Règle de Poppy mok et exemples. Voyelles non accentuées dans les racines des mots Racine Mak en russe

16.12.2023

L'orthographe des racines est incluse dans l'examen d'État unifié de langue russe pour la 11e année (tâche 8).

Algorithme de vérification de l'orthographe des racines

Vérifiez si la racine est alternée. Si c'est le cas, vérifiez selon la règle.

Si la racine n’est pas alternée, essayez de trouver un mot test. Si un mot test est trouvé, la lettre est testée.

Si le mot test n’a pas été trouvé, la lettre ne peut pas être testée.

Orthographe des racines alternées

L'orthographe des racines alternées peut dépendre de nombreux facteurs : l'accentuation, la présence d'un suffixe, le sens du mot, etc.

Voyelles alternées O et A dans la racine

Voyelles alternées E et I à la racine

L'alternance des voyelles E et I dans les racines dépend de la présence du suffixe -A- après la racine : s'il y a un suffixe, alors I s'écrit, sinon E s'écrit.

Si après la racine il y a un suffixe -A-, alors la racine contient I

A ne pas confondre avec le mot mis en place dont la voyelle est vérifiable (paix).

Orthographe des voyelles/consonnes vérifiées dans la racine

Si une voyelle ou une consonne est une lettre vérifiable dans la racine, alors il existe un mot avec la même racine dans lequel la voyelle est accentuée et la consonne est avant la voyelle.

Cx. matic – vérifier le circuit de mots => schéma

B. combat – mot test vivacité => remonter le moral

Compte heureux – mot test bonheur => heureux

Heu. signal – mot test fragile => fragile

Proru. ь – mot test coupé => trou de glace

Danger. ny – mot test dangereux => dangereux

Orthographe des voyelles/consonnes non vérifiées dans la racine

Les voyelles et les consonnes racines invérifiables doivent être vérifiées dans un dictionnaire et mémorisées l'orthographe correcte.

Une voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accentuation du mot. Voyelles non accentuées

Comment écrire correctement : froid ou froid, navire ou navire, grandira ou grandira ? Ces questions se posent à la fois à la plupart des personnes diplômées depuis longtemps d'un établissement d'enseignement général et à celles qui sont encore en train d'étudier. En règle générale, une telle confusion est due au fait que la voyelle à la racine des mots nommés n'est pas accentuée.

Les voyelles non accentuées sont un moyen infaillible d’écrire des lettres de manière incorrecte. Mais si vous étudiez toutes les règles nécessaires, vous pouvez facilement créer un texte compétent.

Quelle est la difficulté ?

Il existe de nombreuses expressions dans la langue russe, dont l'écriture soulève diverses questions quant à leur « exactitude ». Ainsi, tous les mots qui ont une voyelle non accentuée à leur racine peuvent être divisés en 3 groupes :

voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accentuation du mot ;
des mots qui ont des voyelles alternées dans leurs racines ;
mots qui ont une voyelle non accentuée non vérifiée à la racine.

Pour écrire correctement une lettre, vous devez savoir exactement comment écrire une voyelle non accentuée à la racine. Il n'y a pas une règle pour de tels mots, mais plusieurs (séparées pour chaque cas). Examinons-les plus en détail.

Voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accentuation du mot

Comment écrire correctement un mot qui a une voyelle non accentuée à sa racine ? Répondons à cette question dès maintenant. Il est nécessaire de sélectionner un mot test avec la même racine, où l'accent sera mis sur la même lettre. Après une telle vérification, dans la syllabe non accentuée de la racine, vous pouvez mettre en toute sécurité la même voyelle qui se trouve dans la syllabe accentuée.

Exemples de mots

Pour mieux comprendre comment les voyelles non accentuées sont vérifiées dans la pratique, voici quelques exemples :

Comment épeler correctement le mot « euh ». "mourir." Vous devez d’abord choisir des mots de test. Ils peuvent être « déménager » ou « partir ». Comme vous l'avez peut-être remarqué, dans ces mots, l'accent est mis sur « o ». C'est pourquoi il ne devrait y avoir aucun doute sur la façon dont une syllabe non accentuée est écrite (« UhOdit »).
Comment écrire correctement le mot « argum ». "état" ? Il est également nécessaire de choisir un mot test pour cela. Par exemple, « argument ». L'accent y est mis sur « e ». Il serait donc correct de parler d’« argument ».

Caractéristiques de la règle

Une voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accentuation du mot, est la règle d'orthographe la plus simple. Cependant, des difficultés peuvent survenir lors d'une telle vérification. Après tout, il est très important de choisir les bons mots de test, sinon vous pouvez facilement vous tromper.

Alors, regardons les mots « dédié ». tion" et "l'illumination". ". Le mot test pour « dévouement » est « sainteté », il doit donc être orthographié avec un « I ». Le mot test pour « prosv. tion" est "léger". À cet égard, il doit être écrit avec la lettre « e ».

Après avoir examiné ces exemples, nous pouvons conclure avec certitude que les mots tests utilisés doivent avoir la même racine (c'est-à-dire aussi proches que possible dans leur sens).

Quelles difficultés peuvent survenir ?

Malgré le fait que la règle « Voyelle non accentuée dans la racine, vérifiée par l'accentuation du mot » soit assez simple, des difficultés peuvent encore survenir lors de son utilisation. A quoi sont-ils connectés ? Le fait est que lors de l'écriture de certains mots, il devient difficile de trouver des mots tests qui leur conviennent.

Examinons-en quelques-uns :

conquérir - soumis;
exemplaire - exemplaire;
comprendre - comprendre;
excuses - innocent;
berger - berger ou berger;
inépuisable - s'épuiser;
absorber - pharynx;
s'empiler - encombrant;
exposer - nu;
ligne - ligne.

Note

Les voyelles « a » et « o » dans les racines des verbes perfectifs ne doivent en aucun cas être cochées avec des verbes imperfectifs.

Avaler - pharynx. Le mot « hirondelle » ne peut pas être utilisé.
Être en retard, c'est trop tard. Le mot « en retard » ne peut pas être utilisé.
Inonder - ça va inonder. Le mot « inondation » ne peut pas être utilisé.
Double - deux. Vous ne pouvez pas utiliser le mot « bifurquer ».

En utilisant cette règle dans la pratique et en prêtant attention à ses caractéristiques, vous serez en mesure de rédiger correctement n'importe quel texte ou lettre.

Mots dont les racines ont des voyelles alternées

La langue russe possède un grand nombre de racines dans lesquelles les voyelles alternent. Ainsi, dans certains mots, ces racines sont écrites avec une voyelle, et dans d'autres, avec une autre. Il convient surtout de noter que de telles expressions peuvent assez facilement être confondues avec celles qui doivent être vérifiées à l'aide d'une syllabe accentuée. À cet égard, il convient de rappeler la liste de ces racines. Dans ce cas, le choix d'une voyelle ou d'une autre peut dépendre de la présence d'un suffixe dans les mots -UN-, de la signification de la racine, ainsi que de l'accentuation ou de la lettre qui la suit. Donnons un exemple de plusieurs de ces racines :

Mots avec une voyelle non accentuée non vérifiée à la racine

Dans certains cas, l'orthographe des voyelles non accentuées ne se prête fondamentalement à aucune des règles présentées. Dans de telles situations, les enseignants et les professeurs exigent simplement que vous vous en souveniez. Cependant, ils sont si nombreux que l'apprentissage de ces mots est problématique. À cet égard, il est recommandé de les noter sur une feuille de papier séparée et de l'utiliser lorsque vous rencontrez des difficultés pour rédiger correctement une lettre.

Présentons une liste incomplète de mots dont vous devez connaître l'orthographe par cœur :

avant-garde, aventure, agronome, almanach, orange, attrait ;
ballon, cramoisi, conversationnel, tanière, sans précédent ;
vaccin, magnifique, option, poste vacant, génial, lobby, vinaigrette, virtuose, vétéran, admiration, vitrail ;
génie, herbier, lycéen, hypothèse, hypnose, chaud, horizon ;
diagnostic, directeur, cher, document, voyage ;
chemin de fer, souhait;
intérêt, demain;
dépendant, ignorer, informatif, intérêt, incident, information ;
calendrier, carriériste, influence, commentaire, sociable, compagnon ;
chérir, azur, linguistique, lilas;
mandarine, métaphore, mécanique, miniature, lait ;
obsession, à contrecœur, adverbe;
préoccupé, envoûtant, original, abasourdi ;
panorama, paysage, caoutchouc mousse, président, privilège, tonnerre ;
réel, mode, révision, résolution ;
sympathie, chien, bagarre, stéréotype, bourse d'études ;
hâtif, solennel, traditionnel ;
compacter, honorer, détruire;
société philharmonique, philosophie, phraséologie ;
caractère, caractéristique;
cérémonie;
Humain;
chef-d'œuvre;
exposition, élément, expérience, étiquette.

La connaissance est une chose si précieuse qu’il n’y a aucune honte à l’acquérir de quelque source que ce soit. Abou al-Faraj

Jeudi 6 septembre 2012

Tableau "Voyelles alternées à la racine d'un mot"

11 commentaires :

site très sympa)

Oui, Maria, je suis d'accord avec toi.

site très cool, merci beaucoup !!

Merci beaucoup! Meilleur site éducatif !

site très sympa

Merci beaucoup! J'ai beaucoup aidé)))

J'ai cherché, mais je n'ai pas trouvé de lien avec l'administrateur ou le modérateur de la page, j'écrirai donc dans les critiques. Le tableau est bon, mais il peut être amélioré. Écrivez devant le tableau comment identifier les mots avec des voyelles alternées dans leurs racines. J'ai longtemps cherché une règle et j'ai eu du mal à trouver quelque chose qui l'expliquait clairement. Dans les racines -gor- -gar-, le mot exception n'est pas écrit - vygarki, l'accent tombe sur la 1ère syllabe, mais est écrit dans la deuxième -gar-.

Selon l'accent, nous avons manqué -clone-clan-, mais merci de votre aide.

svetlana2312.blogspot.com

Les voyelles non accentuées sonnent dans les racines. Les voyelles sont accentuées et non accentuées

Dans la langue russe, tous les sons sont divisés en voyelles et consonnes. Il n'y a que six voyelles - "a", "o", "u", "i", "e", "s". Ils sont prononcés uniquement avec la participation de la voix, sans la participation du bruit. Peut former des syllabes. Il y en a des choqués et des non stressés. Voyelles - accentuées et non accentuées — ont leurs propres caractéristiques et rôles spécifiques dans le processus de parole. De plus, de nombreuses normes pour désigner les voyelles écrites avec des lettres dépendent de la présence ou de l'absence d'accentuation.

Les voyelles « e », « yu », « ya », « e » ne sont pas des sons séparés. Ils représentent la désignation de deux sons. Par exemple : ya - ya, yu - yu, etc. Ils sont également dotés de fonctions supplémentaires - ils indiquent la douceur du son de la consonne dans l'écriture.

Voyelles accentuées

Une voyelle accentuée est une voyelle qui est prononcée lorsqu'elle est prononcée par la voix. C’est-à-dire celui sur lequel l’accent est mis. Ce son est toujours prononcé plus clairement. Par rapport à celui qui n’est pas stressé, il occupe une position plus forte et joue un rôle significatif. En règle générale, écrire des lettres contenant des voyelles accentuées ne pose pas de difficultés.

