Prezentare pentru lecția Vovka este un suflet bun. Prezentare despre lectură literară pe tema lui A.L.Barto „Vovka este un suflet bun”.

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Lecție de lectură literară, clasa a II-a Agniya Lvovna Barto „Vovka este un suflet bun” Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto s-a născut la Moscova în familia unui medic veterinar în 1906. A visat să devină balerină și a absolvit o școală coregrafică. A început să scrie poezie în clasele elementare ale liceului. În 1925, Agnia Barto, în vârstă de nouăsprezece ani, și-a publicat prima carte, „Micul chinezesc Wang Li”.

În timpul Marelui Război Patriotic, Barto a vorbit mult la radio și a mers pe front ca corespondent într-un ziar.

În anii postbelici, Agnia Lvovna a devenit organizatoarea unei mișcări de căutare a familiilor despărțite în timpul războiului. Ea a sugerat căutarea părinților pierduți folosind amintirile din copilărie. Prin programul „Găsește o persoană” de la radio Mayak, a fost posibilă conectarea a 927 de familii separate. Prima carte de proză a scriitorului se numește „Găsește o persoană”.

Creativitatea lui A.L. Barto

„Acum nu este doar un băiat, iar acum este un începător, are un guler răsturnat pe noua lui jachetă.” Cine este acesta: (Petya din poemul „La școală”)

„Curmele bâzâie în copac, camioanele tună. Primăvară, primăvară afară, zile de primăvară!” Din ce poem sunt aceste rânduri: („Frânghie”)

Despre ce vom vorbi azi?

„Bunătatea este receptivitate, dispoziție emoțională față de oameni, dorința de a face bine celorlalți.” S. Ozhegov

Ce fel de persoană numim un suflet bun? Subliniază cuvintele corecte. Întotdeauna gata să ajute, conștiincios, responsabil, curios, altruist, curajos. Lucrul într-un caiet P.61

Vova, un suflet bun Ieri mergeam de-a lungul Sadovaya, am fost atât de surprins - Un băiat cu capul alb mi-a strigat de la fereastră: - Bună dimineața! Bună dimineaţa! Am întrebat: - Asta este pentru mine? A zâmbit la fereastră și a strigat către altcineva: „Bună dimineața!” Bună dimineaţa! Băiatul și-a fluturat mâna copiilor și adulților, Acum vom fi familiarizați cu el: Acesta este Vovka - există așa ceva! P.46

Vova, un suflet bun Ieri mergeam de-a lungul Sadovaya, am fost atât de surprins - Un băiat cu capul alb mi-a strigat de la fereastră: - Bună dimineața! Bună dimineaţa! Am întrebat: - Asta este pentru mine? A zâmbit la fereastră și a strigat către altcineva: „Bună dimineața!” Bună dimineaţa! Băiatul și-a fluturat mâna copiilor și adulților, Acum vom fi familiarizați cu el: Acesta este Vovka - există așa ceva!

Cartea „Vovka sufletul bun” este o colecție.

Cum a devenit Vovka un frate mai mare

Minut de educație fizică

Videoclipul „Trei puncte pentru bătrân”.

Oh, chiar e greu de ascultat, nu-mi vine să cred, băieți, ce fel de căldură este cineva? Și dacă aveți nevoie de plată, atunci actul este fără valoare!

Lucrați în perechi

Un cuvânt bun vindecă, dar un cuvânt rău schilodește. Nu hainele îl fac pe om, ci faptele sale bune. Este rău pentru cel care nu face bine nimănui. Viața este dată pentru fapte bune.

Despre Vovka, țestoasa și pisica Temele pentru acasă

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Elaborarea unei lecții de lectură literară în clasa a 2-a Autor Pușkarnykh Lyudmila Ivanovna, profesor de școală primară Instituția de învățământ municipală „Școala Gimnazială nr. 17” din Pallasovka, Regiunea Volgograd 2 clasa „A” anul universitar 2010/2011 LECȚIA DE CITURĂ LITERARĂ (GRADUL 2, SISTEM L.V. ZANKOV

Dezvoltarea unei lecții de lectură literară în clasa a II-a Autor Pușkarnykh Lyudmila Ivanovna, profesor de școală primară Instituția de învățământ municipală „Școala secundară nr. 17” Pallasovka, regiunea Volgograd 2 clasa „A” anul universitar 2010/2011...

