Résumé du cours pour les élèves du primaire "Contes de fées - fleuves de sagesse"

Rudneva Tatyana Vitalievna, responsable de l'atelier créatif "Rainbow" du Centre de créativité des enfants et des jeunes du nom. Héros de l'Union soviétique E.M. Rudneva, Berdiansk, région de Zaporozhye, Ukraine
DESCRIPTION: La leçon est conçue pour les jeunes enfants âge scolaire. Peut être utilisé par les enseignants du primaire, les enseignants du GPD, les conseillers des camps de santé pour enfants, les enseignants de maternelle des groupes seniors. âge préscolaire.
CIBLE: Révéler les connaissances des enfants sur le folklore et ses types.
TÂCHES:
1. Donnez le concept du folklore et de ses types. Considérez ce type comme un conte de fées.
2. Développer la parole, la mémoire, l'imagination, l'expressivité de l'intonation et la capacité de répondre clairement aux questions posées. Susciter l'intérêt pour les activités théâtrales.
3. Cultivez l’amour pour à la parole du peuple et le respect de ses créateurs. Se concentrer sur des qualités positives personnes, pour favoriser leur développement.
ÉQUIPEMENT POUR ENSEIGNANT : jetons pour le quiz, cartes avec répartition des rôles de conte de fées.
ÉQUIPEMENT POUR ENFANTS : papier à dessin, crayons de couleur.
TYPE DE COURS : apprendre du nouveau matériel
MÉTHODES :
Verbal: conversation, histoire, explication.
Pratique: exprimer des conclusions, des conclusions logiques, dramatiser, illustrer.
Formes d'organisation d'activités pédagogiques en classe : individuel, groupe.
DES LIGNES DIRECTRICES: Pendant le cours, les enfants écoutent le conte de fées "Sinister". Il existe un tel dessin animé dans la collection "Mountain of Gems", mais je recommande de ne pas le regarder. En écoutant un conte de fées, les enfants développent leur persévérance, leur attention et leur imagination. Chacun dessine mentalement sa propre image de ce qui se passe, tandis qu'un dessin animé propose des images visuelles toutes faites. "Sinister" peut être regardé après que les enfants aient dessiné leurs illustrations pour le conte de fées et les aient comparées aux scènes du dessin animé.

PROGRÈS DE LA CLASSE

Aujourd'hui, nous commençons à étudier un nouveau sujet : le folklore ukrainien. Est-ce que quelqu'un sait ce qu'est le folklore ? (Art folklorique).
Ce qui s'applique à art folklorique? (Contes de fées, proverbes, dictons, comptines, énigmes, légendes, mythes, chansons).
Pourquoi les contes de fées sont-ils appelés rivières de sagesse ? (Ils ont absorbé la sagesse de nombreuses générations). Continuer expression célèbre: « Un conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice dedans... ( Bons camarades leçon)".
Qu'enseignent les contes de fées ? (Ils nous apprennent à être gentils, raisonnables, courageux, à aider nos amis en difficulté. Dans les contes de fées, le bien triomphe toujours du mal.) Les contes de fées ridiculisent des défauts tels que la paresse, l'envie, la ruse et la tromperie. Ils nous apprennent comment agir dans une situation précise.
Les contes de fées peuvent être folkloriques ou originaux. Qui connaît la différence entre un conte populaire et un conte de fées d'auteur ? (Le conte de fées de l'auteur est l'œuvre d'une personne spécifique.)
Quels sont vos contes de fées préférés ? Qui vous raconte des contes de fées ? Est-ce que l'un d'entre vous écrit lui-même des contes de fées ? (Réponses des enfants)
Et maintenant, je vous invite à identifier le meilleur expert en contes de fées de notre groupe. Nous organiserons un quiz « Visiter un conte de fées ». Je vais vous poser des questions et vous y répondrez. Pour chaque bonne réponse, vous recevrez des jetons. En fonction de leur nombre, nous déterminerons le gagnant.
1. Nommez les contes de fées de G.Kh. Andersen.
2. Quel héros de conte de fées avait un cœur fait de glace ? (Kai, « La Reine des Neiges »).

3. Quelle héroïne de conte de fées est sortie d’une fleur ? (Pouceline).

4. Pourquoi la princesse du conte de fées « La Belle au bois dormant » s'est-elle endormie ? Combien d'années a-t-elle dormi ? (Se piquer le doigt avec un fuseau, 100 ans).

5. Le nom de la plus petite fille de conte de fées est Poucette. Comment s'appelle le petit garçon féerique? (Le petit Poucet).

6. Nommez des contes de fées dont les titres utilisent des chiffres.

7. Nom personnages contes de fées " Les musiciens de Brême" (Chat, coq, chien, âne.) Lequel nouveau héros apparu dans le dessin animé du même nom ? (Troubadour.)

8. Quel est le nom de la ville dans laquelle vivait Dunno ? (Floral). Dans quelle ville s'est-il rendu ? (Solaire.)

9. Où d’autre Dunno a-t-il visité ? (Sur la Lune).
10. Quel objet magique Dunno a-t-il reçu ? (Baguette magique). Pourquoi a-t-il réussi ? (Trois actes altruistes.)

11. Quoi d'autre objets magiques Tu sais? (tapis volant, nappe à monter soi-même, bottes de marche, harpe samogud).

12. Avec quels mots Ali Baba a-t-il ouvert la grotte ? (Sésame, ouvre !)

13. Nommez un homme moyennement bien nourri et moyennement instruit, en pleine floraison. (Carlson)

14. Nommez la fille la plus forte du monde. (Fifi Brindacier.)

15. Quel est le nom de la fleur magique dont les pétales réalisent les vœux ? (Fleur à sept fleurs).

16. Quel héros est arrivé dans une boîte d'oranges ? (Tcheburashka)

17. Qui a confondu le loup avec sa grand-mère ? (Le petit Chaperon rouge)

18. Qui pourrait les perdre des choses fabuleuses: pantoufle de cristal, flèche, plume magique, gant, médicament ? (Cendrillon, Ivan Tsarévitch, Firebird, grand-père, docteur Aibolit).
Les résultats du quiz sont résumés.

Rappelons-nous maintenant du conte de fées bien connu « Navet » et essayons de le dramatiser.
Les enfants se voient offrir des cartes avec lesquelles les rôles sont attribués et les spectateurs sont identifiés. Les « acteurs » mettent en scène un conte de fées et le public en est l’auteur. Après la représentation, les enfants changent de rôle. Le public devient acteur et les acteurs racontent en chœur un conte de fées de l'auteur.

Et maintenant je vous invite à écouter un conte de fées. Mais d’abord, découvrons ce que sont les « sinistres ». (Les enfants expriment leurs hypothèses.) La pauvreté est sinistre. Les pauvres sont traités de mendiants ou même de méchants. Et dans notre cas, les mauvais esprits sont des créatures de contes de fées qui sèment la pauvreté dans une famille. Alors asseyez-vous, fermez les yeux et écoutez. Laissez votre imagination dessiner des illustrations pour le conte de fées.

Petro et Marichka vivaient dans les Carpates.

Et ils eurent des enfants, et un cheval, et des vaches, et un cochon, et des poules, et des oies, et un chien hirsute. Elle gardait toute cette maison. Petro était un touche-à-tout, il s'occupait du ménage et jouait du piano. Et Marichka l'a aidé - elle faisait la lessive et cuisinait la nourriture.

Seuls les voisins étaient tout le temps jaloux de cet ordre.

Une nuit, tout s'est mal passé.

Petro et Marichka ne comprennent rien. Le matin, nous avons regardé - tout dans la maison était sens dessus dessous, dans la grange ce n'était pas mieux. La ferme a commencé à s'effondrer. Et les voisins ne pourraient pas être plus heureux.
De chagrin, Petro a commencé à jouer sur le poêle, et soudain il a regardé : des créatures dansaient sur la table. La famille avait peur : « Qui es-tu ? Et ils répondent : « Nous sommes méchants. On casse tout, on gâche tout. Nous vivrons avec vous. »

Petro et Marichka ont commencé à les attraper, mais ce n'était pas le cas. Ils ont disparu. Alors le fils attrapa le reniflement de son père et souffla dedans, et les mauvais esprits apparurent instantanément sur la table et dansèrent. Petro devina que c'était le seul moyen de les attirer hors de la maison.
Il commença à jouer avec le reniflement et s'éloigna. Il a conduit les méchants dans un trou profond pour qu’ils n’en sortent pas en rampant. Il rentra à la maison et dit : « Demain, je réparerai toute la maison. » Et les voisins regardent ce qui se passe.

Les méchants ont creusé et creusé dans le trou, puis se sont transformés en oiseaux, ont volé hors du trou et se sont assis sur l'arbre.
Le matin, le travail de Peter commença à bouillir et bientôt la maison fut remise en ordre. Et les voisins regardent et sont à nouveau jaloux. Petro demande alors à Marichka : « Si tu pouvais aller cueillir des champignons. Je veux vraiment des boulettes.
Marichka est allée dans la forêt. Et les méchants se sont transformés en un énorme Champignon blanc et ils se précipitèrent à ses pieds.

Elle le remarqua, fut ravie, l'attrapa et rentra rapidement chez elle. Et quand les voisins ont vu cette découverte, ils ont presque éclaté d'envie.
Et dès que le champignon a touché la table, il s'est instantanément transformé en un champignon maléfique. Et encore une fois, la maison s'est effondrée, comme si un typhon avait balayé la cour de Peter et Marichka. Et les voisins sont contents.

Petro a recommencé à renifler et a conduit les méchants dans le lac profond pour qu'ils ne sortent pas à la nage. Ils se sont assis et se sont assis au fond et se sont transformés en un énorme brochet à pleines dents.
Pendant ce temps, Petro et Marichka réparent la ferme et ils ont envoyé leurs enfants à la pêche, car leur père voulait vraiment des tourtes au poisson. Et les enfants sont tombés sur ce même brochet à pleines dents. Ils le rapportent à la maison et les voisins le regardent et l'envient.

À la maison, le brochet s'est transformé en un méchant et encore une fois la ferme s'est effondrée. Et les voisins sont contents !

Petro est triste, il n'a plus de temps pour la musique. Et il a décidé d'échanger la sopilka contre de la vodka. Il boit et chante des chansons ivres.

Alors les méchants lui demandent : « Qu’est-ce que la vodka ? "Oui, c'est ce qu'ils boivent par chagrin", répondit Petro. Les mauvais esprits sont montés dans la tasse et ont tout bu. Ils se sont saoulés. Ils en voulaient plus, alors ils ont mis la main dans la bouteille. Et Marichka a plutôt bouché cette bouteille avec un bouchon. Petro a attrapé la bouteille et l'a emportée avec les mauvais esprits dans un marais très très lointain. Et il l'a laissé là.
Les méchants ne peuvent pas sortir de la bouteille. Pendant ce temps, Petro et Marichka restaurent la ferme. C'est devenu pareil, voire meilleur.
Les voisins ont complètement perdu leur paix à cause de l'envie. Et le voisin a découvert comment Petro s'était débarrassé de ces méchants. Elle décida de les rendre à Peter et Marichka et envoya son mari les chercher. Il atteignit ce marais, trouva une bouteille et la rapporta à la maison. Les voisins l'ont débouché, ont secoué les méchants et l'ont envoyé à Pierre.

Et les méchants répondent : « Vous nous avez sauvés, et maintenant vous êtes nos nouveaux maîtres. Nous vivrons avec vous. »
Depuis lors, les mauvais esprits vivent parmi ceux qui envient leurs voisins.

Dites-moi, comment étaient Petro et Marichka ? (Ils étaient bons et travailleurs). Comment étaient leurs voisins ? (En colère et envieux). Comment ont-ils été punis pour leur envie ? (Des mauvais esprits se sont installés parmi eux et ils sont devenus pauvres).
Et maintenant, une nouvelle tâche vous est confiée : dessiner une illustration pour un conte de fées.
Les élèves dessinent des illustrations. Ceux qui terminent le travail avant les autres reçoivent une feuille de coloriage et travaillent dessus.

RÉSULTAT DE LA LEÇON
Les enfants, comment avez-vous compris ce qu'est le folklore ? Que peut-on qualifier de folklore ? À la maison, dessinez une illustration de votre conte de fées préféré et apportez-la à votre prochaine leçon.

Les contes thérapeutiques font de véritables miracles. Ils sont capables de résoudre les problèmes des enfants et de faire face aux difficultés de la vie. En lisant des contes de fées aux enfants, vous pourrez vous rapprocher et mieux vous comprendre. Ils ne seront pas seulement divertissants, mais apporteront certainement de grands avantages.

Qu’est-ce que la thérapie par les contes de fées ?

Le monde des enfants est complètement différent de celui des adultes. Il est spécial et énorme. Pour le prouver, il suffit de se souvenir de soi à un jeune âge. Enfants, nous croyions aux miracles. La magie nous entourait partout. Nous avons confié aux jouets nos secrets les plus profonds. Nous pensions qu'un jour, il serait possible de sortir du placard dans le magnifique pays de Narnia, et derrière le miroir se trouve De l'autre côté du miroir, où vivent Yagupop77, Anidag, Abazh et d'autres personnages. Pour nous, il n’y avait pas de frontière entre le monde réel et le monde fictif. C'est pourquoi nous croyions aux contes de fées et les aimions beaucoup. Mais que cacher, on les aime toujours.

Grâce aux contes de fées, la magie tant attendue peut arriver à votre enfant. En les écoutant, les enfants acquièrent avec intérêt et grand plaisir une expérience irremplaçable et se familiarisent avec le monde inconnu. Ils vous aideront à résoudre les problèmes et à faire face aux difficultés de la vie. contes thérapeutiques. Ils sont bien plus efficaces que n’importe quelle persuasion parentale.

Un bon conte de fées fait en réalité un véritable miracle. Les bébés arrêtent de pleurer pour diverses raisons, leurs peurs se transforment en bagatelles, les enfants deviennent plus obéissants.

Auteurs de contes thérapeutiques

• Shkurina M. Elle possède des contes thérapeutiques pour enfants tels que : « Le Conte de légumes sains», « Le Royaume des paresseux », « À propos du coq de Barcelos », « Le petit lièvre qui a fui sa mère » et bien d'autres.
• Chernyaeva S.A. Elle possède le livre « Contes et jeux de fées psychothérapeutiques », qui contient un grand nombre de contes de fées destinés à âges différents.
• Gnezdilov A.V. : « Contes thérapeutiques ». Grâce aux contes de fées de cet auteur, les parents pourront sortir de situations difficiles et les enfants trouveront des réponses aux questions sur le sens et l'essence de l'existence.
• Khukhlaeva O. V. et Khukhlaev O. E. Ils ont créé le livre « Labyrinthe de l'âme ». Il contient environ soixante-dix contes de fées visant à résoudre certains problèmes. Ils sont destinés aux enfants d'âge préscolaire, collégiens et les adolescents.

« Labyrinthe de l'âme. Contes thérapeutiques"

Ce merveilleux livre a été créé par O. V. Khukhlaeva et O. E. Khukhlaev. Il commence par le conte de fées de la jeune fille Tanya Schmidt, suivi d'une introduction traditionnelle, d'une section principale et d'une conclusion. Toutes les histoires écrites par les auteurs du livre sont orientées vers des problèmes. Certains d’entre eux visent à résoudre un seul problème, tandis que d’autres en couvrent plusieurs à la fois.

Les contes de fées aideront certainement tous les enfants. Grâce à de telles histoires, l’enfant développe un « mécanisme d’auto-assistance ». Il sera capable de faire face seul à des situations difficiles. Les contes thérapeutiques montrent qu'il y a toujours une issue et que la fin sera certainement heureuse.

Les histoires sont destinées à trois enfants et adolescents du primaire.

Groupes de sujets dans le livre « Labyrinthe de l'âme »

Avant chaque conte de fées, son objectif est indiqué et l'éventail des problèmes est décrit. Il est très pratique qu'à la fin du livre il y ait un « index des problèmes », où les principaux problèmes et les numéros des histoires correspondantes sont classés par ordre alphabétique.

Les contes de fées (thérapeutiques) pour enfants sont classiquement divisés en quatre groupes de thèmes :

1. Difficultés liées à la communication (avec les parents et les pairs). Chaque enfant a des querelles avec des amis, des griefs avec ses camarades de classe, des conflits avec ses parents et d'autres problèmes.
2. Sentiments d'infériorité.
3. Diverses peurs et angoisses. Il est très important ici de comprendre à quel point l'enfant a peur. C’est peut-être une certaine étape qu’il faut franchir. Mais si la peur entrave le développement, alors une aide est absolument nécessaire.
4. Problèmes spécifiques à l'âge.

Comment utiliser les contes de fées ?

Les contes de fées thérapeutiques pour enfants doivent être lus à haute voix, même si l'enfant connaît parfaitement les lettres et peut lire l'histoire de manière autonome. Observez la réaction de votre bébé. Son comportement vous indiquera la pertinence de l’histoire choisie et l’intérêt de l’enfant. Discutez avec lui des contes de fées que vous avez lus, demandez-lui son avis, peut-être voudra-t-il ajouter quelque chose. Cependant, ne retardez pas trop les conversations. Si votre fils ou votre fille ne veut pas discuter de quoi que ce soit, ne le forcez pas.

Les contes de fées thérapeutiques pour enfants peuvent être illustrés par des images lumineuses. Cela augmentera l’intérêt pour l’écoute. Dessinez vous-même et invitez également votre enfant à faire son propre dessin. Essayez de jouer des contes de fées simples qui plairont vraiment à votre enfant.

Cela servira à développer les talents d’acteur et à renforcer l’effet d’une histoire particulière.

Contes de fées pour les enfants d'âge préscolaire

Les contes de fées thérapeutiques pour les enfants d'âge préscolaire doivent être écrits dans un langage simple et compréhensible pour les enfants. Il vaut mieux choisir des histoires courtes où le problème principal sera abordé de manière voilée.

Dans le livre « Labyrinthe de l'âme », ce sont les contes n° 1 à 27. En voici quelques uns.

• "Comment bébé kangourou est devenu indépendant." Aidera le bébé à surmonter la peur de la séparation d'avec sa mère.
• "Le conte d'une graine de tournesol." Destiné à surmonter la peur de l’indépendance et la timidité générale.
• "Écureuil-Pripevochka." Si votre enfant répète constamment : « Au secours, je ne peux pas le faire moi-même », alors ce conte de fées est fait pour vous.
• "Un incident dans la forêt" Aidera à combattre
• "Le conte du hérisson Vitya." Son objectif principal est la difficulté de communiquer avec ses pairs et de surmonter les sentiments d'infériorité.

Contes de fées pour les écoliers du primaire

Les contes de fées thérapeutiques destinés aux écoliers plus jeunes aideront à faire face à diverses difficultés liées à l'étude et à la communication avec les camarades de classe (pairs). Âge approximatif de l'enfant : 5-11 ans. Dans le livre « Labyrinthe de l'âme », ce sont les contes n° 28-57. Chacun d'eux porte un nom brillant et vise à résoudre certains problèmes. En voici quelques uns:

• "Vasya le kangourou" Cela aidera à résoudre les problèmes d'études causés par la peur des difficultés, ainsi qu'à faire face aux sentiments d'infériorité et de doute de soi.
• "Fleur à sept fleurs." Si votre bébé a des difficultés à apprendre programme scolaire et des situations conflictuelles avec l'enseignant, alors la lecture de cette histoire aidera certainement votre enfant.
• "Petit ours et vieux champignon." Cela vous aidera à faire face à des difficultés telles que l'agitation et la réticence à travailler avec des matériaux complexes, ainsi que l'incapacité à vous concentrer.
• "Shustrik et gourmandise." Parfois, les enfants sont tellement inquiets des mauvaises notes qu'ils ne sont pas d'humeur pendant longtemps, ce qui entraîne un état dépressif. Et un sentiment de culpabilité apparaît : « Comme j’étudie mal, ça veut dire que je suis mauvais. » Ce conte de fées vous aidera à faire face à ces sentiments et augmentera votre intérêt pour l'apprentissage.
• "Bateau." Il arrive que l'obtention répétée de notes négatives « tue » le désir d'apprendre d'un enfant ; il développe une attitude négative envers les études, car il n'y voit aucun sens.

Contes de fées pour adolescents

Les contes de fées thérapeutiques pour adolescents les aideront à faire face à certaines difficultés et à se sentir indépendants. Ils sont destinés aux enfants âgés de 9 à 16 ans. S’ils pensent qu’ils sont assez vieux pour lire des contes de fées, remplacez le mot. Par exemple, dites ce que c'est histoire intéressante ou une histoire fascinante. Si l'enfant refuse catégoriquement de le lire, dites-le vous-même en posant une question intéressante. Par exemple : « Anton, sais-tu d'où viennent les flamants roses ? Non? Tu ne sais même pas qui c'est ? Ensuite, écoutez une merveilleuse histoire sur de beaux oiseaux. Avec un tel préambule, même l’enfant le plus têtu voudra écouter l’histoire.

Un grand nombre de contes de fées pour adolescents sont contenus dans le livre « Labyrinthe de l'âme ». En voici quelques uns.

• "Flamingo, ou le Rocher des Désirs." Cela aidera à surmonter le doute de soi, les doutes et les sentiments d’infériorité.
• "L'histoire de la vraie... couleur." Parfois, un enfant peut avoir le sentiment que personne n’a besoin de lui. Les raisons de telles pensées peuvent être complètement différentes. Dans ce contexte, des tendances dépressives et suicidaires peuvent apparaître. Ce conte de fées vous aidera à faire face aux sentiments d'infériorité et au sentiment que personne n'a besoin de vous.
• "Joue." Vous aide à vous débarrasser d’une faible estime de soi.
• "L'histoire d'un petit poisson solitaire et de l'immense mer bleue." L'histoire vise à résoudre des problèmes liés aux difficultés de communication avec les pairs.
• "L'histoire de Drupe Drupkin." Cela vous aidera à faire face à l'indifférence, à la désorganisation et à l'incapacité de reconnaître votre comportement.

Conclusion

Ainsi, les contes de fées thérapeutiques peuvent opérer une véritable magie avec votre enfant. Les problèmes que vous ne pouvez pas résoudre par la persuasion et les conversations ordinaires vous aideront à surmonter des histoires aussi inhabituelles et fascinantes. Ils ne sont pas différents des contes de fées ordinaires, seulement chacun d'eux contient un problème spécifique et sa solution. L'idée principale est qu'il y a toujours une issue, on peut faire face à tout, même au plus situation difficile. De nombreux auteurs écrivent de tels contes. Parmi eux : Khukhlaeva O.V., Khukhlaev O.E., Chernyaeva S.A., Gnezdilov A.V., Shkurina M. Les contes de fées sont destinés à différents âges : aux enfants d'âge préscolaire, aux écoliers du primaire et aux adolescents.

Auteur : Bulygina Diana, élève de 8e année « B », MBOU « Lycée Sarsinskaya », village. Sars, district d'Oktyabrsky, région de Perm.
Responsable : Natalya Gennadievna Merkuryeva, professeure sociale, école secondaire Sarsinskaya
But: Le conte de fées est celui de l'auteur, écrit pour les enfants de 7 à 10 ans. Il intéressera donc les enseignants du primaire et les parents. Ce conte peut être utilisé dans les discussions en classe.
Cible: susciter l'intérêt et le désir de lire des contes de fées. Donnez aux enfants un exemple de comportement correct et révélez l'importance de l'harmonie dans la coexistence de l'homme et de la nature.
Tâches:
- inculquer l'amour de la nature, la capacité de traiter les personnes et les animaux avec soin ;
- cultiver le sens des responsabilités, la réactivité, valoriser la bienveillance et l'amitié ;
- apprendre aux enfants à réfléchir à leurs actes et à analyser leurs conséquences ;

Développer l'imagination, la pensée imaginative et la fantaisie des enfants.

