Demande de l'enseignant à la commission de certification.

Élaboration méthodologique d'une demande de certification pour la catégorie de qualification la plus élevée

Stol Oksana Vladimirovna, enseignante de MADOU n° 203 « Jardin d'enfants de type combiné », Kemerovo
Ce matériel intéressera les enseignants du préscolaire qui envisagent d'être certifiés pour la catégorie de qualification la plus élevée.
À la commission de certification
Département de l'Éducation et des Sciences
région de Kemerovo
pour la certification du personnel enseignant
Alors Oksana Vladimirovna, enseignante
établissement d'enseignement préscolaire municipal autonome n° 203
"Maternelle combinée"
Kemerovo
résidant à l'adresse :

DÉCLARATION
Je vous demande de me certifier en 2015 pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'« éducateur ».
Actuellement, j'ai la catégorie de qualification la plus élevée, sa durée de validité est jusqu'au 24 décembre 2015.
Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la catégorie de qualification la plus élevée constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature :
Il y a une tendance positive dans les résultats de maîtrise du programme éducatif : au cours de l'année académique 2012/2013 - 88,2 % -98,6 % (groupe intermédiaire) ; au cours de l'année académique 2013/2014 - 87,8 % - 98,6 % (groupe senior) ; au cours de l'année académique 2014/2015 - 88% - 96,9% (groupe préparatoire).
Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes, y compris les technologies d’éducation développementale, les portfolios des enfants d’âge préscolaire, les jeux, les technologies de l’information et de la communication et celles qui préservent la santé. Je les utilise dans des activités pratiques pour modéliser le processus éducatif.
Sur la base du principe didactique le plus important de l'éducation au développement, j'introduis dans la pratique diverses formes d'organisation des activités des enfants, en les intégrant afin d'augmenter l'efficacité du processus éducatif : expérimentations et expérimentations, jeux de rôle, jeux théâtraux, excursions thématiques. Lors de la sélection du contenu des activités éducatives, je prends en compte les caractéristiques psychologiques des enfants, leur état de santé et j'utilise un modèle d'interaction axée sur la personnalité avec les enfants. J'adhère aux principes de cohérence, de systématicité et de répétition. Lorsque je travaille avec des enfants d'âge préscolaire, j'utilise une approche d'activité personnelle, qui nous permet de développer les capacités intellectuelles et la créativité en fonction des intérêts et des inclinations de chaque enfant.
J'utilise la technologie du portfolio pour enfants d'âge préscolaire dans mon travail. La création d'une présentation de portfolio vous permet de révéler les réalisations individuelles et, surtout, de combiner les efforts des parents, des élèves et des enseignants dans le processus créatif.
J'utilise avec succès les technologies de l'information et de la communication dans le processus éducatif, ce qui me permet de résoudre les problèmes de pédagogie préscolaire domestique, d'utiliser les nouvelles technologies dans tous les domaines de mes activités et d'être toujours au courant des innovations pédagogiques.
J'utilise activement des technologies préservant la santé. Elle a élaboré un plan de travail à long terme pour le développement physique des enfants d'âge préscolaire, un fichier de jeux de plein air, de gymnastique des doigts, de gymnastique oculaire et de procès-verbaux d'éducation physique. J'organise une activité motrice optimale pour les enfants, divers types d'endurcissement, d'acupression, d'exercices de respiration, d'exercices correctifs après le sommeil, de musicothérapie, de thérapie de conte de fées et de travail sur le mode des poses dynamiques changeantes. J'utilise également des séries d'exercices d'étirements et de rythmoplastie dans mon travail.
Je crée les conditions les plus favorables dans le centre de santé pour élèves, doté de prestations traditionnelles et non traditionnelles pour renforcer et préserver la santé des enfants, qui assurent le confort psychologique de l'enfant, préviennent le développement de phénomènes négatifs et l'encouragent à l'activité physique. . J'accorde une grande attention au travail correctionnel individuel sur la prévention et la correction des pieds plats, de la myopie et des mauvaises postures chez les enfants. Il y a une tendance constante à réduire l'incidence du rhume, l'indice de santé des enfants de mon groupe au cours des 3 dernières années : en 2012, 89 % ; en 2013 - 84 % ; en 2014 - 88%. Le taux moyen d'absence d'un enfant pour cause de maladie est inférieur à la moyenne territoriale : en 2012 de 0,8 % ; en 2013 de 0,3% ; en 2014 de 1,3%.
J'assure le séjour en toute sécurité des enfants à la maternelle. L'indicateur est l'absence de blessures, d'urgences et l'absence de plaintes.
J'organise un environnement sujet-spatial en développement en tenant compte de la norme éducative de l'État fédéral, qui contribue au développement de l'intérêt cognitif chez les enfants. Travaillant dans cette direction, je m'efforce de garantir que l'environnement soit sûr, respectueux de la santé, esthétiquement attrayant, développemental et suscite le désir d'activité indépendante. La salle de groupe est classiquement divisée en centres, ce qui permet d'utiliser au mieux la salle de groupe pour organiser des activités éducatives significatives et le développement de chaque enfant, créant un climat émotionnel et psychologique prospère dans le groupe. Les centres et les coins sont placés en fonction de l'âge des enfants. Tout le matériel est sélectionné de manière équilibrée, conformément à la valeur pédagogique.
Dans mon travail, j'utilise des formes non traditionnelles de communication avec les parents : « Séminaire pour les mères », « Jeux d'entreprise ». J'organise des réunions de parents sur des sujets basés sur la problématique : « Les voici, quels sont les enfants de 6-7 ans », « Élever un enfant en bonne santé », « Culture du comportement ». Lors des réunions de parents, j'utilise des enquêtes auprès des parents sur la problématique de la réunion, des présentations d'activités pour les enfants et des photographies. Lors de telles réunions, je présente aux parents des présentations « Notre journée à la maternelle », « Notre voyage au Red Hill Museum », etc. Dans le groupe, j'organise des concours pour les parents : « Cadeaux d'automne pour le bricolage et les jeux », « Les mains d'or de maman », « Fantaisie du Nouvel An », « Équipement non traditionnel à faire soi-même », etc. J'ai des retours positifs des parents - 96% et des lettres de gratitude de leur part.
Les élèves de mon groupe participent à divers concours et concours de différents niveaux : Sonya Vostrikova 1ère place au concours de créativité pour enfants « Je dessine le monde » (mai 2015), Yuliana Senkova 1ère place au concours régional des groupes chorégraphiques pour enfants « Les étapes vers le succès 2015", Sofya Sabitova 1ère place au championnat ouvert de MBOU DOD "SDYUSHOR-1" (mai 2015), Kristina Pribytkina 1ère place aux compétitions municipales parmi les enfants d'âge préscolaire (école "Solnechny Gorod", mars 2015), Vika Samoilova 3ème place "Salle de bal Championnat de danse « Olympus » (décembre 2012). Mes étudiants participent à l'action civile et patriotique annuelle panrusse « Œillet rouge ».