Par exemple, dans les mots petit (accent sur la première syllabe), paisible (accent sur la première syllabe), lointain (accent sur la deuxième syllabe), l'orthographe des syllabes accentuées ne suscitera de doutes chez personne. Le principe « tel qu’on l’entend, tel qu’il est écrit » s’applique ici, et les sons sont entendus clairement.

Les voyelles accentuées sont conçues pour remplir la fonction de différenciation du sens. A titre de comparaison : taupe, mal, savon, mule - des mots que l'on distingue à l'oreille du fait que différentes voyelles y sont écrites.

Les voyelles non accentuées - qu'est-ce que c'est ?

Les voyelles non accentuées sont des voyelles qui ne sont pas accentuées par la voix. Ils sont prononcés avec beaucoup moins de force et loin d’être aussi énergiques que les tambours. Ils sont dans une position de faiblesse et la rédaction des lettres qui les véhiculent pose souvent des difficultés. Le principe « ce que nous entendons, ainsi nous écrivons » ne fonctionnera pas dans ce cas, car ce qui est entendu peut ne pas être ce qui est réellement.

Une voyelle non accentuée est souvent dans un état altéré (état de réduction). Et le degré de transformation peut dépendre de la distance de la voyelle accentuée. Plus on avance, plus la réduction est forte. Par exemple, dans le mot « kolobok », l'accent est mis sur le dernier son « o » - sur la troisième syllabe. Le « o » le plus proche (dans la deuxième syllabe) est entendu encore plus ou moins clairement, et le plus éloigné (de la première syllabe) est pratiquement perdu lors de la prononciation. Sa durée dans ce cas est minime.

Les voyelles non accentuées « i », « s », « u » sont relativement stables à cet égard. Le degré de leur transformation n'est presque pas affecté par la distance au choc (mumiyo, Pinocchio, monde). La seule exception peut être « et » au début d'un mot après une consonne dure, qui termine le mot précédent de la phrase. Dans de tels cas, « et » se transforme en « s ». Cette situation est clairement visible, par exemple, dans l’expression « de la fumée au-dessus de la cabane ».

Les voyelles non accentuées sonnent dans les racines. Orthographe

Comme indiqué ci-dessus, la transmission par écrit de voyelles non accentuées pose souvent des difficultés. Il peut être particulièrement problématique de comprendre quelle lettre doit indiquer la voyelle non accentuée à la racine d'un mot particulier.

L'orthographe de ces racines est attribuée à une section spéciale de la grammaire et est étudiée en détail en philologie. Le choix de la bonne lettre dépend de divers facteurs : les caractéristiques de sa proximité avec d'autres lettres, la présence ou l'absence d'une syllabe accentuée à proximité, les mots tests, leur origine, etc.

Voyelles non vérifiées dans les racines

Le cas le plus difficile du point de vue orthographique est celui des voyelles non accentuées dans des mots non testables. Lorsqu'il est impossible de choisir une option avec une racine d'impact.

Les options correctes dans de telles situations ne peuvent être mémorisées ou toujours avoir avec vous un dictionnaire dans lequel vous pouvez rechercher l'orthographe.

Les mots qui relèvent de cette section incluent, par exemple : méridien, vinaigrette, béton, corvalol, cheesecake et autres. Beaucoup d’entre eux sont d’origine étrangère.

Voyelles vérifiées dans les racines des mots

Les lettres désignant des voyelles non accentuées dans les racines peuvent, dans la plupart des cas, être déterminées en choisissant un mot avec la même racine, où l'accent tombe sur la racine.

Par exemple, en remplaçant le mot « herbe » par « herbe », il est facile de comprendre quelle lettre doit être écrite dans la racine non accentuée. Plus d'options : montagne - montagne, eau - eau, pluie - pluie, etc. Il existe de nombreux exemples en langue russe.

Note: Dans le cas où la racine du mot contient une lettre désignant la syllabe accentuée « yo » (« е »), dans la version non accentuée, elle se transformera en « e ». Par exemple : mort - mort, érables - érable, déboutonné - déboutonné.

Orthographe des racines dans des mots d'origines différentes

Les voyelles non accentuées dans les principaux morphèmes des mots peuvent avoir différentes expressions de lettres en fonction de l'origine du mot particulier.

Ainsi, par exemple, les mots russes natifs se distinguent souvent par l'orthographe complète des combinaisons -oro-, -olo- : jeune, clôture, coquille. Et leurs variantes slaves de la vieille église ont une version abrégée de la combinaison de lettres et la transformation de « o » en « a » : bébé, clôture, nuage.

Alternance de « a » et de « o » non accentués dans les racines

Les lettres désignant des voyelles non accentuées peuvent alterner dans les racines de mots apparentés. L'une des options d'alternance est « a » et « o ». Différentes racines ont leurs propres règles d’orthographe :

Par exemple, quelle que soit la lettre écrite sous l'accent, dans la position non accentuée, nous avons presque toujours les racines de « montagnes », « clone », « création », « zar » et « fondre » : s'illuminer, s'incliner, créer , illuminé, fondre. Mais il y a des exceptions : marques brûlées, marques brûlées, ustensiles, zarevat, nageur, nageur, sables mouvants, etc.
Les morphèmes « rast », « rasch » et « ros » dépendent de la consonne fermant la racine. La lettre « a » est précédée de « st » ou « u », tandis que le « s » est généralement précédé de « o ». Ne rentrent pas dans cette règle : Rostislav, Rostov, usurier, pousse, excroissance et variantes qui en dérivent (Rostov, usure, etc.), ainsi que le mot industrie.
Dans les morphèmes « skoch » et « skak », il y a généralement un « o » avant la lettre « ch » et un « a » avant le « k ». Par exemple : sauteur, corde à sauter, parvenu, sauter. Les seules exceptions sont les mots galop, galop, galop et sauter.
Les voyelles non accentuées des mots avec les racines « lag » et « lozh » sont représentées par écrit par des lettres, selon la règle suivante : « a » est utilisé avant « g » et « o » est utilisé avant « zh ». Par exemple : ajouter, croire, décomposer, additionner, positionner, mettre de côté. L'exception est la verrière.
La présence ou l'absence du suffixe « a » est déterminée par des racines telles que « kas » et « kos ». Si le suffixe est présent immédiatement après la racine, alors ce sera « kas », et sinon, ce sera « kos ». Par exemple : toucher, toucher, toucher, toucher.
L'orthographe des racines avec des voyelles non accentuées dépend parfois de leur signification. Ainsi, dans le cas de "mok" ("moch") et "poppy", la première option "fonctionne" si nous parlons de trempage dans un liquide (chiffon buvard, humide), et la seconde - dans le cas où nous voulons dire immersion dans un liquide (trempage, trempette).
Les morphèmes « égal » et « égal » aussi « égal » au sens du mot. Si l'on entend par uniformité, alors cela s'écrit « a » (égal, équation), et si la rectitude et la douceur sont écrites, alors « o » (pour aligner, niveler). Exceptions : pair, simple, niveau, également.

Comment "i" et "e" alternent

Les lettres des voyelles non accentuées « i » et « e » peuvent également alterner dans les racines des mots.

Morphèmes « bir » et « ber », « zhig » et « zheg », « steel » et « steel », « blist » et « brist », « mir » et « mer », « tir » et « ter », « dir" et "der", "pir" et "per", "chit" et "chet" dépendent directement de la présence du suffixe "a". S'il est adjacent à la racine, il est écrit « et » et s'il est absent, « e ». Exemples : mendier - prendra ; cautérisation – brûlé; tartinades - poser; brillant - brillant; geler - geler; effacer - effacer; arracher - arracher; déverrouiller - déverrouiller ; lire – déduction. Exceptions : couple, combinaison, combiner.

O - E après les sifflantes et C dans les suffixes et terminaisons des noms et adjectifs

Consoles allumées. z-. Avec

Pré- et pré-

Voyelles Y et I après les préfixes

après les préfixes se terminant par une consonne

Cas et terminaisons de cas des noms

Caractéristiques de la déclinaison des noms en -iya, -iy, -ie

Noms indéclinables se terminant par -mya

Si quand déclinaison d'un nom

Suffixes -ichk-, -echk-

Suffixes -chik-, -schik-

PAS avec des noms

ignorant
bobards
Lors de la formation d'un mot avec le sens opposé :

PAS avec des adjectifs

Non utilisé sans NON :

Suffixes -onk-, -enk-

Si l'adjectif a une forme courte :

-Н-, -НН- dans les suffixes des adjectifs

En bref, les adjectifs -N-, -NN- sont écrits conformément à la forme complète

Voyelles de connexion O, E dans les mots composés

Orthographe des noms composés

Écriture continue

à partir de noms complexes :
piéton
locomotive
à partir de combinaisons de mots :
chemin de fer (chemin de fer)
Vieux russe (russe ancien)
en combinaison avec un adverbe :
très instruit
fugace
qualité avec des extras ombre:
aigre-doux
amer-salé
nuances de couleurs :
bleu Noir
blanc laiteux
rose pâle
homogène adj. (= et, mais, pas seulement) :
Anglais-Russe
informatique électronique
la première partie se termine par -iko :
physique et mathématique

Par sens et caractéristiques grammaticales

Déclinaison des nombres cardinaux

Déclinaison des chiffres cardinaux composés

Pour les chiffres composés désignant des nombres entiers, tous les mots à partir desquels ils sont composés sont déclinés.

Déclinaison des nombres fractionnaires

3 - numérateur : nombre cardinal
—
5 - dénominateur : nombre ordinal

Lors de la déclinaison des chiffres fractionnaires, les deux parties changent : le numérateur se décline en nombre entier et le dénominateur en adjectif pluriel.

Déclinaison des chiffres collectifs les deux-les deux

Déclinaison des chiffres un et demi, cent et demi

b à la fin et au milieu des chiffres

Souviens-toi:

Aucun b n'est écrit au milieu
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf

Pronoms

Personnel
Remboursable
Interrogatif
Relatif
Négatif
Possessifs
L'index
Certain
Indéfini

Orthographe des pronoms indéfinis

NOT-, NI- dans les pronoms négatifs

Conjugaison des verbes

La conjugaison des verbes est déterminée par la forme indéfinie.

Conjugaison des verbes au présent

Caractéristiques de la conjugaison de certains verbes :

Du verbe gagner à la 1ère personne du singulier. aucun nombre n'est formé.
Unités 1ère et 2ème personne. et beaucoup plus heures présentes vr. n'est pas utilisé à partir du verbe être.
Verbes à conjugaison variable vouloir, courir, rêver :
veut, veut - selon ma référence ..;
vouloir, vouloir, vouloir - selon la Réf. II ;
vous courez, courez, courez, courez - selon la Réf. II ;
courir - le long de ma référence ;
lueurs - selon ma référence ;
brezhut - II référence.

Utilisation de b dans les formes verbales

La lettre b s'écrit :

Voyelles dans les suffixes non accentués des verbes -ova- (-eva-), -ыва- (-iva-)

Participe comme forme spéciale du verbe

Lequel? lequel? lequel? lequel?

désigne un attribut d'un objet
changements selon le genre, le nombre, la casse, cohérents avec le nom défini
transitivité et intransitivité de l'action
forme parfaite et imparfaite
présent et passé

Participes actifs et passifs

Participes présents actifs

Participes passés actifs

Participes présents passifs

Participes passés passifs

Livre, écrit par un écrivain célèbre , épuisé.
Écrit par un écrivain célèbre le livre est épuisé.

