Transferabil Testîn limba rusă pentru clasa a VIII-a

Opțiunea 3

Răspunsurile la sarcinile 1–14 sunt un număr, o secvență de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

(1) Mergeam la vânătoare cu prietenii mei, Konstantin și Lev. (2) Deodată Kostya a observat o fâșie îngustă întunecată în nord. (3) După o jumătate de oră, a devenit clar că trebuie să scăpăm și cu cât mai repede, cu atât mai bine. (4) Fâșia întunecată s-a întins într-un bot uriaș de crocodil și a încercat clar să ne înghită împreună cu mașina. (5) Ploaia și zăpada erau din ce în ce mai rele. (6) Pământul a devenit instantaneu moale și s-a transformat în superlipici. (7) A devenit puternic frig. (8) Am pornit mașina, dar am reușit să conduc doar puțin: noroiul lipicios a înfundat roțile și motorul a blocat. (9) Rafalele de vânt au zguduit mașina și părea că se va întoarce și se va rostogoli cu noi ca un tumbleweed!

(10) Știam că astfel de furtuni în stepă pot dura până la două sau trei zile. (11) Benzina pentru a încălzi interiorul ne-ar fi fost suficientă pentru douăzeci de ore,
și ce urmează?... (12) Îngheață încet?

(13) Și apoi Kostya a sugerat ca Lev să mă lase ca fiind cel mai slab,
în mașină, și noi înșine, doi băieți puternici, mergem împotriva elementelor, căutăm un drum și încercăm să ieșim la oameni. (14) Nici Kostya, nici eu nu am avut timp să deschidem gura înainte ca Lev să declare că are cumpărături și, desigur, nu va lăsa mașina nicăieri! (15) Deci, Kostya și cu mine nu am avut de ales.

…(16) Vântul a doborât. (17) Am fost operat recent și, desigur, mi-a fost greu. (18) Când nu m-am putut ridica, Kostya m-a ajutat, iar noi, sprijinindu-ne pe două arme, am stat spate în spate și ne-am odihnit.

(19) Încă o dată am căzut și, zvâcnindu-mă în masa vâscoasă, nu am observat că mi-am pierdut cizma. (20) Abia când piciorul meu a început să amorțeze am descoperit asta. (21) Nu avea putere să mă întorc, dar Kostia s-a întors și cu greu, târându-se prin noroi, mi-a găsit cizma. (22) Apoi am mers, împingându-ne pe rând, sau odihnindu-ne pe spate.

(23) Mergem de patru ore, fără să ne oprim și trăgeam în aer, sperând într-o minune, dar numai bucăți de gheață înverșunate, ca dinții prădătorilor, se ciocăneau pe fețele noastre zdrobite.

– (24) Minți, nu vei ajunge acolo!– păreau să şuierească ameninţător.

– (25) Cei greșiți au fost atacați!– Din când în când le strigam.

(26) Nu se știe de cât timp mergeam, când deodată am auzit un vuiet puternic și am văzut o lumină. (27) Am început să tragem, fără a preveni muniția, iar un minut mai târziu s-au apropiat de noi câteva vehicule militare puternice.

(28) Așa ne-am întâlnit pe salvatorul nostru– comandant de batalion Pugaciov. (29) Urmându-ne pe urmele, a trimis una dintre mașini cu soldați. (30) Eu și Kostya am adormit instantaneu, chiar înainte să ne tragă în mașini și să ne scoată cizmele și hainele ude. (31) Am dormit până a apărut Leul, vesel și vesel.

– (32) Și nu mă îndoiam că Kostia va veni cu ceva și nu mă va lăsa în această stepă,– spuse el calm.

(33) Soldații l-au găsit pe urmele noastre, l-au atașat cu un cablu de o mașină puternică și l-au târât într-un loc sigur.

(34) Ne-am despărțit a doua zi dimineață de un întreg batalion de cei mai buni prieteni din lume– soldați și ofițeri ai armatei sovietice.

(35) Chiar și acum sunt pregătit pentru orice vânătoare, chiar și pentru lei în Africa: Konstantin nu va abandona un prieten în necaz. (36) Și ar fi bine dacă comandantul de batalion Pugaciov și soldații ar fi din nou în apropiere.

(După E. Rudakov)

1.Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentrujustificare răspuns la întrebarea: „De ce este eroul gata să meargă la orice vânătoare cu prietenul său Kostya?”: Kostya știe să observe la timp semnele vremii rea.

2)

Eroul iubește foarte mult vânătoarea și este gata să îndure orice dificultăți de dragul lui.

3)

Eroul ar dori să-l întâlnească din nou pe comandantul batalionului Pugaciov.

4)

Konstantin nu va lăsa niciodată un prieten în necaz în nicio circumstanță.

2. Înlocuiți cuvântul colocvial „minciună” din propoziția 24 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic.

Răspuns:____________________________________________________________

3.Indicați sensul în care cuvântul „s-a dovedit” este folosit în text (propoziția 36).

2) ajunge acolo

Vă rog

ghici

4. Numiți partea de vorbire căreia îi aparține cuvântul „fărâmare” (propoziția 19).

Răspuns:_______________________________________________________

5. Din propoziția 23, notează particulele.

Răspuns:____________________________________________________________

6. Din propozițiile 13– 17 notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de voce– surditatea consoanei ulterioare. Răspuns:_______________________________________________________

7. Din propozitia 22, noteaza un cuvant cu alternanta vocala in radacina.

Răspuns:____________________________________________________________

8. Din 27 de propoziții– 30 scrieți un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de regula: „Într-un adverb cu o– „Se scrie același număr de N ca și în adjectivul din care a fost format.”

Răspuns:_______________________________________________________

9. Înlocuiți sintagma „furtuni în stepă” (fraza 10), construită pe baza legăturii de control, cu o sintagmă sinonimă cu legătura de coordonare. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:_______________________________________________________

10. Notează baza gramaticală a propoziției 7.

Răspuns:_________________________________

11. Printre propozițiile 16-20, găsiți propoziții cu împrejurare izolata. Scrieți numerele acestor propoziții.

Răspuns:_______________________________________________________

12. Printre propozițiile 16-21, găsiți o propoziție cu cuvinte introductive. Scrie-i numărul.

Răspuns:____________________________________________________________

13. În care dintre propozițiile text enumerate sunt folosiți ca mijloc de exprimare membrii omogene ai propoziției? Notează-le numerele.

Răspuns:____________________________________________________________

14. Printre propozițiile 28-31, găsește o propoziție care are legătură cu cea anterioară folosind un pronume personal. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________

15. Scrie (3-5 propoziții) despre cât de importantă a fost prietenia în viața naratorului.

16. VORBIREA.

Citiți afirmația și gândiți-vă la un argument în apărarea poziției exprimate:

„Necazurile nu sunt atât de grave când ai prieteni”7 – înclinat

8 – instantaneu

9 – furtuni de ninsoare

10 – mai rece

11 – 18,19

12 – 17

13 – 23,33
14 – 29

15 - Criterii de evaluare:

2 puncte – se da justificare, se dau exemple

1 punct – se dă justificare, se dau exemple din text

0 puncte – nu există justificare sau nu există exemple în justificare.

16 - Evaluare:

Criteriu de evaluare

Puncte

Răspunsul este dat în conformitate cu regulile de formulare a unui argument (forma de enunţ): 1 argument este dat în apărarea poziţiei exprimate. Răspunsul nu conține erori de fapt (conținutul enunțului)

Răspunsul este dat în conformitate cu regulile de formulare a unui argument (forma de enunţ): 1 argument este dat în apărarea poziţiei exprimate. A existat o eroare de fapt.

Argumentele date nu corespund ideii principale a afirmației

și/sau

a fost făcută mai mult de o eroare de fapt

Suma maximă puncte

„CERTIFICAREA FINALĂ DE STAT A L. S. STEPANOV 30 OPȚIUNI DE LUCRĂRI DE EXAMEN PENTRU PREGĂTIREA PENTRU STATUL PRINCIPAL...”

-- [ Pagina 2 ] --

2) Valka a vrut să se testeze și să se asigure că este capabil să-și învingă frica.

3) Valka a vrut să-i demonstreze prietenului său că el, Valka, nu este un mincinos și chiar poate sări cu parașuta.

