Задания А20-А26 посвящены пунктуации. Только А21, А22 требуют объёмного справочного материала. Поэтому каждому из них посвящена отдельная статья. Ниже см. соответствующие сноски. В целом эти задания несложные, но требуют внимания. Не ошибитесь при соотнесении вашего ответа с комбинациями цифр, предложенными в виде вариантов ответа в А21, А22, А25 и А26.

А20. Проверяется знание пунктуации в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами. Требуется знать, как ставятся запятые в простом и сложном предложении с союзом и . Нужно определить необходимость знака и выбрать правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствия.

А20 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. 
   Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания () и реализации его в художественном образе.

2. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
   Язык - это основа национальной памяти () и его надо беречь.

   • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   • Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
   • Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
   • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
   М.В. Ломоносовым было намечено разграничение знаменательных и служебных слов () и в дальнейшем это разграничение поддерживалось крупнейшими представителями русской науки.

   • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
   • Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
   • Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
   • Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Правильные ответы:

1. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
2. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

Вспомни:

Не путай:

В простом предложении одна грамматическая основа, в сложном - две и более.

А21 требует знания постановки знаков препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями). Нужно иметь представление о том, что такое обособление, и уметь находить обособленные определения, обстоятельства и приложения.

А21 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. 
   Эпоха (1) начавшаяся (2) после открытий Галилео Галилея (3) и завершившаяся работами Исаака Ньютона (4) обозначила новый этап в развитии науки и техники.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Почти не отступая (1) от сюжета гоголевской повести (2) и (3) по возможности сохраняя характерный гоголевский язык (4) Н.А. Римский-Корсаков создал либретто оперы "Вечера на хуторе близ Диканьки".

   • 1, 2, 3, 4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

   • 1, 2, 3
   • 1, 2, 3, 4

Правильные ответы:

Тема серьёзная. Предлагаю рассмотреть 16 случаев, когда различные обособления должны выделяться запятыми. Все они есть в КИМах. См. .

А22 требует знания правил постановки знаков препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Как и в А21 , проблема не в знаках пунктуации как таковых, а в том, чтобы находить и различать явления со сходной языковой природой. Необходимо знать, какие слова и конструкции грамматически не связаны с членами предложения и как они выделяются пунктуационно.

А22 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Язык поэзии (1) как известно (2) не может быть обыкновенным, так как необыкновенен способ изъясняться ямбами, хореями. Поэтому поэзия - это (3) можно сказать (4) чудо претворения обыденного слова в слово поэтическое.

   • 1, 2, 3, 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя - свиристели, ведь глагол "свиристеть" (3) как считают лингвисты (4) кода-то означал "резко свистеть, кричать".

• 1, 2, 3, 4

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
   Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за этот крик и получили птицы своё имя - свиристели, ведь глагол "свиристеть" (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал "резко свистеть, кричать".

   • 1, 2, 3, 4

Правильные ответы:

1. 1, 2, 3, 4
2. 1, 2, 3, 4
3. 1, 2, 3, 4

А23 - задание на знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами). Это несложное задание требует указать предложение, в котором нужна только одна запятая. Выбор из четырёх предложений. Формулировка задания ограничивает проверяемую тему.

А23 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. • Полы в средневековом замке устилали ароматными травами или тростниковыми циновками.
   • Тряска в лёгком возке да пьянящий степной воздух усыпили мальчика.
   • Наиболее богат и разнообразен растительный и животный мир влажных тропических лесов.

2. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

   • Сама жизнь диктует художнику и сюжет и композицию картины и выбор красок.
   • В состав фразеологизма могут входить устаревшие слова или слова в переносном значении.
   • Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно автономный мир.

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знания препинания не расставлены.)

   • Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
   • Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С.Пушкиным.
   • От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

Правильные ответы:

1. Раньше он либо не замечал окружающей природы либо смотрел на неё с практической точки зрения.
2. Вопрос о происхождении жизни на Земле во все времена имел как познавательное так и мировоззренческое значение.
3. В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

Пунктуационное оформление предложений с однородными членами, когда требуется лишь одна запятая, сводится к следующим случаям:

1. Два из трёх однородных членов соединены без союза и :

Белые , красные и жёлтые розы росли перед крыльцом.

2. Две пары однородных членов, соединённых в пары союзами и, да(=и), или :

Книги и журналы , ручки и карандаши валялись на столе в беспорядке.

