Cum a ajutat basmul părinților și copiilor (importanța basmelor pentru dezvoltarea copilului). Fidget, sau povestea despre cum norii se transformă în nori de furtună

Inventarea unui basm este sarcina creativă, care dezvoltă vorbirea, imaginația, fantezia și gândirea creativă la copii. Aceste sarcini îl ajută pe copil să creeze lumea zânelor, unde el este personajul principal, formând în copil calități precum bunătatea, curajul, îndrăzneala, patriotismul.

Compunând independent, copilul își dezvoltă aceste calități. Copiilor noștri le place foarte mult să inventeze ei înșiși basme, le aduce bucurie și plăcere. Basmele inventate de copii sunt foarte interesante și ajută la înțelegere lumea interioara copiii voștri, multe emoții, personajele inventate parcă ne vin din altă lume, lumea copilăriei. Desenele pentru aceste eseuri arată foarte amuzant. Pagina prezinta povești scurte cu care școlarii au venit la lecție lectură literară in clasa a III-a. Dacă copiii nu pot scrie ei înșiși un basm, atunci invitați-i să vină singuri cu începutul, sfârșitul sau continuarea basmului.

Un basm ar trebui să aibă:

• introducere (starter)
• acțiunea principală
• deznodământ + epilog (de preferință)
• un basm ar trebui să învețe ceva bun

Prezența acestor componente vă va oferi munca creativă aspectul corect finit. Vă rugăm să rețineți că, în exemplele prezentate mai jos, aceste componente nu sunt întotdeauna prezente, iar aceasta servește drept bază pentru scăderea ratingurilor.

Luptă împotriva unui extraterestru

Într-un anume oraș, într-o anumită țară, locuiau un președinte și o primă doamnă. Au avut trei fii - tripleți: Vasya, Vanya și Roma. Erau deștepți, curajoși și curajoși, doar Vasya și Vanya erau iresponsabili. Într-o zi, orașul a fost atacat de un extraterestru. Și nici o singură armată nu a putut face față. Acest extraterestru a distrus case noaptea. Frații au venit cu o dronă invizibilă. Vasya și Vanya trebuiau să fie de serviciu, dar au adormit. Dar Roma nu putea dormi. Și când a apărut extratereștrul, a început să lupte cu el. S-a dovedit a nu fi atât de simplu. Avionul a fost doborât. Roma i-a trezit pe frați, iar aceștia l-au ajutat să controleze drona fumegătoare. Și împreună l-au învins pe extraterestru. (Kamenkov Makar)

Cum a primit buburuza puncte.

A trăit odată un artist. Și într-o zi i-a venit ideea să deseneze poza de basm despre viața insectelor. A desenat și a desenat și deodată a văzut o gărgăriță. Nu i se părea foarte frumoasă. Și a decis să schimbe culoarea spatelui, gărgărița arăta ciudat. Am schimbat culoarea capului, arăta din nou ciudat. Și când am pictat pete pe spate, a devenit frumos. Și i-a plăcut atât de mult încât a desenat 5-6 piese deodată. Pictura artistului a fost agățată în muzeu pentru ca toată lumea să o admire. Şi buburuze mai am puncte pe spate. Când alte insecte întreabă: „De ce aveți buburuze pe spate?” Ei răspund: „Artistul a fost cel care ne-a pictat” (Surzhikova Maria)

Frica are ochi mari

Acolo locuiau o bunica si o nepoata. În fiecare zi mergeau după apă. Bunica avea sticle mari, nepoata mai mici. Într-o zi, purtătorii noștri de apă au mers să aducă apă. Au niște apă și se întorc acasă prin zonă. Ei merg și văd un măr, iar sub măr este o pisică. Vântul a suflat și mărul a căzut pe fruntea pisicii. Pisica s-a speriat și a alergat chiar sub picioarele purtătorilor de apă. S-au speriat, au aruncat sticlele și au fugit acasă. Bunica a căzut pe bancă, nepoata s-a ascuns în spatele bunicii. Pisica a fugit speriată și abia a fugit. Este adevărat ce spun ei: „Frica are ochi mari – ceea ce nu au, ei văd”.

Fulg de nea

A trăit odată un rege, care avea o fiică. A fost numită Fulg de zăpadă pentru că era făcută din zăpadă și topit la soare. Dar, în ciuda acestui fapt, inima ei nu era foarte bună. Regele nu avea soție și i-a spus fulgului de nea: „Acum vei crește și cine va avea grijă de mine?” Fulgul de nea a văzut suferința tatălui-rege și s-a oferit să-i găsească o soție. Regele a fost de acord. După ceva timp, regele și-a găsit o soție, numele ei era Rosella. Era furioasă și geloasă pe fiica ei vitregă. Fulg de zăpadă era prieten cu toate animalele, deoarece oamenii aveau voie să o vadă, pentru că regele se temea că oamenii ar putea face rău fiicei sale iubite.

În fiecare zi, Fulgul de zăpadă creștea și înfloria, iar mama vitregă și-a dat seama cum să scape de ea. Rosella a aflat secretul lui Snowflake și a decis să o distrugă cu orice preț. L-a sunat pe Fulg de zăpadă la ea și i-a spus: „Fiica mea, sunt foarte bolnavă și doar decoctul pe care îl gătește sora mea mă va ajuta, dar ea locuiește foarte departe.” Fulgul de zăpadă a fost de acord să-și ajute mama vitregă.

Fata a pornit seara, a găsit unde locuia sora Rosellei, a luat bulionul de la ea și s-a grăbit înapoi. Dar a început zorii și ea s-a transformat într-o băltoacă. Unde fulgul de nea topit a crescut frumoasa floare. Rosella i-a spus regelui că l-a lăsat pe Fulg de zăpadă să se uite lumină albă, dar nu s-a mai întors. Regele a fost supărat și a așteptat zile și nopți fiica lui.

