise en œuvre et maintenance

Dans cette technique, vous passez à l’étape suivante seulement après avoir complété la précédente. Le modèle utilise une approche non itérative. Le principal avantage de cette technique est son approche simplifiée, systématique et orthodoxe. Cependant, il présente de nombreux inconvénients, puisque les bugs et les erreurs dans le code ne seront détectés qu’au stade des tests. Cela peut souvent entraîner une perte de temps, d’argent et d’autres ressources précieuses.

Modèle agile

Cette méthodologie repose sur une combinaison sélective d'approches séquentielles et itératives, en plus d'une assez grande variété de nouvelles méthodes de développement. Un développement rapide et progressif est l’un des principes clés de cette méthodologie. L’accent est mis sur l’obtention de résultats rapides, pratiques et visibles. L'interaction et la participation continues des clients font partie intégrante de l'ensemble du processus de développement.

Développement rapide d'applications (RAD). Méthodologie de développement rapide d'applications

Le nom parle de lui-même. Dans ce cas, la méthodologie adopte une approche évolutive rapide utilisant le principe de conception de composants. Après avoir compris les différentes exigences d'un projet donné, un prototype rapide est préparé puis comparé à l'ensemble attendu de conditions et de normes de sortie. Les changements et modifications nécessaires sont effectués après discussion commune avec le client ou l'équipe de développement (dans le cadre de tests logiciels).

Bien que cette approche présente son lot d'avantages, elle peut ne pas être appropriée si le projet est vaste, complexe ou s'il est de nature extrêmement dynamique et que les exigences changent constamment.

Modèle en spirale

Comme son nom l'indique, le modèle en spirale est basé sur une approche dans laquelle il existe un certain nombre de cycles (ou spirales) issus de toutes les étapes successives d'un modèle en cascade. Une fois le cycle initial terminé, une analyse et un examen approfondis du produit ou du résultat obtenu sont effectués. Si le résultat ne répond pas aux exigences spécifiées ou aux normes attendues, un deuxième cycle est effectué, et ainsi de suite.

Processus rationnel unifié (RUP). processus unifié rationnel

La technique RUP est également similaire au modèle en spirale dans le sens où l'ensemble de la procédure de test est décomposée en plusieurs cycles. Chaque cycle comprend quatre étapes : création, développement, construction et transition. À la fin de chaque cycle, le produit/résultat est examiné et le cycle (composé des mêmes quatre phases) est suivi si nécessaire.

L’utilisation des technologies de l’information augmente chaque jour et l’importance de tests logiciels appropriés a également considérablement augmenté. De nombreuses entreprises disposent à cet effet d'équipes spéciales, dont les capacités se situent au niveau des développeurs.

Le test est une méthode de recherche qui vous permet d'identifier le niveau de connaissances, de compétences, d'aptitudes et d'autres traits de personnalité, ainsi que leur conformité à certaines normes en analysant la manière dont le sujet du test effectue un certain nombre de tâches particulières. Ces tâches sont généralement appelées tests. Un test est une ou plusieurs tâches standardisées liées de manière particulière qui permettent au chercheur de diagnostiquer le degré d'expression de la propriété étudiée chez le sujet, ses caractéristiques psychologiques, ainsi que son attitude envers certains objets. À la suite des tests, une certaine caractéristique quantitative est généralement obtenue, montrant le degré de gravité du trait étudié chez l'individu. Elle doit être corrélée aux normes établies pour cette catégorie de matières. Cela signifie qu'à l'aide de tests, il est possible de déterminer le niveau actuel de développement d'une certaine propriété dans l'objet d'étude et de le comparer avec la norme ou avec le développement de cette qualité dans le sujet au cours d'une période antérieure.

Les tests contiennent généralement des questions et des tâches qui nécessitent une réponse très courte, parfois alternative (« oui » ou « non », « plus » ou « moins », etc.), un choix d'une des réponses proposées, ou des réponses utilisant un point. système. Les tâches de test sont généralement diagnostiques, leur exécution et leur traitement ne prennent pas beaucoup de temps. Dans le même temps, comme l'a montré la pratique mondiale, il est très important de voir ce que les tests peuvent réellement révéler, afin de ne pas remplacer le sujet du diagnostic. Ainsi, de nombreux tests prétendant identifier le niveau de développement ne révèlent en réalité que le niveau de préparation, de sensibilisation ou de compétence des candidats.

Lors de la préparation des tâches de test, un certain nombre de conditions doivent être respectées. Tout d'abord, vous devez définir et vous concentrer sur une certaine norme, qui vous permettra de comparer objectivement les résultats et les réalisations de différentes matières. Cela signifie également que le chercheur doit accepter une certaine conception scientifique du phénomène étudié, se concentrer sur celui-ci et, à partir de cette position, justifier la création et interpréter les résultats de la réalisation des tâches. Par exemple, des tâches de test visant à identifier le niveau de développement des connaissances, des capacités et des compétences dans certaines matières académiques sont compilées et appliquées sur la base de certaines idées sur les critères d'évaluation des connaissances, des capacités et des compétences des étudiants et les normes correspondantes de notes ou ne peuvent être conçus que pour comparer les matières entre elles en fonction de leur réussite. accomplissant leurs tâches. Deuxièmement, les sujets doivent être dans les mêmes conditions d'exécution de la tâche (quels que soient le moment et le lieu), ce qui permet au chercheur d'évaluer et de comparer objectivement les résultats obtenus.

La norme de chaque test est déterminée par le compilateur-développeur en trouvant l'indicateur moyen correspondant aux résultats d'une large population de personnes appartenant à une certaine culture (échantillon de standardisation). Cet indicateur est pris comme l'indicateur moyen de l'évolution du patrimoine révélé par le test, qui est statistiquement caractéristique de l'individu moyen. Il peut s'agir, par exemple, de la norme d'âge en matière de développement intellectuel ou de certaines caractéristiques personnelles. Cet indicateur est déterminé empiriquement et pris comme point de départ. Les résultats de chaque sujet sont comparés à la norme et évalués en conséquence : chaque test est accompagné d'une méthode de traitement des données et d'interprétation des résultats. Par exemple, dans un test visant à déterminer l'accentuation des caractères (K. Leonhardt), le candidat peut obtenir un maximum de 24 points pour chaque type d'accentuation ; un signe d'expression forte (accentuation) est considéré comme un indicateur dépassant 12 points (le chercheur lui-même, sur la base de l'expérience accumulée, peut préciser davantage les caractéristiques de la mesure de l'expression d'une propriété avec des indicateurs jusqu'à 24 points).