3. Перед второй частью составных союзов не только…, но и; как…, так и; хотя и…, но:

Они были не только удивлены , но и обрадованы .

4. Перед противительными союзами а, да (=но), но, однако :

Погода мягкая , но сырая .

5. Два однородных члена соединены повторяющимися союзами и…, и…; ни…, ни :

Оркестры играли и на площади , и в парке .

А24 - задание на знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Формулировка ограничивает тему случаями постановки двоеточия. В этом простом задании требуется определить, какое из предложенных объяснений постановки двоеточия верно.

А24 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. 
   Музыка П.И. Чайковского волнует слушателей: композитор с мастерством психолога глубоко проникает в сложный и противоречивый внутренний мир человека и средствами своего искусства раскрывает духовно-эмоциональную жизнь людей.

   • Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
   • Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

2. Как объяснить постановку двоеточия в приведённом ниже предложении?
   В 1720 году Пётр I утвердил новые правила обмундирования войск: кафтан получил небольшой суконный воротник, карманные клапаны с тремя пуговицами, шнур на левом плече и 10 пуговиц по борту.

   • Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.
   • Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
   Большую роль в опере А.П.Бородина "Князь Игорь" играют народные сцены: хоры горожан Путивля, провожающих Игоря с войском в поход, хор бояр, возвещающий о пленении князя.

   • Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
   • Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
   • Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
   • Первая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится во второй части.

Правильные ответы:

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Двоеточие в бессоюзных сложных предложениях ставится в следующих случаях:

1. Если вторая часть поясняет содержание первой*:

   Никогда прежде я не видела такой красоты: ветки деревьев казались отлитыми из стекла.

   * Легко вставить: а именно, то есть.

   Если второе предложение дополняет содержание первого*:

   Вышла на крыльцо: никогда прежде я не видела такой красоты.

   * Легко вставить: и вижу (увидел).

   Если второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первой*:

   Я не могла заснуть: перед глазами вставали образы пережитого дня.

   * Легко вставить: потому что.

А25. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Формулировка задания ограничивает материал только случаями постановки запятых. Это существенное сужение темы.

А25 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой (3) был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни признана музеем русского искусства с мировым значением.

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

Правильные ответы:

Задания 2010 г. и 2011 г. совпадают.

Запятые ставятся в следующих случаях:

Придаточное отделяется от главного запятой, если стоит перед или после главного:

Когда она вошла в комнату, я встал.

(Когда…), .

Я встал, когда она вошла в комнату.

, (когда…).

Придаточное отделяется от главного запятыми с двух сторон, если находится внутри главного:

Вчера, когда раздался звонок от Ивана, я был занят.

[ , (когда…), ].

Однородные придаточные, соединённые без союза, разделяются запятой:

Он знал, что учительница позвонит маме, мама будет крайне недовольна, ему влетит.

, (что …), (), ().

Однородные придаточные соединены повторяющимися союзами, запятые ставятся так же, как и при однородных членах:

Он знал, что учительница позвонит маме, и что мама будет крайне недовольна, и что ему влетит.

, (что…), и (что…), и (что …).

Придаточные предложения со сложными подчинительными союзами потому что, благодаря тому что, ввиду того что, вместо того чтобы, для того чтобы, после того как, в то время как и др. подобными отделяются от главного одной запятой, которая ставится на границе главного и придаточного предложения:

По мере того как он рассказывал, я всё более и более недоумевал.

(По мере того как…),.

Я всё более и более недоумевал, по мере того как он рассказывал.

, (по мере того как…).

Я, по мере того как он рассказывал, всё более и более недоумевал.

[ (по мере того как…) ].

Сложные союзы могут распадаться на две части, если:

1) перед ними есть отрицательная частица не :

Она не ответила потому, что испугалась.

2) перед ними есть частицы лишь, только, именно и др., выражающие ограничительное значение:

Она ответила только потому, что испугалась.

Внимание:

Союзы тогда как, словно как, даже если, лишь когда не разбиваются.

Если рядом два подчинительных союза, то между ними ставится запятая во всех случаях, кроме тех, когда это сложные союзы с то.

Нужна запятая: Они решили, что, если наутро будет хорошая погода, они поедут за город.
Запятая не ставится: Они решили, что если наутро будет хорошая погода, то они поедут за город.

