Conversation sur des peintures sur le thème « Début du printemps ». Résumé d'une conversation sur la peinture hivernale pour les enfants du groupe plus âgé Travailler sur le sens sémantique de la phrase

Présenté avec des abréviations.

Contenu du programme.
Apprenez aux enfants à examiner attentivement les images, à parler de leur contenu, à voir et à comprendre des moyens d'expression, que l'artiste utilise, pour ressentir la beauté de l'œuvre d'art.
Méthodologie de conduite de la leçon.
Les enfants voient des reproductions du tableau «Les tours sont arrivés» de A. Savrasov et du tableau «Printemps - Grande eau» de I. Levitan.
Une conversation s'engage : « Les enfants, dites-moi à quelle période de l'année est représentée ces peintures ? - « Printemps ». - « Début ou fin du printemps ? » - « Tôt. » - « Regardons cette photo. Comment l’artiste a-t-il représenté le début du printemps dans sa peinture ? - « La neige est sale, il y a des plaques dégelées. Les tours sont arrivées. » - « Oui, les tours arrivent fin mars. Comment l’artiste a-t-il peint les tours, que font-ils ? - "Les freux réparent les vieux nids et en construisent de nouveaux" - "Sur quels arbres les freux aiment-ils construire leurs nids ?" - "Sur les bouleaux." - "C'est vrai. L'artiste a peint un groupe de bouleaux. Sur leurs sommets se trouvent des nids de freux. Quel genre de ciel l’artiste a-t-il peint ? - « Bleu et un peu jaunâtre. » - « L'artiste Savrassov a peint un jour de printemps dans la ville. L’ensemble du tableau est rempli du souffle frais du printemps. Nous voyons de la neige noircie avec des taches dégelées. Des ombres claires glissent sur le sol. Les freux agités s'affairent autour de leurs nids. Comment peut-on appeler cette image ? - "Printemps. Début du printemps. Des taches décongelées sont apparues. La neige fond." - "L'artiste Savrassov a appelé son tableau "Les tours sont arrivées". L'a-t-il bien nommé ? - "D'accord." - "Mais voici un tableau d'un autre artiste - Levitan. Il l'a appelé « Printemps – Grande Eau ». Pourquoi l’a-t-il appelée ainsi ? - « Parce que les bouleaux sont dans l'eau, la rivière a débordé. L’eau a inondé les berges. » « C’est vrai, Levitan a représenté l’inondation. Quel temps est affiché sur l'image ? - « Journée ensoleillée. » - « Pourquoi pensez-vous que c'est une journée ensoleillée ? » - "L'artiste a peint un ciel bleu-bleu, de légers nuages ​​flottent dessus, et l'eau est également bleue et transparente : tous les arbres y sont visibles." - "Le tableau représente une journée lumineuse et ensoleillée. Ciel bleu se reflète dans l'eau, c'est pourquoi elle apparaît bleue. Et les arbres de lumière du soleil est devenu doré. Des ombres en tombent.
Vous avez vu aujourd’hui comment les artistes montraient de différentes manières les signes du début du printemps dans leurs peintures. Et maintenant rappelons-nous le poème du poète A. Pleshcheev sur le printemps :
La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,
Il y avait un souffle de printemps à travers la fenêtre...
Les rossignols siffleront bientôt,
Et la forêt sera habillée de feuilles !
Azur pur céleste,
Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,
C'est l'heure des blizzards et des tempêtes maléfiques
C'est encore parti depuis longtemps.
Regardez à nouveau attentivement les peintures et réfléchissez à la façon dont vous peindriez au début du printemps.

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Sujet : Conversation sur le tableau de A. K. Savrasov « Les tours sont arrivés »

Objectifs:

Aider les enfants à voir et à ressentir la beauté émouvante de leur nature russe natale dans le film « Les Rooks sont arrivés » ;

Apprendre à établir des associations sémantiques, répondre aux questions de manière indépendante ;

Utiliser des phrases courantes avec des définitions homogènes dans le discours...

