Une fête dédiée à Chukovsky pour les plus jeunes écoliers. Le scénario de la pièce pour les groupes seniors et préparatoires basé sur le conte de fées de K.I. Chukovsky « Aibolit »

Une représentation théâtrale basée sur le conte de fées de K.I. Chukovsky « Fly - Tsokotukha » pour les enfants d'âge préscolaire.

Ivanova Elena Vladimirovna, enseignante de MBDOU « Jardin d'enfants n° 34 », Ivanovo
Description: Cette représentation théâtrale a eu lieu dans le cadre de l'événement final du projet « Le pays des contes de fées de K.I. Chukovsky ». Lors de la préparation du spectacle, une attention particulière a été accordée au travail avec les parents. Ils n'étaient pas seulement des spectateurs passifs, mais ils aidaient également activement : ils créaient le décor, cousaient les costumes et inventaient le design. Il n'y avait pas de sièges vides dans la salle lors de la première du conte de fées. Parents et amis sont venus soutenir les petits artistes. Eh bien, les gars, ressentant un soutien si sérieux, ont joué de tout leur cœur.
Bien sûr, tous les textes poétiques ne sont pas des compositions personnelles (empruntées à Internet), mais, comme on dit, chaque artiste voit différemment. Nous avons notre propre conte de fées musical unique.
Peut-être que quelqu'un trouvera cette expérience utile, et vous et vos enfants d'âge préscolaire monterez un spectacle similaire.

Cible: développement des capacités créatives des enfants d'âge préscolaire plus âgés à travers des activités théâtrales.
Objectifs du domaine éducatif prioritaire :
« Développement artistique et esthétique » :
développer une attitude esthétique envers le monde environnant ; développer un sentiment d'empathie pour les personnages des œuvres d'art ; offrir aux enfants la possibilité de réaliser leur activité créative indépendante ;
stimuler le développement de l'activité créative, de recherche et de l'indépendance des enfants ;
Former chez les enfants et les adultes un intérêt durable pour la lecture d'œuvres de fiction, développer les compétences d'un lecteur compétent à travers des activités communes ;
impliquer les enfants et les parents dans des activités de conception conjointes consistant à modéliser des éléments de costumes, des décors et des attributs.

Objectifs pédagogiques dans l'intégration des espaces pédagogiques :
"Développement cognitif":
Développer les intérêts, la curiosité et la motivation cognitive des enfants ;
Cultiver l'intérêt cognitif pour les œuvres des écrivains nationaux (K.I. Chukovsky)
Élargissez les horizons des enfants.
« Développement social et communicationnel » :
familiarisation avec les normes et règles généralement acceptées.
développer la sphère émotionnelle-volontaire, le sens du collectivisme, la responsabilité les uns envers les autres ;
nouer des relations positives entre les enfants dans le cadre d'activités communes ;
« Développement de la parole » :
activer et améliorer le vocabulaire, la structure grammaticale de la parole, la prononciation sonore, les compétences vocales cohérentes, le côté mélodique-intonation de la parole, le tempo, l'expressivité de la parole.
cultiver une culture de communication verbale, de respect de soi et une attitude consciente envers ses activités ;
"Développement physique":
développer la coordination de la parole avec le mouvement;
développer la motricité générale.
Travaux préliminaires :
lire et regarder des contes de fées de K.I. Chukovsky, regarder des illustrations de contes de fées ;
mémoriser des textes poétiques, discuter de personnages ;
préparation des moyens d'expression théâtrale (décors, costumes, masques).
Réalisation d'affiches et de cartons d'invitation pour les invités.

Personnages: adultes : 1er Conteur, 2ème Conteur, enfants : 1er conteur, 2ème conteur, Mouche-Tsokotukha, 2ème Abeilles, 2ème Puces, 4ème Papillons, 2ème Cafards, 4– e scarabée, 3 coccinelles, araignée, moustique, libellule.

Décorations de scène : maison pour Mukha, costumes pour personnages, samovar, fleurs, tonneau de miel, séchoirs, carte postale, coffret cadeau, boîte de chocolats, bottes, sabre, lampe de poche, dressage de table, chaîne stéréo, enregistrements de fragments musicaux et compositions pour danser, accompagnement piste d'une chanson Flies.

Les enfants entrent dans la salle au son de la musique et se mettent en demi-cercle.

1er conteur :
Un simple conte de fées
Ou peut-être pas un conte de fées,
Ou peut-être pas simple
Nous voulons vous le dire.
Nous nous souvenons d'elle depuis l'enfance,
Ou peut-être pas depuis l'enfance,
Ou peut-être que nous ne nous en souvenons pas
Mais nous nous souviendrons.

2ème conteur :
Conte de fées, conte de fées, blague,
Le dire n’est pas une blague.
Au conte de fées depuis le début
C'était comme si une rivière babillait,
Pour que tout le monde soit dans le coeur
Elle resta bouche bée.
Pour que personne, ni vieux ni petit
Finalement je ne me suis pas endormi
Souhaitons à nos enfants
Pas de plume, pas de peluche !
Attention! Cela commence...
Avec les enfants : Volez Tsokotukha !

1er narrateur :
Une planche, deux planches -
Il y aura une échelle.
Gloire à la parole, dis-la proprement -
Il y aura une chanson.
Et sonnerie après sonnerie -
Il y aura du tricot.
Asseyons-nous l'un à côté de l'autre sur le porche -
Il y aura un conte de fées.
2ème narrateur :
Voler, voler - Tskotukha
Ventre doré.
Une mouche traversait le champ.
La mouche a trouvé l'argent.
La mouche est allée au marché,
Et j'ai acheté un samovar.
Mucha sort sur une mélodie folklorique russe

Voler:
Je suis la Tsokotuha Fly, je m'habille vite,
Après tout, j'attends des invités !
Tous mes amis et copines viendront en courant de partout.
J'ai beaucoup de douceurs différentes pour mes invités.
Je suis allé au marché et j'ai acheté un samovar.
J'offrirai du thé à mes amis et tout le monde viendra le soir.

La mouche chante une chanson.
Paroles de la piste d'accompagnement :
1. Viens, vole,
J'attends votre visite à six heures exactement,
Viens courir, viens courir,
Si tu n'as pas d'ailes.
Refrain : Puff-puff-puff
Le samovar bout.
Bouffée-bouffée-bouffée
De la vapeur sort du tuyau 2 fois.
2. Les lucioles brillent de mille feux
Il s'agit d'un feu d'artifice festif.
Et de merveilleux cadeaux
Mes amis me l'apportent.
Refrain : pareil 2 fois
1er narrateur :
Les amis affluent vers Mukha,
Ils se précipitent vers Tsokotukha.
Tout le monde est venu aux vacances
Ils ont apporté des fleurs et des cadeaux.
Les abeilles sortent en courant et dansent une danse de bienvenue.

Abeille:
Bonjour, Tsokotukha Fly, ventre doré.
Moi, l'abeille du voisin, je t'ai apporté du miel.
Oh, comme c'est pur, doux et parfumé.
Je t'ai aussi apporté des fleurs de mes prairies natales.
Ils donnent à la mouche du miel et des fleurs.

Muxa :
Merci du fond du coeur!
Comme les cadeaux sont bons !
Ils passent et s'assoient.
Les puces sautent au rythme de la musique et dansent énergiquement.
Puce:
Nous y sommes : amis puces.
Nous te donnons, Mukha, des bottes.
Mais les bottes ne sont pas simples -
Ils ont des fermoirs dorés.
Les jambes danseront -
Les talons cliquent.
Ils donnent à Mukha une paire de bottes.
Muxa :
Ah merci!
Tellement heureux!
Venez vous régaler !

Au son d'une joyeuse musique plastique, les papillons « s'envolent », tournent et dansent.
1er papillon :
Nous sommes des papillons coquins, des jouets joyeux.
Nous voltigons à travers les champs, à travers les bosquets, à travers les prairies.
Allez, les papillons volent, et regarde la mouche,
Comme sa tenue est belle et ses yeux pétillent de feu.
2ème papillon :
Nous avons flotté partout
Nous avons entendu parler des vacances.
Nous vous félicitons,
Nous glorifions du fond du cœur !
Les papillons donnent une grosse carte.
Voler:
Passe cette heure même
Il y a une place pour vous aussi !

2ème narrateur :
Les cafards accoururent.
Tous les verres étaient bu.
Avec du lait, avec du bretzel.
Aujourd'hui, la Fly-Tsokotuha est la fille d'anniversaire.
La danse des cafards

1er cafard :
Nous ne venons pas de venir
Et ils ont apporté des cadeaux !
Diverses fleurs -
Jaune et rouge !
2ème cafard :
Vous accepterez un bouquet de notre part,
Offrez-nous quelques douceurs.
Et nous te glorifierons,
Nous vous souhaitons une bonne santé !
Ils offrent des fleurs à Mukha.
Les coccinelles « arrivent » et dansent pour la mouche.

Coccinelle:
Bonjour, Tsokotukha Fly,
Ventre doré.
Nous sommes venus vous rendre visite,
Ils ont apporté des biscuits au pain d'épice et des bagels en cadeau.
Ils distribuent des friandises.
La libellule vole au rythme de la musique
Libellule:
La libellule est arrivée
La tempête vient de se terminer.
Chantons des chansons
Mangeons du gâteau
Et puis danser
Et un feu d'artifice !
Offre à la fille d'anniversaire un coffret cadeau.

Voler:
Ah, merci, Libellule,
Dépêchez-vous et passez
Trouver un endroit.
Tout le monde est assis à table,
Ils boivent du thé et mangent.

