Le scénario de la leçon est le jour de la protection de la création de Dieu. Ecole du dimanche - cours pour enfants jusqu'à trois ans - création

Expliquez aux enfants que le monde a un Créateur

Tâches:

• Attirer l'attention des enfants sur le fait que rien ne peut apparaître tout seul
• Parlez aux enfants de Dieu qui a créé le monde
• Pour former des sentiments esthétiques chez les enfants
• Expliquez aux enfants qu'une personne ne peut pas tout savoir au monde

Références:

1. Janushkeviciene O., Kireev I. Bon arbre. Manuel pour les classes élémentaires. - M., Département d'éducation religieuse et de catéchèse, 1997. Chapitre "Créateur".
2. Sukhomlinsky V.A. Lecteur sur l'éthique. - M. : Pédagogie, 1990.

Littérature complémentaire :

1. Shevchenko L.L. culture orthodoxe. Manuel pour les classes primaires des écoles secondaires, lycées, gymnases. - M., 2009. Chapitre "Dieu est le Créateur d'un monde magnifique".
2. Surova L.V. L'école orthodoxe aujourd'hui. Un livre pour les étudiants et les étudiants. - 3e éd. - Maison d'édition du diocèse de Vladimir, 2000.

Concepts clés:

• Créateur
• L'amour

Vocabulaire de la leçon :

• Paix de Dieu
• Créateur
• Se soucier
• Création
• Cognition

Contenu de la leçon (ouvrir)

Illustration :

Question test :

1. Que savez-vous déjà de Dieu ?

Pendant les cours. Option 1:

Une exposition de dessins d'enfants réalisés lors de la leçon précédente est organisée.

Considérant des dessins (de maisons ou de la nature) avec les enfants, l'enseignant explique un nouveau sujet.

Les enfants sculptent divers animaux à partir de pâte à modeler et en «peuplent» un tracé en carton ou en pâte à modeler du paysage préparé à l'avance par l'enseignant (avec une rivière, une berge, une clairière). L'enseignant "oublie" de mouler l'animal à partir d'un morceau de pâte à modeler préparé pour lui-même. Il se tourne vers les enfants avec la question de savoir si cette pièce peut éventuellement se transformer en une sorte d'animal.

Renforcer le sujet avec des questions de test.

Pendant les cours. Option 2:

L'histoire du professeur sur un nouveau sujet.

1) Poèmes sur une maison merveilleuse autour de nous

- Tant de choses merveilleuses sur Terre. La Terre elle-même est notre grande maison commune. Une personne devrait traiter tout sur terre avec soin, avec amour. Il y a des vers à ce sujet :

Voici la Terre - notre maison lumineuse.

Il y a beaucoup de voisins :

Et les chèvres poilues

Et des chatons pelucheux

Et les rivières sinueuses

Et des moutons bouclés.

Herbe, oiseaux et fleurs,

Et, bien sûr, toi et moi.

Dans cette glorieuse maison

Vivez avec tout le monde très amicalement,

N'offense personne

Respectez tous les voisins.

- Et qui a joliment et sagement tout arrangé autour de nous, sur terre ?

Quelle merveilleuse maison!

Il y a beaucoup de voisins.

Mais qui l'a construit ?

Qui a organisé la commande en elle?

Si diligemment, habilement

Qui a créé les gens, les animaux ?

Qui a semé de la mousse, des fleurs ?

Qui a donné les feuilles aux arbres ?

Qui versait de l'eau dans les fleuves,

Qui a mis le poisson dedans ?

Nous a-t-il envoyé l'été pour le printemps ?

Qui, qui a inventé ça ?

Qui pourrait tout arranger comme ça ?

Eh bien, bien sûr, Dieu seul !

Dieu ne peut pas être vu

Vous ne pouvez voir que des choses

Ceux qui font pour nous

Chaque jour, Il, chaque heure.

Voici quoi et pourquoi

Nous Lui sommes reconnaissants.

Et pour qu'Il ne s'énerve pas,

Tout le monde doit essayer

Ne fais de mal à personne

Et obéissez-Lui.

2) Dieu est le Créateur du monde

Dans la dernière leçon, nous avons réfléchi à l'origine d'un monde aussi vaste et complexe ?

Le monde n'est pas venu à l'existence tout seul. Il a été créé par Dieu. Dieu est une force intelligente invisible toute puissante. Dieu est le Créateur et le Créateur du monde et de la vie. Dieu a créé le monde de telle manière que rien en lui n'interfère les uns avec les autres. Nous avons seulement besoin de préserver et de multiplier cette beauté du monde créée par Dieu et de remercier Dieu pour la vie.

Comment Dieu a-t-il tout créé ? Par sa parole ! "Dieu a parlé et wassha, a commandé et créé", - si solennellement, il est dit dans les Saintes Écritures dans la langue slave de l'Église. C'est ce que cela signifie en russe : « Dieu a parlé et cela a été, a commandé et cela a été créé ». À partir de quoi Dieu a-t-il créé le premier homme ? De la terre. Et lui a insufflé une âme vivante. D'où viennent les autres ? Chacun a sa maman et son papa. Que savons-nous de nos parents ? Ils sont gentils, nous aiment, se soucient de nous, aident en tout. Et comment sont-ils au travail quand on ne les voit pas ? Que font-ils ici? Le savons-nous tous ? Nous savons donc quelque chose sur Dieu, mais pas trop. Bien que, je pense, nous sachions la chose la plus importante, il nous aime, comme nos parents, et même plus. Et il y a beaucoup de choses à propos de Dieu que nous ne pouvons que deviner, mais que nous ne pouvons pas entièrement comprendre. Par amour, il ne nous révèle que les choses les plus nécessaires et ne montre pas le reste pour le moment. Les gens qui aiment Dieu et les uns les autres, le Seigneur les accepte dans le Royaume de Dieu. C'est seulement là que des secrets insondables seront révélés.

3) L'histoire "Fleur pourpre". Sukhomlinsky V.A.

Un bouton de rose s'est ouvert au milieu de la nuit. De délicats pétales violets se sont déployés. Une nouvelle fleur est née. Il n'était pas encore très beau, les pétales n'étaient pas encore complètement redressés, et un restait un peu chiffonné.

La fleur regarda les étoiles scintillantes dans le ciel, frémit doucement et murmura :

Il se lève déjà. Il faut apparaître devant le soleil dans toute sa beauté. Le monde entier nous regardera, nos pétales violets.

Les pétales voletaient. Le pétale froissé se redressa. Une goutte de rosée est tombée sur le tissu violet, a tremblé et est devenue violette aussi.

La fleur se redressa, les pétales voletèrent, la goutte frissonna et joua avec des teintes de pourpre.

Regarde, dit la Fleur aux pétales, même le ciel à l'est vire au violet. Cela vient de notre beauté. Le monde entier sera violet.

Cela dit, la Fleur se figea d'impatience.

Mais le ciel violet s'est estompé, est devenu écarlate, puis rose-bleu.

La fleur rose regarda autour d'elle avec surprise. Soudain, il vit un arbre vert et dessus une bougie blanche.

Qui êtes-vous? demanda la Fleur.

je suis châtaigne. fleur de châtaignier.

Mais pourquoi n'êtes-vous pas violet ? Pourquoi es-tu blanc, le ciel est bleu et l'arbre est vert ?

Si tout dans le monde était pareil, il n'y aurait pas de beauté », a déclaré Chestnut Flower.

