Résumé des cours avec les enfants du deuxième groupe plus jeune. Dessin selon le plan "Joyeux palmiers

Ludmila Tcheriapkina
Résumé du cours de dessin en seconde groupe junior"Des ballons"

Tâches du programme:

1) Éducatif:

Apprendre à représenter des objets de forme arrondie d'un seul mouvement de la main ;

Continuer à introduire les couleurs primaires (jaune, vert, bleu, rouge);

2) Éducatif:

Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements des mains ; sens de la couleur, de la forme, de la taille ; développer la perception esthétique, la parole et la pensée.

3) Technique:

Continuez à développer la capacité de tenir correctement le pinceau.

4) Éducatif:

Faire monter attitude prudente aux choses, une attitude bienveillante les uns envers les autres.

matériaux:

une démonstration des ballons, fils de quatre couleurs (jaune, vert, rouge, bleu).

b) documents à distribuer - pinceaux, peintures, serviettes, pots d'eau, feuilles de papier.

Formulaire de conduite: Travail en équipe.

Techniques méthodologiques: Organisation du temps, exercices pratiques, éducation physique "Gonfle mon ballon", exercice de respiration, gymnastique des doigts "Gonflez le ballon avec vous", débriefing, encouragement des enfants.

travaux préliminaires:

Jeux mobiles et divertissement esthétisé avec des ballons . Jeu didactique « des ballons» (développement du sens de la forme et de la couleur).

Progression de la leçon :

L'enseignant dit aux enfants qu'il a un cadeau pour eux et leur demande de deviner devinette:

je suis pressé pour les vacances

Je les tiens par un fil:

Rouge, jaune, bleu -

Frais généraux flottants

Mieux vaut pas pour les enfants

Comment air.

- des balles(aide si les enfants ont du mal à répondre, montre le ballon).

Le ballon n'est pas gonflé. Les enfants l'examinent, mettent en évidence caractéristiques. soignant: "De quelle couleur est la balle ?"

Enfants: "Rouge"

Le professeur propose de gonfler le ballon.

Exercices de respiration: « Gonflez vite le ballon, il devient gros. (Les enfants font exercices de respiration- porter les mains aux lèvres, souffler). Le professeur gonfle le ballon, noue un fil de la même couleur. L'enseignant attire l'attention des enfants sur la façon dont la balle a grossi.

L'enseignant invite les enfants à jouer avec le ballon.

Fizminoutka: Les enfants forment un cercle, se tiennent la main. Un adulte prononce lentement et chantant les mots en reculant. dos:

- « Gonfle mon ballon ! »

Faites exploser gros… »

Tout le monde arrête de se tenir la main et de se former grand cercle. soignant continue: - "Reste comme ça et n'éclate pas... bang !"

-"Faisons encore exploser!" - Répète les mots du jeu. Le ballon aime être lancé et attrapé, le ballon veut s'allonger, le ballon peut sauter (les enfants effectuent divers mouvements).

soignant: - Aimez-vous jouer avec le ballon ? Tirons beaucoup de boules.

Aime beaucoup les enfants

Peintures et crayons.

Nous serons peinture

Quoi? Peux-tu deviner? (balle)

Les gars, aujourd'hui nous allons dessiner des boules colorées. sur tes feuilles dessiné fils multicolores. Passons au fil rouge "lier" boule rouge, au bleu - bleu, au jaune - boule jaune, au vert - boule verte.

Mais d’abord, préparons nos doigts.

Gymnastique des doigts.

Gonflez le ballon avec vous

("balle")

Il devient grand.

(étaler les pinceaux)

Le ballon a éclaté, même s'il était bon,

(fermer les pinceaux)

On aurait dit un chiffon.

("chiffon")

L'enseignant montre aux enfants comment tenir correctement la brosse (avec trois doigts, juste au-dessus de la pointe du fer, veillez à ce que les enfants soient assis bien droit. Tout d'abord, les enfants effectuent des mouvements circulaires en air, puis trempez soigneusement le pinceau d'abord dans l'eau, puis dans la peinture. L'excès de peinture est expulsé sur le bord du pot. Le pinceau est lavé de la peinture, essuyé avec une serviette.

L'enseignant expose tous les dessins des enfants, analyse le travail des enfants, félicite les enfants et, si nécessaire, aide l'enfant qui a du mal à accomplir la tâche.

Bibliographie

1) Komarova, T.S. Des classes Par activité visuelle dans deuxième groupe junior de maternelle. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2016.- 112 p.

2) Tkachenko, T. On joue avec les doigts, on développe la parole (pour les enfants de 3 à 5 ans).- Ekaterinbourg: Maison d'édition LLC "Litur", 2016.- 48 p.

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Type de PGCD: complexe, intégré

Types d'activités pour enfants: ludique, communicatif, productif, cognitif, recherche

Objectifs: développer imagination créatrice les enfants grâce à des techniques non traditionnelles d'activité visuelle ; éduquer la capacité de corréler les images en fonction du contenu ; développement de la parole et activité motrice; développement de l'attention volontaire, de la parole, de la capacité à concevoir le contenu de son dessin et à apporter planifier jusqu'au bout; continue d'apprendre dessiner avec des feutres; apprendre aux enfants à entretenir une conversation sur l'image présentée, à exprimer leur point de vue ; interagir activement et gentiment avec l'enseignant et les pairs pendant le jeu ; susciter l'intérêt pour les techniques non traditionnelles de l'activité visuelle.

Contenu du programme: apprendre aux enfants à réfléchir au contenu du dessin, à utiliser les techniques apprises dessin. Apprenez à remplir toute la feuille d’images. Suscitez l'envie de considérer les dessins, d'en discuter ; profitez des images colorées, de leur diversité.

travaux préliminaires: regarder des images d'animaux, de poissons et d'insectes, parler, énigmes, lire fiction, jeux didactiques.

matériaux

Matériel de démonstration: images avec des images de divers animaux, poissons et insectes ; Di « pochette magique» , divers jouets (animaux, poissons, insectes); exemples de dessins créés avec paumes.

Polycopié: papier blanc A-3, jeux de feutres pour chaque enfant (selon le nombre d'enfants)

Organisation du temps. L'enseignant propose aux enfants prendre leur travail et imaginez que les enfants font un merveilleux voyage et voir beaucoup de choses intéressantes.

Regarder des photos.

Pendant le voyage, l'éducateur montre aux enfants des images représentant des animaux, des poissons et des insectes dans leur environnement habituel, en les changeant un à un ; et pose des questions auxquelles les enfants ensemble répondre:

Voyons à côté de qui nous passons, d'accord ?

