Des énigmes musicales avec des réponses pour les enfants de 5 à 8 ans

Vera Olegovna Sedova, professeur de piano, accompagnatrice de l'école de musique pour enfants MDUDO, succursale de la ville de Dmitrov, région de Moscou
Description. Les énigmes de l'auteur sur les instruments de musique peuvent être utilisées dans les cours de musique de groupe préparatoire Jardin d'enfants, dans les classes préparatoires, première et deuxième de l'école d'art pour enfants et de l'école pédagogique en train de se familiariser avec les instruments de musique sur lesquels jouent les enfants orchestre d'enfants, lors de l'organisation de quiz, de concours, de KVN pour élargir les horizons des étudiants dans le domaine de l'art. Les énigmes sont accessibles aux enfants âgés de 5 à 8 ans et peuvent être utilisées dans le travail des enseignants de maternelle, des enseignants des établissements d'enseignement général et des enseignants des établissements l'éducation supplémentaire, les parents intéressés par l'éducation complète de leur enfant, les enfants eux-mêmes ainsi que divertissement utile et l'auto-apprentissage.
Cible: connaissance des instruments de musique à travers l'art populaire.
Tâches:
1) apprendre aux enfants à voir et à entendre les signes des objets ;
2) développer la curiosité, l’ingéniosité, la réflexion, la mémoire et l’attention de l’enfant ;
3) cultiver l'intérêt pour la créativité en faisant en sorte que les enfants composent leurs propres énigmes.

1. Je suis comme un tambour
Je vais vous rappeler le bruit du tonnerre.
Je porte une robe cuivrée
Ils vous ont frappé sur le dos en cuir.
Des sons de différentes fréquences
Vous l'obtiendrez de moi.
Et nous sommes deux dans l'orchestre :
Nous jouons de la basse pour les trompettes.
(timbales)

Timbales

2. Je suis un instrument ancien,
J'ai déjà plusieurs années.
Le gardien se promenait dans la cour,
Et il m'a frappé.
Il a chassé les méchants
et maintenu l'ordre.
Je suis fait de bois et de cuir
Nous sommes pareils avec un maillet.
La balle me frappe et le coup
un son similaire à celui d'une mitrailleuse.
Le ballon m'est d'une grande aide...
Quel est mon nom?.. (kokochnik)

Kokochnik

3. Alignés en rang :
Si vous soufflez, ils bourdonnent.
Fabriqué à partir de roseaux
Appelez le bébé Pyatushka.
Les femmes jouent sur nous
Et tout en jouant, ils chantent.
On sonne bien avec une pipe,
Violon et pitié.
Nous jouons à des jeux
Nous faisons participer les gens à la danse.
(rapidement)

Kuvikly

4. Autrefois, j'étais valorisé :
S'il y a une sécheresse, alors par moi
Les gens luttent contre l’adversité.
Faire tomber la pluie et le vent
Ou effrayer la force du mal,
Ils sifflent juste doucement...
Dans notre monde moderne
Je suis fait d'argile ou de rondins
Pour le plaisir des garçons.
(siffler)

Sifflets

5. On s'accroche en rang à une ceinture,
Sec, bavardant joyeusement.
Le rythme tape clairement
Un instrument sonore... (rochet)

Rochet

6. Sur des assiettes en bois
On frappe avec des marteaux.
Son ton sourd
Nous donne... (xylophone)

Xylophone

7. Vous frappez les assiettes -
Nous avons l'air brillant - nous sonnons,
Nous parlons comme des Elfes.
Nous nous appelons Campanella,
Nous rions avec un doux cristal.
(cloches)

Cloches

8. Et le berger joue dessus
Le troupeau se rassemble rapidement.
Subtilement il trille,
Ce tuyau est... (tuyau)

Tuyau

9. Je suis une corne de berger,
Plaintif, nasal.
Je suis mince, mince, comme un serpent.
Et je m'appelle... (pathétique)

Zhaleika

10. Tambour grand et petit
Amis, ne renversez pas d’eau.
Jouer les sons en rythme
Retirez-les facilement.
(bongo)

Bongo

11. Elle a une chemise plissée,
Tout le monde danse avec elle.
Beaucoup de boutons dessus
Presse – soyez courageux !
Peut afficher des chansons -
C'est sincère de parler.
Tapez du pied plus gaiement,
C'est du russe... (harmonique)

Harmonique

12. Je suis un instrument cubain,
Je suis originaire d'Afrique.
Tenez le bâton dans votre main
Et l'autre m'a frappé,
Clairement battre le rythme...
L'instrument parlera.
(claves)

Claves

13. Ils se frappent,
Et ils chantent en réponse.
Ils brillent de cuivre sonnant
Entre les doigts ludiques des gars.
(cymbales musicales)

Cymbales musicales

14. Ils prirent les marteaux dans leurs mains,
Les records battaient.
Entendez-vous du métal tinter ?
Voilà à quoi cela ressemble... (glockenspiel)

Glockenspiel

15. Je cogne comme un talon
Comme un cheval, je claque.
Je suis complètement vide à l'intérieur
Frappez-moi en jouant.
(boîte)

Boîte

Les enseignants et les éducateurs peuvent utiliser des images d'instruments, des enregistrements audio et vidéo des sons de ces instruments comme complément de renforcement aux énigmes, et également composer des énigmes originales avec les enfants, basées sur les caractéristiques des objets.

Elena Shadrina
Thématique cours de musique"Instruments de musique"

Cible: développer l'audition du timbre

Tâches:

Apprenez aux enfants à deviner des énigmes instruments de musique;

Réagir au changement de pièces jeu de musique , conformément aux mouvements effectués ;

Distinguer les tons à l'oreille instruments de musique : harpe, violoncelle, contrebasse, violon, trompette, orgue, guitare, accordéon, triangle musical, métallophone, tambour, cornemuse, tambourin ;

Présenter le son des castagnettes et comment les jouer ;

Interprétez la chanson de manière expressive, en véhiculant un caractère joyeux et joyeux ;

Transmettez des motifs rythmiques en utilisant musical triangle et tambour;

Apprenez à exprimer une comptine folklorique russe dans les chambres d'enfants instruments de musique(harpe, cornemuse, sifflet, tambour, hochet, cymbales, etc.)

