„Furtuna de primăvară” Rezumatul unei lecții despre activități artistice într-un grup pregătitor de logopedie pentru școală

Cu cât copilul îmbătrânește, cu atât i se impun mai multe cerințe. Deci, de exemplu, copiii grupe de juniori Grădinița nu trebuie să se pregătească pentru școală, dar în grupurile pregătitoare copiii își dezvoltă intenționat abilități care le vor fi utile mai târziu. Și asta în orice instituție. Lecția are ca scop pregătirea copilului pentru orele școlare. Scopul său principal este de a testa imaginația și nivelul de pregătire morală pentru o schimbare de mediu.

Principalele subiecte ale cursurilor

Desigur, copiii desenează în grădinițe și destul de mult. Dar cam o dată pe săptămână există o lecție specială. merge pe o anumită temă. Cele mai de bază dintre ele sunt:

• arc;
• iarnă;
• vară;
• toamnă;
• spaţiu;
• animale;
• natură;
• transport.

Uneori se întâmplă ceva cu totul special Desenul netradițional (grup pregătitor) implică utilizarea nu a vopselelor, ci a oricărui alt material potrivit pentru reprezentarea gândurilor.

Ce fel de tehnică

Această abordare permite copilului să se dezvolte în mod cuprinzător. Adică el însuși alege ce material să folosească pentru a-și aduce ideea la viață. De exemplu, copiii iau adesea carton colorat din care fac aplicații, care se aplică și dacă sunt decorate cu tablouri. Uneori copiii aleg creioane cu ulei sau creioane de ceară. Sunt convenabile pentru desen și, cel mai important, nu vă pătează mâinile sau hainele. Clasa de desen în grupa pregatitoare Deși planificat de profesori, este de obicei controlat complet de copiii înșiși. Ei sunt cei care decid cum și cu ce vor fi realizate desenele lor.

Tema: iarna

În decembrie, ianuarie și februarie, profesorii stabilesc de obicei un astfel de subiect pentru cursuri. Copiii decid ce anume vor să creeze pe hârtie. O lecție de desen într-un grup pregătitor pe tema „Iarna” include de obicei o imagine a următoarelor elemente:

• fulgi de nea;
• sau natura;
• case și decor de Anul Nou;
• jocuri de afara;
• jocurile preferate de iarnă.

Ce descriu copiii? De obicei, acestea sunt activități bazate pe imaginație: fiecare decide singur ce este mai interesant și mai aproape de el. De exemplu, mulți oameni desenează sănii sau schiuri, familia lor pe stradă, Anul Nou case, natura de iarnă. Copiii iubesc libertatea creativă! În grupul pregătitor, copiii știu deja exact cum să deseneze cutare sau cutare element. De exemplu, că un brad de Crăciun poate fi înfățișat cu mai multe triunghiuri, iar o casă este formată din alte forme care le sunt familiare.

Sarcina profesorului

Dacă un copil nu știe să descrie unul sau altul, atunci liderul ar trebui să-i spună, să-i arate și să-l ajute. Aceasta este sarcina lui principală. În plus, profesorul ar trebui să vorbească despre ce figuri vor ajuta la desen, cum se numesc, unde pot fi văzute. Toate aceste cunoștințe vor fi utile copiilor de la școală mai târziu. Mai mult, unii unități de învățământ Ei nici măcar nu acceptă copiii prost pregătiți la școală.

Sarcina parintilor

Orele de desen din grupa pregătitoare pentru grădiniță ajută copilul să se dezvolte. Sarcina părinților este să susțină toate eforturile copiilor lor, să le spună exact de ce cunoștințe vor avea nevoie în viitor, de ce este important, de ce este necesar. Și, desigur, desenați acasă cu el. Cursurile de la grădiniță nu sunt suficiente, ar trebui să acordați atenție și exercițiilor de acasă.

Tema: spațiu

Acesta este unul dintre cele mai importante subiecte pentru desen la grădiniță. De ce? Pentru că explorarea spațiului este atât de interesantă! Ce desenează copiii de obicei:

• rachete;
• planete;
• stele;
• asteroizi;
• comete;
• extratereștri;
• mașini spațiale.