4) Valka a vrut să practice parașutismul pentru a-i putea arăta prietenului său cum să sară.

Răspuns:______________________________________________________________.

OPȚIUNEA 12 Precizați o propoziție în care metonimia este un mijloc de vorbire expresivă.

1) Valka Mukhin s-a ridicat de pe pământul moale, s-a scuturat și și-a luat umbrela nefericita.

2) Din spatele braduzilor a aparut Borka cu un mar imens, ca un pepene verde.

3) Ajuns la fața locului, a văzut că râul de dedesubt se transformase într-o panglică, iar în spatele câmpurilor de la marginea pădurii se târa încet un tren.

4) Mukhin, a spus capul pistruiat, te-ai gândit la părinții tăi?

Din propozițiile 3 2 -3 5, notează toate cuvintele cu un prefix, a cărui ortografie depinde de vocala / vocea sunetului consoanei ulterior.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Din propozițiile 2 6 -3 0, scrieți un cuvânt în care ortografia N / N N este determinată de excepția de la regulă.

Răspuns:_________________________________________________________________.

6 Înlocuiți cuvântul colocvial „kon opataya” din propoziția 36 cu un sinonim neutru om. Scrie acest sinonim.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Înlocuiți sintagma „snur de haine” din propoziția 20, construită pe bază de acord, cu o expresie sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:_________________________________________________________________.

8 Scrieți baza gramaticală a propoziției 19.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție cu o propoziție separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

–  –  –

11 I Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 42. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:_________________________________________________________________.

12 | În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Borka a doborât o păpădie cu o crenguță, (1) s-a ridicat și a spus:

Așa că sari în Parcul tău Cultural. Parașutist cu umbrelă.

Ei bine, bine, (2) - a spus Valka Mukhin, (3) când a rămas singur.

Timp de vreo zece minute a mers de-a lungul gardului, (4) lovindu-și umbrela de scândurile uscate.

Răspuns:________________________________________________________________ _.

13 | Printre propozițiile 2 8 -3 3, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

14 [Printre propozițiile 2 3 -2 7, găsiți o propoziție complexă cu o neuniune și o legătură de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

PARTEA 3 Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există nimic în viață și în conștiința noastră care să nu poată fi exprimat în cuvinte rusești.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui K.G. P austovsky.

OPȚIUNEA 12 15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Valka Mukhin a vrut să se enerveze, dar furia a dispărut cumva. S-a uitat la chipul palid, dar zâmbitor al lui Borka și s-a simțit cumva bine și calm.”

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul expresiei UN PRIETEN ADEVĂRAT?

15.3 Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-discuție pe tema: „Cine este un adevărat prieten”, luând ca teză definiția pe care ați dat-o. Când vă justificați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 13

–  –  –

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

–  –  –

(1) Satul a fost lăsat în urmă, ovăzul rătăcit s-a întins la nesfârșit și o fâșie întunecată de pădure abia se vedea în față.

- (2) Cât mai rămâne? - a întrebat Volodia.

- (3) Din scurt... (4) A plecat mersul, - răspunse Yashka.

(5) Au ieșit pe un deal, au coborât, au mers pe o potecă printr-un câmp de in și apoi, pe neașteptate, s-a deschis în fața lor un râu.

(6) Soarele a răsărit în cele din urmă și cumva neobișnuit de repede s-a luminat și totul în jur a devenit roz.

(7) Volodya era gata să înceapă pescuitul, dar Yasha a mers din ce în ce mai departe de-a lungul malului râului. (8) Erau aproape până la brâu în rouă când au ajuns în sfârșit la loc și Yasha a început să coboare la apă. (9) Privind în jur, Volodia a fost uimit de întunericul care domnea în această piscină. (Y) Mirosea a umezeală și noroi, apa era neagră, sălcii aproape că acopereau tot cerul. (11) Și, în ciuda faptului că vârfurile lor erau deja roz de la soare, aici, lângă apă, era umed, mohorât și frig.

(12) După ce a desfășurat undițele, Yashka i-a înmânat una dintre ele lui Volodya, a turnat viermi într-o cutie de chibrituri și i-a arătat cu ochii locul unde să pescuiască.

(13) După ce am aruncat duza, m-am uitat nerăbdător la plutitor.

(14) Aproape imediat și Volodia și-a aruncat momeala, dar a prins undița de o salcie. (15) M-am uitat îngrozitor la Volodya, iar când mi-am întors privirea înapoi spre plutitor, în schimb am văzut cercuri ușoare divergente. (16) Am agățat imediat peștele cu forță, simțind cu plăcere cum peștele s-a scufundat elastic în adâncuri. (17) Dar tensiunea firului de pescuit s-a slăbit brusc, iar din apă, lovind geamul, cel gol a sărit în cârlig. (18) M-am cutremurat de furie.

- (19) Uau, nu? (20) Uau... - șopti el, punând un vierme nou pe cârlig.

(21) Am aruncat momeala iar și iar, fără să dau drumul lansetei, m-am uitat fix la plutitor, așteptând o mușcătură. (22) Dar nu s-a mușcat și nici măcar nu s-au auzit stropi.

OPȚIUNEA 13

–  –  –

Spune-mi o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este antiteza.

1) Aproape imediat și Volodya și-a aruncat momeala, dar a prins undița pe o salcie.

2) Dar tensiunea din firul de pescuit s-a slăbit brusc, iar un cârlig gol a sărit din apă, pocnind.

3) A vrut să-l injecteze pe Volodya cu ceva, dar deodată plutitorul s-a mișcat puțin.

4) Și, în ciuda faptului că vârfurile lor erau deja roz de la soare, aici, lângă apă, era umed, mohorât și frig.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Din propozițiile 2 9 -3 0, notează un cuvânt cu prefix, a cărui grafie depinde de vocala/vocea consoanei următoare.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Din propozițiile 5 - 7, scrieți un cuvânt în care grafia N / N N este determinată de regula privind scrierea sufixelor adjectivelor denominate.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Înlocuiți cuvântul colocvial „hodchee” din propoziția 4 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic om. Scrie acest sinonim.

Răspuns:______ __________________________________________________________.

Înlocuiți sintagma „începeți să prindă” din propoziția 7, construită pe baza adiacenței, cu o expresie sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:_________________________________________________________________.

m Notați baza gramaticală a propoziției 18.

Răspuns:_________________________________________________________________.

–  –  –

| 10 I În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcția introductivă.

Dar nu a fost nicio mușcătură, (1) și nici măcar stropii nu s-au auzit.

Yashka era puțin rușinat, (2) că îi ratase peștele, (3) dar, (4) așa cum se întâmplă adesea, (5) era înclinat să-și atribuie vina lui Volodya.

Răspuns:_________________________________________________________________.

I 11 | Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 10. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:_________________________________________________________________.

După ce a desfășurat undițele, (1) Iașka i-a dat una dintre ele lui Volodya, (2) a turnat viermi într-o cutie de chibrituri și cu ochii i-a arătat locul (3) unde să pescuiască. Aruncând duza, (4) Yashka se uită cu nerăbdare la plutitor.

Răspuns:_________________________________________________________________.

13 | Printre propozițiile 7 -1 1, găsiți o propoziție complexă cu subordonare omogenă a propozițiilor subordonate. Notați numărul acestei propuneri.

Răspuns:_______________:_________________________________________________.

14 | Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu un semn fără conjuncție și o legătură de coordonare între părți. Notați numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

–  –  –

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui K.G. P austovsky.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu se bazează pe acest text), Neevaluat. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți semnificația finalului textului: „El a scos cu grijă o dorada mare de sub burtă, și-a întors fața lată fericită către Volodia și ambii băieți au râs și au râs bucuroși”.

Dați 2 (două) argumente în eseul dvs. din textul citit, confirmând raționamentul dvs.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.3 Cum înțelegeți sensul cuvântului EMPATIE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu-raționament pe tema: „Ce este empatia”, luând drept teză definiția pe care ați dat-o. Pentru a-ți justifica teza, da 2 (două) exemple-argumente care confirmă raționamentul tău:

Dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 14

–  –  –

Ascultați textul și scrieți un rezumat.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul corect și cu un scris de mână lizibil.