Question test :

1. Qu'avez-vous personnellement appris sur le monde vous-même ?
2. Peut-on tout savoir sur Dieu ?
3. Que savez-vous déjà de Dieu ?
4. Que savez-vous déjà de Dieu ?
5. Voulez-vous en savoir plus sur Dieu ?
6. En lisant l'histoire. Pourquoi tout ce qui entoure une personne est-il peint de différentes couleurs ?

Création

Création

OBJECTIF : Continuer à apprendre à reconnaître Jésus dans les images. Apprendre à comprendre que Jésus aime tout le monde et prend soin de sa création, qu'il a créé ce monde merveilleux pour nous. Apprenez aux enfants à prendre soin de la création de Dieu. Induire une humeur joyeuse. Cultivez l'amour pour Dieu et un sentiment de gratitude.

Verset à mémoriser : Gen. Onze . "Dieu créa le ciel et la terre"

INTRODUCTION.

1. Bonjour, les enfants ! Je suis heureux de vous voir tous, Mashenka et Sashenka (nommez chaque enfant, tapotez sur la tête). Sonnons la cloche. Cela signifie qu'il est temps pour nous de commencer notre leçon du samedi (le professeur appelle et récite le verset).

L'enseignant invite les enfants à chanter la chanson « Saturday Bell » (distribuez des petites cloches aux enfants) ou une autre chanson sur le sujet.

2. Quelqu'un frappe à notre porte,

Quelqu'un est pressé de nous rendre visite.

(Le professeur apporte la poupée).

Tanechka est venue nous rendre visite. Les enfants, disons bonjour à Tanechka (les enfants disent bonjour). Tanechka veut rencontrer nos enfants. Qui est venu à notre cours ? Au chant, Tanechka serre la main des enfants.

3.Regardez, les petits enfants avec maman et papa vont à l'église le samedi. Ils sont très heureux (montrez la photo). Nous sommes aussi allés à l'église aujourd'hui. Tenons-nous la main et chantons une chanson (les enfants se donnent la main, dansent et chantent).

Aujourd'hui est un beau samedi ! (1er couplet)

Aujourd'hui est un beau jour saint ! (Verset 2) Chanter. cœur #42

4. Jésus aime quand les enfants le prient. Nos enfants savent déjà prier. Voyez comment fait Tanya (une poupée avec laquelle vous pouvez croiser les bras, fermer les yeux) : elle a fermé les yeux, croisé les bras. Faisons de même (chanson "Si je prie Jésus". Prière).

5. Tanechka est venue nous voir dans ce train d'un pays lointain (nommez le pays où vont les dons) pour collecter des cadeaux pour Jésus afin d'acheter des Bibles pour les enfants, et ils auront également une école du sabbat. Ils chanteront des chansons à Jésus, prieront et écouteront des histoires intéressantes.

Chanson "Mon Jésus m'aime

Je le sais pour sûr"

Prière : (main dans la main) « Cher Jésus ! Aidez tous les enfants de la terre à entendre parler de vous et à chanter de belles chansons sur votre amour. Amen".

Félicitez les anniversaires.

PARTIE PRINCIPALE.

JE. Thème biblique. Création du monde.

1. Aujourd'hui, nous allons découvrir comment Dieu a créé le monde. Ouvrons nos Bibles et chantons notre verset à mémoriser (l'enseignant a un grand carton à double pli sur lequel "Bible" est écrit, et donne aux enfants un plus petit. Soi-disant chanter selon les "Bibles" ouvertes. Le texte de Gen .1: 1 est chanté sur n'importe quelle mélodie 2p) .

"Dieu créa les cieux et la terre" Genèse 1:1.

2. La Bible nous dit que Christ a créé le monde en 7 jours (l'enseignant tient une Bible pour enfants ouverte dans ses mains). Au début, il faisait très sombre. Ferme tes yeux. Comme c'est sombre ! Mais Jésus a dit : « Que la lumière soit ! Ouvre tes yeux. Et il y avait de la lumière ! (flanelegraph) Dans l'obscurité, nous ne pouvons pas voir, mais à la lumière, nous voyons différentes couleurs et couleurs. Par exemple, dans des bulles de savon (l'enseignant souffle des bulles de savon). Regardez comme ils sont beaux, comme ils volent ! C'est bien que le bon Jésus ait créé la lumière et nous pouvons voir tant de beauté.

3. Il fait jour maintenant, car c'est le jour où nous pouvons tout voir, jouer et marcher. Mais la nuit viendra où nous fermerons les yeux et dormirons. Jésus savait que nous serions très fatigués si nous ne nous reposions pas. Voyez comme Jésus est bon. Jouons au jeu "Jour et Nuit" (distribuez des poupées aux enfants). Maintenant c'est le jour et les poupées marchent (les enfants jouent avec la poupée), la nuit arrive, il est temps pour les poupées de dormir, elles sont fatiguées. Allons les bercer et chanter une chanson :

Au revoir, au revoir

Endormez-vous lentement

Tu verras un paradis lumineux,

Cueillez-y des fleurs.

Nous serons ensemble au paradis

Chut, petit bébé, ne dis pas un mot.

Nos poupées se sont endormies, nous allons les poser tranquillement et continuer à écouter.

4. Le deuxième jour, Jésus a créé de l'air pour que nous puissions respirer. Inspirons avec le nez, comme ça (montre le professeur), et maintenant expirez. Nous ne pouvons pas voir l'air, mais nous pouvons sentir et voir ce qu'il fait. Par une chaude journée, c'est tellement agréable quand la brise souffle (donnez des éventails en papier aux enfants et laissez-les onduler, créant le vent. L'enseignant montre comment faire). Le vent met les choses en mouvement (montrez la roulette pendant qu'elle tourne). Jésus a aussi créé les nuages. Attachez-les au tableau (des nuages ​​de coton peuvent être distribués aux enfants, laissez-les attacher).

5. Le lendemain, Jésus a regardé - il y avait de l'eau tout autour (flanegraphe - océan). Nous ne pouvons pas vivre quand il y a de l'eau tout autour, nous ne sommes pas des poissons. Et Jésus a créé la terre pour nous. Et nous pouvons entendre les éclaboussures d'eau (enregistrement du bruit de l'eau bruyante ou des éclaboussures d'eau dans un récipient). Jésus a voulu que la terre soit belle et Il a créé beaucoup d'arbres, de buissons et d'herbe (flanelegraph - arbre). Montrons comment les arbres se balancent lorsque la brise souffle et chantons une chanson (chanson avec mouvements).

Dieu a créé notre grand monde. Il nous aime!

Dieu a créé une merveilleuse lumière. Il nous aime!

Dieu a créé le paradis tout autour. Il nous aime!

Il a aussi créé les nuages. Il nous aime!

6. Jésus a également créé de nombreuses belles fleurs. Regardez comme c'est beau: rouge, jaune, blanc - différent. Ce sont les belles fleurs que Jésus a créées pour nous plaire. Quel bon Jésus ! Nous chanterons une chanson et agiterons les fleurs, puis nous les ramasserons dans un panier (vase). (distribuer des fleurs artificielles). Chanson.

Notre Dieu a créé la mer. Il nous aime!

Et Dieu a planté des fleurs. Il nous aime!

7. Et le 4ème jour, Jésus a créé le soleil pour qu'il brille pendant la journée (nous nous accrochons à un flanelographe) et la lune pour qu'elle brille la nuit (flanelegraph). Et Il a aussi créé des étoiles, beaucoup, beaucoup d'étoiles (distribuez des étoiles sur des bâtons. Les enfants chantent une chanson). Chanson.

