Dessin étape par étape de légumes avec des enfants. Notes sur le dessin "Verger"

kejik ondar
Résumé de la leçon « Fruits. Dessin sur le thème « Fruits préférés »

Résumé de la leçon intégrée en groupe intermédiaire

Sujet: Des fruits. Dessiner sur un thème« Fruits préférés»

Cible:

Introduire des noms fruit, apprenez à décrire des fruits, les comparer, développer pensée logique, pour former des compétences dessiner avec des cotons-tiges

Matériaux: Photos montrant fruit, légumes, bol, assiette, feuilles de papier individuelles avec contours fruit, bourgeons de coton

Déroulement de la leçon :

Aujourd'hui nous avons classe non seulement très intéressant, mais aussi délicieux.

Je vais te raconter une énigme, et toi deviner:

Mûr, juteux, coloré,

Visible par tous dans les rayons !

Nous sommes des produits utiles,

Et on les appelle simplement... (des fruits)

Lequel des fruits tu sais? Quels légumes connaissez-vous ? Où poussent-ils ?

je vais montrer une photo avec une image fruit, et vous pouvez dire s'il est mou ou dur. Lequel les fruits ont la forme d'un cercle? (Pomme, grenade, orange, mandarine.) Lequel des fruits ressemble à un triangle (Poire) Lequel les fruits sont de forme ovale(Abricot, kiwi, prune, banane, citron.)

Un jeu "Où dois-je mettre quoi ?"(Je propose aux enfants de diviser les légumes et des fruits: légumes dans un bol, fruits dans une assiette)

Un jeu "Grande petite"

Tu sais qu'il y a du doux et du dur des fruits. Et puis il y en a des grands et des petits. Comme c'est petit des fruits tu sais? De quelle taille des fruits tu sais? Regardez l'image et nommez petit et grand des fruits.

Un jeu "Qu'est-ce qu'il y a de plus ?"

Les enfants regardent les images de chaque rangée, nomment l'objet supplémentaire et expliquent pourquoi il est supplémentaire.

Devinez lesquels je souhaitais des fruits:

Vert, jaune, rouge, certains acides et certains sucrés. (Pommes)

Ils poussent sur les arbres, on les appelle abricots secs. (Abricots)

Lorsqu'elle mûrit sur les branches, elle devient bleue au soleil. (Prune)

Il pousse également sur les arbres et ressemble à une ampoule. (Poire)

Avec un côté rouge et hirsute, il est très juteux et sucré. (Pêche)

Minute d'éducation physique: Nous cuisinerons de la compote,

Il te faut beaucoup de fruits,

Hachons des pommes

Nous hacherons la poire,

Mettons le drain sur le sable,

On cuisine, on cuisine de la compote,

Traitons les gens honnêtes

Que peut-on préparer à partir de fruit?

Depuis fruits faire des boissons. Jus, compote, limonade.

Depuis fruit faire des garnitures pour gâteaux, tartes, pâtisseries.

En été, petits et grands aiment manger glaces à l'eau.

Vous pouvez également cuisiner salade de fruits, yaourt aux fruits, gelée de fruits.

Dans les magasins, vous pouvez acheter des bonbons avec garniture aux fruits, marmelade de fruits.

Vos grands-mères et mères savent probablement comment faire de la confiture fruit. Quel est le nom de la confiture faite à partir de différents fruit, nous le découvrirons maintenant.

Exercice didactique "Confiture de fruit»

On fait des pommes... quel genre de confiture ? Pomme.

Les prunes servent à faire... quel genre de confiture ? Prune.

Les poires servent à faire... quel genre de confiture ? Poire.

Les pêches servent à faire... quel genre de confiture ? Pêche.

On fait des abricots... quel genre de confiture ? Abricot.

Jeu didactique "Goûte-le"

Les enfants sont invités à déguster les morceaux les yeux fermés. fruit et déterminer les noms de ceux-ci fruit

Dessin.

Je vous distribue des feuilles à colorier. des fruits

Réflexion:

Dégustation jus de fruits et marmelade. Et maintenant je vous invite à profiter marmelade de fruits et jus de fruits.

Publications sur le sujet :

Contenu du programme. Clarifier et consolider les notions de « légumes » et de « fruits » ; expliquer leurs avantages d'utilisation; continuer à faire découvrir aux enfants.

Résumé d'une leçon sur la formation des moyens lexicaux et grammaticaux du langage et du discours cohérent dans le groupe intermédiaire d'orientation compensatoire pour.