Arthur et les oiseaux

Au loin, au milieu de la verdure luxuriante des jardins et des parcs, se dressait une merveilleuse ville de pierre blanche. Toutes les maisons et palais étaient habilement faits de marbre blanc comme neige, qui scintillait et scintillait de manière éblouissante sous les rayons du soleil éclatant. Les oiseaux agités chantaient fort dans les jardins et les parcs luxuriants. Partout, la ville était décorée de magnifiques parterres de fleurs parfumées, et d'étonnants papillons délicats flottaient au-dessus d'eux. C'était le royaume du marbre.
Le souverain de ce glorieux royaume était un roi sage et gentil qui aimait beaucoup son peuple, et tout le monde vivait heureux dans son domaine. Une seule chose attristait le roi : il n'avait pas d'enfants. De longues années la reine ne pouvait pas donner naissance à un enfant, elle était profondément malheureuse...
Et puis un jour un miracle s'est produit, un beau jour, la reine a accouché fils tant attendu. Tous les habitants du royaume se réjouirent sincèrement et félicitèrent le roi pour l'apparition d'un héritier. Et l'heureux roi organisa une magnifique fête en l'honneur de la naissance de son fils.
Le petit prince s'appelait Arthur. Le roi et la reine ne pouvaient s'empêcher de regarder leur enfant, ils l'entouraient d'amour et de soins et ne lui refusaient rien. À l'âge de dix ans, Arthur était devenu un garçon beau et mince, ses mèches blondes tombant doucement sur ses épaules et ses yeux bleus brillant comme de précieux saphirs. Cependant, Arthur était un garçon capricieux et cruel. Il avait l'habitude d'être toujours satisfait de tout. Le prince n'avait aucune pitié, ni pour les gens ni pour les animaux. Il n'était pas ami avec les autres enfants, offensait les serviteurs et jetait souvent des pierres sur les chiens et les chats. Arthur n'aimait particulièrement pas les oiseaux ; il était irrité par les chants bruyants des oiseaux le matin, qui l'empêchaient de dormir. Il chassa les oiseaux du jardin royal avec de grands cris et détruisit sans pitié leurs nids.
Un jour, alors qu'il se promenait dans les allées ombragées du jardin du palais, parmi les branches d'un vieux châtaignier, Arthur remarqua un nid d'oiseau dans lequel une colombe blanche couvait des œufs. Le garçon commença immédiatement à grimper à l'arbre pour détruire le nid et s'amuser du chagrin du pauvre oiseau. La colombe est devenue agitée et a commencé à crier d'alarme, mais n'a pas quitté le nid. En réponse aux cris de son ami, une colombe est arrivée et, se précipitant sans crainte sur le délinquant, a commencé à chasser le garçon, mais Arthur a facilement repoussé le défenseur agaçant. Et ainsi le prince se retrouva juste au nid, la pauvre colombe se figea de peur et ferma les yeux d'horreur, attendant des représailles. Soudain, sortis de nulle part, des oiseaux volèrent vers Arthur de toutes parts : merles, corbeaux, étourneaux, moineaux, mésanges... Ils picorèrent douloureusement le garçon, le frappèrent de leurs ailes, lui griffèrent le visage avec des griffes acérées et s'accrochèrent à ses cheveux. Arthur hurla de douleur et, cassant des branches, tomba maladroitement. Sautant sur ses pieds, il se mit immédiatement à courir, mais les oiseaux ne restèrent pas en arrière et, avec de grands cris, le poursuivirent jusqu'au palais. Tout échevelé, vêtu de vêtements en lambeaux, le visage écorché, Arthur courut dans la salle du trône et, suffoquant de rage, se mit à crier fort :
- Des oiseaux! Oiseaux moches, ils m'ont attaqué ! Je les déteste! Père, ordonne l'expulsion immédiate de tous les oiseaux de notre royaume !
La reine fut horrifiée lorsqu'elle entendit les paroles du prince :
- Fils, reprends tes esprits, tu ne peux pas faire ça ! Les oiseaux sont nos amis ! Vous avez dû les offenser grandement s’ils ont osé vous attaquer.
Mais le garçon a crié, a tapé du pied et a exigé que les oiseaux impudents soient immédiatement punis. Et puis le roi en colère a publié un décret : « Expulsez tous les oiseaux de la ville de pierre blanche ! »
Sur ordre du roi, tous les habitants du royaume chassèrent avec diligence les oiseaux de la ville pendant plusieurs jours. Les malheureux oiseaux se précipitèrent effrayés de jardin en jardin, de parc en parc, mais ne trouvèrent la paix nulle part... Et enfin, pas un seul oiseau ne resta dans la ville, et les voix d'oiseaux ne résonnèrent plus nulle part.
Le temps a passé. Des coléoptères voraces ont commencé à voler dans les jardins et les parcs ; ils n'avaient rien à craindre, car il n'y avait pas d'oiseaux ici. Et chaque jour, il y avait de plus en plus d'insectes. Mais les gens ne l’ont pas remarqué.
Et puis un jour, la catastrophe est arrivée. Partout : sur les arbres, les buissons, les fleurs - d'énormes coléoptères et de grosses chenilles, suspendues presque en grappes sur les plantes pauvres. Il était désormais impossible de ne pas les remarquer. Ils dévoraient tout sur leur passage : feuillage, herbe et fleurs. D'énormes hordes d'insectes rampaient dans les rues de la ville, volaient vers les fenêtres des maisons, attaquaient les gens et mordaient douloureusement. Les gens étaient désespérés : ils ne pouvaient plus faire face à l’invasion de coléoptères voraces.
Mon Dieu, qu'est devenue la ville de pierre blanche ! Les jardins et les parcs dépérirent, les arbres restèrent nus. L'herbe luxuriante a disparu, les fleurs parfumées n'ont plus fleuri dans les parterres de fleurs et les merveilleux papillons n'ont plus flotté au-dessus d'eux. Les rues de la ville étaient désertes, les gens avaient peur de quitter leurs maisons et des nuées de coléoptères insatiables pullulaient partout. La ville était triste et sombre.
Et puis Arthur réalisa ce qu'il avait fait. Comment il s'est puni pour ses actes méchants. Le prince alla vers le roi et dit :
- Père, tout est de ma faute ! J'ai offensé les oiseaux et je dois leur demander pardon. Seuls les oiseaux peuvent aider notre ville. J'irai jusqu'au bout du monde et je les supplierai de revenir ! Je leur dirai que nous en avons besoin !
"C'est une sage décision, mon fils", dit le roi. "Nous sommes tous responsables des oiseaux." Mais vous devez être capable de corriger vos mauvaises actions. Loin au nord de notre royaume se trouve une forêt majestueuse, les oiseaux ont dû y voler. C'est dans cette forêt que vous irez.
Le roi donna à Arthur le cheval le plus rapide de l'écurie royale et le prince courut immédiatement droit vers le nord. Quelques jours plus tard, la forêt tant attendue est apparue. Laissant le cheval à la lisière de la forêt, le garçon se dirigea vers la forêt. Mais dès que le prince entra au fond de la forêt, les pies gazouillèrent de manière alarmante et tous les oiseaux commencèrent à s'envoler dans des directions différentes. Arthur a appelé les oiseaux, leur a demandé pardon, les a suppliés de revenir, mais ils ne l'ont pas écouté. Jusqu'au soir, il errait dans la forêt silencieuse à la recherche d'oiseaux, quand soudain un cri se fit entendre dans les fourrés d'herbe, près d'un grand pin. En regardant dans les fourrés, le prince aperçut un petit poussin sans défense, tombé du nid. Une méchante vipère rampait vers le poussin en se tortillant, et ses parents effrayés, des merles à poitrine rouge, volaient au-dessus de lui. Le garçon attrapa immédiatement un long bâton et le lança sur la vipère ; le serpent siffla de colère et s'éloigna rapidement en rampant. Arthur mit soigneusement le poussin dans son sein et, grimpant adroitement à un arbre, le plaça dans le nid. UN parents heureux Ils gazouillaient joyeusement sur leur bébé, le serraient doucement dans leurs bras et remerciaient longuement le prince.
La nouvelle du sauvetage du poussin rouge-gorge s'est rapidement répandue dans toute la forêt. Les oiseaux affluaient de tous côtés vers le pin, tournoyaient au-dessus de la tête du garçon et chantaient à pleine voix des chansons retentissantes en son honneur. Et puis, baissant la tête devant les oiseaux, Arthur leur demanda pardon et raconta le terrible malheur qui s'abattait sur le Royaume de Marbre. Les oiseaux sages ont pardonné au prince. Ils se rassemblèrent en grands groupes et se précipitèrent vers la ville de pierre blanche. Et après eux, Arthur courait sur un cheval rapide.
Tôt le matin, les habitants de la ville se sont réveillés avec des cris d'oiseaux bruyants. Le ciel tout entier était couvert d'une centaine de points, à savoir : tétras des bois, faucons, grives, pics, étourneaux... D'immenses volées d'oiseaux tournaient au-dessus des maisons, des parcs et des jardins, ils attaquaient rapidement les insectes voraces, les picoraient, les piétinaient. avec leurs pattes griffues, et les coléoptères ne pouvaient se cacher nulle part des yeux vigilants des oiseaux. Les oiseaux ont travaillé sans relâche jusqu'au coucher du soleil, et finalement les coléoptères ont fini. Tous les gens sont descendus dans les rues de la ville, ils se sont réjouis, se sont embrassés joyeusement et ont salué les oiseaux avec délice.

Contes de fées correctionnels pour les écoliers du primaire

« Il était une fois… » Chaque enfant entend ces mots avec plaisir, chaleur et espoir de quelque chose de nouveau et d'intéressant. Les contes de fées sont racontés par les mères, les grands-mères et les institutrices de maternelle. Les enfants choisissent une position confortable, se blottissent contre leurs adultes préférés ou leurs jouets doux et moelleux et écoutent des contes de fées, des histoires, des histoires...

Pour les écoliers, ces soirées agréables deviennent souvent des souvenirs d'une enfance insouciante. Les parents lisent de moins en moins à haute voix à leurs enfants. Les écoliers lisent seuls, et probablement pas des contes de fées, mais des ouvrages programmatiques. Mais il y a des moments où l'on a envie de retourner dans le monde de l'enfance, de ressentir à nouveau la chaleur et l'unité de la famille.

Pendant de nombreuses années, j'ai écouté les contes de fées de ma grand-mère. Chaque jour, nous découvrions un nouveau conte de fées, avec de nouveaux héros. Les histoires magiques venaient de la vie, ma grand-mère les racontait pour nous enseigner la gentillesse, la générosité, le courage... Au lieu de conférences ennuyeuses, j'écoutais un conte de fées sur les princes et les princesses, sur les animaux et les choses merveilleuses. Nous avons trouvé nos erreurs dans les actions des héros et avons reconnu nos actions. Parfois, c’était embarrassant, mais nous savions que cela arrivait à d’autres, et ils ont changé, ce qui signifie qu’il y a de l’espoir que nous changerons aussi. Il n'y avait pas de cris, pas de scandales, pas de moralisation inutile, mais il y avait des contes de fées-métaphores qui aidaient à penser, à se développer et à rêver.

Lorsque je travaille avec des enfants d'âge préscolaire et primaire, j'utilise des métaphores dans des conversations individuelles, dans des cours collectifs et en classe.

Une fois ou deux par semaine, les enfants rencontrent une métaphore de conte de fées (au premier trimestre - 2 fois par semaine ; aux deuxième, troisième et quatrième trimestres - une fois par semaine).

Parfois je retravaille des œuvres littéraires pour un problème précis, parfois je les invente moi-même. Les enfants ont combiné certaines de mes métaphores dans la série « Forest School ».

Trente contes « forestiers » révèlent cinq thèmes principaux : adaptation à l'école ; attitude envers les choses; attitude envers les leçons; conflits scolaires; attitude envers la santé. Ces contes décident tâches didactiques, correctionnelles et thérapeutiques, développer l'imagination et la réflexion des enfants. Contes sur les héros des enfants de l'école forestière avec Attendons avec impatience, parlez des actions des héros, cherchez leurs raisons, apprenez à pardonner et à aimer.

CONTES POUR L'ADAPTATION SCOLAIRE

L’entrée à l’école est une nouvelle étape dans la vie d’un enfant. De nombreux enfants franchissent le seuil de l’école avec appréhension et enthousiasme. Après tout, ils occupent désormais une position sociale plus importante : celle d’écolier. Cet événement solennel est parfois éclipsé par l’anxiété et la peur de l’inconnu. Pour éviter les émotions négatives chez les élèves de première année et les aider à s'adapter à l'école, nous les invitons à écouter ces contes de fées. Empathie héros de contes de fées, les enfants se tournent vers leurs sentiments. Il est plus facile pour les élèves de première année d'évaluer leurs actions et de comprendre les raisons de leurs inquiétudes à travers les images d'écoliers de la forêt. Une description typique des attributs de l'école, de la classe, des règles, etc. aide à réduire l'anxiété scolaire chez les enfants, ils apprennent à utiliser des modèles de comportement positifs dans la vie réelle.

Ce bloc comprend cinq contes de fées :
"Création d'une Ecole Forestière"
"Bouquet pour le professeur"
"Peurs drôles"
"Jeux à l'école"
"Règles de l'école".

Création de l'Ecole Forestière

Il était une fois un hérisson. Il était petit, rond, gris, avec un nez pointu et des yeux boutonnés noirs. Le Hérisson avait de vraies épines dans le dos. Mais il était très gentil et affectueux. Et le Hérisson vivait à l'école.

Oui, dans une école très ordinaire, où il y avait de nombreux enfants qui étaient enseignés par des professeurs avisés. Comment il est arrivé ici, le Hérisson lui-même ne le savait pas : peut-être qu'un écolier l'a amené dans un « coin salon » quand il était encore petit, ou peut-être qu'il est né à l'école. D'aussi loin que Hérisson se souvienne, il entendait toujours les cloches de l'école, sentait les mains chaudes des enfants, recevait de délicieuses friandises de leur part...

Hedgehog a vraiment aimé la façon dont se déroulaient les cours. Avec les enfants, Hérisson a appris à écrire, à compter et à étudier Divers articles. Bien sûr, cela est passé inaperçu auprès des gens. Eh bien, le hérisson court et profite de la vie. Et le hérisson a rêvé...

Et il rêvait que lorsqu'il serait grand, il deviendrait enseignant et serait capable d'enseigner à tous ses amis de la forêt tout ce qu'il pouvait et ce qu'il avait lui-même appris des gens de l'école.

Maintenant, le hérisson est devenu adulte et le moment est venu pour son rêve de devenir réalité. Les habitants de la forêt ont construit une véritable école pour les lapins, renards, loups, souris et autres animaux.

Le professeur hérisson préparait la classe à recevoir les élèves de première année. Il y avait des tables et des chaises dans la pièce lumineuse. Il y avait un tableau au mur sur lequel on pouvait écrire à la craie. Le hérisson a apporté des manuels avec des images qui aideront les animaux à apprendre à écrire et à compter.

Une pie a apporté une cloche brillante et sonnante à l'école forestière.

Pourquoi as-tu apporté une sorte de jouet à l'école ? - le gardien Mole a demandé à Magpie. - Après tout, à l'école, ils ne jouent pas, ils étudient !

Magpie a répondu de manière importante :

Le Hérisson m'a demandé. Je serai en charge des appels.

Pourquoi devrions-nous appeler ? Une école n'est pas un camion de pompiers ! - la Taupe a été surprise.

Eh, tu ne connais rien à l'école ! Si la cloche sonne, c'est l'heure du cours. Et si la cloche sonne pendant les cours, c’est qu’il est temps de se détendre, mon ami ! - Pie a bavardé.

Attends, Soroka, explique-moi encore une fois. Si les enfants viennent à l’école, lorsqu’ils entendent la cloche, courront-ils en classe ?

Oui, mais ils ne courront pas, mais monteront aux tables en attendant le professeur », répondit Soroka.

C'est juste! - Hérisson ramassé. - C'est exactement ce que font les vrais écoliers.

Donc nos amis des animaux ne connaissent peut-être pas ces règles ? - Mole s'est inquiété.

Ils viendront à l'école et le découvriront ! - Magpie a encore bavardé.

Oui, confirma le Hérisson, ils apprendront à devenir écoliers, à écrire, à compter et bien plus encore.

Le Hérisson, la Taupe et la Pie se turent. L'école forestière était calme et fraîche. En prévision des élèves de première année, les arbres de la cour d'école se sont habillés et bruissaient de feuilles jaune-rouge. Ils semblaient aussi parler.

Il est temps, il est temps ! - l'érable annonce à toute la forêt.

À l'école, à l'école ! - chuchote le bouleau.

Bouquet pour professeur

Il y a de l'agitation et de l'agitation dans la forêt. Le lièvre court toute la journée à la recherche d'un sac pour son petit fils. Le petit lapin se prépare pour l'école demain, mais il n'y a pas de mallette. Comment peut-il transporter des livres et des cahiers ? Squirrel a promis de l'aider. Elle a confectionné une véritable mallette pour sa fille, avec des compartiments, des bretelles et des poches.

Et l'Ours travaille sur un costume pour le Petit Ours. « Après tout, il faut aller à l'école habillé, comme en vacances », dit-elle affectueusement en lissant le col blanc de sa chemise.

Le petit renard est inquiet : « Il faut laver le petit renard, le peigner, lui mettre bien proprement la queue, mais il n'est toujours pas là, il joue encore quelque part avec le petit loup !

Mais Petit Renard, Petit Loup, Petit Ours, avec Écureuil et Petit Lièvre, faisaient une chose importante et nécessaire. Nos futurs élèves de première année ont récupéré un bouquet dans la forêt pour leur professeur. Ils se sont rassemblés et ont parlé.

Oh, Belochka, comment vas-tu étudier à l'école ? Est-ce que vous sautez et sautez toujours ? - Petit Renard s'inquiétait pour sa petite amie.

"Je ne sais pas", répondit Squirrel, "je ne peux vraiment pas rester assis."

Ce n'est pas grave, la rassura le Petit Lapin, ils disent qu'il y aura des changements, alors tu vas leur sauter dessus.

Changement? - Le petit loup fut surpris. - Et mon père m'a dit qu'à l'école, il y aurait des cours dans lesquels nous étudierions et apprendrions quelque chose de nouveau.

C'est juste! - L'ourson a soutenu son ami. "C'est pour ça que nous allons à l'école."

Oui, mais nous ne pourrons pas étudier tout le temps, nous ne pourrons pas rester longtemps assis à table, nous allons nous fatiguer », explique le Petit Lapin, « alors nous avons prévu des pauses où vous pourrez vous détendre et jouer.

"Nous allons attendre et voir", grommela l'ours en peluche, "et maintenant, donne-moi les fleurs." beau à choisir pour que le professeur Hérisson l'apprécie.

Quel genre de professeur est-il ? - Demanda l'écureuil. - Est-il bon ou méchant ?

Je ne sais pas... - pensa le Petit Loup. - Le plus important, me semble-t-il, c'est qu'il soit intelligent, qu'il sache et puisse faire beaucoup de choses.

"Et je veux qu'il soit gentil", a poursuivi Squirrel, "pour tout résoudre."

Imaginez quel genre de cours il y aura alors ! - Petit Renard a été surpris. - L'un avait le droit de crier, l'autre de sauter et le troisième de jouer avec des jouets !

Tous les gars des animaux ont ri ensemble.

"J'aimerais que l'enseignant soit gentil, mais strict et juste, afin qu'il puisse comprendre et pardonner, aider dans les moments difficiles et qu'il soit intéressant d'être avec lui pendant la leçon", a terminé son raisonnement Squirrel.

Oui, ce serait bien... - confirma l'Ours.

"Mais il me semble que chacun de nous rêve de son propre professeur", dit doucement le Petit Lièvre.

Tu es triste à propos de quelque chose, Petit Lapin. As tu peur? - Le petit loup fut surpris. - Soyez plus audacieux ! Que l’enseignant soit ce qu’il est, et non un enseignant fictif !

Et ma mère m'a dit que seuls ceux qui aiment les enfants et veulent leur apprendre beaucoup deviennent enseignants ! - S'exclama l'écureuil.

Oh les gars, regardez comme nous sommes grands et beau bouquetça a marché! - Petit Renard était content.

Notre professeur sera probablement très content ! - pensaient les élèves de première année de demain.

drôles de peurs

Le premier septembre est arrivé. Cette date est claire et compréhensible pour chaque élève : allons à l'école ensemble ! Et pour les élèves de première année, c'est un jour spécial : le jour où ils font connaissance avec l'école, le professeur, la classe.

Le soleil souriait à nos élèves de première année et une brise chaude les poussait à repartir. Soignés, beaux, avec de vraies mallette et un bouquet de fleurs lumineux, ils se sont approchés de l'École Forestière.

Le professeur Ezh les a rencontrés près de l'école. Il examinait attentivement chaque élève et souriait avec bonhomie. Il a beaucoup aimé le bouquet, le Hérisson a apprécié les efforts des gars. "Merci! - dit le professeur, et ses yeux s'illuminèrent de lumières joyeuses.

La pie accueillit bruyamment les élèves avec un appel dont l'écho se répandit dans toute la forêt.

Je demande à tout le monde d'aller en classe et de choisir un bureau où il vous conviendra d'étudier ! - dit solennellement Hérisson.

Les élèves de première année ont suivi attentivement l'enseignant, mais lorsqu'ils ont vu la salle de classe lumineuse, ils ont regardé autour d'eux et ont hardiment trouvé un endroit qui leur convenait.

"Au premier cours d'aujourd'hui, nous ferons connaissance", dit calmement le Hérisson. - Tu me diras ton nom et ce que tu aimes faire.

Chacun des élèves a parlé de ses jeux, dessins animés, livres préférés et même de ses friandises préférées. Seul le Petit Lièvre ne dit rien. Il se recroquevilla en boule et se cacha derrière son bureau pour que seules ses oreilles tremblantes soient visibles. Le hérisson ne se tourna pas immédiatement vers lui, il attendit que tous les élèves aient parlé.

Quel est ton nom? Et qu’est-ce que tu aimes faire ? - sonna à l'oreille du lièvre.

Qui t'a fait autant peur ? - le professeur s'est inquiété.

Soutien-gorge-frère... - répondit le Petit Lapin. - il a dit qu'à l'école, ils m'enseigneraient une bonne leçon et qu'ils me puniraient aussi avec des bâtons et des brindilles.

Tous les élèves de première année ont ri.

Qu'est-ce que ton frère t'a dit d'autre à propos de l'école ? - Hérisson a continué à demander.

Il a dit... - le lapin a dit plus hardiment, - que vous aviez des aiguilles très pointues et que vous blessiez des élèves coquins avec.

Le Hérisson, tous les élèves et même le Petit Lièvre lui-même ont ri ensemble.

Oui, ton frère est un rêveur ! - répondit le professeur avec un sourire. "Il ne voulait probablement pas te laisser aller à l'école parce qu'il n'aurait personne avec qui jouer." Alors il a inventé ces histoires d’horreur.

Probablement... - répondit calmement le Petit Lapin, - il a également été offensé par moi parce que j'ai appris à sauter et à courir mieux que lui.

Aimez-vous courir et sauter? - a précisé le professeur.

Très! - répondit joyeusement le Petit Lapin.

Très bien! Tu seras donc en éducation physique Meilleur étudiant! Et pendant la récréation, vous pouvez aider à organiser des jeux récréatifs.

Après ces paroles du professeur, la cloche du cours sonna et le hérisson invita les enfants à se reposer dans le couloir.

Les élèves de première année ont quitté la classe avec le sourire et le petit lapin marchait avec confiance devant tout le monde.

Jeux à l'école

Oui, il n’y a vraiment nulle part où sauter ici ! - dit Écureuil.

Pourquoi? - objecta le louveteau. - Qu'en est-il des chaises et des tables dans la classe ? Parfait pour sauter.

L'écureuil était ravi de l'ingéniosité du louveteau. Ensemble, ils ont organisé de véritables courses à obstacles dans toute la classe. Lorsque la cloche du cours sonna, le jeu battait son plein. Le louveteau excité et échevelé n'a pas immédiatement remarqué le professeur. Et lorsqu'il s'arrêta, il regarda ses camarades avec surprise. Squirrel ne comprenait pas non plus ce qui n’allait pas.

Le reste des élèves se tenait près de leur table et regardait avec confusion le chaos qui régnait dans la classe.

Oui, nous nous sommes bien amusés... - dit calmement le Hérisson. - Et la cloche du cours a déjà sonné !

Je n'ai pas entendu! - dit le Petit Loup essoufflé.

Et je n'ai pas entendu... - murmura l'écureuil.

Écureuil et Petit Loup, s'il vous plaît, mettez les tables et les chaises à niveau », a demandé le professeur.

Lorsque l'ordre fut rétabli dans la classe, le professeur annonça un cours de mathématiques.

Le hérisson a invité les enfants à se familiariser avec le manuel, avec un cahier à carreaux. La première tâche du cahier était de compter et de dessiner les chiffres. Tout le monde l'a terminé rapidement, seuls Petit Loup et Petit Écureuil n'ont pas compris la tâche.

Et quand Squirrel s'est complètement ennuyé, elle a sorti des noix de sa mallette et a commencé à les regarder et à jouer.

Qu'as-tu fait, Écureuil ? - Hérisson s'adressa à l'étudiant.

"Mais je ne pouvais rien faire", a déclaré Squirrel en cachant les noix dans le bureau.

Mais maintenant, le lièvre explique une fois de plus la tâche en détail ! Vous n'avez pas entendu ?

Non! - Écureuil a admis. - Je n'ai pas entendu...

Qu'est-ce que tu as fait? - demanda le Hérisson.

"Je jouais avec des noix", a admis honnêtement Squirrel.

Eh bien, il est temps de parler à propos des jeux à l'école, - le Hérisson s'est adressé à toute la classe.

Jouer à l'école Peut, mais réfléchissons-y ensemble. Quand jouer, où, comment et à quels jeux ? - a continué le professeur.