Qui voit-on sur la photo ?

Et où en sommes-nous ?

Qui d’autre est sur la photo ?

Et qui est à côté du chat ?

Jeu didactique "Sac magique" Les enfants mettent alternativement la main dans le sac, palpent l'animal, l'appellent, sortent un jouet du sac.

Minute d'éducation physique

L'enseignant propose aux enfants un peu de repos après le voyage et fait des exercices.

Les enfants travaillent ensemble

S. Batura

Deux paumes toute la journée

Chassez l'ennui et la paresse.

Et dessiner et jouer

Ils aident maman dans la cuisine.

Les jambes aussi s'amuser,

Et ils dansent et s'ébattent.

Deux clap-clap de mains,

Des jambes au top avec eux.

Jambes fatiguées le soir

avec eux et paumes.

Aller au lit

Dors dors dors.

Dessin.

L'enseignant invite les enfants à réfléchir à ce qu'ils ont vu et appris d'intéressant. En écoutant les enfants, suggérez qu'il serait bien de leur dire dessiner. Proposer aux enfants avec l'aide des leurs les paumes dessinent une image de quelque chose ce qu'ils ont vu d'intéressant, ce qu'ils ont aimé ou dont ils se sont le plus souvenus. En cours dessiner aide ces enfants qui aura du mal à préciser la séquence de l'image, l'emplacement sur une feuille de papier, cercle d'aide palmier. Suivez les bonnes pratiques dessiner avec des feutres. A la fin des travaux, considérez tous les dessins avec enfants offrir à tous parler à l'auteur ce qu'il a montré.

Réflexion

Quelle belle exposition nous avons aujourd'hui !

Quel genre de magiciens êtes-vous ! Quels merveilleux animaux tu as tes paumes!

Tous les gars sont géniaux !

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Reshitko Ioulia Vladimirovna
Fiche des cours de dessin du deuxième groupe junior du mois de mai

semaines: Jour de la victoire.

Type d'activité: dessin

GCD n°33. "Jour de la victoire".

Tâches: 1. Compétence peinture des intrigues simples intentionnellement. 2. Révéler le niveau de compétences visuelles. 3. Susciter l'intérêt pour les activités visuelles et artistiques. 4. Développer la créativité des enfants

Motivation: Il y a de nombreuses années, les gens vivaient de la même manière paisible. Ils labouraient la terre, semaient du pain, jouaient et étudiaient. Un matin terrible, des bombes ont commencé à tomber sur des pays pacifiques - une guerre a éclaté, ce qui a apporté beaucoup de chagrin. Tout le peuple s’est levé pour défendre la Patrie. La guerre est terminée et chaque année, notre pays célèbre une fête : le Jour de la Victoire.

La flamme éternelle symbolise souvenir éternel sur les exploits de braves soldats. considérons Flamme éternelle.

Créons notre propre monument "Flamme éternelle"? Et comment pouvons-nous y parvenir, réfléchir ensemble ?

Des questions: Qui a combattu pendant la guerre ? Qui est un soldat ? Quel exploit le peuple a-t-il accompli ? Que symbolise la flamme éternelle ? Qu'est-ce qu'un défilé de la victoire ? Qu'est-ce qu'un régiment immortel ?

Réflexion: Bravo les garçons ! Nous avons travaillé dur ensemble. Ce qui était difficile leçon

Source: N. N. Leonova Saint-Pétersbourg enfance-presse 2014 artistique développement esthétique les enfants dans groupes juniors et intermédiaires

Thème de la semaine: Insectes.

Type d'activité: dessin

GCD n°34. "Les abeilles".

Tâches: 1. Créez une composition à base de feuille verte. 2. Améliorer la technique peinture à la gouache, la possibilité de combiner deux outils dessin- une brosse et un coton-tige. 3. Cultiver la capacité de voir la beauté de la nature, de comprendre sa fragilité, le désir de la protéger.

Motivation: L'enseignant contribue à groupe de disposition de ruche.

soignant: Les gars, regardez cette maison. À votre avis, qui y vit ?

Maintenant, je vais vous donner une énigme. Vous le devinerez et découvrirez à qui appartient la maison.

Elle bourdonne, bourdonne,

Tournant autour des fleurs.

Elle s'assit, prit le jus de la fleur,

Le miel cuisine pour nous (abeille).

C'est vrai, une abeille (montre une abeille). Et c'est sa maison. C'est ce qu'on appelle la ruche.

Jetons un coup d'oeil à l'abeille. - Les gars, combien d'abeilles vivent dans notre ruche ? (Un). - C'est vrai, un. C'est très ennuyeux pour elle de vivre seule dans une maison aussi spacieuse.

Par conséquent, je propose d'aider notre abeille à se faire des amis. Pouvons-nous vous aider ?

Des questions Q : Qu’ont les abeilles ? (Ailes, pattes). Que mange une abeille ?

Où vit l'abeille ?

Réflexion: Les gars, regardez quelles belles abeilles nous avons. Notre abeille va désormais s'ennuyer complètement à vivre dans sa ruche. Bravo les garçons ! Nous avons travaillé dur ensemble. Ce qui était difficile leçon? De qui parle-t-on aujourd’hui ? Exposons notre travail.

Source: N. N. Leonova Saint-Pétersbourg enfance-presse 2014 p. 82 développement artistique et esthétique des enfants en groupes juniors et intermédiaires

Thème de la semaine: Les fleurs s'épanouissent.

Type d'activité: dessin

GCD n°35. "Matriochkas fantaisie".

Tâches: 1. Capacité à peindre avec précision motif floral en utilisant de la peinture au doigt. 2. Développer le sens de la symétrie, de la composition. 3. Susciter l’intérêt et cultiver le respect du travail artisans folkloriques. 4. Cultivez le respect de jouet folklorique, intérêt pour décoratif et appliqué art.

Motivation: La musique joyeuse "Poupées gigognes russes" sonne. L'enseignant attire l'attention des enfants. Les gars, je veux vous poser une énigme, et vous écoutez attentivement et deviner: Copines en bois. Ils aiment se cacher l'un dans l'autre, ils portent des vêtements clairs. Sont appelés (matriochkas). J'ai bien deviné l'énigme, les gars, et dans notre le groupe a un tel jouet. Les enfants accompagnés d'un enseignant regardent des poupées gigognes. Bien joué! Voulez-vous jouer avec la matriochka ?

C'est amusant de jouer avec elle. Vous pouvez même ouvrir.

Ouvrez-le un peu, il y a encore une matriochka à l'intérieur. Où est-elle?