Depuis 2013, je dirige un cours d'art artisanal intitulé « Making It Yourself ». Le but du cercle est de développer les capacités créatives des enfants d'âge préscolaire par le biais du travail artistique. Des dynamiques positives sont observées (publication du travail en cercle sur le lien :
En 2012, elle publie son portfolio électronique sur le projet pédagogique Maam. RU, où je publie mes développements méthodologiques sur mon blog personnel, étudie le travail et l'expérience de mes collègues, partage mes expériences d'enseignement et participe à des concours. J'ai publié 115 articles approuvés sur mon blog personnel et reçu 72 prix Gold Post.
J'ai également créé mon blog sur le site international « Bureau pédagogique et méthodologique » (adresse du portfolio), où je publie mes master classes, participe activement à des concours et suis membre du conseil d'experts et du jury. En 2015, elle obtient un diplôme pour participation active aux travaux du conseil d'experts et du jury du concours créatif « Valse des Fleurs » sur le site du portail pédagogique.
De 2013 à 2015, elle a participé activement aux travaux du site international des enseignants « Bureau pédagogique et méthodologique » :
- Gratitude pour la participation active aux travaux du Bureau pédagogique et méthodologique ;
- Gratitude pour la préparation des participants au concours « Spring Crafts 2013 de vos propres mains » ;
- 1 place. « Meilleure master class » - Master class « Poulet à la manière de Tilda » ;
- 1 place. "Graduation 2015" - Idées de bricolage pour l'obtention du diplôme de maternelle ;
- 1 place. Master class sur la fabrication d'un support pédagogique en carton ondulé « Les Saisons », juillet 2015 ;
- 2ème place. "La meilleure master class pour un enseignant du préscolaire." Pour une série de master classes « Artisanat à partir de grains de café » ;
- 2ème place. "Kaléidoscope d'Automne 2013" - Master class. Composition de table « Miller's Yard » ;
- 2ème place. « Joyeux été 2014 » Master class « Panel de grains de café. Tasse à café";
- 2ème place. « Meilleure master class » Pour la série de master classes « Jouets dans le style Tilda » ;
- 2ème place. « Serpentine sportive » Préservation et promotion de la santé à travers des formes non traditionnelles d'organisation d'activités physiques dans les établissements d'enseignement préscolaire ;
- 2ème place. « Artisanat du Nouvel An 2014 » Pour la série de master classes « Artisanat du Nouvel An à partir de grains de café » ;
- 3ème place. « La meilleure master class pour un enseignant du préscolaire » - Master class « Arbre à argent à faire soi-même » ;
- 3ème place. "Le meilleur développement méthodologique" - Jeu didactique à faire soi-même pour les enfants d'âge préscolaire. Disposition du jeu « Animaux de compagnie » ;
- 3ème place. "Meilleure master class" Master class "Mini - mannequin en ficelle"
- Diplôme de diffusion active de sa propre expérience pédagogique sur le site du portail pédagogique
En l'honneur du 70e anniversaire de la Grande Victoire, j'ai participé activement à l'action civile et patriotique « Oeillet rouge - 2015 », à l'action en ligne « Enfants de Russie pour la paix » (avril 2015), j'ai un diplôme de un participant au concours de master class en arts et métiers « Viva Victory ! dans le cadre de cette promotion.
Je participe au concours « Femme de Kemerovo de l'année – 2014 » dans la catégorie « Mains d'or ».
J'ai une publication imprimée : le magazine « Preschool Kid of Kuzbass » n°3 pour 2010, l'article « Hardworking Kid ».
Depuis 2014 Je participe au site de base pour les élèves des cours KRIPK et PRO, fonctionnant sur la base de notre école maternelle. Animation d'une leçon ouverte dans le groupe senior sur le développement de la parole « Printemps, signes du printemps. Oiseaux migrateurs", 2014, activité d'éducation physique non traditionnelle (par étirements) dans le groupe préparatoire "Voyage ludique au zoo", 2015.
Depuis 2014 Je participe à la conduite de stages pédagogiques pour les étudiants du Collège pédagogique de Kemerovo sur la base de notre institution préscolaire.
Je participe activement aux conseils d’enseignants de notre école maternelle et visite les municipalités de district et de ville.
Animation de master classes pour les enseignants de maternelle sur les thèmes : « Origami - feuilles d'automne » (2013), « Origami modulaire - anges » (2014) ; a montré la présentation « Idées pour décorer de vos propres mains un environnement sujet-spatial en développement » (2013).
J'ai organisé à plusieurs reprises des événements ouverts pour les enseignants de notre établissement d'enseignement préscolaire :
leçon sur le développement cognitif « Voyage dans la forêt d'hiver » (décembre 2012) ;
activité professionnelle «Entretien des plantes d'intérieur» (2012)
leçon finale « Aidons le gnome » (avril 2013) ;
activité d'éducation physique non traditionnelle « Voyage au zoo » (janvier 2015);
leçon finale « Répétez et enseignez - aiguisez l'esprit » (avril 2015)
Au niveau préscolaire, elle a remporté des prix : 1ère place aux concours - « Développement de l'environnement matière-spatial », août 2015, « Utilisation de formes non traditionnelles d'organisation d'activités éducatives d'éducation physique », janvier 2014, « Coin du livre », mars 2015 ; 2ème place au concours-revue « Meilleur site d'été », juin 2012 ; 3ème place au concours « Local History Corner », avril 2014.
J'ai des lettres de gratitude et des certificats de l'administration de l'établissement préscolaire.
Je fournis les informations suivantes sur moi-même :
Date, mois, année de naissance :
Le poste occupé au moment de la certification et la date de nomination à ce poste est celui d'enseignant du MADOU n°203 « Jardin d'enfants de type combiné » à Kemerovo avec...
Éducation (quand et dans quel établissement d'enseignement professionnel il a obtenu son diplôme, la spécialité et le diplôme obtenus)
1993, Anzhero - École pédagogique de Sudzhenskoe, spécialisation en « Éducation préscolaire », qualification « Enseignant dans les établissements préscolaires ».
Informations sur la formation avancée des 5 dernières années avant de passer la certification 2012 de KRIPK et PRO dans le programme éducatif « Théorie et pratique de l'éducation préscolaire » - 120 heures ; «Organisation et planification du processus éducatif conformément à la FGT» - 8 heures
2015 KRIPK et PRO dans l'enseignement à temps plein et à temps partiel dans le cadre du programme éducatif « Aspects modernes de la garantie de la continuité de l'enseignement général préscolaire et primaire dans les conditions de la norme éducative de l'État fédéral » - 120 heures.
Expérience en enseignement (spécialité) 16,5 ans.
Expérience professionnelle totale 20 ans
À ce poste depuis 16,5 ans ; dans cet établissement pendant 3 ans 10 mois.
Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement publics et municipaux.
J'autorise le traitement de mes données personnelles pour la préparation des documents lors de la certification.