Vous pouvez sauter et courir ! - suggéra joyeusement Petit Loup, qui était toujours agréablement impressionné en jouant avec Écureuil.

C’est possible, acquiesça le Hérisson, mais seulement sur le terrain de sport ou au gymnase. Et en classe ou dans le couloir, de tels jeux peuvent causer des problèmes. Quels gars ?

Les tables ou les chaises seront sales et cassées ! - répondit le Petit Renard en caressant doucement son bureau avec sa patte.

Ils se blesseront ou frapperont quelqu'un accidentellement ! - le Petit Lapin s'est inquiété.

Oui c'est vrai! Quoi d'autre? Après de tels jeux, il est difficile de se calmer immédiatement et pendant le cours l'élève est distrait, il lui est difficile de comprendre et d'écouter ! - Hérisson a aidé les gars.

"C'est sûr", acquiescèrent Petit Loup et Écureuil. - Mais que doit-on jouer pendant la pause ?

Tout le monde y a pensé. Et le Hérisson a pensé avec les gars.

Est-il possible de jouer Jeux de société, dames, échecs ? - a demandé à l'ours.

Bien sûr vous pouvez! Mais si vous restez assis longtemps en classe puis pendant la récréation, votre dos se fatiguera. Et bouger, c’est bon pour le corps », explique l’enseignante.

Ou peut-être devrions-nous installer une table de ping-pong dans le couloir et organiser des compétitions à tour de rôle ? - suggéra le lièvre.

Nous accrocherons également un cercle coloré au mur et lancerons des petites boules de velcro sur la cible ! - J'ai rêvé du petit Renard.

Bravo les garçons ! Bonne idée! - a félicité le professeur, - C'est ce que nous ferons. Et il existe d'autres jeux intéressants et silencieux : « A Stream », « Plus vous allez lentement, plus vous irez loin », « Putanka » et d'autres. Je vais certainement vous les présenter. À quoi peut-on jouer en classe ?

En classe, ils ne jouent pas, ils apprennent ! - Petit Ours a dit d'une manière importante. - Sinon tu vas rater toute la leçon ! Comment alors apprendre de nouvelles choses ?

C'est vrai, Petit Ours ! - Hérisson d'accord, - Mais il existe des jeux qui t'aident à mieux apprendre et à renforcer la leçon. Et je vais également vous les présenter. Et les jouets en classe distraient l'élève et ses amis. Comprenez-vous, Écureuil ?

Oui," dit-elle doucement. - Je ne le ferai plus, s'il te plaît, pardonne-moi.

Bien sûr, nous vous pardonnons, et grâce à vos erreurs aujourd'hui, tout le monde a appris à jouer et à se détendre correctement à l'école.

La cloche a sonné pendant la classe. Les gars des animaux ont commencé à organiser une table de ping-pong dans le couloir. Et le Hérisson a appris à tout le monde de nouveaux jeux.

C’est ainsi que s’est déroulée la première journée à Forest School.

Règles de l'école

Le lendemain, nos élèves de première année se sont précipités à l'école. Ils marchèrent hardiment sur les marches de l'école, se souvenant des événements de la veille. Lorsque la cloche sonna, le Hérisson vit que tous les élèves étaient prêts pour le cours. Tous les enfants se tenaient près de leur table et souriaient à leur professeur.

Bonjour, asseyez-vous s'il vous plaît ! - dit le hérisson. - Aujourd'hui, nous allons parler des règles. Quelle est la règle, qui peut nous le dire ?

"Ma mère m'a dit", a déclaré Squirrel, "qu'il y a des règles en matière de nutrition." Par exemple, lorsque nous mangeons, nous ne pouvons pas parler afin que l'excès d'air ne pénètre pas dans le ventre.

"Et mon père m'a dit", a poursuivi le Petit Loup, "qu'il existe de nombreuses règles partout dans le monde. Il y a des règles en matière d'alimentation, il y a des règles en matière de jeux, de comportement : en forêt, sur la route, lors d'une fête et ailleurs.

- « Règle » signifie bien faire les choses ! - Teddy Bear a résumé.

Bien joué! - le professeur a félicité tout le monde, - Pourquoi ces règles sont-elles nécessaires, peut-être pouvez-vous vivre sans elles ?

C’est probablement possible, mais alors tu apprendras toujours de tes erreurs, » dit le Petit Loup en souriant. - Comme moi et Squirrel hier.

Et il y aura beaucoup de problèmes », a convenu Squirrel avec son amie. - Je n'aime pas les ennuis.

"Personne n'aime les ennuis", a confirmé le professeur. - C'est pourquoi des règles sont apparues dans le monde, pour que tu saches comment mieux vivre et être ami avec tout le monde.

Comment faites-vous pour rendre vos poèmes si intéressants ? - le lièvre a été surpris.

Et maintenant, nous allons écrire ensemble des poèmes sur règles de l'école. Vous êtes d'accord les gars ?

Bien sûr, nous sommes d'accord ! - les étudiants ont répondu à l'unisson.

Je nommerai la règle et vous proposerez un poème pour elle. Règle un: À l'école, tous les élèves se disent bonjour en souriant aux adultes et entre eux.

- Prêt! - Petit Renard était content.

A l'école on dit "Bonjour"

Et ils vous regardent avec le sourire !

Génial, Petit Renard ! Deuxième règle plus difficile : avant que la cloche ne sonne pour les cours, vous devez préparer tout ce dont vous avez besoin pour étudier. Et quand la cloche sonne, chaque élève attend près de son pupitre l’invitation du professeur.

Puis-je essayer? - suggéra le Petit Lapin.

Viens avant que la cloche ne sonne

Et mettez les choses en ordre !

Quand la cloche sonne, tout le monde est en rang,

Les professeurs attendent, debout !

Bravo, Bunny! Troisième règle: afin d’apprendre de nouvelles choses et d’apprendre beaucoup en classe, les élèves écoutent attentivement les exigences du professeur et les satisfont. Un ami est rarement approché avec une demande et seulement à voix basse, mais un enseignant est approché en levant la main.

C'est compliqué! Je ne sais pas si ce que j’ai proposé fera l’affaire », grommela l’ours.

Ne dérangez pas votre ami inutilement.

Prenez soin de sa paix.

Il y a du silence dans la leçon.

Alors lève la main

Quand tu veux répondre

Ou quelque chose d'important à dire.

Très bien, Petit Ours ! Règle quatre: lorsque l'élève répond, les indices sont interdits, laissez-le se souvenir sereinement de la réponse, apprenez à penser par lui-même.

C'est facile! - s'exclama le louveteau,

Ils attendent une réponse en classe.

Certaines personnes le savent, d'autres non.

Seulement celui qui répond

Que le professeur nommera.

Parfait! Oui, vous écrivez comme de vrais poètes ! Devons-nous réessayer ? Règle cinq, cela vous est déjà familier : nous jouons à des jeux calmes pendant la récréation pour que chacun puisse se détendre et ne pas déranger ses amis. Oui, pensez à la préparation du prochain cours et à l'ordre à votre bureau dans la classe.

Maintenant c'est mon tour! - dit Écureuil.

Voici l'appel à la récréation

Préparez-vous à vous reposer :

Tu peux aller te promener avec un ami

Vous pouvez jouer tranquillement

Préparer à c'est tout pour la leçon,

Qu'il nous soit facile d'apprendre !

Oui Super! Je pense que ce sera facile et intéressant pour toi d'apprendre puisque tu as si bien réussi tâche difficile, - Hérisson était content pour ses élèves. - Nous retiendrons ces cinq règles, mais il existe d'autres règles avec lesquelles vous vous familiariserez plus tard. Et maintenant les premiers devoirs. Oui, à l'école, ils donnent des devoirs pour que vous puissiez mieux apprendre. Matériel pédagogique. Les devoirs doivent être faits tout seul, sans professeur, sans parents. La tâche est donc la suivante : inventer des poèmes sur les règles de comportement à table, sur la route, dans les transports, lors d'une fête ou ailleurs. Bonne chance les gars!

Après les contes de fées pour l'adaptation scolaire Invitez les enfants à s'entraîner à écrire des poèmes-règles. Lorsque les enfants composent, ils réfléchissent de manière indépendante aux règles et comprennent leur objectif. Les élèves de première année peuvent établir leurs propres règles. Une approche créative ajoutera des émotions positives à la mise en œuvre des règles scolaires et à l'organisation de la discipline. L'étape d'adaptation se déroule différemment pour chaque élève, demandez quel type d'école vos enfants aimeraient créer, quel genre d'enseignant ils aimeraient voir. Les réponses des enfants vous aideront à voir s'ils sont satisfaits scolarité est-ce qu'ils ont fort expériences émotionnelles, anxiété scolaire.

CONTES SUR L'ATTITUDE DES DISCIPLES À L'ÉGARD DES CHOSES

À l'école, les enfants découvrent un nouveau monde d'objets liés à des activités qui ont du sens pour eux : l'apprentissage. Pour certains enfants, les qualités scolaires constituent un facteur de motivation supplémentaire pour réussir leurs études. Les contes de fées suivants aideront à enseigner aux élèves de première année comment manipuler correctement ces objets, les traiter de manière adéquate et faire preuve de précision et d'indépendance :

"Comment assembler une mallette"
"Le rêve de l'écureuil"
"Précision de la maîtresse"
"Avidité",
"Pomme magique (vol)"
"Cadeaux d'anniversaire"

Comment assembler une mallette

Après l'école, tous les élèves faisaient consciencieusement leurs devoirs et composaient des poèmes de règles. L'écureuil a décidé de dessiner ses règles alimentaires dans un petit album. Le dessin s'est avéré réussi : avec des crayons de couleur, un élève de première année soigné était représenté à table : il tenait la cuillère correctement, ne posait pas ses coudes sur la table, utilisait une serviette, sa bouche avait l'air fermée. Squirrel admirait un peu son travail. Puis, satisfaite, elle rangea l'album dans sa mallette et courut jouer avec ses amis dans la forêt...

À l'école, le professeur vérifiait les devoirs. Les enfants ont plu à l'enseignant avec leurs réponses. Seul Squirrel n'a pas montré son dessin. Elle n'a pas trouvé l'album dans sa mallette.

Peut-être que tu peux me dire ta règle, Écureuil ? - suggéra le Hérisson.

Mais sans image, il me sera difficile de me souvenir du poème ! Je vais trouver maintenant ! J'ai définitivement mis l'album dans ma mallette ! - Dit l'écureuil presque en pleurant.

D'accord, aidons Écureuil ! - l'enseignant s'est adressé aux enfants.

Le Lièvre et le Petit Loup commencèrent à l'aider à sortir tout le contenu de la mallette sur le bureau afin de retrouver rapidement ce qui avait été perdu. Il y avait tout ce que Belochka n'avait pas dans sa mallette. En plus des articles scolaires, il y avait des noix, des brindilles, des nœuds, des fleurs, des emballages de bonbons et même des champignons séchés sur le bureau. Le hérisson et les élèves regardèrent toutes ces différences avec intérêt.

Oh, le voici, mon petit album ! - Squirrel était ravi de la découverte.

"Eh bien, Écureuil, montre à tout le monde ton dessin", dit le professeur en souriant.

L'écureuil se vantait de son travail, lisait un poème, mais au lieu du plaisir attendu, pour une raison quelconque, elle vit des amis surpris. Ils ont continué à examiner les « fouilles ».

Pourquoi tu ressembles à ça ? - L'écureuil s'est tourné vers ses camarades.

Comment as-tu mis tout ça dans ton cartable ? - a demandé à l'ours.

Et ma mère a cousu beaucoup de poches sur ma mallette, c'est pour ça que tout y rentre ! - L'écureuil a continué à se vanter.

Oui, votre mère a fait un excellent travail pour que sa fille puisse facilement disposer école objets par département, par destination : stylos dans une poche, cahiers dans une autre, livres dans la troisième... - essaya d'expliquer Hérisson à l'élève.

Pourquoi les disposer ainsi ? Cela peut être fait différemment : les affaires d'école dans une poche, les noix dans l'autre, les bonbons dans la troisième... - L'Écureuil a continué à insister sur son opinion.

Bien sûr, vous pouvez le présenter comme ça, mais combien de temps avons-nous passé à chercher votre album ?! - le professeur convaincu.

Écureuil réfléchit un moment. Et le Hérisson s'adressa à toute la classe :

Les gars, comment emballer votre mallette pour qu'elle soit pratique pour préparer les cours ?

«J'ai rangé les cahiers et les manuels scolaires», a partagé Petit Loup.

Et lorsque vous les mettez dans votre porte-documents ou que vous les sortez, les cahiers se froissent probablement ? - suggéra le professeur.

Oui, ils sont froissés », confirma le Petit Loup.

"Et j'ai tout mis en ordre, dans des poches, pour que les cahiers soient séparés, les manuels scolaires soient séparés, les crayons et les stylos soient dans une autre poche", a déclaré le Lièvre.

"C'est vrai", le félicita le professeur. - Après tout, nous articles scolaires Ils seront utiles pendant longtemps, donc pour les garder aussi beaux, il faut en prendre soin.

Comment en prendre soin ? "Sont-ils vivants, ou quoi ?", a demandé Squirrel.

Disposez-les correctement, recouvrez-les, réparez-les et traitez-les en temps opportun. Il faut prendre soin des choses de la même manière que les êtres vivants, alors ils nous serviront fidèlement. Et si nous leur sommes indifférents, ils se perdront ou s’enfuiront, comme dans le conte de fées « Le chagrin de Fedorino ».

Les gars ont ri, puis ont regardé tristement leurs porte-documents.

Je ne veux pas que ma mallette s'enfuie ! - dit le petit renard.

Et je ne veux pas ! - tout le monde a chuchoté.

Ensuite, nous prendrons soin d’eux, prendrons soin d’eux et ne les chargerons pas de choses inutiles », a conclu l’enseignante.

Pendant la récréation, chaque élève vérifiait ses affaires dans sa mallette, lissait les feuilles froissées de ses cahiers, taillait ses crayons et distribuait le tout dans les départements.

Le rêve de l'écureuil

L'écureuil a passé toute la soirée à nettoyer. Elle triait les affaires scolaires et les distribuait en sections dans sa mallette. Lorsqu'elle a réussi à sortir des jouets ou quelque chose d'amusant de sa mallette, Squirrel a oublié ses affaires sérieuses et s'est laissée emporter par le jeu. Puis elle revint à la tâche ennuyeuse, mais bientôt elle en eut assez, elle jeta sa mallette avec irritation et s'écria :

Ça y est, je ne veux plus de cette commande ! Que tout soit comme avant ! Je préfère ça comme ça !

Joyeux de décision prise, Squirrel joua un peu plus, feuilleta un livre avec des images lumineuses et se coucha.

Et notre écureuil a un rêve...

Tranquillement et prudemment, un crayon sort de la mallette et éternue :

Chhi, chhi, chhi ! Eh bien, ils ont dû me pousser si loin que j'ai failli étouffer ! Je l'ai caché tout en bas !

Qu'est-ce que c'est? J'ai une feuille de papier dans mon manuel de mathématiques et l'autre en russe ! - le cahier s'est plaint.

Ha, surpris ! - s'exclama la gomme, - Regardez-moi ! Je suis toute collante et sale, ils ont lavé les bonbons de ma robe !

Mais une mallette est une maison pour école matières », grommelaient les manuels.

Je ne m'attendais pas à être à proximité de voisins tels que des champignons et autres bibelots ! - le stylo à bille gémit.

Rien! Sois patient! Des matières scolaires pour moi aussi ! - répondit le grand champignon séché.

Nous sommes plus beaux et plus drôles que vous, même si nous sommes des « bibelots », grinçaient les arcs d'offense.

Le propriétaire nous aime davantage ! - les noix ont continué.

Alors, peut-être devrions-nous aller chercher une autre écolière ou étudiante qui s'occupera de nous ? - a suggéré la mallette.

C'est probablement bonne solution! « Nous nous préparons à partir », suggéraient les manuels.

Arrêt! Emmène-moi aussi avec toi ! - la robe suppliait. - Quand ils m'ont acheté pour la première fois, Belochka m'aimait bien, mais maintenant...

Et emmenez-nous, s'il vous plaît ! - a demandé des jouets. - Elle ne nous aime pas non plus, nous sommes brisés et dispersés.

Prenons la route!!! - commanda la mallette. - Si Ecureuil n'a pas besoin de nous...

Nécessaire! Nécessaire! - L'écureuil a crié en sautant du lit. - Reste s'il te plait! Je prendrai soin de toi, je t'aime ! S'il te plaît, pardonne-moi!

La pièce était calme. Toutes les choses étaient éparpillées dans les coins, la mallette gisait sur le côté, des cahiers et des manuels en tombaient.

Ai-je vraiment rêvé de ça ? - pensa Écureuil. - Ou est-ce que tout cela s'est vraiment produit ?!

L'écureuil regarda ses affaires avec confusion, puis commença soigneusement et tendrement à les remettre à leur place, chuchotant et disant :

Mes chers, mes chers, restez, je vais vous nettoyer et prendre soin de vous. Je me sentirai très, très mal sans toi...

Après avoir fini de nettoyer, Squirrel retourna se coucher.

Le matin, lorsque la mère d'Écureuil entra dans la chambre des enfants, elle fut très surprise :

Ce qui s'est passé? Je n'ai jamais vu un tel ordre chez toi, ma fille !

Maman! J'ai réalisé qu'il fallait aussi aimer les choses ! - Dit l'écureuil en souriant.

Et il lui sembla que la mallette contenant les affaires scolaires souriait à ses côtés.

Mme Précision

À l'école, Squirrel a raconté son rêve à ses amis. Les élèves de première année ont passé toute la journée impressionnés par cette histoire.

"Et je pense", suggéra le lièvre, "que l'écureuil n'en a pas rêvé, mais tout s'est passé dans la réalité."

Probablement, quand elle a crié, tout s'est arrêté, elle a fait semblant d'être inanimée, sans parler », raisonna le Petit Renard.

"Au cas où, je serai plus attentif à mes affaires", dit Petit Ours avec appréhension.

Il vaut mieux faire le ménage une fois de plus que de se retrouver sans mallette et sans affaires scolaires », confirma le Petit Loup.

Ce jour-là, le professeur a félicité tous les élèves pour précision:

Bravo les garçons ! Vous avez l'ordre complet dans vos cahiers, sur votre bureau et dans votre mallette ! Il est temps de jouer à Mme Neat.

Qui est-elle? - a demandé Écureuil.

Écoutez l'histoire de Mme Propreté.

Il y a bien longtemps, dans un ancien château, vivait la femme la plus soignée du monde. Les parents avec leurs garçons et leurs filles se sont précipités vers elle de différents endroits. Seule cette dame était capable de leur apprendre l'exactitude en tout. Les articles scolaires, les vêtements, les jouets, les coiffures, etc., etc., scintillaient de propreté et d'ordre. Ils l'appelaient Mme Propreté, on supposait qu'elle était une sorcière et qu'elle savait comment transformer tout le monde en femme de ménage.

Un jour, la méchante sorcière Lenya s'est approchée de Mme Accuracy pour lui demander de lui révéler son secret. La sorcière voulait interférer avec une bonne action : « Que tout le monde se salisse et ne plaise qu'à moi ! - raisonna Lenya. Mais Mme Accuracy a souri et a répondu : « J'ai déjà raconté tous mes secrets aux garçons et aux filles, ils s'en souviennent et les gardent, les transmettent à leurs enfants. Ensuite, la sorcière Lenya a décidé d'envoûter tout le monde pour qu'ils oublient les secrets de la propreté. Et les gens ont commencé à devenir paresseux. Pourtant, chaque garçon ou chaque fille se souvenait d’un des secrets de la maîtresse et pouvait l’enseigner à ses amis et connaissances. Depuis lors, les gens jouent au jeu « Mistress Neatness » et je vais maintenant vous expliquer comment y jouer.

Le hérisson continua :

La boîte contient des petits morceaux de papier avec des questions de sécurité. Vous répondrez à tour de rôle aux questions, et nous pourrons retrouver parmi vous les assistants de Mme Accuracy. Tu est prêt?

Bien sûr, nous sommes prêts ! - les écoliers ont répondu.

Le premier secret du « Clean Body ». Qui sait comment se laver le visage, se laver les mains et se brosser les dents ? - Le professeur a lu la note.

Je sais et je peux enseigner aux autres ! - L'écureuil s'est exclamé et lui a expliqué comment cela devait être fait.

"Vous serez notre assistant", annonça le Hérisson à toute la classe. - Et voici une autre question de la boîte : qui connaît le secret des « Clean Things » ?

C'est mon secret! - Petit Ours était content. - J'ai aidé ma mère à nettoyer, laver, repasser et ranger les choses dans le placard plusieurs fois. Je peux le faire moi-même et enseigner aux autres.

D'accord, et tu seras notre assistant, Petit Ours ! Mais permettez-moi de vous présenter d'autres assistants, gardiens des secrets du « Clean Notebook », du « Clean Desk » et du « Clean Briefcase ». Et je vous propose d’admirer le cahier de Petit Lapin, la mallette de Petit Renard et le bureau de Petit Loup. Acceptez-vous de devenir nos assistants ?

Nous serons heureux! - les étudiants ont accepté.

Alors écoutez et souvenez-vous ! Tous les assistants scolaires sont appelés agents de service. Ils aident l'enseignant et les élèves, essaient d'être attentifs et polis. Et surtout, les commentaires et les conseils adressés à leurs camarades sont prononcés à voix basse.

Bien sûr, pour que la sorcière Lenya n'entende pas ! - Devina Petit Renard.

Le professeur sourit et continua :

Nos assistants de garde travaillent toute la semaine et partagent leurs secrets avec les autres. Et en fin de semaine, vendredi, de nouveaux officiers de service sont nommés, nouveaux gardiens des secrets de Mme Accuracy.

Comment savoir qui est le nouvel assistant ? - demanda le petit renard.

C'est vrai, Petit Renard, c'est pourquoi les assistants auront des badges. Et maintenant, je vais les sortir de la boîte et les épingler sur les vêtements de chaque personne de service.

Tous les écoliers se sont préparés à ce moment solennel. La musique a commencé à jouer dans la classe et le professeur a attaché des badges aux assistants.

Des écoliers fiers et joyeux ont passé toute la récréation à regarder les images sur leurs badges. Il s’est avéré qu’ils étaient tous différents. Un badge montrait un pinceau avec une veste ; de l'autre - du savon avec une serviette ; le troisième - un cahier ; au quatrième - un bureau ; le cinquième - une mallette. Les gars des animaux, bien sûr, ont deviné quels secrets se cachaient derrière ces dessins, à quel assistant ils appartenaient.

Avidité

Un mois entier s'est écoulé depuis la nomination des assistants de garde. Et nos élèves de première année ont fait de leur mieux pour apprendre les secrets de Mme Propreté. Beaucoup de gens ont fait cela à merveille ! Les écoliers ont commencé à traiter leurs affaires avec beaucoup de soin ! Chez certains étudiants, la frugalité a commencé à se manifester encore trop fortement.

Ne prends pas mon crayon, tu vas le casser ! - Le Petit Renard a crié au Petit Lièvre.

Et je ne te donnerai pas ma règle ! - répondit le Petit Lièvre.

Je n'aime pas que tu sois assis sur ma chaise, tu vas la salir ! - L'écureuil a grommelé contre le louveteau.

Ne touche pas à mon costume ! - Petit Ours a éloigné ses amis pendant le match.

Le professeur Hérisson observa ce phénomène en secouant la tête avec mécontentement.

Les gars, il est temps pour vous de vous faire soigner d'urgence ! - il s'est adressé aux écoliers.

Mais nous sommes tous en bonne santé ! - les étudiants ont été surpris.

Le virus de la cupidité est arrivé dans notre école. La cupidité de la sorcière - cousin Leni nous l'a probablement envoyé pour se disputer avec tout le monde.

Alors que devons-nous faire maintenant ? Comment traiter? - les gars étaient excités.

Il y a un remède dont la Fée Bonté m’a parlé », répondit le Hérisson. - Ce sont de bonnes actions, mais tout le monde ne sait pas ce que c'est.

C'est à ce moment-là que tu fais quelque chose de gentil pour ton ami », suggéra le Petit Lièvre.

Ou à ta mère », a poursuivi Squirrel.

Ou au professeur, » dit doucement le Petit Loup.

Ou pour vous-même », a inséré Teddy Bear d’un ton important.

Tous les étudiants ont ri.

Chacun de vous a raison d’une manière ou d’une autre ! Mais pas complètement, mais partiellement ! Après tout, les bonnes actions sont agréables à tout le monde. Mais si nous aidons un ami à offenser quelqu'un, alors ce n'est plus une bonne action, mais une mauvaise action. Si nous donnons notre seul stylo à un ami qui a tout oublié à la maison et que nous ne pouvons pas nous-mêmes écrire en classe, ce n'est pas non plus une bonne action. Par conséquent, les bonnes actions sont difficiles à accomplir. Mais la toute première étape vers une bonne action est d'entendre une demande d'aide.

