Test rouge et noir. Test basé sur le roman "Rouge et Noir" de F. Stendhal Test de littérature (10e année) sur le sujet

Description

Le sujet se voit présenter une matrice de 25 nombres rouges et 24 nombres noirs. Vous devez trouver les nombres rouges par ordre croissant de 1 à 25 et les nombres noirs par ordre décroissant de 24 à 1. Les nombres sont recherchés tour à tour : 1 - rouge, 24 - noir, 2 - rouge, 23 - noir, .. ..

La somme de deux nombres rouge et noir est toujours 25 (1+24=25, 2+23=25). Les nombres doivent être spécifiés avec la souris. Si une erreur se produit, un bip retentit.

Calcul

Un analogue du test des tables rouge-noir de Gorbov-Anfimov. Évaluer la rapidité et la qualité de l’exécution des tâches. L'évaluation de la permutabilité de l'attention est basée sur le calcul du nombre de réponses correctes. Les valeurs absolues sont converties en scores. La durée du test est de 5 minutes. Il est possible d’entraîner le changement d’attention.

Possibilités

Temps de test

De 0 à 300 secondes.

Pourcentage d'erreur

Le pourcentage d'erreurs par rapport au nombre total de nombres.

Score

De 0 à 9 points.

Version démo du complexe

En plus de simples blocs blancs, il contient un ensemble de blocs rouges et noirs, blocs noirs 25 pièces, UN rouge 24.

Tableaux rouge-noir en ligne

Entraîneur en ligne avec tables Schulte-Gorbov rouges et noires. Il n'y a que 3 boutons : Démarrer, recommencer et Stop. Le jeu fonctionne uniquement avec une minuterie. Cliquez sur la table elle-même : démarrez ou terminez l'exercice. Le programme en mode minuterie ne surveille pas l'exactitude des résultats et vous effectuez cet exercice principalement pour vous-même.

Lecture rapide en 30 jours

Jeu de table Gorbov-Schulte

Un excellent jeu d'entraînement pour les tables Schulte rouge-noir, qui sélectionne automatiquement le niveau de difficulté optimal d'un terrain de 4x2 à un terrain complètement énorme. Pour pratiquer, vous devez vous inscrire, car des statistiques de réalisations sont conservées. Vous aurez également accès à une trentaine d'autres jeux éducatifs gratuits, à la création de programmes d'entraînement individuels, et à la possibilité de battre les records des autres, de suivre des cours interactifs pour développer la lecture rapide, la mémoire, l'attention, etc.

Autres tables Schulte :

Passer la table Gorbov-Schulte

Il est nécessaire de parcourir ces tableaux sans erreurs en utilisant des valeurs appariées. Noir les nombres vont par ordre croissant de 1 à 25, UN rouge nombres descendant de 24 contre 1.Le comptage se déroule alternativement, d'abord noir 1, Alors rouge 24, Plus loin noir 2, Alors rouge 23 et ainsi de suite.

Les erreurs lors de l'exercice peuvent être de plusieurs types, par exemple, erreur de remplacement de commande. Dans ce cas, le numéro appelé par ordre croissant (initialement noir), devient un nombre par ordre décroissant, et inversement, un nombre par ordre décroissant (initialement rouge) devient croissante.

Tables Schulte rouge-noir

Vous trouverez ci-dessous deux versions des tables Gorbov-Schulte rouge-noir :

Télécharger les tableaux de Schulte-Gorbov

Vous pouvez également télécharger des exemples Tables Schulte pour pratiquer avec eux indépendamment de la présence d'Internet. Vous pouvez également télécharger tableaux Schulte imprimables.

Fichiers à télécharger :

Exemples de tableaux rouge-noir

Vous trouverez ci-dessous des exemples de ces tableaux que vous pourrez résoudre vous-même :

Conclusion

Dans cet article, j'ai essayé de parler plus en détail et de donner une bonne idée de Tableaux rouge-noir de Schulte-Gorbov, en savoir plus sur les tables elles-mêmes et les variétés de ces tables dans la section Tables Schulte.

