Présentation de la leçon Vovka est une âme bienveillante. Présentation de lecture littéraire sur le thème d'A.L. Barto "Vovka est une bonne âme".

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Légendes des diapositives :

Leçon de lecture littéraire, 2e année Agniya Lvovna Barto « Vovka est une bonne âme » Budkina A.Yu.

Agnia Lvovna Barto (1906 - 1981) Agnia Lvovna Barto est née à Moscou dans la famille d'un vétérinaire en 1906. Elle rêvait de devenir ballerine et est diplômée d'une école chorégraphique. Elle a commencé à écrire de la poésie dès les années primaires du lycée. En 1925, Agnia Barto, dix-neuf ans, publie son premier livre, « Le petit Wang Li chinois ».

Pendant la Grande Guerre patriotique, Barto parlait beaucoup à la radio et se rendait au front en tant que correspondant de journal.

Dans les années d'après-guerre, Agnia Lvovna est devenue l'organisatrice d'un mouvement de recherche des familles séparées pendant la guerre. Elle a suggéré de rechercher les parents perdus en utilisant les souvenirs de leur enfance. Grâce au programme « Trouver une personne » sur la radio Mayak, il a été possible de connecter 927 familles séparées. Le premier livre en prose de l’écrivain s’intitule « Trouver une personne ».

Créativité d'A.L. Barto

"Maintenant, ce n'est plus seulement un garçon, et maintenant c'est un débutant, il a un col rabattu sur sa nouvelle veste." Qui est-ce : (Petya du poème « À l'école »)

« Les tours bourdonnent dans l'arbre, les camions tonnent. Le printemps, le printemps dehors, les jours de printemps ! De quel poème proviennent ces vers : (« Corde »)

De quoi allons-nous parler aujourd'hui ?

"La gentillesse est la réactivité, la disposition émotionnelle envers les gens, le désir de faire du bien aux autres." S. Ozhegov

Quel genre de personne appelle-t-on une bonne âme ? Soulignez les mots corrects. Toujours prêt à aider, consciencieux, responsable, curieux, altruiste, courageux. Travailler dans le cahier P.61

Vova, une âme bienveillante Hier, je me promenais le long de Sadovaya, j'étais tellement surpris - Un garçon aux cheveux blancs m'a crié depuis la fenêtre : - Bonjour ! Bonjour! J'ai demandé : - C'est pour moi ? Il sourit à la fenêtre et cria à quelqu'un d'autre : « Bonjour ! Bonjour! Le garçon a fait un signe de la main aux enfants et aux adultes, nous le connaîtrons maintenant : c'est Vovka - une telle chose existe ! P.46

Vova, une âme bienveillante Hier, je me promenais le long de Sadovaya, j'étais tellement surpris - Un garçon aux cheveux blancs m'a crié depuis la fenêtre : - Bonjour ! Bonjour! J'ai demandé : - C'est pour moi ? Il sourit à la fenêtre et cria à quelqu'un d'autre : « Bonjour ! Bonjour! Le garçon a fait un signe de la main aux enfants et aux adultes, nous le connaîtrons maintenant : c'est Vovka - une telle chose existe !

Le livre « Vovka la bonne âme » est une collection.

Comment Vovka est devenu un frère aîné

Minute d'éducation physique

Vidéo « Trois points pour le vieil homme »

Oh, c'est même difficile à écouter, je n'arrive pas à y croire, les gars, quel genre de chaleur est-ce ? Quelqu'un a besoin d'être payé. Et si vous avez besoin d'un paiement, alors l'acte ne vaut rien !

Travailler en équipe de deux

Une bonne parole guérit, mais une mauvaise parole paralyse. Ce ne sont pas les vêtements qui font un homme, mais ses bonnes actions. C'est mauvais pour celui qui ne fait de bien à personne. La vie est donnée pour de bonnes actions.

