レッスンノートを描く。 テーマ: 私のロシア (準備グループ)

を使用して描画するための GCD の概要 型破りなテクニック「ロシアの国旗」をテーマにしたドローイング（ニトコグラフィー + 水彩 + ステンシル）。 準備グループ

レッスンの目的:
1) 母国についての会話に基づいて愛国的な感情を形成します。
2) 子どもたちに継続的に紹介し続ける 状態記号紋章、旗、国歌。 ロシア国旗の機能的目的、色の象徴的な意味、ロシア国旗の色の意味について。 ロシア国旗に対する美的態度を形成すること。
3) 子供たちにロシアの国旗を描くように教える 型破りな方法でステンシル、水彩、糸を使って絵を描きます。 仕事の正確さを養います。
材料と設備:ロシアの地図、ロシアの国章、ロシアの国旗
子供向け: ステンシル、水彩絵の具、ブラシ、赤、青、白の糸、接着剤、接着ブラシ、ナプキン。

レッスンの進み具合。

教育者:「皆さん、今日は珍しい活動をします。 私たちは私たちの母国について話します。 世界には男の子も女の子もいる子供たちがいます。 彼らはみな異なる青い目と黒い目をしており、おさげとカールがあり、ある者は都市に住んでおり、ある者は田舎に住んでおり、ある者は北に住んでおり、ある者は南に住んでいます。 そして彼らは皆、私たちの広大な国に住んでいますが、その国、彼らは何と呼ばれていますか？」 "ロシア"。
教育者:「ロシアは大きな国家だ。 ここがその国境です（地図上にロシアの国境を示しています）。 私たちは偉大な祖国を誇りに思っています。 この国のある地域の人々が就寝するとき、別の地域では一日が始まったばかりです。 同時に、ロシアのある地域（北部）では雪が降っている一方で、別の地域（南部）では明るい太陽が輝いている可能性があります。 私たちの国には多くの都市、村、町があります。 私たちが住んでいる都市は何ですか？それは何と呼ばれていますか？」 「リペツク」。
教育者： "名前は何ですか 主要都市国々？」 「モスクワ」。
教育者:「地図上で見つけてみましょう。 彼らはモスクワから「ソルニシュコ」幼稚園、年長グループの子供たちから小包を送ってくれました。 中身を見てみましょう。ここに人形と手紙があります。読んでみましょう。
「こんにちは、親愛なる皆さん！
私たちは人形を送りました、彼らの名前はワーニャとマーシャで、民族衣装を着ています。」
教育者:「それらを注意深く見てみましょう。 マーシャは、赤い縁取りが施された青いロシア民族衣装と白いブラウスを着ています。 ワーニャさんは、赤に青い裏地が縁取られたロシアの民族衣装「コソヴォロトカ」を着ている。 古代より、私たちの祖先は衣服に赤、青、白の色を好んでいました。 青い海と言いますが、 白色光、春は赤いです。 皆さん、「赤」という言葉にはどんな意味があるでしょうか？ "美しい"。

