Consultații privind educația muzicală în grădiniță. Consultație pentru părinți pe tema educației muzicale „Creșterea unui copil prin muzică”

Copiii noștri, noi și muzica. Consultație pentru părinții preșcolari

Locul de muncă: MBDOU „Grădinița „Beryozka”, Tambov.
Descrierea materialului. Consultația propusă are valoare educațională și vorbește despre influența muzicii asupra dezvoltării copilului și rolul acesteia în educația familiei. Materialul din articol va fi util pentru părinții copiilor preșcolari.

Consultație pentru părinți „Copiii noștri, noi și muzica”

În copilăria preșcolară, copilul primește multe impresii muzicale nu atât din muzica în sine, cât din reacția emoțională a celor dragi - mamă, tată, bunica, bunic și alții.
Lumea copilăriei este lângă noi, este în interiorul lumii noastre adulte. Lumea copiilor ne privește prin ochii unui copil, vorbește cu vocea lui. Ochii și urechile copiilor ne urmăresc și ne ascultă și absorb cunoștințele dobândite ca un „burete”.
În artă, în special în muzică, un copil trebuie să fie martor la impactul emoțional, are nevoie de un exemplu emoțional. Aceasta este una dintre lecțiile de muzică de bază ale copilăriei. Adulții înșiși nu ar trebui doar să iubească muzica, să o cunoască, să aibă un nivel suficient cultura muzicala, dar și să înțelegem valoarea intrinsecă a perioadei preșcolare a copilăriei pentru intrarea copilului în lumea muzicii.
Muzica este un asistent indispensabil în această chestiune, deoarece îndeplinește mai multe funcții simultan. În primul rând, formează un simț al ritmului și al imaginației, activează memoria, îmbogățind spiritual lumea interioarași fiind un excelent mijloc de comunicare. Muzica insufla copilului frumusete, armonie, dragoste si noblete. Muzica este unul dintre mijloacele de conservare traditii nationaleși transmiterea lor generațiilor viitoare, ne învață să avem grijă mostenire culturala. Muzica promovează dezvoltare mai bună vorbire la copiii mici și îi va ajuta pe școlari să învețe limbi străine. Muzica a fost mult timp luată în considerare bun remediu pentru tratamentul bâlbâielii – este mult mai ușor pentru copii să fredoneze decât să vorbească.
În copilărie, copiii au nevoie de muzică nu numai pentru educația emoțională, ci și pentru dezvoltarea sistemului auditiv, pentru dezvoltarea gândire creativă, abilități creative.

Paradoxal, dezvoltarea creierului unui copil este inseparabil legată de muzică și de percepția acesteia, în special de dezvoltarea simțului ritmului.
În familie este foarte important să încurajăm manifestările cântare ale preșcolarilor. Îndreptați interesele copiilor să cânte cântece împreună cu mama, tata, bunica, să aranjeze duete comune sau să cânte cu întreaga familie. Acest lucru promovează înțelegerea reciprocă și dezvoltă dragostea pentru cânt și cântec.
Repertoriul ar trebui să fie accesibil în conținut și limbaj muzical: mic ca volum, melodii strălucitoare într-un format convenabil pentru vocea copilului gamă.
În plus, cântatul are și un efect de vindecare care afectează toate funcțiile și sistemele și organele interne ale corpului nostru.
De asemenea, interesează activitățile muzicale și ritmice. Familia ar trebui să mențină interesul pentru ritm și să creeze situații pentru improvizații de dans. Puteți folosi muzica în timp ce cântați exercițiu fizic, exerciții de dimineață, kinetoterapie. Cursurile de gimnastică ritmică și aerobic pot fi foarte emoționante, unde sunetul lucrărilor muzicale joacă un rol important, stabilind ritmul și tempo-ul potrivit, creând o anumită încărcătură emoțională de veselie și dispoziție.
Experiențe vesele de neuitat și inspirație creează acțiuni festive la copii - spectacole de teatru cu participarea părinților, spectacole de concerte comune ale copiilor și a părinților la sărbători acasă.
Muncă preliminară pregătirea vacanțelor în familie presupune activarea maximă a adulților, ținând cont de sugestiile și capacitățile acestora. Aceasta ar putea fi producția în comun de atribute, cadouri, costume sau elemente ale acestora sau decorarea camerei. Părinții și membrii familiei trebuie să participe ca interpreti de cântece, dansuri, citind poezii și cântând la instrumente muzicale.
Foarte des, în procesul de pregătire a sărbătorilor sau deja în vacanță, au loc descoperiri uimitoare: un adult își dă brusc seama că copilul său este talentat, un copil descoperă talentele propriilor părinți, ei, se pare, știu să cânte muzică. sau citiți poezie și astfel atrageți atenția admirativă a adulților și copiilor. Adulții văd copiii dintr-o latură neașteptată și se străduiesc să-și dezvolte abilitățile creative. În relația lor, apare comunitatea și asistența reciprocă. Experiența arată că o vacanță muzicală reunește adulții și copiii pentru a percepe muzica, promova și co-creează muzica, iar acest lucru este atât de important pentru obținerea înțelegerii reciproce în familie. Și muzica este cea care acționează ca o forță unificatoare aici.
Muzica, ca nicio altă formă de artă, poate ridica atât de mult cultura sentimentului uman, astfel încât să-i îmbogățească percepția. Nu mai există pe lume tip complex o artă care necesită o asemenea diligență atât în ​​percepție, cât și în interpretarea muzicii.
Cel mai bine este să introduci un copil în muzică nu din leagăn, ci chiar... înainte de leagăn, adică încă în pântece. Chiar dacă în prezența viitoarei mame cântă constant muzică bună și variată, aceasta este deja foarte bună.
Întrebarea educației muzicale și estetice a unui copil chiar înainte de naștere este una dintre cele mai promițătoare din modern pedagogie muzicală.
Se știe că în multe familii există o tradiție de a discuta despre știri subiecte diferite. De ce să nu includeți subiectul știrilor muzicale în această listă? Destul de realist și logic.
La urma urmei, nimic nu îi poate interesa pe oameni în muzică la fel de mult ca dragostea autentică și arzătoare a unei persoane pentru ea. Și este același lucru în familie: cel mai valoros lucru este să creezi o atmosferă de atitudine iubitoare și reverentă față de muzică și interpreții ei. Nu ultimul loc aici ar trebui să fie luat de conversații comune despre asta, citirea despre compozitori, despre muzică, gândirea la asta cu copilul, împreună.
Dacă un copil s-a obișnuit cu muzica încă din copilărie, aceasta devine pentru el un hobby strălucitor, incomparabil. Copiii din familiile în care muzica este ascultată și apreciată așteaptă cu nerăbdare să o asculte din nou cu bucurie și nerăbdare. Și prețul acestei bucurii: un minunat simț al gustului, percepție rafinată, umanitate și bunătate, receptivitate și inteligență.
Este greu de ascuns faptul că părinții care doresc să facă din muzică o parte integrantă a lor viață de familie, vor întâmpina cu siguranță dificultăți dacă nu au nicio pregătire în acest domeniu. Dar în curând vor putea simți bucuria, beneficiile și plăcerea estetică a unei astfel de distracție.
Primind o încărcătură emoțională atât de pozitivă, copilul se deschide spre bunătate și frumos. Acest lucru este facilitat de experiențele împărtășite cu adulții din ascultare, discuție, desfășurare de activități și bunăvoință în relații. Participarea comună oferă copiilor căldura comunicării prietenoase, respectul unul pentru celălalt și unitatea în interior realizare de succes obiective.

