Le concept de personnalité et sa structure. Cours : Le concept de personnalité

La connaissance des principes de base de la psychologie peut jouer un rôle important dans la vie de toute personne. Pour que nous puissions atteindre de la manière la plus productive possible les objectifs que nous nous sommes fixés et interagir efficacement avec les personnes qui nous entourent, nous devons avoir au moins une idée de ce qu'est la psychologie de la personnalité, de la manière dont se produit le développement de la personnalité et des caractéristiques de ce processus. Il est important de connaître quels sont les éléments constitutifs et les types de personnalité. En comprenant ces problèmes, nous avons la possibilité de rendre notre vie plus productive, plus confortable et plus harmonieuse.

La leçon suivante sur la psychologie de la personnalité est spécialement conçue pour vous aider à comprendre ces principes fondamentaux importants et à apprendre le plus efficacement possible. Ici, vous découvrirez comment une personne et le problème de la personnalité sont perçus en psychologie : vous en apprendrez les fondements et la structure. Et obtenez également un aperçu de la recherche sur la personnalité et de nombreux autres sujets intéressants.

Qu'est-ce que la personnalité ?

Dans le monde moderne, il n'existe pas de définition univoque du concept de « personnalité » et cela est dû à la complexité du phénomène de personnalité lui-même. Toute définition actuellement disponible mérite d'être prise en compte lors de l'élaboration de la définition la plus objective et la plus complète.

Si nous parlons de la définition la plus courante, nous pouvons dire que :

Personnalité- il s'agit d'une personne qui possède un certain ensemble de propriétés psychologiques sur lesquelles reposent ses actions significatives pour la société ; la différence interne entre une personne et les autres.

Il existe plusieurs autres définitions :

• Personnalité c'est un sujet social et l'ensemble de ses rôles personnels et sociaux, de ses préférences et habitudes, de ses connaissances et de son expérience.
• Personnalité- c'est une personne qui construit et contrôle sa vie de manière indépendante et en assume l'entière responsabilité.

Avec le concept de « personnalité » en psychologie, des concepts tels que « individu » et « individualité » sont utilisés.

Individuel- il s'agit d'une personne individuelle, considérée comme un ensemble unique de ses qualités innées et acquises.

Individualité- un ensemble de traits et de caractéristiques uniques qui distinguent un individu de tous les autres ; le caractère unique de la personnalité et de la psyché humaine.

Pour que quiconque s'intéresse à la personnalité humaine en tant que phénomène psychologique puisse en avoir une idée la plus objective possible, il est nécessaire de mettre en évidence les éléments clés qui composent la personnalité, c'est-à-dire de parler de sa structure.

Structure de la personnalité

La structure d'une personnalité est la connexion et l'interaction de ses différentes composantes : capacités, qualités volitives, caractère, émotions, etc. Ces composantes sont ses propriétés et ses différences et sont appelées « traits ». Il existe un grand nombre de ces fonctionnalités, et pour les structurer, il existe une division en niveaux :

• Niveau de personnalité le plus bas Ce sont des propriétés sexuelles du psychisme, liées à l'âge, innées.
• Deuxième niveau de personnalité Ce sont des manifestations individuelles de la pensée, de la mémoire, des capacités, des sensations, des perceptions, qui dépendent à la fois de facteurs congénitaux et de leur développement.
• Troisième niveau de personnalité Il s’agit d’une expérience individuelle qui contient des connaissances, des habitudes, des capacités et des compétences acquises. Ce niveau se forme au cours de la vie et est de nature sociale.
• Le plus haut niveau de personnalité- c'est son orientation, qui comprend les intérêts, les désirs, les inclinations, les inclinations, les croyances, les points de vue, les idéaux, les visions du monde, l'estime de soi, les traits de caractère. Ce niveau est le plus socialement déterminé et formé sous l'influence de l'éducation, et reflète également plus pleinement l'idéologie de la société dans laquelle se trouve une personne.

Pourquoi est-il important et nécessaire de distinguer ces niveaux les uns des autres ? Au moins pour pouvoir caractériser objectivement toute personne (y compris vous-même) en tant que personne, comprendre à quel niveau vous envisagez.

Les différences entre les personnes sont très multiformes, car à chaque niveau, il existe des différences d'intérêts et de croyances, de connaissances et d'expériences, de capacités et de compétences, de caractère et de tempérament. C’est pour ces raisons qu’il peut être assez difficile de comprendre une autre personne, d’éviter les contradictions et même les conflits. Afin de vous comprendre et de comprendre les autres, vous devez posséder un certain nombre de connaissances psychologiques et les combiner avec la conscience et l’observation. Et dans cette problématique très spécifique, la connaissance des principaux traits de personnalité et de leurs différences joue un rôle important.

Traits de personnalité clés

En psychologie, les traits de personnalité sont généralement compris comme des phénomènes mentaux stables qui ont un impact significatif sur l'activité d'une personne et la caractérisent du point de vue socio-psychologique. Autrement dit, c’est ainsi qu’une personne se manifeste dans ses activités et dans ses relations avec les autres. La structure de ces phénomènes comprend les capacités, le tempérament, le caractère, la volonté, les émotions, la motivation. Ci-dessous, nous examinerons chacun d'eux séparément.

Capacités

Pour comprendre pourquoi différentes personnes vivant dans les mêmes conditions de vie produisent des résultats différents, nous sommes souvent guidés par le concept de « capacité », en supposant que ce sont elles qui influencent ce qu’une personne réalise. Nous utilisons le même terme pour comprendre pourquoi certaines personnes apprennent quelque chose plus vite que d’autres, etc.

Le concept " capacités" peut être interprété de différentes manières. Premièrement, il s’agit d’un ensemble de processus et d’états mentaux, souvent appelés propriétés de l’âme. Deuxièmement, il s'agit d'un niveau élevé de développement de compétences, d'aptitudes et de connaissances générales et spéciales qui garantissent l'exercice efficace de diverses fonctions par une personne. Et troisièmement, les capacités sont tout ce qui ne peut être réduit à des connaissances, des compétences et des capacités, mais à l'aide duquel leur acquisition, leur utilisation et leur consolidation peuvent être expliquées.

Une personne possède un grand nombre de capacités différentes qui peuvent être divisées en plusieurs catégories.

Capacités élémentaires et complexes

• Capacités élémentaires (simples)- ce sont des capacités liées aux fonctions des sens et aux mouvements simples (capacité à distinguer les odeurs, les sons, les couleurs). Ils sont présents chez une personne dès la naissance et peuvent être améliorés tout au long de la vie.
• Capacités complexes- ce sont des capacités dans diverses activités liées à la culture humaine. Par exemple, musical (composer de la musique), artistique (la capacité de dessiner), mathématique (la capacité de résoudre facilement des problèmes mathématiques complexes). De telles capacités sont dites socialement conditionnées, car ils ne sont pas innés.

Capacités générales et spéciales

• Capacités générales- ce sont des capacités que tout le monde possède, mais qui sont développées chez chacun à des degrés divers (moteur général, mental). Ils déterminent la réussite et les réalisations dans de nombreuses activités (sports, apprentissage, enseignement).
• Capacités spéciales- ce sont des capacités que l'on ne retrouve pas chez tout le monde et pour lesquelles, dans la plupart des cas, la présence de certaines inclinations est requise (artistique, visuelle, littéraire, théâtrale, musicale). Grâce à eux, les gens réussissent dans des activités spécifiques.

Il convient de noter que la présence de capacités particulières chez une personne peut être harmonieusement combinée avec le développement de capacités générales, et vice versa.

Théorique et pratique

• Capacités théoriques- ce sont des capacités qui déterminent la propension d'un individu à la pensée logique abstraite, ainsi que la capacité à définir clairement et à réaliser avec succès des tâches théoriques.
• Capacités pratiques- ce sont des capacités qui se manifestent par la capacité de définir et d'effectuer des tâches pratiques associées à des actions spécifiques dans certaines situations de la vie.

Pédagogique et créatif

• Capacités d'étude- ce sont les capacités qui déterminent la réussite de l'apprentissage, l'assimilation des connaissances, des compétences et des capacités.
• Compétences créatives- ce sont des capacités qui déterminent la capacité d'une personne à créer des objets de culture spirituelle et matérielle, ainsi qu'à influencer la production de nouvelles idées, à faire des découvertes, etc.

Activité communicative et sujet

• Compétences en communication- ce sont des capacités qui incluent des connaissances, des compétences et des capacités liées à la communication et à l'interaction avec d'autres personnes, à l'évaluation et à la perception interpersonnelles, à l'établissement de contacts, au réseautage, à la recherche d'un langage commun, à l'appréciation de soi et à l'influence des autres.
• Capacités liées au sujet- ce sont des capacités qui déterminent l'interaction des personnes avec des objets inanimés.

Tous les types de capacités sont complémentaires et c'est leur combinaison qui donne à une personne la possibilité de se développer le plus pleinement et harmonieusement. Les capacités s’influencent mutuellement ainsi que sur la réussite d’une personne dans la vie, ses activités et sa communication.

Outre le fait que la psychologie utilise le concept de « capacité » pour caractériser une personne, des termes tels que « génie », « talent », « don » sont également utilisés, indiquant des nuances plus subtiles de l'individualité d'une personne.

• Douance- c'est la présence chez une personne dès la naissance d'inclinations à un meilleur développement des capacités.
• Talent- ce sont des capacités qui se révèlent pleinement à travers l'acquisition de compétences et d'expériences.
• Génie- il s'agit d'un niveau de développement inhabituellement élevé de toutes capacités.

Comme nous l’avons mentionné ci-dessus, l’issue de la vie d’une personne est très souvent liée à ses capacités et à leur application. Et les résultats de la grande majorité des gens laissent malheureusement beaucoup à désirer. De nombreuses personnes commencent à chercher des solutions à leurs problèmes quelque part à l’extérieur, alors que la bonne solution se trouve toujours chez une personne. Vous devriez simplement regarder à l'intérieur de vous-même. Si une personne, dans ses activités quotidiennes, ne fait pas ce pour quoi elle a des inclinations et des prédispositions, alors l'effet en sera, pour le moins, insatisfaisant. L’une des options pour changer les choses est de déterminer avec précision vos capacités.

Si, par exemple, vous avez une capacité innée à diriger et à gérer des personnes et que vous travaillez comme réceptionniste de marchandises dans un entrepôt, alors, bien sûr, ce métier ne vous apportera aucune satisfaction morale, émotionnelle ou financière, car vous faites quelque chose de complètement différent de la vôtre. Dans cette situation, une sorte de poste de direction vous conviendrait mieux. Vous pouvez commencer par travailler au moins en tant que middle manager. Les capacités innées de leadership, lorsqu’elles sont systématiquement utilisées et développées, vous amèneront à un niveau complètement différent. Prévoyez du temps dans votre emploi du temps pour déterminer vos inclinations et vos capacités, étudiez-vous, essayez de comprendre ce que vous voulez vraiment faire et ce qui vous procurera du plaisir. Sur la base des résultats obtenus, il sera possible de tirer une conclusion sur la direction dans laquelle aller plus loin.

Pour déterminer les capacités et les inclinations, il existe désormais un grand nombre de tests et de techniques. Vous pouvez en savoir plus sur les capacités.

Un test d'aptitude apparaîtra ici prochainement.

Outre les capacités, qui constituent l'un des principaux traits de personnalité, le tempérament peut être distingué.

Tempérament

Tempérament appeler un ensemble de propriétés qui caractérisent les caractéristiques dynamiques des processus mentaux et des états humains (leur apparition, leur changement, leur force, leur vitesse, leur cessation), ainsi que son comportement.

L'idée de tempérament remonte aux œuvres d'Hippocrate, un ancien philosophe grec qui vécut au Ve siècle. AVANT JC. C'est lui qui a défini les différents types de tempéraments que l'on utilise encore aujourd'hui : mélancolique, colérique, flegmatique, sanguin.

Tempérament mélancolique- ce type est caractéristique des personnes d'humeur maussade, avec une vie intérieure tendue et complexe. Ces personnes se distinguent par leur vulnérabilité, leur anxiété, leur retenue, ainsi que par le fait qu'elles attachent une grande importance à tout ce qui les concerne personnellement. Avec des difficultés mineures, les mélancoliques abandonnent. Ils ont peu de potentiel énergétique et se fatiguent vite.

Tempérament colérique- le plus typique des personnes colériques. Les personnes ayant ce type de tempérament sont effrénées, impatientes, colériques et impulsives. Mais ils se refroidissent et se calment rapidement si quelqu'un les rencontre à mi-chemin. Les colériques se caractérisent par la persistance et la stabilité des intérêts et des aspirations.

Tempérament flegmatique- Ce sont des personnes de sang-froid qui sont plus enclines à être en état d'inactivité qu'en état de travail actif. Ils sont lents à s’exciter, mais mettent beaucoup de temps à se refroidir. Les personnes flegmatiques ne sont pas ingénieuses, il leur est difficile de s'adapter à un nouvel environnement, de s'adapter à une nouvelle manière et de se débarrasser des vieilles habitudes. Mais en même temps, ils sont efficaces et énergiques, patients, ont de la maîtrise de soi et de l'endurance.

Tempérament sanguin Ces personnes sont gaies, optimistes, humoristes et farceurs. Plein d'espoir, sociable, facile à rencontrer de nouvelles personnes. Les personnes sanguines se distinguent par leur réaction rapide aux stimuli externes : elles peuvent facilement se remonter le moral ou se mettre en colère. Ils entreprennent activement de nouveaux projets et peuvent travailler longtemps. Ils sont disciplinés, peuvent contrôler leurs réactions si nécessaire et s'adapter rapidement aux nouvelles conditions.

Ce sont loin d’être des descriptions complètes des types de tempérament, mais ils contiennent les traits les plus caractéristiques de ceux-ci. Chacun d’eux n’est ni bon ni mauvais en soi s’il n’est pas lié à des exigences et des attentes. Tout type de tempérament peut avoir à la fois ses inconvénients et ses avantages. Vous pouvez en savoir plus sur le tempérament humain.

Ayant une bonne compréhension de l'influence du type de tempérament sur la vitesse d'apparition des processus mentaux (perception, réflexion, attention) et leur intensité, sur le rythme et le rythme de l'activité, ainsi que sur sa direction, vous pouvez facilement et utiliser efficacement ces connaissances dans la vie de tous les jours.

Pour déterminer le type de tempérament, il est préférable d'utiliser des tests spécialisés compilés par des experts dans le domaine des études de personnalité.

Un test pour déterminer le tempérament apparaîtra bientôt ici.

Une autre propriété fondamentale de la personnalité d’une personne est son caractère.

Personnage

Personnage sont les méthodes d'interaction humaine avec le monde extérieur et les autres acquises dans certaines conditions sociales qui constituent le type de son activité de vie.

Dans le processus de communication entre les personnes, le caractère se manifeste dans le comportement, les manières de réagir aux actions et aux actions des autres. Les manières peuvent être délicates et pleines de tact ou grossières et sans cérémonie. Cela est dû à la différence de caractère des gens. Les personnes ayant le caractère le plus fort ou, au contraire, le plus faible se démarquent toujours des autres. En règle générale, les personnes au caractère fort se distinguent par leur persévérance, leur persévérance et leur détermination. Et les personnes faibles se caractérisent par une faiblesse de volonté, l'imprévisibilité et le caractère aléatoire des actions. Le caractère comprend de nombreux traits que les experts modernes divisent en trois groupes : communicatif, commercial et volontaire.

Les traits communicatifs se manifestent dans la communication d’une personne avec les autres (retrait, sociabilité, réactivité, colère, bienveillance).

Les traits de caractère des affaires se manifestent dans les activités professionnelles quotidiennes (propreté, conscience, travail acharné, responsabilité, paresse).

Les traits volitionnels sont directement liés à la volonté d’une personne (engagement, persévérance, persévérance, manque de volonté, conformité).

Il existe également des traits de caractère motivationnels et instrumentaux.

Les traits de motivation sont ceux qui incitent une personne à agir, à guider et à soutenir son activité.

Traits instrumentaux - donnent au comportement un certain style.