Résumé de l'activité pédagogique "Fruits" (dessin non traditionnel - semoule) dans le groupe des seniors Objectif : faire découvrir aux enfants technologie non conventionnelle dessiner avec de la semoule. Tâches : - continuer à apprendre aux enfants à travailler avec de la peinture.

Notes de cours sur les fruits dans groupe plus jeune Thème : « Fruits » L'objectif est de consolider les connaissances sur les fruits, sur les méthodes de leur préparation ; apprendre à se manifester.

Abstrait classe ouverte sur le développement de la parole dans le groupe senior. Thème : "Légumes et fruits - produits sains." Objectif : développement d'un discours cohérent chez l'enfant.

Objectif : consolider la compréhension des enfants sur la formation des nombres 4 et 5 et les compétences de comptage jusqu'à 5 ; apprendre à coordonner les chiffres avec les noms.

Résumé d'un cours de modelage dans le groupe intermédiaire sur le thème « Fruits ». Contenu du programme : Initier les enfants aux techniques de sculpture d'objets ovales.

Je vous propose un résumé direct Activités éducatives pour les enfants groupe senior(5-6 ans), sur le thème « Fruits juteux ». Ce résumé de cours sera utile aux enseignants des plus âgés groupes d'établissements d'enseignement préscolaire. Dans cette leçon, les enfants se familiarisent avec des techniques de dessin non traditionnelles.

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Aperçu:

Résumé des activités éducatives directes dans le groupe des seniors sur le thème « Fruits juteux ».

Intégration des espaces pédagogiques :« Cognition », « Communication », « Socialisation », « Santé », « Créativité artistique ».

Objectif du GCD : Développer un intérêt pour les méthodes de dessin non conventionnelles.

Tâches:

Éducatif:Développer la compréhension des enfants sur les fruits ;

Renforcez vos compétences en dessin méthodes non conventionnelles dessin (dessin avec des cotons-tiges).

Éducatif: Développer beaux-Arts, continuez à développer la capacité de vous réjouir beaux dessins. Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants grâce à des exercices avec les doigts. Discours: Développer le discours cohérent des enfants. Développer lexique, enseigner les compétences de comparaison, systématiser les idées sur les caractéristiques des objets. Renforcer la capacité des enfants à répondre aux questions avec des phrases complètes.Éducatif: Favoriser une attitude humaine envers la nature etintérêt pour la créativité artistique.

Équipement: Contours de fruits sur feuilles d'album, feuilles vierges papier, gouache, cotons-tiges, récipients d'eau pour chaque table, serviettes en tissu mouillées pour les mains.

Techniques méthodiques :Situation de jeu, conversation-dialogue, situation problème, activité productive enfants, lecture fiction, analyse, résumé.

Déplacement GCD :

Éducateur: Les gars, commençons la leçon en nous saluant.(Les enfants forment un cercle, disent leurs salutations et effectuent les mouvements appropriés)

Bonjour, soleil d'or !
Bonjour, ciel bleu !
Nous ouvrirons pour vous -
Paumes et cœurs !
Qu'il y ait de la chaleur dans le monde !
Laissez les gens sourire !
Que le monde soit sans fin !

- Pour Avoir de la bonne humeur en souriant, faites-vous des compliments (les enfants nomment différents avantages les uns à côté des autres) enfant debout non seulement directement, mais aussi par le biais de comparaisons).

Éducateur: Je suis allé aujourd'hui Jardin d'enfants et en chemin j'ai remarqué que les fruits étaient déjà mûrs dans les jardins de notre village. J'avais un appareil photo avec moi et j'ai pris des photos des fruits mûrs. Regardez comme c'est beau !

(Afficher des photos ou des images).

Photo n°1 - photo « Arbre fruitier aux pommes rouges »

Éducateur:

Enfants : Pommes.

Éducateur: De quelle couleur sont les pommes ?

Enfants : Rouge, jaune-rouge.

Éducateur: Quelle forme ont les pommes ?

Enfants : Rond.

Éducateur: Dessinez dans les airs. (Les enfants dessinent des fruits ronds en l'air avec leurs doigts)

Photo n°2 - photo « Arbre fruitier aux pommes vertes »

Éducateur: Et ici, vous voyez aussi des pommes mûres, mais d'une couleur différente. De quelle couleur sont les pommes ?

Enfants : Vert.

Photo n°3 photo « Branche à prune ».

Éducateur: Nommez le fruit que vous voyez.

Enfants : Prune.

Éducateur: De quelle couleur est la prune ?

Enfants : Bleu, violet.

Éducateur: Quelle forme a une prune ?

Enfants : Ovale.

