Activités éducatives directes dans le groupe senior des Dows. Résumé du nœud

« Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main. Des doigts, au sens figuré, naissent les fils les plus fins, des ruisseaux qui alimentent la source de la pensée créatrice. En d’autres termes, plus un enfant est habile dans la main, plus il est intelligent.

VIRGINIE. Soukhomlinski

Les enfants remarquent très tôt la beauté du monde qui les entoure et y sont attirés. Il est donc très important, en utilisant ce désir, d’enrichir l’expérience sensorielle de l’enfant et de développer son environnement émotionnel. L'un des types de travail les plus proches et les plus accessibles avec les enfants sur la formation de la motricité fine est l'activité visuelle et artistique-productive.Les enfants d’âge préscolaire s’intéressent au dessin très tôt, vers l’âge de deux ans. En dessinant, l'enfant organise et reflète sa connaissance du monde. Dessiner est aussi nécessaire que parler. Comparer les couleurs de peinture avec les objets environnants et la nature aide à développer la FANTAISIE, la CRÉATIVITÉ et l'IMAGINATION de l'enfant.

Dans le but de développer l'imagination, la connaissance du monde environnant, de consolider la capacité de peindre avec des peintures, de développer la perception esthétique, le sens de la composition, la pensée spatiale et la capacité de pensée imaginativeéducateurs groupe intermédiaire N°7 « Le Petit Chaperon Rouge » organisé une activité visuelle commune (dessin) « Pommier aux pommes d'or dans forêt magique" Les enfants ont appris à peindre avec de la peinture, à bien éponger le pinceau sur une serviette avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente. De telles activités apportent beaucoup de joie aux enfants et, surtout, elles sont payantes. la créativité des enfants, leur donnant envie de créer.

Chaque enfant naît artiste. Tu as juste besoin de l'aider à s'éveiller en lui-même Compétences créatives, ouvrez son cœur à la bonté et à la beauté, aidez-le à réaliser sa place et son but dans ce monde.

En lisant le livre "Cours sur arts visuels V groupe senior Jardin d'enfants. Notes de cours" (page 7)

Leçon 8. Dessin « Pommier aux pommes dorées dans jardin magique»

Contenu du programme. Apprendre aux enfants à créer image de conte de fées, peinture propagation des arbres, véhiculant la ramification de la couronne des arbres fruitiers ; représentent beaucoup de pommes « dorées ». Renforcer la capacité de peindre avec des peintures (bien rincer le pinceau avant de ramasser de la peinture d'une couleur différente, éponger le pinceau sur une serviette, ne pas peindre sur de la peinture humide). Développer la perception esthétique et le sens de la composition. Apprenez à disposer joliment des images sur une feuille de papier.

Méthodologie de conduite de la leçon. Parlez aux enfants de ce qui a mûri dans les jardins belles pommes. Spécifier caractéristiques arbres fruitiers : tronc bas, cime étalée. Invitez un enfant à montrer au tableau comment dessiner un pommier. Invitez ensuite les enfants à représenter des pommiers avec des pommes mûres « dorées ».

En conclusion, disposez tous les dessins pour les visualiser, notez que les enfants ont dessiné beaucoup d'arbres fruitiers et il s'est avéré grande image- un « jardin magique » dans lequel mûrissaient des pommes d'or magiques. Invitez les enfants à dire quels arbres sont particulièrement beaux et pourquoi ils les ont aimés.

Matériaux. Feuille de paysage, gouaches, pinceaux, pot d'eau, serviette (pour chaque enfant)

Observations, conversations sur la récolte des fruits, visionnage d'illustrations.

Leçon 9. Dessiner «Cheburashka»

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à créer l'image d'un être cher dans un dessin héros de conte de fées: transmettre la forme du corps, de la tête et d'autres traits caractéristiques. Apprendre à dessiner un contour avec un simple crayon(n'appuyez pas trop fort, n'entourez pas les lignes deux fois). Renforcer la capacité de peindre soigneusement sur une image (sans dépasser le contour, uniformément, sans lacunes, en appliquant des traits dans un sens : de haut en bas, ou de gauche à droite, ou obliquement avec un mouvement continu de la main).

