Conversation sur les peintures sur le thème « Début du printemps ». Résumé de la conversation sur l'image hiver pour les enfants du groupe plus âgé Travail sur le sens sémantique de la phrase

Fourni avec des abréviations.

Contenu logiciel.
Apprendre aux enfants à examiner attentivement les peintures, à parler de leur contenu, à voir et à comprendre les moyens expressifs utilisés par l'artiste, à ressentir la beauté de l'œuvre d'art.
La méthodologie de la leçon.
On montre aux enfants des reproductions du tableau de A. Savrasov "Les tours sont arrivées" et du tableau de I. Levitan "Spring - Big Water".
Une conversation a lieu: "Les enfants, dites-moi, quelle saison est représentée dans ces peintures?" - « Printemps ». - « Printemps précoce ou tardif ? » - "Tôt." - "Regardons cette photo. Comment l'artiste a-t-il montré le début du printemps dans sa peinture ? - « La neige est sale, dégelée. Les tours sont arrivées. » - « Oui, les tours arrivent fin mars. Comment l'artiste a-t-il dessiné les tours, que font-elles ? - "Les tours réparent les anciens nids et en construisent de nouveaux", - "Sur quels arbres les tours aiment-elles construire des nids ?" - "Sur les bouleaux." - "C'est vrai. L'artiste a peint un groupe de bouleaux. Sur leurs sommets, il y a des nids de tours. Et quel ciel l'artiste a-t-il peint ? - "Bleu et légèrement jaunâtre." - "L'artiste Savrasov a peint un jour de printemps dans la ville. L'image entière est remplie du souffle frais du printemps. On voit de la neige noircie avec des plaques dégelées. Des ombres légères glissent sur le sol. Des corbeaux agités s'affairent autour de leurs nids. Quel est le nom de ce tableau ? - "Le printemps. Début du printemps. Il y avait des dégels. La neige fond. - "L'artiste Savrasov a appelé sa peinture "Les tours sont arrivées". A-t-il bien nommé ? - "Bien." - "Et voici une photo d'un autre artiste - Levitan. Il l'appelait « Printemps - grande eau ». Pourquoi l'a-t-il appelée ainsi ? - "Parce que les bouleaux sont dans l'eau, la rivière a débordé. L'eau a inondé les rives. "-" C'est vrai, Levitan a représenté un déversement. Quel temps fait-il sur la photo ? - "Journée ensoleillée." - "Pourquoi pensez-vous que la journée est ensoleillée ?" - "L'artiste a peint le ciel bleu-bleu, de légers nuages ​​flottent dessus, et l'eau est également bleue et transparente : tous les arbres y sont visibles." - "La photo montre une journée ensoleillée et lumineuse. Le ciel bleu se reflète dans l'eau, et donc il apparaît bleu. Et les arbres du soleil sont devenus dorés. Ils projettent des ombres.
Vous avez vu aujourd'hui comment les artistes ont montré de différentes manières les signes du début du printemps dans leurs peintures. Et maintenant, rappelons-nous le poème du poète A. Pleshcheev sur le printemps:
La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,
Le printemps a soufflé par la fenêtre...
Les rossignols vont bientôt siffler,
Et la forêt se parera de feuillages !
ciel bleu clair,
Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,
Il est temps pour les blizzards et les tempêtes maléfiques
Encore une fois, beaucoup de temps s'est écoulé.
Regardez à nouveau attentivement les images et réfléchissez à la façon dont vous peindrez un printemps précoce.

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Sujet : Conversation sur le tableau de A. K. Savrasov "Les tours sont arrivées"

Buts:

Aider les enfants à voir et à ressentir la beauté intime de leur nature russe natale dans le tableau "Les tours sont arrivées" ;

Apprenez à établir des associations sémantiques, répondez aux questions de manière indépendante;

Utiliser dans le discours des phrases courantes avec des définitions homogènes...

travaux préliminaires

Connaissance des poèmes sur le printemps de F.I. Tyutchev "Spring", "Spring Waters", A.N. Pleshcheev "Spring", I. Tokmakova "Spring"

Lire l'histoire d'E. Shim "Pierre, ruisseau, glaçon et soleil"

Devinettes sur le printemps.