教育者:「荷物を詳しく見てみましょう。 どこの国の国章と国旗を見てみますか？」
"ロシア"。
教育者:「それぞれの国には独自の国旗と紋章があります。 国旗と紋章は、 特徴的な標識州。 国旗は国の統一と他国からの独立を表します。 国旗をよく見てみましょう、どんな形ですか？」 "矩形"。
教育者:皆さん、私たちの国旗は何本の縞模様で構成されていますか?
教育者:そう、国旗は３本縞なんです。 上が白、真ん中が青、下が赤です。
教育者:それはどういう意味だと思いますか 白色?
教育者:よくやった、白い色は平和、純粋さを意味します。
教育者:それはどういう意味だと思いますか 青色?
教育者:そうです、青 - 忠誠心、誠実さ。
教育者:赤という色は何を意味すると思いますか？
教育者:そう、赤――勇気、勇気。
教育者:皆さん、今日はロシアの国旗を描いてみてはいかがでしょうか 珍しい方法で。 あなたの目の前には、3つの部分に分かれたシートがあります。 各パーツは国旗の色を表しています。 ただし、最初にシートの中央にある星を丸で囲む必要があります。ステンシルを使用してどこにあるかを確認し、赤い水彩でペイントしてください。 次に、上部のストリップを白い糸で接着し、星の周りの中央を青い糸で、下部のストリップを赤い糸で接着します。 準備ができて？ 仕事に取り掛かりましょう。
教育者:私たちの星が枯れるまで、私たちは休みましょう。
体育の授業「私たちは軍隊です」
私たちは皆、兵士となり、その場で歩みます。
大きい、重い。 腕を上に伸ばし、横に下ろします
私たちは陸軍に勤務します、サイド。 私たちの祖国を愛しましょう。 という動きが繰り返されます。
庭と家を守り、前かがみになって双眼鏡を覗いてください。
私たちが世界を守ります！ 彼らはその場で歩きます。
教育者: 私たちは休んでいましたが、今は仕事を続けています。
教育者: これらは私たちが手に入れたフラグです。 ここで、ロシアの国旗のそれぞれの色が何を意味するのかを繰り返してみましょう。
教育者:国旗に関する詩を聞いてください。
白色 - バーチ材、
青は空の色、
赤いストライプ - 日の出。
教育者：皆さん、レッスンは終わりました。 皆さん今日はよく頑張りました。

市営予算幼稚園 教育機関

児童発達センター – 幼稚園第 5「ベリョースカ」

抽象的な 教育活動

"描画"

主題：「私のロシア」

準備グループ

サヴェリエワ・オクサナ・ゲンナディエヴナが作成

描画用PDO

2012年

トピックの関連性:

子供の人格の発達、形成における主導的な役割 精神的な世界感情の領域に属します。

それは精神のこの特徴によるものです 小さな男結ばれた 高強度彼に対する芸術の影響。

芸術の特殊性、そのさまざまな種類の言語の特殊性が、 芸術活動 ユニークな手段 10代の世代の教育、訓練、発達。

子どもたちに祖国に対する愛国的な感情を植え付け、地理的概念の知識を与え、未就学児に自然の特徴に慣れさせることは、日常のコミュニケーションだけでなく、さまざまな分野で行われるべきである。 芸術的創造性.

番組内容：

ロシアについての子供たちの知識を強化し、最も単純な地理的概念を形成し、「豊か」、「大きい」、「」の概念を明確にする。 母国».

子どもたちに絵で伝えることを教える 特徴自然を感じ、印象を反映し、構成スキルを強化します。

自然への愛を育む

レッスンの教材:

木、森、地図のイラスト ロシア連邦、南とシベリアの木々を描いた 2 つのモデル。

予備作業:

イラストや絵画を見たり、詩を読んだり、自然についての物語を読んだり。

描画 個々の部品木。

編集 説明的な物語

D/I「何がどこに生えるか」

方法論。

子供たちは椅子に座ります

教育者:「人は誰でも、生まれ育った場所、幼稚園や学校に通った場所、家、子供の頃に遊んだゲームが大好きです。 こうして祖国への愛、祖国への愛が徐々に芽生えていくのです。」

教師はロシア連邦の地図を掲げた。 詩は次のとおりです。「私の国はなんて素晴らしいのでしょう！」

その広がりはなんと広いことでしょう！

湖も川も野原も、

森、草原、そして山！

私の国は広がった

北から南へ！

ある地方では春になると、

もう一方には雪と吹雪があります。

そして私の国を通る電車

国境から国境へ

少なくとも10日以内に、

それでも家に帰るのはやっとだ。」

教育者:「子供たちよ、あなたの前にはロシア連邦の地図があります。

それは私たちの祖国ロシアを描いています。」

（国境を示し、子供たちに自由に電話し、ロシアを見せるように頼みます）。

教育者: "それはどれくらい大きいですか？

子供たち："大きくてでかい。 ロシアは電車で数日で横断でき、飛行機で1日で飛び回ることができます。 西では朝であるとき、東ではすでに夕方です。 これが私たちの国の大きさであり、何千キロメートルにもわたります。

教育者: "皆さん、地図はさまざまな色で描かれています。

青という色は何を意味するのでしょうか？

子供たち：「これらは海、海、川です。つまり、 水"。

教育者: "でも土地は塗られている 異なる色.