În pădurea în care am copilărit floare de zână, o fată mergea. Ea a luat floarea acasă, a început să o îngrijească și să vorbească cu ea. Într-o zi de primăvară, o floare a înflorit și din ea a crescut o fată. Această fată s-a dovedit a fi Fulg de zăpadă. S-a dus cu salvatorul ei la palatul nefericitului rege și i-a spus totul preotului. Regele s-a supărat pe Rosella și a dat-o afară. Și l-a recunoscut pe salvatorul fiicei sale ca fiind a doua sa fiică. Și au trăit împreună foarte fericiți de atunci. (Veronica)

Pădure magică

A trăit odată un băiat pe nume Vova. Într-o zi a intrat în pădure. Pădurea s-a dovedit a fi magică, ca într-un basm. Acolo locuiau dinozaurii. Vova mergea și văzu broaște în poiană. Au dansat și au cântat. Deodată a apărut un dinozaur. Era neîndemânatic și mare și a început și să danseze. Vova râdea și copacii la fel. Asta a fost aventura cu Vova. (Boltnova Victoria)

Povestea bunului iepure

A fost odată ca niciodată un iepure de câmp și un iepure de câmp. S-au înghesuit într-o mică colibă ​​dărăpănată la marginea pădurii. Într-o zi, iepurele s-a dus să culeagă ciuperci și fructe de pădure. Am adunat o pungă întreagă de ciuperci și un coș cu fructe de pădure.

Se duce spre casă și întâlnește un arici. „Despre ce vorbești, iepure?” - întreabă ariciul. „Ciuperci și fructe de pădure”, răspunde iepurele. Și a tratat ariciul cu ciuperci. A mers mai departe. O veveriță sare spre mine. Veverița a văzut fructe de pădure și a spus: „Dă-mi un iepuraș de fructe de pădure, le voi da veverițelor mele”. Iepurele a tratat veverița și a mers mai departe. Un urs vine spre tine. I-a dat ursului sa guste cateva ciuperci si si-a continuat drumul.

Vine o vulpe. „Dă-mi recolta ta!” Iepurele a luat o pungă cu ciuperci și un coș cu fructe de pădure și a fugit de vulpe. Vulpea a fost jignită de iepure și a decis să se răzbune pe el. Ea a alergat înaintea iepurelui la coliba lui și a distrus-o.

Iepurele vine acasă, dar nu există colibă. Doar iepurele stă și plânge lacrimi amare. Animalele locale au aflat despre necazurile iepurii și au venit să-l ajute. casă nouă alinia. Și casa a ieșit de o sută de ori mai bine decât înainte. Și apoi au primit iepurași. Și au început să-și trăiască viața și să primească ca oaspeți prietenii pădurii.

Baghetă

A fost odată ca niciodată trei frați. Doi puternici și unul slab. Cei puternici erau leneși, iar al treilea era harnic. Au mers în pădure să culeagă ciuperci și s-au rătăcit. Frații au văzut palatul tot făcut din aur, au intrat înăuntru și erau bogății nespuse. Primul frate a luat o sabie din aur. Al doilea frate a luat o bâtă de fier. Al treilea a luat o baghetă magică. Șarpele Gorynych a apărut din senin. Unul cu o sabie, celălalt cu o bâtă, dar Zmey Gorynych nu ia nimic. Doar al treilea frate și-a fluturat bagheta și în loc de zmeu era un mistreț, care a fugit. Frații s-au întors acasă și de atunci îl ajută pe fratele lor slab.

Iepurașul

A fost odată ca niciodată un iepuraș mic. Și într-o zi o vulpe l-a furat și l-a dus departe, departe. L-a băgat în închisoare și l-a închis. Bietul iepuraș stă și se gândește: „Cum să scapi?” Și deodată vede stele căzând de la fereastra mică și apare o veveriță mică. Și i-a spus să aștepte până când vulpea adoarme și să ia cheia. Zâna i-a dat un pachet și i-a spus să-l deschidă doar noaptea.

Noaptea a căzut. Iepurașul a dezlegat pachetul și a văzut o undiță. A luat-o, a băgat-o prin fereastră și a legănat-o. Cârligul a lovit cheia. Iepurașul a tras și a luat cheia. A deschis ușa și a fugit acasă. Și vulpea l-a căutat și l-a căutat, dar nu l-a găsit niciodată.

Povestea despre rege

Într-un anumit regat, într-o anumită stare, trăiau un rege și o regină. Și au avut trei fii: Vania, Vasia și Petru. Într-o zi frumoasă, frații se plimbau prin grădină. Seara au venit acasă. Regele și regina îi întâlnesc la poartă și le spun: „Tharii au atacat țara noastră. Luați trupele și alungați-le din țara noastră.” Și s-au dus frații și au început să caute tâlhari.

Trei zile și trei nopți au călărit fără odihnă. În a patra zi, o bătălie aprinsă este văzută lângă un sat. Frații au galopat spre salvare. A fost o bătălie de dimineața devreme până seara târziu. Mulți oameni au murit pe câmpul de luptă, dar frații au câștigat.

S-au întors acasă. Regele și regina s-au bucurat de biruință, regele s-a mândru de fiii săi și au făcut un ospăț pentru întreaga lume. Și am fost acolo și am băut miere. Mi-a curs pe mustață, dar nu mi-a intrat în gură.

Pește magic

A fost odată ca niciodată un băiat, Petya. Odată a plecat la pescuit. Prima dată când și-a aruncat undița, nu a prins nimic. A doua oară și-a aruncat undița și din nou nu a prins nimic. A treia oară și-a aruncat undița și a prins peștele auriu. Petya l-a adus acasă și l-a pus într-un borcan. Am început să-mi fac dorințe imaginare de basm:

Pește - pește Vreau să învăț matematică.