Jouer le russe mélodie folklorique orchestre.

Méthodes esthétiques éducation:

Formations, exercices d'actions pratiques ;

Croyances dans le processus de formation des manifestations initiales du goût

Les enfants entrent dans la salle et s'assoient sur des chaises.

Directeur musical: Les gars, aujourd'hui nous allons parler de instruments de musique.

Tout le monde sur terre

Il y a une maison.

Bon et amusant

Et c'est confortable dedans.

Le chien a une niche,

Le renard a un trou,

Le merle a un nid,

La chouette a un creux.

Devinez une énigme,

Mon petit ami

Où penses-tu qu'il habite ?

Son musical?

Peut-être dans le cri d'une mouette,

Dans la cage d'un aigle ?

Ou dans l'appel de la trompette

Bon éléphant ?

Enfants: Le son musical vit dans les instruments de musique.

Directeur musical: Droite, les sons musicaux vivent dans les instruments de musique. Et le son les instruments de musique commencent alors quand ils sont joués les musiciens.

Les gars, j'ai boite magique, qui contient des énigmes sur instruments de musique. Voulez-vous les deviner ?

Enfants: Oui!

Directeur musical: Approchez-vous un à un et sortez l'énigme.

1. Si vous voulez jouer,

Tu dois le prendre entre tes mains

Et souffle doucement dedans -

Volonté la musique peut être entendue.

Réfléchissez une minute...

Qu'est-ce que c'est?

Enfants: Doudochka !

2. Il a une chemise plissée,

Il adore danser en position accroupie,

Il danse et chante -

Si vous mettez la main dessus.

Quarante boutons dessus

Avec feu de nacre.

Enfants: Bayan!

3. Il est assis sous sa casquette,

Ne le dérangez pas, il est silencieux.

Tu n'as qu'à le prendre entre tes mains

Et bercez-le un peu,

Entendu, il y aura un carillon:

"Dili-don, dili-don."

Enfants: Cloche!

4. Outil- comme un énorme violon.

Le son est épais comme celui d'un baryton.

Musicien jouant assis.

Dis-moi, quel est son nom ?

Enfants: Violoncelle !

La fraction bat,

La marche aide.

Enfants: Tambour!

6. Ils ont pris les marteaux en main

Les records battaient.

Entendu sonnerie musicale,

C'est à ça que ça ressemble...

Enfants: Métallophone !

7. Il y a des cloches dessus,

Nous l'avons frappé fort.

Nous allons jouer avec lui maintenant,

Donnez-moi un son sonore...

Enfants: Tambourin !

Il y a des images sur la table devant les enfants. instruments de musique. Les enfants devinent l'énigme, en trouvent une image instrument de musique et accrochez-le sur un tableau magnétique.

Directeur musical: Et maintenant je vous propose de jouer avec un tambourin jeu musical"Qui frappera le tambourin plus vite"

Un jeu "Qui frappera le tambourin plus vite" Mélodie folklorique ukrainienne

Directeur musical: Maintenant je vous propose d'écouter les timbres instruments de musique et les identifier.

"Définir outil»

Voix enregistrées sur le magnétophone instruments de musique: harpe, violoncelle, contrebasse, violon, trompette, orgue, guitare, accordéon.

1. La harpe sonne

2. Le violoncelle sonne

3. Sons de contrebasse

4. Sons de violon

Anya Elkina interprète un morceau au violon

5. La trompette sonne

6. Les sons de l’orgue

Les enfants regardent une vidéo montrant comment jouer de l'orgue sur l'écran.

7. Sons de guitare

8. Sons d'accordéon

L'infirmière Tatiana Fedorovna interprète la pièce "

Directeur musical: Dans quelle mesure identifiez-vous les timbres ? instruments de musique. Et maintenant je vous propose d'identifier les timbres des enfants. Jouons à un jeu "Reconnaître par la voix"

Directeur musical: Et maintenant nous allons arriver à cet écran insolite où ils vous attendent énigmes musicales.

Jeu musical et didactique"Joyeux outils»

1. La pipe sonne

2. Le tambour sonne

3. Des sons triangle musical

Maintenant chantons une chanson "Triangle et tambour"

4. Le métallophone sonne

5. Le tambourin sonne

6. Le son des castagnettes

Directeur musical: Castagnettes - Folklorique Espagnol instrument avec voix, clic sonore. Il y a un rythme clair sur les castagnettes.

Les enfants regardent une vidéo sur les techniques de jeu des castagnettes.

Directeur musical: Et maintenant, je vous suggère d'essayer de jouer des castagnettes vous-même.

Expérimenter avec des castagnettes.

Directeur musical: Les gars, dites-moi, quel est le son des castagnettes ?

Enfants: Au bruit des sabots, un pic frappe un arbre.

Directeur musical: Les enfants, dites-moi avec lesquels instruments de musique peut-on représenter la pluie ?

Enfants: Cloche, triangle musical, métallophone.

Directeur musical: Roulement du tonnerre ?

Enfants: Tambour, castagnettes.

Directeur musical: Et maintenant, je vous propose d'exprimer une comptine folklorique russe à l'école des enfants instruments de musique.

Comme notre voisin

La conversation était amusante:

Canards - aux tuyaux,

Oies - en harpe,

Moutons - aux Donets,

Cafards - tambours.

Claquettes - en hochets,

Jaseurs - dans la flûte,

Coucous en batteurs

Des étourneaux avec des cloches,

Deux miettes de mésange

Nous avons joué aux cuillères.

Ils jouent, ils jouent

Tout le monde est amusé

Frappe sur musical triangle au rythme du vers.

