Imaginez que le vent souffle dans des directions différentes. Comme dessiner le vent avec le crayon progressivement

Elena Chvetsova

« DESSIN MAUVAIS TEMPS. LA MUSIQUE DU VENT»

Résumé des activités pédagogiques dans le groupe d'orientation générale du développement des élèves groupe senior utiliser les TIC.

Intégration des espaces éducatifs.

Cognition. Conversations du professeur sur l'automne, les changements de nature, examen de reproductions et d'illustrations.

Communication. Conversations sur l'ambiance et les sensations qui surviennent lors d'une promenade dans le parc d'automne, conversations sur les arbres, la chute des feuilles.

Musique. Selon le plan Directeur de musique . Audience musique P. I. Tchaïkovski "Saisons" (Octobre).

Développement physique. Minute d'éducation physique "Le vent nous souffle au visage". Gymnastique psychologique "Des arbres". Un jeu "Tirelire".

Fiction et matériel d'illustration. Images de sujet sur le sujet, reproductions de tableaux de grands artistes russes. Créativité artistique. Dessiner des arbres d'automne sous le vent et la pluie. Faire des bouquets à partir de feuilles d'automne pour les mères et les grands-mères.

Sécurité. Conversations de l'enseignant sur les dangers vieux arbres séchés

Voir. Activité productive(dessiner des arbres d'automne sous le vent et la pluie, confectionnant des bouquets de feuilles d'automne, décoration festive salle).

Contenu du programme.

Clarifier les idées sur la période de l'année (automne, température de l'air, durée du jour, mauvais temps, chute des feuilles ;

Inculquer un sentiment d'amour pour notre nature russe natale, d'admiration pour sa beauté ;

Former une réactivité émotionnelle positive lors de la perception des œuvres de grands paysagistes russes ;

Systématiser et approfondir la compréhension des enfants sur les changements automnaux dans la nature ;

Renforcer la capacité des enfants à représenter des arbres dans venteux temps à cime courbée, avec des branches plaquées contre le tronc, d'une part, et déviées sur le côté, de l'autre ;

Développer et enrichir lexique enfants pour l'automne sujet: (vent, venteux les feuilles tombent, voler autour, encerclant, bruissant, fort, soufflant, perçant, venteux, tempête);

Introduire la recherche activités: déterminer sur quels arbres les feuilles commencent à jaunir plus rapidement, comment les arbres se plient sous les rafales vent comment les flaques d'eau s'assèchent quand dans le vent le bruit des gouttes de pluie frappant différentes surfaces ;

Enrichir les expériences et la forme des enfants goût musical , en écoutant les œuvres de P. I. Tchaïkovski "Saisons";

Techniques méthodologiques.

Sur l'écran de l'ordinateur portable, regardez des reproductions de tableaux de grands Russes artistes:

Ivan Konstantinovitch Aivazovsky"Arc-en-ciel";

Viktor Efimovitch Popkov « Pluies d’automne. Pouchkine";

Efim Efimovitch Volkov "Octobre";

Igor Emmanuilovitch Grabar "Poche";

Isaac Ilitch Lévitan "Journée orageuse", "Tempête", "Jour d'automne à Sokolniki";

Vassili Dmitrievitch Polenov "Automne doré";

Fiodor Alexandrovitch Vassiliev "Tempête";

Youri Ivanovitch Pimenov "Pluie";

Andreï Nikolaïevitch Shilder "Ravin";

Ilya Semenovitch Ostroukhov "Automne doré";

Travaux préliminaires.

Lors de l'excursion, l'enseignant attire l'attention des enfants sur le motif paysager naturel de la cour. Le plus meilleur temps pour l'excursion - octobre, lorsque les signes de l'automne sont déjà visibles dans la nature, les feuilles des arbres deviennent jaunes et rouges des buissons, les feuilles commencent à tomber, les toiles d'araignées volent, les oiseaux s'envolent vers des climats plus chauds, il pleut souvent et le vent souffle.

En promenade à l'école maternelle avec une enseignante "magique" panier pour ramasser les feuilles. Les enfants regardent les feuilles tomber, regardent le concierge travailler et l'aident à enlever les feuilles.

Puisque NOD est réalisé à la maternelle, où des diapositives et des reproductions sont utilisées, le matériel est complété par des phonogrammes de voix d'oiseaux, de bruits de forêt, musical fragments de l'œuvre de P. I. Tchaïkovski "Saisons".

Il est conseillé de prendre soin de "sondes sensorielles"- les onomatopées grâce à l'utilisation d'instruments sonores.

Voir des reproductions de peintures d'artistes démontrant mauvais temps, peut être rempli de moments moteurs.

Gymnastique psychologique "Des arbres".

Les enfants se tiennent debout, les pieds joints et les bras levés.