Les tests axés sur la détermination de normes statistiques moyennes et leur acceptation comme critères d'évaluation et d'intégration permettent des tests à orientation normative (NORT). De telles actions évaluatives normatives sont souvent utilisées dans la pratique pédagogique. Par exemple, il existe des critères d'évaluation des connaissances, des capacités et des compétences ainsi que des normes pour les notes dans certaines matières académiques ; les devoirs de tests pédagogiques sont utilisés dans diverses matières avec des normes établies pour l'attribution des notes. Le NORT peut être réalisé à l'aide de nombreux tests (test de Raven, test de Cattell, méthodes de diagnostic du niveau de contrôle subjectif, etc.).

Il existe de nombreux cas où il est important de prendre en compte les changements dans les performances d'une même matière sur une certaine période de temps, par exemple avant le début de la formation et après avoir terminé la formation sur certains matériels pédagogiques. Cela nous permet d'enregistrer les capacités du sujet, et des diagnostics périodiques et la comparaison de ses indicateurs avec les précédents nous permettent d'identifier le rythme et l'orientation du développement de la propriété étudiée. Dans de tels cas, l’interprétation des résultats des tests est effectuée du point de vue de critères sélectionnés qui montrent les caractéristiques des progrès du sujet dans la maîtrise du contenu du matériel pédagogique et le développement de certaines qualités mentales. De nombreux tests intellectuels, tests de réussite, etc. permettent de les utiliser dans le sens ci-dessus. La norme de test dans de tels cas est individuelle.

Il est également possible que la norme du test soit déterminée sur la base du contenu, sur la base d'une analyse de la structure logique et psychologique du matériel de la tâche, lorsque la réussite du test est interprétée en termes de caractéristiques qualitatives de la propriété étudiée. . Ces caractéristiques qualitatives servent de critères pour évaluer les résultats du candidat, et le test lui-même devient axé sur des critères. Les tests critériés (CORT) permettent de combiner avec succès test, interprétation du résultat et correction du déroulement de l'apprentissage (formation). Rappelons encore une fois que les résultats de l'accomplissement des tâches dans CORT sont corrélés aux caractéristiques qualitatives du contenu de la tâche (test), et non avec un certain niveau statistique moyen de réussite à son achèvement, comme dans NORT.

Un exemple est l'utilisation de la « Méthodologie ARP » et du bloc de techniques correspondant proposé par l'un des auteurs de ce manuel. Compléter ce bloc vous permet de déterminer le niveau de développement de la pensée du sujet - un élève, qui peut être empirique, analytique, planifiant et réflexif. Puisque la formation de l'un ou l'autre niveau de développement de la pensée est une condition préalable à la formation éventuelle dans le futur du prochain niveau de développement, il existe donc la possibilité de : 1) accepter ces niveaux comme critères d'évaluation du bien étudié ; 2) accepter le niveau suivant au-delà du niveau établi comme direction pour le développement ultérieur de la pensée et déterminer la zone immédiate de développement de la pensée de l’élève ; 3) compiler un ensemble adéquat d'exercices pour une ou plusieurs matières académiques, dont la mise en œuvre doit conduire l'étudiant à atteindre le niveau approprié de développement de la pensée1.

Il existe certaines règles pour effectuer les tests et interpréter les résultats obtenus. Ces règles sont assez clairement développées, et les principales ont la signification suivante : 1)

informer le sujet des objectifs des tests ; 2)

familiariser le sujet avec les instructions pour effectuer les tâches de test et obtenir l'assurance du chercheur que les instructions sont correctement comprises ; 3)

garantir une situation dans laquelle les sujets peuvent effectuer des tâches avec calme et indépendance ; maintenir une attitude neutre envers les candidats, en évitant les indices et l'aide ; 4)

le respect par le chercheur des instructions méthodologiques pour le traitement des données obtenues et l'interprétation des résultats qui accompagnent chaque test ou tâche correspondante ; 5)

empêcher la diffusion des informations psychodiagnostiques obtenues à la suite de tests, en garantissant leur confidentialité ; 6)

familiariser le sujet avec les résultats des tests, lui fournir, à lui ou à la personne responsable, les informations pertinentes, en tenant compte du principe « Ne pas nuire ! » ; dans ce cas, il est nécessaire de résoudre une série de problèmes éthiques et moraux ; 7)

accumulation par le chercheur d'informations obtenues par d'autres méthodes et techniques de recherche, leur corrélation entre elles et détermination de la cohérence entre elles ; enrichir votre expérience avec le test et la connaissance des fonctionnalités de son application.

Comme déjà indiqué, chaque test est accompagné d'instructions et de lignes directrices spécifiques pour le traitement et l'interprétation des données obtenues.

Il existe également plusieurs types de tests, chacun étant accompagné de procédures de test correspondantes.

Les tests d'aptitude permettent d'identifier et de mesurer le niveau de développement de certaines fonctions mentales et processus cognitifs.

De tels tests sont le plus souvent associés au diagnostic de la sphère cognitive de l'individu, aux caractéristiques de la pensée et sont généralement également appelés intellectuels. Il s'agit par exemple du test de Raven, du test d'Amthauer, des sous-tests correspondants du test de Wechsler, etc., ainsi que des tests de tâches de généralisation, de classification et de nombreux autres tests à caractère de recherche.

Les tests de réussite visent à identifier le niveau de formation de connaissances, de compétences et d'aptitudes spécifiques et à mesurer

1 Voir : Atakhanov R.A. Pensée mathématique et méthodes pour déterminer le niveau de son développement // Scientifique. éd. V.V. Davydova. -Riga, 2000.

succès de la mise en œuvre et comme mesure de la volonté d’effectuer une activité. Tous les cas d’examens tests peuvent servir d’exemples. Dans la pratique, des « batteries » de tests de réussite sont généralement utilisées.

Les tests de personnalité sont conçus pour identifier les traits de personnalité des sujets. Ils sont nombreux et variés : il existe des questionnaires d'états et de composition émotionnelle de l'individu (par exemple, des tests d'anxiété), des questionnaires de motivation à l'activité et de préférences, des déterminations de traits de personnalité et de relations.

