1.Anatomie - (Anatomie grecque - "dissection") - la science de la structure du corps et de ses organes.
Méthodes d'anatomie :
Autopsie d'un cadavre et examen de ses organes.
Dans les temps anciens, ouvrir le corps humain était considéré comme un grand péché et était interdit.
Ce n’est qu’à la Renaissance que les scientifiques furent autorisés à disséquer les corps des criminels exécutés.
-méthodes de recherche intravitale : Rayons X, échographie (US), modélisation du fonctionnement des organes (y compris informatique) et autres.
2.Physiologie - la science des fonctions du corps et de ses organes.
Fonction d'organe- c'est son travail.
La structure des organes et leurs fonctions sont étroitement liées les unes aux autres. Pour s’en convaincre, il suffit de regarder sa propre main. Pourquoi y a-t-il des plis au niveau de chaque articulation et des doigts sur le dos de la main et pourquoi se redressent-ils lorsque la main est serrée en un poing ? Il n'est pas difficile de répondre : s'il n'y avait pas de plis, il serait impossible de plier le doigt - la peau s'étirerait et rendrait ce mouvement difficile.
Méthodes de physiologie :
UN.Expérience - expérience, reproduction/modélisation artificielle d'un phénomène sous certaines conditions à des fins de recherche/étude.
Chronique expériences- ce sont des expériences à long terme sur des animaux vivants - Par exemple, des trous ont été pratiqués dans l'estomac et la peau et ces trous ont été reliés à un tube. Grâce à cela, le contenu de l'estomac pouvait être obtenu à tout moment. Pour ce faire, il fallait retirer le bouchon qui fermait le tube qui transportait le contenu de l'estomac. De cette manière, il a été possible d'étudier non seulement le fonctionnement de l'organe, mais aussi sa régulation.
Etudier le fonctionnement des organes animaux (+ mise en place d'une expérimentation) et transférer/extrapoler les données obtenues à l'homme parce que les organes similaires des animaux et des humains remplissent des fonctions similaires Grâce à des animaux expérimentaux - grenouilles, cobayes, chiens et singes - il a été possible de découvrir quelles fonctions remplissent chaque organe.
B. Etude du travail de tout organe humain et animal à l'aide dispositifs : Un électrocardiogramme permet d'analyser avec précision le rythme cardiaque et, si nécessaire, de prescrire un traitement.
DANS.Laboratoire méthodes de recherche : analyses sanguines (générales et biochimiques) et autres fluides biologiques.
G.Instrumental méthodes de recherche.
3. Hygiène(du grec ancien « santé ») - un domaine/une section de la médecine qui étudie influenceconditions le travail de la vie dans le but decréer des conditions optimales pour l'existence (maintien de la santé, de la performance, de la longévité) + développer la prévention diverses maladies.
→L'hygiène, avec l'assainissement et l'épidémiologie, est l'un des domaines médecine préventive.
Les principales branches de la science de l'Hygiène : hygiène générale (propédeutique de l'hygiène), hygiène communale, hygiène du travail, hygiène alimentaire, hygiène des enfants et adolescents, hygiène radiologique, hygiène militaire, etc.
Méthodes d'hygiène :
-clinique - découvrir les causes des maladies de masse,
- physiologique - établir les capacités d'adaptation de l'organisme aux conditions défavorables de l'environnement naturel et social,
-laboratoire - analyse des facteurs environnementaux (analyse d'échantillons d'eau air, etc.).
Facteurs affectant le corps :
Physique- bruit, vibrations, rayonnements électromagnétiques et radioactifs, climat, etc.
Chimique- les éléments chimiques et leurs composés.
Pour chacun de ces facteurs hygiénistes se développent MPC (concentrations maximales admissibles de substances),dont l'excès dans l'atmosphère, l'eau, les produits, le sol ou les choses peut être nocif pour la santé humaine, UN médecins sanitaires surveiller le respect de ces normes (donc si quelque chose ne va pas chez nous ou au travail, nous le signalons immédiatement à SSEmédecins hygiénistes).
Ainsi, la concentration maximale admissible de chlore dans l’eau du robinet est de 0,5 mg/l. Cela signifie que l'eau est totalement sûre si la teneur en chlore et ses composés ne dépasse pas 0,5 mg par litre.
Recommandations d'hygiène se développent médecins - hygiénistes : savoir s'il existe des radiations nocives, si l'air, l'eau, les aliments, le sol sont dangereux pour la santé humaine ; surveiller l'état des puits et des systèmes d'approvisionnement en eau, la propreté des salons de coiffure, des bains publics et des piscines, des usines et des usines, des écoles et des instituts ; vérifier les puisards et les décharges ; étudier l'impact des insectes domestiques, des rats et des souris, des chiens et des chats, du bétail et des animaux sauvages sur l'homme.
Recommandations d'hygiène mis en œuvre à travers SSE ( stations sanitaires et épidémiologiques) et SEC (centres sanitaires et épidémiologiques).
À l'inspecteur de la SEC accordé de grands droits : il peut arrêter le travail de n'importe quelle entreprise si la technologie de production et les produits ne répondent pas aux normes sanitaires; fermer les points de vente qui ne respectent pas les règles d'hygiène ou vendent des produits dangereux pour la santé.
Les personnes qui risquent des sanctions administratives ou pénales violer les sanitairesnormes auberges : détritus dans les cours et les entrées, organisation de fêtes bruyantes la nuit, etc.
Médecins sanitaires identifier les sources de maladies et, si nécessaire, déclarer quarantaine- interdiction ou restriction de sortie et d'entrée sur le territoire où est apparue une infection dangereuse.
La quarantaine peut être introduite dans un jardin d'enfants, une école, un hôpital et d'autres institutions pendant la durée de la désinfection nécessaire.
Ceux qui violent la quarantaine peuvent devenir porteurs d’infection et provoquer une épidémie dangereuse pour de nombreuses personnes.
Épidémie- propagation généralisée (massive) de certaines maladies infectieuses (contagieuses).
4. Valéologie(du latin valeo – « être en bonne santé ») - théorie de la santé constitué de la santé physique, morale et spirituelle d’une personne.
est une science intégrale ceux. basé sur la connaissance des sciences naturelles, sociales et humaines - médecine, hygiène, biologie, sexologie, psychologie, sociologie, philosophie, études culturelles, pédagogie et autres.
