Borodine Alexander Porfirievich Compositeur russe, chimiste, personnalité publique. L'héritage créatif de Borodine est petit en volume

Plaksine Sergueï

Présentation sur la vie et l'œuvre d'A.P. Borodine.

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Complété par : Sergey Plaksin Superviseur : Elena Anatolyevna Vasilyeva Établissement d'enseignement municipal de l'établissement d'enseignement pour enfants DSHI Village d'Oktyabrsky, district de Radishchevsky, région d'Oulianovsk Présentation sur le thème : « Alexandre Porfirievich Borodine »

Alexandre Porfirievitch Borodine (1833-1887) "Le talent de Borodine est tout aussi puissant et étonnant dans la symphonie, l'opéra et la romance. Ses principales qualités sont une force et une ampleur gigantesques, une envergure colossale, une rapidité et une impétuosité, combinées à une passion, une tendresse et une beauté incroyables." V.V. Stassov

Enfance Alexandre Porfirievitch Borodine est né à Saint-Pétersbourg le 31 octobre 1833 d'une liaison extraconjugale du prince géorgien Luka Stepanovich Gedianov (1772-1840), 62 ans, et d'Avdotya Konstantinovna Antonova, 25 ans, et sa naissance a été enregistrée. en tant que fils du serviteur serf du prince - Porfiry Ionovich Borodine et de son épouse Tatyana Grigorievna. La mère d'Alexandre Borodine était une mélomane - elle jouait de la guitare, chantait des chansons et des romances russes

Borodine a été scolarisé à la maison dans toutes les matières du gymnase, a étudié l'allemand et le français et a reçu une excellente éducation. Déjà dans son enfance, il a découvert le talent musical et à l'âge de 9 ans, il a écrit sa première pièce - la polka "Helen". Il étudie les instruments de musique - d'abord la flûte et le piano, puis dès l'âge de 13 ans - le violoncelle. Parallèlement, il crée sa première œuvre musicale sérieuse : un concerto pour flûte et piano. À l’âge de 10 ans, il s’intéresse à la chimie, qui au fil des années est passée d’un passe-temps à l’œuvre de sa vie. Jeunesse

Medica - Académie chirurgicale (1850-1858) En 1850, Borodine entre à l'Académie médico-chirurgicale. Il étudiait avec zèle et abnégation. Il me restait moins de temps pour la musique, mais à l'occasion, j'écoutais des romances d'Alyabyev, Varlamov, Gurilev, Violboa avec des amis et j'essayais de composer des romances similaires à celles-ci. Il compose également des ensembles de chambre. Même alors, Alexandre Borodine a développé un amour de toujours pour Glinka et aimait beaucoup son opéra « Une vie pour le tsar ».

Médecine et chimie En mars 1857, le jeune Alexandre est nommé résident au deuxième hôpital militaire terrestre, où il rencontre l'officier Modeste Moussorgski, qui y est soigné. En 1868, Borodine a obtenu son doctorat en médecine, après avoir mené des recherches chimiques et soutenu une thèse sur le thème « Sur l'analogie de l'acide phosphorique et de l'acide arsenique dans les relations chimiques et toxicologiques ». En 1858, le Conseil scientifique médical militaire envoya Borodine à Soligalich pour étudier la composition des eaux minérales de la clinique thermale fondée en 1841 par le marchand V. A. Kokorev. Le rapport de travail, publié dans le journal Moskovskie Vedomosti en 1859, est devenu un véritable ouvrage scientifique sur la thermalisme, qui a valu à l'auteur une grande renommée.

Voyage d'affaires à l'étranger Depuis 1859, Borodine améliore ses connaissances dans le domaine de la chimie à l'étranger - en Allemagne (Université de Heidelberg). En septembre 1860, Borodine, avec Zinin et Mendeleev, participa au célèbre congrès international des chimistes de Karlsruhe. Ici, des définitions claires des concepts «atome» et «molécule» ont été données, ce qui signifiait le triomphe final de la théorie atomique-moléculaire de la structure de la matière. À l'automne 1860, Borodine et Mendeleïev se sont rendus à Gênes et à Rome, poursuivant purement à des fins touristiques, après quoi Mendeleïev retourna à Heidelberg et Borodine se rendit à Paris, où il passa l'hiver. À Paris, Borodine était engagé dans un travail scientifique sérieux, visitait la bibliothèque et écoutait des conférences de scientifiques célèbres. Ville de Heidelberg

Au printemps 1861, Borodine retourna à Heidelberg. Ici, en mai 1861, il rencontra Ekaterina Sergeevna Protopopova, une jeune femme célibataire venue en Allemagne pour se faire soigner. Ekaterina Sergeevna s'est avérée être une merveilleuse pianiste et une propriétaire d'une oreille musicale absolue. Selon ses mémoires, Borodine « à cette époque ne connaissait presque pas Schumann, et Chopin peut-être un peu plus ». La rencontre avec de nouvelles impressions musicales a éveillé l'intérêt de Borodine pour la composition. Ekaterina Sergeevna devint bientôt son épouse. En septembre, sa santé s'est considérablement détériorée et le professeur de Heidelberg a recommandé de changer d'urgence le climat - d'aller vers le sud, en Italie, à Pise. Borodine l'accompagnait. Après une visite à De Luca, professeur de chimie à l'Université de Pise, qui a rencontré son collègue russe « avec la plus grande gentillesse », Borodine a eu l'opportunité d'étudier dans le laboratoire universitaire, où il « a entrepris des travaux sérieux avec des composés fluorés ». » Il ne revint à Heidelberg qu'à l'été 1862.

Professeur de chimie À son retour en Russie, Borodine se rend à Saint-Pétersbourg, où il présente un rapport sur un voyage d'affaires à l'étranger et obtient bientôt le poste de professeur agrégé de médecine et de chirurgie. Depuis 1864, Borodine est professeur ordinaire, depuis 1874 - chef d'un laboratoire de chimie, et depuis 1877 - académicien de l'Académie médico-chirurgicale. Depuis 1883 - membre honoraire de la Société des médecins russes. En 1868, A.P. Borodine devient le fondateur de la Société chimique russe. Auteur de plus de 40 ouvrages sur la chimie.

« La puissante poignée » - Cercle Balakirevsky Même pendant ses études à l'Académie médico-chirurgicale, Borodine commença à écrire des romances, des pièces pour piano et des ensembles instrumentaux de chambre, ce qui déplut à son directeur scientifique Zinin, qui pensait que jouer de la musique interférait avec un travail scientifique sérieux. Borodine, qui n'a pas renoncé à la créativité musicale, a été contraint de la cacher à ses collègues. De retour en Russie en 1862, il rencontre la compositrice Mily Balakirev et entre dans son cercle. A.P. Borodine était un membre actif du cercle Balakirev. Le cercle était composé de : Mily Alekseevich Balakirev, Modest Petrovich Mussorgsky, Alexander Porfirievich Borodin, Nikolai Andreevich Rimsky-Korsakov et Caesar Antonovich Cui. L'inspirateur idéologique et principal consultant non musical du cercle était le critique d'art, écrivain et archiviste Vladimir Vasilyevich Stasov.

Créativité musicale Dans la créativité musicale de Borodine, le thème de la grandeur du peuple russe, du patriotisme et de l'amour de la liberté est clairement entendu, combinant l'ampleur épique et la masculinité avec un lyrisme profond. L'héritage créatif de Borodine, qui combinait activités scientifiques et pédagogiques avec service à l'art, est relativement petit en volume, mais a apporté une contribution des plus précieuses au trésor des classiques de la musique russe. 16 janvier 1869 - première exécution de la "Première Symphonie" (sous la direction de Balakirev) - reconnaissance en tant que compositeur 1876 - exécution de la Deuxième Symphonie. Ses amis l'appelaient « héroïque slave », « semblable à un lion », « héroïque »

Lyrisme vocal de chambre Borodine n'est pas seulement un maître de la musique instrumentale, mais aussi un artiste subtil du lyrisme vocal de chambre, dont un exemple frappant est l'élégie « Pour les rivages de la patrie lointaine » selon les paroles de A. S. Pouchkine. Le compositeur fut le premier à introduire dans la romance des images de l'épopée héroïque russe et avec elles les idées de libération des années 1860. Alexandre a écrit 16 romans et chansons basés sur des textes de Pouchkine, Nekrassov, A. Tolstoï, Heine et certains de ses œuvres. propres poèmes.

