Care este geniul lui Leonardo da Vinci? „formarea personalității de geniu a unui școlar junior folosind exemplul geniului renascentist Leonardo da Vinci” Care este geniul lui Leonardo da Vinci.

„Așa cum o zi bine petrecută dă un somn liniștit, la fel o viață bine trăită dă o moarte liniștită.” Leonardo da Vinci Care este geniul lui Leonardo da Vinci? Cina cea de Taină. Ce poveste biblică a fost luată ca bază? Leonardo da Vinci a ales să descrie momentul după cuvintele fatidice ale lui Isus: „Unul dintre voi mă va trăda”. În locul unui sacrament religios, artistul a transmis drama sentimentelor umane, starea psihologică a fiecărui apostol, lovită de cuvintele Învățătorului până la inimă. Desene tehnice Ingeniozitatea lui Leonardo nu cunoștea limite și, prin urmare, desenele sale descriu adesea mecanisme care erau complet de neconceput pentru acea vreme - de exemplu, ceva ca un excavator. Artistul a visat să construiască un avion, dar visul său a fost imposibil din cauza lipsei unor motoare suficient de puternice. Descoperiri în medicină Secțiune transversală a craniului Făt în uter Descrierea valvei ventriculului drept al inimii Modele de sticlă ale organelor Ateroscleroza Ochelari Descoperiri în botanică Legile filotaxiei (aranjarea frunzelor pe tulpină) Legile heliotropismului și geotropismului ( efectul soarelui și al gravitației asupra plantelor) Determinarea vârstei plantelor (prin structura tulpinii) ) Vârsta copacilor (pe baza inelelor copacilor) și geologie Harta Italiei de Nord Explicația sedimentelor marine găsite în munții Italiei Descoperiri în fizică Instrument pentru măsurarea intensității luminii Legea inerției (mai târziu prima lege a lui Newton) De asemenea: Fierăstrău mecanic; car mecanic; mașină pentru perforarea găurilor în semifabricate și baterea monedelor; proiectare canale, ecluze, baraje; dragă; jack; macara; pompa cu centrifuga; mașină de șlefuit; lampă cu ulei; transmisie cu lanț; mașină de filat; mașină de zbor; paraşuta; colac de salvare; alarma; căi navigabile... Care este geniul lui Leonardo da Vinci?

Leonardo da Vinci (1452-1519). Autoportret

Marele artist italian Leonardo da Vinci s-a dovedit a fi un creator universal. A fost sculptor, arhitect, inventator. În Italia l-au numit vrăjitor, vrăjitor, om care poate face orice. Infinit de talentat, a creat diverse mecanisme, a proiectat avioane fără precedent, cum ar fi un elicopter modern și a inventat un tanc. Un maestru genial, a adus o contribuție uriașă la artă, cultură și știință.

Portretul fetei florentine „Mona Lisa” sau „La Gioconda”, pictat de el, presupusă soția bogatului negustor florentin delle Giocondo, este prezentat la Luvru din Paris și este considerat o capodopera a picturii mondiale. Timp de secole, zâmbetul „La Gioconda” a atras milioane de oameni -

Leonardo s-a născut lângă Florența în orașul Vinci, fiul nelegitim al unui notar Piero și al unei simple țărănci Katerina. Tatăl său a încercat să-l introducă în profesia lui.

Dar tânărul Leonardo nu era interesat de legile sociale, ultimul lucru pe care și-l dorea era să rescrie lucrări. Observând dorința fiului său de pictură, tatăl său l-a trimis să studieze cu artistul și sculptorul florentin Verrocchio. Uite - un împrumut garantat cu titlul unei mașini la Moscova la 5%. Timp de șase ani, Leonardo a studiat secretele meșteșugurilor artistice și sculpturii. Maestrul a recunoscut rapid talentul remarcabil al elevului său și i-a prezis un viitor minunat.

La vârsta de douăzeci de ani, Leonardo a început să lucreze independent. Era un tânăr înalt, zvelt, atrăgător, poseda o forță considerabilă, îndoia potcoave cu mâinile, nu avea egal la scrimă, femeile îl admirau. Dar, în ciuda numeroaselor merite, nu a reușit să-și găsească un loc de muncă în Florența, unde artiștii erau patronați de șeful Florenței, Lorenzo Medici Magnificul, căruia îi plăceau cel mai mult lucrările celebrului Botticelli. Leonardo nu a vrut să fie în al doilea rol și a părăsit Florența.

A plecat la Milano, unde a locuit 17 ani. La Milano, Leonardo și-a arătat multe dintre talentele sale. Conducătorul orașului, Ducele Lodovico Moro, i-a însărcinat inițial instalarea sistemelor de alimentare cu apă și de canalizare. Tânărul Leonardo a rezolvat cu succes aceste probleme. Apoi a devenit interesat de anatomie și a realizat mai multe desene pentru atlasul anatomic uman. În același timp, a început să lucreze în mănăstirea Santa Maria delle Grazie la fresca „Cina cea de Taină”, unde a reflectat ultima perioadă a vieții lui Hristos, când a spus cu tristețe ucenicilor săi: „Unul dintre voi Mă va trăda. .” În această lucrare, Leonardo, după cum au remarcat contemporanii, s-a arătat a fi un psiholog subtil, capabil să transmită tensiunea situației și diferitele sentimente care i-au cuprins pe discipolii lui Isus după această frază sacramentală a Lui.

La Milano, Leonardo a realizat una dintre sculpturile sale interesante - un portret ecvestru al tatălui lui Lodovic Moreau, Ducele Francesco. Promovare pe site la Moscova: budet.top. Statuia nu a ajuns la vremea noastră, a fost spartă de francezi, dar a rămas un desen al artistului, care dă o idee despre amploarea și măreția sculpturii. În 1513, la invitația Papei, da Vinci a venit la Roma pentru a participa la pictura Palatului Belvedere. Curând s-a întors în patria sa și la Florența, în sala mare a Palazzo Vecchio, a pictat fresca „Bătălia de la Angier”.

