Dessin atypique dans le groupe d'école préparatoire « forêt d'hiver ». Dessin sur le thème : L'hiver dans le groupe préparatoire de la maternelle

Dessin peu conventionnel. Groupe préparatoire. Sujet : « L'hiver. Forêt d'hiver".

Intégration des espaces pédagogiques : " Développement artistique et esthétique, Développement de la parole, Développement social et communicationnel

Types d'activités pour enfants : ludique, communicatif, musical et artistique, productif.

Cible: Enseigner aux enfants des techniques de dessin non traditionnelles, clarifier et généraliser les connaissances sur l'hiver.

Tâches logicielles :

Éducatif :

Assurer le développement de la capacité à presser une feuille de chou sur du papier teinté et à faire une impression sur le papier ;

Présenter la technique - empreinte avec une feuille de chou et dessin avec un coton-tige ;

2. Développement :

Développer l’individualité créative.

Développer la motricité fine des mains.

Promouvoir le développement la créativité des enfants lorsque vous travaillez de manière indépendante.

3. Éducatif :

Cultiver chez les enfants le sens de la beauté, l'amour de la nature, pays natalà travers art, musique, poésie.

Cultivez l’intérêt de refléter vos impressions dans arts visuels.

Cultivez la précision lorsque vous travaillez avec des peintures.

Technique: Dessiner une empreinte (empreinte) avec une feuille de chou et dessiner avec un coton-tige.

Équipement : chevalet, plumes, illustrations représentant l'hiver, tourne-disque, blanc et gouache de couleur bleue; feuilles de papier teinté couleur bleue, pinceaux, pots d'eau, serviettes, bourgeons de coton, feuilles de chou chinois, boule de neige avec une surprise à l'intérieur.

Enrichissement et activation du dictionnaire :

Anciens noms des mois : sombre, féroce, neigeux ;

Déroulement de la leçon :

1.MOMENT ORGANISATIONNEL.

Éducateur:

Les gars, je vous invite à faire un voyage au royaume de la nature hivernale...

Tous les enfants réunis en cercle

Je suis ton ami et tu es mon ami

Tenons-nous fermement la main

Et sourions-nous

Donnons-nous des sourires.

Éducateur: les gars, je veux commencer notre leçon avec vous avec un poème de A.S. Pouchkine " Matin d'hiver»:

Sous un ciel bleu

De magnifiques tapis,

La neige brille au soleil,

Seule la forêt transparente devient noire,

Et l'épicéa verdit à cause du gel,

Et la rivière scintille sous la glace.

2. PARTIE PRINCIPALE.

Éducateur: Les gars, s'il vous plaît, dites-moi à quelle période de l'année est décrite dans le poème ? (Hiver). – (je poste une photo de l’hiver).

Oui, mais l’hiver touche malheureusement à sa fin et j’aimerais que nous nous souvenions enfin de l’hiver aujourd’hui et que nous parlions de cette merveilleuse période de l’année.

Éducateur:

Chaque saison a ses 3 mois. Connaissez-vous les mois d'hiver? Veuillez les nommer.

Réponses des enfants :

Décembre janvier Février.

Éducateur:

Les gars, savez-vous qu'autrefois, les gens appelaient décembre « sombre ». Pourquoi pensez-vous? (Réponses des enfants) Exactement, car en décembre, le soleil transparaît rarement à travers les nuages ​​​​bas et gris, les journées étaient sombres et sans soleil.

Et autrefois, janvier était appelé « féroce ». Pourquoi pensez-vous? (Réponses des enfants). Je suis d'accord avec toi, car le froid est intense, le gel crépite et la neige grince sous les pieds.

Février était communément appelé « chute de neige ». Pourquoi? Oui, ce mois-ci, les tempêtes de neige et les blizzards créent d'importantes congères, et c'est à cette période qu'il tombe le plus de neige.

Éducateur: À quels jeux les enfants aiment-ils jouer le plus en hiver ?

Enfants: des boules de neige.