Si vous parvenez à avoir une idée claire des traits et caractéristiques de votre caractère, cela vous permettra de comprendre la force motivante qui guide votre développement et votre épanouissement dans la vie. Ces connaissances vous permettront de déterminer lesquelles de vos fonctionnalités sont les plus développées et celles qui doivent être améliorées, ainsi que de comprendre à travers quelles fonctionnalités vous interagissez davantage avec le monde et les autres. Une compréhension profonde de vous-même offre une opportunité unique de voir comment et pourquoi vous réagissez ainsi aux situations et événements de la vie, et ce que vous devez cultiver en vous-même pour que votre style de vie devienne aussi productif et utile que possible et que vous puissiez vous réaliser pleinement. . Si vous connaissez les caractéristiques de votre personnage, ses avantages et ses inconvénients, et commencez à vous améliorer, vous serez en mesure de mieux réagir dans une situation donnée, vous saurez comment réagir aux influences néfastes ou bénéfiques, que dire à une autre personne. en réponse à ses actions et à ses paroles.

Un test pour déterminer les traits de caractère apparaîtra bientôt ici.

L'un des traits de personnalité les plus importants qui ont l'impact le plus sérieux sur le processus de la vie humaine et ses résultats est la volonté.

Volonté

Volonté- c'est la propriété d'une personne de contrôler consciemment son psychisme et ses actions.

Grâce à la volonté, une personne est capable de contrôler consciemment son propre comportement ainsi que ses états et processus mentaux. Avec l'aide de la volonté, une personne exerce une influence consciente sur le monde qui l'entoure, y introduisant les changements nécessaires (à son avis).

Le principal signe de volonté est associé au fait que, dans la plupart des cas, il est associé au fait qu'une personne prend des décisions raisonnables, surmonte les obstacles et fait des efforts pour réaliser ses projets. Une décision volontaire est prise par un individu dans des conditions de besoins, de pulsions et de motivations contrastés et multidirectionnels qui ont à peu près la même force motrice, grâce à quoi une personne doit toujours choisir l'un parmi deux/plusieurs.

La volonté implique toujours la retenue : agissant d'une manière ou d'une autre pour atteindre certains buts et résultats, réalisant certains besoins, une personne agissant selon sa propre volonté doit toujours se priver de quelque chose d'autre, qui lui semble peut-être plus attrayant et désirable. Un autre signe de la participation de la volonté au comportement humain est la présence d'un plan d'action spécifique.

Une caractéristique importante de l'effort volontaire est l'absence de satisfaction émotionnelle, mais la présence d'une satisfaction morale résultant de la mise en œuvre du plan (mais pas du processus de mise en œuvre). Très souvent, les efforts volontaires ne visent pas à surmonter les circonstances, mais à « se vaincre », malgré ses désirs naturels.

Principalement, la volonté est ce qui aide une personne à surmonter les difficultés et les obstacles de la vie tout au long de son chemin ; quelque chose qui vous aide à obtenir de nouveaux résultats et à vous développer. Comme l’a dit l’un des plus grands écrivains du XXe siècle, Carlos Castaneda : « La volonté est ce qui vous fait gagner lorsque votre esprit vous dit que vous êtes vaincu. » On peut dire que plus la volonté d’une personne est forte, plus la personne elle-même est forte (cela ne signifie bien sûr pas la force physique, mais la force interne). La principale pratique pour développer la volonté est son entraînement et son durcissement. Vous pouvez commencer à développer votre volonté avec des choses très simples.

Par exemple, prenez pour règle de remarquer ces tâches dont le report vous dévaste, « aspire l'énergie » et dont la mise en œuvre, au contraire, tonifie, dynamise et a un impact positif. Ce sont des choses que vous êtes trop paresseux pour faire : par exemple, ranger quand vous n’en avez pas du tout envie, faire des exercices le matin en vous levant une demi-heure plus tôt. Une voix intérieure vous dira que cela peut être reporté ou qu'il n'est pas du tout nécessaire de le faire. Ne l'écoutez pas. C'est la voix de votre paresse. Faites-le comme vous l'aviez prévu - après cela, vous remarquerez que vous vous sentez plus énergique, plus alerte, plus fort. Ou un autre exemple : identifiez vos faiblesses (cela peut être passer du temps sans but sur Internet, regarder la télévision, s'allonger sur le canapé, manger des friandises, etc.). Prenez le plus faible et abandonnez-le pendant une semaine, deux, un mois. Promettez-vous qu'après une période déterminée, vous reviendrez à votre habitude (si vous le souhaitez, bien sûr). Et puis, le plus important : prenez le symbole de cette faiblesse et gardez-le avec vous à tout moment. Mais ne cédez pas aux provocations du « vieux vous » et souvenez-vous de la promesse. C’est entraîner votre volonté. Au fil du temps, vous verrez que vous êtes devenu plus fort et que vous pouvez abandonner vos faiblesses plus fortes.

Mais rien ne peut être comparé en termes de pouvoir d'influence sur la psyché humaine à une autre propriété de sa personnalité - les émotions.

Émotions

Émotions peuvent être caractérisés comme des expériences individuelles particulières qui ont une coloration mentale agréable ou désagréable et sont associées à la satisfaction des besoins vitaux.

Parmi les principaux types d’émotions figurent :

Humeur - elle reflète l'état général d'une personne à un moment donné

Les émotions les plus simples sont des expériences associées à la satisfaction de besoins organiques

Les affects sont des émotions violentes et éphémères qui se manifestent surtout de l'extérieur (gestes, expressions faciales)

Les sentiments sont un spectre d'expériences associées à certains objets

La passion est un sentiment prononcé qui ne peut (dans la plupart des cas) être contrôlé.

Le stress est une combinaison d’émotions et de l’état physique du corps

Les émotions, en particulier les sentiments, les affects et les passions, font partie invariable de la personnalité d’une personne. Toutes les personnes (personnalités) sont très différentes sur le plan émotionnel. Par exemple, par l'excitabilité émotionnelle, la durée des expériences émotionnelles, la prédominance des émotions négatives ou positives. Mais le principal signe de différence est l’intensité des émotions vécues et leur direction.

Les émotions ont la particularité d’avoir un impact important sur la vie d’une personne. Sous l'influence de certaines émotions, à certains moments, une personne peut prendre des décisions, dire quelque chose et accomplir des actions. En règle générale, les émotions sont un phénomène de courte durée. Mais ce qu'une personne fait parfois sous l'influence d'émotions ne donne pas toujours de bons résultats. Et parce que notre leçon est consacrée à la façon d'améliorer votre vie, nous devrions alors parler spécifiquement des moyens de l'influencer favorablement.

Il est important d’apprendre à contrôler ses émotions et à ne pas y céder. Tout d’abord, vous devez vous rappeler qu’une émotion, quelle qu’elle soit (positive ou négative), n’est qu’une émotion et qu’elle passera bientôt. Par conséquent, si dans une situation négative vous sentez que des émotions négatives commencent à prévaloir en vous, souvenez-vous-en et retenez-les - cela vous permettra de ne pas faire ou dire quelque chose que vous pourriez regretter plus tard. Si, grâce à des événements positifs marquants de la vie, vous ressentez une montée d'émotions joyeuses, rappelez-vous également ceci : cette pratique vous permettra d'éviter des dépenses énergétiques inutiles.

Vous connaissez sûrement la situation où, quelque temps après un moment de joie ou de plaisir intense, vous ressentez une sorte de dévastation intérieure. Les émotions sont toujours une perte d’énergie personnelle. Ce n’est pas pour rien que l’ancien roi juif Salomon portait au doigt une bague avec l’inscription : « Cela aussi passera ». Toujours dans les moments de joie ou de tristesse, il tournait sa bague et lisait cette inscription pour se souvenir de la courte durée des expériences émotionnelles.

La connaissance de ce que sont les émotions et la capacité de les gérer sont des aspects très importants dans le développement de la personnalité et de la vie en général. Apprenez à gérer vos émotions et vous vous connaîtrez pleinement. Des choses telles que l'introspection et la maîtrise de soi, ainsi que diverses pratiques spirituelles (méditation, yoga, etc.) permettent de maîtriser cette compétence. Vous pouvez trouver des informations à leur sujet sur Internet. Vous pouvez en apprendre davantage sur ce que sont les émotions dans notre formation d'acteur.

Mais, malgré l'importance de toutes les propriétés de la personnalité évoquées ci-dessus, le rôle dominant est peut-être occupé par une autre de ses propriétés - la motivation, car elle influence le désir d'en apprendre davantage sur soi et de s'immerger dans la psychologie de la personnalité, l'intérêt pour quelque chose de nouveau. , jusqu'ici inconnu, même si vous lisez cette leçon.

Motivation

En général, dans le comportement humain, il existe deux aspects qui se complètent : l'incitation et la réglementation. Le côté incitatif assure l'activation du comportement et son orientation, et le côté réglementaire est responsable de la manière dont le comportement se développe dans des conditions spécifiques.

La motivation est étroitement liée à des phénomènes tels que les motivations, les intentions, les motivations, les besoins, etc. Au sens le plus étroit, la motivation peut être définie comme un ensemble de raisons expliquant le comportement humain. Ce concept est basé sur le terme « motif ».

Motif- il s'agit de toute impulsion physiologique ou psychologique interne responsable de l'activité et de la détermination du comportement. Les motivations peuvent être conscientes et inconscientes, imaginaires et réellement actives, formatrices de sens et motivantes.

Les phénomènes suivants influencent la motivation humaine :

Le besoin est un état de besoin humain de tout ce qui est nécessaire à l’existence normale, ainsi qu’au développement mental et physique.

Un stimulus est tout facteur interne ou externe, associé à un motif, qui contrôle le comportement et l'oriente vers un objectif spécifique.

L’intention est une décision réfléchie et prise consciemment qui correspond au désir de faire quelque chose.

La motivation est le désir pas pleinement conscient et vague (éventuellement) d’une personne pour quelque chose.

C'est la motivation qui est le « carburant » d'une personne. Tout comme une voiture a besoin d'essence pour aller plus loin, une personne a besoin de motivation pour lutter pour quelque chose, se développer et atteindre de nouveaux sommets. Par exemple, vous souhaitiez en savoir plus sur la psychologie humaine et les traits de personnalité, et c’est la motivation qui vous a poussé à vous tourner vers cette leçon. Mais ce qui constitue une grande motivation pour l’un peut être un zéro absolu pour un autre.

Les connaissances sur la motivation, tout d'abord, peuvent être utilisées avec succès pour vous-même : réfléchissez à ce que vous voulez accomplir dans la vie, dressez une liste de vos objectifs de vie. Pas seulement ce que vous aimeriez avoir, mais exactement ce qui fait battre votre cœur plus vite et vous rend émotif. Imaginez ce que vous voulez comme si vous l'aviez déjà. Si vous sentez que cela vous excite, alors c'est votre motivation pour agir. Nous vivons tous des périodes de hauts et de bas dans notre activité. Et c’est précisément dans les moments de déclin que vous devez vous rappeler ce pour quoi vous devez avancer. Fixez-vous un objectif global, divisez sa réalisation en étapes intermédiaires et commencez à agir. Seule la personne qui sait où elle va et fait des pas dans cette direction atteindra son objectif.

En outre, les connaissances sur la motivation peuvent être utilisées pour communiquer avec les gens.

Un excellent exemple serait une situation dans laquelle vous demandez à une personne de répondre à une demande (d'amitié, de travail, etc.). Naturellement, en échange d'un service, une personne veut recevoir quelque chose pour elle-même (aussi triste que cela puisse être, la plupart des gens se caractérisent par un intérêt égoïste, même s'il se manifeste davantage chez certains et dans une moindre mesure chez d'autres. ). Déterminer ce dont une personne a besoin, ce sera une sorte d'accroche qui pourra l'accrocher, sa motivation. Montrez à la personne l'avantage. S'il voit qu'en vous rencontrant à mi-chemin, il pourra satisfaire un besoin essentiel pour lui, alors ce sera une garantie presque à 100 % que votre interaction sera fructueuse et efficace.

En plus du matériel ci-dessus, il convient de mentionner le processus de développement de la personnalité. Après tout, tout ce que nous avons considéré auparavant est étroitement lié à ce processus, en dépend et en même temps l'influence. Le sujet du développement de la personnalité est très unique et volumineux pour être décrit comme une petite partie d'une leçon, mais il ne peut être ignoré. Et c'est pourquoi nous n'en parlerons qu'en termes généraux.

Développement personnel

Développement personnel fait partie du développement humain global. C’est l’un des thèmes principaux de la psychologie pratique, mais sa compréhension est loin d’être ambiguë. Lorsque les scientifiques utilisent l’expression « développement personnel », ils font référence à au moins quatre sujets différents.

1. Quels sont les mécanismes et la dynamique du développement de la personnalité (le processus lui-même est étudié)
2. Qu'est-ce qu'une personne réalise au cours de son développement (les résultats sont étudiés)
3. De quelles manières et moyens les parents et la société peuvent-ils former la personnalité d'un enfant (les actions des « éducateurs » sont examinées)
4. Comment une personne peut-elle se développer en tant que personne (les actions de la personne elle-même sont étudiées)

Le thème du développement de la personnalité a toujours attiré de nombreux chercheurs et a été abordé sous différents angles. Pour certains chercheurs, le plus grand intérêt pour le développement de la personnalité est l'influence des caractéristiques socioculturelles, les méthodes de cette influence et les modèles d'éducation. Pour d’autres, le sujet d’une étude approfondie est le développement indépendant d’une personne en tant qu’individu.

Le développement personnel peut être soit un processus naturel qui ne nécessite pas de participation extérieure, soit un processus conscient et déterminé. Et les résultats seront considérablement différents les uns des autres.

En plus du fait qu'une personne est capable de se développer elle-même, elle peut également développer les autres. La psychologie pratique se caractérise surtout par l'aide au développement personnel, le développement de nouvelles méthodes et innovations en la matière, diverses formations, séminaires et programmes éducatifs.

Théories fondamentales de la recherche sur la personnalité

Les principales orientations de la recherche sur la personnalité peuvent être identifiées à partir du milieu du XXe siècle. Nous examinerons ensuite certains d'entre eux, et pour les plus populaires (Freud, Jung), nous donnerons des exemples.

Il s'agit d'une approche psychodynamique de l'étude de la personnalité. Le développement de la personnalité a été considéré par Freud dans une perspective psychosexuelle et il a proposé une structure de personnalité à trois composantes :

• Id - "cela", il contient tout ce qui est hérité et ancré dans la constitution humaine. Chaque individu a des instincts fondamentaux : la vie, la mort et le sexuel, dont le plus important est le troisième.
• Ego - « Je » fait partie de l'appareil mental qui est en contact avec la réalité environnante. La tâche principale à ce niveau est l’auto-préservation et la protection.
• Super ego – le « super ego » est ce qu’on appelle le juge des activités et des pensées de l’ego. Trois fonctions sont ici remplies : la conscience, l'introspection et la formation d'idéaux.

La théorie de Freud est peut-être la plus populaire de toutes les théories en psychologie. Il est largement connu car il révèle les caractéristiques profondes et les motivations du comportement humain, en particulier la forte influence du désir sexuel sur une personne. Le principe de base de la psychanalyse est que le comportement humain, l’expérience et la cognition sont largement déterminés par des pulsions internes et irrationnelles, et que ces pulsions sont principalement inconscientes.

L'une des méthodes de la théorie psychologique de Freud, lorsqu'elle est étudiée en détail, dit qu'il faut apprendre à utiliser son excès d'énergie et à le sublimer, c'est-à-dire rediriger pour atteindre certains objectifs. Par exemple, si vous remarquez que votre enfant est trop actif, cette activité peut être orientée dans la bonne direction - en envoyant l'enfant à la section sportive. Comme autre exemple de sublimation, on peut citer la situation suivante : vous faisiez la queue au bureau des impôts et avez rencontré une personne arrogante, grossière et négative. Dans le processus, il vous a crié dessus, vous a insulté, provoquant ainsi une tempête d'émotions négatives - un excès d'énergie qui doit être rejeté quelque part. Pour ce faire, vous pouvez aller à la salle de sport ou à la piscine. Vous ne remarquerez pas vous-même comment toute la colère disparaîtra et vous serez à nouveau de bonne humeur. Il s’agit bien sûr d’un exemple tout à fait trivial de sublimation, mais l’essence de la méthode peut y être saisie.

Pour en savoir plus sur la méthode de sublimation, visitez cette page.

