« Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, naissent les fils les plus fins, des ruisseaux qui alimentent la source de la pensée créatrice. En d’autres termes, plus un enfant est habile dans la main, plus il est intelligent.

VIRGINIE. Soukhomlinski

Les enfants remarquent très tôt la beauté du monde qui les entoure et y sont attirés. Il est donc très important, en utilisant ce désir, d’enrichir l’expérience sensorielle de l’enfant et de développer son environnement émotionnel. L'un des types de travail les plus proches et les plus accessibles avec les enfants sur la formation de la motricité fine est l'activité visuelle et artistique-productive.Les enfants d’âge préscolaire s’intéressent au dessin très tôt, vers l’âge de deux ans. En dessinant, l'enfant organise et reflète sa connaissance du monde. Dessiner est aussi nécessaire que parler. Comparer les couleurs de peinture avec les objets environnants et la nature aide à développer la FANTAISIE, la CRÉATIVITÉ et l'IMAGINATION de l'enfant.

Dans le but de développer l'imagination, la connaissance du monde environnant, de consolider la capacité de peindre avec des peintures, de développer la perception esthétique, le sens de la composition, la pensée spatiale et la capacité de pensée imaginativeéducateurs groupe intermédiaire N°7 « Le Petit Chaperon Rouge » organisé une activité visuelle commune (dessin) « Pommier aux pommes d'or dans forêt magique" Les enfants ont appris à peindre avec de la peinture, à bien éponger le pinceau sur une serviette avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente. De telles activités apportent beaucoup de joie aux enfants et, surtout, elles sont payantes. la créativité des enfants, leur donnant envie de créer.

Chaque enfant naît artiste. Il vous suffit de l'aider à éveiller ses capacités créatives, à ouvrir son cœur à la bonté et à la beauté, à l'aider à réaliser sa place et son but dans ce monde.

Dessin cotons-tiges pour les enfants de 5 à 6 ans. Cours de maître.

Auteur : Kolycheva Irina Pavlovna, enseignante. Lieu de travail : succursale AMOU « École secondaire n°1 » du village de Zaitsevo, district de Krestetsky, région de Novgorod

Technique de dessin non conventionnelle.

Dessiner une pomme avec des cotons-tiges.

Les dessins peuvent être réalisés par les enfants à partir de 5 ans. La master class sera également utile aux éducateurs et aux enseignants. classes primaires, Beaux-Arts, parents
But: cadeau, décoration intérieure
Cible: développement la créativité les enfants grâce à la familiarisation avec la technique du dessin avec des cotons-tiges.
Tâches:
- maîtriser la technique du dessin avec des cotons-tiges ;
- développer la motricité fine, la créativité, imagination, fantaisie, goût esthétique ;
- cultiver la précision, le travail acharné et le sang-froid lors de l'exécution des techniques de travail.
Équipement: une feuille de papier, des peintures, des cotons-tiges, un récipient d'eau, des dessins d'artistes.

Déroulement de la leçon.
1. Introduction.
La technique du dessin avec des cotons-tiges a des racines profondes. Nos ancêtres peignaient des tableaux avec un étau - un bâton trempé sorti d'un balai ordinaire. Il existe une telle direction stylistique dans la peinture: le pointillisme. Il est basé sur la manière d'écrire avec des traits séparés de forme régulière, pointillée ou rectangulaire.
Regardons les peintures d'artistes qui ont utilisé cette méthode dans leurs œuvres.
Georges Seurat.

Camille Pisaro.

Olga Shagina.

2. Préparer les enfants aux cours pratiques.
Haut sur l'arbre, les pommes sont mûres,
Les côtés mûrs sont trempés au soleil ;
Nous n'avons jamais mangé de telles pommes
Et personne n’a essayé, c’est sûr.
Doux et savoureux, rouge doré,
L'odeur est incroyable, chaude dans la main.
Le pommier donnait de belles pommes,
Non plus savoureux que les pommes dans notre ferme !
Les gars, aujourd'hui, nous allons dessiner une pomme à l'aide de cotons-tiges. Le principe est très simple : trempez un coton-tige dans la peinture et appliquez des points sur le dessin. Pour couleur différente Vous avez besoin de votre propre coton-tige. Et si vous placez les points plus souvent, la couleur sera plus saturée.
3. Leçon pratique.
Les gars, nous commençons à dessiner avec des cotons-tiges. Prenez une feuille de papier avec un contour vierge.

Dessinez le contour de la pomme. Prenez un coton-tige, trempez-le dans de la peinture rouge et tracez des points le long du contour du dessin.

Pour rendre les impressions uniformes et rondes, le coton-tige doit être tenu strictement verticalement et appuyé contre la feuille avec une pression suffisante.
Dessinez la tige de la même manière peinture marron, vert Feuille.