Dieu a créé la lumière du soleil. Il nous aime!

Créé les étoiles et la lune. Il nous aime!

8. Alors Jésus a décidé de créer quelqu'un qui vivrait dans un si beau monde. Il a créé toutes sortes de poissons et d'animaux marins (distribuez des poissons de flanelle). Attachons-les au tableau dans "l'eau". Les poissons vivent dans l'eau, ils y nagent, mangent et dorment. Comment nagent les poissons ? (l'enseignant montre, les enfants répètent). C'est ainsi qu'ils nagent. Nous chanterons une chanson sur les poissons (à la chanson, les enfants imitent les mouvements des poissons avec leurs mains).

Dieu a créé des poissons merveilleux. Il nous aime!

Et il a également créé des oiseaux pour qu'ils nous ravissent avec leur chant (montrez une image d'un oiseau et activez l'enregistrement des voix d'oiseaux. Au lieu d'enregistrer, vous pouvez frotter un bouchon humide sur les parois d'une bouteille en verre, l'effet de chants d'oiseaux est créé, mais pour que les enfants ne voient pas). Certains oiseaux vivent sur le sol ou les arbres, d'autres sur l'eau - ce sont des canards, des oies (distribuez des oiseaux à partir d'un flannelgraph). Collez les oiseaux sur le tableau. Voyez combien d'oiseaux différents et à quel point c'est beau. Comme Jésus aime nous plaire. Comment les oiseaux battent-ils des ailes ? (les enfants répètent après le professeur). Et comment les grains picorent-ils ? (taper le doigt sur le sol ou la table). Maintenant, nous allons chanter une chanson sur les oiseaux.

Dieu a créé de beaux oiseaux. Il nous aime!

9. Et le lendemain, Jésus créa toutes sortes d'animaux. Quel bon Jésus qui a créé les chats, les moutons, les éléphants (montrez un jouet aux enfants et distribuez-le-leur). Chantons une chanson sur les animaux (les enfants chantent une chanson avec des jouets).

Dieu a créé tous les animaux. Il nous aime ! (Recueil de chansons)

Maintenant plaçons les animaux près de Jésus (la figure de Jésus est sur la flanelle, les enfants apportent des jouets à Jésus).

10. Puis Jésus créa Adam et Eve. Ce sont les premiers papa et maman qui prendront soin de ce monde (figurines d'Adam et Eve qui parlent à Jésus). Jésus regarda autour de lui - tout était très beau. Il a dit: "Tout est si bon!" Et puis Jésus a décidé de créer un autre jour, le sabbat, comme jour de repos. C'est l'anniversaire du monde (distribuez des cloches, des bâtons et chantez "Saturday bell or another song about the Sabbath").

11. Répétons notre verset à mémoriser (distribuez à nouveau des "Bibles" en carton et les enfants répètent le verset à mémoriser après l'enseignant). Ensuite, vous pouvez donner aux enfants des comptines à mémoriser écrites sur des Bibles découpées en papier.

RÉCHAUFFER.

Et maintenant, jouons (chargement).

"Se reposer un peu

Nous tapons dans nos mains (applaudissements)

Nous faisons demi-tour (tournons-nous)

Nous allons courir (Courir)

Nous levons nos mains vers le ciel - (levons nos mains)

Il a créé notre terre

Vers la terre inclinez-vous devant lui (inclinez-vous)

Dieu aime tous les enfants

Prenons une profonde respiration (respire)

Asseyez-vous, levez-vous et encore (assoyez-vous, levez-vous)

II. L'histoire sur le tapis "Fleurs"

1. (Le professeur montre un bouquet de fleurs naturelles). Regardez, ces fleurs ont été créées par Dieu. Si beau. Ce sont des feuilles (spectacles). Et ceci est une fleur. Sentez ce que ça sent (laissez les enfants le sentir). Jésus a créé ces fleurs pour nous afin qu'elles puissent nous ravir par leur beauté et leurs odeurs. Ils poussent dans la forêt et dans le pré, dans les parterres de fleurs près de la maison ou dans notre maison en pots (montrez une plante d'intérieur en fleurs). Jésus veut que nous prenions soin des fleurs. Il faut les arroser avec de l'eau, comme ça (le maître arrose), les fleurs aiment la lumière et le soleil, il faut les mettre sur la fenêtre. Ils sont si délicats, vous devez les toucher avec soin, ne pas casser les fleurs, les laisser pousser et ravir tout le monde par leur beauté.

Jeu de réparation

Jeu de charge "Ce que Dieu a créé"

(Les enfants répètent les mouvements après l'enseignant, le nombre de mouvements à la demande de l'enseignant).

1. Dieu a créé la lumière (yeux fermés avec poignées),

2. Dieu a créé une brise (il a agité ses mains vers le haut),

3. Dieu a créé des arbres, comme ceci (étiré),

4. Dieu créa l'herbe, comme ceci (assieds-toi),

5. Dieu a créé le grand-grand soleil (écartez les bras sur les côtés),

6. Dieu a créé de petites étoiles (joignez leurs mains),

7. Dieu a créé le poisson (bougez les mains comme un poisson),

8. Dieu a créé les oiseaux (agitant les mains),

9. Dieu a créé un lapin (a sauté),

10. Dieu m'a créé aussi (croisez vos bras sur votre poitrine).

CONCLUSION.

1. Rappelons-nous notre verset à mémoriser (répéter). Dieu a créé le ciel et la terre parce qu'il nous aime : adultes et enfants. Chantons une chanson à Jésus.

Chanson : "Jésus aime les petits comme moi, moi, moi."

2. Disons merci à Jésus pour le monde magnifique qu'il a créé pour nous. « Cher Jésus ! Merci pour le soleil et les fleurs, pour les poissons, les oiseaux et tous les animaux, merci de nous aimer. Amen".

Jeux de tapis :

1. Jeu avec des bulles de savon (l'enseignant fait des bulles et les enfants les attrapent).

2. Jeu avec du gruau. Ou farine. Dessine une fleur.

Tâche pour les parents :

1. Fabriquez un plateau tournant chez vous.

2. Faites participer les enfants à l'entretien des plantes d'intérieur (arrosez-les avec les enfants).

3. Jeux avec de l'eau (pour lancer des bateaux).

Au cours de ces activités, passez en revue l'histoire de la création et le verset à mémoriser.

Complication pour les classes 3-4.

1. Au lieu d'une plaque tournante, prenez un bateau, une bassine d'eau et laissez le bateau flotter. Créez un courant d'air pour faire flotter le bateau. Vous pouvez utiliser un sèche-cheveux ou souffler vous-même. Les enfants peuvent aider à souffler.

2. Vous pouvez apporter un bocal de poisson vivant, un oiseau vivant en cage ou une tortue vivante

3. Au lieu de jouets pour animaux, vous pouvez fabriquer des poupées-chaussettes.

4. Distribuez de grands papillons peints, demandez aux enfants de les colorier avec des crayons.

5. Le jeu "Ce que Dieu a créé" - option II pour les enfants plus âgés. Les enfants reçoivent des jouets ou des images sur des bâtons : des animaux, des oiseaux, des poissons, des fleurs, un nuage, etc. Le professeur dit : « Dieu a créé le poisson. Poisson, montre-toi. Le jeu se déroule différemment si vous changez de tâche : « Lapin, montre-toi », « Oiseau, montre-toi », etc. (L'enfant se lève avec ce manuel. L'enseignant aide les enfants à s'orienter).

