Raisons du manque de son correct chez un enfant. Cours avec un orthophoniste

La bavure est un défaut d'élocution assez courant associé à une prononciation altérée de la lettre « r ». Tous les propriétaires de cette fonctionnalité sont conditionnellement divisés en deux catégories : ceux qui ont réussi à faire du défaut leur « point fort » et ceux qui souffrent sérieusement de sa présence.

Le deuxième facteur est généralement associé à l’incapacité de se réaliser dans son domaine professionnel de prédilection. En effet, la bavure est souvent perçue par les gens comme quelque chose de comique. La société prend rarement au sérieux un musicien, un orateur, un avocat ou un homme politique présentant un trouble prononcé de la parole.

La caractéristique articulatoire peut être corrigée avec succès dans l'enfance, mais si vos parents, pour une raison quelconque, ont manqué ce point, ne désespérez pas. Toute déviation peut être corrigée même à l’âge adulte ! Comment apprendre à prononcer la lettre r ?

Considérons les options

Il existe deux méthodes principales pour résoudre ce problème lorsque contacter un orthophoniste pour enfants n'est plus d'actualité. Le développement de bavures dans la grande majorité des cas est associé à la structure spécifique de la cavité buccale, à savoir un frein lingual raccourci de la langue.

Votre objectif immédiat est de l’allonger jusqu’à son état optimal. Le moyen le plus simple pour un adulte d’apprendre à prononcer la lettre « r » est la chirurgie. L'opération implique une coupe partielle de l'élément, est réalisée sous anesthésie locale en 15 à 20 minutes et n'entraîne aucune complication.

L'incision guérit au bout de 4 à 6 jours, après quoi la mobilité de l'organe est complètement restaurée. Mais si vous n'êtes pas partisan de solutions radicales au problème, nous sommes prêts à vous proposer des méthodes alternatives pour un usage domestique indépendant.

Des moyens simples pour allonger progressivement le frein de la langue

Si vous voulez apprendre à prononcer complètement la lettre « r », vous devez vous préparer au fait que le processus sera long et épineux. Personne ne peut vous garantir un résultat rapide. Mais pratiquer régulièrement les exercices suivants vous garantit pratiquement une victoire progressive mais sûre sur votre trouble de la parole.

• Sourire. Le principal problème des bavures est la rétention d'air dans la gorge, sous l'influence de laquelle l'intensité du son est considérablement réduite ou complètement neutralisée. Pour corriger ce trouble, étirez vos lèvres en un large sourire. Appuyez le bout de votre langue contre le palais de votre bouche et expirez avec force. La bouche doit rester ouverte. Il est recommandé d’effectuer cet exercice pendant 3 à 5 minutes quotidiennement ;
• Poignée. Pour augmenter « l’agilité » de vos organes de la parole, essayez la technique suivante. Souriez largement et retirez le bout de votre langue en le plaçant entre vos dents. Mordez légèrement au moins 15 fois. Les muscles doivent rester tendus ;
• Élongation. Un exercice visant directement à étirer le frein est à juste titre considéré comme l'un des plus efficaces parmi les gymnastiques orthophoniques. C’est extrêmement simple et peut être fait à tout moment. À propos, plus vous faites cela souvent, plus tôt vous remarquerez une dynamique positive. Pour effectuer l'exercice, tirez simplement votre langue le plus loin possible et essayez d'en toucher le bout avec votre nez ou votre menton. Restez dans la position pendant 1 à 1,5 minutes, faites une pause et répétez le cycle 10 fois ;
• La répétition est la mère de l'apprentissage ! Par conséquent, pour apprendre un discours clairement prononcé, vous devez constamment « appuyer » sur ses points faibles. Répétez les mots contenant la lettre « ennemi ». Pour suivre les modifications, enregistrez votre discours sur un enregistreur vocal. Cela ne ferait pas de mal de se tourner vers les virelangues. Tout d’abord, choisissez les plus faciles et prononcez-les lentement, et une fois que vous avez compris, prenez l’habitude de vous rendre la tâche plus difficile ;
• « Artillerie auxiliaire" L'ankyloglossie peut être corrigée en prononçant d'autres sons durs. Vos armes sont un ensemble de consonnes « t », « d » et « l ». Prononcez-les fermement, en ajoutant de la longueur au son avec la voyelle « e ». Vous remarquerez que la technique incite votre appareil vocal à prononcer la lettre r. Cela sera particulièrement clairement visible lors de la prononciation d'un « l » dur ;
• Rivière de rabotage Si vous avez des difficultés à prononcer un son doucement, utilisez des mots anglais pour corriger le défaut. Une fois que vous maîtrisez cette étape, vous pouvez facilement intégrer un son distinct dans votre langue maternelle.

Si vous ne constatez pas de changements positifs dans un délai de 1,5 à 2 mois, consultez un orthophoniste. La production de la parole a ses propres caractéristiques et différences dans chaque cas individuel, donc si les normes correctives généralement acceptées ne vous conviennent pas, le médecin les sélectionnera individuellement pour vous.