Bine, Petya, o să fac calculul pentru tine.

Rybka - Rybka Vreau să învăț limba rusă.

Bine, Petya, o să fac rusă pentru tine.

Și băiatul și-a pus o a treia dorință:

Vreau să devin om de știință

Peștele nu a spus nimic, doar și-a împroșcat coada în apă și a dispărut în valuri pentru totdeauna.

Dacă nu studiezi și nu muncești, nu poți deveni om de știință.

Fata magica

A fost odată ca niciodată o fată - Soarele. Și a fost numită Soare pentru că a zâmbit. Soarele a început să călătorească prin Africa. Îi era sete. Când a spus aceste cuvinte, a apărut dintr-o dată o găleată mare cu apă rece. Fata a băut niște apă, iar apa era aurie. Și Soarele a devenit puternic, sănătos și fericit. Și când lucrurile au fost dificile pentru ea în viață, acele dificultăți au dispărut. Și fata și-a dat seama de magia ei. Și-a dorit jucării, dar nu s-a împlinit. Soarele a început să acţioneze şi magia a dispărut. Este adevărat ce spun ei: „Dacă vrei mult, vei primi puțin”.

Povestea despre pisoi

A fost odată ca niciodată o pisică și o pisică și aveau trei pisoi. Cel mai mare se numea Barsik, cel de mijloc era Murzik, iar cel mai mic Ryzhik. Intr-o zi au mers la plimbare si au vazut o broasca. Pisicile au alergat dupa ea. Broasca a sărit în tufișuri și a dispărut. Ryzhik l-a întrebat pe Barsik:

Cine este aceasta?

„Nu știu”, a răspuns Barsik.

Să-l prindem, sugeră Murzik.

Și pisoii s-au urcat în tufișuri, dar broasca nu mai era acolo. S-au dus acasă să-i spună mamei despre asta. Mama pisică i-a ascultat și a spus că este o broască. Așa că pisoii au aflat ce fel de animal este.

În copilărie, un copil ascultă basme cu plăcere. Îmi amintesc de un teanc imens de cărți pentru copii care stăteau pe raftul de lângă canapea și în fiecare seară le citesc pe rând fiului meu, noaptea.

Cărțile erau subțiri. De obicei, un basm - o carte. Mi-a plăcut foarte mult acest format. Erau ilustrații mari, strălucitoare, cu caractere clar desenate și, în timp ce citeam textul, fiul meu se uita la imagini. Într-o zi am observat că un copil a luat o carte, a deschis-o și, privind ilustrația, a început să povestească textul aproape cuvânt cu cuvânt.

I-am strecurat o carte pe care nu o citisem încă și, uitându-se la poză, a început să inventeze un basm. Am spus-o încet, am încercat să-mi modulez vocea, așa cum am făcut când am citit, schimbând timbrul.

Desigur, nu era nimic în comun cu ceea ce era scris în carte. Dar mă întrebam cu ce va veni. Au fost desenate două personaje: o vulpe și un iepure de câmp. Și m-am gândit: „De ce a ales un iepure ca personaj principal, deși vulpea este desenată mai mare?” Și ascultând mai departe povestea, mi-am dat seama că nu povestea despre un iepure, ci despre el însuși. Se personifică cu un iepure de câmp. El o prezintă pe cea cu urechi lungi ca îndrăzneață, curajoasă și inteligentă, care ca urmare o înșală pe vulpe și ia în stăpânire coșul ei de plăcinte. Basmul scris era despre ceva complet diferit: despre o vulpea vicleană și un iepuraș de încredere.

A doua zi, i-am mai strecurat fiului meu două cărți necitite și mi-am cerut să le „citesc”. Fiul a început să răsfoiască paginile cu importanță și, uitându-se la ilustrații, a compus un complot pe măsură ce mergea. Nu totul era întotdeauna aliniat logic, povestea ajungea uneori într-o fundătură, dar acest lucru nu l-a supărat deloc pe puști și, neștiind de vreo lege a scrisului, a continuat cu îndrăzneală povestea.

Acest lucru a durat câteva zile. Mai întâi, fiul meu mi-a „citit” un basm necunoscut, apoi i-am citit o carte pe care o citisem deja și o recitisem de mai multe ori. Am observat că toate personajele sale principale sunt oarecum asemănătoare. În primul rând, prin caracter și acțiuni. La început apar ca nefericiți, jigniți și asupriți de cineva, dar apoi, odată cu trecerea timpului și a anumitor împrejurări, renasc în cei puternici și curajoși. Desigur, toată literatura rusă pentru copii a jucat un rol important în acest sens. S-au citit atâtea basme despre Emel, Ivanușka proștii, Croitorii curajoși...

Odată l-am întrebat care dintre personajele inventate de el era preferatul lui și mi-a enumerat pe cei care au fost la început jigniți și nefericiți, iar apoi au devenit câștigători. Acest lucru nu a fost fără motiv.

Două săptămâni mai târziu, în timp ce așteptam ca fiul meu să termine jocurile de război cu băieții pe terenul de joacă de la grădiniță, am intrat într-o conversație cu profesoara lui. S-a bucurat că fiul meu s-a alăturat în sfârșit echipei, s-a adaptat, a încetat să fie jenat și să stea departe.

Fiul s-a mutat în alt grup, dar copiii din grup nouștia bine din plimbările obișnuite și, cu toate acestea, i-a luat mult timp să intre în echipă.