În 1516, a acceptat invitația regelui francez Francisc I și și-a trăit restul zilelor în castelul regal Cloux, lângă orașul Amboise. În această perioadă a vieții sale, a pictat pictura „Ioan Botezătorul”, a pregătit o serie de desene pe teme biblice și a inventat un dispozitiv pentru măsurarea forței vântului și a vitezei unei nave. Printre lucrările sale au fost descoperite mai târziu proiecte de mașini de terasament și un submarin. După moartea sa, au rămas mai multe volume de manuscrise, care conțin schițe și desene ale diferitelor mașini, al căror scop este încă neclar.

Omul Vitruvian este un desen celebru care înfățișează un bărbat gol cu ​​brațele și picioarele depărtate într-un cerc și pătrat. Pentru artiștii din acea vreme a fost considerat canonic. Leonardo a creat-o pentru a studia proporțiile corpului uman. A fost bazat pe un tratat al arhitectului roman Vitruvius.

Surprinderea dimensiunii personalității lui Leonardo da Vinci este imposibilă. O persoană care a devenit o legendă în timpul vieții rămâne o legendă și un ideal de neatins în lumea modernă.

Geniul sau, așa cum este adesea numit, titanul Renașterii, Leonardo da Vinci, este o personalitate cu adevărat unică. Viața lui este un caleidoscop uimitor - în toate domeniile pe care le-a întreprins, de la pictură până la invenții inginerești complexe, a atins înălțimi incredibile. Între timp, nu știm aproape nimic despre Leonardo însuși - era o persoană foarte secretă și singuratică, iar prima biografie a fost scrisă la 30 de ani după moartea sa de Giorgio Vasari.

Leonardo s-a născut la 15 aprilie 1452 în micul oraș Vinci din nord-vestul Italiei. Istoria familiei sale păstrează mai multe mistere, deoarece nu se știe cine a fost mama lui. Toate sursele indică că numele ei era Katerina, dar ceea ce a făcut este o întrebare deschisă. În mod tradițional se crede că era o țărancă simplă, tânără. Tatăl lui Leonardo era notarul Piero da Vinci, care avea la acea vreme 25 de ani. Tatăl a fost prezent la botezul copilului și l-a recunoscut, dar din motive necunoscute, Leonardo și-a petrecut primii 4 ani din viață în satul Anhiano. În anul nașterii fiului său, Piero se căsătorește cu Albier Amador și doar 4 ani mai târziu își duce fiul să locuiască cu el. Poziția unui notar în acele vremuri era considerată destul de nobilă, așa că Leonardo și-a petrecut copilăria și tinerețea în prosperitate și prosperitate. Tatăl a fost căsătorit de 3 ori, a avut 12 copii și a trăit până la 77 de ani. Dar el, după cum a remarcat Vasari, a fost o persoană obișnuită, ceea ce face extraordinaritatea lui Leonardo și mai interesantă. Într-un fel sau altul, tatăl încă i-a oferit fiului său o educație bună acasă, deși nesistematică, despre care Leonardo a menționat mai târziu în însemnările sale.

Talentul tânărului s-a manifestat la o vârstă fragedă. Un episod interesant este în care Pierre da Vinci i-a cerut fiului său să picteze un scut mare de lemn ca cadou unuia dintre vecinii săi. Leonardo a abordat problema cu bucurie și mare responsabilitate, alegând imaginea Medusei Gorgon pentru designul de pe scut. Desenul a fost făcut atât de realist încât, când tatăl meu l-a văzut, s-a zguduit de groază. Bineînțeles, nu a putut oferi o astfel de capodoperă cadou și a păstrat-o pentru el. Acum o copie a acestui scut de Caravaggio este păstrată într-unul dintre muzeele din Franța. Probabil după acest incident Piero a decis să-și trimită fiul să studieze la Florența, unde Leonardo, sub edificarea celebrului artist Verrocchio, a studiat pictura. Astfel a început o perioadă din viața lui Leonardo da Vinci, numită perioada florentină.

Florența era la acea vreme unul dintre principalele centre ale elitei intelectuale din întreaga Europă de Vest. Leonardo, regăsit printre artiști celebri precum Botticelli, Ghirlandaio, Bellini și mulți alții, se remarcă prin detașarea și singurătatea sa. Este clar evident în notele sale că singurătatea lui este conștientă. El credea că „dacă ești singur, atunci ești complet al tău” și nu a căutat să facă cunoștințe apropiate cu nimeni. Acesta este, parțial, motivul pentru care nu a făcut parte din cercul de intelectuali al domnitorului florentin Lorenzo de' Medici. Dar nu numai din această cauză nu a putut intra în mediul intelectual al vremii. Unul dintre motive a fost ceva de care Leonardo însuși era enervat - cunoștințele sale slabe de latină, care până în timpurile moderne era considerată principala limbă a științei. Dar un alt motiv era mai important - Leonardo era artist, iar în timpul Renașterii, artiștii erau considerați mai probabil să fie artizani sau chiar pictori profesioniști care executau comenzi; artiștii erau tratați ca niște servitori. Neapreciat de cercul intelectualilor umaniști, talentul lui da Vinci l-a uimit pe Verrocchio. În timp ce lucra în atelier, profesorul l-a instruit pe Leonardo să picteze un înger pe una dintre pânzele sale. Figura unui înger pictată de da Vinci l-a impresionat atât de mult pe profesor, încât, potrivit lui Vasari, nu a mai luat niciodată o pensulă. Elevul l-a depășit pe profesor. În curând, Leonardo își deschide propriul atelier.

