Événement de la bibliothèque « Dans le monde des histoires d'Evgeny Permyak. Jeu littéraire "Smarts and smart girls" basé sur les œuvres d'Evgeny Permyak (classes 3-4) Événement de bibliothèque basé sur les histoires d'un Permyak

tatiana morozova
Scénario d'une soirée littéraire consacrée au 115e anniversaire de la naissance d'Evgeny Permyak "Comment devenir grand?"

Soirée littéraire, dédié au 115e anniversaire de la naissance

Evgueni Andreïevitch Permyak

"Comment devenir grand?»

Cible: développer chez les enfants la capacité de comprendre, d'évaluer les sentiments et les actions des autres à travers la lecture d'histoires et de contes de fées d'E. A. Permyak. Montrez aux enfants que les sujets abordés par l'auteur sont pertinents dans la vie de chaque personne.

Tâches: faire connaître aux enfants la biographie et l'œuvre de l'écrivain. Sur l'exemple des héros des œuvres de l'écrivain, montrez l'importance du travail dans la réalisation des objectifs, que la beauté et la sagesse (âge adulte) une personne "... pas en vêtements, pas en boucles sur une tête vide, pas dans une main soignée, mais dans ce que ces mains peuvent faire"; transmettre aux enfants les notions d'honnêteté, de responsabilité, de diligence et de confiance en soi. Pour enrichir l'expérience morale des enfants d'âge préscolaire plus âgés.

Le déroulement de la soirée

1. Présentation de l'écrivain.

Evgueni Andreïevitch Vissov(Permyak) né le 31 octobre 1902 dans la ville Perm dans l'Oural. Cette ville a joué grand rôle dans sa vie: pas étonnant que l'écrivain ait préféré un pseudonyme à son vrai nom de famille Permyak.

Son père est mort quand il avait trois ans. L'enfance et la jeunesse se sont déroulées dans la petite ville de Votkinsk, où le garçon vivait avec sa grand-mère, son grand-père et sa tante, qui l'aimaient beaucoup et prenaient soin de lui.

À Votkinsk, Zhenya a étudié à l'école, au progymnasium et au gymnase. Là, il a maîtrisé cinq artisanat: menuiserie, ferronnerie, cordonnerie, forge et tournage. À Votkinsk, il a commencé à écrire ses premières notes et poèmes. Signé d'un pseudonyme "Maître Nepryakhin".

Il a vécu dans l'Oural pendant plus de trente ans, a étudié cinq artisanat: menuiserie, ferronnerie, cordonnerie, forge et tournage. En 1930 Evgueni Permyak diplômé de la faculté d'éducation Université de Perm. Bientôt, il partit pour Moscou et devint écrivain. Il a commencé à écrire des romans, des nouvelles et des contes de fées. A écrit une trentaine de livres. Presque tous les livres parlent de travailleurs, maîtres de leur métier, de gens qui décorent la terre avec leur travail. L'écrivain voulait vraiment que les jeunes lecteurs entendu: la beauté d'une personne "... pas en vêtements, pas en boucles sur une tête vide, pas dans une main soignée, mais dans ce que ces mains peuvent faire" .

Pendant la Grande Guerre patriotique Permyakétait à Sverdlovsk. Là, il se lie d'amitié avec le célèbre écrivain Pavel Bazhov.

Décédés Evgueni Permyak en 1982.

La capacité de voir le monde à travers les yeux des enfants, de communiquer facilement avec eux, pour que les gars vous aiment et vous comprennent - cadeau inestimable. Ce cadeau était possédé par le conteur de l'Oural, un écrivain sage Evgueni Andreïevitch Permyak.

2. Exposition de livres

Je commence une phrase et toi Continuez:

"Dépêchez-vous ... couteau",

"Pichugin ... pont".

"Maisons d'oiseaux",

"Alien ... porte",

"Magie ... couleurs",

"Premier ... poisson",

"A propos du nez et ... de la langue",

"Les lunettes de grand-père ..."

"Familiers ... empreintes de pas"

3. Littéraire quiz histoire courte Permyak

* Qui tu es? Nommez le héros de l'histoire. Permyak.

A) Vous grandissez en tant que garçon diligent, attentionné et travailleur. Vous êtes très aimé dans la famille, mais Suite Grand-père vous aime tous. aimer et aider devenir une bonne personne. ... Soutenant toutes vos entreprises, grand-père vous a demandé une chose ... "Si vous entreprenez une tâche, menez-la à son terme. Et si tu vois que ce n'est pas à portée de main, attends de grandir. Qui tu es?

(Aliocha Khomoutov. "Porte extraterrestre")

*De quelle couleur Alyosha Khomutov a-t-il peint la porte ?

(En bleu)

B) Il a grandi comme un garçon calme et silencieux, ne pensant à aucun exploit. Comme tous les gars, il aimait aller à l'école par une courte route de l'autre côté de la rivière Bystryanka.

(Sema Pichugin. "Pont Pichugin")

* Pourquoi dans l'histoire "Pont Pichugin" Le nom a-t-il été donné au pont ? Pourquoi les ponts ont-ils changé, mais le nom est-il resté le même ?

(Du nom du garçon Semyon Pichugin)

C) Cette fille voulait vraiment grandir, vraiment. Et comment faire, elle ne savait pas.

(Macha. Comment Masha est-elle devenue gros» )

Qu'est-ce qui a aidé Masha devenir grand?

* Pour quoi l'enseignante Maria Ivanovna a-t-elle remercié de manière particulière - a serré la main - le garçon insociable Vasya Sapunov, l'appelant un vrai homme?

(Chaque jour, il apportait deux seaux d'eau et deux brassées de bois de chauffage à sa vieille mère)

* Comme la grand-mère a répondu à Katin question: "Pourquoi ai-je deux de tout, mais une langue et un nez?"

*Qui voulait devenir garçons Vasya et Vanya de l'histoire "Maisons d'oiseaux"?

(Constructeurs)

* À qui le Père Noël a-t-il donné des couleurs magiques une fois tous les cent ans ?

(Au garçon le plus gentil)

* Quel conseil le père a-t-il donné à son fils dans l'histoire "Dépêchez-vous de couteau"?

(Vous devez apprendre le couteau de patience)

4."Boîte noire"- Objets d'histoires

D'après quelles œuvres de l'écrivain Permyak ces articles?

1. Couteau - "Dépêchez-vous de couteau"

2. Balai - Comment Masha est-elle devenue gros»

3. Peintures - "Couleurs magiques"

4. Poisson - Le premier poisson "

5. Marteau et clous - "Maisons d'oiseaux"

De quelle histoire proviennent ces objets ?

Comment sont-ils liés au héros?

Quelles sont les qualités des enfants ?

5. Dramatisation des histoires:

* "Qui?"- groupe préparatoire

*Histoire "Mère-belle-mère"- groupe seniors

6. Regarder un dessin animé "Clou d'or"

Dernier mot

Notre la soirée s'appelle"Comment devenir grand?»

Qui répondra à cette question ? (réponses des enfants)

Qu'enseignent les œuvres ? Evgenia Permyaka? (assiduité ; chaque travail, même le plus petit, est important)

"Si vous souffrez longtemps, quelque chose va s'arranger"

"Chaque compétence vient avec un travail acharné"

"Le soleil peint la terre, mais le travail fait l'homme"

Evgueni Andreïevitch Permyak J'ai voulu montrer par l'exemple de mes héros que la beauté et la sagesse (âge adulte) une personne "... pas en vêtements, pas en boucles sur une tête vide, pas dans une main soignée, mais dans ce que ces mains peuvent faire"; même le plus petit travail est important dans grosse affaire.

Utilisé Littérature: ressources Internet

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Chers collègues. Vendredi 21 avril, au niveau du district, un concours de lecteurs dédié au 135e anniversaire de la naissance a eu lieu.

Objectif: généraliser et approfondir les connaissances sur le travail de K. I. Chukovsky, introduire l'histoire de la création de certaines œuvres, former les enfants.

Règlement sur le concours de révision des jardins potagers sur le rebord de la fenêtre, dédié au 135e anniversaire de la naissance de K. I. Chukovsky 1. Dispositions générales 1.1. Ce règlement définit les buts et objectifs du concours-examen, la procédure pour son organisation, sa tenue, son résumé.

