Plan de cours de lecture.
Sujet de la leçon : S.V. Mikhalkov" L'histoire du Nouvel An».
Objectifs de la leçon: Éducatif: familiariser les enfants avec le travail de S.V. Mikhalkova.
Éducatif: exercer des compétences de lecture consciente et fluide ;
développer l'attention, la mémoire, la parole des élèves ; pratiquer la capacité de travailler sur des illustrations.
Éducatif: susciter l'intérêt et l'amour de la lecture ; élargir les horizons du lecteur.
Équipement: utilisation de la présentation Voyage à travers le livre de S.V. Mikhalkov "Nous y allons, nous y allons, nous y allons..."
Org. moment.
Examen devoirs.
Fixer des objectifs de cours.
Les vacances approchent - le Nouvel An. Qu'y a-t-il de remarquable dans cette fête ? (Ce vacances magiques, nous faisons des vœux ou envoyons des lettres au Père Noël et les vœux se réalisent, même incroyables - des événements fabuleux se produisent.)
Aujourd'hui en classe, nous lirons Conte du Nouvel An.
Ouvrez vos manuels et lisez le titre.
4. Apprendre du nouveau matériel.
1. Lecture primaire.
L'enseignant lit, les enfants suivent le manuel.
2. Conversation après lecture.
Qu’est-ce qui est réel dans ce conte de fées et qu’est-ce qui est fictif ?
Avez-vous aimé le conte de fées ?
Qu’est-ce qui vous a le plus plu dans cette histoire ?
Quels sentiments ce conte de fées a-t-il éveillé en vous ?
Y a-t-il eu des moments où vous avez eu pitié du sapin de Noël ? Décrivez ce moment.
De qui l’histoire est-elle racontée ? (Au nom de l'auteur)
5. Minute d'éducation physique.
6. Consolidation du nouveau matériel.
1 . Travail préparatoire Avant la lecture.
Lisez d'abord les syllabes, puis les mots entiers.
To-love-to-sya - arrêter d'admirer
J'ai appris à te connaître - j'ai fait connaissance
Ra-ka-chi-wai-sya - balançoire
Anxiété - anxiété
Cacher - cacher
Ob-la-we-va-lis - s'est interrompu
Plus proche - approchant
Lire en mots entiers :
Forêt - foresterie, forestier
Nuit - j'ai passé la nuit
Couleur – coloré
Verre – verre
Argent - argent
2 . Lecture expressive.
3 . Analyse de l'œuvre.
Où se sont déroulés les événements ?
Où vivait le sapin de Noël ?
Avait-elle des amis ?
Comment Elochka vivait-elle seule dans la forêt ?
Qu'est-ce qui a inquiété Elochka ? (Une pie est arrivée et lui a dit qu’elle serait abattue le soir du Nouvel An.)
Quels sentiments pourriez-vous éprouver dans une telle situation ?
Quel genre de caractère Yolochka avait-elle ?
Justifiez votre réponse avec un exemple tiré du texte ?
Comment Elochka a-t-elle commencé à vivre après l’histoire de Magpie ? (Dans la peur et l'anxiété.)
Le sapin de Noël a-t-il apporté de la joie à quelqu'un ? Pourquoi?
Lisez le dialogue entre la pie et l'arbre de Noël. Essayez de le transmettre avec vos propres mots (travaillez en binôme).
7. Minute d'éducation physique.
8. Travaillez sur l’illustration.
Regardez l'illustration dans le manuel.
Qui est représenté sur cette illustration ?
Quel épisode l’artiste a-t-il représenté ?
Trouvez ce passage dans le texte et lisez-le.
Quel artiste a représenté le sapin de Noël ?
Comment pensez-vous qu'elle se sent en ce moment ?
Comment l’artiste nous a-t-il aidé à percevoir ces sentiments ?
9. Élargissez vos horizons.
Rappelez-vous à quel point la poésie diffère de la prose ?
Saviez-vous que S. Mikhalkov a écrit cette même histoire en vers. Écoutez ce qu'il a fait.
(Lecture du poème par des étudiants préparés.)
S.V. Mikhalkov « Événement »
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Frange verte,
Résineux,
en bonne santé,
Un mètre et demi.
Un événement s'est produit
Dans l'un des jours d'hiver:
Le forestier a décidé de l'abattre -
C'est ce qui lui semblait.
Elle a été remarquée
Était encerclé...
Et seulement tard dans la soirée
Elle reprit ses esprits.
Quelle sensation étrange !
La peur a disparu quelque part...
Lanternes en verre
Ils brûlent dans ses branches.
Les bijoux scintillent -
Lequel look élégant!
En même temps, sans aucun doute,
Elle est debout dans la forêt.
Non coupé! Entier!
Beau et fort!..
Qui l'a sauvée, qui l'a déshabillée ?
Le fils du forestier !
Avez-vous aimé le poème ?
Les gars, quels poèmes de S.V. Connaissez-vous Mikhalkov?
10. En utilisant la présentation de S.V. Mikhalkov "Nous y allons, nous y allons, nous y allons...".
Une présentation pour la lecture chorale est utilisée.
1 diapositive.
Connaissance du portrait de l'écrivain S.V. Mikhalkov.
Connaissez-vous l'écrivain ?
2 diapositives.
Partons en voyage à travers le livre de S.V. Mikhalkov "Nous y allons, nous y allons, nous y allons...".
3 diapositives, 4 diapositives.
"Mon chiot."
Je suis debout aujourd'hui -
Mon chiot a disparu.
Je l'ai appelé pendant deux heures,
Je l'ai attendu pendant deux heures
Je ne me suis pas assis pour les cours
Et je ne pouvais pas déjeuner.
5 diapositives, 6 diapositives.
« Cerf-volant»
J'ai pris du papier, des copeaux de bois, de la colle,
Je me suis assis et j'ai transpiré toute la journée,
Cerf-volant en papier - cerf-volant
Je voulais en faire un.
7 diapositives, 8 diapositives.
"Qu'est-ce que tu as?"
Qui était assis sur le banc ?
Qui a regardé la rue
Tolya a chanté,
Boris était silencieux
Nikolaï secoua la jambe.
9 diapositives, 10 diapositives.
"Greffer"
Se faire vacciner! Première année!
As-tu entendu? C'est nous!.. -
Je n'ai pas peur des vaccins :
S’il le faut, je m’injecterai !
Eh bien, pensez-y, une injection !
Ils m'ont injecté et je suis parti...
11 diapositives, 12 diapositives.
"Mouton"
Le long d'un sentier de montagne escarpé
Un agneau noir rentrait chez lui
Et sur le pont bossu
J'ai rencontré un frère blanc.
13-14 diapositive.
"Chanson des amis"
Nous y allons, nous y allons, nous y allons
Vers des terres lointaines,
Bons voisins
15 diapositives, 16 diapositives.