La connaissance de la théorie de Freud peut également être utilisée dans un autre aspect : l'interprétation des rêves. Selon Freud, un rêve est le reflet de quelque chose qui se trouve dans l’âme d’une personne, dont elle-même n’est peut-être même pas consciente. Pensez aux raisons qui pourraient vous amener à faire tel ou tel rêve. Quelle que soit la réponse qui vous vient à l’esprit en premier, elle aura le plus de sens. Et sur cette base, vous devez interpréter votre rêve comme une réaction de votre inconscient à des circonstances extérieures. Vous pouvez lire l'ouvrage de Sigmund Freud « L'interprétation des rêves ».

Appliquez les connaissances de Freud dans votre vie personnelle : en explorant votre relation avec l'être cher, vous pouvez mettre en pratique les concepts de « transfert » et de « contre-transfert ». Le transfert est le transfert des sentiments et des affections de deux personnes entre elles. Le contre-transfert est le processus inverse. Si vous approfondissez ce sujet, vous découvrirez pourquoi certains problèmes surviennent dans les relations, ce qui permet de les résoudre le plus rapidement possible. Cela a été écrit de manière très détaillée.

En savoir plus sur la théorie de Sigmund Freud sur Wikipédia.

Jung a introduit le concept de « je » comme le désir d’unité et d’intégrité de l’individu. Et dans la classification des types de personnalité, il a mis l’accent sur lui-même et sur l’objet – il a divisé les gens en extravertis et introvertis. Dans la psychologie analytique de Jung, la personnalité est décrite comme le résultat de l’interaction entre l’aspiration à l’avenir et la prédisposition innée de l’individu. En outre, une importance particulière est accordée au mouvement de l'individu sur le chemin de la réalisation de soi en équilibrant et en intégrant divers éléments de la personnalité.

Jung croyait que chaque personne est née avec un ensemble de certaines caractéristiques personnelles et que l'environnement extérieur ne donne pas à une personne la possibilité de devenir une personne, mais révèle les caractéristiques qui lui sont déjà inhérentes. Il a également identifié plusieurs niveaux de l'inconscient : individuel, familial, collectif, national, racial et collectif.

Selon Jung, il existe un certain système mental dont une personne hérite à la naissance. Il s’est développé sur des centaines de millénaires et oblige les gens à vivre et à réaliser toutes les expériences de la vie d’une manière très spécifique. Et cette spécificité s’exprime dans ce que Jung appelle des archétypes qui influencent les pensées, les sentiments et les actions des gens.

La typologie de Jung peut être appliquée dans la pratique pour déterminer votre propre type d'attitude ou les types d'attitudes des autres. Si, par exemple, vous remarquez chez vous-même ou chez les autres de l'indécision, de l'isolement, des réactions vives, un état de défense dominant contre l'extérieur, de la méfiance, cela indique que votre attitude/l'attitude des autres est de type introverti. Si vous/les autres êtes ouverts, faciles à prendre en contact, confiants, impliqués dans des situations inconnues, négligez la prudence, etc., alors l'attitude appartient au type extraverti. Connaître votre type d'attitude (selon Jung) permet de mieux vous comprendre vous-même et les autres, les motivations des actions et des réactions, et cela, à son tour, vous permettra d'augmenter votre efficacité dans la vie et de nouer des relations avec les gens de la manière la plus efficace possible. manière productive.

La méthode analytique de Jung peut également être utilisée pour analyser votre comportement et celui des autres. En vous basant sur la classification du conscient et de l'inconscient, vous pouvez apprendre à identifier les motivations qui guident votre comportement et ceux des personnes qui vous entourent.

Autre exemple : si vous remarquez que votre enfant, lorsqu'il atteint un certain âge, commence à se comporter de manière hostile envers vous et essaie de s'abstraire des gens et du monde qui l'entoure, alors vous pouvez dire avec un haut degré de confiance que le processus d'individuation a commencé - la formation de l'individualité. Cela se produit généralement à l'adolescence. Selon Jung, il existe une deuxième partie de la formation de l'individualité - lorsqu'une personne « retourne » au monde et en devient partie intégrante, sans essayer de se séparer du monde. La méthode d'observation est idéale pour identifier de tels processus.

Wikipédia.

La théorie de la personnalité de William James

Il divise l'analyse de la personnalité en 3 parties :

• Composantes de la personnalité (qui sont regroupées en trois niveaux)
• Sentiments et émotions évoqués par les éléments constitutifs (estime de soi)
• Actions provoquées par les éléments constitutifs (auto-préservation et soins personnels).

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Psychologie individuelle d'Alfred Adler

Adler a introduit le concept de « style de vie » : il se manifeste dans les attitudes et le comportement d'un individu particulier et se forme sous l'influence de la société. Selon Adler, la structure de la personnalité est uniforme et l'essentiel de son développement est le désir de supériorité. Adler a distingué 4 types d'attitudes qui accompagnent le mode de vie :

• Type de contrôle
• Type de réception
• Type évitant
• Type socialement utile

Il a également proposé une théorie dont le but est d'aider les gens à se comprendre eux-mêmes et à comprendre ceux qui les entourent. Les idées d'Adler étaient les précurseurs de la psychologie phénoménologique et humaniste.

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Psychosynthèse de Roberto Assagioli

Assagioli a identifié 8 zones (sous-structures) dans la structure de base du psychisme :

1. Inconscient inférieur
2. Inconscient moyen
3. Inconscient supérieur
4. Champ de conscience
5. "Je" personnel
6. Soi supérieur
7. Inconscient collectif
8. Sous-personnalité (sous-personnalité)

Le sens du développement mental, selon Assagioli, était d'augmenter l'unité du psychisme, c'est-à-dire dans la synthèse de tout chez une personne : corps, psychisme, conscient et inconscient.

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Approche physiologique (biologique) (théorie des types)

Cette approche s'est concentrée sur la structure et la structure du corps. Il existe deux travaux principaux dans ce sens :

Typologie d'Ernst Kretschmer

Selon lui, les personnes ayant un certain type de corps possèdent certaines caractéristiques mentales. Kretschmer a identifié 4 types constitutionnels : leptosomatique, pique-nique, sportif, dysplasique. En savoir plus sur cette théorie sur Wikipédia.

Œuvre de William Herbert Sheldon

Sheldon a suggéré que la forme du corps influence la personnalité et reflète ses caractéristiques. Il distingue 3 types de corps : endomorphe, ectomorphe, mésomorphe. En savoir plus sur cette théorie sur Wikipédia.

Le concept de personnalité d'Eduard Spranger

Spranger a décrit 6 types psychologiques de l'homme, selon les formes de connaissance du monde : l'homme théorique, l'homme économique, l'homme esthétique, l'homme social, l'homme politique, l'homme religieux. Conformément aux valeurs spirituelles d'une personne, l'individualité de sa personnalité est déterminée. En savoir plus sur cette théorie sur Wikipédia.

Orientation dispositionnelle de Gordon Allport

Allport a avancé 2 idées générales : la théorie des traits et le caractère unique de chaque personne. Selon Allport, chaque personnalité est unique et son caractère unique peut être compris en identifiant des traits de personnalité spécifiques. Ce scientifique a introduit le concept de «proprium» - quelque chose qui est reconnu comme étant propre à chacun dans le monde intérieur et qui constitue un trait distinctif. Proprium guide la vie d'une personne dans une direction positive, créative, en quête de croissance et évolutive conformément à la nature humaine. L'identité joue ici le rôle de constance interne. Allport a également souligné l'indivisibilité et l'intégrité de l'ensemble de la structure de la personnalité. En savoir plus.

Approche intrapsychologique. La théorie de Kurt Lewin

Lewin a suggéré que les forces motrices du développement de la personnalité se trouvent en soi. Le sujet de ses recherches était les besoins et les motivations du comportement humain. Il a essayé d'aborder l'étude de la personnalité dans son ensemble et était un partisan de la psychologie Gestalt. Lewin a proposé sa propre approche pour comprendre la personnalité : dans celle-ci, la source des forces motrices du comportement humain réside dans l'interaction d'une personne et d'une situation et est déterminée par son attitude à son égard. Cette théorie est dite dynamique ou typologique. En savoir plus sur cette théorie sur Wikipédia.

Théories phénoménologiques et humanistes

Le principal moyen causal de la personnalité est ici la foi dans le principe positif de chaque personne, ses expériences subjectives et le désir de réaliser son potentiel. Les principaux partisans de ces théories étaient :

Abraham Harold Maslow : Son idée clé était le besoin humain de réalisation de soi.

Le mouvement existentialiste de Viktor Frankl

Frankl était convaincu que les points clés du développement personnel sont la liberté, la responsabilité et le sens de la vie. En savoir plus sur cette théorie sur Wikipédia.

Chacune des théories existantes a son caractère unique, sa signification et sa valeur. Et chacun des chercheurs a identifié et clarifié les aspects les plus importants de la personnalité humaine et chacun d'eux a raison dans son propre domaine.

Pour une introduction plus complète aux enjeux et théories de la psychologie de la personnalité, vous pouvez utiliser les livres et manuels suivants.

• Abulkhanova-Slavskaya K.A. Développement de la personnalité au cours de la vie // Psychologie de la formation et du développement de la personnalité. M. : Nauka, 1981.
• Abulkhanova K.A., Berezina T.N. Temps personnel et temps de vie. Saint-Pétersbourg : Aletheya, 2001.
• Ananyev B.G. L'homme comme objet de connaissance // Ouvrages psychologiques choisis. En 2 tomes. M., 1980.
• Wittels F. Z. Freud. Sa personnalité, son enseignement et son école. L., 1991.
• Gippenreiter Yu.B. Introduction à la psychologie générale. M., 1996.
• Enikeev M.I. Fondements de la psychologie générale et juridique. - M., 1997.
• Crane W. Secrets de formation de la personnalité. Saint-Pétersbourg : Prime-Eurosign, 2002.
• Léontiev A.N. Activité. Conscience. Personnalité. M., 1975.
• Léontiev A.N. Problèmes de développement mental. M., 1980.
• Maslow A. Réalisation de soi // Psychologie de la personnalité. Des textes. M. : MSU, 1982.
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• Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psychologie. - M., 2000.
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• Stolyarenko L.D. Psychologie. - Rostov-sur-le-Don, 2004.
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• Yaroshevsky M.G. La psychologie au XXe siècle. M., 1974.

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Structure de la personnalité est un ensemble de propriétés immuables et stables qui se manifestent par des individus dans une grande variété de situations. En psychologie, il est d'usage de diviser les propriétés en trois classes : les traits de caractère, les capacités et les motivations. Chaque structure présente des déficiences capricieuses, qui sont compensées par les forces de caractère fondamentales de chaque individu. Une personne est une personne qui a acquis un certain ensemble de qualités sociales. Les qualités psychologiques qui caractérisent le caractère d'un individu, ainsi que son attitude envers les gens, ne peuvent être incluses dans la liste des qualités personnelles.

La psychologie moderne caractérise la personnalité comme une formation socio-psychologique formée à la suite d'une activité de la vie en société. Ainsi, avant la naissance, chaque individu manque de qualités personnelles. Chaque personne est individuelle car elle possède un certain nombre de propriétés personnelles qui ne sont présentes qu'à elle seule.

La formation de la personnalité est un processus direct de socialisation d'une personne, visant à sa maîtrise de l'essence sociale, qui ne se manifeste que dans certaines circonstances de la vie de chacun. Deux structures de personnalité différentes se distinguent particulièrement clairement : sociale et psychologique. Examinons chacun d'eux plus en détail.

Psychologique structure de la personnalité.

Psychologique structure de la personnalité comprend le tempérament, les qualités volitives, les capacités, le caractère, les émotions, les attitudes sociales et la motivation. La psychologie caractérise la personnalité comme suit :

· L'intellectualité est limitée.

· Prudence, persévérance, retenue - sensibilité à l'influence, vanité.

· Douceur - insensibilité, cynisme.

· Convivialité, flexibilité, complaisance - rigidité, vindicte, tyrannie.

· Réalisme - autisme.

· Conscience, décence - malhonnêteté, malhonnêteté.

· Confiance - incertitude.

· Tact - manque de tact.

· Gaieté - tristesse.

· Sociabilité - insociabilité.

· Indépendance - conformité.

· Diversité des intérêts – étroitesse des intérêts.

· Sérieux - frivolité.

· Agressivité - gentillesse.

· Optimisme - pessimisme.

· Générosité - avarice.

· Confiance en soi - incertitude.

· Maturité d'esprit - incohérence, illogisme.

· Calme (maîtrise de soi) - névrosisme (nervosité).

· Gentillesse, discrétion, tolérance - volonté personnelle, égoïsme.

· Gentillesse, douceur - méchanceté, insensibilité.

· Volonté – manque de volonté.

· Cohérence, discipline mentale - incohérence, dispersion.

· L'âge adulte est un infantilisme.

· Ouverture (contact) - fermeture (solitude).

· Fascination - déception.

· Activité - passivité.

· Expressivité - retenue.

· Sensibilité - froideur.

· Honnêteté - tromperie.

· Gaieté - gaieté.

· Le courage est une lâcheté.

· Indépendance - dépendance.

Une personnalité qui se réalise se caractérise par la capacité de naviguer parfaitement dans la réalité et de la percevoir activement ; spontanéité et spontanéité dans les actions et l’expression de ses propres sentiments et pensées ; l'acceptation de soi et des autres sous leur vrai visage ; développement des capacités, etc.

Sociale structure de la personnalité.

Mener des recherches sur le social structure de la personnalité, j'ai dû faire face à un certain nombre d'obstacles théoriques qui m'ont empêché de construire une conception de la personnalité. L’élément principal ici est la personnalité, considérée comme une qualité sociale. Sociologique structure de la personnalité se compose de subjectif et d'objectif
propriétés d'un individu qui se manifestent et fonctionnent au cours de sa vie. Cela peut être soit une interaction avec les autres, soit une activité indépendante. En sociologie, il est extrêmement important de déterminer le moment de transition et de transformation qui se produit dans la structure de l'individu.

11.Psychanalyse

L'un des principaux domaines d'étude de cette section de la psychologie était l'inconscient, ainsi que sa connexion et son influence sur les processus conscients. La psychanalyse est apparue avant le behaviorisme à la fin du XIXe siècle, et bien que le concept d'inconscient existait bien avant cela, les premiers essais psychanalytiques apparaissent sous la plume de Sigmund Freud, généralement considéré comme le fondateur de cette méthode. Parmi les autres psychanalystes majeurs figurent Alfred Adler, Carl Gustav Jung et Dmitry Uznadze, qui ont développé la théorie de l'attitude.

Freud

Freud est donc le fondateur de la psychanalyse. Dans ses œuvres, il parle des mécanismes de défense qui permettent à une personne de résister aux manifestations inconscientes et d'interpréter les rêves. Freud arrive à la conclusion que l'inconscient est un stimulateur de la conscience. Par conséquent, pour expliquer le comportement humain, il faut rechercher ses causes dans l'inconscient.

Selon Freud, le psychisme est divisé en trois éléments : la conscience, le préconscient et l'inconscient. En même temps, il le compare à un iceberg dont la conscience n’est que la partie visible. Plus tel ou tel élément de l’inconscient est profond, plus il est difficile à analyser. Freud introduit également le concept de processus préconscients, qui ne sont pas constamment présents dans la conscience, mais qui peuvent en être provoqués si on le souhaite.

À l’époque où parurent les premiers travaux sur la psychanalyse, l’usage de l’hypnose en thérapie était très répandu. Cependant, Freud décide d'abandonner cette pratique car il estime que le patient ou le client doit indépendamment, avec un peu d'aide du psychanalyste, amener à la conscience les structures de son inconscient. Lorsqu'un patient est introduit dans un état hypnotique puis retiré de celui-ci, il ne se souvient pas de ce qui lui est arrivé, de sorte que la montée de l'expérience inconsciente dans la conscience devient impossible, ce qui signifie que cette thérapie ne peut pas fonctionner. Freud travaille donc selon la méthode de l’association libre et de l’interprétation des rêves.

Il décrit d'une manière nouvelle la structure de la personnalité, qui comprend désormais le Ça, le Moi et le Surmoi.

Il– l’inconscient primordial, habité par les désirs. Freud les divise en manifestations d'Eros et Thanatos, de la libido et des forces destructrices du désir de mort.

Sur-moi– est aussi une substance inconsciente, mais elle est constituée de normes de comportement, de tabous, d’interdits et de règles acquis au cours du développement. Beaucoup d'entre eux apparaissent avant la formation du discours.

À son tour, l’ego est le résultat de deux énergies opposées de l’inconscient : le Cela et le Surmoi. Selon Freud, une personnalité harmonieuse doit combiner habilement ces deux principes. En conséquence, un biais dans une direction conduit à des déviations, voire à des pathologies.