Quatuors à cordes Au cours de l'hiver 1979, lors d'un des concerts de chambre de la Société musicale russe, une nouvelle œuvre a été interprétée - le quatuor à cordes de Borodine. Le 26 janvier 1882, 2 quatuors de Borodine ont été interprétés, à caractère de réflexion lyrique. Les auditeurs ont particulièrement apprécié le 3ème mouvement lent - "Nocturne" - la perle des paroles de chansons russes Quatuor à cordes Borodine

Le 18 avril 1869, lors d'une soirée musicale avec L. I. Shestakova, V. V. Stasov proposa au compositeur l'œuvre musicale principale comme l'intrigue de l'opéra "Le Conte de la campagne d'Igor". A.P. Borodine s'est intéressé à son travail, a visité les environs de Putivl, a étudié les sources historiques et musicales liées à l'époque décrite. L’opéra a été écrit sur une période de 18 ans, mais le compositeur est décédé en 1887 et l’opéra est resté inachevé. Selon les notes de A.P. Borodine, l'œuvre a été achevée par Alexandre Glazounov et Nikolaï Rimski-Korsakov. Les personnages de l'opéra sont Igor Sviatoslavich, le prince Seversky (baryton) Yaroslavna, son épouse en deuxième mariage (soprano) Vladimir Igorevich, son fils de son premier mariage (ténor) Vladimir Yaroslavich , Prince Galitsky, frère de Yaroslavna (haute basse) Konchak, Polovtsian Khan (basse) Konchakovna, sa fille (contralto) Gzak, Polovtsian Khan (sans discours) Ovlur, baptisé Polovtsian (ténor) Eroshka, gudoshnik (ténor) Skula, gudoshnik (basse) ) Fille polovtsienne (soprano) Nounou Yaroslavna (soprano) Princes et princesses russes, boyards et boyards, aînés, guerriers russes, filles, gens, khans polovtsiens, amis de Konchakovna, esclaves (chagi ) de Khan Konchak, prisonniers russes, gardes polovtsiens

Reconnaissance à l'étranger À la fin des années 70 et dans les années 80, la musique de Borodine a été reconnue à l'étranger. En 1877, il rencontre le compositeur Franz Liszt. À l'initiative de Liszt, la première symphonie de Borodine a été jouée au festival de Baden-Baden. Le succès fut énorme. L'interprétation de la musique de Borodine à Anvers a eu le caractère d'un triomphe pour la ville de Baden-Baden, Anvers F. Liszt

Décès Au cours de la dernière année de sa vie, Borodine s'est plaint à plusieurs reprises de douleurs au niveau du cœur. Le soir du 15 (27) février 1887, pendant Maslenitsa, il partit rendre visite à ses amis, où il se sentit soudain mal, tomba et perdit connaissance. Les tentatives pour l'aider ont échoué. Borodine est décédé subitement d'un cœur brisé à l'âge de 53 ans.

Œuvres musicales Opéra Bogatyrs (1868) Mlada (avec d'autres compositeurs, 1872) Prince Igor (1869-1887) La Fiancée du tsar (1867-1868, croquis, perdus) Œuvres pour orchestre Symphonie n° 1 Es-dur (1867) Symphonie n° .2 h -moll « Bogatyrskaya » (1876) Symphonie n°3 en a-moll (1887, complétée et orchestrée par Glazunov) Tableau symphonique « En Asie centrale » (1880) Ensembles instrumentaux de chambre trio à cordes sur le thème de la chanson « Comment t'ai-je bouleversé » (sol-moll, 1854-55) trio à cordes (Bolchoï, sol-dur, jusqu'en 1862) trio avec piano (ré-dur, jusqu'en 1862) quintette à cordes (fa mineur, jusqu'en 1862) sextuor à cordes ( ré mineur, 1860-61) quintette avec piano (ut mineur, 1862) 2 quatuors à cordes (la-dur, 1879 ; ré-dur, 1881) Sérénade dans le style espagnol du quatuor B-la-f (composition collective, 1886)

Œuvres pour piano Adagio pathétique à deux mains (As-dur, 1849) Petite Suite (1885) Scherzo (As-dur, 1885) Polka à trois mains, Mazurka, Marche funèbre et Requiem de Paraphrase sur un thème immuable (composition collective de Borodine, N A. Rimsky-Korsakov, T. A. Cui, A. K. Lyadov, 1878) et tout cela avec l'aide de Borodine Scherzo à quatre mains (E-dur, 1861) Tarantella (D-dur, 1862) Œuvres pour voix et piano La belle jeune fille s'est brouillée d'amour (années 50) Écoutez, mes amis, ma chanson (années 50) Pourquoi es-tu tôt, petite aube (années 50) Le beau pêcheur (paroles de G. Heine, 1854-55) La princesse endormie (1867) La princesse des mers (1868) ) Chanson de la Forêt Sombre (1868) Fausse Note (1868) La Mer (1870) Mes chansons sont pleines de poison (paroles de G. Heine, 1868) De mes larmes (paroles de G. Heine, 1871) Mélodie arabe (1881 ) Pour les rives de la patrie lointaine (paroles de A. S. Pouchkine, 1881) Dans les maisons du peuple (paroles de N. A. Nekrasov, 1881) Arrogance (paroles de A. K. Tolstoï, 1884-85) Jardin merveilleux (Septain, 1885) Ensemble vocal quatuor vocal masculin non accompagné Sérénade de quatre messieurs à une dame (paroles de Borodine, 1868-72)

Mémoire À la mémoire de l'éminent scientifique et compositeur, les noms suivants ont été nommés : Quatuor d'État nommé d'après A.P. Borodine Rues de Borodine dans de nombreuses localités de Russie et d'autres pays Sanatorium nommé d'après A.P. Borodine à Soligalich, région de Kostroma Salle de réunion nommée d'après A.P. Borodine en Russie Université de technologie chimique eux. École de musique pour enfants D. I. Mendeleïev du nom d'A. P. Borodine à Saint-Pétersbourg. École de musique pour enfants du nom d'A.P. Borodine n°89 à Moscou. École de musique pour enfants du nom d'A.P. Borodine n°17 ​​à Smolensk, avion Airbus A319 (numéro VP-BDM) de la compagnie aérienne Aeroflot

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L'âme poétique Alexandre Borodine est né le 12 novembre 1833 à Saint-Pétersbourg. Sasha a commencé à étudier la musique à l'âge de huit ans et a rapidement appris à jouer de la flûte, du piano et plus tard du violoncelle. Le garçon a commencé à composer dès l'âge de neuf ans. Et en 1849, un article parut dans l'un des journaux de Saint-Pétersbourg, qui disait notamment : « À notre avis, les œuvres du talentueux compositeur de seize ans Alexandre Borodine méritent une attention particulière... Nous sommes tous d’autant plus disposé à accueillir ce nouveau talent national que la carrière du compositeur commence non pas par des polkas et des mazurkas, mais par une œuvre positive, distinguant dans la composition un goût esthétique subtil et une âme poétique.

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Commonwealth of Chemists Si seulement l’auteur de l’article savait de quoi s’extasie cette « âme poétique ». La chambre entière du garçon était remplie de flacons, de brûleurs et d'autres appareils destinés à des expériences chimiques. En 1850, Sasha Borodine entre à l'Académie médico-chimique. Les études se sont déroulées avec beaucoup de succès. Le moment est venu et, après avoir soutenu sa thèse de doctorat, le jeune scientifique et ses camarades partent en voyage d'affaires de trois ans à l'étranger. Beaucoup d'entre eux sont devenus plus tard la fierté et la gloire de la science russe : D. Mendeleïev, A. Butlerov, I. Sechenov et d'autres. Et puis, au tout début des années 1860, ils étaient tous encore jeunes et faisaient leurs premiers pas, chacun dans son domaine scientifique. Les chimistes entretenaient des relations particulièrement chaleureuses. Presque immédiatement après son arrivée dans la ville allemande de Heidelberg, Borodine se lie d'amitié avec de jeunes chimistes talentueux V. Savich, V. Olevinsky et D. Mendeleev. Malheureusement, Savich et Olevinsky sont morts prématurément, sans avoir le temps de faire leurs preuves. L'amitié entre Borodine et Mendeleev a duré toute la vie.