Et si le lambdacisme ?...

Un autre problème de prononciation courant est le lambdacisme. Ce problème est beaucoup plus complexe que l’ankyloglossie, mais avec une diligence raisonnable, il peut également être corrigé.

Si vous réfléchissez à la façon d'apprendre à prononcer clairement la lettre « l », vous pouvez également vous tourner vers une sorte d'exercice et d'entraînement à la parole :

• Imitation. Essayez de contracter les muscles de votre langue comme si vous disiez la lettre « u ». La principale nuance : il faut le faire les lèvres fermées et sans émettre de bruit ;
• Un tube. Fermez les dents avec force et essayez d'avancer un peu votre mâchoire ;
• Aiguille. Souriez largement sans exposer vos dents. Serrez votre langue autant que possible et sortez-la de votre bouche dans un état « pointu » ;
• Cliquez sur. Étirez à nouveau votre bouche pour sourire, appuyez le bout de votre langue sur le palais et créez un effet de vide. Essayez d'imiter des clics semblables à des pas dans des chaussures à talons hauts ;
• "Une méthode". Ouvrez la bouche dans toute son amplitude. Tirez la langue et, en prononçant un son prolongé « a », soulevez la pointe de l'orgue vers le haut. Ainsi, vous obtiendrez une combinaison transitionnelle de ces lettres. Entraînez-vous jusqu'à ce que vous puissiez prononcer « l » de manière absolument claire ;
• "Méthode Y". Choisissez des mots avec une combinaison des lettres « l » et « s » (sourire, skis, rayure, bast, etc.). Dès que vous obtenez le bon « l » dans la prononciation interdentaire, corrigez la position et essayez de l'ajuster davantage à cette limite.

Problèmes "C" et "W"

Il existe également d'autres problèmes urgents liés à l'appareil articulatoire pour ses propriétaires. Ils sont généralement associés à des sifflantes.

Comment apprendre à prononcer correctement la lettre « s » ? Ceux qui ont un tel défaut sont capables de prononcer un son qui ressemble vaguement à la lettre « f ». Il doit être utilisé pour vos propres bonnes intentions ! Essayez de prononcer le son sourd « f » d'une manière prolongée, tout en tirant votre lèvre inférieure vers l'avant et vers le bas. Faites-le progressivement.

Vous serez surpris de constater que le bout de votre langue atteint automatiquement la base de vos dents, ce qui entraîne un « s » complet. Restez dans cette position et essayez de redresser vos dents comme une clôture. Grâce à une mise en œuvre régulière, vous pouvez facilement « régler » le son en peu de temps.

Vous vous demandez comment apprendre à prononcer clairement la lettre w ? Alors:

• Effectuez quotidiennement une série d'exercices visant à développer la mâchoire inférieure ;
• Incluez des séances de renforcement des lèvres dans votre cours de gymnastique ;
• Développer la mobilité et la maniabilité de la langue sur la base des exercices de parole ci-dessus ;
• Le plus souvent, ce défaut survient avec des problèmes associés de sifflements et de bourdonnements. Même s’ils sont moins prononcés, n’oubliez pas de vous concentrer sur eux ;
• Apprenez à élargir l'organe vocal, comme une pelle, et à le maintenir dans cette position le plus longtemps possible ;
• Tirez tous les bords du bout de votre langue vers le ciel, même si cela est difficile ou semble impossible ;
• Essayez d'imiter les sons d'animaux. La façon dont un serpent ou un chat siffle.

Tout défaut d’élocution peut sans aucun doute réduire considérablement la qualité de vie, notamment dans le domaine des affaires. Mais ne désespérez pas : tout peut être réparé et tout est entre vos mains ! Suivez notre guide simple et profitez de résultats brillants.

L'âge préscolaire est la période de développement le plus actif d'un enfant. Des changements physiologiques importants se produisent dans son corps, le développement des processus de pensée, du psychisme, de la sphère émotionnelle-volontaire et de la personnalité dans son ensemble est en cours.

Des recherches ont montré que tous les processus mentaux chez un enfant se développent avec la participation directe de la parole. Et, évidemment, une violation de cette fonction humaine entraîne des difficultés dans le développement harmonieux du bébé. Afin d'aider rapidement un enfant à maîtriser la parole, les parents doivent connaître les schémas de développement de la parole d'un enfant d'âge préscolaire.

Déviations liées à l'âge dans le développement de la parole

Normalement, vers l'âge de trois ans, un enfant devrait être capable de maîtriser presque tous les sons de la langue, à l'exception des sifflements (Sh, Shch, Ch, Zh) et des sons R, Rb. Cet âge est caractérisé par une augmentation de l'activité de la parole ; les enfants commencent à utiliser la parole afin d'apprendre de nouveaux faits par eux-mêmes. En d’autres termes, c’est l’ère du « pourquoi ».

