弓は魂のどの弦に触れるのでしょうか？ ゴーリキーの初期作品のロマンチックな英雄

1. シェルターに現れたルカ。 （M. ゴーリキーの戯曲「At the Lower Depths」の第 1 幕のシーンの分析）

2. 「マヤコフスキーの詩は常に喜劇と悲劇の最前線にあります」（Yu.N. Tynyanov）。

3. A.A.の詩の主な動機とイメージ フェタ。

4. M.A.の散文における人生の真実の探求のテーマ。 ショーロホフ。 （原作は小説『静かなるドン』または『処女の土がひっくり返った』）

M.A.の物語に登場する戦士兼労働者のイメージ ショーロホフ「人間の運命」。

5. 「自分のためでも他人のためでもなく、みんなと一緒に、みんなのために生きる必要がある...」（N.フェドロフ）。 (19 世紀のロシア文学の 1 つまたは複数の作品に基づいています。)

相談

最初のテーマに取り組み始めるときは、避難所の緊張した雰囲気、その中で紛争が絶えず生まれているという事実を示し、その原因を確立することが重要です。 このような説明の分析の目的は、読者に、彼の前には人生のどん底があり、人間のすべての希望が消え去らなければならない世界があることを納得させることです。 劇の最初の現象の関連性は否定できません。アクションの激しさは人間の衝突に現れます。 次に、劇のプロットに移ります。 放浪者ルークの登場です。 ここでは、次の質問に対する答えをじっくり考える必要があります。

• 避難所で放浪者が放った人間味溢れる思いがけない言葉は、英雄たちの魂のどの​​ような部分に触れたのでしょうか？
• どのような出来事や登場人物の発言がルークの反応を引き起こしますか?
• 今この瞬間、どんな「出来事」が起こっているのでしょうか？

そして最後に、結論：第一幕の終わりに、英雄たちの中に希望が現れ、各住民の中でこれまでのように生きることは不可能であるという感情が高まり、束縛から逃れたいというより積極的な願望が生まれます。底部の。

2 番目のテーマの開示には、フェットの詩の芸術的独創性を特定することが含まれます。 彼はいわゆるロシア文学の代表者としてロシア文学に参入した。 純粋な芸術、美が芸術家の唯一の目標であるという原則に従っています。 したがって、自然と愛が彼の作品の主なテーマでした。 私たちは、フェットの愛の歌詞の最も印象的な例である 2 つの詩、「ささやき、恐る恐る息づかい…」と「夜明けに、彼女を起こさないで…」を分析することを提案します。 自然界と人間の感情は密接に関係しています。 チュッチェフのように、フェトは自然に生命を吹き込んでいます。詩人の抒情的な感情が彼の周囲の世界に浸透し、そこに溢れ出ているようです。 そのような詩にも「夕べ」、「トウヒが私の道を袖で覆いました…」、「ライ麦が熱いトウモロコシ畑で熟しています…」、「冬の輝きと強さの夜があります…」などの名前も付けましょう。 .」、「春の香りはまだ残っています。」など。 それぞれが小さな傑作です。 フェットの詩の音楽性は、驚くほど多様なストロフィックでリズミカルな形式によって実現されており、フェットの後期の作品で強化されている哲学的原理にも注意を払う必要があります。 これらは、自然の永遠の知恵、創造性の自由、人間の虚栄心の無益さ、人間の知識の限界についての考えです。

3 番目のトピックは、20 世紀で最も複雑な詩人の一人の歌詞の分析に関連しています。 マヤコフスキーは確かにその作品において非常に「異なった」人物である。繊細な作詞家であり、最も優しい愛の詩や詩の作者であり、怒りを込めて痛烈な風刺家であり、主要な叙事詩作品の作者であり、劇作家であり、情熱的な広報担当者でもある。そして政治扇動者、そして前衛芸術家であり映画俳優、これらすべてが一人のマヤコフスキーなのです。 マヤコフスキーの作品全体は巨大な矛盾を表しています。 この詩の叙情的な主人公は多面的で多面的であるため、彼の歌詞は「喜劇と悲劇の境界にある」のです。 これはマヤコフスキーの初期の歌詞ですでに顕著です。 世界秩序の不完全さ、夢と現実の激しい矛盾、周囲の世界の憂鬱な下品さと精神性の欠如が、詩人の魂に怒りの拒絶を引き起こした（「ズボンの中の雲」、「ここだ！」、「 「あなた！」「疲れた」など）。