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Jeune scientifique À cette époque, le jeune scientifique Borodine était déjà l'auteur de plusieurs romances, pièces instrumentales et ensembles. Certaines de ses pièces pour piano ont même été publiées. A Heidelberg, Borodine compose également, principalement des ensembles instrumentaux de chambre : trio avec piano, sextuor, quintette à cordes. Ils sont immédiatement interprétés avec empressement lors des soirées musicales. Mais, malgré sa forte attirance pour la musique et le succès de ses compositions, il considérait les études musicales comme une affaire secondaire tant était grande sa passion pour la science.

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Deuxième Symphonie Puis il créa la Deuxième Symphonie - l'une des meilleures œuvres de la musique symphonique russe, une œuvre mature, parfaite dans la forme et le contenu. La symphonie exprime les idées de patriotisme, de fierté nationale dans notre glorieux passé historique.

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Elle a été accueillie avec enthousiasme par les amis du compositeur, qui l'ont saluée comme la meilleure symphonie russe, surpassant tout ce qui avait été créé avant elle. Lorsque Moussorgski a suggéré de qualifier cela d’« héroïque slave », Stassov a protesté : non pas le slave en général, mais spécifiquement le russe, l’héroïque. C'est ainsi que cette symphonie a commencé à s'appeler « Bogatyrskaya ». La seconde, Bogatyr Symphony, est à égalité avec les meilleures œuvres des classiques musicaux mondiaux. Il incarne les valeurs spirituelles durables et les qualités spirituelles de la personne russe.

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Opéra "Prince Igor" Parallèlement à la Deuxième Symphonie, Borodine a également travaillé à la création de son œuvre principale - l'opéra "Prince Igor". Il commença à le composer à la fin des années 1860. Stassov lui a alors suggéré comme intrigue « Le conte de la campagne d’Igor ». Cela fascina le compositeur et bientôt un plan détaillé du futur opéra fut élaboré. Ainsi commença le travail inspiré et minutieux sur l'opéra «Prince Igor», qui, en raison de son activité constante, dura 18 ans - jusqu'à sa mort.

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La minutie de Borodine en tant que scientifique se reflète également dans son approche de la composition. La liste des sources historiques - scientifiques et artistiques-littéraires, qu'il a travaillées avant de commencer à créer l'opéra, en dit long. Voici différentes traductions du « Conte de la campagne d’Igor », ainsi que toutes les recherches fondamentales sur l’histoire de la Russie. Travailler sur l'opéra m'a aidée à endurer les déceptions et les échecs. La maladie de sa femme était particulièrement déprimante - l'asthme, à cause de laquelle elle ne pouvait pas vivre à Saint-Pétersbourg et passait généralement six mois avec ses parents à Moscou ou dans la région de Moscou. Et ses visites à Saint-Pétersbourg n’ont pas facilité la vie de Borodine.

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La musique déplace le scientifique... Néanmoins, à la fin de sa vie, Borodine se consacre de plus en plus à la musique - le compositeur déplace progressivement le scientifique en lui. Au cours de ces années, le film symphonique « En Asie centrale », plusieurs pièces pour piano et ensembles de chambre ont été créés. L'un d'eux - le Premier Quatuor à cordes - fut joué à l'hiver 1879 lors d'un concert de la Société musicale russe.

Sections: Musique

"La Russie est le seul pays
dans lequel vous pouvez tout faire, quoi qu’il arrive.
N.N. Zinine

Buts et objectifs.

1. Élargir les horizons des étudiants en attirant des informations supplémentaires dans le domaine de l'art musical et de la chimie.
2. En prenant l'exemple de la puissante personnalité d'A.P. Borodine, éducation aux qualités morales : travail acharné, entraide, sens de l'amitié pure et active, optimisme, honnêteté, décence, conscience, bonne volonté, altruisme.
3. En utilisant l'exemple de la créativité polyvalente d'A.P. Borodine, instillant un sentiment de patriotisme et de fierté en Russie, qui a donné au monde de nombreux talents.
4. Démontrer que la science et l’art ne sont pas vraiment si éloignés.

Méthodes:

• stimulation et motivation des activités éducatives et cognitives,
• organisation et mise en œuvre d'activités éducatives et cognitives.

Aides visuelles et TSO :

• Présentation Microsoft Power Point « A.P. Borodine – un grand chimiste et compositeur » ;
• une collection de portraits de compositeurs de la « Mighty Handful » ;
• clip vidéo de l'opéra « Prince Igor » ;
• phonogramme,
• tourne-disque.

Matériel musical :

• A.P. Borodine (Aria du prince Igor) ;
• la musique enregistrée:
  "Envolez-vous sur les ailes du vent" - de l'opéra "Prince Igor",
  "Comment t'ai-je bouleversé" - romance,
  fragment du Quatuor à cordes I ;
• document à distribuer aux étudiants sur Borodine « Faits amusants ».

Polycopié:

• faits intéressants de la vie d'A.P. Borodine
• crayons de couleur, peintures, feutres
• Quiz sur l'opéra « Prince Igor »

Pendant les cours

JE.Temps d’organisation :

1) Salutation, appel nominal ;
2) Harmonisation émotionnelle ;
3) Fournir aux étudiants des aides visuelles et des documents à distribuer ;
4) Informations sur le sujet et les objectifs de la leçon.

II. Vérifier les devoirs ; vérification du matériel précédemment étudié : remplissez le tableau dont la musique constitue la base du contenu littéraire - demande n° 1 ;

III. Apprendre du nouveau matériel : Nous avons terminé la vérification de vos devoirs. C'est bien que vous vous souveniez d'une grande partie de la matière que vous avez étudiée précédemment. Comptons combien de points chacun de vous a gagné. Avec un travail actif supplémentaire en classe, vous pourrez améliorer vos performances.

Échauffement : questions et réponses - annexe n°2

Professeur.

Aujourd'hui, dans la leçon, nous nous familiariserons avec le travail d'un professeur exceptionnel, créateur de la chimie organique et brillant compositeur.

Qui est-il, compositeur ou chimiste ?

Alexandre Porfirievitch Borodine

Borodine avait deux passions depuis son enfance : la chimie et la musique. Peut-être que dans l'histoire de la culture humaine, il n'y a pas eu de deuxième créateur qui ait réussi à accomplir autant de choses dans des domaines d'activité aussi apparemment incompatibles.

Faits intéressants

(document à distribuer) Les élèves se familiarisent à l’avance avec les faits de la vie du compositeur et en parlent en classe.

1er élève. La distraction de Borodine.

Le compositeur et chimiste Alexander Porfirievich Borodine était une personne très distraite. Un jour, il invita des invités chez lui pour une soirée. Il y avait beaucoup de musique, puis un dîner avec des conversations amicales. Soudain, Borodine se lève et commence à s'habiller. Ils lui demandèrent : « Où vas-tu, Alexandre Porfirievitch ? Il fut surpris : « Où est-ce que ça va ? Maison! Il est tard et j'ai une conférence demain..."

2ème élève. Ne t'inquiète pas pour moi...

Une fois dans sa jeunesse, Borodine et un ami revenaient d'une soirée musicale à la maison, à laquelle les deux jeunes hommes participaient : Borodine jouait de la flûte, son ami jouait du violon. Il était déjà assez tard, les lumières clignotaient à peine. Borodine, perdu dans ses pensées, marchait en avant, et son ami, qui s'était endormi en marchant, était quelque peu en retard. Soudain, un bruit étrange et incompréhensible, puis un cri firent sursauter l'ami.

- Hé! – il a appelé, mais personne ne lui a répondu. Borodine a disparu...