Méthodologie de conduite de la leçon. Montrez aux enfants un jouet Cheburashka ou une image. Dire que tous les gars connaissent et aiment Cheburashka, qu'il est gentil et drôle. Et dessinez son portrait, mais regardez d'abord bien le jouet. Clarifiez avec les enfants la forme et la taille des pièces du jouet. Dites que vous devez d'abord dessiner un contour avec un simple crayon, puis peindre dessus ; rappelle qu'il faut dessiner facilement avec un simple crayon, sans appuyer ni tracer les traits plusieurs fois. Demandez aux enfants à partir de quelle partie (corps, tête) ils peuvent commencer à dessiner le jouet.

Considérez tous les dessins prêts à l'emploi, invitez les enfants à mettre en évidence les plus expressifs : où est Cheburashka joyeuse, triste, drôle. Invitez les auteurs des dessins sélectionnés à en parler.

Matériaux. Un simple crayon (graphite), des crayons de couleur, une feuille de papier en forme de carré (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Lecture du livre d'E. Uspensky « Crocodile Gena et ses amis ». Conversation sur Cheburashka, jeux avec jouets, jeux de dramatisation.

Leçon 10. Application « Les concombres et les tomates reposent sur une assiette »

Contenu du programme. Continuez à exercer la capacité des enfants à découper des objets de forme ronde et ovale dans des carrés et des rectangles, en coupant les coins en utilisant une méthode d'arrondi. Développer la coordination des mouvements des deux mains. Renforcez la capacité de coller soigneusement des images.

Méthodologie de conduite de la leçon. Examinez les légumes avec les enfants et posez des questions sur leur forme. Clarifier les techniques pour les découper. Invitez chaque enfant à découper plusieurs tomates et concombres. Pendant le cours, surveillez utilisation correcte ciseaux, obtenez une ligne courbe douce. Attirez l'attention des enfants sur les coupes angulaires ; expliquez que cela se produit parce que l'enfant ne tourne pas le papier en douceur, mais par saccades, et serre fortement les ciseaux. Utilisez un affichage personnalisé.

Matériaux. Des légumes à regarder. Cercle de papier blanc d'un diamètre de 18 cm ; des flans de papier de couleur pour découper les légumes, des ciseaux, de la colle, un pinceau à colle, une serviette (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Une conversation sur la récolte des légumes dans le jardin. Modelage de légumes. Jeux didactiques avec des légumes (« Sac merveilleux »).

Leçon 11. Dessin « Qu'est-ce que tu aimes le plus dessiner ? »

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à réfléchir au contenu de leur dessin, à se souvenir méthodes nécessaires Images. Cultivez le désir de mener à bien un plan. Développer beaux-Arts. Apprenez à analyser et évaluer vos dessins et ceux de vos amis.

Méthodologie de conduite de la leçon. Au début de la leçon, dites que chaque enfant a quelque chose qu'il aime le plus dessiner - laissez-le dessiner exactement cela aujourd'hui. Encouragez la création d’images plus intéressantes et plus complètes en demandant aux enfants ce qu’ils envisagent de dessiner et en leur rappelant comment cela peut être fait.

Une fois terminé, examinez tous les dessins et choisissez les plus intéressants. Invitez leurs auteurs à raconter ce qu’ils ont dessiné. Accrochez tous les dessins dans la salle de groupe et profitez de leur diversité.

Matériaux. Crayons de couleur, feuilles d'album (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Jeux et activités avec les enfants. Examen de dessins et d'illustrations d'enfants dans des livres pour enfants. Lire des livres, raconter des contes de fées. Conversations avec des enfants pour savoir qui a vu ce qui était intéressant et inhabituel.

"Les astronautes sont allés dans l'espace"

Stas P., groupe senior

Leçon 12. Dessiner « Forêt d'automne »

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à refléter les impressions d'automne dans des dessins, à dessiner une variété d'arbres (grands, petits, hauts, bas, minces, droits et tordus). Apprenez à représenter les arbres, l'herbe, les feuilles de différentes manières. Renforcer les techniques de travail au pinceau et aux peintures. Développer l'activité et la créativité. Continuez à développer la capacité d’apprécier de beaux dessins.