風刺的な原則は、後の時代の詩（「ゴミについて」、「座って」）で発展しました。 マヤコフスキーは、美しさ、優美さ、詩についての俗物的な考えを嘲笑し（「マルシャは毒を盛られた」、「二つの文化」）、社会を再建するという任務に彼の創造性を完全に従属させています。これがマヤコフスキーの強さであり悲劇でもあります。 非難する言葉は「発作的に固まって固まった言葉ではない」。 マヤコフスキーの歌詞についてのエッセイは、マリーナ・ツヴェターエワの次の言葉で締めくくることもできます。 これを理解できない人は、彼のことを何も理解していないのです。」

M.ショーロホフの小説「静かなドン」の資料に基づいて4番目のトピックを考えてみましょう。 グリゴリー・メレホフの探求の道を思い出してみましょう。 ショーロホフが言ったのは彼についてでした：「彼は白人を撃退しましたが、赤人を悩ませませんでした...」 しかし、彼は常に正直に自分の周りで何が起こっているのかを把握しようとします。 苦痛を伴う捜索の結果、グレゴリーは白衛兵の階級か赤軍のどちらかに所属することになる。 彼は、赤軍と白軍の両方にそれぞれの権利があると感じているため、どちらの側が正しいのか理解しようとしながら、2つの火事の間を急いでいます。 エッセイの結論として、グリゴリー・メレホフの悲劇はロシアのコサック全体の悲劇であると言わなければなりません。 メレクホフ家の歴史から始めてグレゴリーの悲劇的な人生の軌跡をたどることで、彼の悩みと喪失の原因を明らかにするだけでなく、その歴史的時代の本質の理解に近づくこともできます。

5 番目のトピックについては、L.N. の研究に目を向けることを提案できます。 トルストイ。 彼の作品の多くで、「私は誰ですか？」という問いが投げかけられていることがわかります。 なぜ私は生きているのですか？ 私は何のために生きているのですか？」 トルストイのお気に入りの英雄はすべて、小説「戦争と平和"）。 このトピックは、F.M. の小説「罪と罰」の資料を使用して検討することもできます。 ドストエフスキー（「ラスコーリニコフの個人主義理論の崩壊」、小説「罪と罰」におけるラスコーリニコフの悲劇、「彼は老婆を殺さなかったが、人として「自殺」した」）。

A.I.クプリン「ガーネットブレスレット」»

1. ベラと彼女の家族はどのようにしてガーネットのブレスレットの贈り物を受け取りましたか? その価値は何ですか? この細部にはどのような象徴的な意味があるのでしょうか? – 5点
2. アノソフ将軍は愛について何と言っていますか？ 5点
3. 作者は物語の中で誰に共感しますか、そしてその理由は何ですか? 10点
4. 偉大で純粋な愛を前にして、誰の中でどのように高貴さが現れ、精神的な貧困が誰の中でどのように現れたのでしょうか？ 10点

M. ゴーリキーの戯曲「At the Depths」に基づいた課題。

1. 劇「At the Bottom」では、いつ、どこで出来事が起こりますか？ 避難所の説明をします。 5B
2. 避難所の孤独な住人を結びつけるものは何でしょうか？ 劇の主要な対立は社会的側面の対立のみであると考えることができますか? 10点
3. 劇のあらすじはどこにあると思いますか? 劇の構成要素を特定します。 10b
4. ルークはスピーチで英雄たちの魂のどの​​ような部分に触れるのでしょうか？ 5点
5. ルークはホームレスの人たちをどのように慰めますか? 彼らは彼の言葉についてどう感じているでしょうか？ 5点
6. ルカが語った義の地のたとえ話を解釈してください。 10点
7. サテンはどのような状況で人についての独り言を言うのでしょうか？ 10点
8. .この劇の哲学的な意味は何ですか？ 10点

