Dessin avec des cotons-tiges « Feuilles d'automne. Dessiner avec des cotons-tiges

Objectifs:
- Introduire les techniques de dessin par photocopie.
- Formation de compétences dans la technique du dessin à la bougie.
Tâches:
développer l'attention en observant les régimes de gel en hiver ;
susciter l'intérêt pour les phénomènes naturels hivernaux;
inculquer la précision dans l’exécution.
Équipement: échantillons de patrons, feuille d'album ; feuille supplémentaire, morceau de bougie ; peintures à l'aquarelle; brosse à poils larges; un verre d'eau, des serviettes, une lettre.
1. Moment organisationnel.
Psycho-gymnastique : « Ray »
Atteindre le soleil
Ils ont pris le rayon
Pressé contre mon coeur
Et ils se l'ont donné.
Rapportez le sujet de la leçon.
Les gars, aujourd'hui, le thème des activités éducatives et organisationnelles est « Frosty Patterns », et pas seulement une activité, mais dessiner avec une bougie.
Instant surprise.
Les gars, quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? Les enfants répondent à l'hiver
C'est l'hiver maintenant. L’hiver est une période merveilleuse de l’année ! Divers miracles se produisent en hiver ! J'ai donc reçu un petit colis. Qui nous l'a envoyé ?
Voyons ce qu'il y a dedans, peut-être découvrirons-nous de qui ça vient.
Lire le morceau de papier attaché au colis
Les gars, voici un flocon de neige avec un poème énigme. Écoutez attentivement pour le deviner. Celui qui devine lèvera la main :
Les étoiles tombent du ciel et tombent sur les champs.
Laissez la terre noire se cacher sous eux.
De très nombreuses étoiles, minces comme du verre ;
Les étoiles sont froides mais la terre est chaude.
Quel artiste a mis ça sur le verre ?
Et des feuilles, de l'herbe et des bosquets de roses. Les enfants répondent que ce sont des flocons de neige car ils recouvrent le sol de neige et ressemblent à des étoiles.
Bravo les gars, vous êtes très observateurs, vous avez donc bien deviné les énigmes.
Introduction au sujet.
Et qui est l’assistant fidèle et irremplaçable de l’hiver ? Les enfants réagissent au gel
Droite. Avec l’arrivée de l’hiver vient le froid. Le gel frappe dans chaque maison. Il laisse ses messages aux gens : soit la porte gèlera - ils sont mal préparés pour l'hiver, soit il laissera son art sur les fenêtres - un cadeau de Frost. Voyons quel genre de messages il nous a envoyé
Je sors des photos du colis - représentant des motifs givrés
Qu'est-ce qui est montré sur les images ? Les enfants répondent Brindilles, flocons de neige, fleurs de glace, boucles et crochets de froid
C'est vrai, il y a des enfants ici et les branches d'épicéa sont décorées de givre.
C'est ainsi que Frost a peint nos fenêtres sans pinceaux ni peintures.
Les gars, comment pensez-vous que Moroz dessine ces motifs ? Les enfants font leurs propres hypothèses : ils soufflent de l'air froid sur la vitre, lancent comme par magie des flocons de neige sur les fenêtres et ils se collent à la fenêtre.
En fait, à cause de l'air froid et glacial, les gouttelettes d'eau présentes dans l'air se déposent sur le verre froid, gèlent et se transforment en morceaux de glace - des aiguilles. Pendant la nuit, de très nombreuses formations se forment, elles semblent s'appuyer les unes sur les autres. Et à la fin il s'avère différents modèles, ce que nous venons d'observer.
Les gars, pensez-vous que nous pourrions dessiner des motifs de telle manière qu'ils soient d'abord invisibles, puis qu'ils apparaissent soudainement, comme celui de Frost ? Non.
Mais il s’avère que c’est possible. Et maintenant, je vais vous présenter cette méthode de dessin – elle s’appelle « photocopie ».
2. Partie pratique.
Prenez les morceaux de bougie dans vos mains et essayez de les déplacer le long d'une feuille de papier.
La bougie laisse-t-elle des traces visibles ? Les enfants répondent Non
Couvrez maintenant le dessus avec n'importe quelle peinture aquarelle. Qu'est-ce que vous obtenez? Des lignes sont apparues sous la peinture, que nous avons dessinées avec une bougie.
Les gars, pourquoi pensez-vous que les lignes tracées avec la bougie n'étaient pas colorées ? Les enfants expriment leurs opinions
La bougie est constituée de cire, qui repousse l'eau, de sorte qu'un motif réalisé avec un matériau hydrofuge apparaît après l'application de peinture aquarelle diluée avec de l'eau. Aujourd'hui, nous allons essayer de créer un miracle - nous dessinerons Modèles de gelà l'aide d'une bougie.
Par où commence-t-on à dessiner ? Les enfants répondent en dessinant du haut vers le bas.
C'est vrai, afin de garantir que les éléments dessinés ne se chevauchent pas, il est préférable de dessiner le motif de haut en bas. Couvrez le dessin fini avec de la peinture aquarelle. Je conseillerais de choisir le bleu ou violet. Pour éviter que la feuille ne soit mouillée, appliquez la peinture uniformément sur toute la feuille, mais ne l'appliquez pas plusieurs fois au même endroit.
3. Travail indépendant enfants.
J'apporte une assistance individuelle et dosée