Éducateur: Dessinez dans les airs. (Les enfants dessinent des fruits de forme ovale dans les airs avec leurs doigts)

Photo n°4 « Arbre fruitier aux poires ».

Éducateur: Nommez les fruits que vous voyez.

Enfants : Poires.

Éducateur: De quelle couleur sont les poires ?

Enfants : Jaune, vert.

Éducateur: Quelle forme ont les poires ?

Enfants : Oblongs, inhabituels. (Les enfants dessinent des formes en forme de poire dans les airs avec leurs doigts.)

Éducateur: Bravo, vous savez tous quels fruits poussent dans nos jardins. Devinez maintenant les énigmes. Les seuls indices seront non seulement les fruits qui poussent dans nos jardins, mais aussi les fruits qui nous sont apportés des pays chauds. Sois prudent!

Deviner des énigmes.

1. Uniforme bleu

Doublure blanche,

C'est doux au milieu. (Prune)

1. Rond, rose,

Je pousse sur une branche ;

Les adultes m'aiment

Et les petits enfants. (Pomme)

1. Le fruit ressemble à un gobelet

Porte une chemise jaune.

Briser le silence dans le jardin,

Tombé de l'arbre... (poire)

1. Le fruit le plus acide du monde

Mais c'est utile même pour les enfants.

Des pays chauds nous envoient leurs salutations !

Notre ami jaune...(Citron)

1. Réchauffé par le soleil brûlant,

Vêtu d'une peau comme une armure.

Nous surprendra

À peau épaisse... (ananas)

1. Les enfants connaissent ce fruit

Les singes adorent en manger.

Il vient des pays chauds.

Pousse haut... (banane)

Éducateur: Bravo, vous avez deviné toutes mes énigmes ! Je sais que vous êtes doués pour peindre avec des pinceaux et que vous adorez cette activité. Et aujourd'hui, nous allons dessiner des fruits avec des cotons-tiges, tout comme nous avons dessiné des papillons dans la dernière leçon.

Gymnastique des doigts « Fruits ».

Comme nos Fruits Zina dans le panier :

Les enfants font un « panier » avec leurs mains.

Pommes et poires

Pour que les gars mangent

Pêches et prunes

Que c'est beau!

Pliez vos doigts, en commençant par le petit doigt.

Il n'y a pas de fruit plus savoureux que le nôtre !

Caresser le ventre.

Ce doigt est une orange

Bien entendu, il n’est pas seul.

Ce doigt est une prune

Délicieux, beau.

Ce doigt est un abricot.

A grandi haut sur une branche.

Ce doigt est une poire.

Il demande : « Allez, mange-le ! »

Ce doigt est un ananas

Étendez alternativement les doigts du poing, en commençant par le plus gros.

Des fruits pour vous et pour nous.

(Pointez avec les paumes autour et vers vous.)

On frappe à la porte, le professeur va ouvrir la porte (prend la poupée Pinocchio)

Éducateur: Les gars, regardez qui est venu en courant vers nous ?

Enfants : Pinocchio !

Éducateur: Bonjour Pinocchio !

Pinocchio : Bonjour gars! Aide-moi, s'il te plaît, tu sais à quel point j'aime Malvina, je veux lui offrir beaucoup, beaucoup de cadeaux, mais je ne sais pas quoi exactement.

Éducateur: Malvina aime-t-elle les fruits ?

Pinocchio : Bien sûr, des pommes, des prunes et des poires !

Éducateur: Pinocchio, aujourd'hui nous allons dessiner des fruits, peut-être que tu resteras avec nous pendant les cours, et quand nous dessinerons, tu pourras choisir les fruits que tu aimes et traiter Malvina avec eux. Les gars, vous êtes d'accord avec moi ?

Enfants : Oui !

Exercices de respiration et éducation physique.

Éducateur: Une généreuse femme au foyer m'a offert une pomme. Quel arôme de pomme ! Reniflons.(Amène une pomme au nez de chaque enfant)

Inspirez par le nez

Expirez - « Ah ! »

Oh, quelle pomme !

Rond et savoureux ! (Mains sur la taille, s'accroupit)

Parfumé et frais.

Doux et croquant ! (se penche en avant)

Les poires sont bonnes aussi

Nous les choisirons bientôt. (Sauts)

Étirons-nous, étirons-nous,

Récoltons des fruits ! (Les mains en l'air, sur la pointe des pieds)

Éducateur: Maintenant, asseyons-nous à table et tirons des fruits.

Les enfants s'assoient aux tables.