Le jeune homme effrayé se figea en écoutant, et une minute plus tard, il entendit les sons d'une flûte... Ce qui était surprenant, c'était qu'ils venaient de quelque part sous terre. Il s'est avéré que dans l'obscurité, Borodine a trébuché et est tombé dans un trou profond.

- Alexandre, ça va ? - a crié un ami.

"Je ne sais pas encore", répondit le jeune musicien, "mais, grâce à Dieu, la flûte semble intacte !"

3ème élève. Déclarations sur Borodine

"Un chimiste de premier ordre, à qui la chimie doit beaucoup...", "Tout aussi puissant et talentueux en symphonie, en opéra et en romance..." - c'est ce qu'ont dit D.I. Mendeleev et V.V. Stasov à propos d'une seule et même chose. personne, à propos de son contemporain - Alexandre Porfirievitch Borodine.

"Oh, c'est le même Borodine, que les compositeurs considèrent comme un chimiste, et que les chimistes considèrent comme un compositeur", disaient ses contemporains à son sujet.

"Malheureusement, le service académique, les comités et le laboratoire, et en partie les tâches ménagères, ont terriblement détourné Borodine de son grand travail", s'est plaint V.V. Stasov.

"Borodine aurait été encore plus haut en chimie et aurait apporté encore plus d'avantages à la science si la musique ne l'avait pas trop distrait de la chimie", a écrit D.I. Mendeleïev.

4ème élève. Enfance. La scène est le Saint-Pétersbourg de l’époque de Gogol.

- Feu! Cet enfant est impossible ! Je te quitte! - s'exclama la gouvernante. Sasha a couru vers l'un de ses vaisseaux diaboliques, y a lancé quelque chose et la fumée est passée du gris au jaune-vert.

Ding-ding-ding - une sorte de bouteille a sonné toute seule, quelque chose a coulé à travers le tube d'un autre récipient renversé et bossu - ce qui signifie que quelque chose d'autre est sur le point de bouillir ou d'exploser.

"Et voici ce que je voulais te montrer", dit Sasha à sa mère. "Vous n'avez jamais rien vu de tel, c'est une surprise pour vous." Ici! Comment l'aimez-vous? (Montre des cristaux de sel de cuivre.)

- On dirait du sucre... Des aiguilles, des cubes, et ils scintillent comme des diamants ! Comment as-tu fait tout ça ? Les as-tu rendus si petits avec tes mains ?

– Ces pierres miraculeuses, maman, ce sont des cristaux. La nature elle-même l'a créé, de Dieu, et j'ai un peu aidé.

- Tu peux jouer, si ça vient de Dieu. Ne nous laissez pas dormir, je demande une chose, je supporterai d'une manière ou d'une autre la fumée et la puanteur.

"En chimie, maman, et la puanteur vient de Dieu", a déclaré Alexandre avec importance.

Non, n'appelle pas Sasha. Il lit puis se rend au laboratoire. Une pièce est exiguë pour lui ; il y a déjà d'étranges ustensiles, poudres et liquides éparpillés partout dans l'appartement, sans raison apparente. Souder, plier le verre ramolli, transformer le liquide en cristaux, de l'un, comme par magie, pour en faire un autre, pas du tout similaire. Donner naissance à la flamme du froid d'un geste de la main, et à la glace de la chaleur. Créer, créer quelque chose qui n’existait tout simplement pas et qui est soudainement devenu, comme si la musique était créée à partir de rien, d’air et de lumière, de tristesse et d’un rêve doux, voire vague.

5ème élève.

La gouvernante a un jour emmené Sasha se promener jusqu'au terrain de parade Semenovsky. Du son fanfare régimentaire il a été choqué presque au point de s'évanouir.

Quelque chose est arrivé à ses genoux ; ils ont cédé lorsque la marche a éclaté et que le monde a changé. Les maisons étaient alignées et éclairées différemment, l'air devenait différent, le ciel s'étendait plus large et plus profond. De retour chez lui, lui, si doux et si humble, refusa catégoriquement le dîner en disant : « Ne me dérange pas ! – en russe, allemand, français. Pendant trois heures, affamé et méconnaissable, il resta assis au piano. Puis il invita sa mère et sa gouvernante et joua la marche militaire qu'il avait entendue sur la place.

Professeur.

Il existe trois groupes d'instruments dans la fanfare : les cuivres, les bois et les percussions.

Exemple - le son d'un orchestre.

Sasha Borodine a appris à jouer du flûte, violoncelle, piano,

puis commence à composer de la musique : à 9 ans c'était la polka « Helen », à 13 ans - un petit concerto pour flûte. A l'âge de 16 ans, deux œuvres sont publiées : une fantaisie pour piano - solo basée sur la musique de I. Hummel et une étude « Flow ».

Dans 17 ans Borodine a réussi les examens d'entrée avec brio au premier gymnase de Saint-Pétersbourg et, en septembre, il est entré au département de médecine de l'Académie médico-chirurgicale en tant qu'étudiant bénévole. Cette académie, ouverte à Saint-Pétersbourg à la fin du XVIIIe siècle, était, au moment où Borodine y entra, un grand établissement d'enseignement supérieur en Russie et un centre important de pensée scientifique naturelle. Parmi ses professeurs figuraient des scientifiques de renommée mondiale : le chirurgien N.I. Pirogov, le chimiste N.N. Zinin, l'embryologiste et géographe K.M. Baer, ​​​​le zoologiste F.F. Brandt.

DANS 20 ans Alexandre Borodine rencontre le professeur de chimie Nikolai Nikolaevich Zinin. C'est la conversation qui a eu lieu entre eux à ce moment-là.

L'attitude de Zinin face à la passion de Borodine pour la musique.

Borodine a apporté plusieurs fois du papier à musique au laboratoire et s'est entraîné. Zinin l'a remarqué et a déclaré catégoriquement : « Celui qui fait d'une pierre deux coups attrapera un poulet mort ! Ne pensez pas que je suis jaloux de votre musique. Il ne s'agit pas de moi, il s'agit de toi. Même si vous êtes un génie, vous commencez à jeter des choses et cela ne mènera à rien. La chimie est jalouse de vous. C'est une dame stricte et elle ne partagera ses servantes avec personne. Vous devez choisir : soit elle, soit vos muses.

Borodine était confronté à une question de choix. Arrête la musique- c'est comme oublier comment parler de son libre arbitre. Parce que la musique est le don de la parole, le plus insolite, le plus complet et le plus expressif. Arrêter la musique, c'est comme se bander les yeux pour la vie et oublier qu'il y a des couleurs qu'on ne trouve que dans la musique. Et aussi la musique - espace et profondeur, emportez-les - la Terre deviendra plus pauvre, comme si elle quittait un monde tridimensionnel pour un monde plat et bidimensionnel. Il sera fidèle à la fois à la science et à la musique, car ses pouvoirs sont illimités, lui semblait-il.

Imaginez l'ambiance musicale de cette époque. Notre époque est caractérisée par une consommation passive de musique via des lecteurs, des magnétophones et des ordinateurs. Parallèlement, jouer de la musique à la maison était monnaie courante. La musique live était entendue partout - des pièces modestes aux salons et salons. C'était musique de chambre, c'est-à-dire de la musique pour les petites pièces où des œuvres étaient jouées pour violons, violoncelles; Il y avait des ensembles - trios, quatuors.

Professeur: Vous allez maintenant entendre le fragment « String Quartet No. 1 ».

J'aimerais que vous dessiniez, en utilisant différentes combinaisons de couleurs dans vos cahiers, une image musicale de paix et de tranquillité.

Audience. "Quatuor à cordes n°1"(analyse du morceau écouté)

Réchauffer. Pause dynamique.

Professeur.

La musique n'était pas plus douce et plus flexible que la chimie. La musique exigeait son dû directement et durement. Avec la musique, on peut tout dire sans honte ni se cacher : me voici, voici le monde et mon pays tels que je les vois. L'architecture est immobile, comme la peinture et la sculpture. Le sens de la musique est le mouvement. C'est son lien de sang avec le temps qui passe, et donc avec l'histoire.

L'œuvre principale de la vie de Borodine fut opéra "Prince Igor".