Nous nous asseyons et regardons par les fenêtres.
Les nuages volent dans le ciel.
Les chiens se mouillent dans la cour,
Ils ne veulent même pas aboyer.
17 diapositive, 18 diapositive.
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Frange verte,
Résineux,
en bonne santé,
Un mètre et demi.
Dessinez des illustrations pour le travail.
12. Résumé de la leçon.
Ce qui fonctionne selon S.V. Vous avez aimé Mikhalkov ?
Dessinez une illustration de l’œuvre.
- Et celui qui en a besoin le coupera ! - répondit Soroka. – Ne sais-tu pas que le soir du Nouvel An, les gens viennent dans la forêt pour des gens comme toi ! Et vous grandissez devant tout le monde !..
- Tu as eu une bonne idée, papa ! Ce sera notre sapin du Nouvel An ! Nous le décorerons ainsi chaque année !..
L'histoire du Nouvel An
Sergueï Mikhalkov
L'histoire du Nouvel An
Dans la forêt, non loin de la maison du forestier, poussait un sapin de Noël. Les arbres matures - pins et épicéas - la regardaient de loin et ne pouvaient s'empêcher de l'admirer - elle était si mince et si belle.
Le petit sapin de Noël poussait comme tous les arbres de Noël de son âge : en été il était arrosé par la pluie, en hiver il était recouvert de neige.
Elle se prélassait sous le soleil printanier et frissonnait pendant l'orage. Autour d'elle, la vie forestière ordinaire se déroulait : des mulots couraient d'avant en arrière, divers insectes et fourmis pullulaient, les oiseaux volaient. Pour mon courte vie Le sapin de Noël a rencontré un vrai lièvre, qui passait autrefois la nuit sous ses branches. Malgré le fait que Yolochka ait grandi seule au milieu d'une clairière, elle ne se sentait pas seule...
Mais un jour d'été, sortie de nulle part, une Pie inconnue est arrivée, sans y réfléchir à deux fois, s'est assise au sommet du petit sapin de Noël et a commencé à se balancer dessus.
- S'il te plaît, ne te jette pas sur moi ! - a demandé poliment Yolochka. - Tu vas me casser le sommet de la tête !
- Pourquoi as-tu besoin du dessus de ta tête ? - Pie a bavardé. - Vous serez toujours abattu !
-Qui va m'abattre ? Pour quoi?! - Yolochka murmura doucement.
- Et celui qui en a besoin le coupera ! - répondit Soroka. – Ne sais-tu pas que le soir du Nouvel An, les gens viennent dans la forêt pour des gens comme toi ! Et vous grandissez devant tout le monde !..
- Mais je suis dans cet endroit depuis plusieurs années maintenant, et personne ne m'a touché ! – Yolochka a objecté avec hésitation.
- Eh bien, tellement touché ! - dit Pie et s'envola dans la forêt...
Yolochka a vécu l'été et l'automne dans la peur et l'anxiété, et lorsque la neige est tombée, elle a complètement perdu la paix. Elle ne pouvait s’enfuir nulle part pour se cacher, se perdre dans la forêt parmi les mêmes arbres.
En décembre, il est tombé tellement de neige que même les arbres matures ont cassé leurs branches sous son poids.
Et le petit sapin de Noël était entièrement recouvert jusqu'au sommet de sa tête.
- C'est même bien ! - décida Yolochka. - Maintenant, personne ne me remarquera !
Le dernier jour de l'année sortante est arrivé - le trente et un décembre.
- Juste pour survivre à cette journée ! - Yolochka n'a pas eu le temps de réfléchir lorsqu'elle a vu un homme s'approcher d'elle, il marchait droit vers elle. En s'en approchant, l'homme attrapa son sommet et le secoua. Les lourdes couches de neige accrochées aux branches du sapin de Noël tombèrent et elle étala ses branches vertes duveteuses devant l'homme.
- Je t'ai bien choisi ! – dit l'homme en souriant. Il n'a pas remarqué qu'à ces mots Iolochka a perdu connaissance...
Lorsque le sapin de Noël s'est réveillé, elle ne pouvait rien comprendre : elle était vivante et debout au même endroit, seules des boules de verre de couleur claire pendaient à ses branches, et elle était toute enveloppée de fines boules de verre. fils d'argent, et tout en haut de la tête était orné d'une grande étoile dorée.
Et le matin du premier jour de la nouvelle année, ses enfants, un frère et une sœur, quittèrent la maison du forestier. Ils enfilèrent leurs skis et se dirigèrent vers Yolochka. Le forestier sortit de la maison et les suivit. Quand tous les trois furent à proximité, le garçon dit :
- Tu as eu une bonne idée, papa ! Ce sera notre sapin du Nouvel An ! Nous le décorerons ainsi chaque année !..
Cette histoire s'est produite il y a de très nombreuses années. Le vieux forestier est mort depuis longtemps. Ses enfants adultes vivent en ville. Et au milieu d'une clairière dans la forêt, en face du nouveau forestier, se dresse un épicéa grand et élancé, et chaque nouvel an, elle se souvient de son enfance...
Leçon lecture littéraire en 2ème année.
Sujet: "S. Mikhalkov "L'histoire du Nouvel An"
Objectifs:
Sujet: présenter aux étudiants l'œuvre de S. Mikhalkov « L'histoire du Nouvel An ; pratiquer des compétences de lecture expressive consciente.
Métasujet : développer la capacité de déterminer le sujet de la leçon ; apprendre à travailler en binôme et en groupe.
Personnel: cultiver la capacité d'écouter et d'entendre, d'exprimer et de prouver correctement votre opinion, de répondre raisonnablement, de prouver votre opinion, de respecter les opinions de vos camarades de classe.
Résultats prévus : les étudiants doivent être capables de prédire le contenu d’une œuvre ; comprendre les caractéristiques du texte du conte de fées ; comparer et caractériser les personnages de l'œuvre en fonction de leurs actions ; lire de manière expressive ; corréler le sens du proverbe et idée principale travaux.
Équipement: un manuel de lecture littéraire de L.F. Klimanova et autres, une exposition de dessins basés sur le conte de fées « Deux gelées » (devoirs) ; portrait de S. Mikhalkov ; cartes pour travailler en binôme et en groupe.
Pendant les cours :
JE. Organisation du temps. Charge éthique.
Ça sentait le froid de l'hiver
Aux champs et aux forêts.
Illuminez en violet vif
Avant le coucher du soleil, le ciel... (I. Bounine)
Qu’avez-vous ressenti en entendant ces lignes ? (Résumez les réponses des enfants).
Quelle section de la lecture littéraire continuons-nous à étudier ?
II. Vérification des devoirs.
Regardons l'exposition de dessins pour le conte populaire russe « Deux gelées ».
