Guseinova Tatyana Anatolyevna
Institutie de invatamant: Grădinița MKDOU nr. 1 de tip general de dezvoltare din satul Bredy
Scurtă descriere a postului:
Data publicarii: 2018-03-28 Rezumat al GCD în Arte Plastice (desen netradițional) „Zimushka-Winter” în grupa mijlocie Guseinova Tatyana Anatolyevna Note despre desenul netradițional (pe tifon) în grupa mijlocie sub forma unei călătorii prin pădurea de iarnă.

Vezi certificatul de publicare

Rezumat al GCD în Arte Plastice (desen netradițional) „Zimushka-Winter” în grupul de mijloc

Sarcini:

Educațional

1.Învățați copiii să deseneze într-un mod neconvențional(guașă pe tifon).

2. Învățați copiii să își evalueze munca proprie și a altora.

3. Învață să vorbești despre semnele unui anumit moment al anului folosind imagini de referință.

De dezvoltare

1.Dezvoltați capacitatea de a grupa obiecte în funcție de caracteristicile date.

2. Dezvoltați capacitatea de a transmite structura copacilor într-un desen.

3.Dezvoltați la copii capacitatea de a răspunde la întrebări în propoziții complete; capacitatea de a asculta răspunsurile camarazilor.

Educațional

1.Cultivați relații de prietenie în echipă.

2. Pentru a dezvolta capacitatea de a transmite starea de spirit într-un desen.

Integrare zonele educaționale:

„Dezvoltarea vorbirii”, „ Dezvoltarea cognitivă" , " Dezvoltare artistică și estetică ", " Dezvoltarea fizică„, „Dezvoltare socială și comunicativă”.

Metode și tehnici:

Verbal (conversație, întrebări educaționale, expresie artistică).

TIC

vizuale (ajutoare vizuale)

Stimulare (incurajare, crearea motivatiei).

Joc

Orientat spre personalitate.

Lucru de vocabular:

Introduceți cuvântul în dicționarul activ pentru copii: țesătură, tifon,

Munca individuala:

Pe tot parcursul lecției, învinge timiditatea - Violetta, capacitatea de a asculta răspunsurile camarazilor tăi - Nikita.

Materiale si echipamente: Grupul este conceput ca pădure de iarnă. Jucării: urs, cilindru, veveriță, iepure de câmp. Masa cu echipament de desen (planșe, guașă, perii, șervețele, tifon, hârtie albă, floare de felinar, scrisoare, tratări, diapozitive)

Mutați direct - activități educaționale

Moment organizatoric:

Tu-ru-ru!

Ta-ra-ra!

Jocul începe!

Salutare copii! Uite ce arde în colț? (un felinar cu flori, iar sub el un bilet de la vrăjitoarea Winter) Băieți, ea ne invită în vizită. Și o floare magică de gheață ne va arăta calea.

Dacă lumina se stinge brusc

Avem un prieten de încredere!

Eu și floarea nu suntem deloc speriați.

Înaintăm cu curaj!

(ne plimbăm la muzica „Exerciții de Anul Nou”).

Băieți, ghiciți ghicitoarea:

Acesta este cine este în jurul ei

Am decorat casele!

Văruit totul în jur

Există puf alb pe copaci.

Ce fel de Zână?

Cine este ea?

Aceasta este... Zimushka-Winter!

Corect. Și astăzi vrea să se joace cu noi. De aceea am ascuns indicii magice în luminișul meu.

Primul este păzit de cel care doarme în bârlog toată iarna. (Urs)

Să vedem ce a ascuns (Copiii aduc un cub cu poze)

Acest cub ne va ajuta să vorbim despre iarnă. Să stăm în cerc...

(joc cu un cub, pe ale cărui laturi se află o poză cu semne de iarnă: natură, păsări, animale, haine, soare, oameni).

În curând Winter va trebui să plece. Cine va veni după ea? (primăvară)

Ce poți face pentru a păstra amintirea iernii, frumusețea ei, pentru mult timp?

(răspunsurile copiilor)

Și vă sugerez, de asemenea, să desenați iarna, iar cineva care nu se teme de îngheț ne va ajuta.

Cu sânul roșu

Ce fel de pasăre?... (botgros)

Adu asta aici (bucăți de tifon)

Să ne așezăm la mese și să ne uităm la asta.

Ce este asta? (textil)

-..., spune: Am stofa în mâini.

-...ce ai în mâini?