ブニンの物語「ミスター・フロム・サンフランシスコ」に基づいたタスク？(正解ごとに - 2 ポイント)

1. 「ミスター・フロム・サンフランシスコ」の物語はどこの国で行われますか?

1) イタリアで 2) 米国で 3) ドイツで 4) イギリスで

2. I.A. の作品は、リストされている壮大なジャンルのどれに属しますか? ブーニンの「ミスター・フロム・サンフランシスコ」？

1) 短編小説 2) 短編小説 3) 物語 4) エッセイ

3. アトランティス号に乗って尊敬される聴衆を惹きつけたのは何ですか?

1) 社会的混乱により国を離れる必要性

2) 娯楽とリラクゼーションへの欲求

3) 同じ社会階級の代表者間のコミュニケーションの必要性

4) 単一のアイデアを中心とした団結

4. アトランティスの乗客の生活の描写の背後には、著者の考えがあります。

1) 権力の尊重

2) 人間と人類に対する無関心

3) ブルジョワ世界の価値観の拒否

4) 英雄の嘲笑

5. 著者が「アトランティス」を説明するときに言及する表現手段の名前は何ですか?「...床...無数の燃えるような目が開いている」

6. 一般化された多意味の意味を含む表現手段の名前は何ですか (海、アトランティスの蒸気船、サンフランシスコの紳士の銀の口ひげと金の詰め物)。

1) 比喩 2) 比較 3) シンボル 4) 擬人化

7. ブーニンの物語「サンフランシスコから来た紳士」の主なアイデアは何ですか?