Vous deviez non seulement faire un dessin, mais également préparer une lecture expressive d'un extrait d'un conte de fées pour votre dessin.
Demandez à 5 élèves, invitez chacun à expliquer un des proverbes :
« Le gel est grand, mais il ne vous dit pas de rester debout », « Là où il fait chaud, c'est bon », « Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur le poêle », « Le travail entre les mains de un ouvrier brûle de feu », « Prends soin de ton nez dans le froid profond ».
III. Échauffement de la parole.
Des vers de poésie sont écrits au tableau :
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Aiguille verte,
Résineux,
en bonne santé,
Un mètre et demi.
Lisez-le à voix basse.
Le sens de quel mot ne vous semble pas clair ?
Lisez avec une intonation interrogatrice.
Lisez avec une intonation d'exclamation.
Lire avec surprise.
- Lisez-le de manière expressive.IV. Travaillez sur le sujet de la leçon.
Aujourd'hui, nous lisons avec vous le conte de fées "Le fait du Nouvel An" le personnage principal, qui sera l'arbre de Noël, et il a été écrit par Sergueï Vladimirovitch Mikhalkov. (Accrochez au tableau un portrait de l'écrivain et le titre de l'œuvre).
Levez la main si vous n'avez pas encore lu ce livre.
À votre avis, de quoi parle cette pièce ?
L'enseignant lit le conte de fées, les enfants préparés jouent les rôles du sapin de Noël, de la pie, de l'homme et du garçon.
Avez-vous aimé le travail?
Exprimez votre opinion sur le travail en un mot.
Prouvez qu'il s'agit d'un conte de fées.
Quelle est l'idée principale du conte de fées ?
Qu’enseigne ce travail ?
De quel point de vue l’histoire est-elle racontée ?
V. Travail en groupe.
Recueillez les mots et expliquez ce qu'ils signifient et comment ils sont liés au sujet de notre leçon : écologie, flore, faune.
VI. Consolidation des acquis. Lecture sélective et discussion.
Où se déroulent les événements ?
Où vivait le sapin de Noël ? Lis le.
Lisez la description du sapin de Noël.
Avait-elle des amis ?
Comment Yolochka vivait-elle seule dans la forêt ? Lis le.
Qu'est-ce qui a inquiété Yolochka ?
Quels sentiments Yolochka avait-elle ? Imaginez-vous à sa place.
Regardez l’illustration de la page 205. Quel épisode du conte de fées est représenté ? Lisons-le par rôles dans les groupes 3 personnes chacun, répartissez vous-même les rôles.
Que lui est-il arrivé à son réveil ?
Le sapin de Noël a-t-il apporté de la joie à quelqu'un ? Pourquoi?
Quel genre de caractère Yolochka avait-elle ?
S. Mikhalkov a écrit cette histoire en vers. Nous avons rencontré le début de ce poème sur échauffement du discours.
Écoutez le poème en entier (lu par un étudiant préparé).
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Aiguille verte,
Résineux,
en bonne santé,
Un mètre et demi.
Un événement s'est produit
Un jour d'hiver :
Le forestier a décidé de l'abattre ! –
C'est ce qui lui semblait.
Elle a été remarquée
Était encerclé...
Et seulement tard dans la soirée
Elle reprit ses esprits.
Quelle sensation étrange !
La peur a disparu quelque part...
Lanternes en verre
Ils brûlent dans ses branches.
Les bijoux scintillent -
Quel look élégant !
En même temps, sans aucun doute,
Elle est debout dans la forêt.
Pas coupé ! Entier!
Beau et fort !...
Qui l'a sauvée, qui l'a déshabillée ?
Le fils du forestier !
Quelle version de l’histoire avez-vous préféré ? Pourquoi?
VII. Phys. juste une minute.
Les enfants récitent des poèmes et exécutent des mouvements :
Il y a trois étagères dans la forêt
Des sapins, des sapins, des sapins.
Les cieux s'accrochent aux sapins,
Il y a de la rosée sur les branches des sapins de Noël.
VIII. Consolidation des acquis. Test.
Les enfants travaillent sur le test en binôme.
a) S. Marshak ;
b) S. Mikhalkov ;
c) N. Sladkov.
Non loin d’où a poussé le sapin de Noël ?
a) de la forêt ;
b) de la ville ;
c) de la maison du forestier.
Qui a-t-elle rencontré une fois ?
a) avec un lièvre ;
b) avec un renard ;
c) avec un loup.
Qui a parlé du nouvel an au sapin de Noël ?
un corbeau;
b) quarante ;
Le sapin de Noël vivait dans la peur et l'anxiété :
a) le printemps et l'été ;
b) l'été et l'automne ;
c) automne et hiver.
Quand avez-vous trouvé Yolochka ?
a) coupé ;
b) habillé ;
c) coupé et habillé.
Vérifions-le frontalement, en vérifiant les réponses du tableau.
Levez le groupe qui n’a commis aucune erreur. Applaudissons pour les gars.
IX. Réflexion.
- Qu’avez-vous le plus retenu de la leçon ?
De quoi vous féliciteriez-vous ?
Selon vous, qui mérite des éloges particuliers ? Pourquoi?
Les connaissances acquises dans la leçon seront utiles, où ?
X. Résumer la leçon.
Quel ouvrage as-tu lu en classe ?
Que voulait nous transmettre S. Mikhalkov ?
De quoi chaque personne sur la planète devrait-elle se souvenir ?
Notes de cours.
XI. Devoirs.
Préparez une lecture expressive d'un conte de fées et un récit du point de vue de Yolochka.
Littérature:
S.V. Kutyavina Développements de leçons en lecture littéraire. Au manuel de L.F. Klimanova et al., 2e année. Moscou "Waco" 2012
Plan de cours de lecture littéraire. 2e classe «B», professeur Zelenetskaya I.G. 24/12/2014
Sujet de la leçon : S. Mikhalkov « Le soir du Nouvel An », « Le fait du Nouvel An »
Objectifs du cours : Pédagogique : familiariser les enfants avec les œuvres de S. Mikhalkov.
Développemental : pratiquer des compétences de lecture conscientes et fluides ;
développer l'attention, la mémoire, la parole des élèves ; pratiquer la capacité de travailler sur des illustrations.
Éducatif : susciter l'intérêt et l'amour de la lecture ; élargir les horizons du lecteur.
Équipement : utilisation de la présentation Voyage d'après le livre de S. Mikhalkov « Nous allons, allons, allons...
Pendant les cours
Org. moment.
Vérification des devoirs.
Fixer des objectifs de cours.
Les vacances approchent - le Nouvel An. Qu'y a-t-il de remarquable dans cette fête ? (C'est une fête magique, nous faisons des vœux ou envoyons des lettres au Père Noël et les vœux se réalisent, même incroyables - des événements fabuleux se produisent.)