ここには黄色いペンキがたくさんあります。

これは何ですか？ こちらは（砂漠）、茶色は（山）です。

それはどういう意味ですか 緑色? （森林、平原）。

（教師は子供たちの答えを要約します。）

私たちの国にはたくさんの森、川、海、山があります。

豊かではありますが、この富を増やし、維持していくためには、当然のことながら自然を守らなければなりません。」

詩を読みます。「巨大な山々が見えます。

川と海が見えます

これらはロシアの絵画です

ここは私の故郷です」

そして今、私たちは旅行に行き、ロシアのさまざまな地域を見ていきます。 まずは我が国の南部を訪問します。」

教師はその場所を旗でマークします (例: クラスノダール地方）そしてモスクワから南までどれくらいの距離を移動する必要があるかを示します。

教育者: "この地域の自然を知りましょう。」

詩を読みます : « 私は白樺の木々の中で育ったわけではありませんが、

私はモミの木の下で育ったわけではありません

灰色の霜は私に歌わなかった

吹雪 - 吹雪

私はクバンで育ちました

もっと愛おしく、もっとわかりやすく

私たちの南部地域:

広大な草原…」

子どもたちは自然を観察し、よく知っている木（ヤシの木、糸杉、樫の木）の名前を言い、その構造と成長の特徴を説明します。

教育者: "広大なヤシの木が私たちを誘い、細いヒノキの木が私たちを見守り、力強い樫の木が明るい日差しから私たちを守ってくれます。

私たちは南部の自然をよく知ったので、今度はロシアの別の隅、シベリアに行きます（地図上に旗でマークします）。

「子供たちよ、モスクワからそこに行くにはどれくらいの距離を移動しなければならないかを見てください。」

詩はこう書かれています。「シベリアは思いやりがあり、厳格です。

彼はみんなに食べ物を与え、飲み物を与え、

しかし、それはまた、やるべきことがたくさんあることを思い出させてくれます。

シベリアは怠け者になれとは言いません！

ここでは幼少期から学べる

魚を釣ったり、野菜を育てたり、

広大な森と友達になろう -

彼の富を見つけること。」

シベリアの自然を見つめる子どもたち。

教育者: "そこにはトウヒとマツの両方の木が生えており、ここモスクワ地方でも見つけることができますが、これらの木だけがはるかに大きいです。

大きくてふわふわした枝を持つ、力強いトウヒ。 松は巨人のように立ち、みんなを見下ろしています。

さあ、何が起こるか、みんな 異なる性質今日はそれを描いてみます。」

先生は体育を担当します。

教育者:「空き地には緑の樫の木がある」

彼は冠を空に伸ばしました。

(ストレッチ - 腕を上げる)

彼は森の枝の上にいる

どんぐりを惜しげもなく吊るしました。

(ストレッチ - 腕を横に伸ばす)

そして下にはキノコが生えていて、

今ここにはたくさんの人がいます！

怠けたり恥ずかしがったりしないでください。

身をかがめてキノコを探しましょう！

(前かがみ)

ここでカエルが飛び降りた

ここには水がほとんど見えませんが、

そしてカエルは元気にジャンプします

池に直行、それも同じです。

（その場でジャンプ）

さて、少し歩いてみます

足を高く上げてください！

（その場で歩きながら）

私たちは歩き回ってはしゃぎました

そして彼らは草の上に着陸しました！

（子供たちはハイチェアに座っています）

教育者: "さあ、カードを取ってください、そうすれば誰がどの自然を引くかがわかります。」

（カードには木が描かれています。ヤシの木もあればトウヒの木もあります）

子供たちは受け取ったカードに従ってテーブルに着席します。

（一方のテーブルにはクマ、キツネ、ウサギの動物があり、もう一方のテーブルにはサル、オウムがあります）

教育者: "図面のプロットを考えてください。 あなたの木はどのように配置されますか? それらがいくつかあるかもしれないし、あるいは大河全体が存在するかもしれない。」

