Schița unei lecții de desen (grupa de mijloc) pe tema: Rezumatul creativității artistice GCD în desenul grupului de mijloc - „arborele răspândit”. Dă din cap frumos copac răspândit iarna

Post: profesor

Instituție de învățământ: grădinița MBDOU nr. 4 „Ryabinka”

Localitate: orașul Yelets

Denumirea materialului: Rezumat al OD

Tema: „Copacul de iarnă”

Descriere:

Rezumat al OD despre artistic dezvoltarea estetică folosind tehnologie neconvențională desen (amprentă de cauciuc spumă) în grupa mijlocie.

Link către publicație:

http://site/doshkolnoe/index?nomer_publ=1688

Publicat 28 noiembrie 2015

Parte text a publicației

Rezumat al OD despre dezvoltarea artistică și estetică cu

folosind o tehnică de desen neconvențional (amprentă din cauciuc spumă)

în grupul de mijloc.

Tema: „Copacul de iarnă”

Ţintă:
învață să transmiți o imagine a iernii într-un desen folosind creioane de ceară, un burete de spumă și guașă alb.
Sarcini:

Educațional:
- Învață să identifice trăsăturile esențiale comune ale copacilor (trunchi, ramuri) - să consolideze în mintea copiilor semnele iernii, schimbările sezoniere ale naturii asociate cu perioada de iarnă; - dezvoltarea capacității de a crea o imagine a unui copac de iarnă; - continuă să-i înveți pe copii să înfățișeze un copac, transmițând cu precizie structura (trunchi, crengi, crenguțe, crenguțe) și proporții, arătați modalități de înfățișare folosind un burete de spumă.
Educațional:
- consolidarea abilităților de a desena copaci; - dezvolta creativitate copii; - dezvolta atentia, memoria, operatiile mentale de analiza si sinteza; - dezvolta imaginație creativă, gândire logică.
- Educativ:
- a menționa atitudine pozitivă față de natură și dorința de a avea grijă de ea; - să cultive percepția estetică și interesul pentru natură, reprezentarea ei și lumea plantelor; -insufla acuratețea și dorința de a obține rezultate bune.

Materiale si echipamente:

pentru profesor:
şevalet; foaie de album colorată; creioane de ceară, guașă, burete de spumă; înregistrarea melodiei „Sunete ale naturii”; ilustrații cu copaci iarna; eşantion.
pentru copii:
jumătate dintr-o foaie colorată peisaj; burete de spumă, creioane de ceară, guașă albă, pânză uleioasă, șervețele umede.

Educator:
- Băieți, ghiciți ghicitoarea se face. Apa s-a transformat în gheață. Iepurașul gri cu urechi lungi s-a transformat într-un iepuraș alb. Ursul a încetat să mai răcnească: Ursul a căzut în hibernare în pădure. Cine poate spune, cine știe, când se întâmplă asta? (iarnă)
Educator:
Corect. Băieți, e iarnă în fața ferestrei noastre. Cum este vremea iarna? (rece, bate vantul, Ninge, gerul ma ustura nasul...). - Așa e, băieți, cum se îmbracă oamenii iarna? (cald). - Ce poartă ei? (palton, cizme din fetru, palarie, manusi...). (Sunete de muzică tristă)
Educator:
Ce auzi? (muzică). Care este natura acestei muzici? (trist, întristat). - Da, este într-adevăr o muzică foarte tristă, înseamnă că cineva este trist aici. Nu crezi că copacii sunt triști? De ce crezi că sunt triști? (sunt goi, nu sunt frunze pe ele). - Da, băieți, iarna a venit, iar afară a devenit geroasă, copacii și-au călcat frunzele și stau goi, ei, la fel ca oamenii, se răcesc. - Băieți, când oamenilor le este frig se îmbracă haine calde, dar cine va încălzi copacii? (zăpadă).
Și acum vă sugerez să desenați un copac și să-l acoperiți cu zăpadă. (Vizualizarea unei mostre)
Educator:
Să mergem cu toții împreună la șevalet și să ne uităm copac de iarnă. Din ce părți este format un copac? (trunchi, crenguțe, ramuri) Trunchiul este partea cea mai groasă a copacului. Trunchiul este mai subțire în partea de sus și mai gros în partea de jos. Ramurile sunt situate de-a lungul trunchiului și îndreptate în sus. Folosește-ți mâinile pentru a arăta unde sunt îndreptate ramurile. Cu cât este mai aproape de vârful copacului, cu atât ramurile sunt mai scurte. Ramurile de pe trunchi sunt la distanțe diferite. Să ne uităm la zăpadă. Zăpada se întinde pe ramurile și trunchiul copacului, stratul de zăpadă este diferit, în unele locuri este mult, iar în altele puțin. Dedesubt vedem cantități de zăpadă.