L'intrigue est tirée de "Le Conte de la campagne d'Igor" - la première œuvre littéraire russe qui raconte la jeunesse héroïque de la Russie et contient une idée grandiose sur son unité. Chez les Laïcs, la Russie et l'Orient sont un conflit éternel, un voisinage éternel, deux éléments qui ne peuvent être séparés, et tous deux sont dans la nature de Borodine. Le fait est que parmi ses ancêtres se trouvait le prince Gédéa, issu de la horde du tsar Ivan le Terrible, qui reçut le saint baptême et fut nommé prince Nicolas.

Borodine a travaillé sur l'opéra pendant 21 ans, mais n'a pas eu le temps de le terminer. Ses amis l'ont fait pour lui : N.A. Rimsky-Korsakov et son élève A.K. Glazunov. Maria Vasilyevna Dobroslavina, une amie de la famille Borodine, l'a apprécié ainsi : « Quelle amitié pure, active et merveilleuse - trier des montagnes de brouillons, d'esquisses, de croquis, les relier à des scènes finies, construire tout ce que l'auteur n'a pas fait. complet."

Maintenant, la classe va entendre L'air du prince Igor de l'opéra "Prince Igor" (rappelez-vous : qu'est-ce qu'un air ?). Les réponses des gars. Dans cet air, le prince Igor vit sa défaite, se souvient de son épouse bien-aimée Yaroslavna, qui l'attend à Putivl, et réfléchit à l'avenir.

Analyse de l'œuvre écoutée.

Il est mort instantanément, d'un cœur brisé, lors d'une mascarade, organisée par lui pour le plaisir général dans son propre appartement.

Grand, majestueux, au physique héroïque, c'était un homme joyeux et de bonne humeur. Il semblait que Borodine vivrait longtemps - il y avait tellement de projets à venir. Mais l'opéra « Prince Igor » et la Troisième Symphonie sont restés inachevés... Et pourtant, qu'il a fait !

Mérites d'A.P. Borodine pour la Patrie :

X et M et moi

• Réaction de condensation aldolique.
• Opéra "Prince Igor"
• Préparation de benzidine.
• "La réaction de Borodine."
• Réaction de compactage des aldéhydes.
• 42 ouvrages scientifiques.

Musique

• Opéra "Prince Igor"
• Trois Symphonies
• Deux quatuors
• Suite pour piano
• Opéra-farce « Bogatyrs »
• 18 romans

Professeur.

L'esprit puissant d'un scientifique, le génie d'un compositeur, les talents littéraires - il n'a pas enterré un seul talent, il a tout développé et l'a donné à son peuple et à l'humanité. Il était beau, gentil, plein d'esprit, toujours plein de vie et d'énergie.

Borodine a combiné en lui ce qui est généralement considéré comme incompatible. La question se pose inévitablement : comment peut-il être à la fois chimiste et compositeur ? Après tout, ce sont des domaines tellement différents, éloignés les uns des autres. Mais sont-ils aussi loin qu’ils le paraissent ? Le soleil de l’esprit créatif éclaire le chemin de la science et de l’art dans leur recherche de la vérité de la vie.

Chœur « Gloire » au tableau photo d'un grand chœur

Passer au chant

Objectif : développement des compétences en chant, articulation claire, diction, bonne respiration, capacité à chanter en chœur, en solo.

La chanson «Tu es un homme», compositeur E. Krylatov.

Professeur.

Résultat:

• Aujourd'hui, en classe, nous avons rencontré l'éminent compositeur et scientifique Alexandre Porfirievitch Borodine,
• a reconnu ses services à la Patrie et à la musique,
• écouté des fragments musicaux de l’œuvre du compositeur,
• rencontré l'orchestre symphonique.

Nous avons appris que la chimie et la musique faisaient partie intégrante de la vie du compositeur, qui a réussi à accomplir tant de choses dans des domaines d'activité apparemment incompatibles.

Évaluer l'efficacité de la leçon.

Avant d'expliquer le nouveau matériel, j'ai expliqué aux élèves que pour chaque bonne réponse, les élèves reçoivent une carte individuelle avec un dessin d'un instrument de musique d'un orchestre symphonique. L'élève qui collectionne le plus de cartes reçoit cinq points.

Tâche ménagère: trouvez les noms de compositeurs dont la musique était associée à la science, à la médecine et aux affaires militaires.

Introduction.

Ce plan de cours convient à une leçon ouverte avec des élèves de la 4e à la 10e année, mais il peut également être utilisé pour une leçon en classe unique.

Cible: vulgarisation du nom du grand compositeur, chimiste A.P. Borodine.

Tâches:

1. Faire découvrir l’œuvre musicale du compositeur, éveiller l’intérêt pour la musique et la chimie.
2. Cultiver le sens de la beauté, le sens du patriotisme et la fierté de l’histoire et de l’art nationaux.
3. Développer les capacités créatives, intellectuelles et communicatives des étudiants.

Équipement: présentations de diapositives, portraits des contemporains d'A.P. Borodine, œuvres musicales de Borodine, TSO.

Avant le cours, les élèves de la 6e à la 10e année, sous la direction de l'enseignant, préparent une composition musicale et littéraire basée sur l'opéra « Prince Igor ». Les élèves de la classe choisissent des personnages de l'opéra (le prince Igor, son épouse Yaroslavna, le Polovtsien Khan Konchak et d'autres) et reçoivent les textes des poèmes et des chansons correspondants, qu'ils apprennent par cœur ou qu'ils utilisent lors de l'exécution de la composition.

Les participants doivent être familiers avec l’intrigue de « Le Conte de la campagne d’Igor » et accepter volontairement de participer à un rôle ou à un autre. L’enseignant doit préparer chaque élève à l’avance pour la présentation et répondre à toutes les questions des élèves sur ce sujet.

Les étudiants se produisent en composition en accompagnement d'enregistrements musicaux pré-préparés ou d'une performance de piano en direct par le professeur. De plus, au fur et à mesure que l'histoire progresse, des diapositives d'une présentation spécialement préparée racontant l'intrigue de l'opéra sont projetées et le récit de l'intrigue par l'enseignant est entendu.

Déroulement de l'événement

Professeur de musique: Aujourd'hui, nous ferons connaissance avec la vie et l'œuvre musicale d'Alexandre Porfirievitch Borodine. C'est un compositeur russe et un chimiste talentueux, un scientifique et un enseignant, un poète et un professeur de médecine, un chef d'orchestre et un critique musical, ainsi qu'une personnalité publique active.

Au fur et à mesure que la leçon progresse, les élèves voient des diapositives individuelles d'une présentation sur la biographie de Borodine. (Présentation 1).

Diapositives 1 à 4. Le grand chimiste et compositeur A.P. Borodine.

Borodine avait deux passions depuis son enfance : la chimie et la musique.

V.V. Stasov, critique musical, a parlé de Borodine : « A. P. Borodine est tout aussi puissant et talentueux en symphonie, en opéra et en romance... »

D.I. Mendeleev a écrit à propos de Borodine : « Un chimiste de premier ordre, à qui la chimie doit beaucoup. »

Diapositives 5 à 7. Famille et enfance d'A.P. Borodine. Tsarskoïe Selo.

Le 31 octobre (12 novembre 1833), un garçon est né à Tsarskoïe Selo, près de Saint-Pétersbourg, à propos duquel une entrée figurait dans le livre paroissial : « Église Panteleimon à Saint-Pétersbourg, 1833, le trente et unième octobre. .. d'un homme de cour, Porfiry Ionov Borodine, et de son épouse légale, son fils Alexandre est né de Tatiana Grigorieva. Mais la seule chose qui est vraie dans cette entrée est qu’un garçon nommé Alexandre est né. Le vrai père de Sasha était le prince Luka Stepanovich Gedianov, de l'ancienne famille Imereti, sa mère était la fille d'un soldat, Avdotya Konstantinovna Antonova. Le prince avait près de 60 ans et avait une famille légale à Moscou. Le prince n'espérait rien, mais ils l'aimaient. Les parents d’Alexandre ont donc vécu pendant plus de 10 ans comme conjoints célibataires, dans l’amour et l’harmonie. C’est pourquoi leur fils est légitimé au nom d’homme de chantier ; selon le certificat métrique, il est le serf de son père. Luka Stepanovich a toujours rêvé d'un fils et a regretté de ne pas pouvoir lui donner son nom. Avant sa mort, il a donné sa liberté à un garçon serf. Il a laissé en héritage une grande maison à Avdotya Konstantinovna et à son fils une ancienne icône de Saint-Nicolas de Myre.