Remplissez l'intérieur de la pomme de points rouges. Les enfants plus âgés peuvent être invités à utiliser 2 à 3 couleurs pour remplir.

Remplissez la feuille de points verts. Notre pomme est prête.

Vous pouvez également faire d'autres choses à l'aide d'un coton-tige. dessins intéressants.
poisson rouge.

Champignon.

Arbre.

Les œuvres utilisant la technique du pointillisme sont mieux perçues à longue distance ou sous une forme réduite.

Tâches. Apprenez aux enfants à dessiner des pommes sur une branche, renforcez leur capacité à appliquer une couche de peinture sur une autre en utilisant la méthode du piquage ; élargir les connaissances sur les fruits; éveiller l'intérêt pour la nature, l'attention à ses changements saisonniers.

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(méthode du coup)

SUJET: « Les pommes sont mûres dans les vergers. »

(groupe seniors)

MDOU Jardin d'enfants №3

"Scintillait"

Éducatrice : Morozova

Tatiana Vladimirovna

septembre 2010

Tâches. Apprenez aux enfants à dessiner des pommes sur une branche, renforcez leur capacité à appliquer une couche de peinture sur une autre en utilisant la méthode du piquage ; élargir les connaissances sur les fruits; éveiller l'intérêt pour la nature, l'attention à ses changements saisonniers.

Matériel. Un morceau de papier paysage, une boîte de gouache, deux pinceaux, un petit morceau de papier pour vérifier la couleur, tout le matériel de peinture.

Déroulement de la leçon.

Éducateur lit ou raconte : « L’automne est l’une des plus belles périodes de l’année. Tournant lentement dans les airs, des feuilles jaunies tombent des arbres. Des feuilles de chêne sculptées et des cœurs dorés de feuilles de bouleau bruissent sous les pieds. Dans leur contexte, ceux qui rougissent semblent si festifs feuilles d'érable...Et les pommes mûrissaient dans les vergers. Combien d'entre eux ! Juteux, savoureux et si différent en taille, forme et couleur. Jaunes, vertes, rouges, blanches, rayées, mouchetées, avec des fûts brillants et un blush délicat... Les pommes sont non seulement savoureuses, mais aussi très saines. Ils contiennent de nombreuses vitamines et autres substances nécessaires au corps humain. Les adultes et les enfants aiment les pommes. Vous pouvez manger des pommes fraîches, en faire de la confiture, en faire du jus ou les sécher. Et quoi délicieuses tartes Nos mères et grands-mères cuisinent avec de la garniture aux pommes ! »

« Imaginez qu'une branche de pommier regarde par notre fenêtre. Comme celui-ci, par exemple.

Montrez un échantillon aux enfants, clarifiez avec eux la forme et la couleur des pommes, des feuilles, des branches. Invitez les enfants à dessiner une branche. Séquence de dessin : d'abord, les enfants dessinent des cercles avec des points à la gouache jaune - des pommes (quantité et emplacement - à la demande des enfants) ; puis piquez les branches.

Les enfants dessinent. N’oubliez pas de leur rappeler à chaque fois qu’après avoir appliqué de la peinture sur un pinceau, il faut faire quelques tests sur une feuille de papier pour enlever l’excédent de peinture et vérifier sa couleur.

Première pause. Gymnastique rythmique « Cueillette de pommes » (n'importe quelle musique, avec un rythme clair).

Éducateur	Enfants
Nous allons Verger. Inspirez l'arôme des pommes.	Marcher sur place ou en groupe. Exercices de respiration.
Nous voulons cueillir des pommes sur l'arbre. Peut-être pouvons-nous y accéder ? Réfléchissons à comment cueillir les pommes ? Il faut mettre une échelle ! Nous cueillons les pommes et les mettons dans le panier. Nous avons ramassé les pommes, maintenant reposons-nous.	Ils se lèvent sur la pointe des pieds, levant alternativement l'une ou l'autre main. La même chose, mais avec un saut. Demi-accroupi, les bras légèrement sur les côtés. Simule la montée des escaliers. Simulez la cueillette de pommes. Ils s'assoient par terre et ferment les yeux.

Après une pause, les enfants peignent avec un pinceau fin les feuilles, l'endroit où les pommes sont attachées à la branche et à leur trognon.

Deuxième pause. Jeu didactique"Qui est le plus grand ?"

Que peut-on faire à partir de pommes ? (Confiture, confiture, marmelade ; le jus en est extrait, séché, mariné, etc.)

Quel goût ont les pommes ? (Doux, aigre, juteux, aigre-doux, doux, dur, etc.)

Quelles sont les différentes couleurs des pommes ? (Réponses des enfants)

Quels mots décrivent les pommes dans les contes de fées russes ? (Ruddy, liquide, doré.)