4. Résumé
Quel est le nom de la technique de peinture que nous avons utilisée pour créer de si belles œuvres ? Les enfants répondent à la photocopie
Selon vous, que peut-on dessiner d'autre en utilisant la technique de photocopie ? Les enfants répondent avec des fleurs, des motifs, du soleil.
Notre cours est terminé, je suis très content de vous et j'ai vraiment envie de savoir ce qui vous a surpris aujourd'hui ? Qu’est-ce qui vous a particulièrement plu aujourd’hui ?

Contour leçon correctionnelle avec des éléments d'art-thérapie

« Techniques de dessin non conventionnelles.

Dessin avec des cotons-tiges « Arbre d'automne »

La date du :_____________________

Sujet: Techniques de dessin non conventionnelles. Dessin avec des cotons-tiges « Arbre d'automne »

Classe: 1

Type d'activité : classeétudiernouveau matériel

Cible: introduire étudiants Avec technologie non conventionnelle dessin -dessin cotons-tiges .

Tâches:

Éducatif:

Consolider les connaissancesétudiantssur les saisons

Introduireétudiantsavec des techniques de dessin de manière non conventionnelle - cotons-tiges

Enrichir la sphère émotionnelle de l'enfant

Éducatif:

Cultiver l'amour de la nature, créerétudiantshumeur joyeuse

Apprenez à voir la beauté de la nature et la variété des couleurs

Correctionnel et développemental :

Développer l'imagination et la réflexion, le sens de la couleur et de la composition

Développer la motricité fine

Méthodes d'enseignement: verbal, reproductif, partiellement recherché..

Matériels et équipements : Feuille de papier A-4(vide pour le travail), gouache,aquarelle,Illustrations de cotons-tigesautomnedes arbres,échantillons faire le travail, enregistrer les sons de la nature.

Formation d'activités d'apprentissage universel :

Métasujet UUD :

Personnel:

Cadopter et accepter les valeurs fondamentales"Patrie", "nature"

Réglementaire :

AVECorganiser votre propre lieu de travail

À PROPOSdéfinir un plan d'exécution des tâches

ETutilisation au travailnon traditionneloutils

Cognitif:

À PROPOSidentifier les compétences qui seront développées sur la base de l’étude de cette section

Objet UUD :

Zrencontrerfaçons non conventionnelles de dessiner

Répéter les saisons, fixer les couleurs

Travail individuel:

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PROGRÈS DES CLASSES

Organisation du temps

S'asseoir aux pupitres, préparer le cours, annoncer le début du cours.

Annoncer le sujet de la leçon. Apprendre du nouveau matériel

Les gars, c'est une période merveilleuse de l'année -automne. Automne- une période de l'année très belle et généreuse. Et bien sûr,l'automne estchute des feuilles! (examen des illustrations) Des feuilles jaunes, rouges, oranges et encore vertes, arrachées par le vent qui passe, tombent au sol en tournant gracieusement et doucement. Et quand nous marchonsautomneles feuilles du parc bruissent sous nos pieds.