(Povestea profesorului este însoțită de o demonstrație) - Vom desena un copac cu creion de ceară. Ce culoare vom desena trunchiul? (maro) - Desenarea unui copac trebuie să înceapă de la trunchi. Așa că voi desena câteva linii verticale de sus în jos una lângă alta. După trunchi, trageți ramuri mari de copac. Sunt desenate la fel ca un trunchi: mai subțiri în vârf, mai groși mai aproape de trunchi. Apoi desenăm ramuri mici care se extind de la cele mari. Sunt multe dintre ele. Ramuri mici sunt desenate de aceeași grosime - sunt subțiri, iar în mulți copaci se întind și în sus. Copacul este gata. Acum vom acoperi trunchiul și ramurile cu zăpadă. Pentru asta voi folosi un burete si guasa. Am scufundat buretele de spumă în vopsea, dar nu tot, doar vârful. Uite, un fulg de nea a căzut aici, a rupt buretele și un fulg de nea a zburat aici. Am rămas fără vopsea, am scufundat din nou buretele și am continuat să pictez bulgărele de zăpadă. Zăpada se întinde pe ramurile și trunchiul copacului, stratul de zăpadă este diferit, în unele locuri este mult, iar în altele puțin. De asemenea, puteți desena cantități de zăpadă și zăpadă care căde. Atunci va fi iarnă adevărată. Uite cu ce am venit. (Cer 2-3 copii intarire)
Mâinile ne îngheață.
Hai să ne jucăm puțin și să batem din palme.
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă!
Pentru a vă încălzi degetele, trebuie să le frecați puternic.

Educator:
Ne încălzim degetele, le strângem și le desfacem! -Acum poți să te duci la locurile tale și să începi să desenezi, însoțitorii ți-au pregătit totul. Daca are cineva intrebari, te voi ajuta.
Activitatea independentă a copiilor. Copiii se așează și încep să deseneze. Se aude melodia „Sunetele naturii”. Vă reamintesc să nu strângeți prea tare creionul. Desenăm linii cu vârful unui creion. Pentru cei care desenează zăpadă, le explic că este mai bine să deseneze o formă arcuită de zăpadă. Un arc se suprapune ușor pe celălalt. Înălțimea zăpezii poate varia. Analiza activităților copiilor.
Educator:
- Băieți, lecția noastră se apropie de sfârșit. Toată lumea a făcut totul bine? Este toată lumea mulțumită de rezultatele muncii lor? Răspunsurile copiilor. Copiii își pun desenele pe masă pentru ca toată lumea să le vadă. Profesorul citește un fragment din poezia lui I. Surikov „Iarna”. Zăpada albă pufoasă se învârte în aer și cade în liniște la pământ și se culcă. Și dimineața câmpul s-a alb de zăpadă,

Parcă totul l-ar fi acoperit cu un giulgiu. O pădure întunecată care s-a acoperit cu o pălărie minunată și a adormit sub ea profund, profund... - Uite, s-a dovedit a fi adevărat
pădure de iarnă . Îți place munca ta? Răspunsurile copiilor.- Bravo baieti! Toate lucrările sunt bune. Să aruncăm o privire mai atentă. (Diferența dintre ramurile subțiri și cele groase este cel mai expresiv descrisă, coroana răspândită, zăpada de pe ramuri se află frumos, ramurile de pe copaci sunt îndreptate în sus, există și cantități mari de zăpadă.)