Și aceasta este departe de limita fanteziei. Este de remarcat faptul că o lecție de desen în grupa pregătitoare pe tema „Spațiu” este însoțită de o poveste a profesorului despre ce este spațiul, ce este în el, cine sunt astronauții, ce fac, de ce este important și necesar. . Acestea nu sunt doar lecții de arte plastice, sunt miniprelegeri întregi interesante care influențează dezvoltarea copiilor, gândirea lor, viziunea lor asupra lumii.

Tema: primavara

Această temă este foarte asemănătoare cu iarna, deși are în mod natural propriile caracteristici și nuanțe. În primul rând, o lecție de desen în grupul pregătitor pe tema „Primăvara” include mai multe subteme. În al doilea rând, educatorii au nevoie de pregătire suplimentară diverse materiale pentru exercitii fizice. Ce subteme sunt utilizate de obicei:

• ce este primavara?
• primăvara în pădure;
• primăvara orașului;
• 8 Martie;
• Paști.

Ce materiale sunt pregătite de obicei de educatori:

• de ce pleacă iarna;
• ce este picăturile;
• cum apar frunzele verzi și iarba;
• ce fel de sărbătoare este „8 martie”, de ce se sărbătorește, cum felicită ele mamele, bunicile, surorile;
• și tot ce este legat de el.

Toate aceste cunoștințe vor fi cu siguranță utile copiilor în viitor. În plus, la școală ei pun adesea întrebări despre lumea din jurul nostru, despre procesele naturale, cum și ce funcționează în natură. Copiii care știu asta deja de la grădiniță îl percep mult mai ușor. informație nouă, simți-te mai încrezător într-un mediu nou, adaptează-te mai repede.

De ce este importantă pregătirea

Când copiii vin la școală, la început se confruntă cu ceva stres, deoarece situația se schimbă, cerințele pentru ei sunt diferite, forma de prezentare material educațional complet diferit, oameni noi în jur. Dar trebuie să te obișnuiești cu tot! Prin urmare, este important deja în grupul pregătitor să începeți să învățați copiii în ceea ce le poate fi util școală primară. Și pregătiți-i pentru schimbare. Este de remarcat faptul că orele de desen îi ajută pe copii să perceapă mai ușor și mai rapid informații noi. Psihologii copii au dovedit că informațiile prezentate într-un mediu plăcut și amabil sunt bine absorbite. Desenul ajută dezvoltare cuprinzătoare: copiii nu numai că fac ceva cu mâinile lor, ci și ascultă, își amintesc și pun în practică cunoștințele dobândite. Este foarte important ca părinții să susțină interesul copiilor pentru Arte Frumoase, le-a oferit noi cunoștințe și subiecte pentru exerciții. În niciun caz acestea nu ar trebui să fie ordine de executat, ci mai degrabă recomandări și sfaturi. Copiilor nu le place și nu acceptă ceea ce li se impune, dar le place atunci când se acordă atenție intereselor lor. Părinții și educatorii ar trebui să încurajeze eforturile și abilitățile copiilor lor pentru a stimula dezvoltarea lor ulterioară. În același timp, trebuie subliniate și erorile, dar într-o formă blândă și corectă.

Rezumatul GCD pentru desen în grupa școlară pregătitoare " Melodii de primăvară»

Conținutul programului:
Sarcini de formare:
Învățați copiii să picteze un tablou primavara timpurie; folosiți altele diferite în desen materiale de artă. Îmbogățiți vorbirea copiilor cu un vocabular încărcat emoțional.
Sarcini de dezvoltare:
Dezvoltați capacitatea de a folosi o paletă pentru a pregăti nuanța dorită de culoare și mostre de vopsea; dilua vopsele de acuarelă apă pentru a obține tonuri deschise.
Sarcini educaționale:
Pentru a dezvolta percepția estetică a copiilor asupra naturii de primăvară. Cultivați dragostea pentru țara natală.
Tehnici metodice:
Povestea profesorului cuvânt artistic, întrebări, întrebări de căutare, acompaniament muzical..
Muncă preliminară:
Observarea manifestărilor de primăvară în natură în timpul mersului, privirea la ilustrații ale peisajelor de primăvară, scrierea poveștilor pe baza acestora, citirea și învățarea poeziilor.
Materiale:
Reproduceri de tablouri despre primăvară, foaie de album, acuarele, creioane colorate, creioane de ceară, pixuri, pensule, căni cu apă, șervețele.