Iar seara, din obișnuință, așezându-mă pe canapea pentru a citi împreună, din anumite motive mi-am amintit de acei iepurași, veverițe, căței care au devenit invariabil personajele principale ale basmelor sale, deși după componenta semantică a ilustrațiilor au devenit nu ar putea conduce narațiunea.

Poate că adaptarea lui la noul grup de grădiniță a fost parțial ajutată de basmele pe care el însuși le-a inventat. El a venit cu un model conform căruia, indiferent cât de rău ai fi acum, indiferent cât de rău ai fi, acesta este temporar. Vor exista anumite circumstanțe și propriile tale eforturi care vor ajuta la schimbarea situației într-o direcție pozitivă.

Orice basm implică dezvoltare și o cale de la rău la bine. Acesta este un clasic al genului. Fiul a învățat bine acest lucru și poate că l-a transferat în viața reală, realizând că, dacă este rău, nu poate continua pentru totdeauna, se va termina într-o zi și circumstanțele care apar trebuie să fie transformate cu „interes” pentru tine.

În basme, fiul a jucat o situație dificilă pentru el însuși de mai multe ori: cum să se transforme dintr-un personaj trist și nefericit într-un erou.

Fantezia și scrisul, se dovedește, pot influența viața reală.

Savateeva Marina

Cel mai probabil, copiii nu fac această boală. Poate că ea nici măcar nu există. Dar medicii îl identifică și prescriu cocktailuri de medicamente periculoase.

Copiii de doi ani sunt diagnosticați cu tulburări bipolare și li se prescriu medicamente psihotrope puternice, chiar letale, deși copiii nu sunt deloc bolnavi. Incidența acestor tulburări la adolescenți și copii a crescut de patruzeci (!) de ori în ultimii zece ani. Putem spune că a început o epidemie de tulburări bipolare, iar industria farmaceutică a adăugat o anumită parte din „lemne de foc” acestui „căldare”.

Abilități de a face față fricilor. Antrenamentul

cum să te relaxezi înainte și în timpul situațiilor stresante;
Cum să faci față gândurilor anxioase iraționale într-o situație stresantă.

Bazele

Donald Meichenbaum (1977), unul dintre psihoterapeuții de frunte care a dezvoltat formarea în abilitățile de gestionare a fricii, susține că răspunsul la frică implică interacțiunea a două elemente principale: în primul rând, excitarea psihologică, în al doilea rând, gândurile care interpretează situația ca amenințătoare sau periculoasă, adăugând excitarea psihologică a emoțiilor de anxietate sau frică. La fel situație stresantă nu are practic nimic de-a face cu dvs reacție emoțională. Modul în care evaluați pericolul și modul în care determinați răspunsul corpului sunt factorii reali care vă influențează răspunsul emoțional. Prin urmare, aceeași persoană experimentează încântare când sare cu o parașută, dar în groază mortală sare pe un scaun de îndată ce vede un șoricel mic pe podea.

Cum să gestionezi furia

După ce citiți acest articol, veți învăța:
cum să eliberezi tensiunea și să obții relaxare în situații care provoacă iritare;
cum să dezvolți afirmații pozitive pentru a controla condițiile iritante;
cum să folosești imagini iritante pentru a repeta noi abilități și a te inocula împotriva furiei;
cum să faci planuri pentru a face față situației care provoacă furie.

Stabilirea obiectivelor și managementul timpului

După ce citiți acest articol, veți învăța:
cum să determinați limitele multitasking-ului;
cum să vă determinați corect obiectivele și să dezvoltați planuri pentru a le atinge;
cum să determinați dacă vă gestionați corect timpul;
cum să-ți distribui timpul și să stabilești prioritățile;
cum să faci față amânării;
cum să înveți rapid să-ți gestionezi timpul.

Basmele ajută la educație, dar există basme foarte dăunătoare

Cert este că basmele sunt basme doar pentru noi. Înțelegem că nu există minuni. Pentru copii, basmele sunt cea mai reală realitate, deoarece copiii din primii ani de viață trăiesc într-un basm. Iar noi, adulții, suntem vrăjitori. Ei încă nu știu cum să facă nimic, dar noi putem face totul. Cel puțin în ochii lor putem face orice. Și într-adevăr, tot ce au nevoie în primii ani de viață îl primesc de la noi. Din păcate, adesea le dăm mai mult decât au nevoie și, cel mai rău, înainte ca ei să ceară. Așa se dezvoltă nevoia de a obține mai mult decât ai nevoie, fără a depune propriile eforturi și fără a-ți exprima măcar dorințele. Mi-e frică de soarta unui copil care, la vârsta de opt ani, nu știe cine vrea să fie. Am scris deja despre asta. Cele mai distructive basme pentru oameni sunt povestea Frumoasei adormiteŞi basm despre Moș Crăciun. Din păcate, aceste basme sunt incluse ferm în scenariul multor adulți. Există femei care pot dormi ca o frumoasă adormită timp de 100 de ani și visează să se căsătorească cu un prinț de 18 ani la 116 de ani. În loc să lucreze pe ei înșiși, duc o viață fără gânduri. Dar când se trezesc, se dovedește că nu mai există tinerețe sau frumusețe.

Mulți bărbați trăiesc în acest basm. Am văzut în special o mulțime de FRUMEȘTI adormite printre sportivi. Au trăit de parcă ar fi crezut că vor marca goluri tot timpul și vor primi bani mari. Viața este ca un basm. Abia când te trezești, atunci nu mai există nici tinerețe, nici frumusețe. Așa că încerc să trezesc oamenii cu cărțile mele. Vreau doar să strig: „TREZește-te!”

TEZĂ IMPORTANTĂ

Mulți cred, de asemenea, în Moș Crăciun, care, indiferent ce faci și chiar dacă nu ai făcut nimic, este încă în Revelion va veni și va pune un cadou scump sub copac. Când copiii care trăiesc în acest basm cresc, devin convinși că nimeni nu le face nimic, chiar și sub Anul Nou. Dar ei nu au învățat să facă nimic ei înșiși și continuă să spere la ceva.