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Pour mener l'étude, vous aurez besoin de tables Gorbov -Schulte format 49 x 49 cm avec chiffres de 1 à 25 noirs et de 1 à24 rouge (Fig. 2), chronomètre et aiguille. Assurez-vous de vous préparer à l'avancePréparer un protocole pour enregistrer le temps et les erreurs pendant rechercher des numéros.

9	17			20
4	13		22		5
21			7
	2			16	6	24
	12	3		19		14
			15			11
1	18		7	10	23	8

Figure 1.2. Table noir-rouge Gorbov - Schulte

pour étudier le changement d’attention.

Note. Les chiffres en surbrillance sont noirs.

Mode opératoire. La leçon se déroule individuellement avec chacunde la fumée aux sujets testés. Devant lui est installé verticalement sur la tabletableau noir et rouge, un pointeur est donné et des instructions sont données : « SurLe tableau comporte 25 chiffres noirs de 1 à 25 et 24 chiffres rouges de 1 à 24.Il est nécessaire d'afficher et de nommer les nombres noirs par ordre croissantrangées de 1 à 25 et les rouges - par ordre décroissant de 24 à 1. Il faut compter alternativement : appelez d'abord le numéro noirru, puis rouge, puis noir à nouveau, puis rouge jusqu'à ce quejusqu'à ce que le décompte soit terminé. La tâche doit être accomplie rapidement et sans erreurs. L'expérimentateur enregistre le temps écoulé depuisséparément pour chacune des cinq étapes (dix numéros pour chaqueétape) et les erreurs du sujet des types suivants : remplacement de l'ordre - une erreur dans laquelle le sujet numérote, appelé par lui à l'âgeordre croissant, commence à nommer par ordre décroissant, et vice versa ; remplacer un chiffre - changer son numéro de série : au lieu de23 appelle 21; changement de couleur - noms et affichages au lieu du noirC'est un numéro rouge.

Le temps d'exécution de la tâche est d'environ 90 secondes.

Protocole pour l'étude de l'évaluation du déplacement de l'attention

Heure d'inscription ni l'un ni l'autre par étapes, avec	Chiffres noirs	Journalisation des erreurs	Chiffres rouges	Journalisation des erreurs
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5

Traitement des résultats : Une augmentation du temps et du nombre d'erreurs de l'intervalle 1 à 5 indique l'épuisement des processus nerveux et un ralentissement de leur mobilité vers la fin de la tâche.

Lors du traitement des résultats, l'indicateur global est calculéchangement d'attention, égal à la somme des indicateurs de cinq etamémoire Pour le calculer, vous devez déterminer le succès de votre terminer la tâche « rechercher des numéros avec commutation » pour chacunpa séparément. Un seul critère d’évaluation reflétant l’indicateur le changement d'attention est égal au temps de recherche de numéros, en tenant compte erreurs commises. Il est calculé par la formule :

A = T - C, où

A - indicateur de changement d'attention,

Points T et Ski temps et erreurs respectivement.

Scores de temps et d’erreur pour changer d’attentionles indications sont données dans le tableau. 3.4.

Comparer les caractéristiques attentionnelles intermodalesbâton, il est nécessaire de traduire l'indicateur individuelporter l'attention sur les notes d'échelle (tableau 1.3).

