Obiective:

• formulați conceptul de „zone naturale”, introduceți zonele naturale ale Rusiei, arătați motivele formării lor și modelul schimbării lor;
• dezvoltarea interesului cognitiv al elevilor;
• cultivați o atitudine grijulie față de natură.

Echipament: harta „zonelor naturale”, harta fizică a Rusiei, harta zonelor climatice, ilustrații ale zonelor naturale, desene pentru copii „Natura patriei noastre”, cuvinte încrucișate, eseuri pentru copii „Toamna”.

În timpul orelor

I. Moment organizatoric.

- Clopoțelul sună din nou,
El ne cheamă la o lecție - o lecție despre lumea din jurul nostru.

Și aș vrea să încep cu o poezie de A. Smirnov:

Există doar un templu, există un templu al științei,
Și există și un templu al naturii
Cu ramuri, întinzând mâinile
Spre soare si vanturi.
El este sfânt în orice moment al anului,
Deschis pentru noi pe vreme caldă și rece.
Vino aici, fii puțin din suflet,
Nu profanați sanctuarele lui.

– Spune-mi, despre ce este poezia asta?

– Ce ne învață?

1. Lucrul cu jurnalele de observare.

– Un cuvânt pentru meteorologii noștri. Ei vor anunța prognoza meteo pentru ziua curentă (temperatura, direcția vântului, acoperirea norilor, precipitații) și vor rezuma vremea pentru luna, precum și vor vorbi despre semnele iernii.

2. Eseuri pentru copii despre toamnă./Citește 2-3 eseuri/

II. Subiect mesaj.

– Care este subiectul lecției noastre, veți afla din puzzle-ul prin rezolvarea ghicitorilor.

1. Rezolvarea ghicitorilor.

Ea ia suc din flori
și acumulează miere dulce în fagure. (Albină)

A făcut ceva zgomot, a făcut ceva zgomot, a spălat totul și a plecat.
Și grădinile și grădinile de legume din toată zona au fost udate. (Furtună)

Și-a aruncat buclele în râu și a devenit tristă pentru ceva.
Și nu spune nimănui de ce este tristă. (Salcie)

Verde primăvara, bronzat vara,
Toamna am purtat corali rosii. (Rowan)

Solul fertil este inamicul
Se numește... (Ravine)

Este grindină, ninge și plouă.
Cum ar trebui să-i numim împreună? (Precipitare)

Care dintre voi va răspunde?
Nu este foc, dar arde dureros,
Nu este un felinar, dar strălucește puternic,
Nu un brutar, ci un brutar? (Soare)

Sunt tăietori de lemne pe râu
În haine de blană alb-argintiu.
Din copaci, ramuri, lut
Ei construiesc baraje eterne. (Castori)

Nu se știe unde locuiește.
Va zbura și va îndoi copacii.
Fluierul va fluiera și râul va tremura.
Ești un făcător de răutăți, dar nu te vei opri. (Vânt)

Într-o rochie de soare albă, stătea într-un poiană.
Sânii au zburat și s-au așezat pe împletituri. (Mesteacăn)

Acolo unde rădăcinile se îndoaie de-a lungul cărării pădurii,
O farfurie mică este ascunsă în iarbă,
Toți cei care vor trece vor veni și se vor îmbăta,
Și din nou va câștiga putere pentru drum. (Arc)

Îmi bat copitele, bat,
Sar, sar, sar,
Coamă se îndoaie în vânt. (Cal)

Mic, dar nu drăguț pentru nimeni. (Șoareci)

– Citiți subiectul lecției.

– Ce crezi că vom învăța în clasă? ( Aplicație slide 2)

– Așa este, în lecția tu și cu mine vom învăța nu numai despre zonele naturale, dar vom învăța și să protejăm și să iubim natura.

– Spuneți-mi, în ce două grupuri pot fi împărțite cuvintele cu indicie din puzzle-ul de cuvinte încrucișate?

– În ce alte grupuri pot fi împărțite aceleași cuvinte?

III. Învățarea de materiale noi.

– Cum înțelegeți sensul cuvintelor „zonă naturală”?

– Crezi că natura țării noastre este aceeași peste tot? De ce?

- Ce vezi in imagine? (diapozitivul 3)

– Sunt toate razele solare la fel?

– La ce duce asta?

– Într-adevăr, Soarele ne încălzește Pământul în mod neuniform. Cele mai scurte raze, care transportă multă căldură, cad pe ecuator. Cu cât mai la nord, cu cât razele soarelui sunt mai lungi, cu atât mai puțină căldură ajunge pe Pământ. Și în nordul îndepărtat, razele sunt cele mai lungi, par să alunece pe suprafața Pământului, așa că regiunile nordice primesc foarte puțină căldură.

– Ce concluzie se poate trage? / Din cauza încălzirii neuniforme a Pământului, zonele naturale se schimbă

1. Stand „Zone naturale”

– Îți vezi în fața ta desenele despre natură. În ce grupuri pot fi împărțiți?

– Ați împărțit corect desenele: deșert de gheață, tundră, păduri, stepe, deșerturi. /Afișarea zonelor naturale ale Rusiei pe hartă/

2. Realizarea de avioane de hârtie.

– Și acum, băieți, vă vom duce într-o călătorie fascinantă prin întinderile Patriei noastre.

– Ce tip de transport preferați să călătoriți? De ce?

– Îți propun să mergi cu avionul. Ce traseu ar trebui sa alegem? ( slide 4) / De la nord la sud/

– De ce?