Sans PAS non utilisé :

-Н-, -НН- dans les suffixes des participes et des adjectifs verbaux

S'il n'y a pas de préfixes (sauf non-), le suffixe -ova- (-eva-) l'expliquera. mots::

Voyelles avant -N-, -NN- aux participes et adjectifs verbaux

Le participe comme forme particulière du verbe

Aspect parfait et imparfait.
Transitivité et intransitivité de l'action.
Contrôle les mots dépendants.
Ne change pas (ne décline pas, ne se conjugue pas).
Ce n’est pas coordonné, ce n’est pas contrôlé.
Cela peut être une circonstance dans une phrase.

Chanter la chanson jusqu'à la fin , les blessés se mirent à le chanter en premier.
Pigeon, voir les enfants , envola.
Il a écrit quelque chose pencher la tête .

Participes imparfaits

Degrés de comparaison des adverbes

Orthographe des voyelles à la fin des adverbes

b à la fin des adverbes
Après les adverbes sifflants à la fin il est écrit ь :
loin, galop, insupportablement, revers.
Exceptions : déjà marié, insupportable.

-N-, -NN- dans les adverbes commençant par -O (-E)

NOT et NOR dans les adverbes

Orthographe des adverbes avec un trait d'union

Adverbes avec le préfixe po-on -om, -emu, -ski, -ki, -i

Des exceptions:

Adverbes avec le préfixe vo- (v-), formés à partir de nombres ordinaux
Adverbes avec suffixes -to, -soit, -quelque chose, préfixe certains-
Adverbes formés par répétition de mots (même racine ou synonyme)

Écriture continue d'adverbes

Préfixe + adverbe
Préfixes na-, v- + chiffre collectif

deux trois

Préfixe + pronom, complet. ci-joint (ne commençant pas par une voyelle)
Préfixe + adjectif court
Préfixe + nom, où aucune définition ne peut être insérée entre le préfixe et le nom

Écriture séparée des adverbes

Le nom a conservé certaines formes de cas

Entre les noms et une préposition peut être utilisée pour insérer une définition
Préposition B + nom, adjectif, début avec une voyelle
Prépositions B, NA + nom dans une phrase. cas.
Le nom est utilisé au sens figuré

Parties fonctionnelles du discours

Prétexte
- Prépositions non dérivées
- Prépositions dérivées
  - prépositions adverbiales
  - prépositions nominales
  - prépositions verbales
  - Particule
  - Ils ne changent pas.
  - Ils n'ont pas de signification lexicale indépendante.
  - Ils ne sont pas membres de la proposition.

Orthographe des racines –mak-, -mok-. -mok- – « être trempé dans un liquide » Exemple : se mouiller, se mouiller, buvard -mak- – « être immergé dans un liquide et sortir » Exemple : tremper un pinceau.

Photo 13 de la présentation « Racines orthographiques » pour des cours de russe sur le thème « Racines orthographiques »

Dimensions : 960 x 720 pixels, format : jpg. Pour télécharger une image gratuite pour un cours de russe, faites un clic droit sur l'image et cliquez sur « Enregistrer l'image sous... ». Pour afficher des images dans la leçon, vous pouvez également télécharger gratuitement l'intégralité de la présentation « Spelling Roots.ppt » avec toutes les images dans une archive zip. La taille de l'archive est de 448 Ko.

Télécharger la présentation

Orthographe des racines

« L'orthographe à la racine des mots » - En fonction du sens et de la rime, restaurez les mots manquants. I. Donner une description des propositions sous le n° 1, sous le n° 2. Quelle tâche doit être accomplie ? Déterminez dans quelle partie du mot se trouve l’orthographe. Règles d'orthographe des voyelles et des consonnes dans la racine. A. Orthographes à la racine (généralisation). Formulez le sujet de la leçon.

"Mots ayant la même racine" - Très fort. Un mineur est un travailleur de l’industrie minière. Colline montagneuse de montagne de mineur de montagne. Guêpe. Tremble tremble. Mots identiques. Bolet. Objectif de la leçon : Pour chaque conseil d'un hibou, les petites têtes intelligentes applaudissent en réponse. Apprenez à trouver des mots avec la même racine, surlignez la racine. Algorithme. Le brûleur brûle.

"Racines de Lag-Lodge" - Cultiver - faire pousser une plante - les fourrés poussent - cultivés. RAST - GROW - ROSS PLANT - GROWED - GROWED Exceptions : pousse, branche, Rostov. Résumons : VÉTÉRAN, vitrine, TERRITOIRE, MILLION, BONJOUR, VINEGRETE, PROFESSION, marguerite, berger. On observe : de quoi dépend l’écriture ? Parlez-nous de l'orthographe des voyelles non accentuées à la racine d'un mot.

"Voyelles non accentuées de la racine" - I. Lettres enchantées. Nom de la création. Tour "Insérer des voyelles non accentuées." Dessin « Arbre des mots apparentés ». Moi : Composer un conte de fées « Insister sur une voyelle peut rendre une lettre claire. » Langue russe Lecture littéraire Le monde qui nous entoure Participants Élèves de 3e année. A. Question fondamentale. Travail indépendant des groupes pour accomplir les tâches.

« Orthographes des racines » – Voyelles alternées. Rappelez-vous la règle « I – S après C ». Douteux et certains imprononçables Comment les consonnes sont-elles vérifiées ? O-E-Yo après les sifflantes dans toutes les parties du discours. En quels 4 groupes les voyelles alternées dans la racine sont-elles divisées ? Objectifs de la leçon. Racine ou pas ? Oui. Non. Répondez aux questions

Établissement d'enseignement municipal

"École secondaire de Primorsk"

District d'Agapovsky, région de Tcheliabinsk

Résumé de la leçon sur le sujet :

"Alternance de voyelles dans les racines égal-/rovn- et mak-/mok-"

6ème année

préparé

professeur de langue et littérature russes

Alekseeva Elena Alexandrovna

Magnitogorsk

2012

Sujet de la leçon : Alternance de voyelles dans les racines égal-/rovn- et mak-/mok-

Type de cours : combiné

Méthodes : verbal, visuel

Équipement: manuel : manuel : langue russe : manuel. pour la 5ème année. enseignement général /M.T. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya et autres - M. : Éducation, 2011. - 239 p.

Photographie de l'animal, matériel pédagogique, schéma.

Objectifs de la leçon:éducatif– apprendre aux écoliers à écrire correctement les racines égales/égales ; coquelicot/mok-.

développement– développer la pensée logique, l’expression écrite et orale ;

nourrir– développer les compétences de travail en équipe et cultiver l’amour des animaux.

Conception du tableau :

Obtenir encore

tremper

niveau

comparer

niveler

se mouiller

se mouille

Pendant les cours

1.Moment d'organisation (1 min)

Tâche: organiser l'attention et l'esprit de travail des enfants.

2. Vérification des devoirs (5 min)

Tâche: vérifier le degré d'assimilation de la matière abordée ; mise à jour des connaissances de base.

À la maison, les élèves ont réalisé l'exercice 337 selon la tâche : copier le texte, insérer les lettres manquantes, surligner les racines des mots. Avant de vérifier les devoirs, les élèves répondent aux questions suivantes :

1. Est-ce que tout le monde a fait ses devoirs ?

2. Y a-t-il des questions sur les devoirs ?

Les élèves faibles vérifient leurs devoirs à l'aide de flashcards. Moyen - selon le pochoir. Les forts établissent un tableau récapitulatif pour les devoirs.

3. Échauffement orthographique (5 min)

Tâches: 1. Reproduire les connaissances acquises lors des leçons précédentes.

2. Créez l’ambiance nécessaire pour répéter le matériel.

Les élèves écrivent une phrase sous dictée, expliquent l'emplacement des signes de ponctuation et mettent en évidence les racines de tous les mots.

Trois élèves travaillent avec des fiches individuelles (Annexe 1). Un élève est au tableau.

Les compagnies, sans accord mutuel, se sont rassemblées en pardessus mouillés et se sont alignées en rangs. .

Les étudiants travaillant individuellement remettent leur travail. L'enseignant donne une note à un élève travaillant au tableau.

Question aux étudiants : Pourquoi en mots nivelé et mouillé la lettre o est-elle écrite à la racine ?

Le professeur dicte la deuxième phrase.

Vasya a plongé une feuille de papier et a égalisé les bords .

Questions pour les étudiants :

Pourquoi en mots plongé et égal la lettre est écrite UN fondamentalement?

Pourquoi penses-tu avec des mots stabilisé Et égal, humide Et plongé, malgré des racines similaires, des lettres différentes sont écrites ?

Recherchez la signification des mots dans le dictionnaire explicatif, quelle est la différence entre eux ?

Conclusion: dans les racines égal- / rovn- et mak- / mok- les voyelles sont écrites en fonction du sens du mot.

4.Apprendre du nouveau matériel (5 min)

L'enseignant et les élèves dressent un schéma « Orthographe des voyelles dans les racines égal- / égal- et mak- / mok- ».

égal- / égal-

valeur = égale, identique valeur = lisse, paire

des exceptions: niveau, également, des exceptions: plaine, alignement contemporain

coquelicot/mok-

sens = plonger dans un liquide sens = laisser passer le liquide

Sortie selon le schéma :à la racine égal-/égal-écrit UN, si le mot a le sens égal, identique, Ô– quand on veut dire lisse, uniforme. Dans les racines, pavot est écrit UN, si le mot signifie immerger dans un liquide, Ô

5. Fixation du matériel (15 min)

Tâche: mettre en pratique les connaissances acquises.

1. Les mots sont écrits au tableau, les élèves expliquent l'orthographe des racines égal/niveau-, mak-/mok-.

Conclusion sur la mission : dans les mots niveau, niveauà la racine il est écrit Ô, parce que les mots signifient lisse, pair, c'est-à-dire que la racine est égale - écrit UN, puisque les mots ont le sens égal, identique. Dans le mot se mouiller, c'est écrit à la racine Ô, puisque le verbe signifie plonger dans un liquide, et en d'autres termes la racine s'écrit Ô, puisqu'ils ont le sens de laisser passer le liquide.

2. L'enseignant distribue des cartes. Les élèves doivent trouver les mots qu'ils étudient dans les mots répertoriés.

Inégalité, plaine, brûlé, buvard, contemporain, éclair, toucher, tremper, se mouiller.

Conclusion sur la mission : mots irrégularité, défaut, contemporain, buvard, tremper, se mouiller sont l'objet étudié, puisqu'ils ont la racine égal-/égal- ou mak-/mok-.

3. Copiez les mots du tableau, surlignez la racine et expliquez son orthographe.

Conclusion selon la tâche: dans les mots avec des racines égales- / égales- s'écrit à la racine UN, s’il a un sens – égal, identique, Ô- si lisse, même. Dans les mots avec des racines mak- / mok- s'écrit à la racine UN, si les mots signifient immersion dans l'eau, Ô– une fois réglé, laisser passer le liquide.

4. Dictée distributive . L'enseignant dicte les mots, les élèves les répartissent en 4 colonnes : mots avec les racines égales-, rovn-, mak-, mok-, expliquant graphiquement l'orthographe.

Mouillez-vous, uni, contemporain, inégal, plongez, équation, nivelez, mouillez, trempez, plongez.

Conclusion sur la mission : dans les mots se mouiller, se mouiller, tremper est écrit à la racine Ô, puisque les verbes ont le sens - laisser passer du liquide ; Plongez dans les mots, plongez dans la racine UN, puisque les verbes désignent une immersion dans un liquide ; le mot équation est écrit à la racine UN, puisqu'un mot ayant le sens égal, identique, dans les mots clair s'écrit UN, puisqu'il s'agit d'une exception ; il y a une inégalité dans les mots, pour assimiler à la racine Ô, puisque le sens est pair, lisse, le mot contemporain est une exception.

