Tabelul științelor care studiază corpul uman. Științe ale corpului uman

1.Anatomie - (Anatomul grecesc - „disecție”) - știința structurii corpului și a organelor sale.

Metode de anatomie :

Autopsia unui cadavru și examinarea organelor acestuia.

În cele mai vechi timpuri, deschiderea unui corp uman era considerată un mare păcat și era interzisă.

Abia în timpul Renașterii oamenilor de știință li s-a permis să disece cadavrele criminalilor executați.

-metode de cercetare intravitala: Raze X, ultrasunete (SUA), modelarea funcției organelor (inclusiv computer) și altele.

2.Fiziologie - știința funcțiilor corpului și organelor sale.

Funcția organelor- e treaba lui.

Structura organelor și funcțiile lor sunt strâns legate între ele. Pentru a fi convins de acest lucru, uită-te doar la propria mână. De ce există pliuri pe fiecare articulație și degete pe dosul mâinii și de ce se îndreaptă când mâna este strânsă într-un pumn? Nu este greu de răspuns: dacă nu ar exista pliuri, ar fi imposibil să îndoiți degetul - pielea s-ar întinde și s-ar îngreuna această mișcare.

Metode de fiziologie:

A.Experiment - experienta, reproducerea artificiala/modelarea unui fenomen in anumite conditii in scopul cercetarii/studiului.

Cronic experimente- acestea sunt experimente pe termen lung pe animale vii - De exemplu, s-au făcut găuri în stomac și piele și aceste găuri au fost conectate cu un tub. Datorită acestui fapt, conținutul stomacului poate fi obținut în orice moment. Pentru a face acest lucru, a fost necesar să îndepărtați dopul care a închis tubul care a scos conținutul stomacului. În acest fel, a fost posibil să se studieze nu numai funcționarea organului, ci și reglarea acestuia.

Studierea funcționării organelor animale (+ realizarea unui experiment) și transferul/extrapolarea datelor obținute la om deoarece organe similare ale animalelor și ale oamenilor îndeplinesc funcții similare Datorită animalelor de experiment - broaște, cobai, câini și maimuțe - s-a putut afla ce funcții îndeplinește fiecare organ.

B. Studiul muncii oricărui organ uman și animal folosind dispozitive : O electrocardiogramă vă permite să analizați cu precizie bătăile inimii și, dacă este necesar, să prescrieți tratament.

ÎN.Laborator metode de cercetare: analize de sânge (generale și biochimice) și alte fluide biologice.

G.Instrumental metode de cercetare.

3. Igienă(din greaca veche „sănătate”) - o zonă/secțiune de medicină care studiază influențăconditii viata, munca cu scopul de acrearea conditiilor optime pentru existență (menținerea sănătății, performanței, longevității) + dezvoltarea prevenirii diverse boli.

→Igiena, alături de salubritate și epidemiologie, este unul dintre domenii Medicina preventiva.

Principalele ramuri ale științei igienei: igiena generală (propedeutica igienei), igiena comunală, igiena muncii, igiena alimentară, igiena copiilor și adolescenților, igiena radiațiilor, igiena militară etc.

Metode de igienă:

-clinic - aflarea cauzelor bolilor în masă,

- fiziologic - stabilirea capacităților de adaptare ale organismului la condițiile nefavorabile ale mediului natural și social,

-laborator - analiza factorilor de mediu (analiza probelor de aer apă etc.).

Factorii care afectează organismul :

Fizic- zgomot, vibrații, radiații electromagnetice și radioactive, climă etc.

Chimic- elemente chimice și compușii acestora.

Pentru fiecare dintre acești factori igienistilor se dezvoltă MPC (concentrații maxime admise de substanțe),al căror exces în atmosferă, apa, produse, sol sau lucruri pot fi dăunătoare sănătății umane, A medicii sanitari monitorizați respectarea acestor standarde (deci, dacă ceva nu este în regulă la noi acasă sau la locul de muncă, îl raportăm imediat SESmedici sanitari).

Astfel, concentrația maximă admisă de clor în apa de la robinet este de 0,5 mg/l. Aceasta înseamnă că apa este complet sigură dacă conținutul de clor și compușii săi nu depășește 0,5 mg pe litru.

Recomandări de igienă se dezvoltă medici - igienisti: aflați dacă există radiații nocive, dacă aerul, apa, alimentele, solul sunt periculoase pentru sănătatea umană; monitorizarea stării fântânilor și a sistemelor de alimentare cu apă, curățenia în saloanele de coafură, băi și piscine, fabrici și fabrici, școli și institute; verificați gropile și gropile de gunoi; studiază impactul insectelor de uz casnic, șobolanilor și șoarecilor, câinilor și pisicilor, animalelor și animalelor sălbatice asupra oamenilor.

Recomandări de igienă implementat prin SES ( stații sanitar-epidemiologice) și SEC (centre sanitare si epidemiologice).

Pentru inspectorul SEC dat drepturi mari: el poate opri munca oricărei întreprinderi dacă tehnologia de producție și produsele nu respectă standardele sanitare; închide punctele de vânzare cu amănuntul care nu respectă regulile de igienă sau vând produse periculoase pentru sănătate.

Persoane care se confruntă cu sancțiuni administrative sau penale încălcarea sanitarănorme pensiuni: împrăștierea curților și intrărilor, organizarea de petreceri zgomotoase noaptea etc.

Medici sanitari identifica sursele bolilor si, daca este cazul, declara carantină- interzicerea sau restrictionarea iesirii si intrarii pe teritoriul unde a aparut o infectie periculoasa.

Carantina poate fi introdusă într-o grădiniță, școală, spital și alte instituții pe durata dezinfectării necesare.

Cei care încalcă carantina pot deveni purtători de infecție și pot provoca o epidemie periculoasă pentru mulți oameni.

Epidemie- răspândirea pe scară largă (în masă) a unor boli infecțioase (contagioase).

4. Valeologie(latina valeo - „a fi sănătos”) - teoria sănătăţii constând în sănătatea fizică, morală și spirituală a unei persoane.

este o știință integrală acestea. pe baza cunoștințelor științelor naturale, sociale și umane - medicină, igienă, biologie, sexologie, psihologie, sociologie, filozofie, studii culturale, pedagogie și altele.