Une douce brise soufflait (les enfants plient et redressent leurs mains);

Les feuilles bougeaient et bruissaient (les enfants serrent et desserrent les doigts, prononcent le son "chut", les assistants bruissent du papier);

Le vent a soufflé plus fort (les enfants se penchent en avant, sur les côtés, les assistants soufflent dans une bouteille);

Minute d'éducation physique.

En lisant œuvres d'art sur thème d'automne.

Dessiner en cours arts visuels et activité artistique indépendante diverses races des arbres.

Dessiner un arrière-plan pour représenter des arbres avec différentes conditions météorologiques.

Matériels et équipements.

Décorations de salle "Forêt d'automne";

Reproductions de tableaux;

Enregistrements audio "Sons de la forêt";

Fragments de l'œuvre de P. I. Tchaïkovski "Saisons";

Ordinateur portable;

Prise en charge des animations "Couleurs d'automne" (reproductions de tableaux);

Photos de bébé "Le vent dans les arbres", "Vent", "Pluie", "Saule sous par le vent» , "Arbre tombé", "Vent", "Roses de feuilles";

Tourne-disque ;

Chevalet;

Papier teinté représentant la terre, le ciel et Détails supplémentaires dessin, que l'on retrouve dans le parc ;

Pinceaux souples n°2, 4, peintures à la gouache, verres à eau, lingettes humides, palettes pour mélanger les peintures ;

Décorations d'arbres d'automne ;

Feuilles d'automne (au sol, rideau);

Instruments de bruit (bouteilles, éventail, papier, éventail);

Tuchka (en rembourrage polyester) et un bassin en métal ;

Costume vent, chapeaux faits de feuilles d'automne, casquette de champignon ;

Déroulement de l'événement.

Sous musique"Sons de la forêt" les enfants entrent dans la salle et se retrouvent "forêt d'automne".

Professeur. Les gars, nous ne sommes pas simplement venus Music-hall, mais s'est retrouvé dans la forêt. Pouvez-vous entendre le bruit qu'il fait ? (Phonogramme "Le bruit de la forêt", sur l'écran il y a des reproductions de paysages d'automne).

À quelle période de l'année est-on dans cette forêt ? (Automne). Comment as-tu deviné? Racontez-le en vers.

Les enfants lisent de la poésie.

Les filles dansent la danse des feuilles.

Professeur. Les gars, savez-vous que l'automne en a deux vrai ami? Devinez qui est le premier ami.

Même s'il n'a pas de bras, il lui arrive d'arracher les pins par les racines,

Il se met tellement en colère parfois.

Tout à l’heure, il était partout – un instant, et il n’est nulle part.

Qui est-ce? (Vent). Oui, c'est vrai, les enfants, c'est le vent. Les gars, qui veut être aujourd'hui « par le vent» ? Maintenant tu es mon assistant - Wind. Vous examinez toutes les fissures, fenêtres, portes, et vous nous avez donc examinés aujourd'hui.

Les enfants, le vent peut être si différent, mais lequel ? (Par exemple, brise douce et douce).

Les enfants, regardons à l'écran comment l'artiste a représenté une brise douce et affectueuse.

Professeur. Comment avez-vous deviné que la brise soufflait, mais pas forte ? (Les branches des arbres se plient, les nuages ​​courent dans le ciel).

Professeur. Montre nous "Vent" Comme tu es gentil et doux. ( "Vent" fans les enfants et le professeur avec un éventail). Oh, comme nous sommes bons et agréables !

Professeur. Quel genre de vent y a-t-il ? (Fort, impétueux, fort). Regardez l'écran, c'est ainsi que l'artiste a dessiné un vent fort. (Il y a des images sur l'écran représentant vent) . Montre nous "Vent", à quel point vous pouvez être fort, impétueux et en colère. C'est ici! ( "Vent" souffle dans une bouteille, hurle, et les filles - "feuilles" montrer comment "des arbres" se pencher sous par le vent, inclinaison "branches", baisse "feuillage").

Professeur. Quel autre vent connaissez-vous ? (Vent-ouragan, vent- venteux) .

Professeur. La tempête se précipite et s'envole, le vent hurle et siffle.

Une terrible tempête gronde, la tempête déchire le toit de la maison.

Regardez l'écran et dites-nous ce que ce vent d'ouragan maléfique a fait. (Il a abattu des arbres, arraché les toits des maisons, provoqué une tempête en mer).

"Vent" allume le ventilateur, accompagné d'une bande sonore les filles du vent -"feuilles" les feuilles tombent, se penchent jusqu'au sol. Sur l'écran il y a des images représentant une tempête et les conséquences d'un ouragan vent.

Professeur. Nous avons donc rencontré le premier ami de l'automne. Maintenant, devinez qui est le deuxième ami de l’automne ?

Le champ est mouillé, la prairie est mouillée ! La maison et tout ce qui l'entoure sont mouillés !

C'est le chef des nuages ​​! Qui est-ce? Bien sûr, PLUIE !