Le but de la leçon : Révéler Dieu comme le Créateur, notre Seigneur est le Dieu de l'ordre et de l'ordre.

Verset clé : Au commencement, Dieu créa les cieux et la terre (Genèse 1 : 1) (inventez un geste pour chaque mot et montrez-le en mouvement)

Jeu : Écrivez les créations de Dieu sur des cartes (environ 15 au total). L'essence du jeu est de collecter toutes les créations dans l'ordre (terre, eau, plantes, animaux, Adam, Eve)

Chanson : Le Seigneur a créé ce jour

Leçon "Création du monde"

1. Introduction:
Comme notre monde est merveilleux ! Regardez les merveilles de la nature :

• comment notre oreille est disposée - un escargot, sous forme expansée, ce sont les touches qui répètent le son, le seul organe du corps qui ne grandit pas;
• la respiration est automatique. Même si une personne veut s'étrangler, elle perdra d'abord conscience, c'est comme un fusible;
• insectes: les papillons pondent leurs larves sur les feuilles de chou, bien qu'eux-mêmes ne s'en nourrissent pas;
• la métamorphose est un processus incroyable - la transformation d'une chenille en papillon;
• la complexité de la structure de la ruche, l'abeille nouveau-née récolte elle-même le nectar;

L'idée principale : notre Univers est très complexe et très précis. Tout a la loi et l'ordre. Beaucoup de mystères non résolus.

Les merveilles des lois de la nature nous font penser que quelqu'un a fait tout cela. Seul Dieu pouvait faire cela. Ce Dieu doit être parfait. La Bible nous parle d'un tel Dieu. Rien ni personne d'autre ne représente Dieu tel que la Bible le décrit.

2. Création du monde

Question : Qu'est-ce que "créer" ? Cela signifie faire quelque chose à partir de rien.

Expliquez les concepts : Genèse signifie « origine »
- analyser la Genèse, chapitre 1
- écrire des créations par jour au tableau - laisser les enfants écrire eux-mêmes

Question : De quoi parle Genèse 1 (de Dieu - 33 fois jusqu'à 2:3)

Question : Qu'avons-nous appris sur Dieu dans ce chapitre :
- Dieu - le Créateur (appareil et ordre)
- Tout-Puissant (dit et fait)
- trinité ("créons" une personne)
- la grandeur de Dieu
- Dieu était au commencement de tout
- l'homme est la ressemblance de Dieu (... "à l'image et à la ressemblance")

Conclusion : Dieu a donné la loi et l'ordre à tout, Dieu a tout créé dans un but précis.

3. Création de l'homme
(démonter Gen. 2:3-25)

Question : Pourquoi Dieu a-t-il créé l'homme ?

Pour la communion avec Lui (comme Lui-même Gen. 1:26)
- pour régner sur la terre (laissez-les régner sur le monde, Gen. 1:26)
- .................................................

Question : En quoi l'homme est-il différent des autres créatures ?

Dieu a créé l'homme spécial :
à sa ressemblance (esprit, volonté, amour, capacités)

Le monde entier a été créé spécifiquement pour l'homme.
L'homme est la couronne de la création de Dieu.
Le deuxième chapitre de la Genèse est entièrement consacré au récit de la création de l'homme.

Comment Dieu a-t-il créé l'homme ?
saint et parfait
avec libre arbitre
........................................................

Quel commandement Dieu a-t-il donné aux gens ?
se reproduire sur terre
le gérer et tout ce qu'il contient

4. Le septième jour de la création - repos

Question : Dieu est-il fatigué ? - non, Dieu ne se fatigue ni ne s'évanouit (Esaïe 40:28)

Alors à quoi sert le samedi ?

C'est un exemple pour nous
- pour s'éloigner du travail et de l'agitation
- penser à la vie et à Dieu
- Pour résumer

5. Conclusion

Dieu a tout rendu parfait
Dieu a tout créé dans un but
L'homme est la couronne de la création
Dieu a tout créé pour l'homme
Dieu a donné la loi et l'ordre à tout

Application
Imitez Dieu dans l'arrangement et l'ordre

Paroisse Pierre et Paul du Patriarcat de Moscou à Regina

Archiprêtre Eugène PROTSENKO

LA LOI DE DIEU à l'école paroissiale des enfants.

Cours d'introduction. Organisation des cours. Thème: le monde est une création de Dieu.

Loi de Dieu. La figure d'un prêtre en vêtements (Le travail des enfants. Le groupe de l'enseignant Ksenia Lomak).

Prière.

"Bonsoir à tous! Bonjour gars! Prions avant le début de nos cours : aujourd'hui nous avons tout un service de prière, car nous commençons nos cours… »

Prière avant le début de la formation

Seigneur notre Dieu et notre Créateur, à son image, nous, le peuple, qui ornâmes, tes élus, enseignâmes ta loi, afin que ceux qui l'écoutent s'émerveillent, révélâmes aux enfants les secrets de la sagesse, Salomon et tous ceux qui la cherchent accordé - ouvre les cœurs, les esprits et les lèvres de tes serviteurs ceux-ci ( noms : Igor, Nikita, John, Victor, George, Polina et Alexandra... ) afin de comprendre la puissance de Ta Loi et d'apprendre avec succès l'enseignement utile qu'elle enseigne pour la gloire de Ton Très Saint Nom, pour le bénéfice et la dispensation de Ta Sainte Église et la compréhension de Ta bonne et parfaite volonté. Délivre-les de toutes les ruses de l'ennemi, garde-les dans la foi du Christ et dans la pureté tout au long de leur vie - puissent-ils être forts d'esprit et dans l'accomplissement de Tes commandements et ainsi enseignés, glorifier Ton Très Saint Nom et être héritiers de Ton Royaume - pour toi, Dieu, tu es fort toute gloire, honneur et adoration, au Père et au Fils et au Saint-Esprit, toujours, maintenant et pour toujours et pour toujours et à jamais, est due à la miséricorde et aux bénédictions en force et à toi. Amen.

"Roi des cieux"(chanter) et Prière avant d'enseigner

Bon Seigneur, envoie-nous la grâce de Ton Esprit Saint, donnant sens et fortifiant notre force spirituelle, afin qu'en écoutant les enseignements qui nous sont enseignés, nous grandissions vers Toi, notre Créateur, vers la gloire, notre parent de consolation, le L'Église et la patrie au profit.

Seigneur miséricordieux ! envoie-nous la grâce de ton Esprit Saint, qui donne la compréhension et renforce notre force spirituelle, afin que, écoutant avec attention les enseignements qui nous sont enseignés, nous grandissions vers toi, notre Créateur, vers la gloire, vers nos parents pour la consolation , l'Église et la patrie au profit.

