幼稚園での演劇活動。 (演劇クラス)

06.07.2019

年長組の演劇活動の授業ノート

タスク:

演劇や演劇活動への興味を呼び起こし、個々の子供たちに成功感を生み出します。
劇場の種類（演劇、人形劇）を統合し、演劇用語（俳優、監督、演劇劇場、ギャピット）を引き続き導入します。 - 舞台上の人形を紹介し、人形を制御する基本的なスキルを教えます。
お互いに対して友好的で感情的に前向きな態度を育みます。
対話的なスピーチ（会話、ゲーム、劇化ゲーム）の開発を通じて子どもたちのスピーチを活性化し、活発な語彙（人形遣い、ギャピット、俳優）に新しい単語や概念を導入します。

辞書： 演劇劇場、人形劇、ギャピット、演劇仮面、監督。

材料： スクリーン、ギャピット上の人形 10 個、テープレコーダー、オーディオカセット、スティック上の劇場マスク 15 個。（悲しさと陽気）、小道具（人形への贈り物）。

レッスンの進み具合

1部。

（子供たちは音楽に合わせてグループに加わります）

こんにちは、親愛なる皆さん！どうか私のところに来て、輪になって立ち、お互いを見つめましょう。

そろそろお会いする時期が来たと思います。

私は「お互いを知りましょう」というゲームを知っています。遊びましょう？私たちは皆さんと一緒に手をたたいて名前を言います。それで私はあなたの名前を知り、あなたも私の名前を知るでしょう。こうやってクラップを伝えていきます！さて、始めましょうか？

お会いできてとても嬉しいです！私たちは皆友達になり、集まりました。

そしてナタリア・ミハイロヴナもここにいます！そして…ターニャが来た！

それが私たちが出会った方法です！さあ、椅子に来て、快適に座ってください。それでは、これから何をするかをお話します。レッスンをキャンセルして、ちょっとした魔法の変身をしてみましょう?!

そうですね、同意しますか？それは素晴らしいことです！

みなさん、魔法や素晴らしい変身はどこで起こるのでしょうか？（おとぎ話の中で）。

おとぎ話は好きですか？

おとぎ話と演劇を聞くのと見るのとどちらが好きですか?

あなたがそれらを見ることができる場所？（劇場で）。

皆さん、私たちの街に劇場はありますか？

どの劇場を知っていますか？ (劇的な、人形劇)

皆さん、演劇劇場で素晴らしいパフォーマンスを披露するのは誰ですか？（人々）

劇場にいるこれらの人たちが何と呼ばれているか知っていますか? (俳優)

俳優はさまざまな役を演じます。ステージ上では誰にでも変身できるんです！彼らは愚かな王や気まぐれな王女を演じることができます。あるいは、小さな無力な子犬や臆病なうさぎに変身してしまうこともあります。

誰かに変身してみませんか？わたしのところに来て、好きなところに立ってください。そしてしばらくの間、あなたと私は演劇劇場の俳優になり、私たちが舞台の上にいて、ここに観客がいると想像してください。それで、音楽が流れ始め、私たちはもう子供ではなく、子猫になりました。子猫たちは暖かい家から雪の降る庭に出て、冷たい空気を嗅いだところ、雪が降り始めました。子猫はそれが嫌いです！彼らは丸まってボールになり、足、耳、尻尾を押しつけました。しかし、雪が止むと、子猫たちは背筋を伸ばし、前足、後ろ足、耳、尻尾、毛皮をすべて振り落としました。

スケッチ：「子猫」。

ああ、なんて素晴らしい仲間なんだ、本物の子猫ちゃんたちよ！

そして今、あなたは子猫ではなく、みんなが散歩中に作った雪だるまです！雪だるまは寒い日が大好きで、楽しく、笑顔です。しかし、太陽が暖かくなり始め、雪だるまが溶け始めました。最初に頭が溶け、次に腕、そして体と雪だるまがきれいな透明な水たまりに変わりました。

スケッチ：「雪だるま」。

よくやった、君たちは本物の俳優だよ！

パート2。

さて、椅子に座ってリラックスして、私があなたのために用意したものを見てください。 (嬉しいマスクと悲しいマスクの2枚を取り出す)

これは何ですか？ (マスク)

そう、マスクですが、普通のカーニバルマスクではなく、演劇用のマスクです。

それらは同じですか、それとも異なりますか? （違う）

彼らはどんな雰囲気を伝えますか？ (嬉しいことも悲しいことも)

さあ、皆さん、上がってきて、マスクを取ってください。そうすれば私たちは輪になって立ちます。

自分のマスクを注意深く見て、それがどのような雰囲気を伝えているかを思い出してください。そしてマスクを試着してみましょう

ああ、あなたはまったく認識されません!

さて、マスクの皆さん、自分がどのような気分なのかを声で伝え、場合によっては動作で伝えることもできます。

どうか、親愛なるマスクさん、あなたがどんな人なのか教えてください。 (私は面白いマスクです!)

マスクが元気であれば、明るく楽しく元気に話したり、面白い動きをしたりするかも知れません！

あなたはどんなマスクですか？ (私は悲しい仮面です!)

最初に陽気なマスクが挨拶し、次に悲しいマスクが挨拶します。刺激的で楽しい！「こんにちは、悲しいマスクさん！」

そして今、悲しいマスク。静かで悲しい。「こんにちは、面白いマスクです！」

ご挨拶してもよろしいでしょうか？

「こんにちは、親愛なるマスクたち！」（イントネーションを間違えました）・マスクの雰囲気を声で正しく伝えられましたか？

なぜ間違っているのでしょうか?

君たちは素晴らしいよ！マスクの後ろにいるあなたを認識することは不可能でした。

パート 3。

皆さん、私たちは演劇劇場について話し、私たち自身も俳優でした。しかし、別の劇場のことを完全に忘れていました、どの劇場ですか？（傀儡）

皆さん、人形劇で最も重要な人物は誰ですか?