Et la deuxième étape ? - ont demandé les gars.

La deuxième étape est le désir d’aider, mais après avoir d’abord réfléchi à la façon dont cela peut être fait rapidement et facilement pour tout le monde », a répondu l’enseignant.

Mais qu’en est-il de la seule poignée ? Si un ami en a besoin, mais que je n’en ai pas d’autre, faut-il lui refuser l’aide ? - Le louveteau était inquiet.

Offre-lui un crayon, » répondit Squirrel après avoir réfléchi.

Ou contactez d'autres étudiants avec lui, quelqu'un a probablement un stylo de rechange », a déclaré Petit Renard à propos de son option.

"Et je donnerais mon seul stylo à un ami, sinon ils me considéreraient comme gourmand", dit tristement le Petit Lièvre.

Qu'en pensez-vous, un ami serait-il heureux si le Petit Lapin avait des ennuis à cause de lui ? - le professeur a posé une question.

S’il est un véritable ami, alors lui-même refuserait un tel sacrifice », répondit l’Ours.

Pensèrent tous les étudiants.

Mais qu’en est-il de la cupidité ? - a demandé le Petit Lapin.

Si chacun de vous pense aux bonnes actions et s’efforce de les accomplir, alors l’avidité disparaîtra rapidement et vous retrouverez la bonne santé », a convaincu le Hérisson aux étudiants.

Mais je suis très inquiète pour mes affaires : que se passe-t-il si quelqu'un les casse ou les perd, continuait de s'inquiéter Belochka.

Et s’ils ne le font pas, ils casseront un stylo, par exemple, par accident », s’inquiète Squirrel.

Alors rappelez-vous notre règle : « Celui qui casse, répare ». Celui qui perd achète aussi », a rappelé le Petit Loup.

Oui, j'oubliais presque, pour vous guérir de la cupidité, essayez de faire au moins trois bonnes actions chaque jour ! C’est ce que la Fée m’a dit », se souvient le professeur.

Partager des friandises est-il aussi une bonne action ? - demanda le petit loup.

Certainement! Et nous continuerons notre conversation sur les bonnes actions, mais maintenant il est temps pour nous de prendre le petit-déjeuner ! - répondit le professeur.

Pomme magique (vol)

À l’école forestière, ils servaient de délicieuses pommes rouges juteuses au petit-déjeuner. Tous les animaux ont mangé les pommes et Petit Loup a mis les siennes dans sa mallette. « Ma mère aime vraiment les fruits sucrés. Je vais soigner ma maman », pensa le louveteau.

Une fois les cours terminés, les élèves ont commencé à ranger livres et cahiers dans leurs porte-documents. Le louveteau, après avoir posé les livres, décida d'admirer le cadeau fait à sa mère. Mais où est la pomme ? Il commença à le chercher dans sa mallette, dans son bureau, près de son bureau... Il n'était nulle part ! Les larmes aux yeux, Petit Loup demanda à ses amis : « Avez-vous vu ma pomme ?

Non! Non! Non! N'a pas vu! - les étudiants ont répondu.

Le louveteau se mit à pleurer.

Le professeur Hérisson l'a remarqué.

Ce qui s'est passé? - Il a demandé.

Il manque la pomme », répondirent les gars.

Je… voulais… le donner à ma mère… Elle l'aime beaucoup », sanglotait le louveteau.

Le hérisson comprit ce qui se passait :

Oui, c'est dommage que quelqu'un ait pris la pomme et l'ait mangée. Mais le pire, c’est que la pomme n’était pas ordinaire, mais magique. Oui oui! Il a été préparé pour ma mère comme un cadeau du fond du cœur. Et celui qui mange une telle pomme deviendra aveugle, sourd et sa queue tombera.

Les animaux regardaient avec peur, d'abord le professeur, puis les uns les autres.

Quoi? Quoi? - demanda le petit renard. - Approche-toi, je ne vois pas bien ! Ma queue est déjà tombée ? J'ai mangé la pomme.

Tous les gars des animaux ont réalisé que c'était le Fox Cub qui l'avait fait. Ils étaient heureux qu’il ait avoué.

Et le petit renard a pleuré. Il avait très honte.

Pardonne-moi, Petit Loup ! J'aime vraiment ces fruits si sucrés. "Je n'ai pas pu résister", dit le Petit Renard.

Le louveteau a pardonné à son ami.

Le lendemain, à l'école forestière, ils ont servi des oranges rouges au parfum délicieux pour le petit-déjeuner. Le petit renard aimait beaucoup les oranges. Il renifla son orange, toucha la peau élastique et la tendit au Louveteau :

C'est pour ta maman !

Et toi? - demanda le petit loup.

«Je serai patient», murmura le Petit Renard.

Le petit loup a mis l'orange dans la mallette de sa mère. Et il partageait son petit-déjeuner à parts égales. Il a pris la moitié de l’orange pour lui et a donné l’autre moitié à un ami.

Commentaire pour le professeur

Dans chaque classe, il y a des pertes désagréables de gommes brillantes, de stylos, de crayons beaux et pratiques, etc. Pour que le plus jeune écolier soit conscient de ses actes, s'arrête dans le temps, change ses intentions, ce conte de fées est utilisé (basé sur le conte de fées « La crème sure magique » de T.N. Karamanenko, Yu.G. Karamanenko : du livre « Théâtre de marionnettes pour enfants d'âge préscolaire. » M., 1982) .

En écoutant une histoire, les enfants réagissent de manière très émotionnelle aux événements et aux actions des personnages. Tout cela est visible sur leurs visages. En lisant ou en racontant, l'adulte observe les réactions des enfants tout au long de l'histoire. Les gars qui ont l'habitude de prendre ce qui ne leur appartient pas se démarquent immédiatement du groupe. Certains d’entre eux se méfient et tentent de cacher leur regard. Le teint change : ils deviennent pâles ou rouges. Après une métaphore, il n’est pas recommandé de l’analyser et d’en discuter. Vous pouvez avoir une conversation avec les enfants sur le thème « Quand j'ai pris celui de quelqu'un d'autre ». Le plus souvent, les enfants sujets au vol ne participent pas à la conversation, mais ils écoutent très attentivement les enfants décrire les sentiments désagréables de honte résultant de ce qu'ils ont fait et le soulagement après avoir avoué.

Un enfant en bonne santé mentale sait qu’il est interdit de prendre les biens d’autrui. Si cela se produit, il se méprise souvent pour cela. Mais parfois, vous voulez avoir ce que votre ami ou collègue de bureau a... Nous discutons de ces actions et actions, mais avec compréhension et pardon.

Après la conversation, les enfants devraient avoir la possibilité de jouer à divers jeux. C'est bien s'il y a un changement. Laissez les informations faire l’objet d’un traitement interne. Il est possible que bientôt vous trouviez « accidentellement » des objets ou des jouets manquants.

Dans ma pratique, il arrivait aussi que des enfants se confessent ce qu'ils s'étaient fait immédiatement après le cours. Il est très difficile de se confesser à un adulte, surtout à un enseignant. Mais n’exigez pas cela de vos enfants. Il est bien plus important que l'enfant puisse s'arrêter et contrôler ses impulsions.

Un travail à long terme doit être effectué auprès d'écoliers plus jeunes présentant une forme avancée de ce problème ou une variante clinique de la kleptomanie.

Cadeaux d'anniversaire

Demain, c'est l'anniversaire d'Écureuil. Elle a invité tous ses camarades d'école et les gars préparent des cadeaux pour Squirrel. Chacun a sa propre façon de penser aux cadeaux. Le petit renard, par exemple, a longuement étudié sa chambre avec des jouets afin de choisir celle à laquelle il ne regretterait plus de dire au revoir. Et il a choisi une tirelire jouet, même si la peinture s'écaillait déjà, mais il n'en avait certainement pas besoin.

Mais une chose très utile pour Squirrel ! - Petit Renard s'est persuadé.

Mais c'est un vieux jouet ! - Petit Loup a essayé de dissuader son ami.

Ne regardez pas un cheval cadeau dans la bouche ! - Little Fox s'est souvenu du célèbre proverbe.

Non, Petit Renard, tu as tort ! - Le petit loup a continué à objecter. - Seriez-vous heureux de recevoir un tel cadeau ?

Mais je ne suis pas Ecureuil, donc c'est désagréable pour moi, mais peut-être qu'elle sera contente ! - Petit Renard a trouvé une excuse.

Oui, apparemment tu as toujours le virus de la cupidité, Petit Renard !

Savez-vous à quel point il est difficile de le combattre ? J'essaye, je lutte, mais parfois rien n'y fait ! - Petit Renard était bouleversé. - Et Belochka rêvait d'une tirelire, je m'en souviens.

D’accord, mais au moins embellissez le cadeau, collez-le, peignez-le, en général, essayez de le rendre neuf », conseilla Petit Loup à son ami.

Je vais essayer, bien sûr ! Qu'avez-vous préparé pour Ecureuil ? - demanda le petit renard.

Et j'ai peint un tableau et fait un magnifique cadre. Tiens, regarde », se vantait le Petit Loup.

Ha, moi aussi bon cadeau- forêt peinte ! Oui, il existe de telles images autour de l'écureuil, apparemment et invisiblement, et non dessinées, mais réelles ! J'ai un meilleur cadeau ! - Petit Renard a ri.

J'ai essayé très fort ! Et je sais qu'Écureuil adore les peintures ! - Le petit loup s'est excusé.

D'accord, je ne voulais pas te contrarier. Peut-être qu'elle aimera votre cadeau », rassura le Petit Renard à son ami.

Oh, regarde qui vient vers nous ?! - s'exclama le louveteau.

Petit Ours s'approchait lentement de la maison de Petit Renard avec un panier de champignons.

Oh! J'ai passé toute la journée à ramasser des champignons pour écureuil partout dans la forêt ! J'ai trouvé les plus grands et les plus beaux ! - Se vantait Petit Ours.

Et nous avons de meilleurs cadeaux ! - dirent le Petit Loup et le Petit Renard à l'unisson.

"Laissez Écureuil décider elle-même quel cadeau lui convient le mieux", grogna le Petit Ours.

Curieux, qu'est-ce que le lapin a préparé comme cadeau ? - Petit Renard était intéressé.

Nous le saurons demain ! - répondit l'ours.

Et c'est ainsi que les vacances ont commencé... L'écureuil, habillé, joyeux et heureux, a salué les invités.

Le Louveteau, le Renard et l'Ourson s'approchèrent ensemble et lui posèrent aussitôt la question qui les tourmentait :

Quel est le meilleur cadeau ?

J'aime beaucoup tous vos cadeaux ! Honnêtement! Après tout, chacun de vous a pensé à moi, a essayé de plaire ! C'est vraiment bien! - L'écureuil a répondu à ses amis.

Qu'est-ce qui vous sera le plus utile ? - a insisté le pratique Fox.

J'accrocherai le tableau dans ma chambre et admirerai la forêt verte à tout moment de l'année !

Je mettrai mes économies dans cette élégante tirelire pour acheter des friandises ! Et les champignons sont mon délice préféré, et le panier est très léger et pratique ! Merci les gars! - L'écureuil a remercié tout le monde.

Où est le lapin ? - ont demandé aux amis.

Ça devrait venir maintenant. "Et le voici qui frappe à la porte", a déclaré Squirrel et s'est dépêché de rencontrer l'invité.

Le petit lapin se tenait modestement sur le seuil, tenant une feuille de papier soigneusement pliée.

Ceci est mon poème pour toi, Écureuil ! - Lièvre a félicité son ami.

Le Louveteau, le Renard et l'Ourson étaient sur le point de rire de ce cadeau, mais ils furent arrêtés par le comportement inhabituel de la fille d'anniversaire. L'écureuil lisait les poèmes à voix basse et ses yeux brillaient de bonheur et de gratitude.

Un poème merveilleux et magique ! Bravo, Bunny! - Écureuil admiré.

Mes chers gars, je vous suis très reconnaissant à tous pour vos cadeaux et votre attention ! Mais j'ai aussi essayé pour toi. J'ai préparé des jeux et des blagues et, avec maman, nous vous offrirons une délicieuse gâterie de vacances. Il est temps de s'amuser, les amis !

Les vacances ont été une grande réussite ! Tout le monde était satisfait et heureux !

CONTES SUR L'ATTITUDE DES DISCIPLES
AUX LEÇONS ET À LA CONNAISSANCE

Pendant la période d'adaptation à l'école, les enfants ont des difficultés à terminer les cours et les devoirs. Pour certains élèves, les notes constituent une puissante incitation à bien étudier, tandis que pour d’autres, elles constituent un obstacle sérieux à la découverte de leur potentiel, une cause de craintes à l’école. Une attitude adéquate des étudiants envers les résultats de leurs études permet aux enfants de comprendre la logique du processus d'apprentissage, la dépendance directe de la note sur le travail effectué ou la maîtrise de la matière. Si les étudiants sont déjà en école primaire sera capable de comprendre la conditionnalité des notes, ainsi que la possibilité, si vous le souhaitez, de les améliorer et de les corriger, alors résoudre les problèmes éducatifs deviendra une chose courante pour les enfants. La confiance en soi, l’envie de réussite et l’optimisme seront les fidèles compagnons des étudiants tout au long de leur vie.

Cette section contient les contes suivants :

"Devoirs",
"Notes scolaires",
"Paresseux",
"Tricherie",
"Indice".

Devoirs

Après l'anniversaire d'Écureuil, Petit Loup a eu du mal à se concentrer sur ses devoirs. Il se souvenait des jeux, de la musique et des rires, mais pas de l'école et des cours. Cependant, il se souvenait encore des paroles du professeur concernant la vérification des solutions aux problèmes. Et Petit Loup a sorti le manuel à contrecœur et a relu l'énoncé du problème plusieurs fois.

Je ne comprends rien ! - il a crié de désespoir et a fermé le livre.

Ce qui s'est passé? - a demandé son père en levant les yeux après avoir lu la Lesnaya Gazeta.

Ils ont inventé des problèmes si difficiles que personne ne pouvait les comprendre ! - Le petit loup continuait à s'indigner.

Allez, montre-moi quel genre de problème difficile tu as ? - Papa Loup s'est intéressé.

Regardez ici ! - répondit le louveteau ravi, se débarrassant rapidement de la tâche ennuyeuse.

Eh bien, eh bien... - le père réfléchit un moment et écrivit rapidement la solution au problème.

Ouah! - s'est exclamé le petit fils. - toi, papa, tu résous les problèmes si vite ?!

Le père a donné avec fierté et importance le manuel et le problème résolu au Petit Loup, et il a continué à lire le journal.

Le petit loup commença à faire ses prochains devoirs. Mais il n'arrivait pas à se concentrer, ses pensées s'enfuyaient constamment quelque part, sa tête semblait vide, comme un tambour.

Oh, que dois-je faire ? - l'étudiant était tourmenté. - Je retournerai chez papa.

Qu'est-ce qui ne fonctionne pas encore ? - demanda le père en regardant son fils.

«Euh-huh», marmonna le louveteau.

D'accord, jetons un oeil. - Et le problème a été résolu à nouveau par lui.

Papa, merci, tu m'as tellement aidé ! - le joyeux petit loup sauta autour de son père. - je peux aller jouer ?

Préparez votre mallette pour demain et vous êtes prêt à partir.

Bien! Je vais le récupérer instantanément ! - Et quelques minutes plus tard, le Petit Loup semblait s'envoler hors de la maison sur des ailes.

Le lendemain, avant le cours, les enfants ont comparé les réponses aux problèmes. Le petit loup a fièrement montré à chacun ses devoirs.

Le professeur Hérisson a vérifié la solution aux problèmes des devoirs et a félicité le Petit Loup pour son intelligence.

Le louveteau était content et, pour une raison quelconque, un peu honteux.

"Et maintenant, nous allons résoudre ces problèmes ensemble, et le louveteau nous aidera", a déclaré l'enseignant en invitant le louveteau au tableau.

Le petit loup avait peur, car lui seul savait qu’il ne pourrait pas faire face à ces problèmes, il ne se souvenait même pas de la solution de son père.

"Je ne sais pas comment décider..." murmura le louveteau.

Mais vous avez fait vos devoirs, ce qui signifie que vous pouvez vous en sortir maintenant », a encouragé le hérisson à l'étudiant.

Mon père m'a aidé, il a tout décidé pour moi », a avoué le Petit Loup.

Alors ton père a fait tous les devoirs ? - le professeur a été surpris.

Oui... - répondit le Petit Loup presque silencieusement.

Dis à ton père qu'il est doué pour les problèmes de mathématiques. Mais s’il les décide à votre place, alors son fils restera analphabète. Les gars, qui fait ses devoirs ?

"Pour que les élèves apprennent à penser de manière indépendante et à consolider leurs connaissances", a déclaré Petit Ours avec assurance.

Droite! Et une telle aide des parents entrave le développement de leur enfant », a poursuivi l’enseignante.

"Je voulais être félicité", expliqua tristement le Petit Loup.

Avez-vous été satisfait de tels éloges ? Après tout, ce n'est pas toi qui travaillais, mais ton père.

Oui, j'étais un peu content, mais j'avais honte », se souvient Petit Loup de ses sentiments. - Et quand j'ai été invité au conseil d'administration, c'est devenu très effrayant.

Cela pourrait arriver à n’importe lequel de nos étudiants. Et votre erreur nous a tous aidés à comprendre que nous tirons un sentiment de joie et de satisfaction de notre propre travail, de nos victoires. Ils étudient à l'école, c'est parfois difficile, mais il est important que chaque élève puisse faire face à ses propres difficultés.

Et si nous ne parvenons pas à terminer nos devoirs, pouvons-nous arriver à l’école avec des leçons non apprises ? - Demanda l'écureuil.

"Si vous avez réfléchi longtemps mais que vous n'avez pas réussi à résoudre le problème, il est conseillé de m'en parler avant le cours", a suggéré l'enseignant. - Et ensemble, nous essaierons de tout comprendre et de tout réparer.

Et si je ne parvenais jamais à apprendre à résoudre des problèmes et que je trouvais constamment des leçons non apprises ? - Le louveteau était inquiet.

Ensuite, pendant ou après le cours, les gars et moi essaierons de vous expliquer comment résoudre les problèmes. Lorsqu'un élève essaie, il a besoin d'aide. Et s’il est paresseux et ne veut pas travailler, presque personne ne voudra l’aider.

Le petit loup baissa les yeux et dit fermement :

J'essaierai!

C'est super! Continuons la leçon, Petit Ours nous aide à résoudre le problème. Si tu y parviens, Petit Ours, tu auras un A. C'est la meilleure note de l'école. Mais nous parlerons des notes et des notes dans la prochaine leçon.

Notes scolaires

Pendant la récréation, l'enseignant distribuait des journaux aux élèves. Petit Ours a eu un "A" en mathématiques. Tous les étudiants la regardèrent avec surprise.

Un nombre est comme un nombre, qu'est-ce qui ne va pas ? - Petit Renard n'a pas compris.

Il y a en elle une sorte de force d’attraction. Je regarde et j'admire ! - Teddy Bear admiré.

Ils vous ont donné ceci pour une bonne réponse, donc vous êtes heureux ! - raisonna le Petit Lièvre.

Désormais, tout le monde saura à quel point vous êtes intelligent. Ta mère sera contente ! J'aimerais aussi obtenir un "A".

Vous l'aurez certainement ! - Le professeur Hérisson a dit avec confiance. - Jouons maintenant au jeu "Le Bon et le Mauvais".

Allons-nous reparler de comportement ? - a demandé le louveteau.

Non, pas de comportement, ou plutôt pas seulement de comportement », a poursuivi l’enseignant. - Dans le jeu, chacun de vous montrera son attitude envers ce que je nommerai. Nous le montrerons à travers des expressions faciales, c'est-à-dire des expressions faciales. Si cela vous fait du bien, souriez joyeusement. Et si c’est mauvais, alors froncez les sourcils.

Et si je m'en fiche ? - demanda le petit renard.

Alors votre visage sera inexpressif, indifférent », a expliqué le professeur. - Es-tu prêt?

Le hérisson a nommé à tour de rôle les activités, la nourriture, les passe-temps, les jouets, et les élèves ont montré leur attitude à cet égard avec leurs expressions faciales.

Les gars, avez-vous remarqué à quel point nous sommes tous différents et nous avons des attitudes différentes envers les mêmes sujets, mais parfois nous avons les mêmes. Ce que vous avez fait maintenant dans le jeu peut être appelé une évaluation. Vous avez évalué tout ce que j’ai mentionné en vous basant sur votre expérience personnelle.

Oui, j'aime beaucoup manger des carottes et des pommes, alors j'ai montré mon attitude positive à cet égard avec mes expressions faciales », se souvient le Petit Lièvre en souriant.

"Et je voulais d'abord montrer ma bonne attitude envers une activité telle que crier, mais ensuite je me suis souvenu que ma mère m'avait grondé pour cela et j'ai changé d'avis", a partagé le louveteau.

Et je pense que nos parents, grâce à leurs évaluations, nous aident à comprendre ce qui est bien et ce qui est mal », a conclu le Petit Lièvre.

Oui, dès que je regarde ma mère, je comprends immédiatement à ses expressions faciales si je fais la bonne chose ou non », a déclaré Petit Ours.

Et quand j'étais petit, se souvient Petit Renard, parfois je jouais et mon père me faisait des gestes pour m'arrêter. Cela signifie que vous pouvez également évaluer à l'aide de gestes.

Oh, et ma mère, - a poursuivi Belochka la conversation, - exprime son attitude envers mes actions dans sa voix, c'est-à-dire dans l'intonation. Elle m'appelle par mon nom et je comprends immédiatement si ma mère est en colère ou heureuse.

C'est vrai. « Vos parents expriment leur attitude à votre égard à travers des expressions faciales, des gestes, des intonations et d'autres mots », a confirmé l'enseignant. - C'est ainsi que nous nous comprenons. Et lorsqu'ils apprennent quelque chose de nouveau, afin de suivre le bon chemin, ils observent les évaluations des autres. Et à l'école ? Quelles sont les notes à l'école ?

Quand je réponds, je regarde le professeur et… mon voisin, Petit Loup », a admis Ecureuil. - Si tout est correct, alors ils secouent la tête affirmativement.

Mais le Petit Loup fait parfois des erreurs, car il étudie aussi, alors regarde mieux le professeur, - conseilla le Petit Ours.

Et dès que j'entends des mots comme « bien », « bien joué » de la part du professeur, je comprends que j'ai fait face à la tâche », a déclaré le Petit Loup à propos de lui-même.

Tout au long du cours, l'enseignant doit montrer son attitude face aux réussites et aux échecs de chaque élève. La marque confirme cette attitude », explique le Hérisson. - Une note est souvent appelée évaluation des performances car elle aide l'élève, l'enseignant et les parents à évaluer les performances scolaires. C'est comme des signaux scolaires spéciaux.

Comme des marins ou des militaires ? - le Petit Lapin s'est intéressé.

"Il y a probablement quelque chose en commun", a reconnu l'enseignant. - Si c'est un "A", tout va bien, continue comme ça. Si c'est un "quatre", bien, mais vous pouvez faire encore mieux. "Troïka" - il est temps de se mettre de toute urgence au travail, d'étudier, d'essayer de comprendre. Et « deux » est un signal de détresse ; travaillez seul et demandez de l’aide.

Et un ? - Demanda l'écureuil.

Nous sommes échoués, le navire a besoin d'un remorqueur ! - a plaisanté Little Fox.

Les étudiants ont ri ensemble.

Et le professeur, souriant, continua :

Vous comprenez parfaitement ce qu'est une marque ! J'espère que chacun d'entre vous s'efforcera d'obtenir des B et des A !

Si vous échouez, pouvez-vous demander de l’aide à votre professeur et à vos amis ? - a demandé le Petit Lapin.

Bien sûr, même en cas d'échec, nous devons nous rappeler que nous apprenons, où l'essentiel est l'effort, et que tout s'arrangera à coup sûr !

Paresseux

À l'École forestière, tous les élèves traitaient leurs cours avec conscience. Au début, le petit ours a également essayé, mais il a commencé à se fatiguer et parfois il est devenu indifférent et paresseux. De plus en plus souvent, ses proches le retrouvaient allongé sur un canapé moelleux. Mère Ourse était très inquiète à ce sujet :

L’hibernation hivernale est encore loin et toi, mon fils, tu as déjà l’air somnolent et léthargique », ne comprenait-elle pas.

J'ai décidé de ne pas gaspiller mon énergie ! - Petit Ours lui répondit.

Étudier, apprendre de nouvelles choses est très utile pour tout le monde, et tu le sais, mon fils ! - dit affectueusement l'Ours.

Je ne veux plus étudier ! Je suis fatigué de lui! - Grommela l'ourson. "Je pensais qu'être écolier était facile, que tout s'arrangerait tout seul, mais il s'avère qu'il faut travailler dur." Je ne veux pas !

