Un court scénario inventé basé sur l'histoire du petit moineau amer. Animation périscolaire dédiée à la Fête des Mères « Maman, quel mot ! Organisation du temps

Établissement d'enseignement public primaire école polyvalente №300

Saint-Pétersbourg

District central

Leçon publique pour les étudiants

Par lecture littéraire

M. Gorki « Moineau »

Enseignant : Kaiveräinen T.V.

Cours 3D

2013 - 2014 année académique

Résumé d'un cours de lecture en 3e année sur le thème "M. Gorky. "Moineau""

Objectif : Analyser le conte de fées : aider les enfants à comprendre comment traiter ceux qui les aiment et les valoriser. Développer leurs compétences pour exprimer leur attitude envers les personnages.
Pendant les cours
1. Organisation du temps.
"Je te donne mon sourire et tu me donnes le tien." Colorez votre humeur.
– Aujourd'hui, le héros de notre leçon sera un représentant du monde à plumes. Écoutez l'énigme.
Tic-tweet ! Passez aux grains ! Peck, ne sois pas timide ! Qui est-ce?
Enfants. Moineau.
- C'est vrai, ou plutôt, toute la famille. Choisissez des mots avec la même racine.
(Accrocher une photo d'un moineau)
D. Moineau, petit moineau, petits moineaux.
(Écrivez-le au tableau).
- Bravo, tu as dit tellement de mots. Et aujourd'hui, nous ferons connaissance avec une autre œuvre de Maxim Gorky, "Sparrow".
(J'écris au tableau).
2. Travailler avec l'œuvre.
– Pourquoi pensez-vous que l’auteur a nommé son héros ainsi ?
D. Il était petit et peut-être qu'il l'aimait beaucoup. Il traitait bien son héros, il aimait les moineaux.
– Nous allons maintenant découvrir qui avait raison.
(Écoute de l'enregistrement)
Pause.
- Comment te sentais-tu? Pourquoi c'était drôle ?
D. Quand le moineau est tombé, j'ai eu peur pour le moineau. J'avais pitié de la mère moineau. C'était drôle pour moi parce que Sparrow était stupide. Il ne savait rien du monde.
– Qui avait raison ? Prouve le.
D. Nous avons raisonné correctement à propos de Pudik. Il était petit. Nous avions raison.
– Relisez-le, marquez les mots inconnus avec un crayon, transmettez votre humeur et votre perception par parties avec des couleurs (lecture pour vous-même).
- Avez-vous des questions?
D. Qu'est-ce que le remorquage ?
– Qui sait ce qu'est le remorquage ?
D. Ceci est utilisé lors de la construction d'une maison ; il est posé entre des rondins pour l'isolation.
– Qui a été le plus malchanceux ? Pourquoi? Prouve le?
D. Je pense que le chat est resté sans déjeuner. Et je pense que la mère moineau s'est retrouvée sans queue.
- Qui a de la chance ? Prouve le?
D. Pudik, il a appris à voler.
- Quel genre de travail? Pourquoi?
D. C'est un conte de fées. Les oiseaux ne parlent pas, ce n'est que dans les contes de fées que les animaux et les oiseaux parlent comme les gens.
- Imaginons que nous sommes Pudiki et chantons une chanson.
(Chantons tous ensemble)
- Vous avez dit Petit Pudik. Trouvez des mots dans le conte de fées qui l'indiquent.
D. Il n'avait pas encore essayé de voler, mais il battait déjà des ailes et continuait de regarder hors du nid.
– Comment l’as-tu imaginé ? Pourquoi? Prouve le? Trouvez des mots dans le texte.
D. Il secoua ses ailes et, regardant le sol, gazouilla...
Papa est arrivé et a amené des insectes à Pudik...
Pudik pensa: "De quoi se vantent-ils - ils ont donné un ver avec des pattes - un miracle."
Pourquoi les arbres se balancent-ils ? Qu'ils s'arrêtent, il n'y aura plus de vent...
Le chat lui a arraché les ailes, il ne restait que les os.
C'est absurde, c'est absurde ! Tout le monde devrait avoir des ailes. Quand je serai grand, je ferai voler tout le monde.
– Pensez à ce qui lui a permis de raisonner ainsi, de critiquer tout ce qui l'entourait ?
D. Il pensait qu’il était le meilleur. Maman et papa l'aiment, ils prennent soin de lui. Tout le monde devrait l'aimer.
– Questions intéressantes demanda le pudik ? Alors, comment est-il ? Prouve le?