Voici les erreurs courantes que commettent les enfants à ce stade du développement de la parole :

• remplacer le son R par L, L (main - trappe),
• remplacer les grésillants Sh, Shch, Ch, Zh par le soft Sy, Zz (écharpe - syarf),
• remplacer L par les sons L, Y (arc - trappe, lampe - yampa).

Un enfant de cinq ans doit déjà prononcer correctement tous les sons de la parole et utiliser non seulement des phrases simples, mais également des phrases complexes pour exprimer ses pensées.

Si un enfant prononce mal les sons pendant une longue période, ses capacités articulatoires motrices sont renforcées et la perception des sons de la parole est déformée. Le bébé prononce mal le son, mais ne le comprend pas lui-même. Si vous n'aidez pas votre enfant à temps, il développera un défaut d'élocution persistant, qui sera beaucoup plus difficile à surmonter.

Ne remettez pas à plus tard les cours pour éliminer les défauts d'élocution afin d'éviter des complications à l'avenir

Formation d'une prononciation correcte des sons chez un enfant

Souvent, si un enfant ne souffre pas de maladies chroniques, de pathologies dans le développement des organes de l'appareil vocal (langue, palais mou et dur, lèvres) ou de troubles du fonctionnement du système nerveux, les adultes à la maison peuvent aider le bébé. maîtriser tel ou tel son. Dans ce cas, il vous suffit de connaître la procédure nécessaire pour produire le son manquant ou déformé.

• Premièrement, la principale chose par laquelle les parents devraient commencer est de renforcer la motricité articulatoire. Ceci est réalisé grâce à divers exercices, dont la littérature propose de nombreux.
• Deuxièmement, il s'agit de la production elle-même ou de la clarification du son. Chaque son a sa propre technique.
• La prochaine étape consistera à consolider le son d'abord en syllabes, puis en mots.
• Une fois que l'enfant a prononcé avec succès un son dans des mots, on lui propose des tâches de différenciation (discrimination) des sons oppositionnels (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D, etc.).
• Vient ensuite l'étape de la mémorisation des comptines, virelangues, énigmes, poèmes sonores.
• Et enfin, nous corrigeons le son dans la parole : raconter des histoires, écrire des histoires.

Comment apprendre à un enfant à prononcer le son dur « L » à la maison

Dans cet article, nous aimerions nous attarder plus en détail sur la production du son dur « L ».

Le plus souvent, en prononçant le son « L », on rencontre les inconvénients suivants : le son est complètement absent, remplacé par d'autres - L, V, U, I. (banc - « lyavka », « yavka »). Étant donné que la prononciation de ce son nécessite la position supérieure de la langue, vous devez savoir si l'enfant peut la soulever.

Afin que la langue tienne clairement la position souhaitée, nous proposons les exercices suivants destinés à renforcer les muscles de la langue :

1. « Sting » – montre une langue étroite
2. "Sting" - "Scapula" - montre une langue étroite ou large.
3. "Swing" - la langue touche alternativement les lèvres inférieures et supérieures.
4. "Pendule" - le bout de la langue se transforme en commissures des lèvres.
5. "Punitions la langue coquine" - tirez la langue, tapotez-la avec vos lèvres (cinq-cinq-cinq) pour qu'elle devienne large.
6. "La langue dort" - mordez légèrement le bout de la langue qui dépasse, en ouvrant et en fermant la bouche, les lèvres et la langue détendues et immobiles.

Après avoir remarqué que l'enfant peut facilement faire face aux exercices proposés, vous pouvez procéder directement à l'émission du son « L ».

La première façon d’appeler L : la langue étendue reste immobile entre les dents (« La langue dort »), la mère propose de chanter AAA et, sans interrompre, de mordre le bout de la langue en continuant à chanter le même son - il s'est avéré TOUS. Je tiens à vous prévenir qu'à ce stade, il n'est pas nécessaire de demander à l'enfant quel son il a émis. Cela ne peut être fait qu'après avoir répété l'exercice plusieurs fois, lorsque tout se passe bien.

Deuxième façon de régler : chantez YYYYY, en mordant votre large langue. Cet exercice est montré à l'enfant en silence afin que le son L ne soit pas entendu, sinon il le prononcera avec la distorsion habituelle.

Le son obtenu avec ces techniques est d'abord fixé en syllabes fermées (AL, IL, OL, UL) ; plus loin - entre les voyelles (ALA, ILA, ULO...), puis en syllabes ouvertes (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, etc.).

• où le son L est à la fin du mot : arrière, âne, chaise, rouleau, verre, etc.
• où le son L est au début du mot : skis, liber, bateau, flaque d'eau, cheval, etc.
• où le son L est au milieu du mot : croc, classe, gloire, yeux, puce, etc.

Ensuite, vous commencez à mémoriser avec votre enfant des poèmes simples, des comptines et des énigmes, dans lesquels on retrouve souvent le son L. Cela vous permettra d'automatiser le son obtenu et de l'introduire dans le discours.

Exemples:

Sur la surface de la vitre

grosse goutte de verre.