În acest moment, Papa Sixt al IV-lea i-a invitat pe cei mai buni meșteri toscani să lucreze la Vatican. Printre aceștia s-au numărat Ghirlandaio, Botticelli, Perugino, Philip Lippi, Signorelli și mulți alții, dar nu și Leonardo. Este posibil ca geniul subestimat să fi simțit o oarecare supărare din cauza celor întâmplate și să fi decis să se mute la Milano. În plus, înclinațiile sale inginerești și științifice îl stăpâneau deja din ce în ce mai mult, iar Milano la acea vreme era aproape opusul Florenței sofisticate - era un oraș industrial, unde mulți meșteri, armurieri și artizani au stabilit o producție puternică. Leonardo cere patronaj de la omul de afaceri local Lodovico Sforza și se poziționează în primul rând nu ca artist, ci ca inginer, vorbind într-o scrisoare despre propriile idei de inginerie, cum ar fi tunurile, carele închise, catapultele și balistele și menționează doar într-una. rând despre activitățile sale artistice. Sforza îl duce pe Leonardo în instanță și îi dă diverse sarcini, atât de inginerie, cât și legate de artă. Una dintre sarcini a fost construirea unui monument pentru fondatorul dinastiei Sforza - Francesco Sforza. Statuia sub forma unui cal cu un călăreț trebuia să devină un simbol al legitimității și măreției puterii familiei, iar Leonardo s-a pus pe treabă. Lucrările la monument au continuat timp de 16 ani. După mai multe turnări nereușite, a fost realizată o statuie de lut a calului, dar din cauza invaziei franceze din Milano din 1499, aceasta a fost pierdută pentru totdeauna. Din fericire, s-au păstrat desenele, din care se poate judeca natura extraordinară a ideii lui Leonardo.

Perioada milaneză a confirmat tot mai mult talentul ingineresc și artistic al lui Leonardo da Vinci. Atunci au apărut picturile sale „Doamna cu hermină”, „Madonna Litta”, „Madonna în grotă”, „Cina cea de taină” și multe desene anatomice și simple în creion. Unul dintre cele mai cunoscute desene ale lui Leonardo da Vinci este Omul Vitruvian - figura unui bărbat în două poziții suprapuse, înscrisă într-un cerc și un pătrat. Desenul, care măsoară 34,3x24,5 cm, a fost realizat cu cerneală și acuarelă. Figura unui om arată proporțiile matematice ale corpului uman în conformitate cu datele din tratatele arhitectului roman Vitruvius. Omul Vitruvian este un fel de simbol al idealității naturale a omului, al simetriei sale interne și al proporționalității matematice. Desenul este astfel atât o operă de artă, cât și o operă științifică.

Dezvoltarile și ideile inginerești ale lui Da Vinci, care ne-au ajuns în notele sale, nu pot decât să surprindă. Este uimitor cum o persoană de la începutul secolelor XV-XVI putea fi atât de înaintea timpului său! Desenele au păstrat modele pentru un lanț rotativ pentru o bicicletă, mașini pentru producția de masă, diverse avioane, mașini-unelte și multe altele. A dezvoltat proiecte de îmbunătățire urbană, a proiectat ecluze, diguri, canale, mori și chiar a calculat costul acestor proiecte, dar, din păcate, nimeni nu le-a asumat. Activitatea ireprimabilă și intensă de inventivitate și inginerie a lui Da Vinci părea a fi un protest împotriva acelor cercuri de intelectuali în care nu a intrat. Și-a dovedit că încă face parte din acest cerc și că o făcea cu cap și umeri deasupra celorlalți.

După invazia trupelor franceze, Leonardo se întoarce la Florența. Aici primește o misiune de la Senoria de a participa la pictura Marii Săli a Sfatului din Palatul Senoria, unde Michelangelo lucra deja la acea vreme. Așa că cei doi giganți ai epocii au început să lucreze împreună, deși fără nicio afecțiune deosebită unul pentru celălalt. După cum notează Vasari, din când în când tânărul Rafael venea să se uite la munca maeștrilor. O situație cu adevărat incredibilă! Aproximativ în aceeași perioadă, Leonardo și-a pictat capodopera principală - faimoasa „La Gioconda” sau „Mona Lisa”. Istoria acestui tablou atrage istorici de artă din toate țările, iar misterioasa doamnă Lisa del Giocondo nu lasă privitorii indiferenți. Cea mai faimoasă operă de pictură din lume a avut un impact incredibil asupra culturii artistice globale, iar Leonardo da Vinci însuși nu s-a despărțit de capodopera sa, chiar și atunci când a plecat în Franța. Avea trei astfel de tablouri preferate: „Mona Lisa”, „Ioan Botezătorul” și „Sf. Ana cu Fecioara și Pruncul Hristos”.

Leonardo a petrecut din nou ceva timp la Milano în slujba regelui francez Ludovic al XII-lea, iar apoi la Roma cu Papa Leon al X-lea. În 1516, da Vinci a fost invitat la curte de noul rege al Franței, Francisc I. El a primit titlul al primului artist regal, inginer și arhitect, dar în esență a fost doar o „decorare” a curții - era prestigios pentru rege să aibă „același Leonardo”, care devenise deja o legendă. Din păcate, starea de sănătate a artistului se deteriora, brațul drept paralizat, îi era din ce în ce mai greu să se miște fără asistență, astfel încât să-și poată îndeplini atribuțiile oficiale. Apoi Francisc I a cumpărat Mona Lisa de la Leonardo, asigurându-i astfel siguranța timp de secole.