Există mult mai multe povești în care lenevia este răsplătită, de ex. "De comanda stiuca”, „Calul cocoșat”, „Ilya Muromets”, „Scufița roșie” si multi altii. Adesea copiii ne pun întrebări care conțin o viziune reală asupra realității. La urma urmei, Prințul a avut probleme prin căsătoria cu Nero - Cenușăreasa. Iar în basmul despre Scufița Roșie, copiilor le este pe bună dreptate milă de Lupul Cenușiu. La urma urmei, s-a încheiat cu vânătorii ucigând lupul, iar Scufița Roșie și bunica de 45 de ani i-au umplut burta cu pietre înainte de a-l arunca în fântână. Și nu este nevoie de această iluzie că poți sta pe o sobă timp de 33 de ani, ca Ilya Muromets, și apoi, după o conversație de cinci minute cu înțelepții și luând un pahar cu apă, să devii un erou. Și Emelya nu va putea păcăli întreaga suită și regele, așa cum a fost scris în basm. Mulți oameni sunt de părere că atunci când vine un moment dificil, atunci o persoană va învăța rapid totul. vreau sa-mi exprim parerea.

O abilitate fragilă este realizată chiar mai rău decât atunci când ești într-o stare calmă.

Cunosc un singur basm care glorifica munca - „Cei trei purceluși”. Acolo Naf-Naf a construit o casă din pietre. Dar i-a lăsat în casă pe frații săi leneși. Dacă un copil îi ia pe acești leneși ca model, atunci un astfel de basm nu va învăța nimic.

Mi se pare că copilul ar trebui scos cât mai repede din basm. Sau mai bine, nu-l pune deloc acolo. S-ar potrivi aici următoarea regulă. Ceea ce un copil, în funcție de vârsta lui, ar trebui să poată face el însuși, trebuie să o facă el însuși.

Adică într-un an trebuie să meargă singur,

la două - mănânc singur,

la trei - îmbracă-te,

la zece - se poate servi pe deplin și nu mai provoacă pierderi familiei sale.

Da, la 10 ani un copil ar trebui să se obișnuiască cu munca! Apropo, mulți filozofi au scris despre asta. Ei au subliniat că până la vârsta de 10 ani, cu o creștere adecvată, un copil ar trebui să aducă deja venituri în familie. Este cazul nostru acum, mai ales în rândul intelectualității?

Aici ar trebui să învățăm de la frații noștri mai mici. Ei se asigură că copiii lor devin rapid vânători. Vulpea, când copiii ei cresc, începe să le aducă șoareci pe jumătate sugrumați, ca să-i vâneze. Pe măsură ce puii de vulpe cresc, mobilitatea șoarecilor aduși de vulpe devine mai mare. Îmi place să văd cum unii părinți își duc copiii să lucreze cu ei și îi ajută pe cât posibil. Cu cât copiii sunt introduși mai devreme în munca productivă, cu atât va fi mai bine pentru ei și pentru părinții lor.

Din păcate, toată educația și pregătirea din țara noastră se desfășoară într-o manieră edificatoare, adică de sus în jos, ceea ce nu contribuie la dezvoltarea gândirii, adică la umanizare, ci duce la educarea fie a rebelilor, fie a sclavilor. Un copil la această vârstă vorbește deja. Comunicarea cu el „ochi în ochi” este deja destul de ușoară. La această vârstă, edificarile, prelegerile și constrângerea sunt comune printre noi, ceea ce poate duce la dezvoltarea ipocriziei.

Cum ar trebui să vorbești cu un copil la această vârstă? La fel ca si la adulti! Pune-le întrebări. Oferă-le ocazia să răspundă incorect de mai multe ori și abia apoi să dea răspunsul corect. Ajută-l să gândească, să ghicească și să nu spună imediat, mai ales dacă nu întreabă. De asemenea, aș dori să observ că părinții ar trebui să asculte și așa-zisele răspunsuri incorecte ale copiilor lor. Poate că există mai mult adevăr în ele decât în ​​maximele noastre.

Iar sarcina generală ar trebui să fie să crească un copil în așa fel încât să se poarte bine, să-și iubească pe cei dragi, să fie pregătit pentru noi contacte și să-i facă plăcere să studieze și să lucreze, are astfel de înclinații. Trebuie doar să nu interferezi cu asta și să ajuți puțin în momentele dificile. Creșterea corectă, adică hrănirea unui copil, necesită puțin timp, îl dezvoltă pe părintele însuși și oferă o mare plăcere.

Din cartea Activități de mers pe jos cu copii. Manual pentru profesori instituții preșcolare. Pentru lucrul cu copii de 2-4 ani autor Teplyuk Svetlana Nikolaevna

Basme Fecioara Zăpezii și Vulpea Traiau odată un bătrân și o bătrână. Au avut o nepoată, Snegurushka. Prietenii ei s-au adunat pentru fructe de pădure și au venit să o invite pe Snegurushka. Bătrânul și bătrâna i-au dat drumul și i-au spus să țină pasul cu prietenii ei. Fetele au venit în pădure și au început să culeagă boabe. copac din spate

Din cartea Dezvoltarea gândire creativă. Lucrăm după un basm autor Shiyan Olga Alexandrovna

Basme: literatura „non-copii” „Literatura pentru copii” nu este același lucru cu „literatura pentru copii”, de fapt, au apărut în secolul al XX-lea basme literare- despre Winnie the Pooh, Alice sau Moomins - sunt citite și citate pe scară largă de către adulți. Toate au fost scrise special pentru

Din cartea De ce mint copiii? [Unde este minciuna și unde este fantezia] autor Orlova Ekaterina Markovna

Viața simbolică a unui basm Această etapă a muncii este foarte importantă. În primul rând, copilul are posibilitatea de a-și exprima atitudinea față de eroii din basm prin desen sau actorie feedback despre cât de impresionat era copilul

Din carte Există un artist în fiecare. Cum să stimulați creativitatea la copii de Cameron Julia

Cum ajută basmele să facă față minciunilor copiilor Mulți părinți vor fi sceptici cu privire la ideea de a lupta împotriva minciunilor copiilor cu ajutorul unor basme și povești. Am auzit de mai multe ori părerea că „nu trebuie să-ți răsfățați copiii și să le permiteți prea mult, atunci ei se vor supune și nu vor minți”.