Les gars, j'ai beaucoup de poupées gigognes, mais elles ne sont pas peintes. Que pouvons-nous faire pour les rendre aussi beaux que ceux-ci ? Correctement, ils doivent être peints. UN peinture aujourd'hui, nous allons d'une manière inhabituelle, non pas avec une brosse, mais avec des cotons-tiges. J'ai choisi des couleurs pour ma poupée gigogne - rouge et jaune, ma poupée gigogne s'est avérée très lumineuse et élégante.

Voulez-vous aider les poupées gigognes à devenir belles ? Peignons leurs robes d'été ensemble.

Des questions: Les gars, de quoi est faite la poupée gigogne ? Qu'est-ce qu'elle porte? Comment est peinte la poupée gigogne ? Qu'est-ce qu'elle a sur la tête ? De quelle couleur est le mouchoir ? Robe d'été élégante, fleurs sur la robe d'été, de quelle couleur sont les fleurs ? Et les feuilles pour les fleurs, de quelle couleur ?

Réflexion: Les gars, regardez comme nos poupées gigognes sont devenues belles ! Nous avons eu toute une danse ronde de poupées gigognes. Entrons dans une danse en rond et dansons. Danse "Matriochkas drôles"à la musique. Nous avons travaillé dur ensemble. Ce qui était difficile leçon? De qui parle-t-on aujourd’hui ? Exposons notre travail.

Source: N. N. Leonova enfance-presse 2014 p. 74

Thème de la semaine: Été.

Type d'activité: dessin

GCD n°36. dessin de conte de fées"Deux petits ours gourmands".

Tâches: 1. La capacité de diviser le tout en parties égales, en traçant une ligne passant par le milieu du cercle. 2. Améliorer les compétences peinture cercles de crayon Différentes tailles, peignez une partie de l’image. 3. Suscitez l'intérêt pour le conte de fées.

Motivation: - Les gars, des invités sont venus nous voir. Devine qui?

Il est brun et maladroit, il attrape du poisson avec une patte puissante et il aime aussi le miel.

Qui va appeler la chérie ? (ours)

Ce sont les petits qui sont venus chez nous, et qu'ont-ils apporté ? (Fromage)

Oui, ils l’ont trouvé, mais ils ne peuvent pas le séparer.

Mais nos petits ne veulent pas être stupides, ils se sont corrigés. Maintenant, ils ne sont plus gourmands.

Ils sont venus nous voir avec une demande dessiner de nouvelles illustrations pour le conte de fées, où ils sont gentils et amicaux. Pouvons-nous aider les ours ?

Des questions: - Les gars, de quel conte de fées ? Vous souvenez-vous pourquoi ils étaient gourmands ? Être gourmand est-il bon ou mauvais ?

La cupidité leur a fait quoi ? (Stupide)

Regardons d'abord l'ours. Quelles parties du corps possède-t-il ? Le plus grand est le corps, il ressemble à un ovale. Quelle est la forme de la tête ? Quelle taille? De quelle couleur est la fourrure de l'ours ? Qu'est-ce qu'elle est?

Réflexion: Les oursons vivaient dans le fourré, se tordaient la tête,

Comme ça, comme ça - ils se sont tordus la tête. Oursons à la recherche de miel

Ils ont secoué l'arbre ensemble, comme ceci, comme ceci - ils ont secoué l'arbre ensemble,

Et puis ils ont dansé, ils ont levé la patte, comme ça, comme ça, ils ont levé la patte ! Quels merveilleux ours vous avez produits.

Il n'y a pas de gens avides dans notre conte de fées. Je suis très heureux que vous soyez des gars amicaux et gentils.

Un bon ami ne sortira pas du gourmand,

Tu ne peux même pas l'appeler un ami

Alors honnêtement les gars je dirais:

Je ne me lie jamais d'amitié avec les gourmands !

Nous avons travaillé dur ensemble. Ce qui était difficile leçon? De qui parle-t-on aujourd’hui ? Exposons notre travail.

Source: N. N. Leonova enfance-presse 2014 p. 76.

Diane Kharlamova

Développement artistique et esthétique « Dessin»

spatio-temporel Ressource: salle de groupe.

Temps 15 minutes

Intégration de l'éducation Régions:

Développement social et communicationnel ;

Cognition;

Développement artistique et esthétique

Développement physique.

travaux préliminaires: regarder des images de forme ronde, en parler

Équipement: pinceaux, peintures, serviettes, poupées Masha et Katya, un panier avec des images.

Progression du GCD :

1. Moment organisationnel

Eh bien, les enfants formaient un cercle !

Et gonflons un gros ballon avec vous ! (Les enfants forment un grand cercle)

Et maintenant, il était dégonflé et est devenu tout petit. (étroit).

2. Préparation au travail sur la scène principale.

Une petite fille Masha est venue nous rendre visite, mais elle n'est pas venue seule...

Regarde dans le panier (Les enfants réfléchissent avec le professeur à ce que Masha a apporté).

Quel est le point commun entre ces éléments ?

De quelle forme sont-ils (rond)

Bien joué!

Et regarde qui d'autre est venu vers nous (poupée)

Fille Katya, mais elle est venue avec un panier vide, des objets perdus.

Aidons Kate dessiner arrondissez les objets et mettez-les dans le panier.

3. -Les gars, préparons nos doigts pour qu'ils soient obéissants.

C'est comme ça que la pomme (Se lever)

Il (les mains sur le côté)

Plein de jus sucré (Mains sur la ceinture)

Tends la main (Étendez vos mains vers l'avant)

Cueillez la pomme. (Les mains en l'air)

Le vent a commencé à balancer une branche (Balancez-vous avec les mains)

C'est difficile d'avoir une pomme. (étiré)

Je sauterai, je tendrai la main (Sauté)

Et vite cueillir une pomme (applaudir au-dessus de la tête).

4. Affichage dessin: retrousser les manches

(Les enfants s'assoient aux tables et choisissent leur propre couleur, commencent peinture.)

Voyez comment je vais peinture.

Je pars du centre

Quelle couleur ai-je pris (Jaune)

À quoi cela ressemble-t-il (au soleil)

De quelle couleur est ta peinture, Karina ?

À quoi cela ressemble-t-il (par pomme)

Regarde quels beaux dessins tu fais peint.

Kate a vraiment aimé

Laissez-les sécher et nous les mettrons dans un panier.

5. Conclusion Des classes

Les gars, rappelons-nous qui est venu nous rendre visite aujourd'hui ?

Que nous a-t-elle apporté ?

De quelle couleur, forme sont-ils ?