もちろん人形も！

誰かが人形を手伝ったり、舞台やスクリーン上で独立して演じたりするのでしょうか？

人々は助けてくれます。

人形に操られる人々を何と呼びますか?

彼らは人形遣いと呼ばれています！今日はこの言葉をよく聞くことになるので、繰り返して覚えておいてください。

それもすべて、私があなたのためにサプライズを用意したからです！

今日は私たち自身が人形遣いです。演劇の人形たちは、私たちの人形劇場であなたに会えることを楽しみにしています。彼らに会いたいですか？それなら会いましょう！

この人形は屏風の上で演じられ、隙間人形と呼ばれます。

ギャピットとは何ですか？これは人形を乗せる棒で、その棒はGAPITと呼ばれています。それが名前の由来です - ガパイトの人形！

今日は、あなたが人形遣いになるので、これらの人形を制御する方法を教えます。

隙間の上の人形が階段を登るように徐々に現れます。最初に頭が表示され、次に肩、次に腰まで表示され、画面の中央に達すると人形全体が表示されます。人形は空中ではなく、画面の端に沿って動きます。人形が話すとき、人形はわずかに揺れます。画面上に人形が 2 つある場合、聞いている人形は動かずに立つので、観客はどちらの人形が話しているのかがわかります。それにもかかわらず、人形の代わりに話す人形遣いは、ヒーローの声に似せるために声を変えることがよくあります。例えばネズミだったらどんな声をするのでしょうか？それがクマやオオカミだったらどうしますか？

皆さん、私たちの人形劇場で自分も人形遣いになってみませんか？

でもその前に、秘密を一つ教えます。演劇と人形劇の両方に、そのような職業、つまり監督があります。監督は俳優や人形遣いのアシスタントです。彼はいつも彼らを助け、ステージやスクリーン上で何をどのように言うのが最善かを教えてくれます。

皆さん、私を人形劇の監督にさせてください。可能ですか？

それから皆さん、ステージ上の人形の助けを借りて、視聴者に人形劇、おとぎ話「マシェンカの誕生日」を見せることをお勧めします。私たちの人形が画面上で演技し、あなたは人形を手伝いますが、人形を運転するためのルールを忘れないでください。

さあ、皆さんも自分の好きな人形を選んでください。人形を選んだ人は誰でも、中に入って椅子に座り、彼女を知りましょう。

どの人形遣いが私たちの誕生日の女の子になったでしょうか? 今日は、私たちの人形、あなたの賢さをみんなに見せに来てください！

マシェンカです。今日は彼女の誕生日です。ゲストにご挨拶する予定です。あなたの人形は彼女のゲストです。そして、私がおとぎ話の英雄の名前を付けると、人形遣いはスクリーンの後ろに行って、人形に命を吹き込むのを手伝ってくれるでしょう、なぜならあなたは... (人形遣い)

ああ、すっかり忘れていましたが、誕生日に集まるとき、誕生日の人には何を用意しますか? （贈り物、おめでとう - 美しく優しい言葉）。そして誕生日の男の子がゲスト全員を招待します。あなたの人形が誕生日の女の子へのギフトを選ぶのを手伝うことができます。どれだけあるのか見てみましょう！

すべての準備が整ったので、人形遣いたちがステージに上がるのを待っています。

おとぎ話「マシェンカの誕生日」

昔々、マシェンカという女の子がいました。とても明るくて優しい女の子でした。彼女は友達だけでなく、すべての動物たちからも愛されました。

そしてある日、マシェンカの誕生日が来たとき、小動物たちは彼女の祝日を祝福することにしました。彼らは誕生日の女の子のためにプレゼントとお祝いを用意しました。

まずはキティがマシェンカにやって来ました！（猫が徐々に画面に現れます）

彼は彼女に近づき、「マーシャ、お誕生日おめでとう！」と言った。そして私からの贈り物を受け取ってください！ (猫はわずかに揺れ、マーシャは動かずに立っています)

女の子はキティの到着とプレゼントにとても喜び、こう言いました。「ありがとう、キティ、来てくれて本当にうれしい！」どうぞ入ってください。"

猫は歩いてきて椅子に座りました。そしてこのとき、ウサギは道に沿ってスキップしていました。彼はマシェンカを見て、うれしそうにこう言いました。お誕生日おめでとうございます! そして私はあなたに与えます...」

女の子はバニーに感謝しました。「ありがとう、バニー！」どうぞ入ってください！" ウサギは喜んで同意し、歩いて猫の隣に座りました。

バニーが座るとすぐに、誰もが歌を聞きました。それは、マシェンカを祝福するために急いでいた子キツネによって口ずさまれました。

子キツネは女の子に駆け寄り、嬉しそうにこう言いました。これがあなたへのプレゼントです！」

彼がマシェンカに贈り物を渡し、帰ろうとしたとき、マーシャが「ありがとう、子キツネ、休暇の間泊まってよ！」と言いました。

子キツネは女の子にお礼を言い、バニーの隣の椅子に行きました。そして皆はミシュトカがよちよちと歩いているのに気づきました。ミシュトカはとても臆病で恥ずかしがり屋でした。彼はやって来て静かに言いました、「誕生日おめでとう！」彼はマシェンカに贈り物を渡し、静かに家に帰りました。そしてマーシャは彼を追いかけて言います、「ありがとう、ミシュトカ、休日に泊まってください！」ミシュトカは、嬉しそうに静かにうなり声を上げ、キティの隣に行って座った。そして、オオカミの子とおんどりがマーシャのところに祝福の言葉をかけてやってくるのを皆が見ました。おんどりは大声で鳴きながら先を歩き、子オオカミは後を追ってマーシャをどのように祝福するか考え続けました。

彼らは誕生日の女の子に近づき、こう言いました。願っています...私たちからの贈り物です!」

マーシャは「ありがとう、入ってください！」と言いました。子オオカミは行ってミシュトカの隣に座り、おんどりは子キツネの隣に座りました。なぜなら、彼らは友達でいつも一緒に遊んでいたからです。