Les Coléoptères apparaissent, tenant des cannes à la main, et exécutent « solidement » une danse.

Coléoptères :
Bonjour, Tsokotuha Fly!
Nous sommes des coléoptères,
Respectable, riche.
Nous te donnons, Mukha, une lumière
Un bouquet de belles fleurs.
OK Comment allez vous?
Les jambes elles-mêmes ont hâte de danser.
Voler:
Merci, merci mes chéris !
Asseyez-vous à table, le samovar est prêt.

L'araignée apparaît accompagnée d'une musique forte. La mouche se cache derrière la maison, les invités se couvrent la tête avec les mains et tremblent.

Araignée:
Je suis une araignée, aux bras longs.
Je suis venu à Mukha, je suis venu à Tsokotukha.

2ème narrateur :
Soudain, il s'envole de quelque part
Petit moustique.
Et ça brûle dans sa main
Petite lampe de poche.
Danse du Moustique avec lanterne et sabre.

Komarik :
Je suis un moustique courageux, un homme audacieux.
Où est l'araignée, où est le méchant.
Je n'ai pas peur de ses griffes.
Je n'ai pas peur de l'Araignée, je vais la combattre.

L'araignée apparaît avec des bonbons.
Araignée:
Je ne suis pas méchant, pas méchant du tout.
Je ne mange pas de belles mouches.
Pour votre déjeuner de vacances
J'ai apporté de délicieuses friandises.
Cette friandise est tout simplement délicieuse.
Donne des bonbons et va aux invités.

Komarik :
Bien joué! Cela aurait été comme ça il y a longtemps. Volez, n'ayez peur de rien, continuez à faire la fête.
Komarik fait sortir Mukha et lui tient la main.
Komarik :
Vole, tu es une jeune fille d'âme,
Je veux t'épouser.
Je te prendrai par l'aile - l'aile,
Toi et moi volerons loin.
Danse d'une mouche avec un moustique

(Pour les enfants d'âge préscolaire supérieur)

Tâches:

• Formation chez les enfants d'une attitude émotionnelle envers les œuvres de K.I. Tchoukovski ;
• Introduction à la culture morale ;
• Développement des capacités créatives chez les enfants d'âge préscolaire ;

Équipement: costumes des personnages : Fedora, Aibolit, Jackal, Moidodyr.

(Enfants avec un animateur sur la musique de Yu. Levitin « Sortie du Moydir »)

Animateur : Bonjour, chers gars et adultes. Aujourd'hui, nous avons une fête dédiée à l'œuvre de notre écrivain bien-aimé et cher, une rencontre avec les héros de nos livres préférés de K.I. Tchoukovski.

Les enfants, aimez-vous les contes de fées de Korney Chukovsky ?

Animateur : Quels contes de fées connaissez-vous ???

Enfants : « Moidodyr », « Tsokotukha Fly », « Cafard », « Montagne de Fedorino », « Barmaley », « Téléphone », « Soleil volé », « Confusion », « Docteur Aibolit », « Crocodile ».

Animateur : Voulez-vous faire un voyage à travers les contes de fées de Korney Chukovsky ?

Enfants : Oui, nous le voulons.

Animateur : Aujourd'hui, nous allons faire un voyage incroyable à travers les contes de fées de Korney Ivanovich Chukovsky. Vous devrez surmonter de nombreux défis, et si vous parvenez à relever la plupart d'entre eux, vous pourrez recevoir un prix à la fin du voyage en tant qu'"expert en contes de fées de Korney Ivanovich Chukovsky". Êtes-vous d'accord? Alors allons-y. Tout d'abord, vous et moi naviguerons sur un navire, et le capitaine de notre navire sera Gleb.

(Le présentateur choisit un capitaine (enfant) et le met à la barre.)

Capitaine : À toute vitesse !

(Le phonogramme « bruit de la mer » retentit. Les enfants lisent de la poésie tout en exécutant les mouvements.)

Ⅰ enfant :

Les mouettes tournent au-dessus des vagues,

Volons après eux ensemble.

Des éclaboussures de mousse, le bruit des vagues,

Et au dessus de la mer toi et moi.

Ⅱ enfant :

Nous naviguons maintenant sur la mer,

Et gambadons en plein air !

Amusez-vous à ratisser

Et rattrapez les dauphins !

(Les enfants effectuent alternativement des mouvements de nage avec leurs bras : se tourne vers la droite, s'étire, les bras en avant.)

Ⅲ enfant :

Comme c'est agréable de nager dans la mer,

Rive à gauche, rive à droite !

La mer, la mer devant,

Il y a un pont au sommet, regarde !

Ⅳenfant :

Pour nager encore plus vite,

Il faut ramer plus vite !

Nous travaillons de nos mains

Qui nous suivra ?

(Les enfants font un mouvement de « ramage ».)

Animateur : Nous y arriverons donc en bateau.

Course de relais « Bateaux (navires) » (la vaisselle et Fedora courent dans les coulisses pour changer de vêtements)

Deux équipes s'alignent. L'enfant prend une photo d'un bateau et court jusqu'à une certaine ligne, puis revient en courant et passe le bateau au participant suivant. Le présentateur indique quelle équipe a accompli la tâche plus rapidement. Les enfants sont assis sur des chaises.

Présentateur : Les enfants, asseyez-vous sur les chaises. Et maintenant, nous allons découvrir dans quel genre de conte de fées nous nous sommes retrouvés.

(Une joyeuse musique retentit, "Fedora's Exit.")

Bonjour, honnêtes gens !

Je n'aime pas la paix.

Même si je suis vieux et faible,

Mais elle est jeune de cœur.

je n'aime pas nettoyer

J'aimerais chanter, plaisanter, danser !

Pourquoi est-ce si triste partout ?

Votre maison est ennuyeuse, poussiéreuse, vide ?

(La musique sonne, "Fun training" de T. Suvorova. Fedora court vers la "vaisselle") (Fedora s'assoit sur une chaise fatiguée.)

Tamis galope à travers les champs,

Et le creux dans les prés,

Il y a un balai derrière la pelle

Elle marchait dans la rue.

Ce qui s'est passé? Pourquoi?

Je ne comprends rien ?

C'est un conte de fées sur

Comment le miracle s’est-il produit ?

Je me suis enfui de Fedora

Vaisselle sale.

Oh oh oh! Oh oh oh!

Viens à la maison!

Hé, stupides assiettes

Pourquoi sautes-tu comme des écureuils ?

On ferait mieux de se perdre sur le terrain

N'allons pas à Fedora !

Animateur : Mais la bouilloire murmurait au fer :

Animateur : Et les soucoupes criaient :

Soucoupes : Ne vaut-il pas mieux y retourner ?

Poêle à frire:

Regardez qui travaille là-bas ?

S'assoit, pleure, est-ce triste ?

Plats (enfants en chœur) :

Oui, c'est près de la clôture

Notre maîtresse est Fedora !

Mais un miracle lui est arrivé

Fedora est devenu plus gentil.

Oh, vous, mes pauvres orphelins,

Mes fers et mes poêles,

Rentre chez toi sans être lavé,

Je vais te laver à l'eau de source !

Je ne le ferai pas !

Je ne le ferai pas !

je vais offenser la vaisselle

Je ferai, je ferai, je ferai la vaisselle

Et l'amour et le respect

Les pots ont ri

Ils firent un clin d'œil au samovar.

Eh bien, Fedora, qu'il en soit ainsi,

Nous sommes heureux de vous pardonner !

Et les soucoupes se sont réjouies

Ding-la-la !

Ding-la-la !

Et ils dansent et rient

Ding-la-la !

Ding-la-la !

(Dishes et Fedora exécutent la danse du samovar « Oh, toi la canopée... »)

Eh bien, il est temps de dire au revoir,

C'était amusant avec toi.

Au revoir!

Bonjour!

(Fedora dit au revoir et quitte les coulisses avec la vaisselle.)

(Le docteur Aibolit et le chacal partent se changer.)

Volons - c'est comme si nous étions dans un avion.

(Le phonogramme « Bruit d’avion » est joué.)

(Aibolit s'assoit sous un arbre et s'assoit.)

Animateur : Nous y sommes. Voyons de quel genre de conte de fées il s'agit ?

(L'enfant sort et lit.)

Cher Docteur Aibolit,

Il est assis sous un arbre.

Venez le voir pour un traitement

Et la vache et la louve,

Et l'insecte et le ver,

Et un ours.

Il guérira tout le monde, il guérira tout le monde

Bon docteur Aibolit.

Soudain, un chacal est venu de quelque part

Il est monté sur une jument.

(Le phonogramme sonne : « Le cheval galope. »)

Voici un télégramme pour vous

D'un hippopotame.

(Aibolit lit le télégramme.)

Venez, docteur,

En Afrique rapidement

Et sauve-moi, docteur,

Nos enfants!

Ce qui s'est passé? Vraiment?

Vos enfants sont malades ?!

Oui oui oui! Ils ont mal à la gorge

Scarlatine, choléra,

Diphtérie, appendicite,

Paludisme et bronchite.

Venir vite

Bon docteur Aibolit !

(Le chacal part à cheval, Aibolit prend une valise et marche le long du palmier et commence à soigner les animaux.)

Présentateur : Et tous les enfants sont heureux et heureux.

Est arrivé! Est arrivé! Hourra! Hourra! (Enfants en chœur.)

Dix nuits Aibolit

Ne mange pas, ne boit pas et ne dort pas.

Dix nuits d'affilée

Il guérit les animaux malheureux.

Et il installe et installe des thermomètres pour eux.

Les gars, aidons les petits animaux à atteindre l'aibolit.