La peinture jaune sur les pommes a séché à ce moment-là - vous pouvez les peindre en rougissant avec de légères touches.

Éducateur: « Quel merveilleux verger de pommiers nous avons ! Les pommes sont grosses, roses et ne demandent qu’à être mises en bouche.

Quels merveilleux fruits -

Il n’y a pas de nourriture plus savoureuse et plus juteuse !

Jaune, rouge

L'automne les colore généreusement.

Il est impossible de les dépasser

Marcher à proximité avec indifférence

Je veux juste les manger.

Et eux, remplis de jus,

Des branches mûres à tes côtés

Ils nous font signe, nous taquinent,

C’est comme s’ils disaient : « Mange-moi ! »(G. Utrobin)

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THÈME DE LA SEMAINE : « FRUITS »

SUJET NODE : « Pommier aux pommes dorées dans un jardin magique »

dessin

GROUPE SÉNIOR

Thème « Pommier aux pommes dorées dans un jardin magique »

Intégration des espaces pédagogiques : « Activités cognitives et de recherche », « Activités visuelles", "Activité communicative", "Activité motrice".

Tâches:

1) Développer la compréhension des enfants sur les fruits (« Cognitive – activité de recherche »).

2) Développer le discours cohérent des enfants. Développer lexique, enseigner les compétences de comparaison, systématiser les idées sur les caractéristiques des objets. Renforcer la capacité des enfants à répondre aux questions avec des phrases complètes. « Activité communicative »3) Développer la capacité de création des enfants image de conte de fées, peinture propagation des arbres, véhiculant la ramification de la couronne des arbres fruitiers ; représentent beaucoup de pommes « dorées ». Renforcer la capacité de peindre avec des peintures (bien rincer le pinceau avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente, éponger le pinceau sur une serviette, ne pas peindre sur de la peinture humide). Développer la perception esthétique et le sens de la composition. Développez la capacité de disposer magnifiquement une image sur une feuille de papier. (« Activité visuelle »).

Méthodes et techniques :

Pratique – dessin

Visuel - une sélection d'illustrations représentant une variété de fruits, des mannequins de fruits.

Verbal – conversation sur les fruits.

Matériels et équipements : feuille paysagère 0,5, peintures, pinceaux, tasses d'eau, serviettes.

Logiques Activités éducatives

Activités de l'enseignant.

Activités pour enfants.

Résultat attendu.

Éducateur : Les gars, commençons la leçon en nous saluant.

- Pour Avoir de la bonne humeur ensemble, en souriant, faites-vous des compliments (les enfants se saluent)

(les enfants nomment différents avantages les uns à côté des autres enfant debout non seulement directement, mais aussi par le biais de comparaisons). L'intérêt des enfants

Éducateur : les gars, dans la dernière leçon, nous avons dessiné « Juicy Fruits », qui peut me rappeler quel genre de fruits nous avons dessiné ?

Réponses des enfants : humeur pour les activités à venir

3 Éducateur : et aujourd'hui nous irons dans un jardin magique, que nous réaliserons....tu es d'accord ? Réponses des enfants Renforcez la capacité des enfants à répondre aux questions avec des phrases complètes.

4 Éducateur : il faut dessiner un jardin magique avec des pommes « dorées ». Pour ce faire, nous devons dessiner des arbres fruitiers avec des pommes jaunes.

Les enfants écoutent attentivement l'enseignant et développent leur attention.

5 L'enseignant montre des images d'arbres fruitiers - Regardez les arbres fruitiers avec un tronc bas et une couronne étalée... Les enfants regardent l'illustration. 6 Éducateur : essayons de dessiner un tel arbre. L'enseignant invite plusieurs enfants à essayer de dessiner un arbre fruitier au tableau. Les enfants dessinent au tableau. Développer la capacité de dessiner le tronc et la cime étalée d'un arbre.

7 Éducateur : au travail. Aide individuellement Activité indépendante enfants. Renforcer la capacité à travailler de manière autonome et précise

8 Éducateur : Bravo ! Maintenant, jouons.

Gymnastique des doigts : « Nous avons partagé une orange. » Nous avons partagé une orange, nous étions nombreux, mais lui en était un. Cette tranche est pour le hérisson. Cette tranche est pour le martinet. Cette tranche est pour les canetons. Cette tranche est destinée aux chatons. Cette tranche est pour le castor. Et pour le loup la peau. Il est en colère contre nous - des ennuis ! Fuyez - dans toutes les directions !

Les enfants font des exercices avec le professeur Enfants : Dans les arbres, dans le jardin.

Changements d'humeur et d'activité

9 Éducateur : on s'est reposé, maintenant on commence à dessiner des « Pommes d'Or », quelle est la forme des pommes ?