Cum se simte? -Arata ca?

Această țesătură se numește tifon.

Să spunem totul împreună... tifon.

-...ce am găsit sub brad?

Astăzi ea ne va ajuta să desenăm magic tablouri de iarnă. Pentru a face acest lucru, înmoaie tifonul în apă, îl stoarcem și îl întindem cu grijă pe hârtie. Acum vom desena, ca de obicei, folosind guașă și o pensulă. Au închis ochii și fiecare și-a imaginat propria poză despre iarnă. Deschidem ochii, ne activăm fantezia și imaginația și începem să desenăm.

(muzică moale)

Munca independentă copii. Ajutați copiii cu dificultăți.

Să lăsăm picturile să se usuce și să ne odihnim puțin.

(minut fizic) „Facem un om de zăpadă”

Următorul indiciu este păzit de roșu, pufos,

Sari printre copaci!

Da, nuci - click!

Să ne jucăm cu fulgii de zăpadă. Alege unul pentru tine. În timp ce se aude muzica, fulgii de zăpadă zboară, de îndată ce muzica se oprește, trebuie să stați în perechi și să ascultați cu atenție care perechi!

(dupa marime, dupa culoare, dupa forma)

Este timpul să vedem ce este în neregulă cu picturile noastre.

Să scoatem cu grijă tifonul de pe foaie.

— Băieți, uitați-vă la pozele de iarnă pe care le-am arătat.

Ce a desenat Nikita? Egor?...

Ei bine, este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Haide, hai să mai stăm puțin în poiană.

Ce-ți amintești? Și astăzi mi-a plăcut felul în care a răspuns... a desenat...

Floarea spune că ultima surpriză este ținută de cel mai laș animal din lume (iepurele)

Să ne apropiem cu atenție pentru a nu-l speria.

Ce este acolo? (trata)

Subiect : soarele meu preferat.

Ţintă : continuă să înveți cum să închizi o linie într-un inel, să pictezi, să repeți contururile figurii desenate, să exersezi desenul cu o pensulă; Continuați să învățați cum să așezați formele finite și să le lipiți cu atenție pe un fundal colorat.

Sarcini:

1. educațional: să consolideze tehnicile învățate anterior de desen și pictură a unei imagini, realizând un tablou aplicativ;
2. de dezvoltare: promovează dezvoltarea reprezentării figurative și a imaginației copiilor;
3. educațional: pentru a promova educația estetică.

Instrumente de învățare:

1. Cursuri pe arte vizualeîn grupul de mijloc. Komarova T.S. – Moscova, 2010.
2. Foi de hârtie colorate.
3. Bile de șervețele albastre de hârtie.
4. Vopsele pentru guașă.
5. Perii.
6. Cutii de apă.
7. Lipici.
8. Șervețele.

Lucrări preliminare:

1. Citirea basmului „Vizitând Soarele”, conversație asupra conținutului.
2. Privind ilustrațiile din cărțile pentru copii.
3. Discuție despre soare.

Progresul lecției

1. Actualizarea cunoștințelor.

Profesorul le citește copiilor cântecul „Soarele” de G. Lagzdyn.

Undeva acolo, dincolo de distanța albastră,

Soarele nostru continuă să trăiască

Pe iarbă este îngheț de cristal,

Când soarele răsare.

Departe, dincolo de stânca de munte,

Lucrătorul de vânt trăiește

El împinge norii într-un morman,

Când soarele răsare.

Ca lângă râu, de Zhurchinka,

Grădinița noastră trăiește

Pe poteci fără nori

Soarele vine la dachas.

Întreabă:

-Ce spune poezia? (Despre soare.)

- Cum este soarele primăvara? (Strălucește mai mult și mai strălucitor, încălzește mai bine pământul, zâmbind.)

— De ce au oamenii nevoie de soare? (Soarele aduce căldură și lumină oamenilor.)

1. Stabilirea obiectivelor și motivația.

Educator . Băieți, astăzi avem desen. Fiecare dintre voi vă va desena soarele preferat, spre deosebire de ceilalți. Vom continua să învățăm cum să desenăm un cerc, să pictăm și să lipim cu atenție formele finite.

1. Descoperirea de noi cunoștințe.

Educator.

— Băieți, ce formă are soarele? (Rundă.)

-Ce culoare are? (Galben.)