Cu puțin timp înainte de moarte, artistul s-a mutat în orășelul Amboise, de pe râul Loira. La 67 de ani, Leonardo da Vinci era deja imobilizat la pat. În deplină conștiință, el scrie un testament: toate manuscrisele și cărțile sale au trecut unuia dintre elevii săi, Francesco Melzi. La 2 mai 1519, Leonardo da Vinci a murit în liniște.

Fenomenul unui artist, om de știință și scriitor strălucit încă entuziasmează mințile cercetătorilor. Personalitatea lui Leonardo da Vinci nu se potrivește cu nicio dimensiune umană, sfera activităților sale este enormă, iar influența pe care a avut-o asupra întregii culturi mondiale este incredibil de uimitoare. Leonardo este cu adevărat inepuizabil; modernitatea ia în considerare din ce în ce mai multe aspecte noi ale vieții și operei sale, încercând să înțeleagă secretele „omului universal”. Un asteroid poartă numele lui, mulți autori folosesc prototipul lui Leonardo da Vinci în lucrările lor, filme și seriale TV sunt realizate într-un fel sau altul legate de moștenirea marelui da Vinci și multe altele. A devenit mai mult decât o simplă figură semnificativă din punct de vedere istoric - a devenit o imagine, un titan și un ideal de neatins.

Kravchenko Alena

Munca creativă a unui elev de clasa a IV-a

Descărcați:

Previzualizare:

Festivalul orașului al creativității pentru școlari

„Curcubeul talentelor”

Nominalizare „Primii pași în știință”

Formarea unei personalități de geniu

în școala elementară

(folosind exemplul geniului renascentist Leonardo da Vinci)

4 clasa „B”, gimnaziul MBOU nr.8

Șef: Punantseva Olga Nikolaevna,

Profesor de școală primară

gimnaziul MBOU nr 8

Murmansk

2012

INTRODUCERE…………………………………………………………………………………………….3

PARTEA PRINCIPALA………………………………………………………………………………………………. 4

1. CAPITOLUL 1. CE ESTE GENIUL
2. CAPITOLUL 2. „SEMNE (CRITERII) GENIULUI”

1. CURIOZITATE
2. CONCENTRAŢIE
3. MEMORIE TENSIVĂ

1. CAPITOLUL 3. MODALITĂŢI DE DEZVOLTARE A GENIULUI

CONCLUZIE

LISTA REFERINȚELOR UTILIZATE

APLICAȚII

Subiect

Formarea unei personalități de geniu în școala elementară

(folosind exemplul geniului renascentist Leonardo da Vinci)

4 clasa „B”, gimnaziul MBOU nr.8

Adnotare

Relevanța acestei lucrări constă în faptul că fenomenul geniului a fost de mare interes de câteva secole, dar, în ciuda acestui fapt, subiectul nu a fost pe deplin studiat. Drumul spre a deveni un geniu trece prin mai multe etape: înclinații, abilități, talent, talent-geniu. Printre elevii de școală elementară există copii capabili și talentați pentru care această lucrare va ajuta la dezvoltarea geniului. Folosind exemplul geniului general acceptat Leonardo da Vinci, sunt considerate trei semne ale geniului: curiozitatea, concentrarea și memoria, ca condiții pentru dezvoltarea înclinațiilor geniului la elevii din școala elementară.

Combinația de tehnici și metode a condus la atingerea scopului.

Date primite: materialul a fost studiat și sistematizat sub forma unei colecții de exerciții pentru antrenamentul concentrării și memoriei, au fost întocmite diagrame

Concluzii: În cursul acestui studiu, a fost posibil să se stabilească că este posibil să se înceapă să se formeze elementele de geniu deja în școala elementară. Și cu o alimentație adecvată, exerciții fizice rezonabile și exerciții zilnice, vă puteți îmbunătăți concentrarea și memoria.

INTRODUCERE

Pentru prima dată m-am gândit la tema lucrării mele de cercetare în lecția lumii înconjurătoare, când am trecut prin Renaștere și cei mai importanți reprezentanți ai ei. Ceea ce m-a frapat cel mai mult a fost Leonardo da Vinci

S-a dovedit că nu a fost doar un mare artist, ci și un inginer, sculptor, inventator, mecanic, chimist, filolog, unul dintre cei mai buni cântăreți ai timpului său, un înotător, un călăreț, un scrimă, un arhitect și chiar un bucătar. Am devenit interesat și m-am gândit la întrebarea: Este posibil să începem formarea unei personalități de geniu deja în școala elementară?

Scop: studierea trăsăturilor și condițiilor pentru formarea înclinațiilor geniului în școala elementară

Sarcini:

Obiect de studiu: fenomenul geniului

Subiectul cercetării: trăsături ale geniului folosind exemplul lui Leonardo da Vinci.

Metode de lucru: analiza literaturii pe tema de cercetare; studiu; observare; metoda analizei comparative, analiza rezultatelor.

Ipoteza: Este posibil să se dezvolte elementele de geniu deja în școala elementară.

Relevanța subiectului: Fenomenul geniului a fost de mare interes de câteva secole, dar, în ciuda acestui fapt, subiectul nu a fost pe deplin studiat. Drumul spre a deveni un geniu trece prin mai multe etape: înclinații, abilități, talent, talent-geniu. Printre colegii mei de clasă sunt copii capabili și talentați pentru care această lucrare va ajuta la dezvoltarea geniului. Folosind exemplul geniului general acceptat Leonardo da Vinci, vom lua în considerare trei semne de geniu: curiozitatea, concentrarea și memoria, ca condiții pentru dezvoltarea înclinațiilor geniului la elevii din școala elementară.

CAPITOLUL 1. CE ESTE GENIUL.

Geniul este cel mai înalt grad de manifestare a potențialului creativ al unui individ.

