Taxonomie. Filul Annelidae include clasele: Oligochete, Polihete și Lipitori.
Structura. Simetria bilaterală a corpului. Dimensiunile corpului variază de la 0,5 mm la 3 m. Corpul este împărțit într-un lob al capului, un trunchi și un lob anal. Polihetele au un cap separat cu ochi, tentacule și antene. Corpul este segmentat (segmentare externă și internă). Corpul conține de la 5 la 800 de segmente identice în formă de inel. Segmentele au aceeași structură externă și internă (metamerism) și îndeplinesc funcții similare. Structura metamerică a corpului determină capacitatea mare de regenerare.
Se formează peretele corpului pungă piele-mușchi, constând dintr-un epiteliu cu un singur strat acoperit cu o cuticulă subțire, două straturi de mușchi neted: circular exterior și longitudinal intern și epiteliu cu un singur strat al cavității secundare a corpului. Când mușchii circulari se contractă, corpul viermelui devine lung și subțire; când mușchii longitudinali se contractă, se scurtează și se îngroașă.
Organele mișcării - parapodia(disponibil în polihete). Acestea sunt excrescențe ale unui sac piele-muscular pe fiecare segment cu smocuri de peri. În oligohete sunt reținute doar smocuri de setae.
Cavitate corporala secundar - în general(are o căptușeală epitelială care acoperă sacul piele-muscular din interior și organele sistemului digestiv din exterior). La majoritatea reprezentanților, cavitatea corpului este împărțită prin pereții transversale, corespunzătoare segmentelor corpului. Lichidul cavitar este un hidroschelet și un mediu intern; este implicat în transportul produselor metabolice, nutrienților și produselor de reproducere.
Sistem digestiv este format din trei secțiuni: anterioară (gura, faringe muscular, esofag, cultură), mijlocie (stomacul tubular și intestinul mediu) și posterioară (intestinul posterior și anus). Glandele esofagului și intestinului mediu secretă enzime pentru a digera alimentele. Absorbția nutrienților are loc în intestinul mediu.
Sistem circulatorînchis. Există două nave principale: dorsalȘi abdominale, legate în fiecare segment prin vase în formă de inel. Sângele se deplasează prin vasul dorsal de la capătul din spate al corpului în față și prin vasul abdominal - din față în spate. Mișcarea sângelui se realizează datorită contracțiilor ritmice ale pereților vasului spinal și ale vaselor inelare („inima”) din zona faringelui, care au pereți musculari groși. Mulți oameni au sânge roșu.
Suflare. Majoritatea anelidelor au respirație cutanată. Polihetele au organe respiratorii - penoase sau în formă de frunză branhii. Acestea sunt antene dorsale modificate ale parapodiilor sau lobului capului.
Sistemul excretor tip metanefridial. Metanefridia Arată ca niște tuburi cu pâlnii. Câte două în fiecare segment. O pâlnie înconjurată de cili și tubuli contorți sunt situate într-un segment, iar un tub scurt care se deschide spre exterior cu o deschidere - un por excretor - este în segmentul adiacent.
Sistem nervos reprezentat de ganglioni suprafaringieni și subfaringieni ( ganglionii), inelul nervos perifaringian (conectează ganglionii suprafaringieni și subfaringieni) și cordonul nervos ventral, constând din ganglioni nervoși perechi în fiecare segment, legați prin trunchiuri nervoase longitudinale și transversale.
Organe de simț. Poliheții au organe de echilibru și vedere (2 sau 4 ochi). Dar majoritatea au doar celule separate olfactive, tactile, gustative și sensibile la lumină.
Reproducere și dezvoltare. Formele de sol și apă dulce sunt în mare parte hermafrodite. Gonadele se dezvoltă doar în anumite segmente. Inseminarea este internă. Tip de dezvoltare - directă. Pe lângă reproducerea sexuală, este caracteristică și reproducerea asexuată (mugurire și fragmentare). Fragmentarea se realizează prin regenerare - restaurarea țesuturilor și părților corpului pierdute. Reprezentanții marini de acest tip sunt dioici. Gonadele lor se dezvoltă în toate sau în anumite segmente ale corpului. Dezvoltare cu metamorfoză, larvă - trohofor.