Il existe un groupe de tests dits projectifs, qui permettent d'identifier des attitudes, des besoins et impulsions inconscients, des angoisses et un état de peur. Le sujet se voit proposer divers matériels de stimulation, tels que des images d'intrigue non définies, des phrases inachevées, des dessins d'intrigue avec des situations conflictuelles, etc., avec une demande de les interpréter. Le mécanisme permettant d'effectuer de telles tâches se manifeste dans le fait que le sujet organise d'une manière ou d'une autre les éléments du matériel de stimulation et leur donne une signification subjective, reflétant son expérience et ses expériences personnelles. En d’autres termes, les tests projectifs sont basés sur la reconnaissance de l’existence d’un mécanisme permettant à une personne de « projeter » son monde intérieur sur le monde extérieur, lorsqu’elle attribue involontairement à d’autres personnes les pulsions, les besoins et les désirs qui sont normalement réprimés. Cela signifie que les tests projectifs nous permettent de diagnostiquer les expériences inconscientes d’une personne avec un degré d’objectivité suffisant. De tels tests sont le test d'aperception thématique, le test de « tache d'encre » de Rorschach, le test de frustration de Rosenzweig, largement utilisé, etc. Des techniques projectives graphiques sont également utilisées, où le chercheur met le sujet en situation de projeter son état, ses traits de personnalité et ses relations. sur la réalité en représentant une maison, un arbre, une famille, une personne, un animal inexistant et son interprétation. Par exemple, le test « Dessin constructif d'une personne à partir de figures géométriques » révèle des différences typologiques individuelles en analysant un dessin d'une personne composé de dix figures (triangles, carrés et cercles, et leur combinaison peut être quelconque) : le sujet du test peut s’avèrent appartenir au type « leader », « individus anxieux et méfiants », etc.

L'utilisation de tests est toujours associée à la mesure de la manifestation de l'une ou l'autre propriété psychologique et à l'évaluation du niveau de son développement ou de sa formation. La qualité du test est donc importante. La qualité d'un test se caractérise par les critères de sa précision, c'est-à-dire sa fiabilité et sa validité.

La fiabilité d'un test est déterminée par la stabilité des résultats obtenus et leur indépendance vis-à-vis de facteurs aléatoires. Bien entendu, nous parlons de comparer les témoignages des mêmes sujets. Cela signifie qu'un test fiable doit avoir des performances de test cohérentes sur plusieurs tests et peut être sûr que le test détecte la même propriété. Différentes méthodes sont utilisées pour vérifier la fiabilité des tests. Une première solution est le nouveau test mentionné ci-dessus : si les résultats du premier nouveau test et des suivants montrent un niveau de corrélation suffisant, cela indiquera la fiabilité du test. La deuxième méthode est associée à l'utilisation d'une autre forme équivalente du test et à la présence d'une forte corrélation entre eux (certains tests sont proposés aux utilisateurs sous deux formes ; par exemple, le questionnaire Eysenck EPI - par définition du tempérament - a un équivalent formes A et B). Il est également possible d'utiliser une troisième méthode d'évaluation de la fiabilité, lorsque le test permet de le diviser en deux parties et que le même groupe de sujets est examiné en utilisant les deux parties du test. La fiabilité des tests montre à quel point les résultats des tests peuvent être stables, avec quelle précision les paramètres psychologiques sont mesurés et dans quelle mesure le chercheur peut avoir confiance dans les résultats obtenus.

La validité du test répond à la question de savoir ce que révèle exactement le test et dans quelle mesure il est approprié pour identifier ce qu'il est censé faire. Par exemple, les tests d'aptitude révèlent souvent quelque chose de différent : la formation, la présence d'une expérience pertinente ou, à l'inverse, son absence. Dans ce cas, le test ne répond pas aux exigences de validité.

En psychodiagnostic, il existe différents types de validité. Dans le cas le plus simple, la validité d'un test est généralement déterminée en comparant les indicateurs obtenus à la suite du test avec des expertises sur la présence de cette propriété chez les sujets (validité actuelle ou validité « simultanée »), ainsi qu'en analysant les données obtenues à la suite de l'observation des sujets dans diverses situations de vie et de travail, et leurs réalisations dans le domaine concerné. La question de la validité d'un test peut également être résolue en comparant ses données avec des indicateurs obtenus à l'aide d'une technique associée à une technique donnée dont la validité est considérée comme établie.

Les tests en psychologie sont des méthodes psychodiagnostiques standardisées qui permettent d'obtenir des indicateurs quantitatifs et qualitatifs comparables du degré de développement des propriétés étudiées. Par standardisation de telles méthodes, nous entendons qu'elles doivent toujours et partout être appliquées de la même manière, à partir de la situation et des instructions reçues par le sujet, pour finir par les méthodes de calcul et d'interprétation des indicateurs obtenus. La comparabilité signifie que les scores obtenus à un test peuvent être comparés entre eux, quel que soit l'endroit ? Quand? Comment? et par qui ? ils ont été obtenus si, bien entendu, le test était appliqué correctement Gurevich K.M. Qu'est-ce que le diagnostic psychologique M. : Connaissance, 1985.- 80 p..

Qu'est-ce qu'un test psychologique dans la compréhension de la plupart des gens ? Il s’agit d’un ensemble de questions et d’une clé pour les traiter. Le fait qu'il existe une procédure et des règles spéciales pour réaliser le test, que le test doit être valide et fiable, est le plus souvent oublié. Même les personnes qui ont reçu une éducation spécialisée, ressentant l'air libre de l'indépendance, oublient complètement les exigences strictes liées à la mise en œuvre des méthodes. Parmi de nombreux tests, les plus faciles à traiter ou les plus intéressants pour le recruteur sont sélectionnés. Ainsi, fondamentalement peu valables ou inacceptables pour les méthodes projectives de sélection professionnelle, les tests : Luscher, Sondi, Animal inexistant, Homme-arbre de maison, Rosier et bien d'autres, sont entrés en masse dans la pratique de sélection. Des méthodes excellentes pour le diagnostic clinique ou consultatif se sont répandues dans la pratique de sélection des candidats et ont ainsi considérablement discrédité toutes les autres méthodes.Gorshkova E. Évaluation du personnel : peaufiner l'entreprise // Gestion de l'entreprise. - 2006. - N°3..

Les tests psychologiques appartiennent à la section du psychodiagnostic et traitent de l'étude des qualités psychologiques et des traits de personnalité grâce à l'utilisation de tests psychologiques. Cette méthode est souvent utilisée en conseil, en psychothérapie et par les employeurs lors de l'embauche. Les tests psychologiques sont nécessaires lorsque vous avez besoin de connaître plus en détail la personnalité d’une personne, ce qui ne peut être fait par le biais d’une conversation ou d’une enquête.

