INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT BUGETAR DE STAT DIN REGIUNEA SAMARA SCOALA MEDIA NR.33
ORAȘUL SYZRAN CITY DISTRICT SYZRAN REGIUNEA SAMARA
DIVIȚIA STRUCTURALĂ – „GRĂDINIȚA”
Rezumatul divertismentului în grupul senior
„Calendarul de iarnă”
Pregătit de directorul muzical al asociației mixte – „Grădinița” Elena Alekseevna Petrova
Syzran, 2014
Scop: Dezvoltarea sferei emoționale a preșcolarilor; dezvolta capacitatea de a-ți exprima gândurile în mod coerent, în conformitate cu subiectul; a menționa gust muzical folosind exemplul lucrărilor artistice și muzicale.
Sarcini:
Fixați numele lunilor de iarnă conform calendarului popular, definindu-le trasaturi caracteristice;
prin intermediul sistemului sarcini creative, dezvolta abilitati muzicale, formeaza la copii o atitudine evaluativa fata de operele de arta;
să cultive interesul și respectul pentru opera compozitorului P.I. Ceaikovski.
Echipament: atribute pt improvizație de dans(fulgi de zăpadă și eșarfe), reproducerea unui tablou de D. Ya Alexandrov " Povestea Iernii", diapozitive peisaje de iarnă pe un proiector, înregistrarea albumului lui P.I Ceaikovski „The Seasons”, fișe pentru tăierea fulgilor de zăpadă.
Progresul lecției
Director muzical. După o toamnă ploioasă, înnorată, a venit iarna. Zăpada acoperă pământul, bate un vânt rece, soarele iese rar, dar cât ne bucurăm în zilele geroase, când zăpada scârțâie sub picioarele noastre și scânteie la soare! Așa vorbește A.S. Pușkin:

Aici este nordul, norii ajung din urmă,
El a respirat, a urlat – și iată-o pe ea
Vine vrăjitoarea de iarnă,
Ea a venit și s-a prăbușit; bucăți
Atârnat pe crengile stejarilor,
Întindeți-vă pe covoare ondulate
Printre câmpurile din jurul dealurilor.
Brega cu un râu liniştit
Ea a nivelat-o cu un voal plinu;
Înghețul a fulgerat și ne bucurăm
La farsele mamei iarna.

Și iată cum I. Nikitin salută iarna:

Bună, oaspete de iarnă!
Cerem milă
Cânta cântece din nord
Prin păduri și stepe.

Avem libertate, -
Mergi oriunde:
Construiți poduri peste râuri
Și întindeți covoarele.

Să comparăm aceste două poezii.

În A.S Pușkin, iarna apare în fața noastră ca solemnă și maiestuoasă. I. Nikitin are o poezie de salut. Conține bucuria anticipării, bucuria primirii iernii. Așa întâmpină poeții iarna în feluri diferite.

În ce dispoziție ai venit la mine?

Să cântăm cântece care exprimă atmosfera întâlnirii cu iarna.

A interpretat „Cantec de iarnă”, muzică de M. Krasev, versuri. S. Vysheslavtseva.

Privește pictura de D.Ya Alexandrov „Povestea de iarnă”. Ce stare de spirit transmite tabloul? Ce culori sunt folosite pentru a realiza acest lucru? Exprimați-vă starea de spirit completând imaginea. Vă sugerez să desenați propria voastră „Povestea de iarnă” în grup sau acasă.

Și acum fetele se vor transforma în fulgi de nea și vor dansa, iar băieții vor spune al cui dans le-a plăcut cel mai mult. (Se interpretează compoziția de dans „Fulgi de zăpadă”, muzică de Y. Slonov. Urmează o analiză a mișcărilor fetelor.)

Să facem singuri fulgi de zăpadă și să decorăm sala de muzică cu ei. Mergeți la mesele de lucru și luați tot ce aveți nevoie. Lăsați toți să obțină cel mai frumos fulg de nea.

Acum să vorbim despre lunile de iarnă, însoțite de muzica marelui compozitor rus P.I. Ceaikovski album muzical„Anotimpuri”. Fiecare compoziție muzicală aici este dedicat unei luni. Decembrie se numește „Svyatki”, ianuarie - „La șemineu”, februarie - „Maslenitsa”.

Să închidem ochii și să ne cufundăm în muzică. (Sună „Christmastide”).

Generalizare. Această piesă este scrisă în genul valsului, așa că hai să fim puțin creativi și să ne imaginăm dansând la o petrecere. Fiecare poate dansa cum vrea și după cum îi spune muzica. (Copiii dansează, improviză. Creativitatea lor este analizată de directorul muzical.)

Băieți, ați dori să vă spun de ce compozitorul și-a numit lucrarea dedicată lunii decembrie „Christmastide” și chiar a scris-o atât de tandru, ușor și dansant?