Freud décrit également plusieurs étapes de développement par lesquelles passe un enfant avant de devenir adulte.

Stade oral– associé au fait de recevoir du plaisir par la cavité buccale. En fait, les écarts à ce stade, obtenus lors du sentiment de carence correspondant dans l'enfance, sont semés de manifestations d'alcoolisme, de tabagisme et de gourmandise à l'âge adulte.

Stade anal– est associé au développement du contrôle des selles. A ce stade, il peut y avoir une volonté d'abuser de cette compétence, se manifestant par une rétention excessive d'excréments dans le corps, dont la libération apporte par la suite un plaisir équivalant à l'orgasme. À l'âge adulte, cela peut affecter le caractère sous forme de manifestations d'avidité et au niveau physiologique sous forme de constipation fréquente.

Stade génital– associé à l’émergence de l’identification personnelle de genre. Dans le même temps, le modèle de la relation entre père et mère devient pour l'enfant une image de la manière de se comporter avec son futur partenaire sexuel. Ici, Freud note des phénomènes tels que le complexe d'Œdipe et le complexe d'Électre.

Par exemple, le complexe d'Œdipe est associé au fait qu'un enfant, commençant à se reconnaître comme un homme, considère sa mère comme une représentante du sexe opposé. Ainsi, dans cette situation, le père devient son concurrent sexuel. De même avec le complexe Electra pour les filles qui commencent à percevoir leur mère comme une compétitrice sexuelle.

Le stade génital comporte plusieurs phases, qui diffèrent par les manifestations initiatiques. Par exemple, pour les femmes, c'est une fille, une fille, une femme, une mère, une grand-mère. Tous ont des fonctions, des valeurs et des caractéristiques différentes de perception du monde environnant. En effet, l’absence de processus initiatique conduit aussi à des déviations.

Adler

Adler fut l'élève de Freud et son successeur. Il a formulé ses idées dans le livre « Psychologie individuelle », ouvrant ainsi une nouvelle direction du même nom en psychanalyse. Contrairement à Freud et Jung, Adler ne cherche pas à isoler les éléments structurels de la personnalité et parle de son caractère holistique. Le point central de sa théorie est le sentiment initial d’imperfection, qui se transforme ensuite en un complexe d’infériorité et, par conséquent, en un processus de compensation.

Adler souligne qu'un complexe d'infériorité apparaît chez absolument toute personne, quelles que soient les raisons objectives ou ses défauts individuels. Par exemple, pendant l'enfance, cela peut survenir en raison de couches mouillées ou d'une expression insuffisante des sentiments maternels. L'enfant est dépendant et répond à ses besoins en tant que dépendant, ce qui crée un sentiment d'imperfection.

Selon Adler, la compensation peut être constructive ou destructrice. Ce à quoi cela ressemblera est déterminé par le climat au sein de la famille. Le style des relations familiales façonne le modèle de développement du processus de compensation.

Rémunération constructive– est associé au développement de l’intérêt social et au désir d’y prendre harmonieusement sa place de manière naturelle. Ce modèle est associé à un sentiment d'appartenance à une cause commune, qui correspond à un climat familial favorable.

Indemnisation destructrice– associé à l'humiliation et à la destruction d'autrui, grâce à quoi la croissance sociale se produit.

Adler note les deux causes les plus courantes de compensation destructrice :

1) Une hiérarchie rigide dans la famille, existant « par la loi de la jungle », lorsque les plus jeunes sont subordonnés aux aînés. Un culte de la force et du pouvoir naît, auquel une personne s'efforce d'occuper une position dominante dans la famille, puis dans la société.

2) Gâterie et respect excessif des besoins de l’enfant. À son tour, il s'habitue à cette attitude envers lui-même et commence à exiger la même chose des autres en dehors de la famille. Lorsqu'il ne respecte pas cet objectif, il suscite une protestation interne, qu'il exprime en faisant pression sur les faibles.

Outre la compensation, Adler introduit la notion de surcompensation. Si la compensation consiste à surmonter les sentiments d’infériorité, alors la surcompensation est une telle compensation qui conduit à la subordination complète de la vie à ce processus ; elle devient centrale. Adler cite en exemple Napoléon, qui a compensé sa petite taille par ses conquêtes, et Souvorov, qui a lutté contre son corps fragile. Les contemporains ont noté qu'Adler exprimait souvent ces idées, car lui-même était constamment dans un état douloureux, ce qui le conduisait à une telle surcompensation.

Carl Gustav Jung, comme Adler, apporte également des changements importants à la psychanalyse, ce qui conduit à l'émergence de ce qu'on appelle la « psychologie analytique », sur laquelle l'auteur écrit un livre du même nom. La contribution la plus importante de Jung est l'introduction du terme « inconscient collectif », dont le contenu est constitué d'archétypes. Les archétypes sont une expérience humaine accumulée qui s'installe dans la psyché sous la forme de modèles de comportement, de pensée, de vision du monde et fonctionne d'une manière similaire aux instincts.

Si Freud était athée, alors son élève Jung était une personne profondément religieuse et dans ses théories, il réhabilite le concept d'« âme ».

Jung mène également une analyse approfondie des cultures et des mythes, dans laquelle il trouve des motivations similaires et les comportements spécifiques correspondants, dont l'identité se retrouve souvent malgré les différences raciales et sexuelles.

Dans le même temps, Jung parle également de l'inconscient personnel, dont le contenu est complexe, d'expériences refoulées et de significations personnelles.

Jung considère que l’un des archétypes fondamentaux est l’archétype de soi, Dieu en soi. Selon lui, l'âme est ce que Dieu a donné à l'homme, donc la tâche de chacun est de trouver cette particule en lui-même sans tomber dans l'hérésie du narcissisme. En fait, la réalisation de ce soi est ce que Jung appelle l’individuation. Il note que la personnalité comporte de nombreuses composantes et que chaque archétype réalisé devient une partie du soi. Il est extrêmement important de maintenir l’harmonie entre eux sans distorsions dans un sens au détriment des autres. La façon dont les archétypes se manifestent peut être vue dans le travail du rêve. Il est à noter que pour Freud, les éléments du rêve sont des images de désirs.

La structure de la personnalité de Jung se compose de plusieurs parties :

Une personne- représente un masque social, c'est-à-dire comment une personne se comporte en société et comment elle veut être représentée. Il convient de noter qu’une personne n’est pas toujours celle qu’elle est réellement.

Ombre- combine les manifestations basses de l'homme, ce que Freud appelait « Cela ». Souvent, une personne essaie de cacher la présence et le contenu de ce composant aux autres et à elle-même.

Anima et animus- les manifestations masculines et féminines de l'âme. À cet égard, Jung distingue les propriétés féminines et masculines. Chez les femmes - tendresse, esthétisme, bienveillance, chez les hommes - force, logique, agressivité.

Jung a introduit des traits sociologiques dans la psychanalyse et en a fait une sociotrope. De nombreuses traditions, mythes et contes de fées recherchés sont guidés par ses œuvres.

12. La psychologie humaniste a été créée comme alternative à la psychanalyse et au behaviorisme. Racines dans la philosophie existentielle - Jaspers, Kierkegaard, Sartre, Heidegger. Représentants : Fromm, Allport, Maslow, Rogers, Frankl.

Concept de devenir (dynamique). Maslow.

L'homme dans son ensemble. Concentrez-vous sur l'individualité. Le principe d'irréductibilité de la somme à l'ensemble (la motivation affecte la personne dans sa globalité). Inadéquation des expériences sur les animaux. La force destructrice chez les gens est le résultat d'une frustration (non héréditaire) - à l'opposé de Freud (la nature humaine est bonne). La créativité fait partie intégrante de la nature humaine (présente dès la naissance, mais perdue à la suite de la culture - l'éducation officielle). La créativité mène à l'expression de soi. Critique de Freud : caractère unilatéral de la théorie (l'étude des maladies, pas de la santé). La maladie peut être comprise à travers la santé. L’homme est un être désirant qui atteint rarement un état de satisfaction totale. Tous les besoins sont innés (instinctoïdes). hiérarchie des besoins : physiologiques, sécurité et protection, appartenance et amour, estime de soi, réalisation de soi (besoin d'amélioration personnelle). Diminution de l’humanité – névrose – réduction de l’actualisation des capacités humaines. La névrose est l'atténuation des signaux internes.

Ions complexes – manque de désir de réalisation de soi. Vous devez atteindre le bonheur. La contre-évaluation de tout est une perte de valeurs, car elles nous font ressentir notre peu de valeur. Ce qu’il faut, ce n’est pas de l’hostilité, mais du respect. Le complexe est la peur, nous avons besoin de la vérité, nous devons l’accepter – l’admiration.

La personnalité créative est saine. L’environnement général (origine sociale) est important. La psychothérapie touche à tout (danse). La plupart du temps est occupé par la routine (c'est nécessaire), mais il y a aussi de la perspicacité et des idées brillantes (le bonheur ne peut pas durer tout le temps). Les créatifs sont des travailleurs acharnés (nous ne devrions pas vivre des expériences de pointe). Motifs de déficit (déterminants du comportement, satisfont à 5 critères : leur absence - maladie, présence - prévention de la maladie, restauration - guérison de la maladie, sous certaines conditions - préférence pour leur satisfaction, inactif, fonctionnellement absent chez une personne en bonne santé) et motifs de croissance ( méta-besoins - b-motifs, ont des objectifs lointains liés au désir d'actualiser le potentiel). Méta-besoins : intégrité, perfection, achèvement, loi (ordre), activité, richesse, simplicité, gentillesse, beauté, unicité, aisance, jeu, vérité, confiance en soi (pas de hiérarchie, instinctif). La motivation de croissance est une augmentation de la tension et la motivation déficiente est une diminution. L’incapacité à satisfaire les méta-besoins est une métapathologie (apathie, cynisme, aliénation).

Rogers :

Approche phénoménologique. Tous les motifs sont inclus dans la réalisation de la maîtrise (tendance à l'actualisation). Mouvement dans une direction d’une plus grande complexité. Le processus d'évaluation organique détermine si les expériences présentes correspondent à la tendance d'actualisation. La seule réalité est le monde subjectif de l’expérience humaine ; la place centrale est le concept de soi (y compris le soi idéal). Éléments qui déterminent le développement du concept de soi : le besoin d'attention positive, les conditions de valeur et l'attention positive inconditionnelle (ils aiment toujours). Une menace surgit s'il existe une contradiction entre le concept de soi et les expériences organisationnelles. Mécanismes de défense : distorsions ou déni de perception (rationalisation). Caractéristiques personnelles des personnes pleinement fonctionnelles : ouverture aux expériences, style de vie existentiel (chaque expérience est nouvelle), confiance organique, liberté empirique, créativité. Le contraire du behaviorisme (liberté de choix). variabilité (croissance constante), subjectivité (le monde est subjectif).

Tout port :

Direction dispositionnelle.

Allport est l'auteur de la théorie des traits/dispositions de la personnalité. Il parle de dispositions cardinales, centrales, secondaires. Les dispositions sont synonymes de « trait », cela pourrait être différents niveaux de généralisation/généralisation. Les cardinaux sont les plus généraux (les grandes orientations de la vie, les porteurs sont des personnalités marquantes, il est un exemple de Jeanne Dark), les centraux sont nos personnalités ordinaires. Caractéristiques (généralement incluses dans les lettres de recommandation, dans les caractéristiques), qualités secondaires - situationnelles, le chat s'est manifesté dans des situations de la vie.

La personnalité est l’organisation dynamique des systèmes psychophysiques d’un individu qui déterminent son comportement et sa pensée caractéristiques. Cette définition capture les caractéristiques essentielles de L, en mettant l'accent sur le rôle des systèmes psychophysiologiques, c'est-à-dire la personnalité est considérée en relation intégrale avec le corps. Il met également l'accent sur l'intégrité et le caractère dynamique de la Personnalité - La Personnalité en tant que constante (organisation, structure), d'autre part, il s'agit d'un système changeant, c'est-à-dire la question de la variabilité se pose. Il parle également du rôle de la personnalité dans la régulation du comportement.

Tout ce qui est observé est une expression de la personnalité. Théorie des traits. Un trait est une prédisposition à se comporter de manière similaire dans un large éventail de situations. Les gens recherchent activement des situations sociales qui favorisent l’expression de traits de caractère. Les traits de personnalité sont plus généraux que les habitudes. Ils sont l’élément moteur du comportement. Trait de personnalité – évaluation morale ou sociale. Si les actions ne sont pas cohérentes avec un trait de personnalité donné, cela ne veut pas dire que ce trait est absent. Traits - dispositions : cardinales (toutes les actions mettent en valeur ce trait), centrales (caractéristiques lumineuses), secondaires. Proprium : le principe d'organisation de tous les aspects individuels, la qualité la plus importante, la formation de l'individualité, l'unicité de l'être humain. 7 aspects de soi et étapes : corporel, identité de soi (continuité du Soi), estime de soi, expansion de soi (le Soi recouvre des aspects de l'environnement social et physique), image de soi, gestion rationnelle de soi ( l'abstraction et la logique sont utilisées pour résoudre les problèmes quotidiens), l'effort propriétaire (un sens holistique de soi, la planification d'objectifs à long terme - l'adolescence) est la chose la plus importante. Au dernier stade de son développement, le proprium se reconnaît comme la capacité unique d’une personne à se connaître et à se connaître. Idée originale - autonomie fonctionnelle(2 types - FA stable, associé au NS ; son propre FA caractérise les valeurs et attitudes acquises d'une personne). L'idée principale de F-oh.Aut. - le passé est le passé. Ce qui est important n’est pas ce qui était, mais ce qui est devenu. Un avare qui continue à vivre frugalement après être devenu riche. La cause initiale n'est plus là, mais le comportement persiste. Mécanisme F.A. explique la formation de la personnalité. Personnalité mature : larges frontières de Soi (capacité de se regarder de l'extérieur), relations sociales chaleureuses et cordiales ; non-souci émotionnel, perception et aspiration réalistes, sens de l'humour, philosophie intégrale de la vie.

13. La personnalité est le plus souvent définie comme une personne dans le contexte de ses qualités sociales acquises. Les caractéristiques personnelles n'incluent pas les caractéristiques humaines qui sont déterminées génotypiquement ou physiologiquement. Le concept de « personnalité » est étroitement lié à de telles propriétés qui sont plus ou moins stables et témoignent de l'individualité d'une personne, déterminant ses actions qui sont significatives pour les personnes. La personnalité est un visage social, le « masque » d’une personne. La personnalité est une personne prise dans le système de ses caractéristiques psychologiques qui sont socialement conditionnées, se manifestent dans des liens sociaux par nature et les relations sont stables, déterminent les actions morales d'une personne qui sont d'une importance significative pour elle-même et son entourage. La structure de la personnalité comprend généralement les capacités, le tempérament, le caractère, les qualités volitives, les émotions, la motivation et les attitudes sociales.

La personnalité est le concept intégral le plus élevé, un système de relations humaines avec la réalité environnante (V.N. Myasishchev).

La personnalité est un ensemble de relations sociales réalisées dans diverses activités (A.N. Leontyev).

La personnalité est un ensemble de conditions internes à travers lesquelles toutes les influences externes sont réfractées (Rubinstein).

La personnalité est un individu social, un objet et un sujet des relations sociales et du processus historique, se manifestant dans la communication, dans l'activité, dans le comportement (Hansen).

EST. Kon : le concept de personnalité désigne l'individu humain en tant que membre de la société, généralise les caractéristiques socialement significatives qui y sont intégrées.

B.G. Ananyev : la personnalité est un sujet de comportement social et de communication.

UN V. Petrovsky : la personnalité est une personne en tant qu'individu social, un sujet de connaissance et de transformation objective du monde, un être rationnel doté de parole et capable de travailler.

K.K. Platonov : la personnalité est une personne en tant que porteuse de conscience.

B.D. Parygin : la personnalité est un concept intégral qui caractérise une personne en tant qu'objet et sujet de relations biosociales et unit en elle l'universel, le socialement spécifique et l'individuel unique.

En psychologie, la personnalité est étudiée par diverses branches de la science psychologique. Cela est dû à la diversité des manifestations de la personnalité, à l'incohérence et parfois au mystère du comportement humain. La nature multiforme du comportement nécessite, à son tour, une analyse psychologique à plusieurs niveaux.