À la commission de certification

Ministère des Affaires Générales et

enseignement professionnel

région de Sverdlovsk

de Boucheva Olga Vladimirovna

professeur de MKDOU

"Maternelle n°2 "Soleil"

adresse : 623640 Talitsa, rue Zavodskaya, 2

DÉCLARATION

Je vous demande de me certifier en 2017 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'enseignant.

Actuellement, j'ai la première catégorie de qualification, sa durée de validité est jusqu'au 24 avril 2017.

Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la première catégorie de qualification constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature.

Dans mes activités d'enseignement, je suis guidé par les documents réglementaires et juridiques suivants de l'éducation préscolaire :

Loi fédérale n° 273-FZ du 29 décembre 2012 sur l'éducation dans la Fédération de Russie (telle que modifiée le 3 février 2014) (telle que modifiée et complétée, entrée en vigueur le 6 mai 2014) ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 17 octobre 2013 n° 1155 « Sur l'approbation de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire » ;

Arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 30 août 2013 n° 1014 « Sur l'approbation de la procédure d'organisation et de mise en œuvre des activités éducatives dans les programmes d'enseignement général de base - programmes éducatifs d'enseignement préscolaire » ;

La Charte de l'École maternelle générale de développement MKDOU n°2 « Soleil » avec mise en œuvre prioritaire de l'orientation physique du développement des élèves.

J'effectue le processus pédagogique conformément au programme d'enseignement général principal développé et mis en œuvre dans l'établissement d'enseignement préscolaire, sur la base du programme d'enseignement général principal de l'enseignement préscolaire « De la naissance à l'école » édité par N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

Les exigences modernes imposées par l'État sur la qualité du travail éducatif à la maternelle impliquent que l'enseignant doit être une personne créative qui maîtrise bien les technologies éducatives nécessaires et les utilise dans son travail avec les enfants d'âge préscolaire. Et c'est pourquoi, en tant qu'enseignant qui s'adapte à son temps, j'utilise les technologies éducatives modernes dans mon travail : économie de santé ; les activités du projet; portfolio d'un enfant d'âge préscolaire et d'un enseignant; jeux ; TRIZ; informations et communications, etc.

L'utilisation des technologies modernes de l'information et de la communication dans le processus d'enseignement et d'éducation dans un établissement d'enseignement préscolaire est l'un des problèmes les plus récents et les plus urgents de la pédagogie préscolaire moderne. Utiliser un ordinateur, un tableau interactif, du multimédia et d’autres moyens techniques dans le but d’éduquer et de développer les capacités créatives de l’enfant, de façonner sa personnalité et d’enrichir la sphère intellectuelle.

Aujourd'hui, les jeux interactifs sont particulièrement appréciés des enseignants. Sur les pages des sites Internet, de nombreux jeux et tâches interactifs prêts à l'emploi ont déjà été créés et peuvent être utilisés dans votre travail avec les enfants. Il faut seulement noter qu'il n'y a pas beaucoup de matériel sur la FEMP pour les enfants d'âge préscolaire, ils ont principalement du matériel pour l'école primaire.

À cet égard, lors de la période d'intercertification de 2012 à 2015, j'ai choisi le thème : « Jeux et tâches interactifs comme moyen de développer des concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire supérieur. »

Le but de mon travail est : la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire supérieur à travers l'introduction de jeux et de tâches interactifs.

Pour atteindre cet objectif, les tâches suivantes ont été définies :

Étudier les caractéristiques de la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire supérieur ;

Développer et confirmer l'efficacité des jeux et des tâches interactifs sur FEMP pour les enfants d'âge préscolaire supérieur ;

Créer des conditions pour le FEMP chez les enfants d'âge préscolaire supérieur à travers des jeux et des tâches intégratives.

L'efficacité des travaux effectués sur la FEMP chez les enfants d'âge préscolaire supérieur peut être jugée par les résultats suivants dans le domaine éducatif « Développement cognitif », à savoir « Formation de concepts mathématiques élémentaires ».

Les résultats du suivi ont montré une dynamique positive.

Et nous pouvons tirer la conclusion suivante : les jeux et tâches interactifs que j'ai créés sur FEMP pour les enfants d'âge préscolaire contribuent au développement des capacités cognitives et de l'intérêt cognitif des enfants d'âge préscolaire, ce qui est l'un des enjeux les plus importants dans l'éducation et le développement d'une école maternelle. enfant. La réussite de ses études à l’école et la réussite de son développement en général dépendent du degré de développement de l’intérêt cognitif et des capacités cognitives de l’enfant.

Elle a présenté son expérience professionnelle à des collègues lors de conseils pédagogiques, de séminaires, de consultations et l'a publiée sur Internet sur les sites : « Multilesson », « Maam ».

Je fournis les informations suivantes sur moi-même :

enseignement supérieur (2013, Institut pédagogique d'État de Shadrinsk, spécialité « Gestion des organisations », diplôme : manager)

expérience d'enseignement (spécialité) 7 ans,

à ce poste depuis 7 ans ; dans cette institution pendant 6 ans.

J'ai les certificats et gratitude suivants:

Certificat d'honneur du chef du département de l'éducation du district urbain de Talitsky pour la participation au concours professionnel « Éducateur de l'année 2013 » (1ère place) ;

De nombreux certificats de l'établissement de l'école maternelle MKDOU n°2 « Soleil » pour la participation active à la vie de l'école maternelle ;

Diplôme pour la participation au concours panrusse « L'article le plus populaire du mois » organisé par la publication en ligne panrusse Dashkolnik. RF ;

J'ai mon propre site Internet et un certificat pour créer mon propre site Internet personnel sur le portail Multilesson.

Mes élèves ont également différents certificats et diplômes :

Diplôme de participation au concours régional « Miss Baby – 2014 » ;

Certificat pour la 3ème place à la XXXIIe course de ski de masse panrusse « Piste de ski de Russie - 2014 ;

Certificat pour la 2e place à la XXXIIIe course de ski de masse panrusse « Piste de ski de Russie - 2015 ;

Certificat pour la 5ème place dans les compétitions d'athlétisme de masse Journée panrusse de course à pied « Cross of Nations - 2014 ».

À l'école, mes élèves reçoivent également de nombreux certificats pour participer à des compétitions régionales et panrusse.

Informations sur la formation avancée :

2015, Établissement d'enseignement autonome d'État de formation professionnelle continue SO « Institut pour le développement de l'éducation » dans le cadre du programme de formation avancée « Conception d'activités éducatives dans le contexte de l'introduction et de la mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral pour l'éducation préscolaire » en utilisant les technologies d'enseignement à distance" , 40 heures.

2016, GBPOU SO « Collège pédagogique Kamyshlovsky » dans le cadre du programme de formation avancée « TIC disciplinaire-pédagogique - compétence de l'enseignant dans le cadre de l'introduction d'une norme professionnelle d'enseignant : travailler avec un tableau blanc interactif », 24 heures.

Je vous demande de procéder à la certification lors de la réunion de la commission de certification sans ma présence.

Je ne suis pas membre d'une organisation syndicale.