Influența muzicii asupra dezvoltării abilităților creative ale copilului.

DESPRE impact pozitiv muzică per persoană, s-au realizat multe studii, prezentate un numar mare de dovezi, au fost scrise nenumărate articole.

Mulți părinți și-ar dori ca copilul lor să devină puțin mai inteligent și, cel mai important, mai fericit și mai de succes nu numai decât colegii lor, ci și propriii părinți.

Cu toate acestea, nu toată lumea încă știe că lecțiile de muzică cresc abilitățile intelectuale ale copiilor cu o medie de 40%!

Toată lumea iubește muzica, de la tineri la bătrâni. Dar chiar și acei tați și mame care sunt bine conștienți de beneficiile lecțiilor de muzică încearcă să evite subiectul educatie muzicala. Dimpotrivă, ei caută cu atenție alte abilități la copilul lor și încearcă să-l încarce cu alte tipuri de activități. De ce?

Deoarece majoritatea unii dintre ei fie nu au participat la lecții de muzică în copilărie, fie au avut amintiri neplăcute despre procesul de învățare în sine - au fost forțați să facă acest lucru pentru a le face pe plac părinților.

În această era informațională, părinții și profesorii de muzică sunt îngrijorați de faptul că un număr mare de copii încep și părăsesc rapid lecțiile de muzică. Odată ce începi educația muzicală a unui copil și nu reușești să atingi scopul, se aruncă o mulțime de bani, nervi umani și timp, care ar putea fi investiți cu un beneficiu mai mare în altă direcție.

Dar cel mai interesant lucru este că adulții nici măcar nu încearcă să afle adevăratul motiv pierderi interesul copiilor. La întrebarea „De ce s-au oprit lecțiile de muzică?” Există un răspuns aproape standard: „Copilul nu a vrut, și-a dezvoltat alte hobby-uri”.

Întregul proces de învățare pare foarte dificil în ochii părinților neexperimentați (și chiar a unor profesori de muzică). Și, acest lucru este cu adevărat adevărat, pentru că ei înșiși o complică!

Lipsa de cunoștințe de bază și necesare despre educația muzicală în rândul părinților împiedică fundamental dezvoltare intelectuala proprii lor copii.

Mamele și tații chiar ar trebui să predea? alfabetizare muzicalăși să dobândească diverse abilități și tehnici de interpretare la fel ca copiii lor? Nu-ți face griji pentru învățare cu succes copilul tău nu are nevoie de asta. Vorbim despre cu totul altceva.

Baza oricărei educații este, în primul rând, interesul. Interesul este principalul cuvânt cheie, de care părinții și profesorii de muzică uită atât de des în rutina lor zilnică. Nu este nevoie de multă muncă pentru a-ți face copilul interesat de lecțiile de muzică de la început - muzica buna dacă este bine făcută, își va face treaba, dar să o păstreze și să o întrețină ani lungi, necesită concentrare, răbdare și, desigur, cunoștințe speciale.

Pentru a dezvolta interesul pentru muzică, este necesar să se creeze condiții acasă, un colț muzical, unde copilul să asculte muzică, să se joace muzical - jocuri didactice, cântă la instrumente muzicale pentru copii.

Este mai bine să așezați colțul muzical pe un raft sau o masă separată, astfel încât copilul să aibă acces la colț. Ce instrumente ar trebui să fie exact în colț? Metalofon, triol, flaut pentru copii, puteți cumpăra un organola pentru copii. ÎN grădiniţă Deja inauntru grupa mijlocie Vă învățăm cum să cântați cele mai simple melodii pe un metalofon. E bine să ai acasă și linguri de lemn, deoarece Copiii stăpânesc cele mai simple abilități de a juca lingurile deja în grupul mai tânăr.

Directorul muzical este întotdeauna bucuros să ofere părinților sfaturi despre cum să cânte corect la anumite instrumente.

Este foarte bine dacă achiziționați discuri din trusa de ascultare de la grădiniță, precum și „albumul pentru copii” de P.I. „În Peștera Regelui Muntelui” de Grieg, basme muzicale„Cheia de aur”, „Muzicienii din Bremen”.

Puteți cumpăra portrete ale compozitorilor și le puteți introduce în muzică. In coltul muzical pot exista jocuri muzicale care ii vor ajuta pe copii sa consolideze materialul pe care l-au parcurs.

Pregătit

director muzical

METOARE PENTRU PĂRINȚI.

Dragi mame, tati, bunici! Dacă copilul tău merge la grădiniță, atunci probabil că ești invitat la matinee. Și asta este minunat, pentru că te poți convinge încă o dată de cât de frumos, inteligent, talentat și iuteși este copilul tău și pentru ca atât tu, cât și copilul să nu te simți dezamăgiți după vacanță, este suficient să urmezi un câteva reguli simple.

Pregătește-te pentru matineu!!!

Dacă la grădiniță vi s-a cerut să cumpărați ceva pentru matineu sau să pregătiți un costum pentru un copil, nu refuzați (desigur, cu condiția ca îndeplinirea cererii să nu implice cheltuieli financiare serioase). O greșeală foarte frecventă pe care o fac părinții este aceea că ei văd grădinița ca pe un fel de întreprindere de servicii, ceva de genul unui coafor sau curățătorie chimică, în timp ce raționează așa ceva: „V-am predat copilul, așa că aveți grijă de creșterea lui, dar noi nu ai timp, facem bani.” Acest lucru este fundamental greșit. Creșterea unui copil este un proces continuu și cu mai multe fațete, iar angajații trebuie să ia parte la el unitate de îngrijire a copiilor, la fel și părinții. Profesorul ar trebui să fie în tandem cu tine, mișcându-se în aceeași direcție. Atunci rezultatele eforturilor tale comune vor fi vizibile.