Origine și aromorfoze. Următoarele aromorfoze au dus la apariția tipului: organe locomotorii, organe respiratorii, sistemul circulator închis, cavitatea secundară a corpului, segmentarea corpului.
Sens. Râmele îmbunătățesc structura și fertilitatea solului. Viermele oceanic Palolo este mâncat de oameni. Lipitorile medicale sunt folosite pentru sângerare.
Clasa Oligochete(Oligohete)
Reprezentanți: viermi de pământ, viermi tubifex, etc. Majoritatea oligohetelor trăiesc în sol și în apă dulce. Detritivore(se hrănesc cu resturi semi-descompuse de plante și animale). Nu există parapodie. Setae se extind direct de la peretele corpului. Lobul capului este slab exprimat. Organele de simț sunt adesea absente, dar există celule olfactive, tactile, gustative și sensibile la lumină. hermafrodiți. Inseminarea este internă, încrucișată. Dezvoltarea este directă, are loc în cocon, care după fertilizare se formează pe corpul viermelui sub formă de centură, apoi alunecă de pe acesta.
Rolul râmelor în formarea solului este enorm. Ele favorizează acumularea de humus și îmbunătățesc structura solului, crescând astfel fertilitatea solului.
Clasa Polichete(Poliheți)
Clasa de lipitori
Acesta este un rezumat pentru clasele 6-9 pe această temă „Viermi inelați”. Selectați pașii următori:
- Accesați următorul rezumat:
1. Găsiți în textul paragrafului 1 conceptele indicate mai jos și completați propozițiile.
Zoologia este știința animalelor.
Principala categorie sistematică în biologie este
2. Scrie pentru ce sunt faimoși acești oameni de știință.
Aristotel - a creat o scară de creaturi.
A. Levenguk -
K. Linné
M.V. Lomonosov -
3. Aranjați numerele următoarelor categorii sistematice în succesiune de la rangul „cel mai mic” la cel mai înalt:
Răspuns: 1, 7, 2, 5, 3, 8, 4, 6.
4. Ce le permite oamenilor de știință din diferite țări să se înțeleagă atunci când descriu animale?
5. După citirea textului paragrafului 2, numiți științele care studiază animalele:
Etologia este știința comportamentului animal;
geografie - știința modelelor de distribuție și distribuție a animalelor pe Pământ;
Entologia este știința insectelor.
Ihtiologia este știința peștilor.
Ornitologia este știința păsărilor.
6. După ce ați studiat textul paragrafului, enumerați principalele domenii de aplicare a cunoștințelor zoologice.
Există exemple de perechi sau grupuri de celule care se află în locații diferite și fac conexiuni în esență diferite, dar care fac conexiuni similare cu celulele pe care ambele le contactează și care au alte proprietăți comune. Cu toate acestea, o căutare generală pentru o astfel de grupare nu arată nimic semnificativ statistic. O posibilă problemă care poate fi importantă este că specializarea regională a neuronilor, așa cum s-a discutat în, ar crea complicații în orice căutare a unor clase de neuroni cu potențial sinaptic echivalent.
Leeuwenhoek.
Întregul corp este format dintr-o celulă.
Pentru că animalele și plantele se hrănesc cu aceleași substanțe.
Rădăcinoase, radiolari, pești soare, sporozoare, flagelate, ciliați.
Tulpina rădăcină - 7.
Formaminifere - 4.
Radiolarie - 1.
Volvox - 2.
Chlamydomonas - 5.
Euglena - 6.
Ciliații - 3.
Toate bolile vin din mâini murdare.
Acest lucru nu înseamnă că sistemele de acord etichetă-etichetă pentru determinarea conectivității sinaptice nu există, ci pur și simplu că există prea puține celule și există prea multe variații pentru a fi deduse din datele finale de conectivitate. O observație similară a fost făcută atunci când a fost identificată o linie celulară completă care era mai reproductibilă decât sistemul nervos. Deși există mai multe motive repetate sugestive, aspectul general al cărui produs celulele progenitoare este în esență dezordonat și mozaic, care se corelează cu poziția ca model într-o linie.
