Scenariul activității productive creative comune „Păsarea este frumoasă în cântarea ei, iar omul este în capacitatea sa. Scenariu de activitate productivă creativă comună „Pasărea este roșie în cântarea ei, iar omul este în capacitatea lui. Continuă proverbul: pasărea este roșie în cântarea lui și omul este

Lumea nu este frumoasă când nu există niciun prieten.
Pasărea este roșie în pene, iar omul este în învățarea lui.
Fără știință este ca și fără mâini.
Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul ei este dulce.
Este o zi leneșă și soarele nu răsare la momentul potrivit.
Nu este un urs, nu va intra în pădure.
A vorbit toată ziua până seara, dar nu era nimic de ascultat.
Bravo oilor și bine făcut oilor în sine.
Dacă vă este frică de lupi, nu intra în pădure.

Vino cu o nuvelă folosind unul dintre proverbe.

Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul ei este dulce.
-Repetiția este mama învățării.
- Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.
- Fără să studiezi, nu poți țese pantofi de bast.
-Cine vrea să știe multe trebuie să doarmă puțin.
-Pasarea este rosie in pene, dar omul este in invatarea lui.
- Învață lucruri bune, astfel încât lucrurile rele să nu-ți vină în minte.
- Nu este greu de făcut, dar este greu de conceput.

la paginile 2

Opera lui M. A. Bulgakov este cel mai mare fenomen al ficțiunii ruse din secolul al XX-lea. Tema sa principală poate fi considerată tema „tragediei poporului rus”. Scriitorul a fost contemporan al tuturor acelor evenimente tragice care au avut loc în Rusia în prima jumătate a secolului nostru Iar cele mai sincere păreri ale lui M. A. Bulgakov despre soarta țării sale sunt exprimate, după părerea mea, în povestea „Inima unui. Câine." Povestea se bazează pe un experiment grozav. Personajul principal al poveștii, profesorul Preobrazhensky, care reprezintă tipul de oameni cel mai apropiat de Bulgakov, tipul de intelectual rus, concepe un fel de competiție cu Natura însăși. Experimentul său este fantastic: crearea unei noi persoane prin transplantarea unei părți dintr-un creier uman într-un câine. Mai mult, povestea are loc în Ajunul Crăciunului, iar profesorul poartă numele Preobrazhensky. Iar experimentul devine o parodie a Crăciunului, o anti-creație. Dar, din păcate, omul de știință își dă seama prea târziu de imoralitatea violenței împotriva cursului natural al vieții. Pentru a crea o persoană nouă, omul de știință ia glanda pituitară a „proletarului” - alcoolicul și parazitul Klim Chugunkin. Și acum, ca urmare a unei operațiuni cât se poate de complexe, apare o creatură urâtă, primitivă, moștenind complet esența „proletariană” a „strămoșului său”. Primele cuvinte pe care le-a rostit au fost înjurături, primul cuvânt distinct a fost „burghez”. Și apoi - expresii de stradă: „nu împinge!”, „sticlă”, „coborâți din vagon” și așa mai departe. Apare un dezgustător „om de statură mică și înfățișare necompletică” Un homunculus monstruos, un om cu o dispoziție canină, a cărui „bază” era un proletar lumpen, se simte stăpânul vieții; este arogant, arogant, agresiv. Conflictul dintre profesorul Preobrazhensky, Bormenthal și creatura umanoidă este absolut inevitabil. Viața profesorului și a locuitorilor apartamentului său devine un iad viu În ciuda nemulțumirii proprietarului casei, Sharikov trăiește în felul său, în mod primitiv și prost: în timpul zilei doarme în bucătărie, se încurcă. face tot felul de scandaluri, încrezător că „în ziua de azi fiecare are dreptul lui”. Desigur, nu este acest experiment științific în sine pe care Mihail Afanasyevich Bulgakov încearcă să-l descrie în povestea sa. Povestea se bazează în primul rând pe alegorie. Vorbim nu numai despre responsabilitatea omului de știință pentru experimentul său, despre incapacitatea de a vedea consecințele acțiunilor sale, despre diferența uriașă dintre schimbările evolutive și o invazie revoluționară a vieții. Povestea „Inima unui câine” conține viziunea extrem de clară a autorului asupra a tot ceea ce se întâmplă în țară. Tot ce s-a întâmplat în jur a fost perceput și de M. A. Bulgakov ca un experiment - uriaș ca amploare și mai mult decât periculos. A văzut că și în Rusia încercau să creeze un nou tip de persoană. O persoană care se mândrește cu ignoranța sa, origine scăzută, dar care a primit drepturi enorme de la stat. Tocmai o astfel de persoană este convenabilă pentru noul guvern, pentru că îi va pune în murdărie pe cei care sunt independenți, inteligenți și înalți cu spiritul. M.A. Bulgakov consideră că reorganizarea vieții rusești este o intervenție în cursul firesc al lucrurilor, ale cărei consecințe ar putea fi dezastruoase. Dar cei care și-au conceput experimentul își dau seama că poate lovi și pe „experimentați” Înțeleg că revoluția care a avut loc în Rusia nu a fost rezultatul dezvoltării naturale a societății și, prin urmare, poate duce la consecințe pe care nimeni nu le poate face? Control? ? Acestea sunt întrebările, după părerea mea, pe care M. A. Bulgakov le pune în opera sa. În poveste, profesorul Preobrazhensky reușește să readucă totul la locul său: Sharikov devine din nou un câine obișnuit. Vom reuși vreodată să corectăm toate acele greșeli ale căror rezultate încă le experimentăm?