Travaux préliminaires

Connaissance des poèmes sur le printemps de F.I. Tyutchev « Printemps », « Eaux de source", A.N. Pleshcheyeva "Printemps", I. Tokmakova "Printemps"

Lecture de l'histoire d'E. Shima « Pierre, ruisseau, glaçon et soleil »

Devinez des énigmes sur le printemps.

Répétition des oiseaux migrateurs - le jeu « Envolé - arrivé ».

Répétition des mois de printemps - le jeu « Avant - entre - pour »

Équipement

Reproduction du tableau de A.K. Savrassov « Les tours sont arrivées »

Plan de cours. Introduction.

Invitation à la journée d'ouverture.

Je vous invite à la journée d'ouverture. Le vernissage est un lieu dans un musée où sont exposées des peintures. Imaginez que nous sommes grande entrée musée. Et je suis votre guide, je vais vous présenter la photo. Certes, il n'y aura qu'une seule photo, mais elle sera très célèbre. L'enseignant ouvre le tableau sur le chevalet.

Perception holistique silencieuse.

Ce tableau s'appelle « Les tours sont arrivées », il a été peint par l'artiste russe Alexey Kondratyevich Savrasov. Pourquoi est-elle si célèbre, pourquoi de différentes villes et même différents pays les gens viennent la voir. Quel est son secret ?

Aujourd'hui, je vais vous aider à révéler ses secrets.

Une conversation basée sur une image, compliquée par des tâches grammaticales.

Parlez-nous des bouleaux au premier plan. Quels sont-ils?

Que se passe-t-il sur les bouleaux ?

Que dire de la tour solitaire sur la gauche, près du vieux bouleau noueux ?

OMS personnage principal peintures? Pourquoi?

C'est le premier secret, les freux ont ouvert le printemps, tôt, pas brillant, toujours avec des journées froides, des restes de neige.

2. Mais qu'est-il arrivé à la neige, comment est-elle sous les bouleaux, dans les champs ? On peut dire de lui dans des vers de poésie : « La neige n'est plus la même : elle s'est assombrie dans les champs... »

L'artiste peint le tableau dans des couleurs froides, il n'y a pas de verdure lumineuse ici, couleurs vives. Et pourtant il y a en elle une beauté printanière. Voici le deuxième secret.

3. Approfondissons le tableau.

Longons la rive droite du fleuve. Qu'y a-t-il là?

Village. Quel genre de maisons ? (haut, bas). De quoi sont faites les maisons et les granges ?

(en bois). Qu'y a-t-il au milieu du village ? Haut clocher. De quoi est-il construit (pierre, blanc). Comment l'appeler en un mot ?

Pierre blanche. Que voit-on derrière ? (Fin du village.) Qu'y a-t-il derrière le village ? (Terrain) Parlez-nous-en. Au-delà du champ, on aperçoit une fine bande de forêt. C'est la ligne d'horizon. Elle se confond avec le ciel élevé. Voilà jusqu'où nous sommes arrivés . C'est le troisième secret. L'image a de la profondeur et de la hauteur. Le clocher est haut, mais le ciel est encore plus haut. Il y a beaucoup d'espace. L'artiste l'a divisé en deux avec la ligne d'horizon. Une moitié est tout ce qui pousse et se trouve sur la terre, l'autre moitié est le ciel.

4.Regardez le ciel sur la photo. Comment est-ce ?

Le ciel est couvert de nuages. Comment peut-on les appeler ? (Couverture). Pourtant ils sont grands. De quelle couleur sont-ils? (blanc, gris...) En un mot - blanc-gris. Mais dans le coin gauche de l'image les nuages ​​se sont écartés, comme si le vent les avait déchirés, on voit le bord de quoi ? (ciel bleu). De tels ciels bleus n’arrivent qu’au printemps.

C’est comme une fenêtre et l’artiste laisse entrer beaucoup d’air qui sent le printemps. Les odeurs vivent dans le tableau. Lequel? (L'odeur de la neige fondue, air frais, l'odeur des bourgeons printaniers gonflés, l'odeur terre chaude) Voici un autre secret.