Vino de sarbatori la gradinita!!!

E clar că ești foarte ocupat. Dar sosirea ta este extrem de importantă pentru copilul tău! Până la urmă, el vrea să-i apreciezi succesele, tu ești cel care îl asculți citind poezie și cântând. Copilul nu se simte întotdeauna artist și îi place să cânte în fața unui public ca atare. Pentru el, a interpreta în fața unui public „în general” este fundamental diferit de a cânta în fața unui public care include o persoană dragă. Dacă, totuși, niciunul dintre membrii familiei nu poate merge în vacanță, atunci asigurați-vă că avertizați sincer copilul despre acest lucru și nu vă faceți speranțe în niciun fel. Poate că unul dintre părinți va filma matineul cu o cameră video - apoi cere o copie a înregistrării, pentru că în epoca noastră a tehnologiei digitale și a internetului, acest lucru este foarte ușor de făcut. Și vizionarea ulterioară în familie a înregistrării matineului poate deveni o soluție de compromis la această problemă.

Nu devaloriza eforturile copilului tau!!!

Pentru un copil, un matineu este un eveniment serios, foarte responsabil. S-a pregătit și a repetat mult timp. Și el, desigur, este îngrijorat! Sprijină-l, spune-i că ești mândru de el. Chiar dacă a uitat ceva sau a încurcat ceva în timpul spectacolului, nu-i acordați atenție și în niciun caz nu organizați un „debriefing” și nu vă comparați copilul cu Masha, Sasha sau Misha. Copilul tău este cel mai bun și cel mai talentat! Și trebuie să înțeleagă că gândești exact așa și nu altfel.

De asemenea, nu ar trebui să distorsionați situația în cealaltă direcție și să vă admirați în mod activ copilul, în timp ce slăbiți abilitățile și aptitudinile altor copii. Toți copiii sunt talentați și capabili, doar fiecare în felul lui.

Urmeaza regulile!!!

O grădiniță este o instituție cu anumite reguli. Vi se poate cere să puneți huse de pantofi, să le scoateți îmbrăcăminte exterioară. Acest lucru se face pentru comoditate și pentru a menține curățenia. Vino la timp în vacanță. Nu te face să aștepți și să întârzii sărbătoarea generală.

Încercați să nu încălcați regulile grădiniței, mai ales că nu este deloc dificil.

Ia parte la sarbatoare!!!

Foarte des, scenariile pentru matineele copiilor presupun interactivitate. Copiilor și părinților li se oferă concursuri, sarcini, jocuri cooperative. Nu refuzați să participați! Copilul tău va fi foarte mulțumit și cel mai probabil te vei bucura de asta, „devenind copil” pentru o vreme.

Probabil asta e tot. Vă dorim ție și copiilor tăi sa aveti o vacanta interesanta si buna dispozitie!

Pregătit

director muzical

Implementarea activitate muzicalăîn contextul standardului educațional de stat federal
În conformitate cu legea „Cu privire la Educație în Federația Rusă» învăţământul preşcolar este unul dintre nivelurile învăţământului general. Prin urmare, trebuie să fie standardizat.
În prezent, acest standard este aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei din 17 octombrie 2013 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal educatie prescolara» înregistrată la Ministerul Justiției al Federației Ruse la 14 noiembrie 2013. Nr. de înregistrare 30384. Ordinul a intrat în vigoare la 1 ianuarie 2014.
În acest sens, actele anterioare privind cerințele statului federal pentru structura principalului program de educație generalăînvățământul preșcolar și condițiile pentru implementarea unui astfel de program (ordinele Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 23 noiembrie 2009 N 655 și 20 iulie 2011 N 2151), de acum încolo devin invalide.
Stat federal standard educațional educația preșcolară (denumită în continuare Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară) este un set de cerințe obligatorii pentru educația preșcolară (la structura programului și volumul acestuia, condițiile de implementare și rezultatele stăpânirii programului). El stă la baza dezvoltării unui program, a programelor educaționale exemplare variabile, a standardelor de sprijin financiar pentru implementarea programului și a costurilor standard pentru furnizarea serviciilor de stat (municipale) în domeniul învățământului preșcolar.
În plus, standardul educațional de stat federal pentru educație educațională este utilizat pentru a evalua conformitatea activități educaționale organizarea cerințelor specificate, formarea conținutului învăţământul profesionalși formarea profesională suplimentară a personalului didactic, precum și certificarea acestora.
Tot personalul didactic trebuie să fie familiarizat cu acest document.
Ce se schimbă în activitate profesională directorul muzical a depus acest document?
Primul lucru care trebuie remarcat după familiarizarea cu Standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară este orientarea noului document privind socializarea și individualizarea dezvoltării unui copil cu vârsta cuprinsă între 2 luni și 8 ani. Program educațional preşcolar organizare educaţională se formează ca program de sprijin psihologic și pedagogic pentru socializarea pozitivă și individualizarea dezvoltării personalității copiilor preșcolari. În acest sens, tot conținutul educațional al programului, inclusiv muzica, devine o condiție și un mijloc al acestui proces. Cu alte cuvinte, muzica și activitatea muzicală a copiilor sunt un mijloc și o condiție pentru intrarea unui copil în lume relatii sociale, descoperirea și prezentarea sinelui în societate. Acesta este ghidul principal pentru specialiști și educatori în refracție continut muzical programe în conformitate cu Standardul.
Conținutul principal al domeniului educațional al muzicii, cu care ne-am obișnuit în logica cerințelor statului federal pentru structura programului de învățământ general de bază al învățământului preșcolar, este acum prezentat în domeniul educațional al dezvoltării artistice și estetice de-a lungul cu artele vizuale și literare. Acesta este un mare plus, deoarece împărțirea artelor în zone educaționale a îngreunat procesul de integrare. Dar în raport cu un copil preșcolar, acest lucru nu are deloc sens pentru noi este important să-l învățăm pe copil să comunice cu operele de artă în general, să dezvolte percepția artistică, sfera senzorială, capacitatea de a interpreta imagini artistice și; în aceasta toate tipurile de artă sunt asemănătoare. Ele se disting prin mijloace expresie artistică, este posibil să nu fim de acord cu privire la aceste sarcini, dar, în general, scopul oricărui tip de artă este o reflectare a realității în imagini artistice, iar modul în care un copil învață să le perceapă, să se gândească la ele, să decodeze ideea de artist, compozitor, scriitor, regizor depinde de munca fiecărui specialist și educator.
Așadar, domeniul educațional al dezvoltării artistice și estetice presupune:
dezvoltarea unor premise pentru percepția valoro-semantică și înțelegerea operelor de artă (verbală, muzicală, vizuală), a lumii naturale;
formarea unei atitudini estetice față de lumea înconjurătoare;
formare ideile elementare despre tipuri de artă;
percepția muzicii, fictiune, folclor;
stimularea empatiei pentru personaje opere de artă;
implementarea independentă activitate creativă copii (vizual, constructiv-model, muzical etc.).
Obiectivele educației muzicale în diverse domenii educaționale
În alte domenii educaționale evidențiate în Standard, sunt relevate sarcinile educației muzicale și dezvoltării copilului. Deci, de exemplu, în ceea ce privește domeniul educațional Dezvoltarea socială și comunicativă despre care vorbim despre formarea de idei despre valorile socioculturale ale poporului nostru, despre tradițiile domestice și sărbători.
Zona educațională Dezvoltare cognitiva presupune dezvoltarea imaginației și a activității creative; formarea de idei primare despre sine, alți oameni, obiecte din lumea înconjurătoare, despre proprietățile și relațiile obiectelor din lumea înconjurătoare (formă, culoare, dimensiune, material, sunet, ritm, tempo, cantitate, număr, parte și întreg). , spațiu și timp, mișcare și odihnă, cauze și consecințe etc.), despre planeta Pământ ca casă comună a oamenilor, despre particularitățile naturii sale, diversitatea țărilor și popoarelor lumii.
În domeniul educațional Dezvoltarea vorbirii Vorbim despre dezvoltarea culturii de vorbire a sunetului și intonației.
Zona educațională Dezvoltarea fizică presupune dezvoltarea calităților fizice precum coordonarea și flexibilitatea; dezvoltarea echilibrului, coordonarea mișcărilor, motricitatea grosieră și fină a ambelor mâini; formarea focalizării și a autoreglării în sfera motorie.
Gama de sarcini ale educației muzicale și dezvoltării copilului în copilăria preșcolară se extinde. Acestea sunt sarcini legate de intrarea copilului în lumea muzicii, dezvoltarea erudiției muzicale și a culturii copiilor preșcolari, atitudinea valorică față de muzică ca formă de artă, tradițiile muzicale și sărbători. Acestea sunt și sarcini legate de dezvoltarea experienței în percepția operelor muzicale, empatie imagini muzicale, stări și sentimente, sarcini de dezvoltare a sunetului senzorial și experiența intonațională a copiilor preșcolari. Muzica acționează ca unul dintre limbajele posibile pentru introducerea copiilor în lumea din jurul lor, lumea obiectelor și a naturii și, cel mai important, lumea omului, emoțiile, experiențele și sentimentele sale.
Activitatea muzical-motrică, cântatul la instrumente muzicale pentru copii, jocurile muzicale cu degetele, organizate în cursuri de muzică, dezvoltă calitățile fizice, motorii și abilitățile motrice ale copilului, ajută la dezvoltarea autoreglării în sfera motrică.