Course de relais « Portez le petit animal jusqu'au cône et faites-en le tour. »

Alors il les guérit,

Alors il guérit les malades,

Et ils sont allés rire

Et dansez et jouez !

(Les enfants prennent des panaches colorés et exécutent une danse avec Kukarella-sha-la-la-la.)

Enfants : (en chœur)

Gloire! Gloire à Aibolit !

Gloire aux bons médecins !

(Le phonogramme sonne, « Train »), un sale garçon court sur la musique de « Dirty » au choix du directeur musical.

Sale:

La couverture s'est enfuie

Le drap s'est envolé

Et l'oreiller est comme une grenouille,

Elle s'est éloignée de moi au galop.

Je suis pour une bougie, une côtelette dans le poêle.

Je suis pour un livre, puis cours

Et sauter sous le lit.

je veux boire du thé

Je cours vers le samovar,

Mais j'ai le ventre rond

Il s'est enfui comme du feu !

Enfant : (s'épuise)

Mon Dieu, mon Dieu, que s'est-il passé ?

Pourquoi est-ce que tout est partout ?

Tourné, tourné

Et c’est allé éperdument.

Soudain, de la chambre de ma mère

Aux jambes arquées et boiteux

Le lavabo est épuisé

Et secoue la tête.

(Sur la musique de Yu. Levitin « La sortie du Moydodyr. »)

Moidodyr :

Oh tu es moche, oh tu es sale

Cochon non lavé !

Tu es plus noir qu'un ramoneur

Admirez-vous.

Il y a du vernis sur ton cou,

Il y a une tache sur ton nez

Tu as de telles mains

Que même le pantalon s'est enfui,

Même votre pantalon, même votre pantalon, vous a échappé !

Tôt le matin à l'aube

Les petites souris se lavent

Et les chatons et les canetons,

Et des insectes et des araignées.

Moidodyr :

Tu n'étais pas le seul à ne pas t'être lavé le visage

Et je suis resté sale

Et je me suis enfui du sale

Et des bas et des chaussures.

Sale:

Et maintenant des pinceaux, des pinceaux

Ils crépitaient comme des hochets

Et frottons-moi, condamnons-moi.

Mon, mon ramoneur

Propre, propre, propre, propre !

Il y aura, il y aura un ramoneur

Propre, propre, propre, propre !

Sale:

Ici le savon a sauté (le savon sort)

Et j'ai attrapé mes cheveux,

Et ça s'est agité et agité,

Et ça piquait comme une guêpe.

Moidodyr :

Vive le savon parfumé,

Et une serviette moelleuse,

Et de la poudre dentifrice

Et un peigne épais.

Lavons, éclaboussons,

Nager, plonger, culbuter.

Dans la baignoire, dans l'auge, dans la baignoire,

Dans une rivière, dans un ruisseau, dans l'océan.

Et dans le bain, et dans les bains publics, toujours et partout !

Enfants : (à l'unisson) Gloire éternelle à l'eau !

(La musique choisie par le directeur musical joue, les personnages partent).

Animateur : Notre voyage à travers les contes de fées de Korney Ivanovich Chukovsky est terminé. Vous connaissez très bien les contes de fées et les poèmes de ce merveilleux auteur. Ceci conclut notre voyage. Regardez, vous apercevez déjà au loin votre rivage natal. Enfin, je souhaite à tous de visiter Peredelkino, le musée Chukovsky. Là, vous en apprendrez encore plus sur cet homme étonnant, visiterez sa maison étonnante, où vous pourrez vous asseoir sur un crocodile, voir la « coupe qui aboie », Moidodyr, le téléphone même que l'éléphant a appelé et bien d'autres choses intéressantes. Et n’oubliez pas d’emporter avec vous vos vieilles bottes dont vous êtes déjà trop grand, car il y a bel et bien un Arbre Miracle à la porte. Et pour avoir participé à des vacances aussi merveilleuses, vous recevez les médailles « Un expert des contes de fées de K. I. Chukovsky » et les enfants qui ont participé au concours de dessins des contes de fées de l'oncle Korney reçoivent des certificats de participation.

Festival littéraire basé sur les contes de fées de K.I. Chukovsky pour les classes 1 à 4.

Objectifs:

1. Présenter aux étudiants la vie et l'œuvre de K.I. Chukovsky, identifier l'intérêt des lecteurs.
2. Montrez aux enfants le monde merveilleux des contes de fées de l’écrivain, leur sagesse et leur beauté.
2. Développer la pensée, la parole, l'imagination, la mémoire.
3. Contribuer au développement d'un intérêt durable pour les livres et d'une envie de lire.
4. Favoriser la foi dans la bonté, l'amitié et l'amour, dans le triomphe du mal.

5. Développement des capacités créatives des étudiants.

Décor:

Portrait de K.I. Chukovsky (1882 – 1969).

Exposition de dessins d'enfants pour les œuvres de K.I. Chukovsky.

Exposition de livres « Miracle Tree ».

Affiche "Tchoukovski a un talent inépuisable, intelligent, brillant, joyeux, festif."

Véd. Notre fête d'aujourd'hui est dédiée à l'écrivain pour enfants, fondateur de la littérature jeunesse soviétique, conteur, critique et traducteur Korney Ivanovich Chukovsky. Il est né en 1882 à Saint-Pétersbourg. Korney Ivanovich était une personne joyeuse et joyeuse, il est même né le 1er avril, jour des blagues, du plaisir et du rire. S'il avait vécu, il aurait eu 130 ans cette année, le 1er avril.

Pendant de nombreuses années, il a vécu près de Moscou, dans le village de Peredelkino, dans une petite maison, et tous les enfants du pays le connaissaient. C'est lui qui a inventé de nombreux personnages de contes de fées : Mukha-Tsokotukha, Barmaleya, Moidodyr, Aibolit. Et bien que cet homme merveilleux ne soit plus parmi nous depuis de nombreuses années, ses livres perdurent et vivront très longtemps.

À propos, Korney Chukovsky n’est pas le vrai nom et prénom de l’écrivain, il les a inventés pour lui-même, cela s’appelle un pseudonyme littéraire. Et son vrai nom estNikolai Vasilievich Korneychukov. De monAvec son vrai nom de famille, il s'est créé le nom de Korney et le nom de famille Chukovsky, qu'il a ensuite transmis par héritage à ses proches.

Korney Chukovsky était grand, avec de longs bras avec de grandes mains, de grands traits du visage, un grand nez curieux, une brosse à moustache, une mèche de cheveux indisciplinée qui pendait sur son front, des yeux clairs et rieurs et une démarche étonnamment facile.

Chukovsky était très amusé par les paroles des enfants. Autrefois, il vivait au bord de la mer et sous ses fenêtres, un nombre incalculable de petits enfants, sous la surveillance d'adultes, grouillaient sur le sable chaud. Comme l'écrivait Korney Ivanovitch lui-même : « Tout autour de moi, sans m'arrêter un instant, j'entendais le discours sonore d'un enfant. Douce conversation de bébé ! Je ne me lasserai jamais de l’apprécier. Il a dédié son livre « De deux à cinq » aux enfants, dans lequel, tout au long de sa vie, il a rassemblé les « paroles » des enfants, comme il les appelait. Voici quelques extraits de ce livre.

Lyalya avait 2,5 ans. L'inconnu lui a demandé : « Voudrais-tu être ma fille ? Elle répondit majestueusement : « Je suis à ma mère et non plus à une guerrière. » Un jour, elle a vu un bateau à vapeur pour la première fois de sa vie et a crié avec passion : « Maman, maman, la locomotive à vapeur nage ! C'est agréable d'apprendre des enfants, écrit Chukovsky, que la tête de l'homme chauve est pieds nus, que les gâteaux à la menthe provoquent un courant d'air dans la bouche, que le mari de la libellule est une libellule. Et il était très amusé par les paroles et les exclamations de ces enfants :

Papa, regarde comme ton pantalon fronce les sourcils.

Notre grand-mère abattait des oies en hiver pour qu'elles n'attrapent pas froid.

Georges utilisa une spatule pour couper le ver de terre en deux.

Pourquoi fais-tu ça?

Le ver s'ennuyait. Ils sont désormais deux. Ils se sentaient plus amusants.

Là vivait un berger, son nom était Makar. Et il a eu une fille, Macarona.

Aujourd’hui nous vous emmenons dans un voyage insolite, à la rencontre des héros des contes de fées de Korney Chukovsky.

1 concours « Apprenez un conte de fées à partir d’une illustration ». (montrer des diapositives ou des livres)

2e concours « Souvenez-vous d'un conte de fées à partir d'un extrait. »

Rappelez-vous par quels mots se termine la ligne et nommez le conte de fées.