"__"___________20__ Signature____________

Bonjour à tous, Tatyana Sukhikh ici ! Allez, admettez-le, celui qui a une certification est sur le nez, et vous vous précipitez, gagnez des points, ne participez à rien pour des résultats élevés. Une situation assez familière, j'ai aussi repris mes esprits une fois lorsque le coq a picoré. Mais maintenant, je suis devenu plus intelligent et je vais vous apprendre à faire de la certification de la première catégorie un plaisir et à ne pas épuiser vos dernières forces.

Ainsi, vous savez déjà à l'avance que tôt ou tard vous serez certifié, mais vous n'êtes pas particulièrement assidu pour obtenir au moins quelques certificats et diplômes pour participer à des concours, et vous ne faites pas d'autres démarches qui vous mèneront facilement à passer la certification. Mais en vain. Après tout, en 2-3 ans, sans trop d'effort, vous pouvez constituer un portfolio qui vous permettra de soumettre facilement tous les documents nécessaires sans avoir besoin d'une classe ouverte dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Le portfolio d’un enseignant doit être continuellement reconstitué, et vous ne pouvez participer qu’à ce qui vous intéresse et à ce que vous pouvez faire. Et si vous êtes paresseux, alors au cours des derniers mois précédant la certification, vous devrez tout entreprendre d'affilée, et cela sera déjà stressant. Il ne restera certainement plus de temps pour la famille, croyez-moi. De plus, les méthodologistes n'aident pas toujours à la préparation des documents nécessaires, vous devrez donc très probablement préparer vous-même tous les certificats.

Je décrirai les exigences de la certification un peu plus tard, mais je veux maintenant me concentrer sur ce que vous pouvez faire maintenant, quand vous avez encore le temps jusqu'au moment « X ».

Points de préparation importants

1. Comme je l'ai déjà mentionné, participez autant que possible aux différents concours que vous pouvez réaliser, tant en tant qu'enseignant qu'avec vos élèves. Cependant, si les compétitions ne sont pas votre truc, choisissez-en quelques-unes parmi les plus méritantes (niveau panrusse ou régional) et investissez-y au maximum pour obtenir un bon résultat (1,2 ou 3ème place).
2. Essayez de publier vos développements méthodologiques pour les cours, vos scénarios d'événements, certaines de vos réflexions et conclusions sur le travail avec les enfants et leur éducation. J'ai déjà écrit où cela peut être fait. Vous pouvez également essayer de publier dans des revues pédagogiques de votre domaine.
3. Si possible, encadrez un jeune enseignant, devenez membre du jury d'un concours ou utilisez les technologies pédagogiques et éducatives modernes dans votre travail.
4. Vous pouvez également travailler sur votre programme pendant que vous avez le temps. Retravaillez les anciens paragraphes, complétez et développez conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Le sujet de l'auto-éducation devrait également être pertinent.
5. Si le moment est venu, vous devez suivre des formations avancées. Vous pouvez le faire aussi bien en ligne que dans votre organisation en passant une commande auprès des autorités compétentes. En règle générale, s'il y a plusieurs enseignants de ce type dans un établissement, l'Institut d'études avancées peut vous envoyer des conférenciers moyennant des honoraires appropriés. Ou vous pouvez collecter le nombre d'heures requis en regardant des webinaires, si vous préférez cette option.

Internet peut vous aider

C'est exactement ce que je peux vous proposer et vous recommander : la participation à des webinaires hors ligne. Peut-être que les sujets présentés ci-dessous seront très utiles et pertinents, je vous conseille donc d'acheter les documents dès que possible et vous pourrez les écouter à tout moment qui vous convient.

Dans la boutique en ligne UchMag, vous pouvez acheter des webinaires hors ligne sur les sujets suivants :

• « Contenu et structure de la norme professionnelle d'un enseignant. Caractéristiques de qualification d'un enseignant"(tome 4 heures)
• « Master class comme technologie pédagogique efficace pour une certification réussie et l'amélioration des compétences professionnelles »(tome 2 heures)
• Carte des performances enseignante en maternelle : exigences et contenu" (volume 2 heures)
• Participation à un séminaire hors ligne « La procédure de certification des personnels enseignants : une nouvelle approche »(tome 2 heures)

• Afonkina Yu.A. Comment un enseignant peut-il préparer efficacement à la certification : étudier et évaluer les compétences d'un enseignant du préscolaire ».

Ce manuel aidera l'enseignant à mieux se préparer à la certification. À partir de là, vous apprendrez à mener une auto-analyse professionnelle lors de la constitution d'un portfolio, à vous familiariser avec les feuilles de route pour différents domaines du travail d'un enseignant et, en général, vous vous préparerez à cet événement important, en tenant compte de la certification moderne basée sur les compétences. modèle, qui indiquera votre haut niveau professionnel.

La certification approche à grands pas

J'espère donc que vous êtes des étudiants obéissants et que tout ce que j'ai décrit ci-dessus sera certainement effectué au moins au minimum pendant toute la période de travail précédant la certification. Ensuite, lorsque viendra le temps d'être certifié, vous devrez rédiger une candidature, préparer un dossier avec vos réalisations et les certificats nécessaires et attendre qu'il doive être présenté à une commission spéciale.

Vous devrez peut-être vous renseigner vous-même, par exemple sur l'utilisation des technologies éducatives modernes dans votre travail ou autre chose. Ou peut-être aurez-vous de la chance et le méthodologiste les composera lui-même.

C'est tout, vous imprimez des diplômes, des certificats, des certificats, vous les mettez dans un dossier, et la première catégorie est pratiquement entre vos mains. Bien entendu, si après avoir rempli le tableau d'avis d'expert vous n'avez pas suffisamment de points, vous devrez

1. ou subir un test-suivi du niveau de développement de la compétence professionnelle du type d'activité exercée
2. ou organisez une séance de formation ou un événement

Dans la plupart des cas, cela suffit pour obtenir les points manquants.

Comment sont calculés les points ? Pour chaque critère et sa sous-section, vous pouvez recevoir 0, 2, 3, 4 ou 5 points. Certains critères ont un coefficient supplémentaire, puis le résultat obtenu augmente proportionnellement à ce coefficient, donc le score maximum ici peut être assez élevé.

Ce point est pertinent pour le critère où sont résumés les résultats de la participation des enfants à des concours, ainsi que pour la formation avancée aux études supérieures. Dans d'autres cas, comme indiqué ci-dessus, vous pouvez marquer 0 point ou de 2 à 5 points.

Ainsi, par exemple, si nous prenons un critère tel que le niveau de maturité TIC d'un enseignant, alors il reçoit 0 point s'il ne possède pas de TIC et n'est pas utilisé dans son travail, 2 points - s'il utilise les TIC pour se préparer à cours et maintenir la documentation, 3 points - le même que dans le paragraphe précédent + utilisation des TIC pour la généralisation, 4 points - utilisation, entre autres, dans les travaux analytiques et méthodologiques, ainsi que la disponibilité de cours de DPC, 5 points - participation dans les communautés Internet ou avoir votre propre blog (site).