Tableau 1.3

Score de changement d’attention

Étapes
1		2		3		4		5
temps	indiquer	temps	indiquer	temps	indiquer	temps	indiquer	temps	indiquer
moins de 16		moins de 29		moins de 32		moins de 28		moins de 30
17-21		29-34		31-40		29-34		31-34
22-26		35-39		41-48		35-39		35-38
27-30		40-44		49-56		40-45		39-42
31-35		45-49		57-64		46-50		43-46
36-40		50-54		65-76		51-56		47-50
41-45		55-59		77-84		57-62		51-54
46-50		60-64		85-92		63-67		55-58
51-54		65-69		93-100		68-73		59-62
55-59		70-74		101-108		74-78		63-66
60-64		75-79		109-116		79-84		67-70
65-69		80-84		117-124		85-90		71-74
70-74		85-89		125-132		91-95		75-78
75-78		90-94		133-140		96-101		79-82
79-83		95-99		141-148		102-106		83-86
84-88		100-104		149-156		107-112		87-90
89-93		105-109		157-164		113-118		91-94
94-98		110-114		165-172		119-123		95-98
99-102		115-119		173-180		124-129		99-102
103-107		120-124		181-188		130-134		103-106
108-112		125-129		189-196		135-140		107-110
113-117		130-134		plus 196		141-146		111-114
plus 117		135-139				147-151		115-118
		plus de139				plus 151		119-122
								plus 122

Il est logique d'analyser les données expérimentalesdans plusieurs directions. Il faut d’abord, par conséquentcomparaison des données, tirer une conclusion sur la présence ou l'absencedifférences d'âge dans l'ensemble des groupes d'étude. Deuxièmement,Avec il est nécessaire de résoudre la question du degré d'expression de l'individudifférences, c'est-à-dire dans quelle mesure les données obtenues diffèrentlors de l'examen d'un sujet, à partir des indicateurs moyens du groupe. Et enfin, troisièmement, si nous disposons de méthodes expérimentalesdes données sur le développement d'autres caractéristiques de l'attention peuvent être obtenuesréaliser une analyse interindividuelle en corrélantl'ampleur des notes d'échelle pour diverses propriétés de l'attention.

Tableau 1.4

Notation des erreurs de changement d’attention

couleurs

Nombres

commande

4 - 5

Je choisis.

1. Quel est le vrai nom de Frédéric Stendhal ?

a) Sorel, b) Bayle, c) Balzac.

2. La base de l'intrigue du roman « Rouge et Noir » est tirée de :

a) l'histoire d'un ami, b) une expérience personnelle, c) une chronique de journal.

3. Le héros du roman est :

a) un jeune homme du peuple, b) un jeune homme de la noblesse provinciale, c) de la famille du marquis.

4. Le nom du personnage principal est :

a) Lucien Level, b) Gobsek, c) Julien Sorel.

5. Le héros choisit d’abord une carrière :

a) prêtre, b) tuteur, c) scientifique.

6. L'amour pour Julien c'est :

a) un moyen d'affirmation de soi, b) une obsession, c) un style de vie.

7. L’idéal de Julien est :

a) le maire de la ville, M. de Renal, b) le père, c) Napoléon.

8. À qui appartient ce portrait ?

« C'était un petit jeune homme d'environ 18 ou 19 ans, d'apparence plutôt fragile, avec des

mais avec des traits délicats et un nez ciselé avec une bosse. De grands yeux noirs, des cheveux châtain foncé couvrant presque son front » :

a) Julien Sorel, b) fils de Madame de Rénal, c) Monsieur Valnot.

9. Qui a dit ça à propos de Julien ?

« ... ce qui lui manque, c'est seulement un nom et une fortune. Il se serait fait un nom et aurait créé une fortune » :

a) Maire de Rénal, b) Mathilde de La Mole, c) Madame de Rénal.

10. Julien a acheté des pistolets et a tiré sur qui dans l'église ?

a) Mathilde, b) Madame de Renal, c) Abbé Cheland.

11. Pourquoi Julien a-t-il refusé de s'évader de prison ?

a) ne voyait aucun intérêt à vivre plus loin, b) avait peur d'être poursuivi, c) voulait mourir.

12. Qui a enterré Julien dans une grotte au sommet de la montagne ?

a) Père, b) Mathilde, c) Abbé Pirard.

Test basé sur le roman « Rouge et Noir » de Frédéric Stendhal

Option II.