Les gens s'amusent -
La mouche se marie
Pour les fringants, les audacieux
Jeune... (moustique )
"Voler Tsokotukha"

Non non! Rossignol
Il ne chante pas pour les cochons.
Tu ferais mieux d'appeler... (corbeau )
"Téléphone"

Et je n'ai pas besoin
Pas de marmelade, pas de chocolat
Mais seulement les petits
Eh bien, très petit... (enfants )
"Barmaley"

Traite les petits enfants
Guérit les oiseaux et les animaux
Il regarde à travers ses lunettes
Bon docteur... (Aibolit )
"Aibolit"

Tout à coup, derrière un buisson
A cause de la forêt bleue,
Des champs lointains
Arrive... (moineau )
"Cafard"

Et les plats vont et viennent
Il traverse champs et marécages.
Et la bouilloire dit au fer
- Il me reste encore beaucoup à faire... (je ne peux pas ).
"Deuil Fedorino"

Et derrière lui se trouvent les gens
Et il chante et crie :
- Quel monstre, quel monstre !
Quel nez, quelle bouche !
Et d'où ça vient... (monstre ).
"Crocodile"

Le soleil marchait dans le ciel
Et il courait derrière un nuage.
Le lapin a regardé par la fenêtre,
C'est devenu un petit lapin... (sombre ).
"Soleil volé"

Les cochons miaulaient - miaou - miaou,
Les chatons... (grogna, oink-oink )
"Confusion"

Véd. Dès le plus jeune âge, les contes de fées de K.I. Chukovsky nous apportent tous de la joie. Non seulement vous, mais aussi vos parents, vos grands-parents ne peuvent pas imaginer leur enfance sans "Aibolit", "Le chagrin de Fedorin", "Téléphone", "Cafard", "Barmaley", "Mukha-Tsokotukha" et d'autres. Les poèmes de Korney Ivanovich cultivent la précieuse capacité de faire preuve d’empathie, d’avoir de la compassion et de se réjouir. Sans cette capacité, une personne n’est pas une personne. Les poèmes de Chukovsky sonnent bien, développent notre discours, nous enrichissent de nouveaux mots, forment un sens de l'humour, nous rendent plus forts et plus intelligents.

Les enfants lisent de la poésie.

Potager (1 classe)

Le bélier est monté à bord du navireEt je suis allé au jardin.Dans le jardin quelque part dans le jardinLes chocolats poussent, -Venez, servez-vous, léchez-vous les lèvres !

Et des nouillesEt des nouillesElle est née bonne !Gros et juteuxDoux, laiteux,Sachez simplement : arrosez-leOui, chassez les moineaux :Les voleurs de moineaux l'aiment et l'aiment !

ZAKALYAKA (2 niveaux)

Ils ont donné à Murochka un cahier,Moore a commencé à dessiner."C'est un sapin de Noël hirsute.C'est une chèvre à cornes.C'est le gars avec la barbe.C'est une maison avec une cheminée."

"Eh bien, qu'est-ce que c'est,Incompréhensible, merveilleux,Avec dix pattesAvec dix cornes ?

"C'est Byaka-Zakalyakamordant,Je l'ai inventé de ma tête."

"Pourquoi as-tu jeté ton cahier,Avez-vous arrêté de dessiner ?

"J'ai peur d'elle !"

TORTUE (3 niveaux)

C'est une longue marche jusqu'au marais.Ce n'est pas facile de marcher jusqu'au marais.

"Voici une pierre posée au bord du chemin,Asseyons-nous et dégourdons-nous les jambes. »

Et les grenouilles posèrent un paquet sur la pierre."Ce serait bien de s'allonger sur un rocher pendant une heure !"

Soudain, une pierre lui sauta aux piedsEt il les a attrapés par les jambes.Et ils crièrent de peur :

"Qu'est-ce que c'est!C'est RE !C'est PAHA !

C'est CHECHERE !PAPA!PAPA! "

JOIE (4 niveaux)

Heureux, heureux, heureuxDes bouleaux clairs,Et sur eux avec joieLes roses poussent.

Heureux, heureux, heureuxTrembles sombres,Et sur eux avec joieLes oranges poussent.

Ce n'était pas de la pluie qui venait d'un nuageEt pas de grêleIl est tombé du nuageRaisin.

Et les corbeaux dans les champsSoudain, les rossignols se mirent à chanter.

Et des ruisseaux du sous-solDu miel doux coulait.

Les poules sont devenues des paonnes,Chauve - bouclé.

Même le moulin est le mêmeElle a dansé près du pont.

Alors cours après moiAux vertes prairies,Où au-dessus de la rivière bleueUn arc-en-ciel est apparu.

Nous sautons vers l'arc-en-ciel,Jouons dans les nuagesEt de là vers le bas l'arc-en-cielEn traîneau, en patins !

Véd. Korney Ivanovich Chukovsky se distinguait par sa grande éthique de travail : « Toujours, écrit-il, peu importe où j'étais : dans le tramway, dans la file d'attente pour le pain, dans la salle d'attente du dentiste, pour ne pas perdre de temps, j'ai composé des énigmes pour les enfants. Cela m’a sauvé de l’oisiveté mentale !

Le grand-père Korney aimait poser des énigmes aux enfants, proposer des tâches et des questions délicates.

3 concours "Énigmes". (sur les slides de la présentation)

Il y avait une maison blanche
Magnifique maison
Et quelque chose frappa en lui.
Et il s'est écrasé, et à partir de là
Un miracle vivant s'est épuisé -
Si chaud, donc
Moelleux et doré. (Oeuf et poulet. )

Ah, ne me touche pas
Je te brûlerai sans feu ! (Ortie. )

j'ai deux chevaux
Deux chevaux.
Ils me portent au fil de l'eau.
Et l'eau
Ferme,
Comme la pierre! (Patins et glace. )

Elle grandit à l'envers
Il ne pousse pas en été, mais en hiver.
Mais le soleil la fera cuire -
Elle va pleurer et mourir. (Stalactite. )

Je n'erre pas dans les forêts,
Et par la moustache, par les cheveux.
Et mes dents sont plus longues,
Que les loups et les ours. (Peigne. )

Soudain, sorti de l'obscurité noire
Des buissons poussaient dans le ciel
Et ils sont bleus,
Pourpre, or
Les fleurs s'épanouissent
Une beauté sans précédent.
Et toutes les rues en dessous d'eux
Ils sont aussi devenus bleus
Pourpre, or,
Multicolore. (Feu d'artifice. )

Voici les aiguilles et les épingles
Ils sortent de sous le banc.
Ils me regardent
Ils veulent du lait. (Hérisson. )

Des petites maisons courent le long de la rue,
Les garçons et les filles sont ramenés chez eux. (Voitures. )

Portes rouges
Dans ma grotte,
Animaux blancs
Séance
À la porte.
Et la viande et le pain - tout mon butin -
Je le donne volontiers aux animaux blancs. (Lèvres et dents. )

Le sage a vu le sage en lui,
Stupide stupide
Bélier - bélier,
Les moutons le voyaient comme un mouton,
Et un singe - un singe,
Mais ensuite ils lui ont amené Fedya Baratov,
Et Fedya a vu le plouc hirsute. (Miroir. )

Si seulement les pins mangeaient
Ils savaient courir et sauter,
Ils s'éloignaient de moi sans se retourner,
Et ils ne me reverraient plus jamais,
Parce que – je vous le dis sans me vanter –
Je suis d'acier, en colère et très plein de dents. (Scie. )

Je suis allongé sous tes pieds,
Piétine-moi avec tes bottes
Et demain, emmène-moi dans la cour
Et frappe-moi, frappe-moi,
Pour que les enfants puissent s'allonger sur moi,
Flet et saut périlleux sur moi. (Tapis. )

4ème concours « Concours des Connaisseurs ».

Résolvez les mots croisés basés sur les œuvres de K. Chukovsky et découvrez le nom du premier conte de fées de l'écrivain.

Horizontalement :

Le nom du requin dans les contes de fées de Chukovsky.

Et le requin Karakula
Un clin d'œil avec son œil droit
Et il rit, et il rit,
Comme si quelqu'un la chatouillait. (Aibolit)

Un monstre d'un conte de fées qui dévore des bébés animaux.

Alors le Cafard est devenu le gagnant,

Et le souverain des forêts et des champs.

Les animaux se soumettaient au moustachu.

(Bon Dieu, bon sang !)

Et il marche entre eux,

Le ventre doré caresse :

"Amenez-moi, animaux, vos enfants,

Je vais les manger pour le dîner aujourd'hui ! » (cafard)

Le nom de la mouche est la fille d'anniversaire.

Voler voler-Tsokotuha,
Ventre doré !
Une mouche traversait le champ,
La mouche a trouvé l'argent.

Le nom d'un des crocodiles qui ont rencontré le sale.

Soudain, mon bien vient vers moi,
Mon crocodile préféré.
Il est avecTotoshey et Kokosha
J'ai marché le long de la ruelle

Le chef des lavabos et le commandant des débarbouillettes.

Je suis le Grand Laveur,
CélèbreMoidodyr,
Tête d'Umybasnikov
Et des gants de toilette Commandant !

Qui a rendu le soleil volé ?

L'ours ne pouvait pas le supporter
L'ours rugit,
Et je suis tombé sur un ennemi maléfiqueOurs.

Déjà il l'écrasait et le cassait :
"Donnez-nous notre soleil ici!"

Quel mot Aibolit a-t-il répété alors qu'il se rendait en Afrique ?

Et Aibolit s'est levé et Aibolit a couru.
Il court à travers les champs, mais aussi à travers les forêts, à travers les prairies.
Et Aibolit ne répète qu'un seul mot :
" Limpopo , Limpopo, Limpopo!"

Titre d'un poème dans lequel des animaux traînaient un hippopotame hors d'un marais.

Notre hippopotame est tombé dans un marécage...
- Tombé dans un marais ?
- Oui!
Ni ici ni là!
Oh, si tu ne viens pas -
Il va se noyer, se noyer dans le marais,
Va mourir, disparaître
Hippopotame!!! (Téléphone)

Verticalement:

Le premier conte de fées de Chukovsky. CROCODILE

Véd. Chukovsky est devenu poète et conteur pour enfants par accident à l'âge de 35 ans. Il était critique littéraire de profession (il écrivait des articles critiques sur des œuvres littéraires). Il aimait beaucoup son métier et ne pensait même pas que très bientôt il serait glorifié par les poèmes et les contes de fées pour enfants.

