Rezumat al divertismentului muzical în grupul de seniori „Întâlnire în pădure. Agrement muzical în grupul de seniori a grădiniței „călătorește într-un tren muzical”

Rezumatul divertismentului „Arborele minune”

Descriere: Rezumatul de divertisment propus va fi util pentru directori muzicali, educatori, iar jocurile propuse pot fi folosite și de părinți. Jocurile selectate sunt concepute pentru copiii de vârstă preșcolară mai mare.
Ţintă: Sistematizează cunoștințele copiilor cu ajutorul jocurilor muzicale și didactice.
Sarcini: Dezvoltați creativitatea, simțul ritmului; cultivați o atitudine prietenoasă unul față de celălalt; continuă să înveți cum să vorbești despre muzică.
Uite ce copac neobișnuit a apărut în holul nostru. Știi de ce este neobișnuit? Pentru că acest copac a crescut în țara Muzicii și a devenit el însuși muzical. Vrei să știi ce sarcină se ascunde în spatele numărului 1?

Joc didactic"Pusculita"
Scopul jocului: Învață să vorbești despre muzică
Progresul jocului: Când copiii au ascultat o piesă muzicală („Dimineața” din suita lui E. Grieg „Peer Gynt”), profesorul le cere să-și pună mâinile în cupă și apoi să li se adreseze:
- Ce pușculiță încăpătoare are fiecare dintre voi! Ce o să punem în el?
Copiii răspund oferind diverse opțiuni.
- Să-l punem în pușculițele tale Cuvinte frumoase care descriu corect muzica pe care am ascultat-o.

Numărul 2 ne invită să ne jucăm cu cubul.
Joc didactic „Fun cube”
Scopul jocului: Dezvoltați manifestări creative în transmiterea emoțională și expresivă fezabilă a imaginilor.
Progresul jocului: Orice melodie simplă și veselă sună, iar participanții își dau cubul unul altuia.
Trebuie să iei un cub amuzant,
Și dă-l în jur.
Ce va arăta acest cub?
Trebuie să le arătăm copiilor!
Jucătorul care are zarul îl aruncă pe podea în cerc. Profesorul întreabă cine este reprezentat pe marginea de sus a cubului. Profesorul sugerează să arăți muzicii cum se mișcă acest animal.
Numărul 3 ne-a ascuns o sarcină neobișnuită. Acum vă voi spune o poveste care s-a întâmplat cu o pisică leneșă. Și mă ajuți să aduc basmul la viață.
Jocul didactic „Pisica și șoarecii”
Scopul jocului:îmbunătățirea capacității copiilor de a distinge nuanțe dinamice, dezvolta imaginație creativă, capacitatea de a transmite expresiv o imagine muzicală și de joc.
Progresul jocului: Prezentatorul citește poezia, participanții efectuează acțiuni conform textului și dinamicii.
Acolo locuia o pisică Vasily.
Pisica era leneșă!

Dinți ascuțiți și o burtă grasă.
Mergea mereu foarte liniștit.
A cerut cu voce tare și insistent să mănânce.
Da, am sforăit puțin mai liniștit pe aragaz.
Atât a știut să facă.
O pisică a avut odată un vis ca acesta:
de parcă ar fi început o luptă cu şoarecii.
Urlând tare, le-a zgâriat pe toate

Cu dinții tăi, cu laba ta cu gheare.
De frică, șoarecii s-au rugat în liniște:
„O, ai milă, ai milă, fă-mi o favoare!”
Apoi pisica a exclamat puțin mai tare: „Scram!”
și s-au împrăștiat.
În timp ce pisica dormea, iată ce s-a întâmplat:
Șoarecii au ieșit în liniște din gaură,
Strângând zgomotos, au mâncat crustele de pâine,
Apoi au râs puțin mai liniștit de pisică,
i-au legat coada cu un arc.
Vasili s-a trezit și a strănut zgomotos;
S-a întors spre perete și a adormit din nou.
Și șoarecii s-au cățărat pe spatele leneșului,
L-au batjocorit cu voce tare până seara.

Numărul 4 ne invită la o plimbare.
Joc didactic"Plimbare în parc"
Scopul jocului: Dezvoltați simțul ritmului la copii.
Progresul jocului: Astăzi vom merge în parc la locul de joacă. Această plimbare este neobișnuită, deoarece ne vom imagina doar ceea ce facem. Deci, să începem. A fost o zi frumoasă, iar tu și cu mine am decis să mergem în parc. Ne-am îmbrăcat și am început să coborâm scările ( imita pe metalofonecoborând scările – de la registru superior în registru inferior). Am ieșit afară și am alergat pe potecă, direct la locul de joacă. (imitat pe metalofone prin sunetul din registrul inferior în registrul superior într-un ritm rapid). Au văzut un leagăn și au început să se leagăn pe el, cântând un cântec:
Iată un leagăn în pajiște,
Voi alerga să leagăn
Sus jos,
Sus jos.
Ne-am plimbat pe un leagăn și am început să jucăm mingea, spunând:
Mingea mea vesela,
Unde ai fugit!( imita o minge care sari pe metalofone).
Dar deodată a început să plouă. La început a mers încet, apoi din ce în ce mai repede: Picurare... picurare... ( sunetul picăturilor pe metalofone). Ne-a fost frică de ploaie și am fugit la grădiniță: ștampila, ștampila, ștampila.