1. Dans quelle famille est né F. Stendhal ?

a) Dans une famille de nobles, b) de bourgeois, c) de paysans.

2. Par genre, le roman « Rouge et Noir » est :

a) amoureux, b) historique, c) socio-psychologique.

3. Le titre original du livre « Rouge et Noir » :

a) « Julien », b) « Prêtre Sorel », c) « Gouverneur ».

4. Le roman « Rouge et Noir » est :

a) un roman - une utopie, b) un roman d'un « héros unique », c) une « histoire dans l'histoire ».

5. Le héros du roman « Rouge et Noir » a réussi à étudier :

a) histoire, b) latin, c) jurisprudence.

6. Qui Julien rêvait-il secrètement de devenir ?

a) militaire, b) fonctionnaire, c) prêtre.

7. Lorsqu'il courtise les femmes, Julien se comporte :

a) de manière romantique, b) commet une folie, c) avec sobriété et prudence.

8. Le rêve de toute une vie du héros était :

a) la reconnaissance de l'aristocratie, b) la richesse, c) l'amour.

9. À qui appartient ce portrait ?

«... il a vu une jeune femme, une blonde très claire, inhabituellement mince... il n'avait jamais vu d'aussi beaux yeux ; mais seulement ils ont exposé une âme inhabituellement froide » :

a) Eliza, b) Madame de Renal, c) Mathilde.

10. Qui a dit ça à propos de Julien ?

« La pauvreté et l’avidité ont poussé cet homme à séduire une femme faible et malheureuse… il ne reconnaît aucune loi religieuse… » :

a) Mathilde, b) Madame de Renal, c) l'abbé Pirard.

11. Pourquoi le tribunal a-t-il condamné Julien à mort ?

a) pour attentat à la vie de Madame de Renal, b) pour insulte à la cour, c) pour tentative de pénétration dans la haute société.

12. Qu'est-ce que le héros a compris en prison ?

a) la chose principale dans la vie c'est l'amour, b) on ne peut pas tirer sur quelqu'un, c) il fallait bien brouiller les pistes.

a) Paris ; b) Lyon ; c) Besançon ;d) Verrier

2. De qui était le fils Julien Sorel?

un charpentier; b) forgeron ; c) charpentier ; d) tanneur

3. Quels sont les loisirs de Julien Sorel ?

a) des livres ; b) les échecs ; c) la pêche ; d) cartes

4. Quel âge avait Julien Sorel lorsque les lecteurs découvrent pour la première fois

avec ce héros ?

a) 20 ; b) 16 ; c) 19 ; d) 25

5. Comment Julien a-t-il conquis les gens ordinaires ?

a) jouer du violon virtuose ; b) connaissances encyclopédiques ;

c) connaissance du latin

6. Où Julien Sorel a-t-il étudié à Besançon ?

a) à l'université ;b) dans un séminaire théologique ; c) à l'académie

7. Quelle qualité Julien possède-t-il qui le distingue des autres ?

a) la simplicité ; b) l'ambition ; c) l'arrogance ; d) sincérité

8. Chaque chapitre du roman a une épigraphe. Quel est le nom du chapitre, épigraphe

à quoi servent les mots : « Un roman est un miroir avec lequel on parcourt le monde. »

"route supérieure" ?

a) « bas résille » ; b) « Soirée au domaine » ; c) « Le coq a chanté » ;

d) "Ciseaux anglais"

9. À qui appartiennent les mots : « Voilà ce que signifie un titre spirituel ; Cela fait

un homme doux et sage » :

a) Fouquet; b) l'abbé Shelan ;c) Julien Sorel; d) Monsieur de Rénal

10. À qui appartiennent ces mots : "C'est ce que je veux !" Je vais souffrir, c'est ce dont j'ai besoin..."