Dar soarele poate fi nu numai galben. Ține minte, când mergi dimineața la grădiniță, ce culoare are? (Alb, galben deschis.) Și când mergem la plimbare în timpul zilei? (Galben.) Și când te iau de seară grădiniţă? (Portocaliu.) Aceasta înseamnă că, în funcție de ora din zi, soarele poate fi galben deschis, aproape alb, galben sau portocaliu.

Acum ia culoarea care va fi soarele tău. Desenați un cerc în centrul frunzei, colorați-l, repetându-și conturul, de la margine la centru.

- Cum poți desena razele soarelui?

Razele soarelui pot fi, de asemenea, diferite - drepte și ondulate, bucle, pete, cercuri, dungi. Ia-ți pensulele și vopselele și pictează soarele cu razele pe care le dorești.

- Băieți, sunt nori pe cer astăzi? (Da.) Să înfățișăm și norii în imaginea noastră. Luați un creion și desenați conturul unui nor în imagine. Apoi faceți norul pufos și lipiți pe el bucăți de șervețele de hârtie.

Minut de educație fizică

Soarele se încarcă -(mergem pe loc)
Ne ridică
Ridicam mainile -(mâinile în sus și în jos)
La comanda „Unul!”
Și ne distrăm
Frunzele foșnesc. –(torsul se înclină la stânga și la dreapta)
Renunțăm
La comanda „Doi!” –(mergem pe loc)

1. Rezumând.

Profesorul pune întrebări:

- Ce am desenat azi?

— Ce formă are soarele?

- Ce culoare poate fi?

Toate lucrari terminate Profesorul îl întinde pe masă, îl privește împreună cu copiii și se bucură de frumos desene luminoase. Evidențiați soluții interesante. Agățați desenele în grup: să fie multe lumina soarelui si caldura.

AbstractGCD pentru desen

în grupul de mijloc.

Domeniul de activitate:

artistice și estetice.

Zona educațională:

creativitatea artistică.

Subiect: « Primăvară"

Educator: Kolotushkina M.G.

Ţintă: învață-i pe copii să observe schimbări în natură odată cu sosirea primăverii, transmite-le în desene trăsături caracteristice natura de primăvară; cultiva interesul şi atitudine atentă la natură.

Sarcina educațională:

- extindeți și îmbogățiți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură la începutul primăverii;

- învață copiii să conducă o conversație pe baza unei imagini, să citească poezie clar și expresiv și să activeze vocabularul copiilor;

- consolida capacitatea de lucrucu o perie.

Sarcini de dezvoltare:

- activați dezvoltarea curiozității și imaginației la copii, dezvoltați atenția și memoria;

- dezvolta gândirea imaginativă, percepția, imaginația, creativitatea la copii;

- dezvolta receptivitatea emoțională atunci când întâlnești frumusețe: muzică, picturi.

Sarcini educaționale:

- cultiva dragostea pentru natură nativă;

- dezvolta capacitatea de a lucra împreună, cultiva independența, activitatea și acuratețea.

Lucrări preliminare:observații în natură; lucrări de lectură ficţiune cu descriere peisaj de primăvară; invatarea poeziilor despre primavara; cunoașterea metodelor desen neconvențional; uitându-se la reproduceri de picturi și ilustrații despre primăvară.

Echipamente și materiale: reproduceri de picturi și ilustrații despre primăvară;

acuarele, pensule, borcane cu apa, servetele; magnetofon, muzică despre primăvară.

Mutare GCD:

Educator: Băieți, să ne amintim o poezie despre primăvară.

PRIMĂVARĂ

Primăvara a mers de-a lungul marginii pădurii,
Ea ducea găleți de ploaie.
M-am împiedicat pe un deal -
Găleți răsturnate.

Picăturile sunau -
Stârcii au început să țipe.
Furnicile s-au speriat -
Ușile erau încuiate.

Găleți cu ploaie de primăvară
Nu l-am dus în sat.
Un rocker colorat
A fugit spre cer
Și atârna deasupra lacului -
Chu-de-sa!

- Primăvara este o perioadă minunată a anului, în primăvară totul prinde viață, se naște și bucuria și plinătatea vieții sunt deosebit de bine simțite. S-au scris o mulțime de poezii, muzică și picturi despre primăvară. Să ne uităm la câteva dintre tablourile pictate de mari artiști.

Copiii privesc reproduceri ale picturilor lui I.I Levitan „March”;

A.K. Savrasova „Au sosit turlele”.

- Copii, uitați-vă cu atenție și spuneți-mi ce perioadă a anului este înfățișată în tablouri?