Et ça s'est passé comme ça. Son petit fils est tombé malade. Korney Ivanovitch l'a ramené chez lui dans le train de nuit en provenance d'Helsinki. Le garçon était capricieux, gémissait, pleurait. Et afin de divertir son fils, Korney Ivanovich a commencé à lui raconter des contes de fées. Ayant commencé, il ne savait pas ce qui allait se passer ensuite. Il était important de ne pas faiblir, de ne pas s'arrêter une seconde, mais de parler vite au bruit des roues :

Il était une fois un crocodile,

Il a parcouru les rues

j'ai fumé des cigarettes

Il a parlé en turc -

Crocodile, Crocodile Crocodilovitch !

Et le garçon commença à écouter son père, se tut et se calma. Il était important pour le père de détourner l’attention de son fils de la maladie, et il continua en bavardant :

Et donne-le-lui en récompense

Cent livres de chocolat

Cent livres de marmelade

Cent livres de raisins

Et mille portions de glace.

Le garçon a cessé d'être capricieux et s'est endormi. Et le matin, en se réveillant, il demanda à son père de lui raconter l’histoire de la veille.Il s’est avéré qu’il se souvenait de tout, mot pour mot. C'est ainsi qu'a été écrit le premier conte de fées « Crocodile ».

Et voici le deuxième cas. C'est ainsi que Korney Ivanovitch lui-même s'en souvient : « Un jour, alors que je travaillais dans mon bureau, j'ai entendu de grands cris. C'était ma plus jeune fille qui pleurait. Elle rugit en trois jets, exprimant violemment sa réticence à se laver. J'ai quitté le bureau, je l'ai prise dans mes bras et, de façon tout à fait inattendue pour moi, je lui ai dit doucement :

Je dois me laver le visage

Le matin et le soir.

Et les ramoneurs impurs

Honte et honte ! Honte et honte !

C'est ainsi qu'est né « Moidodyr ».

Enfants de 1ère année. dramatiser un extrait d'un conte de fées "Moïdodyr".

5ème concours « Qui est qui ».

À quels personnages appartiennent ces noms de contes de fées ?

Aibolit - (médecin )
Barmaley - (voleur )
Fedora - (grand-mère )
Karakula - (requin )
Moidodyr - (lavabo )
Totoshka, Kokoshka - (crocodiles )
Tsokotuha - (voler )
Barabek - (glouton )
Géant roux et moustachu - (cafard )

Véd. Les contes de fées de K.I. Chukovsky aident tous les enfants à naviguer dans le monde qui les entoure et leur donnent le sentiment de participer sans peur à des batailles imaginaires pour la justice, pour le bien et la liberté. Chaque vers des poèmes de Korney Ivanovich brille de rire et de sourire. Parmi tous ses héros, on sent la présence de l'auteur lui-même : « Mon téléphone a sonné » ou « J'habite à Peredelkino.

Écoutez comment Chukovsky parle de l'idée de créer l'œuvre « Flies-Tsokotuhi ». Initialement, ce conte de fées s’appelait « Le mariage de Mukhin ».

“ J'ai souvent eu des éclats de joie et de plaisir. Vous marchez dans la rue et vous réjouissez insensément de tout ce que vous voyez : les tramways, les moineaux. Prêt à embrasser tous ceux que je rencontre. Je me souviens particulièrement d'un de ces jours : le 29 août 1923.

Me sentant comme une personne capable de faire des miracles, je ne suis pas entré en courant, mais j'ai décollé, comme sur des ailes, dans notre appartement. Attrapant un morceau de papier poussiéreux, ayant du mal à trouver un crayon, il commença à écrire un poème amusant sur le mariage de Mukha, et il se sentit comme un marié à ce mariage.

Il y a deux jours fériés dans ce conte de fées : la fête et le mariage. J’ai célébré les deux de tout mon cœur.

Enfants de 2e année. dramatiser un extrait d'un conte de fées "Voler Tsokotukha".

Fizminoutka : une danse générale sur une mélodie folklorique russe, comme au mariage de Mukha.

6 concours "Acte héroïque" (sur les slides de la présentation)

Connectez le héros du conte de fées à l'action qu'il a commise.

Aibolit

Guéri les animaux.

Moineau

J'ai mangé un cafard.

Crocodile

J'ai avalé le soleil.

Moustique

Mouche sauvée - Tsokotukha.

Feutre

J'ai fait la vaisselle.

Ours

A renvoyé le soleil vers le ciel.

Papillon

Éteignez la mer.

Chanterelles

La mer était éclairée.

7ème concours « Déchiffrer les noms des personnages de contes de fées ». (concours supplémentaire)

Insérez des voyelles dans les mots cryptés pour obtenir les noms des personnages de contes de fées.

BRMLY

TsKTH

MYDDR

RAD

YBLT

TRKNSCH

KRKDL

KRKL

(Barmaley, Moidodyr, Aibolit, Karakula, Tsokotukha, Fedora, Cafard, Crocodile)

Véd. Écoutez comment Chukovsky a rappelé ce qui l'a poussé à créer le conte de fées « Aibolit ».

« Et un jour, l’inspiration m’a submergé dans le Caucase, alors que je nageais dans la mer. J'ai nagé assez loin, et soudain, sous l'influence du soleil, du vent et des vagues de la mer Noire, les poèmes suivants se sont formés d'eux-mêmes :

Oh si je me noie

Si je descends, etc.

J'ai couru nu le long du rivage rocheux et, me cachant derrière le rocher le plus proche, j'ai commencé à écrire des poèmes avec les mains mouillées sur une boîte à cigarettes mouillée posée juste là, juste à côté de la vague. J’ai immédiatement écrit 20 lignes. Le conte de fées n’avait ni début ni fin.

Enfants de 3ème année. dramatiser un extrait d'un conte de fées "Aibolit".

Véd. Les gars, le facteur est venu chez nous. (Un garçon entre.) Il a apporté des télégrammes, mais ils n'étaient pas signés. Le facteur nous demande de l'aider à déterminer qui a envoyé ces télégrammes.

Oh, si je n'y arrive pas,

Si je me perds en chemin,

Que va-t-il leur arriver, aux malades,

Avec mes animaux de la forêt ? Aibolit

j'ai soif de sang

je suis impitoyable

Je suis un méchant voleur... Barmaley

Venez, docteur,

Bientôt en Afrique.

Et sauve-moi, docteur,

Nos enfants. Hippopotame

Où est le tueur ?

Où est le méchant ?

N'as-tu pas peur de ses griffes ? Moustique

Attends, ne te précipite pas,

Je vais t'engloutir en un rien de temps !

Je vais l'avaler, je vais l'avaler,

Je n'aurai pas de pitié ! Cafard

Chers invités, aidez-moi !

Tuez la méchante araignée ! Voler Tsokotukha

8ème concours « Panier aux objets perdus ».

Il y a différentes choses dans le panier. Ils se sont perdus dans un conte de fées de Korney Ivanovich. Aide-moi à me souvenir du conte de fées et des lignes qui parlent de ce sujet.

Téléphone (Mon téléphone a sonné)

Ballon (Les ours faisaient du vélo, suivis par les moustiques dans un ballon)

Savon (Alors le savon a sauté)

Soucoupe (Et derrière elles se trouvent des soucoupes)

Galoches (Envoyez-moi une douzaine de nouvelles galoches)

Thermomètre (Et leur met un thermomètre)

Tamis (Le tamis galope à travers les champs)

Gants (Et puis les lapins ont appelé : « Pouvez-vous envoyer des gants ? »)

Pièce de monnaie (Une mouche a traversé le champ, la mouche a trouvé de l'argent)

Chocolat (Et donne à chacun un chocolat dans l'ordre)

Gant de toilette (Et le gant de toilette est comme un choucas, comme s'il avalait un choucas)

Véd. Voici un autre fait de la vie de Chukovsky. Une fois, Korney Ivanovich a passé trois heures à sculpter diverses figures en argile avec les enfants. Les enfants s'essuyèrent les mains sur son pantalon. C'était un long chemin pour rentrer à la maison. Le pantalon d'argile était lourd et devait être maintenu enfoncé. Les passants le regardaient avec surprise. Mais Korney Ivanovich était joyeux, il avait de l'inspiration, ses poèmes étaient composés librement. C’est ainsi qu’est née « La Montagne de Fedorino ».

Enfants de 4ème année. dramatiser un extrait d'un conte de fées "Le chagrin de Fedorino."

Véd. Nos vacances touchent à leur fin. Nous rencontrerons à plusieurs reprises les œuvres de Korney Ivanovich Chukovsky. Apprenez à bien lire, lisez ses œuvres les plus complexes, ainsi que des livres traduits de l'anglais.

Nous sommes désolés pour le grand-père Korney :
Par rapport à nous, il était à la traîne,
Parce que dans l'enfance "Barmaleya"
Et je n'ai pas lu "Crocodile"
Je n'ai pas admiré "Téléphone"
Et je n’ai pas approfondi « Cafard ».
Comment est-il devenu un tel scientifique ?
Sans connaître les livres les plus importants ?

Le poète Valentin Berestov a dédié ce poème humoristique à Korney Ivanovich Chukovsky.

Irakli Andronikov a écrit que « Tchoukovski a un talent inépuisable, intelligent, brillant, joyeux, festif. Ne vous séparez jamais d’un tel écrivain pour le reste de votre vie.

En bout de ligne. Récompense.Les plus actifs recevront les médailles « Le meilleur expert des contes de fées de K.I. Chukovsky »

Questions supplémentaires pour les pauses.