GCD mutare.
Educator:
Pământul nostru este frumos în toate anotimpurile și de fiecare dată este frumos în felul său. Dar există o perioadă în natură când natura se trezește din somnul de iarnă și trăiește în așteptarea căldurii și a soarelui. Când crezi că se întâmplă asta?
Copii:
Acest lucru se întâmplă în primăvară.
Educator:
Într-adevăr, în primăvară. Ce cuvânt afectuos și blând - primăvară! Și nu mai este somn. Ceva vesel și neliniştit sună în acest nume. Da, primăvara aduce tuturor bucuria vieții, bucuria creativității și a activității! Acest sentiment îi acoperă pe toți oamenii, iar poeții scriu poezie, compozitorii scriu muzică, artiștii își scriu picturile. Acum voi citi poezii despre primăvară, iar tu închizi ochii și imaginează-ți despre ce voi citi...
Zăpada este încă albă pe câmpuri,
Și primăvara apele sunt zgomotoase -
Ei aleargă și trezesc malul adormit,
Ei aleargă și strălucesc și strigă...
Ei strigă peste tot;
Vine primăvara, vine primăvara!
Suntem mesageri ai primăverii tinere,
Ea ne-a trimis înainte.
(F. Tyutchev)
Condus de razele de primăvară,
Deja este zăpadă din munții din jur
Scăpat prin pâraie noroioase
Spre pajiștile inundate.
Zâmbetul clar al naturii
Printr-un vis salută dimineața anului.
(A. Pușkin)
Educator:
Ai văzut primăvara? Ce dispoziție au transmis poeții?
Copii:
Poeții transmiteau o dispoziție veselă, veselă.
Educator:
Tu și cu mine am citit o mulțime de poezii despre primăvară și toate sunt vesele. De ce crezi?
Copii:
Iarna se termină, frigul și gerul pleacă. Vine primavara. Soarele strălucește mai puternic. Petice dezghețate și apar primii ghiocei. Păsările se întorc din sud și își cântă cântecele vesele.
Educator:
Îți amintești ceea ce poeții ruși numesc primăvară?
Copii:
Poeții ruși numesc primăvara frumoasă, trandafirie, tânără, un copil frumos.
Educator:
Primăvara vine cu propria sa paletă de culori. Ce culori sunt pe el?
Profesorul atrage atenția copiilor asupra expoziției de reproduceri de picturi despre primăvară și le oferă posibilitatea de a le examina.
Copii:
Primăvara devreme - curat cer albastru, pe petice dezghețate - pământ gri sau negru, iarbă verde; zăpadă topită, pâraie albastre. Pe acest fundal, mesteacănii zvelți se remarcă prin albul lor, din care cad umbre albastre, în timp ce soarele strălucește puternic.
Lecție de educație fizică „Vom deveni copaci”
Vom deveni copaci
(mergi pe loc)
Puternic, mare.
Picioarele sunt rădăcini
(picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe talie)
Să le spațiem mai larg
Să țină copacul
(pumn la pumn)
Nu m-au lăsat să cad
Din adâncurile subteranelor
(aplecată, cu palmele în cupă)
Au primit apă
Corpul nostru este un trunchi puternic.
(aplecați-vă, palmele în jos pe corp de sus în jos)
Se legănă puțin.
Și cu vârful tău
(mâinile într-o colibă)
Atinge cerul.
Mâinile noastre sunt ramuri
(palmele deschise, degetele desfăcute)
Coroana este formată.
(degetele aproape)
Împreună nu le este frică
(clatina din cap)
Dacă bate vânturile.
(strângând mâinile deasupra capului)
Educator:
Și acum vă invit să vă desenați propria imagine a primăverii. Gândește-te la ce fel de poveste vrei să desenezi și cu ce vei folosi pentru a o desena.
Copiilor li se oferă hârtie de diferite dimensiuni, acuarele, creioane de ceară, creioane colorate, markere, sare și gris.
Se aude muzica. Copiii încep să deseneze, profesorul le reamintește că desenul trebuie așezat pe întreaga coală de hârtie. Clarificați regulile de amestecare a vopselelor, în special utilizarea creioanelor de ceară.
La sfârșitul lecției va fi organizată o expoziție de lucrări. Copiii sunt rugați să vorbească despre desenul lor.
În timp ce spun povestea, copiii pot citi poezie.
Soarele strălucește mai puternic
În aer este căldură.
Și oriunde te uiți,
Totul în jur este ușor.
Din nou, nu există odihnă pentru fluxuri -
Zi și noapte murmură în tufișuri.
Soarele auriu merge
Pe cer pur, pur.
Razele se revarsă pe zăpadă și pe luncă
Și toate florile din jur.
Zăpada deja se topește, pâraiele curg.
Prin fereastră se auzi o suflare de primăvară...
Privgheghelele vor fluiera în curând,
Și pădurea va fi îmbrăcată în frunze!
Nu e de mirare că iarna este supărată,
Timpul lui a trecut -
Primăvara bate la fereastră
Și îl alungă din curte.