D. Curieux. Il n'arrêtait pas de sortir du nid, s'intéressant à tout le monde. Joyeux. Tout allait bien, il n’y avait rien à craindre.
– Retrouvez les propos des parents de Pudik qui prévenaient du danger.
D. Le vent soufflera sur vous - sarcelle ! Et il le jettera par terre - au chat !
Enfant, enfant, regarde, tu vas devenir fou.
– Pudik a-t-il cru ses parents ?
D. Je ne croyais pas ses parents. Il pensait qu'il avait peur.
- Lisons, l'endroit où Pudik est tombé du nid.
D. Il s'est assis tout au bord du nid et a chanté de la poésie à pleins poumons propre composition. Il a chanté et chanté et est tombé du nid.
– Pourquoi pensez-vous que Maxim Gorki écrit « sans queue » à deux endroits ? Trouvez ces endroits et lisez.
D. Il avait probablement pitié de la mère de Pudik.
Puis maman s'est envolée - sans queue...
Tout s'est bien terminé, si on oublie que maman est restée sans queue...
-A quoi sert la queue ?
D. Pour voler. Pour la beauté.
– La queue de maman va-t-elle repousser ?
D. Probablement à quoi ça ressemble sans queue.
- Non les gars, la queue de maman ne repoussera pas.
D. Il lui sera alors difficile de voler sans queue. Je suis désolé pour maman.
– À qui ressemble Pudik ? Et le moineau ?
D. Pudik ressemble à un enfant. Oui, il ressemble à un vilain enfant. Sparrow ressemble à notre mère.
– Qu’ont en commun le moineau et ta mère ?
La mère de D. Pudik et nos mères nous apprennent tout le temps quelque chose. Ils s'inquiètent pour nous, ils nous souhaitent le meilleur. Ils sont forts et déterminés.
– Qui a appris quoi ?
D. Pudik a appris à voler. Il comprit qu'il devait obéir à ses aînés.
– Pudik va-t-il récupérer ? Pourquoi?
D. Oui, il va s'améliorer. Il deviendra obéissant. Il avait très peur du chat. Il regardera le monde différemment, son attitude envers ses parents changera et il aimera ses parents.
- Comment te sens-tu? Dessiner. Comment votre humeur a-t-elle changé ?
D. Au début de la leçon, j'étais d'humeur agitée et timide. Et maintenant, j'éprouve un sentiment joyeux, lumineux, chaleureux et fabuleux. C'était intéressant pour moi de parler de Pudik et de ses actions. Et je suis de mauvaise humeur, car je plains la mère de Pudik.
- Tu vois ce que ça nous fait ? bon travail. C'est pourquoi les enfants adorent lire des contes de fées et les gens aiment lire des œuvres drôles, humoristiques et satiriques. En savoir plus.
3. Quiz basé sur l'histoire « Moineau » de Maxim Gorky
1. Où vivait le moineau Pudik ? Au-dessus de la fenêtre des bains publics Sur la branche de chêne la plus épaisse À côté de la clôture
2. Qu'a tweeté le moineau en regardant du nid vers le sol ? "Y a-t-il quelque chose là-bas, quoi ?" "Je veux y aller!" "Trop noir"
3. Comment Pudik a-t-il expliqué pourquoi le vent souffle ? Un vieux concierge balaie la cour et soulève le vent. Quelqu'un souffle derrière la maison. Les arbres se balancent et soulèvent le vent.
4. Qui Pudik décrit-il ainsi : « Le chat lui a arraché les ailes, il ne restait que les os » ? Chèvre Homme Cheval
5. Qu'est-ce que Pudik a décidé de faire pour tout le monde quand il sera grand ? Pour que tout le monde ait des ailes et que tout le monde vole, Pour que tout le monde soit nourri, Pour que tout le monde soit en bonne santé
6.Après quoi Pudik est-il tombé du nid ? Après une conversation avec un corbeau Après une chanson de ma propre composition Après avoir vu un chat et avoir eu peur
7. De quelle couleur était le chat qui a décidé de se régaler du moineau tombé du nid ? Rouge Noir et blanc Gris rayé
8. Qu'est-ce qui a soulevé Pudik dans les airs et l'a aidé à voler jusqu'à la fenêtre ? Les ailes craignent sa mère
9.Qu'est-ce que la mère du moineau a perdu dans le combat avec le chat ? Voix Plusieurs plumes Queue
10.Quelle conclusion Pudik a-t-il tiré de cette situation ? « On ne peut pas tout apprendre d’un coup ! » "Le chat est un ennemi redoutable pour les oiseaux" "Il faut apprendre à voler !"