C'est vrai, les enfants, il pleut. Chantons une chanson sur lui.

Les enfants chantent une chanson sur la pluie.

Professeur. Et maintenant, les enfants, asseyons-nous un moment à l'orée de la forêt !

L'enseignant invite les enfants à s'asseoir sur des coussinets colorés au sol, s'assoit lui-même et raconte aux enfants une histoire sur la lisière de la forêt.

(Le phonogramme est allumé "Sons de la forêt").

Professeur. A la lisière de la forêt vivait une clairière. Le chaud soleil l'a réchauffé, la pluie est tombée à verse, si bien qu'un bel et élancé arbre a poussé très rapidement à la lisière de la forêt. En hiver, l'arbre dormait, gagnait en force pour la floraison printanière, en été il était vert et vert et en automne ses feuilles devenaient jaunes, oranges et rouges. Un champignon bolet poussait sous l'arbre, dodu et coiffé d'un chapeau. Et un jour un hérisson est apparu à la lisière de la forêt, le hérisson bruissait sur l'herbe (le professeur bruisse du papier). Un hérisson a vu un champignon et a décidé d'en manger au petit-déjeuner. Je viens de m'approcher de lui et - tout d'un coup ! - tout a changé!

(Le phonogramme est allumé "Des sons vent» ).

Le vent a soufflé, les feuilles ont bruissé, l'arbre s'est plié, les feuilles ont commencé à tomber et le hérisson affamé s'est éloigné !

C'est l'histoire, les enfants.

Professeur. Donnons vie à cette image ? Qui veut être un arbre ? Un hérisson? Champignon? Bien et "Vent" Nous avons déjà. Alors commençons !

L'enseignant répète l'histoire et les enfants "relancer" son histoire.

Professeur. Arrête, vent ! Ne soyez pas bruyant ! (Le sketch s'arrête, le professeur remercie ses assistants et invite les enfants à s'asseoir sur "bordure de forêt").

Professeur. Les enfants, allez tirons le vent! Mais comment faire, car le vent est invisible

Professeur. Il s'avère que les artistes savent dessiner le vent, mais pas le vent lui-même, mais ce que le vent fait à objets: fait flotter les cheveux, secoue les arbres, chasse les feuilles, les nuages, fait tomber les arbres, provoque une tempête en mer.

Professeur. "Vent", aide-moi, souffle un peu, et je te soufflerai je vais dessiner.

L'enseignant s'approche du chevalet et dessine des nuages ​​avec les doigts, et les arbres buissons et pluie de broussailles.

Professeur. Allez les enfants dessinons des arbres sous le vent et la pluie.

L'enseignant demande aux enfants de se lever et de montrer par des gestes son histoire (minute d'éducation physique).

Les enfants commencent à dessiner. L'enseignant clarifie les techniques de dessin. Des sons musique P. I. Tchaïkovski "Saisons".

L'enseignant propose, s'il le souhaite, d'ajouter photo d'un hérisson, champignon, parapluie qui s'est envolé.

Après avoir fini de dessiner (pendant qu'ils sèchent dessins) .

Un jeu "Tirelire".

A la fin du cours, les enfants démontrent leur dessins pour les invités, en les combinant en une seule toile. Le résultat est une image de tout le parc sous le vent et la pluie.

Professeur. chers invités! Les enfants vous ont préparé des cadeaux - des feuilles d'automne, pour que vous vous souveniez de notre rencontre. (Les enfants offrent des cadeaux aux invités).

Professeur. Les gars, Autumn la sorcière vous a également laissé des cadeaux en souvenir - une rose de feuilles d'automne et des bonbons d'écureuil de la forêt d'automne.

Maintenant, disons au revoir à nos invités.