La capacité de voir le monde à travers les yeux des enfants, de communiquer facilement avec eux, pour que les gars vous aiment et vous comprennent, est un cadeau inestimable. Ce cadeau était possédé par le conteur de l'Oural, le sage écrivain Evgeny Andreevich Permyak. Notre quiz est dédié à ce merveilleux auteur.

Le quiz sur le travail d'E. Permyak contient 11 questions. Toutes les questions ont étés répondues.

Créateur de quiz : Revue Iris

1. Quel cycle d'œuvres est écrit par Evgeny Permyak?

"Magic Stories", "Sept cent soixante-dix-sept maîtres", "Thin String" +

"Life sly", "Histoires de contes de fées", "Arc-en-ciel de contes de fées"

"Magic String", "Alien Gate", "Lunettes intelligentes"

2. De quel conte de fées provient ce passage ?
« Et le charbon s'est comporté simplement. Pas reconnu. Il n'a pas levé le nez. Il brûlait calmement et était content d'avoir été utile.

"Le conte de l'incendie"
"Conte sur le gaz" +
"À propos du brouillard de bouleau et d'une dispute stupide"

3. Qui a pris de l'eau en mariage dans le célèbre conte de fées d'Evgeny Permyak?

Feu +
Gaz
Bois de chauffage de tremble

4. Quelle affirmation vous semble correcte ?
Dans l'histoire "Mavrik's Childhood", l'écrivain raconte à propos du garçon:

Grandir dans l'étendue des étendues steppiques
Grandir au pays des usines, des mines et des mines +
Grandir dans le Grand Nord

5. Quel était le nom de famille de "l'homme riche, riche et riche" dans le conte de fées "Au début de tous les commencements" ?
Diamants
Serebrov
Zolotov +

6. Nommez trois œuvres de Permyak qui commencent par le mot "première" ?

"Premier sourire" +
"Premier poisson" +
"Première montre" +

7. Dans l'une des histoires de Permyak, la fille Tanya a planté un buisson de baies dans le jardin de devant. Sa grand-mère l'a aidée. Quelle baie Tanya a-t-elle cultivée ?

Groseille à maquereau
Irga
Groseille +()

8. Quel était le nom du grand-père dans l'un des contes d'Evgeny Permyak, qui a aidé tout le monde, est apparu aux gens soit sous la forme d'un vieux vagabond, soit d'une vieille femme joyeuse, soit d'une chèvre ou d'un étourneau?

Grand-père Samo +
Grand-père Vesel
Grand-père Tisha

9. Donnez la bonne réponse :

Evgeny Permyak - conteur du 19ème siècle
Evgeny Permyak - un conteur du 20ème siècle +
Evgeny Permyak - un conteur du XXIe siècle

A.S. Pouchkine
PP Bazhov +
Agniya Barto

11. Quel est le vrai nom d'Evgeny Andreevich Permyak?

Permyatsky
Ouralov
Wissow +

Le scénario d'une leçon de lecture littéraire en 1re année
Auteur-compilateur: enseignant du primaire Stepanenko N. G.
Sujet: Evgeny Permyak "A quoi servent les mains"

Objectifs de la leçon:
- favoriser l'intérêt pour le sujet, la culture communicative des étudiants dans le processus de travail en groupe, le respect du travail, les activités professionnelles des personnes, pour montrer l'importance de l'activité de travail dans la vie humaine; pour aider les élèves à réaliser la signification morale et personnelle du nouveau matériel, la valeur des activités conjointes.
-développement des compétences et capacités éducatives et informationnelles des élèves : lecture fluide, consciente et correcte, capacité à utiliser différents types de lecture : continue, sélective, par rôles, en silence, à haute voix ; la formation de la lecture expressive: observer les pauses et les accents logiques, observer l'intonation et donner à la voix la coloration émotionnelle nécessaire; la formation de la capacité de déterminer le sujet, le genre du texte, de caractériser les personnages, de se faire une idée du livre par sa couverture.
- introduire le travail de E. Permyak, un nouveau travail.

Équipement:
un ordinateur et un projecteur multimédia, une exposition de livres d'E. Permyak sur le thème de la leçon, des cartes pour le travail de groupe, des livres avec des proverbes sur le travail des enfants, des énigmes sur des personnes de différentes professions, des photographies.

DER d'occasion : présentation

Manuels et tutoriels utilisés :
manuel “Lecture littéraire. Pages préférées "pour la 1re année (auteur O.V. Kubasova); cahier "Lecture littéraire" (auteur O. V. Kubasova), dictionnaire explicatif de la langue russe;

Préparation pour la leçon : tâche créative en groupe : 1. Réalisez un livret avec des proverbes sur le travail ; 2. Préparez des énigmes sur des personnes de diverses professions; 3. Préparez un message sur le métier de vos parents, apportez leurs photos.

Pendant les cours
I. Moment organisationnel.
Créer un état émotionnel.
- Les gars, dites-moi, quel temps fait-il aujourd'hui ? Laissons le beau temps jouer dans l'âme de chacun de nous et nous réchauffer de sa chaleur.
Inspirez profondément et lorsque vous expirez, essayez de sourire, sentez comment votre sourire vous réchauffe de l'intérieur. Quels merveilleux sourires je vois sur vos visages! Mais un sourire est le signe d'une bonne humeur, d'une bonne disposition l'un envers l'autre. Je vous souhaite que la bonne humeur ne vous quitte pas !

II. Échauffement de la parole
1 diapositive :
Dans la leçon d'aujourd'hui
Nous allons réfléchir, réfléchir,
Répondez aux questions,
Lire expressivement.
- Et comment comprenez-vous ce que signifie lire de manière expressive ? (choisir la bonne force de voix ; le bon rythme ; essayer de lire non pas en syllabes, mais en mots entiers, mais aussi sans hâte, faire des pauses aux points, virgules ; transmettre le caractère des personnages, l'humeur, choisir le bon ton, l'intonation pour cela ; observez l'accent correct dans les mots, prononcez tous les sons propres, compréhensibles)
-Pour ce faire, nous allons étirer notre appareil de parole : nous allons lire les virelangues, nous essaierons de prononcer clairement tous les sons. Lisons en mettant l'accent sur la dernière syllabe.
2, 3, 4 diapositives :
Propreté.
ra - ra - ra ! - nous nettoyons la cour le matin
ro-ro-ro ! - nous ramasserons toutes les ordures dans un seau
re-re-re ! - ce sera propre dans la cour
- Merci, je pense que les gens te comprendront bien pendant la conversation.

III. Actualisation des connaissances de base.
- Les gars, rappelez-vous et nommez la section du manuel que nous lisons maintenant. (Cette section s'intitule "Ce qui est bien et ce qui est mal") (diapositive 5)
- Quelles découvertes as-tu faites en lisant les ouvrages de cette rubrique ? (réponses des élèves)
Quelles sont les qualités que vous aimez chez les gens ? (réponses des élèves)
- Quelles sont les qualités que vous n'aimez pas chez les gens ? (réponses des élèves)
Travail de groupe:
Jouons au jeu inverse. Je distribuerai des cartes avec des mots à chaque groupe, et votre tâche consiste à créer des paires de mots de sens opposé, à les relier par des lignes. (répartition des responsabilités en groupes entre eux)
(6 diapositives)
querelle de travail
la paresse ment
vraie amitié
vérifier - diapositive 7 :
querelle de travail
la paresse ment
vraie amitié
- Donnez à chaque paire de mots des exemples d'œuvres que nous lisons dans cette section.
5 diapositive : (d'abord quelques mots apparaissent, puis le titre de l'œuvre)
(travail - paresse) Aesop "Le vieil homme allait mourir"
(amitié-inimitié) L. Tolstoï "Qui a raison?"
V. Oseeva "Tous ensemble"
(courage-lâcheté) L. Tolstoï "Ne meurs pas deux fois"
(vrai-faux) S. Prokofiev "Le conte des oreilles honnêtes"
L. Tolstoï "La vérité est ce qu'il y a de plus précieux"