Iar numărul 5 ne oferă jocul „Magic Fan”
Joc didactic„Ventilator magic”
Scopul jocului: Dezvoltați imaginația și creativitatea, consolidați cunoștințele despre genurile muzicale, formați un interes durabil pentru tipuri variateși genuri arta muzicala.
Am un fan magic. Da, nu doar unul, ci câți. Se poate transforma în diverse obiecte. Gândiți-vă la ce se mai poate face dintr-un ventilator, cum poate fi pliat? Muzica ne va ajuta în acest joc.
Deci, dacă auzi un vals, evantaiul va rămâne un fan, dacă un marș, vom face o cale dreaptă din evantai, dacă o polcă, evantaiul se va transforma într-o fustă, iar dacă va cânta o melodie, evantaiul va deveni un acordeon.

Numărul 6 ne invită să ne simțim niște muzicieni de orchestră
Joc didactic"Muzicieni"
Scopul jocului: Pentru a crește interesul pentru muzică, dezvoltați muzicalitatea naturală a copiilor și abilitățile inițiale de a crea muzică.
Progresul jocului: Pe masă sunt instrumente muzicale: tamburină, tobă, linguri, țeavă, zăngănitoare și maracas (aceste aceleași instrumente sunt reprezentate pe fețele cubului.) Participanții stau în cerc și trec cubul unul altuia la muzică cu cuvintele:
Totul joacă și cântă.
Cubul va spune cine va începe!
Jucătorul care a aruncat zarul numește instrumentul afișat pe fața de sus, îl ia de pe masă și joacă un model ritmic simplu. Toată lumea repetă tiparul ritmic din palme.

O omidă s-a ascuns în spatele numărului 7. Își dorește să devină cântăreață, dar nu știe să învețe să cânte. Să o ajutăm?
Joc didactic„Învață omida să cânte”
Scopul jocului: Dezvoltarea abilităților vocale, învățarea să cânte după tipare.

Ce altceva a mai pregătit arborele nostru muzical?
Joc didactic: „Locomotiva muzicală”
Scopul jocului: Dezvoltați capacitatea de a distinge timbrul diferitor instrumente muzicale.
Progresul jocului: Uite, există o locomotivă cu abur,
El a adus remorcile.
Călătoria lui este lungă
La urma urmei, trenul este muzical.

Se aude fonograma unei piese muzicale, participantul numește instrumentul care a sunat. Instrumentul numit ocupă spațiu în remorcă.

Care este următoarea sarcină care ne așteaptă? Și așteptăm o întâlnire cu desenele noastre preferate.
Joc didactic„Multi-telecomandă”
Scopul jocului: Învață-i pe copii să determine natura muzicii, să dezvolte dicția atunci când cântă, intonația pură, să dezvolte receptivitatea emoțională la un cântec pe care îl aud.
Progresul jocului: Folosind o rimă de numărare, este selectat un „șofer”:
Unu, doi, trei, patru, cinci - vom juca,
Un fluture a zburat la noi și ți-a spus să cânți.

Jucătorul este rugat să cânte un cântec pentru copii, a cărui imagine apare pe ecran.

Și trebuie doar să îndeplinim ultima sarcină.

Joc didactic: „Un magazin de jucării”
Scopul jocului: Dezvoltare creativitate, creativitate.
Progresul jocului: Dili-ding, dili-ding,
Deschidem un magazin.
Haide haide,
Alege ce vrei!
Participantul selectat răspunde la ceea ce dorește să cumpere. Apoi toată lumea înfățișează jucăria dată. „Cumpărătorul” îl alege pe cel care îl înfățișează mai bine.
Bine făcut! Ați îndeplinit toate sarcinile Arborului Miracol. În amintirea întâlnirii, vă recompensez cu emblemele „Tânăr Muzician”.

Bugetul municipal preșcolar instituție educațională

„Grădinița nr. 17”

Agrement muzical V grup de seniori

„Călătorie într-un tren muzical”

Efectuat:

profesor

Antropova N.A.