Description comment peindre le vent avec de la peinture

Comme dessiner Moscou avec le crayon en utilisant les peintures pour enfants - Comme dessiner le vent avec le crayon BabyBlog. Dessin mauvais temps Musique de vent Résumé du GCD chez les seniors ! Comment dessiner Moscou avec le crayon et la peinture pour les enfants progressivement ? Comment dessiner. Toutes les réponses au sujet - Comment dessiner le vent avec un crayon. Il est impossible de tirer le vent lui-même, vous devez donc en utiliser des auxiliaires. Peintures Comment peindre avec des peintures en aérosol. Comme dessiner le vent Comme dessiner le bouquet des roses avec le crayon progressivement, symbole. Comme dessiner le vent - dessiné l'automne - avec un crayon et peint Alina. Vous voyez, tout est simple, accessible et non lignes complexes. Ainsi, le VENT PEUT SE TIRER Comment dessiner le vent pour les enfants Comment dessiner le vent, en dessinant la lettre c royaume des fées dessin dessin dessin vent en hiver Plan à long terme cours d'art, dessin à la gouache. Comment peindre un espace à l'aquarelle, à la gouache ou Peinture à l'huile, vous aidera à comprendre la méthode. Si vous êtes intéressé par les techniques de peinture, vous découvrirez dans cet article comment dessiner. Comment peindre un orage avec des peintures à l'huile, cours de peinture vidéo, étape par étape. Les leçons sont très simples et dessiner l'automne sera très facile. Comment peindre un arbre avec des peintures étape par étape ? Comment dessiner. Comment dessiner arbre d'automne peintures à l'aquarelle. Comment dessiner un paysage hivernal à la gouache étape par étape. Vidéo sur la façon de dessiner une image. Pour l'actuel, il suffit d'en dessiner trois petits. Pour terminer le travail, vous devez peindre les oiseaux avec de la peinture. N'oubliez pas de dessiner de petits yeux ronds. Leçon vidéo sur la façon de dessiner le VISAGE d'une PERSONNE avec un crayon. Tous les objets sont représentés dans des couleurs sourdes ; peindre la pluie n'est pas une tâche facile. Comment notre enfant dessine-t-il à 2 ans, avec quoi dessine-t-il et qu'utilise-t-il ?Après tout, dessiner le soleil n'est pas du tout difficile. Maintenant, vous devez peindre le fond. C'est le vent qui fait tomber les feuilles, Nous agitons doucement - ce sont les oiseaux qui volent, Des dessins de fleurs avec des crayons de couleur étape par étape pour les débutants Comment dessiner. Une collection d'images sur la façon de dessiner une steppe. Comment dessiner un tableau avec de la peinture 1 Essayons de dessiner aujourd'hui coccinelle sur une branche et une goutte d'eau. Regardez la leçon Comment dessiner un arbre et du vent. 12 techniques pour travailler l'aquarelle pour adultes et enfants Comment dessiner un arbre avec un crayon. Si vous voulez représenter le vent ou les peintures. Comment peindre avec de la gouache 12 couleurs Comment dessiner paysages d'automne: techniques simples, Peut. À 2 ans, votre bébé sait dessiner avec de la peinture au doigt. Cours de dessin pour les enfants de 5 à 6 ans étape par étape avec de la peinture Il sera beaucoup plus facile de dessiner une abeille si vous la dessinez par étapes. Il doit être coloré avec des crayons de couleur ou de la peinture. Dessins de printemps avec des peintures, comment dessiner sur les ongles. Que quand le vent souffle, les feuilles tombent. Recommandations pour animer des cours de dessin avec des enfants de 2 à 3 ans. Une collection d'images sur la façon de dessiner un tambour. Comment dessiner avec de la peinture 1 Essayez de dessiner avec un crayon. Apprenez à teinter une feuille de papier avec des aquarelles. Dessins sur le printemps avec de la peinture et des photos d'équipes de football Galina Cherepashkova Résumé d'une leçon de dessin Bouleau en automne Municipal.

Objectifs: consolider les connaissances des enfants sur un phénomène naturel tel que le vent, ses caractéristiques et sa signification pour l'homme et le monde qui l'entoure ; apprendre aux enfants à tirer des conclusions et des généralisations de manière indépendante, à établir des liens entre les objets et les phénomènes au cours du processus travail expérimental, dans les jeux didactiques et les jeux TRIZ ; reconstituer le vocabulaire des enfants avec des mots tels que « brûlant », « féroce », « perçant », les encourager à utiliser activement des mots qui caractérisent le vent ; apprendre à utiliser des techniques de dessin non conventionnelles, justifiées par des tâches visuelles.

Travaux préliminaires : organiser les enfants pour qu'ils observent le vent lors des promenades ; avoir une conversation sur le vent ; marquer les changements naturels dans le calendrier météorologique ; apprendre aux enfants à déterminer la direction du vent à l’aide de panaches, de girouettes, de drapeaux et de moulinets ; faire découvrir les œuvres aux enfants arts visuels et la littérature qui traite du vent.

Équipements et matériels : deux grands cerceaux, deux « portraits » du vent, un jeu de cartes pour jeu didactique« Bénéfice - préjudice » ; pailles pour peinture aérienne, pots de gouache Couleurs différentes, tasses à eau, huit cadres de vignettes ; une bassine avec de l'eau, une toile cirée, un bateau avec une voile, des éventails pour les enfants.

Le cours se déroule avec un sous-groupe d'enfants.

PROGRÈS DE LA CLASSE

Les enfants entrent dans la salle au son d'une musique calme et s'assoient sur le tapis.

Éducateur : Les gars, devinez l'énigme :

Enfants: Vent!

Éducateur: Pourquoi le vent est-il appelé l'Homme Invisible ?

Enfants: Le vent ne peut pas être vu avec les yeux. Vous ne pouvez que le ressentir.

Éducateur: Quel genre de vent y a-t-il ?

Enfants: Le vent peut être fort, faible, froid, colérique, épineux, doux, rafraîchissant, du nord, du sud, chaud.

Éducateur: Comment savoir si le vent souffle dehors ?