IV. Transition vers un nouveau contenu : formulation du sujet, objectifs de la leçon.
1. Vérifier les devoirs
- À la maison pour la leçon d'aujourd'hui, vous avez reçu des tâches créatives que vous avez effectuées en groupe.
Les enfants du 1er groupe devaient faire des livres avec des proverbes sur le travail. Écoutons-les.
Ceux qui ont l'habitude de travailler ne peuvent rester les bras croisés.
Soyez audacieux dans tout ce que vous faites.
Vous ne pouvez même pas sortir un poisson d'un étang sans difficulté.
Vous aimez rouler, aimez porter des traîneaux.
La patience et le travail acharné rectifieront tout.
Nourritures et vêtements de travail.
Fini le travail, marche hardiment.
Celui qui aime le travail, les gens l'honorent.
Les affaires avant le plaisir.
Vous n'apprendrez pas dès l'enfance - vous serez tourmenté toute votre vie.
Quel est le maître, tel est le travail
Un arbre est fort avec ses racines, et un homme avec du travail
Un homme vit un siècle, mais une bonne action - deux
Voir les arbres dans les fruits et l'homme dans les actes
L'oiseau est rouge avec une plume, et un homme avec du travail
2. Travaillez sur un proverbe.
-Lire un autre proverbe sur le travail : (diapositive 8)
Les mains habiles ne connaissent pas l'ennui
- Comment le comprends-tu ? (réponses des enfants)
Selon vous, quel est le mot principal du proverbe ? (les bras)
- Lisez le proverbe en soulignant ce mot avec votre voix.
- Travaillons l'intonation :
Le groupe 1 dira le mot "mains" calmement, par l'affirmative
Groupe 2 - joyeusement, avec une exclamation
Groupe 3 - surpris, avec une question
- Bien fait! Nous sommes prêts pour d'autres travaux.
Quel genre de mains une personne devrait-elle avoir? (réponses des enfants)
-Lisez ce que sont les mains :
9 diapositive :
Travail
habile
Doré
paresseux
ouvriers

Selon vous, quel est le mauvais mot ici? Pourquoi? (réponses des enfants)
Pourquoi les gens ont-ils besoin de mains ? Pensez-y. (réponses des enfants)
Qu'en pensez-vous, de quoi sera-t-il question dans le travail dont nous allons nous familiariser aujourd'hui? (hypothèses d'enfants)

Fizminutka
Hamster, hamster, hamster,
Canon rayé.
Hamster se lève tôt
Nettoie les oreilles, frotte les joues,
Homka balaie la hutte
Et va charger
Un deux trois quatre cinq,
Homka veut devenir fort !

Attention à l'écran ! Lisez le titre de la nouvelle œuvre (diapositive 10) Vos hypothèses se sont-elles réalisées ?
- Quels sont les objectifs que nous nous fixons avant de travailler ? (se familiariser avec le contenu de l'œuvre, l'auteur, les personnages, leur donner une description, apprendre à lire de manière expressive)

V. Formation de nouvelles connaissances.
1. Connaissance de l'auteur. (11 diapositives)
-L'auteur du nouveau travail est Evgeny Andreevich Permyak. Il a vécu une longue vie et a écrit des centaines d'histoires et de contes de fées pour enfants, dans lesquels la grande importance du travail est affirmée. L'écrivain a déclaré: "Seul le travail rend une petite personne grande, seul le travail devrait venir aux enfants joyeux et heureux, car le travail devient et deviendra certainement la joie d'une personne." (Les enfants regardent le portrait de E.A. Permyak)
2. Installation sur la perception primaire du texte.
- Je vais commencer à vous lire une nouvelle œuvre, et vous écoutez attentivement, votre tâche est de déterminer le genre de l'œuvre
3. Lecture par l'enseignant de la partie 1 de l'histoire.
-Quel genre est le travail? Pourquoi ? (c'est une histoire, car elle décrit des événements qui peuvent arriver dans la vie)
-Qui sont les personnages de l'histoire? (grand-père et Petya).
4. Effectuer des exercices préparatoires.
-Avant de lire vous-même cette partie de l'histoire, terminons la tâche du Slogan : ajoutez les mots. Ouvrez les manuels à la page 62. Trouvez la tâche dans la boîte, nous allons d'abord lire en douceur en syllabes, puis en mots entiers (lecture à l'unisson).
Lisez attentivement l'histoire p. 62, préparez-vous à la lecture sélective.
5. Lecture chuchotée par les enfants de la partie 1 de l'histoire.
6. Travail sur le contenu de la lecture, analyse du travail.
-Trouvez et lisez la phrase qui dit qui grand-père et Petya étaient l'un pour l'autre ? (Bons amis)
Comment comprendre « grand » ? (réponses des enfants.)
- Quelle est la principale question que grand-père a posée à son petit-fils ? (Et pourquoi, Petenka, les gens ont-ils besoin de mains ?)
- Lisez comment le petit-fils a répondu à la question. Quoi d'autre?
(Jouer au ballon, tenir une cuillère, caresser un chat, jeter des cailloux dans la rivière.)
Pourquoi grand-père a-t-il posé la même question à son petit-fils ? Qu'est-ce que grand-père voulait entendre ? (réponses des enfants.)
7. Travaillez en groupes.
- Peut-on penser à une suite de la conversation entre Petya et grand-père ?
Tâche pour les groupes : inventez une suite de la conversation entre Petya et grand-père.
-Écoutons ce que vous avez fait (écouter les enfants).

8. Lecture indépendante de la dernière partie de l'histoire, puis lecture à voix haute par plusieurs élèves.
9. Poursuite du travail avec le texte.
Comment s'appellent les mains dans l'histoire ? (travailleurs, ouvriers).
Trouvez et lisez la phrase qui contient l'idée principale et importante de l'histoire. Que voulait nous dire l'auteur ? (toute vie, le monde entier repose sur le travail, les mains qui travaillent)
- Comment comprenez-vous ces mots ? (réponses des enfants)
- pourquoi Petya n'a-t-elle pas répondu tout à fait comme grand-père le voulait? (réponses des enfants)
10. Travailler avec l'illustration, la caractérisation des héros.
- Considérez l'illustration, comment imaginez-vous grand-père et Petya ? (réponses des enfants).
11. Préparation au jeu "Radio Theater" (travail sur la lecture expressive)
Comment lire le dialogue entre grand-père et petit-fils ? (par rôle)
- Sur quel ton faut-il lire la première question du grand-père ? (calme, amical, n'oubliez pas le point d'interrogation)
-Que ressent grand-père après ? (légère excitation, anxiété du fait que Petya ne comprend pas encore pourquoi une personne a vraiment besoin de mains)
- Sur quel ton lirons-nous les paroles de Petya ? (calme, il est sûr de ce qu'il dit, un peu surpris)
- Tous ces sentiments que vous essaierez de transmettre lors de la lecture.
Fizminutka
Asseyez-vous, levez-vous, asseyez-vous, levez-vous
Ils ont atteint le sol avec leurs mains,
Gauche, droite regardé
Et assis tranquillement aux bureaux

Ouvrez les cahiers imprimés à la page 43, préparez-vous pour le jeu de théâtre radio, marquez les mots de grand-père avec la lettre D et les mots de Petya avec P.
12. Le jeu "Radio Theater" (lecture expressive) (2 castings sont auditionnés)
-Y a-t-il des commentaires sur la lecture des enfants en termes d'expressivité ? Les lecteurs ont-ils réussi à transmettre le caractère, les sentiments des personnages ? Quels conseils pouvez-vous donner les gars? (les critiques se font entendre)
13. Formulation du sujet de l'histoire.
Comment s'appelle l'histoire sur laquelle nous travaillions aujourd'hui ?
-Qui est son auteur ?
- Qu'avez-vous appris de cette histoire ? Qu'est-ce qu'il enseigne? (réponses des enfants)
-Quel est votre travail le plus important ?
- Quel est le thème de l'histoire ? Choisissez la bonne paire de mots. (12 diapositives)
Amitié - inimitié
Le travail c'est de la paresse
Vrai faux
- Cette histoire parle de travail.
14. Travailler avec des couvertures de livres par E. Permyak.
- Regardez l'écran, (diapo 13) voici les couvertures des livres d'E. Permyak. Dans lequel pensez-vous que l'histoire d'aujourd'hui pourrait être? Pourquoi? (réponses des enfants). Dans notre classe, il y a une exposition de livres sur le thème «Ce qui est bien et ce qui est mal», parmi lesquels il y a des livres d'E. Permyak. Vous pouvez les emprunter à notre bibliothèque.
VI. Continuer à vérifier les devoirs
- Les gars, qu'en pensez-vous, combien de métiers existent sur terre ? Et les professions des gens sont amis avec le mot "travail" ? (réponses des enfants)
-Qu'est-ce qu'un métier ? Je me suis tourné vers le dictionnaire explicatif :
14 diapositives
"La profession est l'occupation principale d'une personne, son activité de travail".
- Vérifions les devoirs du 2ème groupe. Les enfants ont préparé des énigmes sur des personnes de diverses professions.
15 images de diapositives représentant des personnes de différentes professions.
une . Marche dans un bonnet blanc
Avec un cuisinier à la main.
Il nous prépare le dîner.
Bouillie, soupe aux choux et vinaigrette.