–  –  –

(1) Panama a intrat pe poarta lui. (2) În curtea lor era o grădină mică și o cutie cu nisip, în care copiii se jucau dimineața și, iar seara, băieții mari se adunau și cântau tunetul la chitară până când portarul îi alunga. (3) Acum este întuneric și frig și nu e nimeni la grădiniță. (4) Ei bine, nu, este cineva, acolo vine spre Panama. (5) Da, aceasta este Masha Ugolkova!

- (b) Bună!... (7) Și durere, nu vă temeți. (8) Ține-l, - și ea pune un pachet în mâinile Panama, din care ies niște monede.

- (9) Mashka, ai înnebunit? (Da) De ce am nevoie de asta?

- (11) Ia-l, ia-l! (12) Acum nu vă vor răni!

- (13) Cine? - Panama este complet confuz.

- (14) Bandiți! - șoptește Masha.

(15) Panama tocmai a privit-o șocată.

- (16) Și jale, azi te-am uitat la educație fizică, când ne jucam cu pârâul, - ești acoperit de vânătăi... (17) Am citit: basmachii au chinuit așa un băiat - au bătut. el cu fire. (18) Și vai, probabil că le aveți o datorie? (19) „Iată, ține-mi banii și inelul”, spune Masha, târându-se prin nisip și adunând bogăția împrăștiată. - (20)0n și ai fost implicat și confuz. (21) Îmi doream să vorbesc cu tine de mult timp, dar poți să ții pasul cu tine? (22) Și azi cum m-am uitat la tine...

- (23) Ce, - spuse Panama, - ai băut cerneală? (24) Iată fetele, voi citi tot felul de gunoaie, mă uit la televizor și voi inventa lucruri!

- (25) A fost literalmente copleșit de indignare.

(26) Și apoi a auzit un sunet ciudat, un sunet atât de subțire, jalnic - era Mașa care plângea.

- (27) Nu plânge!

(28) Dar Masha s-a ridicat și a mers, doar umerii îi tremurau și pomponul de pe șapcă îi tremura.

- (29) Cu ăla, Mash, nu plânge! (30) Ei bine, ascultă, dar chiar te întreb, nu spune nimănui încă!

(31) Suspinele au devenit mai liniştite.

- (32) Învăț la o școală de echitație. - (33) Panama însuși a fost surprins de cât de solemn suna.

78 LIMBA RUSĂ: 30 OPȚIUNI DE EXAMEN

–  –  –

* Boris Aleksandrovich Almazov este un scriitor, profesor sovietic și rus, care a lucrat în școală timp de 20 de ani. Cele mai faimoase povești despre copii și adolescenți sunt „Cel mai frumos cal”, „Regatul de lemn”, „Uite - cresc”.

–  –  –

Precizați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este metaforă.

1) Panama se uită la ea șocată.

2) A fost direct sufocat de indignare.

3) Iată fetele, citesc tot felul de gunoaie, se uită suficient la televizor și se inventează!

4) Știi, sunt atât de îngrijorat pentru tine, te escortez în această arena a ta ca și cum ar fi în față.

Din propozițiile 1 3 -1 9, notează un cuvânt cu prefix de consoană, a cărui grafie nu depinde de osul vocal/vocii sunetului consoanei ulterior.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Din propozițiile 2 8 -3 4, notează cuvântul în care absența unui semn moale este determinată de regula de ortografie a verbului în forma inițială.

Răspuns:_________________________________________________________________.

6 Înlocuiți cuvântul colocvial „obal delo” din propoziția 15 cu un cuvânt neutru din punct de vedere stilistic - sinonimie. Scrie acest sinonim.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Înlocuiți sintagma „solid corectată” din propoziția 35, construită pe baza adiacenței, cu o expresie sinonimă cu gestionarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:__________________________________________________________________

8 Scrieți baza gramaticală a propoziției 12.

Răspuns:_________________________________________________________________.

Dintre propozițiile 1 6 -2 1, găsiți o propoziție cu circumstanțe omogene izolate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:__________________________________________________________________

–  –  –

| 11 1 Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 45. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:_________________________________________________________________.

| 12 | În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o relație de subordonare.

Știi, (1) sunt deja îngrijorat pentru tine, (2) te duc la acest loc de joacă al tău, (3) ca în față.

Da, m-am plimbat puțin prin casă, (4) - în timp ce luam cina, (5) a răspuns Pa Nama.

Când s-a târât sub pătură, (6) din anumite motive nu avea deloc chef să doarmă.

Răspuns:_________________________________________________________________.

| 13 | Printre propozițiile 1-8, găsiți o propoziție complexă cu subordonare uniformă și consecventă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

| 14 | Printre propozițiile 2 4 -2 9, găsiți o propoziție complexă cu o legătură non-conjunctivă și de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:_________________________________________________________________.

PARTEA 3 M Michael Evgrafovich Saltykov-Shch edrina: „Mușchiul se formează fără ascundere, în întregime; De aceea își găsește cu ușurință o expresie clară. Iar sintaxa, gramatica și semnele de punctuație o ascultă de bunăvoie.”

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui M.E. Saltykova-Sh edrina.

OPȚIUNEA 14 Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.2 Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum înțelegeți sensul finalului textului: „Totuși, Masha este o persoană bună”, se gândi el. — Nici măcar nu mă tem că va spune nimănui.

Dați 2 (două) argumente în eseul dvs. din textul citit, confirmând raționamentul dvs.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.3 Cum înțelegeți sensul cuvântului DEVOȚIE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu pe tema: „Ce este devotamentul”, folosind definiția pe care ați dat-o ca teză. Când vă justificați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 15

–  –  –

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul corect și cu un scris de mână lizibil.

–  –  –

(1) Barja se încarcă.

(2) Dinka se îndreaptă cu grijă spre debarcader și, ascunzându-se în spatele butoaielor, o caută cu ochii pe Lyonka... (3) Muncitori care nu sunt ocupați cu încărcarea freacă în jurul balustradei; cruste de transpirație, cămășile rupte abia le acoperă umerii negri și slăbănog.

„(4) O astfel de povară ar necesita cel puțin zece oameni, dar el, nenorocitul, economisește bani”, spune tipul subțire, cu pomeți înalți.

- (5) Uite, uite, timid*! (b) Stăpânii au venit... (7) Barba e ca a păunului... – spune cu ură un încărcător, arătând spre tovarășii săi de pe punte.

(8) Dinka se ridică în vârful picioarelor. (9) Gordey Lukich, a cărui barbă groasă și neagră îi acoperă într-adevăr jumătate din față, coboară pe pasarela, pășind puternic. (Y) Inka se uită la barba proprietarului cu frică și ură, i se pare că încărcătorul are dreptate și că tocmai din cauza acestei barbi răutăcioase acest bărbat este atât de înfricoșător pentru toată lumea.

- (11) Ei bine, ce sa întâmplat? - strigă Gordey Lukich la încărcătoare, ștergându-și vârful cizmelor cu o frânghie îndoită în patru.

- (12) Mai ia o persoană, stăpâne! (13) De ce ești lacom de el?

- (14) Unde altundeva? (15) Nu vom lua pe nimeni! (16) Uite, aburii mei vor ajuta... (17) Hei, Lyonka!

(18) Inka își scoate îngrijorată gâtul, se apropie și vede capul lui Lyonka fulgerând pe punte.

(19) Cu o găleată și o cârpă în mână, se grăbește la chemarea proprietarului. (20) Smucită dimineața de strigăte grosolane, transpirată, dezordonată, Lyonka pare atât de mică și jalnică lângă puternica siluetă a lui Gordey Lukich, încât se aud râsete printre încărcătoare.

* Robya - (colocvial) băieți, tovarăș etc.

OPȚIUNEA 15

–  –  –

justificare pentru răspunsul la întrebarea: „De ce au râs încărcătorul de faptul că proprietarul i-a ordonat lui Lyonka să-i ajute la încărcare?”

1) Lyonka transpirată și dezordonată arăta ca o vrabie dezordonată.

2) Băiatul nu a putut să-i ajute pe încărcătoare cu o muncă atât de grea.

3) Mișcătorilor le plăcea să râdă de proprietarul pe care îl urau.

4) Băiatul era amuzant cu zelul și graba lui agitată.

I3 | Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este comparația.

1) „Acest tip de greutate ar necesita cel puțin zece oameni, dar el, nenorocitul, economisește bani”, spune un tip slab, cu obrajii înalți.