4
. Légende l'image

Devoirs.
– Aujourd'hui, vous avez parlé de manière intéressante de Pudik et de ses actions. Je vous propose de dessiner Pudik chez vous comme vous l'imaginez.
5. Ils ont très bien raisonné...
Merci pour votre travail actif.

Dans le livre "Sparrow" classique Littérature russe Maxim Gorky a inclus des contes de fées et des histoires de manuels "Moineau", "Grand-père Arkhip et Lenka", "Le chant du faucon", "Le chant du pétrel", qui se déroulent à l'école primaire et secondaire. lycée. Les œuvres vivantes de l’écrivain captiveront les enfants et leur raconteront la vie des enfants dans la Russie pré-révolutionnaire.

Pour l'âge de l'école primaire et secondaire.

Maxime Gorki
Moineau. Histoires avec des questions et des réponses sur pourquoi

Commentaires d'une biologiste - professeur de biologie Elena Andreevna Maslova et des élèves de la 10e classe de biologie de l'école GBOU n°57 à Moscou Anna Makovskaya, Daria Faizullina, Galia Mursalimova, Maria Krupskaya

Moineau

Les moineaux sont comme les humains : les moineaux adultes et les moineaux femelles sont de petits oiseaux ennuyeux et parlent de tout comme c'est écrit dans les livres, mais les jeunes vivent selon leur propre esprit.

Il était une fois moineau à gorge jaune, il s'appelait Pudik et vivait au-dessus de la fenêtre des bains publics, derrière le caisson supérieur, dans un nid chaud fait d'étoupe, de volants d'inertie et d'autres matériaux souples. Il n’avait pas encore essayé de voler, mais il battait déjà des ailes et regardait hors du nid : il voulait savoir rapidement ce qu’est le monde de Dieu et s’il lui convient ?

- Je suis désolé, quoi? - lui a demandé la mère moineau.

Il secoua ses ailes et, regardant le sol, gazouilla :

- Trop noir, trop !

Papa est arrivé par avion, a amené des insectes à Pudik et s'est vanté :

-Est-ce que je suis toujours en vie ?

Mère Sparrow l'a approuvé :

- Chiv, chiv !

Et Pudik a avalé des insectes et a pensé : « De quoi se vantent-ils - ver avec pattes ils ont donné - un miracle !

Et il restait penché hors du nid, regardant tout.

"Enfant, enfant", s'inquiétait la mère, "regarde, tu vas devenir fou !"

- Avec quoi, avec quoi ? - a demandé Poudik.

"Rien, mais tu vas tomber par terre, chat-poussin !" et engloutissez-le ! - expliqua le père en s'envolant pour chasser.

Alors tout a continué, mais les ailes n'étaient pas pressées de grandir.

Un jour, le vent a soufflé et Pudik a demandé :

- Je suis désolé, quoi?

- Le vent soufflera sur toi - gazouille ! et jetez-le par terre - au chat ! - a expliqué la mère.

– Pourquoi les arbres se balancent-ils ? Laissez-les s'arrêter, alors il n'y aura plus de vent...

Sa mère a essayé de lui expliquer que ce n'était pas le cas, mais il n'y croyait pas - il aimait tout expliquer à sa manière.

Un homme passe devant les bains publics en agitant les bras.

"Le chat lui a arraché les ailes", a déclaré Pudik, "il ne reste que les os !"

- C'est un homme, ils sont tous sans ailes ! - dit le moineau.

- Pourquoi?

- Ils ont un tel rang qu'ils peuvent vivre sans ailes, ils sautent toujours sur leurs pieds, hein ?

- S'ils avaient des ailes, ils nous attraperaient, comme papa et moi attrapons les moucherons...

- C'est absurde ! - dit Poudik. - C'est absurde, c'est absurde ! Tout le monde devrait avoir des ailes. C'est pire au sol que dans les airs !.. Quand je serai grand, je ferai voler tout le monde.

Pudik ne croyait pas sa mère ; Il ne savait pas encore que s’il ne faisait pas confiance à sa mère, cela finirait mal.

Il s'est assis tout au bord du nid et a chanté à pleins poumons des poèmes de sa propre composition :

Eh, homme sans ailes,
Tu as deux jambes
Même si tu es très grand,
Les moucherons vous mangent !
Et je suis très petit
Mais je mange moi-même des moucherons.

Il a chanté et chanté et est tombé du nid, et le moineau l'a suivi, et le chat - aux yeux rouges et verts - était juste là.

Pudik eut peur, déploya ses ailes, se balança sur ses jambes grises et gazouilla :

- J'ai l'honneur, j'ai l'honneur...

Et le moineau le repousse, ses plumes se dressaient - effrayantes, courageuses, le bec ouvert - visant l'œil du chat.

- Partez, partez ! Vole, Pudik, vole jusqu'à la fenêtre, vole...

La peur a soulevé le moineau du sol, il a sauté, a battu des ailes - une fois, une fois et - sur la fenêtre !

- Je suis désolé, quoi?

- Bien! - dit Poudik. – On ne peut pas tout apprendre d’un coup !

Et le chat s'assoit par terre, nettoyant les plumes de moineau de sa patte, les regarde - yeux rouges, verts - et miaule avec regret:

"Mon-oh, un si petit moineau, comme nous-yyshka... moi-hélas..."

Et tout s'est bien terminé, si tu oublies ça maman s'est retrouvée sans queue…

Bureau de renseignements

Pourquoi le moineau à gorge jaune ?