Aujourd'hui, en classe, nous découvrirons les vœux du Nouvel An.
Ouvrez vos manuels et lisez le titre.
4. Étudier du nouveau matériel.
1. Lecture primaire. « La veille du Nouvel An » L'enseignant lit, les enfants suivent le manuel.
Avez-vous aimé le poème ? - Quels sentiments sont nés dans votre âme ?
Quels vœux faites-vous pour le réveillon du Nouvel An ?
Que faut-il faire pour que vos souhaits se réalisent ? Trouvez les réponses dans le poème.
Lire de manière expressive
2 Lecture primaire du conte « Conte du Nouvel An »
L'enseignant lit, les enfants suivent le manuel.
2. Conversation après la lecture.
Qu’est-ce qui est réel dans ce conte de fées et qu’est-ce qui est fictif ?
Avez-vous aimé le conte de fées ?
Qu’est-ce qui vous a le plus plu dans cette histoire ?
Quels sentiments ce conte de fées a-t-il éveillé en vous ?
Y a-t-il eu des moments où vous avez eu pitié du sapin de Noël ? Décrivez ce moment.
De qui l’histoire est-elle racontée ? (Au nom de l'auteur)
5. Minute d'éducation physique.
6. Consolidation du nouveau matériel.
1. Travail préparatoire avant la lecture.
Lisez d'abord les syllabes, puis les mots entiers.
To-love-sya - admirer suffisamment To-know-me - avoir rencontré
Course - influence
Cacher - cacher Ob-la-we-va-ly - s'est interrompu
Plus proche - approchant
Lire en mots entiers
Forêt – forêt Nuit – a passé la nuit Couleur – verre coloré – verre Argent – argent
2. Lecture expressive.
3. Analyse du travail.
Où se sont déroulés les événements ? -Où vivait le sapin de Noël ? -Lire comment l'auteur décrit le sapin de Noël ?
Avait-elle des amis ? -Comment Elochka vivait-elle seule dans la forêt ?
Qu'est-ce qui a inquiété Elochka ? (Une pie est arrivée et lui a dit qu’elle serait abattue le soir du Nouvel An.)
Quels sentiments pourriez-vous éprouver dans une telle situation ? -Quel était le personnage de Yolochka ?
Justifiez votre réponse avec un exemple tiré du texte ?
Comment Elochka a-t-elle commencé à vivre après l’histoire de Magpie ? (Dans la peur et l'anxiété.)
Le sapin de Noël a-t-il apporté de la joie à quelqu'un ? Pourquoi?
Lisez le dialogue entre la pie et l'arbre de Noël. Essayez de le transmettre avec vos propres mots (travaillez en binôme).
7. Minute d'éducation physique.
8. Travaillez sur l’illustration.
Regardez l'illustration dans le manuel. -Qui est représenté sur cette illustration ?
Quel épisode l’artiste a-t-il représenté ? -Trouvez ce passage dans le texte et lisez-le.
Quel artiste a représenté le sapin de Noël ? -Que penses-tu qu'elle ressent en ce moment ?
Comment pensez-vous qu'elle se sent en ce moment ?
Comment l’artiste nous a-t-il aidé à percevoir ces sentiments ?
9. Élargissez vos horizons.
Rappelez-vous à quel point la poésie diffère de la prose ?
Saviez-vous que S. Mikhalkov a écrit cette même histoire en vers. Écoutez ce qu'il a fait.
(Lecture du poème par des étudiants préparés.)
Avez-vous aimé le poème ?
Les gars, quels poèmes de S.V. Connaissez-vous Mikhalkov?
10. En utilisant la présentation de S.V. Mikhalkov "Nous y allons, nous y allons, nous y allons...".
Une présentation pour la lecture chorale est utilisée.
1 diapositive. Connaissance du portrait de l'écrivain S.V. Mikhalkov. -Connaissez-vous l'écrivain ?
2 diapositives. Partons en voyage à travers le livre de S.V. Mikhalkov "Nous y allons, nous y allons, nous y allons...".
3 diapositives, 4 diapositives. "Mon chiot."
7 diapositives, 8 diapositives. "Qu'est-ce que tu as?"
11 diapositives, 12 diapositives. "Mouton"
13-14 diapositive. "Chanson des amis"
15 diapositives, 16 diapositives. "Si"
17 diapositive, 18 diapositive. "Il y avait un sapin de Noël dans la neige"
12. Résumé de la leçon.
Quelles œuvres de S. Mikhalkov avez-vous aimé ?
Classement. Réflexion
Cela devait arriver, ma petite fille est tombée malade juste avant les vacances du Nouvel An. Elle a développé une forte température deux jours avant la matinée qui se préparait à la maternelle. Les fragments de l'espoir effondré de voir le « vrai » Père Noël blessaient insupportablement sa petite âme, et la première injustice constatée dans sa vie ne cessait de se transformer en larmes amères.
Je n'étais pas moins inquiète que ma fille. Bien entendu, une tentative d'appeler l'artiste du bureau des bons offices trois jours avant les vacances a échoué. Il n'était pas non plus possible d'inviter un de vos amis à jouer le rôle du Père Noël pour votre malheureuse fille : il y a à peine trois mois, nous avons déménagé à Podolsk d'un appartement communal dans une ville militaire à notre propre appartement. Entre les ennuis et les soucis de la pendaison de crémaillère, puis de la préparation des vacances, je n’ai pas eu le temps de faire de nouvelles connaissances ; je ne connaissais que quelques-uns de mes plus proches voisins dans l’immeuble. C’est l’un d’entre eux dont je veux parler.
Quelques heures avant le carillon, voulant remettre la maison en parfait état (pour qu'elle soit propre toute l'année !), j'ai sauté par l'entrée avec un sac poubelle et... je suis resté fasciné sur le porche glacé. Le Père Noël se tenait juste devant moi ! Grand, beau, dans un manteau de fourrure d'un chic éblouissant, avec une barbe épaisse et soyeuse. Il venait d'un certain bon conte de fée, avec une allure noble, des joues roses et des yeux gentils. Honnêtement, j’ai juste coupé le souffle d’admiration. Comme s'il ne s'agissait pas d'un artiste d'une entreprise d'élite, mais du plus authentique Moroz - un gouverneur. Je me suis précipité vers lui, en toute hâte, je lui ai parlé de la maladie de ma fille, je lui ai promis de l'argent pour sa visite de dix minutes, je l'ai supplié de donner de la joie à la petite fille malade. Cependant, le jeune homme, montant dans sa voiture, a dit qu'il était pressé et qu'il ne pouvait rien m'aider. La fumée bleue sortant du pot d’échappement de sa voiture s’est fondue dans l’air. J’ai machinalement enlevé les poubelles, puis je suis revenue à l’entrée et là je n’ai pas pu retenir mes larmes. Lorsque ma voisine Marina Alekseevna s'est arrêtée à proximité, je n'ai pas entendu. Et elle, me prenant par le bras, me conduisit dans l'entrée chaleureuse et me demanda de me raconter ce qui m'était arrivé. Après avoir écouté toutes mes doléances, elle a essayé de me calmer, puis s'est précipitée vers son appartement. Quand je suis rentré à la maison, j'ai commencé à dire à ma fille que je venais de rencontrer grand-père Frost et il a promis de lui apporter un merveilleux cadeau sous le sapin de Noël.