a) Julien Sorel;b) Louise de Rénal ; c) Mathilde de La Mole

11. Qui a dit cela à propos du personnage principal du roman : « Mon Julien aurait réalisé

position élevée et sous le régime actuel, s'il avait une belle

Lyon et le patronage de mon père..." :

a) Madame de Rénal ; b) Marquis de Croizenois ;c) Mathilde de La

Taupe; d) Saint-Luc

12. Qui a dit ceci : « Le jeune Sorel est la seule créature avec qui

on peut passer du temps sans s'ennuyer » :

a) Norbert ; b) l'abbé Pirard ; c) Freeler ;d) Marquis de La Mole

13. Qui à Verrières est qualifié de rustre, de canaille, de généreux, comme un voleur ?

a) M. de Valno; b) Norbert ; c) Vicaire Frieler

14. Qu'est-ce que Julien Sorel appelle « sa seule arme » ?

a) l'esprit ; b) la langue ; c) l'hypocrisie ; d) la gentillesse

15. Comment Julien Sorel a-t-il été fêté au Séminaire de Besançon ?

a) obtenu un certificat de mérite ; b) a fourni des salaires accrus

traitement; c) nommé tuteur

16. Quel livre l'évêque a-t-il donné à Julien Sorel lors de leur rencontre ?

a) Virgile ; b) la Bible ;c) Tacite ; d) Ovide

17. Quelles fonctions Julien Sorel exerçait-il à Paris auprès du marquis de

La Molya ?

a) était tuteur ;b) secrétaire ; c) enseignant ; d) médecin

18. De quelle couleur de costume Julien Sorel portait-il toujours ?

a) gris ; b) bleu ; c) marron ;d) noir

19. Qui Julien Sorel rencontre-t-il au bal et le trouve-t-il intéressant ?

interlocuteur?

a) Croisenois; b) Kélus ; c) Norbert ;d) Comte d'Altamira

20. À quel grand personnage Mathilde de La Mole compare-t-elle Julien ?

a) Napoléon ; b) Danton; c)Louis; d)Robespierre

21. Quel était le deuxième prénom de Mathilde de La Mole ?

a) Gabriela ; b) Anna ;c) Marguerite ; d) Jeanne

22. À qui appartient ce portrait ?

"Elle était pâle, son visage ressemblait à celui d'un portrait médiéval.

ceux. Jamais auparavant il n'avait remarqué en lui une noblesse aussi sublime.

Virginie; vraiment elle était belle et majestueuse"

a) Louise de Rénal ;b) Mathilde

23. Où a eu lieu le premier rendez-vous de Julien et Mathilde ?

a) à la bibliothèque ; b) dans le jardin ;c) dans sa chambre ; d) à l'église

24. Qu'est-ce que Julien Sorel a cassé accidentellement dans le salon ?

a) pendule de cheminée ;b) vase japonais ; c) verre à vin en cristal

25. Quelle qualité de Mathilde de La Mole indique-t-elle dans sa lettre à son père ?

a) sur le courage ; b) sur le courage ; c) sur l'honnêteté ; d) à propos de l'hypocrisie

26. Qui étaient les vrais amis de Julien Sorel ?

a) l'abbé Pirard ; b) l'abbé Shelan ; c) M. Valno;d) Fouquet

27. Discours de Julien Sorel au procès. Qu'est-ce que c'est?

a) plaider coupable ;b) discours accusateur adressé

à leurs juges; c) un verdict sur la société moderne

28. À qui s’adressent les paroles de Sorel : « Sache : je t’ai toujours aimé, je

je n’aimais personne à part toi » ?

a) à Mathilde ; b) à Louise de Rénal

29. Où Julien Sorel a-t-il été enterré?

a) au pied de la montagne ;b) dans une grotte ; c) dans une petite chapelle

30. Vous avez regardé l’adaptation cinématographique du livre. Qui a joué le rôle principal -

Julien Sorel ?

a) Oleg Menchikov ; b) Dmitri Kharatyan ;c) Nikolaï Eremenko ;

d) Vladimir Chevelkov