Méthodologie de conduite de la leçon. Parlez avec les enfants des phénomènes naturels de l'automne. Rappelez-vous les poèmes déjà appris sur l'automne, lisez-en de nouveaux. Demandez quels arbres les gars ont vu dans la forêt, dans le parc. Invitez-les à faire un dessin forêt d'automne(parka). Rappelez-vous que les enfants ont représenté les arbres, les herbes et les feuilles de différentes manières.

Pendant le cours, surveillez les méthodes de peinture à l'aquarelle, corrigez les enfants qui agissent mal.

Matériaux. Illustrations sur le sujet. Peintures à l'aquarelle, feuilles d'album, pinceaux, palette, pot d'eau, serviette (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Observations en promenades. Conversations avec des enfants sur la façon dont l'automne a tout changé. Chanter des chansons, apprendre des poèmes sur l'automne.

Leçon 13. Modélisation de « Beaux oiseaux » (Basé sur les jouets folkloriques de Dymkovo)

Contenu du programme. Développer la perception esthétique des enfants. Induire une attitude émotionnelle positive envers jouets folkloriques. Renforcer les techniques de sculpture : rouler l'argile, tirer, aplatir, pincer. Développer la créativité.

Méthodologie de conduite de la leçon. Exposez les oiseaux de Dymkovo et Filimonov pour les observer (vous pouvez également utiliser d'autres objets artisanaux locaux) ; notez à quel point ils sont brillants et élégants. Demandez aux enfants de quel type de jouets il s'agit, de quoi ils sont faits, en quoi ils se ressemblent et en quoi ils diffèrent les uns des autres. Invitez chaque enfant à sculpter un oiseau (facultatif). Clarifiez en demandant aux enfants comment ils vont sculpter.

A la fin de la leçon, regardez tous les oiseaux et réjouissez-vous résultat global, marquez les images les plus expressives.

Matériaux. Argile, piles, planches à modeler (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Apprendre à connaître Jouets Dymkovo, en regardant leurs peintures.

Leçon 14. Dessiner « Il pleut »

Contenu du programme. Apprenez aux enfants à refléter de manière figurative les impressions de la vie qui les entoure dans des dessins. Renforcer la capacité de construire une composition d'un dessin. Apprenez à utiliser les techniques acquises pour transmettre des phénomènes dans un dessin. Entraînez-vous à dessiner avec du graphite simple et des crayons de couleur (crayons de cire de couleur, crayon de fusain, sanguine).

Méthodologie de conduite de la leçon. Lisez des poèmes sur l'automne aux enfants. Rappelez-vous qu'en automne, il pleut souvent et que les gens se promènent dans les rues sous des parapluies. Proposez de dessiner une journée d'automne pluvieuse à la campagne, dans un champ. Clarifier la séquence de l'image (le terrain est d'abord dessiné : forêt, champ, pluie sont dessinés dernier recours). Rappelez aux enfants différentes façons dessinant la pluie, l'herbe, les arbres.

À la fin de la leçon, revoyez tous les dessins en notant les plus expressifs, y compris les nouvelles images.

Matériaux. Un simple crayon (graphite), des crayons de couleur ou des crayons de cire de couleur, des feuilles d'album (pour chaque enfant).

Connexions avec d'autres activités et activités. Observations dans la nature, lecture de livres. Examen de peintures et d’illustrations sur le thème de l’automne (attirer l’attention des enfants sur l’image de parapluies ouverts).

Leçon 15. Application « Plat de fruits et de baies » (Travail collectif)

Contenu du programme. Continuez à pratiquer les techniques de découpe d’objets ronds et ovales. Apprenez aux enfants à faire de petites empreintes avec des ciseaux à l'œil nu pour transmettre les caractéristiques des objets. Renforcez les techniques pour un collage soigné. Développer des compétences travail en équipe. Développer le sens de la composition.

Méthodologie de conduite de la leçon. Pensez aux fruits avec les enfants (pommes, poires, prunes, pêches, raisins). Clarifiez leur forme et leurs caractéristiques. Demandez comment vous pouvez couper une pomme ou une poire. Appelez l'un des gars pour qu'il se présente au tableau.