教師は子供たちに背景と背景がどこにあるかを思い出させます。

絵を描くプロセスでは、教師がアドバイスやデモンストレーションを行います。

最後に、子どもたちは自分の作品をレイアウトに配置します。 一方にはヤシの木と太陽が描かれ、もう一方には松の木が描かれています。

子どもたちは自分の絵を描くのに最適な場所を見つけます。

分析が行われています。

「愛しい国は広い」という曲に乗って、彼らはグループから去ります。

サヴェリエワ・オクサナ・ゲンナディエヴナ

シニアグループ「私の国 - 私の旗」での直接的な教育活動の概要

ブラチェフスカヤ アナスタシア セルゲイヴナ、MBOU「シェガルスカヤ中等学校第 1」の教師、p. トムスク州メルニコヴォ。
素材の説明:「私の国 - 私の国旗」というテーマに関する上級グループ向けの直接的な教育活動の概要をご紹介します。 この素材上級グループの教師にとって役立ちます。 これは、州旗に関する知識を明確にし、高めることを目的とした総合レッスンの要約です。
GCD トピック:「私の国、私の旗」
グループ：年上の
プログラム：サンプルプログラム 幼児教育『誕生から学校まで』N.E.編集 ヴェラクシー、T.S. コマロワ、MA Vasilyeva は連邦州教育基準に準拠しています。
形状 共同活動: 統合された gcd
組織形態:グループ
統合 教育分野: « 認知発達"、"社会的およびコミュニケーションの発達"、"芸術的 - 美的発展」、「スピーチの発達」。
教育および方法論的なキット:
1. 複雑なクラス N.E.が編集したプログラム「誕生から学校まで」によると、 ヴェラクシー、T.S. コマロワ、MA ヴァシリエワ。 シニアグループ\ 自動補正 NV スロボディナ。 – ヴォルゴグラード: 教師、2012. – 399 p.
2. 視覚的に - 教訓的なマニュアル「ロシア連邦の国家の象徴」
目標：国の国家の象徴である国旗に関する知識の一般化と活性化。
タスク:
教育:明確にして活性化する 辞書、市民権を形成し、現代の国旗の起源についての知識を与え、についての知識を繰り返します。 象徴的な意味旗の色、辞書を有効にします。
教育:一貫したスピーチ、感情的な反応性、一般的な運動能力と調整の発達、動きを伴うスピーチ、視覚と聴覚の注意力の発達、 創造的な想像力、考えています。
教育:育てる 敬意を持った態度仲間の反応、国家の象徴、母国への愛、ロシア国旗の色に対する美的態度、愛国心など 芸術的な言葉、共同活動における友好的な関係。
語彙ワーク:ロシア、祖国、旗、バナー、州のシンボル。
方法とテクニック:
ビジュアル - ロシアの国家シンボル、体育、生産活動のデモンストレーションのイラスト。
口頭 - 会話、文学的な言葉の使用。
子どもたちの実践的で生産的な活動、 教訓的なゲーム、 反射;
感情活動を高める方法 - 驚きの瞬間。
材料と設備:ピノキオの本、ピノキオのおもちゃ、カットフラッグ（子供の数に応じて）、テープレコーダー、 音楽の伴奏、赤い布のモックアップバナー、馬、ロシアの国旗、オイルクロス、接着剤、船と国旗をイメージしたシート、ワックスクレヨン、アップリケ用のカラーストリップ、ドライワイプ、ウェットワイプ。
計画された結果:
好奇心旺盛、活発- 生産的な活動、会話における活動。
感情的に - 敏感に反応する- 文学作品や音楽作品に対する感情的な態度の現れ。
コミュニケーション手段や大人や仲間との関わり方を習得した- 仕事をしながら同僚と対話する能力。 自分の知識と経験の範囲内で注意深く聞き、積極的に議論し、質問し、質問に答える能力。 自分の印象を教師や子供たちと共有する能力。
知的問題や個人的な問題を解決できる- 学んだ描画方法とアップリケ方法を独立した活動に応用する。 表現力豊かな作品を作りたいという欲求と、 興味深い画像テンプレートの使用または使用なし。 独立して結論を​​導き出す能力。
普遍的な前提をマスターした 教育活動 - 15 ～ 25 分間集中して行動できる能力。