1. 裕福なアメリカ人観光客の大西洋横断の旅の描写
2. ロシアの革命を暴露する
3. 人間存在の哲学的理解
4. ソビエト・ロシアに対するアメリカの認識

「5」 - 110 -125 ポイント

「4」 - 90 -109 点

「3」 - 50 - 89点

劇のプロットはルークの登場です。 この瞬間にどのような出来事が「始まる」のでしょうか？ 避難所で放浪者が放った人間味溢れる思いがけない言葉は、英雄たちの魂のどの​​ような部分に触れたのでしょうか？ どのような出来事や登場人物の発言がルークの反応を引き起こしますか? 読者が説明を理解する段階ですでに尋ねている質問は、教科書で提案されている最も重要な質問の1つを理解し、劇「深淵で」で確認されたゴーリキーの人文主義的理想を特徴付ける資料を蓄積し始めるのに役立ちます。 私たちの観察は、彼らが劇の哲学的性質について結論を導き出し、劇の社会的方向性を理解するのに役立ちます。 劇は観客の中に人間主義的な理想を暴露し、形成します。 英雄たちの中に芽生えた希望、どん底の住人たちそれぞれにこれまでのような生活は不可能であるという感情が芽生え、どん底の束縛から逃れたいという積極的な欲求――これらは明らかな変化である。第一幕の出来事を見て読者が注目する避難所の住人の意識と行動。 Act II（アクション）をどのように分析するか？ この劇が出版されたとき、A.P.チェーホフは「新しくて間違いなく優れていた。 第 2 幕は非常に素晴らしく、最高で最も力強いもので、特に最後を読んだとき、飛び上がるほどの喜びを感じました。」 この行為から何が見えてくるのでしょうか？ 底の住民の中で希望が目覚め、人生をより良い方向に変えたいという願望が生まれます。 この欲望と希望の幻想的な性質は、視聴者と読者には明らかですが、劇の主人公には明らかではありません。 それぞれのレプリカの本質を掘り下げると、底の住人の立場の不安定さを感じることができます。 このアクションではどん底の生活がどのように描かれているのでしょうか？ 読者はしばらくの間、避難所で生じる相対的なバランスの不安定さを感じ、叶う運命にない英雄たちの希望の貪欲さに注目する。コスティリョフ。」 しかし、「...彼はまだ自分が救われる病院を信じています、俳優。 アッシュはまだ将来について希望を持って考えています、ナターシャにはまだ何かが待っています...」と学生は作品の中で書き、どのような基準で底辺の人生の比較的安定した瞬間に近づくことができるかを誠実に見ようとしています。 貧困という恐ろしい世界とより良い生活への希望の虚しさでは、前途にわずかな光も残すことができず、英雄たちを運命から救い出す可能性もありません。 しかし、より良い未来への信仰と希望自体が、著者が常に「健全」にしている人生を肯定する力、人間性の留保を表しています。 人とその人生における役割に関する論争において最も重要なのは、この前向きな力の存在です。 サテンのモノローグはまだ先ですが、ルークの言葉「男は何でもできる…望むなら…」も見逃せません。クライマックスはこれからです。 第 1 幕と第 2 幕のテキストに一貫して慣れ親しんでいる読者は、ゴーリキーのドラマツルギーの詳細についての情報を徐々に蓄積し、クライマックスの第 3 幕までに、すでに一定の結論を導き出すことができます。読者は、このドラマにおける露出の社会的性質を明確に想像します。彼らは、一見多方向に現れつつある論争、この劇の哲学的性質の本質を理解しています。 彼らは、これら 2 つの主要な特徴が他のすべての特徴に従属することを理解しています。著者は、出来事のプロットではなく、英雄の立場に対する反対に重点を置いています。 だからこそ、劇中の議論、言葉の決闘、対話の表現力と素早さ、格言が非常に重要です。 ゴーリキーは、格言によって指を握りこぶしのように言葉を噛み締めることが可能になると信じていた。 すでに、これら 2 つのアクションで、格言が英雄のスピーチにどのように浸透しているか、読者が格言とは何か、そして各英雄のスピーチにおける格言の役割がどのように理解されているかがわかります。 読者は 10 年生に、登場人物の 1 人の発言から格言を見つけてもらうことができます。 これは、クラス全体を独立した個人またはグループの作業でカバーするのに役立ちます。 このようなタスクの範囲を制限することも可能です。 たとえば、ルークのスピーチの格言に名前を付けるように提案するとき、生徒の検索を行動の 1 つに限定します。 これが第 3 幕の準備活動である場合、読者はクライマックスの幕についての議論中にレポートを作成できます。 同時に、クイズのような質問をすることもできます。ルークは次のように言いました。