- De ce ai decis asta? Ce se întâmplă cu natura primăvara? (Totul prinde viață, zăpada se topește, soarele strălucește, cerul devine albastru, păsările zboară, apar primele flori.)

- Ce se întâmplă cu copacii primăvara? (Mugurii se umflă și apar frunze.)

- Care păsări sunt primele care zboară către noi din țările calde?

- Așa e, băieți. Iar primăvara soarele râde tandru, pâraiele curg zgomotoase, zăpadă se topesc. Toată lumea se bucură de soare. Să ne bucurăm și noi de el.

Desenele copiilor se află pe o masă pregătită în prealabil. Atașată de șevalet este o foaie de peisaj cu același desen desenat ca cel al copiilor.

- În ultima lecție am început să desenăm primăvara. Ce am desenat? (cerul și pământul)

- Să ne uităm la luminiști. Unii dintre ei s-au dovedit tristi, deloc ca primavara.

Probabil că iarna i-a vrăjit, hai să rupem vraja pe poienițele noastre.

- Să ne imaginăm că suntem marii artiști ai Primăverii. Ce am putea desena în pajiștile noastre pentru a ne simți cald și vesel ca primăvara?(Răspunsuri așteptate de copii: soare, iarbă, flori)

- Bine făcut! Acum să începem să desenăm, dar mai întâi trebuie să ne întindem degetele.

Gimnastica cu degetele„Soare, soare, trezește-te”

- Cum vom desena un copac......?

Profesorul cheamă câte un copil la șevalet, iar copiii arată cum să înfățișeze cutare sau cutare obiect.

Educator: Ei bine, acum stai la mese și hai să începem să desenăm.

Profesorul pornește muzică clasică Ceaikovski „Anotimpuri: MARTIE, APRILIE, MAI”.

Copiii lucrează independent; profesorul oferă asistență dacă este necesar.

La sfârșitul lucrării, copiii examinează desenele celuilalt, schimbă observații, evaluează munca lor, notând ceea ce a avut cel mai mult succes. Profesorul îi laudă pe copii pentru peisaj frumos, care va decora grupul și îl va face elegant.

Educator:

-Ce am făcut azi? Ce lucruri noi ai învățat? Ți-a plăcut lecția?

- Bravo, ați făcut tot posibilul și ați pictat imagini excelente de primăvară pe care marii artiști le pot invidia.

Aceasta încheie lecția noastră. Vă mulțumesc mult tuturor!

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat al activităților educaționale directe pentru copiii din grupa mijlocie (4-5 ani) în artă plastică pe tema: „ Flori frumoase». Acest material va fi de folos profesorilor de gimnaziu. Acest rezumat va ajuta la dezvoltarea percepției estetice la copii.

Rezumatul GCD în grupul de mijloc pe tema: „Flori frumoase”

Integrarea domeniilor educaționale: « Creativitate artistică„, „Socializare”, „Comunicare”.

Ţintă: Dezvoltați abilitățile de observare și capacitatea de a alege un subiect de reprezentat.

Sarcini:

1. Învață să descrii părți ale unei plante într-un desen.

2. Întăriți capacitatea de a picta cu o pensulă și vopsele, țineți pensula corect.

3. Îmbunătățiți capacitatea de a examina desenele și de a alege cele mai bune. Dezvoltați percepția estetică.

Material: Pinocchio, buchet de flori, vopsele, foaie de peisaj dimensiune ½ A4, vopsele, pensule, pahar cu apa, paleta.

GCD mutare

Profesor: Băieți, Pinocchio a venit să ne viziteze. Și nu a venit cu mâinile goale, ci ne-a adus un cadou grupului. Ce fel de cadou este acesta? Să vedem.

Copiii privesc si raspund ca este un buchet de flori.

Profesor: Așa e, este un buchet de flori. Să vedem ce fel de flori sunt.

Copii: Frumos, rosu, galben.

Profesor: Așa e, florile sunt diferite aici. Să ne desenăm propriile flori.

Copiii, împreună cu Pinocchio și profesorul, examinează florile aduse grupului, le notează frumusețea, prospețimea, structura și acordă atenție varietății florilor.

Etape de execuție:

Profesorul arată mai multe tehnici de desenare a petalelor: cu toată pensula, cu capătul sau prin scufundare.

Copiii aleg ce metodă vor folosi pentru a desena.

Folosind vopsele de diferite culori.