2. Ratisse la neige avec une pelle,
Balaie la cour avec un balai.
Avez-vous deviné
Qui le garde propre ?

3. Il a aussi apporté ce magazine
Un journal intéressant
Télégramme et lettre
Vous ne le connaissez pas ?

4.Peut-il faire des buffets,
Chaises, armoires, tabourets.
Dans les copeaux de tout son établi,
Voici comment travailler !

5. Faire rapidement une coiffure
Sèche-cheveux, brosse et peigne.
Tout dans ses mains brûle -
Ça va changer le look !

Diapositives 16-19 - photos des parents
- Et les gars du 3e groupe ont eu pour tâche de préparer un petit message sur le métier de leurs parents (écouter les messages).
VII. Résumé de la leçon. Réflexion.

20 diapositive :
- Regarde la maison que nous essayons tous de construire ensemble dans notre classe, de quel type de briques est-elle constituée ? (les enfants lisent les qualités d'une personne). La maison est posée depuis la fondation, elle est en bas, et dans notre maison avec vous quelle est la qualité de la fondation, la base ? (relation amicale).
21 diapositive :

Maintenant, souriez-vous l'un à l'autre. Je vois que tu es toujours de bonne humeur. Avez-vous atteint les objectifs que vous vous êtes fixés pour votre travail ? (réponses des enfants). Grâce à l'amitié, vous avez surmonté toutes les difficultés de la leçon, vous méritez donc des sourires ensoleillés comme récompense, cela fait partie de ma bonne humeur.
VIII. Devoirs
22 diapositive :
1. Préparez-vous pour le jeu "Radio Theater"
2. Facultatif : dessinez une couverture de livre pour cette histoire.

23 diapositive :
- La leçon est terminée, j'espère qu'elle nous a apporté la joie de communiquer et a rempli nos âmes de merveilleux sentiments. Merci pour le bon travail.

Script d'une heure de bibliothèque pour l'école primaire sur le thème "Toi et moi sommes de vrais amis"

Description du matériel: Je vous propose un scénario d'une heure de bibliothèque pour les élèves de 2e-3e année sur le thème "Toi et moi sommes de vrais amis". Pour atteindre les objectifs de l'éducation morale, une place particulière appartient à un bon livre. Par conséquent, il est très important, à travers la lecture d'œuvres d'art, de familiariser progressivement les enfants avec les normes de la morale, de développer les traits de personnalité nécessaires à la vie dans la société moderne. Dans le cadre de la mise en place d'heures d'activités parascolaires selon le Federal State Educational Standard à l'école primaire, ce scénario peut être utilisé dans le cadre de la direction spirituelle et morale - "Library Hour". Ce matériel sera utile aux organisateurs d'activités parascolaires, aux enseignants du primaire, aux bibliothécaires.
Cible:
Formation du concept d'amitié chez les enfants. Éducation des sentiments amicaux, capacité d'être amis, chérir l'amitié, maintenir une atmosphère amicale dans la classe.
Tâches:
Contribuer à l'élargissement des connaissances sur la relation des personnes, sur l'amitié par le travail sur les œuvres littéraires.
Révéler l'essence du concept d'« amitié ». Montrez quelles qualités un véritable ami devrait avoir, quel rôle les amis jouent dans nos vies.
Sur la base d'exemples d'expérience de vie, montrez la valeur d'une véritable amitié.
Matériel de démonstration :
Enregistrement des paroles de la chanson "A True Friend" de M. Plyatskovsky, musique de B. Savelyev; sur le support "Arbre de la Bonté" avec feuilles et fleurs, le soleil ; exposition de livres.
Polycopié:
Enveloppes avec proverbes et dictons sur l'amitié; cartes de problèmes ; des rayons.
Pendant les cours :
Les mecs! Dans les cours passés, on parlait de gentillesse, de politesse. Ils ont écrit des mots gentils sur des morceaux de papier, des mots polis sur des fleurs et ont dessiné. Regardez comme notre "Arbre de la Bonté" est devenu magnifique ! Mais pour que cela porte ses fruits, il faut de la chaleur, du soleil. Un bon ami est comme le soleil, il fait toujours clair et chaud avec lui. Et aujourd'hui, nous allons parler d'amitié.
Joignons nos mains et tenons-nous avec vous dans un grand cercle.
Les enfants se donnent la main et forment un cercle autour des tables. La chanson est "True Friend". Les enfants chantent en se tenant la main.
Avez-vous senti la chaleur des mains de vos amis camarades de classe ? Nous garderons cette chaleur jusqu'à la fin de la leçon. Nous avons chanté une merveilleuse chanson sur l'amitié avec vous. Selon vous, que signifie le mot "amitié" ? (Réponses des enfants). De bons vrais amis sont nécessaires à toute personne. Les premiers vrais amis apparaissent généralement à l'école. Et c'est l'amitié scolaire qui est parfois la plus forte et qui dure de longues années. Je pense que beaucoup d'entre vous ont déjà des amis parmi leurs camarades de classe. Et aujourd'hui, nous allons parler avec vous de ce qu'est l'amitié, des qualités qu'un véritable ami devrait avoir.
Les mecs! Faites attention à notre exposition. Il présente des livres qui parlent de la véritable amitié. Si vous ne les avez pas encore lues, assurez-vous de les lire.
Écoutez l'histoire de V. Oseeva "Avant la première pluie".
Des questions:
1. Pourquoi Masha a-t-elle rougi et pourquoi Tanya a-t-elle rougi ?
2. Les filles étaient-elles amies ?
3. Pourquoi l'enseignant a-t-il dit aux filles que leur "amitié jusqu'à la première pluie" ? (Réponses des enfants).
Écoutez l'histoire d'E. Permyak "Le plus terrible".
Des questions:
1. Comment Vova a-t-il traité les autres ?
2. Vova était-il vraiment un garçon courageux et courageux ?
3. Aimeriez-vous être craint ?
4. Pourquoi tout le monde s'est-il détourné de Vova ?
5. Que doit faire Vova pour que les gars jouent avec lui et que la grand-mère parle ? (réponses des enfants)
Sans amis, une personne est seule, mais avec des amis, elle fera face à tous les problèmes. Par conséquent, l'amitié doit être valorisée. Pour ne pas perdre ses amis, il est important de pouvoir être amis : être le plus gentil et réactif. Quelles autres qualités un ami doit-il avoir ? Je nommerai les qualités d'une personne - vous choisissez celles que votre ami devrait avoir. (Applaudissez dans vos mains).
Gentil, timide, joyeux, gai, intelligent, avare, amical, honnête, gourmand, généreux, beau, joyeux, triste, susceptible, juste, véridique, capricieux, franc, tyran, sensible, sympathique, capable de garder des secrets.
Vous n'avez tous choisi que des qualités positives. Je pense que vous devriez avoir ces qualités aussi. Écrivons toutes les qualités positives d'un ami au soleil et rappelons-les. Laissez ces qualités humaines réchauffer votre amitié. (Les enfants travaillent en groupes.)
Lisez les meilleures qualités d'un ami que vous avez écrites dans les rayons du soleil. Maintenant, donnez ce rayon de soleil à quelqu'un qui, selon vous, possède ces qualités. (Les enfants donnent des rayons) Dites-moi les gars, c'était agréable de recevoir et de donner un rayon de soleil ? Je pense que vous vous êtes tous réchauffés grâce à ces rayons. Attachons nos rayons au soleil, et laissons-le nous réchauffer et nous plaire à tous. Que les fruits magiques mûrissent sur notre "Arbre de Bonté". (Le soleil avec des rayons est accroché au support).