Enfants: Il faut regarder par la fenêtre : si les branches des arbres se balancent, les feuilles bougent, c'est qu'il y a du vent. Vous pouvez emporter des panaches et des moulinets avec vous à l’extérieur. Si les panaches se courbent et que les platines tournent, cela signifie que le vent souffle. Vous pouvez ouvrir la fenêtre : un vent fort fera bouger les rideaux, il peut souffler des papiers sur la table...

Éducateur: Allons à la fenêtre et voyons s'il y a du vent dehors aujourd'hui.

Les enfants décrivent leurs observations et concluent s'il y a du vent aujourd'hui.

Éducateur: Que peut faire le vent ?

Enfants: Fredonner dans une pipe, siffler, rafraîchir, souffler, faire tourbillonner les feuilles, secouer les arbres, soulever des vagues sur l'eau (etc.).

Éducateur: Le vent peut faire de nombreuses choses différentes, bonnes et mauvaises. En fait, il est impossible de voir le vent lui-même. Vous l'avez déjà dit. Mais il fut un temps où vivait un Artiste qui avait des lunettes magiques. Avec ces lunettes, il pouvait voir toute personne invisible. Un jour, l'Artiste a décidé de dessiner le vent. Et c'est ce qu'il a fait. (L'enseignant montre aux enfants deux « portraits » du vent.) Qu'en pensez-vous, quel portrait montre le vent qui fait de bonnes actions, et lequel montre le vent qui ne cause que du malheur ?

Les enfants déterminent quel portrait représente le « mauvais » vent et lequel représente le « bon ». Expliquez pourquoi ils en ont décidé ainsi. L'enseignant place deux cerceaux devant lui et place dans chacun un des portraits du vent.

Éducateur: J'ai des images qui décrivent les affaires du vent. Tu dois deviner quel genre de vent nous parlons de- sur le bien ou le mal.

Jeu "Bon vent, mauvais vent"

Deux enfants sont sélectionnés. L'un doit choisir des images avec les actes du mauvais vent, l'autre - avec les actes du bon vent. Après avoir terminé la tâche, d'autres enfants vérifient l'exactitude de la sélection des images. Vous pouvez jouer pour la vitesse et répéter le jeu 2 à 3 fois.

Éducateur: J'ai une baguette magique de transformation. Elle peut faire de toi n'importe qui. Tenez-vous librement.

Poussin-poussin-chickalochka,
Jeu de transformation.
Retournez-vous -
Et transformez-vous en arbres !

Les enfants se « transforment » en arbres.

Enfants et professeur :

Nos pieds sont les racines
Notre corps est un tronc,
Nos mains sont des branches
Nos doigts sont des feuilles !

Jeu de simulation "Arbre"

La musique joue.

Éducateur : Une légère brise soufflait et les feuilles bruissaient sur les arbres. (Les enfants bougent les doigts.) Le vent a augmenté et les branches ont commencé à flotter et à se balancer. (Les enfants bougent les mains.)
Le temps s'est complètement détérioré, un vent fort secoue les branches des arbres, courbant leurs troncs, courbant leurs cimes vers le sol. (Les enfants balancent leurs bras et se penchent d'un côté à l'autre.)
Mais ensuite le vent s'est calmé et le soleil est apparu. Les arbres se reposent de la tempête. (Les enfants se redressent, ne bougent que leurs doigts et leurs bras.)

Éducateur(agite sa baguette) :
Que les arbres deviennent des enfants !

Les enfants s'assoient à nouveau sur le tapis.

Éducateur: Savez-vous ce qu'est le vent ?

Enfants: C'est le mouvement de l'air.

Éducateur: Est-il possible de créer du vent « artificiel » ?

Enfants: Oui. Pour ce faire, vous devez faire bouger l'air - agitez votre main, soufflez les uns sur les autres, agitez votre ventilateur, allumez le ventilateur.

L'enseignant distribue des éventails aux enfants.

Éducateur: Une légère brise rafraîchit notre peau. Essayez de créer une douce brise pour vous rafraîchir. Laissez votre peau sentir une brise agréable. (Les enfants s'éventent.)À certaines époques, les femmes riches ne quittaient jamais la maison sans emmener un éventail avec elles. Dans les lieux publics, dans les bals, dans les théâtres, ils s'éventaient toujours d'éventails. Aujourd’hui, on ne peut voir un fan qu’au cinéma ou au théâtre.
Quels appareils électriques ont remplacé les ventilateurs à notre époque ?

Enfants: Ventilateur, climatiseur.

Éducateur: Allons maintenant vers notre petite mer. (Tout le monde vient à la table sur laquelle se trouve une bassine d'eau.)

Comment est la mer maintenant ?

Enfants: Calme.

Éducateur: Pourquoi avez-vous décidé ainsi ?

Enfants: Il n’y a pas de vagues sur la mer, l’eau ne bouge pas.