Plus précisément, la valéologie est la science de : 1.règles d'un mode de vie sain,
2. réserves de santé humaine,
3. règles d'hygiène,
4. les bases de la culture environnementale.
Qu’est-ce que la santé ? au sens biologique, c'est physiologique adaptation / adaptation un organisme spécifique à la vie dans certaines conditions spécifiques/certaines et la capacité de s'adapter à des conditions changeantes.
Quels facteurs provoquent changements négatifs capable santé personne?
La biologie moderne est un système complexe de connaissances qui comprend un grand nombre de sciences biologiques individuelles, différant par leurs tâches, leurs méthodes et leurs méthodes de recherche. L'anatomie et la physiologie humaines constituent la base de la médecine. Anatomie L'humain étudie la forme et la structure du corps humain du point de vue de son développement et de l'interaction de la forme et de la fonction. Physiologie- l'activité vitale du corps humain, l'importance de ses diverses fonctions, leur connexion mutuelle et leur dépendance vis-à-vis des conditions externes et internes. La physiologie est étroitement liée à hygiène- la science sur les principaux moyens de préserver et de renforcer la santé humaine, sur les conditions normales de travail et de repos et sur la prévention des maladies. Chaque personne reflète à sa manière le monde extérieur qui l'entoure. Chacun développe son propre monde intérieur, ses relations avec les autres, définissant et évaluant ses actions. Tout cela forme l'activité mentale de chaque individu, son psychisme. Il comprend : la perception, la pensée, la mémoire, la représentation, la volonté, les sentiments, les expériences d'une personne, formant ainsi le caractère, les capacités, les intérêts de chacun. Psychologie- une science qui étudie la vie mentale des gens. Elle utilise des méthodes caractéristiques de toute science : observations, expériences, mesures.
Le développement de ces sciences aide la médecine à développer des méthodes efficaces pour traiter les troubles des organes vitaux du corps humain et lutter efficacement contre diverses maladies.
| La science | Qu'étudie-t'il? |
| Botanique | Science végétale (étudie les organismes végétaux, leur origine, leur structure, leur développement, leur activité vitale, leurs propriétés, leur diversité, leur histoire de développement, leur classification, ainsi que la structure, le développement et la formation des communautés végétales à la surface de la Terre) |
| Zoologie | Sciences animales (étudie l'origine, la structure et le développement des animaux, leur mode de vie, leur répartition dans le monde) |
| Biochimie, biophysique | Sciences séparées de la physiologie au milieu du XXe siècle |
| Microbiologie | Science microbienne |
| Hydropaléontologie | La science des organismes qui habitent les milieux aquatiques |
| Paléontologie | Science des fossiles |
| Virologie | Science des virus |
| Écologie | Science qui étudie le mode de vie des animaux et des plantes dans leur relation avec les conditions environnementales |
| Physiologie végétale | Étudie les fonctions (activité vitale) des plantes |
| Physiologie animale | Étudie les fonctions (activité vitale) des animaux |
| La génétique | La science des lois de l'hérédité et de la variabilité des organismes |
| Embryologie (biologie du développement) | Modèles de développement individuel des organismes |
| Darwinisme (doctrine évolutionniste) | Modèles de développement historique des organismes |
| Biochimie | Étudie la composition chimique et les processus chimiques qui sous-tendent la vie des organismes |
| Biophysique | Explorez les indicateurs physiques et les modèles physiques dans les systèmes vivants |
| Biométrie | Basé sur la mesure de paramètres linéaires ou numériques d'objets biologiques, il effectue un traitement mathématique des données afin d'établir des dépendances et des modèles pratiquement significatifs. |
| Biologie théorique et mathématique | Permettre l'utilisation de constructions logiques et de méthodes mathématiques, établissant des schémas biologiques généraux. |
| Biologie moléculaire | Explorez les phénomènes de la vie au niveau moléculaire et prend en compte l'importance de la structure trimérique des molécules |
| Cytologie, histologie | Étudie les cellules et les tissus des organismes vivants |
| Biologie des populations et aquatique | La science qui étudie les populations et les composants de tout type d'organisme |
| Biocénologie | Étudie les niveaux structurels les plus élevés de l’organisation de la vie sur Terre jusqu’à la biosphère dans son ensemble |
| Biologie générale | Étudie les modèles généraux qui révèlent l'essence de la vie, ses formes et son développement. |
| et plein d'autres. | |
L'émergence des sciences humaines
Le désir et la capacité d’aider un proche malade sont l’un des traits qui nous distinguent des animaux. En d’autres termes, la médecine, ou plus précisément les premières expériences de guérison, sont apparues avant même l’émergence de l’esprit humain. Les découvertes de fossiles indiquent que les Néandertaliens soignaient déjà les blessés et les mutilés. L'expérience transmise de génération en génération grâce aux activités médicales a contribué à l'accumulation de connaissances. Les animaux de chasse fournissaient non seulement de la nourriture, mais aussi des informations anatomiques. Des chasseurs expérimentés ont partagé des informations sur les endroits les plus vulnérables de leurs proies. La forme des organes était claire, mais il est fort probable qu'on n'y ait pas pensé à cette époque. Les personnes qui assumaient le rôle de guérisseurs étaient souvent obligées de pratiquer des saignées, d'appliquer des bandages et des sutures sur les plaies, elles retiraient également les corps étrangers et effectuaient des interventions rituelles. Tout cela, combiné aux sortilèges, au culte des idoles et à la croyance aux amulettes et aux rêves, constituait un complexe de moyens de guérison.
Le système communautaire primitif est unique : tous les peuples de notre planète, sans exception, sont passés par lui. Dans ses profondeurs se sont formées les conditions préalables décisives pour tout le développement ultérieur de l'humanité : l'activité instrumentale (de travail), la pensée et la conscience, la parole et les langues, l'activité économique, les relations sociales, la culture, l'art et avec eux les compétences de guérison et d'hygiène.