Tehnica de desen netradițională „Primăvara devreme” în grupul de seniori.

Descrierea materialului: Vă ofer un rezumat direct activitati educative pentru copii grup de seniori pe desenul pe tema „Primăvara devreme”.
Obiective: consolidați ideile copiilor despre primăvară și despre semnele primăverii (ziua se prelungește, soarele se încălzește, zăpada se topește, curg pâraiele, iarba crește; se întorc pasari calatoare);
Sarcini:
1 în curs de dezvoltare:
dezvolta gandire logica(învățați copiii să privească cu atenție imaginile și să le analizeze);
folosind tehnici de desen netradiționale pentru a dezvolta interesul copiilor față de Arte vizuale;
2 antrenament:
îmbunătățirea percepției culorilor (alegeți nuanțe ale unei anumite teme - rece, vesel).
prezentați copiii vârsta preșcolară Cu tehnologie neconvențională desen - monotip;
Continuați să învățați copiii să lucreze cu vopsele, să dezvolte imaginația creativă, gândirea și fantezia.
3 educațional:
cultiva interesul pentru creativitate.
Echipament: reproduceri de tablouri, foaie de album, vopsele, pensule, burete.

Progresul lecției:

Educator: Băieți, pentru ca lecția noastră să aibă succes, trebuie să „sunăm” bună dispoziție. Soarele ne zâmbește de la fereastră, să-i zâmbim și noi și să ne zâmbim unii altora. Bine făcut! Începem o lecție de arte vizuale și îmi vei spune subiectul când vei ghici ghicitoarea:
Bulgărul de zăpadă se topește, pajiștea a prins viață,
vine ziua, când se întâmplă? (Arc)
Educator: Dreapta! Tu și cu mine vom desena „Primăvara devreme”. O vom desena într-un mod special tehnologie neconvențională desen - monotip peisaj.
Pentru a o desena corect, trebuie să vorbim: aflați, amintiți-vă semnele debutului primăverii.
(Afișează reproduceri ale picturilor artiști celebri)

A. Savrasov „Curgurile au sosit”
Educator: Acesta este tabloul lui A. Savrasov „The Rooks Have Sosit”. Ce vezi pe el?
Educator: Copii, spuneți-ne ce culori au folosit artiștii în aceste tablouri. Ce dispoziție apare când ne uităm la aceste opere de artă?

Primăvara devreme (Kuindzhi)
Educator: Băieți, acesta este un tablou al artistului Kuindzhi „Primăvara devreme”. Ce arată? Ce culori a folosit artistul? De ce l-ai numit „Primăvara devreme”?

Educator: Acest tablou a fost pictat de Levitan și se numește „Primăvara. Apă mare.” Descrie-o.
Ce culori există în pictura artistului? Privește cu atenție apa topită din imagine, ce poți vedea acolo? ce cer? (albastru) de ce? Da, așa e, este primăvară, soarele a devenit mai mult pe cer, așa că cerul este albastru-albastru, de parcă soarele luminează cerul și norii ușori plutesc.
Educator: După cum știți deja, vom desena primăvara devreme folosind tipul de peisaj monotip.
Monotipul este o tehnică de libertate și intervenție divină!
Monotip: Două cuvinte: „mono” și „tip”. Monotip (de la „mono” - unul și grecescul „typos;” - amprentă, amprentă, atingere, imagine...) este un tip de grafică tipărită.
Educator: Luați o foaie de peisaj și așezați-o vertical. Îndoiți-l în jumătate.