Răspunsul la această întrebare se află în tradițiile rusești. Numele original pentru decembrie este jeleu. Decembrie a fost considerat vremea lupilor. În cele mai vechi timpuri, ei credeau că vrăjitorii răi se transformau în lupi și mâncau soarele și luna, așa că ziua s-a scurtat și seara a venit devreme. Pentru a scăpa de rău, au sărbătorit sărbătoarea de Crăciun. Caracteristică este că în saptamana Sfanta erau o mulțime de mummeri. Copiii ca tine erau numiți cu dragoste „cârpe mici”. Poetul V. Jukovski are următoarele rânduri:

Odată în seara de Bobotează

Fetele ghiceau.

Un pantof în spatele porții,

L-au luat de pe picioare și l-au aruncat...

Compozitorul a luat aceste cuvinte pentru a defini atât titlul, cât și caracterul piesei. Fetele s-au întrebat ce e mai bun și și-au așteptat mirele.

Luna următoare poate fi determinată de o ghicitoare:

Soarele s-a transformat în vară,

Ce lună este aceasta? (Ianuarie)

Spuneau despre el așa: „Ianuarie este începutul anului, mijlocul iernii”, „Ianuarie este bunicul primăverii. În ianuarie, cerul se limpezește albastru, ca un petic dezghețat, iar zăpada pare să devină și ea albastră. Numele antic pentru ianuarie este albastru. Este considerată cea mai rece lună a iernii.

P.I. Ceaikovski numit tablou muzical Ianuarie „La Cămin”. Sa ascultam. (Se aude o înregistrare. Directorul muzical îi invită pe copii să-și determine starea de spirit din întâlnirea cu muzica.)

Cum se numește a treia lună de iarnă? (Februarie)

Februarie are multe nume. Din cauza gerurilor și zăpezii, i s-a poreclit lăută, bulgăre de zăpadă, viscol, dar i s-a dat și un nume afectuos - petrecerea de nuntă. În mod tradițional, nunțile în Rus' erau sărbătorite după Crăciun și înainte de Maslenița.

În antichitate, întâlnirea lui Maslenitsa era foarte solemnă. Băieții au început. Odată cu prima licărire a zorilor, s-au revărsat în mulțime pentru a construi munți înzăpeziți. Cel care a vorbit cel mai frumos dintre toți a învățat dinainte vraja: „Ești sufletul meu, Maslenița! Vino să ne vizitezi în curtea largă, plimbă-te în munți, rostogolește-te în clătite și distrează-te cu inima.” Și casele și clătitele au început să danseze în oala cu aluat, cerând să fie puse în tigaie. „Maslenița a sosit, a sosit!” – au strigat băieții, alergând spre doamne. Oamenii cinstiți au mâncat clătite după pofta inimii.

Să ascultăm „Februarie” - „Maslenitsa” de P.I Ceaikovski, apoi să răspundem la întrebări: care este caracterul muzicii?

Maslenitsa este una dintre cele mai îndrăgite sărbători despre ea chiar și s-au scris basme. Iată una dintre ele. Ascultă cum descrie evenimentele din Maslenitsa cu umor și bunătate. (Directorul muzical citește un basm)

Maslenitsa de paie

A fost odată ca niciodată un bătrân și o bătrână. În timpul Shrovetide le plăcea să meargă la plimbare și să se distreze, să mănânce plăcinte și clătite și să se distreze. Nu vreau să postesc. Au hotărât să-și facă singuri Maslenitsa și să ospăteze încă o săptămână sau două.

Așa că bătrânul a făcut Maslenița din paie și i-a țesut pantofi de puf pentru picioare. Bătrâna a îmbrăcat-o într-o rogojină, i-a împletit împletitura lungă, cu trei arhii, și și-a legat o eșarfă pe cap. Maslenița s-a dovedit a fi slabă, înaltă, un cap ca un coș, ochi ca moare, un nas ca un cartof. Bătrânul și bătrâna se bucură - acum mergeți la plimbare și distrați-vă chiar și la Duhul.

L-au așezat pe Maslenița la masă. Bătrânul spune:

Maslenitsa - burtă grasă, goală, mănâncă clătită!

Și bătrâna:

Maslenitsa - grasă, burtă goală, mănâncă plăcinta.

Maslenița stă, tăcută. Bătrânul își unge smântână pe buze, bătrâna îi împinge o clătită în gură. Deodată, Maslenița a prins viață, s-a mișcat, a deschis gura, a luat de pe masă și a devorat toate clătitele și plăcintele. Bătrânul și bătrâna s-au speriat: bătrânul s-a urcat în pivniță, iar bătrâna s-a ascuns într-o cușcă.

Maslenița, o femeie grasă, cu burta goală, se plimbă prin colibă, căutând ceva de mâncare: a înghițit ciorbă de varză, a lins untul, a mestecat untură. Vede: terciul se aburește în fonta din cuptor. Maslenița s-a urcat în cuptor și a lovit focul cu mâneca. Paiele umflau și ardeau.