1. Moment organisationnel : (5-7 min)

Connaissance personnelle :"On s'est tous déjà vus (à l'office, avant et après l'office à l'église...), on connaît quelqu'un de mieux, mieux, avec quelqu'un jusqu'ici moins bien. Apprenons à nous connaître… » J'invite les enfants à se lever et à se présenter, donner leur nom, prénom, âge, où habitent-ils ? (d'où venez-vous?) ... et tous les autres devraient se souvenir des noms de leurs camarades de classe et amis ... "

Connaissance des règles élémentaires de conduite à l'école: « Le plus souvent, surtout au début, je vais vous dire quelque chose de nouveau, d'intéressant, d'utile pour l'âme, d'important pour notre vie... Je vous demanderai d'écouter attentivement, de ne pas vous laisser distraire et de ne pas distraire les autres... mais parfois Je vous demanderai. Et si quelqu'un connaît la réponse à ma question - n'essayez pas immédiatement de la crier à haute voix, sinon vous pouvez tout gâcher ... Mais vous devez me faire signe que vous connaissez la réponse. Qu'est-ce que tu penses? ("Maintenant, nous allons voir si vous savez cela ...") - Que doit faire celui qui peut répondre? Eh bien, montrez-moi ce signe, montrez-moi que vous connaissez la réponse à ma première question. - Levez la main. Sauve-moi dieu!

Connaissance du sujet des cours (et transition naturelle vers la présentation du matériel): Cela peut se faire sous la forme d'un dialogue, amenant progressivement les étudiants à l'essence de notre sujet ... Et aussi: "Notre sujet s'appelle" La loi de Dieu "et aujourd'hui nous allons essayer de comprendre pourquoi cela est étrange pour quelqu'un, intéressant pour quelqu'un, pas tout à fait clair le nom de nos leçons ... pourquoi exactement loi» Alors aujourd'hui, nous allons découvrir pourquoi nos leçons à l'école de l'église s'appellent ainsi.

Connaître le sujet :
Aujourd'hui nous allons parler du monde qui nous entoure, du monde dans lequel nous vivons...

2) Corps principal :

A)Pregarder des films sur la beauté du monde de Dieu :

"L'incroyable beauté de la nature. Partie 3" - 5 min.
"La beauté du monde de Dieu" - 2 min.

Et avant de commencer notre conversation, notre conversation, eh bien, afin de mieux comprendre de quoi nous allons parler, je vous propose de regarder quelques courts métrages ... Ne voyons pas le monde entier dans ces films, mais ils aideront nous voyons beaucoup de ce monde ... Installez-vous confortablement…

B) Une courte conversation sur la belle et sage structure du monde qui nous entoure.

Diversité : Eh bien, que voyons-nous dans ce monde ? "... que voyons-nous: ciel, soleil, lune, étoiles, nuages, la terre sur laquelle nous vivons, l'air que nous respirons - et tout sur terre : herbe, arbres, montagnes, rivières, mers, poissons, oiseaux, animaux, animaux, et enfin, les gens , c'est-à-dire nous-mêmes ... "" Le monde terrestre est merveilleux dans sa beauté et tout y est rempli de vie. Il est impossible de dénombrer toutes les plantes et tous les animaux qui peuplent la terre, du plus petit, invisible à nos yeux, au plus grand. Ils vivent partout: sur terre, dans l'eau, dans l'air, dans le sol et même profondément sous terre ... "S. Slobodskaya:

/// Le plus grand animal sur terre est la baleine bleue.
Il atteint jusqu'à 33 mètres de long (longueur moyenne 23-29 mètres) et pèse plus de 200 tonnes. Le poids de la langue d'une baleine est égal au poids d'un éléphant d'Asie. Le cœur d'une baleine a la taille d'une voiture.

/// La baleine est la plus grande mais pas en hauteur - puisque le dinosaure est plus long. Dans l'histoire de la planète Terre, la plus grande créature trouvée est le dinosaure amphecelius de 40 à 65 mètres de long, pesant jusqu'à 160 tonnes, soit deux fois la longueur de la baleine bleue. Si un éléphant d'Afrique broutait alors à côté d'Anphycelia, il devrait alors faire très attention pour ne pas être accidentellement écrasé par un dinosaure.

Mégalodon - pas plus : 60 tonnes de poids et 20 mètres de long.
La baleine est plus grande : 200 tonnes de poids et 29 mètres de longueur.

Première conclusion : "Lequel diversité dans ce monde ! Comme de nombreuses choses intéressantes dans ce monde!

L'arrangement de chaque partie de ce monde:

S. Slobodskoy : « Ici, nous sommes dans le pré*. Au-dessus de nous, un ciel bleu avec des nuages ​​blancs. Et sur le sol, une épaisse herbe verte parsemée de fleurs. Parmi l'herbe, vous pouvez entendre le gazouillis de divers insectes, et les papillons volent au-dessus des fleurs, des abeilles et divers moucherons volent. La terre entière ici est comme un grand et beau tapis… »

/// Expliquer ce qu'est une prairie, d'abord en se basant sur le fait que l'on est en forêt (prairie - clairière) ou mieux encore - nous approchonsà la forêt; et aussi au figuré : comme une place dans une ville, autour d'une maison, haute et pas très haute, mais il n'y a pas de bâtiments (maisons) sur la place... (il vaut mieux partir de la forêt, on passe par la prairie en la forêt ...)

« Promenons-nous dans la forêt. Nous y verrons de nombreux types et structures d'arbres différents. Il y a un chêne puissant, et une épinette élancée, et un bouleau frisé, et un tilleul parfumé, et un grand pin, et un noisetier dense. Il y a des clairières avec des arbustes et toutes sortes d'herbes. Partout, vous pouvez entendre les voix des oiseaux, le bourdonnement et le gazouillis des insectes. Des centaines de races différentes d'animaux vivent dans la forêt. Et combien y a-t-il de baies, de champignons et de fleurs différentes ! C'est son propre grand monde forestier ... "

« Et voici la rivière. Il porte doucement ses eaux, luisantes au soleil, parmi les forêts, les champs et les prairies. Quel plaisir de s'y baigner ! Il fait chaud tout autour, mais frais et léger dans l'eau. Et combien de poissons, grenouilles, punaises d'eau et autres créatures vivantes différents s'y trouvent. Il a sa propre vie, son propre monde.

   Et comme la mer est majestueuse, qui possède son propre monde sous-marin immense et riche en êtres vivants.

   Qu'elles sont belles les montagnes, laissant leurs sommets couverts de neiges et de glaces éternelles, bien au-delà des nuages..."

Deuxième conclusion : Ouah! Combien magnifique mondes dans un seul monde ! Lequel richesse mondes dans un monde !

« Maintenant, regardons dans la nuit noire profonde, de la terre au ciel. Combien y verrons-nous d'étoiles parsemées dessus. Il y en a d'innombrables ! Ce sont tous des mondes séparés. Beaucoup d'étoiles sont identiques à notre soleil ou à notre lune, et il y en a qui sont plusieurs fois plus grandes qu'elles, mais qui sont si éloignées de la terre qu'elles nous apparaissent comme de petits points lumineux. Tous se déplacent harmonieusement et en harmonie le long de certains chemins et lois les uns à côté des autres. Et notre terre dans cet espace céleste apparaît comme un petit point lumineux..."

Conclusion trois: Comme grand et vaste paix!

B) Conclusion générale : S. Slobodskoï: « Un monde riche et divers [et immense] ! Mais en même temps, dans cette immense variété règne merveilleusement et ordre ordonné (enfin, tout comme la loi !)…. Toutes les plantes et tous les animaux sont installés sur la terre, selon cet ordre. Et qui est censé manger ce qu'il mange. Tout est donné une certaine objectif raisonnable … son temps, lieu et but, sa propre loi et sa propre liberté. .