Assiettes

Cliquets

Sifflets

Maillets

Cloches

Cuillères en bois

Tutti sur tout le monde instruments

Directeur musical: Et à la fin de notre musical salon, jouons dans l'orchestre.

Orchestre "Quadrille" Mélodie folklorique russe

Instruments de musique folkloriques russes : balalaïka, domra, gusli, cloches et autres. Vidéos éducatives pour enfants sur les instruments de musique folkloriques russes de la série « Bonne musique pour les petits enfants". Énigmes, poèmes, exercices de parole.

C'est Maslenitsa ! Fêtes russes ! Et comment ne pas nous souvenir de nos instruments de musique folkloriques russes originaux ce jour-là ? Par conséquent, je suggère que nous allions tous aujourd'hui à la Grande Salle de Concert nommée en l'honneur de Piotr Ilitch Tchaïkovski pour une leçon pour les enfants d'âge préscolaire et les plus jeunes. âge scolaire "Autrefois en Russie", et aussi parler avec les enfants des instruments de musique folkloriques russes.

Instruments de musique folkloriques russes : à propos de Rus' pour les enfants.

Vidéo sur les instruments de musique folkloriques russes pour enfants.

Dans ces magnifiques vidéos musicales éducatives et très belles pour enfants, vous verrez les principaux instruments de l'orchestre d'instruments folkloriques russes (balalaïka, domra, gusli et autres), découvrirez quel genre de musique on entendait auparavant lors des festivals folkloriques, où le d'où vient le mot «balalaïka», comment elles étaient tenues festivités équitables et des chants de Noël et bien plus encore. Bon visionnage ! Et merci beaucoup à la chaîne de télévision « My Joy » qui fait de si belles émissions pour nos enfants !

Dans la deuxième partie de ce programme pour enfants, vous poursuivrez non seulement votre connaissance des célèbres instruments de musique folkloriques russes et oeuvres célébres pour l'orchestre folklorique russe, mais vous découvrirez également des instruments de musique folkloriques peu connus mais très intéressants comme les « palmiers », la « tortue », le « kokochnik », ainsi que... le rouble, la scie, les cuillères et les hochets !

Il est préférable de regarder chaque vidéo séparément et d'en discuter avec votre enfant après l'avoir visionnée. Demandez-lui ce qui l'a le plus surpris dans le film, quelles nouvelles choses il a appris, qu'est-ce qu'il aimerait savoir d'autre sur les instruments russes. Et après cela, quelques jours plus tard, souvenez-vous à nouveau de votre voyage dans le monde des instruments de musique folkloriques russes - posez des énigmes. Laissez l'enfant essayer, sur la base de l'expérience acquise, de deviner les noms des instruments folkloriques russes. Et ils vous aideront à deviner nos images, tâches et poèmes. Ne vous précipitez pas pour tout dire d'un coup ! Il suffit amplement d'initier votre bébé à 1 à 2 instruments à la fois !

Instruments de musique folkloriques russes : énigmes, poèmes, images et tâches pour les enfants.

Deviner l'énigme:

Il a trois cordes
Il faut les pincer avec la main,
Tu peux danser dessus
Et s'accroupir en russe. (Balalaika).

Quels signes de cet instrument sont mentionnés dans l'énigme ? (La balalaïka a trois cordes, elles sont pincées à la main ; cet objet est nécessaire pour jouer de la musique).

De quel type d'instruments est la balalaïka : cordes, percussions ou vent ? Oui il instrument à cordes. Pourquoi? (il a trois cordes ; une mélodie est jouée sur les cordes).

Balaïka est instrument à cordes pincées. Pourquoi « cueilli » ? Rappelez-vous avec votre enfant comment un musicien joue de la balalaïka.

Il y a une autre énigme à propos de la balalaïka : « Elle est taillée dans du bois, mais pleure dans ses mains. »>De quels autres instruments de musique pouvons-nous dire qu'ils sont « taillés dans du bois » ? (Rappelez-vous avec votre enfant les célèbres instruments de musique en bois - domra, guitare, violon et autres)

La balalaïka est un instrument très amusant ! Les jambes dansent toutes seules. Et ce n'est pas pour rien que le nom de cet instrument s'apparente aux mots « balaganit », « plaisanter », « babiller », « babiller », « barboter ». Quel genre de personne est considéré comme un farceur ? Et de qui peut-on dire qu’il « parle » ? Il existe une opinion parmi les scientifiques selon laquelle le mot balalaïka vient du mot tatar « bala » - enfant.

Racontez à votre enfant une énigme sur la domra :

Joue, pas une guitare.
En bois, pas un violon.
Rond, pas un tambour.
Trois cordes, pas une balalaïka.

De quel genre d'instrument de musique s'agit-il ? Nous l'avons vu dans la vidéo. C'est Domra ! Le voici - regardez la domra sur la photo.

Il y a une autre énigme à propos de domra :

Oh, ça sonne, ça sonne !
Le jeu rend tout le monde heureux
Et seulement trois cordes
Elle en a besoin pour la musique.

Il existe plusieurs réponses à cette énigme. Lequel? Il peut s'agir de la balalaïka, déjà familière aux enfants, ou de la domra, tout instrument à trois cordes. Domra est un instrument de musique très ancien. Les enfants ont vu la domra dans la vidéo ci-dessus et la reconnaissent sur la photo.

Parlez de la domra à votre enfant : « Les domras étaient jouées par des musiciens - des bouffons. Pendant que la domra jouait, des épopées étaient récitées.
Certains scientifiques pensent que pendant très longtemps les musiciens avaient des domras différentes : de la plus petite - on l'appelait très drôle, comment l'appelleriez-vous ? (Écoutez les suggestions des enfants) On l'appelait « domrishka » 🙂 Jusqu'au plus grand appelé « basistaya domra ». Demandez à l'enfant ce qu'il en pense - quel son avait la petite domra (aigu) et quel son avait la domra ? (court)

Notre domra russe a de nombreux parents. Quel genre de parents avons-nous, toi et moi ? Faites-en la liste avec votre bébé. Mais quels sont les parents de la domra russe : les Géorgiens ont la chunguri, les Ukrainiens ont la bandura, les Kazakhs ont la dombra, les Kalmouks ont la domra, les Turkmènes ont le dutar."