Придаточные определительные с союзным словом который. Запятая после союзного слова который не ставится. Это правило работает, даже если слово который входит в состав деепричастного оборота:

Я не знаю, как реагировать на ситуацию, выхода из которой не вижу.

Мы расположились на берегу озера, берега которого заросли брусникой.

(Запятая после деепричастного оборота узнав которое не ставится).

А26 - задание на знаки препинания в сложном предложении с союзной и бессоюзной связью. Сложные предложения, состоящие из нескольких простых с разными видами связи, требуют внимания.

А26 из демоверсий ФИПИ 2010, 2011 и 2012

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман окутывал берега (3) все восемь рот (4) настилали доски на обломки мостов.

   • 1, 3, 4
   • 1, 2, 3

2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

   • 1, 2, 3, 4

3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
   После того как прозвучал третий звонок (1) занавес дрогнул и медленно пополз вверх (2) и (3) как только публика увидела своего любимца (4) стены театра буквально задрожали от рукоплесканий и восторженных криков.

   • 1, 2, 3, 4

Правильные ответы:

1. 1, 2, 3
2. 1, 2, 3, 4
3. 1, 2, 3, 4

Обрати внимание:
Наибольшие сомнения вызывают случаи, когда рядом оказываются подчинительный и сочинительный союзы.

• А21. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами
• А22. Слова и конструкции, грамматически не связанные с членами предложения

  Вконтакте

  Пятнадцатое задание ЕГЭ по русскому языку предполагает проверку знаний учащимися правил пунктуации русского языка. За верное выполнение этого задания можно получить целых два первичных балла, поэтому нужно хорошо к нему подготовиться. Помочь в этом может приведенный ниже теоретический материал.

  Теория к заданию №15 ЕГЭ по русскому языку

  Пунктуация при однородных членах предложения

  Запятая ставится	Запятая не ставится
  Между однородными членами, не связанными союзами	Между двумя однородными членами, связанными союзом «и»
  Вчера я читала, убиралась, готовила.	Вчера я читала, убиралась и готовила.
  Между однородными членами, связанными противительными союзами а, но, да (в значении но), однако, зато	Между двумя однородными членами, если они связаны одиночным союзом в пару
  Вчера я читала и готовила, а убраться не успела.	Вчера я читала и готовила.
  Между однородными членами, связанными повторяющимися союзами:	В устойчивых сочетаниях
  сочинительными и, да (в значении и), ни… ни и разделительными или, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то	Ни свет ни заря, и смех и грех, ни то ни се, и туда и сюда, ни себе ни людям
  Вчера не только читала, но и готовила.
  Между несколькими однородными членами, связанными союзами и и или	Между двумя глаголами в одной и той же форме, выступающими в роли единого сказуемого
  Вчера я и читала, и готовила.	Пойду почитаю книгу.

  Пунктуация в сложносочиненном предложении

  Запятая перед союзом «и» не ставится, если
  Если есть общий член предложения	Весной природа просыпается и люди радуются теплу.
  	(общий член предложения– «весной»)
  Если есть вводное слово, общее для обеих частей предложения	Как это часто бывает, мы забыли о хорошем и вспомнили о плохом.
  Если у частей сложносочинённого предложения есть общее придаточное или общая бессоюзная часть	Когда я проснулась, солнце еще не встало и все в доме спали.
  Предложение вопросительное	Когда мы увидимся и ты мне все расскажешь?
  Предложение побудительное	Внимательно прочитайте задание и сделайте его!
  Предложение восклицательное	Как ярко светит солнце и как красиво море!
  Предложение неопределенно-личное	В соседнем доме выключили свет и зажгли свечку.
  Предложение безличное	Необходимо внимательно изучить этот параграф и сделать пометки в тетради.
  Предложение назывное	Мороз и солнце!

  Алгоритм выполнения задания

  1. Внимательно читаем задание.
  2. Записываем правильный ответ.

  Разбор типовых вариантов задания №15 ЕГЭ по русскому языку

  Пятнадцатое задание демонстрационного варианта 2018

  Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1. Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.
  2. К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.
  3. Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.
  4. Для художественной речи характерна как образность так и эмоциональность.
  5. Поэту видится то алмазный блеск березняка то бархатный блеск пашен то янтарный блеск свечей.

