Povestea celor trei purceluși, teatrul cu degetele. Scenariu pentru un joc de basm cu participarea unui teatru cu degetele: „Cei trei purceluși”

Cu siguranță marea majoritate a părinților și educatorilor grădiniţă sau grupurile de după școală s-au gândit la întrebarea cum să organizeze mai interesant timpul liber al copiilor cu a căror creștere sunt ocupați. Divertismentul modern popular pentru copii include păpuși sau păpuși de masă, datorită cărora puteți organiza activități interesante pentru un grup de copii sau împreună cu aceștia. performanta teatrala, care se bazează pe niște folk sau basm literar. Un exemplu clar va servi teatru de păpuși„Trei purcei”.

Dorința de a implica un copil sau un grup de copii în realizarea lor eroi de basm sau decoratiuni care vor consta din teatru de masă„Cei trei purceluși” poate fi adoptat, accesibil copiilor de diferite vârste tehnica sculpturii. Acest tip de creativitate va fi, de asemenea, o modalitate excelentă de a dezvolta abilitățile motorii fine în mâinile copiilor.

Cum să modeleze personaje pentru un teatru de păpuși, fiecare dintre creatorii lor poate decide independent. Lucrările la crearea unor figuri de basm pot fi realizate:

• din plastilină;
• din mastic plastic;
• din aluat de sare;
• din polimer argilă.

Pentru a obține fiecare porc din plastilină, trebuie a acestui materialîntr-o nuanță de roz pal, sculptează un corp alungit și un cap sferic, două perechi de picioare, iar din mici fragmente formează urechi triunghiulare și o coadă ca un arc.

Figura unui lup din plastilină ar trebui să fie ceva mai mare. Aici este recomandabil să combinați nuanțe de material gri și negru. Plastilina neagră este recomandată pentru sculptarea urechilor, nasului și ghearelor labelor.

Fiecare erou din plastilină poate fi decorat cu fragmente din același material, imitând haine, pantofi și pălării.

O figurină a unui erou, cum ar fi un lup sau un porc din lut polimeric, poate fi sculptată sub îndrumarea adulților, deoarece necesită adăugare la material vopsele acrilice. Daca alegi aluatul de sare pentru realizarea figurilor, vei avea nevoie si de ajutorul adultilor pentru a controla coacerea jucariilor turnate in cuptor.

Folosim f etr

După ce am ales basmul „Cei trei purceluși”, jucăm teatru folosind jucării din fetru. Pentru performanța conform acesteia munca populară Personajele pot fi realizate atât din pâslă naturală, cât și din pâslă sintetică, care este popular astăzi și larg reprezentată pe piața de artizanat.

Un teatru de pâslă poate fi făcut fără bibelouri speciale. Figurile de pâslă ale trei purceluși și un lup pot fi atașate, de exemplu, la paiele de cocktail pentru o joacă ușoară.

Pentru a crea personaje în acest fel, veți avea nevoie de:

• pâslă gri și roz;
• piese mici de pâslă contrastante, inclusiv negru, pentru îmbrăcarea personajelor de basm și pentru proiectarea feței lupului;
• fire colorate și negre;
• patru paie de cocktail.

Trunchiul și capetele jucăriilor sunt formate din părți pereche, în care sunt plasate picioarele. Piesele sunt conectate pas cu pas cu fire selectate după culoare, folosind o cusătură overlock frontală.

Ochii și gurile sunt brodate cu fir negru. Pentru a forma nasul lupului, puteți folosi o bucată de pâslă neagră.

La sfârșitul lucrării, un tub este introdus în gaura lăsată în partea de jos a corpului fiecărui personaj. Dacă se dorește, poate fi asigurat cu lipici siliconic.

Corpurile fiecăreia dintre păpușile de teatru pot fi de asemenea asamblate în așa fel încât găurile prin care se controlează jucăria să fie în partea de sus și de jos. Degetele pot fi introduse în găurile simetrice inferioare, simulând astfel picioarele de porc și permițând păpușii să se miște în timpul spectacolului.

Personaje cu degetele

Pentru teatrul cu degetele, pâsla este, de asemenea, considerat cel mai de succes material.