Comme le souligne K.K. Platonov, pour la période de 1917 aux années 70 dans la psychologie soviétique, on peut distinguer au moins quatre théories dominantes de la personnalité :

· 1917-1936 - la personnalité comme profil de traits psychologiques ;

· 1936-1950 - la personnalité comme expérience humaine ;

· 1950-1962 - la personnalité comme le tempérament et l'âge ;

· 1962-1970 - la personnalité comme un ensemble de relations manifestées dans la direction

Un autre psychologue soviétique célèbre, A.V. Petrovsky a également parlé de l'existence dans la psychologie russe de différentes approches pour comprendre la personnalité à différentes périodes historiques.

· Période 50-60. caractérisé par l’approche dite du « collectionneur », dans laquelle « la personnalité agit comme un ensemble de qualités, de propriétés, de traits, de caractéristiques et de caractéristiques de la psyché humaine ».

· Vers la fin des années 70. l'orientation vers une approche structurelle du problème de la personnalité est remplacée par une tendance à utiliser une approche systémique (ou structurelle-systémique), qui nécessite l'identification des caractéristiques systémiques de la personnalité.

Aujourd'hui, dans la psychologie russe, il existe une vision largement répandue de la personne en tant qu'individu, personnalité et sujet d'activité, mais en même temps, il n'existe pas de concept de personnalité plus ou moins généralement accepté.

En analysant les vues de V.N. Myasishchev sur la personnalité, il est nécessaire de souligner au moins deux dispositions importantes pour la compréhension théorique du problème de la personnalité.

Le premier d’entre eux est qu’il est devenu le premier à soulever ouvertement la question de la structure de la personnalité. « Une caractéristique structurelle éclaire une personne du point de vue de son intégrité ou de sa fragmentation, de sa cohérence ou de son incohérence, de sa stabilité ou de sa variabilité, de sa profondeur ou de sa surface, de la prédominance ou de l'insuffisance relative de certaines fonctions mentales. » Cette position fondamentale, apparemment, a déterminé les spécificités de ses vues sur la structure de la personnalité, où il n'y a pas de composants séparés, mais il existe une réalité psychologique - une attitude qui ferme toutes les autres caractéristiques psychologiques de la personnalité. C’est l’attitude, selon V. N. Myasishchev, qui est l’intégrateur de ces propriétés, qui assure l’intégrité, la stabilité, la profondeur et la cohérence du comportement d’une personne. À cet égard, nous ne pouvons pas être d'accord avec K.K. Platonov, qui reproche à V.N. Myasishchev de prendre la direction, le tempérament et l'émotivité au-delà des limites de la structure de la personnalité. Quant à l'orientation, selon V.N. Myasishchev, elle « exprime l'attitude dominante, ou son intégrale ». L'émotivité est également représentée comme l'une des composantes de la structure de la relation elle-même. Quant au tempérament, l'introduction de cet élément structurel, par nature, dans une formation fonctionnelle qu'est la personnalité et avec laquelle K.K. Platonov ne conteste pas, devient tout simplement illogique.

La deuxième position est le développement et l'approfondissement de la tradition venant d'A.F. Lazursky. Développant ses idées sur l'attitude de l'individu, V. N. Myasishchev construit son propre concept de personnalité, dont l'élément central est le concept d'attitude.

Les relations sont une connexion psychologique consciemment sélective, basée sur l’expérience, avec divers aspects de la réalité objective, qui s’exprime dans des actions et des expériences. Selon V.N. Myasishchev, l'attitude est un élément de la personnalité qui forme un système, qui apparaît comme un système de relations. Dans le même temps, un point important est l'idée de la personnalité en tant que système de relations, structuré selon le degré de généralisation - depuis les liens du sujet avec des parties individuelles ou des phénomènes de l'environnement extérieur jusqu'aux liens avec toute la réalité dans son ensemble. . Les relations personnelles elles-mêmes se nouent sous l'influence des relations sociales par lesquelles l'individu est connecté au monde qui l'entoure en général et à la société en particulier.

En effet, dès la naissance, une personne est obligée d'entrer dans des relations sociales (d'abord avec sa mère - relations affectives directes, puis avec son entourage, ses pairs, ses éducateurs, ses enseignants, ses collègues, etc. sous forme de jeu, activités éducatives, sociales et professionnelles) qui, réfractées à travers les « conditions internes », contribuent à la formation, au développement et à la consolidation des relations personnelles et subjectives d’une personne. Ces relations expriment la personnalité dans son ensemble et constituent le potentiel intérieur d'une personne. Ce sont eux qui se manifestent, c'est-à-dire Ils révèlent des possibilités cachées et invisibles pour une personne et contribuent à l'émergence de nouvelles. L'auteur souligne particulièrement le rôle régulateur de l'attitude dans le comportement humain.

Le concept de structure dynamique de la personnalité K.K. Platonov

Ce concept est l'exemple le plus frappant de la mise en œuvre des idées d'une approche structurelle de la compréhension de la personnalité humaine. K.K. Platonov considère la personnalité comme un système dynamique, c'est-à-dire un système qui se développe au fil du temps, en modifiant la composition de ses éléments et les connexions entre eux, tout en conservant la fonction.

Il existe une structure statistique et dynamique de la personnalité. Le premier fait référence à un modèle abstrait distinct de la personne fonctionnant dans la réalité. Ce modèle caractérise les principales composantes du psychisme humain. Le point fondamental dans la détermination des paramètres de personnalité dans son modèle statistique est la dissemblance des composantes du psychisme. On distingue les composants suivants :

· propriétés générales du psychisme pour tous (émotions, perceptions, sensations) ;

· caractéristiques mentales caractéristiques uniquement de certains groupes sociaux en raison de différentes orientations de valeurs et attitudes sociales ;

· propriétés individuelles du psychisme, elles sont uniques, inhérentes uniquement à une personne spécifique (caractère, capacités, tempérament).

Contrairement au modèle statistique de la structure de la personnalité, le modèle de structure dynamique fixe les principales composantes du psychisme de l’individu, non plus abstraites de l’existence quotidienne d’une personne, mais au contraire uniquement dans le contexte immédiat de la vie humaine. À chaque moment spécifique de sa vie, une personne apparaît non pas comme un ensemble de certaines formations, mais comme une personne qui se trouve dans un certain état mental, qui se reflète d'une manière ou d'une autre dans le comportement momentané de l'individu. Si nous commençons à considérer les principales composantes de la structure statistique de la personnalité dans leur mouvement, leur changement, leur interaction et leur circulation vivante, nous effectuons ainsi une transition de la structure statistique à la structure dynamique de la personnalité.

La plus courante est celle proposée par K.K. Le concept de Platonov de structure fonctionnelle dynamique de la personnalité, qui identifie les déterminants qui déterminent certaines propriétés et caractéristiques de la psyché humaine, conditionnées par l'expérience de vie sociale, biologique et individuelle.

K.K. Platonov a proposé son concept de structure dynamique de la personnalité. Il identifie les sous-structures suivantes dans la structure dynamique de la personnalité :

1. caractéristiques socialement déterminées (direction, qualités morales) ;

2. l'expérience (le volume et la qualité des connaissances, compétences, capacités et habitudes existantes) ;

3. caractéristiques individuelles de divers processus mentaux (sensations, perception, mémoire) ;

4. caractéristiques biologiquement déterminées (tempérament, inclinations, instincts, besoins simples).

14. L'une des disciplines scientifiques complexes les plus récentes ayant pris forme au XXe siècle était théorie générale des systèmes. Conformément aux principes de cette théorie, le concept systèmes, et l'une des méthodes de méthodologie scientifique est devenue approche systématique de la réalité, et les types de systèmes sont extrêmement divers. Ils peuvent être statiques ou dynamiques, ouverts ou fermés. Un exemple de système ouvert. ceux. Un système étroitement lié à l’environnement est Humain. Cela signifie qu'une personne ne peut exister sans un lien étroit avec l'environnement extérieur qui l'entoure, naturel et social.

Cette circonstance amène une personne à avoir diverses besoins, besoins dont l'une ou l'autre composition est la caractéristique la plus importante d'une personne.

Satisfaire ces besoins est une condition fondamentale de l’existence humaine. Ce processus exprime le lien étroit d'une personne avec l'environnement, son appartenance à ce type de système, caractérisé comme système ouvert.

En sciences psychologiques besoin se définit comme l'état interne d'un individu, provoqué par le besoin qu'il éprouve d'objets nécessaires à son existence et à son développement et agissant comme la source profonde de toutes les formes de son activité.

La notion de motivation est étroitement liée aux besoins. Le motif est un état de préparation interne lié aux besoins pour des actions actives d'une certaine direction et d'une certaine forme.

Les besoins en tant que processus mental présentent certaines caractéristiques :

§ ils sont associés à un objet vers lequel une personne aspire, ou à un certain type d'activité qui devrait donner satisfaction à une personne, par exemple avec un jeu ou un travail ;

§ une conscience plus ou moins claire de ce besoin, accompagnée d'un certain état émotionnel de préparation à des actions spécifiques ;

§ état émotionnel-volontaire qui accompagne la recherche de voies et moyens pour satisfaire un besoin et sa mise en œuvre ;

§ affaiblissement de ces états lors de la satisfaction des besoins.

Les besoins humains sont divers. Ils partagent immatériel ou naturel(dans la nourriture, l'habillement, le logement, la poule) et culturel ou social, liés à l'acquisition de connaissances, à l'étude des sciences, à la familiarisation avec les valeurs religieuses et artistiques, ainsi qu'au besoin de travail, de communication, de reconnaissance publique, etc.

Les besoins naturels reflètent la dépendance d’une personne à l’égard des conditions naturelles et matérielles nécessaires pour subvenir à ses besoins. Les besoins culturels reflètent la dépendance d’une personne à l’égard des produits de la culture humaine.

Lorsque le besoin est réalisé, il est « objectivé », concrétisé, il prend la forme d’un motif. Un motif est un besoin conscient, enrichi d'idées sur les moyens de le satisfaire et des objectifs de comportement qui assurent sa satisfaction.

La difficulté d’identifier les motivations de l’activité est liée au fait. que chaque activité est stimulée non pas par un seul, mais par plusieurs motifs. La totalité de tous les motifs d'une activité donnée est appelée motivation pour l'activité de ce sujet.

Motivation est un processus qui relie les conditions personnelles et situationnelles d'activité visant à transformer l'environnement en fonction des besoins humains.

La motivation générale caractéristique d'une personne donnée est la composante la plus importante des caractéristiques de sa personnalité.

La théorie de la motivation la plus connue et la plus développée est concept de hiérarchie des motifs psychologue américain Abraham Maslow.

Représentant de la psychologie humaniste, l'un des principaux psychologues dans le domaine de la recherche sur la motivation aux États-Unis, A. Maslow a développé une « hiérarchie des besoins » et a corrélé avec eux la structure hiérarchique des motivations comportementales. Son modèle des besoins, qui a trouvé une large application en psychologie de gestion, en psychothérapie et en communication d'entreprise, a ensuite été affiné et affiné, mais le principe de prise en compte des besoins et des motivations du comportement est resté le même. A. Maslow identifie les besoins fondamentaux suivants :

§ physiologique (organique) - besoins de nourriture, de sommeil. sexe, etc.;

§ en sécurité - se manifeste par le fait qu'une personne a besoin de se sentir protégée, de se débarrasser de sa peur. Pour ce faire, il aspire à la sécurité matérielle, surveille sa santé, veille à sa subsistance dans sa vieillesse, etc. ;

§ dans l'amour et l'appartenance - c'est la nature humaine d'appartenir à une communauté, d'être proche des gens, d'être accepté par eux. En prenant conscience de ce besoin, une personne crée son propre cercle social, se fonde une famille et des amis ;

§ dans le respect - une personne a besoin de l'approbation et de la reconnaissance des autres pour réussir. La prise de conscience du besoin de respect est associée à l’activité professionnelle d’une personne, à sa créativité et à sa participation à la vie publique ;

§ dans la réalisation de soi - dans la hiérarchie des besoins, le niveau le plus élevé associé à la réalisation à la fois de ses capacités et de la personnalité dans son ensemble.

Les besoins forment une hiérarchie car ils sont divisés en inférieurs et supérieurs. A. Maslow a identifié les caractéristiques suivantes de la motivation humaine :

§ les motifs ont une structure hiérarchique ;

§ plus le niveau de motivation est élevé, moins les besoins correspondants sont vitaux ;

§ avec des besoins croissants, la volonté d'une plus grande activité augmente.

Le niveau de base des besoins est physiologique, puisqu’une personne ne peut pas vivre sans satisfaction. Le besoin de sécurité est également fondamental. Les besoins sociaux supérieurs, qui incluent le besoin d'appartenance, s'expriment à différents degrés selon les personnes, mais en dehors de la communication humaine, pas une seule personne (en tant que personne) ne peut exister. Les besoins de prestige, ou besoin de respect, sont associés à la réussite sociale d'un individu. En fait, une personne ne devient épanouie que lorsqu'elle satisfait ses besoins de réalisation de soi.

Le processus d'augmentation des besoins ressemble à un remplacement des besoins primaires (inférieurs) par des besoins secondaires (supérieurs). Selon le principe de hiérarchie, les besoins de chaque nouveau niveau ne deviennent pertinents pour l'individu qu'une fois les demandes précédentes satisfaites. C'est pourquoi le principe de hiérarchie est appelé principe de dominance (le besoin actuellement dominant).

Les besoins supérieurs présentent les caractéristiques suivantes :

§ ils sont plus récents ;

§ plus le niveau de besoin est élevé, moins il est important pour la survie, plus sa satisfaction peut être différée et plus il est facile de s'en libérer pour un temps ;

§ vivre avec un niveau de besoins plus élevé signifie une efficacité biologique plus élevée, une durée plus longue, un bon sommeil, un bon appétit, une moindre susceptibilité aux maladies, etc. ;

§ la satisfaction se traduit souvent par un développement personnel, apporte le plus souvent de la joie, du bonheur et enrichit le monde intérieur.

L. Maslow considérait comme personnalités uniquement les personnes dont le but est de développer leurs capacités et leur épanouissement. Il traitait tout le monde de sous-humain. La réalisation de soi est une croissance personnelle au cours d’une activité productive ; c’est une croissance « ascendante ». Il considérait la croissance personnelle et psychologique comme la satisfaction constante de besoins de plus en plus élevés. La croissance n'est théoriquement possible que parce que le goût du « supérieur » est meilleur que le goût du « inférieur », et donc tôt ou tard, la satisfaction du « inférieur » devient ennuyeuse. Pour l’instant, les besoins les plus faibles dominent. le mouvement vers la réalisation de soi ne peut pas commencer. Des besoins plus élevés sont perçus comme moins urgents. Une personne dont tous les efforts visent à gagner sa vie n’a pas de temps pour les choses nobles.

Lorsque les besoins ne sont pas satisfaits, les gens commencent à se plaindre. Ce dont les gens se plaignent, ainsi que le niveau de leurs plaintes, servent d'indicateur de développement personnel et d'éclairage de la société. A. Maslow pensait qu'il n'y aurait pas de fin aux plaintes et qu'on ne pouvait qu'espérer une augmentation de leur niveau.

Les principales fonctions des motifs sont la fonction d'incitation à l'action et la fonction de formation de sens.

En termes psychologiques, il existe une différence entre les objectifs qu'une personne se fixe afin d'atteindre la satisfaction d'un besoin particulier et les motivations de son activité : les objectifs sont toujours conscients et les motivations, en règle générale, ne sont pas réellement réalisées. Agissant sous l'influence de l'une ou l'autre impulsion, une personne est consciente des buts de ses actions, mais la situation avec la conscience des motivations, la raison pour laquelle elles sont exécutées, est différente. Habituellement, le motif ne coïncide pas avec le but, il se cache derrière celui-ci. Par conséquent, sa détection constitue une tâche particulière : la prise de conscience du motif. De plus, nous parlons de la tâche de comprendre le sens de ses actions sur le plan personnel, c'est-à-dire sur le sens personnel de l'activité.

Les besoins et les motivations sont si étroitement liés dans la structure de la personnalité que ces composants ne peuvent être compris qu'en relation.

L'analyse commence par les besoins, puisque la présence de besoins chez une personne est une condition aussi fondamentale de son existence que le métabolisme. Le corps humain, comme tout système vivant, est incapable de maintenir son équilibre dynamique interne ou de se développer s’il n’interagit pas avec l’environnement.