Critères conformes aux normes éducatives de l'État fédéral

Je vous propose une liste de critères, c'est à dire. Ce qui doit être préparé exactement pour la certification, je me concentrerai sur les points les plus importants dont dépendra votre résultat global :

1. Il faut avoir un programme éducatif original, qui serait de préférence approuvé au moins au niveau municipal, ou au niveau régional, ce qui est encore mieux. La présence d'un programme éducatif adapté pour les élèves handicapés est saluée et récompensée par des points supplémentaires, et s'il est mis en œuvre de 1 à 3 ans, alors les points augmentent chaque année.
2. Vos élèves doivent participer à divers concours, festivals, expositions, tournois et compétitions. Des points sont attribués pour les victoires et les prix, ainsi que pour la participation, en fonction du statut de l'événement. Plus le statut est élevé, plus les scores sont élevés. Un coefficient supplémentaire est appliqué pour les places récompensées.
3. Avoir au moins 5 ans d'expérience professionnelle dans une équipe portant le titre « Équipe d'enfants exemplaires » permet de recevoir 4 points supplémentaires.
4. Quant aux formations avancées, les cours de 16 heures ou plus vous donnent 3 points (cela inclut également les webinaires que je recommande dont les heures sont résumées), pour les cours de 48 heures ou plus - 4 points, et les cours spécialisés au-dessus de 108 heures. - 5 points.
5. Le recours aux technologies et méthodes éducatives modernes est également très important. Lorsque vous utilisez des éléments individuels, selon le niveau, vous obtenez 2 ou 3 points, en les utilisant dans le système et en les appliquant efficacement - 4 points, si vous avez votre propre système de techniques et de méthodes - 5 points.
6. La présence d'une expérience holistique généralisée et sa généralisation au niveau institutionnel donne 2 points, au niveau municipal - 3 points, au niveau régional - 4 points, au niveau panrusse - 5 points. Je pense que chacun de vous a ses propres réalisations, même avec peu d'expérience professionnelle. Il ne reste plus qu'à bien le préparer et le protéger, ou à animer une master class, une leçon ouverte, etc.
7. La publication de matériel méthodologique, tant dans les ressources en ligne que dans les publications imprimées, est très importante, mais j'en ai déjà parlé ci-dessus et je ne le répéterai pas.
8. Les activités sociales de l'enseignant, y compris les activités syndicales et parlementaires, sont également récompensées par des points.
9. Sont également pris en compte la gratitude, les diplômes, les certificats décernés à l'enseignant pour ses réalisations professionnelles au cours de la période d'intercertification.
10. La participation d’un enseignant aux concours de compétences professionnelles, les programmes originaux et les évolutions méthodologiques sont évalués en fonction du niveau du concours.
11. 20 points supplémentaires peuvent être obtenus pour avoir un diplôme universitaire ou un titre académique dans le domaine de travail, ainsi que pour avoir des récompenses d'État, des titres honorifiques de l'URSS, de la Fédération de Russie ou des anciennes républiques de l'URSS.
12. Et s'il n'y a pas assez de points, vous pouvez obtenir 4 ou 5 points pour avoir dispensé une leçon ou réussi un test.

Voici à quoi ressemble un exemple de partie de la feuille de match.

En tant qu'enseignant senior, je sais à quel point il peut parfois être difficile pour un enseignant de rédiger une candidature logiquement correcte pour une catégorie de qualification. Chers collègues, j'espère que ce matériel vous sera utile ! Bonne chance avec votre certification.

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À la commission de certification

Région de Volgograd

DÉCLARATION

Je voudrais vous demander de me certifier en 2012 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ».

Actuellement, j'ai la catégorie de qualification II, sa durée de validité est jusqu'au 3 décembre 2012. Je considère que les résultats de travail suivants constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature : Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes (approches socio-jeux, technologies préservant la santé). L'objectif principal du travail est le thème : « Le jeu de rôle et d'intrigue comme moyen de développer la socialisation et l'orientation professionnelle précoce chez les enfants d'âge préscolaire supérieur. » Pour réussir à atteindre mes objectifs, j'utilise largement des programmes spécialisés : « Découvrez-vous » de E.V. Ryleeva, « Je suis un homme » de S.A. Kozlova, « Dans le monde des amis » de E.V. Kotova. J'organise un travail avec les enfants dans ce domaine à travers des activités de théâtre, de jeu et de parole. J'organise des activités éducatives de manière divertissante et ludique, qui favorisent la motivation durable et l'activité créative des enfants. Lorsque je travaille avec des enfants, j'utilise diverses méthodes et techniques pour rendre les activités éducatives directes informatives, passionnantes, variées et intéressantes.Une condition essentielle au développement des élèves est la prise en compte des besoins et des intérêts de chaque enfant.

Sur la base de mon expérience, j'ai compilé des recommandations méthodologiques pour les enseignants de maternelle « Développement social et personnel d'un enfant d'âge préscolaire dans l'environnement éducatif à travers un travail d'orientation professionnelle avec des enfants d'âge préscolaire plus jeunes » et un ensemble de leçons « Nous sommes les enfants du pays de Kotovskaya ». Pour initier les enfants aux métiers, j'utilise largement des vidéos - projections et présentations.

J'ai développé et mis en pratique des projets de jeux de rôle dans le but d'initier les enfants à la réalité sociale : « Invités de l'espace », « Tournage du film « Ryaba Hen », « Café pour enfants « Sweet Tooth ». Dans ma collection méthodologique, il y a des notes sur les jeux de rôle basés sur l'intrigue selon le programme pédagogique muséal « Bonjour, Musée ! (auteur du concept B. A. Stolyarov) ; un index de jeux, de proverbes, de dictons, d'énigmes sur le travail, les outils et les métiers.

Je suis le directeur du studio de théâtre « Domovenok ». Au cours d'activités communes, les étudiants maîtrisent les compétences théâtrales.

Le groupe a créé des conditions pour les activités de jeu, notamment des manuels, des attributs, des objets de substitution, des jouets, des modules de jeu souples et diverses dispositions. Des collections de sujets variés ont été rassemblées et décorées. Je place le matériel dans le groupe selon le principe de zonage flexible, en tenant compte des intérêts des enfants, des besoins individuels et d'une approche genre : il existe du matériel qui correspond aux intérêts des garçons et des filles. J'accorde une grande attention à la création des conditions d'une activité productive indépendante. J'implique les enfants dans la création d'attributs pour les jeux.