Pensez à la domra avec votre enfant. En quoi ressemble-t-elle à une balalaïka ? (Il a également trois cordes et son corps est également en bois). En quoi la domra est-elle différente de la balalaïka ? (La balalaïka a un corps triangulaire, tandis que la domra a un corps rond - comme une demi-boule)

Il s'avère que la modeste domra russe a une grande famille. Les Géorgiens ont le chunguri, les Ukrainiens ont le bandura, les Turkmènes ont le dutar, les Kirghizes et les Tatars ont le dumra, les Kazakhs ont le dombra, les Kalmouks ont le domra.

Que lors d'une visite, loin de chez soi,
Sadko a-t-il joué pour le roi de la mer ?
Cet instrument de musique
Il l'a cassé, saisissant l'instant.

Votre enfant connaît-il l'épopée de Sadko ? Sinon, regardez un merveilleux film basé sur cette épopée.

Le mot « harpe » est similaire au mot « hum », « gudba ». Et leur son est comme un bourdonnement. Dans de nombreuses épopées, la harpe est appelée « en forme de ressort ». D'où est-ce que sa vient? mot étrange"vernal"? Le fait est qu'avant, il y a longtemps, le corps du gusli était en bois de sycomore. C’est pour cela qu’on les appelait « vernacled » ou « vernacled ».

Et dans les contes de fées, les harpes sont souvent appelées « sonner ». Demandez à votre enfant pourquoi ? Quels autres instruments de musique peuvent être appelés ainsi un beau mot– « sonner » (par exemple, sonner des cloches).

Qui joue de la harpe ? Guslyar.

Faites des énigmes :

Crie sans langue, chante sans gorge,
Cela apporte de la joie et du chagrin, mais le cœur ne le ressent pas. (Cloche)

Il y a une langue, pas de discours, elle donne des nouvelles. (Cloche)

Les cloches sont quel genre d'instrument de musique : à cordes, à vent ou à percussion ? Que devez-vous faire pour obtenir son musical? Sonne la cloche! Alors ceci est instrument à percussion.

Il existe différentes cloches. Certaines cloches ont une langue à l'intérieur du corps, tout comme dans notre bouche, uniquement en métal. Et le corps de la cloche est également en métal spécial. La langue de la cloche frappe le corps. Cela fait un beau son. Trouvez la langue de la cloche sur la photo.

Et il y a des cloches sans langue. Demandez à votre enfant de deviner comment une cloche peut sonner sans langue ? Que faut-il faire pour que cela sonne ? Oui, vous devez frapper l’extérieur de la cloche et elle sonnera. Avec quoi peut-on frapper ? Avec un bâton - un "batteur".

Demandez à votre enfant où il a vu de vraies cloches ? Sûrement, dans le clocher !

Mais que se passe-t-il si vous avez besoin de représenter cloche qui sonne V représentation théâtrale ou en musique ? Après tout, on ne peut pas amener un clocher dans un théâtre ou salle de concert? Demander à votre enfant d'inventer quelque chose pour remplacer les cloches ? Il s'avère que c'est pour cela qu'il y a cloches d'orchestre- un instrument de musique spécial. Ce sont de petits tubes ou plaques métalliques suspendus à une barre transversale. On les fait sonner en les frappant avec un maillet recouvert de cuir. Et une cloche sonne. Voilà à quoi ressemblent les cloches d'orchestre.

Pourquoi cette énigme dit-elle que l'accordéon s'amincit parfois et grossit parfois ? Demandez à votre enfant de représenter avec ses mains comment on joue de l'accordéon et comment l'accordéon s'étire - il grossit, et comment il se contracte - il s'amincit.

Retenez avec votre enfant la chanson « Je joue de l'harmonica à la vue des passants. Malheureusement, les anniversaires n’arrivent qu’une fois par an. De quel instrument Crocodile Gena jouait-il ? Bien sûr, à l'accordéon - à l'accordéon !

Son âme entière est grande ouverte,
Et même s'il y a des boutons, ce n'est pas une chemise,
Pas une dinde, mais une bouderie,
Et ce n’est pas un oiseau, mais c’est une inondation.
(Harmonique)

L'énigme parle des boutons de l'accordéon. Quels types de boutons possède l'accordéon ? Regardez attentivement la photo. Pourquoi ces boutons sont-ils nécessaires ?

Invitez votre enfant à écouter une autre énigme sur l'accordéon et à dire comment s'appelle l'accordéon dans cette énigme.

Tu la prendras dans tes mains,
Soit vous l'étirez, soit vous le pressez !
Exprimé, élégant,
Russe, à deux rangées.
Il jouera, il suffit de le toucher,
Quel est son nom?

Comment s'appelle l'accordéon dans cette énigme - qu'est-ce que c'est ? (Russe, sonnant, élégant, à deux rangs). Pourquoi l'accordéon est-il appelé à deux rangs ? Où sont ces deux lignes ? Et s’il y avait trois rangées, comment pourrait-on parler d’accordéon ? (Laissez l'enfant essayer de trouver le mot « trois rangées » par analogie). Et s’il n’y avait qu’une seule rangée, comment le dirions-nous ? (Une seule rangée).

L'accordéon est un instrument de musique très intéressant. Ce n'est pas un instrument à cordes, ni un instrument à percussion, ni un instrument à vent. Il clavier-pneumatique.

Pourquoi "clé"? Parce qu'il a des clés, des boutons. Le musicien appuie sur les boutons et un son se fait entendre. Main droite le musicien joue la mélodie et accompagne de la main gauche.