Bien sûr, parfois on veut des résultats rapides », soupira ma mère. - Mais les bonnes choses n'arrivent pas vite !..

Eh bien laissez! Alors je vais m'allonger toute la journée ! - s'exclama le Petit Ours et se tourna vers le mur pour ne pas voir l'Ours bouleversé.

Tout enfant ou adulte se sent parfois fatigué, mais... bonnes vacances l'air et le sommeil aident à faire face à ce problème et à retourner au travail. Et si vous restez allongé toute la journée, vous vous transformerez en paresseux.

Ce que c'est? - a demandé à l'ours en peluche.

Pas quoi, mais qui.

Et la mère a raconté cette histoire à son fils.

Cet animal est probablement un parent du singe. Ou peut-être qu'il était autrefois un singe, il y a longtemps, jusqu'à ce qu'une histoire lui arrive. Tout comme vous, il s'est senti très fatigué à force d'étudier et a annoncé à toute la forêt qu'il refusait d'étudier et qu'il voulait seulement être paresseux. Toute la journée, le paresseux restait accroché à l'arbre, le dos baissé, car il était trop paresseux pour se lever ou se retourner. Des insectes s'installaient dans sa fourrure, mais il ne bougeait même pas lorsqu'ils le mordaient. "Paresse!" - il pensait. Bien sûr, le paresseux ne s’est pas lavé le visage, ne s’est pas peigné la fourrure et ne s’est pas brossé les dents. À cause de cela, il avait l'air hirsute et sale, il avait des dents foncées et une odeur désagréable. « Qui a besoin d’être propre et bien rangé ? Paresse!" - le paresseux a continué à réfléchir.

Les singes sautaient partout, dégustant des bananes sucrées et un délicieux lait de coco. "Hé paresseux, viens jouer avec nous!" - ils lui ont crié. Mais le paresseux observait silencieusement ses anciennes copines et mâchait lentement les feuilles de l'arbre auquel il était accroché. "Je suis même paresseux!" - le paresseux s'est surpris de lui-même.

La vie est passée. Beaucoup de choses intéressantes se sont produites à proximité. Cependant, le paresseux restait immobile sur l’arbre ; il était trop paresseux pour réfléchir.

Et maintenant, il y a un tel paresseux dans les forêts lointaines d'Amérique.

Eh bien, mon fils, aimerais-tu être comme un paresseux ? - L'Ours a terminé son histoire.

Non, je ne veux pas! - dit fermement Petit Ours. - Mais je peux au moins me reposer un peu ?

Bien sûr vous pouvez! Reposez-vous une heure, puis retournez au travail !

OK Maman! Je le ferai donc! - répondit l'ours.

Tricherie

Le petit ours est venu à l'école en bonne humeur, prêt à relever de nouveaux défis.

Pendant le cours, l'enseignant a confié aux élèves la tâche d'inventer une histoire sur leurs aventures en forêt. Les étudiants se sont mis au travail.

Le petit ours s'est rappelé comment il avait rencontré les abeilles sauvages et a décidé de le décrire dans son histoire.

Le petit renard a décrit un lac forestier avec de merveilleuses fleurs et ses sensations en s'y baignant au frais.

Le petit loup a rappelé comment il cueillait des baies pour la compote et, en chemin, il mangeait tout lui-même.

L'écureuil rigola doucement, se souvenant de son premier voyage pour les champignons : elle n'avait ramassé que des amanites mouches.

Mais le Petit Lièvre ne parvenait pas à se souvenir ni à inventer quoi que ce soit, même s’il faisait de son mieux. Tous les élèves avaient déjà terminé leur travail, seul le Lapin avait un cahier vierge.

Je veux aussi avoir une bonne note pour l’histoire, mais aujourd’hui je ne réfléchis pas du tout. "D'accord, Petit Ours, je vais copier ton histoire sur la façon dont nous sommes allés chercher du miel ensemble", le Petit Lièvre se tourna vers son voisin.

D'accord, effacez-le, "autorisa Petit Ours. - Et dans une autre leçon, je vous copierai.

Convenu! - le Petit Lapin était content. - Et il a rapidement réécrit toute l'histoire de l'ourson dans son cahier.

«Je demande à chacun de remettre son cahier», a demandé l'enseignant.

Les étudiants ont commencé à remettre leurs cahiers aux personnes de service.

"Détendez-vous pendant la pause, pendant que je vérifie vos devoirs", suggéra le Hérisson.

Les enfants ont quitté la classe dans une foule joyeuse, se racontant leur histoire.

Après que la cloche du cours ait sonné, les élèves attendaient avec impatience les résultats.

Vos écrits m'ont montré que vous avez beaucoup appris. Chacun de vous exprime ses pensées de manière claire et compétente, il n'y a presque pas d'erreurs. Par conséquent, tout le monde a de bonnes notes - « quatre » et « cinq ». Bravo les garçons ! - dit fièrement le professeur.

Les enfants, joyeux, regardaient leurs cahiers et étudiaient leurs notes.

"Et le Petit Ours et moi avons une sorte de marque étrange, et nous ne savons pas ce que cela signifie", le Petit Lièvre se tourna vers le Hérisson.

Oui, une sorte de fraction s'avère : quatre secondes ou quatre divisées par deux. Qu'est-ce que c'est? Deux chacun pour le lièvre et moi ? Oui? - Petit Ours a été surpris.

"Pas vraiment", répondit le professeur. - Vous avez reçu une note pour un travail, et comme c'est la même chose dans deux cahiers, cela signifie un « B » pour vous deux.

Mais cela n’arrive pas, n’est-ce pas ? Il n'y a pas de telles marques ! - le Petit Lapin s'est indigné.

Bien sûr, tout comme il n’y a pas deux essais identiques. Même si vous alliez chercher du miel ensemble, vous décririez le même événement différemment », expliqua le Hérisson.

Que devons-nous faire maintenant? - ont demandé le Petit Lièvre et le Petit Ours bouleversés.

Certains d’entre vous ont essayé et d’autres ont profité du travail de votre ami. Par conséquent, je suggère aux fainéants de travailler très dur pour obtenir une note bien méritée », a suggéré calmement l’enseignant.

"Je ne suis pas un lâcheur", s'offusqua le Petit Lièvre. - C'est juste difficile pour moi de réfléchir aujourd'hui, alors j'ai demandé à Petit Ours de m'aider.

Est-ce une aide ? - les étudiants étaient indignés.

C'est un mauvais service ! - S'exclama l'écureuil. - Pour toi, Lièvre, un tel service ne fera que te nuire, car tu n'apprendras jamais à rédiger des essais.

"Mais je suis désolé pour le Petit Ours", dit doucement le Petit Renard. - Il a essayé, il a composé, mais il a réussi.

Il n’était pas nécessaire de rendre un tel service au Lapin ! - a crié le louveteau.

« Arrêtons de nous disputer maintenant et donnons aux coupables la possibilité de corriger la situation », suggère l’enseignant. - Si le Petit Lièvre apporte un nouvel essai demain, alors le Petit Ours recevra son « B » qui lui revient.

«Je comprends tout», acquiesça le Petit Lapin.

Et j'ai compris… » dit le Petit Ours.

Je pense que beaucoup d’entre vous ont réalisé aujourd’hui que tricher fait plus de mal que de bien ! - a résumé le professeur.

Oui, il s'avère que quel mauvais service... - murmura le louveteau.

Eh bien, maintenant, tu te souviendras encore de moi ? - a demandé à l'ours en peluche offensé. - Je le voulais mieux !

Petit ours, nous t'aimons beaucoup ! Vous savez vraiment comment aider ! - Belochka a rassuré. - Mais nous qualifierons une assistance infructueuse de « mauvais service », d'accord, ne vous offensez pas ?

D'accord... - grommela l'ourson en se grattant l'arrière de la tête avec sa patte.

Indice

Le temps a passé vite, nos élèves ont grandi. Ils ont appris à écrire et à compter, à corriger leurs erreurs scolaires et leurs erreurs de comportement.

Par la fenêtre le vent soufflait les dernières feuilles, les premiers flocons de neige duveteux tourbillonnaient au-dessus de la forêt nue. Le cours était chaleureux et calme. Les élèves ont regardé un herbier de feuilles sèches d'arbustes et ont répété leurs noms. Le regard du Petit Loup se posa sur un énorme flocon de neige collé à la vitre, résistant aux rafales de vent. Mais le flocon de neige ne voulait pas s'envoler, au contraire, ses amis s'y collaient, se rassemblant en une véritable boule de neige sur la vitre. Ce spectacle captiva le Petit Loup par sa magie et, bien sûr, il n'entendit pas immédiatement la question du professeur : il sentit que l'Écureuil le poussait sur le côté. Une fois levé, il était confus, ne sachant que faire.

« Nous avons maintenant fait connaissance avec un nouveau type d'arbuste : vous ne le trouverez pas dans notre forêt, mais il est souvent planté dans les parcs comme « haie », s'est adressé le professeur au Louveteau. "J'aimerais que tu nous redites, Petit Loup, tout son nom."

Pour une raison quelconque, le louveteau avait très chaud, il essayait de se souvenir des noms des buissons qu'il connaissait, mais il n'avait pas encore vu de « haie ».

Il y eut une pause dans la classe ; cela parut une éternité au Louveteau. Il tourna son regard suppliant vers son voisin. L'écureuil dit dans un murmure doux : « Bar baris».

Boris ! - répondit le Petit Loup d'une voix forte et confiante.

Tous les étudiants ont éclaté de rire.

Du calme, du calme, les gars, maintenant il s'en souviendra ! - Hérisson rassuré.

Le petit loup a mis à rude épreuve toutes ses capacités auditives pour distinguer le nom et a de nouveau regardé Ecureuil avec un regard suppliant dans les yeux. Elle répéta doucement : « Bar b ar est".

"Barbara", dit le Petit Loup avec moins d'assurance.

Un éclat de rire retentit après les paroles du Petit Loup. Certains étudiants ont même essuyé leurs larmes de rire.

Le louveteau s'est également mis à pleurer, mais pas de joie.

– Boris et Barbara sont des noms. Et le nom du buisson est « épine-vinette », le professeur a commencé son discours sérieusement afin d'aider Petit Loup dans une situation difficile et calmer la classe. - Cet buisson produit des fruits à partir desquels on peut faire de la confiture. Quel genre de confiture aimes-tu, Petit Loup ?

« Fraise… » dit le Petit Loup avec difficulté.

- Et j'adore la confiture de cerises ! - S'exclama l'écureuil.

- Pourquoi, Petit Loup, n'as-tu pas demandé un indice à Ecureuil maintenant ? - Demanda Hérisson en souriant.

"Je connais moi-même ma confiture préférée", répondit tristement le Petit Loup.

Si quelqu’un a oublié quelque chose, s’est laissé distraire ou n’a pas entendu quelque chose, laissez-le en parler directement. Avec un indice, les histoires les plus drôles et les plus désagréables pour les élèves peuvent se produire », s'est adressé l'enseignant à toute la classe. - Dis-moi, Petit Loup, qu'as-tu ressenti dans cette situation ?

C’est tellement grave que je ne veux même pas m’en souvenir, il m’a semblé que je tombais à travers le sol ou que je craquais comme une théière à cause d’une surchauffe », a partagé Petit Loup.

À quoi pensais-tu sans avoir entendu l’explication et le nom ? - demanda le Hérisson.

J'ai regardé un flocon de neige sur le verre et j'ai écrit un conte de fées à ce sujet. Comment un flocon de neige courageux a voyagé et a regardé par les fenêtres. Elle était curieuse de savoir ce qui se passait dans les maisons. Lorsqu’elle trouvait quelque chose d’intéressant, elle appelait ses amis. Avec leurs amis, ils ont discuté, partagé leurs impressions et se sont détendus avant le nouveau voyage.

Le petit loup remarqua que tous ses camarades écoutaient le conte de fées avec une grande attention, regardant rêveusement le flocon de neige.

C’est à cela que je pensais », répondit le louveteau.

Et maintenant, quand tu me l’as dit, quel sentiment as-tu eu ? - a continué à demander le professeur.

«J'étais heureux de pouvoir parler librement de mes pensées et de voir toute la classe me comprendre et m'écouter attentivement», a déclaré le joyeux Petit Loup.

Vous avez encore une fois confirmé que vous pouvez vous passer d'un indice », nota le Hérisson. - Et ton conte de fées s'est avéré très romantique. Et pas seulement les flocons de neige, mais nous devons aussi penser au repos. C'est le temps des vacances. Ils ne sont pas aussi longs que ceux d'été, mais quand même près de deux semaines.

Certainement, vacances d'été"Dure trois mois entiers", a confirmé Squirrel.

Et il y en a aussi d'hiver et de printemps, mais ils sont aussi courts », se souvient Petit Renard des paroles de son Père.

Ce n’est pas la durée des vacances qui est importante, mais la façon dont nous les passons : nous avons besoin de bien nous reposer », a déclaré Petit Ours.

Pendant les vacances, vous pourrez jouer, dormir, rencontrer des invités et bien plus encore. Et puis - retour à l'école, vers de nouvelles routes et de nouvelles connaissances.

Ces mots du professeur ont mis fin au premier trimestre de nos élèves de première année.

CONTES SUR LA SANTÉ ET COMMENT DEVENIR GRAND

La première année est un test sérieux pour la santé des enfants. Charge manuelle image sédentaire la vie à l'école, le surmenage lors des devoirs entraînent parfois des maladies somatiques (scoliose, maux de tête, troubles gastro-intestinaux, etc.).

Et si un enfant passe peu de temps dans la rue, est capricieux dans son alimentation et est accro aux programmes télévisés ou aux jeux sur ordinateur, il sera alors fatigué et irritable. La persuasion des parents et les convictions strictes des enseignants sont ici inefficaces.

Nous proposons de raconter aux enfants les contes suivants :

"Mode. LA TÉLÉ",
"L'aide de grand-mère"
"Greffer",
"Ami malade"

Mode. la télé

Le froid approchait. Le soleil apparaissait de moins en moins dans le ciel, à certains endroits la neige recouvrait déjà le sol et les nuits devenaient longues et sombres. La forêt s'est endormie jusqu'au printemps.

Mais la vie continuait à l'école. Après les vacances, en rentrant en classe, les enfants n'ont pas pu parler assez longtemps. Les histoires de Little Fox étaient particulièrement fascinantes. Il regardait la télévision du matin au soir et racontait des films et des dessins animés à ses amis.

"Mais ma mère ne me permet pas de regarder la télévision pendant longtemps", se plaignit Squirrel.

"Et il ne me le permet pas non plus", répondit le Petit Renard. - Mais dès que mes parents s'occupaient de quelque chose ou se couchaient, je profite immédiatement du moment heureux, j'allume la télé et je regarde.

Pourquoi les adultes sont-ils si nuisibles : ils ne vous permettent pas de regarder la télévision ou de jouer sur l’ordinateur ? C'est dommage pour eux, n'est-ce pas ? - demanda le Petit Lapin offensé.

Bien sûr, c'est dommage ! - Le professeur Hérisson est intervenu dans la conversation. - Pas seulement la télévision ou l'ordinateur, mais vos enfants bien-aimés. Ils veulent que vous grandissiez forts et en bonne santé. Étudier demande beaucoup d’énergie, donc un stress supplémentaire sera nocif pour votre santé. C'est bien pour vous de courir, de jouer au grand air, de bien manger et de vous coucher à l'heure.

Mais on ne peut pas arracher les enfants à leurs activités préférées pendant les vacances, n’est-ce pas ? - Le Louveteau s'est indigné.

Ce sont de fausses vacances ! Si les activités, même si elles sont appréciées, altèrent la vision et la mémoire, contribuent à la fatigue et sont trop stimulantes, alors pourquoi votre cher fils ou votre chère fille en a-t-il besoin ? - a continué le professeur Hérisson.

Mais j'ai une excellente mémoire, je me souviens de toutes les émissions de télévision par cœur", se vante le Petit Renard.

Oui, c'est sûr, il nous les a si bien racontés, » confirma le Petit Loup.

Tout ce qui est brillant et surprenant est facilement mémorisable, remplaçant des événements ou des connaissances nécessaires mais pas entièrement intéressants », a expliqué l'enseignant. - Essayez de vous souvenir de la table de multiplication maintenant ?

Tous? - Petit Renard a été surpris. - Mais je me souviens des exemples les plus faciles, mais les plus difficiles ont probablement tous été oubliés pendant les vacances.

Mais pourquoi? Je me souviens! - L'écureuil s'y est opposé. Et elle quitta la table en un instant.

Et on se souvient aussi ! - répondirent le Louveteau et le Petit Lièvre.

Droite! - a continué le professeur. - Parce que vous vous êtes bien reposé et que les émissions de télévision n'ont pas élu domicile dans votre mémoire.

Mais ils sont plus intéressants que la table, grommela le Petit Renard. - Mais je n'ai pas besoin de me reposer, je peux quand même bien étudier.

Donc la Fleur Chantante le pensait aussi, mais cela s’est avéré complètement différent », a déclaré mystérieusement le professeur.

Racontez-nous une histoire à ce sujet ! - les étudiants ont demandé et se sont mis à l'aise...

Dans une maison vivait une fleur chantante. En fait c'est plante d'intérieur avec une longue tige verte et des feuilles qui ressemblent à des rubans de satin lisses. Mais une fois par an, au début de l'été, de magnifiques fleurs apparaissaient, ressemblant à de grosses cloches dorées. Ils sonnaient mélodieusement lorsque la fleur était arrosée ou que son sol était ameubli.

Mais le plus étonnant était le chant de ces cloches au coucher du soleil. jour d'été. Toutes les plantes et oiseaux se figèrent à ces moments et admirèrent les sons magiques. Mais cette chanson a pris beaucoup d'énergie à la Fleur Chantante ; il avait besoin de repos. La fleur a été placée dans un endroit sombre afin que les feuilles ralentissent leur croissance et ne tirent pas de nutriments du tubercule. Ensuite, il a été nourri, fécondé et l'année prochaine il a continué à ravir tout le monde avec son chant.

Mais un jour, la Fleur Chantante est devenue très fière de lui : « Je peux conquérir le monde entier avec mon chant ! » « Comment allez-vous vaincre si vous dormez la majeure partie de votre vie ? » - s'y est opposé le moineau, qui s'est adroitement perché sur le rebord de la fenêtre. « Et je ne dormirai pas ! Je chanterai toute l’année ! - répondit la Fleur Chantante. C’est ce qu’il a fait.

Les oiseaux migrateurs s'envolaient vers des climats plus chauds, les arbres perdaient leurs feuilles, tout le monde se préparait au repos. Mais la fleur a continué à chanter, cependant, au fil du temps, de moins en moins de joie résonnait dans ses mélodies, il y avait de moins en moins de magie. Peut-être parce que, contrairement à toutes les lois de la nature, la Fleur Chantante s'est privée de repos ? Bientôt, ses cloches changèrent, elles devinrent pâles et lentes. Et la chanson a complètement disparu.

"Pourquoi tu ne chantes pas?" - lui a demandé le même moineau.

"Je ne peux pas, ça ne marche pas", répondit tristement la fleur.

"Certainement! - dit le moineau. - Après tout, vous avez dépensé toutes vos forces, mais vous n'en avez pas accumulé de nouvelles. Nous, les moineaux, comme tous les êtres vivants, avons également besoin d'accumuler de la force, et pas seulement de la dépenser. Par conséquent, nous mangeons une variété d’aliments, dormons suffisamment longtemps et respirons de l’air frais. Sinon, les ailes s’affaiblissent, les yeux deviennent ternes et il ne faudra pas longtemps pour tomber malade.

"Maintenant, nous devons nous faire soigner puis nous reposer, pour que l'été prochain, vous puissiez à nouveau nous plaire chant magique leurs cloches », conseilla le moineau à la Fleur Chantante.

"C'est une triste histoire", a noté Squirrel.

Mais je pense qu’ensuite tout s’est bien terminé », a encouragé le Hérisson aux étudiants. - Et la Fleur Chantante chante encore aujourd'hui les soirs d'été quelque part loin d'ici.

Alors, tout est clair avec le repos, mais comment avoir le temps de tout faire ? - demanda le Renard confus.

Pour ce faire, de nombreux écoliers introduisent une routine quotidienne, c'est-à-dire un horaire : il indique l'heure approximative des activités, des jeux, des cours, des repas, des promenades et du sommeil. Avez-vous déjà essayé cela ? - a demandé au professeur.

Non!!! - les gars ont répondu.

L'assistante de grand-mère

Le lendemain, en retournant en classe, les gars remarquèrent un nouvel élève, le petit Raton Laveur. Il s’avère que la bonne réputation de l’Ecole Forestière s’est rapidement répandue dans toute la région. Bientôt, ils promirent d'admettre à l'école ceux qui voulaient étudier.

L'enseignant a présenté le nouveau garçon à tous les enfants et leur a demandé d'être attentifs et gentils avec lui.

Comme toujours, la leçon a commencé par la cloche.

Comment chacun a-t-il vécu sa routine quotidienne ? - Le hérisson m'a rappelé mes devoirs.

Les élèves lisaient à tour de rôle leur version de la routine quotidienne, discutant parfois entre eux, insistant sur leur choix.

Je me demande ce que notre nouveau gars pense de sa routine quotidienne ? - L'écureuil était curieux.

"J'ai aussi ma propre routine quotidienne et j'ai du temps pour travailler et me reposer", répondit le raton laveur.

Quel est ton métier? - Demanda l'écureuil. - On fait ses devoirs à la maison ! Qu'est-ce que tu as fait?

JE? - a demandé au raton laveur. - J'ai aidé ma grand-mère à faire le ménage. Nous, les ratons laveurs, aimons beaucoup la propreté, ma grand-mère en a marre de nettoyer et de laver toute la journée, alors je l'ai aidée. Maintenant, bien sûr, ce sera plus difficile pour moi, car je dois étudier, mais je continuerai à aider ma grand-mère et je le noterai dans ma routine quotidienne.

Mais pour une raison quelconque, je n’aide pas ma grand-mère », explique Squirrel. - Probablement parce qu'elle ne m'a pas posé de questions. Mais j'aide ma mère à nettoyer ma chambre.

Mais c'est ta chambre, et tu te sers ! - le Petit Lapin a ri.

Et ma mère ne me demande pas de l’aider, mais je lui propose moi-même son aide », se souvient le Petit Renard. - Je sais que ça lui plaît. Une fois, j'ai même fait des tartes moi-même, puis ma mère et moi avons lu un livre ensemble.

Oui, les gars, il s'avère que vous avez aussi beaucoup à apprendre d'un nouvel étudiant. « Le raton laveur nous a suggéré un sujet que nous aborderons dans notre journal », a annoncé l'enseignant à tout le monde.

Dans quel journal ? - les étudiants ont été surpris.

Maintenant, dans la leçon de dessin, nous allons concevoir et colorier ensemble notre « Journal scolaire ». Il y aura les thèmes suivants : « Actualités scolaires », « Nos réussites », « Histoires drôles » et « Aides ». Nous choisirons les responsables et chaque mois, un nouveau numéro du journal nous racontera des histoires étonnantes.

Puis-je collectionner des histoires drôles sur l'école ? - Demanda l'écureuil.

Et je veux être responsable de « Nos succès » ! - s'exclama le Petit Lapin.

Je peux probablement vous parler de « School News », suggéra le Petit Renard.

Et j'étudierai les « Aides » ! - Le Louveteau était ravi.

"D'accord, mais "School News" a besoin d'un autre narrateur, c'est-à-dire d'un correspondant", a déclaré l'enseignant d'un ton important. - Je propose à Raccoon d'aider le Petit Renard. Ça te dérange? De cette façon, il connaîtra l'école plus rapidement et aidera également le Petit Renard.

Tout le monde était d'accord avec plaisir. Les étudiants ont essayé de embellir le journal, ont dessiné des flocons de neige, signé couleur vive Nom du sujet. L'enseignant a proposé aux élèves de préparer des articles à la maison.

Le louveteau rentra chez lui à bout de souffle. Lorsqu'il entra dans la pièce, la grand-mère lavait le sol et haleta même de surprise :

Ce qui s'est passé? - elle a demandé à son petit-fils.

Mamie, donne-moi vite à manger, sinon je n'ai pas le temps ! - commanda le Louveteau.

Grand-mère a arrêté de nettoyer le sol et s'est dépêchée de réchauffer le dîner.

Pourquoi tu te précipites vers le feu, ou quoi ? - elle a plaisanté.

Non, pas pour un feu ! - répondit le louveteau. - Je suis le correspondant responsable du journal de notre école, collectant des informations sur les assistants. Maintenant, je vais manger et courir pour voir comment mes amis aident les grands-mères et les mères.

Intéressant... - pensa la grand-mère. - Vers qui vas-tu courir maintenant ?

D’abord à Ecureuil, elle m’attend déjà dans le couloir, puis à Petit Lièvre et Petit Renard, » répondit le Petit Loup en avalant le dernier morceau.