Répétition d'oiseaux migrateurs - le jeu "Envolé - arrivé".

Répétition des mois de printemps - le jeu "Avant - entre - pour"

Équipement

Reproduction du tableau de A.K. Savrasov "Les tours sont arrivées"

Plan de cours. Introduction.

Invitation au vernissage.

Je vous invite au vernissage. Le vernissage est un lieu du musée où sont exposées des peintures. Imaginez que nous sommes dans la grande salle du musée. Et je suis votre guide, je vais vous présenter la photo. Certes, la photo en sera une, mais très célèbre. Le professeur ouvre l'image sur le chevalet.

Perception holistique silencieuse.

Ce tableau s'appelle "The Rooks Have Arrived", peint par l'artiste russe Alexei Kondratievich Savrasov. Pourquoi est-elle si célèbre, pourquoi les gens viennent-ils de différentes villes et même de différents pays pour la voir. Quel est son secret.

Aujourd'hui, je vais vous aider à découvrir ses secrets.

Conversation sur l'image, compliquée par des tâches de grammaire.

Parlez des bouleaux au premier plan. Que sont-ils?

Que se passe-t-il sur les bouleaux ?

Que pouvez-vous dire de la seule tour à gauche, près du vieux bouleau noueux ?

Qui est le personnage principal sur la photo ? Pourquoi?

C'est le premier secret, les tours ont découvert le printemps, tôt, pas lumineux, toujours avec des jours froids, les restes de neige.

2. Mais qu'est-il arrivé à la neige, comment est-elle sous les bouleaux, dans les champs ? On peut dire de lui dans des vers de poésie : "La neige n'est plus la même : Elle s'est assombrie dans le champ..."

L'artiste peint un tableau aux couleurs froides, il n'y a pas ici de verdure éclatante, de couleurs vives. Et pourtant c'est un beau printemps. Voici le deuxième secret.

3.Allons plus loin dans l'image.

Longeons la rive droite du fleuve. Qu'y a-t-il là?

Village. Quelles maisons ? (haut, bas). De quoi sont faites les maisons et les hangars?

(en bois). Qu'y a-t-il au milieu du village ? Haut clocher. De quoi est-il construit (pierre, blanc). Comment l'appeler en un mot ?

Pierre blanche. Que voit-on derrière elle ? (Fin du village.) Et qu'y a-t-il au-delà du village ? (Champ) Parlez-nous-en. Au-delà du champ se trouve une mince bande de forêt. C'est la ligne d'horizon. Il se confond avec le ciel élevé. C'est tout le chemin parcouru . C'est le troisième secret. La peinture a de la profondeur et de la hauteur. Haut clocher, mais le ciel est encore plus haut. Il a beaucoup d'espace. L'artiste l'a divisé en deux avec la ligne d'horizon. Une moitié est tout ce qui pousse et se dresse sur le sol, l'autre moitié est le ciel.

4. Regardez le ciel sur l'image. Qu'est-ce que c'est?

Le ciel est couvert de nuages. Comment peut-on les appeler ? (couvert). Cependant, ils sont élevés. De quelle couleur sont-ils? (blanc, gris ...) En un mot - blanc-gris. Mais dans le coin gauche de l'image, les nuages ​​se sont séparés, comme si le vent les avait déchirés, on voit le bord, quoi ? (ciel bleu). Un ciel bleu comme celui-ci n'arrive qu'au printemps.

Comme une fenêtre, l'artiste a laissé entrer beaucoup d'air qui sentait le printemps. Les odeurs vivent dans l'image. Qui? (L'odeur de la neige fondue, l'air frais, l'odeur des bourgeons printaniers gonflés, l'odeur de la terre chaude) Voici un autre secret.