5. Les élèves proposent des paires de combinaisons de mots dans lesquelles les mêmes mots avec les racines égales-/rovn-, mak-/mok- sont orthographiés différemment.

Échantillon: coupez la coupe de cheveux - coupez la rue; tremper dans la crème sure - tremper.

Conclusion sur la mission : parmi les mots dont les racines sont égales- / rovn-, mak- / mok- il existe des formes homonymes dont l'orthographe diffère selon le contexte.

6. Travaillez en groupe. Un groupe fort propose des mots similaires aux racines alternées égal-/pair-, mak-/mok-, et explique leurs différences. Le groupe intermédiaire compose une nouvelle qui utilise des mots dont les racines sont égales-/rovn-, mak-/mok. Le groupe faible, utilisant des suffixes et des préfixes, est constitué des racines égal-/rovn-, mak-/mok.

Conclusion sur la mission : il faut distinguer les mots similaires au phénomène étudié. L'orthographe des racines égal-/rovn-, mak-/mok n'est pas affectée par la présence de préfixes et suffixes.

6. Travailler avec une photographie d'un animal (10 min)

Tâche: développement de la parole orale, capacité à utiliser le phénomène étudié dans le texte.

L'enseignant accroche une photo de l'animal et pose des questions aux élèves :

Quel style de texte pouvez-vous écrire en regardant une photographie ?

Quels pourraient être les thèmes de l’histoire ?

Que pensez-vous des animaux ? Devons-nous les protéger et en prendre soin ?

Exercice:à Les étudiants rédigent un court essai sur la photographie, en utilisant des mots avec les racines égal- / rovn- et mak- / mok-, expliquant leur orthographe et mettant en évidence la racine qu'ils contiennent.

Conclusion de la photo : le texte écrit à partir d'une photographie peut être de styles différents (artistique, scientifique), les thèmes du récit sont également variés - les animaux, la vie des animaux en hiver, le sauvetage des loups. Les animaux sont l’une des créatures les plus vulnérables qui ont besoin de soins et de protection, car ils sont constamment chassés.

Conclusion selon la tâche: les mots avec des racines égales- / rovn- et mak- / mok- ajoutent des images au texte, transmettent des caractéristiques supplémentaires des phénomènes et des objets et clarifient les détails.

7. Résumer (2 min)

Tâche: vérifier le degré d'assimilation du nouveau matériel, déterminer si les objectifs des cours ont été atteints.

Questions pour les étudiants :

1.Qu'avez-vous appris de nouveau aujourd'hui ?

2. Quelle est la chose principale lors de l'écriture des racines égal-/niveau-, mak-/mok- ?

Conclusion: les mots avec des racines égales-/roven- et mak-/mok- s'écrivent en fonction de leur signification. Il est important de se souvenir des exceptions, ainsi que des mots qui peuvent être similaires à ces racines. Certains mots ont des formes homonymes dont l’orthographe diffère selon le contexte.

L'enseignant note les élèves pour leur travail en classe.

8. Enseignement des devoirs (2 min)

Tâche: Expliquez le but des devoirs et comment les réaliser.

À la maison, les élèves composent une dictée orthographique selon la règle qu’ils ont apprise. Ils identifient les racines des mots, expliquant leur orthographe.

Application

Carte 1

(Pour) r... sur des centaines de kilo(ll) mètres la plaine verte s'étendait (ss)t....

Carte 2

Copiez la phrase, insérez les lettres manquantes, écrivez des mots tests, si possible. Placez des signes de ponctuation. Faites l'analyse.

Seul le Pirate se tenait indifféremment sur le côté... (comme si) rien ne s'était passé.

Carte 3

Copiez la phrase, insérez les lettres manquantes, écrivez des mots tests, si possible. Placez des signes de ponctuation. Faites l'analyse.

Sur les marais et marais salants rien(n...) ne poussait déjà.

Liste des sources utilisées

Golub I.B., Rosenthal D.E. Langue russe : ponctuation et orthographe. – M. : Iris, 2003. – 384 p.

Ressources Internet

http://subscribe.ru/group/pozitiv/310448/

1. Racines avec les lettres a et o.

zar - zar. A la place de la voyelle non accentuée, a est écrit : aube, éclair, lueur, éclairer, éclairer, illumination, rouge-gorge (oiseau), éclair ; sous stress - a et o, cf. : glow, radiant, radiant et zori (pluriel du mot aube), zorka, zorenka, zoryushka, zorya (signal militaire, généralement dans l'expression battre ou jouer au zorya).

clan - cloner. À la place d'une voyelle non accentuée, il est écrit, par exemple : arc, arc, arc, arc, déviation, arc, arc, arc ; sous contrainte - o et a : cf. arc, arc, courbure, incliné, inflexible et arc, arc, arc.

point - récolte. La lettre o est écrite sans accentuation dans des mots signifiant « couvrir de gouttes, d'éclaboussures » : saupoudrer, saupoudrer (de saupoudrer), saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer ; la lettre a - dans des mots signifiant « couvrir de petites taches, de points » : moucheté, moucheté (de krápat signifiant « couvrir de taches, appliquer des taches »), entrecoupé. Sous stress - seulement un : point, point, point, intercalé, intercalé, point.

décalage - journal - mensonge. A la place de la voyelle non accentuée avant g il est écrit a, avant w - o, par exemple : disposer, imposer, présupposer, appliquer, décomposer, urgent, retarder, vagin, adjectif, terme, versificateur, mais : poser, déposer, mettre de côté, donner vie, attacher, présentation, position, phrase, versification, couverture, côté. L'accent est toujours mis sur : l'impôt, le gage, le faux, le faux, le put, le put. Dans le mot polog, où la racine -log- n'est plus distinguée dans le langage moderne, o s'écrit sans accent avant g.

Note. Dans le mot sables mouvants (sol), la lettre s est écrite, comme en d'autres termes dérivée du verbe nager - nager : flotter, nager, se brouiller, etc.

La lettre o est écrite dans des mots dont le sens est lié à l'adjectif lisse « lisse, droit, sans irrégularité », par exemple : niveau (lit, surface de la route), niveau, niveau, niveau, niveau (rendre uniforme, lisse, droit).

ros(t) - ras(t) - rasch. A la place d'une voyelle non accentuée, il est écrit : a) avant s (sans t suivant) - la lettre o : a grandi, a grandi, a grandi, a grandi, fourré, pousse, algues, sous-bois ; exception - industrie et ses dérivés (industriels, intersectoriels, diversifiés) ; b) avant st - la lettre a, par exemple : grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, germer, grandir, grandir, augmenter, augmenter, vieillir, plante, végétation, sauvage ; exceptions : pousse, croissance, usurier, excroissance, excroissance, excroissance, excroissance, excroissance, adolescent (avec la variante adolescent) ; c) avant vous toujours un, par exemple : grandir, grandir, grandir, augmenter, construire, fusionner.

sauter - sauter - sauter - sauter. Si la racine se termine par k, alors à la place de la voyelle non accentuée la lettre a est écrite, par exemple : galop, galop, galop, galop, corde à sauter, galop, au galop, galop, bien que sous l'accent - o, pour exemple : galoper, galoper, rebondir, sauter, sauter (à propos des verbes -ivat comme sauter, voir § 34, note 2).

Si la racine se termine par h, alors la lettre a s'écrit sous les formes du verbe skakat et des verbes qui en dérivent (par exemple : je saute, saute, saute, saute, saute, saute, saute), ainsi que dans le saut d'éléphant (les formes des mêmes verbes sont utilisées pour vérifier - par exemple, sauter, sauter et les dérivés de sauter, galoper) ; lettre o - dans les verbes préfixés se terminant par -skochit (par exemple : sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter) et dans le mot parvenu (vérifier - avec les formes du mêmes verbes, sauf sauter : sauter, sauter, etc.) P.).

Mer : je sauterai (cent milles), proskachi (formes du verbe sauter, sauterai) et proskoch', sauter (formes du verbe sauter, glissera) ; Je vais sauter, sauter (formes du verbe podskakat, podskakat approcher en sautant ») et sauter, sauter (formes du verbe sauter, sauter « se rapprocher rapidement de quelqu'un ou s'élever brusquement »).

création - créature. Dans les mots créer, création, créateur, créé, se lever, etc., la lettre o est écrite sans accentuation ; sous l'accent - non seulement sur (créatif, créativité), mais aussi sur une (créature, créée). Dans le mot ustensile, où la racine -tvar- ne se distingue plus dans le langage moderne, a s'écrit sans accent.

2. Racines avec les lettres i et e.

briller (k, t) - briller - briller. A la place d'une voyelle non accentuée, les lettres i et e sont écrites : i - avant st avec le a accentué suivant, par exemple : briller, briller, briller, briller, brillant, briller ; e - dans d'autres cas, par exemple : étincelle, étincelles, brillant, étincelant, étincelle, étincelle, étincelle, étincelle, reflet, étincelle, étincelle, étincelle, étincelle. Sous stress - e et e : briller, briller, briller ; briller, briller, briller, briller.

lèvre - lep. Dans les mots bâton, bâton, etc., la lettre i est écrite dans une position non accentuée (cf. sous l'accent : collant, bâton), et dans les mots sculpter, bâton, bâton, etc. - la lettre e (cf. sous la contrainte : sculpte, colle, modelage).

côté - se(d). A la place d'une voyelle non accentuée, sont écrits : la lettre i - avant la consonne douce d - dans le verbe sit (sit, sat) et ses dérivés (s'asseoir, s'asseoir, s'asseoir, s'asseoir, s'asseoir, etc.) ; la lettre e - avant le dur d : selle, selle (dans ce dernier au pluriel - e : selles), selle, siège, sedal, s'asseoir, s'asseoir, appuyer, s'accroupir, évaluateur, président, et aussi - avant le doux d - dans les dérivés du mot selle (selle, sedelnik, cheresedelnik, sedeltse). Sous l'accent - et et e, par exemple : assis, emprisonnement, assidu ; asseyez-vous, asseyez-vous, village, casanier, agité, poule, accroupi; sous les formes du verbe s'asseoir et des préfixes - également un (dans la lettre I) : s'asseoir, s'asseoir, s'asseoir.

Note 2. Dans les verbes avec une partie commune - prendre (par exemple, occuper, harceler, embrasser, emporter, soulever, enlever, comprendre, apaiser), qui correspondent aux verbes parfaits de - prendre (occuper, accepter, élever, comprendre, apaiser et etc.), écrit après n à la place d'une voyelle non accentuée, la lettre i ; la même chose dans le verbe retirer (cf. vue sov. retirer). Dans certains verbes de ce groupe, la voyelle non accentuée de la racine peut être vérifiée par l'accent et sous des formes telles que enlever, soulever, supprimer (ce sont des formes de verbes en -nyat), rarement - dans des mots dérivés : instantané, dans un embrasser.

Remarque 3. La lettre et à la place d'une voyelle non accentuée est également écrite à la racine des verbes conjurer et maudire. Dans les verbes correspondants à la forme parfaite et d'autres mots avec la même racine, la lettre l s'écrit (à la fois en position non accentuée et sous accentuation) : malédiction, malédiction, malédiction, malédiction, malédiction, malédiction, etc.