Arzamas 2017

Vârsta copiilor 5-6 ani

Tip cursuri – muzica agrement

Materiale și echipamente: tablă interactivă, magnetofon, înregistrări audio ale cântării la instrumente muzicale, scaune

Jocuri didactice folosite: „Sup”, „Cocoș, găină, pui”, „Faceți un model (model ritmic)”, „Tare-liniștit”, „Ghici la ce joc”

Ţintă:dezvoltare abilități muzicaleși aprofundarea înțelegerii copiilor asupra mijloacelor expresivitate muzicală

Sarcini:

Sarcini:

Aduceți bucurie copiilor

Dezvoltați imaginația și creativitatea copiilor

Încurajează dragostea pentru muzică și dezvoltă simțul estetic

Oferiți copiilor o idee despre diversitatea timbrului și semnificația acesteia în muzică.

Dezvoltarea abilităților muzicale și auditive ale copiilor, o înțelegere cuprinzătoare a diferitelor înălțimi sunete muzicaleși interacțiunea lor.

Dezvoltarea la copii a capacității de a reproduce un model ritmic în bătăi din palme, palme, bătaie, pe un instrument muzical și prin mișcări.

Extinderea înțelegerii muzicale și a sunetului copiilor și îmbogățirea experienței lor muzicale.

Parte introductivă

Pe panoul interactiv apare o imagine a unui tren, iar în fundal se aude sunetul unei locomotive cu abur.

Educator: Băieți, uitați cine a venit să ne viziteze. Cine este aceasta? Ce face? (Motor)

Educator: Acest tren nu este simplu, este muzical și pe el putem merge călătorie muzicală cu diverse opriri interesante. Vrei să faci o plimbare cu acest tren?

Educator: Atunci ia locurile tale, E timpul să plecăm.

(Copiii stau pe scaune)

Parte principală

Educator: Pentru ca trenul nostru muzical să devină rapid, hai să cântăm un cântec despre el:

Locomotiva se mișcă, se mișcă,

Puteți auzi sunetul roților

Și stau în remorcă

O mulțime de băieți

Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu

Voi da pe toți o plimbare astăzi

În curând va fi un turn

Unde răsare soarele...

U-U-U-U-U-U-U-U-U

Educator: Așa că am ajuns la prima stație. Stop.

Prima noastră stație este „Pesennaya”. Ce crezi că vom face cu el?(Pentru a cânta cântece)

Educator: Așa e, vom cânta cântece pe el. Și pentru a alege o melodie, am un top magic. Îl vom învârti și săgeata ne va arăta despre cine vom cânta cântecul.

Se joacă jocul didactic „Top”.

Progresul jocului: Șoferul sau copiii învârt pe rând vârful cu săgeata. Pe cerc sunt imagini cu cântece familiare. Copiii cântă un cântec despre care imagine se oprește vârful.

Educator: Cât costă cântece buneștim și este timpul să ne continuăm călătoria.

Locomotiva se mișcă, se mișcă,

Puteți auzi sunetul roților

Și stau în remorcă

O mulțime de băieți

Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu

Voi da pe toți o plimbare astăzi

În curând va fi un turn

Unde răsare soarele...

U-U-U-U-U-U-U-U-U

Educator: Așa că am ajuns la a doua stație. Stop.

A doua noastră stație este „Igrovaya”. Ce crezi că vom face cu el?(Joaca)

Educator: Așa e, vom juca jocul „Tare și liniștit”, care este foarte asemănător cu jocul „Fierbinte și rece”.

Progresul jocului: În primul rând, trebuie să alegem un obiect pe care îl vom ascunde și șoferul. Legăm șoferul la ochi și îl trimitem pe ușă, astfel încât să nu vadă ce facem. În acest moment, copiii din grup ascund obiectul selectat astfel încât să nu fie vizibil la prima vedere. Apoi șoferul este sunat. În loc de cuvintele „Ferbinte și rece”, copiii vor cânta un cântec pentru a-i spune șoferului locul unde este ascuns obiectul. Dacă șoferul este departe de el, copiii cântă în liniște, dacă se apropie, cântă foarte tare.

Educator: Cine vrea să fie șofer? (Dacă copiii sunt timizi, puteți alege un șofer folosind o mică rimă de numărare.

Are loc un joc muzical și didactic „Tare și liniștit”.

Educator: Te pricepi foarte bine să folosești un cântec pentru a sugera unde este ascuns un obiect și pentru a-l căuta. Este timpul să ne continuăm călătoria.

Locomotiva se mișcă, se mișcă,

Puteți auzi sunetul roților

Și stau în remorcă

O mulțime de băieți

Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu

Voi da pe toți o plimbare astăzi

În curând va fi un turn

Unde răsare soarele...

U-U-U-U-U-U-U-U-U

Educator: Așa că am ajuns la a treia stație. Stop.

A treia noastră stație este „Notnaya”. Uite, prietenii noștri ne întâlnesc acolo - cocoș, găină și pui. Vrei să te joci cu ei?

Se joacă jocul didactic „Cocoș, găină, pui”.