Dans le texte, le moineau est un poussin récemment éclos, car la progéniture des moineaux s'envole du nid en dix jours. Et la couleur des poussins est différente de celle de l'adulte, y compris le bec des poussins. couleur jaune et s'assombrit avec l'âge. Les poussins diffèrent également des oiseaux adultes par leur taille, leur couleur et leur forme corporelle. Par exemple, les jeunes moineaux ont un corps plus arrondi et des plumes plus brillantes.

Les vers ont-ils des pattes ?

Oui, il existe par exemple des membres (c'est-à-dire des « pattes ») d'annélides marins. Ce sont des parents des vers de terre ordinaires, mais beaucoup plus gros - jusqu'à un demi-mètre. Mais ici nous parlons d’une chenille, et ce n’est pas du tout un ver. Les chenilles sont les larves des papillons. Certains autres insectes, comme les coléoptères, ont également des larves ressemblant à des vers.

Pourquoi les arbres se balancent-ils ?

Il serait plus juste de se demander pourquoi : les arbres se balancent au gré du vent car ils disposent d'une marge de flexibilité, qui leur permet de ne pas se briser. Et le vent, à son tour, se lève en raison du mouvement de l’air. L'air chaud est plus léger que l'air froid ; il y monte, s'y refroidit et y descend.

Un moineau peut-il vraiment vaincre un chat ?

Physiquement seule, elle ne peut pas, mais dans ce cas, le moineau agit conformément à un stéréotype comportemental commun - un ensemble transmis de génération en génération. réactions comportementales. Lorsqu'un animal n'a pas la possibilité de s'échapper, il essaie de paraître gros à l'ennemi et ainsi de l'effrayer. Et très souvent, le prédateur, ne s'attendant pas à une telle rebuffade, a peur et se retire. Et ici, le moineau protège son petit et effraie donc particulièrement le chat.

Un moineau peut-il vivre sans queue ?

Oui, c’est possible, même s’il ne sera pas capable de voler ou de maintenir l’équilibre. Après tout, la queue d’un oiseau est un gouvernail et un support supplémentaire en vol. Sans queue, il sera difficile pour un moineau de décoller et de voler. Elle ne pourra que voler de branche en branche, en papillonnant. Il sera également difficile de maintenir l’équilibre, par exemple en étant assis sur des branches fines. Ainsi, il sera extrêmement difficile pour l’oiseau de survivre.

L'étourneau de grand-mère

Étourneau prise au chat, la grand-mère a coupé l'aile cassée, et à la place de la patte mordue, elle a astucieusement placé un morceau de bois et, après avoir guéri l'oiseau, lui a appris à parler. Avant, ça valait le coup une heure entière devant la cage sur le cadre de la fenêtre - une grande, bonne bête- et d'une voix épaisse répète à l'oiseau autoritaire et noir comme du charbon :

- Eh bien, demandez : du porridge pour la skvorushka !

L'étourneau, louchant avec l'œil rond et vif de l'humoriste, frappe avec un morceau de bois sur le fond mince de la cage, tend le cou et siffle comme un loriot, imite un geai, un coucou, essaie de miauler avec un chat, imite le hurlement d'un chien, mais la parole humaine ne lui est pas donnée.

- Ne me gâte pas ! - Grand-mère lui dit sérieusement. - Vous dites : du porridge pour la skvorushka !

Un singe noir en plumes crie de manière assourdissante quelque chose de semblable aux paroles d'une grand-mère - la vieille femme rit joyeusement, donne à l'oiseau de la bouillie de mil avec son doigt et dit :

« Je te connais, je suis un escroc : tu es un prétendant, tu peux tout faire, tu peux tout faire !

Et elle a appris à l'étourneau : au bout d'un moment, il a clairement demandé du porridge, et quand il a vu sa grand-mère, il a tiré quelque chose de semblable à

- Dra-astuy...

Bureau de renseignements

Quel genre d'oiseau est l'étourneau ?

Oiseau chanteur d'environ 20 cm de long, noir avec une teinte métallique. En hiver, les étourneaux ont de légères taches. Le bec est long, noir et jaune au printemps et pendant la saison de reproduction. Les étourneaux sont connus pour leur capacité à onomatopées, c'est-à-dire qu'ils sont capables de copier de nombreux sons. Par exemple, les bruits des transports, d'autres animaux, la parole humaine.

Sujet : M. Gorki « Moineau »

Objectifs : élargir les connaissances des enfants sur la vie et l'œuvre de M. Gorka,

améliorer les compétences en lecture consciente et fluide ;

cultiver chez les enfants des qualités telles que la capacité d'être miséricordieux, de faire preuve d'empathie et le désir de venir en aide à ceux qui en ont besoin ;

développer la parole et la réflexion des élèves.