Spre deosebire de o persoană supradotată, geniul este asociat cu crearea de noi creații, descoperirea unor căi de creativitate necunoscute anterior. Geniul se exprimă în creații noi și unice, recunoscute drept „capodopere”. Uneori, geniul se explică printr-o abordare nouă și neașteptată a procesului creativ.

De regulă, un geniu creează mult mai productiv și mai rapid decât colegii săi care obțin recunoașterea oficială în același domeniu de studiu.

Există întotdeauna diferențe individuale în abilitățile copiilor. Ei se pot manifesta în studii de succes, prin faptul că diferiți copii au aptitudini diferite pentru diferite materii și stăpânesc cunoștințe cu diferite profunzimi. Și cu aceleași abilități, succesele pot fi diferite. Abilitățile se dezvoltă de-a lungul vieții. Cu toate acestea, în cea mai mare parte, abilitățile sunt dezvăluite și dezvoltate în copilărie.

Oamenii de știință sunt de acord că abilitățile, precum mușchii, trebuie dezvoltate prin exerciții fizice. Adevărul acestor cuvinte poate fi văzut cu ușurință în exemplul abilităților muzicale. Cei care studiază muzica știu că calea către stăpânirea performanței constă în orele zilnice de practică, o parte semnificativă din care constă în scale plictisitoare. Dar aceste cântece sunt cântate în fiecare zi atât de muzicieni începători, cât și de marii pianiști. Cu toate acestea, ideea nu este atât în ​​numărul de exerciții, cât în ​​puterea tensiunii, în natura sistematică a muncii mentale.

O abilitate poate apărea și se poate dezvolta numai în cadrul unei activități. Varietatea activităților în care o persoană se angajează contribuie la cea mai versatilă și, în același timp, complexă dezvoltare a abilităților sale.

În clasa 4 „B” a gimnaziului nr. 8 a fost efectuat un sondaj pentru a determina interesele elevilor. La ea au participat 28 de persoane. Rezultatele sondajului au arătat că cel mai mare interes în rândul copiilor este de a învăța limba engleză -17h. (61%), pe locul doi: sport -13 ore. (46%), în al treilea: muzică - 7 ore. (25%). Sunt ocupate mai multe tipuri - 15 ore. (54%) (Anexa nr. 1)

Astfel, se poate susține că varietatea activităților a 4 elevi „B” oferă o oportunitate pentru dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților lor. Iar dezvoltarea abilităților și formarea lor este calea către geniu.

CAPITOLUL 2. SEMNELE (CRITERII) GENIULUI

2.1.Curiozitate

Prin natura sa, fiecare om este curios. Un copil mic între 3 și 6 ani pune o mulțime de întrebări. Deja în școala elementară, dorința majorității copiilor de a pune întrebări scade. Acest lucru se datorează incapacității de a pune întrebări corect și, uneori, incapacității de a obține răspunsuri la ele.

Elevilor din clasa a 4-a „B” li s-a pus întrebarea: „Cât timp crezi că-ți petrec părinții tăi?” La sondaj au participat 28 de persoane. Rezultatele sondajului: până la 1 oră -7 ore (25%); de la 3 la 5 ore -10 ore (36%); mai mult de 5 ore -7 ore (25%) (Anexa la capitolul 2)

Pentru comparație, întrebarea: „Cât timp petreci copiilor tăi?” i-am intrebat pe parinti. Date chestionar: până la 1 oră-1 oră (4%); de la 3 la 5 ore-17 ore (61%); mai mult de 5 ore – 10 ore (36%) (Anexa nr. 2)

Aceste rezultate indică faptul că adulții și copiii evaluează diferit timpul petrecut împreună.

Făcând cunoștință cu biografia lui Leonardo da Vinci, am aflat că are o gamă largă de interese. LuiEducația era aceeași cu cea a oricărui băiat dintr-o familie bună care trăia într-un oraș mic: citit, scris, începuturi de matematică, latină. În anii următori, a devenit interesat de botanică, geologie, observații alezborul păsărilor, jocul luminii soarelui și al umbrelor, mișcarea apei. Toate acestea mărturisesc curiozitatea lui.

Am analizat lista de materii studiate de geniu și am comparat-o cu subiectele studiate la nivelul elementar al gimnaziului. (Aplicație). O serie de subiecte au coincis, în plus, a apărut o nouă gamă de subiecte, care contribuie la dezvoltarea fizică și estetică a individului.Școlarii moderni au posibilitatea de a răspunde la întrebări: citind cărți, vizitând muzee, teatre, cluburi și utilizând Internetul.

Astfel, pentru a dezvolta curiozitatea, ai nevoie de interes, intriga, capacitatea de a pune intrebari si de a le raspunde cu rabdare si usor. Elevii clasei a 4-a „B” din gimnaziu și din familie au toate oportunitățile de a satisface și dezvolta curiozitatea.

2.2. Concentraţie

Concentrarea este capacitatea de a-ți gestiona atenția. Acolo unde există atenție, există un rezultat. Este important să-ți concentrezi atenția asupra a ceea ce este cu adevărat important pentru tine.

Revenind la personalitatea lui Leonardo da Vinci, să fim atenți la faptul că a putut

ia ani pentru a înțelege anumite sarcini. Apoi a revenit la acelea dintre ele care nu au fost rezolvate la momentul respectiv și au obținut rezultate.

O persoană poate duce o viață complet normală, dar, în același timp, continuă să înțeleagă o problemă. Tocmai această capacitate de a concentra unele părți ale intelectului cuiva asupra unei probleme globale este o caracteristică izbitoare a unui geniu.