La mère de Sasha était une femme intelligente et énergique, elle adorait son fils et n'épargnait aucune dépense pour son éducation. En raison de sa fragilité douloureuse, le garçon a été élevé à la maison, sous la direction d'enseignants expérimentés. Ma mère adorait jouer de la guitare pendant son temps libre. Puis le fils s’assit à ses pieds et écouta, enchanté, les sons merveilleux de la guitare et le chant de sa mère. Remarquant cette passion pour la musique, Avdotya Konstantinovna a invité le professeur à lui apprendre à jouer de la flûte.

Page musicale : le professeur interprète une courte chanson sur la flûte à bec.

Bientôt, j’ai eu envie d’écrire de la musique moi-même. À l'âge de 9 ans, le talentueux garçon compose une courte pièce pour piano, « Polka Helen », et à l'âge de 13 ans, il compose un concerto pour flûte accompagnée d'un piano. Et en 1849, ils réussirent à publier plusieurs pièces du jeune compositeur.

Page musicale : le professeur interprète « Polka » de Borodine ; Le professeur et l’orchestre rythmique des 4e et 5e années interprètent « Mazurka » de Borodine. Annexe 3, Annexe 4.

Diapositives 8 à 9. Étudier à l'Académie médico-chirurgicale.

À l'été 1850, Alexandre Borodine entra comme volontaire au département de médecine de l'Académie médico-chirurgicale. L'Académie médico-chirurgicale, ouverte à Saint-Pétersbourg à la fin du XVIIIe siècle, était le plus grand établissement d'enseignement supérieur de Russie. A.P. Borodine n'abandonne pas la musique même pendant ses études. Il assiste à des soirées musicales et à des concerts.

Diapositives 10 et 11. Borodine est professeur de médecine.

En 1856, Borodine est diplômé de l'Académie médico-chirurgicale avec d'excellentes notes et a commencé à travailler au Second Land Hospital. Il devient professeur de médecine.

Diapositives 12 à 17. Borodine est un chimiste talentueux.

Il n'a pu retourner à son passe-temps favori, la chimie, qu'après avoir réussi l'examen de doctorat en médecine - sa thèse était axée sur la chimie. Dans les milieux scientifiques, on a commencé à parler de Borodine comme d'un jeune chimiste prometteur. En 1859, Borodine fut envoyé dans la ville allemande de Geldeiberg pour améliorer ses connaissances en chimie.

Professeur: Quels traits de caractère discernez-vous chez une personne qui combine à la fois l’amour de la musique et un intérêt pour la science ?

Réponse des étudiants : Talent, intelligence, éducation, curiosité, amour du travail...

Professeur: Tout cela est vrai, Borodine était une personne tellement exceptionnelle. Grâce à ces qualités, l’intelligentsia russe a gagné le respect non seulement en Russie mais dans le monde entier.

Diapositive 18. Rencontre avec Prototopova.

Page musicale : au fur et à mesure de l’histoire, le professeur de musique interprète un fragment de la valse en do dièse mineur de Chopin (après les mots « l’œuvre de Chopin ») et un fragment de la Marche de Mendelssohn (après les mots « ils se sont mariés »).

Borodine doit à la ville de Heidelberg qu'il y ait rencontré son premier et unique amour, sa future épouse Ekaterina Sergeevna Prototopova - une amie fidèle, une critique sérieuse de ses œuvres musicales, une admiratrice passionnée de son talent. Voici comment cela s'est passé.

A Heidelberg, Alexander Porfirievich fait de nombreuses connaissances et se fait de nouveaux amis. De jeunes scientifiques se rassemblent. C'est ainsi que s'est formé le cercle de Heidelberg, qui comprenait Mendeleev, Sechenov, Botkin et d'autres scientifiques. Lors des réunions du cercle, de nouvelles découvertes dans le domaine de la science, de la littérature et de la musique ont été discutées et des soirées musicales et littéraires ont été organisées. Lors d'une de ces soirées, on fait la connaissance de l'écrivain russe Tourgueniev.

Un jour, la pianiste Ekaterina Sergueïevna Protopopova, récemment arrivée spécialement pour cette occasion, était présente à la soirée. Elle a interprété des œuvres de Chopin et Schumann. «Pendant que je jouais», se souvient-elle, «Borodine était au piano et est devenu tout ouïe. A cette époque, il connaissait à peine Schumann, et Chopin peut-être un peu plus. Dès le premier jour de notre connaissance, il s’est présenté comme un « ardent mendelssohniste ». Bientôt, ils se marièrent.

Le Quatuor n°2, que le compositeur a dédié à sa femme, est appelé la perle des classiques russes. Le compositeur a intitulé la première partie du quatuor « Nocturne ».

Le nocturne de Borodine tiré de la suite pour piano est également exceptionnellement poétique. Nous l'écouterons interprété par le professeur de musique.

Page musicale : le professeur demande à l'élève de lire le texte sur fond de musique : « Nocturne traduit du français signifie nuit. Nocturne est un nom donné à des pièces lyriques et oniriques inspirées des images de la nuit.

La voûte céleste, brûlante de la gloire des étoiles,
On dirait mystérieusement des profondeurs, -
Et nous flottons, un abîme brûlant
Entouré de tous côtés
F. Tioutchev.

Diapositives 20 et 21. "La bande puissante."

L’année décisive dans la biographie musicale de Borodine fut 1862, lorsqu’il rencontra et se lia d’amitié avec Mily Balakirev et son cercle « Mighty Handful », qui comprenait César Cui, Nikolaï Rimski-Korsakov et Modeste Moussorgski. Ce sont ces héros qui glorifient la musique russe. Sous leur influence, Borodine commence à travailler sur la 1ère symphonie.

Diapositives 22 et 23. Symphonies.

Au total, Borodine a écrit trois symphonies, dont l'une s'appelle « Bogatyrskaya ».

Professeur: Souvenons-nous de la musique de cette symphonie. Regardez le tableau de Vasnetsov « Trois héros » (les élèves voient une photographie du tableau). Écoutez le début de la symphonie en regardant cette image et associez les paroles au caractère de la musique. Quelle musique?

Page musicale : un court fragment de la symphonie n°2 est joué.

Réponse des étudiants: Fort, courageux, dur, puissant, énergique, courageux, héroïque...

Professeur: Bien joué. C'est ainsi que le compositeur a voulu dépeindre la grandeur de son pays, la force d'esprit et le courage de ses défenseurs.

À Iéna (Allemagne), Borodine a visité le théâtre et un concert des œuvres de F. Liszt, auquel l'auteur lui-même est venu. Ayant appris par la carte de visite que Borodine était arrivé, Liszt vint rapidement à sa rencontre et, lui tendant la main, lui dit : « Vous avez écrit une excellente symphonie. » Par la suite, Borodine a décrit cette rencontre dans son essai musical.

Diapositive 24. Borodine est un parolier.

Borodine avait le don d'un poète et écrivait parfois de la poésie.

J'ai demandé au vent libre :
« Que dois-je faire pour être jeune ? »
Le vent qui jouait m'a répondu :
"Soyez aéré, comme le vent, comme la fumée."
L demanda à la puissante mer :
« Quelle est la grande alliance de l'existence ? »
La mer sonore m'a répondu :
« Soyez toujours plein de son, comme moi !
J'ai demandé au soleil haut :
"Comment puis-je briller plus fort que l'aube ?"
Le soleil n'a pas répondu.
Mais l'âme entendit : « Brûlez !

Borodine n'a pas immédiatement développé le don d'un poète. Il aimait beaucoup les chansons folkloriques et les collectionnait dans les villages. Un jour, après avoir écrit une courte pièce, il ne parvint pas à trouver les paroles appropriées pour la musique et essaya de les écrire lui-même. Ainsi, des œuvres vocales telles que "The Sea Princess", "Song of the Dark Forest", "False Note", "Sea" et d'autres sont apparues.