「... 人を憐れむ時が来ました... よくあることです!」? 「なぜ真実が必要なのですか？」という悲劇的で恐ろしい発言をしたのはいつ、どの英雄でしょうか？ ルークは次のような言葉を残しました。「真実で魂を癒せるとは限らない」 さまざまな種類のタスクの中で、最も頻繁に実行されるのは、第 3 幕からの格言の選択です。 格言を書き出すとき、読者は、誰がそれを言ったのか、そしてそれがどのような状況で生じたのかに注目します。 明確な説明なしにタスクが提案された場合、原則として、ルークの格言だけが書き出されます。「人を愛撫することは決して有害ではありません！」、「人は善を教えることができます - 非常に簡単です！」、「常に治療できるわけではありません」 「真実を持った魂です」、「人々が探しているものはすべて、誰もが最高のものを望んでいます」、「本当にそれを見つけたい人は誰でも！」、「...人は自分自身を尊重しなければなりません...」 小学生の答えからわかるように、 、彼らは劇の人道主義的な考えを積極的に支持し、これらの格言を運ぶという倫理的非難は彼らの同情を呼び起こし、そして彼らはほとんどそれに気づかずに、同様に鮮明ではあるが皮肉で迷惑なブブノフ、クレシュチ、および彼の発言を熱心に避けています。さえ（特にこのアクションでは！ ) サテン。 格言に目を向けると、必然的に作品の主人公についての考察に戻ります。 タスクを遂行する際には、発言の真偽や虚偽、その原因となった理由を評価します。 言葉と登場人物の間のつながりを確立する能力は、劇的な作品の分析において最も複雑かつ重要な要素の 1 つです。 第 3 幕を研究する過程で、画像の分析に関する観察の一般化に目を向ける時が来ました。 劇中のすべての登場人物のイメージを分析しようと努めている教師がいます。 しかし、そのような研究を、その哲学的内容を明らかにするために最も重要な2つの画像、ルークとサテンに限定する方がより生産的です。 ルークは多くの視聴者と読者を魅了します。 論争のほとんどがこの画像をめぐって起こっていました。 この主人公はどんな人物ですか？ 読者は、彼の資質と行動の評価に積極的に参加します。彼は活動的で思いやりがあり、同情的で気取らず、穏やかで（「よくくしゃくしゃになったので」）、回避的で慎重で、賢明な老年期に特有の悲しい先見の明の賜物を持っています。彼のランダムな隣人の運命。 彼は自分自身を離れ、避けられない死の考えから人々の気を紛らわせようと努めています。 劇の主人公であるルークに話しかけるときは、彼の外見、行動、判断において魅力的なところと不快なところの両方を見る必要があります。 ルカが説いた優しさと屈辱、抑圧、そして和解への傾向は、抽象的なものではなく、生徒によって評価されるべきです。 私たちはここで彼の人生における立場との直接的な関係を見る必要があります。 ルークの性格、言動、行動は同情、拒絶、さらには抗議の両方を呼び起こしますが、これは主に主人公に対する作者の態度によって引き起こされています。 さらに複雑で、多くの点で読者にとって理解できないのは、サテンのイメージです。 堕落した電信技師であり、より鋭敏で、高貴さと皮肉の両方ができる彼は、精神的な高揚の瞬間に、ゴーリキーの中心的なプログラム的宣言で劇中で最も重要な独白を発音するのです。 」 この場合、主人公はまず第一に、作者の信念の代弁者であり、作者の信念を視聴者に伝えるスピーカーであることを読者は知っています。 作家の創造的な研究室に目を向けると、劇の哀愁を強調することができます。 劇のテキストの作業のこの段階では、詩「人間」の結末を使用することが適切です。「彼は古い偏見の灰の中をゆっくりと、しかししっかりと歩き、妄想の灰色の霧の中で一人で、彼の後ろには過去の塵は重雲のように立ち並び、その先には謎の群れが立ち並び、無表情で彼を待っている。 それらは空の深淵にある星のように無数にあり、人間の旅には終わりがありません。 これが反抗的な男の歩き方です - 前へ！ そしてさらに高く！ 全員前進！ そしてもっと高く！」 ここでは、劇の断片「人間は真実である」を実証したり、映画「ゴーリキーのドラマ」に目を向けたりすることができます。 シーンの分析、この役を演じた俳優のタイプの分析、見た断片の演技の評価 - すべては、学生が劇の主な矛盾、その哀愁、そのイデオロギー的方向性を理解するのに役立ちます。 これは、教師がクラスに提案する質問によっても促進されます。どのエピソードの中で、サテンがゴーリキーが著者にとって責任ある重要な独り言を託せる人物のように最も思われるのはどれですか? 思い出してもらいたいのですが、サテンが残酷で冷笑的な言葉を発したのはこれが初めてではありません。