Tip de lecție: combinate. Lucrări de laborator.
Literatură: Biologie. Diversitatea organismelor vii. Clasa a VII-a: educațional pentru învățământul general. instituții / N. I. Sonin, V. B. Zaharov. – Ed. a II-a, stereotip. – M.: Butarda, 2009. – 255 p.
Biologie. Clasa a VII-a: planuri de lecție pe baza manualului de N. I. Sonina, V. B. Zakharova / autor. – comp. M. V. Vysotskaya. – Volgograd: Profesor, 2008. – 447 p.
Progresul lecției: 45 min.
I. Moment organizatoric. 1 min.
II. Actualizarea cunoștințelor și abilităților, 10 min.
Teste de sondaj frontal.
III. Învățare material nou, 25 min.
Vezi planurile de lecție pp. 250-252.
IV. Consolidarea cunoștințelor dobândite. 5 minute
Testare.Vezi planurile de lecție pp. 251-252.
V. Tema pentru acasă.2 min.
Studiați textul de la pp. 125-127; răspunde la întrebări, pregătește un discurs despre clasele de bucle după plan: taxonomie, diversitate, habitate, condiții de viață, structură externă, stil de viață, structură internă, reproducere, rol.
VI. Rezumând. 2 minute.
Subiect lecție generală: „Tipuri: viermi plati, viermi rotunzi, anelide”
Ţintă: Rezumați, consolidați cunoștințele despre organizarea și viața viermilor.
Sarcini: Educational: Asigurați-vă că școlarii își păstrează cunoștințele despre conceptele biologice de bază; abilități de a dezvălui relațiile și interdependența dintre organe, sisteme de organe, precum și conexiunile dintre structura viermilor și mediul lor; continua să construiască cunoștințe despre procesul evolutiv. Educational: Continuați să dezvoltați cultura de mediu și abilitățile de igienă personală ale elevilor; să dezvolte interesul cognitiv și abilitățile practice ale elevilor; dorința de a căuta în mod independent cunoștințe; dezvoltarea gândirii creative; De dezvoltare: Dezvoltarea atenției și abilităților de observare ale elevilor; gândire logică, capacitatea de a stabili relații cauză-efect, de a generaliza, de a trage concluzii.
Echipament: mese „Worms”, preparate umede de dorloat hepatic și
Tipul lecției: generalizarea cunoștințelor.
Metode: poveste, conversație, muncă independentă, testare.
Furnizare de cursuri: CP, tabele TIC „Viermi”, preparate umede ale dorlotului hepatic și
viermi rotunzi, viermi de pământ, carduri pentru muncă independentă.
Planul lecției:
I. Moment organizatoric. (Bun venit, pregătirea clasei de muncă, prezența elevilor).
II. Motivația pentru activități de învățare. (Mesajul subiectului, scopurile lecției, Utilizarea în activități ulterioare, arătând relevanța cunoașterii structurii și funcționării corpului uman pentru toată lumea).
III. Actualizarea cunoștințelor.
Ce tipuri de viermi cunoaștem?
IV.Generalizare.
Exercitiul 1.
Notează numărul de semne caracteristice fiecărui tip de vierme.
viermi plati________
viermi rotunzi________
Anelide______
Semne
1 Simetria bilaterală a corpului.
2. Un strat de mușchi
3. Mulți reprezentanți se dezvoltă odată cu transformarea
4. Sistemul circulator închis
5. Toți reprezentanții au sistem circulator
6. Oamenii care trăiesc liber au organe de simț
7. Organele excretoare sunt reprezentate de tubuli cu celule stelate
8. Cuticulă puternică care formează învelișul viermelui
9. Hermafrodiți
10. Regenerare
11. Dezvoltarea larvelor are loc la gazda intermediară
Sarcina 2.
Pe cartonașul dat, colorați desenul sistemului de organe al viermelui (verde pentru organele digestive, roșu pentru organele circulatorii, galben pentru organele sistemului nervos), scrieți numele organelor.