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Planification dans le groupe junior II selon T.S. Komarova avec des éléments d'I.A. Lykova

(Basé sur le « Programme d’éducation et de formation en Jardin d'enfants» édité par M.A. Vassilieva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova, 2005)

Invitez les enfants à transmettre par des dessins la beauté des objets environnants et de la nature (ciel bleu avec des nuages ​​blancs ; feuilles multicolores tombant au sol ; flocons de neige tombant au sol, etc.).

Continuez à apprendre à bien tenir un crayon, un feutre, un pinceau sans forcer vos muscles et sans serrer fortement les doigts ; obtenir le libre mouvement de la main avec un crayon et un pinceau pendant le processus de dessin. Pour apprendre à ramasser de la peinture sur un pinceau : trempez-la délicatement avec tout le poil dans un pot de peinture, enlevez l'excédent de peinture sur le bord du pot par un léger effleurement du poil, rincez bien le pinceau avant de ramasser la peinture de une couleur différente. Apprenez à sécher le pinceau lavé sur un chiffon doux ou une serviette en papier.

Consolider la connaissance des noms de couleurs (rouge, bleu, vert, jaune, blanc, noir), introduire les nuances (rose, bleu, gris). Attirez l'attention des enfants sur le choix des couleurs correspondant à l'objet représenté.

Impliquer les enfants dans des activités de décoration : apprenez à décorer avec des motifs Dymkovo les silhouettes de jouets (un oiseau, une chèvre, un cheval, etc.), et des objets (soucoupes, mitaines) sculptés par l'enseignant.

Enseigner le dessin rythmé des lignes, des traits, des taches, des traits (les feuilles tombent des arbres, il pleut, "la neige, la neige tourne, toute la rue est blanche", "pluie, pluie, goutte à goutte, goutte à goutte, goutte à goutte.. .", etc.).

Apprendre à représenter articles simples, tracez des lignes droites (courtes, longues) dans différentes directions, croisez-les (des rayures, des rubans, des chemins, une clôture, un mouchoir à carreaux, etc.). Amener les enfants à l'image des objets formes différentes(arrondis, rectangulaires) et des objets constitués d'une combinaison de différentes formes et lignes (bonhomme de neige roly-poly, poulet, charrette, remorque, etc.).

Développer la capacité de créer simple composition de l'intrigue, répétant l'image d'un objet (des arbres de Noël dans notre région, des gobelets marchent) ou représentant une variété d'objets, d'insectes, etc. (des insectes et des vers rampent dans l'herbe ; le bonhomme en pain d'épice roule le long du chemin, etc.). Apprenez aux enfants à disposer les images sur la feuille.

Littérature principale :

1. Komarova T. S. Cours de beaux-arts dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Résumés de cours. - M. : Mosaïque - Synthèse, 2009. - 96 p.

(22 leçons sur 35 ≈ 63%)

2. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, des lignes directrices. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2008. - 144 p.

(13 leçons sur 35 ≈ 37%)

Nombre de cours :35

À la fin de l'année, les enfants peuvent :

ü Connaître et nommer les matériaux avec lesquels vous pouvez dessiner ; couleurs définies par le programme ; jouets folkloriques (jouet matriochka Dymkovo).

ü Représentez des objets individuels de composition simple et simples dans les intrigues de contenu.

ü Choisissez des couleurs qui correspondent aux objets représentés.

ü Utilisez correctement les crayons, feutres, pinceaux et peintures.

Proposé par: Komarova T. S. Cours de beaux-arts dans le deuxième groupe junior de la maternelle. Résumés de cours. - M. : Mosaïque - Synthèse, 2009. - p. 7 - 9.

Septembre

Je semaine

Leçon 1

Sujet de la leçon : « Mon ballon joyeux et sonnant...» - sujet de dessin, diagnostic.

Contenu du programme : susciter l'intérêt pour les jouets à dessiner. Former la capacité de représenter des objets ronds colorés (balle). Apprenez à fermer la ligne en anneau, divisez le cercle en deux parties et peignez en répétant les contours de la figure dessinée. Pratique de la technique du dessin à la gouache. Développer l'œil, la coordination dans le système « œil - main ».

travaux préliminaires : jeux de plein air et exercices avec ballons (rouler, lancer à deux mains par le bas et depuis la poitrine, passer de main en main). Examen et examen de différentes balles pour la sensation tactile, la perception de la forme et de la couleur.

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 18-19.

Matériel pour la leçon : chez les enfants : feuilles de papier carré de différentes tailles (facultatif) - 15x15, 20x20, 25x25 cm ; des cercles en carton pour examiner le formulaire ; peintures à la gouache (deux couleurs pour chaque enfant) ; pinceaux, pots d'eau; serviettes en tissu pour sécher les poils. Chez le professeur : une feuille de papier vierge carrée d'au moins 25x25 cm ; des paires de demi-cercles pour représenter les combinaisons de couleurs (bleu + rouge, bleu + jaune, vert + orange, etc.), un pinceau, un verre d'eau, une serviette, un cercle en carton, des boules bicolores.

je je semaine

Leçon 2

Sujet de la leçon : " Il pleut " .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à transmettre des impressions de la vie environnante dans un dessin, à dessiner des traits et des lignes courts, à tenir correctement un crayon, à voir l'image d'un phénomène dans un dessin. Développer l’envie de dessiner.

travaux préliminaires : observations pendant Nom des promenades. Chanter une chanson sur la pluie.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Lumières, 1991. - p.11 - 12. (. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 50-51.)

Matériel pour la leçon : des crayons de couleur bleue, papier de la taille d’une ½ feuille paysage.

I II semaine

Lecon 3

Sujet de la leçon : « Crayons de couleur» .

Contenu du programme : apprenez aux enfants à tracer des lignes de haut en bas, essayez de les tracer tout droit sans vous arrêter. Pour apprendre à prélever de la peinture sur un pinceau, trempez-le avec tout le poil dans la peinture, retirez une goutte supplémentaire, rincez le pinceau à l'eau, égouttez-le d'un léger effleurement sur un chiffon. Continuez à introduire des fleurs. Développer la perception esthétique.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Lumières, 1991. - p.13.

Matériel pour la leçon : papier de la taille d’une ½ feuille paysage. Peintures à la gouache en quatre couleurs (sur différentes tables de deux couleurs dans des combinaisons différentes, mais joliment combinées).