Et puis quelque chose d’extraordinaire s’est produit. Le Père Noël a sonné à la porte de notre appartement. Un vieux manteau en peau de mouton, les joues peintes de rouge à lèvres rouge et gris tourterelle, plusieurs morceaux de coton collés sur le menton et un chapeau noir avec des oreillettes rabattues sur le front... Maintenant, on dirait que cet invité ressemblait à un personne sans abri ordinaire qui était venue jeter un coup d’œil. Mais après avoir vu les yeux rieurs de Marina Alekseevna derrière toute cette « splendeur », j’ai compris ce qui se passait. Le plus étrange, c’est que ma fille n’avait pas du tout peur de l’étranger. Pendant une demi-heure, elle a lu de la poésie, chanté des chansons et dansé avec les invités autour du sapin de Noël. Et puis elle a reçu un cadeau : un grand sac rempli à ras bord de chocolats, de biscuits, de bonbons et de mandarines. Après encore une demi-heure, les yeux de mon enfant fatigué mais heureux ont commencé à se baisser et grand-père Frost s'est dirigé vers ses « terres lointaines et froides ». Après avoir couché ma fille, je me suis précipité vers ma voisine, voulant la remercier pour son soutien. La porte de son appartement était entrouverte. Après avoir appelé, j'ai attendu une minute et suis entré dans le couloir. Il n'y avait personne dans les chambres, seulement le bruit de l'eau quelque part. En appelant l'hôtesse, j'ai entendu Marina Alekseevna m'appeler dans la salle de bain.
Ce que j’ai vu l’instant d’après m’a profondément choqué. De retour chez nous, la voisine a décidé de revenir à la normale, mais ce n'était pas le cas ! Les morceaux de coton, collés avec de la colle BF, ne voulaient pas se détacher de la peau, le rouge à lèvres chimique ne voulait pas être lavé des joues. Mais ce soir-là, Marina Alekseevna attendait des invités importants qui, d’ailleurs, étaient déjà assis dans la voiture de son mari et devaient arriver d’une minute à l’autre.
Ensemble, nous avons essayé de redonner à la femme un aspect sinon festif, du moins pas choquant. Il s'est avéré faible. Je pense que ma voisine a étonné mon mari et mes invités par son apparence, et il réveillon de Nouvel an ils s'en souvenaient depuis longtemps.
Plus de vingt ans se sont écoulés depuis cette époque. Et Marina Alekseevna n'est plus de ce monde - très belle femme, bon cœur et une âme sympathique. Ma fille a grandi. Il y a eu de nombreux Pères Noël dans sa vie : une enseignante Jardin d'enfants, un professeur d'éducation physique à l'école, des artistes invités et des amis vêtus de manteaux de fourrure rouge. Mais toutes ces années, elle garde le souvenir de son premier grand-père Frost. Parce qu'il était le plus réel, parce qu'il lui apportait non seulement un cadeau, mais aussi un morceau de son cœur, son amour et son attention. Et tout cela ensemble est un véritable MIRACLE, si nécessaire à chaque personne...
Cours de lecture littéraire en 2e année.
Sujet: S. Mikhalkov « L'histoire du Nouvel An » (diapositive 1)
Objectifs de l'enseignant :créer les conditions pour le développement de l'intérêt pour créativité littéraire et compétences en lecture, conscience phonémique, mémoire et réflexion ; présenter aux étudiants l'œuvre de S. Mikhalkov « L'histoire du Nouvel An » et améliorer leur capacité à travailler avec des illustrations.
Type de cours : poser et résoudre des problèmes éducatifs.
Résultats éducatifs prévus :
Personnel : intérêt pour le travail académique ; la capacité d’évaluer ses actions et ses connaissances ; attention aux expériences des autres; sentiment d'empathie.
Méta-sujet (critères de formation/évaluation des composantes des activités d'apprentissage universel - UUD) :
Cognitif: la capacité d'analyser et de comparer des œuvres et des personnages.
Réglementaire : la capacité d'évaluer de manière indépendante l'exactitude des actions ; planifiez vos actions en fonction de la tâche éducative assignée.
Communicatif:capacité à exprimer son attitude envers travaux littéraires et les héros, se concentrent sur la position du partenaire, développant une position commune.
Formes et méthodes d'enseignement :groupe, individuel; improductif.
Ressources pédagogiques:cartes de jeu; caisse enregistreuse de lettres; des feuilles d'album pour chaque élève ; dictionnaires par; exposition de dessins d'élèves, crayons.
I. Motivation pour les activités éducatives.
UUD personnelle : attitude positive et intérêt pour les cours de lecture littéraire.
Conditions réglementaires
D: accepter et sauvegarder la tâche d'apprentissage ; être capable d’apporter des ajustements à l’activité une fois terminée, en fonction de l’évaluation de l’enseignant.
UUD communicative: être capable de construire un monologue sur le sujet de la leçon, d'obtenir les informations nécessaires en posant des questions à l'enseignant et en comparant ses réponses.
Pendant les cours :
- Organisation du temps.
La boule de neige flotte, tourne,
Il fait blanc dehors.
Et les flaques d'eau se sont transformées
En verre froid.
(N. Nekrassov)
Qu’avez-vous ressenti en entendant ces lignes ? (Résumez les réponses des enfants).
Quelle section de la lecture littéraire continuons-nous à étudier ?
II. Vérification des devoirs.
1) Pensez à une exposition de dessins pour le conte populaire russe « Deux gelées ». 2) Expliquez l'un des proverbes :
« Le gel est grand, mais il ne vous dit pas de rester debout », « Là où il fait chaud, c'est bon », « Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur le poêle », « Le travail entre les mains de un ouvrier brûle de feu », « Prends soin de ton nez dans le froid profond ».
III. Échauffement du discours (diapositive 2)
a) Les enfants parlent paroles pures :
Maman-ma-ma - elle est venue hiver enneigé,
– par exemple, par exemple – tout était recouvert de neige blanche,
- ki-ki-ki - nous aimonsjouer des boules de neige,
– oz-oz-oz – le gel nous pique les joues,
– lu-lu-lu – J'adore l'hiver enneigé.
b) Dites un virelangue(diapositive 3)
L'épicéa ressemble à un hérisson :
Le hérisson est couvert d'aiguilles, le sapin de Noël aussi
IV. Fixer des objectifs de cours.
Les vacances approchent - le Nouvel An. Qu'y a-t-il de remarquable dans cette fête ? (C'est une fête magique, nous faisons des vœux ou envoyons des lettres au Père Noël et les vœux se réalisent, même incroyables - des événements fabuleux se produisent.)