  Алгоритм выполнения задания:

  1. Расставляем знаки препинания в предложениях.
  • Пленяющая красота русских пейзажей поразительна и надолго остаётся в памяти.- Предложение простое, осложнено однородными сказуемыми, соединенными одиночным союзом И, поэтому в предложении нет запятых.
  • К числу самых древних изображений на стенах пещер эпохи палеолита относятся и оттиски руки человека, и непонятные узоры с беспорядочными переплетениями волнистых линий.- Предложение простое, осложнено однородными дополнениями, соединенными повторяющимся союзом И, значит между ними ставим ОДНУ запятую.
  • Логику познания Декарт выстроил от простейшего и очевидного к сложному и непонятному.- Простое предложение, осложненное двумя группами однородных дополнений, связанных между собой одиночными союзами И. Запятых нет.
  • Для художественной речи характерна как образность, так и эмоциональность.- Предложение простое, осложнено однородными дополнениями, соединенными союзом как…, так и …, между частями которого всегда ставится запятая. ОДНА запятая в предложении.
  • Поэту видится то алмазный блеск березняка, то бархатный блеск пашен, то янтарный блеск свечей.- Предложение простое, осложнено однородными дополнениями, соединенными союзом то…, то…, то…, между частями которого всегда ставится запятая. В предложении две запятых.

  Ответ: 2, 4.

  Первый вариант задания

  2. Солнце зашло и на землю опустился туман.
  3. Солнце зашло стало прохладно и на землю опустился туман.
  4. Солнце покраснело стало огромным и начало медленно садиться за лесом.
  5. Солнце покраснело и стало огромным оно начало медленно садиться а потом совершенно скрылось за лесом.

  Алгоритм выполнения задания:

  1. Расставляем знаки препинания и находим предложения с одной запятой.
  2. Расставляем знаки препинания в предложениях.
  • Вечером солнце зашло и на землю опустился туман. – Предложение сложное, имеет две части, две грамматические основы (), запятую не ставим, так как два простых предложения в составе сложного имеют общий второстепенный член предложения вечером .
  • Солнце зашло, и на землю опустился туман.- Предложение сложное, имеет две части, две грамматические основы (1 – солнце зашло, 2 – опустился туман ), запятую между частями сложного предложения ставим, так как нет общего второстепенного члена предложения, нет общего придаточного или части безличного предложения.
  • Солнце зашло, стало прохладно, и на землю опустился туман.- Предложение сложное, состоит из трех частей (1 – солнце зашло, 2 – стало прохладно, 3 – опустился туман ), между частями сложного предложения ставим запятые. Это сложное предложение с несколькими грамматическими основами, не связанными общим членом предложения или вводным словом.
  • Солнце покраснел, стало огромным и начало медленно садиться за лесом.- Предложение простое, осложненное однородными сказуемыми, ставим одну запятую между первым и вторым сказуемым, перед одиночным союзом И при однородных членах запятая не ставится.
  • Солнце покраснело и стало огромным, оно начало медленно садиться, а потом совершенно скрылось за лесом.- Предложение сложное, состоит из двух частей, имеет две грамматические основы (1- солнце покраснело, стало огромным; 2 – оно начало садиться, скрылось ); каждая часть в свою очередь осложнена однородными сказуемыми: первая запятая ставится между частями сложного бессоюзного предложения, вторая запятая разделяет однородные сказуемые.

  Ответ: 2, 4.

  Второй вариант задания

  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  1. Наша способность обдумывать последствия своих действий и поступков и отличает нас от животных.
  2. Человек способен обдумывать последствия своих действий и поступков и это отличает нас от животных.
  3. Человек способен обдумывать последствия своих действий поступков решений и это отличает нас от животных.
  5. От животных нас отличает способность обдумывать последствия своих действий поступков и решений.

  Алгоритм выполнения задания:

  1. Расставляем знаки препинания и находим предложения с одной запятой.
  2. Расставляем знаки препинания в предложениях.
  • Наша способность обдумывать последствия своих действий и поступков и отличает нас от животных.- В первом предложении запятая не требуется – между однородными членами «действий и поступков» стоит союз «и».
  • Человек способен обдумывать последствия своих действий и поступков, и это отличает нас от животных. - Во втором предложении нужно поставить одну запятую – после слова «поступков»; она будет разделять грамматические основы «человек способен» и «это отличает».
  • Человек способен обдумывать последствия своих действий, поступков, решений, и это отличает нас от животных. - В третьем предложении требуются три запятые. Запятые ставятся между однородными членами, а также – между частями сложного предложения.
  • Способность обдумывать последствия и отличает нас от животных. - В четвертом предложении запятая не нужна, так как предложение простое, неосложненное.
  • От животных нас отличает способность обдумывать последствия своих действий, поступков и решений. - Запятая здесь ставится только между однородными членами, не соединенными союзом.