Il n'y a pas de nation qui n'ait pas de légendes, de proverbes et de dictons sur l'amitié. Rappelons-nous ensemble ces proverbes et recueillons-les. La moitié des proverbes sont écrits sur les cartes. Vous devez les connecter, lire et expliquer leur signification. (Travail de groupe)

Proverbes et dictons sur l'amitié :
Pas d'ami - cherche, mais trouve - prends soin de toi
Un arbre vit de ses racines, mais un homme vit de ses amis.
Avoir un ami - ne vous apitoyez pas sur vous-même
Ne pas avoir cent roubles, mais avoir cent amis
Un pour tous et tous pour un
Un homme sans amis est comme un arbre sans racines.
L'amitié c'est comme du verre : si tu le casses, tu ne peux pas le recoller
un vieil ami vaut mieux que deux nouveaux
L'amitié est l'amitié et le service est le service
Les mecs! Lorsque nous prononçons le mot "amitié", nous nous souvenons non seulement de nos meilleurs amis, mais aussi de personnages de dessins animés amusants, de personnages de livres. Dans un pays de conte de fées, de nombreux héros sont amis les uns avec les autres. Nous allons maintenant savoir si vous les connaissez. Je vais appeler le personnage de conte de fées, et vous appelez son ami à l'unisson.
Blanche-Neige et les sept nains)
Funny Carlson et (Kid)
Faire confiance à Pinocchio et (Pierrot, Malvina)
Ivan Tsarévitch et le loup gris)
Crocodile Gena et (Cheburashka)
Oncle Fedor et (Chat Matroskin, Chien Sharik)
Vis et (Shpuntik)
Mowgli et (Baloo, Bagheera)
Si vous avez lu ces livres, vous vous souvenez probablement des difficultés que les amis ont dû surmonter. Il y a des situations dans notre vie où nous devons prendre une décision. Examinons certaines situations. Réfléchissez et dites ce que vous feriez.
Discussion des situations problématiques en groupe :
1. Votre ami n'a pas fait ses devoirs et vous demande un cahier à noter.
2. Les parents pensent que votre ami n'étudie pas bien et qu'ils ne sont donc pas autorisés à être amis avec lui.
3. Votre ami a offensé la fille.
4. Votre ami ne veut pas que vous soyez ami avec quelqu'un d'autre.
5. Vous vous êtes disputé avec un ami.
Si vous avez un ami, prenez soin de votre amitié avec lui, appréciez-le. Un ami est facile à perdre, beaucoup plus difficile à trouver. Nous prononçons le mot "amitié" et nous nous souvenons immédiatement de notre ami. Je pense que chacun de vous a un ami. Parlez-nous de vos amis. Quel est son prénom? Quand es-tu devenu ami avec lui ? Comment vous aidez-vous les uns les autres ? (Contes pour enfants)
Je vois que beaucoup d'entre vous sont amis avec des camarades de classe. Je pense que vous connaissez bien les meilleurs traits de caractère de vos camarades de classe. J'ai une pomme magique dans les mains. Dès qu'il tombe entre vos mains, tout le monde verra immédiatement vos meilleures qualités et les nommera. (Les enfants passent la pomme en cercle et nomment les meilleurs traits de caractère de leurs camarades de classe).
Les mecs! Aujourd'hui, nous avons vu combien il y a de bonté et de gentillesse en chacun de vous. Remarquons toujours plus de bien chez l'autre et parlons-en. Vivons en paix !
Et maintenant, écoutons des poèmes sur l'amitié que vos camarades de classe raconteront. (Les enfants lisent des poèmes)
Poèmes sur l'amitié
V. Orlov "Si vous appréciez l'amitié"
Si l'amitié
chérir,
Vous pouvez discuter
Et soyez amis.
Et ne s'embrasera pas
Dispute
De tout différend!
Y. Entin "A propos de l'amitié"
La brise est amie avec le soleil,
Et la rosée est avec l'herbe.
Une fleur est amie avec un papillon,
Nous sommes amis avec vous.
Tous avec des amis à moitié
Nous sommes heureux de partager !
Seulement pour se quereller avec des amis
Jamais!
E.Stekvashova "Amis"
Comment commencer à manger des bonbons ?
Mes amis sont innombrables.
Et les bonbons sont partis
Et il n'y a pas d'amis.
Pour des bonbons chaque ami
Alors il l'arrache des mains.
Eh bien, pourquoi ai-je besoin de cette amitié ?
Moi j'adore les bonbons.
A. Barto "Mon ami"
Il a une voiture de vertus,
Il n'y a presque pas de défauts
ça ne lui coûte rien
Vous apporter un sourire.
Il veut donner, pas prendre,
Il est fort, pas faible
À propos de lui, j'ai un cahier épais
Je pourrais tout écrire !
Il sait gagner
Pas peur de perdre
"Il devient plus intelligent très vite !"
J'ai noté dans un cahier.
Il a réparé la cage de l'oiseau
J'ai donné du lait au chaton.
Il sait s'excuser
Ce n'est pas facile non plus !
I. Mednin "Soyons amis"
Soyons
Soyez amis les uns avec les autres
Comme des oiseaux avec le ciel
Comme le vent - avec la prairie,
Comme une voile avec la mer
Herbe - avec de la pluie,
Comme le soleil est amical
Avec nous tous !
Les mecs! Quelles paroles merveilleuses ont été prononcées sur l'amitié ! Je pense qu'aujourd'hui nous sommes devenus un peu plus proches l'un de l'autre. Je crois que chaque année l'amitié dans votre classe ne fera que se renforcer. Et de magnifiques fruits mûriront sûrement sur notre "Arbre de la Bonté".

Établissement d'enseignement budgétaire municipal

Lycée n ° 4 de la ville de Dankov, région de Lipetsk

Compilé par - Balashova Margarita Valentinovna

Dankov

Sujet de la leçon: "Dans le monde des histoires d'E. Permyak"

But de la leçon : compréhension et explication des règles morales et éthiques du comportement des héros de l'œuvre et enrichissement de l'expérience morale.

Tâches: se familiariser avec la vie et l'œuvre de l'écrivain pour enfants E. Permyak; développer le discours des enfants, élargir leur vocabulaire, développer la capacité d'exprimer brièvement et clairement leurs pensées; apprendre à exprimer son attitude envers les personnages de l'histoire; apprendre à réagir émotionnellement à ce qui est lu, à exprimer son point de vue et à respecter l'opinion de l'interlocuteur, à naviguer dans le contenu moral de ce qui est lu, à corréler les actions des personnages avec des normes morales ; éduquer aux qualités morales de l'individu : diligence, patience, respect des aînés.

UUD sera formé :

Résultats:

matière- la capacité de percevoir et d'évaluer consciemment le contenu et les spécificités de divers textes; donner et justifier l'appréciation morale des actions des personnages; la capacité de participer à la discussion, l'atteinte du niveau de compétence en lecture nécessaire à la formation continue, le développement général de la parole.

personnel- la présence d'une motivation pour le travail créatif, la volonté d'utiliser la formation reçue dans les activités éducatives pour résoudre des problèmes pratiques qui se posent dans la vie quotidienne. Développement des sentiments éthiques : bienveillance et réactivité émotionnelle et morale.

métasujet- Maîtriser les compétences pour composer des textes sous forme orale et écrite. Préparation à la prise de conscience pour construire un énoncé de discours conformément aux tâches de communication.

Équipement: présentation, exposition de livres de E. Permyak, cartes, cartes avec proverbes.

Progression du cours.

JE. Organisation du temps. Inventé par quelqu'un simplement et judicieusement

Lors d'une réunion, dites bonjour : "Bonjour !"

Bonjour au soleil et aux oiseaux, Bonjour aux visages souriants. Bonjour à vous les enfants..