Je V semaine

Leçon numéro 4

Sujet de la leçon : « Beau tapis rayé » .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à tracer des lignes de gauche à droite, guider le pinceau le long du tas de manière indissociable ; il est bon de ramasser la peinture sur le pinceau, de bien rincer le pinceau ; dessinez soigneusement avec une autre peinture, sans aller aux endroits où elle a déjà été peinte. Développer la perception des couleurs, consolider les connaissances sur la couleur.

travaux préliminaires : clarifier les connaissances sur les couleurs dans les jeux didactiques. Pensez aux beaux tissus à rayures, aux chemins, aux mouchoirs.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p.14.

Matériel pour la leçon : feuilles de papier carré. Modèles de tapis rayés. Chaque table a deux peintures différentes et bien assorties ; des pots d'eau, des chiffons en tissu, une brosse.

Octobre

Je semaine

Leçon numéro 5

Sujet de la leçon : « boules colorées» .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à tracer des lignes continues dans un mouvement circulaire sans retirer le crayon du papier ; tenez-le correctement ; utiliser des crayons pour dessiner couleur différente.

travaux préliminaires : connaissance d'objets ronds, de différentes couleurs au cours des jeux.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 15.

Matériel pour la leçon : crayons de couleur ou crayons de couleur, feuille de papier paysage.

je je semaine

Leçon n°6

Sujet de la leçon : "Anneaux" .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à tenir correctement un crayon, transmettre une forme arrondie dans un dessin, réaliser un mouvement circulaire de la main. Apprenez à utiliser des crayons de différentes couleurs. Développer la perception des couleurs. Renforcer les connaissances sur la couleur.

travaux préliminaires : continuez à vous familiariser avec des objets ronds, de différentes couleurs au cours des jeux.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 16.

Matériel pour la leçon : crayons de couleur, feuilles de papier rondes 20x20 cm.

I II semaine

Leçon numéro 7

Sujet de la leçon : « les feuilles jaunes volent» - dessin décoratif.

Contenu du programme : apprenez à bien tenir le pinceau, plongez tout le poil dans la peinture, retirez la goutte supplémentaire sur le bord du pot ; représentez des dépliants en appliquant le pinceau avec tout le poil sur le papier et en le trempant dans la peinture si nécessaire. Apprenez à reconnaître et à nommer correctement la couleur jaune. Développer la perception esthétique. Créer les conditions de l'expérimentation artistique : montrer la possibilité d'obtenir couleur orange en mélangeant du jaune avec du rouge ; faites attention à la dépendance de la taille des feuilles dessinées sur la taille du pinceau. Développer le sens de la couleur et du rythme. Cultiver l'intérêt pour les phénomènes naturels lumineux et magnifiques, le désir de transmettre leurs impressions dans le dessin.

travaux préliminaires : connaissance des enfants avec les phénomènes automnaux : les feuilles jaunissent et tombent, le temps devient nuageux et pluvieux ; les gens cueillent des légumes et des fruits. Lecture d'œuvres d'art, contes, chant (écouter une chanson d'automne). Jeux avec les feuilles d'automne, confection de bouquets. Jeu didactique "De quelle feuille d'arbre ?"

Progression de la leçon : cm. 1. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - pp. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 42-43.

Matériel pour la leçon : feuilles de papier (1/2 feuille paysage) couleur bleue, des gouaches jaunes et rouges, des palettes ou des couvercles en plastique pour expérimenter la couleur, des pinceaux de deux tailles, des pots d'eau, des serviettes en papier et en tissu. De belles feuilles d'automne de différentes couleurs et tailles, collectées lors d'une promenade.

Je V semaine

Leçon n°8

Sujet de la leçon : « Baie par baie» - peinturer avec les doigts.

Contenu du programme : apprendre aux enfants à créer des compositions rythmées "Baies sur les buissons". Montrer la possibilité de combiner des techniques visuelles : dessiner des brindilles avec des crayons de couleur et des baies avec les doigts (facultatif). Développer le sens du rythme et de la composition. Cultiver l'intérêt pour la nature et l'affichage d'impressions (représentations) vives dans un dessin.

travaux préliminaires : sculpter des baies lors d'une leçon de modelage. Examen d'images de baies en images, photographies. Exercice didactique "Berry by berry" afin de développer le sens du rythme - disposer des images de baies ou de leurs substituts (cercles de couleurs différentes) dans ordre donné, par exemple : 1) un rouge - un vert ; 2) deux rouges - un jaune...

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 30-31.

Matériel pour la leçon : chez l'enfant : feuilles de papier blanc ou bleu clair, gouaches en couvercles (2 couleurs contrastées - rouge et vert), crayons de couleur ou feutres, serviettes en papier et en tissu. Chez l'enseignant : des variantes de la composition « Baies sur les buissons », une feuille de papier blanc ou bleu, un feutre ; flanelgraph ou tableau magnétique et un ensemble de cercles en rouge et vert.

Novembre

Je semaine

Leçon n°9

Sujet de la leçon : Salut, salut ! » - dessiner avec des cotons-tiges.

Contenu du programme : apprendre aux enfants à représenter un nuage et de la grêle avec des cotons-tiges avec un changement de couleur et de fréquence de placement des taches (les taches sur un nuage sont proches les unes des autres, la grêle dans le ciel est plus rare, avec des interstices). Montrer la relation entre la nature de l'image et les moyens d'expression artistique et figurative. Développer le sens de la couleur et du rythme.

travaux préliminaires : conversation sur les phénomènes saisonniers et différents types précipitations (pluie, neige, grêle). Lecture du conte de fées "Grad" de G. Tsyferov (I.A. Lykova, p. 48).

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 48-49.

Matériel pour la leçon : feuilles de papier bleu bourgeons de coton, bleu gouache et couleur blanche, serviettes en papier et en tissu, tasses d'eau. Échantillons variables pour expliquer la technique.

je je semaine

Leçon n°10

Sujet de la leçon : « beaux ballons» .

Contenu du programme : continuer à apprendre aux enfants à dessiner des objets ronds. Apprenez à tenir correctement un crayon, utilisez des crayons de différentes couleurs en cours de dessin. Développer un intérêt pour le dessin.

travaux préliminaires : observations de la décoration festive de la salle, salle de groupe.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 18.

Matériel pour la leçon : crayons de couleur (boîte entière), feuille de papier paysage.

I II semaine

Leçon n°11

Sujet de la leçon : « Mille-pattes dans le magasin (conversation polie)» .

Contenu du programme : apprendre à dessiner des images de formes complexes à partir de lignes ondulées, coordonner les proportions d'une feuille de papier (fond) et l'image souhaitée. Développer la capacité de percevoir la couleur et la forme comme les principaux moyens d'expression artistique.

travaux préliminaires : création d'images plastiques d'un mille-pattes à partir de papier et de pâte à modeler. Travail de dictionnaire : clarification du sens des mots « long - court ».