銀の時代に属さない詩人は誰ですか? 1点

a) K. バルモント c) A. フェット

b) N. グミレフ d) V. ブリュソフ。

前世紀初頭のノーベル賞を受賞した作家は誰ですか? 1点

a) I. セヴェリヤニン c) A. チェーホフ

b) A. クプリン d) I. ブニン。

A. ベリーと I. セヴェリヤニンの本名は何ですか? 1点 1903 年にベリーによって組織されたサークルの名前は何でしょう? 1点 A. ベリーというペンネームは誰の影響を受けて生まれたのでしょうか? 2点 A. ベリーの作品はどの詩運動に属しますか? 1点 N. グミリョフの作品はどの詩運動に属しますか? 1点 N. グミレフによって設立された詩協会の名前は何ですか?

2ポイント

「創造性」という詩を書いたのは誰ですか? 3点象徴主義に属さない詩人は誰ですか? 1点

a) V. ブリュソフ。 c) A. ベリー

b) K. バルモント。 d) I. セヴェリヤニン。

11. 劇「At the Lower Depths」の主人公で、「おいおい、それは誇りに思えるね!」という言葉を持っているのは誰ですか? 1点

A) サテン。 B) 俳優

B) ルカ D) ブブノフ。

12. これらの行はどの詩に由来していますか: 1点

「不滅の詩をどうすればいいでしょうか？」

「ガーネットブレスレット」 »

1. ベラと彼女の家族はどのようにしてガーネットのブレスレットの贈り物を受け取りましたか? その価値は何ですか? この細部にはどのような象徴的な意味があるのでしょうか? – 5点

2. アノソフ将軍は愛について何と言っていますか? 5点

4. 偉大で純粋な愛を前にして、誰の中で、どのようにして高貴さが現れましたか。また、誰の中で、どのようにして精神的な貧困が現れましたか? 10点

M. ゴーリキーの戯曲「At the Depths」に基づいた課題。

1. 劇「At the Bottom」では、いつ、どこでイベントが起こりますか? 避難所の説明をします。 5B

2. 避難所の孤独な住民の共通点は何ですか? 劇の主要な対立は社会的側面の対立のみであると考えることができますか? 10点

3. 劇のあらすじはどこにあると思いますか? 劇の構成要素を特定します。 10b

4. ルークはスピーチで英雄たちの魂のどの​​ような弦に触れますか? 5点

5. ルークはホームレスをどのように慰めますか? 彼らは彼の言葉についてどう感じているでしょうか？ 5点

6. ルカが語った義の地のたとえ話を解釈してください。 10点

7. サテンはどのような状況で人についての独り言を言いますか? 10点

8. この劇の哲学的な意味は何ですか? 10点

ブニンの物語「ミスター・フロム・サンフランシスコ」に基づいたタスク？(正解ごとに - 2 ポイント)

1. 「ミスター・フロム・サンフランシスコ」の物語はどこの国で行われますか?

1) イタリアで 2) 米国で 3) ドイツで 4) イギリスで

2. 「ミスター・フロム・サンフランシスコ」という作品は、リストされている壮大なジャンルのどれに属しますか?

1) 短編小説 2) 短編小説 3) 物語 4) エッセイ

3. アトランティス号に乗って尊敬される聴衆を惹きつけたのは何ですか?

1) 社会的混乱により国を離れる必要性

2) 娯楽とリラクゼーションへの欲求

3) 同じ社会階級の代表者間のコミュニケーションの必要性

4) 単一のアイデアを中心とした団結

4. アトランティスの乗客の生活の描写の背後には、著者の考えがあります。

1) 権力の尊重

2) 人間と人類に対する無関心

4) 英雄の嘲笑

5. 著者が「アトランティス」を説明するときに言及する表現手段の名前は何ですか?「...床...無数の燃えるような目が開いている」

6. 一般化された多意味の意味を含む表現手段の名前は何ですか (海、アトランティスの蒸気船、サンフランシスコの紳士の銀の口ひげと金の詰め物)。

1) 比喩 2) 比較 3) シンボル 4) 擬人化

7. ブーニンの物語「サンフランシスコから来た紳士」の主なアイデアは何ですか?

1) 裕福なアメリカ人観光客の大西洋横断旅行の説明

2) ロシア革命を暴露する

3) 人間存在の哲学的理解

「5点

「4」点

「3」点