Irina Kuleva
Scenariul activității productive creative comune „Păsarea este frumoasă în cântarea ei, dar omul este în priceperea lui”

Scenariul activității productive creative comune

« Cântând pasăre roșie, A om - pricepere»

(pentru copiii din grupa preșcolară)

Educațional integrat regiune: „Cogniție”, "Comunicare", "Socializare", "Artistic creare» , "Muzică", „Citind ficțiune”

feluri Activități: jocuri, comunicative, educative, productiv, muzică și artă, lectură.

Conținutul programului:

Continua introduceți copiii în meșteșuguri populare ale meșterilor Khokhloma;

Cultivați interesul pentru arte și meșteșuguri creativitatea poporului său;

Exersează diverse tehnici de lucru cu pensula;

Dezvolta imaginație creativă și creativitate;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Muncă preliminară: examinând felurile de mâncare Khokhloma, vizionarea unui videoclip „Arte decorative și aplicate. Khokhloma de aur", o conversație despre tipurile de copaci din care oamenii făceau obiecte pentru muncă și uzul zilnic.

Materiale si echipamente: șabloane de vase decupate din carton; guașă; mostre de ustensile din lemn decorate cu pictura Khokhloma.

Descriere Activități

1. Conversație introductivă

E primăvară și vară

Vedem îmbrăcați

Și în cădere de la bietul

Toate cămășile au fost rupte.

(Copac)

Lemnul este peste tot, poate fi prelucrat, iar produsele elegante realizate din el sunt potrivite pentru diverse scopuri.

17 mai, conform calendarului popular, este Ziua Pelageya. În această zi, țăranii au mers să taie copaci.

Întrebări pentru copii:

De ce taie oamenii copaci?

Cum se foloseste lemnul?

Ce obiecte sunt realizate din lemn?

Strămoșii noștri credeau că este bine să faci linguri din copacii tăiați pe Pelageya.

2. Conversație despre produsele decorate cu pictura Khokhloma

Multă vreme au făcut și pictat feluri de mâncare în satele Trans-Volga Novopokrovskoye, Semino, Kuligino, Razvodino, Khryaschi. Dar numele său nu este Pokrovskaya sau Kuliginskaya, ci Khokhloma. Vrei să știi de ce? Asculta.

Cărucioarele încărcate se rostogolesc de-a lungul malurilor întortocheate ale micului râu Uzola. Cioc cioc! – zdrăngănitoarea din lemn. Meșterii Semin și Kuligin îl duc în marele sat Khokhloma. De acolo căldura va zbura păsări castroane și linguri la târguri. Și așa s-a întâmplat - Khokhloma și Khokhloma. Așadar, până astăzi, ustensilele de aur pictate se numesc Khokhloma.