Sarcina 3
Motivați afirmația: „Dintre diverșii viermi, anelidele sunt cele mai multe
foarte organizat"_________
Sarcina 4
Luați în considerare un râme de pământ, un vierme rotund umed și un domn hepatic.
Ce caracteristici structurale le permit să trăiască într-un anumit habitat?
Umple tabelul.
Sarcina 5.
Notează numerele afirmațiilor corecte.
Ce concluzie se poate trage pe baza acestor afirmații?
1.Dezvoltarea unei rețele dense de capilare la râme este asociată cu respirația cutanată.
2. Pielea viermelui este formată din țesut muscular.
3.Sângele anelidelor transportă nutrienți din intestine către toate organele corpului.
4.Oxigenul pătrunde în corpul viermilor plati care trăiesc liber, iar dioxidul de carbon este îndepărtat prin piele.
VI. Reflecţie. Rezumând.
Organele de simț din corpul uman lucrează în mod concertat; deteriorarea unor organe de simț poate fi parțial compensată de altele. O astfel de interacțiune și interschimbabilitate mărturisește capacitățile mari și neînțelese pe deplin ale organismului.
Evaluați gradul în care au fost atinse obiectivele stabilite în timpul lecției.
Evaluarea de către elevi a progresului și a rezultatelor lecției: Mi-a plăcut..., Nu mi-a plăcut..., Nu am înțeles..., Învățat... A fost dificil... Nota pentru lecție către profesor .
Evaluarea profesorului asupra muncii clasei și elevilor din lecție.
VII. Mesajul temei pentru acasă.
1- revizuiți totul despre viermi, pregătiți-vă pentru testare
2-opțional:
1 Pregătiți un raport despre unul sau două tipuri de viermi
2. Faceți un puzzle de cuvinte încrucișate
1. Continuați să completați tabelul pivot de la p. 13
2. Motivați afirmația: „Dintre diferiții viermi, anelidele sunt cele mai bine organizate”
Anelidele au pentru prima dată o cavitate secundară a corpului și structura celulară a pielii. În structura internă apare un sistem circulator. Sistemul excretor este reprezentat de metanefridii mai dezvoltate. Cele mai multe bucle sunt libere, unele au ceva de genul picioarelor - parapodia. Toată lumea are simetrie bilaterală. Există organe de simț
3. Demonstrați că pereții despărțitori prezenti în corpul viermelui anelide îndeplinesc o funcție de protecție
Fiecare segment de anelide este separat de un sept și are un set complet de ganglioni nervoși, nefridii, vase inelare și gonade. Dacă integritatea unui segment este încălcată, acest lucru afectează într-o mică măsură viața viermelui
4. Enumerați caracteristicile structurale care ajută inelele să se miște bine în diferite habitate
Unele tipuri de ringbills au parapodi și setae pentru locomoție. Acele specii care nu au parapodi au peri sau corpul lor este acoperit cu mucus pentru o alunecare mai buna. Sistemul muscular al tuturor inelelor este reprezentat de mușchi circulari și longitudinali
5. După ce ați studiat textul paragrafului, completați diagramele
a) Sistemul digestiv al buclelor
b) Sistemul nervos de bucle
c) Organele de simț ale inelelor
6. Ce se întâmplă dacă corpul inelului este împărțit în mai multe părți?
Se poate produce regenerarea și viermele va restaura părțile pierdute. Adică va avea loc reproducerea asexuată
7. Este posibilă reproducerea sexuală a buclelor fără formarea unui brâu?
Pot fi. La unii viermi poliheți care trăiesc în mări și aparțin filului Anelide, reproducerea are loc în apă, fertilizarea este externă. Dar în majoritatea buclelor, reproducerea are loc cu ajutorul unei curele
8. Cum este numărul de ouă depuse în legătură cu îngrijirea puilor?
Există o relație directă între numărul de ouă depuse și grija pentru urmași. Unii poliheți depun câteva ouă, iar femela le păzește. Aceasta înseamnă că anelidele sunt mai avansate decât tipurile anterioare de viermi
9. Numiți toate modalitățile posibile de hrănire a poliheților
Printre viermii poliheți se numără prădători care se hrănesc cu mici animale marine. Există omnivore care filtrează apa și mănâncă plante.