Éducateur:

Jeu : "Boule de Neige"

Je vous invite à jouer dans la neige, je vous lancerai une boule de neige et vous devrez décrire l'hiver en un mot. Par exemple : « À quel hiver ressemble-t-il ? – neigeux, froid… » et renvoie la boule de neige.

Dites-moi, s'il vous plaît, quel genre d'hiver est-ce ici ?

Réponses des enfants :

Blanc, moelleux, argenté, froid, neigeux, beau, glacé, magique, conte de fées, glacial, blizzard, pétillant, dur, joyeux.

Éducateur:

Oui les gars, vous avez raison, nos hivers sont effectivement très différents. Il fait à la fois froid et dégelé, avec des tempêtes de neige et des gouttes de neige, avec de la neige croustillante.

Éducateur.

Poètes, artistes, compositeurs aiment très souvent nous parler de l'hiver dans leurs œuvres. Poètes - en mots (poèmes, histoires), compositeurs - en sons (musique), artistes - en couleurs (peintures).

Éducateur.

Les compositeurs dans leurs œuvres transmettent en musique le caractère et l'ambiance de l'hiver. Je vous propose de danser une danse impromptue sur la musique de Sviridov « Blizzard. Valse" et créez des images où les garçons seront des arbres d'hiver et les filles des flocons de neige.

(Les enfants reçoivent des plumes et de la « pluie » ; les enfants improvisent sur la musique du « Blizzard. Waltz » de Sviridov. À la fin de la musique, les enfants s'assoient sur des chaises et rangent les attributs.

Bravo les gars, vous dansez très bien.

3. EXAMEN D'UNE DES PHOTOS.

Admirons le tableau : « Rime » d'Ivan Velts.

Comment comprenons-nous que l’hiver est représenté ? Que représente l’artiste ? De quelle couleur de peinture l’artiste a-t-il utilisé ? Quelles pensées et quels désirs surgissent en vous lorsque vous regardez cette photo ?

Les gars, mais nous pouvons nous-mêmes transmettre le caractère et l'ambiance de l'hiver. Essayons de faire nous-mêmes un dessin sur un thème hivernal.

4. EXPLICATION PAR L'ENSEIGNANT AU CONSEIL.

Écoutez, quelles choses inhabituelles y a-t-il sur vos tables ? (feuille de chou et cotons-tiges).

Les gars, aujourd'hui je veux vous présenter technique inhabituelle dessin. La technique de dessin que je vais vous présenter aujourd'hui s'appelle l'empreinte de feuille de chou et le dessin au coton-tige. Voyez comment cette technique fonctionne.

Vous devez d’abord choisir le côté convexe le plus proéminent de la feuille de chou. A l'aide d'un pinceau, appliquez de la peinture blanche sur la feuille de chou.

Nous l'imprimons.

Le sapin est presque prêt ! Ensuite, nous dessinerons le tronc et les branches de manière un peu plus expressive.

Vous pouvez prendre plusieurs nuances froides, nous avons décidé de prendre du bleu et de l'appliquer également sur une feuille de chou, cela s'avère très intéressant.

A la fin, vous pouvez dessiner le sol recouvert de neige.

Et à l'aide d'un coton-tige, dessinez une boule de neige. Trempez d’abord un coton-tige dans l’eau, puis dans la peinture. Dessiner des flocons de neige.

Mais d’abord, préparons nos doigts pour le travail.

5. GYMNASTIQUE DES DOIGTS .

Des flocons de neige blancs commencèrent à tourbillonner et à tourner.

(lampes de poche)

Des peluches légères volaient vers le haut en un troupeau blanc.

(mains de haut en bas, remuant les doigts)

Le méchant blizzard s'est un peu calmé - il s'est installé partout.

(les doigts dans le nez)

Ils scintillaient comme des perles - tout le monde était émerveillé par le miracle.

(les doigts pincent, desserrent)

Enfants et vieilles femmes se précipitaient pour une promenade.

(on passe les doigts d'une main sur la paume de l'autre)

6. TRAVAIL DES ENFANTS.

Les gars, par où commençons-nous à travailler ? Maintenant, les gars, mettons-nous au travail et essayons de dessiner notre propre forêt de fées (les enfants travaillent au son de la musique).