5. Au printemps, l’air est frais et parfumé. J'ai envie de respirer profondément, de profiter du printemps, de chanter, de sourire, de rire. Même les tours sont contents d'elle. Ils crient, font du bruit... Que peut sonner d'autre dans une image où vivent les sons de la nature ? (La rivière est bruyante, murmure, les branches sont bruyantes, les ailes des tours sont bruyantes, le vent est bruyant) Les voix des oiseaux, le bruit de la nature habitent l'image.

C'est ce que c'est nouveau secret, que nous avons ouvert.

Le printemps arrive, Le printemps arrive!

Nous sommes les messagers du jeune printemps

Elle nous a envoyés en avant !..

Et cette clé nous montrera ce dont vous vous souvenez en regardant le tableau « Les Rooks sont arrivés »

Exercice didactique « Dessiner des pensées au tableau »

Jeu «Magic Chain» Sur le rivage il y avait trois......

Quel est le nom du tableau que vous avez croisé ?

Qui l'a écrit?

Dictée graphique. "Clé"

Ces clés vous aideront à découvrir de nouveaux secrets de nouvelles peintures.

– Regardez les reproductions des tableaux de A. Savrasov « Les tours sont arrivés » et de I. Levitan « Printemps - Grande eau ». Les enfants, dites-moi à quelle période de l'année est représentée ces peintures ? (Printemps.) Début ou fin du printemps ? (Tôt.) Comment les artistes ont-ils exposé au début du printemps ? (La neige est sale, il y a des plaques dégelées. Les tours sont arrivées.) Les tours arrivent fin mars. Comment l'artiste a-t-il représenté les tours, que font-elles ? (Les tours réparent les vieux nids et en construisent de nouveaux.) Sur quels arbres les freux aiment-ils construire leur nid ? (Sur les bouleaux.) Droite. L'artiste a peint un groupe de bouleaux. Sur leurs sommets se trouvent des nids de freux. Quel genre de ciel l’artiste a-t-il peint ? (Bleu et un peu jaunâtre.) L'artiste Savrassov a peint un jour de printemps dans la ville. L’ensemble du tableau est rempli du souffle frais du printemps. Nous voyons de la neige noircie avec des taches dégelées. Des ombres claires glissent sur le sol. Les freux agités s'affairent autour de leurs nids. Comment peut-on appeler cette image ? (Printemps. Début du printemps. Des plaques de dégel sont apparues. La neige fond.) L'artiste Savrassov a intitulé son tableau "Les tours sont arrivées". L'artiste Levitan a appelé le tableau "Printemps - Grande Eau". Pourquoi l'appelait-il ainsi ? (Parce que les bouleaux se dressent dans l’eau, la rivière a débordé. L’eau a inondé les berges.) Levitan a représenté un déversement. Quel temps est affiché sur l'image ? (Journée ensoleillée.) Pourquoi penses-tu que c'est une journée ensoleillée ? (L'artiste a peint le ciel en bleu, des nuages ​​​​légers flottent dessus, et l'eau est également bleue et transparente : tous les arbres y sont visibles.) Le tableau représente une journée lumineuse et ensoleillée. Le ciel bleu se reflète dans l’eau, la faisant apparaître bleue. Et les arbres sont devenus dorés à cause du soleil. Des ombres en tombent.

Vous avez vu comment les artistes montraient les signes du début du printemps dans leurs peintures de différentes manières. Et maintenant rappelons-nous le poème du poète A. Pleshcheev sur le printemps :

La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,

Il y avait un souffle de printemps à travers la fenêtre...

Les rossignols siffleront bientôt,

Et la forêt sera habillée de feuilles !

Azur pur céleste,

Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,

C'est l'heure des blizzards et des tempêtes maléfiques

C'est encore parti depuis longtemps.

– Regardez à nouveau attentivement les peintures et réfléchissez à la façon dont vous peindriez au début du printemps.

Dessin "Arc-en-ciel".

– Écoutez le poème de A. Shlygin « Boule multicolore
terrestre".