Bătrânul și bătrâna s-au întors și s-au uitat, iar lângă sobă zăceau doar o mână de cărbuni. Maslenitsa a plecat. Bătrânul și bătrâna făceau plajă și au început să cânte un cântec trist:

Da, Maslenitsa este o înșelătoare.
M-a adus la post și a fugit.

Să sărbătorim Maslenița și să cântăm un cântec de rămas bun după cuvintele „Tu ești la revedere, la revedere, la revedere, Maslenița noastră”. (Este analizată creativitatea cântecului copiilor.)

Vă invit să ne transmiteți impresiile despre întâlnirea cu lunile de iarnă și muzica lui P.I. (Desen de poveste. Sunt analizate lucrările copiilor.)

Generalizare. Copiii răspund la întrebările: cum se numeau lunile de iarnă pe vremuri? Ce piesă muzicală ți-a plăcut cel mai mult și de ce?

Directorul muzical își ia rămas bun de la copii.

Lista de referințe și surse

Kurevina O.A. Sinteza artelor.// M., 2003

Monakhova G.A. Educația ca domeniu de lucru al integrării // M., 1997

Moreva N.A. Cursuri de muzicași divertisment într-o instituție preșcolară.// - 2004

Divertisment muzical pentru grupul de seniori

„În vizită la Mișenka”

Sarcini:

1. Pentru a promova dezvoltarea abilităților de evidențiere a diferitelor părți ale muzicii. Lucrările se mișcă în funcție de caracterul fiecărei piese.

2. Transmite ritmic cu acuratețe melodia, pronunțând clar cuvintele.

3. Să promoveze dezvoltarea imaginii și expresivitatea mișcărilor la copii, acumularea muzicii. impresii.

Echipament: Pian, centru muzical, costume de erou, dulciuri, panglici, arce.

Progresul divertismentului:

Ved: Băieți, avem un oaspete care vine la noi astăzi. Ghici ghicitoarea. Cine este aceasta?

Iarna doarme într-un bârlog
Sub un pin uriaș
Și când vine primăvara
Se trezește din somn. (urs)

Bine făcut! Ai ghicit corect. Ei bine, unde este el? Să-l sunăm.

(copiii o numesc pe Mishutka).

Pe muzică, Masha fuge în hol cu ​​un scârțâit și strigă:

Masha: Miiiishaaa! Unde ești? (observă copiii) Oh, salut! Cine ești tu, unde este Misha?

Ved:Îl căutăm și pe Misha. Au vrut să-și ia rămas bun de la el înainte de a intra în hibernare, dar nu a fost găsit nicăieri.

Masha: Mă recunoști măcar? Eu sunt Masha. Mă grăbesc la Mishki-ul meu. De ce ești așa trist? Să o felicităm împreună pe Mishka

Ved: Pentru ce ar trebui să o felicităm pe Misha?

Masha: Nu știi, astăzi este ziua lui Misha!

Ved: Dar nici nu știam, nu pregătim nimic pentru Misha.

Masha: Eh, tu și eu i-am pregătit niște bunătăți. Poate putem merge împreună să o felicităm pe Misha? Apoi vom merge cu tine într-o călătorie cu trenul. Sunteți de acord? Acum luați locurile unul după altul:

Grăbește-te, grăbește-te
Și urcă în trăsuri.
Se apropie timpul
Trenul pleacă.

Copiii pretind că sunt un tren, merg unul după altul și spun: „chug-chug, chug-chug, tu-tu”.

Mersul cu obstacole

„Trenul trece printr-un tunel” - urcând sub arcade înalte.

„Trenul accelerează și încetinește” - mers cu o tranziție la alergare.

Masha: Opreste opreste!

Trenul nu va urca
Trebuie să ne urcăm în avion.
Avionul zboară, zboară...
Un pilot curajos stă în el.

(Copiii stau cu picioarele depărtate și cu brațele în lateral. Se înclină la stânga și la dreapta, ilustrând mișcările unui avion la sunetul „U-oo-oo”).

Masha:În sfârșit, am ajuns. Îi văd deja coliba la vedere. Și, deși încă nu am ajuns la final, am pregătit panglici pentru noi, sunt atât de frumoase, uite (spectacole)

Să ne jucăm cu panglici
Și surprinde-o pe Mishutka.

„Jocul cu panglici”

Ne vom juca cu panglici, vom flutura panglici ( copiii aleargă fluturând panglici).
Ne-am jucat și ne-am jucat - panglicile noastre erau obosite ( mers, mâinile cu panglici ascunse la spate).
Panglică-panglică, arată-te, învârte-te cu noi ( se învârte, cu brațele ridicate).
Să trecem prin pârâu, vom lua panglica cu noi ( mergând cu genunchii în sus).
Așa că briza a suflat și ne-a speriat panglica ( copiii sufla pe panglici, apoi le flutură în fața lor).

Dans cu panglici expuse.

Masha: Ei bine, hai să-l sunăm pe Misha.

În cor: Misha! Mișa, Mișa!

Iese un urs.