Les enfants aiment participer aux événements de la maternelle, aux concours, aux vacances, aux compétitions sportives et aux expositions. Ils ont remporté des prix parmi les établissements d'enseignement préscolaire de la ville et de la région : 2011 – lauréats du concours régional des arts et métiers « Le fil conducteur des siècles » ; 2011 - vainqueur de l'étape départementale de la compétition sportive régionale « Printemps étudiant » ; 2011 – lauréats du concours régional d'art et d'artisanat « Miracles des Merveilles » ; 2012 – lauréats du concours régional de dessin pour enfants « Traditions de Pâques »,

J'essaie d'obtenir des résultats positifs dans mon travail en travaillant en contact étroit avec les parents. J'apporte un accompagnement conseil aux parents, élabore et porte à leur connaissance des recommandations méthodologiques, des conseils d'experts dans le domaine de la psychologie préscolaire et de la pédagogie sur l'organisation des activités des enfants à la maison. Lorsque je travaille avec les parents, j'essaie de prendre en compte leur statut social, leurs intérêts et leurs souhaits. Lors d'événements communs, j'utilise des formes de travail telles que des conversations thématiques, des tables rondes, des réunions-discussions, des salons créatifs, ce qui permet d'établir des relations de confiance avec les familles des étudiants.

Pour vérifier le niveau de développement social des enfants, j'utilise des conversations et des tâches. Sur la base des données obtenues, un profil social généralisé de chaque élève est établi.

Je travaille en étroite collaboration avec les centres socioculturels de la ville : MAUK « Maison de la culture du district », Bibliothèque centrale du district de Kotovsk, MOUK « Musée historique et local de Kotovsky », MOU DOD « École d'art pour enfants », MOU DOD « Centre de Kotovsky pour La créativité des enfants".

Je surveille les progrès des diplômés des groupes dans les écoles de la ville et du district. 80 % des diplômés des établissements d'enseignement préscolaire de 2010 étudient à « 4 » et « 5 », comme en témoignent également les critiques reconnaissantes des enseignants du primaire de l'école secondaire municipale n° 2 de Kotovo et des parents.

J'améliore constamment mon niveau professionnel, maîtrise et mets en pratique les dernières avancées scientifiques et pratiques. Je participe activement aux travaux de l'association méthodologique régionale et aux séminaires. En tant que membre du groupe créatif, elle a participé à l'élaboration et à la mise en œuvre du programme expérimental « Organisation d'un système de travail pour l'introduction de la méthode de projet dans le processus éducatif des établissements d'enseignement préscolaire », a présenté son expérience de travail sur le thème « Terrain -le jeu de rôle comme moyen d'orientation professionnelle pour les enfants d'âge préscolaire » lors d'un séminaire régional sur le thème « La technologie du design comme l'une des formes de recherche et d'activité créative » en 2010. Elle a participé à un séminaire méthodologique régional sur la base de l'école secondaire municipale n°2 de Kotovo sur le thème « Organisation d'un laboratoire créatif d'enseignant sur le mode de l'innovation et de l'expérimentation », a présenté une master class pour les enseignants du primaire « Des contes de fées qui ne nécessitent aucune préparation. Continuité dans les activités théâtrales.

Je suis président du comité syndical de l'établissement d'enseignement préscolaire.

À la commission de certification

Ministère de l'Éducation et des Sciences

Région de Volgograd

DÉCLARATION

Actuellement, j'ai la catégorie de qualification II, sa durée de validité est jusqu'au 3 décembre 2012. Je considère les résultats de travail suivants comme la base de la certification pour la première catégorie de qualification : Je mets en œuvre un programme pour le développement et l'éducation des enfants d'âge préscolaire dans le système éducatif « École 2100 » par A.A. Léontiev. Le thème de l'expérience est « L'art populaire oral dans le développement de l'activité de la parole des enfants d'âge préscolaire primaire ». En travaillant sur ce sujet, j'ai accumulé une grande quantité de matériel méthodologique, pratique et visuel. Pour réussir à atteindre mes objectifs, j'utilise largement des programmes spécialisés : « Initier les enfants aux origines de la culture populaire russe » (Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.), « Ma maison » (Arapova - Piskareva N.A.), « Patrimoine » (Novitskaya M.M., Solovyova E.V.).

Depuis 2009, j'étudie et mets en pratique la technologie du design. J'ai développé et mis en œuvre des projets sociaux dans des établissements d'enseignement préscolaire : « La beauté bien-aimée de la Russie », « À propos de vous et de votre peuple », « De l'automne au printemps ». Vacances rituelles », orientant les élèves vers les valeurs humaines universelles, manifestation de l'humanisme et de la miséricorde. Le résultat des projets a été la création d'albums thématiques, de mises en page, d'expositions personnelles et familiales et de présentations vidéo dans le groupe. Elle a participé activement au concours-revue « Héraldique de la maternelle » à l'établissement d'enseignement préscolaire dans le cadre des activités du projet « Éducation civique et patriotique des enfants d'âge préscolaire » dans la catégorie « Armoiries de la maternelle ».

Conformément aux exigences de l'État fédéral, dans le cadre d'activités éducatives directes et d'activités communes, je présente aux élèves des œuvres de divers genres d'art populaire oral, j'apprends des danses en rond et des jeux de plein air et, avec les enfants, nous mettons en scène des contes de fées, des comptines et des fables. .

J'ai compilé une fiche de jeux et de complexes de « gymnastique revigorante » après une sieste pour résoudre les problèmes de développement de la parole en utilisant l'art populaire oral.

J'ajoute constamment du matériel aux dossiers et albums sur les thèmes « Tes racines, bébé », « L'oiseau du bonheur familial », « Collections de nos familles ». Je construis un travail individuel avec les enfants, en tenant compte des caractéristiques de chaque enfant, j'encourage même les plus petites réussites, ce qui contribue à la formation d'une personnalité créative capable d'apprécier, d'assimiler et d'accroître les valeurs de leur culture d'origine.

Dans mon travail, j'accorde une grande attention à l'organisation et à la reconstitution de l'environnement de développement du sujet. Le groupe a créé les mini-musées « Funny Toy », « Miracle Called Matryoshka », un coin de la vie russe avec des détails sur les vêtements folkloriques et des attributs pour les jeux folkloriques et les danses en rond. Le coin des activités théâtrales est représenté par différents types de théâtre basés sur des comptines folkloriques russes et des contes de fées. Le mobilier moderne de la salle de groupe est organiquement combiné avec de la vaisselle et des jouets d'artisanat populaire. Le modèle « Izba russe » que j’ai créé contribue à la perception vivante des élèves de la vie du peuple russe.

Pour obtenir des résultats dans le développement de la parole des enfants grâce à des œuvres folkloriques, je mène mes activités en contact étroit avec des collègues, le directeur musical et les enseignants de l'enseignement complémentaire.

J’effectue un travail dans ce sens avec la participation active des parents d’élèves. J'utilise diverses formes d'interaction avec les familles : réunions de parents sous forme de salons pédagogiques, travail dans l'atelier créatif « It's Fun Together », jeux d'entreprise et partage d'expériences en matière d'éducation familiale. Pour les parents, un « Dictionnaire de contes de fées des mots russes anciens », un index de gymnastique des doigts et de massage ludique basé sur le folklore russe, ainsi qu'un album de proverbes et de dictons ont été compilés. De nombreuses familles des élèves du groupe ont pris une part active à la campagne régionale « Parlez au monde de votre héros », menée par le service d'information et d'édition du Musée-Réserve de la Bataille de Stalingrad.