Mai precis, Valeologia este știința: 1. regulile unui stil de viață sănătos,

2. rezerve ale sănătății umane,

3. reguli de igienă,

4. bazele alfabetizării mediului.

Ce este sănătatea?în sens biologic este fiziologic adaptare / adaptare un anumit organism la viață în anumite condiții specifice/anumite și capacitatea de a se adapta la condiții în schimbare.

Ce factori provoacă modificări negative capabil sănătate persoană?

Biologia modernă este un sistem complex de cunoștințe, care include un număr mare de științe biologice individuale, care diferă în sarcini, metode și metode de cercetare. Anatomia și fiziologia umană sunt baza medicinei. Anatomie omul studiază forma și structura corpului uman din punctul de vedere al dezvoltării sale și al interacțiunii formei și funcției. Fiziologie- activitatea vitală a corpului uman, semnificația diferitelor sale funcții, legătura lor reciprocă și dependența de condițiile externe și interne. Fiziologia este strâns legată de igienă- știință despre principalele modalități de conservare și întărire a sănătății umane, despre condițiile normale de muncă și odihnă și despre prevenirea bolilor. Fiecare persoană în felul său reflectă lumea exterioară care îl înconjoară. Fiecare își dezvoltă propria lume interioară, relațiile cu ceilalți oameni, definindu-și și evaluându-și acțiunile. Toate acestea formează activitatea mentală a fiecărui individ, psihicul său. Include: percepția, gândirea, memoria, reprezentarea, voința, sentimentele, experiențele unei persoane, formând astfel caracterul, abilitățile, interesele fiecăruia. Psihologie- o știință care studiază viața mentală a oamenilor. Folosește metode caracteristice oricărei științe: observații, experimente, măsurători.

Dezvoltarea acestor științe ajută medicina să dezvolte metode eficiente de tratare a tulburărilor organelor vitale ale corpului uman și să combată eficient diferite boli.

Știința	Ce studiază?
Botanică	Știința plantelor (studiază organismele vegetale, originea, structura, dezvoltarea lor, activitatea vieții, proprietățile, diversitatea, istoria dezvoltării, clasificarea, precum și structura, dezvoltarea și formarea comunităților de plante de pe suprafața pământului)
Zoologie	Știința animalelor (studiază originea, structura și dezvoltarea animalelor, modul lor de viață, distribuția pe tot globul)
Biochimie, biofizică	Științe care s-au separat de fiziologie la mijlocul secolului al XX-lea
Microbiologie	Știința microbiană
Hidropaleontologie	Știința organismelor care locuiesc în mediile acvatice
Paleontologie	Știința fosilelor
Virologie	Știința Virusului
Ecologie	Știință care studiază stilul de viață al animalelor și plantelor în relația lor cu condițiile de mediu
Fiziologia plantelor	Studiază funcțiile (activitatea vieții) plantelor
Fiziologia animalelor	Studiază funcțiile (activitatea vieții) animalelor
Genetica	Știința legilor eredității și variabilității organismelor
Embriologie (biologia dezvoltării)	Modele de dezvoltare individuală a organismelor
Darwinism (doctrina evoluționistă)	Modele de dezvoltare istorică a organismelor
Biochimie	Studiază compoziția chimică și procesele chimice care stau la baza vieții organismelor
Biofizică	Explorează indicatorii fizici și modelele fizice în sistemele vii
Biometrie	Pe baza măsurării parametrilor liniari sau numerici ai obiectelor biologice, efectuează prelucrarea matematică a datelor pentru a stabili dependențe și modele practic semnificative.
Biologie teoretică și matematică	Permițând utilizarea construcțiilor logice și a metodelor matematice, stabilirea tiparelor biologice generale.
Biologie moleculara	Explorează fenomenele de viață la nivel molecular și ține cont de importanța structurii trimerice a moleculelor
Citologie, histologie	Studiază celulele și țesuturile organismelor vii
Populația și biologia acvatică	Știința care studiază populațiile și componentele oricărui tip de organism
Biocenologie	Studiază cele mai înalte niveluri structurale ale organizării vieții pe Pământ până la biosfera în ansamblu
Biologie generală	Studiază tipare generale care dezvăluie esența vieții, formele și dezvoltarea ei.
și multe altele.

Apariția științelor umane

Dorința și capacitatea de a ajuta o rudă bolnavă este una dintre trăsăturile care ne deosebesc de animale. Cu alte cuvinte, medicina, sau mai exact, primele experiențe de vindecare au apărut chiar înainte de apariția minții umane. Descoperirile de fosile indică faptul că oamenii de Neanderthal aveau deja grijă de răniți și mutilați. Experiența transmisă din generație în generație ca urmare a activităților medicale a contribuit la acumularea de cunoștințe. Animalele de vânătoare au oferit nu numai hrană, ci și unele informații anatomice. Vânătorii cu experiență au împărtășit informații despre locurile cele mai vulnerabile ale pradei lor. Forma organelor era clară, dar cel mai probabil nu s-a gândit la acea vreme. Persoanele care și-au asumat rolul de vindecători erau adesea forțate să practice sângerarea, aplicarea de bandaje și suturi pe răni, de asemenea, îndepărtau obiectele străine și efectuau intervenții rituale. Toate acestea, împreună cu vrăji, închinarea la idoli și credința în amulete și vise, au constituit un complex de mijloace de vindecare.

Sistemul comunal primitiv este unic: toate popoarele planetei noastre, fără excepție, au trecut prin el. În profunzimea ei, s-au format premisele decisive pentru întreaga dezvoltare ulterioară a omenirii: activitatea instrumentală (de muncă), gândirea și conștiința, vorbirea și limbajele, activitatea economică, relațiile sociale, cultura, arta și, odată cu acestea, aptitudinile de vindecare și igienă.