Examinând datele din studiul în curs de desfășurare a atenției elevilor din clasa a 4-a „B” la intrarea în clasa 1 și comparându-le cu rezultatele din clasa a 4-a, am obținut următoarele date: nivel înalt 13 ore (54%) - 20 ore (83%); bune 3 ore (13%) - 3 ore (13%), medie 4 ore (16%) - 1 oră (4%); scăzut 4 ore (17%) – 0 ore (0%). Rezultate îmbunătățite – 11 ore. (46%). Numărul subiecților a fost de 24 de persoane.

După ce am studiat literatura specială pe această temă, am putut găsi și sistematiza exerciții de antrenament și concentrare. (Aplicație)

Astfel, se poate susține că concentrarea atenției ar trebui studiată în dinamică. Rezultatele studiului elevilor din clasa a 4-a „B” au arătat o dinamică bună, iar exercițiile selectate pot ajuta la dezvoltarea în continuare a atenției.

2.3. Memoria în lanț

Memoria este unul dintre cele mai complexe și mai bine studiate procese, inclusiv etapele de imprimare, stocare și regăsire a informațiilor primite.

Memoria este baza personalității. Printre multe personalități remarcabile există exemple de memorie fenomenală. De exemplu: Leonardo da Vinci. Putea să observe îndeaproape un întreg grup de oameni, cum se bucură și râd, apoi să meargă la studioul lui și să-și schițeze fețele din memorie cu o acuratețe incredibilă.

Dezvoltarea și îmbunătățirea memoriei nu dispare în timp, ci doar crește.

Pentru a identifica tenacitatea memoriei elevilor din clasa a IV-a „B”, a fost efectuată o observație. Pe parcursul săptămânii, mai multe obiecte din clasă au fost mutate în locuri diferite. La sfârșitul săptămânii, elevii au fost rugați să-și amintească unde se aflau aceste obiecte într-o anumită zi. Rezultate: reprodus cu exactitate totul - 15 ore (54%); reprodus parțial – 11 ore (39%); nu a reușit să finalizeze sarcina – 2 ore (7%).

Studiind literatura de specialitate, am selectat mai multe exerciții și jocuri interesante. (Aplicație)

De asemenea, vă puteți antrena memoria în lecții: scrierea din memorie, memorarea poeziei, memorarea datelor istorice, memorarea datelor din viața scriitorilor.

Astfel, cu antrenament pe termen lung și sistematic, este posibilă îmbunătățirea memoriei. Elevii clasei a 4-a „B” au dat dovadă de un nivel bun de memorie vizuală. CAPITOLUL 3 MODALITĂŢI DE DEZVOLTARE A GENIULUI

Decizia de a deveni un geniu este un obiectiv grozav. Desigur, este puțin probabil ca cineva să poată crește până la limitele geniului lui Leonardo da Vinci, dar totuși... Rețeta pentru a deveni o astfel de personalitate este complexă, munca este grozavă, dar rezultatul este întotdeauna un creier care lucrează activ. Dorința zilnică de a învăța lucruri noi, cântând muzică, limbi străine și educație fizică te va ajuta să te apropii de obiectivul tău. Există mai mulți pași pentru dezvoltarea geniului:

1. Nutriția corectă a substanței cenușii. Este nevoie de o varietate de elemente

dar fără bibelouri. Dieta ar trebui să conțină fructe și legume.

1. Pentru a avea un creier flexibil, trebuie să ai un corp flexibil. Oameni,

Cei care fac sport au memorie mai bună. Bun pentru alergat și înot. Este important ca sportul să fie combinat cu un somn bun. În timpul somnului, creierul nostru reproduce noi moduri de a-și aminti.

1. Antrenamente zilnice. Este necesar să lupți cu monotonia sau stabilit

Obiceiurile conștiente, de exemplu, vă periați dinții în timp ce țineți peria în mâna stângă, dacă de obicei vă periați cu dreapta. Gimnastica mentală, care constă în jocuri și exerciții de atenție, memorie vizuală și auditivă, viteză de reacție, logică și numărare, este un alt tip de antrenament.
De unde să începi antrenamentul? Din învățarea unei noi limbi. Vorbitorii de mai multe limbi sunt mai inteligenți. Este mai bine să alegeți o limbă complet departe de rusă (coreeană, chineză, japoneză). Chinezii, coreenii și japonezii sunt popoare mai dezvoltate din punct de vedere intelectual, datorită complexității limbii, al cărei studiu dezvoltă creierul în toate domeniile. O altă modalitate de a antrena creierul este să înveți să cânți la un instrument muzical. În clasa noastră există un studiu aprofundat al limbii engleze, copiii urmează cursurile la centrele lingvistice Lingua și Logos. 7 persoane învață în ansamblul vocal „Notki”, 6 persoane învață să cânte la instrumente muzicale. Sportivii clasei sunt câștigători și premiați ai competițiilor, titulari ai categoriilor de tineret.

Am analizat modul în care direcția aleasă de activitate afectează performanța academică. Dintre copiii interesați de limba engleză, 16 ore (94%) studiază la 4 și 5. Dintre copiii implicați în sport, 10 ore (77%) studiază la 4 și 5. Dintre copiii implicați în muzică – 6 ore. (86%) studiază la 4 și 5.

Astfel, se poate susține că, cu o alimentație adecvată, exerciții fizice și antrenarea zilnică a atenției și memoriei, este posibil să se înceapă dezvoltarea geniului la orice vârstă. Și băieții din clasa a 4-a „B” au toate condițiile necesare pentru asta. CONCLUZIE

De aproape cinci secole, nu numai patrimoniul artistic a fost de interes constantLeonardo da Vinci, dar și el lucrări teoretice, descoperiri și invenții. Marele Leonardo di Ser Piero da Vinci a lăsat urmașilor săi multe mistere și secrete.