Modelele celor trei purceluși și ale lupului pot fi foarte diferite. Condiția principală la coasere jucării pentru degete, din care veți crea un teatru de păpuși cu propriile mâini, există o cavitate în partea inferioară a fiecărei figuri, datorită căreia jucăria poate fi pusă pe deget.

Teatrul de pâslă „3 Porcușori” poate fi și de masă. În scopul acesteia auto-crearea recomandăm utilizarea master class pas cu pas de mai jos.

Faceți-l din baze de carton din rulouri de uz casnic din folie alimentară, folie sau pergament.

Pe lângă o astfel de fundație stabilă, veți avea nevoie de:

• bucăți de pâslă gri și roz;
• piese dreptunghiulare din material textil cu imprimeu;
• ochi de jucărie;
• margele sau nasturi;
• panglici grosgrain multicolore;
• foarfece;
• ață cu ac;
• adeziv siliconic.

Păpușa lup este făcută dintr-o rolă mai mare, care trebuie învelită în pâslă gri. Conectați marginile țesăturii cu o cusătură ascunsă.

Purceii sunt creați din rulouri mai mici acoperite cu materiale textile cu imprimeu delicat.

Pentru a decora fețele și labele fiecărei jucării, folosim modelele acestor părți sugerate mai jos.

La sfârșitul lucrării, fiecare purcel este legat de gât cu o panglică gros-grain împăturită într-o fundă.

Figurine amuzante pentru teatru sunt gata.

Teatru de jucării cu mănuși

Pentru un teatru acasă sau un spectacol cu ​​un ecran instituție pentru copii păpușa cu mănușă este folosită cu succes.

Puteți învăța cum să coaseți singur o păpușă cu mănușă de lup sau de porc în cursul de master atașat mai jos.

Faceți o imprimare a modelului afișat în fotografie.

Potrivit acesteia, fiecare păpușă cu mănușă este cusută din părți pereche din lână sau blană artificială.

Finger Theatre „Cei trei purceluși”– studioul de creație de acasă.

Prima cunoaștere cu arta, dezvoltarea vorbirii, imaginația și abilitățile motorii fine - puteți realiza cu ușurință toate acestea prin simpla așezare a unor figuri mici pe degetele copilului.

Cum funcționează teatrul cu degetele Three Little Pigs

Teatrul cu degetele este format din 7 figurine din lemn pictate manual - personaje de basm. Figurile au găuri pentru degetele mâinii unui copil. Alături de cei trei purceluși și lupul, figurile reprezintă și casele personajelor principale.

Cum să joci în teatrul cu degetele „The Three Little Pigs”

Prezintă-ți copilul în basm, transmițând emoțional vorbirea fiecărui personaj în vocea ta. În acest moment, mâna bebelușului devine o „scenă” în care figurile eroului sunt plasate în timpul acțiunii.

ÎN vârstă fragedă Când un copil nu știe încă să vorbească, el poate imita personajele unui basm. Acest lucru dezvoltă foarte bine și aparatul articulator.

Joacă „Spune cuvântul”: în timp ce spui o poveste, fă o pauză. Nu terminați propoziția, oferindu-i copilului posibilitatea de a „interveni” cuvântul potrivit(de exemplu, „Nu ne este frică de gri... lup”). Jocul „Găsiți eroarea” ajută, de asemenea, la dezvoltarea memoriei, a atenției și a vorbirii copilului.

Oferă-i copilului tău de fiecare dată rol nou. Asigurați-vă că nu uită de trăsăturile caracteristice ale personajului, adică vocea și mișcările. O astfel de acțiune expresivă contribuie la dezvoltarea excelentă a intonației copilului.

După ce stăpâniți toate rolurile basmului cu copilul dvs., jucați într-un adevărat teatru de păpuși. Creați atmosfera potrivită: faceți un ecran, folosiți decorațiuni și plasați jucăriile preferate în „auditoriu”. Pentru început, acționează ca un povestitor, în timp ce copilul poate pur și simplu să urmărească intriga și să controleze figurile. Atunci roagă-l să spună singur povestea, acum ești un spectator răbdător.