Pregătit
director muzical

09.03.2015.

SUNETELE CARE NE ÎN CONJURĂ.

Lumea sunetelor înconjoară copilul din momentul nașterii (sau mai bine zis, el trăiește în ea chiar înainte de naștere). În marea vastă de sunet, sunetele muzicale sunt deosebit de atractive pentru copii și ar trebui să-l ajutăm pe copil să facă pașii potriviți, astfel încât muzica să devină cea mai bogată realizare a vieții sale.

Înțelegerea lumii sunete muzicale, copilul învață să asculte și să audă lumea din jurul lui, învață să-și exprime impresiile cu sunete muzicale.

Copilul nu numai că aude sunete diferite, ci le distinge. De obicei, bebelușii încep să toarcă și să fredoneze ceva foarte devreme. De regulă, copiilor le plac lucrurile frumoase, lectura expresivă poezii. Copiii sunt atrași de sunete și muzică. Să-i ajutăm cu asta.

Este foarte important pentru dezvoltarea auzului să înveți copilul să audă sunetele naturii. Ascultați împreună cu copilul sunetele pădurii și apoi spuneți unde și ce sunete, dacă o pasăre cântă aproape sau departe, foșnește frunzele etc.

Este interesant de sugerat să ascultați o înregistrare a vocilor păsărilor, mai întâi cele familiare copiilor, apoi voci noi.

Această introducere treptată a unui copil în lumea sunetelor ar trebui să-i dea înțelegerea că sunetele muzicale sunt ceva apropiat de el, conectat cu mediul său, cu natura.

Pregătit

Dezvoltare muzicală are un efect de neînlocuit asupra dezvoltării generale a copilului: se formează sfera emoțională, se îmbunătățește gândirea, copilul devine sensibil la frumusețe în artă și viață.

Este foarte important ca la o vârstă fragedă copilul să aibă lângă el un adult care să-i dezvăluie frumusețea muzicii și să-i dea ocazia să o simtă.

Este recunoscut în întreaga lume că Condiții mai bune pentru dezvoltarea educației timpurii, inclusiv a educației muzicale, sunt create în familie. Depinde de înclinațiile muzicale înnăscute, de stilul de viață al familiei, de tradițiile acesteia, de atitudinea față de muzică și de activitatea muzicală și de cultura generală...

Tipul principal de activitate muzicală a copiilor este percepția muzicii. Acest tip de activitate este disponibil pentru copil din momentul nașterii. Cântecul de leagăn al unei mame este prima introducere în muzică. Lipsa impresiilor muzicale face imposibilă stăpânirea limbajului muzical.

Un copil se naște cu un analizor vizual practic nedezvoltat, dar este deja capabil să distingă multe sunete și să reacționeze neobișnuit de sensibil la ele. Primele reacții la sunete sunt destul de primitive: tresărire, clipire, plâns, îngheț. Atenția la sunet și capacitatea de a localiza sursa de sunet se dezvoltă treptat. Auzul tonului se dezvoltă mult mai lent la copii.