À propos de Vovka, la tortue et le chat

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Développement d'une leçon de lecture littéraire en 2e année Auteur Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, enseignante du primaire Établissement d'enseignement municipal « École secondaire n° 17 » à Pallasovka, région de Volgograd 2 classe « A » Année scolaire 2010/2011 LEÇON DE LECTURE LITTÉRAIRE (2e ANNÉE, SYSTÈME L.V. ZANKOV

Développement d'un cours de lecture littéraire en 2e année Auteur Pushkarnykh Lyudmila Ivanovna, enseignante du primaire Établissement d'enseignement municipal « École secondaire n° 17 » Pallasovka, région de Volgograd 2 classe « A » année académique 2010/2011...

Établissement d'enseignement municipal

Lycée n°2

Bogoroditsk, région de Toula

AL. Barto "Vovka est une bonne âme."

Leçon ouverte de lecture littéraire du complexe éducatif "École de Russie". 2e année

enseignant d'école primaire

Khrounova Svetlana Nikiforovna

2014

Cours de lecture littéraire

Date : 14/02/2014

École : Établissement d'enseignement municipal, école secondaire n°2

Classe : 2 V

Complexe pédagogique et pédagogique "École de Russie"

Enseignant : Svetlana Nikiforovna Khrunova

Sujet: A.L. Barto « Vovka est une bonne âme. » Le héros et ses actions.

Objectifs: Créer les conditions permettant aux élèves de se familiariser avec le nouveau poème d’A.L. Barto.

Objectifs de la leçon:

contribuer à l'enrichissement du vocabulaire et au développement de la parole ;

favoriser le développement des compétences de lecture expressive, les fondements de l'activité mentale : mémoire, attention, réflexion, imagination, formation de la capacité de comparer et de contraster ;

contribuer au développement d'une attitude attentive et polie envers les autres, les uns envers les autres ;

Formulaire UUD :

UUD personnelle :

Former la capacité d'estime de soi sur la base du critère d'activités éducatives réussies, réaliser le potentiel créatif dans des activités spécifiques à une matière, productives et à orientation sociale basées sur des attitudes morales et des normes morales ;

UUD réglementaire :

Être capable de déterminer et de formuler un objectif dans un cours avec l'aide d'un enseignant ;

Prédire le contenu du travail;

Expliquer la signification lexicale de certains mots en s'appuyant sur le dictionnaire du manuel et le dictionnaire explicatif ;

Être capable d'exprimer vos hypothèses sur la base du travail avec le matériel du manuel ;

UUD de communication :

Être capable d'exprimer vos pensées oralement ;

Écouter et comprendre le discours des autres ;

Apprendre à travailler en groupe, vous forger votre propre opinion et position ;

Parlez des personnages en exprimant votre attitude à leur égard.

UUD cognitive :

Être capable de naviguer dans votre système de connaissances : distinguer les choses nouvelles de ce qui est déjà connu avec l'aide d'un professeur ;

Recherchez les informations nécessaires pour accomplir les tâches pédagogiques, en utilisant les documents de référence du manuel, votre expérience de vie et les informations reçues pendant la leçon (sous la direction de l'enseignant).

Sujet:

Continuez à présenter aux élèves les œuvres d’A.L. Barto ;

Être capable de comparer et de contraster ;

Être capable de travailler avec le texte d'une œuvre d'art, de s'y retrouver rapidement ;

Méthodes : verbal, visuel, recherche de problèmes, auto-analyse des activités (réflexion).

Organisation de l'espace : travail frontal, travail en binôme, travail indépendant.

Ressources:

- basique : L.F. Klimanova Lecture littéraire 2e année partie 2

- supplémentaire : projecteur multimédia, écran, ordinateur, entraînement physique électronique.

Application: présentation, cartes avec poèmes, cartes avec début de phrases

1.Motivation (autodétermination) pour les activités éducatives.

