Ţintă: clarificarea și consolidarea ideilor despre semnele primăverii, identificarea celor mai simple relații cauză-efect.
Sarcini:
- activați dicționarul pe tema „Primăvara”;
-invata in continuare cum sa faci propozitii bazate pe imagini;
- dezvolta observatia, activitatea, atentia auditiva si vizuala;
- dezvolta la copii capacitatea de a asculta cu atentie si de a completa raspunsurile;
- dezvolta capacitatea de a lucra in echipa.
Echipament: poze pe tema „Primăvara”, magnetofon, lipici, origami – ghiocei, predecupate: soare, nori, creioane, creion, hârtie Whatman.
Lucrări preliminare: selecția muzicii; lectura de ficțiune pe tema primăverii; munca individuală - învață ghicitori cu mai mulți copii.
Mutare GCD:
Educator: Bună dimineaţa! Vremea este atât de minunată în această dimineață. Afară soarele strălucește, păsările cântă. Copii, haideți să mergem la fereastră și să ne uităm afară la cât de frumoasă este natura.
Ei vin la fereastră și admiră natura din afara ferestrei.
Educator: Băieți, să ne amintim ce perioadă a anului este acum?
Copii: PRIMĂVARĂ!
Educator: Oamenii iubesc de mult primăvara. Au numit-o primăvară - roșu, pentru că toată natura se trezește primăvara. Apare iarba verde, primele flori, păsările zboară. Ce păsări vin la noi primăvara, să ne amintim împreună?
Copii: corobii, grauri, ciocârle etc.
Educator: Să ne amintim împreună ce luni de primăvară știm?
Copii: Martie, aprilie, mai
Educator: Așa este, băieți. Martie se numește Protalnik pentru că zăpada începe să se topească și se formează primele petice dezghețate. Aprilie este o cursă de zăpadă, pentru că zăpada se topește repede și pâraiele se revarsă, iar pe alocuri apare deja prima iarbă verde. Și mai este iarbă, pentru că iarba și frunzele tinere de pe copaci apar peste tot. Ascultă, e o briză. El este încă foarte slab. Să ajutăm briza! Hai să ieșim cu tine la saltea noastră. Să stăm într-un cerc și să spunem următoarele: cuvinte magice.
Să ridicăm palma dreaptă și să aruncăm fulgii de nea de pe ea,
Ne fluturăm palma stângă și invităm vântul să viziteze.
O cutie apare neobservată în centrul covorului
Educator: Băieți, uite, vântul de primăvară ne-a adus un cadou, această cutie. Ce crezi că este în el? (răspunsurile copiilor)
Educator: Să descoperim și să aflăm împreună. Vezi harta aici. Sunt semne pe el, trebuie să trecem testele și apoi vom găsi o surpriză. Mergem într-o excursie?
Copii: Da! muzica se aprinde
Educator: Iată prima sarcină. Să vedem, nu vei confunda primăvara cu iarna?
Iarna a trecut, iar primăvara... (a venit)
Iarna dorm ursul si ariciul, iar primavara....(trezeste-te)
Iarna este rece și primăvara este (caldă)
Iarna soarele îngheață, iar primăvara... (se încălzește)
iarna Ninge, iar primăvara... (ploaie)
Iarna poartă haine de blană, iar primăvara (jachete).

Educator: Bravo băieți, ați finalizat prima sarcină și acum vă sugerez să vă mutați puțin înainte de următoarea sarcină.
Lecție de educație fizică Joc în aer liber „FRESHLYANKA”
Soare, soare (copiii merg în cerc ținându-se de mână)
Fundul de Aur
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Un pârâu curgea în grădină (copiii aleargă în cerc)
O sută de turnuri au zburat („zburând” într-un cerc)
Și zăpadele se topesc, se topesc (se ghemuiește încet)
Și florile cresc (întinde-te în vârful picioarelor, mâinile sus).
Educator: Băieți, ce flori minunate au înflorit în grupul nostru. Uită-te unul la altul și zâmbește.
Educator: Acum putem trece la următoarea noastră sarcină, „Colectează o poză”. Tu și cu mine trebuie să asamblam trei părți imagini diferiteși stabiliți cărei luni de primăvară îi aparține fiecare imagine. (munca independenta copii)
Educator: Cât de repede ai făcut-o! muzica se aprinde
Să stăm în cerc în poiană,
Pentru a rezolva ghicitori.
Pentru a răspunde corect
Trebuie să asculți cu atenție!