– Sunt bucăți de hârtie pe biroul tău. Să facem avioane. Hai să pornim motoarele! Toți sunt pregătiți? Hai sa zburam!

3. Identificarea caracteristicilor zonelor naturale.

- Deci, zburăm de la nord la sud. Ne vom opri doar în stații.

– După ce criterii vom considera zonele naturale?

– Bazat pe relief, climă, sol, floră și faună cu ajutorul hărților, desenelor, ilustrațiilor și din experiența de viață.

– Crezi că există o legătură între ei? (diapozitivul 5)

Deșertul de gheață – prima stație /afișare pe hartă/ (diapozitivul 6)

• deșert stâncos - această zonă este numită și „calota polară de gheață”;
• zona rece. Noaptea polară durează de la 98 de zile la șase luni. O auroră apare pe cer. În timpul iernii, temperatura scade la -40 de grade și mai jos, vântul bate, iar furtunile de zăpadă sunt frecvente. Vara, temperatura celei mai calde luni nu este mai mare de +5; zi polară, cerul este acoperit cu nori joasă gri, ceața este frecventă;
• solurile sunt nedezvoltate, stâncoase;
• plante: mușchi, licheni, unele plante cu flori, saxifrage, ierburi;
• animale: urs polar, vulpe arctică, focă, morsă, „colonii de păsări” – pescăruși, gulemots, auks.

Ne îndreptăm spre sud.

Tundra – a doua stație / arata pe harta / (slide 7)

• suprafață predominant plană; multe lacuri, mlaștini;
• iarna durează 8-9 luni; temperatura medie in ianuarie: 25-35 de grade, ingheturi pana la 50 - 60 de grade, noapte polara, bate vanturi puternice; vara este rece, scurtă, vremea este instabilă; precipitațiile sunt nesemnificative, umiditatea este ridicată; vânturi puternice și ascuțite, temperatură nu mai mare de +10 grade; primavara si toamna sunt foarte scurte;
• strat de permafrost; solurile de tundra-gley și turbă;
• plante: mușchi, licheni, mușchi, mesteacăn pitic, salcie polară pitică, tufe de fructe de pădure: afine, lingonberries, afine;
• animale: piese, vulpi arctice, reni, lupi, vulpi, muschi, potârnichi, păslăni, pescăruși, skuas.

Zona forestieră – stația a treia /afișare pe hartă/(diapozitivul 8)

- Da, aceasta este o pădure. Mai întâi vine taiga, apoi pădurea mixtă și foioase:

• suprafața este ondulată-plată; în nord sunt mlaștini;
• anotimpurile se disting clar; iarna de la 8 luni în nord la 4-5 în sudul zonei; verile sunt moderat calde până la calde; ploile buriitoare sunt frecvente toamna;
• soluri podzolice; soddy-podzolic, gri și maro în pădurile mixte;
• mușchi, licheni, tufe de fructe de pădure, feriga, molid, brad, pin, cedru, stejar, fag, arțar, frasin, ulm, mesteacăn, aspen, tei, alun, cireș de păsări, rowan;
• urs brun, căprior, samur, hermină, căprioară, elan, vulpe, râs, lup, veveriță, castori, cocoș de pădure, cocoș de pădure, cocoș, spărgător de nuci, bufniță, sturz, cocoș, etc.

Steppe - a patra stație /arata pe harta/(diapozitivul 9)

• suprafață ondulată-plană;
• vara este lungă, însorită, caldă, uscată (+20 – 24 de grade), vânturile uscate sunt frecvente; iarna este rece –20–30 grade, scurtă, sunt frecvente furtuni de zăpadă și vânturi puternice transformate în viscol, stratul de zăpadă este subțire;
• soluri - cernoziom - la nord, la sud - salinitatea solului - castan cu includerea solonetz;
• iarbă cu pene, păstuc, ceapă de gâscă, lalele, pelin, tumbleweed;
• saiga, veverite de pamant, marmote, jerboas, hamsteri, volei, dropie, laca; vultur;

Semi-deșerturi – a cincea stație /arata pe harta/

– Spune-mi, cum este separată o zonă naturală de alta? / exista intre ei banda de tranzitie/

– Ce crezi, ce este un semi-desert? (diapozitivul 10)

• suprafață plană;
• verile sunt calde, uscate și însorite, plouă puțin; iarna este geroasă, este puțină zăpadă, zăpada este neuniformă; sunt puține râuri;
• castan; mlaștini sărate și săruri;
• vegetație: spin de cămilă, pelin, păstuc, sărat;
• gophers, jerboas, corsair vulpe, saigas, șopârle, șerpi, păianjeni.

4. Consolidarea materialului nou.

• Să revenim la cuvintele ghicite. În ce zone naturale credeți că pot fi clasificate?
• Răspundeți la întrebările din manual p. 28-29
• În ce zonă naturală trăim? /În zona de tranziție - silvostepă/
• Povestește-ne despre ea.
• Credeți că există probleme de mediu în zonele naturale?
• Cum puteți ajuta voi, micii locuitori ai acestei planete uriașe?

IV. Rezumatul lecției.

– Ce nou ai învățat la lecție?

– Zonele naturale au limite clare, ca un stat? De ce?

– În ce zonă naturală ți-ar plăcea să locuiești? De ce?

V. Tema pentru acasă. /optional/

• citește p. 27-28 din manual;
• găsiți o descriere a naturii în ficțiune și determinați cărei zone naturale îi aparține această descriere.