  Ответ: 2, 5.

  Третий вариант задания

  Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  1. Бактерии грибы и беспозвоночные животные вовлечены в целый цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование.
  2. И бактерии и грибы и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование.
  3. Как бактерии и грибы так и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве и это поддерживает её нормальное существование.

  Алгоритм выполнения задания:

  1. Расставляем знаки препинания и находим предложения с одной запятой.
  2. Расставляем знаки препинания в предложениях.
  • Бактерии, грибы и беспозвоночные животные вовлечены в целый цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование. - Запятую тут ставим между однородными членами, не соединенными союзом «и». После слова «почве» запятая не нужна, потому что сказуемые «вовлечены» и «поддерживают» являются однородными, соединенными союзом «и».
  • И бактерии, и грибы, и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве и поддерживают её существование. - В данном случае союз «и» связывает несколько однородных членов, поэтому перед ним нужно ставить запятые.
  • Как бактерии и грибы, так и беспозвоночные животные вовлечены в цикл биологических и химических процессов в почве, и это поддерживает её нормальное существование. - Первая запятая ставится в составе связки «как …, так и …», а вторая разделяет грамматические основы сложного предложения.
  • Нормальное существование почвы поддерживается биологическими и химическими процессами с участием как бактерий и грибов так и беспозвоночных животных. - Опять же, запятая в составе «как …, так и …».
  • Биологические и химические процессы с участием многих биологических компонентов поддерживают нормальное существование почвы. - Пятое предложение не требует знаков препинания – однородные члены «биологические и химические» связаны союзом «и».

  Правописание суффиксов - это не столько сложная тема, сколько очень объёмная. Суффиксы есть у всех самостоятельных частей речи. Каждая из них имеет свои правила их написания.

  В задании 10 проверяются знания правописания всех суффиксов, кроме Н-НН и суффиксов причастий. По данным темам есть отдельные задания.

  Задание 10 звучит следующим образом: выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква (далее даётся какая-то буква: Е, И, О и другие). Предложены пять слов. Ответ нужно записывать словом, верно вставив в него пропущенную орфограмму.

  Внимательно вдумайтесь в каждое слово, определите, какой частью речи оно является, и вставьте орфограмму.

  В данной теме есть несколько трудных случаев правильного определения правописания суффиксов. На нашем сайте вы можете прочитать о них в разделе ТЕОРИЯ. Трудные случаи правописания суффиксов.

  Выполнение любого вида задания начинается со знания теории. Предлагаю вам таблицу по данной теме.

  Задание 11. Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов
  

  

  Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов - одна из трудных для учащихся тем. Думаю, это связано с незнанием правил. Если хорошо выучить правила, запомнить все исключения, то особых сложностей с написанием не будет.

  Задание 1 на ЕГЭ по русскому языку звучит так: выпишите слово, на месте пропуска в котором пишется та или иная буква, например, Е.

  В данном задании необходимо знать два правила.

  Первое правило: правописание личных окончаний глаголов.

  Задание №12. Слитное и раздельное написание НЕ, разграничение на письме НЕ и НИ

  
  

  Задание 12 формулируется следующим образом: определите предложение, в котором НЕ со словами пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

  Алгоритм выполнения задания:

  Внимательно прочитайте все предложения, возможно, по мере прочтения вы уже поймёте, какой ответ будет верным.

  Определите, какой частью речи являются слова с НЕ.

  Задание 13 Слитное, раздельное, дефисное написание слов

  
  Задание 13 –одно из трудных, потому что оно предполагает знание большого количества теоретического материала.

  Звучит задание 13 так: определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

  Будет дано 5 предложений. И только в одном из них оба слова пишутся слитно. Значит, что в других предложениях они могут писаться либо слитно, либо через дефис. Поэтому необходимо знать все случаи слитного, раздельного и дефисного написания слов.