Les principales caractéristiques des tests psychologiques sont :

* Validité - conformité des données obtenues à partir de l'essai avec la caractéristique pour laquelle l'essai est effectué ;

* Fiabilité - cohérence des résultats obtenus lors de tests répétés ;

* Fiabilité - la capacité d'un test à donner des résultats vrais, même avec des tentatives intentionnelles ou non de les déformer de la part des sujets ;

* Représentativité - respect des normes.

Un test vraiment efficace est créé par essais et modifications (changement du nombre de questions, de leur composition et de leur formulation). Le test doit passer par une procédure de vérification et d'adaptation en plusieurs étapes. Un test psychologique efficace est un test standardisé, sur la base des résultats duquel il devient possible d'évaluer les caractéristiques psychophysiologiques et personnelles, ainsi que les connaissances, compétences et capacités du sujet.

Il existe différents types de tests :

* Tests d'orientation professionnelle - pour déterminer la prédisposition d'une personne à tout type d'activité ou son aptitude à un poste ;

* Tests de personnalité - pour étudier le caractère, les besoins, les émotions, les capacités et autres traits de personnalité ;

* Tests d'intelligence - pour étudier le degré de développement de l'intelligence ;

* Tests verbaux - pour étudier la capacité d'une personne à décrire des actions effectuées avec des mots ;

* Tests de réussite - pour évaluer le niveau de maîtrise des connaissances et des compétences.

Il existe d'autres options de tests visant à étudier une personne et ses traits de personnalité : tests de couleurs, tests linguistiques, questionnaires, analyse d'écriture manuscrite, psychométrie, détecteur de mensonge, diverses méthodes de diagnostic, etc.

Les tests psychologiques sont très pratiques à utiliser au quotidien afin de mieux se connaître ou connaître les personnes qui nous sont chères.

Domaines pratiques d'application de la psychologie : psychologie du travail, ingénierie, psychologie sociale, pédagogique, médicale, juridique, militaire et sportive - lors de la création et de l'application de méthodes psychodiagnostiques, ils trouvent dans le psychodiagnostic une base théorique et méthodologique générale pour évaluer la personnalité dans le système de social , économiques et autres relations. Ces domaines pratiques de la psychologie, quant à eux, enrichissent le système de connaissances psychologiques de base en les appliquant et en les testant de manière répétée dans la pratique.

Les tests psychologiques sont utilisés dans l'éducation pour tester l'intelligence, les capacités spéciales, les réalisations, les qualités personnelles, le comportement, etc.

Les tests sont effectués dans le domaine de l'activité professionnelle en tant que moyen auxiliaire pour prendre des décisions concernant l'embauche et le placement du personnel.

En psychologie clinique et en conseil psychologique, les tests et l'évaluation de l'état mental sont utilisés lorsqu'un individu est incapable de faire face à ses difficultés ou à ses problèmes.

La neurophysiologie mène des études neuropsychologiques sur l'interaction des pathologies cérébrales avec le comportement humain. L’influence de l’âge sur les effets comportementaux résultant de lésions cérébrales a été établie.

Arrêtons-nous sur le domaine d'application le plus courant des tests psychologiques : la sélection du personnel.

Les tests des employés sont un élément essentiel du système de gestion du personnel, qui permet d'évaluer à la fois le personnel de l'entreprise dans son ensemble et chaque employé individuellement. Il est nécessaire de tester les salariés non seulement lors de l'embauche, à la fin de la période d'essai, lors du transfert vers un autre poste vacant, lors de la constitution d'une réserve de personnel, mais aussi de manière régulière selon le plan approuvé par le directeur général. Ce sont les tests des employés qui peuvent fournir à la direction de l'entreprise une image réelle de la situation du personnel. L'absence ou la mise en œuvre intempestive d'activités, telles que le test des employés, peut avoir des conséquences très négatives pour l'organisation elle-même, lorsqu'il est presque impossible de corriger la situation.

En analysant de nombreuses publications sur le thème du test du personnel d'une organisation, on peut constater l'attitude inégale envers cette méthode d'évaluation tant de la part des managers que de la part des spécialistes spécialisés.

Il est bien évident que les procédures de sélection sont très importantes pour une entreprise, tant lors de l'embauche, puisque le résultat final de ses activités dépend d'un personnel correctement sélectionné : réalisation du profit et de la compétitivité de l'entreprise elle-même dans le segment de marché sélectionné, que lors de la sélection pour la réserve de personnel et la sélection du personnel à libérer .

Une étude par sondage de diverses sources a montré la faible efficacité des tests courants dans la pratique des entreprises (voir tableau 1).

Tableau 1 – Efficacité comparative des tests des candidats

Les dirigeants de petites et moyennes entreprises qui ont évalué leurs employés en utilisant les tests comme principale méthode de sélection du personnel ne sont souvent pas satisfaits de ses résultats.

Les principaux arguments des opposants à l'utilisation des tests sont les suivants : V. Malichevsky. Technologie d'évaluation et de diagnostic des candidats de différents niveaux HQS lors de l'embauche (Sélection de la qualité humaine) // http://www.trn.com.ua/news /2970/.:

Forte intensité de travail des tests lors de la sélection professionnelle du personnel ;

Préparer les tests pour un poste prend beaucoup de temps ;

Tous les managers ne sont pas capables d'utiliser avec compétence et correctement les tâches de test informatique ;

Prévalence des tests psychologiques de nature inconnue présentés sur Internet ;

Faible niveau de prédiction des tests ;

De nombreux facteurs influençant le candidat tant pendant le processus de test que pendant le processus de travail ;

Incertitude des candidats quant au fait que les tests peuvent fournir une compréhension adéquate de leurs capacités.

L'American Management Association a cité des données selon lesquelles 44 % des entreprises ayant participé à l'enquête utilisent des tests lors de la sélection des employés. De plus, 40 % des entreprises Fortune100 utilisent des tests psychologiques Tests psychologiques dans le processus de gestion du personnel // http://www.podborkadrov.ru/ articles/detail.php?ID=1547..

Dans notre pays, ce problème devient encore plus aigu car, suivant la mode des tests, les entreprises utilisent des tests dont les clés sont publiées dans des publications scientifiques et de vulgarisation scientifique. De plus, en Russie, dans 80 % des cas, on utilise les tests Wechsler, Ravenna, Amthauer et Cattell, bien connus non seulement des employeurs, mais aussi des salariés.