Diapositives 25 et 26. Chansons et romances de Borodine basées sur des poèmes de poètes célèbres.

Page musicale : le professeur interprète la chanson romantique « Beauty Fisherwoman » sur les paroles de G. Heine. Annexe 5

Diapositives 27 à 30. Opéra « Prince Igor ».

En 1869, Borodine était fasciné par l’intrigue du « Conte de la campagne d’Igor », proposée par V.V. Stasov. L'épopée du XIIe siècle « Le conte de la campagne d'Igor » décrit la campagne infructueuse du prince Igor de Novgorod-Seversk contre les Polovtsiens en 1185. Le compositeur, avec la participation de Stasov, crée un livret pour un nouvel opéra - "Prince Igor".

En 1887, ce remarquable scientifique et compositeur talentueux est décédé subitement. Son corps est enterré dans la Laure Alexandre Nevski à côté du corps de l'ami de Borodine, le compositeur M. P. Moussorgski.

Le travail sur l'opéra «Prince Igor», qui a duré 18 ans, n'a jamais été achevé par l'auteur. Après la mort de Borodine, ses amis Rimski-Korsakov et Glazounov terminèrent l'opéra. L'opéra se compose de quatre actes avec un prologue. L'opéra a été créé le 23 octobre (4 novembre) 1890 au Théâtre Mariinsky de Saint-Pétersbourg.

Professeur: Vous verrez maintenant une composition musicale et littéraire basée sur l'opéra « Prince Igor », préparée par les élèves de la 6e à la 10e année.

Au fur et à mesure que la composition progresse, des diapositives de présentation distinctes sur l’opéra « Prince Igor » de Borodine sont présentées. (Présentation 2).

Diapositives 1 à 6. Introduction.

Dans l’œuvre de Borodine, le thème de la grandeur du peuple russe, de l’amour de la patrie et de l’amour de la liberté transparaît clairement. Sa musique se distingue par son ampleur épique, sa masculinité et en même temps son lyrisme profond. L'œuvre la plus significative de Borodine est l'opéra « Le Prince Igor », qui est un exemple d'épopée héroïque nationale en musique.

L'opéra « Prince Igor » développe les traditions de l'opéra épique de Glinka « Ruslan et Lyudmila ». Le livret de l'opéra a été écrit par le compositeur Borodine lui-même. La source du livret était le merveilleux monument de la littérature russe ancienne « Le conte de la campagne d'Igor », qui raconte la campagne infructueuse du prince Igor contre les Polovtsiens.

L'enseignant présente les élèves qui se sont préparés à l'avance en nommant leurs rôles dans la composition :

Diapositive 7. Les personnages principaux de l'opéra : Igor Sviatoslavovich, prince de Seversk. Baryton.

Diapositive 8. Yaroslavna, sa femme. Soprano.

Diapositive 9. Konchak, Polovtsian Khan. Basse.

Diapositive 10. Vladimir Igorevich (fils du prince Igor) ; Konchakovna (fille du Khan polovtsien).

Diapositive 11. L'action se déroule : dans le prologue, dans les premier et quatrième actes - dans la ville de Putivl, dans les deuxième et troisième actes - dans le camp polovtsien en 1185.

Diapositive 12. Prologue. Sur la place de Putivl, l'escouade et l'armée, prêtes à partir en campagne contre les Polovtsiens, attendent le prince Igor. Le peuple magnifie Igor, les princes, les guerriers et leur souhaite la victoire.

Diapositive 13. Il fait soudainement nuit, une éclipse solaire commence. Tout le monde est effrayé par ce « signe de Dieu » et conseille à Igor de reporter la campagne.

Diapositive 14. Cependant, Igor est confiant dans la justesse de sa cause : il va défendre la Russie.

Diapositive 15. Chœur.

Sous l'accompagnement du professeur, les élèves chantent en chœur :

Gloire, gloire, gloire au soleil rouge dans notre ciel !

Diapositive 16. Un élève interprète une récitation mélodique de trois vers, puis le chœur chante à nouveau :

Du Grand Don au Lukomorye
La gloire résonne dans les steppes polovtsiennes.
Dans les terres inconnues, on te chante gloire !
Gloire, gloire, gloire au soleil rouge dans notre ciel !
Gloire, gloire, gloire au prince Igor en Russie !

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Diapositive 17. Première action. Imaginez-en un. Cour princière de Vladimir Galitsky. Les serviteurs des festivités louent le prince. Galitsky aime se faire plaisir et faire du bruit. Cependant, il manque de pouvoir et de richesse. Il rêve de prendre la place d'Igor.

Diapositive 18. Accompagné du professeur, l'élève interprète un fragment de l'air de Galitsky :

Si seulement je pouvais attendre l'honneur,
Le prince est assis sur Putivl,
je ne m'embêterais pas
Je saurais vivre !

Je traiterais avec tout le monde.
Comme je l'aurais aimé.
Il y aurait un procès pour tout le monde,
Il a donné du vin à tout le monde. Buvez, buvez, buvez, marchez !

Diapositive 19. Les élèves (filles et garçons) jouent un sketch :

Les filles courent dans la cour. Ils se plaignent auprès de Galitsky de ses associés qui ont volé leur petite amie. La princesse exprime son mécontentement à Galitsky face à son comportement. Galitsky se comporte avec défi. Il menace de renvoyer Igor à Putivl. Yaroslavna le chasse avec colère.

Diapositive 20. Image deux. Yaroslavna est en proie à l'anxiété : il n'y a plus de nouvelles du prince Igor et de son escouade depuis longtemps, et des pressentiments difficiles se réalisent. Elle pense avec amour à son mari, la mélancolie et la tristesse lui serrent le cœur.

Diapositive 21. Accompagné du professeur, l'élève lit les paroles de Yaroslavna :

Je volerai comme un coucou le long du Danube,
Je mouillerai ma manche de soie dans la rivière Kayala,
Au matin, le prince verra ses blessures sanglantes sur son corps puissant.

Diapositive 22. Les boyards apportent une triste nouvelle à Yaroslavna : l'armée russe est vaincue, Igor et Vladimir sont en captivité.

Diapositive 23. Sous l'accompagnement du professeur, tous les élèves (garçons) interprètent un fragment du chœur des boyards :

Nous vous l'apportons, princesse.

Diapositive 24.

Prends courage, princesse, mauvaise nouvelle
Nous vous l'apportons, princesse.

Diapositive 25. L'élève frappe le gong - imite la sonnerie d'une cloche.

La sonnerie d'alarme annonce le danger : les Polovtsiens s'approchent de Putivl ; un incendie se déclare. Les boyards sont déterminés à défendre Putivl de l'ennemi.

Diapositive 26. Acte deux. Dans le camp polovtsien, le prince Igor croupit en captivité.

Diapositive 27. Le prince Igor ne peut pas dormir. Il est opprimé par des pensées lourdes. Il n’est pas facile de survivre à la honte de la défaite et de la captivité. Il est difficile d’accepter l’idée d’une patrie asservie par l’ennemi, gémissant à cause des pillages et des incendies. Igor aspire passionnément à la liberté : il pourra alors, après avoir rassemblé une nouvelle armée, vaincre les Polovtsiens et libérer la Russie. Avec une grande tendresse, il se souvient de sa femme et amie la plus proche, Yaroslavna.

Diapositive 28. Accompagné du professeur, l'élève interprète un fragment de l'air du prince Igor : Annexe 7.

Oh donne-moi, donne-moi la liberté
Je peux expier ma honte ;
Je sauverai mon honneur et ma gloire,
Je sauverai Rus' de l'ennemi !

Tu es seule, ma chérie, d'accord.
Vous ne serez pas le seul à blâmer.
Avec un cœur sensible tu comprendras tout,
Tu me pardonneras tout.

Diapositive 29. Ovlur, un Polovtsien baptisé, s'approche furtivement d'Igor. Il propose son aide au prince, le persuadant de s'échapper de captivité. Cependant, la fierté ne permet pas à Igor d'accepter une évasion secrète. Igor refuse.