  Алгоритм ответа:

  Задание №14. -Н- и –НН- в частях речи

  Задание 14 на ЕГЭ по русскому языку предполагает знание правил написания –Н- и –НН – в частях речи. Будет дано предложение, в котором на месте пропусков нужно вставить одну или две Н, в ответе необходимо записать цифры, на месте которых пишется – Н- или –НН-.

  Может быть предложен и другой тип задания: даны слова, необходимо определить ряд, в котором все слова пишутся с Н одинаково, записать эти слова в ответе.

  Таким образом, чтобы правильно ответить на вопрос задания 14, необходимо хорошо знать правила по данной теме и исключения, которых в данном правиле очень много.

  Русский язык Задание №15

  Алгоритм выполнения задания № 15

  Алгоритм выполнения задания № 15.

  Прочитайте предложение, найдите в нём грамматические основы.

  Если основа одна, то это простое предложение. Посмотрите, сколько союзов И в данном предложении. Если всего один, то нет запятой.

  Если в предложении несколько союзов И, тогда посмотрите, ЧТО именно они соединяют: одинаковые члены предложения или разные. Если одинаковые(например, определения),то перед союзом ставите запятую, если разные(например, один союз соединяет два определения, а другой- два дополнения), то это разные ряды однородных членов, запятая не ставится.

  Помните, что однородные члены могут соединяться двойными союзами, то есть такими, первая часть которых находится перед первым однородным членом, а вторая - перед вторым). В таких предложениях всегда есть запятая.

  Двойные союзы: как, так и; не только, но и; не столько, сколько.

  Если в предложении две основы, то оно сложное. Запятая перед союзом И в основном ставится.

  Исключением, при котором даже в сложном предложении перед союзом И нет запятой, является наличие общего второстепенного члена ПЕРЕД началом предложения.

  Таков алгоритм ответа. Помните, что в ответе должно быть два номера предложений, за каждый вы получаете балл. Таким образом, за данное задание можно получить два балла.

  ЕГЭ 2017. Русский язык. Практикум. Пунктуация. Потапова Г.Н.

  М.: 2017. - 128 с.

  Издание содержит большое количество типовых экзаменационных заданий по пунктуации. Оно включает: диагностический тест, краткий теоретический материал, тренировочные и тестовые задания для отработки умений и навыков грамотного письма, зачетные задания и контрольные задания в формате ЕГЭ. Пособие позволит отработать все темы по пунктуации и тем самым подготовиться к выполнению заданий 15-19. Книга предназначена учителям-словесникам, родителям, репетиторам, а также учащимся средней школы.
  

  Формат: pdf

  Размер: 1,5 Мб

  Смотреть, скачать: drive.google

  СОДЕРЖАНИЕ
  Диагностический тест 5
  Занятие 1. Тире в простом и неполном предложении.. 11
  Вспомним теорию 11
  Разберём примеры 11
  Потренируемся 13
  Тестовые задания... 14
  Занятие 2. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, однородные и неоднородные определения 19
  Вспомним теорию 19
  Разберём примеры 20
  Потренируемся 24
  Тестовые задания 25
  Занятие 3. Обособление определений, приложений, оборотов с союзом КАК 32
  Вспомним теорию 32
  Разберём примеры; 33
  Потренируемся 36
  Тестовые задания 37
  Занятие 4. Обособление обстоятельств 43
  Вспомним теорию 43
  Разберём примеры 43
  Потренируемся 44
  Тестовые задания 45
  Занятие 5. Обособление уточняющих членов предложения и присоединительных конструкций 51
  Вспомним теорию 51
  Разберём примеры 51
  Потренируемся 52
  Тестовые задания 53
  Занятие 6. Знаки препинания при обращении, вводных словах, словосочетаниях и предложениях 59
  Вспомним теорию 59
  Разберём примеры 60
  Потренируемся 63
  Тестовые задания 63
  Занятие 7. Знаки препинания в сложносочинённом предложении 69
  Вспомним теорию 69
  Разберём примеры 69
  Потренируемся 70
  Тестовые задания 70
  Занятие 8. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении 77
  Вспомним теорию 77
  Разберём примеры 78
  Потренируемся 81
  Тестовые задания 82
  Занятие 9. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении 87
  Вспомним теорию 87
  Разберём примеры 88
  Потренируемся 89
  Тестовые задания 90
  Занятие 10. Знаки препинания в предложениях с разными видами связи 97
  Разберём примеры 97
  Потренируемся 98
  Тестовые задания 98
  Занятие 11. Зачёт 104
  Тестовые задания 104
  Контрольные задания в формате ЕГЭ 110
  Ключи 115