Essai est une méthode de recherche qui permet d'identifier le niveau de connaissances, de compétences, d'aptitudes et d'autres traits de personnalité, ainsi que leur conformité à certaines normes en analysant la manière dont le sujet effectue un certain nombre de tâches particulières. Ces tâches sont généralement appelées tests. Un test est une ou plusieurs tâches standardisées liées de manière particulière qui permettent au chercheur de diagnostiquer le degré d'expression de la propriété étudiée chez le sujet, ses caractéristiques psychologiques, ainsi que son attitude envers certains objets. À la suite des tests, une certaine caractéristique quantitative est généralement obtenue, montrant le degré de gravité du trait étudié chez l'individu. Elle doit être corrélée aux normes établies pour cette catégorie de matières.

Cela signifie qu'à l'aide de tests, il est possible de déterminer le niveau actuel de développement d'une certaine propriété dans l'objet d'étude et de le comparer avec la norme ou avec le développement de cette qualité dans le sujet au cours d'une période antérieure.

Il existe certaines règles pour effectuer les tests et interpréter les résultats obtenus. Ces règles sont assez clairement développées, et les principales ont la signification suivante :

1) informer le sujet sur les objectifs des tests ;

2) familiariser le sujet avec les instructions pour effectuer les tâches de test et obtenir l’assurance du chercheur que les instructions ont été correctement comprises ;

3) garantir une situation dans laquelle les sujets peuvent effectuer leurs tâches avec calme et indépendance ; maintenir une attitude neutre envers les candidats, en évitant les indices et l'aide ;

4) le respect par le chercheur des instructions méthodologiques pour le traitement des données obtenues et l’interprétation des résultats qui accompagnent chaque test ou tâche correspondante ;

5) empêcher la diffusion des informations psychodiagnostiques obtenues à la suite de tests, en garantissant leur confidentialité ;

6) familiariser le sujet avec les résultats des tests, en lui fournissant, à lui ou à la personne responsable, les informations pertinentes, en tenant compte du principe « Ne pas nuire ! » ; dans ce cas, il est nécessaire de résoudre une série de problèmes éthiques et moraux ;

7) accumulation par le chercheur d'informations obtenues par d'autres méthodes et techniques de recherche, leur corrélation entre elles et détermination de la cohérence entre elles ; enrichir votre expérience avec le test et la connaissance des fonctionnalités de son application.

Il existe également plusieurs types de tests, chacun étant accompagné de procédures de test correspondantes.

Tests d'aptitude permettre d'identifier et de mesurer le niveau de développement de certaines fonctions mentales et processus cognitifs. De tels tests sont le plus souvent associés au diagnostic de la sphère cognitive de l'individu, aux caractéristiques de la pensée et sont généralement également appelés intellectuels.

Il s'agit par exemple du test de Raven, du test d'Amthauer, des sous-tests correspondants du test de Wechsler, etc., ainsi que des tests de tâches de généralisation, de classification et de nombreux autres tests à caractère de recherche.

Tests de réussite se concentrent sur l'identification du niveau de développement de connaissances, de compétences et d'aptitudes spécifiques à la fois comme mesure du succès de la mise en œuvre et comme mesure de la préparation à effectuer une activité. Tous les cas d’examens tests peuvent servir d’exemples. Dans la pratique, des « batteries » de tests de réussite sont généralement utilisées.

Tests de personnalité visent à identifier les traits de personnalité des sujets. Ils sont nombreux et variés : il existe des questionnaires d'états et de composition émotionnelle de l'individu (par exemple, des tests d'anxiété), des questionnaires de motivation à l'activité et de préférences, des déterminations de traits de personnalité et de relations.

Il existe un groupe de tests dits projectifs, qui permettent d'identifier des attitudes, des besoins et impulsions inconscients, des angoisses et un état de peur.

L'utilisation de tests est toujours associée à la mesure de la manifestation de l'une ou l'autre propriété psychologique et à l'évaluation du niveau de son développement ou de sa formation. La qualité du test est donc importante. La qualité du test est caractérisée par les critères de son exactitude, c'est-à-dire la fiabilité et la validité.

La fiabilité d'un test est déterminée par la stabilité des résultats obtenus et leur indépendance vis-à-vis de facteurs aléatoires. Bien entendu, nous parlons de comparer les témoignages des mêmes sujets. Cela signifie qu’un test fiable doit avoir des résultats cohérents sur plusieurs tests et peut être sûr que le test détecte la même chose.

propriété. Différentes méthodes sont utilisées pour vérifier la fiabilité des tests.

Une méthode est le nouveau test mentionné ci-dessus : si les résultats du premier test et des nouveaux tests répétés après un certain temps montrent la présence d'un niveau de corrélation suffisant, cela indiquera la fiabilité du test. La deuxième méthode implique l'utilisation d'une autre forme équivalente de test et la présence d'une forte corrélation entre elles. Il est également possible d'utiliser une troisième méthode d'évaluation de la fiabilité, lorsque le test permet de le diviser en deux parties et une

et le même groupe de sujets est examiné en utilisant les deux parties du test. La fiabilité du test montre avec quelle précision les paramètres psychologiques sont mesurés et quel peut être le niveau de confiance du chercheur dans les résultats obtenus.

La validité du test répond à la question de savoir ce que révèle exactement le test et dans quelle mesure il est approprié pour identifier ce qu'il est censé faire. Par exemple, les tests d'aptitude révèlent souvent quelque chose de différent : la formation, la présence d'une expérience pertinente ou, à l'inverse, son absence. Dans ce cas, le test ne répond pas aux exigences de validité.

En psychodiagnostic, il existe différents types de validité. Dans le cas le plus simple, la validité d'un test est généralement déterminée en comparant les indicateurs obtenus à la suite du test avec des expertises sur la présence de cette propriété chez les sujets (validité actuelle ou validité « simultanée »), ainsi qu'en analysant les données obtenues à la suite de l'observation des sujets dans diverses situations de vie et de travail, et leurs réalisations dans le domaine concerné.

La question de la validité d'un test peut également être résolue en comparant ses données avec des indicateurs obtenus à l'aide d'une technique associée à une technique donnée dont la validité est considérée comme établie.

Etude des produits d'activité est une méthode de recherche qui permet d'étudier indirectement la formation des connaissances et des compétences, des intérêts et des capacités d'une personne sur la base de l'analyse des produits de ses activités. La particularité de cette méthode est que le chercheur n'entre pas en contact avec la personne elle-même, mais traite des produits de ses activités antérieures ou de ses réflexions sur ce qui

des changements se sont produits chez le sujet lui-même au cours du processus et du fait de son inclusion dans un certain système d'interactions et de relations.

La psychologie théorique et pratique est une science d'une profondeur incroyable qui nous permet de comprendre les secrets de la conscience humaine. Cette science ne s’arrête jamais et s’améliore chaque jour, approfondissant de plus en plus l’étude de la personnalité humaine et de son comportement.