ゲストが座ったとき、マーシャはヤギが急いで彼女を訪問していることに気づきました。

彼女は賢くて陽気でした。ヤギはマーシャにも贈り物を持ってきました。

彼女はその少女に近づき、こう言いました。そして私からの贈り物を受け取ってください！

マシェンカさんは「ありがとうございます。どうぞお入りください！」と言いました。

ヤギは喜んで歩いてきて、おんどりの隣に座りました。

マーシャはゲストが来てくれてとても嬉しかったですが、友人のダシェンカを楽しみにしていました。そして彼女は、ダシェンカがネズミと一緒に道を急いでいるのを見ました。ダシェンカとマウスが近づくと、マーシャはこう言いました。「来てくれて嬉しいよ、見てみろよ、ゲストが何人もいるのに！」

ダーシャとマウスは誕生日の女の子を祝福し、マシェンカのためにラウンドダンス「ローフ」をリードすることを申し出ました。すべての動物が同意し、輪になって立ち、マーシャが輪の真ん中に立ち、彼らは輪になって踊り始めました。

これで私たちのショーは終わりです。これで、人形遣いの俳優がスクリーンの後ろから出てきて観客に一礼できるようになり、観客はあなたの素晴らしい演技に拍手を送ります。

皆さん、人形を所定の位置に置きましょう。彼らは公演中とても心配していたと思います、そしてあなたと同じように休むべきです。

さて、皆さん、私たちの変身は気に入りましたか？

私たちはどの劇場を訪れましたか?

劇場にいた私たちは誰だったでしょうか？

演劇俳優だった頃、私たちは誰になっていたのでしょうか？

そして、人形劇の中では、私たちは何者だったのでしょうか？

あなたはどんな人形に会いましたか？

私たちは何を学んだのでしょうか? (変身、人形遣い)

劇場で俳優を助けるのは誰ですか? （監督）

訪問できて本当によかったです、お会いできてとても嬉しかったです。そしてお土産として、私たちのメンバーから「ピノキオ」というボードゲームを贈りたいと思います。みなさん、お疲れ様でした！

私たちの幼稚園には劇団「童話の世界」があり、4年前から活動しています。このサークルはまだ若いですが、主に子供たちを中心に、すでにいくつかの成功者がいます。教師や保護者が指摘しているように、子どもたちのコミュニケーション能力の発達には変化が生じています。行動活動のレベルが向上し、子供たちはより活発で好奇心旺盛になりました。幼稚園のグループでは、演劇クラブに参加している子供たちがリーダーになり、仲間と共同活動を自主的に企画し、大人との関係を築くことができます。グループの教師たちが指摘しているように、子どもたちは争いごとや攻撃性が減りました。

主な目的演劇クラブ「童話の世界」 - 演劇芸術を通じて子供たちの社会的自信を育みます。自信は、個人としての重要な資質です。そうすることで、自分の意見を持ち、それを守ることができ、自分自身と自分の感情を信頼できるようになります。子どもの個性、つまり「私」の形成は非常に早い段階から始まり、自分の興味や好みを実現する過程も含めて徐々に起こります。子どもたちがお互いの好みや好みを知り、それぞれが違うことを理解できるように助けることが重要です。これは、高齢になってから他者に対する寛容（寛容）が形成される基礎となります。就学前の子供向けのすべての文学作品やおとぎ話には常に道徳的方向性（友情、優しさ、正直さ、勇気など）があるという事実により、演劇活動は社会的行動スキルの経験を開発することを可能にします。

すべての作品はソシオゲーム手法を使用したゲーム技術に基づいています。レッスン中は、個人や共同で行うものから、共同で連続して行うもの、共同で相互作用するものまで、さまざまな形で子どもたちの活動を組織する方法が使用されます。「Fairy Tale World」サークルの募集は以下の通りに行われます。 子どもたちのリクエストと、教師である心理学者の勧めに基づいて。授業は週に2回、30分間行われます。

最初のレッスン（教師兼心理学者とのレッスン）は、子どもたちの自己表現、共同活動で団結すること、リラクゼーションと自己調整のスキルを紹介すること、団結力を養い、自尊心を高めることを目的としています。

2番目のレッスンは、スケッチ、スケッチ、舞台イメージの作成、スピーチの感情性、役割の学習、人形劇の演技など、演劇スキルを開発することを目的としています。

劇団の子どもたちは幼稚園や街の生活に積極的に参加しています。当サークルの公開授業の概要をご紹介します。

年長児向けソーシャルゲーム手法を活用した演劇活動公開授業「わたしたちは遊んでいる」の概要

番組内容

手話、表情、ポントマイムの発達を通じて、遊びを通して子供たちに変身することを教え続けます。音声以外にもコミュニケーション手段があることを理解してください。
子どもたちの共同活動のスキル、共同体意識、気分を表現する能力を育むこと。
他人の感情状態を理解する能力を養います。
正しく明瞭な話し方、明瞭さ、発音の開発に取り組みます。
触覚と感覚の発達を促進します。
細かい運動能力の発達を目的とした運動を実行する子供のスキルを強化します。
友好的な関係を築き、交渉し、一緒に行動する能力を育みます。

予備作業

ゲームの練習: 「こんにちは」、「こんにちは」、「私自身」。
アフリカの動物とその習慣について子供たちと会話します。
運動練習：「紅葉」、「小石」。
指ゲーム：「漁師」、「ハリネズミ」、「ネズミとネコ」。
学習練習曲：「ハリネズミ」、「ウサギ」、「贈り物」、「切り株」。
純粋な言葉：「熊」、「白鳥」。

装置：子供の数に応じて椅子が2セット、子供の数に応じて色の小さな正方形、課題のあるスケッチの数に応じて色付きの大きな正方形、布がかぶせられたテーブル、絵文字が描かれたテーブル（12個：喜び、悲しみ、驚き、恐怖）