Oksana Karpova

Rezumat al GCD pentru Arte Plastice „Frumos” copac răspândit iarna” pentru vârsta școlară superioră Conținutul programului Învață-i pe copii să creeze o imagine a unui obiect dintr-un desen, să găsească) frumos soluție compozițională(unul

copac pe toată frunza

. Introduceți tehnici de desen cu sangvin, cărbune și cretă. Învață să folosești linii de diferite intensități ca mijloc de exprimare. Dezvolta percepția estetică. Cognitiv. Clarificați impresiile copiilor obținute în timpul observațiilor la plimbări, uitându-vă la ilustrații. Spuneți copiilor ce să deseneze

copac răspândit.

. Întrebați copiii dacă toate ramurile sunt lemn de aceeași culoare transmite coaja aspra copaci.

Materiale pentru lecție.

Foi gri, sangvin, cărbune, creioane colorate.

Lucrări preliminare:

Când mergi, fii atent la ce răspândirea copaci mari cât de groase și subțiri apar în culoare, uită-te la ilustrații, reproduceri cu imagini copaci.

GCD mutare.

Educator:

Lecția noastră de astăzi este dedicată copaci. Mai întâi vă voi spune câteva ghicitori despre ele.

Ce fel de fată este aceasta, nu croitoreasă, nu meșteșugărească,

Ea însăși nu coase nimic, ci folosește ace tot anul. (Molid.)

S-a ascuns într-o minge de aur. (Dubochek.)

Prietenele stau la marginea pădurii,

Fără să le pese de vreme, poartă rochii de soare albe. (Mesteacăni.) Educator:

Să ne uităm la poze. Care pe ele sunt înfățișați copaci? Copii:

Mesteacan, stejar, salcie, pin, artar, arin, plop etc. Educator:

Copacii nu sunt doar frumoși, dar și utilă. Multe lucruri necesare sunt făcute din lemnul lor. Priviți imaginile și spuneți ce fel de lucruri din lemn sunt prezentate în ele.

Răspunsurile copiilor.

Educator.

Astăzi vom desena pe o foaie de hârtie copac frumos răspândit iarna.

Dar mai întâi, tu și cu mine ne vom odihni.

Minut de educație fizică.

Ne batem cu picioarele.

Ne batem din picioare, batem din palme,

Dă-ne din cap, dă-ne din cap.

Ridicăm mâinile, Coborâm mâinile,

Dăm mâini și alergăm în jur.

Educator.

Iată, ascultă ceva despre mesteacănul uimitor copac.

Mesteacănii cresc pe marginile pădurii și tolerează bine vânturile puternice. Molidului le place să crească sub mesteacăn, de aceea spun ei: "Mesteacăn - dădaca molidului". Când mesteacănul înflorește, apar cercei.

Lemnul de mesteacăn este folosit pentru a face mobilier, coșuri și genți. Mugurii de mesteacăn conțin multe vitamine, sunt folosiți la fabricarea medicamentelor. La începutul primăverii, se extrage seva de mesteacăn, ceea ce este benefic și pentru oameni.

Educator.

Acum să trecem la imagine copac frumos răspândit iarna. Cu ajutorul sangvinului, cărbunelui, cretei.

Dar mai întâi degetele noastre vor juca.

Gimnastica cu degetele.

Să facem pace.

Două degete mari se ceartă: Cine este cel mai important dintre cei doi? Nu vom lăsa să se întâmple o ceartă și le vom împăca imediat.

Copiii le desenează pe ale lor frumos copac răspândit.

În timpul procesului de desen, profesorul discută individual cu copiii despre compoziția desenului.

Vă reamintesc nu numai despre diversitatea raselor copaci, dar și despre diferitele lor vârstă.