VI. Literatură.

1. Gaisina R.G. „Natura Bashkortostanului nativ”, „Kitap” - Ufa, 2009.
2. Dmitrieva N.Ya, Kazakov A.N. „Noi și lumea din jurul nostru” - un manual pentru clasa a 3-a.
3. Materiale din enciclopedia „Chiril și Metodiu”.
4. Parmuzin Yu.P. „Geografie vie”, „Iluminism” - Moscova, 1999.

Proiect de lecție

in jurul lumii

in clasa a II-a

„zonele naturale ale Rusiei”

Pregătit de profesor

clasele primare MBOU

Scoala nr 30

Leoshko Elena Anatolyevna

Zonele naturale ale Rusiei

(proiect de lecție cu aplicație multimedia)

Tip de lecție: activitate de proiect - crearea unui tabel „Caracteristicile comparative ale zonelor naturale”

Elevii ar trebui să știe: definirea zonelor naturale, legea zonării naturale, principalele caracteristici ale zonelor naturale.

Elevii ar trebui să fie capabili să: lucrul cu literatură de referință; a trage concluzii; pe baza constatărilor obținute, compuneți un mesaj și transmiteți-l ascultătorilor; participa la un proiect comun ca membru al unuia dintre grupurile sale.

Echipament: harta zonelor naturale, plăci cu numele grupurilor de inițiativă („Deșerturi de gheață”, „Tundra”, „Zonă forestieră”, „Stepe”, „Deșerturi”), fișe pentru dezvoltarea fiecărei secțiuni a proiectului. (1)

În timpul orelor

I. Moment organizatoric

Repartizarea pe grupuri.

Profesorul explică caracteristicile lucrării din lecție. Copiii sunt așezați în grupuri.

II. Crearea unei situații problematice

Profesor. Astăzi avem o lecție generală finală pe tema „Arii naturale”.

Am studiat mai întâi zonele termice, apoi zonele naturale. Mulți dintre voi, în mod independent sau cu ajutorul părinților, ați pregătit rapoarte și mesaje despre animalele și plantele zonelor naturale. Am primit o cantitate mare de informații în procesul de cercetare și lucrări ilustrative. Pentru a utiliza cu pricepere cunoștințele acumulate, trebuie să învățați cum să procesați și să sistematizați informațiile.

Ce forme de sistematizare poți oferi?

Copiii oferă posibile opțiuni de proiect: album, memoriu, joc, postere, tabel de referință. Ca urmare, sub îndrumarea profesorului, alegerea se face pe tabelul de referință. (1,2,3)

III. Formularea scopurilor și obiectivelor activităților proiectului.

Ţintă: invata sa procesezi si sa organizezi informatiile.

Sarcină: creați un tabel de referință „Caracteristicile comparative ale zonelor naturale”

IV. Pregătirea pentru a crea un proiect.

Profesorul stabilește sarcina de a contura secțiunile proiectului pentru a sistematiza convenabil cunoștințele dobândite. Lucrarea se desfășoară sub forma unei sesiuni de brainstorming.

Profesor. Ce sunt zonele naturale?

Profesor. Să ne amintim legea zonării naturale.

Profesor. Să numim zonele naturale cunoscute de noi în ordinea amplasării lor de la pol la ecuator.

Elevi. Deșerturi de gheață, tundra, zonă de pădure, stepă, deșert.

Profesor. După ce criterii vom compara aceste zone?

1. Locația.

2. Clima.

3. Reprezentanți tipici ai florei și faunei. (2-3)

V. Etapa principală a realizării proiectului.

Profesor. Grupuri de „cercetători”, câte 5 persoane fiecare, au pregătit rapoarte despre aria lor naturală. Sarcina celorlalte grupuri este să asculte cu mare atenție și, pe măsură ce vorbesc și vizualizează diapozitive, să marcheze principalele caracteristici ale acestei zone în tabelele de pe birourile lor.

Trebuie să te distrezi învățând pentru a studia bine!

Pentru a crea o dispoziție veselă sau lirică, vom asculta un fragment muzical înainte de spectacolul fiecărui grup de „cercetători”.

Zona deșertului de gheață

Cântec „Undeva în această lume, unde este mereu geros”

Tundră

Cântecul „Te voi duce în tundra”

Zona forestieră

Cântecul „Prietenii pădurii”

Stepă

Cântec „O, stepă largă...”

Deşert

Cântecul „Kara-Kum” (4)

Rapoartele grupului „Cercetători în deșertul de gheață”

Un deșert de gheață este o zonă naturală adiacentă polilor globului. În jurul polilor Pământului, atât pământul cât și marea sunt acoperite de gheață pe tot parcursul anului, a cărei grosime poate fi mai mult decât o clădire cu trei etaje.

Natura deșerților de gheață este foarte dură. Chiar și vara, zăpada și gheața nu se topesc niciodată acolo. Și deși vara soarele strălucește fără să apune dincolo de orizont non-stop timp de câteva luni la rând, căldura încă nu este suficientă pentru a încălzi solul de permafrost. Și soarele răsare jos deasupra orizontului. În plus, este adesea acoperită de nori groși sau de ceață, iar suprafața albă a zăpezii nu își reflectă razele.

În timpul nopții polare, înghețuri severe predomină în întreaga regiune. Și dacă vara soarele este deasupra orizontului timp de câteva luni, atunci iarna, dimpotrivă, este absent de pe cer câteva luni. Iarna arctică este o noapte lungă. Într-un asemenea moment, doar aurora boreală clipește cu culori extraordinare, fantastice.