音楽素材:

ゲーム「Monkeys」、音楽はV. Gogolev。
E. ジェレズノフによる音楽ゲーム「ソファ」の音楽。
E.マクシャンツェフによるゲーム「サイレント」。

レッスンシナリオ

子どもたちがホールに入り、音楽監督が出迎えます。

（子どもたちの立場）

先頭:

元気ですか？このような！
（親指）
泳いでいますか？このような！
（見せる）
調子はどうですか？このような！
遠くを見ていますか？このような！
ランチを楽しみにしてますか？このような！
フォローしていますか？このような！
朝は寝ますか？このような！
あなたはいたずらですか？このような！

（先生は手を差し出し、子供たちに輪を作るように促します）

ゲーム練習「挨拶」

ああ、ティリ・ティリ・ティリ
私たちは朝庭に行きました （ラウンド）
ここで私たちは...出会った （名前を言う）
彼は私たちをどのように迎えてくれたか。

子供たち：そしてこんな感じで！

こんにちは
こんにちは
ジェスチャー
私たちはすべての子供たちのオプションをプレイします

全て：合唱で挨拶に応える子どもたち (3 ～ 4 つのオプション)

先頭:皆さん、今日はクラスにゲストがいます。それぞれに独自の方法で挨拶します。 (一般的な挨拶オプション)

先頭:

クッキーでもチーズケーキでもない
サワークリームでもタフィーでもない
私たちはおもちゃで遊ぶのが大好きです
昼も夜も、驚異です。
車もウサギもクマもいるよ
これがボール、ここがボールです。

子どもたち、ゲームに必要なものはすべて選んでください。皆さんは何をプレイする必要がありますか？

子供たち：

音楽
気分
おもちゃ

先頭:それから、ジェスチャーと音を使っておもちゃを考えて見せて、みんなと私でそれを当ててみることを提案します。

（子供たちはカーペットの上に半円を描いて座ります）

モーターゲーム運動「お気に入りのおもちゃ」（リクエストも承ります）

先頭:とても興味深いおもちゃに関するなぞなぞを教えてあげるから、あなたはそれを当ててみてください。

緑色のバナナがあります
器用に蔓を登り、
それは…かもしれません （猿）

先頭:猿ってどんな性格？

子供たち：面白くていたずら好き。

教師は子供たちを輪になって腕を前に伸ばします。

ゲーム「モンキーズ」の音楽。 V. ゴゴレワ

私たちは面白い猿です
私たちは大声で笑いながら遊びます （輪になって歩く）
みんなで手拍子、手拍子、手拍子
みんなで足を踏み鳴らして、踏み鳴らして
頬を膨らませて (騙された)
足で跳んで、跳んで、跳んでみよう
そしてお互いに舌を見せ合うこともある （舌）
耳を出してみましょう
風車の尾
指を口に当てて （しーっ）
一緒に天井までジャンプしましょう
口を大きく開けましょう
そして私たちはしかめ面をします （子供たちは顔をしかめて固まる）

他にどうやって動けると思いますか？

ゲームバージョン
子供のオプション （ペアで、分散して、後ろ向きに移動するなど）
本体を接続する (体の部位の順に、頭、腕、脚、胴体)

先頭:とても変わっていて、面白くて、いたずら好きで、珍しい、面白いサルがいます。サルに言葉を教えることは可能だと思いますか? そして何で？

お子様向けのオプション
最後の選択肢は純粋な会話です

先生は子供たちに椅子に座るように勧めます。

先頭:誰が話したいですか？ (3 ～ 4 つのオプション)他にどんな純粋な言葉があるかを聞いてください。

怠惰な赤猫、
お腹を休めました

先生が発音した
ジェスチャー – 子供への移行とともに
動作中 ––> 停止あり
サークルゲーム（オブジェあり）
テンポ、ダイナミクスを変更する

先生は子供たちにペアになっている椅子に座るように勧めます。 子供たちをペアに分けます。

先頭:みなさん、なぜサルはそんなに素早く、器用に蔓に登ると思いますか?
子供たち：（？）手や指が強くて器用だから！
先頭:そして、私たちは持っていますか？

心理体操「手」(タッチが違う)

まずは手と手を知ることから始まる
友達と手喧嘩
手は平和を作る
（私たちはペアで作業します）

そして今日のウォームアップは...（子供）が行います。

指の体操

私たちのグループの友達
女の子と男の子
私たちはあなたと友達になります
小指
1-2-3-4-5
また数え始めましょう！
1-2-3-4-5
それで数え終わりました。

先頭:さあ、みんな椅子の下を見てください、そこにはちょっとした驚きがあります( 子供たちは色付きの四角形を取り出します。この時点で、リーダーはカーペットの上に課題を含む大きな四角形を配置します）。次に、自分の色の四角に移動し、裏返すとタスクが表示されます。さあ、あなたのグループで考えて同意し、スケッチを私たちのために演じてください。

子どもたちにスケッチを見せる

おなじみの練習曲を音楽監督の判断で演奏します。

先頭:スケッチは気に入りましたか？ （子どもたちの意見を聞いてください）。そして今、あなたを音楽ソファにご招待します。

音楽ゲーム「ソファ」音楽：E. ジェレズノヴァ (ゲームは「エアロビクス」カセットの音声録音でプレイされます)

先頭:今の気分は何ですか？どのように見えますか? 人それぞれ気分が違うのはわかりますよね。次に、あなたがお互いを理解しているかどうかを確認します。 (子供たちはテーブルに来て、それぞれ絵文字を 1 つずつ取り、輪になって立ちます)。

ゲーム「サイレンス」音楽：E.マクシャンツェワ

1、2 - 私たちは沈黙しています！
私たちは何も言いません。
(隠された感情を描き、伴侶を見つける)
1と2と1と2
あなたと私はもう友達です！
(パートナーと一緒にスピン)