Tout dans le monde est divers et beau,
sagement et prudemment, et, en même temps,
si grand et incompréhensible à nos yeux et à notre esprit...
parce qu'il a été arrangé, créé par des sages et des raisonnables,
grand et bon Dieu ! Tout ce monde merveilleux
encore plus merveilleux Père et Créateur - le Seigneur Dieu !
Ce monde, et avec lui nous, est la loi de Dieu !

?À) Nous avons dit que Dieu est un père... Ah (allez) voyons maintenant si nous avons oublié quelque chose quand nous avons parlé du monde de Dieu, ou de n'importe qui, n'importe qui d'autre...

   Qui vit partout sur terre et règne sur tout ? Qui peut inspecter toutes ses possessions, appelle tout dans ce monde par son nom ... et il semble que lui seul connaisse le monde entier, enfin, ou presque (indice : après tout, nous venons de le faire après avoir regardé de merveilleux films sur la création …) Eh bien, bien sûr que c'est… (humain)

(d'après S. Slobodsky) Dieu l'a doté d'un esprit et d'une âme immortelle. Il a donné à l'homme un but spécial et grandiose : connaître Dieu, devenir comme lui, c'est-à-dire devenir meilleur et plus gentil, et hériter de la vie éternelle.

   En apparence, les gens sont divisés en blancs, noirs, jaunes et à la peau rouge, mais ils ont tous également une âme rationnelle et immortelle. Grâce à cette âme, les gens s'élèvent au-dessus du monde animal tout entier et deviennent comme Dieu. Pour l'homme, Dieu est encore plus un Père qu'un Créateur !

L'histoire est une parabole sur la création, sur la foi et l'incrédulité.

Une fois, un voyageur qui ne croyait pas en Dieu traversait le désert, mais son guide était un chrétien. Il se trouve que chaque fois qu'ils s'arrêtaient pour la nuit et se levaient le matin pour partir, le guide s'agenouillait et priait Dieu. Cela ne plaisait pas au voyageur et il faisait de son mieux pour taquiner le guide. Et puis un jour il demanda à ce dernier : « Dis-moi, as-tu vu Dieu ? - "Pas!" - répondit le conducteur. « Alors peut-être que tu l'as entendu ? - "Pas!" - "Peut-être que tu as senti Dieu ou touché ?" - "Aussi non!" "Tu es stupide si tu n'as pas vu, entendu, senti, touché Dieu et cru en Lui !"... Le guide se taisait. Un peu de temps a passé, et maintenant, se levant le matin, le voyageur a dit: "Nous devons faire attention, une caravane de chameaux est passée ici." - "Et vous, qu'est-ce que vous les avez vus ?" demanda le conducteur. - "Pas!" - répondit le voyageur-explorateur. « Quoi, avez-vous entendu leur voix ? » - "Pas!" - "Alors peut-être les avez-vous sentis ou touchés ?" - « Non, mais regarde : voici les traces des chameaux. On dit qu'une caravane est passée par ici », expliqua avec insistance le scientifique. - "Quel genre de scientifique êtes-vous", a déclaré le guide, "vous ne croyiez aux chameaux qu'à leurs traces, pendant ce temps, vous ne les avez pas vus, ne les avez pas entendus ni sentis, mais vous vous êtes moqué de moi que je crois en Dieu, que je n'ai pas vu. Regardez au moins le soleil levant, regardez autour de vous les collines, les buissons, ou au moins ces grains de sable ! A qui sont ces empreintes ? De quoi parlent-ils?

3) Prière "Que Dieu vous bénisse!"

Dieu a tout créé avec Sa parole, Il a parlé - et tout est apparu. Donc, dans chacune de nos actions, même les plus petites, et surtout dans les actions importantes (comme, par exemple, étudier à l'école), nous avons besoin de cette parole, la bonne parole de Dieu. Pour que notre petite entreprise soit aussi bonne, belle, utile, grande que tout le monde de Dieu. Bénir - cela signifie «aider», donner la force de le faire, faire en sorte que ce soit pour notre bénéfice ... Comment pensez-vous, quand pouvez-vous dire cette prière à haute voix ou à vous-même, ou à voix basse?

4) Brièvement sur ce que Dieu n'a pas créé.

C'est ce que Dieu a fait ! Le monde entier et nous-mêmes.

Mais il y a quelque chose dans ce monde que le Seigneur n'a pas créé...

Dieu n'a pas fait le mal ! Colère, envie, paresse, conflits, guerre, meurtre, vol, tromperie, trahison, hypocrisie (tromperie dans le discours et le comportement), maladie, vieillesse, catastrophes ... Tout cela est venu du péché, mais c'est ainsi que le péché est entré dans le monde (comment le péché est apparu dans le monde) - nous le verrons plus tard. Je ne dirai qu'une chose, en tant que Créateur, Dieu est notre Père et donc nous l'aimons (ainsi que nos parents), et du fait que, malheureusement, il y a du péché dans le monde, Dieu est notre Sauveur et donc il doit être honoré et obéi en tant que médecin et parents, quand ils nous apprennent, par exemple, comment traverser (correctement) la route en toute sécurité ou ce qui peut et ne peut pas être mangé; et même avoir peur de lui désobéir, alors parfois on dit "craignez Dieu"... mais encore plus - l'aimer que d'avoir peur. Et cela aussi une partie très importante de la loi de Dieu que nous étudierons également.

"Dieu n'a pas créé la mort et ne se réjouit pas de la mort des vivants, car il a tout créé pour être, et tout dans le monde est salvateur, et il n'y a pas de poison nocif, il n'y a pas de royaume d'enfer sur terre. La justice est immortelle" (Sagesse 1:13-15)

Malheur au monde des tentations, car les tentations doivent venir ; mais malheur à l'homme par qui vient l'offense. (Mat. 18:7)

3) Achèvement. J'invite les enfants à dépeindre la beauté du monde de Dieu, à dessiner ce qu'ils aiment le plus dans ce monde et, pour l'améliorer, à dire la prière « Que Dieu vous bénisse !

Prière.

Prière après l'enseignement

Nous Te remercions, le Créateur, comme si Tu nous as accordé Ta grâce, dans une attention hérisson à l'enseignement. Bénis nos patrons, parents et professeurs qui nous conduisent à la connaissance du bien, et donne-nous la force et la force de continuer cet enseignement.

Nous te remercions, Créateur, de nous avoir honorés de ta grâce pour comprendre les enseignements. Bénis nos patrons, parents et professeurs qui nous conduisent à la connaissance du bien, et donne-nous la force et la force de continuer cet enseignement.

Merci les gars pour votre attention et votre patience. La prochaine fois, nous parlerons du monde invisible...

Bonne matinée faite par Dieu ! Irina Ivaskiv est avec vous. Amis, les théories généralement acceptées sur la création de l'univers ont longtemps éclaté à craquer, ne résistant à aucune critique. Les gens comprennent qu'aucune explosion dans l'Univers ne pourrait créer un mécanisme aussi complexe, selon les lois dont tout s'arrange, bouge, existe. Mais il peut être très difficile d'expliquer la création du monde à de jeunes enfants. Par conséquent, je place ci-dessous un exemple de leçon avec des enfants d'âge préscolaire à l'école du dimanche.

Le jeu "Chenille dans la clairière":

Disposez des fleurs suffisamment grandes de différentes couleurs découpées dans du papier sur le sol, construisez les enfants dans une «chenille» de sorte que chacun d'eux tienne la main sur la ceinture de l'enfant devant. Devenez « à la tête » de la chenille et « rampez » toute la chenille le long du pré fleuri sans marcher sur les fleurs. Faites-le avec enthousiasme et enthousiasme.