Instituție de învățământ municipală

Școala Gimnazială nr 2

Bogoroditsk, regiunea Tula

A.L. Barto „Vovka este un suflet bun”.

Lecție deschisă despre lectura literară a complexului educațional „Școala Rusiei”. clasa a II-a

profesor de școală primară

Hrunova Svetlana Nikiforovna

2014

Lecție de lectură literară

Data: 14.02.2014

Scoala: Institutie de invatamant municipal scoala Gimnaziala Nr.2

Clasa: 2 V

Complexul educațional și educațional „Școala Rusiei”

Profesor: Svetlana Nikiforovna Hrunova

Subiect: A.L. Barto „Vovka este un suflet bun.” Eroul și acțiunile sale.

Obiective: Creați condiții pentru ca elevii să se familiarizeze cu noua poezie a lui A.L. Barto.

Obiectivele lecției:

contribuie la îmbogățirea vocabularului și dezvoltarea vorbirii;

promovează dezvoltarea abilităților de citire expresivă, fundamentele activității mentale: memoria, atenția, gândirea, imaginația, formarea capacității de comparare și contrast;

contribuie la dezvoltarea unei atitudini atente, politicoase față de ceilalți, unul față de celălalt;

Formular UUD:

UUD personal:

Să dezvolte capacitatea de stima de sine pe criteriul activităților educaționale de succes, de a realiza potențialul creativ în activități specifice disciplinei, productive, orientate social pe baza atitudinilor morale și a standardelor morale;

UUD de reglementare:

Să fie capabil să determine și să formuleze un scop într-o lecție cu ajutorul unui profesor;

Preziceți conținutul lucrării;

Explicați sensul lexical al unor cuvinte pe baza dicționarului manual și a dicționarului explicativ;

Să fiți capabil să vă exprimați ipotezele pe baza lucrului cu materialul manual;

Comunicare UUD:

Fiți capabil să vă exprimați gândurile oral;

Ascultați și înțelegeți vorbirea altora;

Învață să lucrezi în grup, formează-ți propria opinie și poziție;

Vorbește despre personaje, exprimându-ți atitudinea față de ele.

UUD cognitiv:

Fiți capabil să vă navigați în sistemul dvs. de cunoștințe: distingeți lucruri noi de ceea ce este deja cunoscut cu ajutorul unui profesor;

Căutați informațiile necesare pentru a îndeplini sarcinile educaționale, folosind materiale de referință din manual, experiența dvs. de viață și informațiile primite în lecție (sub îndrumarea profesorului).

Subiect:

Continuați să prezentați elevilor lucrările lui A.L. Barto;

Să fie capabil să compare și să contrasteze;

Să fii capabil să lucrezi cu textul unei opere de artă și să îl navighezi rapid;

Metode: verbală, vizuală, căutarea problemelor, autoanaliză a activităților (reflecție).

Organizarea spațiului: lucru frontal, lucru în perechi, muncă independentă.

Resurse:

- de bază : L.F. Klimanova Lectură literară clasa a II-a partea a 2-a

- suplimentar : proiector multimedia, ecran, calculator, antrenament fizic electronic.

Aplicație: prezentare, felicitări cu poezii, felicitări cu început de fraze

1.Motivarea (autodeterminarea) pentru activități educaționale.

Actualizarea cerințelor pentru elev în ceea ce privește activitățile educaționale;

Crearea condițiilor pentru ca elevii să se regăsească în mod conștient în spațiul activităților de învățare din clasă

Organizează starea emoțională a lecției

Pregătește-te să faci o muncă bună în clasă.

Băieți, oaspeții au venit astăzi la lecția noastră. Salutăm toți invitații, elevii de clasa a II-a și eu, profesorul S.N.

Vom răspunde activ

Poartă-te bine

Deci dragi oaspeți

Au vrut să vină din nou.

Zâmbiți unul altuia și urați-vă succes.

Fiți capabil să vă exprimați gândurile oral.(UDD comunicativ).

2.Actualizarea cunoștințelor

Organizați repetarea materialului necesar pentru a determina în mod independent subiectul și obiectivele lecției.

Organizează repetarea a ceea ce a fost învățat. Verificarea temelor

Răspundeți la întrebările profesorului și finalizați sarcinile atribuite. Amintiți-vă de poeziile lui A.L. Barto

Lucrul cu manualul p.45

Slide 2 Citiți epigraful lecției. (citind in cor)

Cum înțelegi acest proverb? (răspunsurile copiilor)

Rezultat: Tot ce ai spus a fost corect. Cine citește mult știe multe.