Cum a început această uimitoare artă Khokhloma? Da, bătrânii spun lucruri diferite. Se spune că în urmă cu mult timp un meșter vesel s-a stabilit în pădurea din spatele Vogăi. A construit o colibă, a construit o masă și o bancă și a sculptat vase din lemn. Mi-am gătit terci de mei și păsări Nu am uitat să adaug mei. Cumva, o febră a zburat până la pragul ușii lui pasăre, a atins cu aripa paharul de terci, iar paharul a devenit auriu. Acesta este, desigur, un basm. Și începutul picturii cu aur datează de la vechii maeștri pictori.

« Cântând pasăre roșie, A om - pricepere" Despre cine vorbesc? Amintiți-vă de proverbe și zicale despre muncă și lene.

Cheie:

Timp pentru afaceri, timp pentru distracție.

Am terminat treaba - mergeți la o plimbare în siguranță.

Nici măcar nu poți prinde un pește dintr-un iaz fără dificultate.

O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie.

Dacă vrei să mănânci chifle, nu te întinde pe aragaz.

Dacă îți place să călăriți, vă place și să cărați o sanie.

Răbdare și puțin efort.

3. Pictura vaselor din lemn pentru Khokhloma

Uită-te la aceste articole. Toate sunt decorate cu pictura Khokhloma. Oamenii s-au străduit întotdeauna să contribuie frumusețe în viață Prin urmare, artiștii Khokhloma au decorat feluri de mâncare din lemn.

Mâncărurile noastre pentru supă de varză și terci,

Nu se rupe, nu se rupe,

Nu este supus niciunei daune.

Iată un castron - toarnă niște okroshka,

Luați o lingură și sorbiți puțin.

Cine are nevoie de feluri de mâncare pentru terci, okroshka,

Un fel de mâncare minune și căni și linguri?

De unde sunt bucatele?

Eu însumi am venit la tine

Khokhloma de aur!

P. Sinyavsky

Numiți elementele picturii. (Creguță îndoită, fructe de pădure (zmeura, cirese, coacaze, frunze, flori, iarba, bucle.)

Ce culori au folosit maeștrii Khokhloma în pictura lor? (Aur, roșuși negru)

Profesorul îi invită pe copii să aleagă orice veselă pentru pictură. Apoi copiii pictează șabloane de carton. Profesorul le monitorizează îndeaproape acțiunile și oferă asistență dacă este necesar.

4. Organizarea unei expoziţii de artă pentru copii creativitate.

Se aude muzică populară. Copiii se uită la munca lor și aleg cel mai mult frumoasa si vorbeste despre ei.

Publicații pe această temă:

Paștele este principala sărbătoare a calendarului creștin. Nu degeaba se numește „Sărbătoarea sărbătorilor și celebrarea sărbătorilor”. Să aveți o vacanță luminoasă.

Una dintre sarcinile principale ale educației preșcolare este „asigurarea de sprijin psihologic și pedagogic familiei și creșterea competenței.

Rezumatul activităților comune cu copiii din grupa pregătitoare despre munca artistică „În atelierul de creație...” Instituția municipală de învățământ preșcolar de stat din cartierul urban Polevsky „Grădinița nr. 57”. Rezumatul activităților comune.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița nr. 101” de tip general de dezvoltare (MBDOU „Grădinița nr. 101”).

Rezumatul activităților cognitiv-productive integrate comune cu copiii din grupa pregătitoare pentru școală Subiect: „Târgul de vase de gătit”. Scop: Să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre tipurile de ustensile (bucătărie, mese, ceai, scopul lor.

Proiect de activități educaționale de dezvoltare artistică și estetică „Pasare de poveste – Pasăre de foc” MBDOU Khurtaginsky grădiniță „Odokhon” Proiect de activități educaționale privind dezvoltarea artistică și estetică „Păsări de poveste.

Scenariul activității educaționale continue „Omul și corpul său” pentru copiii de 4–5 ani din grupa mijlocie Scop: Crearea condițiilor pentru formarea abilităților cognitive și de vorbire în procesul de familiarizare cu corpul cuiva. Obiective: Educativ:.