5. Au printemps, l'air est frais et odorant. Je veux respirer profondément, profiter du printemps, chanter, sourire, rire. Même les freux sont contents d'elle. Ils crient, font du bruit... Quoi d'autre peut sonner dans une image où vivent les sons de la nature ? (La rivière bruisse, murmure, les branches bruissent, les ailes des tours bruissent, le vent bruisse) Les voix des oiseaux, le bruit de la nature vivent dans l'image.

C'est le nouveau secret que nous avons découvert.

Le printemps arrive, le printemps arrive !

Nous sommes de jeunes messagers du printemps

Elle nous a envoyé en avant !

Et cette clé nous montrera ce dont vous vous souvenez en regardant l'image "The Rooks Have Arrived"

Exercice didactique "Dessiner des pensées au tableau"

Le jeu "Magic chain" Il y avait trois ......

Quel est le nom du tableau que vous avez vu ?

Qui l'a écrit?

Dictée graphique. "Clé"

Ces clés vous aideront à découvrir de nouveaux secrets de nouvelles peintures.

- Envisagez des reproductions du tableau de A. Savrasov "The Rooks Have Arrived" et I. Levitan "Spring - Big Water". Les enfants, dites-moi quelle saison est représentée sur ces images ? (Le printemps.) Début ou fin de printemps ? (Tôt.) Comment les artistes ont-ils montré le début du printemps? (La neige est sale, dégelée. Les tours sont arrivées.) Les tours arrivent fin mars. Comment l'artiste a-t-il représenté les tours, que font-elles? (Les tours réparent les anciens nids et en construisent de nouveaux.) Sur quels arbres les corbeaux aiment-ils nicher ? (Sur les bouleaux.) Droit. L'artiste a peint un groupe de bouleaux. Sur leurs sommets, il y a des nids de tours. Et quel ciel l'artiste a-t-il peint ? (Bleu et légèrement jaunâtre.) L'artiste Savrasov a peint un jour de printemps dans la ville. L'image entière est remplie du souffle frais du printemps. On voit de la neige noircie avec des plaques dégelées. Des ombres légères glissent sur le sol. Des corbeaux agités s'affairent autour de leurs nids. Quel est le nom de ce tableau ? (Printemps. Début du printemps. Il y a des plaques de dégel. La neige fond.) L'artiste Savrasov a appelé sa peinture "Les tours sont arrivées". L'artiste Levitan a appelé le tableau "Source - grande eau". Pourquoi l'a-t-il appelée ainsi ? (Parce que les bouleaux se tiennent dans l'eau, la rivière a débordé. L'eau a inondé les rives.) Levitan a dépeint le déversement. Quel temps fait-il sur la photo ? (Journée ensoleillée.) Pourquoi pensez-vous que la journée est ensoleillée? (L'artiste a peint le ciel bleu-bleu, de légers nuages ​​y flottent, et l'eau est aussi bleue et transparente : tous les arbres y sont visibles.) La photo montre une journée lumineuse et ensoleillée. Le ciel bleu se reflète dans l'eau, et donc il apparaît bleu. Et les arbres du soleil sont devenus dorés. Ils projettent des ombres.

Vous avez vu comment les artistes montraient des signes du début du printemps dans leurs peintures de différentes manières. Et maintenant, rappelons-nous le poème du poète A. Pleshcheev sur le printemps:

La neige fond déjà, les ruisseaux coulent,

Dans la fenêtre, il a soufflé au printemps ...

Les rossignols vont bientôt siffler,

Et la forêt se parera de feuillages !

ciel bleu clair,

Le soleil est devenu plus chaud et plus brillant,

Il est temps pour les blizzards et les tempêtes maléfiques

Encore une fois, beaucoup de temps s'est écoulé.

- Regardez à nouveau attentivement les images et réfléchissez à la façon dont vous dessineriez au début du printemps.

Dessin "Arc-en-ciel".

- Écoutez le poème de A. Shlygin "Balle colorée
terrestre".

Si seulement des fleurs blanches fleurissaient dans le champ,

Vous et moi serions bientôt fatigués de les admirer.