7. TRAVAIL D'ÉQUIPE.

Les gars, je vous suggère de mettre toutes les œuvres du tableau sur une seule rangée et d'admirer l'infini, forêt d'hiver.

8. ANALYSE DES TRAVAUX :

À votre avis, qui a obtenu le travail le plus enneigé ?

Qui a la forêt la plus dense ? Qui a les congères les plus élevées ? Qui a le travail le plus intéressant ?

9. RÉSULTAT DE LA LEÇON .

Alors les gars, de quelle période de l’année parlions-nous aujourd’hui ? Comment avons-nous dessiné des arbres ? Comment avons-nous représenté la neige qui tombe ?

Je voudrais terminer notre leçon d'aujourd'hui avec un poème du poète S. Yesenin :

Neige blanche, moelleuse,

Tournant dans les airs

Et le sol est calme

Tombe, se couche.

Et le matin il neige

Le champ est devenu blanc

Comme un voile

Tout l'habillait.

Forêt sombre - quel chapeau

Couvert bizarrement

Et je me suis endormi sous elle

Fort, imparable...

Je veux qu'un morceau de notre leçon reste dans ton cœur, et que cette boule de neige insolite et magique te plaise (j'ouvre la boule de neige et sors des cadeaux pour les enfants - ce sont des étoiles multicolores en papier autocollant)

Bonjour, hiver-hiver !
Nous étions couverts de neige blanche :
Et des arbres et des maisons.
Le vent aux ailes légères siffle -
Bonjour, hiver-hiver !

Un sentier complexe serpente
De la clairière à la colline.
Le lièvre a imprimé ceci -
Bonjour, hiver-hiver !

Nous installons des mangeoires pour les oiseaux,
Nous leur versons de la nourriture,
Et les oiseaux chantent en groupes -
Bonjour, hiver-hiver !

Discours direct:

Je m'appelle Elena Yavetskaya. Nom de bébé- Léka. Parfois je signe mes histoires – Elena Leka. Un jour, Leka, une fillette de quatre ans, a composé un conte de fées et a immédiatement fait un livre avec plusieurs feuilles de papier, car elle savait déjà écrire. Cependant, les lettres n’allaient pas toujours dans la bonne direction. Sur la couverture se trouvait le titre : « Lièvre doré ». Sur la dernière couverture se trouve le prix. Cela ressemble à dix kopecks. L'histoire parlait d'un vieil homme et d'une vieille femme qui, comme d'habitude, n'avaient pas d'enfants. Mais il y avait un miroir magique d'où sortit un jour un lièvre doré. Je ne me souviens pas de ce qui s'est passé ensuite. Parce que l'auteur, soudain honteux de sa création, a détruit le livre. Cependant, la couverture et la première page étaient en dernier moment sauvées par le père de Leka et sont toujours conservées dans ses archives personnelles.
Ensuite, le bureau de Leka, un peu plus âgée (à cette époque déjà Lena), a commencé à être rempli d'épais cahiers généraux. Il s'agissait de manuscrits de romans sur les Indiens, les cow-boys et les belles filles avec lesquelles les cow-boys s'embrassaient au bord d'un lac nocturne. Malheureusement, ces travaux littéraires ont été impitoyablement détruits par un auteur autocritique.
Et quand Leka, complètement mûre, c'est-à-dire Elena, a eu des enfants, elle a voulu écrire pour eux histoires intéressantes. Et puis tout à coup, comme dans un conte de fées, une annonce dans le journal a attiré son attention, où tantes et oncles étaient invités à un séminaire d'écrivains pour enfants. Le séminaire s'appelait "Green Pear", où ils se sont réunis des gens incroyables. Les « Grushnaites » étaient dirigés par deux Marinas - et Moskvina. C'était un moment merveilleux !
Maintenant, Leka, c'est-à-dire Elena Evgenievna, est la rédactrice en chef magazine pour enfants en allemand "Schrumdirum", où ses bonnes connaissances ont été combinées avec succès langue allemande et un amour de la littérature jeunesse.
Il est curieux que mon amie d'école Svetka, lorsque sa mère lui a demandé ce que Lena voulait devenir (et c'était en cinquième année), a immédiatement répondu : « Un écrivain ». Même si moi-même je ne m’en doutais même pas. J'ai toujours rêvé d'être dresseuse ou épouse de mustangers (après avoir lu Le Cavalier sans tête) et de vivre quelque part dans la prairie. Cela n'a pas fonctionné avec les Prairies, mais il semble que cela ait fonctionné avec la Pampa.