II. Définition du sujet et des objectifs de la leçon.

1. Déterminez dont le portrait. Nommez l'écrivain.

V. Oseeva, N. Nosov, V. Suteev, V. Dragunsky, E. Permyak. Qu'est-ce qui unit ces personnes ? (Ils écrivent tous sur les enfants)

Quel portrait ne vous est pas familier ?

Nous trouverons le nom de cette personne en résolvant une grille de mots croisés.

2. Résoudre un jeu de mots croisés.

Son patronyme est devenu le nom du pont.

Le garçon qui a fait sienne la porte de quelqu'un d'autre.

Son poisson donnait du goût à toute l'oreille.

Le garçon qui a apprivoisé le couteau.

Il est devenu les lunettes de grand-père.

Le nom du garçon, qui est devenu le nom du blé.

Que s'est-il passé dans la partie en surbrillance ?

Quelles histoires d'Evgeny Permyak avez-vous lues pour la leçon ?

("Le plus terrible", "Comment Masha voulait devenir grand", "Couteau pressé", "Currant", "La porte de quelqu'un d'autre", "Le plus terrible", "Slavka", "Pont Pichugin", "Couleurs magiques" , «Deux proverbes»,« Le premier poisson »,« A quoi servent les mains? »)

De quoi parlent ces histoires ? (A propos des bonnes actions des enfants).

Quel est le sujet de la leçon ?

Qu'allons-nous apprendre en classe ?

III. Contenu de la leçon.

Construire un réseau d'associations.

Travail de groupe.

Notez les associations associées au nom Evgeny Permyak.

(Écrivain, conteur, histoires, contes de fées, amitié, travail, diligence, compétence)

Construire un réseau d'associations sur le conseil d'administration. (Discuté en groupes, un élève du groupe lit à haute voix)

E. Permyak raconte aux lecteurs les actions des gens. Et il le fait pour que les enfants comprennent "ce qui est bien et ce qui est mal". Créant des images dans ses œuvres, Evgeny Andreevich exprime son attitude et ses sentiments envers les personnages et leur apprend à ne pas répéter leurs erreurs.

2. Histoires d'élèves sur E.A. Permyak.

Lisez l'article et répondez aux questions.

Comment était l'enfance d'E.A. Permyak?

Le vrai nom d'Evgeny Andreevich Permyak (1902-1982) est Wissov. Evgeny Andreevich est né le 31 octobre 1902 à Perm dans l'Oural. Il est né dans la famille d'un postier. Son père est mort quand il avait 3 ans. Ce n'était pas facile pour une mère d'élever son fils. Il a passé son enfance à Votkinsk en compagnie de sa grand-mère, de son grand-père et de sa tante, qui ont entouré le garçon avec soin, chaleur et attention. Il étudie à l'école paroissiale, puis au gymnase, maîtrise plusieurs métiers.

Qu'aime-t-il depuis son enfance ?

Dans l'enfance et l'adolescence, E. Permyak et sa mère se sont souvent rendus dans leurs villes et villages natals de l'Oural et se sont familiarisés avec la vie des artisans. Ici, dans l'Oural, il connaissait bien la vie des gens ordinaires, entendait la langue populaire vivante et expressive. Cette ville a joué un grand rôle dans sa biographie créative: ce n'est pas pour rien que l'écrivain de son vrai nom - Wissov - a préféré le pseudonyme Permyak.
Enfant, il tombe amoureux de l'artisanat et devient lui-même un touche-à-tout. La hache et la scie, la raboteuse et le marteau sont devenus ses vrais amis. À Votkinsk, il maîtrise cinq métiers : la menuiserie, la ferronnerie, la cordonnerie, la forge et le tournage, et commence à écrire ses premières notes et poèmes.

Comment l'activité d'écriture d'Evgeny Permyak a-t-elle commencé?

Les pièces de théâtre ont été sa première composition. Il est venu au théâtre pendant ses années d'études, a organisé le "Journal théâtral en direct". Pour ce "journal", Yevgeny Permyak a composé des feuilletons, des scènes satiriques, des couplets et des chansonnettes - tout ce qui a rendu les performances du "journal en direct" d'actualité, nécessaires au public. Il a signé avec le pseudonyme "Maître Nepryakhin". Evgeny Andreevich a écrit de nombreuses pièces de théâtre. Certains d'entre eux ont eu un destin théâtral enviable et sont allés dans des théâtres non seulement dans l'Oural, mais aussi à Moscou, Leningrad et Odessa. À Sverdlovsk, il rencontre Pavel Bazhov et compose plusieurs pièces basées sur ses contes de fées. Et pourtant, ce n'est pas dans cette forme de créativité littéraire que se sont manifestés les aspects les plus forts du talent d'écriture de Permyak.

Sur quoi Permyak a-t-il écrit?

Plus tard, à la fin de la guerre civile, E. Permyak se rendit dans les steppes de Kulunda. La Sibérie l'a endurci, lui a appris à labourer, semer, récolter...
Mais surtout, E. Permyak est attiré par la littérature. Après avoir obtenu son diplôme de la Faculté pédagogique de l'Université de Perm en 1930, il s'installe à Moscou et, à partir du milieu des années 30, commence à publier dans des journaux et des magazines ...
Presque tous ses livres parlent de personnes - des travailleurs acharnés, maîtres de leur métier, de personnes décorant la terre avec leur travail. E. A. Permyak voulait vraiment que les jeunes lecteurs comprennent: la beauté d'une personne "n'est pas dans les vêtements, pas dans les boucles sur une tête vide, pas dans une main soignée". Et ce que ces mains peuvent faire. Je vous vanterai, disait l'écrivain, j'aime et je sais faire, et c'est parce qu'à 13 ans je me suis mis à la machine.

Et bien que la vie littéraire principale de l'écrivain soit passée loin de l'Oural, le «caractère oural» de l'écrivain se manifestait le plus dans ses livres et il avait le droit de dire: «Personne n'a jamais quitté et ne quittera sa terre, peu importe à quelle distance il en est ". Et en effet, dans tous les livres d'Evgeny Permyak, sinon l'Oural lui-même avec ses fabuleux trésors, alors les gens du "caractère de l'Oural" sont présents: travailleurs, touche-à-tout -des métiers, fiers de leur savoir-faire. Yevgeny Andreevich lui-même était comme ça: il aimait et savait travailler avec une hache, une pelle, il savait fabriquer toutes sortes d'appareils délicats - des produits artisanaux qui facilitent l'agriculture.

À quelles questions répondent les contes de fées de Permyak ?

Que chante l'écrivain dans ses contes de fées ?

Evgeny Permyak a écrit pour des lecteurs de tous âges. Mais surtout - pour les enfants. Les lecteurs ont aimé les histoires scientifiques populaires et les contes littéraires de Permyak. Les héros de ses livres sont des gens ordinaires, ils étudient et travaillent, pleurent et se réjouissent, ne se vantent pas d'exploits et n'ont pas peur des dangers. En tant qu'écrivain pour enfants, il est devenu célèbre à la fin des années 40 du XXe siècle. Surtout, Evgeny Permyak aimait écrire des contes de fées. Il les considérait comme la base de la littérature pour enfants. La vraie vie est présente dans ses contes de fées, elle n'est vêtue que sous la forme d'un conte de fées, où agissent les personnages mauvais et bons, où il y a toujours une lutte entre eux et où le plus gentil, le plus intelligent et le plus habile gagne toujours.

Les images folkloriques des contes de fées sont compréhensibles pour les enfants de tous âges. La diligence, la gentillesse, l'originalité, la beauté intérieure d'une personne simple ravissent non seulement un enfant, mais aussi un adulte. Et le langage des contes de fées est extrêmement simple et dépourvu de prétention.

Quel est le secret de la maîtrise ? Comment devenir un vrai maître de votre métier ? Quel est le prix du travail humain ? Comment devenir indépendant ? L'enfant apprend à répondre à ces questions et à d'autres s'il lit les contes littéraires d'Evgeny Permyak avec ses parents. Des histoires courtes sur des filles et des garçons coquins et curieux semblent très modernes et instructives.

Il a toujours eu un professeur, un mentor. Il n'y a jamais eu d'enseignements ennuyeux, d'édifications ennuyeuses, de reproches dans les livres de l'écrivain.

Qui a influencé l'activité d'écriture de Permyak ?