Si seulement les fleurs fleurissaient dans les champs fleurs blanches,

Toi et moi, nous nous lasserions bientôt de les admirer.

Si seulement les fleurs fleurissaient dans les champs fleurs jaunes,

Tu nous manquerais et toi

D'une telle beauté !

C'est bien qu'il y ait des marguerites, des roses, des asters, des bleuets,

Pissenlits et bouillies, myosotis et fritures !

A la camomille couleur blanche,

L'œillet est rouge.

La couleur du feuillage est verte,

C'est tellement beau!

– Il existe des couleurs principales et non principales. Quelles sont les couleurs principales et pourquoi ? (Le rouge, le bleu et le jaune sont les principaux.) Avec ces couleurs, vous pouvez obtenir couleurs supplémentaires. Écoutez un poème expliquant comment obtenir les couleurs violet, vert et orange.

Trois couleurs, trois couleurs, trois couleurs

Les gars, n'est-ce pas suffisant ?

Où peut-on trouver du vert et de l'orange ?

Et si on mélangeait les peintures par paires ?

Du bleu et du rouge (celui-ci)

Nous aurons la couleur... (violet).

Et nous mélangerons du bleu et du jaune.

De quelle couleur obtenons-nous ? (Vert.)

Et le rouge et le jaune ne sont pas un secret pour tout le monde,

Bien sûr, ils nous le donneront... (Couleur orange).

- Deviner l'énigme:

Un pont s'est construit sur le fleuve, sur la ville.

Il s'est élevé... au-dessus des étoiles !

(Arc-en-ciel.)

– Nommez les couleurs de l’arc-en-ciel. Dessinez vous-même un arc-en-ciel de sept couleurs.

Résumé de la leçon.

– Regardez tous les dessins et choisissez les plus précis et les plus soignés.

UNE SEMAINE

Leçon 1
VÊTEMENTS DE SAISON.
Énigmes, motifs et compteurs

Mise en œuvre du contenu du programme dans les domaines éducatifs :« Développement cognitif », « Développement de la parole ».

Types d'activités pour enfants : jeu, communicatif, perception fiction et folklore, éducation et recherche.

Objectifs: consolider le concept généralisé de « vêtement » ; apprenez à nommer les vêtements de saison, résolvez des énigmes ; faire découvrir le métier de créateur de mode ; répéter oeuvres célébres petites formes de folklore ; présenter de nouvelles œuvres.

Cibles l'éducation préscolaire: combine indépendamment dans un groupe des objets qui ont caractéristique commune, et appelle ce groupe un mot général ; connaît les genres d'œuvres d'art populaire oral ; distingue caractéristiques du genre des énigmes, des virelangues, des comptines ; sait résoudre des énigmes et créer les siennes en utilisant de nouvelles formes de mots.

Matériels et équipements : des photos de vêtements.

Mot d'introduction professeur

– L’Aiguille Magique nous invite à deviner des énigmes sur les vêtements.

Svetlana Gubrenko (Andreeva)

Résumé du GCD. Conversation sur le tableau de I. I. Levitan « Marche ».

Direction: « Discours cognitif », « Créativité artistique ».

Espaces pédagogiques:

- "Cognition"

- "Communication".

Tâche: formation image complète paix.

Objectifs:

1. Développer la capacité de reconnaître et de nommer la saison.

2. Apprenez aux enfants à nommer les principaux signes du printemps.

3. Apprenez aux enfants à nommer les mois du printemps.

5. Favoriser l’amour de la nature.

Équipement: reproduction du tableau « Mars » de I. I. Levitan.

Déplacement GCD.

1. Moment organisationnel.

Nous sommes également habillés chaudement,

Mais le printemps arrive doucement à nous.

Ses signes nous sont déjà perceptibles,

Dis-moi, avec quoi vient-elle nous rendre visite ?

Réponses des enfants (Les enfants nomment les signes du printemps).

(Le soleil apparaît dans le ciel. La neige commence à fondre. Des ruisseaux coulent le long des routes).

C'est vrai, les gars ! Comment s'appelle le premier mois du printemps ? (Mars).