Dar viața nu se oprește în aceste vremuri grele. Un urs polar rătăcește prin zăpadă. Iarna, nu hibernează, ci caută hrană. Înoată de la un slip de gheață la altul, vânează foci. Ursul polar este un scafandru și un înotător excelent. Pe lângă ursul polar, în Arctica trăiesc morsele cu colți, care se hrănesc cu crustacee și moluște. În vara arctică, păsările migratoare se întorc în locurile lor de cuibărit: gulemots, gullemots, diverse pescăruși și alte câteva specii de păsări.

Lumea plantelor este chiar mai săracă decât lumea animalelor. La urma urmei, peste tot sunt câmpuri de gheață acoperite cu zăpadă. Doar în unele locuri, în zonele joase protejate, reușesc să se formeze mici „oaze” în timpul verii scurte. Dar plantele nu se întind în sus spre soare, ci se apasă în jos pe pământ pentru a rezista vântului. (Aceștia sunt mușchi, licheni și sunt cunoscute doar trei specii de plante cu flori).

Printre păsările care trăiesc aici se numără petrelii și albatroșii. Cel mai faimos și minunat animal din Antarctica sunt pinguinii. Singurul și cel mai periculos inamic al lor este foca leopard.

Rapoarte de la grupul Tundra Researchers

În comparație cu deșertul de gheață din apropiere, aici este puțin mai cald, dar temperatura medie este încă sub zero. Vara durează doar una sau două luni și este frig. Iarna durează mai mult decât anul școlar, iar pe tot parcursul lui pământul este înghețat. Se întâmplă ca o furtună de zăpadă să nu se oprească săptămâni întregi. De multe mii de ani, solul tundrei nu s-a încălzit niciodată mai mult de 10-15 cm Și apoi există un strat de permafrost gros de câțiva metri! Prin urmare, ploile și topirea zăpezii nu pot satura solul la adâncime, iar toată umiditatea se acumulează, formând mici lacuri și mlaștini. Sunt o mulțime de ei în tundra.

Învelișul de vegetație al tundrei este format în principal din mușchi și licheni. Există arbuști și arbuști mici. Toate sunt scunde și cresc, agățate de pământ, care este încălzit de soare. Sunt mai calde acolo.

Mai aproape de pădure-tundra sunt desișuri de sălcii pitici și mesteacănuri. Vegetația tundră este de obicei perenă și veșnic verde. Așa s-au adaptat plantele la clima locală: nu este nevoie să piardă frunzele în fiecare an, care nu ar avea timp să treacă printr-o nouă perioadă de creștere.

Frumusețea tundrei sunt florile sale strălucitoare. Înfloresc pentru o perioadă scurtă de timp.

Până în toamnă, fructele de pădure se coc în tundra: fructe de pădure, afine, merișoare, lingonberries.

Fauna tundrei este rară. În primăvară sosesc lipiciul, rațele, gâștele, păslănii și lebedele.

În tundra, primul loc în măreție este renul. Copitele largi îi permit să se deplaseze rapid prin zăpadă. Și iarna, părul lung crește între copite. Permite căprioarelor să alunece peste gheață. În timpul verii, acest animal suferă foarte mult de țânțari, calai, muschi și tafan. Dar principalul lui dușman este lupul.

Rozătoarele erbivore, lemmingii, rămân aici iarna. Vulpea polară, vulpea arctică, potârnichia albă și bufnița polară, de asemenea, iernează.

După ascultarea rapoartelor și vizualizarea diapozitivelor, completați tabelul. (4,5,6)

Rapoartele grupului „Cercetători ai zonei forestiere”

În zona termală temperată există o zonă forestieră. Dacă te muți din tundra spre sud, vei vedea copaci din ce în ce mai des. La început sunt rare și discrete - această zonă se numește pădure-tundra. Apoi din ce în ce mai înalt, până când, în cele din urmă, te afli într-o pădure deasă de conifere. Această pădure de conifere se numește taiga.

Clima din taiga este aspră în felul ei. În Siberia, de exemplu, în unele zone temperatura scade la -70 de grade. Iar vara caldă nu durează mult. Principalele specii de arbori sunt zada, molidul, bradul, pinul iubitor de lumină și cedrul puternic. În taiga se găsesc și foioase: mesteacăn, aspen, arin.

Fauna: cerb sika, cerb, elan, urs brun. Există multe animale purtătoare de blană în taiga. Aici locuiesc zibelul, veverița, nevăstuica, hermina și jderul. Printre prădători se numără râsul și lupul. Ei vânează păsări mari taiga și iepuri de câmp și căprioare. În taiga sunt multe păsări: cocoș de alun. Cocos negru, ciocănitori, ciocănitoare.

Puțin la sud de taiga sunt păduri mixte care sunt mai ușoare decât taiga. Există deja stejar, tei, arțar, frasin, ulm, cireș, rowan, măr sălbatic și per. Sub ei se dezvoltă arbuști mari: alun, euonymus, caprifoi, viburn, cătină.

Pe vremuri, turme uriașe de animale regale – zimbri – pășunau în pădurile de foioase ale Europei. Acum s-a luat în considerare numărul acestui taur mare. Este listată în Cartea Roșie Internațională și este protejată ca specie pe cale de dispariție.

După ascultarea rapoartelor și vizualizarea diapozitivelor, completați tabelul. (4,5,6)

Rapoarte ale grupului „Cercetători de stepă”

În zona temperată a emisferei nordice la sud de zona pădurii devine mai cald. Aici sunt câmpii înierbate - stepe.