Éducateur: Est-il possible de faire apparaître des petites vagues sur la mer ?

Enfants: Il faut souffler sur l'eau.

L'enseignante invite les enfants à souffler sur l'eau. Des « vagues » se forment.

Éducateur : Le vent fait bouger l'eau et chasse les vagues.

Le professeur propose de descendre à eau légère bateau jouet avec voiles. Le navire ne coule pas et ne bouge pas. Reste immobile.

Éducateur: Pourquoi notre bateau ne navigue-t-il pas ?

Enfants: Parce qu'il n'y a pas de vent.

Éducateur: Que doit-il se passer pour que le bateau flotte ?

Enfants: Il faut que le vent souffle.

Les enfants soufflent sur l'eau. Le navire commence à bouger.

Éducateur: Une voile est un piège pour le vent. Le vent gonfle la voile et fait avancer le bateau avec sa propre force. L'homme a inventé les voiles il y a bien longtemps. Souvenons-nous du poème d'A. Pouchkine sur un bateau.

Enfants:

Le vent souffle sur la mer
Et le bateau accélère,
Il court dans les vagues
Toutes voiles dehors....

Éducateur: Mais le vent n'est pas seulement l'ami des marins. Que peut-il arriver au bateau si un vent très fort souffle et qu’une tempête éclate en mer ?

Enfants: Le vent peut faire chavirer un bateau, le pousser vers les rochers ou l’échouer.

Éducateur: C'est vrai. Des gens courageux ont navigué sur des voiliers et ont décidé de risquer leur vie. Aujourd'hui, la voile est devenue un sport. Et de grands navires fiables naviguent sur l'océan, propulsés non pas par le vent, mais par un moteur.

Soudain, le bruit du vent se fait entendre.

Éducateur: Qu'est-ce que c'est? Apparemment, le vent a entendu que nous parlions de lui et a décidé d'intervenir dans la conversation. Écouter. Quel est le caractère de ce vent ? Est-il fort ou faible ?
Et si vous pouviez vous transformer en vent pendant un moment, quel genre de vent deviendriez-vous ?
Imaginez que, comme l'artiste d'un conte de fées, vous ayez des lunettes magiques et que vous puissiez voir l'invisible. Dessine ton vent.

Les enfants s'assoient par terre et peignent le vent en soufflant de la peinture à partir d'un tube. Ensuite, ils présentent leurs personnages et parlent de leurs personnages.
L'enseignant appelle les enfants et leur demande de fermer les yeux. Lorsque les enfants ouvrent les yeux, il y a un coffre devant eux.

Éducateur: Qui était ici ? Qui a bien pu laisser ce coffre ici ?

Enfants: Le vent, probablement.

Éducateur: Oui, il y a quelque chose dedans ! Ce sont des sifflets ! Probablement, le vent voulait non seulement que vous dessiniez avec lui, mais aussi que vous siffliez. (Il siffle les enfants et leur dit au revoir.)

Jeanne IVANOVA,
professeur Jardin d'enfants N° 55, Apatity, région de Mourmansk

Outre les saisons et l'heure de la journée, les enfants doivent connaître des phénomènes naturels courants tels que le soleil, la pluie, les orages, l'arc-en-ciel, le vent, la chute des feuilles et d'autres phénomènes météorologiques que nous rencontrons chaque jour dans la rue.

Il est préférable de démontrer aux enfants les phénomènes naturels avec des images et des poèmes, d'expliquer à quelle période de l'année tel ou tel phénomène se produit et à quoi ressemble la nature, par exemple en été après la pluie, lorsqu'un arc-en-ciel apparaît, ou en hiver, quand la neige tombe sur les arbres.

Présentation pour les enfants : phénomènes naturels

Soleil

Le soleil est étoile brillante, il apparaît tous les jours le matin à l'aube et disparaît le soir après le coucher du soleil. Dans le ciel, nous voyons le soleil sous la forme d’un cercle solaire brillant ; nous ne devrions pas regarder longtemps, car nos yeux nous feraient mal. En hiver, le soleil ne donne pratiquement pas de chaleur, mais en été, ses rayons le rendent chaud, voire chaud. Le soleil a une sœur : la lune, qui n'apparaît que la nuit.

Lune

La Lune est un satellite de la Terre, aussi ronde que notre planète, mais plus petite en taille. Vous ne pouvez voir la lune que la nuit, lorsqu’elle devient complètement sombre. La lune peut être ronde - on l'appelle pleine lune, et cela arrive quand elle ne l'est pas du tout - une nouvelle lune. Et aussi pendant la période entre la nouvelle lune et la pleine lune, la lune apparaît dans le ciel sous la forme d'un mois. Avec la lune temps sombre les étoiles sont visibles dans le ciel pendant la journée.