Vindecare primitivă. Înainte de apariția științei paleontologiei, care s-a format (ca știință) în urmă cu aproximativ o sută de ani, a existat ideea că omul primitiv era absolut sănătos, iar bolile au apărut ca urmare a civilizației. Un punct de vedere similar a fost susținut de Jean-Jacques Rousseau, care credea sincer în existența unei „epoci de aur” în zorii omenirii. Datele paleontologice au contribuit la infirmarea acestuia. Studiul rămășițelor omului primitiv a arătat că oasele sale poartă urme de leziuni traumatice și boli grave (artrite, tumori, tuberculoză, curbură a coloanei vertebrale, carii etc.). Urmele bolilor de pe oasele omului primitiv sunt mult mai puțin frecvente decât defectele traumatice, care sunt cel mai adesea asociate cu deteriorarea craniului. Unii dintre ei mărturisesc rănile primite în timpul vânătorii, alții - trepanațiile craniilor experimentate sau neexperimentate, care au început să fie efectuate în jurul mileniului al XII-lea î.Hr. paleontologia a făcut posibilă determinarea speranței medii de viață a omului primitiv (nu a depășit 30 de ani). Omul primitiv a murit în floarea vieții, neavând timp să îmbătrânească, a murit în lupta cu natura, care era mai puternică decât el.

Cei mai timpurii oameni au arătat deja îngrijire colectivă pentru rudele bolnave, deoarece fără sprijin o persoană grav bolnavă trebuie să moară în stadiile incipiente ale bolii; cu toate acestea, a trăit mulți ani ca un infirm. Oameni din Antichitate Au început deja primele înmormântări ale morților. Analiza a numeroase mostre de la înmormântări indică faptul că rudele au colectat ierburi medicinale și și-au acoperit morții cu ele.

În perioada de glorie societate primitivă vindecarea era o activitate colectivă. Femeile au făcut-o pentru că îngrijirea copiilor și a altor membri ai comunității o cerea; bărbații și-au asistat rudele în timpul vânătorii. Tratament în perioada decăderea societății primitive Au fost consolidate și dezvoltate abilitățile și tehnicile tradiționale, gama de medicamente s-a extins și s-au realizat instrumente.

Formare magie vindecătoare a apărut pe fondul cunoștințelor empirice deja stabilite și al abilităților practice ale vindecării primitive.

Cum funcționează corpul uman? De ce este conceput astfel și nu altfel? Toate acestea și alte întrebări au început să-l intereseze pe om din momentul în care a început să se gândească nu numai la existența lui fizică. La prima întrebare se răspunde anatomie, la a doua fiziologie. Istoria anatomiei și fiziologiei este în consonanță cu istoria gândirii umane avansate. Misticismul și speculațiile, incapabile să reziste testului timpului și cercetările - mai întâi cu bisturiul, apoi cu microscopul - au fost eliminate, dar adevărul a rămas, corectat, obținându-se rezultatele potrivite. În acest sens, se pare că interesul pentru anatomie și fiziologie ca științe în rândul părții iluminate a umanității a fost firesc, dictat de nevoia de a înțelege suferința umană și, dacă este posibil, de a o atenua. Prin urmare, în arta antică a vindecării, care a rezumat experiența mileniilor anterioare, ar trebui să se caute originile unor științe precum anatomia și fiziologia umană.

La originile medicinei

În lumea modernă, evaluarea vindecare primitivă ambiguu. Pe de o parte, tradițiile sale raționale și vasta experiență empirică au fost una dintre sursele medicinei tradiționale din epocile ulterioare și, în cele din urmă, ale medicinei științifice moderne. Pe de altă parte, tradițiile iraționale ale vindecării primitive au apărut ca rezultat natural al unei viziuni perverse asupra lumii în condițiile dificile ale luptei omului primitiv cu o natură puternică și de neînțeles; evaluarea lor critică nu ar trebui să servească drept motiv pentru a nega experiența rațională veche de secole a vindecării primitive ca întreg. Vindecarea în această eră nu era primitivă. Sfârșitul erei primitive coincide cu începutul istoriei societăților și statelor de clasă, când în urmă cu mai bine de 5 mii de ani au început să apară primele civilizații. Cu toate acestea, rămășițele sistemului comunal primitiv s-au păstrat în toate perioadele istoriei omenirii. Ei continuă să rămână în triburi și astăzi.

Arta vindecării și a medicinei în țări Mediterana antică au fost empiric-descriptive și aplicate în natură. După ce a absorbit realizările tuturor popoarelor din Marea Mediterană, medicina s-a format ca urmare a transformării și pătrunderii reciproce a culturilor antice grecești și orientale. Asociată cu ideile mitologice despre structura lumii și locul omului în această lume, știința emergentă a medicinei s-a limitat doar la observarea externă și descrierea structurii corpului uman. Tot ceea ce depășea informațiile despre formă, culoare, culoarea ochilor și a părului, tot ceea ce nu putea fi examinat cu ochii și mâinile, a rămas în afara intervenției medicale. Cu toate acestea, fapte care nu și-au găsit o explicație la acea vreme s-au acumulat treptat și au fost inițial sistematizate. Adevărata știință a fost purificată de magie și vrăjitorie, ceea ce a făcut medicina mai convingătoare. Datorită cercetărilor legate de autopsia cadavrelor animale și umane, au apărut științe precum anatomia și fiziologia, care studiau structura și funcționarea corpului uman. Mulți termeni anatomici și tehnici chirurgicale există în medicină până astăzi. Fără îndoială, studierea experienței și a modului de gândire al marilor oameni de știință din antichitate ne va permite să înțelegem mai bine legile și tendințele în dezvoltarea științelor naturale moderne.

Perioadă	Gânditori/Oameni de știință	Contribuția la știință
secolele VI–V	Heraclides (gânditor grec)	Organismele se dezvoltă conform legilor naturii și aceste legi pot fi folosite în beneficiul oamenilor; lumea este în continuă schimbare; „Nu poți păși în același râu de două ori!”
384–322 î.Hr	Aristotel (gânditor grec)	orice creatură vie se deosebește de corpurile neînsuflețite printr-o organizare clară și strictă; a inventat termenul „organism”; Mi-am dat seama că activitatea mentală a unei persoane este o proprietate a corpului său și există atâta timp cât corpul trăiește.
460–377 î.Hr	Hipocrate (medic antic)	a studiat influența factorilor naturali asupra sănătății umane; a găsit cauzele bolilor pentru care oamenii înșiși sunt de vină.
130–200 d.Hr	Claudius Galen (medic roman, succesor al ideilor lui Hipocrate)	a studiat în detaliu structura oaselor, mușchilor și articulațiilor maimuței; a sugerat că omul este construit într-un mod similar; Deține multe lucrări despre funcțiile organelor.
1452–1519	Leonardo da Vinci (artist și om de știință italian)	A studiat, a înregistrat și a schițat structura corpului uman.
1483–1520	Rafael Santi (marele artist italian)	El credea că pentru a descrie corect o persoană, trebuie să cunoașteți locația oaselor scheletului său într-o anumită poziție.
1587–1657	William Harvey (om de știință englez)	S-au deschis două cercuri de circulație a sângelui; a fost pionier în utilizarea metodelor experimentale pentru a rezolva probleme fiziologice.
Prima jumătate a lui XVII	René Descartes (filozof francez)	Descoperirea reflexului.
1829–1905, 1849–1936	I. M. Sechenov, I. P. Pavlov	Lucru reflex
Începutul secolului al XIX-lea până în zilele noastre	Louis Pasteur (om de știință francez), I. I. Mechnikov (om de știință rus)	Lucru reflex