Si seulement des fleurs jaunes fleurissaient dans le champ,

On s'ennuierait avec toi

D'une telle beauté !

C'est bien qu'il y ait des marguerites, des roses, des asters, des bleuets,

Pissenlits et céréales, myosotis et friture !

La camomille est blanche

Les œillets sont rouges.

Le feuillage est vert,

C'est si beau!

Il existe des couleurs primaires et non primaires. Quelles sont les couleurs primaires et pourquoi ? (Rouge, bleu, jaune sont les principaux.) Avec ces couleurs, vous pouvez obtenir des couleurs supplémentaires. Écoutez un poème sur la façon d'obtenir du violet, du vert et de l'orange.

Trois couleurs, trois couleurs, trois couleurs

Les gars, ce n'est pas suffisant ?

Et où peut-on avoir du vert, de l'orange ?

Et si on mélangeait les peintures par paires ?

Du bleu et du rouge (celui-ci)

Prenons la couleur... (violet).

Et on mélange du bleu avec du jaune.

Quelle couleur obtient-on ? (Vert.)

Et rouge plus jaune, ce n'est pas un secret pour tout le monde,

Bien sûr, ils nous donneront... (Couleur orange).

- Devinez l'énigme:

Un pont s'est développé sur le fleuve, sur la ville.

Il s'est élevé... au-dessus des étoiles !

(Arc-en-ciel.)

- Nommez les couleurs de l'arc-en-ciel. Dessinez vous-même un arc-en-ciel de sept couleurs.

Résumé de la leçon.

– Considérez tous les dessins et choisissez le plus précis et le plus précis.

UNE SEMAINE

Leçon 1
VÊTEMENTS DE SAISON.
ÉNIGMES, BREVETS TWISTERS ET LECTURE

Mise en œuvre du contenu du programme dans les domaines éducatifs:"Développement cognitif", "Développement de la parole".

Types d'activités pour enfants : jeu, communicatif, perception de la fiction et du folklore, recherche cognitive.

Buts: consolider le concept généralisé de « vêtement » ; apprendre à nommer les vêtements de saison, deviner des énigmes ; présenter le métier de créateur de mode ; répéter des œuvres bien connues de petites formes de folklore; présenter de nouvelles œuvres.

Cibles pour l'éducation préscolaire: combine indépendamment des objets qui ont une caractéristique commune dans un groupe et appelle ce groupe un mot généralisant ; connaît les genres d'œuvres folkloriques; distingue les caractéristiques de genre des énigmes, des virelangues, des comptines ; sait deviner des énigmes et composer les siennes en utilisant de nouvelles formes de mots.

Matériels et équipements : photos de vêtements.

Mot d'introduction de l'éducateur.

- L'aiguille magique nous invite à résoudre des énigmes sur les vêtements.

Svetlana Gubrenko (Andreeva)

Synopsis de GCD. Conversation sur le tableau de I. I. Levitan "Marche".

Direction: "Discours cognitif", "Créativité artistique".

Espaces pédagogiques:

- "Connaissances"

- "Communication".

Une tâche: la formation d'une image holistique du monde.

Buts:

1. Développer la capacité de reconnaître et de nommer la saison.

2. Apprenez aux enfants à nommer les principaux signes du printemps.

3. Apprenez aux enfants à nommer les mois du printemps.

5. Cultivez l'amour de la nature.

Équipement: reproduction du tableau "Marche" de I. Levitan.

Progrès GCD.

1. Moment organisationnel.

Nous sommes également habillés chaudement

Mais le printemps approche doucement de nous.

Ses signes nous sont déjà visibles,

Dis-moi, avec quoi vient-elle nous rendre visite ?

Réponses des enfants (Les enfants nomment les signes du printemps).

(Le soleil apparaît dans le ciel. La neige commence à fondre. Des ruisseaux coulent le long des routes).

C'est vrai les gars ! Comment s'appelle le premier mois du printemps ? (Mars).

2. Travaillez sur le contenu de l'image.

Aujourd'hui, nous allons composer une histoire basée sur le tableau d'Isaac Ilyich Levitan "Marche".