GCD の移動:

先生は子供たちに挨拶し、肯定的な質問をします 感情的な気分。 子どもたちと教師は輪になって立ち、体操をします。
こんにちは、空は青いです、
こんにちは、黄金の太陽よ、
こんにちは、自由な風よ、
こんにちは、小さな樫の木、
私たちは故郷に住んでおり、
皆さんにご挨拶します！
教育者:皆さん、私たちは挨拶をして仕事に向かう準備をしました。 はじめましょう。 あなたのクラスに行ったとき、誰かの本を見つけました。 誰がそれを失くしたか推測しましょう。
この鼻の長い木の少年
甘えん坊な男とやんちゃな女の子、
彼は金の鍵を探していたのですが、
そして彼はカラバス・バラバスから友人たちを救った。

教育者:そう、ピノキオです。 （先生がおもちゃのピノキオを見せて代わりに話します）
ピノキオ:「皆さん、こんにちは。 学校で勉強していて質問されました 宿題。 でも私一人では対処できないので、助けてください、お願いします。」
教育者:みんな、私たちはピノキオを助けます。 それでは、最初のタスクを読んでみましょう。
1. 私たちの国の名前は何ですか? （子どもたちの答え）
2. どれですか? 状態記号あなたが知っている？ （子どもたちの答え）
3. 私たちの国の象徴を 1 つ教えてください。 そして、このなぞなぞを当てると何がわかるでしょうか:

ホリデー、ゲートでホリデー！
誰が彼に会いに行きますか?
私と私の忠実な友人 -
赤くて小さい…

教育者:よくやった。 ロシアの国旗がどのようなものかを思い出してみましょう。 このために、私は皆さん一人一人に、任務を書いた封筒を用意しています。 監視してタスクを完了してください。

D/i「旗を集めよう」

教育者:タスクを完了しました。 国旗のそれぞれの色が何を表しているか知っていますか?
白い色 – 平和と純粋さ。
青は空の色です。
レッドストライプ – 火と勇気。

教育者:そうです、あなたは素晴らしいです。 さて、私たちの旗がどのように現れたかをお話したいと思います。 （物語の中で、彼はポニーテール、赤い布、トリコロールなど、あらゆる種類の旗を披露します）

国旗は権力の象徴です。 何年も前、彼らは旗の代わりにポールを使用し、それに草の束と馬の尻尾を結び付けていました。 軍隊はこの旗に惹かれたため、この旗は旗と呼ばれました。 それから彼らは赤い布で旗を作り始めました。 そしてその後、私たちの三色のロシア国旗が現れました。
教育者:私たちがブラティーノの宿題を手伝ったと思いますか?
ピノキオ:君たちありがとう！
教育者:皆さん、今日は授業でよく頑張ったので、ピノキオにプレゼントをあげたいと思います。 同意しますか？
(生産的な活動の既製の例を示し、旗がどこに表示されるかを明確にし、作業を行うためのルールを伝えます)

教育者:仕事を始める前に、ウォーミングアップをしましょう。 体操をすることを提案します。

私は白人です - 自由、誇り、栄光。
私は青、つまり母国の表紙です。
私は赤です - 強力な力です。
私たちは皆、団結して強いです。

男たちはテーブルに行き、自分たちで生産的な活動の種類を選択します。
生産的な活動には 2 コストかかります。
片方のテーブルには資料が置いてあります 視覚芸術：船と旗のシート、ワックスクレヨン。
2 番目のテーブルには、アップリケ用の材料があります。オイルクロス、接着剤、船と旗をイメージしたシート、カラーストライプ (青、赤)、ドライワイプ、ウェットワイプです。
教師は仕事中、子供たちを芸術活動に参加させたり、子供たちを芸術活動に参加させたりします。 自主活動、の時間を提供します。 創作活動、教材の選択を提供し、作業をしながら子供たちを観察します。 困難が生じた場合は、それが役に立ちます。 テーブルに適切に着席できるようにします。
反射：今日、国旗について何を新しく学びましたか?
今日私たちはどんな新しい単語を学びましたか?
良い仕事をしたと思いますか？