Regardez les parties de l'accordéon sur la photo avec votre enfant. Sur les côtés de l'accordéon se trouve un clavier avec des boutons ou des touches. Et entre eux se trouve une chambre dans laquelle l'air est pompé. L'air est pompé vers les barres de son de l'harmonica, et ça sonne. C'est pourquoi l'outil est "pneumatique", l'invisibilité-air y fonctionne. Rappelez-vous avec votre enfant quel autre travail fait l'air invisible, comment il aide les gens ( matériel intéressant vous découvrirez à quoi sert l'air de travail)

L'histoire de l'accordéon, apprécié du peuple russe, est racontée de manière intéressante dans l'émission télévisée « L'histoire d'une chose ». Harmonique". C'est un spectacle pour adultes. Mais en montrant à votre enfant des fragments individuels, vous l'aiderez à voir comment fonctionne l'accordéon, quels boutons se trouvent dessus, à entendre le son de l'accordéon, ses modulations. Vous en apprendrez également beaucoup sur l’histoire de l’accordéon en Russie.

Zhaleika, cor, flûte sont des instruments à vent folkloriques.

Et le berger joue dessus
Et ramasse les moutons
Banc-banc-banc,
Banc-banc-banc,
Nous allons chez le berger. (Tuyau)

Une flûte est une pipe en bois. D'un côté, il a un bec pointu. Il y a des trous dans le tuyau lui-même. Il existe également un double tuyau, composé de deux tuyaux appariés. La pipe est fabriquée à partir de bois contenant des bois tendres - nerprun, noisetier, érable ou cerisier des oiseaux, saule, sureau. Le noyau de l’arbre a été retiré avec un mince bâton et une extrémité du tuyau a été coupée. Et dans le tuyau, ils faisaient généralement 6 trous, mais il pouvait y avoir de 4 à 8 trous. Le résultat fut donc une flûte - une pipe en bois dont jouaient les bergers. On l'appelait aussi « sopilka » en russe.

Corne.

Nous avons organisé une danse en rond.
Tout le monde était invité
Et la corne du berger
Complète notre cercle.

De quel instrument est le cor : vent, cordes ou percussions ? Bien sûr, les cuivres. Pourquoi? Bien entendu, l’enfant répondra qu’il souffle dessus pour faire du son. En effet, les instruments à vent sont ces instruments de musique dans lesquels le son est produit grâce aux vibrations de l'air dans un tube.

Le cornet est un tuyau droit de forme conique. Cette pipe a cinq trous en haut et un trou en bas pour jouer. Ils soufflent dans le tuyau, pincent les trous de jeu avec leurs doigts et un son est produit. Quel type d'instrument est une flûte, est-ce aussi un instrument à vent ou non ?

Il existe différents types de cors : les cors de Vladimir étaient joués dans Région de Vladimir. Quels sont les noms des cors joués à Kostroma ? (Kostroma - laissez l'enfant lui-même former ce mot à partir du mot « Kostroma »). Et à Iaroslavl ? (Iaroslavski). À Koursk ? (Koursk).

Avec quoi peut-on fabriquer une corne ? Du bouleau, de l'érable, du genévrier. Auparavant, ils étaient constitués de deux moitiés et maintenues ensemble avec de l'écorce de bouleau. Et maintenant les tours sont apparus, et les cornes sont fabriquées entièrement en une seule fois. Le son du cor est très perçant et fort.

Les airs sont joués sur un cor. Il existe différents types de jeux. Ils chantent des chansons sur des airs de chansons et peuvent danser sur des airs de danse. A quoi servent les mélodies de signal ? Quels types de signaux peut-on émettre à l’aide d’un klaxon ? Quand les gens pourraient-ils avoir besoin de ces signaux ? (rappelez à l'enfant que les bergers jouaient du cor. Cela signifie qu'au son du cor, le berger rassemblait le troupeau et le gardait)

Si vous souhaitez en savoir plus sur les cornes, vous pouvez regarder le programme de la chaîne « Craft » à ce sujet. instruments folkloriques. Ceci est une vidéo pour les enfants plus âgés et les adultes.

Exercice de parole « Orchestre »

Et maintenant que l'enfant s'est familiarisé avec les instruments de musique folkloriques russes les plus célèbres, vous pouvez jouer avec les mots. Demandez à votre enfant de deviner le nom du musicien qui joue de cet instrument.

Tâches pour le jeu :

• Le guitariste joue de la guitare, mais qui joue de la domra ?... (joueur de domra), et de l'accordéon à boutons ? …(accordéoniste). Qui joue de l'accordéon ?... (Harmoniste). À la flûte - ?... (flûtiste)
• Comment appelle-t-on un musicien qui joue de la harpe ? (guslar)
• Qui joue de la balalaïka ? (joueur de balalaïka)
• Joue du tambour... ? (batteur), et par pitié ?... (dommage). Et sur le tuyau - ? (joueur de cornemuse)

L’essentiel de cette tâche est de stimuler la créativité verbale des enfants, leur désir d’expérimenter les mots et de développer leur sens linguistique. Tous les enfants font des erreurs dans cette tâche, et c’est génial ! Si un enfant, par exemple, dit : « Balalay joue de la balalaïka », répondez-lui : « Un tel mot pourrait exister en russe, mais les gens étaient d'accord pour appeler ce musicien différemment. Devinez comment." Laissez l'enfant essayer de trouver d'autres mots. Les enfants peuvent nommer des mots tels que « balaliste », « balaliste » et autres. Encouragez votre enfant à rechercher la bonne option, mais ne vous moquez en aucun cas des erreurs. Après tout, ce ne sont pas des erreurs, mais la création de mots par l’enfant, sa recherche active du mot exact, son expérimentation du langage. À la fin, si l'enfant n'a toujours pas deviné, proposez le début du mot : « balala-e... » et nommez la bonne option - « Un joueur de balalaïka joue sur la balalaïka ». Quoi qu’il en soit, félicitez votre enfant pour avoir cherché des réponses.