  Вспомним теорию
  Между подлежащим и сказуемым при отсутствии связки ставится тире:
  если оба главных члена предложения выражены именами существительными или числительными в именительном падеже;
  глаголами-инфинитивами или если один из главных членов выражен именительным падежом существительного, а другой - глаголом-инфинитивом;
  перед словами вот, это, значит.
  Тире между подлежащим и сказуемым при пропуске связки не ставится:
  если сказуемое присоединяется к подлежащему сравнительными союзами как, будто, как будто, словно, что;
  если при сказуемом есть частица не;
  если между подлежащим и сказуемым есть вводное слово или слова;
  если подлежащее выражено личным местоимением.
  Тире в неполном предложении ставится, если в предложении пропущено сказуемое (иногда пропущенными могут быть и другие члены предложения), если оно восстанавливается из текста. Чаще всего такое предложение бывает сложным.
  Разберём примеры
  1. Мне в моём хозяйстве птица - первый помощник.
  Грамматическая основа предложения - птица - помощник. Оба члена выражены существительными в именительных падежах, следовательно, между подлежащим и сказуемым ставится тире.

  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

  «Средняя общеобразовательная школа № 2 имени Героя Советского Союза И. Е. Жукова» г. Владимира

  Готовимся к ЕГЭ: задания 16-19(практикум)

  УМК любой

  Учитель русского языка и литературы Вятчанина И.Ю

  Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

  1) Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

  ОТВЕТ:

  2) Дома мой гость сразу начал мне жаловаться (1) что (2) пока он ехал ко мне (3) то заблудился в лесу (4) и вынужден был заночевать в сторожке лесника.

  ОТВЕТ:

  3 ) Почти в каждом зале музея вы (1) наверняка (2) увидите статуи.

  В скульптуре каждая сторона фигуры (3) без сомнения (4) имеет своё особенное выражение, которое нужно уловить, вглядываясь в творение со всех сторон.

  ОТВЕТ:

  4) Однажды увидев (1) изображённую на картине (2) женщину с удивительной улыбкой (3) загадочно играющей на спокойном
  лице (4) зритель попадает под власть гениальной живописи Леонардо да Винчи.

  ОТВЕТ:

  5) Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал разговора (3) чувствовал (4) что спорили о нём.

  ОТВЕТ:

  6) Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

  ОТВЕТ:

  7) Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

  ОТВЕТ:

  8) А старушка всё говорила и говорила о своём счастье (1) и (2) хотя слова её были привычными (3) у внука от них вдруг сладко защемило сердце (4) словно всё услышанное происходило с ним.

  ОТВЕТ:

  9) Снег засыпáл следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

  ОТВЕТ:

  10) Тригорский парк в Пушкинском заповеднике (1) по мнению многих (2) пропитан солнцем даже в пасмурные дни. Этот парк создан (3) как будто (4) специально для семейных праздников, дружеских бесед, смеха, шутливых признаний.

  ОТВЕТ:

  11) Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) что с ними стало.

  ОТВЕТ:

  12) Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4) твердил три заученные фразы.

  ОТВЕТ:

  13) Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

  ОТВЕТ:

  14) Через несколько часов (1) Иван обессилел (2) и (3) когда понял (4) что с бумагами ему не совладать (5) тихо и горько заплакал.

  ОТВЕТ:

  15) Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) видимо (4) от внезапно вспорхнувшей с ветки птицы.

  ОТВЕТ:

  16) Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблекли: облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

  ОТВЕТ:

  17) Высокая трава (1) клонившаяся к земле (2) мягко обвиваясь (3) около колес (4) оставляла свои семена на мокрых спицах.

  ОТВЕТ:

  18) Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.

  ОТВЕТ:

  19) Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогуляться по саду.

  ОТВЕТ:

  20) Когда Иван вечером вернулся домой (1) все дневные впечатления нахлынули на него (2) и (3) так как им овладели самые разноречивые чувства (4) он стал доискиваться причин своего душевного волнения.