Aujourd'hui, en classe, nous allons lire un conte de fées du Nouvel An.
V. Déterminer le sujet de la leçon.
Ouvrez votre manuel à la page 203.
Déterminez le sujet de la leçon.
Essayez de déterminer par le titre de quoi portera l'œuvre.
De quelles œuvres de S. Mikhalkov vous souvenez-vous ? (diapositive 4-6)
Sergueï Mikhalkov est né le 13 mars 1913 à Moscou. En plus de Sergei, la famille a élevé deux autres garçons : Mikhail et Alexander. Sergei a commencé à écrire de la poésie lorsqu'il était enfant.Mikhalkov a passé ses années d'école à Piatigorsk. En 1930, il obtient son diplôme lycée, mais deux ans auparavant, son premier poème, « The Road », avait été publié.Mikhalkov a ensuite étudié à l'Institut littéraire Gorki. Parallèlement, Mikhalkov publie son premier recueil de poèmes.Pendant le Grand Guerre patriotique Mikhalkov était dans les rangs de l'Armée rouge et travaillait dans la presse militaire.
Lignes célèbres sur une dalle de granit Flamme éternelle au mur du Kremlin :"Ton nom est inconnu, ton exploit est immortel", - appartient également à Mikhalkov.
Après la Grande Guerre patriotique, Mikhalkov poursuit son activité littéraire.
VI. Travail préparatoire avant la lecture. (diapositive 7)
Lisez d'abord les syllabes, puis les mots entiers.
To-love-to-sya - arrêter d'admirer
J'ai appris à te connaître - j'ai fait connaissance
Ra-ka-chi-wai-sya - balançoire
Anxiété - anxiété
Cacher - cacher
Ob-la-we-va-lis - s'est interrompu
Plus proche - approchant
Lire en mots entiers :(diapositive 8)
Forêt - foresterie, forestier
Nuit - j'ai passé la nuit
Couleur – coloré
Verre – verre
Argent - argent
De quels mots s’agit-il ? (racine unique)
VII. L'enseignant lit le conte de fées, les enfants préparés jouent les rôles du sapin de Noël, de la pie, de l'homme et du garçon.Vérifier la compréhension
1 partie
- Où vivait le sapin de Noël ?
- Pourquoi le sapin de Noël ne se sent-il pas seul ?
- Avait-elle des amis ?
- Annexe 1.
partie 2
- Pourquoi le sapin de Noël a-t-il vécu l’été et l’automne dans la peur et l’anxiété ?
- Qu'a dit la pie ?
- Quels sentiments pourriez-vous éprouver dans une telle situation ?
- Quel caractère avait le sapin de Noël ?
(Elle était gentille, modeste, bien élevée, polie - elle a demandé poliment, a chuchoté doucement, a objecté avec hésitation)
- Que pouvez-vous dire de la pie ? (parle vite - bavarde)
- À l'aide d'un signe émotionnel, montrez l'ambiance du sapin de Noël du moment.Annexe 1.
Partie 3
- À quoi rêvait le sapin de Noël jusqu'à dernier jour de l'année qui passe ?
- À l'aide d'un signe émotionnel, montrez l'ambiance du sapin de Noël du moment.
- Selon vous, quelles étaient les intentions de la personne en l’approchant ?
- Pourquoi les arbres de Noël sont-ils abattus ? Nouvelle année?
- Que pourrait-il se passer si les arbres de Noël étaient abattus à grande échelle avant le nouvel an ?
- Pourquoi avons-nous besoin de ces arbres ? (le bois est utilisé dans la construction, la production de papier, instruments de musique; on en extrait de la résine, de la térébenthine, etc.)
- Que faut-il faire pour faire pousser les arbres de Noël ?
Partie 4
- Que s'est-il passé le jour du Nouvel An ? (les enfants et le forestier sont venus au sapin de Noël)
- À l'aide d'un signe émotionnel, montrez l'ambiance du sapin de Noël du moment.Annexe 1.
- Puisque cela s’est produit il y a de nombreuses années, qu’est-il arrivé au sapin de Noël ? (a grandi)
- Selon vous, combien d’années vivent les épicéas ? (Vit 250 à 300 ans, rarement 500 ans, atteint une hauteur de 20 à 50 ans m et de diamètre jusqu'à 1 m.)
VIII. Phys. juste une minute.
Chevrons
Chez les petits enfants
Le sapin de Noël est grand.
Avec des lumières et des boules
Le sapin de Noël est étincelant.
Oh oui, le sapin de Noël !
Regarde regarde!
Enfants, sapin de Noël,
Brille-le, brille-le ! (Les enfants lèvent les bras au-dessus de leur tête et tournent leurs paumes vers la droite et la gauche, puis lisent de la poésie. Ils secouent les doigts.)
Ne nous pique pas, sapin de Noël,
Une brindille hirsute.
Retirez les aiguilles
IX. Conversation après la lecture
Avez-vous aimé le travail?
Exprimez votre opinion sur le travail en un mot.
Prouvez qu'il s'agit d'un conte de fées.
Regardez l’illustration de la page 205. Quel épisode du conte de fées est représenté ?
Que lui est-il arrivé à son réveil ?
Qu’est-ce qui vous a le plus plu dans cette histoire ?
Quelle est l'idée principale du conte de fées ?
De quel point de vue l’histoire est-elle racontée ?
Qu’enseigne ce travail ?
Le sapin de Noël a-t-il apporté de la joie à quelqu'un ? Pourquoi?
Levez la main, ceux qui s'inquiètent pour le sapin de Noël
Travailler avec pittoresque plan.(diapositive 9)
Je vous ai préparé 5 illustrations pour le « Réveillon du Nouvel An ».
Nommez-les dans l'ordre
Sur le vôtre les tables Il y a un morceau de papier avec 3 proverbes. Vous devez choisir lequel reflète l'idée principale du « Réveillon du Nouvel An » ?
- Souvenez-vous du bien et oubliez le mal.
- Gérez chaque tâche avec compétence
- Tout est bien qui finit bien.
S. Mikhalkov a écrit cette histoire en vers. Écoutez le poème en entier (lu par un étudiant préparé).
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Aiguille verte,
Résineux,
en bonne santé,
Un mètre et demi.
Un événement s'est produit
Un jour d'hiver :
Le forestier a décidé de l'abattre ! –
C'est ce qui lui semblait.
Elle a été remarquée
Était encerclé...
Et seulement tard dans la soirée
Elle reprit ses esprits.
