L'histoire du calendrier. Présentation de l'histoire du calendrier pour un cours d'histoire locale sur le thème Présentation des calendriers anciens et de leurs sources

Diapositive 10

Journée ensoleillée

Un vrai jour solaire est la période de révolution de la Terre par rapport au centre du Soleil.

Diapositive 11

Mois synodique

La période entre deux nouvelles lunes (la période de révolution de la Lune autour de la Terre) est appelée mois synodique, sa durée est actuellement de 29,5305889 jours.

Diapositive 12

Année tropicale

Une année tropicale est la période qui s'étend d'un solstice d'hiver à un autre (ou entre les équinoxes).

Les jours du solstice d'hiver (22 décembre) dans l'hémisphère nord de la Terre, le Soleil a la plus petite hauteur au-dessus de l'horizon, s'éloignant de l'équateur céleste à la plus grande distance angulaire égale à l'angle e d< 0; d=-e.

Diapositive 13

Année lunaire

Une année lunaire correspond à 12 mois synodiques (une moyenne de 354 376 jours). 19 années tropicales correspondent à 234 977 mois synodiques, ce qui est très proche d'un nombre entier. Cela signifie que tous les 19 ans, les phases de la lune tombent aux mêmes dates calendaires (si l'on ne tient pas compte du décalage introduit par les années bissextiles).

Diapositive 14

Création du calendrier grégorien

Le pape Grégoire XIII a glorifié son nom en introduisant le calendrier grégorien, développé par Luigi Lilio, dans tous les pays catholiques. La réforme du calendrier a éliminé le décalage de deux semaines du calendrier julien par rapport à l'année solaire. Les années bissextiles, où février compte 29 jours, étaient moins fréquemment établies (désormais, les années divisibles par 100, mais non divisibles par 400, n'étaient plus des années bissextiles, par exemple 1700, 1800, 1900).

Les peuples qui ont vécu en Europe occidentale, gauche derrière eux se trouvent des structures géantes constituées de blocs de pierre disposés en cercle - des cromlechs. Au cromlech le plus célèbre, Stonehenge, dans le sud-ouest de l'Angleterre, déjà 4000 ans. Cet observatoire surveillait les mouvements du Soleil, de la Lune et des planètes.

Télécharger:

Aperçu:

Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Histoire du calendrier Complété par Valeria Afunova, élève de 10e

Les peuples qui vivaient en Europe occidentale ont laissé derrière eux de gigantesques structures constituées de blocs de pierre disposés en cercle - les cromlechs. Le cromlech le plus célèbre, Stonehenge, dans le sud-ouest de l'Angleterre, a 4 000 ans. Cet observatoire surveillait les mouvements du Soleil, de la Lune et des planètes.

Les lignes reliant différents blocs de pierre indiquent les points les plus importants du lever et du coucher du soleil du Soleil et de la Lune. Le cercle principal de pierres, dont certaines subsistent encore, comportait 29 grandes portes et un petit arc, soit 29 entrées et demie, ce qui correspondait aux 29 jours et demi du mois synodique - le temps d'une pleine lune à la suivante. Chaque jour, une pierre était placée sur un portail plus loin. En un mois, il parcourt toute la structure. Les fosses représentaient le calendrier lunaire. Chaque jour, la pierre était déplacée vers le trou suivant.

Les anciens habitants de la Mésopotamie étaient déjà capables de distinguer des constellations individuelles situées le long de la trajectoire annuelle visible du Soleil parmi les étoiles. Plus tard, elles sont devenues connues sous le nom de ceinture du zodiaque.

Les astronomes babyloniens divisaient la journée en 24 heures et consacraient chacune d'elles à l'une des sept planètes qu'ils connaissaient, dont le Soleil. Ils commencèrent à compter les heures à partir du samedi, dont la première heure était « gouvernée » par Saturne, la seconde par Saturne. Jupiter, etc. rond. Il s'est avéré que la première heure du dimanche était « gouvernée » par le Soleil, la première heure du lundi par la Lune... Sur la base du luminaire de la première heure de chaque jour, les jours de la semaine, qui ont été conservés dans de nombreuses langues, ont reçu leurs noms.

Le grand prêtre, commandant, écrivain Gaius Julius Caesar, avant de commencer la réforme du calendrier, s'est rendu en Égypte, où il a fait connaissance avec le calendrier solaire égyptien. Le mois de juillet a été nommé en l'honneur de ce grand Romain. Et le calendrier lui-même, transformé à la demande de César par Sosigène, s'appelle Julien.