Ghicitori:
1. Bulgărul de zăpadă se topește,
Lunca a prins viață
Vine ziua
Când se întâmplă asta? (Primăvară)

Și acum fetele noastre ne vor spune ghicitori:

2. Sufla un vânt cald de sud,
Soarele strălucește mai puternic.
Zăpada se rărește, se înmoaie, se topește,
Turnul zgomotos zboară înăuntru.
Ce lună? Cine va sti?
Copii: Martie!

3. Râul răcnește cu furie
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi?

Copii: Aprilie!

4. Distanța câmpurilor devine verde,
Privighetoarea cântă,
Grădina este îmbrăcată în alb,
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?
Copii: Mai!

Educator: Copii, uitați-vă la această poză, ce puteți spune din ea? (Răspunsurile copiilor)
Educator: acum să încercăm să compunem povestea completă conform imaginii. ( copiii răspund cu ajutorul unui adult puteți asculta mai multe povești și alegeți cele mai interesante;
Educator: Bravo baieti. Și acum ajungem la ultima noastră sarcină. Tu și cu mine trebuie să compunem un „Portret al primăverii”. Pe o foaie de hârtie de whatman vom înfățișa o pajiște de primăvară pentru aceasta folosim creioane colorate, pixuri și florile noastre.
(Pe o foaie de hârtie whatman, folosind flori decupate anterior, nor, soare).
Educator: Ce luminiș minunat am creat, haideți să o admirăm.
Educator: iar acum vom repeta câte luni de primăvară știți (3). Care? (martie, aprilie și mai)
Educator: Ce încălzește, strălucește, se coace primăvara?
Copii: Soare
Educator: Ce aleargă, murmură, cântă primăvara?
Copii: prelinge
Educator: Cum se numește bucata de pământ unde s-a topit zăpada?
Copii: plasture dezghețat
Educator: Bravo băieți, ați îndeplinit toate sarcinile și ne-ați surprins, iar aici este cutia noastră magică! Ce este înăuntru? (înăuntru sunt flori sau alte autocolante)
Educator: Lăsați toți să ia un autocolant și să îl pună în palmă. Închide ochii și pune-ți dorința.
Educator: Băieți, spuneți-mi, v-a plăcut călătoria noastră de azi? Ce îți amintești cel mai mult? (răspunsurile copiilor)
Educator: Călătoria noastră s-a încheiat. Ne vedem din nou!

Educator

Obiective: consolidarea cunoștințelor copiilor despre sezonul „primăvară”, continuarea introducerii copiilor tehnologie neconvențională imagini din plastilină.

1. Educațional:

Întăriți capacitatea de a identifica semnele primăverii;

Activați dicționarul subiectului pe tema „primăvară”

Întăriți abilitățile copiilor în lucrul cu plastilină - rulare, aplatizare, ungere a materialului folosit pe bază, netezire a suprafețelor finisate

Învață să creezi o imagine expresivă prin transferul de volum și culoare.

2.. Dezvoltare:

Continuați să dezvoltați un discurs coerent al copiilor,

Dezvoltați activitatea fizică

Dezvoltați interesul, curiozitatea și motivația cognitivă

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor

3. Educațional:

Cultivați interesul pentru lumea din jurul nostru și pentru schimbările care au loc în ea;

Material:

Carton gros în portocaliu, roz, galben.

Plastilina albastra, alba, verde.

Placa de modelat

Ilustrație înfățișând un ghiocel, țurțuri, imagini de poveste„Primăvara”, minge, țurțuri, lighean.