Mettre à jour les exigences pour l'étudiant en termes d'activités pédagogiques ;

Créer les conditions permettant aux élèves de se retrouver consciemment dans l'espace des activités d'apprentissage en classe

Organise l'ambiance émotionnelle de la leçon

Préparez-vous à faire du bon travail en classe.

Les gars, des invités sont venus à notre cours aujourd'hui. Nous souhaitons la bienvenue à tous les invités, aux élèves de 2e année et à moi-même, professeur S.N. Khrunova.

Nous répondrons activement

Se comporter

Pour que chers invités

Ils voulaient revenir.

Souriez-vous et souhaitez-vous bonne chance.

Soyez capable d’exprimer vos pensées oralement.(UUD communicative).

2.Mise à jour des connaissances

Organisez la répétition du matériel nécessaire pour déterminer de manière indépendante le sujet et les objectifs de la leçon.

Organise la répétition de ce qui a été appris. Vérification des devoirs

Répondez aux questions de l'enseignant et accomplissez les tâches assignées. Rappelez-vous les poèmes d'A.L. Barto

Travailler avec le manuel p.45

Diapositive 2 Lisez l'épigraphe de la leçon. (lecture en chœur)

Comment comprenez-vous ce proverbe ? (réponses des enfants)

Résultat: Tout ce que vous avez dit était correct. Celui qui lit beaucoup en sait beaucoup.

Diapositive 3

Quelle section regardons-nous ? (Écrivains pour enfants)

Bravo les enfants. Tu as bien fait.

Diapositive 4 Voir l'affichage du livre. Qui est leur auteur ?

Diapositive 5 De quoi vous souvenez-vous d’Agnia Lvovna Barto (Réponses des enfants.)

Résultat: Ses merveilleux poèmes sont instructifs et sincères et nous apprendront toujours à être gentils, polis, attentionnés et miséricordieux. Dès la petite enfance, vous connaissez ses poèmes.

Diapositives 6,7,8 Qui veut réciter le poème Teddy Bear, Bunny, Airplane.

Bravo les garçons.

Diapositive 9 Vérification des devoirs. Ouvrez le manuel à la p. 45.

Dans la dernière leçon, nous avons fait connaissance avec le poème « À l'école ». Lisons-le et essayons de répondre à la question : le poème peut-il être qualifié d'humoristique ?

(lecture d'un poème par 5 élèves, réponse à une question.)

Diapositive 10 Travail de vocabulaire.

L'humour est un rire inoffensif et bon enfant face à un personnage ou à un événement.

Être capable d'exprimer oralement vos pensées(UUD communicative).

effectuer des analyses d'objets (Cognitive UUD).

3. Fixation d'objectifs, travail sur du nouveau matériel.

détermination du sujet, objectifs du cours

Fizminoutka

Organise le travail en binôme.

Organise le travail pour développer les compétences nécessaires pour tirer des conclusions.

Organise des contrôles de travail en groupe

Organise la préparation à la lecture par rôle.

Avec l'enseignant, ils formulent le but de la leçon.

Ils acceptent la tâche d'apprentissage, mémorisent les règles du travail en binôme, travaillent en binôme selon le plan, préparent les réponses aux questions..

Que pensez-vous que nous allons étudier en classe aujourd’hui ?

Conclusion: Nous ferons connaissance avec un autre poème d'A.L. Barto.

Diapositive 11 Objectifs de la leçon. (les enfants lisent)

• refléter

  Devenez plus gentil, plus poli et plus réactif

Diapositive 12 Travailler avec le manuel.

Ouvrez le manuel à la p. 46. ​​​​Voici un autre poème d'A.L. Barto. Lisez le titre. Regardez le dessin.

À votre avis, de qui s’agira-t-il ? (réponses des enfants)

Après avoir écouté ce poème, nous découvrirons pourquoi Vovka est appelée une bonne âme.

Lire un poème. (enregistrement audio)

Vous avez aimé Vovka ?

Pourquoi Vovka a-t-elle été qualifiée d'âme gentille ?

Veux-tu avoir un tel ami ? Pourquoi?