Encore une fois, je voudrais attirer votre attention sur le fait que dans ce jeu, l’essentiel n’est pas la mémorisation par l’enfant des noms corrects des professions de musiciens, mais la recherche active de la réponse et l’expérimentation du mot.

Riddle - une image pour les enfants d'âge préscolaire.

De quels instruments jouent ces personnages de contes de fées ?

Notre première connaissance des instruments de musique folkloriques russes est ainsi terminée. Mais nous ne vous disons pas au revoir !

À la demande des lecteurs du site pour une utilisation plus pratique du matériel Je poste des photos de cet article sur haute résolution comme présentation "Instruments de musique folkloriques russes" dans notre groupe VKontakte « Développement de l'enfant de la naissance à l'école »(vous pouvez les retrouver dans la rubrique groupe « Documents » - pour ceux qui ne savent pas où c'est - c'est la colonne de droite de la page groupe). Cette présentation est modifiable.

Et avec les enfants, vous pouvez effectuer des tâches et regarder des images de l'article présenté dans la présentation ci-dessous.

En savoir plus sur le site sur les instruments de musique pour enfants :

Présentation « Instruments de musique folkloriques russes » pour jeux et activités avec les enfants.

La présentation comprenait des images de cet article pour des activités avec les enfants. Vous pouvez télécharger gratuitement la présentation :

• ici sur ce lien :

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En bois instruments à vent

Voici une famille de bois. Nous savons beaucoup de choses intéressantes à leur sujet.
Ces instruments à vent nous paraissent étranges : ils sont en métal, mais on les appelle en bois.
La pipe à berger est leur parente. J'ai des énigmes sur tout le monde.

Est-ce une souris qui couine ici ? Ou est-ce que quelqu'un crie ici ?
Le petit nous a donné la mélodie... (flûte piccolo).

Il est enrhumé, anxieux et semble à court de tubes.
Il grogne, ne chante pas. C'est grand-père... (basson).

Enfant de la clarinette et du hautbois. Et même s'il brille de métal -
Vous et moi savons très bien que le bois... (saxophone).

Cuivres

Groupe de cuivres : il y a aussi des énigmes à leur sujet !
Le cor leur donnait le pouvoir du son, les enlaçait de cuivre sonnant.
Cuivre, brillant, gros outils ces cornes.
Pour jouer une mélodie dessus, vous devez souffler et appuyer sur des boutons.

J'ai la garantie de réussir dans le groupe cuivre. Je suis aussi dans des maisons où l'on chauffe des poêles.
Ma voix transpercera tout l'orchestre - personne ne pourra résister... (tuyau).

Quand ça hurle, ça fait trembler. Souvent, les hurlements font peur à tout le monde.
Il peut aboyer - oh-ho-ho ! Il a des coulisses... (trombone)

En plaisantant, cet enfant décédé est devenu trop grand pour tout le monde.
La voix est basse et essoufflée - et trop lourde... (tuba)

Cordes instruments à archet

Cordes et archets - une grande équipe. Je vais te dire un secret.
Les instruments ne pourront pas sonner comme ils le devraient s’il n’y a pas d’archet à proximité.

Les mouvements fluides de l’archet font trembler les cordes.
Le motif chante de loin, chante une soirée au clair de lune.
Comme le débordement des sons est clair ! Ils contiennent de la joie et un sourire.
Un air de rêve retentit, son nom... ( violon)

Le son est intense, juteux, mélodieux, doux-mystérieux, doucement visqueux.
La jambe pointue repose sur le sol. Sa place dans l'orchestre est dans le coin droit.
Le nom est agréable - comme caramel. Et ça s'appelle... ( violoncelle)

Imaginez un géant comme celui-ci : gentil, gros, très grand.
Sa voix est solide et douce, si épaisse, si riche – vraiment, glorieuse !
Nommer son nom est une tâche pour vous. Les musiciens l'appellent... ( contrebasse)

Cordes pincées

Ils sont connus depuis des centaines d'années. Tout le monde les connaît, ils ne sont pas nouveaux.
Tout le monde s'intéresse aux instruments... De quel genre ? Cordes pincées !

L'aile d'un énorme papillon lui donnait une forme merveilleuse.
Ce "touche-moi-pas" est capricieux et comporte de nombreuses ficelles.
Et pour écouter de la musique, vous devez tous les trier... (harpe)

Instruments à percussion

Ce n’est pas un hasard si ces nombreux instruments sont tous appelés percussions.
Pour qu'ils puissent nous répondre par le son, les musiciens doivent les battre.

La peau du dessus, celle du dessous aussi, peuvent sonner si fort.
Des copines en bois dansent sur sa tête.
Ils l'ont battu, et il tonne, disant à tout le monde de suivre le rythme... (tambour)

Toutes les partitions ne m'incluent pas,
Mais en géométrie, je suis une figure importante... (Triangle)

Si vous recouvrez le chaudron de cuir, il me ressemblera.
On peut jouer un trémolo, imiter le bruit du tonnerre... (timbales)

Vous nous verrez au dîner - et à l'orchestre juste après.
Fabriqué à partir de cuivre sonnant, un héritage ancestral de l'Antiquité... (plats)

Une paire de matrices en bois indiquera un rythme clair pour la danse.
Dès que vous les prendrez en main, vous vous retrouverez en Espagne... (castagnettes)

Même un instrument à percussion - mais une mélodie pour le moment
Je vais le jouer exactement juste. Et je m'appelle... (xylophone).

2. Jeu « Entrepôt d'instruments de musique »

Présentateur - Tout un lot d'instruments de musique a été amené à l'entrepôt - tout juste sortis de l'usine, tous dans des boîtes et des caisses. Mais un chaton espiègle est entré et a déchiré toutes les étiquettes avec les noms des instruments. Les gars, nous devons aider le commerçant à comprendre. Additionnons les noms des instruments en mettant les lettres dans le bon ordre. Les enfants reçoivent des ensembles de lettres à partir desquels ils doivent composer les noms d'instruments, par exemple :

ATIGRA, MUSEAU, BROUT, PIKRAS, LYARO, GRANO, TRIVLIA, NOSFASOK, etc.