Educator: Bine făcut. Este timpul să ne continuăm călătoria

Locomotiva se mișcă, se mișcă,

Puteți auzi sunetul roților

Și stau în remorcă

O mulțime de băieți

Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu

Voi da pe toți o plimbare astăzi

În curând va fi un turn

Unde răsare soarele...

U-U-U-U-U-U-U-U-U

Educator: Așa că am ajuns la a patra stație. Stop.

Al patrulea post al nostru este „Instrumental”. Ce crezi că vom face cu el?(Pentru a cânta cântece)

Educator: La această stație vom ghici instrumente muzicale.

Se joacă jocul „Ghici instrumentul”.

Progresul jocului: Profesorul activează înregistrările audio ale instrumentelor muzicale, iar copiii ghicesc și imită cântând la acest instrument. Unul dintre copii arată o poză cu un instrument din jocul didactic „Instrumente muzicale”.

Educator: Băieți, cum se numește cântarea la mai multe instrumente muzicale?(Ansamblul) Vrei să cânți într-un ansamblu?

Se joacă un joc de imitație „Ansamblu”.

Progresul jocului: Copiii aleg un instrument muzical și îl memorează. Profesorul redă o înregistrare audio a mai multor instrumente muzicale cântând. Când copilul își aude instrumentul, începe să imite cântarea la instrument. De îndată ce jocul său se termină, se oprește din „jucat”.

Educator: Avem un ansamblu minunat și este timpul să ne continuăm călătoria

Locomotiva se mișcă, se mișcă,

Puteți auzi sunetul roților

Și stau în remorcă

O mulțime de băieți

Chu-chu-chu-chu-chu-chu-chu

Voi da pe toți o plimbare astăzi

În curând va fi un turn

Unde răsare soarele...

U-U-U-U-U-U-U-U-U

Educator: Acum am ajuns la ultima stație. Stop.

A cincea noastră stație este „Dans”. Ce crezi că vom face cu el?(Dans).

Educator: Băieți, invitați fetele la un dans distractiv.

Cântecul de dans „Intra repede în cerc, dansează cu mine, prietene...” Copiii dansează.

Partea finală

Educator: Călătoria noastră în trenul muzical a luat sfârșit. Ți-a plăcut? Ce îți amintești cel mai mult? Ce alte stații ați dori să vizitați?

Educator: Data viitoare cu siguranță vom pleca într-o nouă călătorie într-un tren muzical și vom vizita noi stații și vom întâlni noi prieteni, dar deocamdată este timpul să ne luăm rămas bun de la el. La revedere tren!!!

Divertisment muzical pentru grupul de seniori.

Subiect: sunt rezident al Rusiei.

Ţintă: Pentru a insufla copiilor un sentiment de patriotism prin muzică. Învață-i pe copii să fie prietenoși și să-i ajute pe ceilalți.

Echipament: poezii despre Patria Mamă, ilustrații despre Patria Mamă, pisica de jucărie Vaska, instrumente muzicale,

Repertoriu: Ascultarea poeziei „Despre patria noastră sovietică”, muzică. jocul „Vaska the Cat”, melodia „Merry Holiday” » , Cântec de joc „Pisicuță”.

Băieți, unde locuim? (in Rusia). Și cine poate să-mi spună care este țara noastră (patria) pentru noi? Mulți poeți scriu poezii despre Patria noastră. Citiți un fragment dintr-o poezie despre Patria Mamă. Despre ce vorbesc poeziile?

Dar un compozitor rus și-a iubit atât de mult patria, încât a scris un cântec despre ea. Să o ascultăm.

Despre ce a vrut să spună compozitorul în cântec? Care era starea lui de spirit?

Se aude un foșnet.

Cine este foșnetul ăla? Sa ascultam.

Melodia jocului sună.

Cântecul jocului „Pisicuță”.

Cine a venit la noi? Pisică. Și care este numele lui? Vaska. Probabil că vrea să asculte muzică și să se joace și să danseze cu tine. Să-i cântăm o melodie. Cântăm melodia „Guests have venus to us”.

Oh, Vaska nu cunoaște acest cântec. Să-l ajutăm să-l învețe?

Să-l ajutăm pe pisica Vaska să învețe un cântec.

Bravo băieți, l-ați ajutat pe Vaska să învețe un cântec și vă invită să cântați cu el.

Copiii joacă muzică. jocul „Vaska the Cat” de 2-3 ori.

Oh, ne-am jucat, ne-am jucat și eram puțin obosiți și am vrut să cântăm cântece cu tine. Vaska știe ce cântec. Se cântă un fragment dintr-un cântec și copiii trebuie să ghicească cântecul. Cântecul „Vărbători fericite”.

Ce fel de cântec este băieți? Să ne ajutăm pisica să-și amintească, altfel știe melodia, dar a uitat cuvintele. Să-i amintim de acest cântec.

Bravo băieți, ați ajutat pisica să-și amintească cuvintele acestui cântec.