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 58-59.

Matériel pour la leçon : de longues feuilles ou bandes de papier bleues, jaunes et claires Couleur verte(au choix des enfants), gouaches (rouge, jaune, vert), pinceaux, Marqueurs(ou crayons), serviettes en papier et en tissu, tasses (pots) avec de l'eau.

Je V semaine

Leçon n°12

Sujet de la leçon : « Serviettes rayées pour animaux de la forêt» .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à dessiner des motifs à partir de lignes droites et ondulées sur un long rectangle. Montrer la dépendance du motif (décor) à la forme et à la taille du produit (« serviette »). Améliorez votre technique de peinture au pinceau. Afficher les options pour alterner les lignes par couleur et configuration (droites, ondulées). Développer le sens de la couleur et du rythme. Susciter l’intérêt pour les arts et l’artisanat.

travaux préliminaires : regarder les objets de manière décorative arts appliqués(tapis, serviettes, serviettes), première connaissance du tissage et du tissage de tapis. Examiner les motifs sur les articles ménagers. Jeu didactique "Plier un motif de rayures". Dessiner des mille-pattes (à base de lignes ondulées de différentes couleurs).

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 62-63.

Matériel pour la leçon : feuilles allongées de papier blanc, gouaches de 2-3 couleurs, pinceaux, tasses (pots) avec de l'eau, des serviettes en papier et en tissu. Motifs variables sur un rectangle. Serviettes avec beaux motifs. Corde pour l'exposition d'œuvres d'enfants et pinces à linge décoratives. Souffleur de bulles de savon.

Décembre

Je semaine

Leçon n°13

Sujet de la leçon : " Arbre " .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à dessiner un objet constitué de lignes droites verticales et inclinées, placer l'image au centre d'une feuille de papier, dessiner une grande feuille pleine. Attirez l'attention des enfants sur le fait que l'arbre a des branches longues et courtes.

travaux préliminaires : observations lors d'une promenade, regarder des images d'arbres dans des livres, dans des photographies.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 22 - 23.

Matériel pour la leçon : ½ feuille de papier paysage, crayons de couleur.

IIe semaine

Leçon n°14

Sujet de la leçon : « Boules de neige, grandes et petites» .

Contenu du programme : pour consolider la capacité à dessiner des objets ronds. Apprenez les bonnes techniques pour peindre avec de la peinture sans dépasser le contour. Répétez l'image en remplissant l'espace libre de la feuille.

travaux préliminaires : enfants jouant dans la neige.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 21 - 22.

Matériel pour la leçon : une feuille de papier de couleur au format d'un paysage ou légèrement plus grande, selon la taille des pinceaux, de la gouache blanche.

IIIe semaine

Leçon n°15

Sujet de la leçon : « Serpentine danse» .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à tracer librement des lignes de différentes configurations (ondulées, en spirale, avec des boucles dans leurs diverses combinaisons), de différentes couleurs (rouge, bleu, jaune, vert). Libérez la main qui dessine. Améliorer la technique du dessin avec des peintures (mouillez souvent le pinceau, déplacez-le librement dans toutes les directions). Développer le sens de la couleur et de la forme.

travaux préliminaires : regarder des cartes postales et des calendriers Sapin de Noël. Jeux didactiques et de plein air avec serpentine. Exercice « danse des pompons », « ligne pour une promenade ».

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 70-71.

Matériel pour la leçon : feuilles de papier blanches de différents formats et tailles ; peintures à la gouache, feutres; pinceaux, palettes, tasses (pots) avec de l'eau ; serviettes en papier et en tissu; serpentine de différentes couleurs.

IVe semaine

Leçon n°16

Sujet de la leçon : Dessiner par intention.

Contenu du programme : donner envie aux enfants de dessiner, réfléchir au contenu du dessin, remplir toute la fiche. Développer l'envie de regarder les dessins finis, d'en parler, de les apprécier. Cultivez l’indépendance et la créativité.

travaux préliminaires : observations à pied.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 24.

Matériel pour la leçon : feuille paysage de papier teinté d'une couleur douce, gouache blanche, verte, jaune.

Janvier

je je semaine

Leçon n°17

Sujet de la leçon : « Sapin de Noël décoré de lumières et de boules» .

Contenu du programme : apprendre aux enfants à dessiner des objets constitués de lignes (verticales, horizontales ou obliques). Apprenez à créer l'image d'un élégant sapin de Noël dans un dessin. Apprenez à dessiner un sapin de Noël en grande feuille pleine ; décorez-le en utilisant les techniques du collage, en dessinant des formes rondes, des lignes. Développer la perception esthétique des enfants. Introduisez des fleurs roses et bleues. Attirez l'attention des enfants sur l'examen des dessins en leur donnant une description figurative. évoque un sentiment de joie de beaux dessins. Continuez à apprendre aux enfants à utiliser la peinture et le pinceau, à laver le pinceau.

travaux préliminaires : considérez le sapin de Noël dans la zone de la maternelle, le sapin de Noël dans la salle de groupe, comparez avec d'autres arbres. Participation aux vacances du Nouvel An et de Noël, en regardant les décorations du sapin de Noël.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 25, 26.

Matériel pour la leçon : feuille de papier paysage, peinture - gouache vert foncé, jaune, rose, bleu, fleurs blanches; des pinceaux de 2 tailles, une serviette en tissu, un pot d'eau.

IIIe semaine

Leçon n°18

Sujet de la leçon : « Regardez - bagels, kalachi...» .

Contenu du programme : susciter l'intérêt des enfants pour le dessin de beignets et de bagels. Apprenez à dessiner des anneaux (bagels, bagels), de taille contrastée (diamètre), choisissez vous-même un pinceau : à poils larges - pour dessiner des bagels, à poils étroits - pour dessiner des bagels. Pratique de la technique du dessin à la gouache. Développer l'œil, la coordination dans le système « œil - main ».

travaux préliminaires : jeux et exercices de plein air avec un cerceau (rouler, lancer à deux mains par le bas et depuis la poitrine, passer de main en main). Examen et examen des anneaux pyramidaux de différentes tailles pour la sensation tactile, la perception de la forme et de la couleur. Jeu didactique "Anneaux colorés" (développement de la perception de la forme, de la couleur, de la taille). Cours de modelage, dessin et appliqué sur le thème "Bablis - beignets". Conte commun d'amusement folklorique russe (les enfants parlent au nom d'un chat) :

- Kisonka - murysenka,

Où étais-tu?

- Au moulin.