Profesorul reamintește elevilor regulile de desenare cu pensula.

În timpul lucrului, se efectuează o sesiune de antrenament fizic

Florile noastre delicate își deschid petalele.

Briza respiră puțin,

Rezumatul GCD despre artă în grupul de mijloc

„Mieii Dymkovo”

Ţintă: Faceți cunoștință copiilor cu produsele de artă și meșteșuguri - jucăria Dymkovo.Creșteți copiii estetic folosind arta populara .

Sarcini :

Învață-i pe copii să facă un model din elemente pictura Dymkovo(puncte, inele, cercuri, dungi)

Întăriți capacitatea de a folosi capătul unui tampon de bumbac pentru a aplica puncte, a desena cercuri în jurul punctelor și utilizați un tampon de bumbac separat pentru fiecare vopsea.

Dezvoltați percepția estetică, simțul culorii, creativitatea. Trezește interesul pentru jucăriile populare.

Încurajează independența și acuratețea în muncă.

Materiale: Jucării din lut Dymkovo, imagini cu jucării Dymkovo, șabloane de miel, o cutie frumoasă, guașă, tampoane de bumbac, căni pentru sorbire, șervețele.

Progresul lecției:

Educator - Băieți, astăzi au adus această cutie grupului nostru drept cadou. Să vedem ce e în el. (Deschide cutia). Ce este asta? (Jucării) Acestea sunt jucăriile Dymkovo.

Ei dorm lângă autostradă
În brumă,
Copacii dorm, râul doarme,
Legat de gheață.
Căde zăpadă moale
Fumul albastru curge.
Fum iese din coșuri într-o coloană,
E ca și cum ar fi fum peste tot,
Distanțele albastre.
Și satul este mare
L-au numit Dymkovo.

Le plăceau cântecele și dansurile acolo,
În sat s-au născut basmele miraculoase.
Serile sunt lungi iarna,
Și au sculptat acolo din lut.

De mulți ani, astfel de jucării au fost fabricate în satul Dymkovo. Meșterii le sculptează din lut, le ard într-un cuptor, le pictează cu vopsea albă și apoi le decorează. modele diferite. Uite ce frumoase sunt. (Atragem atenția copiilor asupra imaginilor care înfățișează jucăriile Dymkovo) Există domnișoare, cai, miei, curcani și cocoși. Ce culori au folosit maeștrii? (roșu, galben, albastru, verde, portocaliu, albastru, negru) Să aruncăm o privire mai atentă la ceea ce am desenat mesteri pe jucării (puncte, cercuri, dungi, valuri) Băieți, cum arată cercurile? (însorit) Dar punctele? (semințe, flori). Bine făcut. Dungile arată ca cerul sau pământul, iar liniile ondulate arată ca apă sau râu.

Băieți, vreți să deveniți? mesteri populari si decoreaza Jucărie Dymkovo? (Da) Mai este ceva în cutie aici. (scoate șabloanele de miel) Și iată mieii rotunzi.

Fluier de miel
Cornul stâng este o buclă,
Cornul drept este o buclă,
Pe piept este o floare.

Vă propun să decorați mieii cu puncte și cercuri. Le explic ce vor desena copiii tampoane de bumbac. Pentru fiecare vopsea trebuie folosit un baton separat.

Copiii realizează în mod independent un model pe silueta unui miel, înfățișează elementele și aleg o culoare.

Ajutorarea copiilor cu dificultăți, muncă individuală.

La sfârșitul lucrării, în timp ce vopseaua se usucă, desfășurăm o ședință de educație fizică.

Pentru început, tu și cu mine
Ne întoarcem doar capul. (Rotiți-vă capul.)
Rotim și corpul.
Bineînțeles că putem face asta. (Virează la dreapta și la stânga.)
Și acum ne ghemuim.
Înțelegem perfect -
Trebuie să ne întărim picioarele
Unu-doi-trei-patru-cinci. (Genuflexiuni.)
În cele din urmă ne-am întins
În sus și în lateral. Ne-am prăbușit. (Întinderea în sus și în lateral.)
Înroșit de la încălzire
Și s-au așezat din nou. (Copiii se așează.)

Rezumând.

Oferiți să faceți o expoziție din lucrările finalizate. Când analizați, rețineți locația modelelor, culoarea, acuratețea în lucru.

Mieii noștri sunt atât de deștepți și de veseli! Vă mulțumim pentru muncă, maeștri! Aceasta încheie lecția noastră.