Mish a: Oh, am musafiri. Buna baieti!

Masha : Iată, Mishutka, uite ce fel de copii avem! Puternic, curajos, abil, priceput. Și am venit să te felicităm, îți amintești că azi este ziua ta?

Mish a: (încuviințează din cap) desigur, îmi amintesc, dar nimeni nu m-a felicitat încă? (plângând)

Masha: Nu fi supărat, ți-am pregătit câteva delicii, iată. (i-o dă lui Misha)

Ți-am pregătit și un cântec, stai în cerc.

Este interpretată melodia „Loaf”.

Masha: Ce altceva poţi veni cu care să fie interesant?

(Se plimbă prin hol) Oh, sunt obosit, după calatorie lunga, trebuie să ne jucăm.

„Cine poate colecta mai repede conuri de pin pentru un Mishka legat la ochi?”

Masha: Mișa, ah, Mișa! Îți place să dansezi?

Misha: Cu siguranță!

Masha: Ei bine, atunci toată lumea dansează.

Dans de improvizație

Mishutka: Bravo baieti! Mi-a plăcut foarte mult cum m-ai felicitat! Mulțumesc! Și pentru asta voi împărtăși dulciuri cu voi. (distribuie dulciuri) ei bine, e timpul ca Masha și cu mine să ne întoarcem la desene animate, la revedere.

Copiii părăsesc sala pe muzică.

Irina Tkacenko
Rezumatul evenimentului divertisment muzicalîn grupul de seniori „Povestea de iarnă”

Rezumat al divertismentului muzical în grupul senior

Subiect: „Povestea de iarnă”.

Ţintă: amuză, amuză, distrează copiii.

Sarcini:

1. Educațional: continuă să-i înveți pe copii să se obișnuiască cu situația de joc.

2. Dezvoltare: dezvoltarea percepției muzicale și estetice, a atenției, dezvoltarea abilităților existente, a proceselor mentale - activitate, încredere în sine, capacitatea de a lucra în echipă.

3. Educațional: continuă să cultivi organizarea, o atitudine prietenoasă față de ceilalți, atitudine pozitiva pentru divertisment muzical.

Metode și tehnici: cuvânt artistic, explicații, întrebări, îndrumări, semnale, mementouri, laude, încurajare.

Echipament: costume pentru personaje, fulgi de nea, bulgari de zapada, galeti, medalii, magnetofon.

Muncă preliminară:

un profesor: scrierea unui rezumat al divertismentului muzical, citirea literaturii suplimentare, pregătirea echipamentelor și materialelor pentru divertisment muzical.

b) copii: ghicind ghicitori despre anotimpuri, citind poezii despre iarnă, despre anotimpuri.

Progresul divertismentului muzical:

(Copiii intră în sală pe muzică.) Muzică de A. Ermolov.

Conducere:

Ce fel de oaspeți se grăbesc în hol?

Mă bucur să văd băieții de aici!

Băieți, acum mergem loc fabulos. Vrei să știi unde vom merge exact?

Copii: Da!

Conducere: Atunci ascultă cu atenție această poezie și ghicitoare și tu însuți vei înțelege încotro ne îndreptăm. Este clar?

Copii: Da!

Conducere:

O labă moale și pufoasă,

Cel mai alb de pe pământ

Zăpada îmi bate la fereastră:

"Bună, sunt deja aici!"

Și s-a alb de zăpadă,

A devenit dintr-o dată atât de frumos

Zăpada cade curată, albă,

Fără greutate, ca puful.

Totul este acoperit de zăpadă - case și școli,

Parcuri, crânguri și câmpuri,

La urma urmei, ea a venit, împrăștiind zăpadă,

Iarnă adevărată! Cuvinte de E. Snitsaruk.

Ghicitori despre iarnă.

Conducere:

Dacă este zăpadă în jur,

Dacă râul este sub gheață,

Așa că, vino și tu să ne vizitezi

Cine a venit, spune-mi?

Copii: Iarnă.

Conducere: Așa e, bravo copii, e iarnă. Tu și cu mine mergem pădure de iarnă. O, ce frumoasă este pădurea iarna, doar un basm!

Conducere:

Dacă există o coloană de fum,

Zăpada scârțâie sub picioare,

Dacă obrajii tăi, nasul,

Ce e pe stradă?

Copii: Congelare.

Conducere:

Dacă în case sunt pomi de Crăciun

În margele strălucitoare și lumini,

Dacă dansăm în cerc,

Ce ne întâlnim?

Copii: Anul Nou. Cuvinte de T. Gusarova.

Conducere: Bine făcut! Cum îți place să rezolvi ghicitori? Ați văzut vreodată fulgi de zăpadă?

Copii: Da!

Conducere: Cum sunt ele?

Copii: Magic, înghețat, frumos.

Conducere: De acord cu tine! Haide, lasă-ne să te motivăm cu fulgi de nea. Și vom dansa minunat și dans vesel fulgi de nea. Amenda?

Copii: Da!