3. Jeu «Je ne sais pas tout mélangé»

Présentateur - Je ne sais pas a pris un cahier et a décidé d'écrire les noms de tous les instruments qu'il connaissait. Mais il y a mélangé toutes les syllabes ! Les gars, corrigeons ces erreurs.

TROM-TAURS, LI-BON; BALA-NET, CLAR-TAIKA; GI-SOPHON, KSI-TARA;

XYLO-GAN, OU-FON ; VAL-GOTH, FA-TORNA; FLAY-VESIN, KLA-TA, etc.

4. Jeu amusant « Qui joue à quoi »

Sur l'accordéon bouton - un accordéoniste. Guitariste. Un accordéoniste à l'harmonica. Et au tambourin ?..

Sur le kobza il y a un kobzar. Sur le tuyau - dudar. Sur les cuillères il y a une cuillère. Et sur les timbales ?..

Flûtiste à la flûte. Sur le tuba il y a un joueur de tuba. A la clarinette - un clarinettiste. Et sur le tam-tam ?..

Il y a un organiste sur l'orgue. Au piano - un pianiste. Et au piano ?..

Qui joue du tambour ? Sur une balalaïka ? Au violon ? À la contrebasse ? Sur un synthétiseur ?

5. Jeu « Orchestre dispersé par le vent »

Option 1. Il y a des morceaux de papier éparpillés sur le sol ou sur la table avec les noms des instruments de l'orchestre symphonique. Au signal, les enfants doivent les regrouper et les placer tels quels dans l'orchestre. Le jeu peut être soit en équipe, soit individuel.

Option 2. Les instruments de l'orchestre symphonique sont mélangés à du folk ou orchestre de jazz. Au signal, il faut les « asseoir » dans les orchestres requis.

6. Orchestre rouillé « Bruissement et bruissement »

Les enfants sont répartis en plusieurs groupes. Chaque groupe reçoit des « outils » bruissants : feuilles de papier et de papier aluminium, emballages de cellophane, sacs en plastique, etc. Le présentateur propose d'agrémenter une pièce musicale avec ces instruments (n'importe quelle polka, valse ou marche). Chaque groupe possède son propre schéma rythmique ostinato. Dans un premier temps, l'orchestre répète sans musique, superposant et combinant progressivement les ostinato rythmiques des différents groupes. Puis un orchestre bruissant se produit sur une bande sonore.

7. Orchestre de bruit

L'orchestre comprend des instruments Orff, ainsi que des maracas (des Kinder Surprises aux céréales), des « pinces » (boîtes de yaourts avec élastiques). Des pièces avec une structure rythmique claire sous forme de trois parties ou de rondo sont sélectionnées pour l'exécution.

Exemple: Glinka « Marche de Tchernomor »

1 phrase : accents – pincement fort de l'élastique de la « pince à épiler », puis – maracas. 2ème phrase : tapotez le bas de la « pince » avec votre doigt en même temps que les maracas. Reprenez 1 phrase ; à la transition vers la partie médiane, retournez le « pincement » (pour un plumage silencieux).

Partie médiane.

Premièrement - des bâtons et des triangles avec répétition. Puis (en pizzicato pp) - des clics silencieux sur les « pincettes ». Ensuite tout le monde joue (bâtons, triangles, plumeurs). Il y a encore des morceaux discrets, puis tout le monde joue à nouveau.

Reprise- comme dans la partie 1.

8. Jeux de plein air sur les outils

"Outils, rassemblez-vous!"

Chaque enfant joue le rôle d'un instrument dans l'orchestre symphonique. Les enfants confectionnent à l’avance des chapeaux avec un dessin et le nom de leur instrument. Tout le monde danse sur la musique, périodiquement interrompu par des pauses. Pendant les pauses, les « instruments » doivent rapidement se rassembler en groupes dans leurs « maisons ». Le groupe qui rassemble le plus rapidement gagne.

« N’importe quel instrument, congelez ! »

Option 1. Pendant que la musique joue, les enfants dansent librement selon le caractère et le tempo du fragment musical joué. Pendant la pause entre les fragments, ils se figent dans une pose avec un instrument imaginaire (devinez lequel !). Vous pouvez jouer à ce jeu sur n'importe quelle musique de danse, en l'interrompant par des pauses. Mais c’est plus intéressant avec des compositions à partir de différents fragments !

Option 2. A chaque pause, l'animateur nomme un instrument, en imitant le jeu - et les enfants doivent répéter et développer la démonstration. Après la troisième ou quatrième représentation, l'animatrice commence à confondre les enfants : elle nomme un instrument et en montre un autre. Les enfants doivent être prudents lorsqu'ils font semblant de jouer de l'instrument nommé (et ne répètent pas les mouvements incorrects du leader).

Livres d'occasion :

1. Bugaeva Z.N. " Des cours ludiques musique à l'école et à la maison », Donetsk, « Stalker », 2002.
2. Tioutiounnikova T.E. Supports des séminaires « Apprendre à créer ».