Clima stepei este aridă. Iarna este de obicei scurtă, dar foarte rece. cade puțină zăpadă. Vânturi puternice bat tot timpul și sunt și furtuni de zăpadă. Primăvara trece repede și se instalează vara caldă și uscată. Ploile sunt rare aici, iar dacă se întâmplă, sunt sub formă de averse scurte care nu au timp să umezească pământul.

La începutul primăverii, când zăpada tocmai s-a topit, stepa se aprinde literalmente în galben și roșu. Acestea sunt lalelele care înfloresc. În spatele lor, încep să înflorească irisi, adonis și bujori.

Animalele de stepă s-au adaptat la spațiile deschise în moduri diferite. Mulți sapă gropi unde se ascund de inamici, căldură și frig. Aceasta este ceea ce fac gophers, hamsteri și jerboași. Chiar și un lup preia uneori casa subterană a unui bursuc sau a unei vulpi. Și în vizuinile rozătoarelor apar mici prădători - dihori, nevăstuici. Intră și unele rațe, șopârle, șerpi și insecte. Odată cu apariția vremii reci, insectele, șopârlele, șerpii, majoritatea rozătoarelor, aricii și bursucii hibernează.

În stepă sunt și animale mari. Acestea sunt, în primul rând, antilopele de stepă - saigas, căprioare, vulpi.

Dintre păsări, doar dropia și potârnichia trăiesc sedentar în stepă. Însă vara vin aici rațe, lipicioare, ciocârle și macarale demoiselle. Vulturii se înalță la altitudini mari.

După ascultarea rapoartelor și vizualizarea diapozitivelor, completați tabelul. (4,5,6)

Rapoarte ale grupului „Exploratori deșertului”

Deșerturile de pe planeta noastră sunt cele mai periculoase, dar în același timp cele mai misterioase și uimitoare locuri. Sunt mai greu de cucerit decât cele mai înalte vârfuri de munte. Ocupă suprafețe vaste pe Pământ, în special în Africa, Asia și Australia. Printre ele există deșerturi din zonele temperate și calde.

Vara, deșerturile sunt foarte uscate și fierbinți. În timpul zilei, temperatura aerului la umbră crește la +40 de grade și mai mult. Și în deșerturile tropicale - până la +58 de grade. Ei bine, iarna se răcește acolo, și chiar și în Sahara sunt înghețuri în acest moment. Aproape că nu este ploaie sau zăpadă în deșerturi. Marginile de nord și de sud ale zonei fierbinți găzduiesc unele dintre cele mai uscate locuri de pe Pământ. E cald aici tot anul, ca într-o tigaie. Se întâmplă ca într-un an să nu cadă nici măcar o ploaie.

Unele plante s-au adaptat bine la climatele uscate și la temperaturi ridicate. Saxaul crește în deșerturile Asiei Centrale; frunzele sale sunt sub formă de crenguțe, ceea ce este convenabil pentru păstrarea umidității. La unele plante, frunzele s-au transformat în tepi, cum ar fi salcâmul de nisip și diverse cactusi.

O altă adaptare semnificativă a plantelor din deșert este sistemul lor de rădăcină. Vă permite să extrageți umiditatea din straturile adânci ale solului. Animalele din deșert au și ele propriile adaptări. În primul rând, aceasta este schema de culori. Tonurile de gri-galben permit animalelor să se ascundă de inamic sau, dimpotrivă, să se furișeze pe pradă neobservate.

Toți locuitorii deșertului încearcă să se ascundă de soarele arzător. Porumbeii, vrăbiile și bufnițele reușesc să cuibărească în pereții fântânilor. Vulturi. soimii si corbii fac cuiburi pe latura umbrita a dealurilor, in ruinele cladirilor. Multe animale se ascund în gropi sau se îngroapă în nisip. Când căldura scade seara, deșertul își începe viața. Diferite insecte, șopârle, șerpi și țestoase se târăsc la suprafață. Animalele din deșert hibernează mai degrabă vara decât iarna pentru a face față sezonului cald și lipsei de apă. Multe animale din deșert sunt alergători excelente. Kulanii aleargă pe distanțe mari în căutarea apei și a hranei. Cămila tolerează foarte bine condițiile deșertului.

După ascultarea rapoartelor și vizualizarea diapozitivelor, completați tabelul. (4,5,6)

Previzualizare:

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Zona de pădure mixtă Clima Iarna aici este mai puțin severă decât în ​​zona taiga. Vara este lungă și caldă: temperatura medie în iulie este de 18-20°C. Acesta este ceea ce favorizează creșterea copacilor cu frunze late. Cu toate acestea, clima este destul de umedă. Precipitațiile anuale sunt de cel puțin 600-800 mm.

Floră Pădurile sunt formate din stejar, arțar, tei, frasin, alun etc. Speciile de conifere includ molid și pin. Sub influența activității umane, suprafețele de pădure și compoziția speciilor de arbori s-au schimbat. În locul pădurilor de conifere-foioase, mesteacănul, aspenul și arbuștii sunt frecvente.

Comunitățile de plante ale Complexului Faunistic contribuie la formarea unei lumi diverse animale. Aici locuiesc zimbrul, elanul, mistretul, lupul, jderul, larinul, o specie straveche si rara a acestei zone, sobolanul muscat etc. de păsări - oriol, ciocan gros, ciocănitoare verzi și mijlocii etc.

Populația zonei a fost mult timp dezvoltată de om. Pentru a păstra taiga și complexele forestiere de conifere-foioase, în Rusia au fost create rezervații naturale, sanctuare ale faunei sălbatice și parcuri naționale.