(Dansez cu fulgi de nea.) Muzică de A. Varlamov.

Conducere: Grozav! Mi-a plăcut foarte mult dansul tău al fulgilor de nea. Ei bine, pur și simplu nu-ți poți lua ochii de la ea! Și probabil cânți la fel de bine ca dansezi?

Copii: Da!

Conducere:Și asta vom verifica acum! Să cântăm melodia preferată a tuturor din desenul animat „Dacă nu ar fi iarnă”.

(Toată lumea cântă melodia „Dacă nu ar fi iarnă.”) Muzică de E. Krylatov, versuri de Yu Entin.

Conducere: Copii, auziți care sunt acele sunete?

Într-o căruță de gheață se repezi

Iarnă-iarnă.

Vântul își bate aripile

La case adormite.

Piețele și parcurile înfloresc

Alb ca zapada.

Iar gerul ridică arcuri

Deasupra potecii forestiere. Cuvinte de T. Bokova.

(Iarna intră în muzică). Muzică de Y. Serdobolskaya, versuri de O. Serdobolsky.

Iarnă:

Buna baieti!

Dragi musafiri!

Iti doresc fericire si bucurie

Toți băieții și invitații!

Lasă distracția să vină la noi!

Conducere:

Iarna a venit - frumusețe,

Și copiilor, o, cât le place!

Te iubim, Zimushka!

Înghețul și gheața ta,

Și o sanie și un patinoar!

Iarnă:

Așa că mi-au spus adevărul

Că băieții mă așteaptă.

Ți-e frică de îngheț?

Copii: Nu!

Iarnă: Oh, hai să verificăm! Să jucăm un joc.

(Copiii joacă pe muzică veselă.) Muzică de N. Glazkova.

Joc: „Fulgii de zăpadă și vântul”.

Scop: dezvoltarea imaginației copiilor, atenție, capacitatea de a juca în echipă; exersați alergarea, întoarcerea în jurul vostru și ghemuirea.

Desfășurarea jocului: profesorul spune cuvintele:

Acum o sa ma uit:

Cine știe să se distreze

Cui nu se teme de îngheț?

Profesorul – „vânt” imită suflarea vântului, iar copiii – „fulgi de zăpadă” se deplasează în jurul locului de joacă, înfățișând zborul fulgilor de zăpadă. Copiii se ascund (se așează când profesorul încetează să sufle.

Iarnă: Wow! Într-adevăr, nu vă este frică de îngheț! Știi să nu îngheți, uite cum te-ai ascuns de vânt, bravo! Băieți, cât de multe știți despre mine?

Copii: Da!

Iarnă: Lasă-mă să-ți spun câteva ghicitori, apoi vom vedea cât de multe știi despre mine.

Ghicitori despre iarnă.

Iarnă:

Lukerya s-a împrăștiat

pene de argint,

A învârtit-o, a măturat-o,

Strada a devenit albă.

Copii: Viscol.

Iarnă:

Locuiesc chiar sub acoperiș,

E înfricoșător chiar și să privești în jos.

Aș putea trăi mai sus

Dacă ar fi acolo acoperișuri.

Copii: Sloi de gheaţă.

Iarnă:

Locuiam în mijlocul curții

Unde se joacă copiii

Dar din razele soarelui

M-am transformat într-un pârâu.

Copii: Om de zapada.

Iarnă: Da, bravo! Nu am întâlnit niciodată copii atât de deștepți!

Conducere: Copii, Winter mi-a șoptit că pierduse fulgii de nea. Și nu poate găsi bulgări de zăpadă.

Trebuie să muncim din greu

La urma urmei, iarna are nevoie de bulgări de zăpadă.

(Copiii joacă pe muzică veselă.) Muzică de Lyubasha.

Joc: „Cine poate colecta fulgi de nea și bulgări de nea mai repede.”

Scop: exersarea copiilor în alergare, consolidarea în continuare a capacității de a acționa la un semnal din partea profesorului, cultivarea unei atitudini pozitive față de jocuri.

Material: fulgi de nea si bulgari de zapada.

Desfășurarea jocului: copiii sunt împărțiți în două echipe. O echipă trebuie să găsească și să adune fulgi de zăpadă, cealaltă echipă trebuie să găsească bulgări de zăpadă în sală. Apoi copiii își pun descoperirile în găleți. Echipa care finalizează sarcina mai repede câștigă.

Conducere: Am jucat grozav!

Iarnă:

E timpul să plec, băieți!

Dar nu e vina mea,

Primavara ma urmareste,

Și își ia multe vacanțe cu el.

Și voi veni din nou la tine,

Dar abia anul viitor.

Îți mulțumesc pentru tot

Îți voi face cadouri.

(Iarna oferă copiilor medalii comemorative.)

Publicații pe această temă:

Reportaj la picior: Concursul „Povestea de iarnă” în lotul de seniori. Iarna este o perioadă minunată. Iarna este momentul jocuri distractiveși distracție. Copiii călăresc pe străzi.