Un travail systématique dans ce domaine est effectué par moi en relation étroite avec les organismes publics et les institutions de la ville (MAUK "Maison de la culture du district", MOUK "Musée historique et local de Kotovsky", MOU DOD "École d'art pour enfants", MOU DOD "Centre Kotovsky pour la créativité des enfants") . Je fais beaucoup de travail pour préparer les enfants aux compétitions. Mes étudiants participent activement et sont lauréats d'événements compétitifs régionaux : expositions d'œuvres pour enfants « Constellation des talents », « Conte de Noël », « Traditions de Pâques ». Les enfants participent à des festivals folkloriques et visitent des salons de musique organisés conjointement avec les enseignants et les étudiants de l'école d'art pour enfants.

Les données de diagnostic montrent que le niveau de développement de la parole active chez les enfants a augmenté, que le vocabulaire actif s'est considérablement élargi et est devenu chargé d'émotion.

Je travaille en collaboration avec des éducateurs de la ville et de la région. Je participe aux travaux de l'association méthodologique régionale et aux séminaires. Animation d'une master class avec des enseignants d'un établissement d'enseignement préscolaire « Poupée folklorique - un moyen d'initier les enfants aux origines de la culture populaire russe » avec une présentation vidéo montrant « Les possibilités didactiques du folklore russe dans le développement du discours des enfants » au niveau RMO . Elle a participé aux travaux d'un laboratoire créatif sur la base de l'école secondaire municipale n°2 de Kotovo sur le problème de la continuité dans le cadre du programme du système éducatif « École 2100 ».

À la commission de certification

Ministère de l'Éducation et des Sciences

Région de Volgograd

DÉCLARATION

Je vous demande de me certifier en 2012 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ».

Actuellement, j'ai la catégorie de qualification I, sa durée de validité est jusqu'au 10 décembre 2012. Je considère que les résultats de travail suivants constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature : depuis 10 ans, je travaille dans le cadre du programme de développement et d'éducation des enfants d'âge préscolaire dans le système éducatif « École 2100 » des AA. Léontiev. Le domaine de travail prioritaire a été choisi comme thème : « Formation des bases d'un mode de vie sain grâce à l'utilisation de techniques non traditionnelles pour améliorer la santé des enfants d'âge préscolaire supérieur ».

Pour résoudre les problèmes de santé, j'utilise les fondements conceptuels des programmes de l'auteur : « Healthy Preschooler » de Yu.F. Zmanovsky,

« Le feu vert de la santé » de M. Yu. Kartushina, « Grandir en bonne santé » de G. Zaitsev ; la technologie pour assurer le bien-être socio-psychologique de l'enfant, contribuant à la création d'un environnement émotionnellement favorable dans le groupe (« minutes d'entrée dans la journée », « minutes de farces », « minutes » musicales et récréatives).

Je mets en œuvre une approche pédagogique centrée sur la personne, en tenant compte des modes de perception de l’information de l’enfant – auditif, visuel et kinesthésique. Les activités à caractère valéologique sont organiquement incluses dans des moments réguliers.

Présentant des formes développementales d'amélioration de la santé pour les enfants d'âge préscolaire, je pratique une gymnastique revigorante après une sieste, une heure dynamique de marche, une heure de créativité motrice l'après-midi. Une fiche des jeux de danse en rond, actifs et sédentaires, collectés selon le modèle des jeux folkloriques, a été constituée. Exercices de respiration de A. N. Strelnikova, acupression de A. A. Umanskaya, la gymnastique des doigts est devenue une partie intégrante du travail d'éducation physique et de santé du groupe.

Depuis 9 ans je suis l'animatrice du cercle valéologique « Bonjour !

Afin de poser les bases d'un mode de vie sain et de développer l'activité physique dans le groupe, le Centre de Mouvement « Culture Physique - Hourra ! » a été créé, où sont présentés une variété d'équipements sportifs, ainsi que des bienfaits pour la prévention des pieds plats, jeux et exercices de plein air. J'utilise largement du matériel non standard, fabriqué par mes soins : tapis de massage, parcours sensoriels, parcours « Santé ». Pour développer la sensibilité tactile, des supports pédagogiques multifonctionnels « Poisson » et « Le Joyeux Marin » sont utilisés. J'ai développé et mis en œuvre le projet « Phytomodul », et réalisé un passeport pour le phytomodule du groupe.

J'accorde une attention particulière au renforcement des liens avec ma famille. Je présente constamment aux parents le travail de la maternelle à travers des présentations et des vidéos, des livrets d'information, des classes ouvertes et des master classes. Grâce aux efforts des parents, le groupe a créé une bibliothèque sur les bases d'un mode de vie et d'un mode de vie sains. J'ai développé une série de consultations pour les parents « Éduquer les bases d'un mode de vie sain chez les enfants d'âge préscolaire ». Le groupe exploite un studio parent « Île de la Santé et de la Sécurité ». J'organise des promenades communes dans la nature, des itinéraires de week-end et des loisirs en soirée. Le groupe a organisé avec beaucoup de succès un concours de journaux familiaux « Vers l’île de la santé toutes voiles dehors », où les parents ont partagé leurs expériences en matière d’amélioration de la santé de leurs enfants.

Les diagnostics testés en pratique pour la formation de la culture valéologique chez les enfants d'âge préscolaire ont permis de déterminer les niveaux d'assimilation des connaissances valéologiques et de déterminer de futures perspectives de travail. Dans une étude de suivi, j'évalue la compétence des parents dans le domaine de la préservation de la santé des enfants d'âge préscolaire.

Un indicateur important des résultats du travail est le faible niveau de morbidité chez les enfants. Les élèves ont développé un besoin d'activité physique active quotidienne et ont développé un intérêt constant pour diverses techniques de guérison.

J'améliore constamment mes compétences pédagogiques, participe aux travaux de l'association méthodologique régionale, séminaires : 2010, RMO basé sur MDOU - école maternelle n°9 à Kotovo, remise d'un rapport « Éducation environnementale des enfants à travers des activités de projet » ; 2012 RMO sur la base de MBDOU - école maternelle n°8 à Kotovo, discours avec le message « Développement cognitif à l'aide de technologies préservant la santé », présentation d'une expérience professionnelle sur la problématique :"L'utilisation de mnémoniques comme l'une des méthodes de développement et de formation des enfants d'âge préscolaire."

Mes élèves participent activement et deviennent lauréats des concours régionaux : « Pays de la sécurité », « Miracles des miracles », « Conte de Noël », « Traditions de Pâques », « Ma ville préférée sur la carte de la Russie ».

Olga Ivleva
Candidature à la catégorie de qualification la plus élevée.

Je vous demande de me certifier pour l'année académique 2015 catégorie de qualification la plus élevée enseignant par poste.

J'ai actuellement mon premier catégorie de qualification, sa date limite est le 18 mars 2018.