♣♣♣♣♣

Sur un morceau de papier, sur une page -
Soit des points, soit des oiseaux.
Tout le monde est assis sur l'échelle
Et les chansons gazouillent.(Remarques)

♣♣♣♣♣

Sur cinq fils
Une volée d'oiseaux se repose. (Remarques)

♣♣♣♣♣

Sept gars sur une échelle
Les chansons ont commencé à jouer.(Remarques)

♣♣♣♣♣

Sculpté dans la forêt
Taillé en douceur
Chante et se déverse.
Quel est le nom de? (Violon)

♣♣♣♣♣

Il est coupé d'un arbre,
Et il pleure dans ses mains. (Violon)

♣♣♣♣♣

La boîte danse à genoux -
Parfois il chante, parfois il pleure amèrement.
Ça grossit, puis ça maigrit,
Ça crie dans toute la maison. (Harmonique)

♣♣♣♣♣

Mésange ridée
Tout le village est amusé. (Harmonique)

♣♣♣♣♣

Copines en bois
Ils dansent sur sa tête,
Ils l'ont battu, et il tonne -
Il ordonne à tout le monde de suivre le rythme. (Tambour)

♣♣♣♣♣

Tra-ta-ta!
Tra-ta-ta
Peau sur le dessus
D'en bas aussi
Il y a du vide au milieu. (Tambour)

♣♣♣♣♣

De petite taille et ventru,
Et il parlera -
Une centaine de gars bruyants
Il s'éteindra immédiatement. (Tambour)

♣♣♣♣♣

Ça ne s'arrête pas en chemin,
Emporte au loin
Il ne marche pas tout seul -
La marche aide. (Tambour)

♣♣♣♣♣

♣♣♣♣♣

Colle les cils sur le dos,
Mais ça ne me fait pas de mal du tout.
Je craque et gronde.
Je vous apprends à marcher au pas. (Tambour)

♣♣♣♣♣
Je me tiens sur trois jambes
Pieds en bottes noires.
Dents blanches, pédale.
Quel est mon nom?.. (Piano)

♣♣♣♣♣

Tu le prendras entre tes mains,
Vous l'étirez, puis vous le comprimez.
Exprimé, élégant,
Russe, à deux rangées. (Harmonique)

♣♣♣♣♣

Il est né d'un accordéon,
Je suis devenu ami avec le piano.
Il ressemble également à un accordéon à boutons.
Comment vas-tu l’appeler ? (Accordéon)

♣♣♣♣♣

Il peut jouer aussi bien du forte que du piano,
C'est pour ça qu'ils l'ont appelé...(Piano)

♣♣♣♣♣

Il est notre ministre de l'Église.
Il y avait une inspiration pour Bach.
L'ensemble de l'orchestre sera remplacé par un seul.
Comment s'appelle ce monsieur ? (Organe)

♣♣♣♣♣

Sculpté dans la forêt
Taillé en douceur
Chante et se déverse.
Quel est le nom de? (Violon)

♣♣♣♣♣

Ces icônes noires
Pas de crochets aléatoires.
Ils se tiennent sur une règle
Et ils gardent la mélodie.
Alphabet musical
Cela ne nous semble pas familier.(Remarques)

♣♣♣♣♣

Vérifiez le son et la tonalité
Un outil... (Fourchette)

♣♣♣♣♣

Planche triangulaire,
Et il y a trois cheveux dessus.
Cheveux
mince,
petite voix
voisé. (Balalaika)

♣♣♣♣♣

Trois cordes, et quel son !
Avec des reflets, vivant.
Je le reconnais instantanément
L'instrument le plus russe. (Balalaika)

♣♣♣♣♣

Tout le monde sait en Russie,
Demandez au moins à quelqu'un à son sujet !
Il n'y a que trois cordes
Mais ellel'amour du pays.
Vanya ira au-delà de la clôture
Et il jouera : « friction » et « cerveau » (Balalaika)

♣♣♣♣♣

En trois cordes espiègles
En Russie, tout le monde est amoureux.(Balalaika)

♣♣♣♣♣

Fabriqué à partir de tissu avec du carton
La belle a de la fourrure -
Mais accroupissez-vous et inclinez-vous
Laisse le marié danser. (Harmonique)

♣♣♣♣♣

Le trois rangs est coulé,
Et les gens sont accroupis !
Et le trois rangs n'est pas mal
Il y a des boutons et un soufflet.
Et joyeux
on lui chante des chansons. (Accordéon, accordéon.)

♣♣♣♣♣

Son âme entière est grande ouverte,
Et même s'il y a des boutons, ce n'est pas une chemise,
Pas une dinde, mais une bouderie,
Et ce n’est pas un oiseau, mais c’est une inondation. (Harmonique)

♣♣♣♣♣

Le piano et l'accordéon sont devenus amis
Et unis pour toujours.
Pouvez-vous deviner le nom ?
Commonwealth des fourrures et des clés ? (Accordéon)

♣♣♣♣♣

Voici les touches, comme sur un piano,
Mais pour qu'ils jouent,
Pour que la chanson ne soit pas mauvaise,
Les fourrures doivent être étirées. (Accordéon)

♣♣♣♣♣

Je vais te le dire, mon ami,
Dans les temps anciens
Une brise douce soufflait dans le tube de roseau.
L'homme entendit soudain un son mélodique,
Et est né à ce moment-là
Instrument de musique. (Pipe, flûte, pipe)

♣♣♣♣♣

Cet instrument à cordes
Sonnera à tout moment
Et sur scène dans la meilleure salle,
Et en camping. (Guitare)

♣♣♣♣♣

Extraterrestre à six cordes
Fille espagnole romantique
Cet instrument sonore
Ils aiment le barde, le soldat, l'étudiant,
Et artiste émérite,
Et un touriste chargé.(Guitare)

♣♣♣♣♣

Nommez-le correctement
L'instrument est légèrement plus grand qu'un violon.
C'est son ami le plus proche
Mais le son est un peu plus faible.
Il y a des cordes et un arc,
Il n'est pas nouveau dans le jeu !(Alto)

♣♣♣♣♣

Le musicien s'incline,
Il se dirige vers l'instrument.
Appelons-le tel qu'il est maintenant
De la basse dans la fosse d'orchestre ? (Contrebasse)

♣♣♣♣♣

C'est le frère aîné du violon,
Je suis heureux de l'aider dans l'orchestre.
Lui et alto vrai ami,
Il a un son de basse.
C'est un géant courbé
Un grand et important gentleman. (Contrebasse)

♣♣♣♣♣

Le violon a un grand frère.
C'est plusieurs fois plus grand !
L'archet va toucher les cordes maintenant,
Et nous entendrons des basses profondes ! (Contrebasse)