ANNEXE 5. « MAK-MOK » ET « EVEN-ROVN »

Alternance de voyelles dans les racines "MAK-MOK" ET "RAVN-ROVN"

« Écrire et se mouiller écrit buvard, buvard une feuille de papier» .

plonger quelque chose dans un liquide

Se mouiller, se tremper tout le contenu dans le lait, trempage, trempage sous la pluie à l'encre, tremper, trempé réputation

2) phraséologie "raser jusqu'au sol" (détruire au sol)

1) égal, identique (par valeur de qualité);

3) percer

4) égal + préposition C

3) calme, toujours le même ;

4) droit, sans épaississements ni courbures

asphalte surface, incomparable, incomparable avec personne, redresser les bords, rattraper en service, garniture feuilles, rattraper avec un passant, égal, égal quantités, alignement au milieu lit avec quelque chose avec le sol, niveau avec le sol équation, équilibrée Humain piste.

Alternance de voyelles dans la racine "mak/mok"

wiki.eduVdom.com

Outils utilisateur

Outils du site

Panneau latéral

Langue russe - orthographe:

Contacts

Racines avec o - a alternés

Racines avec des voyelles non vérifiées

L'orthographe des voyelles dans de nombreux mots ne peut pas être vérifiée par l'accentuation : Avec Ô réservoir, dans Ô ldyr, dans UN poubelle et etc.; Vous devriez rechercher ces mots dans un dictionnaire et vous souvenir de leur orthographe.

tresse - cas, lodge - décalage

Dans les racines kos- - kas-, mensonge- - décalage- la lettre est écrite UN, si la racine est suivie d'un suffixe -UN-, Par exemple: À UN s-a-tsya (mais pour Ô s-noose), à UN s-a-telny (mais Ô s-nouveau); izl UN g-a-t (mais izl Ô f-it), sl UN g-a-t (mais sl Ô en direct).

clone - clan, tvor - créature, gor - gar

Dans les racines clone- - clan-, création- - créature-, gor- - gar- pas d'accent la lettre est écrite Ô, Par exemple: sur cl Ô n ouais, avec cl Ô n c'est-à-dire, selon cl Ô nêtre; la télé Ô R. Ouais, la télé Ô R. sens, connexion la télé Ô R. aller; derrière g Ô R. ely, pour g Ô R. ah, g Ô R. il y a, g Ô R. eing.

Fondamentalement zar- - zar- (h UN R. JE - h Ô R. Et - h Ô R. oui) pas d'accent est écrit UN, Par exemple: h UN R. JE, h UN R. Nisa, h UN R. Hé ho h UN R. ouais, oh h UN R. eing.

pilaf - pilaf

Racine nager- - nager-écrit avec une lettre Ô seulement en un mot: PL Ô V ce, PL Ô Véternuer, dans d'autres cas est écrit UN: Avec PL UN V mensonge, PL UN V surnom, par PL UN V D'ACCORD, PL UN V once(bogue) , PL UN V enseignement(Rappelez-vous le mot PL s gagné- couches de sous-sol saturées d'eau.)

Fondamentalement grandir- - grandir- (R. UN St Et - R. Ô Avec voilà) pas d'accent avant St Et sch est écrit UN (Toi R. UN Stça, voiture R. UN St, sur R. UN Stéducation, grandir UN chiot, mer UN mise bas);
avant Avec sans suivi T est écrit Ô (Toi R. Ô Avec, Toi R. Ô Avec timide, eau R. Ô Avec hein, pas assez R. Ô Avec je).

égal - égal

Racine égal- principalement écrit avec des mots dont le sens est lié à « équivaut àème» ( "même" ): R. UN vn dimensionnelle, R. UN vn important, avec R. UN vn c'est ça, c'est ça R. UN vnÔ, et aussi dans les mots : R. UN avis, p UN fais attention, r UNécouter maintenant UN j'ai compris, p UN vnin;
racine exactement principalement écrit avec des mots dont le sens est lié à « exactementème» (« lisse», « droit "), Par exemple: R. Ô vn ouais(des pistes), sous R. Ô vn ouais(parterres de fleurs), etc., ton Ô ven, r Ô Yay.

coquelicot - mok - moch

Racine coquelicot-écrit avec des mots signifiant « abaisser ou abaisser quelque chose dans un liquide afin de nourrir ce liquide": m UNÀà(du pain dans du lait) à propos m UNÀ Non(stylo dans un encrier);
racine mok-écrit avec des mots signifiant « laisser passer le liquide, se mouiller » : bottes à propos m ÔÀ mais, Toi m ÔÀ Non(sous la pluie), papier à propos m ÔÀ Oui, à propos m ÔÀ studio papier, à propos m ÔÀ Ashka.

Avant h (urine-) - la lettre est toujours écrite Ô, Par exemple: m Ô hça, sur m Ô h Et à propos m Ô h Oh vous m Ô h nouveau(cf. sous souligné : m Ô h avec m Ô h nouveau; à propos des verbes dans -ivat taper Avec m UN h allez, toi m UN h vivre voir Racines avec voyelles vérifiées).

skak - skoch

Fondamentalement saute saute- pas d'accent avant h habituellement écrit Ô, avant À- lettre UN, Par exemple: V sk Ô h aller (mais sk UNÀà), le sk Ô h allez (mais continuez sk UNÀ y), pour sk Ô h Oui vous sk Ô h ka.

wiki.eduvdom.com

Mots pour la règle mak mok

Niveller, aligner, aligner, niveler asphalte, niveleur, nivellement, nivellement surface, incomparable, incomparable avec personne, redresser les bords, rattraper en service, garniture feuilles, rattraper avec un passant, égal, égal quantités, alignement au milieu, plaine, plaine, isocèle, équinoxe, égal, égalité, égal, niveau, niveau lit, pair, égal, comparaison, comparable avec quelque chose, comparatif-historique, comparer avec le sol, niveau avec le sol (détruire, effacer la surface de la terre),équation, équilibrée Humain, égal, incomparable, clair, équinoxe, niveau piste.

1) égal, identique (par valeur de qualité);

2) fluide, sans accélération ni décélération ;

Alternance de voyelles dans les racines "MAK-MOK" ET "RAVN-ROVN"

2) avoir la même signification, occuper la même position que quelqu'un d'autre ;

2) phraséologie "raser jusqu'au sol" (détruire au sol)

« Écrire et se mouiller écrit buvard, buvard une feuille de papier» .

2) Perdez la salinité, l’acidité, le piquant, etc. en étant dans l’eau.

Se mouiller, se tremper tout le contenu, me mouiller sous la pluie, trempé dans le lait, trempage, trempage sous la pluie, trempage, trempette, mouillé, mouillé, cloportes, crachats, trempé, imperméable, trempé à l'encre, tremper, trempé réputation, tremper, tremper, mouiller, tremper, buvard, buvard, tremper, trempé, mouillé.

Mots pour la règle mak mok

1) Laisser passer le liquide, devenir mouillé, humide ;

1) plat, lisse, sans dépressions ni collines

Travaux de vérification _____________________________________________________

payer - chanter (dans le verbe payer et les mots avec la même racine). Sans contrainte il s'écrit a : soudure, brasure, soudure, fer à souder, etc. Sous contrainte - a et o : cf. scellé, scellé, soudé, soudé et soudé, soudé.

nager - nager. Sans accent, il s'écrit a : flottant, nageoire, flotteur, flotteur (herbe ; coléoptère ; opossum d'eau), flotteur (coléoptère), flotteur (oiseau), flotteur, flotteur, à flot, flotteur ; mais : nageur et nageur avec la lettre o. En cas de stress - seulement un : baignade, rafting en bois.

cas - tresse Cette racine s'écrit a si la racine est suivie de a ; dans d'autres cas, il est écrit : mercredi. toucher, toucher, toucher, tangente, toucher, mais toucher, toucher, contact, inviolable (la voyelle de la racine n'apparaît pas sous l'accent).

Cependant, dans les mots égal, contemporain, dont le sens est lié à égal, la lettre o s'écrit ; dans le mot plain, dont le sens est lié à égal, il y a la lettre a. Dans les mots dont la relation n'est pas claire, sont écrits : la lettre a - dans le verbe assimiler (en ligne, lors de la formation) et les mots qui en dérivent égaux, égaux, niveau (en ligne) ; la lettre o - en combinaison, l'heure n'est pas égale, au niveau des mots.

gar - montagnes A la place de la voyelle non accentuée, la lettre o est écrite, bien que sous l'accent - a, par exemple : brûler, brûler, brûler, brûler, bronzé, brûlé, combustible ; mais : suie, bronzage, suie, fumées. Exceptions (gar sans emphase) : résidus, izgar, brûlé, cendre (avec la variante cendre).

vis - poids. A la place de la voyelle non accentuée, une lettre est écrite dans le verbe hang (hang, hang) et ses dérivés (hang, hang, etc.), ainsi que dans les verbes préfixés avec la partie commune -hang : hang, hang, hang , etc. (cf. sous stress : pendre, pendre, pendre) ; lettre e - dans les mots traîner, enseigne, suspendu, suspendu, en poids (cf. sous stress : accrocher, accrocher, accrocher).

coquelicot - mok - moch. À la place de la voyelle non accentuée, la lettre a est écrite avant k dans les mots signifiant « tremper, immerger dans un liquide » : dunk, dunk, dip ; la lettre o - en mots ayant le sens « devenir mouillé » : se mouiller, se mouiller, se mouiller, se mouiller (sous la pluie), en mots dérivés de mouillé (par exemple, mouillé, crachats, crachats , poux de bois) (sous le stress - dans les mots mouiller, se mouiller, se mouiller, se mouiller, etc.), et dans des mots ayant le sens « sécher avec quelque chose ». absorber l’humidité » : se mouiller, se mouiller, buvard, buvard. Avant h il y a toujours la lettre o, par exemple : mouillé, mouillé, mouillé, trempé (cf. sous accent : mouillé, trempé ; pour les verbes en -ivat comme mouillé, trempé, voir § 34, note 2).

égal - égal La lettre a est écrite avec des mots dont le sens est lié à l'adjectif égal « pareil », par exemple : assimiler (quelqu'un à quelqu'un), égal (quelque chose ou avec quelqu'un. ), égaliser, égaliser, comparer(s), comparaison, égaliser ( dans quelque chose), égaliser (compter), égaliser, niveler (par exemple, les lignes - « rendre égales en longueur »), égaliser, égaliser, égaliser, égal, équivalent, égal, équilibre, équinoxe, égal, égal.

différent - différent Dans de nombreux mots complexes avec la première partie, hétérogène (divers, multilatéraux, disparates, etc.) la lettre a est écrite sans accent, dans le mot séparément - la lettre o Sous accent - a (différent, différence, différer) et o. (discorde, disparate, dispersé).

§ 35. Il existe des racines dans lesquelles l'écriture de lettres à la place de voyelles non accentuées ne correspond pas à la règle générale, mais est soumise à la tradition. Il s'agit notamment des racines suivantes avec des voyelles alternées.

Note 1. Pour l'écriture des voyelles i et e dans des racines verbales avec une voyelle fluide, voir § 36.

Sous l'accent avant s (suivi de t et sans lui) - seulement o, par exemple : croissance, croissance, excroissance, adolescent, prolifération ; des plantes cultivées, envahies, cultivées, hautes et sauvages.