Din cartea 100 de moduri de a-ți adormi copilul [ Sfaturi eficiente psiholog francez] de Bakus Ann

Reinterpretarea basmului „Kolobok” Un adult invită copilul să asculte binecunoscutul și, poate, îndrăgit basm „Kolobok”. Dar când spune o poveste, o distorsionează astfel încât copilul o va observa cu siguranță. De exemplu, puteți oferi următoarea opțiune de pornire

Din cartea Născut pentru a citi. Cum să faci un copil prieten cu o carte de Boog Jason

Basme pentru mari inventatori N. NOSOV. FANTASORI Mishutka și Stasik stăteau pe o bancă în grădină și vorbeau. Numai că nu vorbeau doar ca ceilalți băieți, ci și-au spus unii altora diverse povești înalte, de parcă ar fi parut pe cine va minți pe cine. - Câți ani ai? -

Din cartea Basme pentru întreaga familie [Pedagogia artei în practică] de Valiev Said

Cum să spui basme Copiii noștri compun povesti diferite, și ne întoarcem mental la basmele copilăriei noastre, împărtășim povești despre cărțile noastre preferate sau amintirile noastre copiilor noștri și ne simțim conectați la trecut, prezent și viitor. Spune-le copiilor tăi despre istoria familiei, familie

Din cartea Jocuri care sunt foarte utile pentru dezvoltarea unui copil! 185 de jocuri simple pe care toată lumea ar trebui să le joace copil inteligent autor Shulman Tatyana

64. Citiți basme Citirea basmelor copilului dumneavoastră înainte de culcare este una dintre cele cele mai bune moduri ajută-l să adoarmă și împărtășește cu el momente plăcute seara. Experiența emoțională pe care o primesc părinții și copiii în timp ce citesc noaptea nu creează doar o legătură specială între ei

Din cartea Encyclopedia of Early Development Methods autorul Rapoport Anna

Cum să citești basmele 1. Subliniază fiecare animal și obiect în ilustrațiile desenate cu grijă.2. Sun off vocile tuturor animalelor descrise.3. Relaționați basmul cu experiența copilului numind părinții personajului principal și bunicii acestuia.4. Repeta

Din cartea Samaya carte importantă pentru părinți (colecție) autor Gippenreiter Iulia Borisovna

Basme: în timp ce citim, ne jucăm Aplicațiile sunt o altă oportunitate de a da viață unei povești scrise, ajutând în același timp copilul să o înțeleagă mai profund. Acest lucru este deosebit de valoros în legătură cu poveștile care au fost studiate în interior și în exterior, cum ar fi basmele. Pentru fiecare, manual faimos basm făcut

Din carte O carte neobișnuită pentru părinții obișnuiți. Răspunsuri simple la cele mai frecvente întrebări autor Milovanova Anna Viktorovna

Povești despre lucrul principal Întrebare de basm fierbinte. Vară. Cerul înalt este plin de aer senin și sufocant. Praful drumurilor îmbrățișează plăcut picioarele precaute ale numeroșilor călători. Intersecția a două drumuri. Acesta nu este doar un loc de pe pământ. Aceasta este o furculiță în soartă. Alegerea cuiva. Și alegerea este, de cele mai multe ori,

Din cartea Cum să crești un copil sănătos și inteligent. Copilul tău de la A la Z autor Shalaeva Galina Petrovna

Povești despre tot Ei spun asta mare povestitor Andersen ar fi putut veni cu poveste uimitoare despre absolut tot ce i-a atras atenția: de la un ac de cusut la o frunză pe un copac. Încearcă să spui basme, inventându-le pe parcurs despre vechiul sex

Din cartea autorului

Basme Basmele populare rusești sunt o adevărată comoară de informații pentru cei care sunt preocupați de dezvoltarea timpurie a copilului lor. Nu numai clasicele „Găină Ryaba” și „Nap”, ci și zeci, sute de alte basme vă pot învăța copilul să gândească, să compare și să-și facă griji pentru alții.

Din cartea autorului

Din cartea autorului

Basme pentru mâncare „Nu vreau”, „Nu voi”, „Asta e, deja am mâncat”... Bebeluşul ţipă şi fuge de la masă. „Nu mi-a plăcut”, „Vreau o chiflă”... Declară băiatul, trecând ocupat la podea să rostogolească mașinile. Cât de familiară este această poză... Apoi desene animate, jucării și teatru

Din cartea autorului

Basme Are un copil nevoie de basme? Această problemă este încă discutată de educatori și educatori. Unii condamnă orice povești fantastice pe motiv că copiii nu sunt încă capabili să distingă realitatea de ficțiune și manifestările magice din aceste povești îi pot conduce în

S-a lăsat seara pe fereastră,
A umbrit culorile zilei,
Învăluită orașul într-un somn blând,
Regatul basmelor a sosit din nou...