2) Barba este ca o coadă de păun... – spune cu ură un încărcător, arătând tovarășul său spre punte.

3) Surprinsă dimineața de strigăte grosolane, transpirată, dezordonată, Lyonka pare atât de mică și jalnică lângă puternica siluetă a lui Gordey Lukich, încât se aud râsete printre încărcătoare.

4) Dinka urmărește cu îngrijorare cum Lyonka, stând atentă și sprijinindu-și mâinile pe butoi, încearcă din răsputeri să-i ajute pe muncitori.

Răspuns:____________________________________________________________.

4| Din propozițiile 2-8, notați un cuvânt în care ortografia pariului este determinată de semnificația acestuia - „fixarea ceva de ceva”.

Răspuns:____________________________________________________________.

5| Din propozițiile 27-31, notați un cuvânt în care prezența lui НН este determinată de regula sufixelor de ortografie a formei complete a participiilor trecute pasive.

Răspuns:____________________________________________________________.

|6 | Înlocuiți cuvântul colocvial „întins” din propoziția 28 cu un sinonim neutru din punct de vedere list. Scrie acest sinonim.

Răspuns:____________________________________________________________.

7| Înlocuiți sintagma „arata cu îngrijorare” din propoziția 26, construită pe bază de control, cu o expresie sinonimă cu adiacența conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:____________________________________________________________.

OPȚIUNEA 15 |8 | Notează baza gramaticală a propoziției 12.

Răspuns:____________________________________________________________.

19 | Printre propozițiile 1 8 -2 4, găsiți o propoziție cu o definiție comună inconsistentă separată. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

1 10 1 În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgula (virgulele) atunci când vă adresați.

Pentru o astfel de povară ar fi nevoie de nu mai puțin de zece oameni, (1) dar el, (2) este un nenorocit, (3) economisește bani, (4) - spune un tip slab, cu obrajii înalți.

Uite, (5) uite, (6) timid! Proprietarul a sosit...

Răspuns:____________________________________________________________.

|11 | Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 34. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:____________________________________________________________.

|12 |

Dinka urmărește cu îngrijorare (1) cum, (2) stând în picioare și sprijinindu-și mâinile pe butoi, (3) Lyonka încearcă din răsputeri să-i ajute pe muncitori.

Vii, (4) diavoli! - strigă proprietarul, repezindu-se, (5).

Răspuns:____________________________________________________________.

I 13 | Printre propoziţiile 7 -1 1 găsiţi propoziție dificilă cu subordonarea uniformă a propoziţiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

–  –  –

15.2 sau 15.3.

Alexey Stepanovici Khomyakov: „Nu există nimic sedimentar sau cristalin în limba rusă: totul excită, respiră, trăiește.”

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui A.S. Hhomyakova.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți 15.2 sensul propoziției 30 din text: „ - Nu îndrăzni! - Dinka se grăbește, iar o lovitură ușoară îi arde spatele...”

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului COMPASIUNE? Formulați 15.3 și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu pe tema: „Ce este compasiunea”, folosind definiția pe care ați dat-o ca teză. Argumentând teza, dați 2 (două) OPȚIUNEA 15 exemple-argumente care confirmă raționamentul dvs.:

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă text original fără niciun comentariu, o astfel de muncă primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 16

–  –  –

–  –  –

(1) Într-o zi întorcându-se de la serviciu, doctorul a văzut un câine orb. (2) Cu o bucată de frânghie la gât, stătea înghesuit între bușteni și tremura. (3) Doctorul s-a oprit, l-a examinat în toate detaliile, i-a umezit buzele, a fluierat, apoi a luat frânghia și l-a târât pe orb la el acasă.

(4) Acasă, medicul l-a spălat cu apă caldă și săpun și l-a hrănit. (5) Din obișnuință, câinele s-a înfiorat și s-a înghesuit în timp ce mânca. (6) Mânca cu poftă, se grăbea și se sufoca.

- (7) Ei bine, acum du-te! – spuse doctorul când câinele a mâncat și l-a împins de pe terasă.

(8) Câinele a rezistat și a tremurat.

- (9) Hm... - spuse doctorul și se așeză în balansoar. (Yu) Se apropia seara, cerul s-a întunecat, dar nu s-a stins complet.

(P) Cele mai mari stele s-au luminat. (12) Câinele s-a întins pe terasă și a ațipit. (13) Era slab, coastele proeminente, spatele ascuțit și omoplații ieșiți în afară. (14) Uneori își deschidea ochii morți, își ciupia urechile și își mișca capul, adulmecând. (15) Apoi și-a pus din nou botul pe labe, s-a liniștit și a închis ochii.

(16) Iar doctorul l-a privit încurcat, s-a zbătut în balansoar și a venit cu un nume pentru el. (17) Cum să-i numești? (18) Și de ce are nevoie de un câine? (19) Doctorul a ridicat ochii gânditor: jos deasupra orizontului, o stea mare strălucea cu o strălucire albastră.

- (20) Arcturus... - mormăi doctorul. (21) Câinele și-a mișcat urechile și a deschis ochii.

- (22) Arcturus! – spuse iar doctorul cu inima bătând cu putere.

(23) Câinele și-a ridicat capul și și-a clătinat coada nesigur.

- (24) Arcturus! (25) Vino aici, Arcturus! – a strigat medicul cu încredere, autoritate și bucurie.

(26) Câinele s-a ridicat, a venit și și-a băgat cu grijă nasul în poala proprietarului. (27) Doctorul a râs și și-a pus mâna pe cap. (28) Deci pentru OPȚIUNEA 16 câinele orb, numele nerostit pe care l-a numit mama lui a dispărut pentru totdeauna și a apărut un nume nou, dat lui de un bărbat.

(29) Câinii sunt diferiți, la fel ca oamenii. (ZO) Sunt câini cerșetori, cerșetori, sunt vagabonzi liberi și posomorâți, sunt mincinoși prost de entuziaști. (31) Am văzut multe câini diferiți, cu toate acestea, Arcturus nu era ca niciunul dintre ei. (32) Sentimentul său pentru stăpânul său era extraordinar și sublim, îl iubea cu pasiune și poetic, poate mai multa viata. (33) Dar rareori își permitea să se deschidă până la capăt.

(34) Proprietarul era câteodată într-o dispoziție proastă, alteori era indiferent, dar de cele mai multe ori era amabil, iar apoi Arcturus lânceia de dragoste. (35) Voia să sară în sus și să iasă în grabă, sufocându-se de un lătrat vesel, dar s-a reținut. (3b) I s-au desfășurat urechile, coada i-a încetat să se miște, corpul i-a rămas moale și s-a oprit, doar inima i-a bătut rapid. (37) Când proprietarul a început să-l gâdile, să-l mângâie și să râdă, ce plăcere a fost! (38) Sunetele vocii proprietarului erau atunci lungi și scurte și fiecare sunet dădea naștere unor scântei și mirosuri vagi, așa cum o picătură dă naștere la apă tremurândă. (39) Și lui Arcturus i s-a părut că toate acestea i s-au întâmplat deja, a fost atât de mult în urmă încât nu-și mai aducea aminte unde și când. (40) Cel mai probabil, a avut același sentiment de fericire când și-a alăptat mama ca un cățeluș orb.

(Către Yu. Kazakov*) * Yuri Pavlovich Kazakov - rus scriitor sovietic, autor a numeroase povestiri si eseuri in care sentiment acut frumusețea, o înaltă viziune spirituală asupra lumii și a omului, precum și muzicalitatea stilului.

–  –  –

13 | Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este metaforă.

1) Doctorul s-a oprit, l-a examinat în toate detaliile, i-a plesnit buzele, a fluierat, apoi a luat frânghia și l-a târât pe orb la el acasă.

2) Era slab, coastele ieșeau în afară, spatele era ascuțit și omoplații îi ieșeau în afară.

3) Dar rareori își permitea să se deschidă până la capăt.

4) Când proprietarul a început să-l gâdile, să-l mângâie și să râdă, ce plăcere a fost!

Răspuns:___________________________________________________________.

|4 | Din propozițiile 1 1 -1 5, scrieți un cuvânt în care ortografia prefixului este determinată de sensul său - „efectuarea unei acțiuni incomplete”.