Éducateur: Avant de dessiner les contours des fruits, vous réfléchissez et décidez quels fruits vous allez dessiner. Tremper avant de dessiner coton-tige dans l'eau, l'excès d'eau Nous le retirons du bord du verre, puis le trempons dans de la peinture de la couleur souhaitée. On dessine avec soin, sans dépasser le contour du dessin, et n'oublie pas de laisser un peu d'espace entre les points pour que notre dessin ressemble à une mosaïque. Qu'est-ce que Seryozha a décidé de dessiner ?

Seryozha : Je dessinerai des prunes.

Éducateur: Bien. Qu'est-ce que Sveta a décidé de dessiner ?

Sveta : Je veux dessiner des poires.

Éducateur: Bien. Les enfants, Pinocchio nous regarde, surveillez votre posture et commencez à dessiner.

La musique joue.

Résultats.

Proposez d'admirer les dessins obtenus.

Les œuvres sont affichées sur un tableau séparé et les meilleures sont sélectionnées par analyse.

Pinocchio choisit les fruits qu'il aime pour Malvina, avec la permission des enfants, les « cueille » sur l'arbre, le remercie et s'en va.

L'enseignant remercie les enfants pour leur travail. Les invite à commencer à mettre de l'ordre dans leurs lieux de travail.

La leçon est terminée.

Dessiner des légumes étape par étape avec les enfants est utile car avec ces objets simples, vous pouvez apprendre aux enfants à analyser la forme d'un objet et à décider comment le transmettre sur papier. De nombreux légumes ont la forme d’une boule. En les transférant dans un avion, vous tracerez un cercle. Mais ce cercle-ball n’est pas toujours évident pour les enfants. Par exemple, vous devez le trouver dans un arc. Et découvrez également ce qu'il faut ajouter pour obtenir exactement l'oignon. Comme pour tout dessin étape par étape avec des enfants, essayez d'éviter de copier inconsidérément lorsque vous dessinez des légumes.
Tous les légumes sur les photos sont peints. Mais les crayons conviennent également pour travailler avec les enfants. Les légumes sont d’excellents objets pour pratiquer le crayon ! Dites aux enfants qu'ils doivent peindre sur le ballon, en tenant compte et comme s'ils répétaient sa forme (c'est-à-dire avec des lignes arrondies). N'appuyez pas trop fort sur le crayon. Les mouvements des mains doivent être légers. Et bien sûr, il ne faut pas dépasser le contour du dessin. Mais quand même, il est préférable pour les enfants d'âge préscolaire de travailler avec des peintures à la gouache !

Tomate – dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Dessiner une tomate est très simple ! Sa forme presque sphérique et sa couleur uniforme se traduisent facilement sur papier. Pour qu’on se retrouve avec non pas un cercle rouge, mais une tomate, ajoutons des reflets blancs et des feuilles vertes. Faites attention aux enfants pour que les feuilles ressemblent à une étoile.

Schème dessin étape par étape Tomate avec des enfants.

Radis et navets - dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Les radis sont aussi un légume de forme simple. La seule difficulté peut être sa coloration - un radis rose, se transformant progressivement en queue blanche. Si tu le peins en violet, violet légume racine entier, vous obtenez des betteraves. D'une manière similaire Vous pouvez également dessiner un navet. Mais ce n’est pas une sphère, mais un ellipsoïde. Il doit donc être représenté sur papier sous la forme d’un ovale. Et peignez-le en jaune en conséquence.

Schéma de dessin étape par étape de radis avec des enfants.

Schéma de dessin étape par étape de navets avec des enfants.

Oignons - dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Un autre légume « rond ». Mais ici ce n'est plus aussi évident qu'avec une tomate. La photo montre un arc avec des flèches vertes. Du point de vue des qualités culinaires des oignons, ce n'est pas génial. Mais c'est très élégant.

Schéma de dessin étape par étape d'oignons avec des enfants.

Chou - dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Même si les enfants n’ont aucun doute sur le fait qu’une tête de chou est une boule, c’est un objet assez difficile à dessiner pour eux. Tout tourne autour des vêtements feuillus. Comme une énigme, il existe une centaine de vêtements, tous sans attaches. Par conséquent, nous suggérons de rendre le dessin du chou moins réaliste, plus décoratif.

Schéma de dessin étape par étape de chou avec des enfants.

Concombre - dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Un concombre n'est plus une boule. C'est un ellipsoïde très allongé. Dans un dessin à plat, le concombre se transformera en ovale. La forme d'un concombre est l'une des plus légumes simples. Mais le colorer pour qu'il ne s'agisse pas d'un ovale vert, mais d'un concombre, est assez difficile. Des points ou des boucles aideront ici - ce sont des « boutons » sur un concombre.