Simțul ritmului este inerent fiecărui copil, dar simțul muzicii poate fi predat. Trebuie să asculți orice muzică cu copilul tău, precum și cântece și cântece de leagăn pentru copii. Ar trebui să-ți încurajezi dorința de a dansa, de a mărșălu, de a bate din palme și, de asemenea, să-ți încurajezi dorința de a cânta la instrumente muzicale. Primul instrument poate fi unul dintre tobe, iar acesta poate fi totul, de la o tigaie la o tamburină.

S. Lupan în cartea sa „Crede în copilul tău” încurajează părinții : "Cânta!" Dacă părinții sunt jenați de cântarea lor, este mai bine să o faci numai în prezența copilului. Ar trebui cântate cântece pentru copii, pentru ca copilul să învețe o serie de melodii simple și să învețe să le reproducă, trebuie cântate și cântece „adulților”.

Copiii pot simți muzica nu mai rău decât adulții. Adevărat, ei nu vor înțelege toate cuvintele. Dar adulții, care ascultă muzică străină, nu înțeleg nici cuvintele.

Este necesar să înregistrați muzică diferită (de bună calitate) pe casete, să numiți numele interpreților, să atrageți atenția copilului asupra frumuseții vocii umane, a unicității acesteia.

Pentru dezvoltarea muzicală în familie se folosesc următoarele metode pedagogice:

vMetoda vizual-auditiva - de bază.

Dacă un copil crește într-o familie în care se cântă nu numai muzică distractivă, ci și muzică clasică și populară, el se obișnuiește în mod natural cu sunetul acesteia, acumulează experiență auditivă în diferite forme activitate muzicală.

vMetoda vizual-vizuala educația în familie are avantajele ei. Implică arătarea copiilor cărți cu reproduceri de picturi, prezentarea copiilor la tradiții populare, ritualuri.

vMetoda verbală este de asemenea important. Conversațiile scurte despre muzică și remarcile unui adult îl ajută pe copil să se adapteze la percepția acesteia. În timp ce ascultă, un adult poate atrage atenția copilului asupra schimbărilor de dispoziție și a sunetului.

vMetoda practica (învățarea să cânte la instrumente muzicale pentru copii, cânt, mișcări muzicale și ritmice) permite copilului să stăpânească anumite abilități și abilități de performanță și creativitate.

1. Lasă spiritul iubirii și al respectului pentru muzică să domnească în casa ta.

2. Explorează muzica cu copilul tău, fii surprins, fii supărat, bucură-te alături de el când sună muzica.

3. Lasă muzica să fie un oaspete binevenit și onorat în casa ta.

4. Lăsați copilul să aibă o mulțime de jucării care sună: tobe, țevi, metalofoane. Ele pot fi folosite pentru a organiza orchestre de familie și pentru a încuraja „a cânta muzică”.

5. Învață-i pe copii să asculte cu atenție muzică să ai televizorul aprins exact așa este inamicul educației muzicale; Muzica are efect doar dacă o asculți.

6. Ia în serios latura muzicală a dezvoltării copilului tău și vei descoperi că vei realiza multe în tot ceea ce ține de creșterea corectă a lui.

7. Manifestarea timpurie a abilităților muzicale indică necesitatea de a începe dezvoltarea muzicală a copilului cât mai devreme posibil.

8. Nu ar trebui să fii supărat dacă copilul tău nu are chef să cânte ceva sau nu are chef de dans. Sau dacă apar astfel de dorințe, atunci cântatul, în opinia ta, pare departe de a fi perfect, iar mișcările sunt amuzante și incomode.

Nu fi suparat! Economiile cantitative se vor transforma cu siguranță în cele calitative. Acest lucru va necesita timp și răbdare.

9. Absența oricăreia dintre abilități poate împiedica dezvoltarea celorlalți. Aceasta înseamnă că sarcina adultului este să elimine frâna nedorită.

10. Nu-ți eticheta copilul. "nemuzical", dacă nu ai făcut nimic pentru a dezvolta această muzicalitate în el .

Notă pentru părinți „Cum să asculți muzică cu copilul tău?”

Cât timp?

Atenția unui copil de 3-4 ani la redarea continuă a muzicii este stabilă timp de 1-2,5 minute, iar cu mici pauze de sunet între piese - timp de 5-7 minute. Audierea poate fi mai lungă sau mai scurtă în funcție de caracteristici individuale copil, starea lui fizică.

Cum?

Pregătiți în avans un magnetofon și o casetă. Găsiți piesa pe care doriți să o ascultați pe casetă. Determinați puterea sunetului. Muzica nu trebuie să fie tare! Avertizați membrii familiei să tacă și să nu intre în cameră în timp ce se aude muzica. Invitați-vă copilul să asculte muzică, puteți invita și unul dintre membrii familiei dvs. Atât copiii, cât și adulții ascultă muzică în timp ce stau.

Când?

Alegeți un moment al zilei care este convenabil pentru copil și adult (când copilul nu este interesat să se joace, nu este entuziasmat de cineva care intră în casă și se simte bine). Cel mai bine după micul dejun sau după somnul de somn.

A doua casetă pentru copii este formată din cântece pe care le cântă la orele de muzică. Dacă înregistrați la jumătatea lunii ianuarie, veți primi 6-7 melodii. Înregistrați același cântec de două ori: prima dată interpretată numai de directorul muzical sau împreună cu copiii, a doua oară - înregistrarea „minus unu”, adică. doar acompaniament muzical. Astfel, copilul are ocazia să asculte melodia și să cânte așa cum dorește: într-un ansamblu (prima opțiune), sau independent (a doua opțiune).

Este necesar ca adulții să susțină cu răbdare și atenție interesele copilului în „casetele lui”.

Un copil poate asculta înregistrări ale cântecelor și poate cânta în timp ce stă în picioare, stă în picioare sau se joacă. Părinții spun că copiii, cântând împreună, își așează adesea jucăriile (păpuși, urși) la rând sau se uită la cărți.

La începutul lunii aprilie, melodiile pe care copiii le cântă din ianuarie sunt înregistrate pe casete. Părinții trebuie să păstreze aceste înregistrări și să nu le ștergă. Copiii cer adesea să-și asculte cântecele și anul viitor.

La matineele pentru copii, părinții nu sunt doar oaspeți, ci și participanți. Copiii îi invită la un dans de cuplu, împreună cu copiii cântă cântece, participă la jocuri, iar primăvara pot organiza mici spectacole cu participarea nu numai a copilului, ci și a părinților săi. În acest caz, directorul muzical efectuează deja repetiții individuale separat cu fiecare dintre părinți la un moment convenabil pentru el și în absența copiilor. Adulții trebuie să fie învățați să citească textul expresiv și să joace o scenă.