Les anciens Chinois croyaient que l'Univers était dominé par cinq éléments - le Feu, l'Eau, le Métal, le Bois et la Terre, qui interagissent constamment : l'eau éteint le feu, le feu fait fondre le métal, le métal coupe le bois, le bois pousse dans la terre, la terre donne naissance à eau. Les idées sur les cinq éléments constituent facilement la base d’un calendrier de 60 ans.

Les Mayas surveillaient le mouvement des corps célestes depuis des structures semblables aux tours des observatoires modernes. Et ils ont exprimé leurs observations dans des manuscrits. Cette page d'un manuscrit miraculeusement survivant décrit le mouvement de Vénus. Les Mayas ont créé des systèmes de calendrier spéciaux. Ils étaient si complexes que seuls des prêtres astronomes dévoués pouvaient les comprendre.

Valentina Alekseeva

Tranche d'âge: 6-7 ans (groupe préparatoire)

Espace pédagogique: "Développement cognitif"

Thème GCD: « Les calendriers sont différents»

Type PGCD: formation d'une image holistique du monde

Formulaire GCD: « Rivière du temps»

Activités: jeu, communication, éducation et recherche

Formes d'organisation: devant

Résultat prévu: l'enfant fait preuve d'initiative, d'indépendance et de curiosité, interagit activement avec ses pairs et les adultes, possède une imagination développée et une connaissance sociale du monde social. L'enfant a développé sa motricité fine.

Cible: Pour renforcer le concept chez les enfants « calendrier» . Suivre les changements importants survenus au cours de certaines périodes temps.

Tâches d'activités cognitives et de recherche conjointes.

Tâches éducatives:

1. Cultivez l’intérêt pour votre peuple et son passé.

2. Cultiver le désir utiliser le calendrier dans la vie de tous les jours.

3. Favoriser le besoin de relations amicales avec d'autres personnes grâce à l'organisation d'activités d'organisation de groupe.

Tâches de développement:

1. Développer la réflexion, la mémoire et la motricité fine.

2. Développer la curiosité et l'initiative en créant une situation de choix d'un lieu et de participants à des activités communes.

3. Développer les propriétés de l'attention involontaire grâce à la stimulation de situations de jeu.

4. Développer la capacité de mesurer temps à l'aide d'un calendrier.

Tâches de formation:

1. Continuez à présenter aux enfants variétés de calendrier et son objectif pour les gens.

2. Apprenez à mesurer la longueur à l'aide de la mesure populaire - l'envergure.

3. Aider à maîtriser les compétences d'analyse, de comparaison, de généralisation, de classification et d'établissement de relations de cause à effet.

Principes de l'éducation préscolaire (FSES):

1. Enrichissement du développement de l'enfant.

2. La construction d'activités éducatives basées sur les caractéristiques individuelles de chaque enfant, dans lesquelles l'enfant lui-même devient actif dans le choix du contenu de son éducation, devient le sujet de l'éducation.

3. Influence et coopération des enfants et des adultes, reconnaissance de l'enfant comme acteur à part entière des relations éducatives.

4. Soutenir les initiatives des enfants.

5. Formation des intérêts cognitifs et des actions cognitives de l'enfant.

6. Adéquation à l'âge de l'éducation préscolaire.

Principes d'éducation:

Promouvoir un système d’objectifs positifs

L'éducation par l'interaction

Créer un contexte émotionnel positif et une atmosphère d'élévation émotionnelle

Principes de formation:

Principe de fonctionnement – ​​mise en œuvre divers types d'activités.

Le principe d’objectivité – usage les objets et leurs images.

Principe d'accessibilité

Aides pédagogiques et entraînement:

Visuel: plan du panneau « Rivière du temps» . Balle. Petites images, colle, serviettes. Présentation multimédia "Histoire calendrier» .

Pédagogique et méthodologique ensemble:

1. De la naissance à l'école. Programme d'enseignement général approximatif pour l'éducation préscolaire / Ed. N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - M. : Mosaika-Sintez, 2014.

2. Norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire (Arrêté n°1155 du 17 octobre 2013).

3. Dybina, O. V. Ce qui s'est passé avant... : Jeux-voyage dans le passé des objets. – M. : Centre commercial Sphère, 2014.

Déplacement GCD :

Étape 1. Discussion d'un événement réel. Méthode: conversation.

Travailler avec calendrier:

Les gars, quel mois sommes-nous maintenant ? Rechercher sur calendrier.

Quelle est la date d'aujourd'hui? Déterminer quel jour de la semaine nous sommes aujourd'hui ?

Qu'est-ce que les gens ont trouvé pour connaître une certaine date ? (Calendriers) .