Jeu didactique «Trouver l'ombre»

DANS forêt d'automne ou dans un parc, il y a beaucoup d'arbres différents. Les gars, vous devez trouver les ombres correspondantes pour les feuilles de ces arbres. (Annexe 1)

IV . Gymnastique des doigts « Feuilles d'automne »

Un deux trois quatre cinq

(Pliez vos doigts, en commençant par le pouce)

Nous ramasserons les feuilles.

Feuilles de bouleau,

Rowan part,

feuilles de peuplier,

Feuilles de tremble,

Nous ramasserons des feuilles de chêne,

(Serrez et desserrez les poings.

Pliez vos doigts, en commençant par le pouce.)

Pour mamannous prendrons le bouquet d'automne( "Marche" sur la table.)

V .Travaux pratiques

Aujourd'hui, vous et moi serons des sorciers, mais nous ne peindrons pas avec des pinceaux, mais avec des cotons-tiges. Je donnerai à chacun de vous un morceau de papier sur lequel sont représentés uniquement le tronc et les branches d'un arbre. Qu'est-ce qui manque à cet arbre ? (réponses des enfants). Droite! Il n'y a pas assez de feuilles d'automne. Et nousDessinons ces feuilles d'automne lumineuses sur l'arbre.

Apprentissage de la technique du dessin avec des cotons-tiges.

Regardez attentivement comment nous allons peindre les feuilles d'automne : je trempe un coton-tige dans de la peinture et je l'applique sur les branches des arbres. Et je l'enlève - il s'avère que c'est une feuille. Nous dessinerons des feuilles jaunes avec un coton-tige et des feuilles rouges avec l'autre.

Pratiquons avec vous, comme si la peinture se tenait à côté de nous :

Trempez un coton-tige dans la peinture et appliquez-le sur une feuille de papier. Réessayons (2ème fois), trempons-le dans la peinture et appliquons.

Achèvement des travaux.

Trempez soigneusement un coton-tige dans la peinture et appliquez-le sur notre arbre. Attention, ajoutez plus de peinture pour que nos feuilles d'automne soient lumineuses et colorées. Vous avez maintenant un arbre d'automne.

Les gars, quelqu'un peut-il me dire de quelle couleur de peinture nous avons utilisé pour peindre les feuilles ? arbres d'automne? (jaune, rouge)

VI . Minute d'éducation physique

Nous- feuilles d'automne, (Balancement doux des mains au-dessus de votre tête.)
Nous sommes assis sur les branches.
Le vent a soufflé et ils ont volé. (Mains sur le côté.)
Nous volions, nous volions
Et ils s'assirent tranquillement par terre. (Asseyez-vous.)
Le vent est revenu
Et il a ramassé toutes les feuilles. (Balancez doucement vos bras au-dessus de votre tête.)
Tourné et volé
Et ils se rassirent par terre. (Asseyez-vous.)

VII . Analyse de la performance au travail. Résumer la leçon

PourquoiToiAvez-vous appris en classe aujourd'hui ?

Qu'avons-nous utilisé pour dessiner des feuilles d'arbres ?

De quelle couleur sont les feuilles d'un arbre d'automne ?

Natalia Kryoutchkova

Dessiner avec des cotons-tiges" Feuilles d'automne"

Cible:

Cultivez l’intérêt de refléter vos impressions et vos idées sur la nature dans les dessins. Développer le sens du rythme et de la forme. Enseigner aux enfants dessiner une feuille d'automne avec des cotons-tiges.

Travaux préliminaires :

Observation de arbres d'automne(érable, bouleau, châtaignier)

Conversation sur automne changements de nature. Jeux didactiques"De quel arbre feuille?".

Matériaux, outils:

peintures à la gouache (rouge, orange, vert, jaune) couleurs, feuilles papier avec image de contour feuille, des pots d'eau, bourgeons de coton.

Le professeur montre un bouquet de collection feuilles d'automne et lit un poème de A. Tolstoï.