ゲームは2回行われます。

先頭:もうみんな友達だよ！私たちの会議は終わりました。もっとプレイしてみたいゲームは何ですか?
子供たち：自分の意見を表明します。

先生が指揮します お別れゲーム「バブル」

バブルを爆破する （子供たちは手をつないで輪になって立つ）
大きく爆発する
そして破裂しないでください - （脇に移動）
彼は飛んで、飛んで、飛んで、 (輪になって走る)
そして小枝にぶつかった、バン！ （輪になって走り、抱き合う）
このサークルで私たちは別れを告げます。

文学:

ベズルキフ M.M.「就学前児童の社会的信頼の育成」、「ヴラドス」、モスクワ、2003年。
みーゆー。ゴゴレフ「D/s におけるロゴリズミック」、ヤロスラヴリ「開発アカデミー」2006 年。
E.A. アリヤビエワ「D/S の心理体操」、クリエイティブセンター、モスクワ、2003 年。
V. ホルモゴロワ「コミュニケーションのABC」。
E.K. リュトヴァ、GB モニーナ「子供たちと効果的に対話するためのトレーニング」、「スピーチ」、サンクトペテルブルク、2003 年。
N.F. ソロキナプログラム「演劇 - 創造性 - 子どもたち」、モスクワ、1995年。

タスク:

演劇や演劇活動への興味を呼び起こし、個々の子供たちに成功感を生み出します。
劇場の種類（演劇、人形）を統合し、演劇用語（俳優、監督、演劇劇場、ギャピット）を引き続き導入します。
舞台上の人形を紹介し、人形を制御する基本的なスキルを教えます。
お互いに対して友好的で感情的に前向きな態度を育みます。
対話的なスピーチ（会話、ゲーム、劇化ゲーム）の開発を通じて子どもたちのスピーチを活性化し、活発な語彙（人形遣い、ギャピット、俳優）に新しい単語や概念を導入します。

辞書： 演劇劇場、人形劇、ギャピット、演劇仮面、監督。

材料： スクリーン、隙間人形10個。、テープレコーダー、オーディオカセット、スティック付き演劇用マスク15個。（悲しさと陽気）、小道具（人形への贈り物）。

レッスンの進み具合

1部。

子どもたちは音楽に合わせてグループに加わります。

心理体操「お互いを知ろう！」

教育者: こんにちは、親愛なる皆さん! どうか私のところに来て、輪になって立ち、お互いを見つめましょう。そろそろお会いする時期が来たと思います。私は「お互いを知りましょう」というゲームを知っています。遊びましょう？私たちは皆さんと一緒に手をたたいて名前を言います。それで私はあなたの名前を知り、あなたも私の名前を知るでしょう。こうやってクラップを伝えていきます！さて、始めましょうか？

お会いできてとても嬉しいです！私たちは皆友達になり、集まりました。

そしてナタリア・ミハイロヴナもここにいます！そして...タネチカがここにいます！

驚きの瞬間。

教育者: それで会ったのですね！さあ、椅子に来て、快適に座ってください。それでは、これから何をするかをお話します。レッスンをキャンセルして、ちょっとした魔法の変身をしてみましょう?!
そうですね、同意しますか？それは素晴らしいことです！みなさん、魔法や素晴らしい変身はどこで起こるのでしょうか？（おとぎ話の中で）。

会話「演劇」。

おとぎ話は好きですか？
おとぎ話と演劇を聞くのと見るのとどちらが好きですか?
パフォーマンスはどこで見ることができますか? （劇場で）。
私たちの街に劇場はありますか?
どの劇場を知っていますか？ (劇的な、人形劇)
演劇劇場で素晴らしいパフォーマンスを披露するのは誰ですか? （人々）
劇場にいるこれらの人たちが何と呼ばれているか知っていますか? (俳優)

教育者: 俳優はさまざまな役を演じます。ステージ上では誰にでも変身できるんです！彼らは愚かな王や気まぐれな王女を演じることができます。あるいは、小さな無力な子犬や臆病なうさぎに変身してしまうこともあります。

「子猫」をスケッチします。

教育者: 誰かに変身してみませんか?
わたしのところに来て、好きなところに立ってください。そしてしばらくの間、あなたと私は演劇劇場の俳優になり、私たちが舞台の上にいて、ここに観客がいると想像してください。それで、音楽が流れ始めて、私たちはもう子供ではなく、子猫になりました。子猫たちは暖かい家から雪の降る庭に出て、冷たい空気を嗅いだところ、雪が降り始めました。子猫はそれが嫌いです！彼らは丸まってボールになり、足、耳、尻尾を押しつけました。しかし、雪が止むと、子猫たちは背筋を伸ばし、前足、後ろ足、耳、尻尾、毛皮をすべて払い落としました。

子どもたちはスケッチを行います。

「雪だるま」をスケッチします。

教育者: ああ、あなたたちはなんて素晴らしい仲間なんだ、本物の子猫ちゃん! そして今、あなたたちは子猫ではなく、みんなが散歩中に作った雪だるまです！雪だるまは寒い日が大好きで、楽しく、笑顔です。しかし、太陽が暖かくなり始め、雪だるまが溶け始めました。最初に頭が溶け、次に腕、そして体と雪だるまがきれいな透明な水たまりに変わりました。

子どもたちはスケッチを行います。

教育者: よくやった、皆さん、あなたたちは本物の俳優です!