Une goutte est tombée sur une fleur bleue

et j'ai ouvert un pétale.

Je me suis enfui, je me suis enfui

le lait s'est épuisé.

J'ai eu du mal à l'attraper

Être femme au foyer n’est pas facile !

Tout est blanc, blanc, blanc.

Il y avait beaucoup de neige.

Ce sont des journées amusantes !

Tous sur skis et patins !

Si vous n'avez pas confiance en vos capacités ou si vous avez peur de nuire d'une manière ou d'une autre à votre bébé, il existe toujours une issue en vous tournant vers les centres spécialisés, qui sont désormais nombreux. Ayant suivi plusieurs cours d'orthophonie et maîtrisé l'art de prononcer un son « difficile », votre enfant pourra continuer à travailler le développement de la parole avec ses parents.

Nous vous proposons de faire avec votre enfant les exercices présentés dans la vidéo suivante de l'orthophoniste Natalia Gorina.

Comment prévenir les troubles de la parole

Les parents doivent se rappeler que leur comportement peut également affecter le développement de la parole de l’enfant. Comment les parents doivent-ils se comporter s’ils souhaitent que la parole de leur enfant se développe sans difficultés inutiles ?

• Tout d’abord, vous devez parler à votre bébé lentement et calmement. Cela est dû au fait qu'en raison d'une perception auditive insuffisamment développée, l'enfant n'aura pas le temps d'entendre et de reconnaître le discours d'un adulte.
• Il est nécessaire d'apprendre à l'enfant comment prononcer correctement un mot qu'il a du mal à prononcer. Habituellement, les enfants sont heureux de répéter après les adultes. N'oubliez pas que des exigences excessives peuvent offenser un enfant et qu'il peut devenir complètement renfermé.
• Il n'est pas conseillé de surcharger un enfant avec l'apprentissage précoce des lettres et de la lecture, surtout si cela se fait sans son désir, car le résultat attendu peut être inverse.
• C'est une erreur de forcer un jeune enfant à réciter de la poésie devant des invités. C'est beaucoup de stress pour un bébé dont la parole n'est pas encore complètement développée. Par la suite, de telles erreurs d’adultes peuvent conduire au bégaiement.
• En cas de développement tardif de la parole, il ne faut pas paniquer ; il suffit de prêter plus d'attention aux jeux de parole avec l'enfant afin de reconstituer son vocabulaire passif.
• De plus, la prévention des troubles du développement de la parole est facilitée par le fonctionnement normal d'autres organes de la parole (appareil auditif, vocal, respiratoire, vision, odorat, toucher), dont le travail coordonné contribue à la formation d'une parole correcte.

N'oubliez pas que le travail de développement de la parole ne se termine pas rapidement. C'est un long processus. Il faut constamment élargir le vocabulaire du bébé, lui lire des livres, composer des histoires à partir d'images, en fonction des impressions qu'il a. Encouragez l'enfant à communiquer de toutes les manières possibles, corrigez ses erreurs avec douceur et discrétion, tout en lui donnant un échantillon de discours correct.

Des activités cohérentes et régulières avec votre bébé donneront certainement des résultats.

Nous attirons votre attention sur la vidéo suivante, dans laquelle vous pourrez examiner en détail la production du son « L » à la maison.

La production du son doux « L » est abordée dans la vidéo suivante.

Habituellement, ce son « L » est placé facilement et rapidement, mais seulement si les exercices sont effectués de manière très précise et correcte, par exemple selon notre méthode. Tous les exercices sont effectués devant un miroir afin que vous puissiez contrôler la position des lèvres et de la langue de l'enfant.

Alors, commençons par le commencement. Afin de prononcer correctement le son « L », les lèvres doivent sourire, les dents ne doivent pas être fermées, la distance entre les dents inférieures et supérieures est d'environ 1 centimètre. Le bout de la langue repose sur les dents supérieures. Les enfants sautent généralement ce son ou le remplacent par les sons Y, Y, L ou V. Si l'arrière de la langue est relevé et que le bout de la langue est abaissé et éloigné des dents, alors le son « L » est remplacé par les sons « Y » ou « Y ». Si le bout de la langue est en haut, mais éloigné des dents, alors le son « L » est produit. Si un enfant lève sa lèvre inférieure vers ses dents supérieures, alors au lieu du son « L », le son « V » se fait entendre.

Commençons maintenant à effectuer des exercices d’articulation de la langue pour corriger le son doux « L » en un son dur.

Exercices pour les lèvres :

Clôture - Dents fermées, lèvres dans un large sourire. Les dents supérieures et inférieures sont clairement visibles. Restez immobile pendant environ 5 à 6 secondes.

TV - Les dents sont fermées et visibles, les lèvres supérieures et inférieures sont relevées, les commissures des lèvres sont déplacées vers le centre. Les lèvres forment un large carré, comme pour le son « Sh ». Deux dents supérieures et quatre dents inférieures sont clairement visibles. Restez immobile pendant environ 5 à 6 secondes.