Evul mediu, care până de curând era considerată barbară, a adus o contribuție semnificativă la istoria culturală a omenirii. Popoarele Europei de Vest au trecut printr-un drum dificil de la relațiile tribale la feudalismul dezvoltat, științele naturii de atunci au cunoscut perioade de uitare aproape completă și dogme bisericești rigide, astfel încât, întorcându-se la bogata moștenire a trecutului, au renascut din nou. , dar la un nivel nou, mai înalt, folosind experiența și experimentarea la noi descoperiri.

In zilele de azi, când omenirea revine la înțelegerea importanței priorității valorilor umane universale, studiul moștenirii istorice și culturale din Evul Mediu ne permite să vedem cum în epoca Renaştere Orizonturile culturale ale lumii au început să se extindă, pe măsură ce oamenii de știință, cu riscul vieții lor, au răsturnat autoritățile școlare (cunoașterea divorțată de viață) și au spart cadrul limitărilor naționale; Explorând natura, ei au servit, în primul rând, adevărului și umanismului.

1. Formulați mai multe întrebări la care doriți să primiți răspuns atunci când studiați acest subiect.

Răspuns: Ce științe studiază corpul uman? Cum diferă corpul uman de corpul altor ființe vii? Cum funcționează corpul uman, care sunt caracteristicile sale? De unde a venit primul om de pe pământ?

2. Citiți manualul „Introducere”. Notați asemănările dintre corpul uman și alte organisme în coloana din stânga tabelului și diferențele în coloana din dreapta.

3. Gândiți-vă la ce beneficii le oferă civilizația oamenilor, ce consecințe negative și ce costuri le-a adus. Înregistrați-vă constatările într-un tabel. Comparați-le cu opiniile autorilor articolului „Introducere”.

4. Citiți § 1 din manual. În coloana din stânga a tabelului, notați numele științelor biologice despre oameni, în dreapta - metodele care sunt folosite în ele pentru cercetare.

5. Citiți § 2. În tabel, introduceți numele a doi gânditori antici și a doi oameni de știință ai Renașterii și indicați contribuția lor la știință.

Răspuns: Am aflat despre științele care studiază corpul uman și despre oamenii de știință care au contribuit la dezvoltarea acestor științe. Pe lângă faptul că aceste cunoștințe vor fi utile pentru dezvoltarea mea generală, mă vor ajuta în viață. De exemplu, cunoașterea celor mai simple reguli de igienă te poate proteja de multe boli. Cunoștințele în domeniul anatomiei și fiziologiei mă vor ajuta să-mi înțeleg mai bine corpul, iar în domeniul psihologiei - eu și oamenii din jurul meu.

7. Rezolva cuvintele încrucișate numărul 1

Pagina curentă: 1 (cartea are 24 de pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 16 pagini]

Font:

100% +

D. V. Kolesov, R. D. Mash, I. N. Belyaev
Biologie. Uman. clasa a 8-a

Cum se folosește manualul

Înainte de a începe să studiați cursul, familiarizați-vă cu conținutul și structura acestuia conform cuprinsului, înțelegeți structura paragrafului.

Înainte de a începe să citiți textul paragrafului, familiarizați-vă cu întrebările de după titlu și amintiți-vă explicațiile profesorului în clasă. Apoi citiți textul, răspundeți la întrebări și finalizați sarcinile. Dacă aveți dificultăți, verificați materialul din textul manualului.

Manualul oferă materiale pentru efectuarea de experimente și observații, lucrări de laborator, experimente și teste funcționale, descrie cele mai periculoase boli și răni, precum și măsurile de prim ajutor. Multe sarcini pot fi folosite pentru a antrena atenția, memoria și abilitățile de observare.

Materialul suplimentar este cu litere mici. La sfârșitul fiecărui capitol, un scurt rezumat al materialului studiat este dat la rubrica „Principalele prevederi ale capitolului”.

Pe măsură ce parcurgeți manualul, evaluați-vă în mod constant progresul. Ești mulțumit de ele? Ce lucruri noi înveți când studiezi un subiect nou? Cum vă pot fi utile aceste cunoștințe în viața de zi cu zi? Dacă vi se pare ceva dificil, cereți ajutor profesorului sau folosiți cărți de referință și resurse de pe internet. Informații suplimentare despre subiectele cursului pot fi găsite pe site-urile web: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Colecția Unificată de Resurse Educaționale Digitale), http://gigiena-center.ru/ (Centrul pentru Igienă și Epidemiologie), http://medicinform.net/ (Rețeaua de informații medicale), http://www.medkurs.ru/history/ (Istoria medicinei), http://sbio.info/ (Biologie modernă, recenzii științifice, știri științifice), http://humbio.ru/ (Baza de cunoștințe despre biologia umană).

Materialul de pe aceste site-uri va fi util și pentru activitățile dvs. de proiectare și cercetare. Vă oferim subiecte aproximative ale proiectului.

1. Un consumator de bunuri cu cunoştinţe de mediu: ambalaje, coduri de bare, indici de aditivi alimentari, etichete pe îmbrăcăminte etc.

2. Determinarea conținutului de vitamine esențiale din alimentația zilnică, comparație cu standardele.

3. Determinarea cantității de săruri minerale din alimentația zilnică, comparație cu standardele.

4. Determinarea nitraților în produsele alimentare.

5. Prepararea rațiilor alimentare în funcție de consumul de energie al organismului.

6. Determinarea consumului zilnic mediu individual de proteine, grăsimi, carbohidrați (inclusiv prin mese), comparație cu standardele.