Noi, băieții, am cântat cântece, am ascultat poezii, am cântat și acum hai să vă arătăm cum cântăm la instrumente muzicale.

Copiii interpretează o melodie pe instrumente muzicale.

Să întrebăm dacă lui Vaska i-a plăcut să fie cu noi astăzi.

Analiză:

În ce dispoziție ai fost azi? Ce poezii și cântece ne-am amintit și am ascultat? Ce dispoziție avea piesa? Ce ți-a mai plăcut?

Lui Vaska i-a plăcut să cânte și să danseze cu tine, dar este timpul să-ți ia rămas bun. Să ne luăm rămas bun de la Vaska.

Copiii se întorc în grup.

Aplicații.

Cântecul jocului „Pisicuța”.

Prezentatorul cântă o melodie, încurajând copiii să cânte împreună cu onomatopee.

ÎN. Un pisoi a venit la noi, pisicuta mica:

Se joacă cu copiii și cântă cântece:

„Miau, miau, miau, miau, miau, miau.”

Micul alb Vaska umblă,

Coada lui Vaska este gri,

Și aleargă ca o săgeată.

Ochii se închid,

Ghearele sunt îndreptate,

Dinții ca un ac.

Pasul abia se aude,

Vaska are blana luxuriantă,

Moale ca inul.

Doar șoarecii se vor zgâria.

Sensibila Vaska este chiar acolo,

Îl va prinde într-o clipă.

Regulile jocului:

„Vaska the Cat” și mai mulți „șoareci” sunt selectați pentru joc. Toți copiii stau în cerc și își dau mâinile. Șoarecii ies în afara cercului, dar pisica rămâne în mijlocul cercului. În funcție de conținutul cupletelor, pisica merge în cerc, închide ochii, își îndreaptă ghearele, își arată dinții, merge pe degetele de la picioare și ascultă șoarecii să se scarpină.

La final, copiii care stau în cerc își ridică mâinile încleștate și își fac gulere. Pisica începe să prindă șoareci, alergând prin porți, iar șoarecii fug de el. Jocul se termină când toți șoarecii sunt prinși. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Divertisment muzical în grupa de varsta mixta

(mediu, înalt, pregătitor)

„Avem eroi din basme care ne vizitează.”

Tipuri de activități pentru copii: muzical și artistic, comunicativ, de joc.

Sarcini software:

invata sa distinga dupa ureche muzică dance dintr-un cântec de leagăn cu ajutorul jocului muzical și didactic „Ursul dansează, ursul doarme”;

dezvoltarea capacității de a cânta o melodie clar și de a pronunța clar cuvintele;

încurajează dramatizarea conținutului cântecului „Ne-am dus la poiană”;

promovează corectarea tulburări de vorbire, auz fonemic;

dezvoltarea discursului dialogic;

dezvoltarea abilităților de joc;

dezvoltarea capacității copiilor de a controla „acadele”

cultivați receptivitatea emoțională atunci când percepeți lucrări muzicale.

cultivați dorința și capacitatea de a asculta un basm, urmăriți dezvoltarea acțiunii.

Rezultate educaționale planificate (ținte ca posibile realizări de dezvoltare):

copilul manifestă interes pentru ascultare, răspunde emoțional la lucrări muzicale de natură contrastantă;

transmite expresiv caracterul personajelor de joc în mișcare;

ia parte activ la jocuri muzicale;

interacționează favorabil cu colegii în activități comune;

urmărește în mod interesant dezvoltarea intrigii basmului;

arată emoții pozitive și interes pentru participarea la un spectacol de păpuși.

Echipamente : acordeon cu butoane, calculator, centru de muzică, jucării (urs, capră, iepuraș, gnom), cărți pentru jocul didactic „Ursul dansează, ursul doarme”, o mască de iepuraș, un ecran pentru teatru de păpuși, decorațiuni, jucării pe bețe pentru basmul „Teremok” (șoarece, broască, arici, iepuraș, veveriță, cocoș, câine, vulpe, lup, urs).

Plan.

„Hello” este un joc ritmat cu cânt.

ÎNTÂLNIREA EROILOR DE BASME :

Ursuleț . Joc muzical și didactic „Ursul dansează, ursul doarme”.

Capră . Logoritmice.

Iepurașul . „Ne-am dus la pajiște.”

Gnom . Basm „Teremok”.

Eroii din basme își iau rămas bun de la băieți.

Progresul divertismentului:

Director muzical: Buna baieti! Hai să cântăm melodia noastră de bun venit cu tine.

„Hello” este un joc ritmat cu cânt. Muzică și versuri de S. Korotaeva.

Băieți, vă spun un secret, astăzi va veni cineva să ne viziteze.

Ghici ghicitoare:

Acest animal amuzant este făcut din plus:
Sunt labele, sunt urechi.
Dă niște miere fiarei
Și fă-i un bârlog! (Ursuleț).