Sourire – Les lèvres sont fermées et tendues en un large sourire. Restez immobile pendant environ 5 à 6 secondes.

Trompe - Les lèvres sont fermées, les commissures des lèvres sont déplacées vers le centre. Restez immobile pendant environ 5 à 6 secondes.

Lapin - Lèvres fermées et tendues dans un large sourire. Abaissez la lèvre inférieure de manière à ce que seules les dents inférieures soient visibles et que les supérieures soient couvertes par la lèvre supérieure. Restez immobile pendant environ 5 à 6 secondes.

Chaque exercice doit être répété 4 à 5 fois.

Ensuite, il faut alterner les exercices en binôme :

Clôture - TV, Sourire - Trompe, Sourire - Lapin. Tout d'abord, alternez à un rythme lent, répétez le tout 5 à 6 fois, maintenez chaque position des lèvres immobile pendant 2 à 3 secondes. Puis alternez à un rythme rapide 5 à 6 fois.

Réglage du son "L"

Chant de l'âne - La bouche est légèrement ouverte, les lèvres sont dans un large sourire, les dents supérieures et inférieures sont bien visibles. Faites le son « Y-Y-Y ». (Erreurs possibles - le son « Y-Y » est prononcé « dans le nez ». Pour vérifier le son correct, placez le dos de votre main sur le cou de l'enfant et ressentez une légère vibration). Ensuite, ouvrez grand la bouche et ajoutez le son « A-A-A ». Prononcez la syllabe -Я- ensemble, en faisant ressortir les deux sons. (Erreurs possibles - remplacement du son -A- par le son -Z-).

Répétez la syllabe « Я » plusieurs fois et assurez-vous que les deux sons sont prononcés correctement. Pincez ensuite le bout de votre langue avec vos dents (ne changez pas la position de vos lèvres) et prononcez la syllabe -Я-, retirez les deux sons et ouvrez grand la bouche avec le son -A-. Si les deux sons sont prononcés correctement, la syllabe « LA » sera entendue. Faites particulièrement attention à ce que la lèvre inférieure ne se lève pas, sinon au lieu de « LA », vous obtiendrez la syllabe « BA ». Si au lieu de « LA » vous entendez la syllabe « LA », alors vous devez répéter plusieurs fois la syllabe « YA », sans pincer le bout de la langue avec vos dents, assurez-vous que le son « A » n'est pas remplacé par le sonner « je ».

Très souvent, un enfant, ayant entendu la syllabe « LA » résultante, essaie involontairement de prononcer la syllabe « LA » au lieu de « YA » et propose le son habituellement déformé « L ». Par conséquent, au début, lors de l’exécution de l’exercice, il est conseillé de suggérer à l’enfant de dire « YA » et non « LA ».

La syllabe « LA » résultante doit être répétée plusieurs fois pour renforcer la prononciation correcte. Pour rendre la répétition intéressante, jouez au jeu « Shooting Range ». Jeu "Shooting Range" - dessinez 10 cercles cibles sur une feuille de papier. Répétez la syllabe "La". Si la syllabe est prononcée correctement, alors la cible est touchée - rayez 1 cercle si la syllabe « LA » est mal prononcée, puis placez un point à côté du cercle cible pour indiquer un échec. Convenez à l'avance avec votre enfant qu'après combien de « ratés », vous passerez à la cible suivante. Une fois terminé, comptez le nombre de cibles touchées et manquées. Répétez le jeu 3 à 5 fois et comparez les résultats. Répétez d'abord la syllabe « LA » une par une, puis par groupes de 2-3 syllabes. Vous pouvez dessiner des cibles de 2-3 cercles.

Après avoir obtenu la prononciation tout à fait correcte de la syllabe « LA », procédez à la pratique de la prononciation correcte des syllabes « LO, LU, LE, LY ». Assurez-vous que le bout de votre langue est coincé entre vos dents. Le plus souvent, il est difficile de prononcer correctement la syllabe « LU », puisqu'il faut changer la position des lèvres.

Lorsque l'enfant apprend à prononcer toutes ces syllabes, vous pouvez passer à la prononciation de mots avec le son « L ». Tout d’abord, vous devez répéter les mots commençant par le son « L ». Avec ces mots, il est plus facile de prononcer correctement le son « L », puisque l'enfant serre le bout de sa langue avec ses dents, prononce ce son et ensuite seulement le mot entier. Il est plus difficile de prononcer un mot après une préposition, car dans ce cas il faut qu'immédiatement après avoir prononcé le son précédent, les lèvres et la langue prennent rapidement la bonne position pour le son L. » Par conséquent, il est préférable de répéter d'abord des mots individuels avec le son « L ». Sélectionnez 10 à 15 mots qui commencent par la syllabe « LA » et répétez-les comme ceci (retirez le son « L », obtenez un « L » clair et dur) :

- 1ère fois - son - syllabe - mot (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa et ainsi de suite) ;

- 2ème fois - syllabe-mot (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa et ainsi de suite.) ;

- 3ème fois - un mot à la fois, retirez le son « L » ;

- 4ème fois - jeu « corriger l'adulte » - Vous répétez les mots en alternant le « L » correct et déformé. L'enfant doit déterminer si le mot est prononcé correctement et le répéter correctement ;

- 5ème fois - par groupes de 3 mots (1er, 2ème, 3ème mot, 2ème, 3ème, 4ème mot, 3ème, 4ème, 5ème mot et etc.). Cette tâche est la plus difficile car l’enfant est vieux.