Grand-mère voulait dire autre chose, mais le louveteau courait déjà dans le couloir, vers l'écureuil.

Et si on faisait la vaisselle ? - Grand-mère a crié après lui.

Le louveteau marmonna quelque chose d'incompréhensible depuis le couloir et claqua la porte d'entrée.

Grand-mère a regardé autour d'elle vaisselle sale, le sol non lavé, gémit de déception et commença à rétablir l'ordre.

Entre-temps, nos correspondants ont travaillé avec l'entière responsabilité du travail assigné.

Greffer

Dans la matinée, l'article « Nos réussites » est paru dans le journal. Le petit lièvre a décrit en détail ses victoires mathématiques, a noté que le petit loup commençait à rédiger correctement ses essais et que le petit écureuil était plus prudent dans la préparation de son cahier.

A la suite du Petit Lièvre, le Petit Loup s'empressa de faire plaisir à tous les « assistants ». Il a expliqué comment nos étudiants se soucient réellement de leurs grands-mères et de leurs mères à la maison. Les gars lisaient et étaient fiers d'eux-mêmes et les uns des autres. Mais qu'est-ce que c'est? Le thème des aides a été poursuivi par Belochka dans l'histoire amusante « La meilleure aide de grand-mère ». Elle a décrit gentiment, mais avec humour, comment le louveteau rentrait chez lui pour le déjeuner. Les étudiants ont longtemps ri de cette « inquiétude » envers leur petite-fille. Le louveteau rit aussi, il savait qu'il valait mieux réagir aux blagues de cette façon, même s'il était un peu triste. « Comment se fait-il que je n'aie pas pensé à ma grand-mère ? - raisonna-t-il.

Raccoon et Little Fox ont présenté à tout le monde « School News ». Les nouvelles étaient plutôt bonnes, mais une chose a inquiété certains étudiants.

Comment les vaccins contre la grippe seront-ils administrés aujourd’hui ? Pour quoi? Nous sommes déjà en bonne santé ! - le Petit Lapin s'est inquiété.

Les vaccins sont administrés uniquement aux personnes en bonne santé, afin que le corps puisse apprendre à résister à cette maladie », a expliqué le Dr Filin. Il portait une robe blanche comme neige, une casquette blanche et une valise à la main.

Est-ce que ça fait mal? - le Petit Lapin a continué à être intéressé.

Tout le monde gère la douleur différemment. Certaines personnes pensent que même une piqûre de moustique fait mal, tandis que d’autres ne font pas attention aux contusions graves. "Cela dépend de la sensibilité", a répondu scientifiquement le médecin aux questions et a préparé une seringue pour l'injection.

Et je n'ai pas peur des injections ! - S'exclama courageusement Petit Loup et se prépara à le prouver à tout le monde. Il voulait vraiment réparer l'impression désagréable qu'il avait eu devant ses amis. Il se détourna mais, à sa grande surprise, l'injection était presque invisible.

Alors comment ? - a demandé le Petit Renard.

"Je n'ai rien ressenti, le docteur Filin sait bien faire les injections", répondit le Petit Loup.

Suivant! - invita le médecin en souriant.

Les étudiants se sont approchés de Owl les uns après les autres. On ne peut pas dire qu'ils étaient contents, mais ils ont compris que pour le bien de leur santé, ils pouvaient endurer un peu.

Est-ce que tout le monde a été vacciné ou est-ce que quelqu’un est laissé pour compte ? - a précisé le médecin.

"Je... je... je... suis resté", gémit le Petit Lapin. - J'ai très peur... Je suis probablement très sensible ?

Tous les gars ont commencé à persuader le petit lapin, et il s'est complètement mis en boule, a commencé à claquer des dents et à secouer les genoux.

Si vous forcez autant, l’injection sera vraiment douloureuse, détendez-vous », a demandé le médecin au lapin.

Je ne peux pas! - le Petit Lapin a à peine dit.

Puis-je essayer? - le petit raton laveur a proposé son aide. - Je suis à l'école depuis peu et j'ai un peu peur en classe et pendant les récréations aussi. Ma mère me donne des « bonbons courageux » à emporter avec moi. Cela ressemble à un bonbon ordinaire, mais il contient un remède contre la peur. Prends-le pour toi, petit lapin, tu en as plus besoin maintenant que moi.

Merci… » dit le Petit Lapin et il mit rapidement le bonbon dans sa bouche.

Comptez jusqu’à cent pour que cela fasse effet, et vous pourrez vous faire vacciner », dit doucement le raton laveur.

Un silence complet s'établit à ce moment-là, et tous les élèves furent surpris de constater que le Lièvre avait vraiment plus de courage, car il était capable de se faire vacciner sans même gémir.

Vive le « bonbon courageux » ! Hourra pour le courageux Bunny ! Vive le petit raton laveur ! - ont crié les étudiants joyeux.

Et le docteur Filin sourit mystérieusement, comme s'il connaissait cette magie.

ami malade

Le véritable hiver est arrivé. Les gelées dessinaient des motifs sur les fenêtres, toute la cour de récréation de l'école était recouverte de neige, les élèves construisaient des forts de neige pour jouer et inondaient les toboggans et les chemins de glace. Les enfants s'amusaient pendant la promenade. Les yeux brillants, pleins d'énergie, les élèves sont retournés en classe, ont changé de vêtements, séché leurs chaussures et leurs vêtements et ont commencé leurs cours.

"Bientôt, nous aurons des vacances à l'école", a annoncé le professeur Hérisson. - Nous nous rencontrerons Nouvelle année!

Pourquoi le rencontrer, ne connaît-il pas le chemin ? - L'écureuil a été surpris.

Bien sûr qu'il le sait," sourit le petit loup. - C'est important pour nous de le remarquer, de ne pas le manquer !

"J'ai entendu dire que pendant les vacances, le Père Frost et la Fille des Neiges viendraient nous rendre visite, pour eux, vous devez chanter des chansons et lire des poèmes", se souvient le Petit Lièvre.

"Pouvons-nous jouer une sorte de dessin animé, c'est-à-dire un conte de fées", suggéra le Petit Renard.

"D'accord, maintenant que tout le monde raconte un poème du Nouvel An", a poursuivi le professeur.

Les élèves lisent des poèmes avec expression, s'imaginant assister à un spectacle festif. Lorsque Petit Renard est allé voir le professeur pour lire le poème, tous les enfants ont vu qu'il n'avait pas le temps de changer de vêtements et que ses vêtements étaient mouillés par la neige fondue. Ses amis lui en parlaient à l'oreille, mais le Petit Renard n'entendait rien, une sorte de brouillard flottait devant ses yeux et ses oreilles semblaient bourrées de coton.

"À mon avis, mon ami, tu dois consulter un médecin maintenant", a remarqué le professeur. - Pourquoi n'as-tu pas pris soin de toi ? Faites-vous soigner rapidement afin d'être en bonne santé pour les vacances.

Le petit loup conduisit son ami dans le bureau du Dr Owl. À son retour, il raconta à quel point Owl était en colère contre Petit Renard à cause de ses vêtements mouillés, et comment la mère de Petit Renard, alarmée par la température élevée, était venue en courant vers son fils. Tout le monde était vraiment désolé pour son ami malade.

Que va-t-il faire maintenant, il va rater tous ses cours ? - L'écureuil a demandé au professeur. - Et après la maladie, ce sera difficile de nous rattraper dans les études ?

Il s’avère que c’est vrai, » répondit tristement le Hérisson. - Mais tu peux l'aider.

Comme ça? - Le petit loup fut surpris.

Soutenez-le avec votre attention. « Et quand il se sentira mieux, surveillez-le et donnez-lui ses devoirs », suggère le professeur.

Certainement! - le Petit Lapin était content. - Et il faut qu'on surveille Petit Ours, il ne va pas à l'école depuis longtemps.

Son hibernation a commencé », a expliqué Squirrel. - Mais je lui ai confié toutes les tâches. Sa mère dit qu'il les fait entre les siestes. Alors ne vous inquiétez pas pour lui. Au printemps, tout ira bien.

Pourquoi tu ne nous as rien dit ? - ont demandé les gars.

"Il m'a semblé que tu savais tout", était confus Écureuil.

"Vous voyez, les gars, à quel point il est important de s'intéresser à vos amis", a confirmé le professeur Hedgehog. - Chaque jour, Écureuil me confiait des tâches pour Petit Ours. Mais personne d'autre, à l'exception d'Ecureuil, ne se souvenait de son camarade.

Les étudiants étaient assis la tête baissée, ils avaient honte et certains imaginaient que n'importe lequel d'entre eux aurait pu être à la place de leur ami malade oublié. C’est très triste d’être malade, et même d’être ignoré par ses camarades.

« Rendons visite au Petit Renard et au Petit Ours tous les jours », dit le Petit Lièvre.

Je pense que tout le monde ne devrait pas faire une visite ensemble : quand les gens sont malades, c’est difficile de recevoir beaucoup d’invités. Il faut rendre visite au patient un par un et rester peu de temps pour que les soins soient discrets, explique l'enseignant.

Bien. Qui ira chez Petit Renard et Petit Ours demain ? - demanda le petit loup. - Nous établirons un planning des visites.

Pendant que les élèves établissaient un emploi du temps, le Hérisson observait attentivement à quel point ses élèves avaient changé, à quel point ils étaient devenus sérieux et très grands.

Grâce aux soins de ses amis, le Petit Renard est revenu de maladie juste à temps pour les vacances.

L'arbre festif scintillait de lumières colorées, de la musique et des rires retentissaient. Avec les gars, Little Fox a chanté des chansons, dansé et lu de la poésie. Et quand le Père Noël et la Fille des Neiges ont offert aux enfants de délicieux cadeaux, le Petit Renard n'a pas pu le supporter et a crié plus fort que tout le monde :

Merci tout le monde! Je suis tellement contente que nous soyons ensemble !

Dans une danse en rond amicale, les élèves ont tournoyé autour du sapin de Noël avec le Petit Renard. Tout le monde s'est bien amusé, même l'ours en peluche endormi s'est réveillé et a souhaité à tous une bonne année !

- Bonne année!!! Bonne année!!! - résonné dans toute la forêt.

CONTES SUR LES CONFLITS SCOLAIRES

Ces contes peuvent être utilisés dans travail correctionnel avec des enfants agressifs. Contrairement aux blocs de contes de fées précédents, il n'y a pas de lien strict avec l'intrigue, c'est-à-dire que les contes de fées « conflictuels » sont autonomes. Ils peuvent donc être utilisés séparément les uns des autres.

Cette section contient les contes suivants :

"Se faufiler"
"Chapeau invisible",
"Tâche pour le petit renard"
"Cow-boy"
"Ressentiment"
"Queues"
"Combats"
"Mots impolis",
"Pays convivial"

Mouchard

Un charmant chat pelucheux est apparu dans la classe tôt le matin. Ses grands yeux verts fascinaient son entourage et émerveillaient son entourage par leur profondeur et leur pureté. Une propreté particulière était visible dans toute l’apparence du nouvel étudiant. Chacun des gars voulait s'asseoir à côté d'elle et toucher son magnifique arc. Mais seule la voix dédaigneuse de la nouvelle fille les arrêta :

Éloigne-toi, Petit Loup, tu vas abîmer ma robe ! Et toi, Petit Lapin, ne me regarde pas avec tes yeux en coin, je n'aime pas ça ! Et ne me souffle pas dessus, Petit Renard, sinon je me sentirai complètement étouffé !

Je vois que vous vous êtes déjà rencontrés ? - a demandé au professeur Hérisson en entrant dans la classe.

Oui, nous nous sommes rencontrés », ont déclaré les gars, perplexes.

J'espère que tu ne l'as pas offensée ? - a demandé le professeur en voyant l'expression insatisfaite sur le visage de Kitty.

"Qui a offensé qui d'autre", murmura le Petit Lièvre.

Bien sûr, ils ont offensé, - éclata soudain le Kitty, - ils avec les mains sales, toucha mon arc propre.

"Je pense que nos gars ne feront plus ça", le professeur arrêta l'explosion d'indignation du Louveteau avec ses mots et son regard.

Le petit loup réalisa qu'il valait mieux ne pas s'embêter avec Kitty maintenant, mais pendant longtemps il ne parvint pas à se préparer à étudier.

Pendant la leçon, les voisins de Kitty ont discuté à voix basse de la solution au problème. Elle dit à haute voix :

Le lièvre et le raton laveur m'ennuient avec leurs conversations.

Mais nous parlions affaires », s’excusèrent ses voisins.

De plus, » dit sévèrement le Kitty.

Il y eut un murmure d'indignation dans toute la classe :

De tels méfaits ne se sont jamais produits dans notre école ! - Belochka a éclaté.

"Je demande à tout le monde d'être plus retenu", a demandé l'enseignant. - Nous avons un sujet très sérieux, nous devons le comprendre.

Les étudiants ont continué docilement à travailler. A la récréation, la Kitty était laissée seule, personne ne voulait plus l'approcher, lui parler ou jouer avec elle. Le professeur s'est approché de la nouvelle fille et lui a demandé :

Comment aimez-vous ici?

"C'est mauvais", répondit Kitty les larmes aux yeux, "Je n'aime personne ici."

"Je comprends qu'il est très difficile de venir seule dans une équipe constituée, mais nous avons des bons gars", la rassure l'enseignante.

Je n'avais pas remarqué qu'ils étaient gentils ! - Kitty a sangloté.

Vivez et vous verrez ! - a promis le professeur.

Pendant ce temps, tous les étudiants discutaient du comportement de la nouvelle fille, ne l'appelant plus avec le nom affectueux « Kitty », mais avec le mot désagréable « se faufiler ».

La coupable elle-même a entendu ce surnom et a fondu encore plus en larmes.

C'est bien pour elle ! - grommela le lapin offensé. - Qu'on ne le demande pas.

"Mais elle ne demande même pas", est intervenu le professeur dans la conversation. - Elle se sent mal avec nous car elle n'est pas habituée à nos règles de communication. Elle défend donc ses règles en utilisant cette méthode.

Ha, moi aussi bonne façon! Nous la traitons avec attention et affection. Et ce sournois ?.. - Le petit loup continuait de s'indigner.

Attendez de la juger, essayez de mieux comprendre que certaines personnes n’aiment pas non plus une attention excessive », explique l’enseignante. - Et probablement Kitty est élevée dans une famille stricte.

Pourquoi? - L'écureuil s'est intéressé.

Eh bien, par exemple, en parlant de voisins bavards, elle s'attendait à ce que je les punisse. Après tout, vous ne pouvez vraiment pas parler ou intervenir en classe. Vous vous souvenez de la règle ? - a demandé au professeur.

Les gars hochèrent la tête, attendant de plus amples explications.

Et comme au lieu de me féliciter, Kitty n'avait entendu que ma demande de retenue, elle se sentait confuse. Le chat ne comprend pas ce qui nous arrive. Aidons-la à trouver La bonne façon en communiquant avec nous », a suggéré l'enseignant.

Je me demande ce que nous devrions faire ? - les gars ont précisé.

Lorsque le chaton, par habitude, donne des conférences ou balance, votre tâche est de la remercier d'une voix calme, avec un doux sourire, de l'avoir remarqué. Et proposez de trouver un moyen de résoudre ce problème », a terminé le professeur Hérisson.

Essayons! - Le louveteau a pris feu.

Mais je ne sais pas pourquoi, un sourire ! "Je ne réussirai peut-être pas", doutait le Petit Lièvre.

Essayez-le ! Tout le monde connaît le bon pouvoir du sourire ! - précisa le petit Raton Laveur.

Le petit loup s'est dépêché de vérifier nouvelle méthode. S'approchant de Kitty en pleurs, il l'appela à jouer avec un doux sourire. En réponse, il entendit :

Je ne joue pas avec des gens aussi hirsutes !

Aide-moi à devenir aussi soigné que toi, » continua le Petit Loup.

"D'accord, je vais essayer", répondit le Kitty avec hésitation. - As-tu, Petit Loup, un peigne ?

Certainement! - Le petit loup s'est réjoui en sortant un peigne de sa poche et en faisant un clin d'œil à ses amis.

Pourquoi es-tu ami avec Écureuil ? - demanda Kitty en peignant soigneusement son nouvel ami.

Elle est drôle ! - Sans hésitation, répondit le Louveteau.

Oui, mais elle me semble impolie et frivole », se souvint Kitty de sa remarque.

Et tu lui dis toi-même que tu n’aimais pas comment elle t’appelait. C’est tout simplement mieux de faire ça quand toi et Écureuil êtes seuls », lui conseilla le Petit Loup. - Oui... n'oublie pas un secret.

De quel genre de secret s'agit-il ? - Kitty était surprise.

"Un doux sourire", répondit gentiment le Petit Loup, souriant largement à la nouvelle fille.

Et en réponse, le Kitty lui sourit également.

Et Petit Loup a fait face à cette nouvelle méthode de communication ! - Écureuil dit dans un murmure.

Chapeau invisible

Un autre nouvel étudiant est apparu à l'école forestière - Mouse. La souris était une enfant très compétente. Maman et papa lui en parlaient constamment. Et grand-père et grand-mère l'ont toujours admiré : « Le plus intelligent, le plus ingénieux, le plus joyeux... » La souris couine de manière stridente, et grand-père se réjouit : « Tu n'es que notre rossignol ! La souris retourne sa queue et la grand-mère se réjouit : « Oh, un acrobate ! Et ses parents ont dit qu'il serait certainement un excellent élève. Et la Souris commençait réellement à penser qu'il était exceptionnel. Il ne reste plus qu'à attendre le jour où il sera enfin possible de le prouver à tous les habitants de la forêt.

Pour une raison quelconque, l'École forestière l'a accepté sans enthousiasme ni admiration. Le professeur Hérisson a demandé à tous les élèves. Si la souris criait la réponse, interrompant ses camarades de classe, le professeur s'énerverait et attendrait toujours que les autres élèves répondent. La souris, bien sûr, répondait aussi, mais il lui semblait que ce n'était pas assez souvent. Et si la réponse était correcte, alors la Souris se tournait dans tous les sens pour attirer l'attention de ses voisins. Mais les attentes n'ont pas été comblées : ni les élèves ni le professeur n'ont remarqué le génie de la Souris.

Ensuite, la souris a décidé de surprendre tout le monde avec son cri de « rossignol ». Et il a réussi ! Le professeur a regardé la souris attentivement et sévèrement, et les élèves ont éclaté de rire.

Finalement, pensa la souris, tout le monde m'a remarqué !

Ayant oublié la leçon, il commença à réfléchir douloureusement à la manière d'étonner ses camarades de classe. La souris aimait particulièrement quand l'écureuil se moquait de son saut par-dessus sa queue pendant la leçon. Seul le professeur ne souriait pas. Le hérisson s'approcha et demanda doucement au farceur :

Pourquoi nous déranges-tu ?

Mais au lieu de répondre, j'entendis le couinement perçant de la souris. Les gars des animaux ont ri et la souris était heureuse.

Lorsque les parents venaient chercher les élèves de première année, le nouvel élève se sentait comme un héros. Le professeur Hérisson a demandé à la mère et au père de Mouse ce que ses actions pouvaient signifier. Mais, voyant l'admiration pour leur fils dans les yeux de ses parents, il commença à penser : « Que dois-je faire ? Comment aider Souris à devenir une véritable élève de l'École Forestière ? Après tout, alors qu'il agit comme Petit enfant, et non en tant qu'étudiant ! Comment lui apprendre à être patient et à respecter les règles de l'école ? Comment apprendre à une souris à remonter le moral de tout le monde à la récréation, et non en classe ? Comment lui apprendre à aider et non gêner ses camarades ? Comment puis-je lui apprendre à se réjouir des succès de ses nouveaux amis ?

Le lendemain, le professeur Hérisson a commencé la leçon avec l'histoire d'une casquette d'invisibilité, qui est conservée dans l'endroit le plus secret du bureau du directeur de l'école. Ce chapeau est invisible et rend tout le monde invisible.

Le hérisson tenait le chapeau dans ses mains et s'apprêtait à le mettre sur la tête de n'importe quel élève. La souris voulait qu'on lui mette le chapeau : le porter étonnerait encore plus son entourage. Le hérisson s'approcha tristement du bureau de la souris et lui toucha la tête. Il semblait que rien de spécial ne s’était produit, seuls les gars des animaux avaient cessé de prêter attention aux pitreries de la souris, ainsi qu’aux sons.

La souris a fait des farces de toutes ses forces, mais ensuite il en a eu marre (après tout, plus personne ne riait ni ne prêtait attention à lui).

Après un certain temps, il a commencé à écouter les devoirs du professeur et a essayé de les terminer. La souris voulait même venir au tableau avec la réponse. Mais personne ne l'a remarqué. La souris s'offusqua et bomba les joues : "Eh bien, qu'ils le regrettent encore !"

Finalement, la cloche sonna et la récréation commença ! Alors que les élèves allaient jouer dans le couloir, le professeur toucha à nouveau la tête de la souris et ôta son chapeau.

N'est-ce pas triste de se sentir seul ? - dit doucement Hérisson. - Rendez les enfants heureux à la récréation, jouez, détendez-vous avec eux, et lorsque la cloche sonnera, le chapeau invisible vous reviendra à nouveau. Cela se produira jusqu'à ce que vous appreniez à aider vos amis à étudier et à ne pas les gêner.

La souris s'est assise en silence et n'est pas allée jouer avec les garçons. Il pensait...

C'est ainsi que le changement s'est produit. Un cours passé inaperçu, au cours duquel les élèves ont appris de nouvelles choses. Avant le cours de mathématiques, la souris restait à nouveau dans la classe, ne jouait pas avec les gars et se sentait très malheureuse. Mais soudain, il remarqua Ecureuil, qui ne parvenait pas à résoudre son problème de devoirs.

Quoi, tu as fait le tour de la maison et maintenant tu essaies de résoudre le problème ? - la Souris était espiègle par habitude.

Non, j'ai passé toute la soirée à le résoudre hier, mais rien n'y fait ! - L'écureuil a répondu offensé.

La souris s'est approchée d'Écureuil et a regardé sa solution :

Voulez-vous que je vous aide?

Écureuil hocha la tête en silence. Ensemble, ils ont accompli la tâche et la souris a de nouveau entendu le rire joyeux et sonore de l'écureuil et a vu l'étincelle de gratitude dans ses yeux ! Jamais Mouse ne s'est sentie aussi nécessaire et n'a même grandi ! Il était très content !

Lors d'un cours de mathématiques, le Petit Lièvre répondait au tableau et le professeur, le Hérisson, invitait la Petite Souris à l'aider. Et encore une fois, la souris s'est sentie nécessaire et a vu de la gratitude dans les yeux du lapin ! Après tout, il n'était pas responsable de son camarade, ne l'a pas interrompu, mais l'a aidé à se rappeler rapidement ce dont il avait besoin. Après que le professeur ait remercié le petit lièvre et la souris pour leur bon travail et les ait invités à s'asseoir, la souris s'est soudainement souvenue du chapeau d'invisibilité.

Ce qui lui est arrivé? Où est-elle allée? - la souris a été surprise.

Et le professeur Hérisson et les gars des animaux ont souri avec bonhomie...

Tâche pour le petit renard

Les conflits ont commencé à survenir fréquemment dans la famille du vieux Fox. Leur raison était d'élever le petit Renard. En fait, le Petit Renard était déjà assez vieux, mais Père Renard et Grand-Père Renard l'appelaient petit. Probablement parce que les adultes ne remarquent parfois pas comment leurs enfants grandissent.

Ainsi, grand-père croyait qu'il était très difficile d'élever un vrai renard. Le renard doit connaître trois règles de ruse :

Être capable de trouver votre propre avantage en tout ;

Soyez capable de tromper intelligemment même votre voisin ;

Soyez toujours capable d’éviter les ennuis : éloignez-vous-en.

Papa Fox était contre de telles astuces. Il a insisté sur le fait que telles étaient les règles pour les célibataires. Et maintenant, c'est une autre époque, où la vie est difficile pour quelqu'un, où vous avez besoin de l'aide d'amis et de parents.

Par conséquent, le Renard doit faire preuve d'imagination, et non de ruse, pour ravir ses amis avec de nouveaux jeux et de nouvelles histoires.

Le petit renard écoutait ces disputes et pensait :

Qui a raison, grand-père ou papa ?

Le grand-père était considéré comme le plus renard rusé dans tout le quartier. Il n'avait pas d'amis, car qui aimerait être constamment dupé. Grand-père a insisté sur le fait qu’il n’avait besoin de personne. Mais le Petit Renard comprenait que c'était soit par orgueil, soit par désespoir, et parfois il remarquait le regard triste et mélancolique du vieux Renard tourné vers le vide.

Avec papa, c'était différent. Comme le dit grand-père, papa ne sait pas du tout tromper. Papa lui-même a expliqué qu'il ne voulait tout simplement pas faire cela, car un mensonge devient toujours évident, c'est-à-dire qu'il est découvert par les autres. Et pour papa, il est très important que ses amis et ses proches lui fassent confiance. Et beaucoup de gens aiment papa pour cela, et surtout, bien sûr, Little Fox.