Lucrări preliminare. Convorbiri despre primavara, despre primele flori, despre semnele primaverii. Învățați ghicitori, poezii despre primăvară, citiți basme, desenați flori, joc de rol „Călătorie prin orașul de primăvară”.

Ascultarea muzicii „Anotimpuri”.

Compilare poveste descriptivă"primăvară".

Progresul lecției:

1. Moment organizatoric.

Băieți! Ascultă poezia.

Viscolul rău a trecut,

Noaptea a devenit mai scurtă decât ziua.

Un vânt cald suflă din sud,

Picăturile cad, sunând.

Soarele, încălzind pământul,

Gheața se îndepărtează de râul nostru,

Femeia de zăpadă se topește

Și lacrimile curg în pâraie!

Despre ce perioadă a anului vorbește această poezie? (Despre primăvară). Cum ai inteles asta? (Răspunsurile copiilor: soarele se încălzește, ziua devine mai lung decât noaptea, zăpada se murdărește, se slăbește, începe să se topească, picură țurțuri, păsările se întorc din țările calde... Profesorul îi ajută pe copii citind rândurile poeziei). Bravo baieti, cum se numeste prima luna de primavara? (Răspunsurile copiilor). Ce alte luni vor mai veni după martie? Câte luni sunt primăvara? Repetați în refren: „Martie, aprilie, mai - nu-i uitați!”

2. Jocuri didactice. Ghicitori.

Jocul didactic „În ce perioadă a anului?”

Obiective: să învețe să coreleze descrierea naturii în poezie sau proză cu anumit timp an; dezvolta atentia auditiva si gandirea rapida.

Progresul jocului: Profesorul pune întrebarea „Când se întâmplă asta?” și citește o ghicitoare despre timpuri diferite an.

1. Am destul de multe de făcut -

Sunt o pătură albă

Acopăr tot pământul, scot gheața din râu, albesc câmpurile, casele

Numele meu este. (iarnă)

2. Desfac mugurii în frunze verzi

Îmbrăc copacii, ud culturile,

E multă mișcare, mă cheamă (primăvara)

3. Sunt țesut din căldură, aduc căldură cu tine, încălzesc râuri,

Fa o baie! te invit.

Și toți mă iubești pentru asta. Da (vara)

4. Aduc recoltele, iar semăn câmpurile, trimit păsările spre miazăzi,

Dezbrăc copacii.

Dar nu mă ating de pini și brazi. Eu (toamna)

5. Vremea este strălucitoare.

Soarele răsare devreme.

În timpul zilei se încălzește și se coace,

Râul ne face semn cu răcoare,

Trebuie să mergi în pădure să culegi fructe de pădure, să ții pasul cu căpșunile,

Nu fi leneș, doar colectează.

Răspunsul este (vara).

6. Vreme minunată

Natura zâmbește!

Timpul de smarald

Copii fericiți, fericiți!

Soarele este trandafir,

Dimineața este ceață.

Răspunsul este (vara).

7. Zilele au devenit mai scurte,

Nopțile au devenit mai lungi

Cine să spună, cine știe

Când se întâmplă asta?

Răspuns (în toamnă).

8. Zăpadă afanată

Se topește la soare

Briza se joacă în ramuri,

Așa că a venit la noi.

Răspuns (primăvara).

Joc didactic „Se întâmplă - nu se întâmplă” (cu o minge)

Obiective: dezvoltarea memoriei, a atenției, a gândirii, a vitezei de reacție.

Desfășurarea jocului: Profesorul spune fraze și aruncă mingea, iar copiii trebuie să răspundă rapid.

Zăpadă iarna... (se întâmplă) Îngheț vara... (nu se întâmplă)

țurțuri vara... (nu se întâmplă) scade vara... (nu se întâmplă)

Și acum vom juca un joc numit „Cuvinte de primăvară”. Voi numi cuvintele și ghiciți despre ce vorbesc.