Dans ses formes biologiques primaires, le besoin est un état de l’organisme qui exprime un besoin objectif pour quelque chose qui se trouve en dehors de lui. À mesure que la personnalité se développe, les besoins changent et se développent. En tant qu'individus, les gens diffèrent les uns des autres par la variété de leurs besoins et leur combinaison particulière.

Toute manifestation de l'activité humaine s'accompagne de sentiments et émotions, qui déterminent en grande partie la nature de cette activité.

15. Tempérament(lat. temperamentum - rapport approprié des traits du tempérament - mélange dans le rapport approprié) - caractéristique d'un individu à partir des caractéristiques dynamiques de son activité mentale, c'est-à-dire le tempo, la vitesse, le rythme, l'intensité, les processus et états mentaux qui composent cela activité.

Histoire

Le mot « tempérament » a été inventé par l’ancien médecin grec Hippocrate. Par tempérament, il comprenait à la fois les caractéristiques anatomiques, physiologiques et psychologiques individuelles d'une personne. Hippocrate expliquait le tempérament, en tant que caractéristiques comportementales, par la prédominance dans le corps de l'un des « sucs vitaux » (quatre éléments) :

· la prédominance de la bile jaune (du grec chole, « bile, poison ») rend une personne impulsive, « chaude » - colérique,

· la prédominance de la lymphe (du grec flegme, « flegme ») rend une personne calme et lente - flegmatique,

· la prédominance du sang (du latin sangvis, « sang ») rend une personne active et joyeuse - sanguine,

· la prédominance de la bile noire (du grec melena chole, « bile noire ») rend la personne triste et craintive - mélancolique.

Ce concept a encore une profonde influence sur la littérature, l'art et la science. Il est important de noter cependant que l'identification de quatre tempéraments spécifiques n'est pas tant associée à l'existence réelle de groupes clairement distincts (la plupart des gens ont des tempéraments mixtes), mais à la magie des nombres caractéristique de la civilisation méditerranéenne, dans laquelle le numéro quatre a joué un rôle important. Dans le même temps, un « système de paix » à cinq composantes se développait à l’Est.

Actuellement, l'enseignement des tempéraments continue de se développer dans la même clé numérologique. Par exemple, dans le cadre de la socionique, on distingue 16 psychotypes (4×4). Cependant, ces études ne sont pas prises au sérieux par la psychologie universitaire.

La personnalité en psychologie est un sujet central d’étude en science psychologique, car elle constitue la section principale de la psychologie générale, appelée « psychologie de la personnalité ».

Pourquoi la psychologie de la personnalité est-elle nécessaire ?

La psychologie de la personnalité humaine a depuis longtemps dépassé la « direction étroite » et intéresse à la fois les psychologues spécialisés et les gens ordinaires. La raison en est qu'une personne veut s'étudier elle-même et étudier la société, veut pouvoir interagir avec différents groupes sociaux, se comprendre elle-même et comprendre les gens qui l'entourent - après tout, c'est l'un des concepts centraux de la vie, la clé pour atteindre la capacité mentale. et le confort social.

C’est pourquoi, depuis l’Antiquité, les scientifiques ont cherché à étudier l’homme et son influence sur la société. On peut dire que les conclusions et les découvertes auxquelles sont parvenus les scientifiques aujourd'hui sont un exemple de la croissance et de la maturation de la personnalité humaine au fil des siècles.

En apprenant à se connaître, une personne apprend à connaître le monde qui l'entoure et la société. Il existe de nombreuses façons de se retrouver :

La psychologie de la personnalité étudie le comportement humain, les émotions et les sentiments dans certaines situations. En fait, chaque individu est « son propre psychologue », puisqu’il analyse chaque jour le comportement des autres et le sien.

Personnalité en psychologie

Peut-être que dans ce cas, il n’existe pas de définition universelle de la personnalité en psychologie. L'existence d'une personne en soi est un phénomène complexe et multiforme. Par conséquent, chaque définition mérite d'être complétée - cela explique l'abondance d'approches scientifiques du concept de ce qu'est une personne. De plus, à différentes époques et étapes du développement de la psychologie, les scientifiques ont avancé différentes théories dominantes.

Par exemple, dans la psychologie soviétique du début du XXe siècle, la personnalité était perçue comme un ensemble de certaines fonctions psychologiques. Depuis les années 30 du XXe siècle, la personnalité s’est transformée en « expérience de vie et d’activité ». Dans les années 50, le concept de personnalité est apparu en psychologie : « tempérament et âge », et depuis les années 60, la personnalité a commencé à être définie comme l'ensemble des relations d'une personne, qui se manifestent dans différents domaines de son activité.

Définition de la personnalité

À l'heure actuelle, il existe plusieurs concepts universels les plus courants :

• La personnalité est la différence entre une personne et une autre en termes de qualités internes, qui contiennent l'individualité. Une compréhension large qui inclut les caractéristiques de la structure psychologique d’un individu et la structure de sa personnalité. Autrement dit, chacun est considéré comme un individu.
• La personnalité est une combinaison de rôles personnels et sociaux. Une telle compréhension moyenne de la personnalité implique le besoin d'être en société. Autrement dit, seule la société peut provoquer. L'auteur de cette définition est George Herbert Mead, un psychologue américain. La définition est également proche de celle d'Adler, qui croyait que le début de la personnalité se situe dans le sentiment social.
• Une personne est un sujet culturel capable de gérer sa vie et d'en assumer la responsabilité. La compréhension la plus étroite est caractéristique des psychologues existentialistes - Jung, Leontiev. Autrement dit, nous parlons d'une source d'énergie personnelle. Sur cette base, un individu devient une personne non pas dès sa naissance, mais en train de grandir.

Important! Les traits de personnalité sont la capacité de cognition, la capacité d'expérimenter, ainsi que l'empathie, la capacité d'influencer le monde qui nous entoure et de le contacter.

Structure psychologique de la personnalité

C'est un ensemble de propriétés psychologiques, biologiques et sociales. Un tel « bâtiment » permet d'analyser objectivement la personnalité, en considérant chaque groupe séparément.

Les propriétés de la personnalité en psychologie doivent être considérées dans des directions distinctes :

Propriétés mentales

Voici quelque chose à considérer :

Tempérament

Le tempérament est un ensemble de propriétés qui reflètent la dynamique des processus mentaux d’une personne. Les caractéristiques du tempérament incluent une tendance à certains types de comportement dans différentes conditions. Il détermine la force et la rapidité avec lesquelles une personne réagit à différents événements. On peut dire que le tempérament est le plus étroitement lié au caractère, formant

La division acceptée des tempéraments appartient à Hippocrate. Philosophe grec ancien qui vécut au 5ème siècle avant JC. e., a identifié les types de tempérament suivants :

1. Mélancolique. Ce type est typique des personnes vulnérables ayant une vie intérieure complexe. Les mélancoliques se fatiguent rapidement, car ils disposent d'une petite réserve d'énergie, et ont besoin de repos et de solitude fréquents, car ils attachent une grande importance à tous les événements qui leur arrivent.
2. Colérique. Ce type se caractérise par un tempérament colérique et un manque de retenue, ainsi que par des intérêts stables et durables. Les colériques s'excitent vite, mais se calment tout aussi vite si la situation s'améliore en leur faveur.
3. Flegmatique. Caractéristique des individus à sang froid, patients, enclins à la passivité. Les personnes flegmatiques ne sont pas connues pour leur caractère colérique, mais il leur est beaucoup plus difficile de retrouver l'équilibre après un conflit. Les personnalités de ce type se caractérisent par une lente adaptation aux nouvelles conditions, mais en même temps elles se distinguent par une grande efficacité.
4. Sanguine. Les personnes sanguines sont le type le plus facile, car elles s'entendent sans problème avec les autres grâce à leur attitude optimiste et leur penchant pour l'humour. Une telle personne a toujours beaucoup d'énergie et met en œuvre sans relâche ses projets, s'adaptant facilement aux nouvelles conditions.

Actuellement, il existe de nombreuses façons de déterminer votre tempérament. Connaître les caractéristiques de votre tempérament vous permet d'atteindre le confort de vie.

Personnage

Le caractère est l'unité des traits individuels qui caractérisent le comportement d'un individu. Le personnage exprime une attitude envers la vie.

Groupes de traits de caractère :

1. Le principe fondamental de la personnalité. Par exemple, la sincérité, le secret,
2. Attitude envers les autres : respect, manque de respect, colère, attention et négligence.
3. Les traits qui déterminent l'attitude envers soi-même sont l'arrogance, la douceur, la fierté, l'autocritique, etc.
4. Perception de l'activité de travail. Par exemple, l'activité professionnelle ou la paresse, le sens des responsabilités ou son absence, la passivité.

On distingue également les propriétés normales - ce sont toutes les propriétés ci-dessus qui sont naturelles et anormales - caractéristiques de la maladie mentale. Par exemple, une suspicion excessive, se transformant en paranoïa. Ou de la jalousie, conduisant à l'émergence du « syndrome d'Othello ».

Se concentrer

La direction est un système établi de motivations, caractérisé par le niveau de maturité et déterminant le comportement de l'individu.

Les caractéristiques de cette propriété sont l'importance sociale des relations personnelles (leur niveau de valeur sociale), la détermination (diversité des besoins), l'intégrité (degré de stabilité).

La direction détermine le comportement d'un individu.

Capacités

Les capacités sont des inclinations qui peuvent être développées dans une direction particulière. En règle générale, ils sont mesurés par les concepts de douance, de talent et de génie.

La douance est la présence d'inclinations présentes chez une personne dès la naissance.

Le talent est un potentiel qui se révèle à travers le talent et le travail sur les capacités.

Le génie est le plus haut niveau de développement des talents, c'est-à-dire la maîtrise complète d'une capacité.

Les capacités sont divisées en :

1. Élémentaire - par exemple, la capacité de distinguer les couleurs, d'entendre les sons.
2. Complexe - lié aux activités dans un domaine particulier. Par exemple, les mathématiques (la capacité de résoudre des problèmes complexes), l'art, la musique, etc. Les capacités sont socialement conditionnées. Cela signifie qu'une personne n'est pas née avec ces capacités, mais avec la présence d'inclinations qu'elle peut développer.

Les capacités sont également réparties selon les critères suivants :

1. Général - moteur ou mental. Ces capacités sont différentes pour chaque personne.
2. Spécial - pour la mise en œuvre, des inclinations sont requises (sport, théâtre, etc.). Ces capacités aident une personne à se réaliser dans un domaine d'activité particulier.

Processus mentaux

Ce sont des formations stables formées sous l'influence de conditions de vie extérieures.

Sont divisées en:

1. Cognitif. Il s'agit d'un processus de réflexion sensorielle (utilisant la perception des sensations) et abstraite-logique (utilisant la pensée, l'imagination) de la réalité.
2. Émotionnel. Les émotions sont des expériences individuelles de nature agréable ou désagréable.

Types d'émotions :

1. L'un des concepts clés caractérisant la propriété est l'humeur, qui reflète l'état d'une personne à une certaine période.
2. Un autre concept est celui des sentiments, qui contiennent une gamme d’émotions et visent un objet.
3. Les affects sont des émotions violentes mais de courte durée qui se manifestent activement de l’extérieur dans les gestes et les expressions faciales d’une personne.
4. La passion est une émotion vive, le plus souvent impossible à contrôler.
5. Émotions simples - causées par la satisfaction de besoins simples. Par exemple, le plaisir d’une cuisine délicieuse.
6. - une combinaison d'émotions avec un état physique particulier du corps.

Les émotions sont une partie importante de la personnalité et varient selon les personnes de tempéraments et de caractères différents. Ils sont capables d'avoir une forte influence sur la vie d'une personne, qui prend souvent des décisions sous l'influence de certains sentiments. Une caractéristique distinctive des émotions est leur inconstance et leur changement fréquent.

La volonté est la capacité d'un individu à contrôler son psychisme et ses actions.

La particularité de cette propriété est que pour sa manifestation, il est nécessaire de faire un effort et de surmonter tous les obstacles, car la volonté est associée à la prise de décisions raisonnables.

Cela signifie la capacité de se limiter pour atteindre un certain objectif, grâce à quoi une personne ne reçoit pas une satisfaction émotionnelle, mais morale (en fin de compte) de la manifestation de la propriété.

La volonté vous aide à gérer vos faiblesses et à vous en débarrasser. Mais pour posséder cette propriété, il faut d'abord la développer par la formation : se fixer des objectifs et les atteindre.

La notion de volonté est inextricablement liée à la notion de motivation.

La motivation est un ensemble de pulsions physiologiques ou psychologiques qui déterminent le comportement d'un individu.

Il s'agit d'une propriété de nature incitative, responsable de l'activité et de l'orientation du comportement. Les attitudes sociales sont ici d'une grande importance, car elles sont principalement perçues par la société.

Les facteurs suivants influencent la motivation :

• besoin - un état dans lequel une personne a besoin de quelque chose qui peut assurer son existence et son développement ;
• stimulus - un facteur (externe ou interne) qui programme pour atteindre un objectif ;
• intention - une décision prise consciemment, avec le désir d'atteindre l'objectif visé ;
• L’envie est un désir inconscient qui pousse une personne à prendre des mesures urgentes.

Formations psychiques

Ce sont des phénomènes mentaux à l'aide desquels se forment l'expérience de vie et l'expérience professionnelle.

1. La connaissance est une information obtenue à la suite d’une expérience historique. La connaissance a une signification pratique et théorique. Les connaissances sont également divisées en « pré-scientifiques » - inexactes, fondées sur des hypothèses, « extra-scientifiques » - celles qui ne sont pas étayées par la science, et « scientifiques » - prouvées et confirmées par la science. Il existe également une distinction entre les connaissances théoriques, constituées d'informations sur l'état du monde environnant, et les connaissances pratiques - les informations sur les manières d'utiliser les objets du monde environnant.
2. Les compétences sont des actions formées au cours du processus de répétition et sont le résultat de la maîtrise. En règle générale, il peut être développé en l'absence de régulation consciente du processus, par exemple en développant la compétence de lecture rapide.

Il existe des capacités perceptuelles (sensation), intellectuelles (analyse des sensations) et motrices.

• Compétences. Des moyens éprouvés et efficaces d'effectuer des actions basées sur les compétences et les connaissances acquises. Pour développer des compétences, il n'est pas nécessaire d'effectuer des exercices et des entraînements.
• Des habitudes. Un comportement établi, une action apprise qui acquiert le caractère d'un besoin.

Après avoir examiné l’aspect mental de la structure, passons à l’étude de son aspect social.

Structure sociale de la personnalité

Ce sont des propriétés sociales dans la communication et la vie.

Orientations caractérisant cette structure :

1. Composants de la structure selon 1ère approche:
   • La mémoire est la totalité des connaissances acquises.
   • La culture est l'unité des normes sociales. Et aussi des valeurs sociales.
   • L'activité est l'influence qu'une personne est capable d'exercer sur divers objets.
2. Deuxième approche implique la divulgation de la notion de personnalité dans 2 directions :
   • Approche objective - « statut + rôle social ».
   • Subjectif - suivre les normes juridiques et culturelles.
3. 3ème approche permet d'envisager le social la structure comme unité de possibilités :
   • possibilité d'activité utile;
   • réflexion et analyse;
   • régulation des besoins ; manifestations de capacités;
   • avoir un certain rôle social, un certain statut ;
   • possession d'orientations de valeurs;
   • possession de connaissances et de croyances culturelles, de normes juridiques.

Important! La structure sociale se caractérise par un changement continu, résultant de changements dans l'environnement social et de la réception de nouvelles informations. À leur tour, les nouvelles connaissances influencent les croyances et affectent le comportement de l’individu.

Par conséquent, le développement social de l’individu est impossible dans un vide social. La peur du contact avec la société est appelée phobie sociale :

La personnalité dans les principales théories psychologiques

Depuis le milieu du XXe siècle, d’importantes orientations de recherche ont émergé. Pour une meilleure compréhension, ils sont présentés sous forme de tableau.

Après un bref aperçu des théories mentales courantes, nous pouvons considérer les versions des psychologues soviétiques.

Structure de la personnalité selon Rubinstein

Selon la théorie, il est nécessaire d’avoir 3 composantes de la personnalité :

1. Directionnalité. Cela comprend les besoins d’une personne, ainsi que ses croyances, ses intérêts et son attitude. La direction contient le concept de « je » et l'essence sociale de l'individu.
2. Formations mentales. Grâce aux connaissances, compétences et aptitudes acquises, une personne s'oriente vers le monde extérieur et obtient de bons résultats dans divers types d'activités.
3. Propriétés individuelles de nature typologique - manifestations du caractère, du tempérament et des capacités. L'individualité se forme à travers ces facteurs.