Slide 3

La ce secțiune ne uităm? (Scriitori pentru copii)

Bravo copii. Ai făcut bine.

Slide 4 Vizualizați afișajul cărții. Cine este autorul lor?

Slide 5 Ce vă amintiți despre Agnia Lvovna Barto (Răspunsuri pentru copii.)

Rezultat: Poeziile ei minunate sunt instructive și sincere și ne vor învăța întotdeauna să fim amabili, politicoși, grijulii și milostivi. Din copilărie îi cunoști poeziile.

Slide-urile 6,7,8 Cine vrea să recite poezia Ursuleț, iepuraș, avion.

Bravo baieti.

Slide 9 Verificarea temelor. Deschide manualul de la p. 45.

În ultima lecție, ne-am familiarizat cu poezia „La școală” Să o citim și să încercăm să răspundem la întrebarea: Poezia poate fi numită plină de umor?

(citind o poezie a 5 elevi, răspunzând la o întrebare.)

Slide 10 Lucru de vocabular.

Umorul este un râs inofensiv și bun la un personaj sau un eveniment.

Fiți capabil să vă exprimați gândurile oral(UDD comunicativ).

efectuarea analizei obiectelor (UUD cognitiv).

3. Stabilirea obiectivelor, lucrul pe material nou.

determinarea temei, obiectivele lecției

Fizminutka

Organizează munca în perechi.

Organizează munca pentru a dezvolta abilitățile de a trage concluzii.

Organizează verificări de lucru în grup

Organizează pregătirea pentru lectură după rol.

Împreună cu profesorul, ei formulează scopul lecției.

Acceptă sarcina de învățare, își amintesc regulile de lucru în perechi, lucrează în perechi conform planului, pregătesc răspunsuri la întrebări..

Ce crezi că vom studia astăzi în clasă?

Concluzie: Ne vom familiariza cu o altă poezie de A.L.Barto.

Slide 11 Obiectivele lecției. (copiii citesc)

• reflecta

  Deveniți mai amabili, mai politicosi și mai receptivi

Slide 12 Lucrul cu manualul.

Deschide manualul de la p. 46. ​​​​Iată o altă poezie de A.L. Barto. Citiți titlul. Uită-te la desen.

Despre cine crezi că va fi vorba? (răspunsurile copiilor)

După ce ascultăm această poezie, vom afla de ce Vovka este numit un suflet bun.

Citirea unei poezii. (înregistrare audio)

Ți-a plăcut Vovka?

De ce a fost numit Vovka un suflet bun?

Vrei să ai un astfel de prieten? De ce?

Slide 13 Încălzirea vorbirii.

minge.
Profesorul le cere copiilor să-și imagineze că sunt baloane. La numărătoarea de -1, 2, 3, 4 - copiii respiră profund 4 și își țin respirația. Apoi, în număr de 1-8, expirați încet.

Briză.
Ridică capul în sus, inspiră. Coborâți capul la piept, expirați (suflă o adiere liniștită).

Vânătoare.
Copiii închid ochii. Vânătorii trebuie să determine prin miros ce fel de obiect se află în fața lor (portocale, parfum etc.)

Citiți cu bâzâit, doar cu ochii, citiți cu voce tare. Exerciții de respirație.

Ra - sutien - amabil

Le - vle - surprins - surprins

Lo - golo - cu cap alb - cu cap alb

Ri - cree - țipă - țipă

4. Munca independentă.

Slide 14 Ce fel de Vovka? (Se lucrează în perechi)

Pentru a răspunde la această întrebare, citește singur poezia și discută cu vecinul tău de birou ce cuvinte ar fi potrivite pentru acest personaj?

(Răspunsurile copiilor, discuții despre motivul pentru care cred ei așa)

Slide 15 Ce fel de Vovka?

5. Citirea pe roluri.

Slide 16 Câte personaje sunt în poezie? Numiți-i (autor și Vovka)

Acum, când citiți după rol, încercați să transmiteți toate aceste calități ale Vova, să vă transmiteți atitudinea față de ceea ce se întâmplă.

Slide 17,18,19 Care va fi tonul lecturii?

Slide 20 Exercițiu pentru ochi

6. Consolidarea a ceea ce s-a învățat.

De ce tuturor le place Vovka?