Master class sur le dessin « Peinture d'hiver » à groupe préparatoire.

Borodina Tatiana Gennadievna, enseignante du groupe préparatoire de l'école secondaire n° 285 de l'établissement d'enseignement budgétaire de l'État (jardin d'enfants n° 1867) à Moscou.
But du travail : La master class est destinée aux éducateurs, aux enfants plus âgés âge préscolaire, parents et enseignants l'éducation supplémentaire orientation artistique et esthétique. Le tableau peut être accroché au mur pour décorer le groupe.
Cible: Création de l'œuvre « Peinture d'hiver ».
Tâches:
- Continuer à apprendre aux enfants à travailler avec des peintures à la gouache ;
- Développer le sens de la couleur, imagination créatrice, compétences en composition et perception esthétique ;
- Cultiver l'intérêt pour la créativité et la précision dans le travail,
- Favoriser une attitude bienveillante envers la nature, apprendre à remarquer le beau nature hivernale.
Le blanc est blanc devant la fenêtre,
Les traces sont visibles, courant partout.
Mon pommier aussi dort debout,
Ses amis se pressent.
La nature dort en animation suspendue,
Il y a des arbres dans le froid.
Seul le vent déplace les branches,
Tout se précipite, là où il est pressé.
Doucement et lentement,
Les flocons de neige volent légèrement en cercle.
Le conte de fées a duré une heure,
La boule de neige vole et est agréable à regarder.
Gennady Ioujanine.
Matériaux: feuille de papier blanc épais A2, crayon simple, gomme, gouache, pinceau poney n°2 et n°4, pinceau à poils, verre à eau, serviette en papier, carton nervuré d'une boîte en carton, ciseaux, bâton de colle, étoiles décoratives, polystyrène mousse, cadre pour peinture A2.

Progrès:

1. Teinter les 2/3 de la feuille en bleu avec de petites rayures lilas.

2. Peignez le bas de la feuille avec de la gouache blanche et dessinez le plus épais possible.

3. Découpez la silhouette d'une maison dans du carton.

4. Peignons notre maison : le toit avec de la gouache blanche, les murs de la maison en marron.

5. Dessinez une fenêtre à la gouache jaune et collez notre maison sur une feuille de papier.

6. Dessinons des petits et grands arbres de Noël autour de la maison.

7. Traçons un chemin menant à la maison. Pour ce faire, prenez plus d'eau sur le pinceau et un peu de peinture bleue et tracez un trait allant de la maison jusqu'au bas de la feuille.

8. Faisons-le au premier plan avec un simple crayon croquis d'arbres.

9. Peignez les arbres avec de la gouache brune. Dessinez le poney n°2 avec la pointe du pinceau.

10. Colorons le reste des arbres et dessinons un autre sapin de Noël.

11. Ajoutez quelques étoiles décoratives.

12. Prenez un peu de mousse de polystyrène et divisez-la en petits grains.

13. Collez des petits grains de mousse de polystyrène sur les sapins de Noël et les sapins à l'aide de colle.

14. Prenez de la gouache blanche et utilisez un pinceau à poils pour faire des points au pied des sapins et sur les sapins de Noël, en imitant la neige.

15. Notre photo d'hiver prêt.

16. Nous insérons l'image dans un cadre et l'accrochons en groupe.

Bonne chance avec votre créativité!

MA établissement d'enseignement préscolaire n°35 « Rossignol »

Résumé de l'OOD sur le développement artistique et esthétique dans le groupe préparatoire n°6

dessin utilisant des techniques non conventionnelles sur le sujet :

"Forêt d'hiver"

Préparé par : enseignant

Chuburina O.A.