  ОТВЕТ:

  21) Удивительно приятным занятием (1) помнится (2) было для меня лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Тогда (3) казалось (4) небо бездонным морем(5) расстилавшимся перед глазами.

  ОТВЕТ:

  22) Биологи (1) каждый из которых (2) изучает определённую группу морских организмов (3) выходят в океан на огромных исследовательских судах.

  ОТВЕТ:

  23) По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) и (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) когда в природе ещё везде царил зелёный цвет.

  ОТВЕТ:

  24) В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.

  ОТВЕТ:

  25) Наступила такая усталость (1) что (2) если бы даже не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.

  ОТВЕТ:

  26) Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.

  ОТВЕТ:

  27) Когда художник жил в Крыму (1) он всё своё время посвящал созерцанию картин природы (2) и (3) если погода располагала к прогулкам (4) часами изучал на морском берегу рисунок бесконечно бегущих одна за другою волн.

  ОТВЕТ:

  28) Над Волгой уже синела летняя ночь (1) и (2) когда мы оказались на берегу (3) то увидели (4) как мерцают вдали огни на мачтах проплывающих теплоходов.

  ОТВЕТ:

  29) Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.

  ОТВЕТ:

  30) Пройдя не один десяток вёрст (1) и (2) почувствовав сильную усталость (3) я прилёг в тени густой ветлы (4) сиротливо стоявшей на берегу степного пруда.

  ОТВЕТ:

  31) Художник Айвазовский умел изобразить пену (1) внезапно разбегающуюся (2) по изгибам волн (3) и морской песок (4) просвечивающий сквозь пенистую воду.

  ОТВЕТ:

  32 ) Интерес (1) возбуждённый к Лермонтову (2) несколькими стихотворениями (3) помещёнными в «Отечественных записках» (4) окончательно утвердился после опубликования романа «Герой нашего времени».

  ОТВЕТ:

  33) Сад (1) всё больше редея и переходя в настоящий луг (2) спускался к (3) поросшей зелёным камышом и ивняком (4) реке.

  ОТВЕТ:

  34) Утки (1) испуганные внезапным появлением охотников (2) шумно поднялись и (3) кувыркаясь в воздухе (4) медленно и тяжело полетели прочь.

  ОТВЕТ:

  35) Я (1) признаться (2) не слишком люблю осину с её бледно-лиловым стволом и серо-зелёной металлической листвой. Осина бывает хороша только в ветреный летний день, когда каждый лист её (3) как будто (4) хочет сорваться и умчаться вдаль.

  ОТВЕТ:

  36 ) Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) создавшей совершенно неповторимый поэтический мир (2) и (3) свято верившей (4) в свою музу.

  ОТВЕТ:

  37) В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) артистично владеющих (2) рисунком, живописью, композицией и (3) создающих (4) великолепные полотна.

  ОТВЕТ:

  38 ) Созданный Блоком (1) «страшный мир» города и его Незнакомка (2) пугающая (3) и неодолимо влекущая к себе (4) подавляют поэта.

  ОТВЕТ:

  39) Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

  ОТВЕТ:

  40) А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича.

  ОТВЕТ:

  41) Старый штурман (1) перенёсший на своём долгом веку (2) немало штормов (3) не растерялся (4) попав в незнакомую обстановку.

  ОТВЕТ:

  42) Алексей был в окопе один (1) и (2) когда скрылись повозки (3) и (4) поле очистилось от пыли (5) он решил оглядеться вокруг

  ОТВЕТ:

  43) Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2) убедительно продемонстрировала существование в живописи (3) складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

  Ответы:

  1) 1,3,4

  3 ) 3,4

  4) 3,4

  5) 2,3,4

  6) 2.3,4

  8) 1,2,3,4

  9) 1,2,4

  11) 1,3,4

  12) 1,2,3,4

  13) 1,2,3,4

  14) 3,4,5

  15) 3,4

  17) 1,2,4

  18) 1,2,3,4

  19) 1,3,4

  20) 1,2,3,4

  21) 1,2,5

  22) 1,3

  23) 1,3,4

  24) 1,3,4

  25) 1,2,4

  26) 1,2,4

  27) 1,3,4

  28) 1,3.4

  29) 2,3,4

  31) 1,3,4

  32 ) 1,4

  33) 1,2

  34) 1,2,3,4

  37) 1

  38 ) 2,4

  39) 1,2,3,4