Folclor

Răspunsuri la paginile 7 – 9

1. Erudit
Completați propunerea.

Proverb- Acest o bucată de folclor, o scurtă vorbă înțeleaptă.

2 ∗ . Şoarece de bibliotecă
Completează proverbe.

Pasărea este roșie când cântă, iar omul pricepere .
Unde există dorință, acolo pricepere .
Frăția bună este mai dulce bogatie .

3. Corespondenţă
Citește proverbe și leagă fiecare cu un subiect.

Vezi pomul în roadele lui și omul în faptele lui. ⇒ Despre rabdare
Patria-mamă este mama ta, știi să o aduci în fața. ⇒ Despre Patria Mamă
Pâinea este capul tuturor. ⇒ Despre pâine
Prietenul la nevoie se cunoaște. ⇒ Despre prietenie
Culege câte o boabă pe rând și vei primi o cutie. ⇒ Despre rabdare
Pe de altă parte, nici primăvara nu este frumoasă. ⇒ Despre Patria Mamă

4 ∗ . Încercarea de a scrie
Vino cu povestea „Prieteni la nevoie”. Desenați o ilustrație pentru poveste.

Prietenul la nevoie se cunoaște

Olya s-a îmbolnăvit și nu a mers la școală în această dimineață. După prânz, pe stradă a auzit țipetele vesele ale copiilor. Au coborât pe tobogan, s-au jucat cu bulgări de zăpadă și au făcut un om de zăpadă. Olya era tristă. Și-a petrecut toată ziua în pat. Seara a sunat soneria. A venit Lena, cu care rar vorbeau la cursuri. Olya avea mulți prieteni, dar aproape nimeni nu a comunicat cu Lena. Fata a adus dulceața mamei și o carte din bibliotecă pentru femeia bolnavă.
- Unde sunt prietenii mei - Dianka și Lera? - a întrebat Olya.
„S-au dus la patinoar”, a răspuns Lena.
- De ce nu te-ai dus?
- M-am simțit atât de trist când nu ai venit astăzi la școală încât am vrut să te văd și să înțeleg ce s-a întâmplat. Îmi făceam griji pentru tine.
Curând, Olya și-a revenit și și-a dat seama că prietenii adevărați sunt cunoscuți în necazuri.

5. Schema
Ce tipuri de proverbe există? Notează temele principale ale proverbelor.

6 ∗ . Colectarea
Adună proverbe legând părțile lor ⇒.
Ceea ce Vanya nu a învățat ⇒ Ivan nu va învăța asta.
Pâine - tată, ⇒ apa este mama.
Ce îți dorești oamenilor? ⇒ atunci o iei singur.
Nu este nevoie de comori ⇒ dacă există armonie în familie.

Lumea nu este frumoasă când nu există niciun prieten.
Pasărea este roșie în pene, iar omul este în învățarea lui.
Fără știință este ca și fără mâini.
Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul ei este dulce.
Este o zi leneșă și soarele nu răsare la momentul potrivit.
Nu este un urs, nu va intra în pădure.
A vorbit toată ziua până seara, dar nu era nimic de ascultat.
Bravo oilor și bine făcut oilor în sine.
Dacă vă este frică de lupi, nu intra în pădure.

Vino cu o nuvelă folosind unul dintre proverbe.

Rădăcina învățăturii este amară, dar rodul ei este dulce.
-Repetiția este mama învățării.
- Învățarea este lumină, iar ignoranța este întuneric.
- Fără să studiezi, nu poți țese pantofi de bast.
-Cine vrea să știe multe trebuie să doarmă puțin.
-Pasarea este rosie in pene, dar omul este in invatarea lui.
- Învață lucruri bune, astfel încât lucrurile rele să nu-ți vină în minte.
- Nu este greu de făcut, dar este greu de conceput.