El va deveni mai înțelept în basm
Și mai puternic și mai bun la spirit.
La urma urmei, cel care iubește basmele încă din copilărie,
Nu va mai fi niciodată rău în viață!

Cu toții iubim basmele încă din copilărie. La urma urmei, un basm este o vistierie înțelepciunea populară, un set de reguli, norme și legi nescrise dezvoltate de oameni șiintrodus în basme. Pentru mulți adulți, una dintre cele mai strălucitoare amintiri din copilărie este că odată au fost citite basme. Și fiecare dintre noi avea propriile preferate, pe care le puteam asculta de un număr nesfârșit de ori. Scufundă-te în lume magică, care spune că munca înnobilează o persoană, unde îți poți crea fericirea singur, trebuie doar să faci un efort, unde bunătatea este pe bună dreptate răsplătită.

Din moment ce viața noastră este cu mai multe fațete, comploturile basme populare diverse.

Povești despre animale, relații dintre oameni și animale

Copiii sub cinci ani se identifică cu animalele și încearcă să fie ca ei. Prin urmare, aceste basme transmit cel mai bine copiilor experiența de viață.

Povești de zi cu zi

Aceste povești vorbesc despre vicisitudințe viata de familie, arată metodele de rezoluție situatii conflictuale, vorbește despre mici trucuri de familie. Aceste povești sunt potrivite pentru adolescenți.

Povești de groază, povești de groază.

Trăind printr-o situație alarmantă dintr-un basm, copiii sunt eliberați de tensiune și dobândesc noi moduri de reacție..

Basme

Ei transportă informații despre dezvoltare spirituală persoană. Sunt interesante pentru cei peste 6-7 ani

Rolul basmelor în viața unui copil este foarte mare. Un basm pentru un copil nu este doar o fantezie, ci o realitate specială. Ea ajută la înțelegerea lumii sentimente umane, învață cele mai importante concepte morale. Urmând răsturnările și întorsăturile complotului, omuleț empatizează cu personajele și încearcă să-și organizeze sentimentele complexe. În același timp, el înțelege semnificația unor concepte precum binele și răul.
Majoritatea basmelor exprimă căutarea eternă a fericirii. Toate isprăvile eroilor, transformările miraculoase ale eroilor și activitatea asistenților magici sunt doar conditiile necesare pentru a o realiza.

Doar cei care nu se opresc la nicio dificultate gasesc fericirea.
Însăși construcția basmului - o opoziție expresivă a binelui și a răului, imagini care sunt de înțeles în esența sa, dinamica evenimentelor care sunt de înțeles pentru un copil, rezultatele diferitelor acțiuni caracteristice, repetări multiple - acest lucru face ca basmul. interesant și incredibil de interesant pentru copii.

Imaginația unui copil de cinci ani îi permite să perceapă fantasticul imagini de basm ca cele reale. Îl iubește pe Moș Crăciun și așteaptă de la el un cadou de Anul Nou, îi este frică de Baba Yaga și îi este milă de Mica Sirenă. De ce se manifestă această abilitate atât de clar?

Copiii nu au suficient experiență de viațăși pot rezolva problemele care apar constant doar cu ajutorul imaginației. Ele înlocuiesc lipsa de cunoștințe a copiilor și îi ajută să se simtă încrezători în lumea noastră complexă și în schimbare.
Copilăria, potrivit psihologilor, este perioada definitorie pentru formarea imaginației. Și cu cât se dezvoltă mai cu succes, cu atât copilul stăpânește mai ușor înțelepciunea școlară.

Un basm activează imaginația. Datorită acesteia, conștiința copilului nu este numai îmbogățită cu noi cunoștințe și idei, principalul lucru apare - o nouă atitudine față de oameni, evenimente și fenomene.

Un moment distinct al multora basme- element de transformare. Poate lua forma întruchipării eroului într-o altă persoană, animal sau obiect. Important este că în procesul unor astfel de transformări eroul, rămânând el însuși, dobândește calități suplimentare: se poate scufunda pe fundul mării, se poate înălța în cer ca un șoim, lup cenușiu scormonie pădurea deasă etc. În basme, copilul stăpânește capacitatea de a „se obișnui cu lumea altei persoane.” Acest lucru va fi foarte util în viața ulterioară.

• Datorită empatiei și simpatiei pentru o altă persoană, se creează terenul pentru toleranță, acceptare, milă și dragoste pentru el. Așa este depășită teama de nesiguranță și singurătate.
  Motivul unității omului și naturii joacă un rol deosebit în basme. Venit la noi din timpuri imemoriale, basmul reflectă simțul comunității cu natura inerent oamenilor din acele vremuri străvechi. Prin urmare, natura în basme simpatizează adesea cu eroii, protejându-i și mângâindu-i (o vrăjitoare rea a înecat-o pe Alyonushka într-un iaz, nimeni nu a observat, doar florile au început să se ofilească în grădină, copacii au început să se usuce, iar iarba a început să se estompeze). Din această contopire cu natura se naște dragostea și mila față de toate viețuitoarele: plante, animale, oameni.

Printr-un basm, puteți afla despre astfel de experiențe și gânduri ale unui copil de care ei înșiși nu sunt încă conștienți clar sau despre care copiii sunt jenați să le discute cu adulții. De exemplu, puteți afla despre atitudinea copilului față dedivortul parintilor. Spune-i copilului tău cum să facă vânt puternic Un cuib a căzut la pământ în care dormeau trei păsări - tata, mama și puiul. Păsările adulte s-au împrăștiat în diferite ramuri. Întreabă ce va face puiul. Cel mai adesea, copiii spun că puiul va zbura la mama sau la tata sau va chema ajutor, iar părinții vor zbura la el. Dacă un copil spune că puiul va muri de foame, frig, ploaie, va rămâne pe pământ și cineva va călca pe el, atunci acesta este un semn al anxietății ascunse a copilului și necesită o atenție specială și o conversație adecvată cu el. Trebuie să găsești o cale de ieșire printr-un basm, să descoperi împreună cu copilul cum să ajuți puiul, spunând totul anxietatea copilului , poate implicați ambii părinți în conversație.