1. Albastru, senin, fără nori, pur... (cer)

2. Lung, transparent, rece, sclipitor... (tițurț)

3. Strălucitor, afectuos, auriu, strălucitor... (soare)

4. Lumină, primăvară, însorită, fină... (zi)

5. Cald, plăcut, ușor, proaspăt... (vânt)

6. Murdar, afanat, rece, topit... (zapada)

7. Tânăr, verde, proaspăt, fraged, primul (iarbă).

Cât de bine cunoști toate semnele primăverii? Asta înseamnă că îmi poți ghici cu ușurință ghicitorile.

De-a lungul potecilor fără dificultate

Apa topită se grăbește.

Zăpadă de la razele soarelui

Se transformă în... (stream)

Ce fel de ace subțiri sunt acestea?

Se înverzesc pe deal?

Acesta, de abia crescut,

Întinzând spre soare... (iarbă)

Pe un dezgheț de pădure

A crescut o floare mică.

Ascuns în lemn mort

Alb mic... (ghiocel)

Zilele frumoase nu sunt rare

Ramurile se lasă la soare.

Și, ca niște puncte mici,

Ramurile sunt umflate... (muguri)

Zăpada și gheața se topesc la soare,

Păsările zboară dinspre sud,

Și ursul nu are timp să doarmă.

Deci... (primăvara) a venit la tine

3 Lecția de educație fizică „A venit primăvara”

Să vă arătăm cum să ne contactați vine primăvara.

Dacă râul albastru s-a trezit din somn (mâinile sus, întinse în lateral)

Și aleargă pe câmp, sclipitor, (sărind pe loc)

Dacă zăpada s-a topit peste tot,

Și iarba din pădure se vede, (ghemuit)

Și un stol de păsări cântă -

Asta înseamnă că primăvara a venit la noi. (bat din palme)

Dacă soarele devine roșu

Obrajii noștri sunt roșii (capul se înclină spre umerii stânga-dreapta)

Va fi și mai plăcut pentru noi -

Asta înseamnă că primăvara a venit la noi. (bat din palme)

Educatoare: Primăvara ți-a pregătit o surpriză. Ghici ce este?

Atârnat în afara ferestrei
Punga este înghețată.
E plin de picături
Și miroase a primăvară
(Sloi de gheaţă)

Atâte țurțuri sunt. Luați unul câte unul.

Atingeți țurțul, cum este? (Rece, umed, alunecos, neted, înghețat, ascuțit).

Care este forma lui? Cum arată ea? (Pentru morcovi).

Uită-te la ea, cum e? (Transparent, strălucitor, strălucește la soare...)

Dacă cade un gheață, ce se întâmplă? (Se va rupe). Să verificăm. (O scap). Deci, cum este ea? (Fragil). Ce se mai rupe când cazi? (Sticlă).

Ce se întâmplă cu un gheață în călduri? (se topește).

Luați un gheață în mână, ce vedeți? (Picăturile curg pe țurțuri). Ascultă picăturile sunând. (Puneți tava).

Când o mulțime de țurțuri se topesc deodată pe stradă, se dovedește a fi picături.

Educator: La începutul primăverii locuri deschise, în petice dezghețate unde zăpada s-a topit, apar primele flori.

Primul a ieșit din închisoare

Pe un petic dezghețat,

Nu se teme de îngheț

Chiar dacă este mic.

Copii: Acesta este un ghiocel.

Educator: în martie soarele strălucește, în martie apa curge de pe acoperișuri,

Și ghiocelul a înflorit la timp - prima floare a lunii martie.

Educator: Așa este, dar știe cineva dintre voi de ce se numește așa?

Copii: Un ghiocel apare de sub zăpadă; înflorește, este alb ca zăpada...

Educator: Așa începe sub zăpadă și apare primăvara devreme, nu se teme de frig, de îngheț sau vânt puternic. E atât de experimentat!