Options de jeu:

1) des tâches faciles et amusantes pour quelqu'un qui marche sur une fleur ;

2) faire 2 chenilles et ramper à travers la clairière pour ne pas se toucher ;

3) s'arrêter près de quelques fleurs et terminer la tâche avec tout le groupe (s'asseoir pour tout le monde, ou se pencher pour tout le monde, ou lever la main pour tout le monde, ou dire à tout le monde le verset qu'ils ont enseigné la veille, ou chanter un couplet d'une chanson à tout le monde, montrer que la chenille s'est endormie, ou autre chose);

4) ramasser un bouquet ;

5) inviter la chenille à ramper dans le jardin (où pommes, poires et autres fruits sont disposés sur le sol) ou dans la forêt (où champignons, feuilles, cônes sont disposés)

6) toute autre option à laquelle vous pouvez penser.

La leçon principale "Création du monde":

Introduction:

Je t'ai apporté des fruits de différentes plantes. Ces fruits peuvent être consommés. Qu'y a-t-il sur ce plateau ? (tranches de pommes, poires, tranches de bananes, raisins, etc.). Prenez ce que vous aimez et mangez. Savez-vous comment on les appelle en un mot ? Ce sont des fruits. Les fruits poussent sur les arbres. Qu'y a-t-il sur ce plateau ? (morceaux de concombres, tomates, carottes, etc.). Prenez ce que vous aimez et mangez. Savez-vous comment on les appelle en un mot ? Ce sont des légumes. Les légumes poussent au sol (vous pouvez apporter du jus et expliquer de quel fruit il est fait). Les fruits et les légumes sont appelés plantes.

Offre de lien: Toutes les plantes ont été créées par Dieu.

Montrer l'image 1: Dieu a créé toutes les plantes :

Les plantes sont aussi toutes les fleurs qui sont sur terre, tous les buissons, les arbres, l'herbe. Les algues dans l'eau sont aussi des plantes. Tout ce qui pousse sur les arbres est aussi une plante. De nombreuses plantes que vous connaissez déjà. J'ai dessiné des plantes ici. Essayez de vous souvenir de leur nom (citrouille, camomille, sapin de Noël, etc.).

Un jeu: Jouons à un jeu, jouons-y vite. Je vais vous montrer des images de tout ce que Dieu a fait (Il n'a pas seulement fait des plantes). Et vous devrez taper dans vos mains si vous voyez une plante sur la photo (un chien, le soleil, une fleur, un champignon, un coquillage, un buisson, une autre fleur, un cône, un nuage, un papillon).

Offre de lien: Comme tu connais bien les plantes ! Pouvez-vous me dire dans vos propres mots ce que sont les plantes ? Oui. Et d'où viennent-ils sur terre, qui les a créés ? Oui. Dieu a créé toutes les plantes.

Afficher la figure 2: Dieu a créé les plantes il y a très longtemps :

Dieu a créé les plantes il y a longtemps. Savez-vous comment je sais cela ? Ceci est dit dans la Bible. Dieu a créé des plantes il y a de nombreuses années, quand vous n'étiez pas encore né, quand même votre père et votre mère n'étaient même pas nés, quand même vos grands-mères n'étaient pas encore là. A l'époque où Dieu faisait des plantes, il n'y avait personne du tout. Pas une seule personne ! Il n'y avait pas de nuages ​​dans le ciel. Et il n'y avait pas de ciel non plus. Il n'y avait pas de soleil, il n'y avait pas de pluie, pas d'arbres, pas d'oiseaux – il n'y avait alors rien. Il n'y avait que Dieu. Il l'a toujours été ! Un jour, Il a décidé de faire toutes les belles choses que vous voyez aujourd'hui.

Vous voyez, ici j'ai dessiné toutes les choses que Dieu a faites devant les plantes. Avant qu'il y ait des plantes sur terre, Dieu avait déjà fait le ciel, le sol sur lequel vous courez, la lumière, le soleil, les étoiles dans le ciel, la lune. Elle et les étoiles brillent la nuit. Quand il fait beau, on peut les voir dans le ciel même le soir. Qu'est-ce que c'est? Ce sont des montagnes. Ils ont également été créés par Dieu avant les plantes. Et aussi - les rivières et les mers, où vous avez nagé en été, Dieu a également fait devant les plantes.

Offre de lien: Eh bien, après c'était au tour des plantes.

Afficher la figure 3: Dieu a rendu les plantes différentes :

Toutes les plantes que Dieu a créées sont très différentes. Certaines plantes sont très douces, moelleuses, agréables au toucher. Prenez cette herbe, par exemple. Touche-la. C'est ce qu'on appelle l'herbe à plumes (vous pouvez donner des roseaux ou des pissenlits au toucher). Certaines plantes sont très piquantes, vous pouvez les gratter. Vous ne voulez pas les toucher. Par exemple, un cactus. Regardez combien d'aiguilles il a. Et voici une branche d'un arbre appelé acacia. Voyez comme les épines sont grosses dessus. Et sur quelles plantes as-tu vu des épines ? (après les réponses des enfants, vous pouvez montrer des brins de roses, des sapins de Noël, des pins, de la bardane, des épis de seigle).

Certaines plantes ont besoin d'épines pour ne pas être touchées, ni arrachées. Les plantes se défendent avec leurs épines. Et d'autres plantes ont besoin d'épines pour s'accrocher à un animal ou à un vêtement humain, chevaucher un peu et déménager pour vivre ailleurs. Voyez comment une bardane peut se déplacer d'un endroit à l'autre (attachez-la aux vêtements de plusieurs enfants, laissez-la se promener avec le groupe).

Dieu a créé des plantes très différentes ! Certaines plantes sont très petites. Regardez les petites feuilles sur ce brin d'herbe (montrez la renouée). Et les autres plantes ne sont que des géantes ! Très haut! Au-dessus de notre église ! Ils ont de très grandes feuilles (voir des feuilles de châtaignier ou de sycomore).

Il y a des plantes qui poussent sur le sol. Mais certaines plantes ne poussent que dans l'eau. C'est des algues. Ils ne peuvent pas vivre sans eau. Dieu a également créé des plantes de couleurs différentes : certaines plantes ont des feuilles vertes, tandis que d'autres ont des feuilles rouges, jaunes, bleues.

Certaines plantes sont comestibles. Par exemple, les oignons, les bananes. Et d'autres ne le peuvent pas. Ils sont amers, vénéneux, ils peuvent être empoisonnés. Par exemple, champignon amanite tue-mouche (montrez la photo).

Offre de lien: Dieu a créé des plantes très différentes.

Afficher la figure 4: Dieu a rendu les plantes belles :

Chaque plante que Dieu a faite est très belle. Dieu, en le fabriquant, a pensé à tout: où il poussera (dans un pot sur le rebord de la fenêtre ou dans un aquarium), à quoi il ressemblera et sentira (renifler quelques plantes).

De nombreuses plantes sont si belles que des images en sont peintes. Les chambres sont décorées de plantes (montrez combien de plantes il y a dans l'église). Les fleurs sont offertes en cadeau parce que Dieu les a rendues très belles.

Offre de lien: Dieu a créé les plantes pour une raison. Il les a faites pour vous.