-ber-/-bir- : je le prends – je le prends ; Je vais faire le tri - je vais faire le tri ; Je choisirai - je choisirai ;
-pair-/-cheat- : déduction – soustraire ; honneur - honorer (il y a des exceptions ici : combiner, combinaison, couple) ;
-der-/-dir- : retirer – déchirer ; arracher - arracher;
-stèle-/-acier- : spreads – couvertures ; poser - propager;
-mer-/-world- : mourir – mourir ; meurs meurs;
-brûlé-/-zhig- : brûler – brûler ; allumer - allumer;
-ter-/-tir- : frotter – frotter ; frotter – frotter;
-shine-/-shine- : scintillement – brillance ; fileur - brillant;
-per-/-pir- : déverrouiller – déverrouiller ; verrouillé - verrouillé.

Il y a quatre racines alternées, dont l'orthographe correcte dépend de l'accentuation.

Les lettres « a » et « o », incluses dans les racines suivantes avec alternance, dépendront de la consonne suivante :

2. Alternance -rast-/-rasch-/-ros- : « a » est utilisé avant la combinaison avec « t » ou « sch » ; « o » s’écrit avant « s » : grandir – grandir – grandir; âge – fusion – prolifération. Il y a quelques exceptions ici : prêteur d'argent, Rostok, industrie, Rostov, Rostislav.

3. Alternance -skak-/-skoch- : « a » est utilisé avant « k », avant « h » il faut écrire « o » : sauter - parvenu; sauter - sauter. Il existe des exceptions à la règle : saute saute.

La règle est assez simple : dans les racines avec « e - et » alternés, vous devez écrire « et » s'il y a un suffixe « a » après la racine. Il est beaucoup plus difficile de se souvenir de ces racines, et elles sont nombreuses :

Racines avec alternance : orthographe, exemples

Les racines à voyelles alternées sont particulièrement difficiles, où il est nécessaire d'interpréter correctement le sens du mot.

Deuxième alternance : -égal-/-égal. Il faut faire attention au résultat de l’action. Dans les mots qui parlent de niveler, de faire pareil, vous devriez écrire -égal- : équation quadratique; comparer par hauteur, garder l'équilibre. Si nous parlons du processus de formation d’une surface plane, la lettre « o » est écrite à la racine : niveler le trou; niveler l'asphalte; niveler les lits. Il existe des exceptions à cette règle : clair, niveau, niveau et tous ses dérivés, également.

Tout d'abord, regardons les positions non accentuées dans lesquelles vous devez écrire la lettre « o ». Tout d’abord, voici les racines -gor-/-gar- : bronzé - bronzé; fumées - brûlure; s'enflammer - en plein essor. Il convient de noter que sous l'accent, vous devez écrire la lettre clairement entendue. Il y a des exceptions à la règle, ce sont des mots suie, brûlures, fumées. L'étymologie de ces racines est intéressante. Historiquement des mots chagrin Et brûler- à racine unique. Le chagrin était quelque chose qui brûlait et tourmentait de l’intérieur. Voici un adjectif chaud commence son existence avec « Le conte de la campagne d’Igor ».

De plus, la voyelle « a » dans les racines -kas-/-kos- dépend du suffixe suivant -a- : toucher - toucher ; tangente - toucher.

« O » est écrit dans une position non accentuée dans les racines -clone-/-clan- : culte - inclinez-vous; penché, évasion. L'accent doit utiliser la lettre clairement audible : pente, pente.

Par exemple, -mak-/-mok- : ici, vous devez faire attention au processus. Si, selon le contexte, on observe que quelque chose était complètement immergé dans un liquide, plongé, alors dans ce cas la racine -mac- est utilisée : tremper les biscuits dans la compote; tremper un stylo dans un encrier; tremper le pain dans la confiture. C’est une autre affaire si le mot signifie que l’objet a fait passer du liquide à travers lui-même : doublure de buvard; l'enfant s'est mouillé les pieds; cheveux humide s ; effacer ce qui a été écrit.

Résumé de la leçon : « L'alternance des voyelles dans les racines est égale à

Les étudiants travaillant individuellement remettent leur travail. L'enseignant donne une note à un élève travaillant au tableau.

District d'Agapovsky, région de Tcheliabinsk

Recherchez la signification des mots dans le dictionnaire explicatif, quelle est la différence entre eux ?

5. Les élèves proposent des paires de combinaisons de mots dans lesquelles les mêmes mots avec les racines égales-/rovn-, mak-/mok- sont orthographiés différemment.

8. Enseignement des devoirs (2 min)

À la maison, les élèves composent une dictée orthographique selon la règle qu’ils ont apprise. Ils identifient les racines des mots, expliquant leur orthographe.

Conclusion sur la mission : mots irrégularité, défaut, contemporain, buvard, tremper, se mouiller sont l'objet étudié, puisqu'ils ont la racine égal-/égal- ou mak-/mok-.

Les élèves faibles vérifient leurs devoirs à l'aide de flashcards. Moyen - selon le pochoir. Les forts établissent un tableau récapitulatif pour les devoirs.

Tâche: vérifier le degré d'assimilation de la matière abordée ; mise à jour des connaissances de base.

Conclusion sur la mission : parmi les mots dont les racines sont égales- / rovn-, mak- / mok- il existe des formes homonymes dont l'orthographe diffère selon le contexte.

Si la racine contient des lettres T ou SCH, puis nous écrivons la lettre UN, mais si ces lettres À PROPOS.

Si le sens du mot "identique, similaire" alors nous écrivons UN, mais si le mot signifie "plat, lisse, droit" alors nous écrivons À PROPOS.

Adresse éditoriale : 603111, Nijni Novgorod, st. Raevski, 15-45 ans

Certificat d'enregistrement des médias El n° FS 77 - 47488 du 25 novembre 2011. Délivré par le Service fédéral de surveillance des communications, des technologies de l'information et des communications de masse.

La même chose avec la foudre – mais qu’en est-il de la foudre ? L’accent est mis sur A, mais on n’écrit pas O

Adresse du fondateur : 603111, Nijni Novgorod, st. Raevski, 15-45 ans

Si le sens du mot "immerger dans un liquide" alors nous écrivons UN, mais si le mot signifie "passer du liquide" alors nous écrivons À PROPOS.

Si la racine est suivie d'un suffixe UN, puis à la racine on écrit la lettre ET, mais si le suffixe UN non, alors la lettre est écrite à la racine E.

Si la racine est suivie d'un suffixe UN, puis à la racine on écrit la lettre UN, mais si le suffixe UN non, alors la lettre est écrite à la racine À PROPOS.

Merci d'avoir écrit toutes les règles, cela m'a beaucoup aidé. Avant, j'en avais 3 sur ce sujet, mais maintenant j'en ai 5.

Si sur les racines - gar - Et – clan - l'accent tombe, puis on y écrit la lettre UN, mais si ces racines ne sont pas accentuées, alors nous y écrivons À PROPOS.

Racines à alternance

Si à la racine - zar - L'accent ne tombe PAS, alors on y écrit la lettre UN, mais si cette racine est accentuée, alors on y écrit À PROPOS.

Vérités fondamentales

Dictée interactive

MANUEL : orthographe

Manuel de LITTÉRATURE : ponctuation

Noms et titres. Simulateur interactif

Liens utiles

Lecture d'été

Mémos

Citations sur la langue

Virelangues

Proverbes et dictons

MANUEL : orthographe

Choisissez les bonnes options de réponse. Pour vérifier la tâche terminée, cliquez sur le bouton « Vérifier ».

Racines orthographiques avec voyelles alternées

Afin de mémoriser les règles de choix des lettres dans les racines à voyelles alternées, vous devez diviser ces racines en deux groupes : le premier groupe regroupe les racines à voyelles alternées I et E, le deuxième groupe est constitué de racines à voyelles alternées A et O.

I. Dans les racines BIR/BER, DIR/DER, MIR/MER, PIR/PER, TIR/TER, BLEST/BLIST, ZHEG/ZHIG et autres, la lettre I ne s'écrit que si le suffixe -A- suit la racine . Par exemple : SHINE - SHINE, DIE - DIE, WIPE - WIPE. Les exceptions à la règle sont les mots COMBINE ET COMBINATION.

II. L'orthographe des racines avec des voyelles alternées A et O peut dépendre de la place de l'accent dans le mot, de la signification du mot et des lettres qui suivent la voyelle alternée.

1. L'orthographe des racines GOR/GAR, CLONE/CLAN, CREATIVE/TVAR, PLOV/PLAV, ZOR/ZAR dépend de la place de l'accentuation dans le mot. Sous l'accent dans ces racines, ce qui est entendu s'écrit, il est impossible de s'y tromper, mais les voyelles écrites dans une position non accentuée doivent être apprises par cœur : GOR, CLONE, CREATURE, PLAV, ZAR. Exceptions : BROUILLARDS, COMBUS, FUMÉE, NAGEUR, NAGEUR.

2. Le choix de la lettre dans les racines MAK/MOK et EQUAL/ROVN dépend de la signification du mot. Le mot signifiant « immerger dans le liquide » s'écrit avec la lettre A (TREMPEZ LE PINCEAU DANS LA PEINTURE), mais si sa signification est « tremper progressivement », alors il doit être écrit O (CHAUSSURES MOUILLÉES MOUILLÉES). Un mot signifiant « lisse, horizontal, droit » doit être écrit avec la lettre O (NIVEAU DU SOL DANS UN LIT DE FLEURS), et un mot signifiant « identique » doit être écrit avec la lettre A (ÉGALITÉ DE HAUTEUR, PERSONNE ÉQUILIBRÉE). Exceptions : PLAIN, PEER, EQUAL, LEVEL.

3. L'orthographe des racines LAG/LOG, RAST/RASH/ROS, KAS/KOSN, SKAK/SKOCH dépend des lettres qui suivent les voyelles alternées. Considérez les exemples : OFFRE - OFFRE, PLANT - GRANDIR - GRANDIR, TOUCHER - TOUCHER, SAUTER - SAUTER. Exceptions : INDUSTRIE, ROSTOK, USURER, ROSTOV, ROSTISLAV et JUMP, JUMP.

1. Une petite maison noble de style moscovite, dans laquelle vivait Avdotya Nikitishna Kukshina, était située dans l'une des rues nouvellement aménagées de la ville. (I. Tourgueniev. Pères et fils.)

2. Attendez, j'ai été franc avec vous, d'une manière ou d'une autre, involontairement, je vous ai hurlé d'un coup - j'ai vécu, mais si quelque chose lui arrive, je dirai simplement que vous avez menti. (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'invité de pierre.)

3. Ernest a jeté la tasse vide sur le comptoir, a attrapé une bouteille dans le réfrigérateur, l'a débouchée et l'a placée sur la tasse. (Arkady et Boris Strugatsky. Pique-nique au bord de la route.)

4. Toute mon attention était attirée sur les bornes kilométriques que je remarquais de loin et sur les nuages, auparavant dispersés dans le ciel, qui, après avoir pris des ombres noires et menaçantes, se rassemblaient maintenant en un grand nuage sombre. (Léo Tolstoï. Enfance.)

5. En plein jour... ils ont tué nul autre que le commandant en chef de l'armée allemande en Ukraine, le maréchal Eichhorn, un général incomparable et fier... (Mikhail Boulgakov. La Garde blanche.)

6. Que la conscience... tourmente les vieux commerçants sur leur lit de mort ! (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

7. Je m'incline respectueusement et, m'appuyant sur mon sabre, je dis : « Je suis heureux, grand souverain, d'avoir pu verser du sang pour ma patrie, et je voudrais mourir pour elle ; mais si vous êtes si miséricordieux que vous me permettez de vous le demander, je ne demande qu'une chose : laissez-moi détruire mon ennemi, l'étranger Saint-Jérôme. (Léo Tolstoï. Enfance.)