Naberejnye Tchelny 2016

2. S'appuyant sur le sujet :"Forêt d'hiver"

3. Objectif : Développer l'imagination créative des enfants.

4. Contenu du programme :

Améliorer la capacité de dessiner un paysage hivernal, en utilisant différents matériel visuel et techniques de dessin (avec un pinceau dur et sec, des cotons-tiges, du caoutchouc mousse, une impression avec du papier froissé, une impression de feuilles).

Développez et clarifiez les idées des enfants sur les caractéristiques de l'hiver : fabuleux, magique, moelleux, glacial, enneigé, rude, joyeux. Activez les mots paysage, paysagiste dans le discours des enfants.

Stimuler la manifestation de sentiments esthétiques et émotionnels lors de la perception mot artistique, œuvres musicales.

Développer l'indépendance, l'initiative, l'individualité, le sens du rythme et de la composition, activer les manifestations créatives des enfants.

Cultivez l’amour de la nature, la capacité de voir sa beauté.

5. Intégration des zones : développement artistique et esthétique;

développement de la parole;

développement cognitif;

développement social et communicationnel;

Développement physique.

6. Travail de vocabulaire : paysage, peintre paysagiste, frange.

7. Travaux préliminaires: conversations sur l'hiver, visionnage d'illustrations, de reproductions sur le thème « Hiver » (I.I. Shishkin « Winter », I.E. Grabar « Bleu de février"), écoute d'œuvres musicales (P.I. Tchaïkovski « Les Saisons »

8. Matériel et équipement : enregistrement musical par P.I. Tchaïkovski «Saisons», un flocon de neige avec une énigme, des petits flocons de neige, des dessins - schémas, des feuilles de papier A4 teintées, de la gouache blanche, des peintures aquarelles, des pots d'eau, des pinceaux n° 2.5, un pinceau dur, des cotons-tiges, des morceaux de papier, de la mousse caoutchouc, feuilles sèches, serviettes.

9. Progrès :

Les enfants se tiennent en demi-cercle.

Les gars, aujourd'hui, un flocon de neige est arrivé dans notre groupe. Pas flocon de neige simple, mais avec une énigme. Ecoute maintenant:

J'ai tout balayé

Arrivée du royaume des blizzards.

Automne, meilleur ami,

Je l'ai envoyé vers le sud.

Je suis glacial et blanc

Et elle est venue vers toi depuis longtemps. (Hiver)

Droite. Comment saviez-vous que c'était l'hiver ? (neigeux, blizzards, glacial, blanc).

Zimushka - l'hiver enchante chaque personne par sa beauté. Poètes, artistes, compositeurs aiment très souvent nous parler de l'hiver dans leurs œuvres.

Écoutez les paroles merveilleuses que le poète russe Fiodor Ivanovitch Tioutchev prononce à propos de l'hiver :

Enchanteresse en hiver
Ensorcelée, la forêt se dresse -
Et sous frange de neige,
immobile, muet,
Il brille avec une vie merveilleuse.

Et il se tient debout, envoûté, -
Ni mort ni vivant -
Enchanté par un rêve magique,
Tous empêtrés, tous enchaînés
Chaîne légère vers le bas...

Comment l'auteur appelle-t-il l'hiver ? (sorcière) Comment peux-tu le dire différemment ? Qu'est-ce que l'hiver a fait à la forêt ? (envoûté) À votre avis, comment le poète appelle-t-il une frange de neige, une légère chaîne duveteuse ? Pourquoi la frange est-elle immobile et silencieuse ? (la forêt est calme, il n'y a pas de vent)

Nous vous parlerons également de l'hiver. Je vous suggère de jouer dans la neige. Je lance une boule de neige, et tu dois dire en un mot de quel genre d'hiver il s'agit ? (fabuleux, magique, moelleux, glacial, enneigé, dur, joyeux)

Les artistes ont peint de nombreuses peintures sur l'hiver et les paysages hivernaux. Les gars, savez-vous ce qu'est un paysage ? (une image représentant la nature). Qui est peintre paysagiste ? (Un peintre paysagiste est un artiste qui peint des paysages).