Un urs apare pe scena unui teatru de păpuși .

Director muzical : Uitați-vă la asta, băieți. Mishka a venit să ne viziteze. Am aflat din întâmplare că lui Mishka noastră îi place să danseze, dar după ce dansează obosește atât de mult încât adoarme imediat. Mishka ți-a pregătit o sarcină. Acum voi da tuturor 2 poze cu un urs. Într-o poză dansează, iar în cealaltă doarme. Când auziți muzica, încercați să determinați ce face ursul, ce dansează sau doarme.

Joc muzical și didactic „Ursul dansează, ursul doarme”.

(Copiii sunt invitați să asculte 4 exemple de muze: 2 cântece de leagăn și 2 cântece de dans)

Bravo baieti. Au identificat corect ce făcea Mishka. Ei bine, Mishka, rămâi cu noi. Stai aici și uită-te la băieți. Și altcineva se grăbește să ni se alăture, băieți. Ghici cine?

Ea ne dă lapte
Dar nu este o vaca
Horns va instrui, dacă se întâmplă ceva
Nu-mi place de la început
Stând lângă un curent de apă,
Păscut, mestecat iarbă,
Pentru ca, seara, când vii acasă,
Dă-le tuturor de băut. (Capră)

O capră apare pe scena unui teatru de păpuși.

Și aici este Capra noastră! Uite, băieți! Nu este prima dată când capra vine să ne viziteze. Să ne amintim ce cântec neobișnuit am învățat ultima dată când Capra a venit la noi.

Să încercăm să cântăm acest cântec special pentru invitatul nostru, să încercăm să cântăm fiecare silabă expresiv

Exercițiu logoritmic CAPRA .(cântat pe 2 sunete - sol-mi)

PS, PS, PS, PS, a devenit plictisitor fără capră,

ZE, ZE, ZE, ZE, am cules iarbă pentru capră,

ZU, ZU, ZU, ZU, am adus acasă o capră,

PENTRU, PENTRU, PENTRU, PENTRU, am o capră.

Crezi că Caprei i-a plăcut cum am cântat un cântec despre ea?

Capră! Rămâi cu noi și vezi cum se joacă.

Și un alt oaspete se grăbește la noi, băieți:

Îi place să mănânce morcovi
Urechile ieșite în afară.
„Săritorul” nostru timid
Copii, cine este acesta?...... (Iepurașul)

Apare jucăria Iepurașului.

Director muzical : Și iată că iepurașul a venit la noi! Iepurașul vrea să vadă cum poți dansa în cerc. Să ne ținem de mână și să ne jucămjocul „Ne-am dus la pajiște”.

„Ne-am dus la poiană.” (versuri de T. Volgina, muzică de A. Filippenko)

Voi știți să vă distrați și să vă jucați. Cred că iepurașului i-a plăcut!

Bunny întreabă dacă poate rămâne cu tine?

Stai jos, Bunny.

Cine se mai grăbește la noi?

A venit la noi dintr-un basm,

Am bătut încet în casă,

Într-o șapcă roșu aprins -

bine, desigur, este... (gnomul)

Apare jucăria Gnome.

Oh, băieți, acesta este un gnom de basm. Știți că atunci când vine gnomul, le spune mereu copiilor basme. Băieți, astăzi să-i spunem Piticului un basm. Și nu vă vom spune doar, vă vom arăta!

Pitic, stai jos, iar eu și băieții îți vom arăta un basm.

Ei bine, artiștilor, demontați-vă jucăriile. Vom arăta basmul Piticului și oaspeților noștri.

Teatru de păpuși. Proiecția basmului „Teremok”

Concluzie.

Și acum, artiștilor, ieșiți din spatele ecranului, ne vom uita la voi!

Rolurile au fost interpretate de.....

Crezi că Gnomului, Ursul, Iepurașul și Capra le-au plăcut noștri? teatru de păpuși? Mulțumesc baieti. Și acum este timpul să ne luăm la revedere personaje de basm. Dar cu siguranță vor mai veni la noi... și de mai multe ori.

Acum ne ridicăm în perechi și mergem la grup.

APLICARE

TEREMOK

(Povestea este compilată pe baza metodologiei Ekaterinei Zheleznova. Disc " Povești muzicale»)

Personaje: șoarece, broască, arici, iepure de câmp,veveriță, cocos, câine,

vulpe, lup, urs

№1 INTRODUCERE

Există un teremok pe câmp, un teremok.

Nu este scund, nu este înalt, nu este înalt

Există un conac pe câmp, un conac...

Un șoarece mic a venit în fugă

№2 MOUSE

Mouse: Turn - turn, cine locuiește în turn?

Naratorul: Nimeni nu răspunde.

Și șoricelul a început să locuiască în căsuța.

Broasca-broasca a sarit in sus

№3 BROAGĂ

Broasca: Turn - turn, cine locuieste in turn?