Si l'enfant peut facilement prononcer correctement le son « L », vous pouvez alors commencer par la deuxième tâche (syllabe - mot).

Voici un ensemble approximatif de mots pour pratiquer le son « L »

Dans un premier temps, en répétant des syllabes et des mots, tenez le bout de votre langue au son « L ». Mais cette position de la langue est préparatoire. Lorsqu’elle est correctement positionnée, la pointe de la langue se trouve derrière les dents et repose sur les dents de devant supérieures. Par conséquent, essayez progressivement de déplacer votre langue par les dents et essayez d’obtenir un son « L » clair et dur avec la langue dans la bonne position.

Un très bon matériel vocal, systématiquement sélectionné et varié, peut être trouvé dans le livre de Yu.B. Norkina « Cahier à domicile pour les séances d'orthophonie avec les enfants » numéro 1, son « L ». En plus des mots, des phrases, des poèmes et des histoires, le livre contient de nombreux exercices pour la formation de la structure grammaticale correcte du discours, ainsi que des tâches pour le développement d'un discours cohérent de l'enfant.

Le développement de la parole d’un enfant est une tâche importante pour les parents. De nombreuses personnes souhaitent apprendre à leur enfant le plus tôt possible à prononcer correctement la lettre L. Plus précisément, le son [l] est l'un des plus problématiques pour de nombreux enfants. Des exercices spéciaux développés par des orthophonistes y contribueront. Ce son n’est pas complexe et les erreurs de prononciation peuvent généralement être corrigées à la maison, mais il est important de rappeler que le travail doit être effectué régulièrement. Une visite chez un orthophoniste aidera les parents à décider des exercices de base que le bébé devra faire.

Causes des erreurs

Tout d'abord, vous devez comprendre pourquoi un enfant peut faire une erreur en prononçant le son [l]. Il peut y avoir plusieurs raisons.

• Déficience auditive. L'enfant entend mal le son et commence donc à le prononcer de manière incorrecte.
• Souvent, un enfant copie les erreurs d'élocution de ses aînés, donc si l'un des parents a un défaut de prononciation de [l], alors l'enfant peut également rencontrer un problème similaire.
• Un problème d'articulation survient souvent dans les familles bilingues : en entendant la parole dans différentes langues, l'enfant peut être confus et ne pas comprendre immédiatement où il doit prononcer quel son.
• La raison de l'erreur peut également être physiologique - si le frein est raccourci, alors [l] ne pourra pas être prononcé correctement - la langue n'atteint pas les dents supérieures.

Quelle que soit la raison, il peut être éliminé dans tous les cas - grâce à des exercices spéciaux ou avec l'aide d'un spécialiste. Le plus souvent, un enfant devrait apprendre à prononcer correctement tous les sons, y compris [l], vers l'âge de 4 à 5 ans. Par conséquent, si les parents observent le contraire, ils doivent immédiatement consulter un orthophoniste et commencer à faire des ajustements.

Options d'erreur

Un enfant peut faire les erreurs suivantes en prononçant [l] :

• omettez cette lettre dans les mots (au lieu de « wapiti » - dites « axe »);
• remplacer une consonne par une voyelle [у] (уос) ;
• utilisez [j] au lieu de [l] (« kolobok » sonnera comme « koyobok »).

Une situation peut également survenir lorsqu'un enfant confond les versions dures et douces de L, les utilise sous une mauvaise forme, adoucit le son ou, au contraire, utilise la version dure.

Comment prononcer une lettre ?

Il est important que les parents comprennent l'emplacement correct des organes de la parole, ce qui leur permet de recevoir le son L.

• Le bout de la langue est situé au niveau des racines des dents supérieures et repose contre celles-ci. Une position possible est de reposer dans l'espace entre les dents inférieures et supérieures.
• L'air passe dans un fort flux d'air le long des côtés de la langue.
• La langue ne doit pas reposer contre les dents avec ses bords latéraux.

Le plus souvent, ce procédé ne posera pas de difficultés particulières à l'enfant, et après quelques cours il sera capable de prononcer correctement le son. Mais si vous étudiez les règles de prononciation avec votre bébé, le résultat sera meilleur.

Organisation de formation correcte

Lorsque l'on travaille avec un enfant, il est important de prendre en compte les caractéristiques de l'âge. La meilleure forme d'une telle formation est donc le jeu. Les parents doivent réfléchir à un programme de cours qui doit être constamment varié.