Regarde l'image. Que voyez-vous dessus ?

(Les réponses des enfants sont entendues).

Résumé des réponses des enfants :

Sur la photo, l'artiste a représenté la nature. Ciel bleu, feuilles de tremble encore fines sans feuillage. Les oiseaux ne sont pas encore arrivés, le nichoir est vide. Le soleil illumine le mur de la maison, bouleaux. Il y a encore de la neige dans la forêt.

3. Apprendre à lire l'image.

Comment s'appelle le tableau de I. I. Levitan ? (Mars).

De quoi parle cette image ?

(Cette image concerne le printemps, le mois de mars, le temps printanier, le début du printemps).

Quelle humeur cette image évoque-t-elle en vous ?

Correctement. Il y a un sentiment de joie que le printemps a commencé. Et c'est toujours agréable et joyeux !

Comment l'artiste a-t-il réussi à montrer un sentiment de joie?

(Il a représenté beaucoup de lumière, un soleil de mars brillant et chaud, un ciel bleu).

Lévitan n'a pas capturé toute la maison, mais seulement une partie de son mur, sur lequel tombent les rayons directs du soleil printanier.

Et on sent aussi que les bouleaux et les trembles se baignent dans les rayons dorés du soleil.

Quoi d'autre permet de ressentir un sentiment de joie avant l'arrivée du printemps ?

Regardez la neige sur la photo?

(La neige s'est assombrie sous les rayons du soleil, s'est installée. Sur la route, elle est rougeâtre, saturée d'eau. De la neige pure et blanche se trouve sur le toit de la maison, sur le porche, sous les arbres. Il y a encore des congères autour de la des arbres.)

Qui d'autre l'artiste a-t-il représenté sur cette image ? (Cheval).

Que fait le cheval ?

A votre avis, pourquoi le cheval est-il debout ?

Un cheval avec un traîneau se tient devant le porche. Elle dort tranquillement sous le chaud soleil de mars. Elle doit attendre son maître. Elle est heureuse de se tenir sous les rayons doux et chauds du soleil printanier.

Fizminutka.

Un nuage se cache derrière la forêt - les enfants s'accroupissent

Le soleil regarde du ciel - les enfants se lèvent, lèvent les mains et saluent

Et si pure, gentille, rayonnante.

Si nous l'avons compris - les enfants sont attirés "vers le ciel"

On l'embrasserait ! - souffler des baisers.

4. Rédiger une histoire à partir d'une image.

1. Abondance de soleil, lumière.

3. Les murs de la maison.

5. Arbres.

6. Cheval.

(Lors de la compilation d'une histoire, au lieu d'un plan, vous pouvez utiliser un tableau mnémonique).

5. Dernière partie.

Avez-vous aimé l'image? Comment?

L'image de I. I. Levitan "March" est joyeuse. Avec sa peinture, l'artiste nous fait comprendre et aimer la beauté de notre nature natale qui nous entoure et que nous ne remarquons pas si souvent.

6. Résumé.

Conversation sur le tableau "Alyonushka".

Buts:

1. Continuer la connaissance des étudiants avec un autre maître exceptionnel de la peinture russe du XIXe siècle;

2. Apprendre à ressentir l'ambiance que l'artiste voulait transmettre au public dans ses œuvres ;

3. Déterminer les moyens d'expression artistique, à l'aide desquels le transfert d'une certaine humeur est réalisé.

Équipement: reproduction du tableau "Alyonushka", portrait.

Pendant les cours :

je.Organisation du temps.

II. Le sujet de la leçon.

III. Examen de l'image.

IV.Courte biographie de l'artiste.