1. Dans quel travail les plats ont-ils rééduqué leur propriétaire ? ("Deuil Fedorino" )

2. Quel héros était un terrible méchant, puis réformé ? ("Barmaley" )

3.Quel conte de fées glorifie le moineau ? ("Cafard" )

4.Nommez un conte de fées dont l'idée principale peut être exprimée par les mots : « La propreté est la clé de la santé ! ("Moidodyr", "Le chagrin de Fedorino" )

5.Nommez un conte de fées dans lequel un crime terrible se produit - une tentative de meurtre ? ("Voler Tsokotukha" ).

6. Qu'est-ce que les animaux ont demandé dans le poème - conte de fées « Téléphone » : (Éléphant - chocolat, Gazelles - carrousels, Singes - livres, Crocodile - galoches)

7.Qu'est-ce qu'Aibolit et ses amis ont voyagé en Afrique ? (Loups, baleines, aigles )

8. De quelle « bête à cornes » les tailleurs avaient-ils peur dans le poème « Les hommes courageux » ? (escargot )

9. Dans quels contes de fées le crocodile est-il le héros ? (« Confusion », « Cafard », « Moidodyr », « Téléphone », « Barmaley », « Soleil volé », « Crocodile »)

10. Quel était le nom du garçon qui a vaincu le crocodile ? (Vania Vasilchikov )

11. Sur quoi montaient les lapins dans le conte de fées « Le Cafard » ?(Par le tram)
12. Pourquoi les hérons, qui demandaient qu'on leur envoie des gouttes, avaient-ils mal au ventre dans le poème « Téléphone » ?(Ils ont mangé trop de grenouilles)
13. Comment le docteur Aibolit a-t-il soigné les animaux malades en Afrique ?(Gogol-Mogol)
14. Continuez la phrase du conte de fées « Moidodyr ». “Vive le savon parfumé et le...”
15. Qui a attaqué la mouche bruyante ?(Araignée)

Irina Averina
Scénario de la pièce basé sur les contes de fées de K. I. Chukovsky

Bonjour collègues!

En ce moment, je travaille avec des enfants d'âge préscolaire et un jour, les enfants et moi avons eu une idée. Inviter à visiter jouer les enfants du groupe des plus jeunes d'un jardin d'enfants voisin.

Nous avons réalisé une carte d'invitation pour notre jouer, lors d'une promenade avec les enfants, nous avons porté l'invitation à nos voisins, les enfants étaient ravis et ont accepté notre invitation avec joie.

Nous avons commencé les préparatifs. Avec les enfants, nous avons réalisé le "Livre Magique". Les parents ont aidé à confectionner des costumes pour conte de fées. je suggère scénario de notre conte de fées il est compilé selon trois contes de fées K. ET. Tchoukovski"Confusion", "Le chagrin de Fedorino", "Moidodyr".

Scénario de la pièce basée sur les contes de fées de K. ET. Tchoukovski

Objectifs pédagogiques:

Continuez à faire découvrir aux enfants les œuvres de K.I. Tchoukovski

Promouvoir le développement de l'activité créative des enfants dans des types accessibles d'activités d'interprétation musicale

Tâches de développement:

Continuez à développer la capacité de transmettre votre attitude face au contenu d'une phrase littéraire à travers l'intonation, les gestes et les expressions faciales ;

Renforcer la capacité à assumer divers rôles en fonction de l'intrigue d'une œuvre d'art, utiliser des attributs, des costumes, des outils ;

Tâches éducatives:

Favoriser une culture de communication avec les pairs dans des actions conjointes ;

Continuez à cultiver le besoin de maintenir l’apparence, la propreté et l’ordre.

Équipement:

Piano, centre de musique ;

Matériel multimédia, ordinateur portable ;

costumes pour enfants: Convient pour Fedoras: tablier, écharpe; costume pour Moidodyr,

décorations pour contes de fées: (samovar, louches, cuillères, peignes, débarbouillettes, bassines, oreiller, nappe, balai, etc., livre avec intrigues contes de fées: "Confusion", "Deuil Fedorino", "Moïdodyr".

Acte Un

Menant: Les gars, vous aimez contes de fées? Regarde, j'ai un livre magique dans les mains, toutes les pages sont vivantes, ouvre la première page:

Les animaux s'épuisent: chatons, canetons, cochons, poules

La musique joue, les animaux dansent. A la fin de la danse, les animaux commencent à s'énerver. La musique s'estompe, les animaux sont malheureux et tristes ensemble Ils disent:

Na-do-e-lo! Na-do-e-lo! Na-do-e-lo.

Véd. - Les chatons miaulaient !

Chatons: On en a marre de miauler !

Nous voulons, comme les porcelets,

Véd. - Et derrière eux se trouvent les canetons.

Canetons: On ne veut plus cancaner !

Nous voulons, comme les petites grenouilles,

Véd. - Les cochons miaulaient.

Les cochons: Miaou miaou!

Véd. - Les chats ont grogné.

Chatons: Oink oink oink !

Véd. - Les canards coassent.

Canetons: Kva-kva-kva !

Véd. - Les poules cancanaient.

Poulets: Coin-coin-coin !

Véd. - Moineau au galop (le moineau s'enfuit)

Et il meuglait comme une vache.

Moineau: Mooooo !

Véd. - Un ours est arrivé en courant

Et rugissons.

Ours: Ku-ka-re-kuuu !

Véd. - Seul le petit lapin était un bon garçon

(un lièvre sort, marche entre les animaux, les menace du doigt)

Je n'ai pas miaulé ni grogné,

Il a persuadé les animaux insensés.

lièvre: (s'adressant au public)

Si on vous dit de tweeter, ne ronronnez pas !

Si on vous dit de ronronner, ne gazouillez pas !

Le corbeau ne devrait pas être comme une vache,

Ne faites pas voler des grenouilles sous un nuage !

(s'assoit sur une chaise, secoue la tête et se lamente)

Véd. - Mais de drôles d'animaux -

Porcelets, oursons,

Ils font plus de farces que jamais,

Ils ne veulent pas écouter le lièvre !

(sur la musique joyeuse, les animaux, se tenant la main, dansent et s'amusent, puis les animaux s'assoient ici dans la clairière, la musique continue de jouer, mais plus doucement)

Véd. - Les poissons traversent le champ.

(deux poissons marchent par la main scène)

Les crapauds volent dans le ciel.

(deux grenouilles traversent scène, agitant les mains)

La musique s'arrête.

Véd. - Et les renards ont pris les allumettes,

(deux petits renards sortent sur la pointe des pieds, se faufilant avec une boîte d'allumettes)

Allons à la mer bleue,

La mer bleue était éclairée.

(le feu saute de la mer, les renards s'enfuient effrayés, le feu danse)

Véd. - La mer brûle de flammes,

Une baleine est sortie de la mer.

Baleine: - Hé, les pompiers, courez !

À l'aide!

Véd. - Un très long crocodile

La mer bleue s'est éteinte.

(Le crocodile fait mijoter la mer dans des seaux)

Tartes et crêpes et champignons séchés.

Véd. - Deux poules sont arrivées en courant,

Arrosé d'un tonneau.

(les poulets sont abreuvés)

Les chattes sont arrivées en courant

L'eau d'un bol.

(les chatons s'épuisent et ont de l'eau)

Véd. - Tous les animaux sont venus en courant,

Ils ont arrosé et arrosé.

(tous les animaux s'enfuient, se tiennent les uns après les autres, arrosent)

Ils mijotent, ils mijotent, ils ne s'éteignent pas,

Ils le remplissent, ils ne le remplissent pas.

Un papillon a volé ici

(la fille s'enfuit,

Elle agita ses ailes,

La mer a commencé à sortir et à sortir.

(le papillon se tient avec les autres animaux, le feu se joint)

Véd. - Les animaux étaient contents !

Ils ont ri et chanté !

(une musique joyeuse joue, les animaux dansent librement)

Menant: ouvrez une autre page de notre livre.

Ayez l'air sale, savez-vous qui c'est ?

et les héros prennent vie.

La musique sonne, Fedora sort

Acte deux

Feutre: (montre la table non nettoyée)

Je ne veux pas faire la vaisselle, je préfère l’oublier !

Oh, j'aimerais pouvoir dormir au moins une heure et me tourner sur le côté.

(prend un balai dans ses mains, mais change d'avis)

Il faut balayer le sol et secouer les serviettes...

Il y a des miettes, de la poussière et des détritus partout.

Au moins quelqu'un le balayerait !

(Il se regarde dans le miroir)

Quand est-ce que je me suis lavé le visage ? Aujourd'hui ou hier ?

Oh, d'accord, à quoi ça sert de deviner, je ferais mieux d'aller me coucher !

(Quand il s'assoit à table, il pose sa tête sur ses mains jointes)

C'est bien! Bye Bye! Dors, Fedora, dors !

(s'endort)

Ved: Oh non non non ! Même la vaisselle était sur le point de quitter Fedora, s'est offensée et ne voulait pas vivre avec elle. Fedora sera-t-il vraiment laissé seul ?

Enfants "plats" ils sortent en courant, prennent les plats sur la table de Fedora et courent tranquillement autour du cercle

DANSE DES PLATS

medley sur la musique de Mozart

(A la fin de la danse ils se rassemblent au milieu "chuchoter")

1er: Nous devons courir, mes amis,

Vous n'en pouvez plus !

2ème: je ne peux plus vivre comme ça

Je ne veux pas être ami avec elle !

3ème: Nous sommes pauvres, pauvres plats malheureux

Vivre avec Fedora, mes amis, c'est très, très mauvais pour nous !

4ème: Il y a de la poussière et de la saleté dans cette maison

Partons immédiatement maintenant !

Tous: Au revoir, Fedora Egorovna !