- Kisonka - murysenka,

Qu'est-ce qu'elle a fait là-bas?

- J'ai moulu de la farine.

- Kisonka - murysenka,

Qu'est-ce qui était cuit à partir de farine ?

- Pain d'épice.

- Avec qui as-tu mangé du pain d'épices ?

- Un.

- Ne mange pas seul !

Ne mangez pas seul !

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 82-83.

Matériel pour la leçon : chez l'enfant : feuilles de papier au choix - bleu clair, vert clair, Couleur rose(pour le fond), peintures à la gouache couleur jaune, des pinceaux de 2 tailles, des feutres, des anneaux en carton pour examiner la forme, des pots d'eau, des serviettes en tissu pour sécher le poil. L'enseignant dispose de deux feuilles de papier carrées de tailles différentes avec des anneaux peints : un beignet et un beignet.

IVe semaine

Leçon n°19

Sujet de la leçon : « Le chignon a roulé sur le chemin» - dessin de l'intrigue.

Contenu du programme : apprendre aux enfants à dessiner à partir de contes populaires. Suscitez l'intérêt pour la création de l'image d'un kolobok qui roule le long du chemin et chante une chanson. Combinez différentes techniques : dessiner un kolobok avec de la gouache (une tache de couleur en forme de cercle ou d'ovale), tracer un long chemin ondulé ou sinueux avec des feutres. Développer visuellement - pensée figurative, imagination. Suscitez l'intérêt de refléter des impressions et des idées sur les personnages de contes de fées dans l'activité visuelle.

travaux préliminaires : lecture du conte populaire russe "Kolobok", conversation sur son contenu. Examen d'images d'animaux (illustrations dans un livre). Créer une image d'un kolobok. Dessin d'une balle, serpentine, exercices didactiques à contenu artistique « un pinceau danse », « une ligne en promenade ».

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 86-87.

Matériel pour la leçon : feuilles allongées (rayures) de papier de différentes couleurs (blanc, vert clair, bleu, bleu) - parmi lesquelles les enfants peuvent choisir, gouaches, pinceaux, tasses (pots) d'eau, feutres ou crayons de couleur, papier et tissu serviettes. Personnages Théâtre de marionnettes en russe conte populaire"Kolobok".

Février

Je semaine

Leçon n°20

Sujet de la leçon : "Bonhomme de neige" .

Contenu du programme : exercez les enfants à dessiner des objets ronds. Apprendre à transmettre dans le dessin la structure d'un objet composé de plusieurs parties, consolider les compétences nécessaires pour peindre une forme ronde avec des lignes continues de haut en bas ou de gauche à droite avec tous les poils du pinceau.

travaux préliminaires : modeler un bonhomme de neige pour une promenade, regarder des illustrations dans des livres.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 28.

Matériel pour la leçon : papier teinté - bleu (dim), gris, gouache blanche, pinceau, pot d'eau, serviette en tissu.

IIe semaine

Leçon n°21

Sujet de la leçon : "Arbres dans la neige" .

Contenu du programme : apprenez à transmettre une image de l'hiver dans un dessin. Entraînez-vous à dessiner des arbres. Apprenez à disposer plusieurs arbres sur une feuille. Apprenez à connaître de nouveaux matériel d'art(lorsque vous travaillez avec du charbon et de la craie). Pour consolider la capacité de laver le pinceau (lorsque vous travaillez avec des peintures). Développer la perception esthétique.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 31.

Matériel pour la leçon : ½ feuille paysage (bleu tendre ou couleur grise), craie blanche et peintures au fusain ou à la gouache (marron, blanc).

IIIe semaine

Leçon n°22

Sujet de la leçon : "Les avions volent" .

Contenu du programme : apprendre à dessiner des objets composés de plusieurs parties. Renforcez la capacité de tracer des lignes droites dans différentes directions. Apprenez à véhiculer l’image du sujet. Développer la perception esthétique.

travaux préliminaires : jeux, visualisation d'illustrations.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. trente.

Matériel pour la leçon : lumière - peinture grise, une feuille de papier paysage dans un ton bleu clair.

IVe semaine

Leçon n°23

Sujet de la leçon : « Fleurs pour maman (cartes de voeux)» - dessin avec des éléments appliqués.

Contenu du programme : susciter l'envie de faire un dessin en cadeau à maman le 8 mars. Apprenez à dessiner des fleurs en vous basant sur l'idée de apparence plantes (corolle, tige, feuilles). Pratique de la technique du dessin à la gouache : combinez différentes formes et lignes, choisissez indépendamment la couleur et la taille des pinceaux. Développer le sens de la forme et de la couleur. Cultivez une attitude bienveillante envers les parents.

travaux préliminaires : collection cartes de voeux. Examiner les tulipes et autres fleurs printanières, clarifier l'idée d'apparence (par exemple, une tulipe a un bourgeon brillant en forme de cloche ou de jupe inversée, une longue tige droite, de longues feuilles, des pétales de différentes couleurs ). Parlez des mères et des grands-mères.

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 106-107.

Matériel pour la leçon : feuilles de papier blanc pliées en deux sous forme de carte postale double, silhouettes de vases (au choix des enfants), crayons de couleur ou feutres, cotons-tiges, gouaches, pinceaux, pots d'eau, colle ou bâton de colle, papier et serviettes en tissu.

Mars

Je semaine

Leçon n°24

Sujet de la leçon : "Le soleil brille" .

Contenu du programme : apprenez à transmettre l'image du soleil dans le dessin, combinez une forme arrondie avec des lignes droites. Exercez-vous à extraire l'excès de peinture sur le bord du pot. Apprenez à compléter le dessin avec des images pertinentes au sujet. Cultivez l’indépendance et la créativité.

travaux préliminaires : observations lors d'une promenade, en regardant des illustrations.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 29. (Pour du matériel supplémentaire sur le cours et le contenu de la leçon, voir. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 118-119.)

Matériel pour la leçon : feuille paysage de papier de couleur (ton bleu tendre ou gris), gouache jaune, blanche, rouge, marron, verte, noire ; pinceaux, cotons-tiges, feutres, pots d'eau, serviettes.

je je semaine

Leçon n°25

Sujet de la leçon : « Laver les mouchoirs et les serviettes» .

Contenu du programme : apprenez à dessiner des objets rectangulaires et carrés (mouchoirs et serviettes) avec des lignes verticales et horizontales séparées. Introduisez la forme rectangulaire. Susciter l'intérêt pour la décoration d'objets peints et la création d'une composition basée sur un dessin linéaire (le lin est séché sur une ficelle). Développer la pensée visuelle-figurative. Continuez à développer les techniques de dessin et de peinture sur des dessins avec des crayons de couleur.

travaux préliminaires : dans des jeux pour familiariser les enfants avec des objets de forme rectangulaire.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 32-33. (Pour du matériel supplémentaire sur le cours et le contenu de la leçon, voir. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 100-101.)