Diapositive 13 Échauffement du discours.

Balle.
L'enseignant demande aux enfants d'imaginer qu'il s'agit de ballons. Sur le compte de -1, 2, 3, 4 - les enfants prennent 4 respirations profondes et retiennent leur souffle. Ensuite, en comptant de 1 à 8, expirez lentement.

Brise.
Levez la tête, inspirez. Baissez la tête vers votre poitrine, expirez (une brise douce souffle).

Chasse.
Les enfants ferment les yeux. Les chasseurs doivent déterminer par l'odorat quel type d'objet se trouve devant eux (orange, parfum, etc.)

Lisez avec enthousiasme, avec vos yeux seulement, lisez à haute voix. Exercices de respiration.

Ra - soutien-gorge - gentil

Le - vle - surpris - surpris

Lo - golo - à tête blanche - à tête blanche

Ri - cri - cri - crié

4. Travail indépendant.

Diapositive 14 Quel genre de Vovka ? (Travailler en équipe de deux)

Pour répondre à cette question, lisez vous-même le poème et discutez avec votre voisin de bureau des mots qui conviendraient à ce personnage ?

(Réponses des enfants, discussion sur pourquoi ils le pensent)

Diapositive 15 Quel genre de Vovka ?

5. Lecture par rôles.

Diapositive 16 Combien de personnages y a-t-il dans le poème ? Nommez-les (auteur et Vovka)

Maintenant, en lisant par rôle, essayez de transmettre toutes ces qualités de Vova, de transmettre votre attitude face à ce qui se passe.

Diapositive 17,18,19 Quel sera le ton de la lecture ?

Diapositive 20 Exercice pour les yeux

6. Consolidation des acquis.

Pourquoi tout le monde aime Vovka ?

Peut-on dire que c'est un garçon sincère ?

Quelles phrases connaissez-vous avec le mot âme ?

Diapositive 21 L'âme grande ouverte - disent-ils d'une personne ouverte, sociable et sympathique qui n'a rien à cacher.

L'âme se réjouit

Une personne a fait une bonne action pour elle-même ou pour les autres, elle est heureuse et contente.

Quand ton âme se réjouit, que veux-tu faire ?

Diapositive 22 Mon âme sera bonne si je..............................

En utilisant l’exemple des bonnes actions de Vovka, continuez la phrase.

Diapositive 23 Voulez-vous savoir ce qui s'est passé ensuite avec Vovka ? Retrouvez un recueil de poèmes intitulé « Vovka la bonne âme »

Sur votre bureau se trouvent des extraits de cette collection. Lisez et préparez-vous à lire à haute voix. ?

Des enfants lisent de la poésie à voix haute.

Être capable de déterminer et formuler l'objectif de la leçon avec l'aide de l'enseignant (UUD réglementaire)

Être capable d'exprimer oralement vos pensées,écouter et comprendre le discours des autres (UUD Communicative).

Être capable de naviguer dans votre système de connaissances ; effectuer une analyse d'objet. (UUD cognitive).

Être capable de comparer, d'analyser, de généraliser.(Cognitive UUD)

7. Résumé et réflexion des activités pédagogiques de la leçon

Enregistrez le nouveau contenu de la leçon ;

Organiser la réflexion et l'auto-évaluation par les étudiants de leurs propres activités pédagogiques.

Organise l'enregistrement du contenu.

Organise la réflexion.

Organise l'évaluation des activités éducatives

Répondez aux questions du professeur.

Lorsqu'on leur demande, ils vous disent ce qu'ils ont appris, ce qu'ils savent et ce qu'ils ont pu faire.

Notre leçon touche à sa fin, exprimez votre attitude envers la leçon avec des phrases sur votre table et sur l'écran.

Diapositive 24

Aujourd'hui, j'ai découvert....

C'etait intéressant....

M'a donné une leçon de vie......

J'ai voulu........

8. Résumé de la leçon.

Qu’enseignent-ils ?