Quelle sensation étrange !
La peur a disparu quelque part...
Lanternes en verre
Ils brûlent dans ses branches.
Les bijoux scintillent -
Quel look élégant !
En même temps, sans aucun doute,
Elle est debout dans la forêt.
Pas coupé ! Entier!
Beau et fort !...
Qui l'a sauvée, qui l'a déshabillée ?
Le fils du forestier !
Quelle version de l’histoire avez-vous préféré ? Pourquoi?
X. Consolidation des acquis. Test. (diapositive 10)
Les enfants travaillent sur le test en binôme.
- Qui est l'auteur du conte de fées ?
a) S. Marshak ;
b) S. Mikhalkov ;
c) N. Sladkov.
- Non loin d’où a poussé le sapin de Noël ?
a) de la forêt ;
b) de la ville ;
c) de la maison du forestier.
- Qui a-t-elle rencontré une fois ?
a) avec un lièvre ;
b) avec un renard ;
c) avec un loup.
- Qui a parlé du nouvel an au sapin de Noël ?
un corbeau;
b) quarante ;
c) chouette.
- Le sapin de Noël vivait dans la peur et l'anxiété :
a) le printemps et l'été ;
b) l'été et l'automne ;
c) automne et hiver.
- Quand avez-vous trouvé Yolochka ?
- Sapin de Noël:
a) coupé ;
b) habillé ;
c) coupé et habillé.
L'épicéa ressemble à un hérisson : Un hérisson en aiguilles, un sapin aussi
Poésie
Activité littéraire S.V. Mikhalkova
PoèteÉcrivainFableécrivainDramaturgeTraducteurScénaristeJournalisteAuteur de l'hymne russe
Lo-love-sya - arrête d'admirer Race-ka-chi-vai-sya - balancement Malaise - anxiété Nous-la-nous-aimions - nous avons rompu Se rapprocher- xia - approcher
Forêt – forestier, forestier Nuit – a passé la nuit Couleur – verre coloré – verre Argent – argent
Tout est bien qui finit bien.
TEST
Qui est l'auteur du conte de fées ? a) S. Marshak ; b) S. Mikhalkov ; c) N. Sladkov. Non loin d'où a poussé l'arbre de Noël ? a) de la forêt ; b) de la ville ; c ) de la maison du forestier. Qui a-t-elle rencontré une fois ? a) avec un lièvre ; b) avec un renard ; c) avec un loup.
Qui a annoncé le Nouvel An au sapin de Noël ? a) corbeau ; b) pie ; c) chouette. L'arbre de Noël vivait dans la peur et l'anxiété : a) le printemps et l'été ; b) l'été et l'automne ; c) l'automne et l'hiver. Quand l'arbre de Noël a-t-il été trouvé ? a) le 30 décembre ; b) le 31 décembre ; c) le 1er janvier. Arbre de Noël : a) a été coupé ; b) habillé ; c) coupé et habillé.
Cours de lecture littéraire en 2e année. S. Mikhalkov. "L'histoire du Nouvel An"
Objectifs:
continuer à faire découvrir aux enfants les œuvres de S. Mikhalkov ;
développer des compétences en lecture fluide, consciente et expressive ;
développer le discours des élèves ;
cultiver l'amour de la nature et attitude prudenteÀ elle.
Tâches:
développer la capacité de faire preuve d'empathie, de comprendre les autres, soi-même ;
développer la sphère émotionnelle, spirituelle, morale de l'enfant, son activité mentale ;
Équipement: manuel de L.F. Klimanova « Native Speech », ordinateur, projecteur multimédia,
Pendant les cours
I. Moment organisationnel.
II. Actualisation des connaissances.
Dans la dernière leçon, nous avons étudié le russe conte populaire"Deux gelées."
Comme vous l'avez compris, l'expression «une hache réchauffe mieux qu’un manteau de fourrure” ? Prouvez que c'est l'idée principale du conte de fées.
Le travail physique et le travail ont toujours aidé une personne à survivre dans des conditions difficiles. Le travail ennoblit une personne. C'est par le travail qu'une personne est jugée, à quoi elle ressemble.
III. Énoncez le sujet et le but de la leçon.
Aujourd'hui, en classe, nous devonsfaire connaissance avec le conte de fées (littéraire) d'un nouvel auteur
Apprendra lire correctement et de manière expressive, poser des questions, trouver des réponses dans le texte
Plan
2. Travailler avec un poème
3.Introduction au conte de fées
Sergueï Vladimirovitch Mikhalkov un écrivain célèbre, poète, dramaturge, auteur de trois hymnes de la Fédération de Russie
Né le 13 mars 1913 à Moscou dans la famille d'un employé. Sergei a commencé à écrire de la poésie lorsqu'il était enfant. en 1928, le premier poème de Sergueï Mikhalkov « La Route » est publié pour la première fois.
Après avoir quitté l'école, il a travaillé comme ouvrier dans divers endroits pendant plusieurs années.
Son premier poème pour enfants, « Three Citizens », a été publié dans le magazine Pioneer. Il a été suivi par d'autres poèmes pour enfants : « Thomas têtu », « Mon ami et moi », « Oncle Styopa », qui ont été inclus dans son premier recueil de poèmes. En quelques années, le poète Sergueï Mikhalkov s'est fait connaître dans toute l'Union soviétique.
Pendant la Grande Guerre patriotique, il travaille au front comme correspondant de guerre pour les journaux « Pour la gloire de la patrie » et « Le Faucon de Staline ». Au front, l’écrivain est sous le choc. Récompensé d'ordres et de médailles militaires.
Mikhalkov a écrit des pièces pour des théâtres pour enfants et des pièces pour adultes. Il est l'auteur de nombreux scénarios, tant fictifs qu'animés.
S. Mikhalkov a également écrit des fables pour enfants. La première fable, « Le renard et le castor », a été publiée dans le journal Pravda. Ensuite, d'autres fables sont apparues, mais au total, Mikhalkov a écrit environ deux cents fables.
Ouvrez votre manuel et lisez le titre du conte de fées.
Histoire vraie -_________________________________________ ___________________
( Qu'y avait-il dans en réalité, cela s'est réellement produit.) 1-point
Pourquoi le Nouvel An ?
Saviez-vous que l'histoire que nous apprenons aujourd'hui a été écrite par S. Mikhalkov et lue en vers. (lecture en chœur) -1 point
S. Mikhalkov. Événement.
Il y avait un sapin de Noël dans la neige -
Frange verte -
Résineux,
Sain, un mètre et demi.
L'événement s'est produit :
Un jour d'hiver
Le forestier a décidé de l'abattre ! -
C'est ce qui lui semblait.
Elle a été remarquée
A été entouré
Et seulement tard dans la soirée
Elle reprit ses esprits.