Schéma de dessin étape par étape d'un concombre avec des enfants.

Carottes - dessin étape par étape de légumes avec des enfants

Une carotte est un cône. Dans l'avion, il se transformera en un triangle dont nous arrondirons ensuite le petit côté.

Schéma de dessin étape par étape de carottes avec des enfants.
Vous pouvez continuer à explorer les formes des légumes avec vos enfants. Par exemple, . Ou vous pouvez d'abord sculpter, puis essayer de transférer des formes tridimensionnelles sur du papier plat.

"Créativité artistique"

Dessin « Coupe de fruits »

Compilé par:

Kucherova Tatiana Petrovna

Cible: initier les enfants à la nature morte, apprendre aux enfants à dessiner d'après nature

ramasser divers fruits couleurs requises, améliorer les compétences dans le travail avec les peintures à la gouache, développer l'indépendance et l'artistique Compétences créatives. Continuez à développer la capacité de représenter des formes ovales et rondes. Différencier les notions de « légumes » et de « fruits ». Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants grâce à des exercices avec les doigts et des exercices physiques.

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Aperçu:

Résumé des activités éducatives directes pour la mise en œuvre du domaine éducatif

"Créativité artistique"

(dans le groupe senior d'orientation compensatoire)

Dessin « Coupe de fruits »

Compilé par:

Kucherova Tatiana Petrovna

Cible: initier les enfants à la nature morte, apprendre aux enfants à dessiner d'après nature

divers fruits, choisir les bonnes couleurs, améliorer les compétences dans le travail des peintures à la gouache, développer l'indépendance et les capacités artistiques et créatives.Continuez à développer la capacité de représenter des formes ovales et rondes.Différencier les notions de « légumes » et de « fruits ».Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants grâce à des exercices avec les doigts et des exercices physiques.

Tâches:

Éducatif:

• continuer à apprendre aux enfants à tirer divers fruits de la vie ;
• apprendre à sélectionner les bonnes couleurs pour représenter les fruits
• apprendre à placer une image sur une feuille de papier.
• consolider les connaissances des enfants sur les fruits
• consolider et élargir le vocabulaire sur le thème « Fruits »
• développer la capacité des enfants à utiliser des adjectifs relatifs dans le discours
• renforcer la capacité des enfants à répondre aux questions avec des phrases complètes.
• développer la mémoire.Qualités intégratives des enfants : développer la curiosité, l'activité mentale et d'expression, l'indépendance, la maîtrise discours dialogique, la capacité de contrôler son comportement.

Éducatif:

• développer le sens du rythme, la perception esthétique;
• développer des compétences en dessin d'après modèle;
• peindre des objets ronds avec des lignes arrondies.
• Dessinez vous-même les pétioles et les feuilles.
• Développer l'imagination et le goût artistique.
• développer le sens de la composition.
• Développer la motricité fine des mains.

Éducatif:

• Développer les compétences travail en équipe;
• cultiver l'intérêt pour arts visuels, l’envie d’achever les travaux a commencé.

Travaux préliminaires :

Conversation « Comment les légumes et les fruits finissent dans les rayons des magasins » ;

Lecture du conte de fées « Pomme » de V. G. Suteev ;

Jeu S/r « Boutique « Légumes et Fruits » » ;

Histoire de l'enseignant sur les légumes et les fruits ;

Dessin au pochoir et ombrage de légumes et de fruits.

Équipement GCD :

Reproductions de tableaux de I. Repin « Pommes », Khrutsky « Fleurs et fruits »,

Papier à dessin A4, avec un vase à pois, de la gouache, des pinceaux, des pots d'eau, des supports à pinceaux, un simple crayon, des mannequins de légumes et de fruits, des vases formes différentes, cruches, assiettes, plateau.

Méthodes et techniques

Moment surprise, poser des énigmes, regarder une image,jeu éducatif « Analogies », jeu didactique pour l'attention , mini-conversation sur les fruits, présentation et analyse d'un échantillon, exposition, lecture d'un poème.

Technologies qui sauvent la santé : gymnastique des doigts, minute physique.

Avancement des activités conjointes :

Org. moment. Instant surprise.

Les enfants s'approchent d'une table séparée et voient un panier couvert à l'intérieur.

Éducateur: - Qu'y a-t-il dans ce panier ? Je vous suggère de résoudre les énigmes. (pour chaque énigme devinée, une image ou une réplique d'un fruit est affichée)

Pareil avec un poing, un canon rouge,

Touchez-le - lissez-le, mordez-le - doux.