Concluzie:

Copii, uitați-vă la munca voastră. Ce minunate am ieșit copaci. Mă simt de parcă sunt într-o pădure de iarnă.

intreb 2-3 copii ce înfăţişau copaci.

Încurajez copiii.

Copii, haideți să le lipim din aceste lucrări și să facem un ecran „pădure de zâne”Şi decora holul cu lucrări. Bravo, ai facut o treaba buna, la finalul lectiei le oferim copiilor un cadou de la locuitorii padurii de iarna (gem).

„Tehnologii inovatoare” - Pedagogia cooperării. Determinarea unor noi metode de formare a mijloacelor tehnologice. Îndrumarea metodologică a muncii inovatoare a instituțiilor de învățământ preșcolar. Tehnologii de jocuri. Inovaţie. După nivelul de aplicare. Prin orientarea către structurile personale. Tehnologia pedagogică. De forme organizatorice. Tehnologii orientate spre personalitate.

„Planificare la grădiniță” - Plan calendaristic perspectivă în sistemul de planificare. Planificare activități educaționale. Plante. Schimbări fundamentale în învățământul preșcolar. Conținutul muncii profesorului. Determină conținutul lucrării. Planul include 3 blocuri. Ciclogramă. Trăim în Rusia. Planificare tematică.

„TIC în instituțiile de învățământ preșcolar” - Perspectivă. Electronic resurse educaționale(EOR). Oportunități de utilizare a TIC pentru îmbunătățirea calității. Informatizarea societății pune provocări pentru profesorii preșcolari. Strategia de dezvoltare societate informaţională. CD nou Alisa Studio. Informatizarea ca resursă pentru îmbunătățirea calității educației.

„Rolul educației preșcolare” - Investiții și creșe. Abordare individuală. Acord. Problema distanței de mers pe jos. Creșterea locurilor de muncă. Rolul filialelor nestatale. Argumente economice. Abilități. Educația preșcolară. Infrastructura socială. Grădiniță privată bilingvă.

„Tehnologii pentru predarea copiilor preșcolari” - Tehnologii pentru păstrarea și stimularea sănătății. Tehnologii folosite de profesori. Tehnologii moderne predarea preșcolarilor. Forme de lucru. Clasificarea jocurilor pentru copii. Tehnologii orientate spre personalitate. Tipuri de proiecte. Tehnologii care salvează sănătatea. Învățare exploratorie. Tehnologii educaționale imagine sănătoasă viaţă.

„Inovații ale învățământului preșcolar” - Etape de implementare a proiectului. Metoda proiectului în instituțiile de învățământ preșcolar. Numele proiectului. Inovații în instituțiile de învățământ preșcolar. Educația preșcolară – tradiții și inovații. Planul de lucru al proiectului. Proiect inovator pentru grădiniţă. Inovaţie. Muncitori programe de instruire. Astronomie magică.