(Ils marchent les uns après les autres et disent des phrases)

Ved: Quelque chose d'horrible est arrivé!

Eh bien, Fedora s'est distinguée !

Et mon âme ne souffre pas,

Il gémit et dort !

(Fedora claque doucement dans son sommeil et se retourne de l'autre côté)

Mais ensuite Fedora se réveille, voit qu'il n'y a pas de vaisselle, saute et attrape un balai, reste confuse et se met à pleurer.

Feutre:

Oh oh oh! Oh oh oh!

Viens à la maison!

Hé, stupides assiettes

Pourquoi sautes-tu comme des écureuils ?

Plats:

On ferait mieux de se perdre sur le terrain

N'allons pas à Fedora !

(marcher en cercle au son de la musique, de plus en plus lentement)

(Fedora passe derrière le paravent, sort habillée, se coiffe, se tient près de la clôture)

Menant: Mais la bouilloire murmurait fer:

Menant: Et ils ont pleuré soucoupes:

Soucoupes: Ne vaut-il pas mieux y retourner ?

Poêle à frire:

Regardez qui travaille là-bas ?

S'assoit, pleure, est-ce triste ?

Plats (enfants en chœur):

Oui, c'est près de la clôture

Notre maîtresse est Fedora !

Menant:

Mais un miracle lui est arrivé

Fedora est devenu plus gentil.

Feutre:

Oh, vous, mes pauvres orphelins,

Mes fers et mes poêles,

Rentre chez toi sans être lavé,

Je vais te laver à l'eau de source !

Je ne le ferai pas !

Je ne le ferai pas !

je vais offenser la vaisselle

Je ferai, je ferai, je ferai la vaisselle

Et l'amour et le respect

Menant:

Les pots ont ri

Ils firent un clin d'œil au samovar.

Bouilloire:

Eh bien, Fedora, qu'il en soit ainsi,

Nous sommes heureux de vous pardonner !

Menant:Et les soucoupes se sont réjouies

Ding-la-la !

Ding-la-la !

Et ils dansent et rient

Ding-la-la !

Ding-la-la !

(Les plats et Fedora exécutent la danse du samovar "Oh, tu es auvent...".)

Feutre:

Eh bien, il est temps de dire au revoir,

C'était amusant avec toi.

Au revoir!

Bonjour!

(Fedora dit au revoir et quitte les coulisses avec la vaisselle.)

Acte trois

Menant: et nous ouvrons la page suivante de notre livre.

un sale garçon court au son de la musique "Sale" au choix du directeur musical.

Sale:

La couverture s'est enfuie

Le drap s'est envolé

Et l'oreiller est comme une grenouille,

Elle s'est éloignée de moi au galop.

Je suis pour une bougie, une côtelette dans le poêle.

Je suis pour un livre, puis cours

Et sauter sous le lit.

je veux boire du thé

Je cours vers le samovar,

Mais j'ai le ventre rond

Il s'est enfui comme du feu !

Enfant: (tombe à court de)

Mon Dieu, mon Dieu, que s'est-il passé ?

Pourquoi est-ce que tout est partout ?

Tourné, tourné

Et c’est allé éperdument.

Menant:

Soudain, de la chambre de ma mère

Aux jambes arquées et boiteux

Le lavabo est épuisé

Et secoue la tête.

(Sur la musique de Yu. Levitin "La sortie de Moydodyr".)

Moidodyr:

Oh tu es moche, oh tu es sale

Cochon non lavé !

Tu es plus noir qu'un ramoneur

Admirez-vous.

Il y a du vernis sur ton cou,

Il y a une tache sur ton nez

Tu as de telles mains

Que même le pantalon s'est enfui,

Même votre pantalon, même votre pantalon, vous a échappé !

Enfant:

Tôt le matin à l'aube

Les petites souris se lavent

Et les chatons et les canetons,

Et des insectes et des araignées.

Moidodyr:

Tu n'étais pas le seul à ne pas t'être lavé le visage

Et je suis resté sale

Et je me suis enfui du sale

Et des bas et des chaussures.

Menant: il a heurté le bassin de cuivre et pleuré:

Moidodyr: KARABARAS.

(les pinceaux s'épuisent, le sale type entre dans la bassine)

Sale:

Et maintenant des pinceaux, des pinceaux

Ils crépitaient comme des hochets

Et frottons-moi, condamnons-moi.

Pinceaux:

Mon, mon ramoneur

Propre, propre, propre, propre !

Il y aura, il y aura un ramoneur

Propre, propre, propre, propre !

Sale:

Ici le savon a sauté

(le savon sort et rejoint les pinceaux)

Et j'ai attrapé mes cheveux,

Et ça s'est agité et agité,

Et ça piquait comme une guêpe.

(les brosses et le savon partent, les filles mettent un tee-shirt propre sur le sale)

Tout le monde se tient ensemble en demi-cercle

Moidodyr:

Vive le savon parfumé,

Et une serviette moelleuse,

Et de la poudre dentifrice

Et un peigne épais.

Enfant:

Lavons, éclaboussons,

Nager, plonger, culbuter.

Dans la baignoire, dans l'auge, dans la baignoire,

Dans une rivière, dans un ruisseau, dans l'océan.

Et dans le bain, et dans les bains publics, toujours et partout !

Enfants: (à l'unisson) Gloire éternelle à l'eau !

(La musique choisie par le directeur musical joue, les personnages partent).

Menant: Ainsi les pages de notre livre magique sont terminées

Je vous souhaite d'être belle, en bonne santé, de vous laver les mains et la vaisselle, alors personne ne vous fuira jamais.

Svetlana Demidova

Cible: Grâce au jeu théâtral, développez les capacités créatives des enfants.

Tâches: Développer la pensée imaginative, l’imagination et les capacités créatives des enfants.

Apprenez aux enfants à se transformer en rôles et à improviser.

Développer l'expressivité créative des enfants en matière d'intonation, d'expressions faciales et de mouvements.

Enrichir et élargir le vocabulaire des enfants ;

Susciter l'intérêt pour le travail de K. I. Chukovsky ;

Favoriser le sentiment d’amitié et de travail d’équipe.

Déguisements : costumes d'animaux (éléphant, crocodile, lièvres, singes, hérons, cochons, gazelles, kangourous, rhinocéros, hippopotames). Costumes de billets.

Paysage: Billetterie de théâtre, affiche, table avec deux téléphones, deux fauteuils, canapé ; Afrique (palmiers, tapis) ; Forêt (épicéa, fougère, tapis) ; Marais (natte, roseaux, coussins avec nénuphars, grenouille) ; chaise et table pour un cochon, partitions, microphone ; morse sur une banquise; peluches faites maison représentant des personnages animaux; Bouée de sauvetage ; un stand avec des œuvres collectives pour enfants sur les thèmes : « Nord », « Afrique », « Marais », « Forêt », « Potager », « Ciel » ; stand avec des œuvres créatives d'enfants basées sur le conte de fées « Téléphone ».

Musique: enregistrements audio (Annexe n°2)

Personnages et interprètes : Billets, présentateur, éléphant, crocodile, 3 lapins, 2 singes, 2 hérons, cochon, 2 gazelles, kangourou, rhinocéros, hippopotame - enfants du groupe intermédiaire n°2 « Firebird » (18 personnes)

Le déroulement de l'action théâtrale

Le professeur sort :

Chers invités, nous sommes heureux de vous accueillir à nos vacances. Aujourd'hui, les gars ont préparé pour vous un spectacle basé sur le conte de fées de K.I. Chukovsky « Téléphone ». Vous aimez les contes de fées ? Alors installez-vous confortablement, nous commençons.

Introduction:

La musique sonne (« Les contes de fées font le tour du monde » (moins) de E. Ptichkin.) Tous les participants au spectacle entrent dans la salle au son de la musique et chantent un couplet de la chanson (« Un simple conte de fées » (moins) du film "The Plasticine Crow" de E. Uspensky, G. Gladkov)

"Une simple histoire,

Ou peut-être pas un conte de fées,

Ou peut-être pas simple

Nous voulons vous le dire.

Nous nous souvenons d'elle depuis l'enfance,

Ou peut-être pas depuis l'enfance,

Ou peut-être que nous ne nous en souvenons pas

Mais nous nous en souviendrons !

Les enfants sortent des lettres derrière leur dos et les montrent au public ; les lettres forment le mot « TÉLÉPHONE ».

Après avoir chanté la chanson, les enfants passent derrière le paravent.

Le présentateur sort et s'assoit à une table sur laquelle se trouvent 2 téléphones.

La musique joue (John Powell Horton Suite du film « Horton »). L'Éléphant sort au son de la musique et s'approche de la table avec le téléphone.

Menant:- Mon téléphone a sonné (le téléphone sonne).

Qui parle?

Éléphant:- Éléphant.

Menant:- Où?

Éléphant:- D'un chameau.

Menant:- De quoi avez-vous besoin?

Éléphant:- Chocolat.

Menant:- Pour qui?

Éléphant:- Pour mon fils.

Menant:– Combien dois-je envoyer ?

Éléphant:- Oui, environ cinq ou six livres :

Il ne peut plus manger

Il est encore petit pour moi !

L'éléphant raccroche le téléphone et, accompagné de musique (John Powell Horton Suit du film « Horton »), se rend en Afrique.

Des sons de musique (tam-toms). Le Crocodile sort en musique.

Menant:- Et puis le crocodile a appelé (le téléphone sonne)

Et avec des larmes, il demanda :

Crocodile:- Ma chérie, bonne,

Envoyez-moi des galoches

Pour moi, ma femme et Totosha.