Résultats prévus :

Sujet: la capacité de prédire le contenu d'un texte, de le lire à voix haute et silencieusement.analyser texte artistique; compiler une description des personnages principaux ; identifier les idées principales ;

Métasujet :

Réglementaire :

Accepter, comprendre et résoudre les objectifs d'apprentissage de la leçon ;

Exercez un contrôle sur vos actions ;

Formulez le sujet et le but de la leçon.

Cognitif:

Prédire le contenu d'un texte en fonction de son titre ;

Comprendre le contenu de l'ouvrage lu ;

Rédigez une description des personnages principaux ;

Restaurer la séquence des événements décrits dans l'histoire ;

Déterminer l'idée principale du travail ;

Formulez une conclusion.

Communicatif:

Racontez le texte selon un plan donné.

Personnel:

Intérêt pour les œuvres de M. Gorki ;

Un sentiment de responsabilité pour ses actes.

- formation de qualités morales.

Dictionnaire des humeurs :

Dans quelle humeur êtes-vous venu en cours ?

Lisez l'énigme :

Poussin - tweetez !

Passez aux grains !

Peck, ne sois pas timide !

Qui est-ce? (moineau) trouveronomatopée

objectifs

Que savez-vous des moineaux ?

Messages d'enfants pré-préparés.

De quoi te souviens-tu ?

Et aujourd’hui c’est un autre genre, on se dit lequel…

Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec le travail de M. Gorky.Écrivain russe connu dans le monde entier.L'écrivain avait un très Enfance difficile. Dès l'âge de 11 ans, il doit travailler comme un adulte. Il a travaillé comme chargeur, fait la vaisselle sur un bateau et a travaillé comme boulanger dans une boulangerie. Je n'avais pas besoin d'étudier.De toute cette fragilité est apparu le pseudonyme - Maxim Gorky.

Écrivain Maxime Gorki est considéré comme l'un des fondateurs de la littérature jeunesse moderne - bien qu'il n'ait pas beaucoup d'œuvres écrites pour les enfants. Ce sont des contes de fées"Moineau", "Samovar", "Le conte d'Ivanouchka le fou", "Le cas d'Evseyka", "Grand-père Arkhip et Lyonka", "Contes d'Italie" et quelques autres.

Gorki aimait sincèrement les enfants. Était l'organisateur et le rédacteurle premier magazine soviétique pour enfants « Aurores boréales » , la première maison d'édition jeunesse "Detgiz" .

Que retenez-vous de l’écrivain ?

Enregistrement audio

Avez-vous apprécié? Pourquoi? Quels sentiments avez-vous ressentis ? (feuille verte)

Quel est le genre de l'œuvre ? Pourquoi cette œuvre est-elle un conte de fées ? Qu'avez-vous remarqué dans le discours des moineaux ?

Travail de vocabulaire :

Plateau – découper autour d’une fenêtre ou d’une porte

Remorquer- fils grossiers obtenus à partir de plantes

Menton - ordre, position

Sans encombre - avec succès, avec succès

Étend mes ailes- l'a maladroitement écarté.

Plumes hérissées- droit, relevé.

Lecture de texte par des enfants.

Questions pour la première partie :

OMS personnage principal?

Qu'avez-vous découvert sur lui ?

Comment vous a semblé Pudik ?

Pouvez-vous vous comparer et comparer sa vie avec lui ?

Y a-t-il des similitudes ?

Alors tu as dit Petit Pudik. Trouvez des mots dans le conte de fées qui l'indiquent.

(Il n’avait pas encore essayé de voler, mais il battait déjà des ailes et continuait de regarder hors du nid.)

Questions sur la deuxième partie :

– Comment l’avez-vous imaginé ? Pourquoi? Prouve le? Trouvez des mots dans le texte.

(Il secoua ses ailes et, regardant le sol, gazouilla...

Papa est arrivé et a amené des insectes à Pudik...

Pudik pensa: "De quoi se vantent-ils - ils ont donné un ver avec des pattes - un miracle."

Pourquoi les arbres se balancent-ils ? Qu'ils s'arrêtent, il n'y aura plus de vent...

Le chat lui a arraché les ailes, il ne restait que les os.

C'est absurde, c'est absurde ! Tout le monde devrait avoir des ailes. Quand je serai grand, je ferai voler tout le monde.)

– Pensez à ce qui lui a permis de raisonner ainsi, de critiquer tout ce qui l'entourait ?

(Il pensait qu'il était le meilleur. Maman et papa l'aiment, ils prennent soin de lui. Tout le monde devrait l'aimer.)

– Le puddy a-t-il posé des questions intéressantes ? Alors, comment est-il ? Prouve le?

(Curieux. Il se penchait toujours hors du nid, s'intéressait à tout le monde. Joyeux. Tout allait bien, il n'y avait rien à craindre.)

– Retrouvez les propos des parents de Pudik qui ont mis en garde contre le danger.

(Le vent soufflera sur toi - sarcelle ! Et te jettera à terre - au chat !

Enfant, enfant, regarde, tu vas devenir fou.)