Răspuns:_____ _______________________________________________________

5| Din propozițiile 30-32, notați un cuvânt în care ortografia lui НН este determinată de regula: „În sufixul -E N N -/-Ё N N - adjectivele denominative sunt scrise două N (Н Н).”

|6 1 Înlocuiți expresie colocvială„stătea drept” în propoziția 13 este un cuvânt sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:_____________________________________________________________

Înlocuiește sintagma „a mâncat cu lăcomie” (propoziția 6), construită 7| bazată pe adiacență, o expresie sinonimă cu controlul conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:_____________________________________________________________

|8 | Notează baza gramaticală a propoziției 11.

Răspuns:_____________________________________________________________

Printre propozițiile 1 - 6, găsiți o propoziție cu o rasă separată 9| o definiție largă, inconsecventă. Scrieți numărul acestei propuneri.

Răspuns:_____________________________________________________________

OPȚIUNEA 16 |10 | În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcția introductivă.

Am văzut mulți câini diferiți, (1) dar Arcturus nu era ca niciunul dintre ei. Sentimentul său pentru stăpânul său era extraordinar și sublim, (2) îl iubea cu pasiune și poetic, (3) poate, (4) mai mult decât viața.

Răspuns:____________________________________________________________.

I 11 1 Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 10. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:____________________________________________________________.

|12 | În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Deci pentru câinele orb, numele pe care nimeni nu-l rostise, (1) pe care-l pusese mama lui, a dispărut pentru totdeauna, (2) și a apărut un nume nou, (3) dat lui de o persoană.

Răspuns:____________________________________________________________.

13 I Printre propozițiile 37-40, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei propuneri.

Răspuns:____________________________________________________________.

14 | Printre propozițiile 13-19, găsiți o propoziție complexă cu o legătură non-conjunctivă și de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

–  –  –

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți 15.2 sensul finalului textului: „Cel mai probabil, a avut același sentiment de fericire când și-a alăptat mama ca un cățeluș orb.”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului IUBIRE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o despre 15.3. Scrie un eseu-argument pe tema: „Ce este dragostea”, luând drept teză definiția pe care ai dat-o. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple de argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 17

–  –  –

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

–  –  –

(1)...În acea noapte geroasă și înzăpezită de februarie din 1942, nu am putut dormi. (2) M-am uitat la focul sobei care stătea în mijlocul pirogului. (3) Deodată ușa s-a deschis și odată cu aburul geros, soldatul Abai a izbucnit în pirog, ținând în mâini un mânz mic, abia născut, învelit într-o haină de piele de oaie. (4) Și-a pus povara lângă sobă și s-a uitat la mine: „(5) E foarte rău, tovarășe căpitane, mama moare”. (6) Mi-am dat seama că iapa complet slăbită nu va rezista la un asemenea test și va muri.

(7) Abai nu a dormit toată noaptea. (8) Dimineața, soldații au înconjurat mânzul.

(9) Pe unele fețe scria indiferență, altele zâmbeau și își trecuse mâinile peste blana uscată. (Yu) Majoritatea au considerat prezența mânzului de bună. (Și) Au înțeles: afară îngheța.

(12) Noului „chiriaș” i s-a dat un loc în colț. (13) Acolo era întotdeauna curat și uscat. (14) L-au îngrijit ca pe un copil: l-au udat, l-au hrănit, l-au spălat. (15) Soldații s-au îndrăgostit de această micuță cârpă.

(16) Primăvara, când pământul s-a dezghețat și mestecenii au început să înverzească, mânzul de dafin a fost eliberat în sălbăticie. (17) Soarele strălucitor și spațiul neobișnuit l-au alarmat și s-a agățat de Abai ca și când ar fi fost o mamă.

(18) Au început să-i spună bebelușului Rizoma.

(19) La trei ani, era o iapă consacrată, frumoasă, care putea îndeplini o varietate de instrucțiuni de la antrenorul ei. (20) A fost ascultătoare și disciplinată, a alergat fără motiv în spatele lui Abai, ținându-se de mâna lui stângă.

(21) Și ce serviciu grozav ne-a oferit Rizoma! (22) Pe marginea drumului, unde este greu să treci cu targa, ea, ca la comandă, s-a întins lângă rănit, acesta s-a așezat pe ea și a ajuns la „hatoanele albe”. (23) Și Rizoma a urmat altul. (24) Uneori erau doi oameni pe spatele ei. (25) Le-a purtat cu ușurință, blând, cu grijă. (26) Și se părea că după ce au luat soldații de pe ea, ea a oftat uşurată...

94 LIMBA RUSĂ: 30 OPȚIUNI DE EXAMEN

(27) A venit august 1945, iar samuraii strigoi încă rezistau, trăgând în noi ici și colo.

(28) Într-o zi am început să luăm poziții. (29) Cercetașii au fost trimiși înainte. (ZO) Noaptea a fost luminoasă, caldă, sute de stele sclipeau pe cer...

(31) Până dimineață, nici măcar un cercetaș nu se întorsese. (32) Prin binoclu se vedeau tranșeele, se vedeau cuiburi de mitraliere, dar încă nu știam nimic despre inamic.

(33) Deodată, o grindă a alunecat de sub pod - un iepuraș dintr-o oglindă.

(34) Semnaliștii au ghicit în ea o transmisie în cod Morse: „(35) Sunt grav rănit, există o hartă a ofițerului cu punctele de tragere marcate.” (36) Din fericire, Abai era lângă semnalişti. (37) A alergat cu capul în cap să-l caute pe comandantul batalionului. (38) Scăpat de suflare, a alergat la el:

- (39) Tovarăşe maior, poţi să-l aduci aici pe rănit?

- (40) Cum?

- (41) Îl trimit pe Rizoma.

(42) Decizia a fost neașteptată. (43) Îmi doream foarte mult să-l ajut pe rănit. (44) Cum a instruit-o Abai pe Rizomu, ce i-a spus el - nimeni nu știa. (45) De îndată ce toată lumea a văzut cum un cal în şa alerga la trap liniştit de-a lungul drumului spre pod. (46) Și japonezii au văzut asta, dar nu i-au dat atenție: pe atunci se vedeau adesea cai fără stăpân.

(47) M-am oprit lângă pod. (48) Încet, a început să se întindă.

(49) Într-o clipă, și ea îl ducea deja pe rănit la noi. (50) Japonezii au întârziat - focul lor de mitralieră, tras în urmărire, nu a ajuns la Rizomu.

(51) Artileria a sosit și, conform țintelor marcate pe harta ofițerului, toate punctele de tragere japoneze au fost distruse.

justificare pentru răspunsul la întrebarea: „De ce era cel mai atașat mânzul dafin de soldatul Abai? »

1) Acest soldat a fost singurul care nu a rămas indiferent la soarta băiețelului.

2) Soldatul Abai singur a avut grijă de un mic mânz de dafin.

OPȚIUNEA 17

3) Soldatul Abai l-a învățat pe mânz ce ​​era necesar în război.

4) Acest soldat a avut grijă constant de mânz și l-a învățat totul.

Răspuns:_____________________________________________________________

Indicați varianta în care propozițiile incomplete sunt mijloacele vorbirii expresive.

1) Noului „chiriaș” i s-a dat un loc în colț. A fost mereu curat și uscat acolo.

2) Uneori erau doi oameni pe spatele ei. Le-a purtat ușor, ușor, cu grijă.

3) Decizia a fost neașteptată. Îmi doream foarte mult să-l ajut pe rănit.

4) M-am oprit lângă pod. Încet, a început să se întindă.

Răspuns:_____________________________________________________________

Din propozițiile 26-28, notează un cuvânt în care ortografia prefixului depinde de surditatea/vocirea consoanei ulterioare.

Răspuns:_____________________________________________________________

d Din propozițiile 20-26, notați toate cuvintele în care alegerea lui Н/НН este determinată de regula privind ortografia sufixelor forma scurta adjectivele.

Răspuns:_____________________________________________________________

Înlocuiți cuvântul colocvial „lyutet” din propoziția 11 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:____________________________________________________________.

Înlocuiți sintagma „carte de ofițer” (propunerea 35), construită pe bază de management, cu o sintagmă sinonimă cu coordonarea conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:_____________________________________________________________

Notează baza gramaticală a propoziției 12.

Răspuns:____________________________________________________________.

–  –  –

10 | În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcția introductivă.