パート2。

教育者: では、椅子に座ってリラックスして、私があなたのために用意したものを見てください。（彼は幸せなマスクと悲しいマスクの2枚を取り出しました）。

会話「マスク」。

これは何ですか？（マスク）そうです、マスクですが、普通のカーニバルマスクではなく、演劇用のマスクです。
それらは同じですか、それとも異なりますか? （違う）
彼らはどんな雰囲気を伝えますか？ (嬉しいことも悲しいことも)

心理体操「マスク」。

教育者: さて、皆さん、上がってきて、マスクを取ってください。そうすれば、私たちは輪になって立ちます。自分のマスクを注意深く見て、それがどのような雰囲気を伝えているかを思い出してください。そしてマスクを試着してみます。ああ、あなたはまったく認識されません! さて、マスクの皆さん、自分がどのような気分なのかを声で伝え、場合によっては動作で伝えることもできます。どうか、親愛なるマスクさん、あなたがどんな人なのか教えてください。 (私は面白いマスクです!)
マスクが元気であれば、明るく楽しく元気に話したり、面白い動きをしたりするかも知れません！

- マスクさんはどうですか？（私は悲しい仮面です！）悲しい仮面は悲しい声を持ち、しぐさや動きも悲しみを表現します。 - そして今、すべての悲しいマスクは、輪になって一歩を踏み出し、陽気なマスクに目を向けてください。そして私はマスクたちにお互いに挨拶するように勧めます。

— 陽気なマスクが最初に悲しいマスクを迎えます。刺激的で楽しい！「こんにちは、悲しいマスクさん！」

- そして今、悲しいマスク。静かで悲しい。「こんにちは、面白いマスクです！」

- ご挨拶してもいいですか？「こんにちは、親愛なるマスクたち！」（イントネーションを間違えました）・マスクの雰囲気を声で正しく伝えられましたか？なぜ間違っているのでしょうか?

- 君たちは素晴らしいよ！マスクの後ろにいるあなたを認識することは不可能でした。仮面の雰囲気を声と動きで見事に表現してくれました！これでマスクを外して少しリラックスできます。

パート 3。

会話「人形劇」。

教育者: 皆さん、私たちは演劇劇場について話したり、自分たちも俳優になったりしましたが、別の劇場のことを完全に忘れていました。どの劇場ですか? （傀儡）

- 皆さん、人形劇で最も重要な人物は誰ですか? もちろん人形も！

誰かが人形を手伝ったり、舞台やスクリーン上で独立して演じたりするのでしょうか？人々は助けてくれます。
人形に操られる人々を何と呼びますか? 彼らは人形遣いと呼ばれています！今日はこの言葉をよく聞くことになるので、繰り返して覚えておいてください。

- それもすべて、私があなたのためにサプライズを用意したからです！今日は私たち自身が人形遣いです。演劇の人形たちは、私たちの人形劇場であなたに会えることを楽しみにしています。彼らに会いたいですか？それなら会いましょう！これらの人形は屏風の上で演じられ、ガパイト人形と呼ばれます。

人形劇の特徴についてのお話。

教育者: ギャップトとは何ですか? これは人形を乗せる棒で、その棒はGAPITと呼ばれています。それが名前の由来です - ギャップトの人形！今日は、あなたが人形遣いになるので、これらの人形を制御する方法を教えます。
隙間の上の人形が階段を登るように徐々に現れます。最初に頭が表示され、次に肩、次に腰まで表示され、画面の中央に達すると人形全体が表示されます。人形は空中ではなく、画面の端に沿って動きます。人形が話すとき、人形はわずかに揺れます。画面上に人形が 2 つある場合、聞いている人形は動かずに立つので、観客はどちらの人形が話しているのかがわかります。それにもかかわらず、人形の代わりに話す人形遣いは、ヒーローの声に似せるために声を変えることがよくあります。例えばネズミだったらどんな声をするのでしょうか？それがクマやオオカミだったらどうしますか？

— 皆さん、私たちの人形劇場で自分も人形遣いになってみませんか？でもその前に、秘密を一つ教えます。演劇と人形劇の両方に、そのような職業、つまり監督があります。監督は俳優や人形遣いのアシスタントです。彼はいつも彼らを助け、ステージやスクリーン上で何をどのように言うのが最善かを教えてくれます。

- 皆さん、私を人形劇の監督にさせてください。可能ですか？それから皆さん、ステージ上の人形の助けを借りて、視聴者に人形劇、おとぎ話「マシェンカの誕生日」を見せることをお勧めします。私たちの人形が画面上で演技し、あなたは人形を手伝いますが、人形を運転するためのルールを忘れないでください。

人形の選択。

教育者: それでは、皆さんそれぞれが思いついて、好きな人形を選んでください。人形を選んだ人は誰でも、中に入って椅子に座り、彼女を知りましょう。どの人形遣いが私たちの誕生日の女の子になったでしょうか? 今日は、私たちの人形、あなたの賢さをみんなに見せに来てください！マシェンカです。今日は彼女の誕生日です。ゲストにご挨拶する予定です。あなたの人形は彼女のゲストです。そして、私がおとぎ話の英雄の名前を付けると、人形遣いはスクリーンの後ろに行って、人形に命を吹き込むのを手伝います。なぜなら、あなたは...（人形遣い）

- ああ、すっかり忘れていましたが、誕生日に集まるとき、誕生日の人には何を用意しますか? （贈り物、おめでとう - 美しく優しい言葉）。そして誕生日の男の子がゲスト全員を招待します。あなたの人形が誕生日の女の子へのギフトを選ぶのを手伝うことができます。どれだけあるのか見てみましょう！すべての準備が整ったので、人形遣いたちがステージに上がるのを待っています。

おとぎ話「マシェンカの誕生日」

昔々、マシェンカという女の子がいました。とても明るくて優しい女の子でした。彼女は友達だけでなく、すべての動物たちからも愛されました。

まずはキティがマシェンカにやって来ました！（猫が徐々に画面に現れます）

女の子はバニーに感謝しました。「ありがとう、バニー！」どうぞ入ってください！" ウサギは喜んで同意し、歩いて猫の隣に座りました。

- バニーが座るとすぐに、誰もが歌を聞きました。それは、マシェンカを祝福するために急いでいた子キツネによって口ずさまれました。

子キツネは女の子に駆け寄り、嬉しそうにこう言いました。これがあなたへのプレゼントです！」

彼がマシェンカに贈り物を渡し、帰ろうとしたとき、マーシャが「ありがとう、子キツネ、休暇の間泊まってよ！」と言いました。

彼らは誕生日の女の子に近づき、こう言いました。願っています...私たちからの贈り物です!」

マーシャは「ありがとう、入ってください！」と言いました。子オオカミはミシュトカの隣に行って座り、おんどりは子キツネの隣に座りました。なぜなら、彼らは友達で、いつも一緒に遊んでいたからです。