Putem spune că este un băiat sincer?

Ce fraze știi cu cuvântul suflet?

Slide 21 Suflet larg deschis - vorbesc despre o persoană deschisă, sociabilă, prietenoasă, care nu are nimic de ascuns.

Sufletul se bucură

O persoană a făcut o faptă bună pentru sine sau pentru alții, este fericită și mulțumită.

Când sufletul tău se bucură, ce vrei să faci?

Slide 22 Sufletul meu va fi bun dacă eu .....................

Folosind exemplul faptelor bune ale lui Vovka, continuați propoziția.

Slide 23 Vrei să știi ce s-a întâmplat mai departe cu Vovka? Găsiți o colecție de poezii numită „Vovka sufletul bun”

Pe biroul tău sunt fragmente din această colecție. Citiți și pregătiți-vă să citiți cu voce tare. ?

Copiii citesc poezie cu voce tare.

Să poţi determinați și formulați scopul în lecție cu ajutorul profesorului (UUD de reglementare)

Fiți capabil să vă exprimați gândurile oral,ascultați și înțelegeți vorbirea celorlalți (UDD comunicativ).

Să fii capabil să navighezi în sistemul tău de cunoștințe; efectuarea analizei obiectelor. (UUD cognitiv).

Să fie capabil să compare, să analizeze, să generalizeze (UDD cognitiv).

7. Rezumatul și reflectarea activităților educaționale din lecție

Înregistrați noul conținut al lecției;

Organizați reflecția și autoevaluarea de către elevi a propriilor activități educaționale.

Organizează înregistrarea conținutului.

Organizează reflecția.

Organizează evaluarea activităților educaționale

Răspunde la întrebările profesorului.

Când sunt întrebați, ei vă spun ce au învățat, știu și au putut să facă.

Lecția noastră se apropie de sfârșit, exprimă-ți atitudinea față de lecție cu fraze pe masă și pe ecran.

Slide 24

Azi am aflat....

A fost interesant....

Mi-a dat o lecție de viață......

am vrut........

8. Rezumatul lecției.

Ce predau ei?

(Se primesc notele pentru lecție......)

Slide 25 Tema pentru acasă (opțional)

1. Învață pe de rost un pasaj din manual.

2. Găsiți alte poezii despre Vovka și pregătiți o lectură expresivă a celei care vă place.

3. Pregătiți o lectură expresivă a unui pasaj din manual.

Slide 26

Mulțumesc tuturor pentru lecție.

Ai făcut o treabă bună, fă-ți aplauze ție și colegilor tăi.

Fiți capabil să vă exprimați gândurile oral (UUD comunicativ ).

Să fie capabil să evalueze corectitudinea unei acțiuni la nivelul unei evaluări retrospective adecvate (UUD de reglementare).

Capacitatea de a se autoevalua pe baza criteriului succesului în activitățile educaționale (UUD personal ).

JOC „CONFUZIE” „La școală” „Frânghie” „Vovka este un suflet amabil” „Pălărie vie” „Artista” „Pisică și renunță” „Secretul meu” „Cățelușul meu” „Nu am observat bug-ul” „Pe deal” „Confuzie” „Bucurie” „Puterea de voință” „durerea lui Fedorino” K. I. Chukovsky S. Ya Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

„Ghicește autorul și opera.” 1. Am fost doborât din picioare astăzi - Cățelul meu a dispărut. L-am sunat două ore, l-am așteptat două ore. Nu m-am așezat la teme și nu am putut lua prânzul. 2. Trecătorii nu pot trece aici: pe drum este o frânghie. În refren, fetele numără de zece ori zece. Aceștia sunt Campioni din curtea noastră, maeștri. Ei poartă frânghiile de sărit în buzunare și sar încă de dimineață. 3. De ce s-a trezit Petya de zece ori astăzi? Pentru că astăzi intră în clasa I. Nu este doar un băiat acum, Și acum este un începător, El are un guler răsturnat pe noua lui jachetă.

— Cine a spus-o? 1. „Cui i se spune să tweeteze - Nu toarcă! Cei cărora li se spune să toarce - Nu tweet! Nu fi cioara ca o vaca, nu fi o broasca care zboara sub nor!” 2. „O, voi, sărmanii mei orfani, fiarele și tigăile mele! Te duci acasă, nespălat, te spăl cu apă de izvor. Te voi curăța cu nisip, te voi stropi cu apă clocotită și vei străluci din nou ca soarele. Și voi îndepărta gândacii murdari, voi îndepărta prusacii și păianjenii!”