Treceți treptat de la jocul de rol la jocul regizorului. Fantezează cu copilul tău, vine cu povești noi, încurajează-ți copilul pentru orice completare la intriga. Acest lucru îmbunătățește imaginația, vorbirea devine figurativă și expresivă.

Ce dezvoltă teatrul cu degetele Three Little Pigs?

Jocul cu teatrul cu degetul promovează dezvoltarea vorbirii, a memoriei, a atenției și a imaginației. A juca un spectacol îmbogățește un copil lexiconși antrenează capacitatea de a repovesti textul.

Astfel de spectacole la domiciliu promovează dezvoltarea încrederii în sine, un sentiment de succes și dezvoltarea personalității generale a copilului.

Vă dorim succes mic actor! Cucerește culmi creative cu teatrul cu degetele Three Little Pigs.

(filiala in Apatity)

Scenariul unui joc de basm cu participarea unui teatru cu degetele

Efectuat:

studentIIIcurs grupa 1

formularul de corespondență Instruire

Specialitatea 050144

« Educatie prescolara»

Volova A.F.

Verificat de: Zabrodina E.A.

Apatie

2014

„Trei purcei”

Integrat zonele educaționale : „Comunicare”, „Socializare”, „Cogniție”.

Tipuri de activități pentru copii : jocuri, comunicative, educaționale și de cercetare.

Sarcini:

Continuați să îmbogățiți și să activați vocabularul copiilor, învățați-i să formeze adjective din substantive, consolidați și clarificați semnificațiile cuvintelor.

Dezvoltați capacitatea de a folosi intonații care exprimă diverse stări emoționale (tristețe, bucurie, surpriză, admirație, milă, dispreț).

Dezvoltați capacitatea de a crea imagini folosind gesturi și expresii faciale.

Dezvăluie cunoștințele despre culorile primare, consolidează numărul în trei.

Cultivați diligența, munca grea și curiozitatea.

Materiale și echipamente : ilustrații pentru basmul „Cei trei purceluși”, acompaniament muzical, portretul lui Serghei Vladimirovici Mikhalkov, păpuşă în limba engleză costum national, poze decupate bazate pe basmul „Cei trei purceluși”, teatru cu degetele, pietricele, paie, nuiele.

Progresul lecției :

Profesorul întreabă o ghicitoare :

Nasul - rotund

Cozi de cal mici croșetate

Trei dintre ei și ce?

Frații prietenoși seamănă

Ghici fără indiciu

Din ce personaje de basm sunt acestea? ("Trei purcei")

Educator:

– Cum se numeau purceii din acest basm? (răspunsurile copiilor)

Educator :

Băieți, vă sugerez să vă amintiți un basm pe care îl cunoașteți deja și, sper, îl iubiți. Ai ghicit numele acestui basm? (Răspunsurile copiilor)

Educator:

Așa este băieți! Acest basm englezesc este „Cei trei purceluși”. Basmul a fost scris în Anglia – o țară care este foarte departe de noi, unde cerul este aproape întotdeauna gri și plouă des. Există multe castele frumoase acolo și oameni minunați trăiesc acolo - britanicii (copiilor li se arată ilustrații foto ale orașelor britanice, o păpușă în costum național).

Ce limba crezi ca vorbesc englezii? (răspunsurile copiilor).

Așa e, în engleză. Povestea „Cei trei purceluși” a fost scrisă în limba engleză.

Ce limbă vorbim tu și cu mine? (răspunsurile copiilor).

Așa e, desigur, nu au putut. Prin urmare, Serghei Vladimirovici Mikhalkov a tradus basmul în rusă pentru tine și pentru mine, astfel încât să-l putem citi. (copiilor li se arată un portret al scriitorului).

Să ne amintim complotul basmului. Odinioară trăiau trei purceluși, NIF-NIF, NUF-NUF și NAF-NAF. Erau foarte asemănătoare și toată lumea i-a încurcat (copiilor li se arată o ilustrație a trei purceluși îmbrăcați în salopetă Culori diferite: galben, verde și roșu). Pentru a le distinge, am un indiciu:

Nif-Nif nu poartă nici salopete roșii, nici galbene (verde).