Enfants : rond Renforcer les connaissances sur les caractéristiques du fruit.

10 Éducateur : quelle couleur allons-nous utiliser ?

Enfants : jaune ou orange Renforce la connaissance des couleurs

11 Éducateur : Dessinez dans les airs. (Les enfants dessinent avec leur doigt le contour d'une pomme dans les airs) 12 Éducateur : commençons à dessiner Activité indépendante des enfants Consolider la capacité de dessiner des objets de forme ronde et de peindre avec de la peinture.

13 Éducateur : De quelle couleur sont les poires ? Enfants : Jaune, vert. 14En conclusion, disposez tous les dessins pour les visualiser, notez que les enfants ont dessiné beaucoup d'arbres fruitiers et il s'est avéré grande image – « Jardin magique", dans lequel mûrissaient les pommes "dorées". Invitez les enfants à dire quels arbres sont particulièrement beaux et pourquoi ils les ont aimés...

Les enfants analysent le travail, partagent leurs impressions. Renforcent la capacité d'évaluer leur propre travail et celui des autres.

L'événement final est une exposition d'œuvres d'enfants sur le thème « Les pommes d'or ».

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PGCD avec Enfants, enfants, de, les, personne âgée, groupe Dessin« Pommier aux pommes dorées»

GCD dans le cadre de la mise en œuvre du contenu programmatique du sujet "Légumes. Des fruits".

Cible. Développement activité productive enfants.

Tâches:

Apprenez à créer une image de conte de fées, dessiner des arbres étalés, traduisant la ramification de la couronne des arbres fruitiers.

Renforcer les compétences peindre avec un pinceau. Apprenez à disposer magnifiquement une image sur une feuille de papier. Développer le vocabulaire.

Cultiver l’intérêt pour la créativité artistique.

Matériel pour les activités: feuille de paysage, peintures, pinceaux (épais, fins, pot d'eau, serviette (pour chaque enfant).

Avancement des activités :

Les enfants viennent au tableau. Il contient l'image d'un verger sans pommiers.

- Écoutez le poème:

Notre jardin d'automne est magnifique.

Il contient des prunes et des raisins.

Sur les branches comme des jouets

ET pommes, et des poires.

Et la nuit le froid souffle,

Et la feuille jaune bruisse à mes pieds.

Nous récolterons les fruits le matin

Et nous appellerons tous nos voisins.

Et saluons le soleil,

"Merci, automne !" - Disons.

Les enfants, de quoi parle le poème ? (à propos du verger).

Regardez attentivement ce qui pousse dans le jardin ? (réponses des enfants). Qu'est-ce qui manque dans notre jardin ? (pommiers)

Mais nous pouvons y remédier ! Après tout, nous avons des pinceaux et des peintures qui nous aideront.

Où allons-nous commencer? dessiner un pommier? (réponses des enfants)

commençons dessiner un pommier du tronc, dessiner le tronc est peint en marron et la couronne est retirée du tronc. La couronne est la partie supérieure ramifiée, c'est-à-dire e branches et feuilles.

Alors à partir du tronc on peint les branches avec de la peinture marron, pourquoi on peint les feuilles ? "en postulant" pinceaux verts Et puis le nôtre pommes d'or doré peinture - pinceau base (là où commence la pile) Placez-le sur la feuille et faites défiler le pinceau avec vos doigts. Cela s'avère soigné doré, rond pomme.

Éducation physique juste une minute:

Tends la main (Mains tendues vers l'avant.)

Cueillir une pomme. (Mains dans les poings)

Le vent commença à secouer la brindille, (Nous nous serrons la main en haut.)

Difficile prends une pomme. (Ils se relevèrent.)

Je vais sauter et tendre la main (Ils ont sauté.)

Et vite je vais cueillir une pomme! (Frappez dans vos mains au-dessus de votre tête.)

Prenez place aux tables. Rappelons-nous comment nous dessinons ? (réponses des enfants).

Rincez bien le pinceau avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente, épongez le pinceau sur une serviette et essuyez. l'excès d'eau du pinceau au verre. Commençons dessine un pommier avec des pommes dorées.

Activité indépendante.

Les gars, qui aura le temps ? dessiner un pommier, il peut compléter éléments: herbe dessiner, soleil, ciel, animaux)

Les enfants mettent des dessins sur la table, où se trouve l'image d'un verger.

Les amis, regardez comme notre verger s'est transformé ! Quel homme formidable tu es ! Pommes d'or, ronde, grande couronne.

Publications sur le sujet :

Domaine pédagogique "Artistique développement esthétique» utilisant les technologies TRIZ et moyens non conventionnels dessin. Thème « Magie.

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