Șoarece: Sunt un șoarece mic. Si cine esti tu?

BROAGĂ: Sunt o broască broască.

Mouse: Vino să trăiești cu mine

Povestitor: Și șoarecele și broasca au început să locuiască împreună în căsuța.

Un arici a venit în fugă - fără cap, fără picioare

Nr 4 ARICIUL

Ariciul: Terem-teremok, cine locuiește în turn?

Șoarece: Sunt un șoarece mic.

Broasca: Sunt o broasca broasca. Si cine esti tu?

Ariciul: Sunt un arici, nici cap, nici picioare.

Șoarecele și broasca: Vino să trăiești cu noi!

Povestitor: Noi trei am început să locuim în căsuța.

Iepurașul fugar a venit în fugă

Iepurașul nr

Iepurașul: Terem-teremok, cine locuiește în turn?

Șoarece: Sunt un șoarece mic.

Ariciul: Sunt un arici, fără cap, fără picioare. Si cine esti tu?

Bunny: Sunt un iepuraș care alergă.

Arici, șoarece și broască: Vino să trăiești cu noi!

Povestitor: Noi patru am început să locuim în căsuța.

Veverița cu coadă pufoasă a galopat în sus.

Nr. 6 VVERITA….

...cinci dintre noi.

Cocoșul de pieptene de aur a sosit.

Nr. 7 Cocoș.

...șase dintre noi.

Câinele Gol a venit în fugă.

# 8 Câine

...șapte dintre noi.

Micuța soră-vulpe a venit în fugă.

Nr. 9 HANTERELLE

Chanterelle: Terem-teremok, cine locuiește în turn?

Șoarece: Sunt un șoarece mic.

Broasca: Sunt o broasca broasca.

Bunny: Sunt un iepuraș care alergă.

Câine: Sunt un câine cu capul gol. Si cine esti tu?

Vulpea: Sunt o soră-vulpe mică!

arici, șoarece, broască, iepuraș , veverita, cocos, caine: Vino să trăiești cu noi!

Narator: Au început să locuiască într-o căsuță în opt.

Un lup a venit în fugă, pocnind din dinți

№10 LUPU

Lupul: Terem-teremok, cine locuiește în turn?

Șoarecele: Eu, șoarecele, sunt o cățea.

Broasca: Sunt o broasca broasca.

Ariciul: Sunt un arici, fără cap, fără picioare.

Bunny: Sunt un iepuraș care alergă.

Veveriță: Sunt o veveriță cu coadă pufoasă.

Cocoș: Sunt un cocoș - un pieptene de aur.

Arici, șoarece, broască, iepuraș și vulpe: Vino să trăiești cu noi!

Povestitor: Nouă dintre noi am început să trăim în căsuța.

Iată că vine ursul.

№11 URSU

Ursul: Terem-teremok, cine locuiește în turn?

Șoarecele: Eu, șoarecele, sunt o cățea.

Broasca: Sunt o broasca broasca.

Ariciul: Sunt un arici, fără cap, fără picioare.

Bunny: Sunt un iepuraș care alergă.

Veveriță: Sunt o veveriță cu coadă pufoasă.

Cocoș: Sunt un cocoș - un pieptene de aur.

Câine: Sunt un câine cu capul gol.

Vulpea: Sunt o soră-vulpe mică! Si cine esti tu?

Ursul: Sunt un urs, casa ta s-a terminat.

Toți: Vă invităm să locuiți la noi, veți păzi casa!

Povestitor: Și au început să locuiască în căsuța, zece dintre ei.

Împreună în conacul nostru,

Să începem să dansăm!

Nr 12 DANS

Subiect: „În lumea frumuseții”

Sarcini:
învață copiii să perceapă și să înțeleagă emoțional holisticul imagine muzicală diverse mijloace de exprimare artistică.
învață copiii să transmită caracter piesa muzicala prin Arte vizuale. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre un instrument muzical.
promovează dezvoltarea creativitatea dansului prin scris miscari de dans la muzica.
contribuie la creație stare de bine emoțional copii, o atmosferă de cooperare, co-creare.

Material: flanelograf cu imaginea unui toiag, chei decupate din carton, partituri cu poze cu un barbat, ciucuri, balalaika dupa numarul de copii.

Centru Arte Frumoase : hârtie Whatman, cauciuc spumă, perii, vopsele de acuarelă, borcane cu apă, creioane de ceară, paletă.

Centrul de instrumente muzicale: cartonașe cu imagini cu unelte, cartonașe colorate.