Les tests de psychologie sont l'une des méthodes permettant d'étudier l'esprit humain. À ce jour, les types de tests sont difficiles à calculer avec précision. Une grande variété de questionnaires permet à chacun de se comprendre et de connaître de nombreux secrets de sa personnalité sans contacter directement un spécialiste.

Il est important de noter qu'il existe des tests psychologiques pour les femmes et les hommes séparément, mais nous considérerons la méthode générale des tests en psychologie, qui n'est pas divisée par sexe. Découvrons ensemble les secrets de notre conscience.

Où les tests psychologiques sont-ils utilisés ?

Les tests psychologiques avec réponses sont utilisés dans les cas suivants :

• Établir les caractéristiques de la personnalité humaine.
• Les tests de psychologie destinés aux étudiants aident à déterminer la future spécialisation de la jeune génération.
• Comme méthode pour aider à déterminer les spécificités du développement d’un enfant.
• Si nécessaire, confirmez l’aptitude professionnelle du sujet.
• Pour confirmer la santé mentale.

En fait, les tests en psychologie constituent un domaine immense et ils sont utilisés dans différents domaines. Mais nous nous concentrerons sur la première tâche - les traits de personnalité - et essaierons d'étudier le plus précisément possible les caractéristiques personnelles de chaque personne.

Essai d'Eysenck

Les tests de psychologie de la personnalité occupent une grande place dans cette science. Le premier questionnaire à répondre pour mieux se comprendre est le test d'Eysenck, ou, en d'autres termes, une étude du tempérament humain. Il existe 4 principaux types de tempérament : flegmatique et mélancolique. Comment réussir les tests psychologiques ? Pour déterminer à quel type vous appartenez, vous devez répondre aux 57 questions suivantes. Il vous suffit de répondre « oui » ou « non ».

1. Aimez-vous être à l’épicentre de l’activité et de l’agitation ?
2. Avez-vous tendance à vous sentir anxieux parce que vous ne savez pas ce que vous voulez ?
3. Faites-vous partie de ceux qui ne feront rien pour dire quoi que ce soit ?
4. Êtes-vous sujet à des sautes d’humeur déraisonnables ?
5. Essayez-vous d'éviter les fêtes et les vacances bruyantes, et si vous y assistez, essayez-vous d'être aussi loin que possible du centre d'attention ?
6. Faites-vous toujours ce qu’on vous demande ?
7. Vous sentez-vous souvent de mauvaise humeur ?
8. Dans les querelles, votre principe principal est-il le silence ?
9. Votre humeur change-t-elle facilement ?
10. Aimez-vous être avec les gens?
11. Est-ce qu'il vous arrive parfois de ne pas pouvoir dormir à cause de pensées anxieuses ?
12. Seriez-vous considéré comme têtu ?
13. Êtes-vous considéré comme malhonnête ?
14. Est-ce qu'on dit de vous que vous êtes une personne lente d'esprit ?
15. Le meilleur travail est-il fait seul ?
16. La mauvaise humeur est-elle un invité fréquent et déraisonnable ?
17. Vous considérez-vous comme une personne active au cœur même de la vie ?
18. Peuvent-ils vous faire rire ?
19. Avez-vous déjà vécu une situation où vous en avez complètement marre de quelque chose ?
20. Vous sentez-vous en confiance uniquement dans des vêtements familiers et confortables ?
21. Avez-vous du mal à vous concentrer ?
22. Avez-vous des difficultés à exprimer vos pensées avec des mots ?
23. Vous perdez-vous souvent dans vos pensées personnelles ?
24. Êtes-vous une personne qui rejette les préjugés ?
25. Vous considérez-vous comme un fan de farces ?
26. Vos pensées concernent-elles principalement le travail ?
27. Est-ce important pour vous de manger des plats savoureux ?
28. Lorsque vous souhaitez discuter, est-il important que votre interlocuteur soit de bonne humeur ?
29. Vous n'aimez pas emprunter ?
30. Avez-vous tendance à vous vanter ?
31. Vous considérez-vous sensible à quelque chose ?
32. Préférez-vous une réunion seule à la maison plutôt que des vacances bruyantes ?
33. Souffrez-vous d'une anxiété sévère ?
34. Faites-vous des projets beaucoup plus tôt que nécessaire ?
35. Ressentez-vous des étourdissements ?
36. Répondez-vous immédiatement aux messages ?
37. Les choses fonctionnent-elles mieux lorsque vous les faites seul qu’en groupe ?
38. Ressentez-vous un essoufflement même sans exercice ?
39. Vous considérez-vous comme une personne capable de s'écarter sereinement des règles généralement acceptées (dans la limite de la norme) ?
40. Inquiet de l'état de votre système nerveux ?
41. Vous aimez faire des projets ?
42. Vaut-il mieux remettre à demain ce qu’on peut faire aujourd’hui ?
43. Avez-vous peur des espaces confinés ?
44. Êtes-vous proactif lorsque vous rencontrez une personne pour la première fois ?
45. Avez-vous de graves maux de tête ?
46. Êtes-vous convaincu que de nombreux problèmes peuvent être résolus par eux-mêmes ?
47. Souffrez-vous d'insomnie ?
48. Des tendances à mentir ?
49. Est-ce qu'il vous arrive parfois de dire la première chose qui vous vient à l'esprit ?
50. Lorsque vous vous trouvez dans une situation stupide, vous en souvenez-vous souvent et vous en inquiétez-vous ?
51. Êtes-vous fermé?
52. Vous retrouvez-vous souvent dans des situations désagréables ?
53. Êtes-vous un conteur passionné?
54. L'essentiel n'est pas la victoire, mais la participation - cela ne vous concerne-t-il pas ?
55. Êtes-vous mal à l’aise dans une société où les gens ont un statut social plus élevé que vous ?
56. Quand tout va contre vous, continuez-vous à agir ?
57. Êtes-vous très nerveux avant une tâche importante ?

Vérifions maintenant la clé.

Clé du test

Nous le déterminerons en fonction de plusieurs facteurs : extraversion - introversion, le niveau de névrosisme et l'échelle de mensonge. Pour chaque match avec la réponse, 1 point est attribué.

Extraversion - introversion

Réponses « oui » : 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Réponses « non » : 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Comme vous l'avez remarqué, certains numéros de questions manquent. Ce n’est pas une erreur, c’est ainsi que cela devrait être. Vérifions la clé de ce point. Jetez un œil au cercle (voir image ci-dessous) - la ligne horizontale indique l'échelle extraversion - introversion. Plus le score sur ce trait est élevé, plus vous êtes enclin à l’extraversion et vice versa. Le nombre 12 est la moyenne.