Naf-Naf - nici verde, nici galben (roșu).

Ce culoare este salopeta lui Nuf-Nuf (galben) Copiii găsesc purceii în imagine? (consolidarea cunoștințelor copiilor despre culorile primare, dezvoltarea abilităților de atenție și observare)

Educator:

Vara purceii se distrau, alergau si se jucau. Vă sugerez să închideți ochii și să vă imaginați vara fericita, unde te bucuri de soare, fluturi, flori! Dar totul se termină, iar vara a fost înlocuită cu toamna, iar purceii s-au răcit. Să arătăm cât de frig au fost! (dezvoltarea expresiilor faciale, gesturilor).

Purceii au decis să-și construiască propriile case! Să ne amintim din ce și-au construit frații casele? (copiilor li se arată o ilustrație dintr-un basm care înfățișează trei case). Copiii își amintesc că Nif-Nif și-a construit o casă din paie.

Educator:

Așa e, deci ce fel de casă avea?...(răspunsurile copiilor - paie).

Nuf-Nuf a construit o casă din bastoane de lemn, nuiele. Ce fel de casă avea?...(răspunsurile copiilor: lemn). Naf-Naf și-a construit casa din pietre și casa lui s-a dovedit a fi... (răspunsurile copiilor - piatră). (Un exercițiu pentru dezvoltarea gândirii, capacitatea de a forma adjective din substantive).

În continuare, jocul „Trei purceluși” este jucat pentru a dezvolta pronunția clară a sunetelor și dezvoltarea memoriei: „Trei purceluși se grăbesc pe drum”. Copiii pun pe rând o mănușă cu o poză cu purcei (teatru cu degetele) și recită o vorbă simplă.

Educator:

Frații și-au construit casele și au început să se distreze din nou! Și cine crezi că s-au trezit? Desigur, un lup! Ce fel de lup?

Psiho-gimnastică. (Obiectiv: a învăța să prindă, să înțeleagă și să facă distincția între cele ale altcuiva stare emoțională; dezvolta capacitatea de a crea imagini folosind gesturi și expresii faciale).

Să arătăm un lup furios, înfricoșător, flămând, periculos!!!

Uitați-vă unii la alții să vedeți cine are cel mai înfricoșător lup!!!

Urlă mai tare „r-r-r”

Clănțnește din dinți și rânjește îngrozitor;

Își dă ochii peste cap, își încruntă sprâncenele;

Își umflă obrajii și aproape izbucnește de ură.

Acum să arătăm cât de speriați erau purceii?!

S-au ghemuit într-o minge și au înghețat;

Sprâncene ridicate;

Ochii noștri sunt larg deschiși, ne este frică să respirăm și să ne mișcăm;

Gura era ușor deschisă;

Capul era tras în umeri;

Tremurau, clănţăneau dinţii;

Brr! Cât de înfricoșător!

Educator:

Lupul s-a repezit dupa purcei!!! Și purceii au fugit la casele lor în care casă a fugit prima lupul? Ce a început să facă? Raspunsurile copiilor... Sa suflam ca un lup impreuna, sa inspiram aer pe nas si sa expiram pe gura! Acum cu mine! (copiii sufla pe paie). Lupul a spart casa? Raspunsurile copiilor...

Educator :

Iar fratele mai mic s-a ascuns în casa celui mijlociu!

A doua casă este făcută din crengi (copiii sufla pe crengi îndoite). Sub presiunea mai puternică a lupului s-a spart și casa!

Educator:

Unde au fugit frații? Raspunsurile copiilor...

Educator:

A treia casă a supraviețuit, deși lupul a suflat peste ea cu toată puterea!!! (copiii sufla pe pietre stivuite). De ce nu a reușit lupul? Raspunsurile copiilor...

Conversaţie.

Deci băieți, ce v-a învățat acest basm?

Raspunsurile copiilor:

Nu te poți lăuda.

Făcând totul rău.

Loafing, sperând că totul se va rezolva fără dificultate.