Silvostepă și stepă Clima Clima stepelor este continentală. Vara este lungă și fierbinte. Temperatura medie în iulie este de +22 ... +23,5°C. Vremea este uscată și însorită. Vânturile uscate frecvente duc la secetă prelungită și la uscarea râurilor locale. Vânturile puternice transportă mult praf. Iarna este destul de rece, cu geruri de -20... -30°C.

Flora În acest moment, stepele sunt acoperite cu un covor strălucitor de lalele, irisi și alte plante perene. De la nord la sud, stepa cu iarbă mixtă este înlocuită cu cereale, iarbă cu pene de păstuc și chiar mai la sud de pelin. Vegetația stepelor este formată din diverse ierburi care pot tolera seceta. Primăvara, viața începe să înflorească, plantele efemere încep să înflorească și să dea roade.

Fauna În stepe, fauna era formată din specii erbivore, diverse rozătoare, păsări insectivore și granivore, precum și păsări de pradă și animale.

Populație Stepa este cea mai dezvoltată de om; este principala zonă agricolă. În stepe s-au creat mari întreprinderi agricole, centre industriale, s-au dezvoltat transportul, s-au construit baraje mari, rezervoare și canale pe râuri - Volga, Don și altele - pentru irigarea câmpurilor. Întregul teritoriu este acoperit de împăduriri de protecție.

Zone semi-desertice și deșertice Clima Zona deșertică și semi-deșertică se caracterizează prin lipsa precipitațiilor Verile sunt în cea mai mare parte fără nori și calde. Temperatura medie din iulie în semi-deșerturi este de +24... +26°С, iar în deșerturi +26... +30°С. Iarna este destul de aspră în comparație cu vara. Temperatura medie în ianuarie în semi-deșerturi este de -20... - -25°C, în deșerturi -12... -16°C.

Flora Fescue, iarba cu pene cu picioare subțiri, iarba cu pene și iarba de grâu cresc aici; lingurile de sare sunt acoperite cu alge albastre-verzi. În nord, plantele sunt dominate de cereale cu un amestec de pelin. Spre sud începe să predomine pelinul, aria salinelor și efemerelor crește; învelişul de vegetaţie devine mai rară.

Fauna Printre animalele din semi-deșerturi și deșerturi se găsesc multe rozătoare - jerboi, gopher, iepurele brune, gerbilii sunt din belșug în nisipuri. Prădătorii includ lupul, vulpea, bursucul, dihorul; Cele mai obișnuite păsări sunt sajja, lapwing și larks; de reptile: șopârle cu cap rotund, boa constrictor, febră aftoasă, șerpi - copperhead și vârf de săgeată.

Populație Majoritatea terenurilor semi-desertice și deșertice sunt folosite pentru pășunat animale, în special oi.

Galina Babikova
GCD despre lumea înconjurătoare pe tema „Călătorie prin zone naturale”

GCD conform către lumea din jurul nostru pe această temă«»

Întocmită și condusă de profesorul trimestrului I. categoriile Babikova G. A.

Tip de activitate: actualizarea cunoștințelor dobândite anterior.

Tip de activitate: lecție de test.

Ţintă: formarea unei viziuni holistice despre zone naturale. Generalizarea și consolidarea ideilor copiilor despre locuitori zone naturale: Arctic, țări fierbinți, pădure mixtă.

Tehnici metodice: conversație, joc.

Muncă preliminară: Revizuirea enciclopediilor, vizionarea prezentărilor pe tema, conversație, jocuri didactice.

Sarcini:

Educational: rezumă cunoștințele copiilor despre condițiile climatice caracteristice plantelor și animalelor; consolidarea cunoștințelor dobândite anterior. Dezvoltați gândirea logică, memoria, atenția.

De dezvoltare: dezvolta gandirea verbala si logica la copii, rationeaza, trage concluzii. Dezvoltați conștientizarea fonematică

Educational: cultivați un sentiment de bunăvoință, responsabilitate, cooperare, dezvoltați abilitățile de lucru în echipă. Cultivați dragostea pentru natură.

Facilităţi: prezentare « Călătorie prin zone naturale» , pentru afișare, poze decupate (Arctic, litere, articole pentru asamblarea modelelor zone naturale(Arctic, pădure mixtă, imagini cu animale din Africa și Antarctica, țări fierbinți, pădure mixtă, lipici, șervețele, muzică de intrare. Plicuri pentru introducerea temelor, embleme, tablouri de bord.

Progresul testului:

Copiii intră în sală în muzică, iau embleme din cutie și se împart în echipe. (diapozitivul nr. 1 pe ecran)

- Educator: Bună, copii, fete și băieți. Mă bucur că suntem din nou împreună și că nu stăm într-un singur loc. Tu și cu mine nu avem timp să ne plictisim, așa că este timpul să începem jocul. Dar înainte de a începe jocul, vă voi spune despre reguli. Asa de:

1. Pentru ca echipa să câștige, lucrați împreună, împreună și nu vă certați nespus;

2. Nu răspundeți împreună la întrebări în cor, nu strigați, răspundeți doar câte unul;

3. Ascultați-vă unii pe alții, nu vă întrerupeți, să puteți aștepta și apoi să completați;

4. Jocul este monitorizat de un juriu, ah, și sunt stricti, dacă o echipă răspunde corect, li se acordă puncte, dacă se comportă rău, se scad puncte, dar pentru un răspuns incorect nu sunt puncte.