8. Je veux involontairement traverser rapidement le désert de l'adolescence et atteindre ce moment heureux où à nouveau un sentiment d'amitié vraiment tendre et noble avec une lumière vive illumina la fin de cet âge et marqua le début d'une nouvelle période de jeunesse, pleine de charme et de poésie. (Léo Tolstoï. Enfance.)

9. L'enseignant a déplié le cahier et, en secouant soigneusement le stylo, a écrit Volodia cinq dans la colonne des réussites et du comportement avec une belle écriture. (Léo Tolstoï. Enfance.)

10. Saisissant sa main gauche avec sa main droite, sur laquelle se trouvait un anneau, elle regarda autour d'elle avec étonnement, regardant la mer et les aubes vertes ; mais personne ne bougeait, personne ne se cachait dans les buissons, et dans la mer bleue et lointaine il n'y avait aucun signe, et une rougeur recouvrait Assol, et les voix du cœur disaient un « oui » prophétique. (Alexander Green. Voiles écarlates.)

11. D'un côté de la route, il y a un vaste champ d'hiver, coupé çà et là par des ravins peu profonds, brillant de terre humide et de verdure et s'étendant comme un tapis ombragé jusqu'à l'horizon ; d’autre part, une tremblaie, recouverte de sous-bois de noyers et de cerisiers des oiseaux, se dresse comme dans une abondance de bonheur, ne bouge pas et laisse tomber lentement de légères gouttes de pluie de ses branches lavées sur les feuilles sèches de l’année dernière. (Léo Tolstoï. Enfance.)

12. Mort, Longren se pencha et vit une créature de huit mois regarder attentivement sa longue barbe, puis il s'assit, baissa les yeux et commença à faire tournoyer sa moustache. (Alexander Green. Voiles écarlates.)

13. À partir de toutes ces conversations, une sorte de sédiment s'est accumulé dans mon âme, on ne sait pas quoi. Et il ne s’est pas dissous avec le temps, mais, au contraire, a continué à s’accumuler et à s’accumuler. (Arkady et Boris Strugatsky. Pique-nique au bord de la route.)

14. Levin a commencé à attaquer, a couru d'en haut autant qu'il le pouvait et est descendu en tenant son équilibre avec ses mains dans un mouvement inhabituel. (Léo Tolstoï. Anna Karénine.)

15. J'ai passé la nuit dans le placard et personne n'est venu vers moi ; seulement le lendemain, c'est-à-dire dimanche, ils m'ont transféré dans une petite pièce à côté de la salle de classe et m'ont de nouveau enfermé. (Léo Tolstoï. Enfance.)

16. Elle avait un sourire qui illuminait tout autour. (Léo Tolstoï. Anna Karénine.)

17. Tous ceux qui patinaient semblaient complètement enthousiastes à l'idée de la dépasser, de la rattraper, même de lui parler et de s'amuser en toute indépendance, en profitant de l'excellente glace et du beau temps. (Léo Tolstoï, Anna Karénine.)

18. Et ici pousse l'herbe verte pour tes moutons, et ici poussent les fleurs rouges, avec lesquelles tu peux tisser une couronne pour ton chapeau. (N.M. Karamzin. Pauvre Liza.)

19. Ayant trouvé les clés à l'endroit indiqué, j'étais sur le point de déverrouiller la boîte, lorsque j'ai été arrêté par le désir de savoir quel élément était déverrouillé par la petite clé accrochée au même trousseau. (Léo Tolstoï. Enfance.)

20. Dans le coin opposé de la ville, une lampe brûlait devant une grande image sombre de Nicolas le Wonderworker (I. Tourgueniev. Pères et fils.)

21. ...Ce valet de chambre qui a oublié de donner des bottes imperméables à Napoléon le 24 était le sauveur de la Russie. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

22. A l'aube, deux nouvelles batteries, établies dans la nuit, sur la rivière occupée par le prince d'Eckmuhl, ouvriront le feu sur deux batteries ennemies adverses. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

23. La foule éclata à nouveau et le sacristain conduisit Petya, pâle et essoufflé, au canon du tsar. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

24. Pierre remarqua qu'après chaque boulet de canon frappé, après chaque défaite, le réveil général devenait de plus en plus intense. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

25. Maria, qui a failli glisser sur l'aile, a crié de peur, mais l'avion s'est rapidement retiré. (V. Pelevin. Chapaev et le vide.)

26. Et si quelqu'un renifle du tabac, avec quelle courtoisie il le lui traite et avec quelle cordialité il l'offre à droite et à gauche ! (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'invité de pierre.)

27. Alors le cercle restreint des marchandes se sépara ; mais quand le jeune homme en sauta, la vieille femme cria après lui... (E. T. A. Hoffman. Le pot d'or : un conte des temps modernes.)

28. Près de notre maison, il y avait un fossé... et nous... essayions de sauter par-dessus. (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

29. Votre sœur a pris la même décision : elle a l'intention d'aller dans un monastère, la grâce nous est venue en même temps. (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'invité de pierre.)

30. Et pendant assez longtemps, tous ces gens regardèrent en silence les flammes lointaines d'un nouvel incendie. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

31. Lisa est revenue à sa hutte dans un état complètement différent de celui dans lequel elle l'avait quittée. (N.M. Karamzin. Pauvre Liza.)

32. Et est-il possible d'attendre la perfection à un âge si tendre ? (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

33. Dès l'aube, un navire s'est levé ; il a flotté et s'est arrêté au milieu du ciel. (Alexander Green. Voiles écarlates.)

34. Ils lui ont tiré dessus pendant deux heures, mais ils n’ont pas pu l’atteindre. Pendant deux heures, il a fait semblant d'être mort. (Arkady et Boris Strugatsky. Pique-nique au bord de la route.)

35. Il n'a même pas admis la possibilité d'une comparaison entre sa femme et Fenechka, mais il a regretté qu'elle ait décidé de le chercher. (I. Tourgueniev. Pères et fils.)

36. L'éclat de leurs actes, qui nous éclaire aussi, nous impose l'obligation de leur rendre le même honneur... (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'hôte de pierre.)

37. J'étudiais déjà pour rien quand il a terminé son travail - c'était une lettre à Irina. (I. Tourgueniev. Pères et fils.)

38. Pendant longtemps, j'ai regardé Masha, qui, allongée sur la poitrine, essuyait ses larmes avec son foulard et, essayant par tous les moyens de changer mon regard sur Vasily, j'ai voulu trouver le point de vue d'où il pouvait lui paraître si attirant. (Léo Tolstoï. Enfance.)

39. ...Je comprends parfaitement que ce monde que nous voyons n'aurait pas pu pousser comme un champignon du jour au lendemain. (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'invité de pierre.)

40. Ainsi, comme nous l'avons dit, l'étudiant Anselme tomba... dans une apathie rêveuse, qui le rendit insensible à toutes les influences extérieures de la vie ordinaire. (E. T. A. Hoffman. Le Pot d'Or : un conte de fées des temps modernes.)

41. Spiegelberg, qui était assis dans un coin tout au long de la conversation,... se lève rapidement et hoche la tête... (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

42. La grande ville en bois abandonnée a dû brûler. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

43. Sa confiance dans la vieille Lisa se renforce chaque jour... (E. T. A. Hoffman. Le Pot d'Or : un conte de fées des temps modernes.)

44. M'asseyant à table, j'ai tiré vers moi une pile de papiers, j'ai plongé le stylo dans l'encrier et j'ai écrit en grosses lettres en haut de la feuille : « Attention, les portes se ferment ! Prochaine station "Dynamo" ! (V. Pelevin. Omon Ra.)

45. Ici, vous auriez dû le regarder, comment il, avec deux pistolets à la main, a couru vers la voiture ! (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

46. ... À cet égard, j'ai l'ambition d'un conquérant qui vole toujours de victoire en victoire et est incapable de fixer des limites à ses convoitises. (Jean-Baptiste Molière. Don Juan ou l'invité de pierre.)

47. Que se passera-t-il d'autre lorsque les magnifiques plantes atteindront leur pleine maturité ! (Friedrich Schiller. Les voleurs.)

48. Des gants de chevreau noirs touchaient le Cheviot essuyé, et les yeux de celui qui était poussé étaient complètement vitreux. (Mikhaïl Boulgakov. La Garde blanche.)

49. Maintenant, cours là-bas et dis que je vais lui couper la tête pour que tout soit fait en une semaine. (Léo Tolstoï. Guerre et Paix.)

Comment obtenir un capital maternité pour construire une maison - conditions en 2018 + conseils d'un avocat sur les formalités administratives Le magazine HeatherBober souhaite la bienvenue à ses lecteurs ! En contact est Eduard Stembolsky, un expert en matière économique et […]

En ce qui concerne l'État de langue étrangère, l'assurance sociale est liée à une perte d'efficacité qui prend du temps. Article 35. Pannes d'assurance, assistance mentale accordée en raison de contraintes de temps et de la trivialité du paiement 1. Assistance urgente […]

Caractéristiques qualificatives du vol du corps du délit Parmi les types de vol qualifiés (partie 2 de l'article 158 du Code pénal de la Fédération de Russie), la législation pénale en vigueur classe le vol secret des biens d'autrui commis : a) par un groupe de personnes ayant un préalable [ …]

Commission d'enquête du District fédéral du Sud Les organes d'enquête du Département d'enquête du Sud pour les transports de la Commission d'enquête de la Fédération de Russie mènent une enquête préalable à l'enquête sur la blessure mortelle du chemin de fer […]

Section 3. Le rôle de l'État dans l'économie Thème 2. Régulation étatique de l'économie Travaux pratiques 1 L'objectif de cet atelier est de consolider les enjeux de la formation du déficit (excédent) budgétaire, de déterminer l'impact […]

Il existe des racines dans lesquelles l'écriture de lettres à la place de voyelles non accentuées ne correspond pas à la règle générale, mais est soumise à la tradition. Il s'agit notamment des racines suivantes avec des voyelles alternées.