Educator :

Purceii erau foarte fericiți că l-au alungat pe lup. Au început să cânte și să danseze. Pune-ți „copitele” și hai să dansăm cu degetele noastre împreună. Automatizarea sunetului [r] în silabe.

Atingerea și pronunția simultană a silabelor într-un ritm dat.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, ru-ru-ru.

Ro, ro, ra, ro, ru-ru.

Dans vesel ai inteles. Purceii au crescut și au devenit mai puternici. Le-a devenit înghesuit să locuiască într-o casă mică. Și au decis să construiască o nouă casă puternică.

Gimnastica de articulare.

Pentru a instala pereții, luați niște ciocane și bateți așa.

"Ciocan"

Zâmbet. Deschide gura larg. Ridică-ți limba spre cer. Spune d-d-d-d

Au făcut ferestre mari în perete.

"Fereastră"

Zâmbet. Deschide gura larg. Țineți-vă în această poziție.

Pe acoperișul casei a fost pusă o țeavă.

"teava"

Scoateți-vă buzele cu un tub larg.

Când pereții au fost gata, purceii au decis să-i picteze. Să pictăm tavanul.

"Pictor"

Zâmbet. Deschideți gura, ridicați limba și treceți cu vârful limbii peste cerul gurii de la dinții de sus până la gât și spate.

Și acum ferestrele au fost vopsite.

„Voprim ferestrele” (limăm buzele)

„Hai să pictăm pereții” (folosește-ți limba în obraji)

„Scură podelele”

Zâmbește, deschide gura și folosește vârful limbii pentru a „curăța” puternic în spatele dinților inferiori.

Când casa era curată, am atârnat frumoase „Perdele”

Zâmbet. Deschideți gura larg, ridicați vârful limbii și puneți-l în spatele tuberculilor. dinții superiori. Țineți-vă în această poziție.

Casa este gata - noua si frumoasa.

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT AUTONOM DE STAT A REGIUNII MURMANSK

ÎNVĂŢĂMÂNTUL MEDIU PROFESIONAL

„Colegiul Pedagogic din Murmansk”

(filiala in Apatity)

Rezumatul lecției pentru copii care folosesc măști și pălării

Efectuat:

studentIIIcurs grupa 1

cursuri prin corespondență

Specialitatea 050144

"Educatie prescolara"

Volova A.F.

Verificat de: Zabrodina E.A.

Apatie

2014

"Animale salbatice"

Sarcini:

1.Solid semnele toamna tarzie.

2. Activați vocabularul atributiv cu adjective care denotă aspect, caracteristici animale salbatice.

3. Învață să formezi numele puilor.

4. Să consolideze ideile copiilor despre habitatul animalelor, să activeze vocabularul substantivelor: den, hole, lair, hollow.

5. Practică în educație adjective relative de la substantiv, acordul substantivului. și adjective.

6. Practică în acordul substantivelor. cu cifre.

7. Dezvoltați capacitatea de a construi corect o propoziție.

8. Dezvoltați capacitatea de a vă mișca în conformitate cu natura muzicii, descriere literară animal.

Planul lecției.

Parte introductivă:

Discurs cu mișcarea „Locomotiva cu aburi”.

Parte principală:

1. Schița „Câia și iepurele” (după Sladkov)

2. Consolidarea semnelor de toamnă târzie.

4. Alegeți cuvinte - descrieri „Ce animal?”

5. Pauză dinamică „La groapa de udare”

6. „Numiți familia animalului”

7. Ajută mamele să-și găsească bebelușii.

8. „Cine locuiește unde?”

9. Schița „Câia și iepurele” (după Sladkov)

10. Joc - colectează animalul „Coada cui?” Fața cui?

Partea finală.

Discurs cu mișcarea „Locomotiva cu aburi”.

Rezumând lecția.

Echipament:

Măști pentru animale (iepure de câmp, arici, veveriță, urs, lup, vulpe, magpie)

Pe covor este un copac cu semne de toamnă târzie.

Imagini cu case de animale, pui, cozi, fețe.

Fișe de lucru „Ajutați mamele să găsească animale”.

Casetofon.

Parte introductivă:

Profesorul îi anunță pe copii că astăzi vor călători în pădure cu trenul.