Des nuages

Pendant la journée, les nuages ​​​​sont clairement visibles dans le ciel avec le soleil. Ce sont des moules à vapeur blancs qui peuvent prendre forme différente sous forme d'animaux, de bateaux et de chevaux, comme vous le voyez. Les nuages ​​peuvent être blancs ou gris, on les appelle alors nuages. À mesure que le nuage s’assombrit, de l’eau s’y forme et il peut pleuvoir et même des orages accompagnés de tonnerre et d’éclairs.

Pluie

La pluie tombe des nuages ​​alors qu'ils s'assombrissent et deviennent sombres, lourds et semblent peser sur nous. Vous pouvez vous cacher de la pluie sous n'importe quel auvent et toit ou sous un parapluie. Selon la force et la quantité d'eau tombant du ciel, la pluie peut être une simple pluie, une pluie de champignons, lorsque le soleil brille et qu'il pleut, une averse, lorsque la pluie tombe comme des seaux, ou peut-être avec du tonnerre et des éclairs, un tel mauvais temps est appelé un orage.

Tempête

Lors de fortes pluies, il arrive que des éclairs éclatent puis que le tonnerre gronde. Ce phénomène naturel s'appelle un orage. Durant un orage, des éclairs peuvent éclater et le tonnerre peut gronder plusieurs fois. Il est préférable de se cacher d'un orage dans un abri sûr avec un toit au-dessus de la tête, car pendant un orage, le vent se lève et la pluie est si forte qu'un parapluie devient rare, mais vous ne devez en aucun cas vous cacher sous un arbre solitaire dans un champ, car la foudre peut le frapper. Il y a des orages d'une telle force que la grêle peut tomber du ciel avec les gouttes de pluie.

grêle

Parfois, lors d'un orage, de la grêle tombe du ciel avec des gouttes de pluie. La grêle est constituée de petits morceaux de glace, de gouttelettes de pluie froides qui n'ont pas encore fondu. Tout comme en cas d'orage, vous devez vous cacher de la grêle dans un abri sûr avec un toit au-dessus de votre tête. En règle générale, un orage ne dure pas longtemps, après quoi les nuages ​​se séparent rapidement et un arc-en-ciel peut apparaître.

Arc-en-ciel

Après de fortes pluies ou des orages, vous pouvez parfois observer un phénomène naturel aussi inhabituel qu'un arc-en-ciel. C'est quand il fait clair lumière du soleil se décompose en plusieurs couleurs différentes. Un arc-en-ciel ressemble à un arc de différentes couleurs. Ici, il y a d'autres couleurs rouge, bleu, violet et jaune. Et puis, lorsque l’eau s’évapore rapidement au soleil, l’arc-en-ciel disparaît aussi rapidement.

Vent

Parfois, vous regardez par la fenêtre et les arbres agitent leurs branches. En fait, ce ne sont pas les arbres qui agitent leurs branches, mais le vent, qui souffle avec une telle force que les branches avec les feuilles se plient dans des directions différentes. Le vent peut être léger et chaud, ou fort et froid. Protégez-vous de cela vent fort Par exemple, pendant la saison froide de l’automne et de l’hiver, vous pouvez utiliser une écharpe et un bonnet.

Chute des feuilles

En automne, les arbres se préparent à l’hiver et perdent leurs feuilles. Mais avant cela, les feuilles se transforment en des couleurs jaunes et rouges incroyablement belles. Ensuite, le vent jette les feuilles et dans la forêt, où il y a de nombreux arbres, on ressent une sensation de pluie due aux feuilles jaunes. Ce phénomène est appelé chute des feuilles.

Glace

À la fin de l'automne, lorsqu'il fait froid dehors et que la température descend en dessous de zéro degré, l'eau des flaques d'eau gèle et de la glace se forme. La glace se forme également sur les étangs, les lacs et les rivières. La glace est plate et très glissante, il faut donc marcher avec prudence en automne et en hiver, mais en hiver, vous pouvez vous amuser en patinant sur la glace. Dès qu’il fait plus chaud et que la température dépasse zéro degré, la glace fond et redevient de l’eau.

Neige

En hiver, il fait si froid que l'eau gèle et se transforme en glace, et dans le ciel, les gouttes de pluie se transforment en flocons de neige et tombent au sol sous forme de flocons blancs. Contrairement à la pluie, les flocons de neige ne s'évaporent pas aussi rapidement, car en hiver il fait froid et les chemins, les arbres et les bancs sont recouverts de neige. Quand il ne fait pas très froid, la neige est mouillée et c'est bien d'en faire un bonhomme de neige, et quand il fait glacial, la neige devient sèche et non collante et ne se moule pas bien, mais c'est facile de skier dessus. Au printemps, il fait plus chaud et dès que la température dépasse zéro degré, la neige commence à fondre et se transforme en eau.

Dans nos vies, presque tout tourne autour des associations. Tout événement qui se produit est mémorisé plus clairement et de manière plus colorée s'il est accompagné d'un phénomène naturel. Eh bien, par exemple, imaginez un mariage ou un anniversaire le en plein air: tous les convives sont rassemblés, des tables avec beaucoup de délicieuses friandises, un temps d'été magnifique et ensoleillé. C'est une image parfaite.