Educator: Florile delicate de ghiocel, asemănătoare cu clopotele, atrag atenția tuturor celor care le văd. Oamenii adună primule în buchete, fără să se gândească că în captivitate se vor ofili rapid și nu vor trăi mult. Prin urmare, pentru a nu distruge natura, puteți fotografia flori, desena sau face o imagine din stuc cu imaginea lor. Și vom face asta cu tine acum.

4. Partea practică:

Privind o ilustrație a unui ghiocel, evidențiind părțile (tulpină, frunze, floare)

Tulpini: Rulați cârnații lungi și subțiri din plastilină verde și fixați-i de bază.

Frunze: Se rulează într-un cârnați verde subțire, se aplatizează cu degetele, se ascuți pe ambele părți, apoi se așează frunzele lângă tulpină, se aplatizează, se fixează de bază.

Petale de ghiocei: rulați într-un cârnați alb, ascuți la capete, ca frunzele. Aranjați o floare din petalele pregătite. Desenați alți ghiocei în același mod.

Încălzire pentru degete: „Palme”

Iată jocul nostru

Bate din palme, bate din palme alta

Palma stângă dreaptă

Vom bate puțin din palme

Și apoi cu palma stângă

Bati din palme in dreapta.

Și apoi, atunci, atunci

Îți vom bate chiar și obrajii.

Palmele în sus - bate din palme, din palme, din palme.

Pe genunchi - palmă, palmă, palmă.

Acum palmă-mă pe umeri,

Pălmuiește-te în lateral.

Putem bate din palme la spatele tău

Să batem din palme pentru noi!

În dreapta putem, în stânga putem!

Și să ne încrucișăm mâinile în cruce!

Și ne vom mângâia

Ce frumusețe!

Copiii termină sarcina.

5. Rezumatul lecției.

Băieți, am dat nume semnelor primăverii, am ghicit ghicitori despre primăvară, am arătat cum merge primăvara, am jucat cuvinte de primăvară, am făcut o imagine.

Băieți, nu veți confunda iarna cu primăvara?

Să verificăm acum.

Iarna a trecut, iar primăvara - ... - a venit.

Iarna este rece, iar primăvara este... - caldă.

Iarna soarele îngheață, iar primăvara - ... - se încălzește.

Iarna zăpadele sunt mari, iar primăvara -... - scăzute.

Iarna poartă haine de blană, iar primăvara - ... - jachete.

Au răspuns corect la toate, bravo.

Atât am reușit să facem. Ce ti-a placut cel mai mult?

Ce am făcut astăzi în clasă?

Băieți, despre ce perioadă a anului vorbeam astăzi? (Despre primăvară).

Ce luni de primăvară știi? (martie, aprilie, mai).

Ce semne de primăvară știi? (Primăvara se încălzește, soarele încălzește puternic pământul, apar primele flori și iarbă, zăpada se topește, păsările zboară din țările calde).

Băieți, ați îndeplinit toate sarcinile. Bravo, toată lumea a făcut o treabă bună astăzi.

Final lecție complexă pentru copiii din grupa de mijloc: „Primăvara este un pistrui”, care a fost dezvoltat de mine cu scopul de a consolida cunoștințele copiilor despre semnele primăverii, despre schimbările naturii odată cu apariția primăverii.

Sarcini:

Clarificați și generalizați ideile copiilor despre trăsături caracteristice primăvara, extinde cunoștințele copiilor despre primăvară, îmbogățește și activează vocabularul pe această temă;

Repetați cu copiii denumirile florilor de primăvară (crin, ghiocel, lalele, narcise, păpădie)

Dezvoltați atenția și observația, abilitățile motorii fine și grosiere, abilitățile de comunicare;

Exersați capacitatea de a lucra în colaborare tehnologie neconvențională folosind aplicație tăiată;

Fă-i pe copii să se simtă fericiți de activitatea pe care au făcut-o.