Matériel pour la leçon : des crayons de couleur, une bande de papier de 10x20 cm, avec un fil. Corde avec pinces à linge décoratives pour organiser une exposition originale de dessins d'enfants. Serviettes pour examiner le formulaire. Serviette et serviette pour comparaison.

IIIe semaine

Leçon n°26

Sujet de la leçon : "Pelle" .

Contenu du programme : apprendre à dessiner un objet constitué d'une partie de forme quadrangulaire et d'un bâton droit, pour transmettre correctement sa structure et ses proportions. Apprenez à peindre dans une seule direction. Pour fixer la possibilité de rincer la brosse et de la sécher.

travaux préliminaires : visualisation d'illustrations.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 33-34.

Matériel pour la leçon : Omoplate. Format papier ½ feuille paysage, gouache rouge et jaune ; un pinceau, un pot d'eau, une serviette en tissu.

IVe semaine

Leçon n°27

Sujet de la leçon : "Livres - bébés" .

Contenu du programme : apprendre les mouvements de façonnage consistant à dessiner des formes quadrangulaires avec un mouvement continu de la main de gauche à droite, de haut en bas, etc. (vous pouvez démarrer le mouvement de chaque côté). Clarifier la méthode de peinture par mouvement de la main de haut en bas ou de gauche à droite. Développer l'imagination.

travaux préliminaires : regarder des livres. Les lire.

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 34. Moi : "Coccinelle" .

Contenu du programme : apprenez aux enfants à dessiner des images lumineuses et expressives d'insectes. Montrer la possibilité de créer une composition à partir d'une feuille verte découpée dans du papier par un enseignant (intégration du dessin et de l'application). Évoquer une réponse émotionnelle face à de beaux objets naturels. Améliorer la technique du dessin avec des peintures (répéter les courbes d'une forme arrondie, combiner deux outils - un pinceau et un coton-tige). Développer le sens de la forme et de la couleur.

travaux préliminaires : visualisation d'images du coléoptère "soleil" ( coccinelle). Lecture de comptines et d'incantations. Dessiner des objets arrondis tout au long de l'année scolaire.

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 130 - 131.

Matériel pour la leçon : feuilles vertes découpées par le professeur dans du papier de couleur (base des dessins), gouaches rouges et noires, pinceaux de 2 tailles, cotons-tiges, pots d'eau, serviettes en papier et en tissu. Une photo d'une coccinelle.

Je V semaine

Sujet de la leçon : « Je tiens un drapeau à la main» - sujet de dessin.

Contenu du programme : continuez à apprendre aux enfants à dessiner des objets carrés et rectangulaires. Affinez votre idée de formes géométriques Oh. Susciter l'intérêt pour l'image de drapeaux de formes variées selon leur dessin (rectangulaire, carré, semi-circulaire, triangulaire). Développer le sens de la forme et de la couleur.

travaux préliminaires : dessiner des objets de forme carrée et rectangulaire dans la leçon "Nous lavons les mouchoirs et les serviettes". Élaboration de compositions rythmiques à partir de drapeaux dans la leçon sur l'application "Les drapeaux sont si différents". Examiner des drapeaux de différentes formes. Jeux didactiques pour développer le sens du rythme et exercice de composition de motifs à partir d'éléments alternant en couleurs et en formes. Examen d'objets de forme rectangulaire et triangulaire. Clarification de l'idée de formes géométriques (carré, rectangle, triangle). Sériation et classification d'objets (figures géométriques) selon leur forme et leur couleur. Sujet de la leçon : « Pissenlits dans l'herbe» .

Contenu du programme : apprenez à transmettre dans le dessin la beauté d'une prairie fleurie, la forme des fleurs. Pratiquez les techniques de peinture. Pour consolider la capacité de rincer délicatement la brosse, égouttez-la sur un chiffon. Cultivez la capacité d’apprécier vos dessins. Développer la perception esthétique, l'imagination créatrice.

travaux préliminaires : apprendre le poème d'E. Serova "Pissenlit", regarder des illustrations dans des livres pour enfants, jouer lors d'une promenade "Trouver la même fleur".

Progression de la leçon : cm. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 41-42. (Pour du matériel supplémentaire sur le cours et le contenu de la leçon, voir. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 140-141.)

Matériel pour la leçon : feuille paysage de papier vert, jaune, gouache verte, pinceaux de 2 tailles, cotons-tiges, un pot d'eau, des serviettes en papier et en tissu, des feutres.

I II semaine

Leçon n°34

Sujet de la leçon : « Jouets Filimonov» .

Contenu du programme : faire découvrir aux enfants le jouet Filimonovo comme une sorte d'art et d'artisanat populaire, qui a ses propres spécificités et son expressivité figurative. Se faire une première idée du métier d'artisan du jouet. Créer les conditions de la créativité des enfants à partir du jouet Filimonov. Apprenez à dessiner des motifs sur des silhouettes découpées dans du papier. Donner une idée des éléments caractéristiques du décor et des combinaisons de couleurs.

travaux préliminaires : examinant des objets d'art décoratif et appliqué, parlant du fait que toutes ces belles choses ont été créées par des maîtres - artisans. Examen des jouets Filimonov. Jeux - divertissement avec des jouets folkloriques.

Progression de la leçon : cm. Lykova I.A. Activité visuelle en maternelle : planning, notes de cours, consignes. Groupe juniors. - M. : "KARAPUZ - DIDACTIQUE", 2006. - p. 136-139.

Matériel pour la leçon : les enfants ont des silhouettes en papier de poules et de coqs, de la gouache (la palette de couleurs des jouets Filimonov), des pinceaux fins, des tasses d'eau, des serviettes en papier et en tissu. Le professeur dispose de jouets Filimonov, de décorations pour jouer un mini-spectacle ; manuel didactique avec des combinaisons de couleurs caractéristiques et des éléments décoratifs. Komarova T. S. Cours d'activité visuelle en maternelle : Livre. pour l'enseignant des enfants jardin. - 3e éd., révisée. et supplémentaire - M. : Éducation, 1991. - p. 42-43.

Matériel pour la leçon : papier teinté, gouache rouge, blanc, bleu, jaune, vert ; des pinceaux de 2 tailles, un pot d'eau, des serviettes en tissu et en papier.