Sunt 15 prezentări în total

Tipuri de activități pentru copii: gaming, productiv, comunicativ, cognitiv-cercetare, muzical și artistic, percepția ficțiunii.
Obiective: studiu trăsături caracteristice ierni în natura neînsuflețită, fenomene naturale de iarnă; introduceți numele antice ale lunilor de iarnă; învață să identifici lunile de iarnă prin semne; creați o imagine a unui obiect într-un desen, găsiți o soluție compozițională frumoasă; consolidați capacitatea de a folosi o presiune diferită asupra unui creion (creion) pentru a transmite părți mai deschise și mai întunecate ale imaginii.
Rezultate planificate:știe să mențină o conversație pe probleme, să-și exprime punctul de vedere, să identifice semnele sezonului de iarnă, să compare fenomene naturale, argumenteaza si da explicatiile necesare; exprimă emoții pozitive atunci când ascultă piesa muzicala„Cântecul larkului” de P. I. Ceaikovski; este interesat de activitățile vizuale pentru copii (desenarea unui copac „Frumos copac răspândit iarna”).
Materiale si echipamente: creioane (creioane colorate cu ceară), hârtie albă sau orice culoare deschisă de dimensiunea unei foi de peisaj; ilustrații, reproduceri înfățișând copaci.
Conţinut activitati organizate copii
1. Conversație despre iarnă bazată pe întrebări.
- Ce culori foloseste iarna?
- Cum crezi că miroase iarna?
- Când vine?
- Ce semne de iarnă știi?
- Acum ghici ghicitori și numește lunile de iarnă.
Numiți-i băieți
O lună în acest mister.
Zilele lui sunt cele mai scurte dintre toate zilele,
Toate nopțile, mai scurte decât nopțile.
La câmpuri și pajiști
A nins până în primăvară.
Doar luna noastră va trece
Ne întâlnim Anul Nou.
- În regatul Zimushka frumusețea, două luni de iarnă - ianuarie și februarie - s-au certat. Se ceartă despre care dintre ele este mai important și mai necesar. Să facem pace între ei. Să arătăm că fiecare lună de iarnă este foarte importantă. Deci, să mergem în regatul frumuseții de iarnă.
2. Caracteristicile lunilor de iarnă: ianuarie și februarie. Observarea naturii.
- În Rus', decembrie se numea jeleu. Decembrie paveste, unghii decembrie, cuie decembrie.
Intepa urechile, ustura nasul.
Înghețul se strecoară în cizmele de pâslă
Dacă stropii cu apă, aceasta va cădea,
Nu mai apă, ci gheață.
Nici măcar o pasăre nu poate zbura:
Pasărea îngheață de îngheț.
Soarele s-a întors spre vară.
Ce lună este asta, spune-mi?
- Ianuarie se numea tăietură, deoarece taie iarna în două jumătăți.
Zăpada cade în saci din cer,
În jurul casei sunt zăpadă.
Acestea sunt furtuni și viscol
Au atacat satul.
Înghețul este puternic noaptea,
În timpul zilei, picăturile pot fi auzite sunând.
Ziua a crescut vizibil
Ei bine, ce lună este aceasta?
- Februarie a fost numită „acerbă” pentru că cade multă zăpadă, sunt înghețuri severe și sunt adesea furtuni de zăpadă.
- Despre ce semne ale iernii ai aflat din ghicitorile despre luni?
- Dar uneori sunt dezghețuri iarna. Cum înțelegeți cuvântul „dezgheț”?
- Da, uneori soarele se va încălzi, vântul va sufla dinspre sud și va aduce dezgheț. Zăpada se va topi, se va umezi și se va forma ușor. Pe acoperișuri vor apărea țurțuri.
- Și după dezgheț, înghețul va lovi și pe zăpadă se va forma o crustă tare - „crusta”, iar pe drumuri vor fi condiții de gheață.
- Se formează material pufos pe copaci și fire. franjuri de zăpadă- îngheț. În același timp, totul în jur devine uimitor de frumos, copacii sunt deosebit de frumoși.
- Deci ce ne-a adus iarna cadou? (Fulgi de zăpadă.)
- Ce sunt fulgii de nea? Cum sunt ele?
- Cu cât vremea geroasă este mai calmă, cu atât fulgii de zăpadă care cad pe pământ sunt mai frumoși. La vânt puternic razele și marginile lor se desprind, stelele și florile se transformă în praf de zăpadă. Când gerul nu este puternic, fulgii de zăpadă se rostogolesc în bile albe dense și spunem că boabele cad din cer. Fulgii de zăpadă, care cad la pământ în zilele calde, se lipesc unul de celălalt și formează fulgi mari.
- Unele calendare indică următoarele nume: Pre-Winter, Glukhozim, Pre-Spring.
„Și așa am ajuns la poiană”. Înțelepciunea populară" Mulți oameni au inventat proverbe și zicători despre iarnă, dar pe care le cunoașteți? (Răspunsurile copiilor.) Ascultați proverbe și zicători, explicați-le sensul.
O zi de iarnă cu șosete de țânțari.
O ninsoare bună va salva recolta.
În frigul iernii toată lumea este tânără.
Când va fi zăpadă, va sosi pâinea.
Nu zăpada care mătură, ci cea care vine de sus.
Înghețul este grozav, dar nu îți spune să stai în picioare.
Și în îngheț sever, munca te va încălzi.
Frost îl apucă pe leneș de nas, și își scoate pălăria în fața celui agil.
Anul Nou - o întoarcere spre primăvară.
Ai grijă de nas în frigul extrem.
3. Ascultarea muzicii. „Song of the Lark” (muzică de P. I. Ceaikovski).
4. Desenarea unei imagini a unui copac „Frumos copac răspândit iarna”.
- Povestește-ne despre impresiile tale primite în timpul observațiilor la plimbări.
- Uită-te la ilustrațiile copacilor iarna. Sunt vizibile toate ramurile copacului? (Nu. Multe ramuri sunt acoperite cu zăpadă și îngheț.)
- Ce s-a întâmplat iarna cu ramurile copacilor? (Crengile s-au îndoit spre pământ din cauza greutății zăpezii. Arborele s-a întins.)
- Să desenăm un copac răspândit iarna. Ce creioane colorate avem nevoie? (Este necesar un creion albastru pentru a desena zăpada. Este nevoie de un creion maro pentru a desena trunchiul și ramurile unui copac.)
-Toate ramurile copacului sunt de aceeași culoare? Care ramuri par mai ușoare? (Acele ramuri care sunt acoperite cu zăpadă.)
- Cum să transmit asta într-un desen? (Nu trebuie să apăsați puternic pe creion pentru a face acest lucru.)
5. Reflecție.
- Privește desenele din expoziția noastră și alege cele mai expresive lucrări. Explicați alegerea dvs.

Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea artistică și estetică în grup de seniori pe tema: „Un copac frumos care se răspândește iarna”.

Nume: Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea artistică și estetică în grupul de seniori pe tema: „Frumos copac răspândit iarna”

Forma de lucru cu copiii: lecție integrată.

Subiect: " Un copac frumos care se răspândește iarna.”

Domenii educaționale: dezvoltare artistică – estetică, cognitivă, fizică, vorbire, social – comunicativă.

Vârsta copiilor este de 5-6 ani.

Sarcini de program: Învățați copiii să creeze o imagine a unui copac într-un desen, să găsească o soluție compozițională frumoasă (un copac pe întreaga foaie Întăriți capacitatea de a folosi o presiune diferită pe un creion de ceară pentru a transmite părți mai deschise și mai întunecate ale imaginii). Învață să folosești linii de diferite intensități ca mijloc de exprimare. Întăriți capacitatea de a desena folosind metoda picăturii.

Dezvoltați percepția estetică, aprecierea estetică.

Pentru a cultiva atenția, capacitatea de a lucra cu atenție cu o perie și dragostea pentru natură.

Lucrari preliminare:Privind ilustrații, reproduceri ale copacilor, observând în timp ce mergi.

Suport metodologic:coli de hârtie albastră, guașă albă, pensulă cu peri, creioane de ceară, borcane cu apă, șervețele, pictură de I. I. Shishkin „Iarna”, eșantion, desene ale etapelor lucrării.

Tehnici metodice: conversație, poveste, spectacol, observație, efect de surpriză,

Moment org.

Uită-te la mine!

Eu sunt ghidul tău astăzi.

Fără a pierde un minut,

Vă invit într-o călătorie!

Luați-vă toate cunoștințele pe drum!

Și nu uita să zâmbești!

Stadiul motivațional – orientare.

- Copii, asteptam de foarte mult timp sosirea frumusetii - iarna. Am privit prima zăpadă căzând, acoperind pământul. Ne-am uitat la primii fulgi de nea, cât de diferiți, eleganti și eleganti erau toți. Și așa am așteptat zile înzăpezite, geroase. Zăpada a acoperit întregul pământ cu un covor alb pufos.

Am observat că atunci când este foarte frig, ce fel de zăpadă este? Așa este, curge liber, ușor, pufos, scânteie, scânteie la soare, scârțâie sub picioare. Zapada chiar miroase. Îți amintești ce? Da, cu prospețime și puritate extraordinare - miros de îngheț.