Materiale si echipamente:

➣ Ziar de perete „Primăvara - primăvară mică”;

➣ Ilustrații cu flori de primăvară (crin, ghiocel, lalele, păpădie, narcise);

➣ Tăiați poze cu flori de primăvară;

➣ Șervețele de hârtie verde (iarbă), căni galbene (păpădie), lipici, perii, șervețele pentru fiecare copil, hârtie whatman (poiana).

Lucrări preliminare:

✓ observații în natură;

✓ privire la picturi și ilustrații despre primăvară;

✓ rezolvarea de ghicitori.

Mutare GCD:

Partea 1: Copiii intră în grup, se așează în semicerc, profesorul citește o poezie:

Primăvara vine la noi

Cu pasi rapizi,

Și zăpadele se topesc sub picioarele ei.

Petice negre dezghețate

Vizibil pe câmpuri.

Poti vedea picioare foarte calde primavara. (I. Tokmakova)

V-l: Băieți, despre ce este poezia asta? (despre primăvară).

Vs: Așa e, despre primăvară.

Băieți, uitați-vă cu atenție la imagine (arată spre ziarul de perete „Primăvara - Mica primăvară”).

Acum îți voi spune ghicitori, le vei ghici și le vei găsi aici.

Petrecere de inaugurare la Starling

Se bucură la nesfârșit.

Pentru ca o pasăre batjocoritoare să trăiască cu noi -

Am făcut... (casă pentru păsări)

Într-o cămașă albastră

Aleargă de-a lungul fundului râpei. (flux)

Aici pe o creangă este casa cuiva,

Nu există uși în ea, nici ferestre,

Dar e cald pentru pui să locuiască acolo,

Acesta este numele casei... (Cuib)

Se aud trosnet și tunet pe râu,

Aceasta înseamnă spărgător de gheață

Există gheață pe râu

Aceasta înseamnă... (Driva de gheață)

Morcovul este alb,

A crescut toată iarna.

Soarele s-a încălzit -

Ate toti morcovii (Icicle)

Are un nas de morcov

Îi place foarte mult înghețul

Nu îngheață pe vreme rece.

Și primăvara vine și se topește. (om de zăpadă)

Primul care a ieșit din pământ

Pe un petic dezghețat.

Nu se teme de îngheț

Deși mic (ghiocel)

Ea vine cu afecțiune

Și cu basmul meu.

Își va flutura bagheta magică,

Ghiocelul va înflori în pădure (primăvară)

(După fiecare răspuns, profesorul îl întreabă pe copil: -Când se întâmplă asta?)

V-l: Bravo, ai rezolvat toate ghicitorile. Copii, cine știe proverbele despre primăvară?

Copiii spun proverbe:

Rook pe munte - primăvara e în curte.

Iarna sperie primăvara, dar ea însăși se topește.

Primăvara este roșie cu flori și toamna cu plăcinte

Vs: Hai să ne jucăm și să arătăm cum vine primăvara la noi!

Se joacă jocul în aer liber „Vesnyanka”.

Soare, soare, Copiii merg în cerc, ținându-se de mână. Fund auriu.

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă.

Un pârâu curgea în grădină, Ei alergau în cerc.

O sută de turnuri au sosit și „zboară” în cerc.

Și zăpadele se topesc, se topesc, Încet ghemuit.

Și florile cresc. Întindeți-vă în vârful picioarelor, cu brațele în sus.

V-l: Băieți, uite! Și aici au crescut florile.

(Copiii se apropie de standul „Flori de primăvară”)

V-l: Ce flori cresc aici?

Copiii la rândul lor arată și denumesc florile.

Profesorul îi laudă pe copii.

Dirijată joc didactic„Colectează o floare”

Profesorul dă fiecărui copil un plic care conține o poză decupată.

Copiii își întind floarea pe covor. Apoi profesorul întreabă fiecare copil ce fel de floare a primit.

Vs: Băieți, acum vă vom arăta cum cresc florile.

Gimnastica cu degetele „Floare”

O floare înaltă a crescut într-o poiană. Arată o floare cu mâinile tale.

Într-o dimineață de primăvară am deschis petalele. Întinde degetele.