„Sunt rănit grav, (1) există o hartă a ofițerului cu punctele de tragere marcate.” Din fericire, (2) Abai era lângă semnalizatori. A alergat cu capul înainte să-l caute pe comandantul batalionului. Oprit, (3) a alergat la el:

Tovarășe maior, (4) poți să aduci aici rănitul?

Răspuns:____________________________________________________________.

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 3. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:__________ _________________________________________________.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Primăvara, (1) când pământul s-a dezghețat și mestecenii au început să fie acoperiți cu verde, (2) mânzul dafin a fost eliberat în sălbăticie. Soarele strălucitor, (3) spațiul neobișnuit l-a alarmat, (4) și el, (5) ca de mama lui, (6) s-a agățat de Abai.

Printre propozițiile 4 2 -4 5, găsiți o propoziție complexă cu o propoziție subordonată. Scrieți numărul acestei propuneri.

Răspuns:____________________________________________________________.

Printre propozițiile 46-50, găsiți o propoziție complexă cu o legătură non-conjunctivă și de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

OPȚIUNEA 17 PARTEA 3 Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1,

15.2 sau 15.3.

15.1 Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației lui Mihail Evgrafovich Saltykov-Șcedrin: „Gândirea se formează fără ascundere, în întregime; De aceea își găsește cu ușurință o expresie clară. Iar sintaxa, gramatica și semnele de punctuație o ascultă de bunăvoie.”

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Îți poți începe eseul cu cuvintele lui M.E. Saltykov-Șcedrin.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.2 Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției 21 din text: „Și ce serviciu grozav ne-a oferit Rizoma!”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

98 LIMBA RUSĂ: 30 OPȚIUNI DE EXAMEN

Cum înțelegi sensul cuvântului RECUNOȘTIUNE? 15.3 Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o. Scrie un eseu-argument pe tema: „Ce este recunoștința”, folosind definiția pe care ai dat-o ca teză. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul:

Dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 18

–  –  –

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

–  –  –

(1) De fiecare dată când treceam pe lângă cai turmiți noaptea, Ruben mă întreba la ce se gândesc caii noaptea.

(2) Mi se părea că caii nu se gândesc la nimic. (3) Erau prea obosiți în timpul zilei și nu aveau timp să se gândească.

(4) Într-o zi am ieșit la pescuit la ora doua dimineata; era posomorât în ​​pajiști lumina stelelor, iar în răsărit zorile se făcea deja, devenind albastru.

(5) Pe drumul spre lac erau mai multe sălcii, sub sălcii dormea ​​o „castrare” cenușie. (b) Când am trecut pe lângă el, s-a trezit, și-a fluturat coada slabă, s-a gândit și a rătăcit după noi. (7) Pur și simplu s-a plictisit să stea singur toată noaptea, să asculte să vadă dacă prietenul lui nechează undeva sau dacă îl cheamă un cal cu un singur ochi.

(8) Pe lac, în timp ce făceam focul, s-a urcat la apă un moș bătrân, l-a adulmecat mult timp, dar nu a vrut să bea. (9) Apoi a intrat cu grijă în apă.

(Și) Merin a coborât ascultător, s-a oprit lângă foc și a privit îndelung clătinând din cap, în timp ce fierbeam ceaiul într-o oală, apoi oftam din greu. (12) I-am dat o coajă de pâine. (13) A luat-o cu grijă cu buzele calde, a mestecat-o și a privit din nou la foc - gândindu-se.

„(14) Totuși”, a spus Reuben, „probabil se gândește la ceva”.

(15) Mi s-a părut că, dacă castrul se gândește la ceva, este vorba în principal de ingratitudinea umană. (16) Ce a auzit de-a lungul vieții sale? (17) Doar strigăte nedrepte. (18) Și târa, șuierând și strecurându-se, prin nisip, prin noroi, de-a lungul versanților, de-a lungul celor „frânte” - cenușiu-cenușiu, cenușiu-cenușiu.

** Castrarea este un armăsar.

100 de limbi ruse K: 30 DE OPȚIUNI PENTRU MUNCĂ EXA M E N A T I N Y Coarnele căruțelor scârțâitoare, prost unse cu fân, cartofi, mere și varză...

(19) Merin și-a coborât capul până la pământ, o lacrimă veche și singuratică i-a curățat din ochi și a adormit.

(20) Dimineața, când roua de la soare ardea pe iarbă atât de tare, încât tot aerul din jur era plin de o strălucire umedă, castronul s-a trezit și a nechezat zgomotos. (21) Din pajiști, mirele de la fermă colectivă Petya, un soldat al Armatei Roșii, cu părul alb, care se întorsese de curând din armată, s-a îndreptat spre el cu un căpăstru aruncat peste umăr. (22) Castrul s-a îndreptat încet spre el, și-a frecat capul de umărul lui Petya și l-a lăsat resemnat să-și pună capul.

(23) Petya l-a legat de gardul de lângă carul de fân și el însuși a venit la noi să vorbească.

„(24) Bătrânul și-a făcut treaba”, am spus.

„(25) Se știe, a funcționat”, a fost de acord Petya. - (26) Bătrânul este bun, sincer.

(27) A tăcut. (28) Castrul s-a uitat înapoi la el și a nechezat în liniște.

„(29) Vei aștepta”, a spus Petya. - (ZO) Președintele gospodăriei - păi, știi, acest om ofilit - a vrut să-l trimită la potcovar, să-l jupuiască, dar l-am împiedicat. (31) Nu că ar fi păcat, dar...

(32) Pentru oameni - case de odihnă, dar pentru el - ce?.. (ZZ) Deci locuiește cu mine...

(34) L-a luat pe castron. (35) Dimineața liniștită era plină de o asemenea prospețime, de parcă aerul ar fi fost spălat cu apă de izvor. (36) Flori, albe ca prima zăpadă, s-au reflectat în lac, iar peștii mici înotau încet sub ele. (37) Și undeva departe, în pajiști înflorite, nechea cu bunăvoință un castron.

(P despre K. Paustovsky*)

–  –  –

Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru 2| justificare pentru răspunsul la întrebarea: „De ce putem spune că autorul-povestitor se înșeală crezând că castronul se gândește la ingratitudinea umană? »

1) Oamenii l-au tratat bine pe castron, ba chiar i-au dat să mănânce o crustă de pâine.

2) Merin era foarte bătrân și indiferent față de oameni și de modul în care îl tratau.

OPȚIUNEA 18

3) Castrarea era bătrână, supusă și oarecum plictisitoare și aproape că nu se gândea la nimic.

4) Castrarea era bună și afectuoasă și cu greu își amintea de dificultăți sau de rău.

Răspuns:_____________________________________________________________

Indicați o propoziție în care mijlocul de expresivitate a vorbirii este o frază comparativă.

1) Castrul ascultător a coborât la țărm, s-a oprit lângă foc și a privit îndelung clătinând din cap, în timp ce fierbeam ceaiul într-o oală, apoi oftam din greu.

2) Pentru oameni - acasă să se odihnească, dar pentru el - ce?...

3) Dimineața liniștită era plină de o asemenea prospețime, de parcă aerul ar fi fost spălat cu apă de izvor.

4) Florile, albe ca prima zăpadă, s-au reflectat în lac, iar peștii mici au înotat încet sub ele.

Răspuns:_____________________________________________________________

Din propozițiile 21-23, notează cuvântul sau cuvintele în care ortografia corectă a prefixului depinde de surditatea/vocirea consoanei ulterioare.

Răspuns:____________________________________________________________.

5 Din propozițiile 23-28, notați un cuvânt în care ortografia sufixului este determinată de alternanța sa cu sufixul -U-.

Răspuns:____________________________________________________________.

6 Înlocuiți cuvântul colocvial „a continua” din propoziția 18 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:____________________________________________________________.

Înlocuiți sintagma „apă de izvor” (fraza 35), construită pe bază de acord, cu o sintagmă sinonimă cu managementul racordului. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:____________________________________________________________.

8 Scrieți baza gramaticală a propoziției 16.

Răspuns:____________________________________________________________.

Printre propozițiile 20-23, găsiți o propoziție cu o definiție comună separată, convenită, exprimată în termeni privati. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

102 LIMBA RUSĂ: 30 OPȚIUNI DE EXAMEN În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcția introductivă.

Președintele gospodăriei - ei bine, (1) știți, (2) acest om ofilit - a vrut să-l trimită la potcovar, (3) jupui, (4) dar l-am împiedicat. Nu este că ar fi păcat, (5), dar...