Dacă observi că copilul tău are un fel de problemă emoțională (de exemplu, este iritabil, nepoliticos, capricios sau agresiv), atunci un basm cu personajele sale, aventurile și exploatările lor îl poate ajuta pe copilul tău să rezolve această problemă. În primul rând, trebuie să descriem un erou care seamănă cu un copil ca vârstă și caracter și apoi să spunem basmul în așa fel încât copilul să se poată vedea în personajul principal. În continuare, ar trebui să descrii o situație problematică care este similară cu situația reală a copilului și să atribui eroului toate experiențele copilului. După care erou de basm(și împreună cu el copilul) începe să caute o cale de ieșire din această situație și, desigur, o găsește.

Basmele sunt foarte importante în educație, deoarece ajută la corectarea discretă a comportamentului copiilor. De exemplu: unui copil căruia îi place să mintă despre fleacuri ar trebui să citească basmul „Iepurele lăudăros”. Pentru frivol și jucăuș - „Aventurile lui Dunno”; Pentru un copil egoist și lacom îi va fi util să asculte basmul „Despre pescar și pește”; pentru timizi și timizi - povestea „Iepurelui laș”, etc. Doar nu subliniați în mod explicit asemănarea eroului cu un copil - copilul își va trage propriile concluzii. Doar discutați despre basm împreună.

Când citiți basme, ar trebui să respectați următoarele reguli:

• citește basme expresiv, ținând cont de semnele de punctuație, folosește intonația (exclamații, surpriză, admirație);
• explicați sensul cuvintelor care sunt de neînțeles și necunoscute copilului;
• discutați împreună conținutul basmului, va fi bine dacă copilul încearcă să-l repovesti;
• răspunde la întrebările pe care le are copilul după ce a citit basmul.

Terapia din basm este procesul de formare a unei legături între evenimentele de basm și viata reala. Acesta este procesul de transferare a semnificațiilor de basm în realitate. Când discutăm despre un basm, sarcina principală este de a conduce copilul la faptul că fenomenele vieții noastre sunt ambigue. Pentru a face acest lucru, puteți transforma situația de basm ca un cristal și îi puteți examina marginile. De regulă, cu cât basmul este mai scurt, cu atât sensul său este mai concentrat.

Este imposibil să nu menționăm beneficiilebasme psihocorecţionale. Psihologii străini le numesc povești psihoterapeutice. De regulă, terapia cu basm este un proces de educație pentru mediu și creșterea copilului. Nu este nevoie să faceți „presiune”, nu este nevoie să vă încordați în timp ce citiți morală copilului. Puteți spune pur și simplu un basm, de exemplu: „A fost odată o fată ca tine...”. Când creați povești psihocorecționale, este important să cunoașteți motivul ascuns pentru „comportamentul rău”. Puteți pur și simplu să citiți aceste basme copilului dumneavoastră fără să le discutați. Făcând acest lucru, îi vom oferi posibilitatea de a fi singur cu el însuși și de a gândi. În orice caz, basmul se scufundă în suflet, chiar dacă nu există o reacție externă. Dacă un copil nu vrea să asculte un basm, ghiciți asta despre care vorbim despre el, atunci putem spune că pur și simplu citești basmul cu voce tare, pentru tine. Dacă doriți, puteți juca basmul folosind păpuși.

Dacă te hotărăști să inventezi singur povești psihocorective (povestiri psihoterapeutice), poți folosi următoarea schemă.

• gândiți-vă la problema care vă deranjează copilul. Încercați să înțelegeți cum este percepută această situație din punctul de vedere al unui copil;
• formulați ideea principală a poveștii. Ce gânduri vrei să-i transmiți copilului tău? Ce solutii vrei sa ii oferi?
• începe un basm introducând un erou sau o eroină care are probleme similare, temeri, anxietăți, conflicte;
• menționați despre punctele forteŞi caracteristici pozitive, în care eroul basmului seamănă cu copilul tău;
• mai întâi descrieți problema, conflictul și apoi treceți la rezolvarea pozitivă a acestuia;
• Când spui o poveste, fii deschis față de copilul tău. Observați când este interesat de poveste și când se plictisește. Vă puteți determina reacția la ceea ce citiți după expresia feței.
• răspunde la întrebările copilului tău și nu le lăsa nesupravegheate. Dacă îți este greu să răspunzi, poți să-l întrebi pe copil ce crede el însuși despre asta;
• tinde spre simplitate. Ajustați limba pe care o utilizați, dvs vocabular la nivelul copilului tau, si durata povestirii - la gradul de stabilitate a atentiei acestuia;
• nu vă jenați de stângăcia voastră de vorbire și, dacă vă descoperiți greșelile, nu ezitați să le corectați, spunând, de exemplu: „O, aproape că am uitat...”. Copilul te va corecta cu o privire compătimitoare: „Săraca mami, nici măcar nu își amintește bine povestea”. Dar acest lucru nu va reduce plăcerea lor față de poveste sau basm și beneficiile utilizării acesteia.

Un basm este unul dintre cele mai multe fondurile disponibile dezvoltarea deplină a fiecărui copil. A fost, este și va fi așa de mulți, mulți ani. Rolul basmelor în viața copiilor nu trebuie subestimat - un basm ales corect are un efect pozitiv asupra stare emoțională copilul, își corectează și își îmbunătățește comportamentul și, de asemenea, îi dezvoltă încrederea în sine și în abilitățile sale