Utilisez l'image découpée par l'enfant pour montrer comment vous pouvez donner à une pomme un aspect plus semblable à celle-ci en utilisant des ciseaux pour faire une petite empreinte en bas et une plus profonde en haut.

Résumé du cours de dessin : « Pommier aux pommes dorées ».
Professeur l'éducation supplémentaire Mishchenko Nadejda Viktorovna, école maternelle municipale établissement d'enseignement « Jardin d'enfants« Conte de fées », village de Karymskoye, territoire transbaïkal
Groupe préparatoire
Date de création : octobre 2016
Objectif : apprendre aux enfants à dessiner une image arbre féerique- pommiers.
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Tâches:
Éducatif : Apprenez à créer une image de conte de fées, dessinez des arbres étalés, véhiculant la ramification de la couronne des arbres fruitiers. Renforcez vos compétences en dessin méthodes non conventionnelles dessin (dessin avec des piques en caoutchouc mousse). Apprenez à placer correctement une image sur une feuille de papier
Développemental : développer l'intérêt pour les activités artistiques, la perception esthétique, la capacité de combiner la beauté du monde, développer l'imagination, la créativité et les compétences visuelles.
Éduquer : Cultiver la précision, la persévérance et la capacité de se comporter.

Matériel : feuilles de papier selon le nombre d'enfants, gouache, éponges en mousse, pinceaux, lingette humide, palette.
Contenu:
1 partie. Introduction.
Salutations.
- Dans un certain royaume, dans pays lointain, vivait un jardinier. Chaque automne, des pommes dorées mûrissaient dans son jardin. Eh bien, des ennuis sont arrivés : le Dragon est arrivé, a mangé toutes les pommes et a brûlé les pommiers. Le Jardinier devint triste et alla demander conseil au Sorcier. Le sorcier réfléchit et réfléchit et dit : « Je peux vous aider à faire revivre le jardin, mais j'ai besoin de photos avec des pommiers peints. »
- Les gars, aidons le jardinier : dessinez des pommiers avec des pommes dorées ! Êtes-vous d'accord?
Minute d'éducation physique.
Il y a un pommier au bord de la route,
(bras croisés au-dessus de la tête, doigts desserrés)
Une pomme est accrochée à une branche.
(rassemblez vos poignets)
J'ai secoué fort la branche
(bras au-dessus de la tête, mouvements d'avant en arrière)
Ici, nous avons une pomme.
(paumes devant la poitrine, imitez la tenue d'une pomme)
Je vais creuser dans la douce pomme,
(joindre les poignets, écarter les paumes)
Oh, quel goût agréable.
Partie 2. Principal.
- Par où commence-t-on à dessiner ? (tracer une ligne d'horizon) À l'aide de la ligne d'horizon, nous divisons la feuille en ciel et terre. Puisqu’il s’agit d’un jardin magique dans lequel poussent des pommes dorées, dessinons un ciel d’une couleur inhabituelle. Appliquez trois couleurs en haut de la feuille avec des traits : bleu, rouge et jaune. A l'aide d'un chiffon humide, frottez les trois couleurs en un seul fond.
- Ensuite, peignez le bas de la feuille. Appliquez trois couleurs au bas de la feuille par traits : vert foncé, vert clair et jaune. A l'aide d'un chiffon humide, frottez les trois couleurs en un seul fond.
- Le pommier est situé au centre de la feuille. Nous dessinons un pommier : nous dessinons d'abord le tronc et les branches avec un pinceau peinture marron. Ensuite on dessine les feuilles par « trempage ». Pour dessiner des feuilles, nous avons besoin gouache verte. Tout d’abord, on dessine les feuilles en les « trempant » vert foncé peignez, puis ajoutez des feuilles vert clair.
- Nous dessinerons des pommes avec une éponge en mousse. Nous appliquons de la gouache jaune et rouge sur la palette. Trempez un bord de l'éponge dans de la peinture jaune, l'autre bord dans de la peinture rouge. Placez l'éponge dans une colonne et faites défiler délicatement. Il s'avère que c'est une pomme ronde avec un côté rouge.
Travail indépendant.
Partie 3. Final.
- Oh, quelles pommes magiques sur le pommier ! Rond, doré, avec un côté rose !
Proposez d'admirer les dessins obtenus. Je photographierai ces dessins et les enverrai au Sorcier. Le Sorcier promit de faire revivre les pommiers et de les donner au Jardinier.