O răspuns:________________________________________________________________ Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 1. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:____________________________________________________________.

În propoziția de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Pe lac, (1) în timp ce făceam focul, (2) bătrânul s-a apropiat de apă, (3) a adulmecat-o mult timp, (4) dar nu a vrut să bea.

Răspuns: ___________________________________________________________.

Printre propozițiile 3 -1 0, găsiți o propoziție complexă cu subordonare uniformă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

Printre propozițiile 15-19, găsiți o propoziție complexă cu o legătură non-conjunctivă și de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:______ :_____________________________________________________.

PARTEA 3 Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1,

15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul enunțului 15.1

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

OPȚIUNEA 18 Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți 15.2 sensul propozițiilor 32-33 din text: „Pentru oameni - case de odihnă, dar pentru el - ce?.. Deci, el locuiește cu mine...”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegeți sensul cuvântului RESPECT? Formulați și 15.3 comentați definiția pe care ați dat-o. Scrieți un eseu pe tema: „Ce este respectul”, folosind definiția pe care ați dat-o ca teză. Când argumentați teza, dați 2 (două) exemple-argumente care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 19 PARTEA 1 Ascultați textul și finalizați sarcina 1 pe o foaie separată.

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

–  –  –

(1) A fost cu foarte mult timp în urmă, pe vremea țarismului. (2) Locuim atunci într-o casă mică - trei ferestre spre stradă și o grădină în spate.

(3) Într-o zi vine un bărbat de vârstă mijlocie, cu părul castaniu și ochii albaștri.

„(4) Sunt un artist”, i-a spus el mamei sale. - (5) Este posibil să stai cu tine toată vara? (6) Aș păzi grădina.

(7) Mama, desigur, a fost încântată să aibă un astfel de chiriaș și l-a lăsat pe artist să intre în baie. (8) Toată vara a pictat grădina noastră neglijată. (9) Și cât de minunat a ieșit pentru el, încă nu pot înțelege.

(Y) S-a întâmplat odată ca artistul să se așeze la cină, iar pisica cuiva, galbenă, tigrată, luxoasă, să vină și să se așeze și la masă lângă artist.

- (Eu) Bună! - l-a salutat artistul.

(12) L-am mângâiat, iar pisica și-a ridicat coada și a început să cânte.

(13) Artistul a admirat multă vreme pisica, iar chiar și eu și Seryozha, încă copii, am înțeles cât de greu îi este bietului artist să trăiască singur, dacă s-a bucurat de această pisică, ca un prieten drag.

(14) Deci, gândiți-vă! (15) A doua zi, exact la aceeași oră, pisica apare la cină. (16) Zi de zi trece, iar pisica nu pierde nici măcar un prânz. (17) Mai mult, la o zi după prânz, pisica îl urmează pe artist la locul său de muncă și își freacă obrazul de șevalet.

(18) Artistul îi spune:

- (19) Vino, prietene, la noi complet, vom trăi cu tine.

OPȚIUNEA 19 105 (20) Ca răspuns, pisica s-a comportat ca și cum ar fi înțeles și ar fi fost de acord. (21) Și cum nostru prieten grozav pisica asta a devenit!

(22) Nu pot spune că pisica a trăit cu noi continuu. (23) A trăit ca toate pisicile: a plecat mult timp, a apărut pe acoperișurile altora, pe garduri. (24) Totuși, venea mereu la cină și dormea ​​mereu în același pat cu artistul.

(25) Într-o zi, artistul s-a lăsat foarte purtat de pictura sa și am încremenit și noi de surprindere: ce grădină minunată era pe pânză! (26) Deodată, trezindu-ne, vedem: de cealaltă parte a gardului, vecinul ne ține pisica în mână și îi pune un laț la gât...

(27) Am împins artistul.

- (28) Ce faci? - i-a strigat vecinului.

„(29) Uite: a mâncat patruzeci de găini de la mine”, a răspuns el.

„(ZO) Dă-mi pisica”, a spus artistul. - (31) Te plătesc pentru găini.

„(32) Bine”, a răspuns vecinul. - (ZZ) Un copeck pentru un pui.

(34) Am primit ordine să luăm noii pantaloni ai artistului, să fugim la piață cât am putut, să-i vindem cu nu mai puțin de patru ruble și să ne întoarcem imediat cu banii.

(35) Într-o clipă am fugit la piață și apoi ne-am venit în fire.

- (Zb) Ce să faci, Seryozha, - spun eu, - nu este bine ca un artist să rămână fără haine noi.

(37) Ne-am așezat pe banca cuiva și am început să ne gândim, dar nu am găsit altceva decât să alergăm la mama și să-i spunem totul.

„(38) Îți dau patru ruble, dar lasă-mi pantalonii”, ne-a spus mama. - (39) Doar nu spune că ai bani. (40) Spune-i vecinului blestemat: nu am putut lua bani, vom plăti în pere, o peră pentru un pui. (41) Dacă nu este de acord, plătește patru ruble și ia pisica.

(42) Exact asta am făcut. (43) În timp ce artistul lua prânzul, au scuturat patruzeci de pere, au luat pisica, i-au înapoiat artistului, iar mama lui însăși i-a adus pantalonii.

(44) Dar ceva groaznic a rămas în sufletele noastre de atunci înainte. (45) Și cu cât am îmbătrânit, cu atât acest lucru mi-a devenit mai clar forță reaîntre oameni despărţiţi unul de altul prin garduri.

(P despre M. Prishvin*)

–  –  –

Răspunsurile la sarcinile 2 - 1 4 sunt un număr, o succesiune de numere sau un cuvânt (expresie), care trebuie scris în câmpul de răspuns din textul lucrării.

2| Care opțiune de răspuns conține informațiile necesare pentru a justifica răspunsul la întrebarea: „De ce a fost artistul dispus să-și vândă noii pantaloni pentru a salva pisica?”

1) Pisica a înseninat singurătatea artistului devenind o creatură apropiată lui.

2) Artista a admirat adesea frumoasa pisica si nu a vrut sa fie lipsita de aceasta placere.

3) Când pisica și-a frecat „obrazul de șevalet”, artistul a avut un succes deosebit în picturile sale.

4) Artistul nu a crezut vecinului său că pisica poate mânca patruzeci de găini.

Răspuns:_______________________________________________ ___________.

3| Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este un epitet.

1) Am locuit atunci într-o casă mică - trei ferestre spre stradă și o grădină în spate.

2) Intr-o zi vine un barbat de varsta mijlocie, parul e castaniu si ochii albastri.

3) S-a întâmplat odată ca artistul să se așeze la cină, iar pisica cuiva, galbenă, gri, luxoasă, să vină și să se așeze și la masă lângă artist.

4) Într-o zi, artistul s-a lăsat foarte dus de pictura lui, iar noi am rămas și noi surprinși: ce grădină minunată era pe pânză!

Răspuns:____________________________________________________________.

4| Din propozițiile 10-13, notați cuvântul sau cuvintele în care dreptul de a scrie prefixul este determinat de sensul său - „aproximare”.

Răspuns:____________________________________________________________.

5| Din propozițiile 8 și 33-34, notați un cuvânt în care ortografia НН este determinată de faptul că unul Н aparține tulpinii (rădăcină) generatoare, iar celălalt sufixului derivativ.

Răspuns:____________________________________________________________.

|6 | Înlocuiți cuvântul colocvial „strâns” din propoziția 13 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim.

Răspuns:____________________________________________________________.

OPȚIUNEA 19 Înlocuiți sintagma „sat jos la prânz” (fraza 10), construită pe bază de control, cu o expresie sinonimă cu adiacența conexiunii. Scrieți fraza rezultată.

Răspuns:____________________________________________________________.

Scrieți baza gramaticală a propoziției 1.

Răspuns:____________________________________________________________.

Printre propozițiile 38-45, găsiți o propoziție cu o definiție comună separată convenită, exprimată în termeni privati. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:____________________________________________________________.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgula(ele) în construcția introductivă.

Ei bine, (1) gândește-te! A doua zi, (2) exact la aceeași oră, (3) pisica apare la cină. Zi de zi trece (4) și pisica nu pierde nici măcar un prânz.