– Pudik a-t-il cru ses parents ? Comment a-t-il écouté ses conseils ?

(Il ne croyait pas ses parents. Il pensait qu’ils lui faisaient peur.)

Travaillez en groupe : choisissez parmi toutes les caractéristiques celles qui conviennent à notre héros.

actif inintelligent bienveillance

coquine obéissante timide

vantard et gourmandsage

stupidecourageux lâche

curieux calme capricieux

Curieux: (restait à sortir du nid, regardant tout)

vilain (Pudik ne croyait pas sa mère, il aimait tout expliquer à sa manière)

Vantard: (quand je serai grand, je ferai voler tout le monde).

Questions sur la troisième partie :

Quels sentiments avez-vous ressentis ?

Comment se fait-il qu’il soit tombé du nid ?

Comment cela pourrait-il se terminer ?

(Il s'est assis tout au bord du nid et a chanté des poèmes de sa propre composition à pleins poumons. Il a chanté et chanté, puis est tombé du nid.)

Pourquoi Pudik a-t-il été puni ? Comment est-ce arrivé?/Je ne croyais pas ma mère/

À quoi a conduit la désobéissance de Pudik ? Pudik a-t-il été le seul à souffrir ? À cause de qui maman a-t-elle souffert ?

Y a-t-il eu un moment où vous vous êtes senti particulièrement désolé pour Pudik ? (Lisez comment maman a défendu Pudik.)

– Pourquoi pensez-vousMaxime Gorki écrit à deux endroits« sans queue » ? Trouvez ces endroits et lisez.

(Il avait probablement pitié de la mère de Pudik.

Puis maman s'est envolée - sans queue...

Tout s'est bien terminé, si tu oublies que maman est restée sans queue...)

– A quoi sert la queue ?

(Pour voler. Pour la beauté.)

– La queue de maman va-t-elle repousser ?

(Non les gars, la queue de maman ne repoussera pas.)

– À qui ressemble Pudik ? Et le moineau ?

– Qu'ont en commun un moineau et votre mère ?

– Pudik va-t-il s’en remettre ? Pourquoi ? (Oui, il va s'améliorer. Il deviendra obéissant. Il avait très peur du chat. Il regardera le monde différemment, son attitude envers ses parents va changer, il aimera ses parents.)

- « On ne peut pas tout apprendre d'un coup » - à qui sont ces mots ? - pourquoi les avez-vous prononcés ? justifié

Déterminer le thème du conte de fées ?

Trouvez dans le texte les mots qui expriment l'idée principale auteur. (...il ne savait pas encore que si tu ne fais pas confiance à ta mère, ça finira mal...)

À qui le moineau doit-il la vie ? (pour maman)

Pourquoi maman n'avait-elle pas peur ?

- Qu’est-ce qui la rendait forte ? (amour pour fils)

Tu vois de quoi elle est capable amour parental! Pour cela, nous devons les respecter, mais pas seulement notre mère, mais tous ceux que nous aimons et qui nous aiment.

Pensez à la façon dont vous communiquez avec vos proches.

En effet, nous ne sommes pas toujours retenus avec nos proches, parfois nous nous permettons d'élever la voix contre eux, nous sommes trop durs. Est-ce arrivé à quelqu'un dans sa vie ? Comment puis-je le réparer ? Comment pouvons-nous plaire?

Le but de notre leçon était de réfléchir à la raison pour laquelle l'auteur a écrit ce conte de fées pour nous. Que voulait-il nous apprendre ?

- H C’est ce que l’auteur voulait dire lorsqu’il a écrit ces lignes : Les moineaux sont comme les humains.
- De quoi faut-il toujours se souvenir ?
(Si vous ne faites pas confiance à votre mère, cela finira mal.)

Écrivons une description de sa mère.

courageux aimant paresseux dévoué

intelligent, sage, courageux, courageux

courageux attentionné lâche fidèle

Résultat-

faire glisser je -- idée principale du texte

Amour propre fiche d'auto-évaluation

dictionnaire des humeurs

Quiz avec des réponses basées sur l'histoire "Moineau" de M. Gorky pour collégiens 3 cours

Auteur Victoria Olegovna Lyapina, enseignante de l'école MBOU n°79, district de Samara
Description Ce matériel peut être utilisé par les enseignants classes primaires pour une leçon lecture extrascolaire en 3ème année.
Cible: Formation d'une compétence culturelle générale à travers la perception de la fiction.
Tâches:
- « découvrir » les œuvres de M. Gorki pour les étudiants ;
- développer la capacité d'analyser l'information, de formuler propre point vision;
- favoriser la formation de l'observation du monde environnant ;
- organiser la perception émotionnelle et esthétique ;
-apprendre à se forger l'idée d'une œuvre ;
-développer le discours des élèves ; développer la compétence d'une lecture consciente et correcte ;
- développer la capacité de répondre à des questions sur le contenu du texte ;
- cultiver l'amour pour tous les êtres vivants, la nécessité d'une attitude morale et esthétique envers le monde qui nous entoure, l'intérêt et le respect de l'écrivain en tant que créateur d'une œuvre d'art.