ASTA E INTERESANT

Muzioterapia și impactul acesteia asupra unei persoane

Muzioterapia poate fi pasivă sau activă. Activ – o persoană cântă ea însăși la un instrument, cântă, pasiv – sesiuni de ascultare a muzicii.

La Institutul din Moscova Medicină tradițională dezvoltat și utilizat activ programe muzicale: „antistres”, „astm bronșic”, „ulcer de stomac”, „hipertensiune”.

Una dintre forme terapie prin muzică– exerciții vocale active.

S-a stabilit că în timpul cântării apare o vibrație specială organe interne. Pe de o parte, ajută la diagnosticare, pe de altă parte, activează funcțiile de respirație și de circulație a sângelui.

În Tambov, au fost efectuate studii privind efectul muzicii asupra îmbunătățirii funcționării inimii și a creierului, timp în care muzica ajută la normalizarea ritmului cardiac. Dispozitivele au înregistrat o activare clară a creierului.

Efectul maxim este produs de muzica spirituală și sunetul clopoțelului, care are ca rezultat normalizarea somnului, reducerea nivelului de anxietate, îmbunătățirea memoriei și a performanței.

Doctor Stiinte Medicale, profesorul Serghei Vaganovici Shushardzhan (în același timp cântăreț de opera) a efectuat cercetări asupra celulelor tumorale. Culturile experimentale au fost plasate în spațiul dintre căști și expuse la 4 programe: muzică clasică, muzică pop-simfonică, muzică rock și cântece spirituale medievale. Cântările spirituale au avut cel mai puternic efect.

suna clopotelul afectează funcționarea sistemului circulator și limfatic uman, sunt cunoscute experiențele de tratament boală mintală. Sunetul clopotelor „ucide” germenii și bacteriile (efectul ultrasunetelor).

Muzica percepută de receptorul auditiv afectează starea generală a întregului organism, provocând reacții asociate cu modificări ale circulației sanguine și ale respirației.

MUZICA ÎN BUCĂTĂRIE

Chiar și ustensile de bucătărie pot finu fi un instrument muzical!

· Să începem cu lingurile obișnuite; este mai bine să luați linguri de lemn și să le loviți în ritmul potrivit de palmă.

· Dintr-o tigaie, al cărei vârf este bine acoperit cu polietilenă densă, veți obține un tambur.

· De asemenea, puteți lovi cratițele și oalele de aluminiu cu o lingură. Dacă nu bati cât poți de tare, vei obține un instrument muzical excelent.

· Dacă ți-a plăcut, încearcă și execută cantec popular„Luna strălucește”, însoțit de astfel de „instrumente muzicale” precum

♫ ochelari

♫ răzătoare

♫ bucate

♫

Acest mesaj a fost scris vineri, 13 septembrie 2013 la ora 19:21 in sectiunea , . Puteți primi mesaje abonându-vă la feed. Puteți

Svetlana Efitorova
Consultație pentru părinți pe educatie muzicala„Creșterea unui copil prin muzică”

« Creșterea unui copil prin muzică» - acest subiect nu își va pierde niciodată relevanța. Poate că câteva sfaturi vă vor ajuta pe dumneavoastră și pe copilul dumneavoastră să intrați în uriașul și lume frumoasă mare arta muzicala.

De multe ori cred părinții la care copilul nu trebuie prezentat muzică, dacă copilul însuși nu manifestă prea mult interes față de ea. Acest lucru nu este în întregime adevărat. Copilul trebuie să asculte muzică. La copiii mici muzică evocă un răspuns emoțional, o dorință de acțiune, deși aceste experiențe sunt încă slabe și nu în totalitate conștiente. Din timp muzical impresiile sunt uneori amintite toată viața.

Din pacate, părinții ascultă rar muzică cu copiii lor. În cele mai multe cazuri, se referă la angajarea lor sau la activitatea copilului însuși. Între timp, s-a remarcat de mult că muzică- fondul cel mai favorabil pe care se naște comunitatea spirituală între oameni. Ajută la stabilirea contactului între un adult și un copil.

„Ceea ce se pierde în copilărie este foarte greu, aproape imposibil, de compensat la vârsta adultă. Sufletul copilului este la fel de sensibil la cuvânt nativ, și la frumusețea naturii, și la melodie muzicală. Dacă aduci frumusețe în inima ta în copilărie timpurie piesa muzicala, dacă în sunete copil va simți nuanțele cu mai multe fațete sentimente umane. El se ridică la un nivel de cultură care nu poate fi atins de nimeni altul mijloace„, - așa a scris profesorul remarcabil al timpului nostru V. A. Sukhomlinsky.

Dacă vrei să-ți înveți copilul să asculte muzică, încearcă mai întâi să simți și să înțelegi în mod independent munca pe care ai ales-o pentru copilul tău. Toată lumea știe că, spre deosebire de un astfel de domeniu de cunoaștere precum literatura, muzica nu se dezvăluie, dar transmite starea de spirit și gândurile compozitorului și afectează, în primul rând, sentimentul ascultătorului. Prin urmare, pentru început, este mai bine să alegeți o lucrare mică cu bună caracter pronunțat, stare de spirit și melodie clară. Copiii mici sunt dispuși să asculte melodii populare, muzică dance, iubesc cântecele de leagăn. Pentru preșcolari mai mari, acestea pot fi piese de teatru special scrise pentru copii, de exemplu, „Albumul pentru copii” de P. I. Ceaikovski. Ascultă cu interes muzică interpretat de o orchestră instrumente populare. Copiii ar trebui să cunoască folk muzică, care este strâns legat de limba, tradițiile estetice și populare, obiceiurile și cultura spirituală a poporului. Dacă copil aude melodii populare cu copilărie timpurie, el firesc "penetreaza" intonații de cântec popular. Îi devin familiare, familie.

După ce ai ascultat, începe o conversație cu copilul tău despre ceea ce ai ascultat. muzică. Principalul lucru este că piesa ascultată găsește un răspuns emoțional în sufletul copilului. Mulți cred părinții, Ce o pregătire mai bună muzică primiți într-o școală specială. Într-o oarecare măsură ei au dreptate: copilul va învăța să se joace și să audă muzica profesional. Dar aceasta nu este singura modalitate de a prezenta un copil muzică. Este foarte bine în primele etape perceptia muzicala o persoană apropiată devine asistent. Dacă copilul ascultă doar muzica, atunci el poate fi distras. Dar dacă aceasta muzică copilul ascultă cu părinţi, apoi își exprimă emoțiile, se bucură. Foarte util de ascultat muzicăÎmpreună cu colegii lor, copiii se străduiesc să transmită prietenilor impresiile lor despre experiențele lor cât mai clar posibil. muzică, exprimați-le în activitate fizică.