Guérison primitive. Avant l'émergence de la science de la paléontologie, qui a été formée (en tant que science) il y a environ cent ans, il existait une idée selon laquelle l'homme primitif était en parfaite santé et que les maladies étaient le résultat de la civilisation. Un point de vue similaire était partagé par Jean-Jacques Rousseau, qui croyait sincèrement à l'existence d'un « âge d'or » à l'aube de l'humanité. Les données paléontologiques ont contribué à sa réfutation. L'étude des restes de l'homme primitif a montré que ses os portent des traces de blessures traumatiques et de maladies graves (arthrite, tumeurs, tuberculose, courbure de la colonne vertébrale, caries, etc.). Les traces de maladies sur les os de l'homme primitif sont beaucoup moins fréquentes que les défauts traumatiques, qui sont le plus souvent associés à des lésions du crâne. Certains d'entre eux témoignent de blessures subies lors de la chasse, d'autres - de trépanations de crânes expérimentées ou non, qui ont commencé à être pratiquées vers le 12ème millénaire avant JC. la paléontologie a permis de déterminer l'espérance de vie moyenne de l'homme primitif (elle ne dépassait pas 30 ans). L'homme primitif est mort dans la fleur de l'âge, n'ayant pas le temps de vieillir, il est mort dans la lutte contre la nature, qui était plus forte que lui.
Les premiers gens ont déjà manifesté une sollicitude collective envers leurs proches malades, car sans soutien, une personne gravement malade risque de mourir aux premiers stades de la maladie ; cependant, il vécut de nombreuses années infirme. Peuple ancien Les premiers enterrements des morts ont déjà commencé. L'analyse de nombreux échantillons provenant de sépultures indique que des proches collectaient des herbes médicinales et en couvraient leurs morts.
À son apogée société primitive la guérison était une activité collective. Les femmes le faisaient parce que cela était nécessaire pour s'occuper des enfants et des autres membres de la communauté ; les hommes aidaient leurs proches pendant la chasse. Traitement pendant la période décadence de la société primitive Les savoir-faire et techniques traditionnels ont été consolidés et développés, la gamme de médicaments s'est élargie et des instruments ont été fabriqués.
Formation magie de guérison s'est produit dans le contexte de connaissances empiriques et de compétences pratiques déjà établies en matière de guérison primitive.
Comment fonctionne le corps humain ? Pourquoi est-il conçu de cette façon et pas autrement ? Toutes ces questions et bien d’autres ont commencé à intéresser l’homme à partir du moment où il a commencé à penser non seulement à son existence physique. L’anatomie répond à la première question, la physiologie à la seconde. L’histoire de l’anatomie et de la physiologie est en accord avec l’histoire de la pensée humaine avancée. Le mysticisme et la spéculation, incapables de résister à l'épreuve du temps et à la recherche - d'abord au scalpel, puis au microscope - ont été éliminés, mais la vérité est restée, corrigée, obtenant les résultats escomptés. À cet égard, il semble que l'intérêt de la partie éclairée de l'humanité pour l'anatomie et la physiologie en tant que sciences était naturel, dicté par la nécessité de comprendre la souffrance humaine et, si possible, de la soulager. C’est donc dans l’art ancien de la guérison, qui résume l’expérience des millénaires précédents, qu’il faut chercher les origines de sciences telles que l’anatomie et la physiologie humaines.
Aux origines de la médecine
Dans le monde moderne, l'évaluation guérison primitive ambiguë. D’une part, ses traditions rationnelles et sa vaste expérience empirique furent l’une des sources de la médecine traditionnelle des époques ultérieures et, en fin de compte, de la médecine scientifique moderne. D'un autre côté, les traditions irrationnelles de guérison primitive sont nées comme le résultat naturel d'une vision du monde perverse dans les conditions difficiles de la lutte de l'homme primitif avec une nature puissante et incompréhensible ; leur évaluation critique ne devrait pas servir de prétexte pour nier l’expérience rationnelle, vieille de plusieurs siècles, de la guérison primitive dans son ensemble. La guérison à cette époque n’était pas primitive. La fin de l’ère primitive coïncide avec le début de l’histoire des sociétés et des États de classes, lorsqu’il y a plus de 5 000 ans les premières civilisations ont commencé à émerger. Cependant, des vestiges du système communautaire primitif ont été préservés à toutes les périodes de l’histoire humaine. Ils continuent à rester dans les tribus aujourd'hui.
L'art de guérir et la médecine dans les pays Méditerranée antiqueétaient de nature empirique-descriptive et appliquée. Ayant absorbé les réalisations de tous les peuples de la Méditerranée, la médecine s'est formée à la suite de la transformation et de la pénétration mutuelle des cultures grecque et orientale antiques. Associée à des idées mythologiques sur la structure du monde et la place de l'homme dans ce monde, la science émergente de la médecine se limitait uniquement à l'observation externe et à la description de la structure du corps humain. Tout ce qui allait au-delà des informations sur la forme, la couleur, la couleur des yeux et des cheveux, tout ce qui ne pouvait pas être examiné avec les yeux et les mains, restait en dehors de l'intervention médicale. Cependant, les faits qui n'ont pas trouvé d'explication à cette époque se sont progressivement accumulés et ont été initialement systématisés. La vraie science a été purifiée de la magie et de la sorcellerie, ce qui a rendu la médecine plus convaincante. Grâce aux recherches liées à l'autopsie de cadavres d'animaux et d'humains, des sciences telles que l'anatomie et la physiologie sont nées, étudiant la structure et le fonctionnement du corps humain. De nombreux termes anatomiques et techniques chirurgicales existent encore en médecine. Sans aucun doute, l'étude de l'expérience et de la façon de penser des grands scientifiques de l'Antiquité nous permettra de mieux comprendre les lois et les tendances du développement des sciences naturelles modernes.