Étape 2. Définir l'objectif de l'étude. Méthodes: Stimulation émotionnelle. Recherche de problèmes

Je me demande quand il est apparu calendrier. Tu sais? Voulez-vous savoir? Comment puis je faire ça? Je veux descendre la rivière temps pour découvrir l'histoire calendrier. Qui veut voyager avec moi ? (S'étale « rivière» ). À quoi cela ressemble-t-il? Les gars, que pouvez-vous utiliser pour voyager le long de la rivière ? Bon, poursuivons notre voyage vers... (bateau à vapeur).

De la jetée verte

Le paquebot est reparti

Les enfants se sont levés.

Il recula le premier.

Reculer.

Et puis il s'est avancé.

Avancez.

Et j'ai nagé Attends un moment, le long de la rivière,

Mouvement des mains semblable à une vague.

On entre en plein essor.

Marcher sur place.

Étape 3. Analyse-comparaison, discussion active du matériel de démonstration ou du sujet. Méthodes: Acquérir de nouvelles connaissances. Développement de l'intérêt cognitif.

L'enseignant montre les diapositives. Les enfants regardent les illustrations.

Premier arrêt.

Diapositive 2. Auparavant calendriers avait l'air différent. Lors des fouilles, les archéologues ont trouvé de la pierre et de l'argile anciennes calendriers réalisé il y a plusieurs siècles. Regardez la diapositive, que remarquez-vous ? D'abord calendrier inventé par les Égyptiens - ils furent les premiers à déterminer le nombre de jours dans l'année afin de savoir quand semer et quand récolter. Les Égyptiens divisaient l’année en 12 mois de 30 jours chacun et ajoutaient 5 jours supplémentaires à la fin de l’année. C'est ainsi qu'est apparu le premier calendrier.

Diapositive 3. Dans temps la naissance du christianisme officiel calendrier L'Empire romain était ensoleillé calendrier, appelé Julien. Il a été créé par l'empereur Jules César (d'où le nom calendrier) . Pierre romaine antique calendrier: Au sommet se trouvent les dieux qui gouvernent les jours de la semaine, à commencer par le samedi. Le zodiaque est représenté au milieu et les chiffres du mois sont représentés à gauche et à droite.

romain « calendrier du fermier» . Trois mois de chaque côté. Avec le signe du zodiaque, le nom du mois, le nombre de jours dans le mois, la durée du jour et de la nuit en heures, la divinité protectrice, le travail des champs et les jours fériés les plus importants.

Diapositive 4. Mais les prêtres romains étaient confus calendrier. Cette erreur fut corrigée par l’empereur Auguste. Version finale calendrier introduit par le pape Grégoire XIII, grégorien calendrier(un nouveau style qui est toujours en vigueur aujourd'hui.

Diapositive 5. Pensez-vous que les anciens Slaves avaient calendrier? Oui, mais c'était différent du nôtre calendrier moderne. Chez les anciens Slaves, l'année était également divisée en 12 mois, dont les noms étaient étroitement liés aux phénomènes naturels.

Janvier - Nom slave "Prosinets". Prosinets - du bleu naissant du ciel en janvier. Temps de déforestation

Février - "Siechen", "Luth". Sichen - parce que ça allait arriver temps couper des arbres pour défricher des terres en terres arables. Fortes - fortes gelées

Mars - "Sec" en raison de la chaleur printanière, asséchant l'humidité, au sud - "Berezozol", en raison de l'action du soleil printanier sur le bouleau, qui temps commence à se remplir de jus et de bourgeons. "Protalnik" – on comprend pourquoi.

Avril - Vieux noms russes Avril: "Bonhomme de neige", "Pollen". Jardins fleuris

Mai - noms "Traven". La nature devient verte et s'épanouit.

Juin - "Izok". Izok est une sauterelle, elles étaient particulièrement nombreuses en juin.

Juillet - "Cherven" - nom - à partir de fruits et de baies qui se distinguent en juillet par leur couleur rougeâtre (rouge écarlate). Aussi appelé "Lipets" - le tilleul fleurit en juillet. Et juste - "Haut de l'été".

Août. Et les Slaves souffrent toujours - "Serpen", "Zhniven" - il est temps de faucher le blé.

Septembre - "Khmûren"– le temps a commencé à se détériorer.

Octobre - Un merveilleux nom slave - « Chute des feuilles » - la chute des feuilles sur les arbres. Sinon - "Boue", des pluies d'automne et des abîmes.

Novembre - "Gruden", fait de tas de terre gelée avec de la neige.

Décembre – « Studen » – frais, froid !