Progresul lecției

Copiii intră în hol, profesorul îi invită pe copii să stea confortabil, să zâmbească, astfel încât cercul apropiat să devină cald și confortabil.
Educator: „Băieți, azi am primit o telegramă la grădiniță, știți de unde? Din Regatul Artelor! Acolo este o problemă! Vrăjitorul rău a răpit-o pe Zâna Muzicii și acolo a domnit un haos neobișnuit. Imaginează-ți: tobele tună, corzile chitarelor și balalaikelor zbârnâie, trompeta nu se oprește. Toți locuitorii au pierdut ureche muzicala, ei cer ajutor. Vrei să ajuți locuitorii regatului? Atunci să ne ținem de mână, să închidem ochii și să ascultăm muzică.”

Muzica de P.I. Ceaikovski „Valsul florilor”

Ascultă cât de ușoară este muzica
Arată ca niște nori colorați
La un dans rotund multicolor al florilor,
La imnul grădinilor înflorite de primăvară
Ea ne duce în lumea artei
Acea lume este țesută din sentimente subtile.
Ce frumoasa, buna este muzica!

Educator: „Iată-ne în Împărăție. Dar trebuie să deschidem poarta principală a castelului și pentru asta avem nevoie de o cheie. Băieți, uite, sunt multe chei diferite pe masă, dar ne trebuie doar una, muzicală. Cum se numeste corect? (Cheie de sol).

Copiii găsesc o cheie de sol din cheile propuse și o plasează pe un flanelgraph cu un toiag. (Porti)

Educator: „Așa că am deschis poarta. Și cine ne va întâlni acum, află:
Ghici ghicitoare -
Deci totul va fi bine.
Vom ajunge cu toții în țară
Nu într-un vis, ci în realitate.
Șapte surori, șapte femei-minune,
Îi vom întâlni în fiecare cântec.
Toți locuiesc împreună.
Ghici care este numele?

Sunt doar 4 note aici. Să le cântăm în ordine: do, re, mi, fa (Sing)
Micile prințese sunt numite note
Îi vom întâlni acum și ei ne așteaptă.”

Profesorul aduce copiii la masa unde sunt așezate notițe de carton. Există o imagine lipită pe fiecare parte a notei.

Educator: „Cum îi poți saluta pe locuitorii ținutului Artelor? (Cântecul „Bună ziua”) Dar notele nu sunt simple, ne vor spune ce trebuie făcut pentru a dezamăgi Regina. Nota cu imaginea unei pensule te invită să asculți muzică și să desenezi un colaj muzical. Nota cu imaginea unei balalaikă vă invită să aflați ce instrumente cântă muzicienii în orchestră și ce culoare corespunde sunetului. Iar nota cu imaginea unui bărbat sugerează că vei transmite muzica cu mișcările tale.”

Copiii aleg o notă cu o imagine a activității pe care și-ar dori să o facă și se poziționează lângă simbolurile corespunzătoare centrului. De-a lungul muncii tuturor copiilor, se aude muzica lui P.I Ceaikovski din baletul „Lacul lebedelor”.

Centrul de Arte Frumoase (despre simbolul „periei”). Realizarea unui colaj „The Sound of Music” folosind tehnologie neconvențională desen pe o hârtie Whatman mare.

Centrul pentru Instrumente Muzicale (reprezentat prin simbolul „balalaica”). Joc didactic „Recunoașteți instrumentul și colorați-l.” Copiii ascultă muzica și găsesc imagini cu instrumentele care sunt prezente în această melodie. Apoi se selectează un card colorat pentru fiecare instrument. Sunetul este corelat cu culoarea.

Centru de ritmoplastie (despre simbolul „om”). Copiii improvizează muzica cu mișcare. Ele pot arăta cum suflă vântul, cum înfloresc florile, fluturii zboară etc.

Lucrările continuă până la sfârșitul muzicii.

Educator: „Pentru ca prima notă să apară pe portativ, trebuie să aflăm cine este autorul muzicii pe care am ascultat-o” (Răspunsuri pentru copii).
Muzica curge, scânteie, scânteie!
Bucurie și sărbătoare! Soare și lumină!
Ca și cum ar spune toate durerile să fie uitate
Music of Happiness – primul concert!
(S. Drozdova)

Desigur, ai recunoscut muzica lui P.I Ceaikovski din baletul „Lacul lebedelor”.

Nota „C” este plasată pe flanelgraph, iar copiii o cântă.

Educator:„Pentru a deschide a doua notă, băieții noștri au desenat muzică”
Prezentarea Centrului de Arte Plastice.

Nota „D” este plasată pe flanelgraph. Copiii cântă două note.
Educator: „Pentru a deschide nota a treia pentru noi, trebuie să fim prieteni cu dansul.”
Prezentarea centrului de ritmoplastie.
Copiii improviză mișcări pe muzică. Se deschide nota „E”. Copiii cântă: do, re, mi.

Prezentarea centrului instrumentelor muzicale se realizează într-un mod similar, apare nota „F”.
Se aude muzica. Apare Zâna Artelor și le mulțumește copiilor pentru mântuire miraculoasă. Copiii dansează cu Zâna Artelor.