| Période | Penseurs/scientifiques | Contribution à la science |
| 6e-5e siècles | Héraclide (penseur grec) |
|
| 384-322 avant JC | Aristote (penseur grec) |
|
| 460-377 avant JC | Hippocrate (ancien médecin) |
|
| 130-200 après JC | Claudius Galen (médecin romain, successeur des idées d'Hippocrate) |
|
| 1452-1519 | Léonard de Vinci (artiste et scientifique italien) | Il a étudié, enregistré et dessiné la structure du corps humain. |
| 1483-1520 | Rafael Santi (grand artiste italien) | Il pensait que pour représenter correctement une personne, il fallait connaître l'emplacement des os de son squelette dans une pose particulière. |
| 1587-1657 | William Harvey (scientifique anglais) |
|
| Première moitié du XVII | René Descartes (philosophe français) | Découverte du réflexe. |
| 1829-1905, 1849-1936 | I.M. Sechenov, I.P. Pavlov | Travail réflexe |
| Du début du 19ème siècle à nos jours | Louis Pasteur (scientifique français), I. I. Mechnikov (scientifique russe) | Travail réflexe |
Moyen-âge, qui jusqu'à récemment était considérée comme barbare, a apporté une contribution significative à l'histoire culturelle de l'humanité. Les peuples d'Europe occidentale ont traversé un chemin difficile depuis les relations tribales jusqu'au féodalisme développé, les sciences naturelles de cette époque ont connu des périodes d'oubli presque complet et des dogmes d'église rigides, de sorte que, se tournant vers le riche héritage du passé, elles renaissent à nouveau. , mais à un niveau nouveau et supérieur, en utilisant l'expérience et l'expérimentation pour de nouvelles découvertes.
Aujourd'hui, alors que l'humanité revient à comprendre l'importance de la priorité des valeurs humaines universelles, l'étude du patrimoine historique et culturel du Moyen Âge permet de voir comment à l'époque Renaissance Les horizons culturels du monde ont commencé à s'élargir, à mesure que les scientifiques, au péril de leur vie, ont renversé les autorités scolastiques (la connaissance séparée de la vie) et brisé le cadre des limitations nationales ; Explorant la nature, ils servaient avant tout la vérité et l'humanisme.
1. Formulez plusieurs questions auxquelles vous souhaitez répondre lorsque vous étudiez ce sujet.
Réponse : Quelles sciences étudient le corps humain ? En quoi le corps humain diffère-t-il du corps des autres êtres vivants ? Comment fonctionne le corps humain, quelles sont ses caractéristiques ? D'où vient le premier homme sur terre ?
2. Lisez le manuel "Introduction". Notez les similitudes entre le corps humain et d’autres organismes dans la colonne de gauche du tableau et les différences dans la colonne de droite.
3. Pensez aux avantages que la civilisation apporte aux gens, aux conséquences négatives et aux coûts qu’elle a entraînés. Enregistrez vos découvertes dans un tableau. Comparez-les avec les points de vue des auteurs de l’article « Introduction ».
4. Lisez le § 1 du manuel. Dans la colonne de gauche du tableau, notez les noms des sciences biologiques sur l'homme, dans la colonne de droite - les méthodes qui y sont utilisées pour la recherche.
5. Lire § 2. Dans le tableau, inscrivez les noms de deux penseurs antiques et de deux scientifiques de la Renaissance et indiquez leur contribution à la science.
Réponse : J'ai découvert les sciences qui étudient le corps humain et les scientifiques qui ont contribué au développement de ces sciences. En plus du fait que ces connaissances seront utiles à mon développement général, elles m'aideront dans la vie. Par exemple, connaître les règles d’hygiène les plus simples peut se protéger de nombreuses maladies. Des connaissances dans le domaine de l'anatomie et de la physiologie m'aideront à mieux comprendre mon corps, ainsi que dans le domaine de la psychologie, moi-même et les gens qui m'entourent.
7. Résoudre les mots croisés numéro 1
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D. V. Kolesov, R. D. Mash, I. N. Belyaev
La biologie. Humain. 8e année
Comment utiliser le manuel
Avant de commencer à étudier le cours, familiarisez-vous avec son contenu et sa structure selon la table des matières, comprenez la structure du paragraphe.
Avant de commencer à lire le texte du paragraphe, familiarisez-vous avec les questions qui suivent son titre et souvenez-vous des explications du professeur en classe. Lisez ensuite le texte, répondez aux questions et accomplissez les tâches. Si vous rencontrez des difficultés, vérifiez le contenu du texte du manuel.
Le manuel fournit du matériel pour mener des expériences et des observations, des travaux de laboratoire, des expériences et des tests fonctionnels, décrit les maladies et blessures les plus dangereuses, ainsi que les premiers secours. De nombreuses tâches peuvent être utilisées pour entraîner l’attention, la mémoire et l’observation.
Le matériel supplémentaire est en petits caractères. À la fin de chaque chapitre, un bref résumé du matériel étudié est donné sous le titre « Principales dispositions du chapitre ».
Pendant que vous parcourez le manuel, évaluez constamment vos progrès. En êtes-vous satisfait ? Quelles nouvelles choses apprenez-vous en étudiant un nouveau sujet ? Comment ces connaissances peuvent-elles vous être utiles au quotidien ? Si vous trouvez certains documents difficiles, demandez de l'aide à votre enseignant ou utilisez des ouvrages de référence et des ressources Internet. Des informations supplémentaires sur les sujets de cours peuvent être trouvées sur les sites Web : http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Collection unifiée de ressources éducatives numériques), http://gigiena-center.ru/ (Centre d'hygiène et Epidemiology), http://medicinform.net/ (Réseau d'information médicale), http://www.medkurs.ru/history/ (Histoire de la médecine), http://sbio.info/ (Biologie moderne, revues scientifiques, science news), http://humbio.ru/ (Base de connaissances sur la biologie humaine).
Le matériel de ces sites sera également utile pour vos activités de conception et de recherche. Nous vous proposons des sujets de projet approximatifs.
1. Un consommateur de biens sensibilisé à l’environnement : emballages, codes-barres, index des additifs alimentaires, étiquettes sur les vêtements, etc.
2. Détermination de la teneur en vitamines essentielles dans l'alimentation quotidienne, comparaison avec les standards.
3. Détermination de la quantité de sels minéraux dans l'alimentation quotidienne, comparaison avec les standards.
4. Détermination des nitrates dans les produits alimentaires.
5. Préparation des rations alimentaires en fonction de la consommation énergétique du corps.
6. Détermination de la consommation quotidienne moyenne individuelle de protéines, graisses, glucides (y compris par les repas), comparaison avec les standards.
7. Etude de la dépendance de la fréquence respiratoire à l'état du corps.
8. Peau : typage, soins, changements liés à l'âge, maladies, amélioration de l'état.
9. Évaluer votre propre mode de vie : habitudes, santé, degré de forme physique, bonne alimentation.