Educator: Vom desena în jumătatea superioară a foii de album, iar partea de jos va fi o reflectare a desenului dvs. Pentru aceasta vom folosi vopsele și pensule.
Educator: desenați cerul, copacii, zăpada care se topește, petice dezghețate, vile etc. Desenați în formă liberă cum vă imaginați venirea primăverii.
În timp ce desenați, vă voi citi „Povestea primăverii” de D. N. Sadovnikov, pentru a vă oferi un indiciu ce elemente de peisaj și semne de primăvară pot fi desenate.
Copii, primăvara e aproape!
Gheață pe o fereastră înghețată
Un basm despre primavara dulce
Mi-a reamintit azi dimineață.
În regatul iernii aspre
Nu e niciun tam-tam
Doar ger crud
Se plimbă peste tot cu un băț.
(În timp ce citește un basm, profesorul adaugă linii la desenele copiilor pentru a-l face mai expresiv).

Vezi dacă gheața este de încredere,
Este densă zăpada căzută?
S-au săturat lupii din pădure?
Tăiătorul de lemne trăiește în colibă?
Toată lumea a părăsit Frost,
Toți cărora viața le este dragă,
Doar copacii stau:
Au fost zdrobiți de zăpadă...
Nu există unde să meargă pădurea:
Rădăcinile lui au crescut în pământ...
Se plimbă și bate
Îngheț alb cu un băț.

Pârâurile curg tare,
Gheața se repezi zgomotos:
Unde trece primăvara
În strălucirea frumuseții sale,
Îmbrăcat în pajiști verzi
Și florile se termină.
Pădurea este acoperită cu frunze,
Totul în el crește și cântă...
În apropiere de Merry Spring
Motley a țesut un dans rotund.
„Iubito, cântă, spune-mi,
Ce ai văzut în visul tău? -
Copiii frisky țipă
Alergând zgomotos spre primăvară.
Am auzit pe Frost despre primăvară,
Se gândește: „Să văd,
Mă voi uita la oameni însumi,
Mă voi arăta oamenilor.
De ce nu sunt eu mirele lui Vesna?
(Gândurile vin la el.)

Dacă nu vrea, atunci
Te voi lua de soție cu forța!
Sunt bătrân, care-i mare lucru?
Totuși, în zonă, eu sunt regele.
Sunt peste toate locurile astea
Toată creația se supune...”
M-am pregătit și am mers pe drumul meu,
După ce l-am abandonat pe prietenul meu Blizzard,
Cel care iarna rece
Patul este făcut din zăpadă.
Primăvara preferată a tuturor
Un mesager aduce vești,
Pestriț tovarăș de oameni -
Graurul nostru familiar.
Azi dimineață l-am văzut pe Frost...
Pentru noi toti probleme mari:
S-a supărat din nou
Vrea frigul înapoi.

Eu însumi am văzut: pe câmp
A devenit alb și alb,
Văzut pe apa linistita
Sticlă albastră de gheață.
El însuși are o barbă mare,
Alb și auster la înfățișare...
Nu-l lăsăm să intre, dar el:
„Mă voi căsători!” - vorbeste.
E înfundat să treacă gerul...
Călătoria se va încheia în curând?
Se gândește unde să se întindă,
Unde ar trebui să se odihnească?
El vede o râpă adâncă,
E o pădure ascunsă în ea...
Cum ai ajuns la mesteacăn?
S-a ghemuit si s-a intins langa el.
Este mult sau puțin?
Am dormit în această râpă,
Tocmai m-am trezit când...
A devenit surprinzător de mic.
Au fugit în pădure în mulțime
Copiii culeg cireșe de pasăre...
Așa zace gheața -
L-am luat pentru a-i arăta lui Vesna.
Copii! Ai fost în pădure?
Nu l-ai primit pe Frost?
Tocmai au găsit un gheață!
Aici era! Am adus-o în buzunar!
Auzind astfel de cuvinte
Toți cei din jur au râs:
Păsări, flori și pâraie,
Lac, crâng și luncă.
Deci, regina însăși
Am râs până am plâns...
A făcut-o să râdă mult
Bunicul White Frost!

Educator: Luați un burete pentru a uda foaia apă curatăși umeziți jumătatea inferioară a foii. Ei bine, abia aștept să vedem ce se întâmplă până la urmă?