Les enfants ne comprennent pas encore l'importance des exercices de prononciation, la leçon doit donc être structurée de manière à susciter l'intérêt et l'enthousiasme. Un nouveau jeu chaque jour est la clé du succès.

Quels jeux peut-on utiliser pour faire des exercices ?

• Dans le ballon.
• Avec des jouets qui « apprendront » à dire des mots ou des phrases.
• Dessin.
• Modelage à partir de pâte à modeler.
• Un magasin dont les produits sont des mots commençant par la lettre L.

Cette activité sera un passe-temps amusant et utile ; le bébé apprendra inaperçu à prononcer correctement les sons.

Principes de travail

Si un enfant n'arrive pas à prononcer la lettre L, il est nécessaire de travailler régulièrement pour qu'il apprenne à parler correctement. Cependant, il est important que les parents respectent un certain nombre de règles.

• Travailler devant un miroir aidera votre bébé à contrôler ses expressions faciales.
• L'entraînement ne doit pas être fatigant ou ennuyeux ; 1 à 2 exercices, répétés plusieurs fois, suffiront pour une journée.
• La louange est une partie importante du processus, créant le désir d'étudier attentivement et de répondre aux attentes des parents. Vous devez donc vous réjouir avec votre enfant de son moindre succès.

Ces règles simples contribueront à rendre vos cours aussi productifs que possible.

Exercices de base

Pour apprendre à un enfant à prononcer la lettre L, vous devez effectuer un certain nombre d'exercices qui aideront l'enfant à prononcer correctement.

• "Sourire". L’exercice le plus simple à réaliser pour les enfants, qui vous aidera à démarrer et à améliorer l’humeur de votre enfant. Cela se fait ainsi : l'enfant doit sourire le plus largement possible et montrer ses dents supérieures et inférieures. Ensuite, figez dans cette position pendant quelques secondes. Au début, 3 à 5 secondes suffisent, progressivement le temps augmente jusqu'à 10. Le sourire se fait une fois, mais il est conseillé de le répéter tout au long de la journée (le nombre optimal est de 8 fois par jour).
• "Brise". Ouvrez légèrement la bouche, mordez légèrement votre langue avec vos lèvres et soufflez le plus fort possible. Cet exercice est également répété plusieurs fois par jour, la durée totale doit être d'environ 3 minutes.

Les parents doivent travailler de manière indépendante devant le miroir, en observant leurs propres expressions faciales, et seulement après cela, donner l'exemple à leur enfant.

• "En cliquant."
• L'enfant imite le claquement d'un cheval. Il est important de s’assurer que la mâchoire inférieure reste complètement immobile. Le rythme d'exécution doit être progressivement accéléré, comme si le cheval commençait à courir plus vite. Ensuite, un autre changement est effectué, il faut cliquer plus doucement, comme si le cheval marchait très doucement, furtivement.
• "Bonbons." Le bébé est invité à imaginer qu'il lèche quelque chose de sucré et savoureux (par exemple, de la pâte de chocolat). Pour ce faire, vous devez faire tourner votre langue en cercle en vous léchant les lèvres. Effectué pendant 1 minute par jour.
• "Tube".
• Un exercice simple et amusant qui plaira aux plus petits. Les lèvres se plient en tube ; pour ce faire, tirez-les le plus possible vers l'avant.

"Longue langue". L'enfant tire la langue le plus possible. Vous pouvez suggérer d'essayer d'atteindre votre nez et votre menton avec votre langue.

"Des sons]".

Le bout de la langue est situé au fond de la bouche, le dos est relevé vers le ciel. Dans cette position, vous devez étirer le son « y », en essayant de le rendre aussi clair que possible.

Il est préférable de combiner un tel complexe avec le développement de la motricité fine ; ce sera un excellent moyen de développer la parole, ainsi que le potentiel intellectuel de l'enfant. Les enfants aiment ces exercices, ne posent pas de difficultés particulières et sont réalisés avec plaisir.

1. Pour de meilleurs résultats, l'entraînement doit être combiné à une gymnastique articulatoire, qui renforcera les muscles labiaux et linguaux.
2. Établir la prononciation correcte
3. L'étape suivante consiste à prononcer les syllabes de manière répétée : LA-LO-LU et ainsi de suite. Cela aidera l'enfant à consolider la prononciation du son et à ne pas commettre d'erreurs lors de son utilisation ultérieure.

Une fois que le bébé a appris à prononcer clairement toutes les syllabes et que le son [l] dans sa reproduction semble correct, il est nécessaire de commencer une tâche plus complexe : prononcer des mots entiers. Il est important de choisir ceux qui contiennent la lettre L : saindoux, lampe, cuillère, aloès, scie, cheval.

Si un enfant a des difficultés à prononcer, il faut commencer par la prononciation interdentaire, puis passer à la reproduction du son en tenant la langue derrière les dents. Nous enseignons à l'enfant ce qui lui sera utile plus tard dans la vie, donc rien ne presse.