10. Détermination de la capacité de mémoire, de la capacité d'attention.
11. Élaboration et réalisation d'une enquête sociologique auprès de différents groupes de la population sur le problème de leur attitude envers leur propre santé.
12. Les biorythmes comme base de l'organisation rationnelle de l'ordre humain. Détermination du rythme individuel de performance.
13. Élaborer des routines quotidiennes rationnelles pour des personnes de différents groupes d'âge.
Nous vous souhaitons du succès dans vos études de biologie !
Introduction
L'homme parmi les êtres vivants. Comme tous les organismes vivants, une personne naît et meurt, mange, respire et se reproduit. Son corps a une structure cellulaire et chaque cellule est constituée de nombreuses molécules complexes et simples, parmi lesquelles les molécules de substances organiques revêtent une grande importance.
L'eau, la nourriture, l'oxygène, une température ambiante confortable et la sécurité sont les besoins naturels de chaque créature vivante, y compris les humains. Ces besoins sont souvent qualifiés de fondamentaux, vitaux.
Toute l'humanité appartient à une seule espèce biologique - Homo sapiens (Homo sapiens), mais cette espèce est très différente de toutes les autres. Une personne a une conscience et est capable de travailler. L'activité professionnelle a permis d'augmenter considérablement l'approvisionnement alimentaire, de créer des vêtements, des logements et d'améliorer la vie quotidienne. L'utilisation du charbon, du pétrole, de l'électricité et d'autres types d'énergie a permis non seulement de fournir de la chaleur et des plats chauds aux populations, mais également de créer des transports modernes. La parole orale, apparue au début de l’histoire de l’humanité, a ensuite été complétée par l’invention de l’écriture, de l’enregistrement sonore et vidéo, du téléphone et de la télévision. Les progrès de la médecine ont fait disparaître de nombreuses maladies.
Il est clair qu’une seule personne ne peut pas gérer toute cette gestion complexe. Il n'effectue qu'une petite partie du travail total et reçoit une rémunération pour son travail. Cela lui permet d'utiliser ce qui a été créé par le travail d'autres personnes. La répartition des biens publics détermine le niveau de vie d'une personne.
L'amélioration des conditions de vie a augmenté sa durée (en moyenne de 25 à 70 ans). Mais les succès de la civilisation ont entraîné de nombreux coûts : pollution atmosphérique, émergence de produits alimentaires contenant des nitrates et autres substances nocives. De plus, tout le monde n’a pas un mode de vie sain : leur santé est affectée par le manque d’activité physique, le tabac, l’alcool et les drogues. En conséquence, chaque personne est confrontée au problème du choix : comment vivre correctement afin de maintenir sa santé et ses performances le plus longtemps possible. Pour le résoudre, il faut savoir comment fonctionne notre corps, comment il fonctionne, ce qui lui est utile et ce qui lui est nocif. Notre cours tentera de répondre à ces questions.
Chapitre 1. Sciences qui étudient le corps humain
Dans ce chapitre, vous apprendrez
Sur le développement des sciences qui étudient la nature humaine et la protection de sa santé ;
Sur les méthodes d'anatomie, de physiologie, de psychologie et d'hygiène.
Tu vas apprendre
Utiliser des méthodes scientifiques pour résoudre les problèmes émergents ;
Si nécessaire, sélectionnez les spécialistes nécessaires à la consultation.
§ 1. Sciences de l'homme. La santé et sa protection
1. Comment étudient-ils la structure et les fonctions du corps humain ?
2. Pourquoi les expérimentations animales permettent-elles de mieux comprendre les fonctions du corps humain ?
3. Qu'est-ce que la psychologie ?
anatomie humaineétudie la structure du corps humain et de ses organes. Le nom de cette science vient du mot latin « anatome » - « dissection ». L'autopsie des personnes décédées est la méthode la plus ancienne d'étude de la structure du corps humain.
Cependant, à l’heure actuelle, la structure du corps peut être étudiée in vivo. La fluoroscopie, l'échographie, l'imagerie par résonance magnétique et bien d'autres méthodes permettent non seulement d'étudier en détail la structure des organes, mais également de détecter les moindres écarts dans leur état, ce qui est nécessaire au diagnostic des maladies (Fig. 1).
L'anatomie étudie non seulement la structure interne d'une personne, mais également ses caractéristiques externes : taille, poids, proportions corporelles, type de corps.
Les noms anatomiques sont les mêmes pour tous les pays. Ils sont dispensés dans les langues nationales et latines. L'utilisation de noms latins est prévue par la Nomenclature Anatomique Internationale.
Les organes sur les tableaux d'un atlas anatomique sont généralement dessinés tels qu'ils se trouvent chez une personne qui nous fait face. Par conséquent, les organes situés sur le côté droit d’une personne sont représentés à gauche sur les images, c’est-à-dire dans une image miroir. En conséquence, les organes situés sur le côté gauche d'une personne sont représentés sur le tableau du côté droit.
Physiologie humaine- une science qui étudie les fonctions du corps humain et de ses organes. Son nom vient du mot grec « physis » – « nature ». Les méthodes physiologiques sont basées sur des observations de personnes saines et malades et sur des expériences sur des animaux.
Les méthodes de laboratoire permettant d'étudier le sang, la salive, l'urine et d'autres substances formées au cours de la vie sont en cours d'amélioration.
Les appareils modernes permettent de juger du fonctionnement du cœur, du cerveau, des vaisseaux sanguins et d'autres organes par l'activité électrique des organes et d'effectuer des mesures, rapprochant la physiologie des sciences exactes.
Un électroencéphalographe permet d'évaluer l'activité électrique de différentes parties du cerveau.
Riz. 1. Imagerie par résonance magnétique du cerveau (A) et de l’articulation du genou (B)
Outre les méthodes instrumentales complexes, il existe également des méthodes plus simples qui permettent d’évaluer les performances et la forme physique d’une personne. Ce sont des tests fonctionnels. Une personne reçoit une charge dosée, par exemple pour s'asseoir 20 fois. Dans le même temps, des modifications du fonctionnement de son muscle cardiaque sont enregistrées. Connaissant la norme, chacun peut déterminer si ses indicateurs personnels y correspondent.