Questionnaire. Des questions

1. Comment vivent les jeunes parmi les moineaux ?
(Tout comme les gens, les jeunes vivent selon leur propre esprit)

2. Où était le nid du moineau à gorge jaune Pudik ?

(Au-dessus de la fenêtre des bains, derrière le caisson supérieur)

3. Pourquoi Pudik regardait-il hors du nid ?
(Je voulais découvrir rapidement ce qu’est le monde de Dieu et est-il adapté à cela ?)
4. Qu'a dit Pudik à propos de la terre ?
(Trop noir, trop)
5. De quoi Mère Sparrow s'inquiétait-elle lorsque Pudik sortait du nid ?
(Qu'il tombera par terre et que le chat le mangera)

6. Qu’est-ce qui n’a pas plu à Pudik quand le vent a soufflé un jour ?
(Parce que les arbres se balancent, c'est pour ça que le vent souffle)
7. Qu’est-ce que Pudik aimait faire ?
(J'ai adoré tout expliquer à sa manière)
8. Pourquoi, selon Pudik, une personne n'a-t-elle pas d'ailes ?
(Il pensait que le chat les avait arrachés et qu'il ne restait que des os)

9. De quoi rêvait Pudik ?
(Quand il sera grand, il fera voler tout le monde)
10. Pourquoi Pudik est-il tombé du nid ?
(Il était assis tout au bord du nid, chantant ses poèmes et est tombé)

11. Pourquoi Pudik a-t-il déployé ses ailes et s'est-il mis à gazouiller devant le chat ?
(Il avait très peur)

12. Qu'est-ce qui a aidé Pudik à se relever du sol ?
(C'est la peur qui a aidé)
13. Pourquoi maman était-elle heureuse ?
(Qu'elle a sauvé Pudik du chat)

14. Qu'est-ce que la mère a sacrifié pour sauver son fils ?
(Avec ta queue)
15. Quelle conclusion peut-on tirer de cette histoire ? Pourquoi a-t-il été écrit ?
(On ne peut pas tout apprendre d’un coup. Il faut écouter les conseils de ses aînés, ils ont beaucoup d’expérience de vie)

Cible: connaissance des enfants d'âge préscolaire avec l'œuvre de l'écrivain Alexei Maksimovich Gorky.
L'événement est basé sur la lecture préliminaire par les enfants des contes de fées « Le cas d'Evseyka », « Il était une fois un samovar », « Le moineau » au Centre de réadaptation sociale et la création de dessins et d'artisanat basés sur les œuvres.
Tâches:
- connaissance de la biographie de l'écrivain ;
- reporte a forme de jeu les idées principales de l'auteur ;
- développement d'une nationalité profonde contes de fées littéraires M. Gorki.

Équipement: projecteur multimédia pour la démonstration des bandes-annonces de livres « Le cas d'Evseyka », « Sparrow ».
Décor: exposition d'œuvres de M. Gorki et de dessins et travaux manuels d'enfants basés sur des contes de fées.
Personnages: MENANT; EVSEIKA ; GARÇON-SAMOVAR.
Pour les bonnes réponses, chaque participant reçoit un jeton. A la fin du jeu, les participants reçoivent des prix.

MENANT: Bonne après midi les gars. Le 28 mars marque le 150e anniversaire de la naissance de l'écrivain Maxime Gorki. Le vrai nom de Maxim Gorki est Alexey Maksimovich Peshkov. Il est né le 16 (28) mars 1868 à Nijni Novgorod dans une famille de charpentier. Ses parents sont morts prématurément et le petit Alexey est resté vivre avec son grand-père. Sa grand-mère lui a inculqué l'amour de la littérature.
Il a étudié à l'école de Nijni Novgorod pendant seulement deux ans. Puis, à cause de la pauvreté, il est allé travailler. Gorki a écrit de nombreux contes de fées pour enfants : « Le conte d'Ivanouchka le fou », « Le moineau », « Il était une fois un samovar », « Le cas d'Evseyka ».
Se souvenant de son enfance difficile, Gorki organisa des vacances pour les enfants issus de familles pauvres et publia un magazine pour enfants.
De 1906 à 1913, il vécut aux États-Unis et en Italie. De retour en Russie, il travaille dans des maisons d'édition, étudie activités sociales. En 1921, en raison d'une maladie aggravée, il part de nouveau à l'étranger. L’écrivain rentre finalement en Russie en octobre 1932. Chez lui, Gorki continue d'écrire et de publier activement des journaux et des magazines. Maxim Gorki est décédé le 18 juin 1936 dans le village de Gorki, dans la région de Moscou.