Mais si vous ajoutez ici un ouragan venu de nulle part ou simplement une rafale de vent avec une pluie battante, alors une telle histoire ne sera jamais effacée de la mémoire : des invités intelligents, trempés jusqu'aux os, de la nourriture gâtée par les éléments et de grosses gouttes de pluie. coulant du feuillage vert des arbres sur la pelouse humide et bien entretenue. Et à la fin de tout cela – un arc-en-ciel, lumineux et incroyablement beau.

Tous ceux qui ont assisté à cet événement s'en souviendront constamment lorsqu'ils se retrouveront pris sous une pluie battante ou verront un magnifique arc-en-ciel. Ce phénomène est appelé mémoire associative. Comment un artiste peut-il représenter les éléments, comment dessiner le vent ou un ouragan ? Si vous êtes vraiment intéressé, restez avec nous et n'oubliez pas l'association, elle vous sera utile à l'avenir.

Avant de commencer les travaux

Comme vous le savez, le dessin est processus créatif, qui sans inspiration et désir ne pourra pas apporter le plaisir et le résultat prévu. Par conséquent, si vous souhaitez que le dessin soit au même niveau, en plus d'une feuille de paysage, d'une gomme et d'un crayon, faites le plein de bonne humeur et appelez Madame Muse comme votre assistante.

Quand tout est prêt, vous pouvez commencer. Alors comment dessiner le vent, après tout un phénomène naturel intangible? Comment représenter dans votre tableau ce qui ne se voit pas ?

Afin de répondre à cette question, nous avons besoin de mémoires associatives. Par temps venteux, certains phénomènes se produisent que même un enfant peut facilement nommer : les arbres et les buissons se plient, les vêtements lavés suspendus pour sécher se développent, divers débris et feuilles s'élèvent dans l'air depuis le sol, les cheveux d'une personne sont ébouriffés par le vent, les vagues rage sur la mer ou sur d’autres plans d’eau. Par conséquent, toute image que vous décidez de représenter, qu'il s'agisse d'un paysage ou d'un portrait, peut facilement recevoir de la spontanéité, en l'occurrence sous forme de vent.

Dessiner le vent dans un portrait

L'une des options pour dessiner le vent dans votre dessin serait de le représenter dans un portrait. Tout est assez simple ici. Afin de transmettre les éléments dans l'image, il suffit de dessiner correctement les cheveux. S'ils sont longs, ils doivent être représentés comme s'ils étaient réellement soufflés par le vent, c'est-à-dire de manière chaotique. Si votre dessin représente une personne dans pleine hauteur En plus des cheveux, utilisez le dessin correct des vêtements et des accessoires. Par exemple, une écharpe ou une cape flottant au vent. Grâce à ce geste, tous ceux qui regardent l'image comprendront qu'ils voulaient y représenter le vent.

Commençons par dessiner : représenter le vent dans le paysage

En prenant l'exemple d'un paysage, voyons comment dessiner le vent, étape par étape, étape par étape. Si votre idée est un léger courant d'air, il suffira alors d'incliner légèrement toutes les cimes des arbres dans une direction. A cela vous pouvez également ajouter du feuillage, qui tendra également dans le sens du vent. Si tout est fait correctement, le dessin changera et le résultat sera l'apparition d'une sensation de brise légère tirant légèrement les arbres. C'est ainsi que les artistes représentent l'intangible.

Autre méthode dont nous parlerons aujourd'hui : comment dessiner le vent dans un paysage hivernal. Ce motif est compliqué par le fait qu'il n'y a pas de feuillage dessus. Souviens-toi du vieux dessin animé" La reine des Neiges"? Ainsi, là-bas, le vent était représenté sous la forme d'entonnoirs se tordant en spirale. Nous utiliserons cette méthode.

Sur le dessin fini, il suffira de ne placer pas plus de deux entonnoirs à vent éloignés l'un de l'autre. Ils doivent être de petite taille et rappeler un peu les tourbillons d'ouragans. Dans certains cas, il est possible de se débrouiller avec un seul entonnoir, mais il doit alors être dessiné pour couvrir l'ensemble du tableau. Essayez-le et choisissez l'option que vous préférez.

et le vent ?

Afin de représenter un orage, vous devez ajouter des gouttes de pluie au dessin, dans lesquelles la présence du vent se fait déjà sentir à travers les arbres inclinés. Pour ce faire, il faut tracer des traits le long d'une ligne oblique, sans oublier la direction du vent, puis les ombrager un peu. Certains traits doivent être rendus plus volumineux pour donner aux gouttes une certaine massivité. Cette méthode idéal pour ceux qui souhaitent dessiner le vent avec un crayon.

N'ayez pas peur de dessiner, d'essayer et d'expérimenter.