Aide professionnelle

Si après une série de séances aucune amélioration n'est observée, il est impératif de consulter un orthophoniste professionnel, qui identifiera le problème à l'origine de la difficulté et proposera des recommandations pour le résoudre.

Une visite chez un spécialiste est également requise dans les cas suivants :

• si l'un des membres de la famille a des problèmes de diction et donne involontairement le mauvais exemple à l'enfant ;
• lorsque le russe n'est pas la langue maternelle de la famille ou à la maison, ils parlent des langues différentes ou avec un accent.

En vous renseignant sur le problème et en commençant à le résoudre en temps opportun, vous pouvez aider votre enfant à acquérir un discours correct et clair et lui éviter de nombreux problèmes plus tard dans sa vie.

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Souvent, de nos jours, vous pouvez entendre une prononciation perturbée du son L. Cette violation est appelée labdacisme. Ainsi, au lieu du mot « pelle », ils disent, par exemple, « uvapata », « ropata », etc. Si un enfant de trois ans parle ainsi, cela peut parfois même être touchant. Cependant, si un adulte parle ainsi, cela risque davantage de provoquer le ridicule. Pour éviter que cela ne se produise, vous devez consulter un orthophoniste en temps opportun. Et cela doit être fait le plus tôt possible.

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Les orthophonistes pensent parfois qu'une prononciation incorrecte du son L peut être corrigée à l'école primaire ou à l'âge préscolaire. Croyez-moi, ces experts ont tort. Après tout, la précision avec laquelle un enfant parle dépend de sa maîtrise de la lecture, de l'écriture et de l'analyse des mots par les sons et les lettres. Et en général, le développement d'un enfant en tant que personne qui réussit. Et si ce problème n'est toujours pas guéri chez les adultes, alors vous devriez commencer à agir, et un début peut être fait à l'aide de nos conseils et recommandations.

Quelle doit être la position des organes d'articulation pour la prononciation correcte du son L ?

• Les cordes vocales vibrent.
• Le palais mou doit être positionné de manière à recouvrir le passage dans la cavité nasale.
• La racine de la langue est relevée.
• Les côtés de votre langue ne doivent pas toucher vos molaires supérieures pour permettre le passage de l'air que vous expirez.
• Le bout tendu de la langue doit reposer contre les gencives ou les dents supérieures.
• Les dents inférieures et supérieures ne doivent pas être trop éloignées les unes des autres.
• La position des lèvres doit changer et dépend des voyelles qui suivent le son L.

Les erreurs les plus courantes lors de la prononciation du son L

• Expiration forcée, à la suite de laquelle vous pouvez entendre un son qui ressemble au son N (l'air passe par le nez) ou au son F (avec la participation des joues).
• Remplacer L par R, par exemple, « rousses », pas « skis ».
• La position des lèvres est incorrecte, la combinaison sonore « uva » est entendue, par exemple « pashuva », et non « allé ».
• La langue est au fond de la bouche, le son Y se fait entendre, par exemple « yoozhka », pas « cuillère ».

Préparer l'appareil vocal à prononcer le son L

1. Pour faire l'exercice appelé "Sourire" vous devez faire ce qui suit : sourire pour que vos lèvres s'étirent, puis revenir à leur état d'origine.
2. "Tube" peut se faire de deux manières. La première consiste à serrer les dents, à tirer les lèvres vers l’avant et à les transformer en carré. Deuxièmement - imiter la prononciation du son U (uniquement sans voix).
3. "Aiguille": Souriez et sortez votre langue pointue de votre bouche.
4. « Punitions la langue coquine »: Placez une langue large sur votre lèvre inférieure. Vous pouvez faire un petit creux. Il est important que la langue ne soit pas trop tendue.
5. "Dinde": ouvrez légèrement la bouche, placez votre langue sur votre lèvre supérieure, puis effectuez des mouvements de caresses avec elle de haut en bas. Vous pouvez ajouter la combinaison sonore « bl-bl-bl ».
6. "Montons à cheval": souriez, soulevez votre langue jusqu'aux alvéoles et « sucez ». Cliquez ensuite dessus en imitant le « bruit des sabots ».
7. "Allons sur les balançoires": sourire. Tout d’abord, abaissez le bout pointu de votre langue par les dents inférieures, puis soulevez-le par les dents supérieures.

Plusieurs façons de faire le son L

Première façon. Ouvrez grand la bouche. Assurez-vous que vos dents supérieures et inférieures sont visibles. Passez ensuite votre langue large entre vos dents, prononcez le son A et appuyez immédiatement dessus avec vos dents. En conséquence, vous obtiendrez une combinaison des sons A et L. Dès que vous êtes capable de prononcer le son L dans cette position, déplacez votre langue dans la bonne position - elle doit être relevée et reposer contre les gencives ou dents.

Deuxième façon. Dites le son Y. Dites ensuite des mots simples contenant la syllabe LY, par exemple lyko, skis, etc. Lorsque vous parvenez à prononcer le son L en position interdentaire, déplacez le bout de votre langue dans la bonne position.

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