Les gars, vous aimez l'hiver ? Vous souhaitez devenir peintres paysagistes aujourd’hui ? Aujourd'hui, vous allez créer votre forêt d'hiver, apprenez à transmettre l'ambiance dans un dessin, comme les artistes. Pour commencer, nous visiterons la forêt d'hiver.

(Minute physique « Forêt d'hiver »)

Nous sommes arrivés à la forêt d'hiver (marchant sur place)

Il y a tellement de miracles par ici ! (écartez les bras sur les côtés)

A droite se dresse un bouleau en manteau de fourrure (les mains sont prises vers côté spécifié et regarde)

A gauche, le sapin de Noël nous regarde.

Des flocons de neige tournent dans le ciel (ils éloignent leurs mains et suivent des yeux)

Et ils reposent magnifiquement sur le sol. (mouvement « lampes de poche » et lève les yeux)

(Les enfants s'assoient sur le tapis.)

Et maintenant, vous fermerez tous les yeux, et pendant que joue la pièce «Décembre» de P.I. Tchaïkovski, chacun de vous imaginera son propre paysage avec une forêt hivernale fabuleusement belle. je prononce mots magiques: « De fortes tempêtes de neige nous tourbillonnent. Emmène-nous au royaume de l'hiver"(Les enfants écoutent de la musique et imaginent leur forêt hivernale.) « De fortes tempêtes de neige nous tourbillonnent. Ramenons-nous à la maternelle."

Ouvrez les yeux, quelle forêt hivernale avez-vous vue ?

Par où commençons-nous à faire le travail ? Que devrions-nous dessiner en premier ? Et alors ? De quelle manière? Quel matériel allons-nous utiliser ? (Nous clarifions la séquence, la technique d'exécution, la fixons selon le schéma).

(Les enfants dessinent, la musique joue)

Qu'avons-nous dessiné aujourd'hui ?

Quelle ambiance avez-vous transmise dans votre travail ?

Avez-vous compris le paysage ? Comment as-tu dessiné ?

Promenez-vous et regardez les paysages des autres enfants. Dites-moi, qui a la forêt la plus épaisse ? Qui a les congères les plus élevées ? Qui a le travail le plus enneigé ?

Vous avez chacun un flocon de neige sur la table, placez le flocon de neige à côté de l'œuvre que vous avez préférée. Pourquoi avez-vous choisi ce métier en particulier ?

Ekaterina Khvochtchina

Sujet. Paysage d'hiver. Le dessin est réalisé en deux leçons.

Cible. Apprenez aux enfants à transmettre une image de l'hiver.

Tâches.

1. Évoquer une perception esthétique des caractéristiques du paysage hivernal.

2. Consolider l'idée du genre de paysage.

3. Stimulez les actions audacieuses et confiantes des enfants lors de la création d’un paysage hivernal, en dessinant sans dessin au crayon préalable.

4. Renforcez la capacité de dessiner différents arbres.

5. Apprenez à dessiner en combinant dans un dessin différents matériaux: aquarelle et gouache.

6. Développer la perception imaginative, les idées imaginatives, la créativité.

Matériaux: feuille d'album, aquarelles, pinceau, palette.

Travaux préliminaires.

Initiez les enfants au genre du paysage.

Voir les tableaux des artistes :

I. E. Grabar « L'histoire du gel et du soleil levant »

K.E. Yuon « Journée d'hiver ensoleillée »

T. Mavrina « Zvenigorod »

Méthodologie de conduite de la leçon.

1 partie.

Les enfants sont invités à deviner l'énigme :

Qui blanchit les clairières avec du blanc

Et écrit sur les murs à la craie,

Coud des lits de plumes,

En décorant toutes les fenêtres ? (hiver)

Questions pour les enfants.

Qu'est-ce qui est beau en hiver ?

Réponses des enfants.

Regardez les dessins d'enfants représentant l'hiver, faites attention aux nuances de la neige.

Questions pour les enfants.

Quels sont les noms des peintures et dessins représentant la nature ?