Viktor Mikhailovich Vasnetsov () a passé son enfance parmi la nature russe de la province de Viatka. Il est né dans le village de Lepyal (district d'Urzhum). Son père, prêtre du village, aimait dessiner, apprenait à ses fils à lire et à écrire, n'empêchait pas ses fils de se lier d'amitié avec leurs pairs - des enfants de paysans. La mère, une femme simple et gentille, s'occupait du ménage et des enfants. Ils étaient six, tous des garçons. La famille était sympathique, la vie était belle et calme. Enfant, Viktor Vasnetsov a entendu de nombreuses histoires, chansons et contes de fées sur divers miracles, sur les héros russes et leurs exploits. La petite Vitya s'en est souvenue longtemps. Par décision de la composition de la famille du fils, ils ont commencé à se préparer au rang de prêtre - ils ont été affectés à une école théologique, d'où il a été transféré au séminaire théologique de Vyatka. Mais la dignité du prêtre ne correspondait pas aux inclinations et aux désirs de Viktor Vasnetsov. Par conséquent, il quitta le séminaire et partit en 1876 pour Saint-Pétersbourg, où il commença à étudier dans une école de dessin, et un an plus tard entra à l'Académie des Arts. Dans les classes académiques, il a étudié avec diligence et succès, tout en donnant des cours et en dessinant des livres et des magazines pour gagner de l'argent.

Tout au long de sa vie, Vasnetsov a conservé son amour pour les contes populaires et les épopées et a écrit de nombreuses peintures sur ces sujets. Au cours de sa vie, il a peint de nombreux tableaux sur des thèmes de contes de fées. Jusqu'à sa mort, il y travailla avec amour, sans relâche. Et son atelier s'est progressivement transformé en un monde merveilleux de contes de fées russes. Vous connaissez certaines des peintures de livres où les contes de fées sont illustrés par les œuvres de Vasnetsov: "Ivan le tsarévitch sur le loup gris", "Tapis - Avion", "Trois princesses des enfers", "Alyonushka", etc.

À Moscou, il y a le musée de la maison Vasnetsov, construit selon son propre dessin, qui contient des peintures, des dessins, des aquarelles, des illustrations de livres et de magazines, des échantillons d'armes anciennes qui ont servi de nature.

V.Introduction au tableau "Alyonushka".

L'intrigue de l'image a été inspirée par l'artiste d'un conte folklorique russe sur la sœur Alyonushka et le frère Ivanushka, aimés de tous les enfants. Alyonushka à l'image de Vasnetsov captive par l'humanité, la sincérité et le charme.

Alyonushka, qui s'est enfuie de chez elle avec chagrin, s'est retrouvée dans un fourré de forêt, dans une piscine profonde, pour crier l'insulte infligée par des personnes perverses, pour pleurer sa vie difficile. L'aube s'estompe. Le crépuscule descend. Alyonushka est assise seule sur une pierre blanche et regarde dans l'eau froide de la piscine. Dans toute sa silhouette tombante, dans son visage triste, s'expriment un chagrin sans espoir et une tristesse enfantine. Les larmes remplissent ses yeux, son regard est immobile, ses cheveux bruns soyeux éparpillés sur ses épaules en longues mèches, ses mains étroitement serrées sur ses genoux. Un gémissement semble prêt à s'échapper de la bouche entrouverte. Mais qui entendra ce gémissement s'il n'y a pas une seule personne dans le monde entier qui aurait pitié et caresser la fille ! Alyonushka est mal habillée: dans une vieille robe d'été déchirée, dans une veste bleu délavé; pieds nus.

La nature est en phase avec l'humeur d'Alyonushka. Le premier temps du flétrissement de la nature est arrivé. Malheureusement, de jeunes bouleaux, trembles et sapins ont gelé.