毎日あなたの周りで目にするものを描きます。 野原のどこかの川の近くに住んでいる場合は、次のように描きます。

または、あなたの町の教会とその周辺地域を描写してください。



あなたの故郷、育った場所、大好きな地域の自然を表現してください。



私の故郷をテーマに、さまざまなことを描くことができます。 オプションとして、クレムリンを描きます。 しかし、描くのはかなり難しいので、家を描くことに限定します。 結局のところ、ここは私の小さな故郷です。 以下に図面の例を示します。これらは複雑ではありません。





故郷を描くことは難しいことではありませんが、故郷について描くので、魂を込めて描く必要があるため、テーマを心から決めて描く必要があります。 例として、多くの人にとって、故郷は森や川、野原、牧草地、家族などを描く非常に一般的な方法です。つまり、自分の周りにあるものを想像して描くのが最善です。例を次に示します。







故郷は人それぞれ異なります。それは白樺の木々が茂る村かもしれませんし、賑やかな大都市かもしれません。窓の外の海岸やヤシの木かもしれません。 永久凍土そして半年の夜。 「私の故郷」というテーマで何が描けるかを理解するにはどうすればよいですか？ 一見すると、A4 にすべてを収めるのは不可能に思えるほど、周囲にはたくさんの物があります。

あなたの地域の伝統を取り入れることもできます。トゥーラではジンジャーブレッドでサモワールを描こう、ヤロスラヴリではクマとヴォルガ川を描こう、などですが、一般的に何を描くかは次の要素によって異なります。 このトピック市の紋章がある場合には、それを見ることができます。

しかし、あなたの街が小さかったり、村だったらどうでしょうか。窓からの景色を見てみましょう。 教会や学校、スイレンが生い茂る池などが見えるかも知れません。 描きたいものはいつでも見つかります。大切なのは、発見者のように、少し違った目で周囲の世界を見ることです。

私たちにとって面白そうなものは何でも描きます。

「私の祖国」をテーマにした子供たちの作品の例をいくつか紹介します。











今日では、「祖国」などのテーマが頻繁に取り上げられ、学校では子供たちが作文を書き、壁新聞を描き、プレゼンテーションの準備をし、このテーマに関するさまざまなコンテストに参加し、 幼稚園子供たちは絵のためにこのトピックを提供されます。

トピックに関する空想 私の祖国は歩き回る場所です... 結局のところ、祖国は家、家族、自然、そしてあなたが住んでいる通りです... したがって、子供が簡単にできること、つまり、彼は絵を描くのが大好きで、祖国とは何か、そして彼の絵がこの概念とどのように関連付けられるかを説明してくれました。

ここでは、このテーマについてあなたとお子様の考えを導くための取り組みのほんの一例を紹介します。







祖国は主にロシアと関連付けられています。 そしてロシアの象徴の一つがトリコロールです。 これはまさに小学生だけでなく幼稚園生でも描けるものです。 白樺を使用すると、より独創的に見えます。



祖国はモスクワとその主要な観光スポットであるクレムリンとも関連付けられています。



シンプルに自然を描くことができます。



ロシアの白樺の木と教会を必ず描いてください。

あなたの想像力とあなたが住んでいる場所に基づいて、このトピックについてまったく異なる方法で絵を描くことができます。

したがって、あなたの故郷について次のような絵を描くことができます。



最初の段階ではスケッチを作成する必要があり、次の段階ではクレムリン、家族、太陽の詳細な描画を開始します。 さて、最後に色を塗ります。

次のような瞬間を描くこともできます。





幼稚園や学校で活躍します。 子供にとって祖国の象徴は母親のいる家です。 子供と母親は一体なので、絵の中に子供を持つ女性を描きます。 あるいは、公園を歩いたり、ベンチに座ったり、道に沿って歩いたりします。

腰までの深さの母親が赤ちゃんに本を読んでいる様子を描きます。 子供と一緒に学校へ歩いている母親を描きます。 祖国に記念碑を描くという仕事はより困難です - これは戦争での勝利の象徴です。 誰もが自分の故郷を持っています。 家、中庭、首都など、さまざまな関連付けがあります。