Vizualizare comandă "Fulg de nea"Și "Soare"

Încălzire.

Educator: Băieți, ce este? zona naturala? Care zone naturale pe care le cunoașteți?

Răspunsurile copiilor: O porțiune de pământ cu un anumit climat, plante și animale; Deșert, tropice, Arctica, Antarctica, pădure mixtă, tundra, ...

Educator: Bine făcut! Și testul nostru începe la Să mergem într-o călătorie prin zone naturale.

1. SARCINA: Sunt doi în fața ta natural zonele Africa și Antarctica acum va trebui să le populați animale din zonele naturale, Fulgul de zăpadă al echipei va popula Antarctica, iar soarele echipei va popula Africa. Ai grijă, plicurile tale conțin animale care trăiesc în altele zone naturale, ar trebui lăsați pe masă și să li se spună de ce nu sunt necesare.

Copiii, acompaniați de muzică, lipesc animalele pe șevalet cu zone naturale.

Ei explică ce animale nu au etichetat și își justifică răspunsul.

Educator: Bravo cu sarcina, să mergem mai departe.

2. Sarcină. V-aţi ascunselea.

Educator: -Și acum animalele au decis să se joace de-a v-ați ascunselea, acum animalele ascunse vor apărea pe ecran și trebuie să ghiciți cine este afișat pe ecran. (Tobogane cu animale camuflate)

3. Ghicitori

Educator: A treia competiție este bazată pe creier, trebuie să gândești cu capul, cine rezolvă ghicitorile primește puncte.

Aici sunt caii, toți în dungi,

Poate că poartă costume de marinari

Nu, au culoarea aceea.

Ghici cine este? (Zebre)

La grădina zoologică voi găsi

Această fiară este în iaz.

Dacă ajunge la mal,

Va deveni foarte neîndemânatic. (Hipopotam)

Eclozat din coajă

Are dinți mari

Nu are un caracter foarte drăguț

Îi place să se scufunde în Nil. (Crocodil)

Bucură-te repede!

Înaintea ta este regele fiarelor,

Coama minune s-a cutremurat,

Mătăsos și frumos. (Un leu)

O coajă nu este o cămașă,

Aceasta este o casă, nu e înfricoșătoare.

Și gazda arată mândră -

Mă simt calm într-o casă solidă! (Broasca testoasa)

Iată o macara activă

Locuitor al țărilor fierbinți.

Din cuferele cu mai multe etaje

Rupe atât frunzele cât și banana. (Girafă)

Uriaș cu nasul furtunului

Se spală ca la duș.

Acest rezident al țărilor fierbinți

Cel mai mare de pe uscat. (Elefant)

Venit din țări fierbinți,

Acolo locuia printre vii

Și, atârnându-le de coadă,

Am mâncat o banană. (Maimuţă)

4. Deplasabil.

Educator: Acum să ne mișcăm puțin animalele

Li s-a făcut foame și au cerut să le hrănească. Pentru a face acest lucru, trebuie să colectați rapid

fructe pentru ei. Fiecare membru al echipei ar trebui să ia un singur fruct,

pune-l în coș, câștigă echipa care adună fructele cel mai repede.

Educator: -Bine, bravo, toate animalele au fost hrănite și fericite.

Și acum este timpul să gândești cu capul tău și să-mi răspunzi întrebări: Întrebarea unu echipă: Ce caracteristici ale animalelor le ajută să supraviețuiască în climă caldă?

Răspunsurile copiilor - pot rămâne fără apă mult timp, nu au păr, piele subțire etc.

Educator: Întrebare pentru a doua echipă: Ar putea aceste animale să trăiască în nord?

Răspunsurile copiilor: nu

Educator De ce?

Răspunsurile copiilor E frig în nord, iar aceste animale nu au blană caldă, nu vor avea ce mânca.

5. Bravo, acum acordați atenție ecranului de joc: cine este cel ciudat și de ce?

6. Adunați cuvintele Africa și Nord.

7. Sondaj blitz pentru capitanii de echipa, fiecarui capitan i se vor pune intrebari, trebuie raspuns rapid, fara ezitare, raspunsul trebuie sa fie DA sau NU pentru fiecare raspuns corect 1 punct

Întrebări Blitz

1. Este un leu un animal de prada? (DA)

2. Ursul polar trăiește în Africa?

3. Ninge aproape în fiecare zi în țările fierbinți? (NU)

4. Girafele, elefanții și hipopotamii trăiesc în țări fierbinți? (DA)

5. Poate o cămilă să rămână fără apă mult timp? (DA)

6. Un urs brun trăiește în Arctica? (NU)

7. Casa lupului este o scobitură? (NU)

8. Ursul polar mănâncă zmeură? (NU)

9. Sunt animalele din nord protejate în mod sigur de frig? (DA)

10. Este tigrul o pisică mare? (DA)

11. Un crocodil trăiește în apă? (DA)

12. Maimuțele mănâncă banane? (DA)

Ai facut o treaba buna

8. Tema pentru acasă Mini-poveste despre un animal.

Bravo, acum să-i ascultăm pe membrii juriului, ei vă vor spune câte puncte a obținut fiecare echipă.

Raportul juriului

Educator:

Oh, ce băieți grozavi!

Toată lumea a muncit din greu

Și acum a venit rândul,

Recompensează-i pe toți cei care au jucat!

Ceremonia de recompensare a câștigătorului.