7. Studiul dependenței frecvenței respirației de starea corpului.

8. Piele: tastare, îngrijire, modificări legate de vârstă, boli, îmbunătățirea stării.

9. Evaluarea propriului stil de viață: obiceiuri, sănătate, grad de condiție fizică, alimentație adecvată.

10. Determinarea capacității de memorie, durata atenției.

11. Elaborarea și desfășurarea unei anchete sociologice a diferitelor grupuri de populație asupra problemei atitudinii acestora față de propria sănătate.

12. Bioritmurile ca bază pentru organizarea rațională a ordinii umane. Determinarea ritmului individual de performanță.

13. Elaborarea de rutine zilnice raționale pentru persoane de diferite grupe de vârstă.

Vă dorim succes în studiul biologiei!

Introducere

Omul printre ființe vii. Ca toate organismele vii, o persoană se naște și moare, mănâncă și respiră și se reproduce. Corpul său are o structură celulară, iar fiecare celulă este formată din multe molecule complexe și simple, printre care moleculele de substanțe organice sunt de mare importanță.

Apa, alimentele, oxigenul, temperatura confortabilă a mediului, siguranța sunt nevoile naturale ale fiecărei creaturi vii, inclusiv ale oamenilor. Aceste nevoi sunt adesea numite de bază, vitale.

Întreaga umanitate aparține unei singure specii biologice - Homo sapiens (Homo sapiens), dar această specie este semnificativ diferită de toate celelalte. O persoană are conștiință și este capabilă de muncă. Activitatea de muncă a făcut posibilă extinderea considerabil a aprovizionării cu alimente, crearea de îmbrăcăminte, locuințe și îmbunătățirea vieții de zi cu zi. Utilizarea cărbunelui, petrolului, electricității și a altor tipuri de energie a făcut posibilă nu numai asigurarea oamenilor cu căldură și hrană caldă, ci și crearea unui transport modern. Vorbirea orală, care a apărut la începutul istoriei omenirii, a fost ulterior completată de invenția scrisului, a înregistrării sunetului și video, a telefonului și a televiziunii. Progresele în medicină au făcut să dispară multe boli.

Este clar că o singură persoană nu poate face față tuturor acestui management complex. El efectuează doar o mică parte din munca totală, primind compensație pentru munca sa. Acest lucru îi permite să folosească ceea ce a fost creat prin munca altor oameni. Distribuția bunurilor publice determină nivelul de trai al unei persoane.

Îmbunătățirea condițiilor de viață a crescut durata acesteia (în medie de la 25 la 70 de ani). Dar succesele civilizației au adus cu ele numeroase costuri: poluarea atmosferică, apariția produselor alimentare care conțin nitrați și alte substanțe nocive. În plus, nu toți oamenii duc un stil de viață sănătos: sănătatea lor este afectată de lipsa de activitate fizică, tutun, alcool și droguri. Ca urmare, fiecare persoană se confruntă cu problema alegerii: cum să trăiască corect pentru a menține sănătatea și performanța cât mai mult timp posibil. Pentru a o rezolva, trebuie să știți cum funcționează corpul nostru, cum funcționează, ce este util pentru el și ce este dăunător. Cursul nostru va încerca să răspundă la aceste întrebări.

Capitolul 1. Științe care studiază corpul uman

În acest capitol vei învăța

Despre dezvoltarea științelor care studiază natura umană și protecția sănătății sale;

Despre metodele de anatomie, fiziologie, psihologie și igienă.

O sa inveti

Folosește metode științifice pentru a rezolva problemele emergente;

Dacă este necesar, selectați specialiștii necesari pentru consultație.

§ 1. Ştiinţe despre om. Sănătatea și protecția ei

1. Cum studiază ei structura și funcțiile corpului uman?

2. De ce experimentele pe animale ne permit să înțelegem mai bine funcțiile corpului uman?

3. Ce este psihologia?

Anatomia omului studiază structura corpului uman și a organelor sale. Numele acestei științe provine de la cuvântul latin „anatome” - „disecție”. Autopsia persoanelor decedate este cea mai veche metodă de studiere a structurii corpului uman.

Cu toate acestea, în prezent, structura corpului poate fi studiată in vivo. Fluoroscopia, ultrasunetele, imagistica prin rezonanță magnetică și multe alte metode fac posibilă nu numai studierea structurii organelor în detaliu, ci și detectarea celor mai mici abateri ale stării lor, ceea ce este necesar la diagnosticarea bolilor (Fig. 1).

Anatomia studiază nu numai structura internă a unei persoane, ci și trăsăturile sale externe: înălțimea, greutatea, proporțiile corpului, tipul corpului.

Denumirile anatomice sunt aceleași pentru toate țările. Ele sunt oferite în limbile naționale și latină. Utilizarea numelor latine este prevăzută de Nomenclatura Anatomică Internațională.

Organele de pe tabelele unui atlas anatomic sunt de obicei desenate deoarece sunt situate într-o persoană cu fața noastră. Prin urmare, organele situate pe partea dreaptă a unei persoane sunt prezentate în stânga în imagini, adică într-o imagine în oglindă. În consecință, organele situate pe partea stângă a unei persoane sunt reprezentate pe masa din partea dreaptă.

Fiziologia umană- o știință care studiază funcțiile corpului uman și ale organelor sale. Numele său provine din cuvântul grecesc „physis” - „natura”. Metodele fiziologice se bazează pe observarea oamenilor sănătoși și bolnavi și pe experimente pe animale.

Metodele de laborator pentru studiul sângelui, saliva, urina și alte substanțe formate în procesul vieții sunt îmbunătățite.

Dispozitivele moderne fac posibilă judecarea funcționării inimii, creierului, vaselor de sânge și a altor organe prin activitatea electrică a organelor și efectuează măsurători, apropiind fiziologia de științele exacte.

Un electroencefalograf vă permite să evaluați activitatea electrică a diferitelor părți ale creierului.

Orez. 1. Imagistica prin rezonanță magnetică a creierului (A) și a articulației genunchiului (B)

Alături de metodele instrumentale complexe, există și altele mai simple care permit evaluarea performanței și fitness-ului unei persoane. Acestea sunt teste funcționale. O persoană primește o încărcătură dozată, de exemplu, să se așeze de 20 de ori. În același timp, sunt înregistrate modificări în funcționarea mușchiului său cardiac. Cunoscând norma, fiecare persoană poate determina dacă indicatorii săi personali îi corespund acesteia.