Personalitatea creativă, talentul, geniul sunt etapele ascendente ale dezvoltării creative a unei persoane, diferite măsuri de evaluare a realizărilor sale. Geniul este cea mai înaltă etapă care completează dezvoltarea unei personalități creative. Geniul este întotdeauna talent, manifestarea sa cea mai completă și profundă. Dar nu orice talent este un geniu.

Și chiar dacă nu toată lumea poate atinge culmile lui Leonardo da Vinci, toată lumea ar trebui să se străduiască pentru asta. Pe parcursul acestui studiu a fost posibil să se stabilească că elevii din clasa a 4-a „B” sunt angajați într-o varietate de activități: învățarea limbilor străine, sport, muzică și unele chiar mai multe tipuri. Ei au toate premisele pentru dezvoltarea curiozității. Și cu o alimentație adecvată, exerciții fizice și exerciții zilnice, vă puteți îmbunătăți concentrarea și memoria. La urma urmei, toată lumea poate dezvolta aceste semne de geniu. Acest lucru necesită doar 1% talent și 99% forță de muncă. (Thomas Edison) Și cu cât începem mai devreme să antrenăm atenția și memoria, cu cât ne arătăm mai mult curiozitatea, cu atât vom fi mai aproape de stadiul cel mai înalt al dezvoltării creative.

Astfel, s-a confirmat ipoteza propusă că dezvoltarea înclinațiilor geniului este posibilă în școala elementară. Este planificat să se efectueze observații, să compare datele obținute și să studieze în continuare acest subiect, deoarece au fost luate în considerare doar trei criterii ale geniului unei persoane.

Pe baza cercetărilor efectuate și a datelor culese despre Leonardo da Vinci, am pregătit o lecție de clasă, o prezentare care poate fi folosită ulterior în lecții despre lumea din jurul nostru atunci când studiem temele: „Renaștere”, „Oameni mari”. Am adunat și sistematizat sub forma unei culegeri de materiale de exerciții pentru dezvoltarea memoriei și a concentrării. Poate fi util atât profesorilor, cât și elevilor gimnaziului nostru. Materialul adunat, sistematizat și prelucrat despre interesele și hobby-urile colegilor de clasă poate fi folosit anul viitor de noul profesor de clasă. REFERINȚE

(scrie mai tarziu)

Inserăm literatură și formatăm textul conform cerințelor! Asta e tot teorie, sa terminam aplicatiile si sa fim cu Dumnezeu!!!

„Singura dorință a oamenilor buni este să dobândească cunoștințe.”
Leonardo da Vinci

Fără îndoială, Leonardo da Vinci este cel mai versatil geniu din istoria omenirii. El a pus bazele biologiei moderne, fizicii, mecanicii, anatomiei, geologiei, artelor plastice și arhitecturii.

Dar, individual, Leonardo da Vinci nu a fost nici botanist, nici geolog, nici fizician, nici artist, nici arhitect. Cel mai educat om al timpului său, a stăpânit toate științele autodidact. Leonardo și-a semnat cu mândrie „Leonardo da Vinci, student al experienței”. Poate că acesta este singurul exemplu din istorie când pentru un mare artist arta nu era principala afacere a vieții.

Este greu de găsit domenii de cunoaștere și tehnologie pe care Leonardo da Vinci nu le-a îmbogățit cu descoperirile sale majore. Practicând anatomia, Leonardo cunoștea corpul uman mai bine decât orice artist al timpului său. El a efectuat personal peste treizeci de autopsii pe cadavre. Este greu de imaginat la ce pericol s-a expus în absența frigiderelor și a antisepticelor.

Desenul unei inimi de Leonardo da Vinci.Studii anatomice și schițe ale umărului masculin (1509)

Leonardo a admirat frumusețea corpului uman. El a ilustrat ideea arhitectului roman Vitruvius că figura unui om cu brațele întinse poate fi înscrisă cu o acuratețe absolută atât într-un cerc, cât și într-un pătrat.

Omul Vitruvian de Leonardo da Vinci

Versatilitatea geniului lui Leonardo a fost apreciată doar atunci când au fost descoperite lucrările sale necunoscute anterior - caiete și manuscrise (aproximativ șapte mii de coli), dintre care multe au fost ilustrate.

După moartea lui Leonardo da Vinci în 1519, întreaga sa arhivă a fost lăsată moștenită elevului artistului Francesco Melzi. Până la moartea sa în 1570, Melzi a păstrat aceste hârtii ca altar. Dar după moartea lui Melza, notele lui Leonardo au fost împrăștiate și nimeni nu le-a studiat cu adevărat până în secolul al XIX-lea. Soarta multora dintre ele, care au ajuns în colecții private, este încă necunoscută. Astfel, în 1980, la o licitație la Londra, industriașul și colecționarul de petrol american Armand Hammer a achiziționat un manuscris Leonardo cu 2,4 milioane de lire sterline. În cele 72 de pagini ale sale, Leonardo și-a conturat gândurile despre hidraulică și cosmologie. Acest text, după licitație, a devenit cunoscut sub numele de Hammer Codex. Astăzi este cunoscut sub numele de Codul Gates, deoarece a fost achiziționat în 1994 de Bill Gates pentru 30 de milioane de dolari.

Armand Hammer

„Codul ciocanului”

Bill Gates

Din fericire, gândurile individuale ale lui Leonardo au fost reunite în Tratatul de pictură încă din secolul al XVI-lea. Este interesant că titlul tratatului nu reflectă conținutul său, deoarece tratatul în sine nu reprezintă întregul sistem de vederi al artistului asupra artei. Valoarea tratatului constă în faptul că conține fragmente și referințe din manuscrise vechi care sunt considerate pierdute iremediabil.