(Pomme)

Quel genre de fruit a mûri dans le jardin ?

Os à l'intérieur, joues tachées de rousseur.

Un essaim de guêpes s'est envolé vers lui -

Doux et doux...

(Abricot)

Réchauffé par le soleil brûlant,

Vêtu d'une peau comme une armure.

Nous surprendra

À la peau épaisse...

(Un ananas)

Vous pouvez à peine serrer ce fruit dans vos bras, s'il est faible, vous ne pourrez pas le soulever,

Coupez-le en morceaux et mangez la pulpe rouge.

(Pastèque)

Les enfants connaissent ce fruit

Les singes adorent en manger.

Il vient des pays chauds

Pousse sous les tropiques...

(Banane)

Sur une ficelle - tige

Tas de baies sucrées

Sur un grand plateau.

(Raisin)

De quel genre de fruit s'agit-il - une boîte avec un secret !

Les graines sont délicieuses

Tout transparent, tout rose,

Vous allez le secouer, comme c'est étrange, il ne sonne pas.

(Grenade)

Boule jaune, légèrement amère.

En été, il étanchera votre soif.

(Pamplemousse)

Ce fruit a bon goût

Et ça ressemble à une ampoule.

(Poire)

Aux côtés ronds, à face jaune,

Peut être comparé au soleil.

Et comme c'est parfumé

La pulpe est si sucrée !

Nous sommes désormais fans

Reines du terrain...

(Melon)

Agrumes jaunes

Il pousse dans les pays ensoleillés.

Mais ça a un goût aigre,

Et son nom est...

(Citron)

Le petit frère d'Orange

Parce que c'est petit.

(Mandarin)

Ce fruit est sucré

A la fois rond et onctueux.

C'est parfumé à l'intérieur

Moelleux à l'extérieur.

(Pêche)

Uniforme bleu, doublure blanche,

C'est doux au milieu.

(Prune)

Tu l'as deviné! - bien joué! Examinons maintenant de plus près à quoi ils ressemblent en termes de forme, de couleur et de taille. (l'institutrice et les enfants sortent du panier des mannequins de fruits, les examinent avec leurs mains et répètent leurs noms.) Comment peut-on appeler une pomme, une poire, une banane en un seul mot ?... (Fruit) D'où vient tu penses que ce panier est sur la table ? (devinettes des enfants) Où peut-on cueillir des fruits ? (Dans le jardin) Sur quoi poussent les fruits ? (sur les arbres et les buissons) Où puis-je récolter des légumes ? (Dans le jardin) Quels légumes connaissez-vous ? (réponse des enfants)

Jeu éducatif « Analogies »(développement des opérations mentales par analogie). L'enseignant invite les enfants à continuer les phrases :

• L'abricot est petit (jaune) et l'aubergine est...
• Le concombre est ovale (vert) et la tomate est…
• Le citron est aigre (jaune) et la pêche est...
• Les courgettes sont grosses et les oignons sont...
• Les betteraves sont bordeaux (rondes), et la poire est...
• La carotte est une soupe (un jus) et la pomme est...

Un jeu d'attention.Préparez vos mains, jouons. je parlerai des mots différents, et frappez dans vos mains lorsque vous entendez les noms des fruits. (bureau, raisins, radis, navet, orange, stylo, concombre, ananas, tomate, chapeau, etc.)

Bien joué! Cela fonctionne très bien.

Exercice physique "Pomme"

Je me lève sur la pointe des pieds, je me lève sur la pointe des pieds
Je sors la pomme, les mains en l'air
Je rentre chez moi en courant avec une pomme, je cours sur place
Mon cadeau à maman! Applaudissements

Le reste du cours se déroule debout près du chevalet.

DANS - Les gars, venez au chevalet. J'ai apporté des reproductions de peintures à notre cours d'aujourd'hui différents artistes. Vous souvenez-vous à quel genre de peinture ils appartiennent ? C'est vrai, ce sont des natures mortes. C’est-à-dire des peintures représentant des fruits : fruits, légumes, baies et autres produits alimentaires. De la vaisselle, des livres, des vêtements, etc. peuvent être dessinés.

Regardons de plus près les natures mortes. Imaginez-vous là, à l'intérieur de cette image. Dites tout ce que vous voyez et ressentez.