Să ne amintim cât de frumos poate fi numită iarna? („Oaspeți – iarnă”, „Puleț rusesc”, „frumusețe – suflet”, „troliu de zăpadă”, „mamă – iarnă”). Cât de blând, de blând și de bucuroși i se adresează. Și ne bucurăm să vedem sosirea vrăjitoarei - iarna. Vrei să cunoști iarna? Să mergem într-o pădure de basm și să vedem cum o gestionează.

Dar mai întâi, să ne „îmbrăcăm” cu căldură - astăzi este frig și geros (Copiii imită îmbrăcămintea de iarnă).

Sunteţi gata? Acum voi spune cuvinte magice, și închizi ochii.

De comanda stiuca, după părerea mea, să ajungem cu toții în pădurea de iarnă. (Deschid tabloul de I. I. Shishkin „Iarna”).

Etapa de căutare.

Acum deschide ochii și privește în jur, unde am ajuns (în pădure). Cum este el? (Mare, dens, impracticabil, iarnă). Ce copaci cresc în această pădure? (Molid uriaș și molid mic).

Ce zace pe pământ sub zăpadă (Copaci căzuți).

De ce ai decis că aceasta este o pădure de iarnă? (E zăpadă pe pământ, copaci în zăpadă).

Privește cu atenție copacii pe care i-a înfățișat artistul, fii atent la ramuri, de ce s-au aplecat spre pământ (Pentru că este multă zăpadă pe copaci și s-au aplecat spre pământ de la greutate). înfățișat? (se extinde spre jos, se îngustează spre sus) .Ce culoare este (maro). Cum sunt reprezentate ramurile? (Lângă trunchi sunt groși, iar în vârf sunt subțiri) Să mergem la fereastră și să ne uităm la copacii de pe site-ul nostru. De ce copacii au zăpadă pe o parte a trunchiului și nu pe cealaltă? Ce frumos a împodobit iarna copacii!

Să desenăm astăzi un copac de iarnă.

Etapa practică.

Atenție la șevalet (vă arăt o mostră). Așa am înfățișat copacul de iarnă. Cu ce ​​crezi că vom desena (creioane de ceară și guașă). Uită-te la diagramă și spune-mi cum vom desena. Ce ar trebui să desenăm mai întâi? ...(Imaginile atârnă pe tablă desenul pas cu pas, copiii spun cum vor desena din ei).

Să ne pregătim degetele.

Gimnastica cu degetele „Copaci iarna”.

Ne punem pălării de zăpadă

Artar, tei, pini, molizi. (arată - pune-te pălării)

Iată un stejar bătrân puternic

A pus o haină de piele de oaie de zăpadă (arată - a pus o haină de piele de oaie)

Vântul a suflat brusc puternic (flutură-ți brațele în fața ta, suflă ca vântul)

Și a îndoit copacii

Toți copacii se legănau. (se legăna dintr-o parte în alta, se agită

Blanurile și pălăriile sunt pierdute (strângeți mâna în fața dvs.).

Așează-te la birou și treci la treabă. Desenați copacii de iarnă care vă plac.

(În timpul procesului de desen, îndreptați atenția copiilor spre transmiterea trăsăturilor compoziționale, a culorii și a desenului pas cu pas).

Etapa reflexivă – evaluativă.

Băieți, să ne uităm la copacii pe care i-ați desenat. Foarte lucrări interesante ai inteles. Ramurile copacilor aplecate la pământ sub greutatea zăpezii, trunchiurile și ramurile copacilor au fost desenate corect.

(Uită-te la toate desenele cu copiii și evaluează-le).

Bravo, ai făcut o treabă interesantă. Vom agăța toate lucrările la expoziție și cele mai bune lucrăriîl vom plasa la expoziție în grup?

Ei bine, este timpul să ne întoarcem. Închide ochii și voi face ceva magie. Unu, doi, trei, aduceți-ne înapoi! Aici suntem acasă.