Mais parfois, Petit Renard est submergé par les doutes et il utilise les règles de ruse du vieux Renard. Mais papa aime aussi raconter des histoires fantastiques à ses amis.

Peut-être combiner ruse et imagination ? - Little Fox a un jour exprimé sa position à haute voix.

Et tu seras un renard célibataire ! - Magpie a bavardé en réponse.

Mais que dois-je faire ? - Lui a demandé Petit Renard. - J'ai déjà appris à mentir et à être rusé, donc il n'y a pas de retour en arrière ?

«Petit Renard», rit Magpie. - Le choix vous appartient, votre décision sera la nouvelle voie. Mais dépêchez-vous, la renommée d’un menteur risque de vous coller à jamais.

J'y réfléchirai demain ! - décida le petit renard.

Et cela est devenu plus facile pour lui parce qu’il a déjoué son problème. Petit Renard l'a reporté à un autre jour...

Mais ensuite ce jour est arrivé. Il se souvint de son problème.

Que faire, que choisir ? - s'est encore demandé Petit Renard.

À l’école, Petit Renard était très distrait car il n’arrêtait pas d’y penser. Il a commis de nombreuses erreurs en résolvant des problèmes en classe. Petit Renard n'avait jamais eu de difficultés en mathématiques auparavant, donc les enfants et le professeur ont été très surpris.

Que t'est-il arrivé, es-tu malade ? - a demandé le professeur Hérisson.

JE? Non! Pas malade! Mais mon grand-père est à peine en vie », lâcha le Petit Renard pour une raison quelconque.

Votre grand-père est malade ? - ont demandé les gars.

Oui très! Je l'ai soigné toute la nuit ! « Il est devenu très faible », continuait de penser le Petit Renard.

Et plus il composait, plus il se laissait emporter et se noyait dans un bourbier de mensonges.

Mais tous les étudiants croyaient et sympathisaient avec le Petit Renard.

«Tu sais quoi, Petit Renard, rentre chez toi maintenant», suggéra le professeur. - Ton grand-père a besoin de toi. L'amour et les soins aident le patient à se rétablir.

Le petit renard rassembla ses affaires dans sa mallette et quitta la classe.

Sur le chemin du retour, Petit Renard avait déjà oublié son histoire fictive : il fabriqua des boules de neige et les lança sur la cible. La neige craquait sous les pieds.

Le Petit Renard est rentré à la maison joyeux et insouciant.

Pourquoi es-tu venu si tôt ? - Grand-père Fox a demandé à son petit-fils.

A cette époque, il fabriquait quelque chose et fut surpris de voir le Petit Renard.

Notre professeur est malade ! - Il murmura.

Comment es-tu tombée malade ? Quelque chose de sérieux? - le vieux Renard s'est inquiété.

Oui probablement! - continua le Petit Renard, émerveillé par son intelligence et sa débrouillardise.

"C'est mauvais, très mauvais", grommela le grand-père, "Je suis désolé pour le professeur Hérisson, qu'il se rétablisse bientôt !"

Le petit renard tourna un moment autour de son grand-père, observant la réparation de la chaise, puis vaqua à ses occupations, satisfait de son invention.

Pendant ce temps, les cours se terminaient à l'école et le professeur décida de rendre visite au vieux Renard malade. Après avoir récupéré quelques cadeaux, il se précipita vers la maison du renard. En s'approchant, le Hérisson entendit quelqu'un siffler joyeusement une chanson. Le professeur était un peu surpris et pensa que cela lui semblait : comment s'amuser si son proche est malade ? Cependant, la chanson continuait à retentir et le professeur, confus, vit porte ouverte le vieux Fox, qui a terminé son travail et a fièrement évalué le résultat, pratiquant le sifflement artistique.

Le hérisson restait debout, cloué sur place.

Le renard remarqua l'invité et eut également du mal à comprendre ce qui se passait.

Je suis contente que tu te sentes mieux ! - dit finalement le professeur.

Et toi? - demanda le grand-père surpris.

"Maintenant, quelque chose va arriver", murmura le Petit Renard. - Oh, que ce soit un rêve ! J'aimerais pouvoir seulement en rêver ! Oui, je vais me réveiller maintenant - et tout sera comme avant.

Mais ce n’était pas un rêve. Le petit renard l'a compris, au cas où il se pincerait, mais il ne ressentait que de la douleur.

Des larmes coulèrent sur les joues duveteuses du Renard. Il avait à la fois honte et peur.

Que se passe-t-il ici? De quoi parlent-ils? Que vont-ils faire de moi ? - s'est demandé Petit Renard.

Le professeur et le grand-père étaient déjà assis dans la cuisine et parlaient doucement. Le petit renard n'entendit que les mots que le vieux renard répétait plusieurs fois :

Oui, ce qui circule revient !

Ce que le Hérisson répondit à cela, le Petit Renard effrayé ne pouvait pas le comprendre. Il ne pouvait que deviner. Le petit renard sanglota encore amèrement et se couvrit la tête d'un oreiller pour ne rien entendre.

Soudain, il sentit que quelqu'un l'avait touché. Le petit renard leva la tête et vit le professeur.

Un mensonge est comme une araignée qui, après avoir parcouru un chemin furtif, commence à tisser une toile collante », dit doucement le professeur. - Au début, cela peut sembler un jeu amusant, mais ensuite le menteur commence à se rendre compte qu'il est confus. Et plus les mensonges perdurent, plus la toile est solide. Si vous voulez grandir libre et heureux, chassez l’araignée, brisez la toile !

Le petit renard ne pouvait pas répondre au professeur, car la boule dans sa gorge l'empêchait de prononcer les mots. Mais il s'est rendu compte que mentir nuit avant tout au menteur lui-même. Et Petit Renard a fait son choix...

Je vais essayer d'être honnête !!! - il a promis au professeur.

Je crois en toi! - répondit le Hérisson.

À l'école, Little Fox a avoué sa tromperie et les élèves lui ont pardonné. Depuis, si Petit Renard veut mentir, il imagine une énorme araignée et arrête son mensonge.

Cow-boy

La souris a développé l’habitude de se disputer sur n’importe quel sujet. Il a passé toutes ses pauses dans de vives disputes avec ses amis.

Petite souris, pourquoi tu te disputes avec tout le monde ? - lui a demandé le Petit Lapin.

"Je ne discute pas, mais je mène une discussion", répondit la souris d'un ton important.

"La discussion est un peu différente", a expliqué le professeur Hedgehog en souriant. - Premièrement, chaque participant à la discussion respecte l'interlocuteur et lui donne la possibilité de s'exprimer.

Et toi, Petite Souris, tu nous interromps constamment », intervint le Petit Loup.

Deuxièmement, a poursuivi l'enseignant, dans la discussion, il est nécessaire de fournir des faits qui confirment votre point de vue.

Pourquoi ai-je besoin de ces faits si je sais déjà que j'ai raison et que je nie les opinions des autres ! - dit la souris avec confiance.

Notre Petite Souris me rappelle un gnome de forêt familier », se souvient le Petit Lièvre.

Quel autre gnome ? - demanda la souris avec mécontentement.

Le petit lièvre raconta l'histoire suivante.

Près de chez moi, au creux d'un vieux chêne, vivent deux nains jumeaux. Le nom d'un gnome est Surprenant. Il est très drôle, avec des yeux ronds brillants, un visage sympathique et une bouche toujours un peu ouverte.

Le monde entier lui plaît et le surprend. Les arbres, les champignons et les fleurs adorent lui livrer leurs secrets.

Ouah! Ça arrive! - le nain est surpris.

Son frère ne lui ressemble pas du tout : il a une petite bouche et des yeux plissés. Il adore tout argumenter et tout nier. C'est comme ça qu'ils l'appellent : Déni. Il croit savoir tout dans le monde : il n'y a pratiquement pas de mystères dans le monde.

Lorsque Surpris a partagé ses impressions avec son frère, il a entendu en réponse :

Pensez-y, je savais tout cela il y a longtemps !

Les habitants de la forêt évitent le Déni, il est très difficile de communiquer avec lui. Il ne sait pas écouter et il ne dit pas grand-chose lui-même. Et si quelqu'un vient lui demander conseil, alors le Denier lui dit :

Pourquoi ne connais-tu pas de telles absurdités, ou quoi ?

Il vous fera honte, mais ne vous aidera en aucune façon, ne vous conseillera rien.

Une fille surprenante mène une vie facile et libre. C'est déjà un gnome adulte, mais il a l'air jeune, comme un enfant. Il a de nombreux amis et passe-temps.

La vie est difficile pour son frère jumeau. À cause de grognements constants, son visage s'est rapidement ridé et a vieilli, et il n'a aucun ami du tout.

Et je l'ai rencontré dans la forêt ! - S'exclama l'écureuil. - On dirait un champignon séché ratatiné !

Oui », a confirmé le professeur. - Ces gnomes vivent dans notre forêt, mais maintenant personne ne les appelle frères, ils sont devenus si différents. Et pour toi, Souris, c'est un bon exemple.

Comment apprendre à goûter, oh non, discuter ? - la souris était gênée.

Bien! Pratiquons tous ensemble ! - a promis le Maître.

Contes de fées correctionnels pour les écoliers du primaire

CONTES SUR LES CONFLITS SCOLAIRES

Ces contes de fées peuvent être utilisés dans le travail correctionnel auprès d'enfants agressifs. Contrairement aux blocs de contes de fées précédents, il n'y a pas de lien strict avec l'intrigue, c'est-à-dire que les contes de fées « conflictuels » sont autonomes. Ils peuvent donc être utilisés séparément les uns des autres.
Cette section contient les contes suivants : "Sneak",
"Chapeau invisible",
"Tâche pour le petit renard"
"Cow-boy"
"Ressentiment"
"Queues"
"Combats"
"Mots impolis",
"Pays convivial"

Mouchard

Un charmant chat pelucheux est apparu dans la classe tôt le matin. Ses grands yeux verts fascinaient son entourage et émerveillaient son entourage par leur profondeur et leur pureté. Une propreté particulière était visible dans toute l’apparence du nouvel étudiant. Chacun des gars voulait s'asseoir à côté d'elle et toucher son magnifique arc. Mais seule la voix dédaigneuse de la nouvelle fille les arrêta :
- Éloigne-toi, Petit Loup, tu vas abîmer ma robe ! Et toi, Petit Lapin, ne me regarde pas avec tes yeux en coin, je n'aime pas ça ! Et ne me souffle pas dessus, Petit Renard, sinon je me sentirai complètement étouffé !
- Je vois que vous vous êtes déjà rencontrés ? - a demandé au professeur Hérisson en entrant dans la classe.
"Oui, nous nous sommes rencontrés", ont déclaré les gars, perplexes.
- J'espère que tu ne l'as pas offensée ? - a demandé le professeur en voyant l'expression insatisfaite sur le visage de Kitty.
"Qui a offensé qui d'autre", murmura le Petit Lièvre.
"Bien sûr, ils m'ont offensé", éclata soudain le Kitty, "ils ont touché mon arc propre avec des mains sales."
"Je pense que nos gars ne feront plus ça", le professeur a arrêté l'explosion d'indignation du Louveteau avec ses mots et ses yeux.
Le petit loup comprit qu'il valait mieux ne pas jouer avec Kitty maintenant, mais pendant longtemps, il ne parvint pas à se mettre d'humeur à étudier.
Pendant la leçon, les voisins de Kitty ont discuté à voix basse de la solution au problème. Elle dit à haute voix :
- Le Lièvre et le Raton laveur m'embêtent avec leurs conversations.
« Mais nous parlions affaires », se justifient ses voisins.
"De plus," dit sévèrement le Kitty.
Il y eut un murmure d'indignation dans toute la classe :
- Un tel méfait n'est jamais arrivé dans notre école ! - Belochka a éclaté.
"Je demande à tout le monde d'être plus retenu", a demandé l'enseignant. - Nous avons un sujet très sérieux, nous devons le comprendre.
Les étudiants ont continué docilement à travailler. A la récréation, la Kitty était laissée seule, personne ne voulait plus l'approcher, lui parler ou jouer avec elle. Le professeur s'est approché de la nouvelle fille et lui a demandé :
- Comment aimez-vous ici?
"C'est mauvais", répondit Kitty les larmes aux yeux, "Je n'aime personne ici."
"Je comprends qu'il est très difficile de venir seule dans une équipe constituée, mais nous avons des bons gars", la rassure l'enseignante. - Je n'ai pas remarqué qu'ils étaient gentils ! - Kitty a sangloté.
- Vous vivrez et verrez ! - a promis le professeur.
Pendant ce temps, tous les étudiants discutaient du comportement de la nouvelle fille, ne l'appelant plus avec le nom affectueux « Kitty », mais avec le mot désagréable « se faufiler ».
La coupable elle-même a entendu ce surnom et a fondu encore plus en larmes.
- C'est bien pour elle ! - grommela le lapin offensé. - Qu'on ne le demande pas.
"Mais elle ne se pose même pas la question", est intervenu le professeur dans la conversation. - Elle se sent mal avec nous car elle n'est pas habituée à nos règles de communication. Elle défend donc ses règles en utilisant cette méthode.
- Ha, moi aussi, bon chemin ! Nous la traitons avec attention et affection. Et ce sournois ?.. - Le petit loup continuait de s'indigner. "Attendez pour la juger, essayez de mieux comprendre que certaines personnes non plus n'aiment pas une attention excessive", explique l'enseignante. - Et probablement Kitty est élevée dans une famille stricte.
- Pourquoi? - L'écureuil s'est intéressé.
- Eh bien, par exemple, en parlant de voisins bavards, elle s'attendait à ce que je les punisse. Après tout, vous ne pouvez vraiment pas parler ou intervenir en classe. Vous vous souvenez de la règle ? - a demandé au professeur.
Les gars hochèrent la tête, attendant de plus amples explications.
- Et comme au lieu d'éloges, la Minette n'a entendu que ma demande de retenue, elle s'est sentie confuse. Le chat ne comprend pas ce qui nous arrive. Aidons-la à trouver le bon chemin pour communiquer avec nous », a suggéré l’enseignant. - Je me demande ce qu'on doit faire ? - les gars ont précisé.
- Lorsque le Minou, par habitude, fait des conférences ou bavarde, votre tâche est de la remercier d'une voix calme, avec un doux sourire, de l'avoir remarqué. Et proposez de trouver un moyen de résoudre ce problème », a terminé le professeur Hérisson.
- Alors elle sera heureuse et continuera à enseigner à tout le monde ? - L'écureuil n'a pas compris.
- Essayons! - Le louveteau a pris feu.
- Je ne sais tout simplement pas, que diriez-vous d'un sourire ! "Je ne réussirai peut-être pas", doutait le Petit Lièvre.
- Essayez-le ! Tout le monde connaît le bon pouvoir du sourire ! - précisa le petit Raton Laveur.
Le petit loup s'empressa de tester la nouvelle méthode. S'approchant de Kitty en pleurs, il l'appela à jouer avec un doux sourire. En réponse, il entendit :
- Je ne joue pas avec des gens aussi hirsutes !
"Aidez-moi à devenir aussi soigné que vous", a poursuivi le Petit Loup.
"D'accord, je vais essayer", répondit le Kitty avec hésitation. - As-tu, Petit Loup, un peigne ?
- Certainement! - Le petit loup s'est réjoui en sortant un peigne de sa poche et en faisant un clin d'œil à ses amis.
- Pourquoi es-tu ami avec Squirrel ? - demanda Kitty en peignant soigneusement son nouvel ami.
- Elle est drôle ! - Sans hésitation, répondit le Louveteau.
"Oui, mais elle me semble impolie et frivole", se souvient Kitty de sa remarque.
- Et tu lui dis toi-même que tu n'aimais pas comment elle t'appelait. C’est tout simplement mieux de faire ça quand toi et Écureuil êtes seuls », lui conseilla le Petit Loup. - Oui... n'oublie pas un secret.
- De quel genre de secret s'agit-il ? - Kitty était surprise.
"Un doux sourire", répondit gentiment le Petit Loup, souriant largement à la nouvelle fille.
Et en réponse, le Kitty lui sourit également.
- Et Petit Loup a fait face à cette nouvelle méthode de communication ! - Écureuil dit dans un murmure.

Chapeau invisible

Un autre nouvel étudiant est apparu à l'école forestière - Mouse. La souris était une enfant très compétente. Maman et papa lui en parlaient constamment. Et grand-père et grand-mère l'ont toujours admiré : « Le plus intelligent, le plus ingénieux, le plus joyeux... » La souris couine de manière stridente, et grand-père se réjouit : « Tu n'es que notre rossignol ! La souris retourne sa queue et la grand-mère se réjouit : « Oh, un acrobate ! Et ses parents ont dit qu'il serait certainement un excellent élève. Et la Souris commençait réellement à penser qu'il était exceptionnel. Il ne reste plus qu'à attendre le jour où il sera enfin possible de le prouver à tous les habitants de la forêt.
Pour une raison quelconque, l'École forestière l'a accepté sans enthousiasme ni admiration. Le professeur Hérisson a demandé à tous les élèves. Si la souris criait la réponse, interrompant ses camarades de classe, le professeur s'énerverait et attendrait toujours que les autres élèves répondent.
La souris, bien sûr, répondait aussi, mais il lui semblait que ce n'était pas assez souvent. Et si la réponse était correcte, alors la Souris se tournait dans tous les sens pour attirer l'attention de ses voisins. Mais les attentes n'ont pas été comblées : ni les élèves ni le professeur n'ont remarqué le génie de la Souris.
Ensuite, la souris a décidé de surprendre tout le monde avec son cri de « rossignol ». Et il a réussi ! Le professeur a regardé la souris attentivement et sévèrement, et les élèves ont éclaté de rire.
« Enfin, pensa la souris, tout le monde m'a remarqué !
Ayant oublié la leçon, il commença à réfléchir douloureusement à la manière d'étonner ses camarades de classe. La souris aimait particulièrement quand l'écureuil se moquait de son saut par-dessus sa queue pendant la leçon. Seul le professeur ne souriait pas. Le hérisson s'approcha et demanda doucement au farceur :
- Pourquoi nous déranges-tu ?
Mais au lieu de répondre, j'entendis le couinement perçant de la souris. Les gars des animaux ont ri et la souris était heureuse.
Lorsque les parents venaient chercher les élèves de première année, le nouvel élève se sentait comme un héros. Le professeur Hérisson a demandé à la mère et au père de Mouse ce que ses actions pouvaient signifier. Mais, voyant l'admiration pour son fils dans les yeux de ses parents, il commença à réfléchir : " Que faire ? Comment aider la Souris à devenir une véritable élève de l'École de la Forêt ? Après tout, pour l'instant, il se comporte comme un petit enfant. , et pas comme un élève ! Comment lui apprendre à être patient et à suivre les règles de l'école ? « Comment apprendre à la Souris à rendre tout le monde heureux à la récréation, et non en classe ? Comment lui apprendre à aider et à ne pas interférer avec son camarades ? Comment lui apprendre à se réjouir des succès de ses nouveaux amis ?
Le lendemain, le professeur Hérisson a commencé la leçon avec l'histoire d'une casquette d'invisibilité, qui est conservée dans l'endroit le plus secret du bureau du directeur de l'école. Ce chapeau est invisible et rend tout le monde invisible.
Le hérisson tenait le chapeau dans ses mains et s'apprêtait à le mettre sur la tête de n'importe quel élève. La souris voulait qu'on lui mette le chapeau : le porter étonnerait encore plus son entourage. Le hérisson s'approcha tristement du bureau de la souris et lui toucha la tête. Il semblait que rien de spécial ne s’était produit, seuls les gars des animaux avaient cessé de prêter attention aux pitreries de la souris, ainsi qu’aux sons.
La souris a fait des farces de toutes ses forces, mais ensuite il en a eu marre (après tout, plus personne ne riait ni ne prêtait attention à lui). Après un certain temps, il a commencé à écouter les devoirs du professeur et a essayé de les terminer. La souris voulait même venir au tableau avec la réponse. Mais personne ne l'a remarqué. La souris s'offusqua et bomba les joues : "Eh bien, qu'ils le regrettent encore !"
Finalement, la cloche sonna et la récréation commença ! Alors que les élèves allaient jouer dans le couloir, le professeur toucha à nouveau la tête de la souris et ôta son chapeau.
- Est-ce vraiment triste de se sentir seul ? - dit doucement Hérisson. - Rendez les enfants heureux pendant la récréation, jouez, détendez-vous avec eux, et lorsque la cloche sonne, le chapeau invisible vous reviendra à nouveau. Cela se produira jusqu'à ce que vous appreniez à aider vos amis à étudier et à ne pas les gêner.
La souris s'est assise en silence et n'est pas allée jouer avec les garçons. Il pensait...
C'est ainsi que le changement s'est produit. Un cours passé inaperçu, au cours duquel les élèves ont appris de nouvelles choses. Avant le cours de mathématiques, la souris restait à nouveau dans la classe, ne jouait pas avec les gars et se sentait très malheureuse. Mais soudain, il remarqua Ecureuil, qui ne parvenait pas à résoudre son problème de devoirs.
- Quoi, tu as fait le tour de la maison et maintenant tu essaies de résoudre le problème ? - la Souris était espiègle par habitude.
- Non, j'ai passé toute la soirée à le résoudre hier, mais rien n'y fait ! - L'écureuil a répondu offensé.
La souris s'est approchée d'Écureuil et a regardé sa solution :
- Voulez-vous que je vous aide?
Écureuil hocha la tête en silence. Ensemble, ils ont accompli la tâche et la souris a de nouveau entendu le rire joyeux et sonore de l'écureuil et a vu l'étincelle de gratitude dans ses yeux ! Jamais Mouse ne s'est sentie aussi nécessaire et n'a même grandi ! Il était très content !
Lors d'un cours de mathématiques, le Petit Lièvre répondait au tableau et le professeur, le Hérisson, invitait la Petite Souris à l'aider. Et encore une fois, la souris s'est sentie nécessaire et a vu de la gratitude dans les yeux du lapin ! Après tout, il n'était pas responsable de son camarade, ne l'a pas interrompu, mais l'a aidé à se rappeler rapidement ce dont il avait besoin. Après que le professeur ait remercié le petit lièvre et la souris pour leur bon travail et les ait invités à s'asseoir, la souris s'est soudainement souvenue du chapeau d'invisibilité.
- Ce qui lui est arrivé? Où est-elle allée? - la souris a été surprise.
Et le professeur Hérisson et les gars des animaux ont souri avec bonhomie...