Quelle sensation étrange !
La peur a disparu quelque part.
Lanternes en verre
Ils brûlent dans ses branches.
Sparkle, décorations -
Quel look élégant !
En même temps, sans aucun doute,
Elle est debout dans la forêt.
Pas coupé ! Entier!
Beau et fort !
Qui l'a sauvée, qui l'a déshabillée ?
Le fils du forestier !
Qu'est-il arrivé au sapin de Noël ? Qui l'a sauvée ?
Lisons un conte de fées et comparons-le avec un poème : qu'ont-ils en commun ?
je V. Nouveau matériel.
1. Lecture primaire. 1 point
2. Conversation après la lecture.
Avez-vous aimé le travail?
Qu’est-ce qui est réel dans un conte de fées et qu’est-ce qui est fictif ?
Quels sentiments cette histoire a-t-elle suscité en vous ?
Y a-t-il eu des moments où vous avez eu pitié du sapin de Noël ? Décrivez ce moment.
En quoi un conte de fées et un poème sont-ils similaires ?
Voyons comment vous avez compris le conte de fées. Terminons le test - 7 points
Test sur le conte de fées "L'histoire du Nouvel An".
6. Quand l’arbre de Noël a-t-il été trouvé ?
7. Sapin de Noël :
(Pour ceux qui ont fait le test)
*Faites correspondre correctement les définitions 1 point
1. Forestier 1. Le membre supérieur, le sommet de quelque chose.
2. Essaim 2. Spécialiste de la protection, de l'utilisation et de la conservation des forêts
fermes.
3. Haut de la tête 3. Bougez, bougez dans différentes directions.
Lecture sélective du texte et analyse de l'œuvre.
Où vivait Yolochka ? (Dans la forêt, non loin de la maison du forestier)
Yolochka se sentait-elle seule ? Prouvez avec des mots du texte.
Pourquoi le mot Sapin de Noël est-il écrit dans le texte avec une majuscule ?
Rappelez-vous comment cette technique s'appelle dans la littérature (personnification)
Qu'est-ce qui a inquiété Elochka ?
Regardez l'illustration. Qui est représenté dessus ?
Retrouvez le dialogue entre les sapins et les pies dans le texte. Lecture en binôme.1 point
- Lequel as-tu imaginé le sapin de Noël et lequel as-tu imaginé la Pie ? (chevron - gentil, calme, poli, confiant ; pie - bavarde, agaçante)
La pie s'est envolée. Comment Elochka a-t-elle commencé à vivre après sa conversation avec Soroka ? Lis le.
Combien de temps Yolochka a-t-elle vécu dans l'inquiétude et l'anxiété ? (jusqu'au 31 décembre)
Comment s’est comportée la personne qui est venue dans la forêt ? Lis le.
Je vais commencer une phrase et vous la terminerez avec des mots du texte :
“Il n’a même pas remarqué… »
Que signifie « perte de conscience » ? (je n'ai rien vu ni entendu)
Que pouvez-vous dire de ce forestier ? (Gentil)
Qu'a vu le sapin de Noël à son réveil ? Lis le.
Quels sentiments Yolochka a-t-elle éprouvés ?
Quel cadeau le forestier a-t-il offert au sapin de Noël ? (jouets, la vie est le meilleur cadeau)
Qui s'est réjoui avec le sapin de Noël ?
Choisissez l'un des proverbes qui correspondrait au texte
Les affaires avant le plaisir.
- Tout est bien qui finit bien.
- Décembre est la fin de l'année et l'hiver est le début.
Résultat.D.z
1 possibilité
Né à Moscou. Sergei a commencé à écrire de la poésie lorsqu'il était enfant. Son premier poème est « La Route ».
Après avoir quitté l'école, il a travaillé comme ouvrier pendant plusieurs années. Son premier poème pour enfants, « Trois citoyens », a été publié dans le magazine « Pioneer ». Des poèmes pour enfants : « Thomas têtu », « Mon ami et moi », « Oncle Styopa » et d'autres ont été inclus dans son premier recueil de poèmes. En quelques années, le poète Sergueï Mikhalkov s'est fait connaître dans tout le pays.
Option 2
Sergueï Vladimirovitch Mikhalkov, célèbre écrivain, poète, dramaturge, auteur de trois hymnes russes
Pendant la guerre, il travaille au front comme correspondant de guerre pour le journal « Pour la gloire de la patrie ». Mikhalkov a écrit des pièces pour les théâtres pour enfants et pour adultes. A écrit des scénarios de films.
S. Mikhalkov a écrit des fables pour enfants. La première fable, « Le renard et le castor », a été publiée dans le journal Pravda. Ensuite, d'autres fables sont apparues, mais au total, Mikhalkov a écrit environ deux cents fables.
En quelques années, le poète Sergueï Mikhalkov s'est fait connaître dans tout le pays.
Feuille de route. 2e année B. Nom, prénom de l'élève ____________________________________
Auteur de « L'histoire du Nouvel An » ______________________Lisez le message sur l'auteur sur la carte. Dire.
1b.
2.Vrai- ____________________________________________________________
__________________________________________________________________
1b.
3.Lisez le poème « Événement »
1b.
4. Faites correspondre correctement les définitions :
1. Forestier 1. Déplacez-vous, déplacez-vous dans différentes directions 2. Dépêchez-vous 2. Spécialiste en protection, utilisation et
conservation des forêts.
3. *Haut de la tête 3*. _________________________________________
_________________________________________
1b
5. Lisez le conte de fées « L'histoire du Nouvel An »
6. Lecture sélective
1b.
7. Lisez le dialogue entre les pies et les sapins par paires
Jusqu'au 7b.
8. Faites le test basé sur le conte de fées "L'histoire du Nouvel An".
A) S. Marshak ; B) S. Mikhalkov ; B) N. Sladkov.
2. Non loin d’où a poussé le sapin de Noël ?
A) de la forêt ; B) de la ville ; C) de la maison du forestier.
3. Qui a-t-elle rencontré une fois ?
A) avec un lièvre ; B) avec un renard ; B) avec un loup.
4. Qui a parlé du Nouvel An à Yolochka ?
Un corbeau; B) quarante ; Bol.
5. Le sapin de Noël vivait dans la peur et l'anxiété :
A) printemps et été ; B) été et automne ; B) automne et hiver.
6. Quand l’arbre de Noël a-t-il été trouvé ?
7. Sapin de Noël :
A) coupé ; B) habillé ; B) coupé et habillé.
1b
9.*Choisissez l’un des proverbes qui correspondrait au conte de fées.
A. Vous avez fait le travail, partez vous promener en toute confiance.
B. Tout va bien qui finit bien.
Q. Décembre est la fin de l’année et l’hiver est le début.
"5"-15-13b. "4" -12-10b. "3" - 9-7b Ma note :________________
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