Pendant la Grande Guerre patriotique, Permyak était à Sverdlovsk. Là, il se lie d'amitié avec le célèbre écrivain Pavel Bazhov. Bazhov l'a aidé à diriger une organisation d'écrivains locaux. D'après les livres de P.P. Bazhova Evgeny Andreevich a écrit plusieurs pièces. Par la suite, Permyak a dédié le livre "Dolgovsky Master" à Bazhov. Sur les conseils de Bazhov, Evgeny Andreevich a commencé à composer des contes de fées et des livres pour enfants. Le premier livre "Qui être?", qui a initié les enfants à diverses professions, a été publié sous le pseudonyme d'Evgeny Permyak en 1946.

Le tout premier recueil de contes de fées de l'auteur de Permyak - "The Happy Nail" est apparu en 1956. La collection de contes de fées la plus célèbre de Permyak est "La tirelire de grand-père", qui comprend 50 contes de fées. Depuis lors, Evgeny Andreevich est considéré comme l'un des fondateurs du conte de fées russe moderne. Le troisième était un recueil de contes de fées "Une serrure sans clé", publié en 1962.

Pendant les 20 dernières années de sa vie, l'écrivain a préféré travailler sur des romans sérieux sur la vie contemporaine. Ses livres, en particulier les recueils de contes de fées, sont devenus si populaires auprès des lecteurs qu'Evgeny Andreevich et sa femme ont officiellement changé le nom de Wissov en Permyak.

Yevgeny Permyak adorait la grandeur du travail et en parlait dans ses romans, ses nouvelles et ses contes de fées. Evgeny Permyak a consacré toute sa vie à la recherche du "prix secret" du travail humain. Presque tous les livres de l'écrivain parlent de travailleurs, maîtres de leur métier, de leur talent, de leur recherche créative, de leur richesse spirituelle. Et toujours dans toutes les œuvres d'Evgueni Permyak "chante" un mot folklorique vivant. Evgueni Permyak est mort en 1982.

Défi : Technique du "brainstorming". Quelles associations le mot « travail » évoque-t-il ?

TRAVAIL - travail, occupation, sujet, activité humaine.

Le mot travail revient assez souvent dans notre vie.

Cherchez la signification de ce mot dans le dictionnaire.

1. Activité humaine opportune visant à créer des valeurs matérielles et spirituelles à l'aide d'outils de production. Travail cérébrale. Travail physique. Organisation scientifique du travail. La productivité du travail. Droit à T. Gens du travail(travailleurs; élevé). division sociale du travail. Sécurité et santé au travail.

2. Travail, profession. Gros volume, travaux quotidiens. Payer pour le travail.

3. Effort pour réaliser quelque chose. Prendre le relais pour faire qc. Je n'ai pas pris la peine de penser(je ne voulais pas réfléchir). Difficile de convaincre qui que ce soit. Vous ne pouvez même pas attraper un poisson hors de l'étang sans effort.(dernière).

4. Le résultat de l'activité, du travail, du produit. T. de toute vie. Volume scientifique Liste des ouvrages imprimés.

5. Instiller des compétences et des capacités dans certains n. l'activité professionnelle et économique en tant que matière d'enseignement scolaire. Leçons de travail. Professeur de travail. Dans les œuvres littéraires, nous rencontrons aussi souvent ce concept.
Evgeny Andreevich Permyak a déclaré: "Seul le travail rend une petite personne grande, seul le travail devrait venir aux enfants joyeux et heureux, car le travail devient et deviendra certainement la joie d'une personne."

Pour les jeunes lecteurs, il a donné beaucoup de force et de talent. Ses œuvres sont captivantes, remplies d'une imagination débordante, captivent les enfants dans un monde où les principales vertus humaines sont glorifiées : la gentillesse, la compétence, le travail, l'artisanat.

Et la devise de notre leçon sera un proverbe en accord avec ces mots. Le ramasser.
(Mots au tableau : peintures, a, soleil, homme, terre, travail) Le soleil peint la terre et le travail peint l'homme.

4. "Identifiez une histoire par son début"* Vova a grandi comme un garçon fort et fort. Tout le monde avait peur de lui. Oui, et comment ne pas en avoir peur ! ("Le plus terrible") * Kostya a grandi comme un garçon économe. Si sa mère lui donne un sou ou même un sou, Kostya mettra définitivement l'argent dans une tirelire. (Deux proverbes) * Tanyusha a beaucoup entendu parler de boutures, mais elle ne savait pas ce que c'était ("Currant") * Sur le chemin de l'école, les gars aimaient parler d'exploits.
- Ce serait bien, - dit l'un, - de sauver l'enfant du feu!" ("Pont Pichugin") * La petite Masha voulait vraiment grandir. Très. Et comment le faire, elle ne savait pas ("Comment Masha est devenu grand") * Alyosha Khomutov a grandi en tant que garçon diligent, attentionné et travailleur. Il était très aimé dans la famille, mais surtout Aliocha était aimé par son grand-père, aimé et, du mieux qu'il pouvait, l'a aidé à grandir en tant que bonne personne. ("La porte de quelqu'un d'autre") * Mon grand-père avait un petit-fils. Pas si chaud quel bijou - un gars et un gars. Seul le vieil homme aimait beaucoup son petit-fils ("Lunettes de grand-père") * Mitya a raboté un bâton, l'a raboté et l'a jeté. Le bâton oblique s'est avéré. Inégal. Laid ("Hurry Knife") * L'agronome de la ferme collective "Les étincelles de Lénine" a grandi avec son fils Slavik. ("Slavka") * Une fois tous les cent ans, le plus gentil des vieillards les plus gentils - le Père Noël - le soir du Nouvel An apporte sept couleurs magiques. Avec ces peintures, vous pouvez dessiner ce que vous voulez et ce que vous dessinez prendra vie ("Magic Colors") * Yura vivait dans une famille nombreuse et amicale. Tout le monde dans cette famille travaillait. Un seul Yura n'a pas fonctionné. Il n'avait que cinq ans. ("Premier poisson")
5. Rébus "Flux de lettres". Supprimez les lettres qui désignent toujours des sons durs.

zhsshmtsozhrtsozhishnka (groseille)

6. Travaillez sur l'histoire "Currant" 1. Disposez les dessins dans l'ordre chronologique.

2. Quiz sur l'histoire. - Qu'est-ce que Tanyusha ne savait pas? (Que sont les boutures) - Qu'est-ce que le père a apporté? (Bouquet de brindilles vertes) - Qu'est-ce qui a surpris Tanya ? (Comment les groseilles pousseront-elles à partir de ces bâtons alors qu'elles n'ont ni racines ni brindilles ? - Comment Tanya a-t-elle réagi à l'idée de son père ? (J'ai décidé de faire pousser des groseilles moi-même.) - Était-il facile pour la fille de planter une groseille?(J'ai arraché bardanes et bardanes, enlevé le gazon, cassé les mottes) - Pourquoi avez-vous décidé de faire pousser des groseilles ?

Qui a aidé Tanya ? - Comment était Tanya ? (Tanya était une fille travailleuse et industrieuse.)

Pourquoi les gens étaient-ils heureux de regarder la fille ? (Les gens étaient heureux de regarder la fille, ils disaient d'elle qu'elle était persévérante, travailleuse. Ils l'appelaient une bonne "groseille".)

- Quels sentiments Tanya a-t-elle ressentis lorsque la groseille a poussé? (J'étais satisfait de l'avoir élevé moi-même. Et les gens sont heureux de regarder la fille.)

3. Travailler avec des proverbes. Quels proverbes pourraient remplacer le titre de l'histoire ?

Sans travail, il n'y a pas de fruit. Chaque compétence vient avec un travail acharné. Affaires - temps, plaisir - une heure. Le travail du maître fait peur.