Diapositive 30. Khan Konchak sort de derrière la tente. Traitant son captif avec beaucoup de respect, il tente d'alléger son sort et propose même de le laisser partir complètement - à condition qu'Igor ne lève pas l'épée contre son armée.

Diapositive 31. Accompagné du professeur, l'élève interprète un fragment de l'air de Khan Konchak :

Je suis courageux, je suis courageux, je ne connais pas la peur
Tout le monde a peur de moi, tout tremble autour de moi.
Mais tu n'avais pas peur de moi, tu n'as pas demandé grâce, prince.

Ah, pas ton ennemi, mais ton fidèle allié,
Et un ami fiable, et ton frère
Je voulais l'être, crois-moi !

Diapositive 32. Mais Igor ne cache pas que dès qu'il s'échappera de captivité, il rassemblera une nouvelle armée et combattra à nouveau avec les Polovtsiens.

Diapositives 33 et 34. À la demande de Konchak, les captifs polovtsiens divertissent Igor avec des danses orientales - tantôt douces, langoureuses, pleines de bonheur, tantôt rapides, enflammées.

Diapositive 35. Les élèves, avec le professeur, interprètent un chœur de filles esclaves polovtsiennes :

Envole-toi sur les ailes du vent
Tu es dans notre terre natale, notre chanson natale,
Là où nous t'avons chanté librement,
Où c'était si gratuit pour toi et moi.

Là, sous le ciel étouffant.
L'air est plein de bonheur,
Là, sous le bruit de la mer,
Les montagnes dorment dans les nuages.

Diapositives 37 et 38.

Le soleil brille si fort là-bas,
Remplir de lumière les montagnes natales,
Dans les vallées, les roses fleurissent abondamment,
Et les rossignols chantent dans les forêts vertes.

Diapositives 39 et 40.

Le soleil est si brillant là-bas
Les raisins doux poussent.
Tu es plus à l'aise là-bas, chanson.
Vous y allez et vous vous envolez !

Diapositive 41. Acte trois. Igor décide de s'enfuir. Ovlur prépare les chevaux - pour le prince, le prince et lui-même.

Diapositive 42. Au dernier moment, Konchakovna apparaît. Elle supplie Vladimir de rester ou de l'emmener avec lui. Vladimir est indécis. En désespoir de cause, Konchakovna tire la sonnette d'alarme. Le prince Igor et Ovlur parviennent à s'échapper.

Les Polovtsiens accourus exigent la mort de Vladimir, mais Konchak en décide autrement : « Si le faucon s'est envolé vers le nid, nous embrouillerons le faucon avec la jeune fille rouge. Emmenant Konchakovna chez le prince, il dit : « Voici ta femme, Vladimir !

Le diaporama est mis en pause.

Acte quatre. A Putivl, sur les remparts de la ville, Yaroslavna pleure son mari. Elle ne croit plus qu'elle le verra. Se tournant vers le vent, le Dniepr, le soleil, Yaroslavna attend d'eux une réponse : où est Igor, qu'est-ce qui ne va pas chez lui ? Yaroslavna regarde autour d'elle avec nostalgie - les villages incendiés, les terres arables abandonnées.

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Diapositive 43. Soudain, deux cavaliers apparaissent au loin. La princesse reconnaît Igor dans l'un d'eux. Enfin, le bonheur lui est revenu !

Diapositives 44 à 46. Skula et Eroshka, ivres, voyant le prince Igor, appellent les gens avec une cloche et sont les premiers à annoncer la bonne nouvelle : le prince est de retour ! Les gens appellent le prince Igor.

Le diaporama s'arrête.

Professeur: Chers étudiants! Vous avez découvert l'opéra «Le Prince Igor» du grand compositeur russe Alexandre Porfirievitch Borodine. C'est l'une des œuvres les plus célèbres de la culture russe, une épopée racontant les événements historiques de notre pays survenus dans un passé lointain.

B.V. Asafiev a déclaré : « Le Prince Igor » est un opéra d'une grande sonorité civile. C'est une de ces œuvres qui font la gloire de la musique russe.

Plan de fin de cours.

Alexandre Porfirievitch Borodine était issu d'une liaison extraconjugale entre le prince Luka Stepanovich Gedevanishvili, 62 ans, et Evdokia Konstantinovna Antonova, 25 ans. À sa naissance, il était enregistré comme le fils du serviteur du prince, Porfiry Ionovich Borodin, et de son épouse Tatiana Grigorievna. issu de la liaison extraconjugale du prince Luka Stepanovich Gedevanishvili, 62 ans, et d'Evdokia Konstantinovna Antonova, 25 ans, et à la naissance a été enregistré comme le fils du serviteur serf du prince - Porfiry Ionovich Borodin et de son épouse Tatyana Grigorievna.

Jusqu'à l'âge de 7 ans, le garçon était un serf de son père qui, avant sa mort en 1840, avait donné la liberté à son fils et acheté une maison à quatre étages pour lui et Evdokia Konstantinovna, mariée au médecin militaire Kleineke. Le garçon illégitime a été présenté comme le neveu d'Evdokia Konstantinovna. Jusqu'à l'âge de 7 ans, le garçon était un serf de son père qui, avant sa mort en 1840, avait donné la liberté à son fils et acheté une maison à quatre étages pour lui et Evdokia Konstantinovna, mariée au médecin militaire Kleineke. Le garçon illégitime a été présenté comme le neveu d'Evdokia Konstantinovna.

Déjà dans son enfance, il a découvert le talent musical.Déjà dans l'enfance, il a découvert le talent musical, à l'âge de 9 ans, il a écrit sa première pièce - la polka « Helen ». Il étudie les instruments de musique - d'abord la flûte et le piano, puis dès l'âge de 13 ans - le violoncelle. Parallèlement, il crée sa première œuvre musicale sérieuse : un concerto pour flûte et piano. À l'âge de 9 ans, il écrit sa première pièce, la polka « Helen ». Il étudie les instruments de musique - d'abord la flûte et le piano, puis dès l'âge de 13 ans - le violoncelle. Parallèlement, il crée sa première œuvre musicale sérieuse : un concerto pour flûte et piano.

À l’âge de 10 ans, il s’intéresse à la chimie, qui au fil des années est passée d’un passe-temps à l’œuvre de sa vie. En 1858, Borodine a obtenu son doctorat en médecine, après avoir mené des recherches chimiques et soutenu une thèse sur le thème « Sur l'analogie de l'acide phosphorique et de l'acide arsenique dans les relations chimiques et toxicologiques ».

Maître du lyrisme vocal (« Pour les rivages de la lointaine patrie ») ; a introduit des images de l'épopée héroïque dans la romance, a incarné les idées de libération des années 1860 (« La princesse endormie », « Le chant de la forêt sombre »). Maître du lyrisme vocal (« Pour les rivages de la lointaine patrie ») ; a introduit des images de l'épopée héroïque dans la romance, a incarné les idées de libération des années 1860 (« La princesse endormie », « Le chant de la forêt sombre »). Auteur de nombreux ouvrages sur la chimie organique. Il a développé des méthodes pour la production d'acides organiques substitués par le brome et de fluoroanhydrides. Auteur de nombreux ouvrages sur la chimie organique. Il a développé des méthodes pour la production d'acides organiques substitués par le brome et de fluoroanhydrides.

A.P. Borodine est également considéré comme l'un des fondateurs des genres classiques de la symphonie et du quatuor en Russie. A.P. Borodine est également considéré comme l'un des fondateurs des genres classiques de la symphonie et du quatuor en Russie. Il fut le premier à introduire dans le roman les images de l'épopée héroïque russe, et avec elles les idées de libération des années 1860. .

L'un des créateurs de la symphonie classique russe (la 2e, « Bogatyrskaya », qui a ouvert la direction héroïque-épique de la symphonie russe) ; Symphonie classique russe (2e, « Bogatyrskaya », qui a ouvert la direction héroïque-épique de la symphonie russe) ; Peinture symphonique « En Asie centrale », Peinture symphonique « En Asie centrale », quatuor à cordes classique russe. Quatuor à cordes classique russe.