Răspuns:____________________________________________________________.

Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 36. Scrieți răspunsul în cifre.

Răspuns:____________________________________________________________.

În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul (numerele) care indică virgulele dintre părțile unei propoziții complexe legate printr-o conexiune subordonată.

Vino, (1) prieten, (2) vino la noi, (3) vom locui cu tine.

Ca răspuns, pisica s-a comportat de parcă ar fi înțeles și ar fi fost de acord.

Răspuns:________________________________________________________________ Printre propozițiile 7-13, găsiți o propoziție complexă cu subordonare secvențială a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei propuneri.

Răspuns:________________________________________________________________________________ \4 J Printre propozițiile 22-26, găsiți o propoziție complexă cu o legătură non-conjunctivă și de coordonare între părți. Scrieți numărul acestei oferte.

Răspuns:___________________ ____________________________________________________.

108 LIMBILE RUSE K: 30 OPȚIUNI DE EXAMINARE PARTEA 3 Folosind textul citit din partea 2, finalizați NUMAI UNA dintre sarcinile de pe o foaie separată: 15.1, 15.2 sau 15.3. Înainte de a scrie eseul, notați numărul sarcinii selectate: 15.1,

15.2 sau 15.3.

Scrieți un eseu-raționament, dezvăluind sensul afirmației 15.1 a lui Konstantin Georgievich Paustovsky: „Nu există nimic în viață și în conștiința noastră care să nu poată fi exprimat în cuvântul rus”.

Pentru a-ți justifica răspunsul, da 2 (două) exemple din textul citit.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Puteți scrie o lucrare într-un stil științific sau jurnalistic, dezvăluind subiectul folosind material lingvistic. Puteți începe eseul cu cuvintele lui K.G. Paustovski.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată. Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

15.2 Scrieți un eseu argumentativ. Explicați cum înțelegeți sensul propoziției 44 din text: „Dar ceva groaznic a rămas în sufletele noastre de atunci.”

În eseul tău, furnizează 2 (două) argumente din textul citit, confirmând raționamentul tău.

Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

Cum înțelegi sensul cuvântului BINE? Formulați și comentați definiția pe care ați dat-o despre 15.3. Scrieți un eseu-discuție pe tema: „Ce este bunătatea”, luând drept teză definiția pe care ați dat-o. Argumentând teza, dați 2 (două) exemple de argumente ale OPȚIUNII 19 care vă confirmă raționamentul: dați un exemplu-argument din textul citit și al doilea din experiența dvs. de viață.

Eseul trebuie să aibă cel puțin 70 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de lucrare primește zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, cu un scris de mână lizibil.

OPȚIUNEA 20

–  –  –

Ascultați textul și scrieți un rezumat concis.

Vă rugăm să rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui micro-teme, cât și al întregului text în ansamblu.

Volumul prezentării este de cel puțin 70 de cuvinte.

Scrieți rezumatul cu un scris de mână clar și lizibil.

–  –  –

(1) Am cumpărat Chelkash de la Piața de păsări. (2) Era încă un cățeluș maro de trei luni, cu semne galbene pe piept și urme albe pe toate cele patru labe - natura nu l-a cruțat de culori. (3) A fost ținut pe o frânghie de un bărbat în uniformă de pompier.

(4) Cățelul marca timpul, întorcând capul înăuntru laturi diferite, a zâmbit tuturor, dând dovadă de o prietenie incredibilă. (5) Mi-a plăcut imediat de el: un tip atât de vesel cu burtă.

(6) M-am apropiat. (7) Cățelușul a dat din coadă cu furie și s-a repezit brusc spre mine cu un țipăit. (8) A sărit în jurul meu, a dansat de încântare, s-a bucurat de parcă și-ar fi întâlnit cea mai apropiată rudă.

„(9) Te-a luat imediat drept proprietar”, mi-a înfipt în grabă pompierul o frânghie în mâini. - (Y) Ia-l, o voi da înapoi ieftin! (Și) Un câine a născut la stația noastră de pompieri, toți cățeii sunt sănătoși și teribil de deștepți...

(12) Într-adevăr, Chelkash s-a dovedit a fi extrem de inteligent.

(13) După două-trei zile, când a avut nevoie, a alergat până la ușa din față și s-a scâncit - cerând să intre în curte. (14) Și când se întorcea de la plimbare, a stat mult timp ștergându-și labele pe covor.

(15) O lună mai târziu, Chelkash urma deja toate comenzile și, în general, înțelegea aproximativ o sută de cuvinte.

(16) Acum Chelkash este un reprezentant destul de mare al tribului câinilor mestiți. (17) Are blană strălucitoare, ochi inteligenți și un caracter ușor, blând; in curte toata lumea il numeste amabil si afectuos. (18)3 Și în timpul celor șapte ani ai săi nu a mârâit niciodată la o singură persoană și nici nu și-a arătat dinții unui singur câine. (19) Este, în general, un nobil pacificator: de îndată ce băieții încep să se ceartă, se strânge între adversarii săi și clătină din cap - ei spun, încetează, rușine!

(20) Doar într-un caz prietenul meu dă dovadă de severitate - când vine vorba de foc. (21) Are un simț al mirosului excepțional înnăscut pentru OPȚIUNEA 20 foc, deoarece chiar și în copilărie timpurie a mirosit fumul și funinginea.

(22) De îndată ce Chelkash observă undeva un foc deschis sau pur și simplu simte miros de ars, începe imediat să latre furios. (23) De îndată ce aprind o țigară, el alergă, își face buzele ca o pipă și suflă în țigară. (24) S-a întâmplat ca, în secret de la mine, să arunce brichete în coșul de gunoi.

(25) Când aprind arzătoarele pe gaz din bucătărie, el mormăie de nemulțumire și, în timp ce pregătesc mâncarea, adulmecă tot timpul. (26) Uneori, din cauza supravegherii mele, ceva arde, așa că organizează un astfel de concert încât vecinii vin în fugă. (27) Din anumite motive, Chelkash este sigur că eu, un nenorocit, mai devreme sau mai târziu ne voi arde apartamentul.

(28) Bineînțeles, când iese la plimbare, Chelkash examinează în primul rând vigilent întreg spațiul din curte: este vizibilă ceață undeva?

(29) Odată ce portarul Innokenty a dat foc unui morman de frunze căzute - prietenul meu și-a încrețit imediat fruntea, a alergat și frunzele s-au stins instantaneu.

„(ZO) Chelkash este un adevărat pompier”, râd băieții.

„(31) Pompier”, dă din cap portarul Innokenty. - (32) Trebuie să ard frunzele când el, cu încăpăţânare, stă acasă.

(33) În anii trecuți, s-a întâmplat ca băieții, în glumă, să dea foc hârtiei în apropierea mormanului de gunoi - mai ales pentru ca Chelkash să o „stingă”. (34) Dar apoi le-am explicat că prietenul meu este foarte îngrijorat în astfel de momente și ar putea avea o criză de nervi. (35) La urma urmei, animalele, ca și oamenii, experimentează totul: se întristează și se bucură în același fel, iubesc și vor să fie iubite în același fel.

(P despre L. Sergeev *) Leonid Anatolyevich Sergeev este un scriitor modern rus, laure * la premiul numit după. S. Yesenin și A. Tolstoi, premii " Pană de aur Moscovia", Premiul I la concursul rusesc pentru cea mai bună carte despre animale în 2004.

–  –  –

|3 | Indicați o propoziție în care mijlocul vorbirii expresive este metaforă.

1) Se întâmplă ca din cauza supravegherii mele să ardă ceva, așa că organizează un astfel de concert încât vecinii vin în fugă.

2) Cățelușul a dat din coadă cu furie și s-a repezit brusc spre mine cu un țipăit.

3) După două-trei zile, când a avut nevoie, a alergat până la ușa de la intrare și s-a scâncit - cerând să intre în curte.

4) Are blană strălucitoare, ochi deștepți și un caracter ușor, blând; În curte toată lumea îl numește bun și afectuos.

Răspuns: ____________ _______________________________________________ I4 I Din propoziţiile 16-19, notează cuvântul sau cuvintele în care scrierea corectă a prefixului depinde de surditatea/vocirea vocalei ulterioare.

Răspuns:____________________________________________________________.

}