Psychologie– une science qui étudie les schémas généraux des processus mentaux et les propriétés personnelles individuelles d'une personne. Son nom vient du mot grec « psycho » – « âme ». Chaque personne reflète à sa manière les phénomènes du monde extérieur et détermine leur valeur en fonction de ses besoins individuels. Chacun a le sien subjectif(spécifique à lui seul) monde intérieur. Chacun construit ses relations avec les autres en fonction de ses convictions, détermine ses propres actions et les évalue. Tout ce travail complexe constitue l'activité mentale de l'homme, son psyché. Il comprend la perception, la représentation, la pensée, la mémoire, la volonté, les sentiments, les expériences et les caractéristiques individuelles des personnes : caractère, capacités, intérêts.
La psychologie utilise des méthodes inhérentes à toute science : observations, expériences, mesures. Il est également important introspection, puisque seule la personne elle-même peut raconter ses propres expériences. Auto-observation – subjectif méthode de recherche. Mais si différentes personnes décrivent leurs pensées et leurs expériences de la même manière, nous pouvons conclure qu’il existe un certain schéma.
Hygiène(du grec « hygienos » - sain) - branche de la médecine qui étudie l'influence de l'environnement naturel, du travail et de la vie quotidienne sur le corps humain afin de développer des mesures pour protéger la santé des personnes.
Il existe différentes branches de l'hygiène, comme l'hygiène scolaire, l'hygiène industrielle, l'hygiène agricole, etc. Comme d'autres sciences, l'hygiène fait appel à l'observation, à la mesure, à l'expérimentation, ainsi qu'à la modélisation et aux statistiques.
L'étude des facteurs environnementaux nécessite l'utilisation physique, chimique Et méthodes biologiques : déterminer la température et la composition de l'eau et de l'air, la composition chimique du sol, des aliments, des objets et des bâtiments, le niveau de rayonnement, le degré de contamination de divers objets.
Observations d'hygiène physiologique nous permettent de déterminer comment une personne s’adapte à certains facteurs environnementaux. Ces informations sont nécessaires pour créer des équipements de protection et développer des méthodes de formation qui permettent de s'adapter rapidement à des conditions défavorables.
Observations d'hygiène clinique identifier les causes de maladies communes à de nombreuses personnes. Ainsi, des études menées par des dentistes ont conduit à la conclusion que la carie dentaire rapide peut être associée à un manque de fluorure dans l'eau potable. À la suite de ces études, un dentifrice spécial au fluor a été développé.
Sur la base des méthodes énumérées ci-dessus, les normes sanitaires nécessaires à un mode de vie sain des personnes et à des conditions sûres pour leurs activités sont élaborées. Dans chaque agglomération plus ou moins grande, il existe des stations sanitaires et épidémiologiques (SES) qui contrôlent le respect de ces normes.
La santé et sa protection. L'une des valeurs les plus importantes d'une personne est sa santé. Selon la définition de l'Organisation Mondiale de la Santé, santé est un état de bien-être physique, mental et social complet, et pas seulement l’absence de maladie. Beaucoup de gens croient que la protection de leur santé est la tâche de la médecine. Cependant, aucune réalisation moderne ne rétablira la santé si une personne n’apprend pas à l’entretenir elle-même. Chaque personne devrait pouvoir prendre soin de sa santé.
Pour être en bonne santé et se sentir bien, vous devez suivre certaines règles. En étudiant la structure et le fonctionnement des organes humains, vous vous familiariserez avec eux. Le plus important facteurs qui maintiennent la santé, sont l’activité physique et le durcissement du corps. Suivre une routine quotidienne et une bonne alternance de travail et de repos permettent au corps de répartir et de restaurer intelligemment ses forces. Une alimentation équilibrée et de qualité est un facteur important pour le maintien de la santé. Notre santé est renforcée par le respect des règles d'hygiène, de propreté du corps, des vêtements et des locaux. Une méthode importante pour économiser la santé est auto-formation– une manière de rétablir l’équilibre émotionnel, une technique particulière d’auto-hypnose associée à une relaxation musculaire. L'auto-entraînement permet de soulager rapidement les tensions neuromusculaires excessives, l'anxiété, les névroses, les maux de tête, permet de gérer son humeur, de mobiliser toute sa force mentale et physique pour atteindre son objectif.
Facteurs affectant la santé ils s'appellent différemment facteurs de risque,– ce sont les infections et les intoxications, l’hypothermie et la surchauffe du corps, le manque d’exercice, une mauvaise alimentation, les blessures, la consommation d’alcool et le tabagisme. Pour rester en bonne santé, vous devez abandonner complètement toutes les mauvaises habitudes.
La condition physique d’une personne dépend aussi en grande partie de son état mental, de sa capacité à surmonter des situations conflictuelles et à nouer des relations harmonieuses avec les autres.
ANATOMIE, PHYSIOLOGIE, PSYCHOLOGIE, HYGIÈNE ; LA SANTÉ, FACTEURS DE PRÉSERVATION DE LA SANTÉ ; FACTEURS DE RISQUE.
Tâches
1. Composez et remplissez le tableau « Les sciences qui étudient l’homme ». Pour remplir la colonne « Sujet d'étude », utilisez les options de formulation ci-dessous :
a) la structure d'une personne et de ses organes ;
b) les fonctions du corps humain ;
c) l'activité spirituelle humaine ;
d) l'influence de l'environnement naturel, de la vie et du travail sur la santé humaine afin de protéger la santé publique.
2. À l'aide de publications supplémentaires et de ressources Internet, préparez un message ou une présentation sur les méthodes modernes de recherche humaine.
3. Avec votre professeur et vos camarades de classe, organisez une excursion au SES local. Préparez les questions auxquelles vous aimeriez répondre lors de cette excursion. Ecrire un rapport.
4. Expliquez pourquoi les facteurs qui nuisent à la santé sont appelés facteurs de risque.
§ 2. La formation des sciences humaines
1. Que savez-vous de la culture gréco-romaine antique ?
2. À quels noms est-elle associée ?