Frumusețe și nutriție pentru toate petalele Mișcarea degetelor împreună și depărtate.

Împreună dau rădăcini sub pământ. Palmele în jos, partea din spate

Unul spre celălalt, întindeți-vă degetele.

Vs: Băieți, ați ghicit ghicitori despre semnele primăverii, ați arătat cum progresează primăvara, cum crește o floare, v-ați amintit de numele florilor de primăvară, ați adunat poze și acum vă propun să înfățișez o poiană cu păpădie.

partea 2: Copiii performează munca în echipă„Luncă de păpădie” folosind o tehnică neconvențională - aplicație decupată.

(sunete de înregistrare audio „Sunete magice ale naturii – cântecul păsărilor, sunetul apei, clopote”).

Partea 3: Profesorul rezumă rezultatele, îi întreabă pe copii ce au făcut astăzi, ce le-a plăcut cel mai mult și îi mângâie pe copii cu o „pajiște comestabilă de flori” făcută din prăjituri și marmeladă.

Introspecţie.

Lecția s-a desfășurat conform notelor. Rezumatul a fost întocmit independent, în conformitate cu obiectivele principale program de educație generală, corespunzător vârstei date a copiilor. Pentru implementarea fiecărei sarcini, au fost selectate tehnici care să ajute la rezolvarea problemelor software într-un mod interesant și distractiv. Pentru fiecare moment au fost selectate clase ajutoare vizuale, care a stimulat și activat copiii la activitate mentală. Manualele sunt de dimensiuni suficiente și sunt concepute estetic. Amplasarea și utilizarea lor a fost rațională și bine gândită în spațiul de învățare.

În timpul aplicației, a fost folosită muzică, care a îmbunătățit percepția emoțională. Durata lecției corespunde standardele de igienă pentru copiii de vârstă mijlocie - 20 de minute. Au fost respectate condițiile de aer, căldură și igienă.

Lecția este dinamică, include tehnici care asigură o schimbare rapidă a activității. Ghicitori - așezat pe scaune, joc în aer liber - mișcare în cerc, joc didactic - așezat pe un covor, gimnastică cu degetele - în picioare. O rotație rapidă a tehnicilor și schimbările de poziție în timpul lecției au făcut posibilă evitarea oboselii copiilor. Cred că sarcinile programului stabilite în timpul lecției au fost rezolvate.

Obiective: 1. Educativ: consolidarea cunoștințelor copiilor despre lucrările familiare ale lui N. Nosov; introduceți copiilor noua lucrare „Pe deal” a lui N. Nosov; învață să caracterizezi eroul; îmbogăți discursul.

2. Dezvoltare: dezvoltarea interesului pentru lucrările lui N. Nosov.

3. A educa: a educa atitudine atentă la munca oamenilor.

Lucru de vocabular: portar.

Lucrări pregătitoare: citirea poveștilor lui N. Nosov „Pălărie vie”, „Acadele”, „Petic”, „Artista”, „Castraveți”; basme „Bobik în vizită la Barbos”, „Aventura lui Dunno și prietenii săi”.

Material vizual: un portret al scriitorului, lucrări de N. Nosov în diverse ediții, atribute pentru poveștile lui N. Nosov: o pălărie, o bucată de material verde, o acadea, pălăria lui Dunno.

Progresul lecției.

Moment orgmental: Copiii întâmpină oaspeții cu o poezie.

Inventat de cineva

Simplu și înțelept

Când vă întâlniți, salutați;

Bună dimineaţa!

Bună dimineața soarelui și păsărilor!

Bună dimineața fețelor prietenoase!

Toți devin amabili și încrezători.

Buna dimineata dureaza pana seara.

Băieți, să zâmbim unii altora, oaspeților noștri, și lăsați buna dispozitie nu ne lasă toată ziua.

Suntem în salonul literar. Luați loc.

Uită-te la cutia pe care o am. Să aruncăm o privire în ea. (Ia pălăria lui Dunno)

Băieți, ce erou de basm ii apartine aceasta palarie? (Nu știu).