Ainsi, la psychologie de la personnalité se forme à travers les relations avec le monde extérieur et la société.

Important! Rubinstein distingue le niveau vital, personnel et mental de l'organisation humaine. Le niveau de vie apparaît dans le processus d'accumulation d'expériences, le niveau personnel est constitué de caractéristiques individuelles et le niveau mental est constitué de l'activité des processus mentaux.

Selon Rubinstein, la corrélation de tous les niveaux crée une personne mentalement saine et socialement adaptée.

Structure de la personnalité selon Platonov

Le spécialiste soviétique en psychologie considère la personnalité comme un système dynamique. Ce système évolue au fil du temps, de nouveaux éléments sont inclus, mais les mêmes fonctions sont conservées.

Selon la théorie de Platonov, la structure de la personnalité est hiérarchique et comporte quatre niveaux sous-structurels, disposés en forme de pyramide :

1. La sous-structure du conditionnement biopsychique constitue la base de la pyramide. Ce sont les caractéristiques biochimiques, génétiques et physiologiques. C'est-à-dire les propriétés du corps qui soutiennent la vie humaine. Cela peut inclure le sexe, l’âge et les pathologies.
2. Sous-structure des caractéristiques individuelles. Il est associé au processus cognitif, c'est-à-dire qu'il dépend de facteurs tels que la perception, la mémoire, l'attention, la sensation et la pensée. Le développement de formes d'affichage donne à une personne la possibilité d'augmenter son activité, son observation et d'améliorer son orientation dans l'espace social.
3. La sous-structure de l’expérience est constituée des caractéristiques sociales d’une personne. C'est-à-dire que ce sont ses formations mentales (connaissances, compétences), qu'il acquiert grâce à l'expérience de communication avec les gens qui l'entourent.
4. La sous-structure de l’orientation est déterminée par la formation des traits moraux, de la vision du monde, des croyances et des idéaux d’une personne. La motivation naît du désir et du désir. Par conséquent, la quatrième sous-structure est nécessaire à une personne pour déterminer ses actions, son travail et ses passe-temps.

Structure de la personnalité selon A. N. Leontiev

Le psychologue-éducateur soviétique estimait que la personnalité ne se limite pas au cadre des relations avec le monde.

A. N. Leontyev a clairement séparé les concepts d'individu et de personnalité. Si le premier désigne un ensemble de processus biochimiques et consiste en des systèmes d'organes et de fonctions, alors le second ne dépend pas de l'individu, puisqu'il surgit au cours de la vie, acquérant de l'expérience,

Il existe également ici une structure hiérarchique, qui peut être représentée comme une pyramide inversée :

1. Le fondement de la structure est l’activité humaine qui détermine sa vie. Ce sont des relations et des actions du sujet, qui ne contribuent cependant pas toujours au développement. Ils sont également de nature externe, sans avoir d'impact significatif sur la structure de la structure.
2. Le deuxième niveau caractérisant la personnalité est l'établissement d'une hiérarchie de motivations.
3. Le sommet de la pyramide inversée, qui en est aussi la base, puisqu’à ce niveau s’établit le but de la vie. La réalisation de la structure sera une structure de type monovertex ou polyvertex. Cela dépend du nombre de motifs et des plus importants. Toute la viabilité de la structure dépend de l'objectif fixé.

Par conséquent, la principale qualité de cette structure est la hiérarchie construite des actions de motivation, puisque l'activité dépend du motif.

De plus, selon Léontiev, 3 autres paramètres sont distingués :

• dans quelle mesure une personne interagit avec le monde qui l'entoure ;
• la mesure dans laquelle ces relations sont hiérarchiques ;
• et à quoi ressemble la structure conjointe de ces relations qui en résulte.

Important! Selon A. N. Leontiev, la structure personnelle ne dépend pas de la structure de l'individu.

Contrairement aux théories des meilleurs esprits soviétiques et pour enrichir la compréhension du développement global de la psychologie, considérons l'idée américaine de structure de la personnalité.

La théorie de la personnalité de William James

William James est un représentant d'un mouvement philosophique tel que le pragmatisme. Il est également le fondateur de l’approche expérimentale en psychologie – le fonctionnalisme.

Le philosophe et psychologue américain a été l'un des premiers à créer une théorie de la personnalité, qui comporte 2 faces :

1. Soi empirique : C'est quelque chose qui peut être connu et défini.

Structure:

• personnalité physique. Cela inclut la condition matérielle, l'auto-organisation corporelle, ;
• personnalité sociale. Il s'agit de la reconnaissance d'une personne en tant qu'individu par la société ;
• personnalité spirituelle. L'unité des propriétés et des états spirituels est implicite.

Le sentiment d’activité joue ici un rôle important, stimulant le désir, la réflexion et les émotions.

1. Soi pur : c’est ce qui permet de connaître le monde externe et interne.

Le psychologue identifie également l’estime de soi comme un phénomène structurel important. Elle est soumise à des influences extérieures, correspond à un certain niveau d'estime de soi, et c'est grâce à elle que certaines aspirations d'une personne peuvent être plus ou moins réussies.

Il existe une formule « réussite/niveau d’aspiration » qui permet de calculer le niveau d’estime de soi. Si une personne éprouve des problèmes d’estime de soi, elle n’est pas en harmonie et en équilibre avec la réalité et ne peut pas évaluer correctement ses actions. Pour éliminer les problèmes psychologiques de ce type, un spécialiste du travail avec les psychosomatiques, tels que

Le concept de personnalité est l'un des concepts clés de la psychologie. En psychologie scientifique, les termes désignant des représentants de l'espèce humaine ont des significations légèrement différentes et indiquent des caractéristiques fonctionnelles différentes :

L'homme est le concept le plus large désignant tout représentant de l'espèce homo sapiens.

Individu fait référence à un membre spécifique de l’espèce homo sapiens.

La personnalité indique l'essence sociale d'une personne, puisqu'elle ne peut se former que dans la société, en acquérant des caractéristiques associées à l'interaction d'une personne avec le monde des gens : sociabilité, accent mis sur le caractère, capacités d'organisation

L'individualité est une manifestation unique et unique de la personnalité, caractéristique uniquement d'un individu donné (par exemple, la parole).

La personnalité est une personne prise dans le système de ses caractéristiques psychologiques qui sont socialement conditionnées, se manifestent par nature dans des liens sociaux et des relations, sont stables, déterminent les actions morales d'une personne qui sont d'une importance significative pour elle-même et son entourage.

Structure de la personnalité :

Capacités (entendues comme des propriétés individuellement stables d'une personne qui déterminent son succès dans diverses activités)

Tempérament (comprend les qualités dont dépendent les réactions d’une personne envers les autres et les circonstances sociales)

Caractère (contient des qualités qui déterminent les actions d’une personne envers les autres)

Qualités volontaires (couvrent plusieurs qualités personnelles particulières qui influencent le désir d’une personne d’atteindre ses objectifs)

Émotions (expériences)

Motivation (motivation à l'activité)

Attitudes sociales (croyances et attitudes des gens)

Orientation personnelle - intérêts, idéaux, croyances, vision du monde.

Théorie de la personnalité d'A.N. Léontiev :

Selon A.N. Léontiev, "la personnalité d'une personne est créée par les relations sociales". La personnalité, à son avis, est une formation psychologique d'un type particulier générée par la vie d'une personne en société. La subordination de diverses activités crée la base de la personnalité, la dont la formation se produit au cours du processus de développement social ( ontogenèse).

Au concept de « personnalité », Léontiev n'a pas inclus les caractéristiques génotypiques conditionnées d'une personne - constitution physique, type de système nerveux, tempérament, besoins biologiques, efficacité, inclinations naturelles, ainsi que connaissances, compétences et capacités acquises au cours de la vie, y compris professionnels. Les catégories énumérées ci-dessus, selon lui, constituent les propriétés individuelles d'une personne. Le concept d '«individu», selon Léontiev, reflète, en premier lieu, l'intégrité et l'indivisibilité d'une personne particulière en tant qu'individu distinct d'une espèce biologique donnée et, d'autre part, les caractéristiques d'un représentant particulier de l'espèce qui le distinguent des autres représentants de cette espèce. Selon lui, les propriétés individuelles, y compris celles déterminées génotypiquement, peuvent changer au cours de la vie d'une personne. Mais cela ne ne les rend pas personnels, car une personne n'est pas un individu enrichi par une expérience antérieure. Les propriétés d'un individu ne se transforment pas en propriétés de la personnalité. Même modifiées, elles restent des propriétés individuelles, ne définissant pas la personnalité émergente, mais constituant uniquement les prérequis et les conditions. pour sa formation.

Le développement de la personnalité apparaît comme un processus d'interactions de nombreuses activités qui entrent dans des relations hiérarchiques les unes avec les autres. La personnalité agit comme un ensemble de relations hiérarchiques d'activités. "Ces hiérarchies d'activités sont générées par leur propre développement, elles forment le noyau de la personnalité, ", note l'auteur.

Pour l'interprétation psychologique des « hiérarchies d'activités », A.N. Léontiev utilise les concepts de « besoin », « motif », « émotion », « sens » et « sens ». La place du motif juste est prise par ce qu'on appelle le motif- objectif, un concept introduit par A.N. Leontiev comme élément structurel du futur cadre de la personnalité. Il existe des motifs incitatifs, c'est-à-dire motivants, mais dépourvus de fonction de formation de sens, et des motifs de formation de sens ou de but, motivant également l'activité, mais en lui donnant en même temps un sens personnel. La hiérarchie de ces motivations constitue une sphère motivationnelle de la personnalité, centrale dans la structure de la personnalité d'A.N. Léontiev, puisque la hiérarchie des activités s'effectue à travers une hiérarchie adéquate de motivations-objectifs. Selon lui, "la structure de la personnalité est une configuration relativement stable de "lignes de motivation principales, hiérarchisées en interne. Les relations internes des principales lignes de motivation... forment, pour ainsi dire, un profil "psychologique" général de l'individu. individuel."

Tout cela permet à A.N. Léontiev d'identifier trois paramètres de personnalité principaux :

L'étendue des liens d'une personne avec le monde (à travers ses activités) ;

Le degré de hiérarchisation de ces connexions, transformé en une hiérarchie de motifs-buts ;

La structure générale de ces connexions, ou plutôt des motifs-buts.

Le processus de formation de la personnalité, selon A.N. Leontiev, est le processus de « formation d'un système cohérent de significations personnelles ».

5. PERSONNALITÉ ET SA STRUCTURE PSYCHOLOGIQUE. THÉORIE ÉTRANGÈRE DE LA PERSONNALITÉ .

Le sujet est une indication d'un porteur spécifique, vivant et animé de phénoménologie, d'activité et de comportement psychologiques.

Personnalité – 1) une personne qui se développe dans la société et entre en interaction et en communication avec d'autres personnes en utilisant le langage.

2) un individu conscient qui joue librement et de manière responsable son rôle social (père, mère, fils, travailleur, etc.) et occupe une certaine position/statut dans la société.

La structure psychologique d'une personnalité est un système intégral, un modèle de qualités et de propriétés qui caractérise assez pleinement les caractéristiques psychologiques d'une personnalité (personne, individu, sujet).

Structure psychologique de la personnalité :

1. Tempérament et caractère

2. Capacités et inclinations

4. «Je-concept» - le «je» intérieur d'une personne, sur la base duquel se forment l'estime de soi, l'attitude envers soi, l'autonomie gouvernementale, l'auto-apprentissage, l'auto-éducation

5. Caractéristiques de la manifestation de tous les autres processus et états mentaux.

6. Expérience mentale de l'individu

La théorie psychanalytique de S. Freud (1856-1939) est un exemple d'approche psychodynamique de l'étude du comportement humain, dans laquelle on pense que le comportement est contrôlé par des conflits psychologiques inconscients.

Afin de décrire le degré d'accessibilité des processus mentaux à la conscience, Freud a identifié trois niveaux de conscience : conscience, préconscient et inconscient. Dans la théorie de Freud, la personnalité humaine comprend trois composantes structurelles : l'Id (It), l'Ego (I) et le Super-Ego (Super-I).

Le ça, qui représente le noyau instinctif de la personnalité, est primitif, impulsif et soumis au principe de plaisir. Le ça utilise des réactions réflexives et des idées primitives pour obtenir une satisfaction immédiate des pulsions instinctives.

L'ego représente la partie rationnelle de la personnalité et est guidé par le principe de réalité. Sa tâche est de développer pour l'individu un plan d'action approprié pour satisfaire les exigences du ça dans le cadre des contraintes du monde social et de la conscience de l'individu. L'Ego résout ce problème à l'aide de processus de représentation secondaires.

Le surmoi, qui se forme en dernier lieu au cours du processus de développement de la personnalité, représente son côté moral. Le surmoi se compose de deux structures : la conscience et l’idéal du moi.

Mécanismes de défense : déni, suppression, rationalisation, formation de réactions, projection, intellectualisation, remplacement.

La théorie de la motivation de Freud est basée sur le concept d'instinct, défini comme un état inné d'excitation qui cherche à se libérer. Dans la théorie de la psychanalyse, on distingue deux catégories d'instincts : l'instinct de vie (Eros) et l'instinct de mort (Thanatos). L'instinct a quatre paramètres principaux : la source, le but, l'objet et le stimulus.

L'explication de Freud des étapes du développement psychosexuel repose sur l'hypothèse que la sexualité est donnée à la naissance et se développe à travers une série de zones érogènes biologiquement définies jusqu'à l'âge adulte. Selon Freud, le développement de la personnalité passe par les étapes suivantes : orale, anale, phallique et génitale. La période de latence n'est pas une étape du développement psychosexuel. Freud a supposé que dans le processus de développement psychosexuel, les conflits non résolus conduisent à la fixation et à la formation de certains types de caractère. Ainsi, les adultes ayant une fixation au stade de rétention anale deviennent inflexibles, ennuyeux et forcés d'être soignés.

J'ai découvert l'inconscient; proposé une méthode pour l'étudier; méthodes psychothérapeutiques proposées.

Minimisé l'action du conscient ; exagéré l'importance du libidus.

Structure de la personnalité. La personnalité est un système stable de caractéristiques complètement individuelles, psychologiques et sociales. La psychologie, en tant que science, ne considère que les caractéristiques psychologiques qui forment la structure de la personnalité. Le concept et la structure de la personnalité sont une question controversée parmi de nombreux psychologues : certains pensent qu'ils ne peuvent en aucun cas être structurés et rationalisés, tandis que d'autres, au contraire, avancent de nouvelles théories sur la structure de la personnalité. Mais il existe néanmoins certaines caractéristiques qui, d’une manière ou d’une autre, existent et méritent d’être décrites.

C'est l'élément le plus important de la personnalité ; il démontre toutes les relations humaines dans le monde. Attitude envers les autres individus, envers un objet, une situation et, en général, envers toute la réalité qui l'entoure.

– c’est une manifestation des propriétés dynamiques des processus mentaux humains.

est un ensemble de caractéristiques typologiques individuelles qui contribuent à la manifestation du succès dans une certaine activité.

L'orientation d'une personne détermine ses inclinations et ses intérêts pour un sujet d'activité particulier. Les qualités volontaires reflètent la volonté à un moment donné de s'interdire, mais de permettre quelque chose.

L'émotivité est une composante importante de la structure personnelle : avec son aide, une personne exprime son attitude envers quelque chose à travers une certaine réaction.

Une personne est une totalité qui détermine son comportement. Les attitudes et valeurs sociales jouent un rôle majeur chez une personne. Ce sont eux que la société perçoit en premier lieu et détermine son attitude envers l'individu. Cette liste de caractéristiques n'est pas exhaustive ; dans différentes théories de la personnalité, on peut trouver des propriétés supplémentaires, mises en avant par différents auteurs.

Structure psychologique de la personnalité

La structure personnelle en psychologie se caractérise par certaines propriétés psychologiques, sans affecter particulièrement ses relations avec la société et le monde qui l'entoure.

Structure de la personnalité en psychologie brièvement. Il existe plusieurs éléments en psychologie de la personnalité.