Éducateur: Remarquez sur quel fond les fruits sont représentés ? Dans ce contexte, tous les fruits sont clairement visibles. Pourquoi pensez-vous que l’artiste a placé la toile horizontalement ? Probablement pour montrer l’abondance de fruits sur la table. Il semblait élargir la portée de l’image pour accueillir tous les fruits.

Éducateur: Je vous propose de jouer au jeu : « Faire une nature morte ». (Une partie de la leçon se déroule séparément bureau debout) Je lui ai préparé divers fruits, des plats, une belle cruche, un vase.

(Les enfants, s'ils le souhaitent, réalisent plusieurs natures mortes.)

Maintenant, je vous suggère de vous détendre et de préparer vos doigts pour la suite du travail.

Gymnastique des doigts :" Des fruits".
Nous cuisinerons de la compote. Marche sur place.
Il faut beaucoup de fruits. Ici. Montrez avec vos mains - "beaucoup".
Hachons des pommes
Nous hacherons la poire,
Pressez le jus de citron
Nous mettrons du drainage et du sable. Imitez comment ils s'émiettent, hachent, pressent, déposent, versent du sable.
On cuisine, on cuisine de la compote, Retournez-vous.
Traitons les gens honnêtes. Taper.

(Les enfants s'assoient à table)

Analyse d'échantillon :

Éducateur : - Regardez, j'ai dessiné des pommes, des poires et des raisins dans un vase.(Exemple montrant).

Affichage partiel. Explication.

1. Démonstration de la mise en page de la feuille. (Horizontal ou vertical.)

2. Dessinez avec une légère pression de crayon (démonstration de la technique).

3. Démonstration de la technique de peinture par forme et explication de celle-ci : pomme

rond et peignez-le avec des lignes semi-circulaires d’un côté et de l’autre. Et la poire est ovale, on la peint avec des lignes arrondies.

Travailler avec des peintures.

Rappelez la technique de peinture en fonction de la forme du fruit.

Choisissez une couleur de peinture pour le fruit. Rappelez-vous que la peinture ne dépasse pas le contour.

Surveillez votre posture. Verbalisez vos actions.

Éducateur: - Maintenant, commençons à dessiner. Vous devez d’abord décider comment disposer une feuille de papier de manière à ce que toute la composition y soit placée et comment dessiner des objets.

L'enseignant donne des conseils aux enfants pendant le processus de dessin.

Résultat:

Les dessins sont exposés sur le stand. Le professeur lit un poème :

Un grand vase se dresse sur la table.
Les rayons jouent dans le cristal bleu.
Nous mettrons une banane parfumée dans un vase
Un cadeau de pays tropicaux lointains.
Ajouter le citron, l'orange, la mandarine.
Et après le déjeuner, nous mangerons des fruits !
Shorygina T.

L'enseignant marque les dessins dans lesquels les enfants ont ajouté indépendamment des feuilles vertes au fruit.

Qu'avons-nous fait aujourd'hui, qu'avons-nous joué ? (Joué avec des légumes et des fruits, dessiné)

Avez-vous aimé notre leçon d'aujourd'hui?? (répondre)

Qu'est-ce que tu n'as pas aimé ? (répondre);

Avez-vous eu des difficultés à accomplir la tâche d'aujourd'hui ? (répondre);

Quelle est ton humeur maintenant ? (répondre);

Vous êtes géniaux aujourd'hui ! Tout le monde a essayé !

Nettoyage du lieu de travail.

Cible. Développer la capacité à travailler en groupe.

Tâches. Parlez aux enfants de l’art du vitrail. Faites découvrir aux enfants un nouveau matériau - les peintures pour vitraux et leurs possibilités visuelles : vous pouvez décorer les surfaces lisses des objets (miroir, fenêtre, verrerie). Apprenez à appliquer des lignes multicolores sur le film, en appuyant uniformément sur le tube, en alternant la couleur de la peinture. Consolider les connaissances sur les fruits et leurs bienfaits pour la santé humaine.

Travail préliminaire : conversation sur les fruits, jeu didactique "Goûte-le!" , dessinant des fruits avec des crayons de couleur.

Matériel : photographies avec des vitraux, répliques de fruits, peintures pour vitraux, des dossiers (transparents), feuilles d'album représentant les contours de différents fruits.

Déroulement de la leçon.

Les gars, aujourd'hui, je veux vous présenter un art ancien étonnant appelé "vitrail" . Mot "vitrail" traduit de langue latine représente "verre" . Le vitrail est une image en verre coloré. L'art du vitrail a été créé il y a plusieurs siècles. Comment ont été créés les vitraux ? L’artiste a d’abord imaginé un dessin, puis réalisé une silhouette d’objets à partir de fil métallique, puis rempli l’image de verre coloré. Une telle image a été insérée dans le cadre de la fenêtre. Plus tard, les vitraux en verre coloré ont été remplacés par des vitraux peints. Désormais, des vitraux décorent les foyers des théâtres, des musées et les intérieurs des stations de métro.