Din ce basm este el? (Din basmul „Aventura lui Dunno și a prietenilor lui”)

Uite la pălăria asta. De la ce lucrare este? („Pălărie vie”).

Cine stătea sub pălăria asta? (Pisicuta Vaska).

Cum a intrat sub pălărie? (pălăria a căzut din comodă, iar un pisoi stătea lângă comodă).

Scoateți o bucată de material verde. Din ce poveste este acest fragment? ("Plasture")

Ce este un plasture? (O bucată de material este cusută pe îmbrăcăminte pentru a închide gaura)

Am niște bomboane în cutie. Din ce poveste este această bomboană? ("Acadea").

Ce s-a întâmplat cu eroul poveștii „Acadele” când a mâncat bomboana? (Cu mâinile lipicioase a luat vasul de zahăr și l-a spart.)

Uite, băieți, în cutie este un basm „Cei trei purceluși”. Care poveste spune despre acest basm? (În povestea „Entertainers”). De ce copiii din poveste erau numiți animatori? Ce făceau ei? (Am început un joc bazat pe basmul „Cei trei purceluși”)

Băieți, cine a scris toate aceste povești și basme despre care vorbeam acum?

Uită-te la portretul acestui minunat scriitor pentru copii. Nikolai Nikolaevici Nosov iubea foarte mult copiii. Când s-a născut fiul său, a început să scrie povești pentru el și prietenii săi.

În poveștile lui N. Nosov, toți băieții sunt foarte prietenoși. Sunteți prietenoși? Să ne amintim gimnastica cu degetele„Degete prietenoase”.

Copiii se trezesc.

Prieteni din grupul nostru

Fete si baieti. (unește mâinile într-un „lacăt”).

Ne vom împrieteni cu tine

Degetele mici. (în același timp atingeți vârfurile degetelor unei mâini de degetele celeilalte mâini).

Unu, doi, trei, patru, cinci (conectați alternativ degetele)

Unu, doi, trei, patru, cinci (atingere alternativă).

Acum o să vă citesc noua poveste Nikolai Nosov „Pe deal”.

Citind o poveste.

Cum se numește povestea pe care tocmai am citit-o?

Cum se numea personajul principal al poveștii? (Kotka).

Cum era Kotka la începutul poveștii? (leneș, viclean, rău).

Ce rău a făcut? (a distrus toboganul).

Și ce a devenit el la sfârșitul poveștii? (inteligent, muncitor).

Îl poți numi inteligent? De ce? (Am făcut pași în lateralul toboganului ca să fie convenabil pentru toată lumea să urce).

În povestea „On the Hill” apare cuvântul „conducător”. Din ce cuvânt vine? (din cuvântul portar).

Camera portarului este camera în care sunt depozitate uneltele portarului.

Băieți, în poveste copiii mergeau pe un tobogan. Să vă arătăm acum ce ne mai place să facem afară iarna.

Joc „Ce ne place iarna”. (cuvinte de L. Nekrasova)

1. Educatoare: Ce vă place iarna?

Copii: White Glades

Și pe dealul înghețat

Schiuri sau sănii. (Copiii merg în cerc cu un pas „alunecant”.)

2. Educatoare: Ce vă place iarna?

Copii: puțuri de zăpadă moi,

Să sap zi după zi,

Fortăreață să facă asta. (copii, ghemuit,

Ei lopata zapada imaginara).

3. Educatoare: Ce vă place iarna?

Copii: Îmbrăcați-vă cu căldură

Într-o haină caldă de blană,

Încălzește-te la frig. (întinde-ți brațele în lateral și îmbrățișează-te).

Întâlnirea noastră din salonul literar s-a încheiat.

Să ne amintim ce poveste nouă citim astăzi?

Despre care opere de scriitor am vorbit astăzi?

Ai vrea să afli mai multe povești sau basme de Nikolai Nosov?

Data viitoare vom citi și alte lucrări ale lui Nosov.