Tâches. Apprenez aux enfants à dessiner des pommes sur une branche, renforcez leur capacité à appliquer une couche de peinture sur une autre en utilisant la méthode du piquage ; élargir les connaissances sur les fruits; éveiller l'intérêt pour la nature, l'attention à ses changements saisonniers.

Matériel. Une feuille de papier paysage, de la gouache, deux pinceaux (dont un doit être dur, en poils naturels), un petit morceau de papier pour vérifier la couleur.

Déroulement de la leçon.

Professeur lit ou raconte : « L’automne est l’une des plus belles périodes de l’année. Tournant lentement dans les airs, des feuilles jaunies tombent des arbres, des feuilles de chêne sculptées et des cœurs dorés de feuilles de bouleau bruissent sous les pieds. Dans leur contexte, ceux qui rougissent semblent si festifs feuilles d'érable...Et les pommes mûrissaient dans les vergers. Combien d'entre eux ! Juteux, savoureux et si différent en taille, forme et couleur. Jaunes et vertes, rouges et blanches, rayées et mouchetées, avec des fûts brillants et un blush délicat... Les pommes sont non seulement savoureuses, mais aussi très saines. Ils contiennent de nombreuses vitamines et autres substances nécessaires au corps humain. Les adultes et les enfants aiment les pommes. Vous pouvez manger des pommes fraîches, en faire de la confiture, en faire du jus ou les sécher. Et quoi délicieuses tartes Nos mères et grands-mères cuisinent avec de la garniture aux pommes ! »

« Imaginez qu'une branche de pommier regarde par notre fenêtre. Comme celui-ci, par exemple. Montrez un échantillon aux enfants, clarifiez avec eux la forme et la couleur des pommes, des feuilles, des branches. Invitez les enfants à dessiner une branche. Séquence de dessin : d'abord, les enfants dessinent des cercles avec des points à la gouache jaune - des pommes (quantité et emplacement - à la demande des enfants) ; puis piquez les branches.

Enfants dessiner. N’oubliez pas de leur rappeler à chaque fois qu’après avoir appliqué de la peinture sur un pinceau, il faut faire quelques tests sur une feuille de papier pour enlever l’excédent de peinture et vérifier sa couleur.

Première pause. Gymnastique rythmique « Cueillette de pommes » (n'importe quelle musique, avec un rythme clair).

Après une pause, les enfants peignent avec un pinceau fin les feuilles, l'endroit où les pommes sont attachées à la branche et à leur trognon.

Deuxième pause. Jeu didactique"Qui est le plus grand ?"

Que peut-on faire à partir de pommes ? (Confiture, confiture, marmelade ; le jus en est extrait, séché, mariné, etc.)

Quel goût ont les pommes ? (Doux, aigre, juteux, aigre-doux, doux, dur, etc.)

Quelles sont les différentes couleurs des pommes ? (Réponses des enfants.)

Quels mots décrivent les pommes dans les contes de fées russes ? (Ruddy, liquide, doré.)

La peinture jaune sur les pommes a séché à ce moment-là - vous pouvez les peindre en rougissant avec de légères touches.

Professeur:« Quel verger de pommiers nous avons ! Les pommes sont grosses, roses et ne demandent qu’à être mises en bouche.

Quels merveilleux fruits -

Il n’y a pas de nourriture plus savoureuse et plus juteuse !

Jaune, rouge

L'automne les colore généreusement.

Il est impossible de les dépasser

Marcher à proximité avec indifférence

Je veux juste les manger.

Et eux, remplis de jus,

Des branches mûres à tes côtés

Ils nous font signe, nous taquinent,

C’est comme s’ils disaient : « Mange-moi ! »