Menant:- Attends, c'est pas pour toi ?

La semaine dernière

J'ai envoyé deux paires

D'excellentes galoches ?

Menant:- Oh, ceux que tu as envoyés

La semaine dernière,

Nous avons mangé il y a longtemps

Et nous attendons, nous ne pouvons pas attendre,

Quand enverrez-vous à nouveau

Pour notre dîner, une douzaine

De nouvelles et douces galoches !

Le crocodile raccroche et part en Afrique au son de la musique (tam-toms). La musique joue (« Good Beetle » (moins) du film « Cendrillon »). Les lapins sautent au rythme de la musique.

Après avoir parcouru le couloir, ils se dirigent vers le téléphone.

Menant:- Et puis les lapins ont appelé : (le téléphone sonne).

Lapins :- Pourriez-vous m'envoyer des gants ?

Au son de la musique (« The Good Beetle » (moins) du film « Cendrillon »), les Petits Lapins ont sauté dans la forêt.

Sons de musique (« Chunga-Changa » des espagnols Pierre Narcisse et Zhanna Friske)

Les singes courent au son de la musique, dansent, puis s'approchent de la table avec le téléphone.

Menant:- Et puis les singes ont appelé : (le téléphone sonne).

Singes:- S'il vous plaît, envoyez-moi les livres !

Au son de la musique (« Chunga-Changa » des espagnols Pierre Narcissus et Zhanna Friske), les singes s'enfuient en Afrique.

La musique joue (musique du film « Masha et l'ours »). Bear sort au son de la musique et s'approche de la table avec le téléphone.

Menant:- Et puis l'ours a appelé (le téléphone sonne)

Oui, comment il a commencé, comment il s'est mis à rugir.

Ours: Grognant dans le téléphone...

Menant:- Attends, ours, ne rugis pas,

Explique ce que tu veux ?

Mais il n'est que "mu" et "mu",

Pourquoi, pourquoi, je ne comprends pas !

Raccrochez s'il vous plaît !

L'ours raccroche et, accompagné de musique (musique du film « Masha et l'ours »), entre dans la forêt. (chanson pour enfants « Cachalot » (moins) R. Pauls) Les Hérons sortent au son de la musique et s'approchent de la table avec le téléphone.

Menant:- UN

La musique retentit puis les hérons appellent. (sonneries de téléphone)

Hérons :– Merci d’envoyer quelques gouttes :

Nous avons trop mangé de grenouilles aujourd'hui,

Et on a mal au ventre !

Les hérons raccrochent et, au son de la musique (chanson pour enfants « Sperm Whale » (moins) de R. Pauls), entrent dans le marais.

Sons de musique (chanson « My Nightingale, Nightingale » de A. Alyabyev, A. Delvig)

Le Cochon sort en musique.

Menant:- Et puis le cochon a appelé. (Le téléphone sonne)

Cochon:- On ne pourrait pas envoyer un rossignol ?

Aujourd'hui, nous sommes avec le rossignol

Chantons une chanson merveilleuse.

Menant:- Non non! Rossignol

Ne chante pas pour les cochons !

Mieux vaut appeler le corbeau !

Sur la musique (chanson « My Nightingale, Nightingale » de A. Alyabyev, A. Delvig)

Le cochon raccroche, va s'asseoir sur une chaise.

La musique joue (musique du film « Macha et l'ours ») Sur la musique, l'ours sort de la forêt, s'approche du morse (le jouet, secoue la tête et se dirige vers la table avec le téléphone.

Présentateur : - Et encore l'ours. (Le téléphone sonne.)

Ours:- Oh, sauve le morse !

Hier, il a avalé un oursin !

L'ours raccroche et, accompagné de musique (musique du film « Masha et l'ours »), entre dans la forêt.

Menant:- Et de telles conneries

Toute la journée:

Ding-de-paresseux,

Ding-de-paresseux,

Ding-de-paresseux,

Soit le phoque appellera, soit le cerf.

Et récemment deux gazelles...

Sons de musique (Chanson pour enfants « Pony » (moins) de T. et S. Nikitin) Les gazelles sautent au rythme de la musique, sautent autour de la scène, puis s'approchent de la table avec le téléphone.

Menant:- Ils ont appelé et chanté : (Le téléphone sonne)

Gazelle 1 :- Vraiment?

En effet

Tous les carrousels ont-ils brûlé ?

Menant:- Oh, êtes-vous saine d'esprit, gazelles ?

Les carrousels n'ont pas brûlé

Et la balançoire a survécu !

Il ne faut pas faire de bruit avec les gazelles,

Et la semaine prochaine

Ils galopaient et s'asseyaient

Sur le carrousel pivotant !

Mais ils n'ont pas écouté les ghazals

Et ils faisaient toujours du bruit :

Gazelles 2 :- Vraiment?

En effet

Est-ce que toutes les balançoires sont en feu ?

Menant:- Quelles stupides gazelles !

Les gazelles raccrochent et, au son de la musique (chanson pour enfants « Pony » (moins) de T. et S. Nikitin), s'enfuient en Afrique.

La musique sonne (la chanson « Sing, Vasya » (moins) de G. Gladkov). Au son de la musique, un kangourou saute, saute autour de la scène, puis s'approche de la table avec le téléphone.

Menant:- Et hier matin il y avait un kangourou. (Le téléphone sonne.)

Kangourou:– N’est-ce pas l’appartement de Moidodyr ?

Menant:- Je me suis mis en colère et j'ai hurlé :

Non! C'est l'appartement de quelqu'un d'autre !

Kangourou:-Où est Moidodyr ?

Menant:- Je ne peux pas te le dire...

Appelez le numéro

Cent vingt cinq.

Le kangourou raccroche le téléphone et, accompagné de musique (la chanson « Sing, Vasya » (moins) de G. Gladkov), saute en Afrique.

Menant:- Je n'ai pas dormi depuis trois nuits, je suis fatiguée...

S'étirant, le présentateur s'allonge sur le canapé.

Menant:- J'aimerais m'endormir, me détendre...

La musique joue (chanson pour enfants « Rhinocéros » (moins). Rhino court sur scène au son de la musique, traverse la scène, court jusqu'au marais où Hippopotamus est coincé, secoue la tête, puis court vers le téléphone.

Menant:- Mais dès que je me suis allongé, la cloche a sonné ! (Le téléphone sonne) Le présentateur se lève du canapé, se dirige vers le téléphone et décroche le combiné.

Menant:- Qui parle?

Rhinocéros:- Rhinocéros.

Menant:- Ce qui s'est passé?

Rhinocéros:- Inquiéter! Inquiéter!

Courez ici vite !

Menant:- Quel est le problème?

Rhinocéros:- Sauve-moi!

Menant:- Qui?

Rhinocéros:- Hippopotame !

Notre hippopotame est tombé dans le marais...

Menant:- Je suis tombé dans le marais !

Rhinocéros:- Oui! Et ni ici ni là-bas !

Oh, si tu ne viens pas, -

Il va se noyer, se noyer dans le marais,

L'hippopotame va mourir et disparaître !

Menant:- D'ACCORD! Je suis entrain de courir! Je suis entrain de courir!

Si je peux, je t'aiderai !

Rhino raccroche le téléphone. La musique joue (chanson pour enfants « Rhinocéros » (moins).

Le chef prend une bouée de sauvetage et avec le rhinocéros, ils parcourent la forêt, l'Afrique, rassemblent tous les animaux et s'approchent tous ensemble du marais.

L'hippopotame est assis dans le marais. Tous les animaux se tiennent autour de Behemoth et haussent les épaules avec perplexité et secouent la tête, ne sachant que faire. Le présentateur jette une bouée de sauvetage sur l'hippopotame et tous les animaux commencent à le traîner hors du marais au son de la musique (chanson folklorique russe « Dubinushka »). Après que l'hippopotame ait été retiré du marais, les animaux, essuyant la sueur de leur front, dirent en chœur :

Animaux:- Oh! Ce n'est pas un travail facile:

Faites sortir l'hippopotame du marais !

La musique joue (Musique du film « Mustachioed Nanny »). Au son de la musique, tous les artistes s'avancent et se tiennent devant le public.

Enfant 1 :- Les filles et les garçons!

Lisez toujours des livres.

J'aime toujours les livres

Les filles et les garçons!

Enfant 2 :- Nous sommes les contes de fées de Chukovsky

Nous aimons et savons.

Nous lisons ces contes de fées avec plaisir.

Pour rendre nos vies plus amusantes

Je les ai inventés

En chœur: Grand-père Korney !

Les artistes s'inclinent et au son de la musique (Musique du film « Mustachioed Nanny ») passent derrière l'écran.

Applaudissements nourris du public ! :)

Annexe 1

Enregistrements audio

"Les contes de fées parcourent le monde" (moins) E. Ptichkin

"Un simple conte de fées" (moins) du film "Plasticine Crow" E. Uspensky, G. Gladkov

Suite Horton de Horton par John Powell

Chanson pour enfants "Good Beetle" (moins) du film "Cendrillon"

Chanson pour enfants "Chunga - Changa" en espagnol. Pierre Narcisse, Zhanna Friske

Musique du film « Masha et l'ours. A propos de la confiture"

Chanson pour enfants "Sperm Whale" (moins) R. Pauls

Chanson russe « Mon rossignol, rossignol » A. Alyabyev, A. Delvig

Chanson pour enfants "Pony" (moins) de T. et S. Nikitin

Chanson pour enfants « Chante, Vasya » (moins) G. Gladkov

Chanson pour enfants "Rhinocéros"

Chanson folklorique russe "Dubinushka"

Musique du film « Moustachu Nanny »