10. Completați propozițiile
Dezvoltarea polihetelor are loc odată cu alternarea formelor de viață. Larvele lor nu seamănă cu adulții. Fiecare formă de viață îndeplinește diferite funcții: reproducere, dispersie, autoconservare. Se observă unele polihete îngrijirea urmașilor
11. Terminați diagrama
Semnificația polihetelor în natură
1. Filtrați apa
2. Sunt hrana pentru pesti
3. Se hrănesc cu rămășițele animalelor moarte
12. Care sunt diferențele în alimentația viermilor poliheți și oligocheți?
Viermii oligocheți se hrănesc cu materie organică din rămășițele vegetale din sol, iar printre poliheți se numără și prădători, omnivore și ierbivore.
13. Ce este comun în adaptările pentru a suporta condiții nefavorabile printre protozoare și oligohete?
Pentru a rezista la condiții nefavorabile, multe protozoare formează un chist, iar oligohetele formează o capsulă protectoare și intră în diapauză. Aceste formațiuni sunt similare în funcțiile lor
14. Folosind textul și imaginile manualului, studiați structura unui râme și apoi finalizați lucrarea de laborator nr. 3 „Structura externă a unui râme”. Desenați un desen al unui râme, marcând capetele anterioare și posterioare ale corpului, segmentele, centura și perii.
Trageți o concluzie despre ce caracteristici structurale le permit viermilor să ducă un stil de viață subteran
Concluzie: cavitatea primară a corpului este de susținere. Conține un lichid care conferă corpului vierme elasticitate.
15. Enumerați trăsăturile caracteristice ale lipitorilor:
1) Număr constant de segmente ale corpului
2) Prezența ventuzelor pentru atașarea la corpul sau substratul victimei
3) Fără peri pe corp
4) Toate lipitorile trăiesc într-un mediu acvatic
16. Numiți 2 tipuri de hrană pentru lipitori
17. Privește imaginile. Etichetați tipul și clasa cărora aparțin acești viermi
18. După ce ați studiat textul paragrafului, explicați de ce lipitorile sunt mai sensibile decât alți viermi la schimbările din mediu
Lipitorile au un sistem nervos mai bine dezvoltat
19. Este adevărată afirmația: „În apa murdară este greu pentru oligoheți să respire, dar lipitorile se simt bine”?
Afirmația nu este adevărată. Lipitorile sunt foarte sensibile la puritatea apei și mor dacă aceasta este poluată. Oligohetele rezistă la poluarea apei și pot trăi mult timp în astfel de rezervoare
20. Ce se întâmplă dacă lipitorile nu mai produc hirudia?
Hirudina este necesară pentru a preveni coagularea sângelui în rana victimei și în stomacul lipitorii în sine. Dacă nu este produsă, lipitoarea nu se va putea hrăni, deoarece sângele se va coagula
21. În ce scop se cumpără lipitori de la farmacie?
Lipitorile sunt folosite în medicină pentru a reduce tensiunea arterială în cazurile de hipertensiune arterială și amenințarea cu hemoragie și accident vascular cerebral
22. Indicați caracteristicile corespunzătoare fiecărei clase de anelide
A - 1, 2, 8, 10, 16
B - 4, 6, 11, 12, 17
B - 3, 5, 7, 9, 14, 15
Cuvânt încrucișat nr. 1. "Viermi"
1) Motivați afirmația: „Dintre diferiții viermi, anelidele sunt cele mai bine organizate.”1. Capsula
3. Polihete
4. Cavitatea
5. Lanț
6. Oligohete
8. Respirația
Cuvânt cheie: inele
___________________________________________________________________
2) Enumerați semnele caracteristice ale lipitorilor:
1)______________________________________________
2)______________________________________________
3)______________________________________________
4)______________________________________________
2. segmentarea protozoarelor, bureților, celenteratelor, viermilor rotunzi, viermilor plati, anelidelor, moluștelor, echinodermelor.