Alors qu’avons-nous appris sur les anciens ? calendriers?

Diapositive 6. Les premières lettres manuscrites sont apparues calendriers. Calendriers Il n’y avait pas de feuillets détachables ; on aurait dit des livres. Ils ont rapporté diverses informations lié à l'astronomie et au comptage temps. Regardez la diapositive, que remarquez-vous ?

Diapositive 7. Compter dans la Russie antique le temps était respecté selon les quatre saisons. La nouvelle année a commencé au printemps, le 1er mars. Le tsar Ivan III a ordonné que le 1er septembre soit considéré comme le début de l'année. Le tsar Pierre Ier a transféré la Russie au calendrier européen - la nouvelle année a commencé le 1er janvier.

Que pouvez-vous nous dire sur l'écriture manuscrite calendriers?

Troisième arrêt.

Le paquebot nous attend déjà (poème "Bateau à vapeur").

Maintenant, il y a le plus différents calendriers. Et quoi les calendriers que tu connais? Tous ceux-ci les calendriers ont des fonctionnalités communes. Considérons. Que tout les calendriers sont similaires? (présente différents types de calendriers, implique les enfants dans le dialogue).

Étape 4. Travail en sous-groupes: trier et épingler des petites illustrations sur des panneaux « rivière du temps» . Méthode: Stimuler les relations des enfants

Regardez combien de photos j'ai sur ma table. Les objets présentés sur les images vous sont-ils familiers ? Nous avons rencontré ces objets aujourd'hui, n'est-ce pas ? C'est l'image calendriers de l'Antiquité à nos jours. Nous allons maintenant diffuser ces photos sur notre "Rivière temps» . Ce qui doit être fait? Je vous suggère de rejoindre des groupes. Combien de groupes y aura-t-il ? Pourquoi? Qui veut chercher des photos à l’arrêt de bus ? "Passé"? Qui sélectionnera les photos du prochain arrêt ? Qui travaillera avec moi ?

Étape 5. Constitution d'un tableau général, comparant les résultats de la recherche. Méthode: Stimuler et corriger les actions et attitudes des enfants.

Vérifiez à nouveau quelles images vous avez sélectionnées. Allons le coller.

Classer. Disposez les images dans un certain ordre.

Regardez, toutes les images sont-elles correctement positionnées ? Est-ce dans votre le temps est à chacun?

Étape 6. Accrocher la table au mur de la salle de groupe. Méthode: Renforcement et répétition.

Aujourd'hui, nous avons fait un voyage fascinant le long de la rivière temps. Bravo, j'ai vraiment apprécié voyager avec vous. Et toi? Quelle a été la chose la plus difficile sur le chemin ? Dis-moi, à qui veux-tu parler de notre voyage ?

Étape 7. Compléter le tableau avec des enfants dans des activités indépendantes.

Avez-vous remarqué qu'il nous reste encore de la place ? Pourquoi? Je me demande quels éléments il faudra compter à l'avenir

Les premiers calendriers sont apparus comme un besoin urgent dans des conditions de changements météorologiques cycliques et prévisibles. À Nabta-Playa (le territoire de l'Égypte moderne) environ 5 000 ans avant JC. e. des tribus semi-nomades d'éleveurs ont peut-être créé le premier « cercle calendaire » annuel, le début de l'année étant marqué par l'apparition de l'étoile Sirius. Ce calendrier a aidé la tribu à déterminer quand s'attendre au début et à la fin de la saison des pluies, qui a transformé la région désertique en une savane florissante propice au pâturage du bétail. À peu près à la même époque, sur le territoire de l'Allemagne moderne, fut créé le cercle dit de Goseck, dont la base était le solstice d'hiver. La conversion d'un calendrier à un autre présente certaines difficultés en raison des différentes longueurs de l'année et des différentes dates de début de l'année dans les différents systèmes. Le décompte de l'année à partir du 1er janvier a été introduit à Rome par Jules César en 45 av. e. (Calendrier julien). En Russie, depuis 1492, le début de l'année a commencé à être considéré non pas le 1er mars, mais le 1er septembre. Le calendrier julien fixait la durée moyenne de l'année à 365,25 jours : les années ordinaires duraient 365 jours, une fois tous les quatre ans (année bissextile) 366 jours. L'évolution du calendrier julien est le calendrier grégorien (nouveau style). Il a été introduit sous le pape Grégoire XIII le 15 octobre 1582 pour remplacer le calendrier julien (ancien style). La différence entre l'ancien et le nouveau style était de 10 jours aux XVIe et XVIIe siècles, de 11 jours au XVIIIe siècle, de 12 jours au XIXe siècle et de 13 jours au XXIe siècle. A partir du 15 mars 2100, ce sera 14 jours.