Station « Les aventures d’Evseika dans le royaume sous-marin »

Le garçon Evseyka entre.
MENANT: Les gars, à votre avis, qui est venu nous voir ? Réponses des enfants : Evseyka.
EVSEIKA: Je sais, les gars, vous avez aimé le conte de fées "Le cas d'Evseyka". Je veux vous poser des questions.
Montre des images, nomme les habitants sous-marins, puis les enfants doivent reconnaître les habitants sous-marins. Dans le conte il y a (étoiles de mer bleues, fanons, crabes, anémones de mer, nénuphars, crevettes, tortues de mer, bernard-l'ermite, concombre de mer, siphonophores).
Quels poissons sont mentionnés (brochet, brème).
Comment Evseyka est revenue au rivage (a attrapé les branchies du poisson).
Concours. Deux équipes doivent colorier l'image d'un brochet avec des crayons.

Regardez la bande-annonce du livre « Le cas d'Evseyka ».

Station "Moineau Curieux"

MENANT: Les gars, bien sûr, vous connaissez le conte de fées sur le moineau.
Quel était son nom? (Pudik).
Où vivait Pudik ? (au-dessus de la fenêtre du bain, derrière le boîtier supérieur, dans un nid chaud fait d'étoupe, de mousse et d'autres matériaux mous).
Qu'est-ce que papa a donné à Pudik ? (punaises et moucherons).
Les gars, les oiseaux sont souvent empêchés de voler à cause du vent. Imaginons que le vent souffle et que nous nous balançons d'un côté à l'autre.

Jeu "Les arbres se balancent au gré du vent". On se penche une fois à gauche, on se penche deux fois à droite, on se penche trois fois en avant.

De quelle couleur était la fourrure du chat ? (roux).
Koda Pudik est tombé du nid (alors qu'il chantait ses propres poèmes au bord du nid).
Qu'a tweeté Pudik alors qu'il se tenait devant le chat ? (J'ai l'honneur, j'ai l'honneur).
Comment s’est terminé le conte de fées ? (Pudik était protégé par la mère du moineau, il s'est envolé et sa mère s'est également envolée).
Quelle était la principale qualité de Pudik ? (curiosité, envie d'apprendre de nouvelles choses).
Visionnez la bande-annonce du livre "Sparrow".

Gare " Histoire de la vie Samovar"

MENANT: Les gars, dans les temps anciens, le samovar était un article ménager préféré des gens. Les invités se rassemblaient autour de lui. Alexey Maksimovich a composé un conte de fées sur un samovar vantard.
(Montrez le vrai samovar ou son image).
Le Samovar Boy entre (il y a une image d'un samovar sur sa poitrine).
GARÇON-SAMOVAR : Les gars, vous me reconnaissez ? Je veux vous poser des questions.
Avec qui le samovar (avec la bouilloire) se disputait-il ?
Qui était présent lors de la dispute (crème bleu et sucrier en verre).
Pourquoi le samovar s'est-il effondré en morceaux (il y avait peu d'eau dedans, il a bouilli).
Pourquoi les tasses n'ont-elles pas épargné le samovar (il était arrogant, se considérait meilleur que les autres).

Les gars, vous ne pouvez pas allumer un samovar ou une bouilloire électrique s'il y a peu d'eau, ni le mettre sur la cuisinière.

Station "Confusion Littéraire"

MENANT: Les gars, les contes de fées sont mélangés. Il est nécessaire de déterminer à quel conte de fées les passages font référence.

Un jour, le petit garçon Evseyka - très Homme bon! - s'asseoir au bord de la mer et pêcher. (« Le cas d'Evseyka »).

Reniflant avec force, comme s'il n'entendait pas ce que lui disait la théière, il chante à tue-tête :
Ouf, j'ai trop chaud !
Ouf, comme je suis puissant !
Si je veux, je sauterai comme une balle,
À la lune au-dessus des nuages ​​! (« Il était une fois un samovar »)

Et tout s'est bien terminé, si l'on oublie que maman s'est retrouvée sans queue. ("Moineau")

MENANT: Ainsi s’achève le voyage avec les héros des contes de fées d’Alexeï Maksimovitch Gorki. Les participants au concours de dessins et d'artisanat et à l'événement d'aujourd'hui seront désormais récompensés, après quoi nous boirons du thé au samovar.

Littérature

Gorki, M. Vorobishko : conte de fées / M. Gorky ; dessins de E. Charushin - Moscou : Littérature jeunesse, 1988. - 12 p. : je vais.
Gorki, M. Il était une fois un samovar / M. Gorki. – URL : http://skazkibasni.com/skazki-maksima-gorkogo
Gorky, M. Le cas d'Evseyka : un conte de fées / M. Gorky ; artiste Yu. Molokanov. – Moscou : Malysh, 1990. – 12 p. :. je vais.
Vidéos basées sur les contes de fées « Moineau », « Le cas d'Evseyka » Youtube