Afficher la figure 5: Dieu a fait des plantes pour vous :

Pourquoi pensez-vous que Dieu a créé les plantes ? Pour que vous les regardiez et que vous vous réjouissiez, pour qu'il vous soit agréable de vous promener dans les rues. Certaines plantes que Dieu a faites pour que vous les mangiez. D'autres plantes, les gens ont appris à fabriquer des parfums, des fils, du coton, des tissus. Les navires et les maisons sont construits à partir d'arbres, les meubles sont fabriqués. Parfois, Dieu utilise des plantes pour guérir une personne d'une maladie.

illustration biblique: Une fois un roi a été guéri de cette manière (racontez comment et comment le roi a été guéri Ézéchias 4 C. 20:1-7)

Montrer la figure 6: Dieu veut que vous preniez soin des plantes :

Dieu veut que vous preniez soin des plantes. Si vous avez des plantes à la maison, arrosez-les régulièrement. Vous pouvez également aider votre grand-mère à s'occuper des plantes du jardin, dans la maison de campagne.

Autres parties de la leçon :

Inclure dans la leçon une simple prière d'action de grâce, en accord avec le thème de la "Création du monde". Par example:

Dieu a fait des plantes pour vous. Vous pouvez remercier Dieu pour toutes les plantes qu'il a créées. Allez, maintenant vous dites merci à Dieu pour vos fruits préférés que vous aimez manger. Dieu a fait des plantes pour vous.

Vous pouvez également apprendre avec les enfants un couplet de la célèbre chanson sur la création du monde - "Dieu détient le monde entier". Trouvez un autre verset sur les plantes avec les enfants. Par exemple : Dieu tient différents arbres dans sa main.

Je vous conseille également de consolider ce que vous avez entendu avec de simples tâches « laborieuses » (par exemple, arroser des fleurs en groupe) et/ou de simples activités créatives (application à partir de feuilles séchées, colorier des fleurs, modeler des légumes, des fruits, des baies, des champignons, des fleurs conviennent).

Répétez le jeu :

Vous pouvez choisir n'importe quel jeu amusant qui correspond au thème de la création ou utiliser celui ci-dessous.

Jeu oui/non:

Je veux vraiment que vous vous souveniez de ce dont nous avons parlé dans cette leçon. Pour vous faciliter la mémorisation, je vous propose de jouer. Je vais vous donner diverses suggestions. Si j'ai dit correctement, alors vous devrez agiter haut avec les deux mains (montrez comment). Si je me suis trompé, vous devrez taper du pied et crier woo.

Propositions de jeu:

1) Dieu a créé le ciel et la terre en premier, avant même les plantes.

2) Après cela, Dieu a créé des plantes. Courtiser

3) L'herbe, les arbres, les buissons et les fleurs sont appelés plantes.

4) Les algues sont aussi des plantes.

5) Les fruits poussent dans le jardin. Courtiser

6) Les bananes, les pommes, les poires sont des fruits.

7) Tomates, pommes de terre, concombres sont aussi des fruits. Courtiser

8) Les légumes poussent sur les arbres. Courtiser

9) Les fruits et légumes sont des plantes.

10) Certaines plantes peuvent être consommées.

11) Certaines plantes peuvent guérir les gens.

12) Les meubles sont fabriqués à partir de certaines plantes.

Explications pour le professeur

Les jeunes enfants peuvent concentrer leur attention pendant une courte période, seulement 3 à 5 minutes. Ainsi:

1) les types d'activités en classe avec eux doivent souvent se remplacer et être variés,

2) et la durée de la leçon doit être courte, de 30 minutes à 1 heure (à condition que les enfants soient très intéressés par la leçon !).

Toutes ces activités peuvent être réalisées en une seule session (pour les enfants plus âgés), qui prendra environ une heure, mais si les petits que vous servez sont très jeunes, réfléchissez à la manière de raccourcir la session. Par example:

• une chanson, une formation au travail, un jeu de répétition, des travaux manuels peuvent être effectués dans la deuxième leçon après pause (toilette, thé, goûter)
• un jeu de répétition peut être joué au début de la prochaine réunion avec les enfants

Matériel nécessaire :

• Fleurs coupées en papier pour le jeu
• 6 dessins pour la leçon
• Images au format A5 : chien, soleil, fleur, champignon, coquillage, buisson, autre fleur, cône, papillon, nuage pour jouer.
• Plantes duveteuses : herbe à plumes (ou scirpe ou pissenlit)
• Plantes épineuses : cactus (ou branche d'acacia, sapins, pins, rosiers) et bardane
• Branche de renouée et grandes feuilles de n'importe quel arbre
• Image au format A5 : champignon amanite tue-mouche
• Pâte à modeler, planches pour pâte à modeler; ou papier blanc et/ou de couleur, colle, feuilles séchées, brins d'herbe, fleurs, graines de plantes ; ou des coloriages
• deux plateaux
• Fruits : pommes, poires, raisins, bananes
• Légumes : tomates, carottes, pommes de terre bouillies, etc.
• Gobelets jetables
• Arrosoirs ou seaux
• Les paroles et les notes de la chanson "Dieu tient le monde entier" voir ci-dessous dans la section "Annexes")

6 dessins pour la leçon :

Faites des dessins sur le thème "Création du monde" au format A4 chacun, écrivez la vérité principale en haut et en dessous (dans une police plus petite) une phrase expliquant la vérité principale. Bien sûr, la plupart des enfants d'âge préscolaire ne savent pas encore lire, mais écrivez quand même ces phrases. Si les enfants d'âge préscolaire voient souvent des lettres écrites, ils sont plus susceptibles de commencer à les distinguer les unes des autres. Je sais par expérience que les enfants d'âge préscolaire, même sans savoir lire, sont capables de reconnaître entre autres les mots qu'ils ont souvent vus écrits (par exemple, Dieu, Jésus). Et les phrases écrites seront un bon indice pour l'enseignant. Au dos de chaque image, écrivez le texte qui s'y rapporte. En montrant un dessin aux enfants, il sera alors possible de jeter un coup d'œil dans ce texte. Les dessins n'ont pas besoin d'être artistiquement sophistiqués (il arrive souvent que les enfants comprennent mieux les dessins dessinés avec un simple feutre, pour ainsi dire, à la hâte). Si vous ne savez pas dessiner du tout, ne vous inquiétez pas ! Vous pouvez demander à quelqu'un de faire des dessins pour votre classe, ou vous pouvez trouver les bonnes images dans de vieux magazines et les coller en appliqué. Je vous propose une version approximative de ces dessins. Ils peuvent être imprimés puis décorés.

Conclusion

Mes amis, la création du monde est un sujet merveilleux ! Pas besoin d'avoir peur de l'emmener en classe avec des enfants d'âge préscolaire. Si ces leçons vous sont utiles, écrivez-en dans les commentaires. Avec amour pour vous et vos enfants d'âge préscolaire

© Irina Ivaskiv

Amis! Sur notre chaîne YouTube lancé un nouveau projet : des leçons bibliques pour les enfants. Pour les enfants et les parents - notre école du dimanche en ligne ! Vous voulez rendre l'étude biblique amusante ? Regrettez-vous de ne pas toujours comprendre les sermons chrétiens adultes complexes ? Besoin de quelqu'un pour expliquer des histoires bibliques dans la langue de votre mère ? Vous ne savez pas comment appliquer les vérités bibliques dans la vie de tous les jours ? Venez nous rendre visite, écoutez nos leçons bibliques avec toute la famille - et des histoires familières prendront vie d'une nouvelle manière ! La Bible n'est pas dépassée !