ゲストが座ったとき、マーシャはヤギが急いで彼女を訪問していることに気づきました。彼女は賢くて陽気でした。ヤギはマーシャにも贈り物を持ってきました。

彼女はその少女に近づき、こう言いました。そして私からの贈り物を受け取ってください！

マシェンカさんは「ありがとうございます。どうぞお入りください！」と言いました。ヤギは喜んで歩いてきて、おんどりの隣に座りました。

結論

教育者: 私たちのパフォーマンスは終わりました。これで、人形遣いの俳優がスクリーンの後ろから出てきて観客に一礼できるようになり、観客はあなたの素晴らしい演技に拍手を送ります。

皆さん、人形を所定の位置に置きましょう。彼らは公演中とても心配していたと思います、そしてあなたと同じように休むべきです。

私たちの変化は気に入りましたか？
私たちはどの劇場を訪れましたか?
劇場にいた私たちは誰だったでしょうか？
演劇俳優だった頃、私たちは誰になっていたのでしょうか？
人形劇の中で、私たちは何者だったのでしょうか？
あなたはどんな人形に会いましたか？
私たちは何を学んだのでしょうか? (変身、人形遣い)
演劇で俳優を助けるのは誰ですか? （監督）

教育者: 訪問できて本当に楽しかったです。お会いできてとても嬉しかったです。そしてお土産として、私たちのメンバーから「ピノキオ」というボードゲームを贈りたいと思います。みなさん、お疲れ様でした！

番組内容：

授業や自主活動で身につけたスキルを活かして、子どもたちがエンターテインメントに積極的に参加したいという意欲をサポートします。

芸術的なイメージを作成するための表現手段（ジェスチャー、動き、顔の表情）を自主的に探すよう促します。

さまざまなシステムの演劇人形を制御する欲求を養います。子供の芸術的スキルを向上させます。

予備作業：

童謡、詩、早口言葉を読んで暗記する。人々の感情的な経験についての会話。

レッスンに必要な材料と道具：

マスクの入った箱、テーブルスクリーン、演劇用スプーン、ギャピット上のスクリーンと人形、女王鏡、「生きた手を持つ」人形、マスクキャップ、ハウステレモク、ほくろミトン、猫の帽子ネズミ、雪娘の衣装、キツネ、ノウサギ、謎の手紙。

レッスンの進み具合

先生は子供たちを音楽劇場ホールに連れて行きます。

- 皆さん、今日は、珍しいおとぎ話の国、奇跡と変革が起こり、人形に命が吹き込まれ、動物が話し始める国への旅にご招待します。ここがどこの国か分かりましたか？

子供たち: - 劇場!

– この国に誰が住んでいるか知っていますか?

子供たち: - 人形、おとぎ話のキャラクター、アーティスト。

- はい、皆さん。正しく言いましたね。アーティストが何をしているか知っていますか？（子どもたちの答え）

– アーティストになりたいですか？

子供: - はい

– 私は魔法の杖を持っているので、その助けを借りて、あなたたち全員をアーティストに変えてみましょう。目を全部閉じて、魔法の言葉を言います。

-1、2、3 - 振り向く

そしてアーティストに変身！

目を開けて。これで皆さんもアーティストです。ぜひ素晴らしい演劇の世界へご招待いたします！

前方に子供たちは箱を目にし、その上には語り手の署名が入った封筒が置かれています。

- 皆さん、語り手があなたのために手紙を送ってきたので、読んでみませんか?

先生は封筒から紙を取り出し、おとぎ話の登場人物に関するなぞなぞを読みます。子どもたちは推測して箱を開けます。そして、そこには喜びと悲しみの感情が描かれたマスクが含まれています。

子どもたちはまず喜びの仮面について話します。

– 楽しい気分になるのはどんな時ですか?

– 楽しい時、何かをくれた時など。（子どもたちの答え）。

それから子供たちは悲しみ、悲しみの仮面について話します。

――これはどんなマスクで、何を表しているのでしょうか？私たちはどんな時に悲しい気持ちになるのでしょうか？（子どもたちの答え）。

- よくやったよ、みんな。マスクを箱に戻して先へ進みましょう。

途中にテーブルがあり、その上にテーブルスクリーンがあり、その隣に箱といくつかのペニーがあります。

- 彼らは私たち全員に座るように勧めます。（子供たちは席に着き、先生はスクリーンの隣に座り、祖父のミトンをかぶってスクリーンの後ろから話します）。

- こんにちは！

私は面白い老人です

そして私の名前はサイレントです

みんな、助けて。

早口言葉を教えてください。

そしてあなたは見るでしょう

長い間知っていたことは何ですか?

- おじいちゃんを手伝いましょうか、みんな？早口言葉をご存知ですか？（はい）。早口言葉はどう言えばいいでしょうか？（簡単に説明します）。

子どもたちはそれぞれ早口言葉を言い、教師も早口言葉を言います。おじいさんは子供たちに感謝し、箱を開けることを許可します。

- おじいさんは箱の中に何を入れていますか?

- シアタースプーン。

-復活させてもらえますか？

- 童謡を思い出してください。

「森のクマのそばで」

森のクマのそばで

私はキノコとベリーを取ります。

でもクマは眠らない

そして彼は私たちに向かってうなり声を上げます

– 森の中を歩いているのは誰ですか? 誰が私の眠りを妨げているのですか？る、る、る。

- よくやった！シアタースプーンを箱に入れて先に進みましょう。私たちの行く手に障害物があります。何が私たちの行く手を阻んだのでしょうか？（画面）。

画面の裏側を見てみましょう。皆さん、ここに人形があります。それらの名称は何ですか？（ガパイトの人形）。

– 人形に命を吹き込むには何をする必要がありますか?