2. Travaillez sur le contenu de l'image.

Aujourd'hui, nous allons composer une histoire basée sur le tableau « Marche » d'Isaac Ilitch Levitan.

Regarde l'image. Que voyez-vous dessus ?

(Les réponses des enfants sont écoutées).

Résumer les réponses des enfants :

Dans le tableau, l'artiste a représenté la nature. Ciel bleu, trembles encore minces et sans feuilles. Les oiseaux ne sont pas encore arrivés, le nichoir est vide. Le soleil illumine le mur de la maison et les bouleaux. Il y a encore de la neige dans la forêt.

3. Apprendre à lire une image.

Quel est le nom du tableau de I. I. Levitan ? (Mars).

De quoi parle cette image ?

(Cette photo parle du printemps, de mars, du temps printanier, du début du printemps).

Quelle humeur cette image vous fait-elle ressentir ?

Droite. Il y a un sentiment de joie que le printemps commence. Et c'est toujours agréable et joyeux !

Comment l’artiste a-t-il réussi à manifester un sentiment de joie ?

(Il a représenté beaucoup de lumière, un soleil de mars brillant et chaud, un ciel bleu).

Levitan n'a pas capturé toute la maison, mais seulement une partie de son mur, sur laquelle tombent les rayons directs du soleil printanier.

Et on sent aussi que les bouleaux et les trembles se baignent dans les rayons dorés du soleil.

Quoi d'autre vous donne l'occasion de ressentir un sentiment de joie avant l'arrivée du printemps ?

Tu regardes la neige sur la photo ?

(Sous les rayons du soleil, la neige s'est obscurcie et s'est déposée. Sur la route elle est rougeâtre, saturée d'eau. De la neige propre et blanche se trouve sur le toit de la maison, sur le porche, sous les arbres. Il y a encore des congères autour des arbres.)

Qui d'autre l'artiste a-t-il représenté sur cette image ? (Cheval).

Que fait le cheval ?

Pourquoi pensez-vous que le cheval est debout ?

Un cheval avec un traîneau se tient sous le porche. Elle dort tranquillement sous le chaud soleil de mars. Elle attend probablement son propriétaire. Elle est heureuse de se tenir sous les rayons doux et chauds du soleil printanier.

Exercice physique.

Le nuage se cache derrière la forêt - les enfants s'accroupissent

Le soleil regarde depuis le ciel - les enfants se lèvent, lèvent la main et font signe

Et si pur, gentil, radieux.

Si nous pouvions l'obtenir, les enfants atteindraient le ciel

On l'embrasserait ! - envoyez des baisers aériens.

4. Compiler une histoire basée sur l'image.

1. Abondance de soleil et de lumière.

3. Murs de la maison.

5. Arbres.

6. Cheval.

(Lorsque vous écrivez une histoire, vous pouvez utiliser un tableau mnémotechnique au lieu d'un plan.)

5. Dernière partie.

Avez-vous aimé la photo ? Comment?

Le tableau de I. I. Levitan « March » est joyeux. Avec sa peinture l'artiste nous fait comprendre et aimer la beauté nature indigène qui nous entoure et que nous ne remarquons si souvent pas.

6. Résumer.

Conversation sur le tableau « Alyonushka ».

Objectifs:

1. Continuer à présenter aux étudiants un autre maître exceptionnel de la peinture russe du XIXe siècle ;

2. Apprenez à ressentir l'ambiance que l'artiste a voulu transmettre au public dans ses œuvres ;

3. Déterminer les moyens expression artistique, à l'aide duquel la transmission d'une certaine humeur est obtenue.

Équipement: reproduction du tableau « Alyonushka », portrait.

Pendant les cours :

je.Organisation du temps.

II. Message du sujet de la leçon.

III. En regardant le tableau.

IV.Brève biographie de l'artiste.