3. Pourquoi la Renaissance tire-t-elle son nom ?
Les gens se sont toujours intéressés aux problèmes de la vie et de la mort, aux moyens de lutter contre les maladies, au maintien de la santé et de la longévité, à la différence entre les êtres vivants et non vivants. Au début, on croyait que la santé humaine, ses actions, sa vie et sa mort étaient contrôlées par les dieux. Mais déjà au tournant des VIe et Ve siècles. avant JC e. Le penseur grec Héraclite (fin du VIe - début du Ve siècle avant JC) a exprimé l'idée que les organismes se développent selon les lois de la nature et, les ayant appris, on peut utiliser ces lois au profit des humains. Héraclite croyait que le monde était en constante évolution. Il possède le slogan : « Vous ne pouvez pas entrer deux fois dans la même rivière ! »
Le grand penseur grec Aristote (384-322 av. J.-C.) a passé de nombreuses années à comparer les organes animaux et humains et à étudier leur développement. Il a attiré l'attention sur le fait que toute créature vivante diffère des corps inanimés par son organisation claire et stricte. C’est lui qui a inventé le terme « organisme », qui vient du mot « organisation ».
Aristote a été le premier penseur à comprendre que l’activité mentale d’une personne est une propriété de son corps et existe aussi longtemps que son corps vit. Nous savons désormais que l’activité mentale est associée à la capacité du cerveau à recevoir, traiter et utiliser des informations pour répondre aux besoins du corps. La vie de toute créature est impossible sans informations sur l'état de l'environnement.
Le célèbre médecin de l'Antiquité, Hippocrate (vers 460 - vers 377 av. J.-C.), a beaucoup contribué au développement de la médecine et de l'hygiène. Il fut l'un des premiers à étudier l'influence de facteurs naturels sur la santé humaine : l'eau, la nourriture, les terres sur lesquelles les aliments sont cultivés, la température et l'humidité de l'air. Il a réussi à trouver les causes de maladies dont les gens eux-mêmes sont responsables.
Le successeur des idées d'Hippocrate fut le célèbre médecin romain Claudius Galen (130-200 après JC). Il a disséqué des animaux domestiques et sauvages et a soigneusement décrit leurs organes. Après avoir étudié en détail la structure des os, des muscles et des articulations du singe, Galen a suggéré que les humains sont structurés de la même manière. Galien a écrit de nombreux ouvrages sur les fonctions des organes.
L'étude de l'homme à la Renaissance. L’idéologie développée au Moyen Âge a peu contribué au développement de la science. Le réveil n’a commencé qu’aux XIVe et XVIIe siècles. n. e. Cette période est entrée dans l’histoire sous le nom de Renaissance. Le grand artiste et scientifique italien Léonard de Vinci (1452-1519) a apporté une grande contribution à l'étude de l'homme. Il a soigneusement étudié, décrit et dessiné la structure du corps humain. Dans le même temps, il en représentait chaque partie sous différents côtés, ce qui permettait de percevoir l'orgue sous différents angles (Fig. 2).
Riz. 2. Dessins anatomiques de Léonard de Vinci
Des dessins anatomiques ont également été réalisés par un autre grand artiste italien, Raphael Santi (1483-1520). Il croyait que pour représenter correctement une personne, il fallait connaître l'emplacement des os de son squelette dans une pose particulière.
Le Belge Andreas Vésale (1514-1564), qui étudia en France et enseigna en Italie, contribua grandement à la science médicale. Il a décrit avec précision et, avec l'aide d'étudiants artistes, a représenté les organes internes du corps humain et du squelette (Fig. 3). Il a notamment constaté que les ventricules gauche et droit du cœur humain ne communiquent pas entre eux.
Riz. 3. Squelette d'un homme debout (d'après l'œuvre de Vésale)
Cependant, le scientifique anglais William Harvey (1587-1657) a apporté une contribution décisive à la compréhension des lois fondamentales du mouvement sanguin, qui a découvert deux cercles de circulation sanguine : le petit et le grand.
Le mérite de Harvey résidait également dans le fait qu'il fut le premier à appliquer des méthodes expérimentales pour résoudre des problèmes physiologiques.
La découverte du réflexe faite par le philosophe français René Descartes dans la première moitié du XVIIe siècle fut d'une grande importance pour le développement de la physiologie. Par la suite, il a été développé grâce aux travaux des scientifiques russes Ivan Mikhaïlovitch Sechenov (1829-1905) et Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936).
Développement de l'anatomie, de la physiologie et de l'hygiène depuis le début du XIXe siècle. À nos jours. Cette période fut marquée par de grandes découvertes. L'invention du microscope optique puis électronique a permis d'étudier la structure des cellules et des tissus au niveau submoléculaire ; la création d'appareils électroniques a permis d'établir la nature de l'influx nerveux - un signal transmettant des informations via les canaux de communication nerveux ; pénétrer les secrets du cerveau. Les succès de l'hygiène expérimentale ont permis de trouver des méthodes fiables pour lutter contre les maladies infectieuses et en éradiquer nombre d'entre elles.
Les médecins et les chimistes ont réussi à développer toute une classe de médicaments efficaces, notamment des antibiotiques, et à vaincre de nombreuses maladies dangereuses. Les progrès dans le domaine de l'immunologie - la science des défenses de l'organisme - ont permis de créer des vaccinations préventives efficaces contre un certain nombre de maladies infectieuses dangereuses. Le scientifique français Louis Pasteur et notre compatriote Ilya Ilitch Mechnikov ont grandement contribué au développement de la science de l'immunité. Grâce au développement de l’immunologie et de la technologie chirurgicale, les opérations de transplantation d’organes sont devenues possibles.
HÉRACLITE, ARISTOTE, HIPPOCRATE, CLAUDIUS GALEN, LEONARDO DA VINCI, RAFAEL SANTI, ANDREAS VESALIUS, WILLIAM HARVEY, LOUIS PASTER, ILYA MECHNIKOV.
Des questions
1. Comment Héraclite a-t-il imaginé les processus se produisant dans la nature ?
2. À quel scientifique appartient le terme « organisme » ? Quelle propriété de la nature vivante était notée dans ce nom ?
3. Comment Aristote a-t-il résolu le problème de l’âme et du corps ?
4. Lequel des philosophes antiques s'est le premier intéressé aux problèmes d'hygiène et de soins de santé ?
5. Comment expliquer que le Moyen Âge ait été une période de stagnation dans l'étude de l'homme, de sa structure et des caractéristiques de la vie ?