L'enseignant montre des photographies de vitraux :

Voyez ce que vous pouvez décorer avec du vitrail.

Les enfants regardent des photographies et nomment des objets qui peuvent être décorés avec des vitraux.

Les gars, pensez-vous qu'il est facile ou difficile de fabriquer de vrais vitraux ?

Bien sûr, c'est difficile. Mais cette technique est assez simple à imiter. Pour cela, vous aurez besoin de peintures pour vitraux. Nous allons maintenant vous présenter ces couleurs et tenter de créer nos propres vitraux avec lesquels nous décorerons les vitrines de notre groupe. Puisque c’est l’automne maintenant, nous décorerons les fenêtres avec des cadeaux d’automne, et tu découvriras lesquels si tu devines l’énigme.

Poire, pomme, banane,
Ananas des pays chauds.
Ces plats délicieux
Ensemble, tout le monde s'appelle... (des fruits)

C'est vrai, nous allons peindre des fruits avec des peintures pour vitraux.

Les enfants se voient proposer un choix de feuilles d'album représentant des silhouettes de différents fruits, insérées dans des dossiers transparents.

Le professeur propose de s'asseoir aux tables sur lesquelles sont préparées les peintures pour vitraux.

Ensuite, l'enseignant propose d'étudier la structure des tubes de peintures pour vitraux et de se rappeler les principes de leur travail : les peintures pour vitraux sèchent rapidement, vous devez donc essayer de tracer la ligne exactement du premier coup.

Les gars, vous devez d'abord tracer le contour du dessin à l'aide d'une peinture de contour spéciale et le laisser sécher.

Les enfants tracent les contours du fruit. A la fin de cette étape de travail, l'enseignant propose de faire des exercices physiques et de deviner des énigmes pour laisser le temps à la peinture de contour de sécher.

Fizminoutka "Voici une pomme!"

C'est une pomme ! (Se lever.)
Il - (Mains sur le côté.)
Le jus est plein de douceurs. (Mains sur la taille.)
Tends la main (Tendez les bras vers l'avant.)

Cueillez une pomme. (Les mains en l'air.)
Le vent commença à secouer la brindille, (Secouez vos bras au-dessus de votre tête.)
C'est difficile d'avoir une pomme. (Extensible.)
Je vais sauter et tendre la main (Saut.)

Et je vais vite cueillir une pomme ! (Frappez dans vos mains au-dessus de votre tête.)
C'est une pomme ! (Se lever.)
Il - (Mains sur le côté.)
Le jus est plein de douceurs. (Mains sur la taille.)

Les gars, aujourd'hui, vous tirerez différents fruits, qui ont choisi lequel. Vous pourrez découvrir de quel type de fruit il s'agit si vous résolvez les énigmes.

Quelqu'un là-bas, dans un coin du jardin,
Dans une modeste robe violette
Il se cache timidement dans les feuilles.
L'avez-vous deviné ? Ce... (prune)

Le fruit ressemble à un gobelet
Porte une chemise jaune.
Briser le silence dans le jardin,
Tombé d'un arbre... (poire)

Agrumes jaunes
Il pousse dans les pays ensoleillés.
Et ça a un goût aigre.
Quel est son prénom? (Citron)

Ce fruit est dans une chemise brillante
Il aime qu'il fasse chaud.
Ne pousse pas parmi les trembles
Rond rouge... (orange)

Les enfants connaissent ce fruit
Les singes adorent en manger.
Il vient des pays chauds.
Pousse haut... (banane)

En haut il y a une peau dorée,
Au centre se trouve un gros os.
Quel genre de fruit ? - Voici une question pour vous.
C'est mignon... (abricot)

Rond, rose, je pousse sur une branche,

Les adultes et les petits enfants m'aiment... (pomme)

Eh bien, bravo, vous avez résolu toutes les énigmes, vous vous êtes reposé et êtes prêt à continuer à travailler. Que nous reste-t-il à faire ? C'est vrai, les fruits doivent être colorés.

Les enfants peignent des fruits et laissent sécher leur travail, et l'après-midi, ils transfèrent leurs vitraux aux fenêtres du groupe. L'enseignant attire l'attention de tous les membres du groupe sur les décorations que les enfants ont réalisées ensemble.