Calendrier grec ancien. C'était lunaire et durait 354 jours. Le principal inconvénient d'un tel calendrier était qu'il s'écartait périodiquement de l'année solaire de 11,25 jours. Pour cette raison, tous les huit ans, il fallait ajouter 90 jours à l’année, divisés en trois mois égaux.

Calendrier romain antique. Initialement, le calendrier romain comptait 304 jours répartis en 10 mois et le 1er mars était considéré comme la date de début de la nouvelle année. Par la suite, ce calendrier a subi de nombreuses réformes, notamment deux mois supplémentaires ont été ajoutés et la date de la nouvelle année a été modifiée du premier mars au premier janvier.

Le calendrier julien a été créé par Jules César, qui a tenté de lier les dates du calendrier aux phénomènes naturels saisonniers. Julius a introduit la durée de l'année égale à 365,25 jours. Selon le calendrier julien, une année bissextile se produit tous les quatre ans, dont la durée est de 366 jours solaires. L'accent mis sur le cycle solaire a permis d'éviter des « insertions » inutiles dans le calendrier (à l'exception des années bissextiles), ainsi que de rapprocher les dates du calendrier du cycle naturel.

Calendrier grégorien La création du calendrier grégorien était associée au nom du pape Grégoire XIII et était désignée comme l'introduction d'un « nouveau style » pour remplacer « l'ancien style » (calendrier julien). L'objectif principal de la réforme était de rétablir la date réelle de l'équinoxe de printemps, le 21 mars, fixée lors du Concile de Nicée, qui a approuvé Pâques. Le calendrier grégorien est aussi proche que possible de l'année tropicale, la différence n'est que de 26 secondes. Le calendrier grégorien a été introduit en Russie en 1918.

Systèmes de calendrier Calendrier lunaire Calendrier luno-solaire Calendrier solaire 29,53 jours 354,37 jours Facilité d'observation Non lié à l'année solaire Incohérence du mois due au mouvement complexe de la lune en orbite 30,44 jours 365,24 jours Lié aux processus naturels Nécessité d'ajustements 29 . 53 jours 365,24 jours Nombre variable de mois dans une année (12-13)

Calendrier lunaire Le changement de phases de la Lune est l'un des phénomènes célestes les plus faciles à observer. Par conséquent, de nombreux peuples utilisaient le calendrier lunaire. Au fil du temps, le calendrier lunaire a cessé de répondre aux besoins de la population, puisque le travail agricole est lié au changement des saisons, c'est-à-dire au mouvement du Soleil. Ainsi, les calendriers lunaires, à de rares exceptions près (par exemple le calendrier islamique), ont été inévitablement remplacés par des calendriers luni-solaires ou solaires. Le début du mois dans les calendriers lunaires coïncide avec la première apparition de la jeune Lune dans les rayons du Soleil couchant. Cet événement s’observe facilement, contrairement à la nouvelle lune. Neomenia a 23 jours de retard sur la nouvelle lune. De plus, cette durée varie en fonction de la période de l'année, de la latitude de l'observateur et de la durée actuelle du mois synodique. De ce fait, il est impossible de maintenir le même calendrier dans différents pays.

Calendrier lunaire-solaire Une année civile peut comprendre 12 (année ordinaire) ou 13 mois civils. Pour que la durée moyenne de l'année civile soit proche de la durée de l'année tropicale, un système d'insertion de mois supplémentaires est nécessaire. Le début du mois en luni-solaire, ainsi que dans les calendriers lunaires, tombe sur l'incapacité, c'est-à-dire sur la première apparition de la jeune Lune dans les rayons du Soleil couchant.

Calendrier solaire Une année civile dans le calendrier solaire doit être de 365 jours (année régulière) ou 366 jours (année bissextile). Pour rapprocher la durée moyenne de l’année civile de celle de l’année tropicale, des années bissextiles sont insérées. Dans ce calendrier, la séquence des années bissextiles est la même que dans le calendrier julien, mais une règle supplémentaire a été introduite selon laquelle dans le nouveau calendrier julien, 7 jours sont exclus tous les 900 ans. Une année centenaire est considérée comme une année bissextile. si, en le divisant par 900, le reste est 2 ou 6. Cycle Le calendrier est long de 900 ans, pendant lesquels 218 jours bissextiles sont insérés. La durée moyenne d'une année civile est de 365,242 jours, ce qui donne une erreur de 1 jour en années environ.