Rappelez-vous les nuances de neige que vous avez vues dans les peintures des artistes.

Nommez les nuances de neige que vous voyez dans les dessins d'enfants.

Réponses des enfants.

Invitez les enfants à peindre un irisé différentes nuances neige, transmettant sa beauté et son caractère fabuleux.

Questions pour les enfants.

Quel est le nom de la ligne qui sépare le ciel et la terre ?

Montrer comment dessiner.

1. Tracez une ligne bleue à l'aquarelle séparant le ciel et la terre (ligne d'horizon).

2. Ciel bleu. Faites attention aux mouvements fluides du pinceau, rappelez-vous que le pinceau doit dessiner à peine audible et ne pas être hirsute. Si vous entendez les mouvements du pinceau, cela signifie que la peinture et l'eau sont épuisées, vous devez à nouveau mouiller le pinceau et ramasser la peinture ; vous ne pouvez pas peindre avec un pinceau sec.

3. La neige irisée est dessinée dans des tons délicats, peinture à l'aquarelle se dilue fortement avec de l'eau, se rince bien si une couleur différente est prise.

Démonstration du professeur.

Attention, la neige doit être plus légère que le ciel. Après avoir fini de dessiner, admirez les œuvres.

Œuvres pour enfants.

Partie 2.

Matériaux: dessin réalisé au cours précédent, gouache, pinceau, palette.

Regardez les dessins d'enfants illustrant l'hiver.

Invitez les enfants à continuer à peindre sur l'hiver et à créer leur propre paysage hivernal.

Questions pour les enfants.

Que peux-tu dessiner ?

Comment dessiner un arbre ou une maison au loin ?

Rappelez-vous comment peindre à la gouache (la peinture doit être épaisse et opaque).

Montrer comment dessiner.

1. Arbre. Faites la démonstration en interrogeant les enfants sur l'ordre de dessin (tronc, grosses branches longues, puis plus petites).

2. Sapin de Noël. Demandez aux enfants par où commencer, où sont dirigées les branches.

3. Bonhomme de neige. Veuillez noter que le nez et les yeux du bonhomme de neige doivent être peints lorsque la peinture est sèche, soigneusement avec la pointe du pinceau, sinon la peinture deviendra floue. Rappelez-vous que, si vous le souhaitez, l'image peut être complétée (un seau ou un chapeau sur la tête, un balai, les mains peuvent être en neige, ou peuvent être en brindilles). Si le bonhomme de neige est difficile à voir, vous pouvez le délimiter soigneusement avec une couleur plus vive.

Démonstration du professeur.

Rappelons qu'au loin, en haut, tout est dessiné en petit, à proximité, c'est-à-dire en bas de la feuille, tout est dessiné en grand.

La peinture blanche doit être prise avec un pinceau bien lavé, vérifiée sur la palette pour s'assurer que la marque du pinceau est transparente, ce n'est que dans ce cas que vous pouvez appliquer de la peinture sur le pinceau. Rappelez également aux enfants que chacun dessine sa propre image de l'hiver, le nombre d'arbres, d'arbres de Noël, de bonhommes de neige au choix, discutez de ce qui peut être dessiné d'autre.

Après avoir terminé les dessins, admirez les paysages obtenus. A noter que l'hiver s'est avéré joyeux et festif. Invitez les enfants à exprimer avec des mots leur perception des couleurs des dessins (délicates, sourdes, lumineuses, juteuses).

Œuvres pour enfants.

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Résumé d'un cours de dessin dans le groupe préparatoire.

Thème : « Paysage d’hiver »

Contenu du programme :

1. Apprenez à transmettre l'image d'un paysage hivernal dans un dessin.

2. Renforcer la capacité de dessiner des arbres et des animaux en utilisant différentes techniques et matériaux pour créer l'expressivité du dessin : gouache, crayons de cire, piquer avec un pinceau dur semi-sec.

3.Continuez à développer la capacité de disposer des objets sur toute la feuille.

4. Favoriser une attitude amicale envers le travail des autres enfants.

Précédent travail:

Regarder des illustrations d'animaux, regarder des reproductions de peintures avec un paysage hivernal, lire et mémoriser des poèmes sur l'hiver, des conversations sur la nature hivernale.