Viktor Mikhaïlovitch Vasnetsov () a passé son enfance dans la nature russe de la province de Viatka. Il est né dans le village de Lepyal (district d'Urzhum). Son père, prêtre du village, aimait dessiner, enseignait à ses fils à lire et à écrire et n'empêchait pas ses fils de se lier d'amitié avec leurs pairs - les enfants des paysans. Mère, simple, une femme sympa, gérait le ménage et les enfants. Ils étaient six, tous des garçons. La famille était sympathique, la vie était belle et calme. Enfant, Viktor Vasnetsov a entendu de nombreuses histoires, chansons et contes de fées sur divers miracles, sur les héros russes et leurs exploits. La petite Vita s'en souvint longtemps. Par décision de la famille, ils ont commencé à préparer leur fils au rang de prêtre - il a été affecté à une école théologique, d'où il a été transféré au séminaire théologique de Viatka. Mais le sacerdoce ne correspondait en rien aux inclinations et aux désirs de Viktor Vasnetsov. Il quitte donc le séminaire et part pour Saint-Pétersbourg en 1876, où il commence à étudier dans une école de dessin, et un an plus tard, il entre à l'Académie des Arts. Il a étudié avec diligence et succès dans des cours universitaires tout en donnant des cours et en réalisant des dessins pour des livres et des magazines afin de gagner de l'argent.

Tout au long de sa vie, Vasnetsov a conservé son amour pour les contes populaires et les épopées et a écrit de nombreux tableaux sur ces sujets. Au cours de sa vie, il a peint de nombreux tableaux sur thèmes de contes de fées. Jusqu'à sa mort, il y travailla avec amour et sans relâche. Et son atelier s'est progressivement transformé en le monde merveilleux des contes de fées russes. Vous connaissez certaines peintures de livres où les contes de fées sont illustrés par les œuvres de Vasnetsov : « Ivan est le prince de Loup gris", "Tapis - avion", "Trois princesses royaume souterrain", "Alyonushka", etc.

À Moscou se trouve la Maison-Musée Vasnetsov, construite d'après ses propres dessins, où sont rassemblés des peintures, des dessins, des aquarelles, des illustrations de livres et de magazines et des échantillons d'armes anciennes ayant servi en nature.

V.Connaissance du tableau «Alyonushka».

L'intrigue de l'image est inspirée par l'artiste russe conte populaireà propos de la sœur Alyonushka et du frère Ivanushka, bien-aimés de tous les enfants. Alyonushka, interprétée par Vasnetsov, séduit par son humanité, sa sincérité et son charme.

Alyonushka, qui s'est enfuie de chez elle par chagrin, s'est retrouvée dans le fourré de la forêt, dans une mare profonde, pour crier l'insulte infligée par les méchants, pour pleurer son sort. dure vie. L'aube s'éteint. Le crépuscule tombe. Alyonushka est assise seule sur une pierre blanche et regarde eau froide tourbillon. Dans toute sa silhouette tombante et son visage triste, un chagrin désespéré et une tristesse enfantine s'expriment. Les yeux sont voilés de larmes, le regard est immobile, soyeux cheveux brunséparpillés sur les épaules en longues mèches, les mains étroitement enroulées autour des genoux. Un gémissement semble prêt à s'échapper de sa bouche entrouverte. Mais qui entendra ce gémissement s'il n'y a pas une seule personne dans le monde entier qui aurait pitié et caresserait la jeune fille ! Alyonushka est mal habillée : dans une vieille robe d'été déchirée, dans une veste bleu délavé ; pieds nus.

La nature est en phase avec l’humeur d’Alyonushka. Le premier déclin de la nature est arrivé. Les jeunes bouleaux, trembles et épicéas ont malheureusement gelé.