(Les notes de la leçon sont reçues......)

Diapositive 25 Devoirs (facultatif)

1. Apprenez par cœur un passage du manuel.

2. Trouvez d'autres poèmes sur Vovka et préparez une lecture expressive de celui que vous aimez.

3. Préparez une lecture expressive d'un extrait du manuel.

Diapositive 26

Merci à tous pour la leçon.

Vous avez fait du bon travail, applaudissez à vous-même et à vos camarades de classe.

Être capable d'exprimer oralement vos pensées (UUD communicative ).

Être capable d'évaluer la justesse d'une action au niveau d'une évaluation rétrospective adéquate (UUD réglementaire).

La capacité de s'auto-évaluer sur la base du critère de réussite dans les activités éducatives (UUD personnelle ).

JEU « CONFUSION » « À l'école » « Corde » « Vovka est une bonne âme » « Chapeau vivant » « Animateurs » « Chat et abandons » « Mon secret » « Mon chiot » « Nous n'avons pas remarqué le bug » « Sur le colline" "Confusion" "Joie" "Volonté" "Le chagrin de Fedorino" K. I. Chukovsky S. Ya. Marshak S. V. Mikhalkov A. L. Barto N. N. Nosov

"Devinez l'auteur et l'œuvre." 1. J'ai perdu pied aujourd'hui – Mon chiot a disparu. Je l'ai appelé pendant deux heures, je l'ai attendu pendant deux heures. Je ne me suis pas assis pour faire mes devoirs et je n’ai pas pu déjeuner. 2. Les passants ne peuvent pas passer ici : Il y a une corde sur le chemin. En chœur, les filles comptent Dix fois dix. Ce sont nos champions de cour, maîtres. Ils portent des cordes à sauter dans leurs poches et sautent dès le matin. 3. Pourquoi Petya s'est-il réveillé dix fois aujourd'hui ? Parce qu'aujourd'hui, il entre en première année. Maintenant, ce n'est plus seulement un garçon, Et maintenant c'est un débutant, Il a un col rabattu sur sa nouvelle veste.

"Qui a dit?" 1. « Celui à qui on demande de tweeter – ne ronronne pas ! Ceux à qui on dit de ronronner – Ne tweetez pas ! Ne sois pas un corbeau comme une vache, Ne sois pas une grenouille volant sous un nuage ! » 2. « Oh, vous, mes pauvres orphelins, mes fers et mes poêles ! Tu rentres chez toi sans te laver, je te laverai à l'eau de source. Je te nettoierai avec du sable, je t'arroserai d'eau bouillante et tu brilleras à nouveau comme le soleil. Et j’enlèverai les sales cafards, j’enlèverai les Prussiens et les araignées !

3. « Et maintenant tu seras perdu sans diplôme, Tu n’iras pas loin sans diplôme. Vous ne pouvez pas boire sans lire, vous ne pouvez pas manger, vous ne pouvez pas lire les chiffres sur le portail ! 4. « Je suis droit, je suis de côté, Avec un virage et avec un saut, Et avec une course, et sur place, Et avec les deux pieds joints... J'ai galopé jusqu'au coin. "Je ne pourrais pas faire ça!"

"Vovka est une bonne âme." Réchauffer. Attention! Question. "Je serai le grand frère de Katya." 1. Une petite sœur est née 2. « Je serai le frère aîné de Katya. » C'est Vovka ! Comment Vovka a-t-elle aidé les grands-mères ? 1. Il les a fait traverser la rue 2. Il a sauté et a chanté « Ladushki » 3. Il a porté le sac. Il a sauté et a chanté « Ladushki ». Comment Vovka est-il devenu un frère aîné ? Le garçon a fait un signe de la main aux enfants et aux adultes, nous le connaîtrons maintenant :

Diapositive 12 de la présentation "Quiz sur Agnia Barto". La taille de l'archive avec la présentation est de 714 Ko.

Littérature 2e année

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