Psihologie– o știință care studiază tiparele generale ale proceselor mentale și proprietățile personale individuale ale unei persoane. Numele său provine din cuvântul grecesc „psycho” - „suflet”. Fiecare persoană reflectă fenomenele lumii exterioare în felul său și le determină valoarea în funcție de nevoile sale individuale. Fiecare are a lui subiectiv(specific doar lui) lumea interioara. Fiecare își construiește relațiile cu ceilalți în funcție de convingerile lor, își determină propriile acțiuni și le evaluează. Toată această muncă complexă constituie activitatea mentală a omului, a lui psihic. Include percepția, reprezentarea, gândirea, memoria, voința, sentimentele, experiențele și caracteristicile individuale ale oamenilor: caracter, abilități, interese.

Psihologia folosește metode inerente oricărei științe: observații, experimente, măsurători. De asemenea, este important introspecţie,întrucât numai persoana însuși poate spune despre propriile experiențe. Autoobservarea - subiectiv metodă de cercetare. Dar dacă diferiți oameni își descriu gândurile și experiențele în același mod, putem concluziona că există un anumit tipar.

Igienă(din grecescul „hygienos” - sănătos) - o ramură a medicinei care studiază influența mediului natural, a muncii și a vieții de zi cu zi asupra corpului uman pentru a dezvolta măsuri pentru protejarea sanatatii oamenilor.

Există diverse ramuri ale igienei, precum igiena școlară, igiena industrială, igiena agricolă etc. Ca și alte științe, igiena folosește observația, măsurarea, experimentarea, precum și modelarea și statistica.

Studiul factorilor de mediu necesită utilizarea fizice, chimiceȘi metode biologice: determinați temperatura și compoziția apei și a aerului, compoziția chimică a solului, alimentelor, lucrurilor și clădirilor, nivelul radiațiilor, gradul de contaminare a diferitelor obiecte.

Observații de igienă fiziologică ne permit să stabilim modul în care o persoană se adaptează la anumiți factori de mediu. Aceste informații sunt necesare pentru a crea echipamente de protecție și pentru a dezvolta metode de antrenament care vă permit să vă adaptați rapid la condiții nefavorabile.

Observații de igienă clinică identifica cauzele bolilor comune multor oameni. Astfel, studiile stomatologilor au condus la concluzia că cariile dentare rapide pot fi asociate cu o lipsă de fluor în apa de băut. În urma acestor studii, a fost dezvoltată o pastă de dinți specială cu fluor.

Pe baza metodelor enumerate mai sus se elaborează standardele sanitare necesare pentru un stil de viață sănătos al oamenilor și condiții de siguranță pentru activitățile acestora. În fiecare aşezare mai mult sau mai puţin mare există staţii sanitare şi epidemiologice (SES) care monitorizează respectarea acestor standarde.

Sănătatea și protecția ei. Una dintre cele mai importante valori ale unei persoane este sănătatea sa. Conform definiției Organizației Mondiale a Sănătății, sănătate este o stare de deplină bunăstare fizică, mentală și socială, și nu doar absența bolii. Mulți oameni cred că protecția sănătății lor este sarcina medicinei. Cu toate acestea, nicio realizare modernă nu va restabili sănătatea dacă o persoană nu învață să o mențină singură. Fiecare persoană ar trebui să poată avea grijă de sănătatea sa.

Pentru a fi sănătos și a te simți bine, trebuie să urmezi anumite reguli. Studiind structura și funcționarea organelor umane, vă veți familiariza cu ele. Cel mai important factori care mențin sănătatea, sunt activitatea fizică și întărirea organismului. Urmărirea unei rutine zilnice și alternarea corectă a muncii și odihnei permit organismului să-și distribuie inteligent și să-și refacă puterea. O dietă echilibrată, de înaltă calitate este un factor important în menținerea sănătății. Sănătatea noastră este întărită prin respectarea regulilor de igienă, curățenie a corpului, a hainelor și a spațiilor. O metodă importantă de salvare a sănătății este auto-antrenament– o modalitate de a restabili echilibrul emoțional, o tehnică specială de autohipnoză combinată cu relaxarea musculară. Auto-antrenamentul ajută la ameliorarea rapidă a tensiunii neuromusculare excesive, a anxietății, a nevrozelor, a durerilor de cap, vă permite să vă gestionați starea de spirit, să vă mobilizați toată puterea mentală și fizică pentru a vă atinge scopul.

Factori care afectează sănătatea se numesc diferit factori de risc,– acestea sunt infecții și otrăviri, hipotermie și supraîncălzirea organismului, lipsa exercițiilor fizice, alimentația nesănătoasă, rănile, consumul de alcool și fumatul. Pentru a menține sănătatea, trebuie să abandonați complet toate obiceiurile proaste.

Condiția fizică a unei persoane depinde în mare măsură și de starea sa mentală, de capacitatea sa de a depăși situațiile conflictuale și de a forma relații armonioase cu alte persoane.

ANATOMIE, FIZIOLOGIE, PSIHOLOGIE, IGIENĂ; SĂNĂTATE, FACTORI DE PĂSTRARE A SĂNĂTĂȚII; FACTORI DE RISC.

Sarcini

1. Compuneți și completați tabelul „Științe care studiază omul”. Pentru a completa coloana „Subiect de studiu”, utilizați opțiunile de formulare de mai jos:

a) structura unei persoane și a organelor sale;

b) funcţiile corpului uman;

c) activitatea spirituală umană;

d) influența mediului natural, a vieții și a muncii asupra sănătății umane în vederea protejării sănătății publice.

2. Folosind literatură suplimentară și resurse de internet, pregătiți un mesaj sau o prezentare despre metodele moderne de cercetare umană.

3. Împreună cu profesorul și colegii de clasă, organizați o excursie la SES local. Pregătește întrebări la care ai dori să răspunzi în timpul acestei excursii. Scrie un raport.