Le premier élément de la structure est la directionnalité. La structure de concentration couvre les attitudes, les besoins et les intérêts. Une composante de l'orientation détermine l'activité humaine, c'est-à-dire qu'elle joue un rôle de premier plan, et toutes les autres composantes en dépendent et s'adaptent. Par exemple, une personne peut avoir besoin de quelque chose, mais, en fait, elle n'a aucun intérêt pour un certain sujet.

Le deuxième élément de la structure concerne les capacités. Ils donnent à une personne la possibilité de se réaliser dans une certaine activité, d'y réussir et de faire de nouvelles découvertes. Ce sont les capacités qui constituent l’orientation d’une personne, qui détermine son activité principale.

Le caractère, en tant que manifestation du comportement de la personnalité, est le troisième élément de la structure. Le caractère est la propriété la plus facilement observée, c'est pourquoi une personne est parfois jugée simplement sur son caractère, sans tenir compte des capacités, de la motivation et d'autres qualités. Le caractère est un système complexe qui comprend la sphère émotionnelle, les capacités intellectuelles, les qualités volitives et les qualités morales qui déterminent principalement les actions.

Un autre élément est le système. assure une bonne planification du comportement et la correction des actions.

Les processus mentaux font également partie de la structure de la personnalité, ils reflètent le niveau d'activité mentale, qui s'exprime en activité.

Structure sociale de la personnalité

Lors de la définition de la personnalité en sociologie, il ne faut pas la réduire exclusivement au côté subjectif : l'essentiel dans la structure est la qualité sociale. Par conséquent, une personne doit déterminer les propriétés sociales objectives et subjectives qui forment sa fonctionnalité dans des activités qui dépendent de l'influence de la société.

Structure de la personnalité en sociologie brièvement. Il constitue un système de propriétés formées sur la base de ses diverses activités, influencées par la société et les institutions sociales dans lesquelles l'individu est inclus.

La structure personnelle en sociologie comporte trois approches de désignation.

Dans la première approche, une personne a les sous-structures suivantes : activité - actions intentionnelles d'une personne par rapport à un objet ou une personne ; culture – normes et règles sociales qui guident les actions d’une personne ; la mémoire est la totalité de toutes les connaissances acquises au cours de l'expérience de la vie.

La deuxième approche révèle la structure personnelle dans les composantes suivantes : orientations de valeurs, culture, statut social et rôles.

Si nous combinons ces approches, nous pouvons alors dire que la personnalité en sociologie reflète certains traits de caractère qu'elle acquiert au cours du processus d'interaction avec la société.

Structure de la personnalité selon Freud

La structure de la personnalité dans la psychologie freudienne comporte trois composantes : le Ça, le Moi et le Super Moi.

Le premier composant du C'est la substance inconsciente la plus ancienne qui transporte l'énergie humaine, responsable des instincts, des désirs et de la libido. Il s'agit d'un aspect primitif, fonctionnant sur les principes de l'attraction et du plaisir biologiques, lorsque la tension du désir soutenu est déchargée, cela s'effectue à travers des fantasmes ou des actions réflexes. Il ne connaît pas de frontières, ses désirs peuvent donc devenir un problème dans la vie sociale d’une personne.

L'Ego est la conscience qui contrôle le Cela. L’ego satisfait les désirs du ça, mais seulement après avoir analysé les circonstances et les conditions, afin que ces désirs, une fois libérés, ne contredisent pas les règles de la société.

Le surmoi est le dépositaire des principes moraux et éthiques, des règles et des tabous d’une personne qui guident son comportement. Ils se forment pendant l’enfance, entre 3 et 5 ans environ, lorsque les parents participent le plus activement à l’éducation de l’enfant. Certaines règles sont fixées dans l'orientation idéologique de l'enfant, et il les complète par ses propres normes, qu'il acquiert au cours de l'expérience de vie.

Pour un développement harmonieux, les trois composantes sont importantes : l’Id, l’Ego et le Super Ego doivent interagir de manière égale. Si l’une des substances est trop active, l’équilibre sera alors perturbé, ce qui peut entraîner des anomalies psychologiques.

Grâce à l'interaction des trois composants, des mécanismes de protection se développent. Les principaux sont : le déni, la projection, la substitution, la rationalisation, la formation de réactions.

Le déni supprime les impulsions internes de l’individu.

La projection est l'attribution de ses propres vices aux autres.

La substitution signifie remplacer un objet inaccessible mais désiré par un autre, plus acceptable.

Avec l'aide de la rationalisation, une personne peut donner une explication raisonnable à ses actes. La formation d'une réaction est une action utilisée par une personne, grâce à laquelle elle entreprend une action opposée à ses impulsions interdites.

Freud a identifié deux complexes dans la structure de la personnalité : Œdipe et Electre. Selon eux, les enfants considèrent leurs parents comme des partenaires sexuels et sont jaloux de l’autre parent. Les filles perçoivent leur mère comme une menace car elle passe beaucoup de temps avec son père, et les garçons sont jaloux de leur mère avant leur père.

Structure de la personnalité selon Rubinstein

Selon Rubinstein, la personnalité comporte trois composantes. Le premier élément est la directionnalité. La structure de l'orientation se compose de besoins, de croyances, d'intérêts, de motivations, de comportements et de visions du monde. L’orientation d’une personne exprime sa conception de soi et son essence sociale, oriente son activité et son activité quelles que soient les conditions environnementales spécifiques.

La deuxième composante comprend les connaissances, les capacités et les compétences, principaux moyens d'activité qu'une personne acquiert au cours du processus d'activité cognitive et objective. Avoir des connaissances aide une personne à bien naviguer dans le monde extérieur ; les compétences assurent l'exécution de certaines activités. Les compétences aident à obtenir des résultats dans de nouveaux domaines d'activité disciplinaire, elles peuvent être transformées en capacités.

Individuel - les propriétés typologiques constituent la troisième composante de la personnalité ; elles se manifestent dans le caractère, le tempérament et les capacités, qui assurent l'originalité d'une personne, le caractère unique de sa personnalité et déterminent son comportement.

L'unité de toutes les sous-structures assure le fonctionnement adéquat d'une personne dans la société et sa santé mentale.

Également chez une personne, il est possible de déterminer certains niveaux d'organisation qui la mettent en œuvre en tant que sujet de vie. Niveau de vie : il comprend l'expérience de vie, les normes morales et la vision du monde. Le niveau personnel est constitué de caractéristiques caractérologiques individuelles. Le niveau mental comprend les processus mentaux, leur activité et leur spécificité.

Pour Rubinstein, la personnalité se forme grâce à l’interaction avec le monde et la société. Le noyau de la personnalité comprend les motivations des actions conscientes, mais une personne a également des motivations inconscientes.

Structure de la personnalité selon Jung

Jung identifie trois composantes : la conscience, l'inconscient individuel et l'inconscient collectif. À son tour, la conscience a deux sous-structures : la personne, qui exprime le « je » humain pour les autres, et le soi tel qu’il est – l’ego.

Dans la structure de la conscience, la personne est le niveau le plus superficiel (archétype de conformité). Cette composante de la structure de la personnalité comprend les rôles et statuts sociaux à travers lesquels une personne est socialisée dans la société. C'est une sorte de masque qu'une personne met lorsqu'elle interagit avec des gens. Avec l’aide de la personnalité, les gens attirent l’attention sur eux-mêmes et font impression sur les autres. Derrière les signes extérieurs, les symboles du fait de se couvrir de vêtements, d'accessoires, une personne peut cacher ses véritables pensées, elle se cache derrière des propriétés extérieures. Les symboles de confirmation du statut social sont également importants, par exemple une voiture, des vêtements coûteux, une maison. De tels signes peuvent apparaître dans les rêves symboliques d'une personne inquiète pour son statut, lorsqu'elle rêve, par exemple, qu'un objet qu'elle a peur de perdre dans la vraie vie, elle le perd dans un rêve. D'une part, de tels rêves contribuent à augmenter l'anxiété et la peur, mais d'autre part, ils agissent de telle manière qu'une personne commence à penser différemment, elle commence à prendre plus au sérieux la chose perdue dans un rêve afin pour le conserver dans la vie.

L'ego est le noyau de la personnalité dans sa structure et combine toutes les informations connues d'une personne, ses pensées et ses expériences, et est désormais conscient d'elle-même, de toutes ses actions et décisions. L'ego procure un sentiment de cohérence, d'intégrité de ce qui se passe, de stabilité de l'activité mentale et de continuité du flux de sentiments et de pensées. L'ego est un produit de l'inconscient, mais c'est la composante la plus consciente car il agit à partir de l'expérience personnelle et sur la base des connaissances acquises.

L'inconscient individuel est constitué de pensées, d'expériences, de croyances, de désirs qui étaient auparavant très pertinents, mais après les avoir vécus, une personne les efface de sa conscience. Ainsi, ils sont passés au second plan et sont restés, en principe, oubliés, mais ils ne peuvent pas être simplement réprimés, donc l'inconscient est un dépositaire de toutes les expériences, connaissances inutiles et les transforme en souvenirs, qui ressortiront parfois. L'inconscient individuel comporte plusieurs archétypes constitutifs : l'ombre, l'anima et l'animus, le soi.

L'ombre est le double sombre et mauvais de la personnalité ; elle contient tous les désirs vicieux, les mauvais sentiments et les idées immorales, que la personnalité considère comme très basses et essaie de moins regarder son ombre, pour ne pas affronter ouvertement ses vices. Bien que l’ombre soit un élément central de l’inconscient individuel, Jung dit qu’elle n’est pas réprimée, mais qu’elle est un autre soi humain. Une personne ne doit pas ignorer l'ombre, elle doit accepter son côté obscur et être capable d'évaluer ses bons traits en fonction de ceux négatifs qui se cachent dans l'ombre.

Les archétypes représentant les débuts des femmes et des hommes sont l'anima, qui est représentée chez les hommes, l'animus, chez les femmes. L'animus donne aux femmes des traits masculins, par exemple une forte volonté, une rationalité, un caractère fort, tandis que l'anima permet aux hommes de montrer parfois des faiblesses, un manque de force de caractère et de l'irrationalité. Cette idée repose sur le fait que les corps des deux sexes contiennent des hormones de sexes opposés. La présence de tels archétypes permet aux hommes et aux femmes de trouver plus facilement un langage commun et de se comprendre.

Le soi est le principal archétype individuel inconscient. C'est le noyau d'une personne, autour duquel toutes les autres composantes sont rassemblées et l'intégrité de la personnalité est assurée.

Jung a dit que les gens confondent la signification de l’ego et du soi et accordent plus d’importance à l’ego. Mais le soi ne pourra se réaliser tant que l’harmonie de toutes les composantes de la personnalité ne sera pas atteinte. Le moi et l’ego peuvent exister ensemble, mais l’individu a besoin de certaines expériences pour établir une forte connexion ego-moi. Ayant atteint cet objectif, la personnalité devient véritablement holistique, harmonieuse et réalisée. Si le processus d’intégration de la personnalité d’une personne est perturbé, cela peut conduire à des névroses. Et dans ce cas, la psychothérapie analytique est utilisée, visant à optimiser les activités du conscient et de l'inconscient. Fondamentalement, le but de la psychothérapie est de travailler avec « l'extraction » du complexe émotionnel inconscient et de travailler avec lui pour que la personne le repense et regarde les choses différemment. Lorsqu’une personne prend conscience de ce complexe inconscient, elle est sur la voie du rétablissement.

Structure de la personnalité selon Léontiev

Le concept et la structure de la personnalité chez A. N. Leontyev dépassent le plan des relations avec le monde. Derrière sa définition, la personnalité est une autre réalité individuelle. Il ne s’agit pas d’un mélange de caractéristiques biologiques, mais d’une unité sociale hautement organisée de caractéristiques. Une personne devient une personnalité au cours d'une activité de vie, de certaines actions, grâce auxquelles elle acquiert de l'expérience et socialise. La personnalité est l'expérience elle-même.

La personnalité n’est pas une personne complète, comme c’est le cas avec tous ses facteurs biologiques et sociaux. Il y a des traits qui ne font pas partie de la personnalité, mais jusqu'à ce qu'ils se manifestent, il est difficile de le dire à l'avance. La personnalité apparaît dans le processus des relations avec la société. Lorsqu'une personnalité surgit, on peut parler de sa structure. La personnalité entière est une unité connectée et intégrale, indépendante de l’individu biologique. Un individu est une unité de processus biologiques et biochimiques, de systèmes organiques, de leurs fonctions ; ils ne jouent aucun rôle dans la socialisation et les réalisations de l'individu.

La personnalité, en tant qu'unité non biologique, apparaît au cours de la vie et de certaines activités. Ce qui émerge donc, c’est la structure de l’individu et une structure personnelle indépendante de lui.

La personnalité a une structure hiérarchique de facteurs formés par le cours historique des événements. Elle se manifeste par la différenciation de différents types d'activités et leur restructuration, dans le processus des connexions secondaires et supérieures apparaissent.

La personnalité derrière A. N. Leontiev se caractérise par une grande variété de relations réelles du sujet qui déterminent sa vie. Cette activité constitue la base. Mais toutes les activités d’une personne ne déterminent pas sa vie et ne construisent pas sa personnalité. Les gens accomplissent de nombreuses actions et actes différents qui n'ont aucun rapport direct avec le développement de la structure personnelle et peuvent simplement être externes, n'affectant pas réellement la personne et ne contribuant pas à sa structure.

La deuxième chose qui caractérise une personnalité est le niveau de développement des liens entre les actions secondaires, c'est-à-dire la formation des motivations et leur hiérarchie.

La troisième caractéristique qui dénote la personnalité est le type de structure ; elle peut être monovertex ou polyvertex. Tous les motifs d'une personne ne sont pas le but de sa vie, ne constituent pas son summum et ne peuvent pas supporter toute la charge du summum de la personnalité. Cette structure est une pyramide inversée, dont le sommet, avec l'objectif principal de la vie, se trouve en bas et supporte toute la charge associée à la réalisation de cet objectif. En fonction de l'objectif principal de la vie fixé, cela dépendra de sa capacité à résister à l'ensemble de la structure, aux actions qui y sont associées et à l'expérience acquise.

La motivation fondamentale de l'individu doit être définie de manière à soutenir l'ensemble de la structure. Le motif définit l'activité ; sur cette base, la structure de la personnalité peut être définie comme une hiérarchie de motifs, une structure stable des principales actions de motivation.

UN. Léontiev identifie trois autres paramètres fondamentaux dans la structure personnelle : l’étendue des relations d’une personne avec le monde, le niveau de sa hiérarchie et sa structure commune. Le psychologue a également souligné un aspect intéressant de la théorie, comme la renaissance de la personnalité, et une analyse de ce qui lui arrive à ce moment-là. Une personne maîtrise son comportement, de nouvelles façons de résoudre les conflits de motivation associés à la conscience et aux propriétés volitives se forment. Un motif idéal indépendant et extérieur aux vecteurs du champ externe, capable de subordonner les actions avec des motifs externes dirigés de manière antagoniste, peut résoudre le conflit et agir comme un mécanisme médiateur dans la maîtrise du comportement. Ce n'est que dans l'imagination qu'une personne peut créer quelque chose qui l'aidera à maîtriser son propre comportement.

Structure de la personnalité selon Platonov

Chez K. K. Platonov, la personnalité a une structure hiérarchique, dans laquelle se trouvent quatre sous-structures : le conditionnement biologique, les formes d'affichage, l'expérience sociale et l'orientation. Cette structure est représentée sous la forme d'une pyramide dont le fondement est constitué par les caractéristiques biochimiques, génétiques et physiologiques de l'individu en tant qu'organisme, en général, par les propriétés qui donnent la vie et soutiennent la vie humaine. Il s'agit notamment de caractéristiques biologiques telles que le sexe, l'âge et les changements pathologiques qui dépendent des changements morphologiques du cerveau.

La deuxième sous-structure concerne les formes de réflexion, qui dépendent des processus cognitifs mentaux - attention, pensée, mémoire, sensations et perception. Leur développement donne à une personne plus de possibilités d'être plus active, plus observatrice et de mieux percevoir la réalité environnante.

La troisième sous-structure contient les caractéristiques sociales d'une personne, ses connaissances et ses compétences qu'elle a acquises grâce à son expérience personnelle grâce à la communication avec les gens.

La quatrième sous-structure est formée par l’orientation d’une personne. Il est déterminé par les croyances, la vision du monde, les désirs, les aspirations, les idéaux et les motivations d'une personne, qu'elle utilise dans son travail, son travail ou son passe-temps favori.