6. Quelles contributions Vésale et Harvey ont-ils apportées à la science de la circulation sanguine ?
7. Comment les progrès technologiques ont-ils affecté le développement de l’anatomie, de la physiologie et de la médecine ?
Tâches
1. Systématisez les connaissances acquises grâce à ce paragraphe. Créez et remplissez le tableau « Les scientifiques et leurs réalisations dans l’étude de l’homme ».
2. À l'aide de publications supplémentaires et de ressources Internet, préparez un message ou une présentation sur les réalisations modernes en médecine ou en pharmacologie - la science des substances médicinales et leurs effets sur le corps.
Les principales dispositions du chapitre 1
La structure du corps et des organes est étudiée par l'anatomie, les fonctions - la physiologie, les schémas généraux des processus mentaux, les propriétés personnelles individuelles et le comportement humain - la psychologie. L'hygiène étudie l'influence des conditions naturelles, du travail et de la vie quotidienne sur le corps. Elle développe des méthodes pour protéger et maintenir la santé.
La santé humaine est l'une des valeurs les plus importantes. Selon la définition de l’OMS, la santé est un état de complet bien-être physique, mental et social.
Les facteurs les plus importants pour le maintien de la santé sont l'activité physique, le renforcement du corps, le respect de la routine quotidienne et des règles d'hygiène ainsi qu'une alimentation équilibrée et de qualité.
Les facteurs qui nuisent à la santé, ou facteurs de risque, sont les infections et les intoxications, l'hypothermie et la surchauffe du corps, le manque d'exercice, une mauvaise alimentation et les mauvaises habitudes.
Les sciences de la structure et des fonctions du corps humain sont nées dans l'Antiquité en relation avec les besoins de la médecine. Ils ont été développés avec succès dans les œuvres d’Aristote, Hippocrate, Vésale et Harvey. Le développement de ces sciences est aujourd’hui largement lié à l’amélioration de la technologie.
Questions au début du paragraphe.
Question 1. Que savez-vous de la culture gréco-romaine antique ?
L'ancienne culture gréco-romaine est entrée dans l'histoire sous le nom d'« Antiquité ». C'est l'apogée des civilisations de la Grèce antique et de la Rome antique. Une grande attention a été accordée à l’homme et à sa place dans la nature.
Question 2. À quels noms est-elle associée ?
L'homme, étant la couronne de la nature, a été activement étudié par les scientifiques anciens, parmi lesquels il convient de souligner Hippocrate, Aristote, Héraclite et d'autres.
Question 3. Pourquoi la Renaissance tire-t-elle son nom ?
La Renaissance fut une manifestation frappante du principe laïc du christianisme. La Renaissance a étendu son influence principalement aux domaines spirituels de l’activité humaine. L’image du monde change. La culture entière de la Renaissance est la création d'une sorte de piédestal gigantesque pour la grandeur divine de l'homme, qui s'est réalisé comme créateur de son propre destin et co-créateur du monde environnant. L'ancien système éducatif est relancé, des disciplines humaines se forment, c'est-à-dire axées sur les problèmes de l'homme et de l'humanité.
Questions à la fin du paragraphe.
Question 1. Comment Héraclite a-t-il imaginé les processus se produisant dans la nature ?
Héraclite croyait que le monde est en constante évolution, que l'origine de toutes choses est le feu, un élément qui semblait aux anciens Grecs plus mince, plus léger et plus mobile. Toutes choses naissent du feu par la méthode de condensation et y retournent par la méthode de raréfaction. Ce feu mondial « s’enflamme et s’éteint de différentes manières », alors que le monde, selon Héraclite, n’a été créé par aucun des dieux ou des hommes. Héraclite considérait que la vie et la mort, le jour et la nuit, le bien et le mal ne faisaient qu'un. Les contraires, selon lui, sont dans une lutte sans fin, de sorte que « la discorde est le père de tout, le roi de tout », tandis qu'en même temps il existe une « harmonie cachée » dans l'espace. Et ce fait est confirmé par son slogan : « On ne peut pas entrer deux fois dans la même rivière ! »
Question 2. Quel scientifique possède le terme « organisme » ? Quelle propriété de la nature vivante était notée dans ce nom ?
Le terme « organisme » appartient à Aristote. Il attire l'attention sur le fait que tout être vivant se distingue des corps inanimés par une organisation claire et stricte.
Question 3. Comment Aristote a-t-il résolu le problème de l'âme et du corps ?
Aristote a été le premier penseur à comprendre que l’activité mentale d’une personne est une propriété de son corps et existe aussi longtemps que son corps vit. L'activité mentale est associée à la capacité du cerveau à recevoir, traiter et stocker des informations pour répondre aux besoins du corps.
Question 4. Lequel des philosophes antiques s'est le premier intéressé aux problèmes d'hygiène et de soins de santé ?
Hippocrate s'est d'abord intéressé aux problèmes d'hygiène et de protection de la santé. Il a commencé à étudier l’influence des facteurs naturels sur la santé des gens : l’eau, l’air, la nourriture et la terre sur laquelle les aliments sont cultivés. Il a même identifié un certain nombre de maladies dont les gens eux-mêmes sont responsables.
Question 5. Quelles contributions Vésale et Harvey ont-ils apportées à la science de la circulation sanguine ?
Andreas Vésale a décrit avec précision et, avec l'aide d'étudiants artistes, a représenté les organes internes du corps humain et du squelette. Il fut le premier à établir que les ventricules gauche et droit du cœur humain ne communiquent pas entre eux.
William Harvey a découvert deux cercles de circulation sanguine : le grand et le petit. Il a également été le pionnier de l'utilisation de méthodes expérimentales pour étudier et résoudre des problèmes physiologiques.
Question 6. Comment les progrès technologiques ont-ils affecté le développement de l'anatomie, de la physiologie et de la médecine ?
Le développement de la science et de la technologie a grandement contribué au développement de l’anatomie, de la physiologie et de la médecine. Avec l’invention du microscope optique puis électronique, commence l’étude de la structure des cellules et des tissus du corps. La création d'appareils électroniques a permis d'établir la nature de l'influx nerveux - un signal électrochimique qui transmet des informations via les canaux de communication nerveux. Les médecins et les chimistes ont mis au point un certain nombre de médicaments et d’antibiotiques capables de vaincre de nombreuses maladies.
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