Discurs cu mișcarea „Locomotiva cu aburi”. (pe muzica „Blue Car”)

Educator:

Locomotiva fluieră,

Ne cheamă la plimbare. (Ei asculta.)

Să ne urcăm repede în vagoane

Și vom pleca de acasă. (Ei stau unul după altul.)

Locomotiva este încă în picioare

Locomotiva încă sforăie.

Educator:

Oftă din greu

Lâncezește, bietul.

Educator:

Și e aburind.

Educator:

Și respiră căldură.

Copii (genuflexiuni). Uhhhh!

Educator:

Și așa - am mers puțin,

Copiii merg încet pe loc, lucrând cu brațele îndoite la coate:

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

La sfârșitul muzicii, copiii își iau locul în fața unei plăci de covor cu poza unui copac gol și semne ale toamnei târzii.

Parte principală.

Educator:

Locomotiva ne-a dus în pădure. E plin de miracole.

Se joacă muzica (copiii își pun măști), apar Magpie și Hare.

1. Schița „Câia și iepurele”.

Iepure de câmp. Mătușă Soroka! De ce te numesc cu fețe albe?

Coţofană. Pentru că părțile mele sunt albe. Și sânul și burta de asemenea.

Iepure de câmp. Ce veste ai adus azi?

Coţofană. Toamna a împărțit pădurile și a trimis păsările în drum. Apa îngheață. Îți spune animalelor să te îmbraci în haine calde de blană Iepurele: Mulțumesc de veste, mătușă Magpie, la revedere (copiii își scot pălăria și merg la ei).

2. Conversație asupra conținutului schiței Consolidarea semnelor toamnei târzii.

Ce ne-a spus Magpie? (despre semnele toamnei)

Ce perioadă de toamnă? (aproximativ a treia, toamna târziu - înainte de iarnă)

Amintiți-vă și denumiți cele trei perioade ale toamnei: timpuriu, auriu, târziu).

Ce semne de toamnă târzie ne-a spus Magpie și pe care le cunoașteți?

3. Joc „Animale într-o poiană de pădure”.

Educator:

Acum tu și cu mine ne vom transforma în animale (copiii poartă pălării și măști) și ne vom juca.

Ei merg pe rând la muzică

Urs. Sunt mare și neîndemânatic

Neîndemânatic și amuzant.

Trăiesc într-o pădure deasă,

Îmi place foarte mult mierea parfumată.

Copilul se aseaza.

Profesorul vă cere să vă amintiți și să numiți: care urs? (mare, imens, cu picior strâmb, maro, neîndemânatic, greoi, zdruncinat).

Educator:

Un iepure apare mai departe pe poteca forestieră.

Iepure de câmp. Am un salt priceput,

puf cenușiu cald,

Ochi rapid roșu.

“ Ce iepure?” (inteligent, gri, alb, pufos, rapid, laș, vesel, jucăuș)

Educator:

Și apoi s-a rostogolit un arici.

Arici. Într-o pădure deasă sub brazi,

Plăcută cu frunze

O minge de ace zace

Înțepător și viu.

“ Ce arici?” (mic, înțepător, vioi, rotund, gri, amuzant).

Educator:

Apoi a apărut o vulpe pe potecă.

Vulpe. Sunt un trișor cu părul roșu

Viclean și dibaci.

Voi ajunge într-un hambar,

O să fur puiul.

“ Ce vulpe?” (roșcat, pufos, viclean, dibaci, curajos).

Educator:

O veveriță sare din ramură în ramură.

Veveriţă. Port o haină de blană pufoasă.

Locuiesc într-o pădure deasă.

Într-o scobitură pe un stejar bătrân

Eu rod nuci.

“ Ce veverita? (mic, roșu vara, gri iarna, pufos, agil).

Educator:

Ultimul care a intrat în poiană a fost lupul.

Lup. Mi-e frig iarna

Sunt supărat și foame?

“ Ce lup? (gri, diabolic, furios, rapid, dexter, pradator, curajos).

Educator:

Animalele din pădure au obosit și s-au dus la apă.

5.Pauză dinamică „La groapa de adăpare”.