Les feuilles jaunies tombent sur la surface miroir de l'eau. De fines branches de tremble se courbaient et s'enfonçaient dans l'eau, des tiges de carex acérés tombaient. La nature calme et triste fait écho à la tristesse et au désir de la fille. Des hirondelles gazouillent au-dessus de la tête d'Alyonushka, comme si elles essayaient de la calmer et de dissiper sa tristesse. Dans l'art populaire, les hirondelles sont un symbole de convivialité. "Les hirondelles dans une famille maléfique sont sous les avant-toits et ne font pas de nids", disent les gens. Les hirondelles qui ont afflué vers Alyonushka se sont installées sur une branche d'un tremble par groupes de trois. Cette technique dans l'art populaire (triples répétitions dans les contes de fées, les épopées, les chansons) était bien connue de l'artiste et a été utilisée dans son travail ("Héros", "Tapis - Avion"). Cela signifie le nombre de pluralité - de nombreuses hirondelles sympathisent avec le chagrin d'Alyonushka. Des pins pointus, des tiges de carex acérées gardent la fille, la protègent des méchants. Dans les contes de fées et les chansons, les gens se tournent souvent vers la nature, l'impliquent dans leurs expériences et appellent à l'aide. Cette technique est également utilisée dans la peinture "Alyonushka".

L'artiste au lyrisme le plus profond a transmis la compréhension du conte par les gens. Les expériences de la fille sont montrées avec sincérité, avec un naturel captivant. La puissance de l'imagination créatrice de Vasnetsov et sa profonde connaissance de la vie du peuple russe sont frappantes. La coloration de l'image souligne son contenu triste. Les couleurs douces, vert foncé et brun rougeâtre prédominent - tout est en harmonie avec l'état d'esprit de la fille. Mais nous voyons sur la photo une bande brillante d'aube qui s'estompe, et le vert vif du carex, et des fleurs rosées sur la robe d'été d'Alyonushka, et le bleu pâle et délavé de son pull. La silhouette inclinée d'Alyonushka est soulignée de lignes douces, ce qui donne de la tendresse et de la poésie à son apparence. Ces tons contrastés renforcent le son émotionnel de l'image. Dans les contes de fées, la vie d'Alyonushka se développe de différentes manières, mais partout la lumière et le bien l'emportent sur l'obscurité et le mal. J'aimerais croire que le temps passera et que des jours heureux viendront pour Alyonushka. Le tableau "Alyonushka" a été peint en 1881, se trouve dans la galerie Tretiakov.

VI. Conversation peinture.

Regardez la photo et dites-moi quelle impression vous en avez quand vous la regardez pour la première fois ?

Pourquoi la photo donne-t-elle une telle impression ?

Comment un artiste parvient-il à un tel pouvoir d'expression ? Quels moyens utilise-t-il ? Nommez-les (couleur, clair-obscur, composition).

Qu'est-ce qu'une composition ?

Comment est construit le tableau de Vasnetsov ? (Alyonushka attire immédiatement notre attention. Elle est représentée presque au centre de la toile face au spectateur. Pour souligner sa solitude, l'artiste n'a pas placé d'autres personnages dans l'image.)

Décrivez l'apparence d'Alyonushka. (Alyonushka est une pauvre paysanne. Elle a les mains maigres. Alyonushka est pieds nus, ses vêtements sont pauvres: une robe d'été déchirée, une vieille veste bleu délavé, des cheveux châtains coulant sur ses épaules, sa tête est baissée.)

Qu'est-ce que l'artiste a particulièrement mis en évidence lors de l'apparition d'Alyonushka? (Le visage et les mains d'Alyonushka se détachent avec une toile rose clair sur un fond sombre. Vous pouvez immédiatement voir son visage triste et ses grands yeux.)

Réfléchissez aux mots pour caractériser plus précisément le look d'Alyonushka.

Un grand chagrin est tombé sur Alyonushka.

Comment l'artiste l'a-t-il montré ? Faites attention à la pose d'Alyonushka. (Alyonushka est assise seule sur une pierre, la tête baissée, elle est devenue triste, pensive. Elle serra convulsivement ses genoux, se pencha. Toute sa pose exprime le malheur, le chagrin.)

Quels mots peuvent décrire le chagrin de la fille? (Chagrin-inconsolable, grand, sans espoir, grand, lourd, etc.)

Quels synonymes traduisent plus clairement l'état d'esprit d'Alyonushka? (Désir, tristesse, tristesse, etc.)

Que savez-vous de la signification de la couleur en peinture ?