3. fertilizarea protozoarelor, bureţilor, celenteratelor, viermilor rotunzi, viermilor plati, anelidelor, moluştelor, echinodermelor.
4. protecția protozoarelor, bureților, celenteratelor, viermilor rotunzi, viermilor plati, anelidelor, moluștelor, echinodermelor.
Vă rog să răspundeți la oricare dintre aceste puncte, altfel profesorul mă va ucide și îmi va da un 2, necesar urgent până mâine, mulțumesc anticipat!)))
numai din var; b) numai dintr-o substanță asemănătoare cornului; c) din var și substanță asemănătoare cornului; d) dintr-o substanță asemănătoare cornului, var și sidef. 3. O coajă formată din două valve are a) orz perlat, midii fără dinți și scoici; c) melci de baltă, mulinete, rapana b) calamar, sepie, caracatiță; d) melci, melc de struguri. 4. Corpul gasteropodelor se împarte în: a) cap, trunchi și picior muscular; b) cap, tentacule și trunchi; c) trunchi și picior muscular; d) capul și trunchiul. 5. Bivalvele se hrănesc în principal cu: a) alge filamentoase; b) crustacee proaspete - daphnie și ciclopi; c) particule organice și microorganisme; d) viermi şi larve de insecte. 6. În filul moluștelor, ochii au: a) numai ochi bivalvi; c) gasteropode și cefalopode; b) numai cefalopode; d) reprezentanţi ai tuturor claselor. 7. Cele mai bine organizate dintre moluște includ: a) gasteropodele; c) cefalopode; b) bivalve; d) picior spade. 8. Gastropodele se deplasează: a) cu ajutorul unui picior musculos; b) cu ajutorul unui picior muscular și tentacule; c) numai datorită apei împinse din cavitatea mantalei; d) cu ajutorul tentaculelor și apei împinse din cavitatea mantalei. 9. Respiraţia fără dinţi este asigurată prin alimentarea cu oxigen prin a) branhii; c) întreaga suprafață a corpului; b) sifon de admisie; d) plămânii. 10. Cele mai mari animale dintre nevertebratele moderne: a) caracatitele; c) calmari de adâncime; b) tenii; d) meduze. II. Distribuiți reprezentanții tipului de moluște în clase
1) Clasa Gastropode_________________ a)
arpacaș; g) stridii; 2) Clasa Bivalve______________ b) sepie; e) caracatiță; 3) Clasa Cefalopode ________________ c) melc; h) melc de baltă d) melc de struguri; e) stridie;
1. Să continuăm să completăm tabelul.
2. Să explicăm afirmația de mai sus.
Anelidele au pentru prima dată o cavitate secundară a corpului și structura celulară a pielii. În structura internă apare un sistem circulator. Sistemul excretor este reprezentat de metanefridii mai dezvoltate. Cele mai multe bucle sunt libere, unele au ceva de genul picioarelor - parapodia. Toată lumea are simetrie bilaterală. Există organe de simț.
3. Să scriem despre funcția de protecție a pereților despărțitori.
Fiecare segment de anelide este separat de un sept și are un set complet de ganglioni nervoși, nefridii, vase inelare și gonade. Dacă integritatea unui segment este încălcată, acest lucru afectează într-o mică măsură viața viermelui.
4. Să enumerăm caracteristicile structurale ale inelelor.
Unele tipuri de ringbills au parapodi și setae pentru locomoție. Acele specii care nu au parapodi au peri sau corpul lor este acoperit cu mucus pentru o alunecare mai buna. Sistemul muscular al tuturor inelelor este reprezentat de mușchi circulari și longitudinali.
5. Să terminăm diagramele.
a) Sistemul digestiv al buclelor
b) Sistemul nervos de bucle
c) Organele de simț ale inelelor
6. Să scriem despre împărțirea corpului inelului.
Se poate produce regenerarea și viermele va restaura părțile pierdute. Adică va avea loc reproducerea asexuată.