Zi de toamna, poteca forestiera (mars in ritm calm)

Animalele au mers la apă.

O vulpe mică se strecura în spatele vulpei mame. (se furișează pe degetele de la picioare)

Un arici mic se rostogolea după ariciul său mama. (te ghemuiește și înaintează încet)

Un pui de urs a urmat-o pe mama ursului. (se clătinesc)

Puii de veverițe au sărit după veverița mamă. (sari ghemuit)

În spatele iepurii mame sunt iepuri înclinați. (sari pe loc)

Lupoaica a condus puii de lup (mergând)

Toate mamele și copiii vor să se îmbată. (bate)

După jocul „La groapa de apă”, copiii se așează la mese.

7.Profesor:

Copiii se pierd adesea pe drum -

Vom ajuta mamele să-și găsească copiii.

“ Numiți familia animalului”: logopedul și copiii se uită la ilustrații și numesc „familiile” de animale (mama, papalis, pui de vulpe) - veveriță, arici, lup, urs, iepure.

8. „Ajută-ți mamele să-și găsească bebelușii.” Atribuire pe foi individuale.

După finalizare, vorbiți despre rezultatele lucrării:

Cine a găsit pe cine? (Mama ursoaica a gasit doi pui.)

8. Jocul „Cine trăiește unde”.

Educator:

Vine iarna. Animalele din pădure se răcesc. Au decis să se întoarcă la casele lor (privind și vorbind prin imaginile de pe panou - bârlog, bârlog, gaură, gol).

Numiți, ce este? (bârlog)

Al cui este acesta? (de urs)

Câți pui sunt în el? (cinci pui)

Prin analogie, fiecare animal și locuința lui sunt pronunțate (viroza lupilor, gaura vulpei, golul veveriței)

Educator:

Ascultă, altcineva se grăbește spre luminișul nostru.

Sunete muzicale: Magpie zboară, iepurele sare (Copiii poartă măști).

9. Schița „Câia și iepurele”.

Coţofană. Dacă ai avea niște dinți de vulpe, Hare!

Iepure de câmp. Uh, Soroka, încă e rău...

Coţofană. Dacă ai avea picioare de lup, gri!

Iepure de câmp. Soroka, fericirea nu este grozavă...

Coţofană. Dacă ai avea gheare de râs, coasă!

Iepure de câmp. Soroka, de ce am nevoie de colți și gheare? Sufletul meu este încă ca un iepure...

La final, Iepurele le dă copiilor un plic cu o sarcină, iar ei se lasă pe muzică.

Conversație despre conținutul scenetei.

Ce a oferit Magpie Hare? (dinți de vulpe, picioare de lup, gheare de râs)

Pentru ce? (pentru a scăpa de inamici, fugi repede, protejează-te cu dinți și gheare)

10. Joc dintr-un plic „Colectează un animal”.

După finalizarea sarcinii, fiecare copil trebuie să răspundă la următoarele întrebări:

Pe cine ai adunat?

A cui este coada asta? Fața cui?

Partea finală .

Discurs cu mișcarea „Locomotiva cu aburi” (pe muzica „Mașina albastră”)

Educator:

Locomotiva fluieră.

Ne va duce acasă.

Locomotiva este încă în picioare

Locomotiva încă sforăie.

Copii (mișcă ritmic brațele îndoite la coate). Wow, wow, wow, wow.

Educator:

Oftă din greu

Lâncezește, bietul.

Copii (coborâți ușor mâinile în jos). Woo hoo!

Educator:

Și e aburind.

Copii (în același timp își întind degetele din pumn). Wow!

Educator:

Și respiră căldură.

Copii (genuflexiuni). Uhhhh!

Educator:

Și așa - am mers puțin,

Adunarea pentru o călătorie lungă.

Copiii merg încet pe loc, lucrând cu brațele îndoite la coate.

Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!

Rezumând lecția.

Educator:

Călătoria noastră s-a încheiat.

Unde am fost azi? Pe cine ai intalnit? Ce sarcini ați îndeplinit?

Desigur, sunteți toți obosiți,

Dar cât de mult ai învățat?

Există ceva de reținut și de spus

Și desenează în album.