Alegere opere muzicale, care copil care ascultă acasă, depinde de gust muzicalși experiență muzicală de familie, nivelul său cultural general. Pentru dezvoltare abilitățile muzicale ale copiilor, formarea fundaţiilor muzical cultura este necesar să se folosească populară și clasică muzică. Numai pe capodopere este posibil a menționa gustul micilor ascultători.

Informații în selecție muzical piese de ascultat în funcție de vârstă, părinţi poate învăța din literatura de specialitate „Cum să le spunem copiilor despre muzică"; „Aproximativ trei balene.” Nu este nevoie să vă străduiți să începeți o bibliotecă muzicală mare deodată. Observațiile arată că copiilor mici le place să asculte din nou și din nou aceleași lucrări preferate.

Poate fi organizat muzical seri într-un mod interesant, muzical camere pregătite în prealabil. Copiilor mai mari le place să deseneze sub muzică. Trebuie să ne străduim în toate modurile posibile să activăm și să încurajăm imaginația copilului când perceptia muzicala. Părinţi poti veni cu jocuri simple, ridica fragmente muzicale imitând sunetul mării, sunetul ploii și cereți copilului să afle fenomene reproduse în muzică. Dacă totul nu funcționează imediat așa cum ți-ai dorit, nu-ți arăta dezamăgirea, ci încearcă să-ți dai seama cu calm ce și de ce planul tău nu a funcționat. Trebuie amintit că viața unui copil care nu iubește muzica este mai saraca, Cum lumea spirituală semenul lui care înțelege muzica si cei care o cunosc.

Dacă vrei inima ta copilul s-a străduit spre bine, frumusețe, umanitate, încearcă să-l înveți să iubească și să înțeleagă muzică! Învață-l, învață cu el! Muzică este una dintre cele mai bogate și mai eficiente mijloace de educaţie estetică, ea are mare putere impact emoțional, educă sentimentele unei persoane, modelează gusturile.

« Muzică„Aceasta este o revelație mai mare decât înțelepciunea și filozofia”, a spus Ludwig van Beethoven. Lume sunetele muzicale sunt nelimitate. Ascunde bogății nespuse, dar pentru ca o persoană să le înțeleagă, trebuie să muncească din greu.

Predare muzica copilului, părinţi stabiliți diverse scopuri și obiective. Depinde de atitudinea lor față de muzica si profesii muzicale . Sarcini principale educatie muzicala copiii dintr-o familie pot fi numiți la fel ca în instituție preșcolară, Acest:

· Îmbogățiți lumea spirituală impresiile muzicale ale copilului, trezesc interesul pentru muzică, transmite tradițiile poporului tău, familiarizează-te cu folclorul, formează bazele cultura muzicala;

· Contribuie la dezvoltarea generală a copiilor prin muzică;

· Dezvolta muzicalȘi Abilități creativeîn curs tipuri variate Activități ( percepţie, performanță, creativitate, muzical– activități educaționale);

Dacă copilul este dotat din punct de vedere muzical, apoi deja in vârsta preșcolară este necesar să se pună bazele formării profesionale viitoare. Toate aceste sarcini sunt rezolvate în activități specifice. Muzical dezvoltarea are un impact de neînlocuit asupra ansamblului dezvoltare: se formează sfera emoțională, se îmbunătățește gândirea, adus in discutie sensibilitate la frumos în artă și viață.

Muzică dezvoltă sfera emoțională. Reactivitate emoțională la muzică- unul dintre cele mai importante abilități muzicale. Ea este conectată cu educaţie trăsături de personalitate precum bunătatea și capacitatea de a simpatiza cu o altă persoană.

Dacă părinţii înţeleg importanţa educaţiei muzicale, se străduiesc să educe copiii în familie, cluburi muzicale, garsoniere, scoli de muzica , participă la concerte cu ei, spectacole muzicale , încercați să vă îmbogățiți cu versatil impresii muzicale, extinde-le experiență muzicală.

Pentru ascultare, ar trebui să selectați lucrări care exprimă sentimente care sunt accesibile copiilor. percepţie. Acestea trebuie să fie lucrări mici sau fragmente cu o melodie strălucitoare, ritm memorabil, armonizare colorată, orchestrare și mai modestă în expresivitate mijloace, antic muzică.

Educatie muzicala acasă se face individual. Copil ar trebui să se simtă iubit, protejat și să fie într-un mediu prietenos.

Câteva sfaturi pentru ascultare muzica pentru copii:

1. Trebuie să ne amintim că oricare muzical lucrarea trebuie ascultată fără a fi distrasă de nimic altceva.

2. Nu ar trebui să-i asculți pe cei mari la început compoziții muzicale , este mai bine să alegeți lucrări mici pentru ascultare.

4. Din când în când este necesar să revenim la ascultarea acelorași lucrări.

5. Încercați să audiați muzică activitate regulată , alocă un timp special pentru ascultare. Nimic nu ar trebui să distragă atenția copil din comunicarea cu muzica.

6. Vizită cu copiii săli de concerte, spectacole. Toate acestea creează o stare emoțională specială și vor ajuta la extinderea cunoștințelor despre muzică.

Vreau să să ureze părinților pentru ca acasă, în vacanță, în timp ce te plimbi cu copiii tăi, să fii atent educatie muzicala.

Lăsați sunetul popular și clasic în casa dvs muzică, care cu sunetele sale magice poate vindeca, dezvolta abilități și oferă bucurie. Pentru fiecare părintele trebuie să-și amintească că copiii nimeni nu este imun la muzică

Muzical albume pentru tinerii ascultători (inregistrare audio):

1. P. I. Ceaikovski "Album pentru copii"

2. S. Prokofiev „Copii muzică»

3. R. Schumann „Album pentru tineret”

4. A. Grechaninova "Album pentru copii"

5. A. Klimov "Album pentru copii".

6. A. Klimov « Calendarul muzical al naturii»

7. Lucrări de S. Maikapara.

8. Colectare "Clasic muzica pentru copii»

9. Colectare „Cântece de leagăn”

10. Colectare. Clasici și copii. „Valsuri” si etc.

Lista literaturii folosite

Bibliografie:

1. Aliev Yu B. Metodologie educația muzicală a copiilor(de la grădiniță la școală primară) . – Voronej: ONG "Modek", 1998.