Rezumatul divertismentului muzical în grupul senior „Samovarul rus” Prezentator: De foarte multe ori, în spatele evenimentelor și frământărilor din zilele Antichității noastre, nu ne amintim, uităm de asta. Și deși suntem mai obișnuiți cu zborurile.

Rezumatul divertismentului muzical în grupul de seniori „Întâlnirea în pădure” Rezumatul divertismentului muzical în grupul de seniori „Întâlnirea în pădure” Obiective: formare atitudine atentă la natura vie prin diverse.

Rezumatul unui eveniment deschis în grupul senior de terapie logopedică „B” privind dezvoltarea vorbirii Subiect: „Povestea de iarnă” Educator: Kachmazova I. R. Obiective:.

Personaje: printesa - director muzical; rege; detectiv; curteni - 2-4 persoane; măgar; cocoş; pisică; câine; copii; scrimători - 4 persoane; oaspeți străini.

Recuzită: cutie cu inscripția „Surpriză”; inscripția cu numele și numărul instituției de învățământ preșcolar; tăiere strălucitoare; 2 cuburi sau scaune; 2 draperii; aparat foto; lupă; crengi cu flori in functie de numarul de copii; instrumente muzicale: chitara, toba, trompeta, microfon; telefon mobil; săbii; baloane- 8 buc; păpuși: câine, pisică, măgar, cocoș; sul cu decret; inscripții cu numere; ventilatoare; batistă.

Progresul divertismentului

Se aude muzica lui N. Mangini „The Pink Panther”. Detectivul înaintează cu pași atenți. El plasează o cutie mare cu inscripția „Surpriză” în centrul scenei, bate ușor în ea și se uită la ceas. E ceva care bifează în cutie. Detectivul, privind în urmă, chicotește, își freacă mâinile și aleargă în culise. Ceasul s-a oprit. Simularea unei explozii. Cutia se deschide, un decupaj strălucitor zboară și apare un copil. El ține în mână o pancartă cu inscripția „DOW No. ___”.

Înregistrarea include melodia „We came to see you for o hour”, muzică. G. Gladkova, versuri. Yu.

Muzicienii din Bremen fug din sală, iar curtenii (echipa de sprijin) ies din culise. Toată lumea cântă împreună versul și refrenul acestui cântec și dansează.

Am venit la tine pentru o oră

Întreaga lume este în mâinile noastre

Suntem vedetele continentelor!

S-a rupt în bucăți

Suntem concurenții noștri!

Cor:

Am venit la tine pentru o oră!

Buna ziua! Bun ziua! Buna ziua!

Ei bine, grăbește-te și iubește-ne,

Tu ești foarte norocos!

Hai, toți împreună...

Deschide-ți urechile

Mai bine în sensul bun

Bate din palme!

Prinţesă. Nimic nu mă face fericit! Eu nu vreau nimic!

rege. Fiică, se anunță un bal artistic în onoarea ta. Sper că acest lucru vă ajută.

Toate personajele, discutând despre ceea ce au auzit, părăsesc scena. Se aude muzica solemnă „Minuet”. Pe scenă apar tineri dansatori. Ei interpretează un menuet. La capătul camerei, se aliniază într-un „coridor viu” și ridică ramuri împletite cu flori, formând un arc. De-a lungul acestui „coridor” intră pe scenă Regele și Prințesa. Curtenii transformă scena într-o sală a tronului (cuburi și scaune, draperii, flori). Prințesa și Regele interpretează duetul Prințesei și Regelui (muzică de G. Gladkov, versuri de Yu. Entin).

Rege.

O, bietul meu trubadur,

Uite cât de subțire a devenit silueta mică.

O să am grijă de tine!

Prinţesă. Eu nu vreau nimic!

rege(după cântec se plânge curtenilor). Ce să fac? Ce ar trebui sa facem? Cum să înveselești o prințesă? (Opinează. Curtenii simpatizează: îi evantai, leagă o eșarfă)

Prinţesă(curtenii).

M-am săturat să trăiesc o viață plictisitoare!

Vreau mare lucru!

Încântare și surpriză!

Experimentează viața creativă!

Curtenii (sfatu).

Vei invita un detectiv.

El te va ajuta, intelegi!

rege(efectuează un apel de pe un telefon mobil).

Detective, grăbește-te la palat

Și ajută-l pe Prințesă!

Se redă melodia „Brilliant Detective”. Dansul detectivului (muzică de G. Gladkov, versuri de Yu. Entin).

Detectiv.

Sunt un detectiv genial

Nu am nevoie de ajutor.

Pot găsi chiar și un coș

Pe corpul unui elefant.

Lupt ca un leu.

Înot ca o lipă

Și simțul mirosului este ca al unui câine,

Și ochiul este ca al unui vultur!

După cântec, detectivul examinează rapid urmele din pădure, face fotografii și efectuează alte acțiuni detective.

Detectiv.

Esența problemei este clară pentru mine -

A trăi fără un scop este neplăcut.