Polunina E.V., profesor la MBDOU grădiniţă tip combinat nr 12

„Goldfish”, Karachev, regiunea Bryansk

Sarcini software:

folosind tehnologia „Sinteza artelor”:

Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la schimbările sezoniere din natură în primăvară, introducând acompaniamentul muzical și elementele activităților teatrale;

Trezește la copii interesul și dorința de a crea o compoziție colectivă folosind tehnici de desen neconvențional (monotip, desen pe hârtie umedă, desen pe hârtie mototolită, desen cu mișcări, tamponare, desen sub șablon, sigiliu, „palme magice”), îmbunătățirea tehnică abilități atunci când lucrați cu diverse materiale de artă;

Oferă optim activitate motorie copiii din clasă folosind tehnologii de sănătate ( exerciții de respirație, gimnastica cu degetele), jocuri de dans rotund și exerciții fizice;

Încurajează independența, consolidează capacitatea de a aplica în mod creativ metodele de reprezentare învățate anterior, folosind diverse mijloace de exprimare, creează pozitiv starea emoțională din munca depusa.

Lucru de vocabular:

îmbogățirea vocabularului: monotip, lovituri, tamponare, sigiliu, șabloane.

Echipamente si materiale:

panou - fundal „Glade”, costum pentru copii de primăvară, foi colorate de diferite forme și dimensiuni, material pt. desen neconvențional: pungi, șabloane, pensule marimi diferite, betisoare de urechi, creioane de ceară, creioane simple, acuarele, guașă, cauciuc spumă, borcane cu apă, șervețele, 2 arce, 2 piese, acompaniament muzical.

Muncă preliminară:

Convorbiri despre primavara, semne de primavara;

Recenzie albumului „Primăvara”;

Observarea semnelor de primăvară în timpul mersului;

Făcut. jocul „Name the Omen”;

Lecție despre viața insectelor „Copii cu șase picioare”;

Revizuirea albumelor „Insecte”, „Fluturi”;

Examinarea ilustrațiilor despre animalele pădurilor noastre, conversații despre viața și obiceiurile animalelor sălbatice;

Desen în diverse tehnici netradiționale;

Dezînvățarea gimnastica cu degetele"Arc"

Învățarea dansului rotund „Primăvara”

Ascultare opere muzicale tema primaverii,

Ind. lucrul cu copiii pentru a exersa elemente ale activităților teatrale,

Făcut. jocuri „Cunoaște-mă”, „Completă-ți sufletul pereche”.

Băieți, veniți la mine, vreau să vă văd ochii și acum să vă uitați unul în ochii celuilalt. Țineți mâinile împreună și zâmbiți unul altuia, zâmbiți-mi și eu ție. Care este starea ta acum? (bun). Și când o persoană este într-o dispoziție bună, întreaga lume din jurul său devine fabulos de frumoasă.

Spune-mi, ce este frumusețea? (răspunsurile copiilor).

Știți că există un întreg regat al frumuseții în lume - aceasta este lumea naturală. Și patru artiști creează această frumusețe. Care sunt numele acestor artiști? (răspunsuri).

Așa e, acești artiști sunt o iarnă albă ca zăpada, Toamna de aur, vara colorata si primavara delicata fragila. Ce artist își pictează acum tabloul? Desigur, e primăvară. Și iată-o. (intră fata Vesna).

Primavara: va trece iarna rece,

Zilele primăverii vor veni,

Soarele se va topi cu căldură

Zăpada este pufoasă ca ceara.

Frunze de smarald

Pădurile se vor înverzi,

Și împreună cu iarba de catifea

Vor răsări flori parfumate.

Băieți, vă invit să faceți o excursie în pădurea mea de primăvară și să ascultați primăvara. Inchide ochii! Unu, doi, trei! (muzica sunetelor de primăvară: picături, cântecul păsărilor)

Ascultă, ce sunete de primăvară auzi? (răspunsurile copiilor)

Acum respiră adânc, adânc. Cum miroase primăvara? (răspunsuri). Ia un adulmec. Respiră adânc. Aceasta este respirația proaspătă a primăverii. Deschide-ti ochii.

Primăvara: Vă invit să mergeți la una din pajiștile mele de primăvară.

Și poți ajunge acolo pe aceste poteci forestiere. Fetele merg pe calea cea dreaptă, iar băieții pe calea stângă. (copiii se târăsc sub arcade și merg pe poteci).

Și aici este luminișul. Aruncă o privire mai atentă, ce perioadă a anului este în poiană? (răspunsurile copiilor)

Dragă primăvară, de ce sunt atât de puține semne de primăvară în lunca ta?

Vesna: Oh, am atât de multe de făcut! Nici măcar nu am avut timp să mă trezesc această poiană din somnul ei de iarnă!