2. Basina N., Suslova O. Cu pensula si muzică în palma mâinii tale. M.: Linka - Press, 1997.

3. Vasina-Grossman V. A. Prima carte despre muzică. – M., 1976.

4. Vainfeld O. A. Muzică, miscare, fantezie: Trusa de instrumente Pentru directori muzicali / Despre. A. Weinfeld. – Sankt Petersburg, 2000.

5. Gakkel L. E. Interpret, profesor, ascultător. – L., 1988.

Copiii sunt foarte emoționați. Simt o mare nevoie de impresii artistice și de manifestare activă a sentimentelor lor: cântă, dansează, desenează cu plăcere și le place să asculte muzică, basme și povești.

Interes pentru muzică și abilități muzicale se manifestă diferit la copii. Mulți dintre ei ascultă de bunăvoie muzică și cântă, alții par să fie indiferenți la muzică. Uneori, părinții cred că astfel de copii nu sunt în mod natural muzicali, „nu au auz” și este inutil să-l dezvolte. Acest punct de vedere este incorect. Fiecare copil poate fi trezit la un interes și dragoste pentru muzică, își poate dezvolta urechea pentru muzică și o voce.

Este posibil și necesar să introduci un copil în muzică acasă de la o vârstă foarte fragedă. Și cel mai mult căi diferite: cântați-i cântece, învățați-l să asculte înregistrări audio, programe de radio și televiziune muzicale pentru copii și vizionați videoclipuri. Dacă este posibil, duceți-i la concerte.

Este bine să ai acasă la înregistrarea audio:

• albume pentru copii de Ceaikovski, Schumann, Prokofiev, Khachaturian, Șostakovici, Sviridov,
• piese de teatru și cântece individuale pentru copii,
• basme muzicale („Aventurile lui Dunno” de N. Nosov, muzică de Frenkel și Shakhov, „Ryaba Hen”, muzică de Roiterstein),
• opere pentru copii „Musca Tsokotukha” și altele.

Lăsați copiii să asculte fragmente din baletele lui P. Ceaikovski „Spărgătorul de nuci” și „ Lacul lebedelor”, din opera lui N. Rimski-Korsakov „Povestea țarului Saltan” și așa mai departe.

Încercați să vă asigurați că copiii nu numai că se bucură de muzică, ci și învață să experimenteze sentimentele inerente acesteia. Întreabă ce fel de muzică este: fericită sau tristă, calmă sau entuziasmată. Despre cine poate spune o astfel de muzică? Ce vrei să faci cu el? Uneori, fără să dai nume piesei, întreabă: cum ar numi-o un copil? Astfel de întrebări trezesc interesul copiilor pentru ascultare și le dezvoltă imaginația creativă.

Citirea basmelor și a poveștilor ajută, de asemenea, la dezvoltarea capacității de a experimenta muzica din punct de vedere emoțional, deoarece intriga exprimată verbal și experiențele personajelor sunt mai ușor de înțeles pentru copii.

Este bine să le întrebați copiilor ghicitori: cântați un cântec fără cuvinte, doar melodia și întrebați ce fel de cântec este. Copiii sunt foarte fericiți când ghicesc corect.

Copiilor le place să asculte din nou muzica lor preferată, așa că încercați să le oferiți această oportunitate.

Este foarte important ca copilul nu numai să asculte muzică, ci și să cânte el însuși melodii, să le dramatizeze, să se miște pe muzică și să cânte la instrumente muzicale pentru copii.

Este necesar să se dezvolte la copii înclinația lor naturală de a cânta cântece de leagăn, când copilul are încă câteva luni, culcându-l. După ce le-a memorat, le va cânta păpușilor sale, liniștindu-le.

În timp ce te plimbi într-o grădină sau parc, dacă vezi o pasăre așezată pe o ramură, oprește-te, uită-te la ea și cântă:

„Lap, hop, hop,

Mierlă tânără

Am mers de-a lungul apei

Am găsit o fată tânără.”

Într-o zi ploioasă, acordați atenție copilului dumneavoastră la modul în care ploaia lovește acoperișul, ferestrele și cât de mari sunt bălțile de pe stradă. Cântați o melodie în liniște și tristețe:

„Ploaie, ploaie, picurare și picurare,

poteci umede,

Nu putem merge la plimbare

Unde sunt cizmele noastre?

A cânta cântece de natură diferită, acest lucru îl va învăța pe copilul dumneavoastră să răspundă la diferite stări din muzică. Încercați să cântați cât mai emoțional și expresiv posibil pentru a infecta copilul cu starea cântecului și a evoca un răspuns din partea lui. reacție emoțională. Cântați cântecul de mai multe ori, astfel încât copilul să-și amintească cuvintele și melodia și să înceapă să cânte împreună cu dvs.

Adulții ar trebui să încurajeze întotdeauna spectacole muzicale copii. Încurajați copiii să cânte cântece pe care le-au învățat la grădiniță. Învață-i să improvizeze melodii în text simplu și scurt despre ceea ce vede copilul în jurul lui. Oferă-te să cânți un cântec despre un cocoș luptător, o pasăre veselă, o pisică afectuoasă, un cățeluș bolnav, un cântec despre toamnă, vară, primăvară, despre soare sau ploaie, despre joc distractiv sau o ceartă. Lăudați copiii, spuneți că vă plac foarte mult scrierile lor. La urma urmei, improvizația dezvoltă abilitățile muzicale și creative ale copiilor, îi învață să vorbească mai liber, să cânte mai precis și mai expresiv.

Copiii au o mare plăcere când dansează în timp ce cântă. Porniți muzica mai des, învățați să o ascultați, faceți mișcări în caracterul ei, evidențiați ritmul puternic. Înainte de a începe să dansați, sugerați să dați din palme „pași” pe muzică, acest lucru vă ajută să vă coordonați în mod conștient mișcările cu muzica. Succesele îi inspiră pe copii și îi aduc emoții vesele.

Astfel, copiii se vor familiariza treptat cu muzica.

Cel mai important este să creezi o atmosferă de atitudine favorabilă față de copil în casă, să încurajăm în orice mod posibil încercările acestuia de a se exprima în muzică. Acest lucru aduce bucurie copiilor și îi face mai amabili.

Copiii care intră frecvent în contact cu muzica au o lume mai bogată de sentimente, sunt mai receptivi la experiențele altor oameni, sunt mai veseli, percep totul nou mai bine, mai rapid și mai complet și, de regulă, se descurcă bine. in scoala.