図面。 あなたの母親、あなた自身、そして祖国についてのあなたのビジョンを絵から描きましょう。

原風景は私たちが子供の頃に歩いた場所です。



お母さんと一緒にお絵描き。



愛国的なテーマは最も重要なものの一つです。 このテーマに関する絵画のコンテストや展示会は、幼稚園と学校の両方で開催できます。

したがって、ロシアでは、このトピックは「私の故郷はロシアです」のように聞こえますが、ベラルーシの場合は、それに応じて「私の故郷はベラルーシです」のように聞こえます。

先に絵を描いたほうがいいよ シンプルな鉛筆で、色鉛筆、絵の具/ガッシュなどで装飾します。

このトピックについて何が描けるでしょうか? 自分の故郷を何と結びつけているか考えてみましょう。

たぶんこれ 美しい自然、いくつかの観光スポット、家のある通りさえも、結局のところ、ここは大小を問わずあなたの故郷の一部です。

ここでは、偉大な祖国のモチーフを段階的に描く方法を説明するビデオ レッスンのセレクションをご紹介します。

モスクワ赤の広場

バイカル湖

ドローイング「ネイティブな空間。 私の祖国」エカテリーナ・アニケワ著 (1 "A" クラス MBOU グラズノフスカヤ セカンダリ 総合的な学校）。 教師： テムノバ E.S.

物語「気球の旅」の続き。 記事「」から始めてください。

「祖国」 - エカテリーナ・アニケワさんの絵、7歳

動作するには次のものが必要です。

• 水彩紙（今回の場合はA3）、
• ガッシュ、
• 水彩絵の具、
• みがきます、
• シンプルな鉛筆、
• 泡スポンジ、
• 綿棒。

エキサイティングな瞬間がやって来ました - バルーン地上から離陸し、ゆっくりと高度を上げ始めました。

彼は子供たちを連れて冒険へと向かい、どんどん高くなっていきました。

遠いものはもう見えてきた バーチ グローブ。 私たちの土地はなんて美しいのでしょう！

1. まず、構成の主なオブジェクトである丘、川の概要を説明します。

2.空を描きます。 これを行うには、白いガッシュに少し青を加えて混ぜます。 私たちは発泡スポンジを使って作業します。 プリント動作を使用してペイントを行い、プリントの間にペイントされていない領域を残します。 この着色方法により、空の雲の効果を表現することができます。

3. 空の準備は完了です。

「祖国」 - 描画 - ステップ 1

4. 空が乾いている間に、川を描きます。 水の流動性を表現するため、ウェット塗装という手法を用います。

5. まず、きれいな水で川を着色しましょう。

6. 次に、湿ったシートに水彩絵の具を塗ります。

「祖国」 - 描画 - ステップ 2

7. 螺旋を描いて動く太陽を描きます。

8. ディッピング法を使用して光線を描画します。

「祖国」 - 描画 - ステップ 3

9. 空と川が乾いたら、丘を描きます。 私たちはまた生で仕事をしています。

10. 握りしめた手のひらの痕跡は、白樺の木の冠に非常によく似ています。

11. このようなプリントをいくつか作成します。

「祖国」 - 描画 - ステップ 4

12.ブラシで遠くの木立を描きます。 なぜなら 遠くにある木々は硬い壁のように見えるので、しっかりとした不均一な線で描きます。

「祖国」 - 描画 - ステップ 5

13.白樺の木の冠が乾いたので、幹を描きます。 白いガッシュを指に塗り、印を付けます。

「祖国」 - 描画 - ステップ 6

14. 川岸に沿って草をブラシで描きます。

「祖国」 - 描画 - ステップ 7

15. 描点を使用して、アシ (正確にはガマ) を描きます。

「祖国」 - 描画 - ステップ 8

16. 葦を緑でペイントします。

「祖国」 - 描画 - ステップ 9

17. 指紋を使ってガチョウを描きます。

「祖国」 - 描画 - ステップ 10

18. ブラシを使ってネックをペイントします。

「祖国」 - 描画 - ステップ 11

19. 川に波を描きます。