Vom încerca să ajutăm

Pentru a depăși melancolia Prințesei.

Voi invita oaspeți la tine,

Ca să fie mai distractiv.

Spectacolele invitaților pot fi non-stop, sau pot fi anunțate de Detectiv: magician oriental, scrimă cu sabie, dans flamenco etc.

Prințesei nu-i place ce vede.

Prinţesă. Totul nu este la fel, nu este la fel, nu este la fel...

Toată lumea ridică din umeri de uimire.

Prinţesă.

Vreau să cânt și să dansez!

Mai multe abilități de oferit.

Aduceți bucurie copiilor

Salvați copiii de plictiseală! (strigă în culise)

Muzicieni, ajutor!

Creați un miracol în copilărie!

Muzicienii din Bremen apar pe scenă cu acompaniamentul „Cântecului prietenilor” (muzică de G. Gladkov, versuri de Yu. Entin).

Măgar.Înțelegem dorința.

Cocoş.Și este plăcut pentru toată lumea.

Toate. Vă vom ajuta acum.

Pisică. Lăsați Regele să emită un decret...

Câine(desfășurând sulul, se citește cu voce tare, ca un vestitor).

Nu este loc pentru tristețe într-o instituție de învățământ preșcolar!

Secretul nostru muzical

Să știe fiecare copil...

Toate. Atât bebelușul, cât și preșcolarul.

rege. Acceptați acest decret acum!

Prinţesă(bat din palme).

Tati, ești pur și simplu minunat! (Sărutări pe obraz)

Muzicieni, nu întârziați,

Sunați repede copiii!

Muzicieni.

Ei bine, prințesă, în acest moment...

Un argument foarte important! (Părăsi)

Înregistrarea include un cântec despre o grădiniță din basmul „Despre Vera și Anfisa” (muzică de G. Gladkov, versuri de E. Uspensky). Regele și Prințesa dansează. Pe scenă apar copii. La sfârșitul dansului, o înconjoară pe Prințesă și încep să discute emoțional ceva despre muzică. Brusc, discuția se termină.

Prinţesă(la copii).

Am fost de acord cu tine,

Te-ai împrietenit cu arta.

Începem să aruncăm o vrajă,

Imaginați-vă, creați.

Copii. Prezentarea panoramei creativitatea copiilor regate preşcolar № ____ .

Toate. 1, 2, 3! Să începem!

Afișarea unui amestec de numere de elevi ai instituției de învățământ preșcolar Nr. ___ sub îndrumarea director muzical. Inserțiile din amestec sunt piesă tematică Muzicieni din orașul Bremen— La o oprire. Numele numerelor pot fi luate din caseta „Surpriză”.

Copii(după amestec).

O astfel de viață ne este clară.

E bine pentru suflet.

Vom continua vacanța

Corectați adulții plictisitori.

Dulcea noastră prințesă

Ne ajuta baieti -

Preșcolari drăguți.

Înregistrarea sună tema cântecului muzicienilor din Bremen (muzică de G. Gladkov). Toți eroii interpretează cântecul final.

Nu este nimic mai bun pe lume -

Predați o materie muzicală.

Cei ocupați nu au nicio grijă.

Avem nevoie de drumuri creative!

Nu ne vom uita chemarea:

Aducem râsete și bucurie oamenilor!

Nu vom avea niciodată griji gri

Libertatea nu va înlocui creativitatea!

La finalul cântecului final, muzicienii părăsesc scena prin sală, împărțind pe măsură ce baloane stilizate la fel de amuzante. Toți ceilalți părăsesc scena, în frunte cu directorul muzical.

Rezumatul divertismentului muzical în grupul senior „Tsvetik-Semitsvetik”

Ţintă: dezvoltare abilități muzicale, formarea bazelor culturii muzicale.

• - dezvoltarea memoriei muzicale prin recunoașterea melodiilor;
• - îmbunătățirea abilităților de cântat solo;
• -dezvoltați simțul ritmului, capacitatea de a transmite prin mișcări caracterul muzicii, conținutul ei emoțional și figurativ;
• - dezvolta creativitatea muzicală V activități comune profesori cu copii;
• - dezvolta capacitatea de a cânta la instrumente muzicale;
• - cultivați o atitudine prietenoasă între copii;
• - cultivarea unei înțelegeri a frumuseții operelor muzicale.

Material: instrumente muzicale, atribute de dans: frunze, floare cu șapte flori, magnetofon, clip video, sintetizator

Progresul divertismentului: Intrarea în intro-ul piesei „Floare magică”. Lucrătorul muzical se întâlnește cu copiii.

Salutăm oaspeții. Primul vers al cântecului „Tsvetik-Semitsvetik” sună - mișcări ritmice libere la muzică.