4. Explicați de ce factorii care afectează sănătatea sunt numiți factori de risc.

§ 2. Formarea stiintelor umane

1. Ce știi despre cultura antică greco-romană?

2. Cu ce ​​nume este asociată?

3. De ce și-a primit numele Renașterii?

Oamenii au fost întotdeauna interesați de problemele vieții și ale morții, modalitățile de combatere a bolilor, menținerea sănătății și longevității, diferența dintre lucrurile vii și cele nevii. La început s-a crezut că sănătatea umană, acțiunile sale, viața și moartea erau controlate de zei. Dar deja la cumpăna dintre secolele VI și V. î.Hr e. Gânditorul grec Heraclit (sfârșitul secolului al VI-lea - începutul secolului al V-lea î.Hr.) a exprimat ideea că organismele se dezvoltă după legile naturii și, după ce le-au învățat, se pot folosi aceste legi în beneficiul oamenilor. Heraclit credea că lumea este în continuă schimbare. El deține sloganul: „Nu poți păși în același râu de două ori!”

Marele gânditor grec Aristotel (384–322 î.Hr.) a petrecut mulți ani comparând organele animale și umane și studiind dezvoltarea lor. El a atras atenția asupra faptului că orice creatură vie diferă de corpurile neînsuflețite prin organizarea sa clară și strictă. El a fost cel care a inventat termenul „organism”, care provine de la cuvântul „organizație”.

Aristotel a fost primul gânditor care a înțeles că activitatea mentală a unei persoane este o proprietate a corpului său și există atâta timp cât corpul trăiește. Acum știm că activitatea mentală este asociată cu capacitatea creierului de a primi, procesa și utiliza informații pentru a satisface nevoile organismului. Viața oricărei creaturi este imposibilă fără informații despre starea mediului.

Renumitul medic al Antichității, Hipocrate (c. 460 - c. 377 î.Hr.), a făcut multe pentru dezvoltarea medicinei și a igienei. El a fost unul dintre primii care a studiat influența factorilor naturali asupra sănătății umane: apa, hrana, terenul pe care se cultivă hrana, temperatura și umiditatea aerului. A reușit să găsească cauzele bolilor pentru care oamenii înșiși sunt de vină.

Succesorul ideilor lui Hipocrate a fost faimosul medic roman Claudius Galen (130–200 d.Hr.). El a disecat animale domestice și sălbatice și a descris cu atenție organele acestora. După ce a studiat în detaliu structura oaselor, mușchilor și articulațiilor maimuței, Galen a sugerat că oamenii sunt structurați într-un mod similar. Galen a scris multe lucrări despre funcțiile organelor.

Studiul omului în Renaștere. Ideologia care s-a dezvoltat în Evul Mediu a contribuit puțin la dezvoltarea științei. Trezirea a început abia în secolele XIV-XVII. n. e. Această perioadă a intrat în istorie ca Renaștere. O mare contribuție la studiul omului a avut-o marele artist și om de știință italian Leonardo da Vinci (1452–1519). El a studiat cu atenție, a descris și a schițat structura corpului uman. În același timp, el a descris fiecare parte a acesteia din părți diferite, ceea ce a făcut posibilă perceperea organului din unghiuri diferite (Fig. 2).

Orez. 2. Desene anatomice de Leonardo da Vinci

Desenele anatomice au fost realizate și de un alt mare artist italian, Raphael Santi (1483–1520). El credea că pentru a descrie corect o persoană, trebuie să cunoaștem locația oaselor scheletului său într-o anumită poziție.

O contribuție majoră la știința medicală a avut-o belgianul Andreas Vesalius (1514–1564), care a studiat în Franța și a predat în Italia. El a descris cu acuratețe și, cu ajutorul artiștilor studenți, a descris organele interne ale corpului uman și scheletul (Fig. 3). În special, el a descoperit că ventriculii stângi și drepti ai inimii umane nu comunică unul cu celălalt.

Orez. 3. Scheletul unui om în picioare (din opera lui Vesalius)

Cu toate acestea, o contribuție decisivă la înțelegerea legilor de bază ale mișcării sângelui a fost adusă de omul de știință englez William Harvey (1587–1657), care a descoperit două cercuri de circulație a sângelui: cel mic și cel mare.

Meritul lui Harvey constă și în faptul că a fost primul care a aplicat metode experimentale pentru a rezolva probleme fiziologice.

Descoperirea reflexului făcută de filozoful francez René Descartes în prima jumătate a secolului al XVII-lea a avut o mare importanță pentru dezvoltarea fiziologiei. Ulterior, a fost dezvoltat prin lucrările oamenilor de știință ruși Ivan Mikhailovici Sechenov (1829–1905) și Ivan Petrovici Pavlov (1849–1936).

Dezvoltarea anatomiei, fiziologiei și igienei de la începutul secolului al XIX-lea. până în zilele noastre. Această perioadă a fost marcată de mari descoperiri. Invenția microscopului optic și apoi electronic a făcut posibilă studierea structurii celulelor și țesuturilor la nivel submolecular; crearea de dispozitive electronice a făcut posibilă stabilirea naturii impulsului nervos - un semnal care transmite informații prin canalele de comunicare nervoasă; pătrunde în secretele creierului. Succesele igienei experimentale au făcut posibilă găsirea unor metode fiabile de combatere a bolilor infecțioase și eradicarea multora dintre ele.

Medicii și chimiștii au reușit să dezvolte o întreagă clasă de medicamente eficiente, inclusiv antibiotice, și să învingă multe boli periculoase. Progresele din domeniul imunologiei - știința apărării organismului - au făcut posibilă crearea unor vaccinări preventive eficiente împotriva unui număr de boli infecțioase periculoase. O mare contribuție la dezvoltarea științei imunității a avut-o omul de știință francez Louis Pasteur și compatriotul nostru Ilya Ilici Mechnikov. Datorită dezvoltării imunologiei și tehnologiei chirurgicale, operațiunile de transplant de organe au devenit posibile.

HERACLITUS, ARISTOTEL, HIPOCRATE, CLAUDIUS GALEN, LEONARDO DA VINCI, RAFAEL SANTI, ANDREAS VESALIUS, WILLIAM HARVEY, LOUIS PASTER, ILYA MECHNIKOV.

Întrebări

1. Cum și-a imaginat Heraclit procesele care au loc în natură?

2. Care om de știință deține termenul „organism”? Ce proprietate a naturii vii a fost notă în acest nume?

3. Cum a rezolvat Aristotel problema sufletului și trupului?

4. Care dintre filosofii antici s-au interesat pentru prima dată de problemele de igienă și îngrijire a sănătății?

5. Cum vă puteți explica că Evul Mediu a fost o perioadă de stagnare în studiul omului, al structurii sale și al caracteristicilor vieții?