1. Racines avec les lettres a et o.

gar - montagnes A la place de la voyelle non accentuée, la lettre o est écrite, bien que sous l'accent - a, par exemple : brûler, roussir, roussir, brûler, bronzé, victime d'un incendie, combustible; Mais: suie, bronzage, suie, fumées. Exceptions (gar sans accent) : résidus, scories, brûlures, cendres(avec l'option cendre).

zar-zor. A la place d'une voyelle non accentuée, a s'écrit : aube, foudre, lueur, éclairer, éclairer, éclairage, robin(oiseau), éclair; sous contrainte - a et o, cf. : lueur, radieux, radieux et l'aube(pluriel du mot aube), aube, aube, aube, aube(signal militaire, généralement dans l'expression battre ou jouer l'aube).

kas - kos. Cette racine s'écrit a si la racine est suivie de a ; dans d'autres cas, il est écrit : cf. toucher, toucher, toucher, toucher, toucher, mais toucher, toucher, contact, inviolable(la voyelle de la racine n'apparaît pas sous l'accent).

clan - cloner. A la place d'une voyelle non accentuée, o s'écrit, par exemple : inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous, inclinez-vous; sous contrainte - o et a : cf. s'incliner, s'incliner, s'incliner, incliné, catégorique Et arc, arc, arc.

point - récolte. La lettre o est écrite sans accentuation dans des mots signifiant « couvrir de gouttes, d'éclaboussures » : saupoudrer, saupoudrer(de saupoudrer), saupoudrer, saupoudrer, saupoudrer; la lettre a - en mots ayant le sens « couvrir de petites taches, de points » : marqué, marqué(de goutte à goutte signifiant « couvrir de taches, appliquer des taches »), inclusion. Sous stress - seulement un : point, point, point, intercalaire, intercalé, point.

décalage - journal - mensonge . A la place d'une voyelle non accentuée, a s'écrit avant g, et avant z - o, par exemple : Etat, imposer, assumer, attacher, décomposer, urgent, retarder, vagin, adjectif, terme, versifier, Mais: poser, disposer, mettre de côté, déposer, offrir, attacher, présentation, position, phrase, versification, couvrir, mettre de côté. L'accent est toujours mis sur : impôt, gage, faux, contrefait, mettre, mettre. Dans le mot polog, où la racine -log- n'est plus distinguée dans la langue moderne, o s'écrit sans accent avant g.

pop-mok-moch. A la place de la voyelle non accentuée, la lettre a est écrite avant k dans les mots signifiant « tremper, immerger dans un liquide » : tremper, tremper, tremper; lettre o - en mots signifiant « se mouiller » : se mouiller, se mouiller, se mouiller, se mouiller(sous la pluie), dans des mots dérivés de mouillé (par exemple, humide, mucosités, mucosités, poux de bois) (sous stress - en mots mouiller, se mouiller, se mouiller, se mouiller etc.), et dans des mots signifiant « sécher avec quelque chose qui absorbe l'humidité » : se mouiller, se mouiller, buvard, buvard. Avant h il y a toujours la lettre o, par exemple : mouillé, trempé, mouillé, trempé(cf. sous souligné : mouillé, trempé; à propos des verbes en type -ivat mouillé, trempé voir § 34, note 2).

payer - chanter (dans le verbe payer et les mots avec la même racine). A s'écrit sans accent : soudure, soudure, dessoudage, fer à souder etc. Sous stress - a et o : cf. scellé, soudé, soudé, soudé et brasé, soudé.

nager - nager. A s'écrit sans accent : flottant, aileron, flotteur, flotteur(herbe; coléoptère; opossum aquatique), pluvier (coléoptère), phalarope (oiseau), flotter, flottant, à flot, flottant; mais : nageur et nageur avec la lettre o. Sous stress - seulement un : baignade, rafting en bois.

Note. En un mot sables mouvants(au sol) la lettre est écrite s, c'est-à-dire dérivé du verbe float - float : flotter, flotter, flou et ainsi de suite.

égal - égal La lettre a est écrite avec des mots dont le sens est lié à l'adjectif égal « identique », par exemple : assimilé (quelqu'un à quelqu'un), égal (quelque chose ou avec quelqu'un. ), assimiler, égaliser, comparer, comparaison, égaliser(dans quelque chose), égaliser (marquer), redresser, niveler(par exemple, les lignes - "rendre la longueur égale"), égaliser, équation, nivellement, égal, égal, égal, équilibre, équinoxe, égal, égal.

La lettre o s'écrit avec des mots dont le sens est lié à l'adjectif « lisse, droit, sans irrégularités », par exemple : niveau (lit, revêtement de la route), niveler, niveler, niveler, niveler(rendez-le uniforme, lisse, droit).

Cependant, en mots pareil, même âge lié dans le sens d'égal, la lettre o est écrite ; dans le mot plain, dont le sens est lié à égal, il y a la lettre a. Dans les mots dont la relation n'est pas claire, on écrit ce qui suit : la lettre a - dans le verbe égal (dans un vers, lors de la construction) et les mots qui en dérivent égaliser, égaliser, niveler(en service); la lettre o - en combinaison, l'heure n'est pas égale, au niveau des mots.

différent - différent Dans de nombreux mots composés avec la première partie divers (divers, polyvalent, discordant etc.) la lettre a est écrite sans accent, dans le mot séparément - la lettre o Sous l'accent - a (. différent, différence, varier) Et à propos ( discorde, discorde, dispersé).

ros(t) - ras(t) - rasch. A la place d'une voyelle non accentuée s'écrit : a) avant s (sans t suivant) - la lettre o : grandi, grandi, grandi, grandi, fourré, prolifération, algues, sous-bois; l'exception est l'industrie et ses dérivés ( sectoriel, intersectoriel, multisectoriel); b) avant st - la lettre a, par exemple : grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, grandir, germer, grandir, grandir, augmenter, augmenter, âge, plante, végétation, sauvage; des exceptions: germer, croissance, usurier, excroissance, croissance, excroissance, excroissance, germer, adolescent(avec l'option adolescente); c) devant toi toujours un, par exemple : grandir, grandir, grandi, augmenter, accumulation, fusion.

Sous contrainte avant s (avec et sans t suivant) - seulement o, par exemple : croissance, croissance, excroissance, adolescent, prolifération ; grandi, envahi par la végétation, grandi, grandes plantes sauvages.

skak - skok - skok - skoch. Si la racine se termine par k, alors la lettre a est écrite à la place de la voyelle non accentuée, par exemple : galop, galop, galop, galop, corde à sauter, galop, galop, galop, même si l'accent est mis sur o, par exemple : sauter, sauter, rebondir, sauter, sauter(pour les verbes en -ivat comme sauter, voir § 34, note 2).

Si la racine se termine par h, alors la lettre a s'écrit sous les formes du verbe sauter et des verbes qui en dérivent (par exemple : Je galope, galope, galope, galope, galope, galope), ainsi que chez l'éléphant, il y a un saut (les formes des mêmes verbes sont testées - par exemple, galopons, galopons, et dérivés sauter, galoper); lettre o - dans les verbes préfixés par -skochit (par exemple : sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter, sauter) et dans le mot parvenu (vérifier - formes des mêmes verbes, sauf pour sauter : sauter, sauter et ainsi de suite.).

Épouser: je vais sauter (cent verstes), sauter(formes verbales galoper, galoper) Et Je vais passer, je vais passer(formes verbales passer à travers, passer à travers); Je vais sauter, je vais sauter(formes verbales sauter, sauter approche au galop") et Je vais sauter, je vais sauter(formes verbales saute saute"se rapprocher rapidement de quelqu'un ou s'élever brusquement").

création - créature. Dans les mots créer, création, créateur, créé, créer etc. la lettre o s'écrit sans accent ; sous stress - pas seulement à propos de ( créatif, créativité), mais aussi un ( créature, créée). Dans le mot ustensile, où la racine -tvar- ne se distingue plus dans le langage moderne, a s'écrit sans accentuation.

2. Racines avec les lettres i et e.

briller(k,t) - briller - briller. À la place de la voyelle non accentuée, les lettres i et e sont écrites : i - avant st suivi du a accentué suivant, par exemple : briller, brille, brillant, éclat, resplendissant, scintillait; e - dans les autres cas, par exemple : briller, briller, brillant, brillant, scintiller, scintiller, scintiller, scintiller, réflexion, scintiller, scintiller, scintiller, briller. Sous stress - e et e : briller, briller, briller ; scintiller, scintiller, scintiller, briller.

vis - poids. A la place de la voyelle non accentuée, une lettre est écrite dans le verbe pendre (pendre, pendre) et ses dérivés ( pendre, pendre etc.), ainsi que dans les verbes préfixés avec la partie commune -hang : pendre, pendre, s'affaisser etc. (cf. sous souligné : pendre, pendre, pendre); lettre e - en mots traîner, enseigne, suspendu, articulé, suspendu(cf. sous souligné : pendre, pendre, pendre).

lip-lep. Dans les mots bâton, bâton, etc., la lettre et est écrite dans une position non accentuée (cf. sous accent : collant, coller), et en mots sculpter, coller, coller etc. - lettre e (cf. sous stress : sculpte, colle, sculpte).

côté - se(d). A la place de la voyelle non accentuée est écrit ce qui suit : la lettre i - avant la consonne douce d - dans le verbe s'asseoir (s'asseoir, s'asseoir) et ses dérivés ( asseoir, s'asseoir, s'asseoir, se réunir et ainsi de suite.); la lettre e - avant le dur d : cavalier, selle (dans ce dernier au pluriel - e : selles), selle, siège, sciatique, asseoir, asseoir, presse, s'accroupir, évaluateur, président, et aussi - avant soft d - dans les dérivés du mot selle ( selle, selle, selle, selle). Sous stress - et et e, par exemple : assis, emprisonnement, diligent; asseoir, asseoir, village, casanier, bouger, poule, s'accroupir; sous les formes du verbe sit et des préfixes - également a (à l'écrit i) : Je vais m'asseoir, m'asseoir, m'asseoir.

Remarque 1. À propos de l'écriture des voyelles Et Et e en racines verbales avec une voyelle fluide, voir § 36.

Note 2. Dans les verbes avec une partie commune -prendre(par exemple. emprunter, harceler, embrasser, emporter, soulever, enlever, comprendre, apaiser), qui correspondent aux verbes perfectifs dans -Yay (prendre, accepter, élever, comprendre, apaiser etc.), écrit après nà la place d'une voyelle non accentuée, une lettre Et; pareil au verbe sortir(cf. vue chouette sortir). Dans certains verbes de ce groupe, la voyelle non accentuée de la racine peut être vérifiée par l'accent Et sous des formes comme emporter, soulever, enlever(ce sont des formes de verbes en -Non), rarement - en termes dérivés : photo, dans une étreinte.

Remarque 3. Lettre Età la place d'une voyelle non accentuée, il est également écrit à la racine des verbes conjurer Et malédiction. Dans les verbes perfectifs correspondants et autres mots avec la même racine, la lettre est écrite (à la fois en position non accentuée et sous accentuation) je: malédiction, malédiction, malédiction, putain, malédiction, malédiction et ainsi de suite.

Derniers articles

2024-04-01 00:55:20
Divination gratuite sur la grossesse avec du marc de café
2024-03-31 00:55:16
Deuxième enseignement supérieur : programmation Programmeur deuxième enseignement supérieur
2024-03-31 00:55:16
Qu'est-ce qu'un cabinet d'audit ?

Articles populaires

Le choix des éditeurs

2024-03-29 00:54:23

Deux de Coupes (2 de Coupes) - Signification de la carte de Tarot
Amitié. L'apparition de votre personne, de votre moitié, dans votre vie. Pièce jointe. Harmonie. Intérêts communs. Coopération. Le début d'une nouvelle relation....
2024-03-29 00:54:23

Carte de tarot Page Denariev - signification, interprétation et mises en page en divination
Titre : Page de Pentacles, Page de Deniers, Page de Pièces, Valet de Carreau, Messager, Serviteur des Affaires, Coursier d'Argent, Serviteur des Enfants ou de la Société. Princesse sur la montagne...
2024-03-29 00:54:23

La divination en ligne avec les cartes Lenormand
Bienvenue dans le monde de la cartomancie Lenormand ! Si vous n'êtes pas encore familier avec les cartes Lenormand, grâce aux informations mises en ligne sur le site, vous saurez très vite...
2024-03-29 00:54:23

Lecture de tarot pour les relations et l'amour
Toute disposition sur les cartes de tarot relative à la divination des sentiments et des pensées d'un homme montre l'attitude de l'homme envers vous, ses pensées et ses sentiments, vous pouvez également...
2024-03-28 05:00:46

Interprétation des attractions du livre de rêves Attraction du carrousel d'interprétation des rêves
Interprétation des rêves du 21e siècle Pourquoi rêvez-vous d'une attraction et qu'est-ce que cela signifie : Attraction - Voir des attractions dans un rêve signifie que vous êtes confronté à une lutte infructueuse. Pour vous...