Director muzical: Băieți, ce fel de cântec a fost? Ce fel de floare este aceasta în onoarea căreia au compus chiar și un cântec? De ce este fabulos? Tu și cu mine am vorbit mult despre Floarea cu șapte flori, despre magia ei și am desenat propriile noastre flori. Acea floare este fabuloasă și știm că „Basmul este o minciună și există un indiciu în el - bun om lecţie. Ce te-a învățat acest basm? Ce urări ți-ai făcut pentru florile tale? Câte petale a irosit fata? De ce?

Așa e, ea a cheltuit fără gânduri petale magice, urări, pe care le-a anulat ulterior cu alte petale magice.

Petalele s-au împrăștiat. Să colectăm Floarea noastră cu șapte flori, care va îndeplini dorințele cele mai interioare cu adevărat importante și necesare. Să ne așezăm împreună pe covor.

Educator: Oh, uite, sunt niște pictograme-desene pe petale? Probabil indicii pentru a colecta Floarea noastră cu șapte flori.

(Prima petală înfățișează un cuvânt rebus: GICITORI, pe cealaltă sunt instrumente muzicale)

Educator: Ce crezi că ne sugerează petalele să facem?

Director muzical: Ghicitori verbale despre instrumente muzicale și ghicitori despre sunetul instrumentelor (sintetizator).

Bravo, petalele sunt atașate la locul lor (vitele cu două fețe în mijloc) joc muzical divertisment pentru copii

Se aude muzica, iese Baba Yaga. Uite cine se grăbește la sunetele instrumentelor muzicale.

Baba Yaga: Bună bună! Si cine esti tu? Și așa este - copii. De ce aud niște lucruri de departe? sunete muzicale? Și în pădurea mea sunt atât de multe... Diferite sunete: acum vântul - foșnet, foșnet, foșnet, apoi - oooh, animale, insecte răspândesc zvonuri - s-z-z, apoi bubuitul va trece - gu-gu-gu, apoi pădurea va ofta fu-fu, iar în dimineata roua - ti-ti-ta, ti-ti-ta... Interesant!...

Director muzical: Așteaptă Baba Yaga. Băieți, vă amintește asta de ceva? - Da, vă putem juca un mic joc cu instrumente muzicale doar în jurul pădurii voastre. Luați orice instrument cu noi. Care e mai buna? Și voi alegeți instrumentele muzicale. Un joc.

Baba Yaga. Oh, ce interesant ai descris pădurea mea de vară. Toate sunetele. Oh, da, ai un televizor aici. Din fericire, am luat laptopul meu preferat. Vrei să vezi cât de frumos sunt pădure de toamnăși cât de frumoasă este muzica lui. Videoclipul lui Ceaikovski „Cântec de toamnă. octombrie” Mi-a plăcut. Sau poate știi ce fel de muzică suna asta?

Director muzical: Ce poți spune despre ea? Descrie-o? Ce altă muzică mai există? Ascultă-l pe acesta. (Jucând pe un sintetizator, descrie-l).

Baba Yaga Mulțumesc. M-a făcut doar nostalgic pentru pădurea mea. Mă voi duce acasă și mă voi verifica bunurile. E liniște și frumos acolo, frunze colorate zboară. Dacă ești pe proprietatea mea, intră - ne vom uita la desene animate, ne vom juca... computere și ne vom plimba prin pădure.

Director muzical. Baba Yaga a intrat în pădurea ei pentru a admira frunzele care cad, iar pe petala noastră... Uite... sunt și frunze care cad. Gândește-te cum putem arăta, vorbi despre asta, descrie.

(Poezii, cântec „Toamna frumuseții”, dans „Frunze care cad”)

Educator: O, încă două petale le-au luat locul (copiii pe covor).

Ne vizitează toamna de aur, cât de frumoasă este. Și după ce semne stabilim că a sosit toamna? (lista copiilor..., ploaie)

Lucrator muzical: Și avem ploaie pe petală. Ce fel de ploaie este?

Ploaia provoacă întotdeauna sentimente triste? Poate ploaia să fie veselă, jucăușă, jucăușă? Știți ceva despre acest fel de ploaie? (poezii, joc cu ploaie)

Educator: Petal i-a luat locul.

Director muzical: Băieți, astăzi tot ce facem este să punem întrebări și să le răspundem cel mai mult căi diferite. Și pe bucățile de hârtie avem întrebări...

Cum îi numiți copiilor din întreaga lume cărora le place să pună întrebări?

Să le arătăm oaspeților noștri care este vârsta noastră actuală, câte motive avem. Și apoi îi vom cere să spună dacă ar putea răspunde la toate întrebările. (cântec-dans De ce vârstă)

Director muzical: Așa că le-am adunat pe ale noastre floare magică. Să-i spunem încă o dată urările noastre cele mai bune și prețuite. Fete inteligente. Ce i-am putea da? (Dansul Tsvetik-Seven-Tsvetik)

Director muzical:Și acum propun să-l ducem pe Tsvetik-Seven-Tsvetik la grup în trenulețul nostru vesel. Și să devină realitate toate dorințele voastre și ale oaspeților noștri, pe care le fac acum în suflet.