La base de certification pour les éléments spécifiés dans demande de catégorie de qualification Je considère les résultats suivants du travail. Je planifie mes activités d'enseignement conformément au programme d'enseignement général principal de l'enseignement préscolaire d'un établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants n°76". J'effectue le processus éducatif sur la base d'un modèle d'interaction axé sur la personnalité, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge de l'enfant. Lors du choix du contenu, des méthodes et des formes du processus éducatif, je prends également en compte les capacités psychologiques des enfants. Tout cela vous permet d'obtenir de bons résultats en travaillant avec des enfants. L’analyse des résultats du suivi pour toute la période inter-évaluation a montré la dynamique des niveaux moyens et élevés de maîtrise du matériel du programme par les enfants. Ainsi en 2013, 25 % des étudiants avaient un niveau moyen ; 75% - niveau de développement élevé. En 2014, des indicateurs avec un niveau moyen de 17% ; et les scores de haut niveau sont passés à 83 %.

Je donne accès à une formation complémentaire. Introduction d'un programme de séjours de courte durée pour les enfants dans la pratique de l'institution préscolaire "Premiers pas". L'orientation prioritaire des travaux dans le cadre de ce programme est l'adaptation des enfants d'âge préscolaire primaire aux conditions des établissements d'enseignement préscolaire. L'une des tâches principales est de préserver et de renforcer la santé physique et mentale des jeunes enfants.

Les résultats du suivi de la mise en œuvre du programme ont montré que le nombre d'élèves en 2014 a augmenté de 42 % par rapport à 2013.

J'exerce mes activités à l'aide de ressources informationnelles. Je fournis systématiquement un support d'information pour le processus éducatif, je publie du matériel sur le site Web www.detsad-76.ru, je publie des brochures, des dépliants et des journaux pour éduquer les parents sur l'éducation et l'éducation des enfants dans les établissements préscolaires.

J'utilise activement des éléments de technologies préservant la santé, l'acupression et l'auto-massage à l'aide de balles "Su-Jok", minutes d'éducation physique, pauses dynamiques, gymnastique des doigts, grâce auxquelles les enfants sont soulagés du stress mental et émotionnel et leur capacité à mieux assimiler la matière étudiée augmente.

L'utilisation de technologies préservant la santé dans le travail avec les enfants a permis de créer une dynamique positive, réduisant les rhumes parmi enfants d'âge préscolaire:

En 2013, l'incidence des ARVI était de 56 %.

En 2014, l'incidence des ARVI est tombée à 30 %.

Au cours de leur carrière professionnelle, il n'y a eu aucune plainte justifiée de la part des parents, il n'y a eu ni blessure ni accident.

Mes étudiants participent systématiquement à des compétitions régionales, municipales, panrusses et internationales, remportent des victoires et des prix lieux:

Certificat 2013 du concours panrusse de créativité décorative et appliquée "Croquis d'automne" ville de Samara et un diplôme de gagnant.

Certificat du gagnant 2013 pour la participation au concours de district du meilleur artisanat du Nouvel An "Panneau routier sur le sapin de Noël".

Diplôme 2014 du département de l'éducation du district Zavodsky de la ville de Novokuznetsk pour la 2e place au concours régional par correspondance parmi les établissements préscolaires « Pour la sécurité de toute la famille ! ».

Certificat et diplôme 2014 du lauréat du deuxième degré pour l'organisation d'un événement dans le cadre du concours panrusse des arts et métiers "Des perles scintillantes de mille feux".

La part des élèves participant chaque année à des activités créatives, d'éducation physique et sportives augmente: en 2013 20% des participants, et en 2014 60% du total des participants.

Je maîtrise les technologies modernes de l'information et de la communication (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). J'utilise activement les ressources Internet et je les applique dans mon travail éducatif. Je crée des présentations et des consultations pour les parents. Je conçois un journal "La vie de notre groupe", - dans lequel les parents peuvent se familiariser davantage avec les activités des enfants de la maternelle.

Pour échanger des expériences pédagogiques en utilisant un blog Internet personnel http://www..hime. Je dispose d'une attestation de publication sur le portail éducatif international Maam : attestation de participation à un concours mensuel "Le meilleur développement méthodologique"- Plan de circulation. Participation à des événements régionaux et internationaux compétitions: certificat de participation au concours panrusse de compétences professionnelles du club pédagogique "Science et créativité"(/https://sites,gogl/klubnayka (année 2013.)

J'utilise régulièrement les technologies du design dans mon travail ; j'ai développé un projet de recherche "De petits pas vers de grandes découvertes", dont le résultat est le développement de l'activité de recherche et cognitive des enfants d'âge préscolaire, une forte motivation pour s'engager dans des activités de recherche. Ce projet a été très apprécié par les enseignants et les parents lors du conseil pédagogique ouvert de l'établissement d'enseignement préscolaire (2014)

Je participe activement aux événements régionaux et internationaux compétitions: diplôme de gagnant (1 place) au 3e concours créatif panrusse « Travaux créatifs et développements méthodologiques des enseignants », diplôme de participation au concours créatif panrusse «Scénarios de vacances et d'événements à la maternelle». En 2013, elle a présenté du matériel pédagogique sur le thème "Les enfants sont amis de la nature"à un festival environnemental et biologique "Flux" dans la ville de Novokouznetsk. Devenue lauréate du concours international de poupées d'auteur pour les contes de fées de Svetlana Savitskaya (2013) .

Je participe à la préparation et au déroulement des conseils pédagogiques, où je fais découvrir aux enseignants du préscolaire mon expérience de travail sur des sujets « Technologies innovantes et protection de la santé des enfants d'âge préscolaire », "Développement de l'autonomie chez les enfants de 4-5 ans" et d'autres. Participation au conseil pédagogique avec une présentation d'un stand pour les parents, où elle a reçu une appréciation positive de la part de ses collègues. Elle a résumé son expérience de travail dans le développement créatif « Activités ludiques des enfants d'âge préscolaire réalisées pendant les moments de routine ».

Publications sur le sujet :

Certification des enseignants. Candidature à la première catégorie de qualification Je vous demande de me certifier en 2014-2015 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ». Actuellement, je n'ai aucune qualification.

Formulaire de candidature pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'« éducateur » A la commission de certification du Département de l'éducation et des sciences de la région de Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (nom, prénom, patronyme) 04/07/1967

Exemples de caractéristiques d'un professeur d'éducation physique dans un établissement d'enseignement préscolaire pour la catégorie de qualification la plus élevée Caractéristiques - présentation du nom complet (R.p.) du professeur d'éducation physique, le nom de l'établissement selon la Charte (R.p., ville... région.

Exemples de caractéristiques d'un directeur musical pour la catégorie de qualification la plus élevée Caractéristiques Nom, prénom, patronyme (R.P., Nom de l'établissement d'enseignement préscolaire (R.P., conformément à la Charte de l'établissement) année de naissance, scolarité (.

Exemples de caractéristiques d'un enseignant pour la catégorie de qualification la plus élevée Nom, prénom, patronyme (au génitif) de l'enseignant de l'établissement (nom complet de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la Charte, R. p.) année de naissance.