Échelle de névrosisme

L'échelle du névrosisme sur le même cercle porte la désignation stabilité-instabilité. Seules les réponses « oui » doivent être vérifiées ici.

Oui réponses : 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57 .

L'échelle de névrosisme aide à déterminer la résilience de votre système nerveux. Il est situé verticalement et doit être travaillé de la même manière que dans le paragraphe précédent.

Mensonge

L'échelle de mensonge n'est pas affichée sur le cercle, mais plusieurs questions sont spécifiquement mises en avant pour la déterminer.

Réponses « oui » : 6, 24, 36.

Réponses « non » : 12, 18, 30, 42, 48.

Il convient de noter que lorsque vous répondez à de tels tests psychologiques avec des réponses, vous devez tout d'abord être extrêmement honnête avec vous-même. La clé de cette échelle est aussi simple que possible : si vous obtenez un score supérieur à 4 sur cet élément, cela signifie que vous n'avez pas été sincère dans certains domaines. Une note de 4 et moins indique la norme dans les réponses.

Dans certaines interprétations, il existe une division entre tests psychologiques pour femmes et hommes, car la belle moitié de l'humanité est plus sujette à l'émotivité, ce qui peut avoir un impact mineur sur les résultats des tests.

Explications pour le cercle d'Eysenck

Les tests se terminent par une détermination de notre type de tempérament. Regardez à nouveau le cercle et trouvez le point d'intersection de vos deux marques précédentes. Le nouveau (troisième) point sera situé dans le quartier, symbolisant le type de votre tempérament.

Sanguiniste

Les personnes de ce tempérament sont considérées comme joyeuses. Ils sont souvent les leaders du groupe et dirigent les gens, respirant l'activité et le mouvement. L'humeur de ces personnes est toujours positive, il leur est facile de faire de nouvelles connaissances, elles se sentent à l'aise parmi un nouveau cercle de personnes.

Les gens sanguins ont besoin de changement et de nouveauté constants. C'est un réel besoin, car si vous forcez une personne optimiste à accomplir une tâche fastidieuse pendant une longue période, sa gaieté s'estompera, la personne deviendra léthargique et inactive. C’est pourquoi ces personnes se déplacent facilement d’un endroit à l’autre et font de nouvelles connaissances.

Flegmatique

Les personnes flegmatiques sont des personnes calmes. Il est difficile de les énerver et de les forcer à montrer leurs émotions. Les personnes flegmatiques contrôlent toutes leurs actions, perdent rarement quelque chose de vue et réfléchissent à chacun de leurs pas.

Il n'est pas si facile d'influencer le changement d'humeur d'une personne flegmatique en raison de son sang-froid. Mais les personnes de ce tempérament doivent essayer d’être plus actives et éviter de se laisser trop plonger dans leurs pensées, ce qui peut conduire à une mauvaise humeur.

Colérique

Les colériques vivent en épidémies. Leurs émotions peuvent changer en un rien de temps, tout comme les hauts et les bas de leur activité. Ces personnes acceptent n'importe quelle tâche, mais ne peuvent parfois pas la terminer par manque d'énergie.

Les colériques sont émotifs et colériques, ils peuvent donc facilement se quereller avec n'importe qui. Ces individus ont besoin de plus de contrôle sur eux-mêmes.

Mélancolique

Les processus mentaux des personnes mélancoliques se déroulent extrêmement lentement. Il est quasiment impossible de sortir ces personnes de leur état d’équilibre mental. Une telle personne se sent mal à l'aise dans une grande entreprise ; dans un groupe, ses performances diminuent. Une personne mélancolique est plus à l’aise pour travailler seule.

Une telle personne est effrayée par quelque chose de nouveau. Les mélancoliques partagent rarement leurs expériences et gardent tout pour eux.

Ce type de tempérament peut s’arrêter là. Votre premier pas vers la connaissance de soi est terminé. Examinons plus en détail les tests de psychologie intéressants.

Test de Luscher

Les tests psychologiques basés sur les couleurs sont largement utilisés par les spécialistes, pas seulement auprès des enfants. Ils ne sont pas moins informatifs pour évaluer les personnalités adultes. Ce test de psychologie est un moyen de comprendre votre état d'esprit actuel. Le questionnaire Luscher est basé sur 8 couleurs. Il existe de nombreuses interprétations de cette étude, ainsi que des variantes du test le plus intéressant en psychologie. Mais nous nous concentrerons sur une version courte, mais non moins précise :

1. Préparez une feuille de papier et un stylo.
2. Jetez un œil à la photo (ci-dessus). Avant vous êtes 8 couleurs. Vous devez choisir la couleur la plus préférée et la plus agréable pour vous en ce moment. Veuillez noter que vous n'avez pas besoin de corréler la couleur que vous choisissez avec votre couleur préférée dans les vêtements, l'environnement, les tendances de la mode, etc. Votre choix doit être aussi impartial que possible et indépendant de vos préférences personnelles. Vous faites un choix uniquement en fonction de vos envies du moment.
3. Ensuite, vous devez poursuivre votre choix selon le même principe : vous choisissez la couleur la plus agréable parmi les autres. Notez l'ordre de choix des couleurs sur papier.

Ceci termine la première étape. Mais on ne s’arrête pas là et on passe à la deuxième étape :

1. Utilisons à nouveau un nouveau morceau de papier et un nouveau stylo.
2. Cela peut vous surprendre, mais nous répétons encore la même procédure. Il y a à nouveau 8 couleurs devant vous, et vous commencez à choisir une à une la couleur la plus agréable. Vous ne devez pas essayer de corréler vos choix précédents et actuels – marquez les images comme si vous les voyiez pour la première fois.

Nous avons maintenant terminé les tests psychologiques. Pourquoi a-t-il fallu répéter deux fois la même procédure ? La réponse est simple : votre premier choix (ce test est souvent utilisé pour évaluer la personnalité en psychologie) est ce que vous souhaitez. La deuxième étape reflète la réalité, qui peut différer de vos envies. Passons à l'interprétation.