Les feuilles jaunies tombent sur la surface miroir de l’eau. De fines branches de tremble se courbèrent et s'enfoncèrent dans l'eau, et les tiges de carex pointus tombèrent. La nature calme et triste fait écho à la tristesse et à la mélancolie de la jeune fille. Les hirondelles gazouillent au-dessus de la tête d'Alyonushka, comme pour essayer de la calmer et de dissiper sa tristesse. DANS art folklorique les hirondelles sont un symbole de convivialité. "Les hirondelles à famille maléfique Ils ne construisent pas de nids sous les avant-toits », disent les gens. Les hirondelles qui s'étaient envolées vers Alyonushka se sont installées par groupes de trois sur une branche de tremble. Cette technique de l'art populaire (triples répétitions dans les contes de fées, les épopées, les chansons) était bien connue de l'artiste et a été utilisée dans son œuvre (« Bogatyrs », « Tapis - Avion »). Cela signifie le nombre de pluralité - de nombreuses hirondelles sympathisent avec le chagrin d'Alyonushka. Des pins pointus et des tiges de carex acérées protègent la fille, la protègent de des gens méchants. Dans les contes de fées et les chansons, les gens se tournent souvent vers la nature, l’impliquent dans leurs expériences et appellent à l’aide. Cette technique est également utilisée dans le film « Alyonushka ».

L'artiste a transmis la compréhension populaire du conte de fées avec le lyrisme le plus profond. Les expériences de la jeune fille sont montrées avec vérité, avec un naturel captivant. La puissance est incroyable imagination créatrice Vasnetsov et une connaissance approfondie de la vie du peuple russe. La coloration de l’image souligne son triste contenu. Les couleurs ternes, vert foncé et brun rougeâtre prédominent - tout est en harmonie avec l'état d'esprit de la fille. Mais nous voyons sur la photo une légère bande de l’aube qui s’estompe, et le vert vif du carex, et les fleurs rosâtres de la robe d’été d’Alyonushka, et le bleu doucement délavé de sa veste. La silhouette courbée d'Alyonushka est soulignée de lignes douces, ce qui donne de la tendresse et de la poésie à son apparence. Ces tons contrastés renforcent le son émotionnel de l’image. Dans les contes de fées, la vie d’Alyonushka se déroule différemment, mais partout la lumière et le bien triomphent de l’obscurité et du mal. J'aimerais croire que le temps passera et que pour Alyonushka viendra Jours heureux. Le tableau « Alyonushka » a été peint en 1881 et se trouve dans la galerie Tretiakov.

VI. Conversation autour du tableau.

Regardez la photo et dites-moi quelle impression avez-vous lorsque vous la regardez pour la première fois ?

Pourquoi l’image fait-elle une telle impression ?

Comment un artiste parvient-il à un tel pouvoir d’expression ? Quels moyens utilise-t-il ? Nommez-les (couleur, clair-obscur, composition).

Qu'est-ce qu'une composition ?

Comment le tableau de Vasnetsov a-t-il été construit ? (Alyonushka attire immédiatement notre attention. Elle est représentée presque au centre de la toile, face au spectateur. Pour souligner sa solitude, l'artiste n'a pas placé d'autres personnages dans l'image.)

Décrivez l'apparence d'Alyonushka. (Alyonushka est une paysanne pauvre. Elle a des bras maigres. Alyonushka est pieds nus, ses vêtements sont pauvres : une robe d'été déchirée, une vieille veste bleue délavée, des cheveux bruns tombant sur ses épaules, la tête baissée.)

Qu’est-ce que l’artiste a particulièrement souligné dans l’apparence d’Alyonushka ? (Le visage et les mains d’Alyonushka se détachent sur un fond sombre avec une toile rose clair. Vous voyez immédiatement son visage triste et ses grands yeux.)

Réfléchissez aux mots qui pourraient décrire plus précisément le look d’Alyonushka.

Un grand chagrin est arrivé à Alyonushka.

Comment l’artiste a-t-il montré cela ? Faites attention à la pose d'Alyonushka. (Alyonushka est assise seule sur une pierre, la tête baissée, attristée, pensive. Elle serra convulsivement ses genoux, penchée. Toute sa pose exprime le malheur, le chagrin.)

Quels mots peuvent décrire le chagrin de la jeune fille ? (Deuil - inconsolable, grand, désespéré, grand, lourd, etc.)

Quels synonymes traduisent plus clairement état d'esprit Alyonouchki ? (Mélancolie, tristesse, tristesse, etc.)

Que savez-vous de la signification de la couleur en peinture ?