6. Ce contribuții au adus Vesalius și Harvey științei circulației sângelui?

7. Cum au afectat progresele tehnologice dezvoltarea anatomiei, fiziologiei și medicinei?

Sarcini

1. Sistematizează cunoștințele dobândite din acest paragraf. Realizați și completați tabelul „Oamenii de știință și realizările lor în studiul omului”.

2. Folosind literatură suplimentară și resurse de internet, pregătiți un mesaj sau o prezentare despre realizările moderne în medicină sau farmacologie - știința substanțelor medicinale și efectele acestora asupra organismului.

Principalele prevederi ale capitolului 1

Structura corpului și a organelor este studiată de anatomie, funcții - fiziologie, modele generale ale proceselor mentale, proprietăți personale individuale și comportament uman - psihologie. Igiena studiază influența condițiilor naturale, a muncii și a vieții de zi cu zi asupra organismului. Ea dezvoltă metode pentru protejarea și menținerea sănătății.

Sănătatea umană este una dintre cele mai importante valori. Conform definiției OMS, sănătatea este o stare de completă bunăstare fizică, mentală și socială.

Cei mai importanți factori pentru menținerea sănătății sunt activitatea fizică, întărirea organismului, respectarea unei rutine zilnice și a regulilor de igienă, precum și o alimentație echilibrată, de calitate.

Factorii care afectează sănătatea sau factorii de risc sunt infecțiile și otrăvirile, hipotermia și supraîncălzirea corpului, lipsa exercițiilor fizice, alimentația proastă și obiceiurile proaste.

Științele structurii și funcțiilor corpului uman au apărut în antichitate în legătură cu nevoile medicinei. Au fost dezvoltate cu succes în lucrările lui Aristotel, Hipocrate, Vesalius și Harvey. Dezvoltarea acestor științe astăzi este în mare măsură legată de îmbunătățirea tehnologiei.

Întrebări la începutul paragrafului.

Întrebarea 1. Ce știi despre cultura antică greco-romană?

Cultura antică greco-romană a intrat în istorie sub numele de „Antichitate”. Aceasta este perioada de glorie a civilizațiilor Greciei Antice și Romei Antice. Omul și locul lui în natură s-a acordat multă atenție.

Întrebarea 2. Cu ce ​​nume este asociată?

Omul, fiind coroana naturii, a fost studiat activ de oamenii de știință antici, printre care trebuie evidențiați Hipocrate, Aristotel, Heraclit și alții.

Întrebarea 3. De ce și-a primit numele Renașterii?

Renașterea a fost o manifestare izbitoare a principiului secular în creștinism. Renașterea și-a extins influența în primul rând asupra domeniilor spirituale ale activității umane. Imaginea lumii se schimbă. Întreaga cultură a Renașterii este crearea unui fel de piedestal gigantic pentru măreția divină a omului, care s-a realizat ca creatorul propriului său destin și co-creatorul lumii din jurul său. Sistemul de învățământ antic este reînviat, se formează discipline umaniste, adică axate pe problemele omului și ale umanității.

Întrebări la sfârșitul paragrafului.

Întrebarea 1. Cum și-a imaginat Heraclit procesele care au loc în natură?

Heraclit credea că lumea este în continuă schimbare, că originea tuturor lucrurilor este focul, element care li s-a părut grecilor antici a fi mai subțire, mai ușor și mai mobil.Toate lucrurile iau naștere din foc prin metoda condensarii și se întorc la el prin metoda rarefării. Acest foc mondial „aprinde și se stinge în moduri diferite”, în timp ce lumea, conform lui Heraclit, nu a fost creată de niciun zeu sau oameni. Heraclit considera ca viata si moartea, ziua si noaptea, binele si raul sunt una. Opusii, în opinia lui, se află într-o luptă nesfârșită, astfel încât „discordia este tatăl tuturor, regele tuturor”, în timp ce în același timp există o „armonie ascunsă” în spațiu. Și acest fapt este confirmat de sloganul său: „Nu poți intra de două ori în același râu!”

Întrebarea 2. Care om de știință deține termenul „organism”? Ce proprietate a naturii vii a fost notă în acest nume?

Termenul „organism” îi aparține lui Aristotel. El a atras atenția asupra faptului că orice creatură vie diferă de corpurile neînsuflețite printr-o organizare clară și strictă.

Întrebarea 3. Cum a rezolvat Aristotel problema sufletului și trupului?

Aristotel a fost primul gânditor care a înțeles că activitatea mentală a unei persoane este o proprietate a corpului său și există atâta timp cât corpul trăiește. Activitatea mentală este asociată cu capacitatea creierului de a primi, procesa și stoca informații pentru a satisface nevoile organismului.

Întrebarea 4. Care dintre filosofii antici s-au interesat pentru prima dată de problemele de igienă și îngrijire a sănătății?

Hipocrate a devenit mai întâi interesat de problemele de igienă și protecția sănătății. A început să studieze influența factorilor naturali asupra sănătății oamenilor: apa, aerul, hrana și pământul pe care se cultivă hrana. El a identificat chiar o serie de boli pentru care oamenii înșiși sunt de vină.

Întrebarea 5. Ce contribuții au adus Vesalius și Harvey științei circulației sângelui?

Andreas Vesalius a descris cu acuratețe și, cu ajutorul artiștilor studenți, a descris organele interne ale corpului uman și scheletul. El a fost primul care a stabilit că ventriculul stâng și cel drept al inimii umane nu comunică unul cu celălalt.

William Harvey a descoperit două cercuri de circulație a sângelui: mare și mic. De asemenea, a fost pionier în utilizarea metodelor experimentale pentru a studia și rezolva probleme fiziologice.

Întrebarea 6. Cum au afectat progresele tehnologice dezvoltarea anatomiei, fiziologiei și medicinei?

Dezvoltarea științei și tehnologiei a adus o mare contribuție la dezvoltarea anatomiei, fiziologiei și medicinei. Odată cu inventarea microscopului optic și apoi a microscopului electronic, a început studiul structurii celulelor și țesuturilor corpului. Crearea dispozitivelor electronice a făcut posibilă stabilirea naturii impulsului nervos - un semnal electro-chimic care transmite informații prin canalele de comunicare nervoasă. Medicii și chimiștii au dezvoltat o serie de medicamente și antibiotice care pot depăși multe boli.