Tâche pour le petit renard

Les conflits ont commencé à survenir fréquemment dans la famille du vieux Fox. Leur raison était d'élever le petit Renard. En fait, le Petit Renard était déjà assez vieux, mais Père Renard et Grand-Père Renard l'appelaient petit. Probablement parce que les adultes ne remarquent parfois pas comment leurs enfants grandissent. Ainsi, grand-père croyait qu'il était très difficile d'élever un vrai renard. Le renard doit connaître trois règles de ruse :
- être capable de trouver son propre bénéfice en tout ;
- être capable de tromper intelligemment même votre voisin ;
- être capable de toujours éviter les ennuis : s'en sortir.
Papa Fox était contre de telles astuces. Il a insisté sur le fait que telles étaient les règles pour les célibataires. Et maintenant, c'est une autre époque, où la vie est difficile pour quelqu'un, où vous avez besoin de l'aide d'amis et de parents.
Par conséquent, le Renard doit faire preuve d'imagination, et non de ruse, pour ravir ses amis avec de nouveaux jeux et de nouvelles histoires. Le petit renard écoutait ces disputes et pensait :
-Qui a raison, grand-père ou père ?
Grand-père était considéré comme le renard le plus rusé de toute la région. Il n'avait pas d'amis, car qui aimerait être constamment dupé. Grand-père a insisté sur le fait qu’il n’avait besoin de personne. Mais le Petit Renard comprenait que c'était soit par orgueil, soit par désespoir, et parfois il remarquait le regard triste et mélancolique du vieux Renard tourné vers le vide.
Avec papa, c'était différent. Comme le dit grand-père, papa ne sait pas du tout tromper. Papa lui-même a expliqué qu'il ne voulait tout simplement pas faire cela, car un mensonge devient toujours évident, c'est-à-dire qu'il est découvert par les autres. Et pour papa, il est très important que ses amis et ses proches lui fassent confiance. Et beaucoup de gens aiment papa pour cela, et surtout, bien sûr, Little Fox.
Mais parfois, Petit Renard est submergé par les doutes et il utilise les règles de ruse du vieux Renard. Mais papa aime aussi raconter des histoires fantastiques à ses amis.
- Peut-être pouvons-nous combiner ruse et imagination ? - Little Fox a un jour exprimé sa position à haute voix.
- Et tu seras un seul Renard ! - Magpie a bavardé en réponse.
- Mais que dois-je faire ? - Lui a demandé Petit Renard. - J'ai déjà appris à mentir et à être rusé, donc il n'y a pas de retour en arrière ? "Petit Renard", rit Magpie. - Le choix vous appartient, votre décision sera la nouvelle voie. Mais dépêchez-vous, la renommée d’un menteur risque de vous coller à jamais.
- J'y penserai demain ! - décida le petit renard.
Et cela est devenu plus facile pour lui parce qu’il a déjoué son problème. Petit Renard l'a reporté à un autre jour...
Mais ensuite ce jour est arrivé. Il se souvint de son problème.
- Que faire, que choisir ? - s'est encore demandé Petit Renard.
À l’école, Petit Renard était très distrait car il n’arrêtait pas d’y penser. Il a commis de nombreuses erreurs en résolvant des problèmes en classe. Petit Renard n'avait jamais eu de difficultés en mathématiques auparavant, donc les enfants et le professeur ont été très surpris.
- Que t'est-il arrivé, es-tu malade ? - a demandé le professeur Hérisson.
- JE? Non! Pas malade! Mais mon grand-père est à peine en vie », lâcha le Petit Renard pour une raison quelconque.
- Votre grand-père est-il malade ? - ont demandé les gars.
- Oui très! Je l'ai soigné toute la nuit ! « Il est devenu très faible », continuait de penser le Petit Renard.
Et plus il composait, plus il se laissait emporter et se noyait dans un bourbier de mensonges.
Mais tous les étudiants croyaient et sympathisaient avec le Petit Renard.
«Tu sais quoi, Petit Renard, rentre chez toi maintenant», suggéra le professeur. - Ton grand-père a besoin de toi. L'amour et les soins aident le patient à se rétablir.
Le petit renard rassembla ses affaires dans sa mallette et quitta la classe.
Sur le chemin du retour, Petit Renard avait déjà oublié son histoire fictive : il fabriqua des boules de neige et les lança sur la cible. La neige craquait sous les pieds.
Le Petit Renard est rentré à la maison joyeux et insouciant.
- Pourquoi es-tu venu si tôt ? - Grand-père Fox a demandé à son petit-fils.
A cette époque, il fabriquait quelque chose et fut surpris de voir le Petit Renard.
- Notre professeur est malade ! - Il murmura.
- Comment es-tu tombé malade ? Quelque chose de sérieux? - le vieux Renard s'est inquiété.
- Oui probablement! - continua le Petit Renard, émerveillé par son intelligence et sa débrouillardise.
"C'est mauvais, très mauvais", grommela le grand-père, "Je suis désolé pour le professeur Hérisson, qu'il se rétablisse bientôt !"
Le petit renard tourna un moment autour de son grand-père, observant la réparation de la chaise, puis vaqua à ses occupations, satisfait de son invention.
Pendant ce temps, les cours se terminaient à l'école et le professeur décida de rendre visite au vieux Renard malade. Après avoir récupéré quelques cadeaux, il se précipita vers la maison du renard. En s'approchant, le Hérisson entendit quelqu'un siffler joyeusement une chanson. Le professeur était un peu surpris et pensa que cela lui semblait : comment s'amuser si son proche est malade ? Cependant, la chanson a continué à sonner et le professeur confus a vu dans la porte ouverte le vieux Renard, qui avait terminé son travail et évaluait fièrement le résultat, pratiquant le sifflement artistique.
Le hérisson restait debout, cloué sur place.
Le renard remarqua l'invité et eut également du mal à comprendre ce qui se passait.
- Je suis contente que tu te sentes mieux ! - dit finalement le professeur.
- Et toi? - demanda le grand-père surpris.
A ce moment, le Petit Renard entendit des voix et regarda dans la cour. Mais, réalisant ce qui s'était passé, il décida de ne pas montrer son nez, se glissa rapidement dans sa chambre et sauta sur le lit.
"Il va se passer quelque chose maintenant", murmura le Petit Renard. - Oh, que ce soit un rêve ! J'aimerais pouvoir seulement en rêver ! Oui, je vais me réveiller maintenant - et tout sera comme avant.
Mais ce n’était pas un rêve. Le petit renard l'a compris, au cas où il se pincerait, mais il ne ressentait que de la douleur.
Des larmes coulèrent sur les joues duveteuses du Renard. Il avait à la fois honte et peur.
- Que se passe-t-il ici? De quoi parlent-ils? Que vont-ils faire de moi ? - s'est demandé Petit Renard.
Le professeur et le grand-père étaient déjà assis dans la cuisine et parlaient doucement. Le petit renard n'entendit que les mots que le vieux renard répétait plusieurs fois :
- Oui, ce qui circule revient !
Ce que le Hérisson répondit à cela, le Petit Renard effrayé ne pouvait pas le comprendre. Il ne pouvait que deviner. Le petit renard sanglota encore amèrement et se couvrit la tête d'un oreiller pour ne rien entendre.
Soudain, il sentit que quelqu'un l'avait touché. Le petit renard leva la tête et vit le professeur.
« Un mensonge est comme une araignée qui, après avoir parcouru son chemin furtivement, commence à tisser une toile collante », dit doucement l'enseignant. - Au début, cela peut sembler un jeu amusant, mais ensuite le menteur commence à se rendre compte qu'il est confus. Et plus les mensonges perdurent, plus la toile est solide. Si vous voulez grandir libre et heureux, chassez l’araignée, brisez la toile ! Le petit renard ne pouvait pas répondre au professeur, car la boule dans sa gorge l'empêchait de prononcer les mots. Mais il s'est rendu compte que mentir nuit avant tout au menteur lui-même. Et Petit Renard a fait son choix...
- Je vais essayer d'être honnête !!! - il a promis au professeur.
- Je crois en toi! - répondit le Hérisson.
À l'école, Little Fox a avoué sa tromperie et les élèves lui ont pardonné. Depuis, si Petit Renard veut mentir, il imagine une énorme araignée et arrête son mensonge.

Cow-boy

La souris a développé l’habitude de se disputer sur n’importe quel sujet. Il a passé toutes ses pauses dans de vives disputes avec ses amis. - Souris, pourquoi tu te disputes avec tout le monde ? - lui a demandé le Petit Lapin.
"Je ne discute pas, mais je mène une discussion", répondit la souris d'un ton important.
"La discussion est un peu différente", a expliqué le professeur Hedgehog en souriant. - Premièrement, chaque participant à la discussion respecte l'interlocuteur et lui donne la possibilité de s'exprimer.
"Et toi, Petite Souris, tu nous interromps constamment", intervint le Petit Loup.
"Deuxièmement", a poursuivi l'enseignant, "dans la discussion, il est nécessaire de fournir des faits qui confirment votre point de vue".
- Pourquoi ai-je besoin de ces faits si je sais déjà que j'ai raison et que je nie les opinions des autres ! - dit la souris avec confiance.
"Notre souris me rappelle un gnome de forêt familier", se souvient le petit lièvre.
- Quel autre gnome ? - demanda la souris avec mécontentement.
Le petit lièvre raconta l'histoire suivante.
Près de chez moi, au creux d'un vieux chêne, vivent deux nains jumeaux. Le nom d'un gnome est Surprenant. Il est très drôle, avec des yeux ronds brillants, un visage sympathique et une bouche toujours un peu ouverte.
Le monde entier lui plaît et le surprend. Les arbres, les champignons et les fleurs adorent lui livrer leurs secrets.
- Ouah! Ça arrive! - le nain est surpris.
Son frère ne lui ressemble pas du tout : il a une petite bouche et des yeux plissés. Il adore tout argumenter et tout nier. C'est comme ça qu'ils l'appellent : Déni. Il croit savoir tout dans le monde : il n'y a pratiquement pas de mystères dans le monde. Lorsque Surpris a partagé ses impressions avec son frère, il a entendu en réponse :
- Pensez-y, je savais tout cela il y a longtemps !
Les habitants de la forêt évitent le Déni, il est très difficile de communiquer avec lui. Il ne sait pas écouter et il ne dit pas grand-chose lui-même. Et si quelqu'un vient lui demander conseil, alors le Denier lui dit :
- Pourquoi tu ne connais pas de telles bêtises, ou quoi ?
Il vous fera honte, mais ne vous aidera en aucune façon, ne vous conseillera rien.
Une fille surprenante mène une vie facile et libre. C'est déjà un gnome adulte, mais il a l'air jeune, comme un enfant. Il a de nombreux amis et passe-temps.
La vie est difficile pour son frère jumeau. À cause de grognements constants, son visage s'est rapidement ridé et a vieilli, et il n'a aucun ami du tout.
- Je l'ai rencontré dans la forêt ! - S'exclama l'écureuil. - On dirait un champignon séché ratatiné !
«Oui», confirma le professeur. - Ces gnomes vivent dans notre forêt, mais maintenant personne ne les appelle frères, ils sont devenus si différents. Et pour toi, Souris, c'est un bon exemple.
- Comment puis-je apprendre à goûter, oh non, discuter ? - la souris était gênée.
- Bien! Pratiquons tous ensemble ! - a promis le Maître.

Commentaire pour le professeur
Après ce conte de fées, vous devez avoir une sorte de discussion avec les écoliers, par exemple : « Quels jeux sont les meilleurs ? », « Quels livres sont les plus intéressants à lire ? et ainsi de suite. Il faut rappeler aux enfants les règles de la discussion (voir le texte du conte de fées) et introduire une « boule de transition » pour la maîtrise de soi (vous pouvez utiliser n'importe quel objet pour transmettre le mot à un ami). Vous pouvez enregistrer la discussion en vidéo, puis l'analyser de manière positive, avec des recommandations individuelles.

Ressentiment

Le chat s'est lié d'amitié avec tous les enfants de la classe. Elle aimait surtout jouer avec le petit lapin et l'écureuil. Certes, Kitty a continué à être offensée par Squirrel. Il n’y avait aucune raison sérieuse à ce désaccord, il était juste difficile pour Kitty de comprendre les blagues de l’écureuil. L'écureuil dira quelque chose de drôle et de moqueur, mais Kitty pensera que ce sont des blagues à son sujet. Elle gonfle les joues, se détourne de ses amis et reste silencieuse.
- Ce qui s'est passé? Pourquoi tu te tais, Kitty ? - les amis sont intéressés.
Mais le Kitty reste silencieux et ne répond à rien. Vous pouvez ainsi rester silencieux un jour, puis un autre, jusqu'à en avoir assez. Et quand il parle, il n’explique pas vraiment quoi que ce soit, ne révèle pas les raisons.
- Devinez par vous-même à quel point ils m'ont offensé ! - dira doucement le Kitty.
Le Petit Lapin et l'Écureuil réfléchissent, se demandent, s'excusent auprès du Minou, mais ils ne comprennent toujours pas en quoi ils l'offensent. Ils en avaient assez d'essayer constamment de persuader Kitty, alors ils décidèrent de jouer sans elle et de discuter des événements. Et le chaton fit encore plus la moue, gonflé de ressentiment et resta assis en silence, seul.
Le Louveteau et le Petit Renard s'approchèrent du Chaton et lui demandèrent :
- Qui t'a offensé, Kitty ?
"Écureuil et petit lapin", répond-elle. - Ils ne jouent pas avec moi.
"Comment pouvons-nous jouer avec elle quand elle est offensée pour une raison inconnue et reste silencieuse", s'indigne Squirrel.
"Si elle disait qu'elle n'aimait pas ça, on essaierait de ne pas faire ça", suggéra le Petit Lièvre.
Mais le chaton s'est détourné et n'a rien répondu.
Un petit raton laveur s'est approché d'elle et lui a raconté un conte de fées.
Il était une fois un commerçant dans une ville, dans un pays du sud, où le soleil est brûlant et le désert lointain. Le marchand voyageait souvent, vendait ses marchandises, achetait des curiosités. Il a acheté un jour un étalon - mince et rapide - pour lui-même, et un âne - joyeux, espiègle - pour sa fille bien-aimée. Il est arrivé à la maison, a mis l'étalon et l'âne dans l'écurie et lui a donné de délicieuses céréales. Et l'âne et l'étalon se mirent à parler entre eux.
- Quel genre d'animal êtes-vous? Pas un cheval, pas un lièvre... Le propriétaire vous a acheté par pitié, mais toute la ville m'admirera ! - dit l'étalon à l'âne.
"Non, il m'a acheté pour sa fille parce que je suis joyeux et gentil, et que ma taille est confortable et sûre pour elle", répondit l'âne, et les paroles de l'étalon le rendirent triste, et diverses pensées tristes lui vinrent à l'esprit.
Le lendemain matin, le marchand sortit l'étalon de l'écurie et tout le monde haleta :
- Oh, beau, mince, rapide, jeune !
La fille du marchand sortit l'âne, et les rires des invités se firent entendre :
- De quel genre de cheval à oreilles s'agit-il ? Je n'ai jamais rien vu d'aussi drôle auparavant !
Et la fille lui caresse le dos :
- Si quelqu'un rit, c'est qu'il s'amuse, sois content pour lui, âne. Mais je sais que tu es l’âne le plus gentil et le plus joyeux du monde. Emmène-moi faire un tour, s'il te plaît !
Mais l'âne fut offensé et resta cloué sur place. La jeune fille a commencé à cajoler l'âne, à le caresser, à dire des mots gentils, mais il restait là, offensé.
Alors les gens virent l’âne têtu et se remirent à rire. La fille s'est énervée et est allée chez ses amis. Et le marchand commença à réfléchir à ce qu'il devait faire de l'âne. Et puis il a eu une idée : comme il ne veut pas faire conduire sa fille, il portera de l’eau. Aujourd’hui encore, à cause de leurs griefs, les ânes de ce pays transportent de l’eau. Depuis, ils disent : « Ils portent de l’eau pour les offensés ! » "Mais tout aurait pu être différent", pensa Kitty. - J'emmènerais la fille et je jouerais joyeusement. Sinon, il a perdu sa petite amie et s'est puni.
- Je suis contente que tu aies tout compris, Kitty ! - Raton laveur a terminé le conte de fées.
- Bien sûr, j'irai chez mes amis, sinon ils m'attendent depuis longtemps ! - Kitty a souri.

Queues

Différents animaux étudient à l'École Forestière : Écureuil, Petit Lièvre, Petit Loup, Petit Renard, Petit Ours, Petite Souris, Raton Laveur, Petit Chat. Les animaux s'entraident, car chacun fait quelque chose de mieux que l'autre : l'ourson est le plus fort, alors quand vous avez besoin de soulever ou de déplacer quelque chose, ils l'appellent à l'aide. Le petit renard est le meilleur pour résoudre les problèmes de logique et il aide les autres à faire face aux mathématiques. L'écureuil est le meilleur pour essuyer la planche.
Tous les animaux étaient amicaux et, même s'ils avaient parfois des disputes, une trêve fut rapidement conclue. Chaque élève a essayé de comprendre et d'accepter l'autre tel qu'il est. En hiver, certains animaux changeaient de pelage. L’écureuil a également changé de tenue et ne pouvait s’empêcher de l’admirer, notamment la queue duveteuse. Pendant la récréation, les animaux jouaient à saute-mouton et le petit lièvre a accidentellement marché sur la queue de l'écureuil. Il y eut un grand cri. L'écureuil se mit à pleurer et le Petit Lièvre s'excusa d'une voix tremblante : "Je l'ai fait par accident, s'il te plaît, pardonne-moi."
"Non, je ne te pardonnerai pas", répondit Squirrel avec offense.
- Mais pourquoi? - le Petit Lapin avait peur.
- Parce que tu l'as fait exprès ! Oui oui. Tu... es jaloux de moi. Après tout, vous n’avez pas une si belle queue duveteuse ! - Ce n'est pas vrai! - s'écria le Petit Lapin, - Je ne suis pas jaloux et j'aime beaucoup ma queue.
- Mais Ecureuil et moi avons une meilleure queue que toi, Petit Lapin. Admet le! - Petit Renard est intervenu.
"Le petit lièvre n'a pas besoin d'une longue queue", a tenté de convaincre Petit Ours.
"Et toi, Petit Ours, tu as aussi une mauvaise queue", crièrent Ecureuil et Petit Renard d'une seule voix.
Une véritable dispute a commencé.
Tous les animaux protégeaient leur queue. Ils ont crié, essayant de se convaincre. Mais la cloche a sonné pour le cours... Et le professeur Hérisson est entré.
- Ce qui s'est passé? - a demandé au professeur. - Pourquoi es-tu en colère et pourquoi as-tu déménagé chez quelqu'un d'autre ?
"Je ne m'assoirai pas avec le petit lapin, car il a une petite queue", a déclaré Squirrel.
"Et je ne m'assoirai pas avec le Petit Loup, parce qu'il offense ma petite queue", a déclaré le Petit Ours.
- Alors tes queues se sont disputées ? - Le hérisson a été surpris.
- Nous ne sommes pas amis avec les sans queue ! - a crié Petit Renard.
- Oh, ça veut dire qu'à partir d'aujourd'hui, « à queue » et « sans queue » étudient dans la classe ? - le Hérisson continua lentement. - Mais vous l'avez mal partagé.
- Pourquoi? - les animaux ont été surpris.
- Il fallait diviser en grands et petits, en prédateurs et herbivores. N'oubliez pas non plus la couleur du pelage, la couleur des yeux et d'autres différences.
Le hérisson regarda attentivement les yeux de chaque élève. Il y a vu de la honte, du ressentiment et de la tristesse.
- Et il te restera beaucoup d'amis ? Tu seras seul.
Tous les animaux étaient silencieux.
La journée scolaire s'est poursuivie. Il y a eu des leçons, des changements. Mais Squirrel ne jouait plus avec Little Hare, et Little Bear n'aidait plus les « à queue ».
Des ridicules et des surnoms offensants ont continué à être entendus dans la classe. Les élèves « avec queue » et « sans queue » sont rentrés chez eux de différentes manières.
Le petit loup a quitté l'école plus tard que tout le monde. Il marchait lentement, profitant du soleil, du vent chaud, de l'odeur des plantes, des fleurs... Ayant parcouru la moitié de la route, il entendit un son étrange, semblable aux aboiements des chiens. Le louveteau a vu des chiens en colère. Il a couru de toutes ses forces. Les chiens s'approchaient rapidement de lui. On sentait déjà leur souffle chaud et le claquement de leurs dents. Mais la maison est très proche ! Le louveteau fit la dernière poussée. Il est sauvé !
Le petit loup était assis, les yeux fermés, et entendait les invités indésirables s'éloigner de sa maison. " Suis-je vraiment vivant ? " pensa le louveteau. " La tête et les pattes sont intactes. Et la queue ? Où est la queue ? Comment puis-je être sans queue ? " En sanglotant, Petit Loup imaginait avec horreur comment ses amis se moqueraient de lui à l'école. " Que dois-je faire ? Avec qui devrais-je être ami maintenant ? Et avec qui vais-je m'asseoir à mon bureau demain ? " - avec ces pensées le petit loup s'endormit...
(À ce stade, interrompez le conte de fées métaphorique. Laissez les enfants deviner comment cela pourrait se terminer. Sans commentaires ni évaluations. Et une fois que les élèves ont exprimé leurs opinions, continuez le conte de fées.)
Le matin est venu. Le louveteau s'approcha lentement de l'école.
- Viens à nous! - Petit Renard a appelé son ami.
Baissant les yeux, le louveteau s'assit avec les animaux « sans queue ». Il y eut un silence dans la classe. " Qu'est-ce qui ne va pas avec le Petit Loup ? Pourquoi se comporte-t-il si étrangement ? " pensèrent les élèves. " Est-ce qu'il lui est vraiment arrivé quelque chose ? "
Dans un silence complet, le Louveteau raconta tout ce qui lui était arrivé. Les animaux « à queue » et « sans queue » se sont précipités pour serrer leur ami dans ses bras.
- Es-tu vivant! Vivant! Et tu es avec nous ! Et rien d'autre n'a d'importance.
- Est-ce vraiment seulement un tel malheur qui peut te prouver ce qui est plus important que tout au monde ? - le professeur a demandé aux élèves.
"Nous voulons que tous les élèves de l'Ecole Forestière jouent à nouveau ensemble, étudient ensemble, s'entraident et se soutiennent dans les moments difficiles", a répondu le Petit Renard.
Et les gars étaient complètement d’accord avec lui.
- Je pense que tu as le pouvoir de réaliser ce désir ! - le professeur a souri.
"C'est bien que nous soyons tous si différents. Nous avons beaucoup à apprendre les uns des autres", pensaient les animaux. Ils ont joué, se sont raconté des histoires et ont accepté chacun tel qu'il est.

Combats

Combien d’ennuis j’ai dû traverser », pense le Petit Loup. - Je me suis disputé avec mon jeune frère, papa m'a puni, maman m'a grondé. Pour quoi? Tout ce que j’ai fait, c’est donner une fessée à mon frère pour qu’il ne touche pas à mes affaires.
"Hé, Petit Loup, allons jouer au football", a appelé Petit Renard à son ami.
"D'accord, je vais peut-être faire une pause et oublier mes problèmes", décida le Petit Loup.
Des amis ont commencé à jouer au football. Le petit loup a perdu. Il s'est mis en colère contre son ami et a commencé à lui donner des coups de poing. Le petit renard s'est défendu : il a aussi décoré le petit loup de ses poings.
Le professeur Hérisson a vu les combattants et a crié :
- De quel genre de coqs s'agit-il ?
Le petit renard et le petit loup entendirent la voix du professeur, arrêtèrent de se battre, se levèrent et regardèrent. Crasseux, en pleurs et en colère les uns contre les autres. Et le professeur dit :
"Je ne saurai pas qui a commencé le combat, je sais que chacun dira sa vérité." Mais je vais vous dire quoi faire pour chasser la colère, et j’enseignerai aussi aux autres.
Le professeur emmenait les combattants à l'école, les aidait à se laver et appliquait de la pommade sur les contusions et les égratignures. Le Petit Loup et le Petit Renard semblent s'être un peu calmés, mais ils se regardent toujours avec colère en serrant les poings.
- J'ai un "oreiller en colère", il est dans le placard depuis longtemps, attendant son heure. Leshy me l'a donné il y a un an. Il n'avait plus besoin d'elle : apparemment, le vieil homme allait mieux. Ainsi, quiconque a des sentiments tenaces ou de l'entêtement les fera tomber dans cet oreiller.
- Comme ça? - ont demandé les gars avec incrédulité.
- Je vais te montrer maintenant ! Qui veut se débarrasser de ses céréales en premier ? - demanda le Hérisson.
"Eh bien, laisse-moi essayer", le Petit Loup s'approcha prudemment de l'oreiller.
- Comment as-tu combattu, avec tes poings ? Vous frapperez donc l’oreiller de toutes vos forces et rirez à chaque coup, « ha ! crier. Ensuite, les grains sortiront tous ! - le professeur convaincu. - Et toi, Petit Renard, aide ton ami, prononce les mots-sorts : « Plus fort, plus fort, plus fort ! Les tâches sont-elles claires pour tout le monde ?
"Cela semble clair", ont répondu les gars.
- Dès que je donne le signal, mon animal en peluche couine, alors on commence. Et ça grince deux fois, ce qui veut dire qu’il est temps d’arrêter », poursuivit le Hérisson.
Le louveteau et le petit renard attendaient. Le signal grinça et le Petit Loup commença à donner des coups de poing sur l'oreiller et à émettre le son « ha ! crier. Et Petit Renard l'aide en criant : « Plus fort, plus fort, plus fort ! - et danse. Il y avait du bruit dans toute la forêt, les étudiants accouraient, se levaient, regardaient, étonnés. Ils ne comprennent pas ce qui se passe. Un double bip retentit. Tout le monde se figea. - Et maintenant, écoute, Petit Loup, comment vont tes grains dans ton oreiller ? Que font-ils? - a demandé au professeur. - Ils s'assoient tranquillement ! - Reprenant à peine son souffle, répondit le Louveteau.
- Alors change de place, il est temps pour toi, Petit Renard, d'assommer tes grains ! Commençons! - ordonna Hérisson, aidant avec un signal. Ensuite, tous les élèves se sont joints à nous et ont commencé à crier des mots ensemble et à applaudir. Un double signal arrêta le Petit Renard. Et il écoute l'oreiller, rit :
- Et mes petits sont assis et parlent !
- Tous les grains se sont-ils enfuis ou en reste-t-il encore ? - a demandé au professeur.
- Tout le monde s'est enfui ! - Petit Renard et Petit Loup ont répondu joyeusement.
- On peut essayer aussi ? - demanda timidement le Petit Lapin.
- Bien sûr que vous pouvez, mais à tour de rôle ! - Hérisson autorisé.
Chaque élève a essayé de chasser son entêtement et son entêtement. Alors le Hérisson rapprocha tout le monde de lui et dit :
- Par raisons diverses Les grains arrivent en courant, s'accumulent et nous savons désormais comment les chasser. Ce « coussin en colère » vous aidera à l’école, à rassembler votre entêtement et votre colère.