3. „Și acum vei fi pierdut fără o scrisoare, Nu vei ajunge departe fără o scrisoare. Nu poți bea fără certificat, nu poți mânca, nu poți citi numărul de pe poartă!” 4. „Sunt drept, sunt lateral, Cu o întoarcere, și cu o săritură, Și cu o alergare, și pe loc, Și cu ambele picioare împreunate... Am galopat până la colț. „Nu aș putea face asta!”

„Vovka este un suflet bun.” Încălzire. Atenţie! Întrebare. „Voi fi fratele mai mare al Katyei.” 1. S-a născut o soră mai mică 2. „Voi fi fratele mai mare al Katyei.” Acesta este Vovka! Cum le-a ajutat Vovka pe bunici? 1. I-a luat peste drum 2. A sărit și a cântat „Ladushki” 3. A cărat geanta. A sărit și a cântat „Ladushki”. Cum a devenit Vovka un frate mai mare? Băiatul și-a fluturat mâna către copii și adulți, acum ne vom familiariza cu el:

Slide 12 din prezentare „Quiz despre Agnia Barto”.

Dimensiunea arhivei cu prezentarea este de 714 KB.

Literatura clasa a II-a

„Poveștile popoarelor” - Ce încântare sunt aceste povești. Cuvinte încrucişate. Basmul popular Nanai „Ayoga”. Potriviți aceste ilustrații cu replici din basm. Povestea populară afgană. Descifrează titlul basmului. Plasează personajele în basmele tale. Alege proverbe. Găsiți personaje de basm în text. Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el. Descifrează proverbe. Adună proverbe. Povestea populară din Belarus „Pâine ușoară”.

„Aventurile lui Simba pisica sălbatică” - Descoperirea comună a cunoștințelor. Să formulăm sfaturile pe care basmul le dă cititorilor. De ce a decis Bufnița să ajute porumbeii? Cui i-au spus porumbeii povestea lor tristă? Cum a făcut pisica Simba o glumă cu Hipopotamus și Elephant? S-ar putea întâmpla evenimente similare în viața reală? Test pentru basmul african „Aventurile pisicii sălbatice Simba”. Cine va fi personajul principal al basmului? De ce crezi că pisica primește cele mai diferite apeluri?

„„Două prăjituri” Ermolaev” - Consimțământ. — Două prăjituri. Covrig. În mâini bune, munca decurge fără probleme. Un coc răsucit, de obicei în formă de opt. Îngrijire. Citind o carte. Volum mic. Semne ale unei povești. Așa sunt lucrările, așa sunt roadele. Caracteristicile personajelor principale. Ideea principală. Descrierea unui episod. Vale. Dragoste. Ajut-o pe mama. Bunătate. O depresiune alungită de-a lungul albiei unui râu, printre munți. Puține personaje. Genul operei.

„Eseu „A venit iarna. Copilărie" - Gorny Altai. turma. (1954). Serghei Tutunov s-a născut la 30 octombrie 1925 la Moscova. Lucrări ale artistului. Ce a descris artistul? S.A. Tutunov a murit la 12 octombrie 1998 la Moscova și a fost înmormântat la cimitirul Vagankovskoye. Portret. Amintiți-vă părți din text. Pod pe râu. (1950). Tutunov Serghei Andreevici. În 1953 S.A. Tutunov a devenit membru al Uniunii Artiștilor. Peisaj cu un cal. (1957). În primăvară. (1956).

„Elementele de bază ale cărții” - Prefață. Carte. Întrebări. Foaie pe care este plasat portretul autorului. Ilustrare. Acoperi. Imprima. Frontispiciu. Cărți de haine. Coloana vertebrală. Cunoașterea cărții. Bloc de carte. Conţinut. Prima pagină. Legare. Conceptul elementelor principale ale cărții. Citire. Forzaţ.

„Jocul după Chukovsky” - Despre ce gigant teribil a scris K. Chukovsky? În ce basme a scris K. Chukovsky despre crocodili? Ce spun două basme despre puritate? Ghici basmele. Animale. Ciukovski Korney Ivanovici. Colectează cel mai frumos buchet. Cine și-a rănit laba când a fost lovit de un tramvai. Puzzle-uri. O mică biografie. Să-l vizitez pe bunicul Korney.