Conclusion: La couleur dans un tableau est l’essentiel. La peinture est l'art de parler des couleurs. A l'aide de la couleur, l'artiste crée une image et obtient l'impression souhaitée. Le jaune, le rose, le rouge sont des couleurs chaudes, ils créent une ambiance joyeuse chez une personne. Mais, en utilisant des tons froids de vert foncé, de bleu, peintures grises, l'artiste évoque chez le spectateur un sentiment de mélancolie, de tristesse, de tristesse.

Quelles couleurs Vasnetsov a-t-il utilisées et pourquoi ? (La photo a à la fois des tons chauds et froids. Les tons froids de la verdure ressortent. Il y a peu de couleurs chaudes : rose clair sur le visage, les mains, fleurs roses sur une robe d'été. Couleurs plus brun foncé et sombres. Cela fait une triste impression).

La couleur du tableau a grande importance. Le ton général de l'image (couleur) est sombre, dominé par les couleurs vert foncé et brun rougeâtre. L'herbe brunie, le feuillage d'automne rougeâtre, la verdure jaunie soulignent le ton général brun-vert de l'image. En plus des tons sombres, nous voyons sur la photo une bande claire de l’aube mourante, le vert émeraude vif du carex, des fleurs roses sur la robe d’été d’Alyonushka et un chemisier bleu. À l'aide de couleurs vives et contrastées, l'artiste met en valeur créé par une peinture impression.

Sur quel fond Alyonushka est-elle représentée ? (Sur fond de nature automnale).

Quelle période de l’automne l’artiste a-t-il représenté ? Par quels signes avez-vous déterminé la période de l'année ? (Le tableau représente le début de l’automne. La nature commence à s’estomper. À certains endroits, les arbres ont jauni. Les feuilles mortes flottent dans la piscine. Le ciel d’automne est sombre.)

Pourquoi l’artiste a-t-il choisi le paysage d’automne ? (En automne, la nature meurt, elle évoque la tristesse. Un tel paysage fait écho à l’humeur d’Alyonushka).

Caractérisons quelques détails du paysage :

1. Le ciel est d'automne, maussade, terne, sombre, gris, inhospitalier, morne, nuageux.

2. Feuilles – tombées, jaunes, jaunies.

3. Piscine – profonde, sourde.

4. Eau – sombre, froide, brun foncé, presque noire, immobile, gelée.

5. Aspens - mince, réfléchi, tremblant.

6. La forêt est dense, sombre, sombre, sombre, sourde, sombre.

Pourquoi l’artiste a-t-il choisi des peintures pour le fond ? début de l'automne, et pas à son apogée, « des forêts habillées de pourpre et d'or ?

(Au début de l'automne, tout commence à s'estomper, et ce dépérissement de la nature provoque une humeur triste).

Oui, l’attention de l’artiste n’est pas attirée par la nature luxuriante, mais par la première période du flétrissement de l’automne, dans la description de laquelle il recourt à des tons doux de couleurs vert foncé, bleu et jaune-brun. L'automne, les couleurs fanées et ternes du paysage créent une ambiance de tristesse et de tristesse. L’artiste a montré que la nature est en phase avec l’humeur d’Alyonushka, elle semble écouter les pensées de la pauvre fille, est triste et pleure avec elle. De jeunes bouleaux se dressent autour, tristement silencieux, de fines branches de trembles se sont courbées et sont tombées dans l'eau, et ici et là les tiges de carex sont tombées. Les hirondelles gazouillent doucement, comme si elles essayaient de se calmer et de dissiper la tristesse d'Alyonushka. Et Alyonushka comprend, aime la nature et ne lui confie que son chagrin inconsolable.

VII. Résumé de la leçon.

Avez-vous aimé la photo ?

Comment vous sentez-vous ?

L’image d’une orpheline russe, travailleuse et gentille, simple et modeste, a excité le cœur sensible de l’artiste et l’a inspiré pour créer le tableau. Cependant, cette image n’est pas une illustration d’un conte de fées. Vasnetsov n'a pas créé personnage de conte de fées, mais une véritable image d'une paysanne pauvre.