Băieți, să o ajutăm pe Vesna. Ce sau pe cine putem înfățișa într-o poiană pentru a o face să pară primăvară? (răspunsurile copiilor despre semnele primăverii).

Gândiți-vă ce fel de semn de primăvară doriți să descrieți, o singură condiție - trebuie să desenați ceva neobișnuit, într-un mod neconvențional: sub stencil, pokes, monotype, pe hârtie umedă sau alte metode.

Înainte de a începe, să ne pregătim degetele.

Gimnastica cu degetele

"Arc".

Ciocănitorii bat mai tare,

Pițigoiul a început să cânte,

Soarele răsare devreme

Să ne încălzească pământul.

Pârâurile curg la vale,

Toată zăpada s-a topit,

Și de sub iarba veche

Floarea se uită deja.

Clopotul s-a deschis

La umbră, unde se află un pin.

„Ding - ding”, sună încet,

„Ding – ding, a venit primăvara!”

Acum alege pentru tine materialele necesare, așează-te și apucă-te de treabă. (sunete de muzică liniștită; pe măsură ce lucrarea este finalizată, acestea sunt plasate pe panoul „Glade”).

Uite cum a prins viață luminița noastră. Spune-mi, care dintre semnele de primăvară din lunca noastră ți-a plăcut cel mai mult? De ce? (răspunsurile copiilor).

Care semn de primăvară este cel mai strălucitor? Cine a desenat-o? Cum? (povestea copilului despre munca lui).

Cine vrea să vorbească despre semnul lor de primăvară?

Bucurați-vă, băieți!

Bună, curcubeu - arc!

Ai înflorit primăvara.

Păsările au început să cânte sub tine,

Un iepure se zboară sub un tufiș.

Păsări, fluturi, frunze,

Totul s-a trezit din somn,

La urma urmei, primăvara a venit aici!

Ei bine, e primăvară, ți-a plăcut munca copiilor?

Vesna: Sigur că mi-a plăcut! Datorită ajutorului tău, poiiana cenușie a pădurii s-a transformat într-un adevărat regat al Primăverii!

Copil: Am desenat primavara,

Am învățat multe despre primăvară.

Ei bine, primăvară, înclină-te înaintea ta!

Cu toții vom cânta despre primăvară.

Copiii, împreună cu Vesna, interpretează dansul rotund „Primăvara”.

Obiective: formarea unei atitudini pozitive și emoționale față de frumusețea naturii de primăvară, dezvoltarea imaginație creativă, consolidează ideea de primăvară.

Educational:

Extindeți cunoștințele copiilor despre păsările migratoare. Încurajează un sentiment de bunătate și dragoste pentru păsări;

Învață să aranjezi armonios un complot pe o foaie de hârtie, desenează peisaj de primăvară, vin independent cu compoziția desenului, evidențiază prim-planul și fundalul peisajului;

Consolidați metodele și tehnicile de desen cu creioane colorate.

Educational:

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, gama de mișcare a mâinii;

De a dezvolta capacitatea de a privi lumea prin ochii artiștilor, de a evoca un sentiment de admirație pentru frumusețea naturii de primăvară;

Dezvoltați creativitatea și imaginația, observația și imaginația.

Educational:

Încurajează dragostea și respectul pentru artele plastice;

Să cultive gustul artistic și simțul frumosului;

Dezvoltați abilitățile de independență.

Lucru de vocabular. Utilizarea cuvintelor în vorbire: pictură, peisaj, natură, artist, nume de păsări migratoare, semne de primăvară.

Materiale: coli de hârtie A4, creion, radieră, creioane colorate. Echipamente video (tabletă) - reproduceri ale picturilor „Primăvara devreme”, „Primăvara. Apă mare.”

Lucrări preliminare: Observarea naturii și a păsărilor afară. Privind ilustrații despre primăvară. Citirea unei poezii despre primăvară.

Progresul lecției:

Educator. Băieți, spuneți-mi, ce perioadă a anului este acum?

Copii. Arc.

Educator. Dreapta. După cum probabil ați ghicit, astăzi vom vorbi despre primăvară. Cam primavara devreme.

Educator. Unde începe primăvara?

Copii. Din picături, pete dezghețate, soarele strălucește puternic, apar ghiocei, păsări călătoare zboară etc.