Définissons ce que signifie chaque position :

1. La première valeur que vous choisissez détermine les moyens par lesquels vous atteignez votre objectif. Peu importe que vous ayez des intentions spécifiques pour le moment, car nous étudions actuellement ce qui est ancré dans votre subconscient.
2. La deuxième position caractérise l'objectif même que nous atteignons.
3. Considérons ensuite des paires de positions. Les chiffres 3 et 4 caractérisent votre sentiment sur la situation actuelle.
4. Les 5ème et 6ème positions reflètent votre attitude neutre envers ces couleurs. Dans certaines situations, ces positions peuvent revêtir une importance considérable, car elles reflètent une action ou un besoin que vous mettez délibérément en veilleuse jusqu'à des temps meilleurs ;
5. Les nombres 7 et 8 sont ceux envers lesquels vous avez une forte antipathie.

Une fois que vous avez compris la signification de chaque nombre, vous pouvez passer à des définitions spécifiques.

Signification des couleurs

Tout d'abord, nous pouvons diviser toutes les couleurs utilisées en deux groupes - principales et supplémentaires. Le groupe principal comprend le bleu, le bleu-vert, l'orange-rouge et le jaune clair. Dans l'état normal de conscience d'une personne et sa tranquillité d'esprit, en l'absence de conflits internes, ces couleurs occupent les 5 premières positions.

Nuances supplémentaires - violet, noir, marron, gris. Ces couleurs appartiennent au groupe négatif, qui reflète des peurs, une anxiété et une insatisfaction cachées ou évidentes face à la situation.

Le bleu est un symbole de calme et de contentement. Le trouver en première place au stade initial de notre test indique le besoin d’une personne d’un état de paix et d’absence de tension. Dans la deuxième option, symbolisant la réalité, choisir le bleu est l’issue la plus favorable. Cela reflète qu’en ce moment vous êtes mentalement paisible.

Bleu vert. La couleur représente la confiance et l’entêtement. La position de cette couleur indique que vous avez, à un degré ou à un autre, besoin de confiance en vous et en votre environnement. Si cette couleur se situe en dernières positions dans le deuxième test, cela indique une personnalité faible et le besoin d'un soutien humain.

Le rouge orangé est la couleur de l’action, de l’excitation et parfois de l’agressivité. Selon le lieu, cela témoigne d'un état de préparation à une action active et à la lutte contre les problèmes.

Le jaune clair est la couleur du plaisir et de la sociabilité. En duo avec le bleu, cela donne la combinaison la plus réussie.

Les tests psychologiques de couleur vous aideront à créer une image précise de votre état d’esprit actuel.

Optimiste, pessimiste, réaliste

Considérons le dernier test, mais non moins intéressant, en psychologie générale. Cela vous permettra enfin de déterminer qui vous êtes : un optimiste joyeux, un pessimiste attristé ou un réaliste sage. Vous devez répondre uniquement aux questions « oui » ou « non » :

1. Êtes-vous intéressé par l’opportunité de voyager?
2. Aimez-vous apprendre quelque chose de nouveau?
3. Avez-vous des problèmes pour dormir ?
4. Etes-vous une personne hospitalière ?
5. Avez-vous tendance à prédire les problèmes à l’avenir ?
6. Vos amis ont-ils accompli plus dans la vie que vous ?
7. Aimes-tu faire du sport?
8. Le destin vous réserve-t-il souvent des surprises ?
9. Êtes-vous inquiet de l’état actuel de l’environnement?
10. Le progrès scientifique a-t-il causé trop de problèmes à la planète ?
11. Votre métier est-il bien choisi ?
12. À quelle fréquence utilisez-vous une assurance ?
13. Êtes-vous une personne mobile? Est-il facile pour vous de déménager si on vous propose un emploi qui vous plaît ?
14. Tu penses que tu es mignon ?
15. Êtes-vous inquiet de l'état de votre corps?
16. Cela ne vous dérange-t-il pas d'être dans un groupe inconnu ?
17. Vous aimez être au centre des événements ?
18. Existe-t-il une amitié sans bénéfice mutuel ?
19. Avez-vous vos propres signes personnels ?
20. Est-ce que chacun construit son propre destin ?

Après avoir répondu à 20 questions assez simples, passons à la clé.

Pour chaque correspondance à la clé nous nous accordons 1 point.

Réponses « oui » : 1, 2, 4, 7, 11, 13-20.

Réponses « non » : 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

0-5 points. Vous êtes définitivement pessimiste. De plus, vous exagérez clairement vos difficultés et vos problèmes, car la vie est pleine de rayures noires, mais pas sans rayures blanches, mais vous voyez tout en noir. Regardez la vie différemment : le monde n’est pas aussi sombre qu’on le pense.

6 à 10 points. Vous êtes bouleversé par ce qui se passe. Tout autour de vous va de travers, même si vous continuez à lutter. La vie ne cesse de nous réserver de nouvelles surprises et vos amis les gèrent mieux que vous. Oui, vous êtes pessimiste quant à la vie, mais vous avez des raisons pour cela. Cependant, vous ne devriez pas être si bouleversé par les pertes mineures et les problèmes de la vie : vous vous en sortez bien et vous allez dans la bonne direction.

11-15 points. Votre vision de la vie est évidente et réelle. Vous n’exagérez pas vos chagrins, mais vous ne vous enivrez pas non plus de la joie des victoires. Votre attitude dans la vie peut être enviée, car vous êtes réaliste et regardez la vie avec confiance. Continuez votre bon travail et n'abandonnez pas !

16-18 points. Vous êtes optimiste, vous voyez vos avantages dans n'importe quel problème et essayez de transformer n'importe quelle situation à votre avantage. L'adversité ne vous échappe pas, mais vous savez la traiter correctement, votre vie brille de couleurs.

19-20. Nous devons rechercher un optimiste comme vous. Vous ne voyez aucun problème, le monde entier est pour vous un arc-en-ciel complet. Mais peut-être vaut-il la peine de regarder la vie sans lunettes roses ? Après tout, la frivolité entraîne parfois de tristes conséquences.

Ainsi, nous avons réalisé des tests sur la psychologie de la personnalité. Bien sûr, trois questionnaires ne suffisent pas pour comprendre le monde profond d'une personne, mais vous êtes déjà engagé sur le chemin de la connaissance de soi et avez beaucoup appris sur vos traits de caractère et votre état d'esprit.

Mais n’oubliez pas qu’un test de psychologie n’est pas une simple baguette magique dont tout le monde peut se servir. Seul un psychologue peut fournir des informations précises. Les tests psychologiques intéressants ne sont qu’une méthode supplémentaire de recherche sur la personnalité. Ils ne fournissent qu’un aperçu actuel de la qualité étudiée. Et de nombreux tests psychologiques et questionnaires stockés sur Internet ne reflètent pas du tout la réalité.