la paginile 2

Opera lui M. A. Bulgakov este cel mai mare fenomen al ficțiunii ruse din secolul al XX-lea. Tema sa principală poate fi considerată tema „tragediei poporului rus”. Scriitorul a fost contemporan al tuturor acelor evenimente tragice care au avut loc în Rusia în prima jumătate a secolului nostru Iar cele mai sincere păreri ale lui M. A. Bulgakov despre soarta țării sale sunt exprimate, după părerea mea, în povestea „Inima unui. Câine." Povestea se bazează pe un experiment grozav. Personajul principal al poveștii, profesorul Preobrazhensky, care reprezintă tipul de oameni cel mai apropiat de Bulgakov, tipul de intelectual rus, concepe un fel de competiție cu Natura însăși. Experimentul său este fantastic: crearea unei noi persoane prin transplantarea unei părți dintr-un creier uman într-un câine. Mai mult, povestea are loc în Ajunul Crăciunului, iar profesorul poartă numele Preobrazhensky. Iar experimentul devine o parodie a Crăciunului, o anti-creație. Dar, din păcate, omul de știință își dă seama prea târziu de imoralitatea violenței împotriva cursului natural al vieții. Pentru a crea o persoană nouă, omul de știință ia glanda pituitară a „proletarului” - alcoolicul și parazitul Klim Chugunkin. Și acum, ca urmare a unei operațiuni cât se poate de complexe, apare o creatură urâtă, primitivă, moștenind complet esența „proletariană” a „strămoșului său”. Primele cuvinte pe care le-a rostit au fost înjurături, primul cuvânt distinct a fost „burghez”. Și apoi - expresii de stradă: „nu împinge!”, „sticlă”, „coborâți din vagon” și așa mai departe. Apare un dezgustător „om de statură mică și înfățișare necompletică” Un homunculus monstruos, un om cu o dispoziție canină, a cărui „bază” era un proletar lumpen, se simte stăpânul vieții; este arogant, arogant, agresiv. Conflictul dintre profesorul Preobrazhensky, Bormenthal și creatura umanoidă este absolut inevitabil. Viața profesorului și a locuitorilor apartamentului său devine un iad viu În ciuda nemulțumirii proprietarului casei, Sharikov trăiește în felul său, în mod primitiv și prost: în timpul zilei doarme în bucătărie, se încurcă. face tot felul de scandaluri, încrezător că „în ziua de azi fiecare are dreptul lui”. Desigur, nu este acest experiment științific în sine pe care Mihail Afanasyevich Bulgakov încearcă să-l descrie în povestea sa. Povestea se bazează în primul rând pe alegorie. Vorbim nu numai despre responsabilitatea omului de știință pentru experimentul său, despre incapacitatea de a vedea consecințele acțiunilor sale, despre diferența uriașă dintre schimbările evolutive și o invazie revoluționară a vieții. Povestea „Inima unui câine” conține viziunea extrem de clară a autorului asupra a tot ceea ce se întâmplă în țară. Tot ce s-a întâmplat în jur a fost perceput și de M. A. Bulgakov ca un experiment - uriaș ca amploare și mai mult decât periculos. A văzut că și în Rusia încercau să creeze un nou tip de persoană. O persoană care se mândrește cu ignoranța sa, origine scăzută, dar care a primit drepturi enorme de la stat. Tocmai o astfel de persoană este convenabilă pentru noul guvern, pentru că îi va pune în murdărie pe cei care sunt independenți, inteligenți și înalți cu spiritul. M.A. Bulgakov consideră că reorganizarea vieții rusești este o intervenție în cursul firesc al lucrurilor, ale cărei consecințe ar putea fi dezastruoase. Dar cei care și-au conceput experimentul își dau seama că poate lovi și pe „experimentați” Înțeleg că revoluția care a avut loc în Rusia nu a fost rezultatul dezvoltării naturale a societății și, prin urmare, poate duce la consecințe pe care nimeni nu le poate face? Control? ? Acestea sunt întrebările, după părerea mea, pe care M. A. Bulgakov le pune în opera sa. În poveste, profesorul Preobrazhensky reușește să readucă totul la locul său: Sharikov devine din nou un câine obișnuit. Vom reuși vreodată să corectăm toate acele greșeli ale căror rezultate încă le experimentăm?