子供たち: - 私たちは彼女に話すことを教える必要があります。

子どもたちは女の子の人形と猫を連れて、童謡「キティ」を見せます。

- ハローキティ。元気ですか？

なぜ私たちのもとを去ったのですか？

- あなたと一緒には暮らせません。

尻尾を付ける場所がありません。

あなたは歩き、あくびをし、尻尾を踏みます。

– 他に人形に何を教えますか?

子どもたち: – 私たちは動くことを学びます。

– 童謡「大きな足と小さな足」を思い出してください。

子どもたちは少女と祖母の人形を使ったスケッチを見せます。

- よくやった、あなたは人形に命を吹き込みました、そして今度は私たちが次に進む時です。

私たちは鏡のところへ行きました。

- 皆さん、私たちは鏡の王国に来ました。そしてこちらが鏡の女王自身です。

- あなたは光の鏡です、教えてください

真実をすべて教えてください。

課題を与えます

急いでやってください。

- あなたは驚くでしょう。

（子供たちは動きや表情で驚きを示します）

- ピエロのように悲しみなさい、

（子供たちは悲しみを示し、あきらめます）

– マルヴィナのような笑顔

（子供たちは笑顔を見せます）

-そして子供のように眉をひそめる。

子どもたちは鏡の女王に別れを告げます。

- 皆さん、新しい人形が近づいています。これらはどんな人形ですか？

– (子供たち: 「生きた手」を持つ人形)

- なぜそう呼ばれるのでしょうか？

（子どもたちの答え）。

- はい、皆さん。これらの人形には手がありません。首に縛り付けられ、手には輪ゴムがかけられます（先生が説明しながら、人形を子供に着せます）。そして私たちの手によって人形に命が吹き込まれます。これらの人形に命を吹き込みましょう。クマについての詩を思い出してください。「テディベア」（人形の女の子とクマ）をスケッチします。

- クマさん、どこへ行くの？

で、カバンの中に何を入れてるんですか？

- これは蜂蜜の入った樽が 3 つあります。

赤ちゃん用、テディベア用

結局のところ、蜂蜜がなければ、彼は、かわいそうなことに、

一日中、彼は大きなため息をつきます：ああ、ああ、ああ。

– なんて素晴らしい仲間たちなんだろう。あなたはこれらの人形にも命を吹き込みました。私たちは旅を続けます。（家はあります）。

- これはどんな家ですか？

私たちの前に立ちふさがる

彼に近づきましょう

誰がそこに住んでいるのか見てみましょう。

（彼らは家をのぞき込み、マスクと演劇帽を見ます）

– マスクキャップライブ。

彼らは私たち皆の訪問を待っています。

今から履きます。

そして、それらについてすべてお話しします。

（子供はおんどりの帽子をかぶって、おんどりのふりをします）

あなたの赤い冠の中で

彼は王様のように歩きます。

毎時間あなたです

よかったら聞いてください

- 私はここにいます！警戒中です！

- 全員終わらせてやる！

- カッコー！カラス！

子供たちは眠ってしまいました。光が消えた。

（子供たちはしゃがみ、目を閉じ、頬の下に手を置きます）。

- 黙って、口の大きいオンドリ！

（おんどりもしゃがみます）

次に、女の子はキツネのお面をかぶり、別の子供はモグラのミトン人形を手に取り、家のシーンが見せられます。キツネは家の周りを歩き回り、モグラは家の中で窓の外を眺めています。

- 素敵なお家、親愛なるモグラさん！

ただ入り口が狭すぎる。

- 入り口のキツネがちょうどいいです。

彼はあなたを家に入れてくれません。

それから子供たちは猫とネズミの帽子をかぶります（4人の子供たちがステージに行き、おとぎ話のために着替えます）。

- そして今度は音楽の時間です。

ダンスに招待します。

猫がネズミを誘う（音楽「Find aペア」）

猫: - ニャー、ネズミ！

ポルカを踊りましょう。

ゲストに模範を示しましょう。

ねずみ: - 踊りますが、それだけです。

猫はネズミにとって紳士ではありません！

猫は猫をダンスに誘い、ネズミはネズミを誘います。残りのネズミは輪になって立って踊ります。

即興ダンス。

そして帽子を脱いでステージに近づきます。カーテンが閉まっています。

– それで、私たちは劇場のメインの場所、つまりステージに来ました。そしておとぎ話は常に舞台上で生き返ります。（カーテンが開く）。

雪娘が立っており、小さなウサギが彼女に向かって飛び跳ねています。彼らはキツネについて雪娘に不平を言います。それからキツネは走り出し、ウサギたちは雪娘の後ろに隠れます。雪娘がキツネを叱ると、キツネは鍵を取り上げます。

-皆さん、おとぎ話のドラマ化を見ました。ドラマ化とは何ですか？ここでは、衣装を着た俳優が見られ、アクションはステージ上で行われます。

今日は誰もがアーティストでした。すべてがとてもよく示されていました。みんな頑張った、よくやった！心の底から拍手しましょう！（「ククランディア」という曲が流れます）

– そして、演劇の世界への私たちの素晴らしい旅を記念して、これらの花のメダリオンを贈りたいと思います。そして、いつかあなたたちが本当に良いアーティストになることを願っています。

みんな、ありがとう！

文学

1.アンティピナA.E. 幼稚園での演劇活動。

2. マハネワ医師幼稚園での演劇活動。

3. カラマネンコ T.N.、未就学児向けの人形劇。

4. 演劇とは何ですか? M、リンカプレス、1997 年。

5. ペトロワ T.I. 幼稚園での演劇ゲーム。