Automne. Paillettes

Tout notre pauvre jardin,

Les feuilles sont jaunies

Ils volent avec le vent

Ils ne s'exhibent qu'au loin

Là, au fond des vallées,

Pinceaux rouge vif

Des sorbiers flétris.

Après le cours, exposition d'œuvres d'enfants.

Publications sur le sujet :

"Soleil". Résumé d'un cours utilisant une technique non conventionnelle de dessin avec des cotons-tiges"Familiarisons-nous!" Objectif : Formation chez les enfants idées élémentaires sur les changements dans la nature. Développement de la motricité fine et globale.

Bon après-midi, Chers collègues et les invités de ma page. L’été tant attendu est arrivé et il est temps pour les petits pissenlits de fleurir.

Dessin aux cotons-tiges avec des enfants de 2 à 3 ans « Branche de Mimosa »"Branche de mimosa." Dessiner avec des cotons-tiges. Dirigé par Lyubov Viktorovna Sysoeva Tranche d'âge: premier plus jeune Dessin non conventionnel.

Le 8 mars, les enfants et moi avons dessiné un « brin de mimosa » avec des cotons-tiges. Après tout, aucun cadeau n'a plus de valeur que celui qui est fait.

DANS dernières années Dans les établissements préscolaires, des techniques de dessin non traditionnelles sont de plus en plus utilisées. Ils sont inhabituels et suscitent l'intérêt des enfants d'âge préscolaire.

Utiliser une technique non conventionnelle consistant à dessiner des éléments de la peinture de Dymkovo avec des cotons-tiges Présentez des éléments de la peinture de Dymkovo. Développer la capacité d'utiliser des matériaux non traditionnels (coton.

Résumé de GCD dans groupe préparatoire sur le dessin « Arbre d'automne » (technique de dessin non traditionnelle - pointillisme (dessin par points.

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Mes enfants et moi aimons dessiner l'automne. À mon avis, c'est le plus beau temps de l'année.

© Galina Shefer, site « Grafomanim for two », 2014. La copie du texte n'est possible qu'avec l'autorisation écrite de l'auteur. Tous droits réservés.

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Légendes des diapositives :

« Arbre d'automne » DESSIN PAR TECHNIQUE DE SOUFFLAGE + COTONS SWIPS Notes activités conjointes V groupe intermédiaire en utilisant moderne technologies éducativesÉducatrice : Chernogorova E.V.

Résumé des activités communes dans le groupe intermédiaire utilisant les technologies éducatives modernes sur le thème : « Arbre d'automne » DESSIN UTILISANT LA TECHNIQUE DE SOUFFLAGE + BOTTES DE COTON Buts et objectifs : Développer chez les enfants Compétences créatives, sens de la composition, fantaisie, imagination au moyen d'un dessin non conventionnel ; Consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature vivante et inanimée, apprendre à représenter ces changements dans un dessin de la manière la plus expressive possible ; Apprenez à dessiner un arbre en utilisant la technique du soufflage et le feuillage d'automne début de l'automne cotons-tiges; Développer la perception des couleurs, améliorer la motricité fine ; Cultivez l’amour de la nature et une attitude bienveillante à son égard. Matériels et équipements : aquarelles, gouache, verres d'eau, pinceaux, serviettes, larges tubes à cocktail, cotons-tiges, toiles cirées, feuilles de papier A4 ; Travaux préliminaires : observation et conversations sur les changements de la nature en automne ; regarder des illustrations, regarder des arbres d’automne lors d’une promenade. Déroulement de la leçon : Éducateur : Je vais vous raconter une énigme : Ça vous rend heureux au printemps, ça vous rafraîchit en été, ça vous nourrit à l'automne, ça vous réchauffe en hiver. (Arbre) Réponses des enfants. Éducateur : Comment avez-vous deviné qu'il s'agissait d'un arbre ? Enfants : Parce qu’il réjouit, nourrit et réchauffe. Expliquez comment un arbre vous rend heureux au printemps ? Enfants : Des feuilles vertes apparaissent. Éducateur : Comment un arbre se refroidit-il en été ? Enfants : Sous un arbre, il fait chaud, il fait frais, il y a de l’ombre. Éducateur : Comment un arbre se nourrit-il à l'automne ? Enfants : Les arbres gardent au chaud les fruits : pommes, poires... Éducateur : En quoi un arbre est-il différent à l'automne ? Enfants : Les feuilles sont jaunes, orange, la chute des feuilles se produit.