7. Să scriem un răspuns despre formarea centurii.
Pot fi. La unii viermi poliheți care trăiesc în mări și aparțin filului Anelide, reproducerea are loc în apă, fertilizarea este externă. Dar în majoritatea buclelor, reproducerea are loc cu ajutorul unei curele.
8. Să explicăm relația.
Există o relație directă între numărul de ouă depuse și grija pentru urmași. Unii poliheți depun câteva ouă, iar femela le păzește. Aceasta înseamnă că anelidele sunt mai avansate decât tipurile anterioare de viermi.
9. Să enumerăm metodele de hrănire a polihetelor.
Printre viermii poliheți se numără prădători care se hrănesc cu mici animale marine. Există omnivore care filtrează apa și mănâncă plante.
10. Să terminăm propozițiile.
Dezvoltarea polihetelor are loc odată cu alternarea formelor de viață. Larvele lor nu seamănă cu adulții. Fiecare formă de viață îndeplinește diferite funcții: reproducere, dispersie, autoconservare. Se observă unele polihete îngrijirea urmașilor.
11. Să terminăm diagrama.
Semnificația polihetelor în natură
1. Filtrați apa.
2. Sunt hrană pentru pești.
3. Se hrănesc cu rămășițele animalelor moarte.
12. Să notăm diferențele în alimentația diferiților viermi.
Viermii oligocheți se hrănesc cu materie organică din resturile de plante ale solului, iar printre polihete se numără și prădători, omnivore și ierbivore.
13. Să notăm adaptările comune ale protozoarelor și oligohetelor.
Pentru a rezista la condiții nefavorabile, multe protozoare formează un chist, iar oligohetele formează o capsulă protectoare și intră în diapauză. Aceste formațiuni sunt similare în funcțiile lor.
14. Să indicăm în figură structura unui râme. Să tragem o concluzie.
Concluzie: cavitatea primară a corpului este de susținere. Conține un lichid care conferă corpului vierme elasticitate.
15. Să enumeram caracteristicile lipitorilor.
1) Număr constant de segmente ale corpului (33)
2) Prezența ventuzelor pentru atașarea la corpul sau substratul victimei.
3) Lipsa perilor pe corp.
4) Toate lipitorile trăiesc într-un mediu acvatic.
16. Să numim tipurile de alimente ale lipitorilor.
17. Să determinăm tipul și clasa viermilor. 
18. Să explicăm particularitatea lipitorilor.
Lipitorile au un sistem nervos mai bine dezvoltat.
19. Să explicăm afirmația.
Afirmația nu este adevărată. Lipitorile sunt foarte sensibile la puritatea apei și mor dacă aceasta este poluată. Oligohetele rezistă la poluarea apei și pot trăi mult timp în astfel de rezervoare.
20. Scrie un răspuns despre hirudia.
Hirudina este necesară pentru a preveni coagularea sângelui în rana victimei și în stomacul lipitorii în sine. Dacă nu este produsă, lipitoarea nu se va putea hrăni, deoarece sângele se va coagula.
21. Să numim rolul lipitorilor în medicină.
Lipitorile sunt folosite în medicină pentru a reduce tensiunea arterială în cazurile de hipertensiune arterială și amenințarea cu hemoragie și accident vascular cerebral.
22. Să indicăm caracteristicile claselor de anelide.
Clase de tip Anelide.
A - 1, 2, 8, 10, 16
B - 4, 6, 11, 12, 17
B - 3, 5, 7, 9, 14, 15
Să notăm răspunsurile la cuvintele încrucișate nr. 1.
Raspunsuri:
1. Capsula
2. Centura
3. Polihete
4. Cavitatea
5. Lanț
6. Oligohete
7. Tenia
8. Respirația
Cuvânt cheie: inele
Interpretarea viselor: de ce visezi lavă?
De ce bărbații și femeile visează la un uragan sau un vânt puternic?
De ce să vezi o inimă într-un vis?
Interpretarea pinguinului a cărții de vis
Biografia lui Titian Vecellio și picturile sale Tizian timpuriu