Matériel:

« Lettre de personnages de dessins animés », crayons de cire, gouache blanche et verte, pinceau dur, aquarelle, papier teinté, poésie, énigmes. Illustrations représentant des scènes sur l’hiver.

Déroulement de la leçon :

Les gars, aujourd'hui, nous avons reçu une lettre des héros de Prostokvashino, ils écrivent qu'ils sont partis en vacances dans des pays chauds et que l'hiver russe leur manque vraiment. Ils nous demandent, à vous et à moi, de leur dessiner des paysages hivernaux et de les leur envoyer.

À quelle période de l'année sommes-nous devant la fenêtre maintenant ? Quels signes de l’hiver pouvez-vous nommer ? Aimes-tu l'hiver? À quels jeux jouent les enfants en hiver ? À quelle forêt ressemble-t-elle en hiver ? (réponses des enfants) Écoutez comment Fiodor Tioutchev parle de la forêt.

Enchanteresse en hiver

Envoûtée, la forêt se dresse,

Et sous la frange de neige,

immobile, muet,

Il brille avec une vie merveilleuse.

Et il se tient debout, ensorcelé,

Ni mort ni vivant -

Enchanté par un rêve magique,

Tous empêtrés, tous enchaînés

Chaîne légère en duvet...

L'hiver est très beau. Il y a des flocons de neige duveteux sur les branches des arbres et des buissons, de petits sapins sont cachés sous une couverture de neige. Les enfants s'ébattent dehors en hiver, font du patin à glace, du ski et de la luge. Qu'aimez-vous faire en hiver ? À quels jeux joues tu? Que peut-on construire avec de la neige ? Comment les animaux hivernent-ils en forêt ? (réponse des enfants)

Les gars, rappelons-nous quels poèmes vous connaissez sur l'hiver ?

Lecture de poèmes de S. Yesenin, Bounine et Surikov.

Imaginez, les gars, que vous veniez dans la forêt et que vous rencontriez un animal de la forêt qui marche entre les arbres ou se cache sous un buisson, et vous décidez de quel type d'animal il s'agit. Il est tellement moelleux qu'on a envie de le toucher.

Réfléchissez d'abord à la manière dont vous disposerez les arbres sur la feuille, à l'animal où vous disposerez. Troncs d'arbres, branches, qu'utiliserez-vous pour dessiner ? ( crayons de cire, aquarelle). Le contour de l'animal peut être dessiné crayon graphite. Il n'est pas nécessaire d'appuyer fort sur le crayon. Nous peindrons les aiguilles vertes du sapin de Noël avec un pinceau dur et semi-sec. Afin de montrer à quel point le pelage des animaux est doux et moelleux. Nous sélectionnerons une brosse dure semi-sèche. Vous n'avez pas besoin de le tremper dans l'eau, il suffit de ramasser la gouache, d'utiliser simplement la peluche et de frapper le contour de l'animal en tenant le bâton verticalement jusqu'à ce que tout le contour soit rempli. Remplissez ensuite les détails de l'animal avec des aquarelles et un pinceau fin. Nous représenterons de la neige blanche et pelucheuse sur les arbres lorsque la peinture sèchera dernier recours.

Et maintenant, chacun de vous dessinera son propre hiver, enneigé et réel, comme il l'aime. Par exemple, des maisons couvertes de neige, divers arbres et arbustes, des animaux et oiseaux de la forêt, des enfants qui jouent. Commençons à peindre, soyez prudent avec les peintures.

Pendant le processus de dessin, j'observe comment les enfants utilisent la peinture, la gouache et les crayons pour représenter des objets. Comment tenir un pinceau ou un crayon, j'encourage les enfants qui ont dessiné histoire intéressante.

A la fin du travail, nous revoyons tous les dessins avec les enfants, 2-3 enfants parlent de l'idée de leurs dessins, de ce qu'ils ont dessiné pour nos amis du dessin animé.

Compilé par l'enseignant : Kharchenko T.V.