Publicații pe această temă:

Bună ziua, dragi prieteni, colegi și invitați ai paginii! Afară este deja primăvară, dar aș vrea să-mi amintesc de iarna care a trecut, pentru că a adus-o.

Ținte: Rezumați și sistematizați cunoștințele copiilor despre fenomenele sezoniere. Obiective educaționale: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre caracteristici.

Rezumat al NOD despre lumea înconjurătoare „Călătoria lui Luntik în Rezervația Naturală Hvalynsky” Scop: introducerea copiilor în Rezervația naturală Khvalynsky; dezvolta o atitudine responsabilă și grijulie față de natura noastră nativă; educa copiii.

Subiect: „Legume”. Obiective: - consolidarea cunoștințelor copiilor despre legume, clarificarea numelui, culoarea, forma acestora, învățarea lor să distingă după aspect; - extinde.

Test „Zona naturale ale Rusiei”

Instrucțiuni pentru elevi

45 de minute sunt alocate pentru finalizarea lucrării. În sarcinile 1-14 trebuie să alegeți un răspuns corect din patru propuse. Încercuiește numărul de lângă răspunsul pe care îl crezi corect. În sarcinile 15, 16, răspunsurile trebuie notate în locul indicat.

Citiți cu atenție formularea sarcinilor. Dacă nu știți răspunsul, omiteți sarcina și treceți la următoarea, veți reveni la ceea ce ați ratat dacă mai rămâne timp.

Dacă ați greșit și doriți să corectați un răspuns, tăiați-l și încercuiți răspunsul pe care îl considerați corect.

Opțiunea 1

1. La nordul zonei tundrei există o zonă naturală:

3) deserturile arctice

4) deserturi

2. Ce animal nu se găsește în Arctica?

2) pinguin

mușchi de ren - ... - bufniță albă:

1) lemming

3) macara gri

4. În zona de tundră există o rezervație naturală:

1) Insula Wrangel

2) Altai

3) Ussuri

4) Taimyr

5. Cea mai mare suprafață a zonei forestiere este ocupată de:

1) păduri de foioase

2) păduri de conifere

3) păduri mixte

4) păduri veșnic verzi

6. Nu crește în taiga:

3) chiparos

7. Ocupația principală a populației stepelor:

1) agricultura

2) creșterea renilor

3) creșterea păsărilor

4) pescuitul

8. Culoarea caracteristică a majorității animalelor din stepă:

4) maro

9. Care dintre următoarele animale are nevoie de protecție specială?

1) lac de stepă

2) macara demoiselle

3) viperă de stepă

10. În deșert:

1) vară scurtă și răcoroasă

2) iarnă scurtă și aspră

3) vară fierbinte, lungă

11. Cauza deplasării nisipului este:

1) suprapăsunatul

2) irigare excesivă

3) braconaj

4) poluarea solului

12. Coasta Mării Negre din Caucaz este:

1) subtropicale

3) semi-desert

4) silvostepă

13. O plantă veșnic verde nu este:

3) chiparos

4) magnolie

14. Principala problemă de mediu, caracteristică tuturor zonelor naturale:

1) gropi de gunoi

2) poluarea apei

3) defrișări

4) braconaj

Notează numerele selectate în răspunsul tău.

Opțiunea 2

1. La sud de tundră există o zonă naturală:

2) subtropicale

3) deserturile arctice

2. Ce animal nu se găsește în zona pădurii?

2) cocoș de cocoș

3. Introduceți veriga lipsă în lanțul portabil

iarbă cu pene - ... - vultur de stepă:

3) lăcustă

4. În zona de stepă există o rezervă:

1) Rostov

2) Altai

3) Ussuri

4) Taimyr

5. Cel mai mare teritoriu al zonei de stepă este ocupat de:

1) păduri de foioase

2) zone fără copaci

3) păduri mixte

4) păduri veșnic verzi

6. Nu crește în tundra:

1) nor

2) afine

3) căpșuni

4) liningberry

7. Ocupația principală a populației de tundră:

1) agricultura

2) creșterea renilor

3) creșterea păsărilor

4) pescuitul

8. Culoarea caracteristică a majorității animalelor din deșert:

4) nisipoase

9. Care dintre următoarele animale trăiește în deșert?

2) macara demoiselle

3) viperă de stepă

10. În zonele subtropicale:

1) vară scurtă și răcoroasă

2) iarnă scurtă și aspră

3) vara moderat caldă

4) toate cele patru anotimpuri sunt clar exprimate

11. Cauza salinității solului este:

1) suprapăsunatul

2) irigare excesivă

3) braconaj

4) poluarea solului

12. Permafrostul este caracteristic zonei naturale:

3) Arctic

4) silvostepă

13. Planta arcticii este:

1) zada

2) mac polar

3) chiparos

14. Motivul schimbării zonelor naturale:

1) rotația Pământului în jurul axei sale

2) activitatea economică umană

3) rotația Pământului în jurul Soarelui

4) încălzirea neuniformă a diferitelor părți ale Pământului de către Soare

Fiecare sarcină completată corect din partea 1 valorează 1 punct, iar în partea 2 - 2 puncte.

18 puncte - scor „5”;

17 - 13 puncte - scor „4”;

12 - 9 puncte - scor „3”;

Mai puțin de 9 puncte - scor „2”.

Referințe

Maksimova T. N. Dezvoltarea lecției pentru cursul „Lumea din jurul nostru”. Clasa a IV-a - M.: VAKO, 2017.

Lumea. Sarcini de testare tipice pentru un curs de școală primară/Comp. Sitnikova T.N. - M.: VAKO, 2016.