Éducateur : Tout d'abord, nous aurons besoin de pinceaux, de peintures à l'aquarelle et de pailles pour les jus et les cocktails. Nous peignons le tronc et les branches principales au pinceau, et ne lésinons pas sur un peu d’eau sur les branches. Nous prenons les tubes, avant que l'eau sur la photo ne sèche, nous commençons à souffler à travers le tube depuis la branche principale, en définissant la direction du tube - voici nos fines branches. (démonstration de l'enseignant) Éducation physique - relaxation. L'arbre s'élève de plus en plus haut (les enfants imitent le souffle du vent en balançant leur torse dans un sens ou dans l'autre. Lorsqu'ils entendent les mots « chut, chut », ils se redressent.) Le vent souffle sur les champs Le vent souffle sur les champs Et l'herbe se balance (les enfants balancent doucement leurs bras au-dessus de leur tête) Un nuage flotte au-dessus de nous Comme une montagne blanche (en tendant les bras) Le vent transporte la poussière sur le champ Les épis de maïs penchent - À droite et à gauche, d'avant en arrière, Et puis vice versa (inclinaison à droite et à gauche, d'avant en arrière) Nous gravissons la colline (en marchant sur place ) Le vent secoue doucement l'érable, l'incline vers la droite, s'incline une fois, s'incline deux fois. Les feuilles d'érable bruissent. Éducateur : Asseyez-vous et mettez-vous au travail. Éducateur : Laissez sécher un peu vos arbres, et nous jouerons avec nos doigts. Gymnastique pour les doigts. Chute des feuilles, chute des feuilles (balancez doucement les mains de haut en bas) Les feuilles volent dans le vent. Ici vole une feuille de tremble (ils plient les doigts un à un, en commençant par le petit doigt) Et derrière elle une feuille de sorbier, Le vent entraîne une feuille d'érable, Entraîne une feuille de chêne. La feuille de bouleau tourne. (les pouces tournent) Attention à la flaque d'eau ! Tourné, tourné (tourné avec les mains) et coulé directement dans une flaque d'eau. (mettre leurs mains sur la table) Éducateur : Les gars, maintenant nous allons habiller notre arbre avec une tenue dorée - nous allons dessiner un feuillage d'automne lumineux et panaché en utilisant du jaune, du rouge et fleurs oranges. Et cela ne nous servira pas d'outil

une brosse, mais un coton-tige. Nous choisissons une couleur et dessinons des feuilles d’un coup rapide. Éducateur : Regardez notre exposition - nous nous sommes retrouvés dans une forêt d'automne, on pourrait dire que nous avons invité l'automne dans notre groupe. Vous avez fait du bon travail et vous avez réalisé de très belles œuvres.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

« Clairière de conte de fées » Leçon ouverte sur les activités des beaux-arts (techniques de dessin non traditionnelles : papier froissé et cotons-tiges) dans le groupe préparatoire

« Fairytale Glade » Leçon ouverte sur les activités des beaux-arts (techniques de dessin non traditionnelles : papier froissé et cotons-tiges) dans le groupe préparatoire...

Résumé des activités visuelles du groupe senior « Feux d'artifice festifs. Jour de la Victoire » (réalisés selon une technique non conventionnelle : dessin avec une manche et un tas de cotons-tiges)

L'activité est très intense : les enfants parlent de leurs arrière-grands-pères qui ne sont pas revenus de la guerre, jouent aux éclaireurs et chantent des chansons. En conclusion, les enfants dessinent des feux d'artifice dans le ciel....

Résumé d'un cours ouvert de dessin dans un groupe de jeunes enfants « Poussins » utilisant une technique de dessin non conventionnelle (pointillisme-peinture avec un « poke » à l'aide de cotons-tiges) « Arc pour le chat »

Résumé de la leçon utilisant manière non conventionnelle dessin (pointillisme)...