Este necesar să remarcăm caracterul neobișnuit al manuscriselor lui Leonardo da Vinci. Artistul a studiat din natură toată viața. Heraclit a mai spus că natura este secretă. Și Leonardo a încercat să o egaleze în acest sens: și-a criptat notele. Da Vinci era stângaci și scria de la dreapta la stânga într-o imagine în oglindă. Notele sale timpurii sunt complet imposibil de citit, dar de-a lungul timpului, scrierea în oglindă a lui Leonardo a căpătat o anumită formă, o scriere de mână caracteristică, deși abia lizibilă. După ce au stabilit stilurile scrisorilor individuale, unii cercetători au învățat să citească textele sale. Dar s-a dovedit că aceasta nu a fost ultima lecție de a ascunde secrete pe care Leonardo le-a predat descendenților săi. Avea obiceiul de a scrie folosind metoda auditivă: fie a separat silabele unui cuvânt, fie a combinat pe neașteptate mai multe cuvinte într-un singur motiv, de aceea multe dintre secretele geniului rămân nerezolvate, ceea ce, totuși, este uneori în bine . Leonardo, de exemplu, a propus o modalitate de a face fructele copacilor otrăvitoare (nu un mijloc de distrugere în masă!) și chiar a efectuat experimente în grădina lui. A avut suficient bun simț pentru a-și opri cercetările și nu a cultivat fructe otrăvitoare care conțin arsenic.

Leonardo a gravitat spre extreme. Poate de aceea a existat un salt atât de puternic în viziunea asupra lumii a maestrului deja stabilit. Da Vinci a fost autorul unor madone frumoase și autorul unor proiecte pentru cele mai sofisticate mijloace de distrugere în masă a oamenilor. Dar Leonardo nu era un militar de altfel, după mărturiile oamenilor care l-au cunoscut, maestrul se distingea printr-un caracter blând și o inimă bună (era chiar vegetarian).

Desigur, republicile italiene erau în permanență în război între ele. Loviturile de stat, crimele și intervențiile erau obișnuite în acei ani. Și Leonardo a trăit în această lume tulbure și periculoasă. Dar, dintr-un anumit motiv, toate acestea nu i-au afectat pe contemporanii săi-artişti. Rafael, Botticelli, Gozzoli au fost complet cufundați în povești biblice sentimentale. Iar Leonardo, pe cale să intre în serviciul ducelui de Milano, Ludovico Sforza, se declară nu ca artist, ci ca inginer militar, creatorul de noi modele de avioane de luptă.

În scrisoarea sa adresată ducelui, el scria: „Am modele de poduri care sunt foarte ușoare și puternice, care pot fi transportate cu ușurință dintr-un loc în altul. Am modele pentru arme capabile să arunce o grindină de pietre în inamic. Pot să fac căruțe sigure și invulnerabile - se vor deplasa pe câmpul de luptă și nu va exista nicio armă sau persoană care să le distrugă.” Cum a scos Da Vinci proiecte mortale dintr-un sicriu magic. Un tanc (în epoca cavaleriei!), un elicopter, tunuri care împușcă schije, un costum spațial, un submarin, o navă cu aburi, o parașută, o cortină de fum pentru trupe - aceasta nu este o listă completă a arsenalului militar, creație căreia i-a dedicat cele mai bune ore din viață, uitând parcă de pictură.

Leonardo da Vinci este un geniu universal. Elice pentru elicopter

Leonardo da Vinci este un geniu universal. Proiectarea aeronavei

Leonardo da Vinci este un geniu universal. Design pod

Leonardo da Vinci este un geniu universal. Costum spațial

Leonardo da Vinci este un geniu universal. Cart

Pentru dreptate, trebuie menționat că Sforza, la curtea căruia Leonardo da Vinci a lucrat ca inginer civil, a respins cu înțelepciune propunerile crude ale inventatorului. Tot ce oferă Leonardo este original, nou, fără precedent, cu secole înaintea timpului său.

Așadar, la numai cinci secole de la moartea lui Leonardo, oamenii de știință au reușit să înțeleagă designul căruciorului său autopropulsat și să-l construiască - predecesorul mașinii moderne. Ingeniozitatea lui Leonardo nu cunoștea limite, așa că desenele sale, pe care el însuși le numea „albaștri”, prezentau adesea mecanisme care erau complet de neconceput pentru acea vreme. De exemplu, a creat desene de porți, pârghii și șuruburi pentru ridicarea greutăților uriașe, deși erau imposibil de creat - inventarea rulmenților cu bile era încă o chestiune de viitor îndepărtat.

Nu mai puțin interesante sunt invențiile „pașnice” ale geniului - un ceas, un războaie de țesut (unul dintre cele mai interesante proiecte ale lui Leonardo), o mașină de fabricat ace, o lupă (cu 100 de ani înainte de Galileo!).

Aducand un omagiu universalitatii geniului lui Leonardo da Vinci, nu se poate sa nu spuna ca a lasat si o bogata mostenire ca scriitor. Această fațetă a talentului său este reprezentată de fabule, pilde, aforisme, instructive și profunde în sens. Iată una dintre ele: „nimeni nu s-a uitat la smochin, care stătea fără rod, dar când a vrut, după ce făcuse roadele spuse, să primească laude de la oameni, a fost îndoit și rupt de ei”.

Leonardo are un aforism: „O viață bine trăită este o viață lungă”. Viața lui Leonardo da Vinci - „cea mai misterioasă persoană din istoria omenirii” [după Kenneth Clarke, un istoric de artă britanic] - este eternă!

fotografie de pe site-uri: warwick.ac.uk, ibiblio.org, latimesblogs.latimes.com, bohemianbookworm.com, guardian.co.uk, gallerycache.wordpress.com, bayridgess.limestone.on.ca, smh.com.au, vincemmuseum.wikispaces.com

De asemenea, puteți iniția o discuție pe subiecte care vă interesează portalul nostru.