Conclusion: La couleur de l'image est la chose principale. La peinture est l'art de parler les couleurs. Avec l'aide de la couleur, l'artiste crée une image, obtient l'impression souhaitée. Le jaune, le rose, le rouge sont des couleurs chaudes, elles créent une ambiance joyeuse chez une personne. Mais, en utilisant les tons froids des couleurs vert foncé, bleu, gris, l'artiste évoque chez le spectateur un sentiment de mélancolie, de tristesse, de tristesse.

Quelles couleurs Vasnetsov a-t-il utilisées et pourquoi ? (Il y a des tons chauds et froids dans l'image. Des tons froids de vert ressortent. Il y a peu de couleurs chaudes : rose clair sur le visage, les mains, les fleurs roses sur la robe d'été. Plus de brun foncé, des couleurs sombres. Cela rend triste impression).

La couleur dans un tableau compte beaucoup. Le ton général de l'image (couleur) n'est pas brillant, il est dominé par les couleurs vert foncé et brun rougeâtre. L'herbe brunie, le feuillage d'automne rougeâtre, les verts jaunis soulignent le ton général brun-vert de l'image. En plus des tons doux, nous voyons sur la photo une légère bande d'aube décroissante, une verdure émeraude brillante de carex, des fleurs roses sur la robe d'été d'Alyonushka et un chemisier bleu. En utilisant des tons vifs et contrastés, l'artiste renforce l'impression créée par l'image.

Sur quel fond Alyonushka est-elle représentée ? (Dans le contexte de la nature automnale).

Quelle période d'automne l'artiste a-t-il représentée ? Comment avez-vous déterminé la période de l'année ? (La photo montre le début de l'automne. La nature commence à s'estomper. À certains endroits, les arbres ont jauni. Les feuilles mortes flottent dans la piscine. Le ciel d'automne est sombre.)

Pourquoi l'artiste a-t-il choisi le paysage d'automne? (La nature meurt en automne, elle évoque la tristesse. Un tel paysage fait écho à l'humeur d'Alyonushka).

Caractérisons quelques-uns des détails du paysage:

1. Ciel - automne, sombre, terne, sombre, gris, hostile, morne, couvert.

2. Feuilles - tombées, jaunes, jaunies.

3. Omut - profond, sourd.

4. Eau - sombre, froide, brun foncé, presque noire, immobile, gelée.

5. Aspen - mince, pensif, tremblant.

6. Forêt - dense, sombre, sombre, sombre, sourde, sombre.

Pourquoi l'artiste a-t-il choisi le début de l'automne comme arrière-plan du tableau, et non l'époque de son apogée, « des forêts vêtues de pourpre et d'or ?

(Au début de l'automne, tout commence à se faner, et ce flétrissement de la nature provoque une humeur triste).

Oui, l'attention de l'artiste n'est pas attirée par la nature luxuriante, mais par le premier dépérissement de l'automne, dans la description duquel il recourt à des tons doux de couleurs vert foncé, bleu, jaune-brun. L'automne, les couleurs fanées et ternes du paysage créent une atmosphère de tristesse, de tristesse. L'artiste a montré que la nature est en phase avec l'humeur d'Alyonushka, elle écoute, pour ainsi dire, les pensées de la pauvre fille, est triste et pleure avec elle. Silencieux tristement, de jeunes bouleaux se dressent autour, de fines branches de tremble se sont pliées et ont coulé dans l'eau, des tiges de carex tombaient ici et là. Les hirondelles gazouillent doucement, comme si elles essayaient de calmer la tristesse d'Alyonushka. Et Alyonushka comprend, aime la nature et elle seule fait confiance à son chagrin inconsolable.

VII. Résumé de la leçon.

Avez-vous aimé l'image?

Que ressent-elle ?

L'image d'une fille russe - une orpheline, travailleuse et gentille, simple et modeste, a excité le cœur sensible de l'artiste et l'a inspiré à créer une image. Cependant, cette image n'est pas une illustration d'un conte de fées. Vasnetsov n'a pas créé un personnage de conte de fées, mais une image fidèle d'une paysanne pauvre.