Educator. Ce păsări migratoare vin la noi primăvara?

Copii: corobi, macarale, grauri, rândunele, ciocârle.

Educator. Dreapta. Primavara este foarte timp frumos anul în care toată natura se trezește. Mulți poeți au dedicat poezii acestui timp. Ascultă cum descrie el începutul primăverii în poemul său.

Condus de razele de primăvară,

Deja este zăpadă din munții din jur

Scăpat prin pâraie noroioase

Spre pajiștile inundate.

Zâmbetul clar al naturii

Printr-un vis salută dimineața anului;

Cerul strălucește albastru.

Încă transparente, păduri

Parcă devin verde.

Educator. Ce dispoziție te fac să simți aceste rânduri?

Copii. Vesel.

Educator. Da, primăvara aduce bucuria vieții, bucuria creativității, nu numai poeților. Vedea O lume minunata natura, frumusețea ei, artiștii ne ajută. Acum vă arăt pozele diferiți artiști cărora le plăcea să picteze natura țării noastre. Nu vă spun încă cum se numesc. Să încercăm să ghicim (profesorul arată picturi ale artiștilor „Primăvara devreme”).

Educator.

Ce perioadă a anului este prezentată în imagine?

De ce ai decis așa? Ce semne pot fi folosite pentru a spune că primăvara se apropie?

Principalul detaliu care confirmă concluziile noastre despre apropierea primăverii sunt turnurile. Unde stau turlele? Ce le pasă când se întorc din climă mai caldă?

Ce culori a folosit artistul pentru a picta tabloul?

Ce este scris albastru? Ce este gri? Maro?

Care este cel mai strălucitor lucru din imagine?

Ce stare de spirit transmite artistul? Cum a reușit artistul să arate asta?

Despre ce este poza asta? Cum ai numi acest tablou?

Copii. Venă. Copaci cu frunze tinere, cer albastru, apă de topire etc.

Educator. Ce culori folosesc artiștii pentru a descrie primăvara?

Copii. Verde deschis, albastru deschis, maro deschis.

Educator. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei, dovadă fiind sosirea turmelor. Există un proverb: „Curgul este pe munte... primăvara e chiar după colț”.

Și acum, băieți, vă sugerez să deveniți artiști și să vă pictați propria imagine de primăvară. Băieți, gândiți-vă ce veți desena pe foaia voastră de hârtie. Ce culori vei alege pentru primavara devreme? Trebuie să împărțiți vizual o bucată de hârtie în părți și să vă gândiți unde va fi cerul, pământul, râul...

Munca independentă a copiilor.

Pentru început, copiii fac o schiță cu un simplu creion. După schița compozițională, copiii încep să schema de culori desenul tău. Creioanele colorate dau un efect excelent muncii copiilor, mai ales atunci cand sunt folosite mai multe culori sau nuante pentru a decora imaginea. În timpul lucrului, profesorul se asigură că copiii țin creionul corect și liber, fără tensiune, iar profesorul monitorizează și postura copiilor.

Lecție de educație fizică: „Sunshine”.

Soare, clopot (Copiii ridică mâinile deasupra capului).

Te trezești devreme, (Încrucișează-le).

Trezește-ne devreme. (Faceți din palme ritmice).

Ar trebui să alergăm la câmpuri, (Alergă pe loc).

Să salutăm primăvara. (Întinde-ți brațele înainte, în lateral).

Ce mai astepti? Nu aștepta, e primăvară! (Faceți din palme ritmice).

Vino! Avem nevoie de tine! (Mergeți pe loc).

Când copiii și-au terminat munca, analizați desenele copiilor, observați cine s-a străduit foarte mult și cine ar putea desena mai bine.

Băieți, astăzi am vorbit mult despre primăvară, ne-am uitat la tablouri ale diferiților artiști. Fiecare dintre voi a încercat, iar în desenele voastre este clar că natura s-a trezit și a prins viață.

Să ne încheiem lecția citind poezia „Primăvara” a lui E. Baratynsky:

Primavara, primavara! Ce curat este aerul!

Cât de senin este cerul!

Azuria sa vie

Îmi orbește ochii.

Primavara, primavara! Cat de sus

Pe aripile brizei,

Mângâind razele soarelui,

Norii zboară!

Fluxurile sunt zgomotoase! Fluxurile strălucesc!

Urlând, râul poartă

Pe creasta triumfătoare