4. Généralisation.

Lorsqu'une personne surmonte toutes les difficultés et mène à bien le travail qu'elle a commencé, le résultat apportera certainement un sentiment de joie, de confiance en soi. Les gens autour de vous sont également satisfaits du bon résultat.
7. L'histoire "Couleurs magiques". Décryptons le nom :

1. Quiz sur le travail. A quel genre littéraire appartient cette œuvre ? Pourquoi?
- Quel est ce conte de fées?
- Quel sorcier apporte des couleurs magiques ?
- Combien de couleurs apporte-t-il ? - Pourquoi y en a-t-il 7 ? (Wizards - 7 est un nombre magique, il dessine 7 couleurs de l'arc-en-ciel)
À quel garçon le Père Noël a-t-il donné des peintures magiques ? (À l'un des plus gentils de tous les garçons les plus gentils.) - Pour qui le garçon a-t-il commencé à dessiner ? (Dessiner pour les autres.) - Pourquoi a-t-il dessiné pour les autres ? (Parce qu'il était le plus gentil de tous les garçons les plus gentils.) - Qu'est-ce que le garçon a dessiné pour les gens autour de lui ? (Il a dessiné une écharpe chaude pour sa grand-mère, une robe élégante pour sa mère et un nouveau fusil de chasse pour son père. Le garçon a dessiné des yeux pour un vieil homme aveugle et une grande, grande école pour ses camarades ...) - Qu'est-ce que le garçon voulait aux gens? (Il peignait, souhaitant du bien aux gens.) - Pourquoi personne ne pouvait-il utiliser le dessin? (Le garçon ne savait pas dessiner et tout s'est très mal passé) - Pourquoi les gens étaient-ils horrifiés? (Comment a-t-il pu faire tant de mal, le plus gentil de tous les garçons les plus gentils.) - Pourquoi le garçon a-t-il pleuré inconsolablement ? (Il voulait tellement rendre les gens heureux, mais, ne sachant pas dessiner, il a gaspillé de la peinture en vain.) - Qui et comment l'a aidé ? - Qu'est-ce que le grand garçon a dessiné ?
- Comment les gens évaluaient-ils le travail d'un adulte ?
- Pourquoi? Qu'est-ce qui a aidé le garçon à réussir?
Que pense l'auteur de son personnage ?
- Que pensez-vous du héros d'un conte de fées ?
Qu'est-ce qui vous a surpris dans l'histoire ?
- Qu'est-ce que le conte de fées a enseigné?
Quels mots contiennent l'idée principale de l'histoire? C'est ce qui arrive à tout ce qui est touché par les mains du plus grand sorcier de tous les plus grands sorciers - les mains d'un homme travailleur et persévérant ...)2. Déterminez quelle phrase phraséologique convient au garçon ? Ne baissez pas le nez Travaillez dans vos manches Travaillez sans relâche Cracher au plafond Attendre au bord de la mer le temps qu'il faitseauxSe retrousser les manches

3. Quel proverbe correspond le mieux au contenu de l'histoire ?

Le travail acharné mène à la réussite, la réussite apporte la gloire. A chaque cas une approche raisonnable. Lorsque vous parvenez à vous mettre au travail - et la neige prendra feu, lorsque vous échouerez - et le pétrole ne s'embrasera pas. Il n'y a pas de fardeau plus lourd que l'oisiveté. Fait à la hâte et fait pour rire. Il ne suffit pas de vouloir, il faut pouvoir.

Généralisation.

E. Permyak croyait que seuls le travail, la diligence et la persévérance aideraient une personne à devenir maître de son métier. De telles qualités sont possédées par le héros de son histoire.8. L'histoire "Pont Pichugin"

Déchiffrons le nom : 17 10 25 21 15 14 16 19 20

1. Quiz sur l'histoire.

A quoi rêvaient les enfants ? (Sauvez un enfant sur un feu, attrapez le plus gros brochet, envolez-vous vers la lune. Ils sauront immédiatement pour vous.)
- A quoi rêvait Sema Pichugin ? (Sema Pichugin n'a pas pensé à quelque chose comme ça.)

Qui était Syoma Pichugin ? (Il a grandi comme un garçon calme et silencieux.)

Qu'est-ce que Sam prévoyait de faire ?

Pourquoi Sema a-t-il décidé de construire un pont ? - De qui s'inquiétait-il ? Comment s'appelle une telle personne ?

Comment est le pont ?

Quel pont a été utilisé pour remplacer le pont en saule ?

Et maintenant c'est quoi le pont du village ?

Pourquoi le pont porte-t-il le nom de Syoma ? (Les gens se souviennent longtemps des bonnes actions)

2. Quel proverbe définit l'idée principale de l'histoire ? Une bonne action se loue elle-même. Chaque personne en affaires est connue. Silence lui-même, mais ses mains sont bruyantes. Manquer une minute - perdre une heure. Quel est le maître, tel est le travail.

3. Disposez les illustrations dans l'ordre chronologique.

Dans ses histoires, E. Permyak ne se lasse pas d'affirmer que le travail rend une petite personne grande, apporte le bonheur, l'honneur et la joie. Et avec quel amour il décrit ses personnages !

9. L'histoire "Slavka". Supprimez les lettres désignant les sons doux.

Schlshchavykcha (Slavka) 1. Quiz basé sur l'histoire "Slavka" - De quelle profession le garçon rêvait-il? - Quand a-t-il eu ce désir ?- Pourquoi Slavik a-t-il décidé de devenir agronome ? - Quel a été le premier champ expérimental ? - Comment Slavik a-t-il traité sa première récolte ? Qu'est-ce qui a changé chaque année ?- Pourquoi la prochaine récolte de blé de Slavka s'est-elle avérée meilleure que la précédente ?
– Quels mots dans le texte confirment les paroles de Slavka « … Je veux faire pousser du bon blé » ? (grains sélectionnés, triés, soigneusement désherbés.

– Pourquoi papa l'a-t-il appelé un vrai homme? - Quelles qualités Slavik a-t-il montrées en sauvant sa récolte?- Pourquoi la nouvelle variété de blé porte-t-elle le nom du garçon ?- Qu'est-ce qui a aidé Slavik à cultiver une merveilleuse variété de blé ? - Qu'est-ce que tu aimes chez le garçon ?

Quelles qualités du personnage de Slavka E. Permyak a-t-il montrées dans l'histoire?

curieux

persistant

sérieuse

idiot

travailleur

tête de mule

vilain

patient

2. Choisissez parmi les proverbes celui qui correspond à l'histoire.

L'affaire est en feu dans les mains.

Le travail nourrit, et la paresse gâte.

Conçu avec soin, fait sans réfléchir.Jugez un homme par son travail. La volonté et le travail donnent de magnifiques pousses.

10. L'histoire "La porte de quelqu'un d'autre"

1. Déchiffrez le nom :

5

9

3

je

et

et

8

1

7

je

h

un

10

12

11

t

un

à

4

6

2

un

à

à

2. Quiz basé sur l'histoire "La porte de quelqu'un d'autre"

Quel genre de garçon était Aliocha ? (Alyosha Khomutov a grandi comme un garçon diligent, attentionné et travailleur.)

Comment grand-père a-t-il traité Aliocha ? (Il l'a aimé et, du mieux qu'il a pu, l'a aidé à devenir une bonne personne. Le grand-père de son petit-fils ne s'est pas livré, mais il n'a pas refusé ce qu'il ne pouvait pas refuser.)

Qu'est-ce que le grand-père a exigé du petit-fils? (Il ne demandait qu'une chose à son petit-fils : - Si tu entreprends une tâche, mène-la à son terme. Et si tu vois que la tâche ne dépend pas de toi, attends de grandir.)

Pourquoi Aliocha a-t-il décidé de réparer la porte et le banc ? (J'ai réalisé qu'être un étranger est mauvais)

Quelle « leçon de grand-père » Aliocha a-t-il apprise ?
(« Le temps vient où tout s'avère être à nous et à nous :<..>comme toute notre terre et tout ce qui s'y trouve.
- Pourquoi grand-père a-t-il voulu s'incliner jusqu'à la taille et serrer la main de l'homme qui a réparé la porte ? (Il a aimé que le propriétaire apparaisse à la porte et que le petit-fils ait pu terminer le travail.) - Que pensez-vous, le grand-père a-t-il deviné qui a réparé le banc et la porte? Qu'est-ce qui l'a aidé en cela ? - Pourquoi Aliocha n'a-t-il pas avoué son acte ? (Il était modeste, désintéressé, faisait du bien aux gens) - Qu'est-ce qu'Aliocha ? ( économique, travailleur, vif d'esprit, modeste, attentionné, attentif, habile, vif d'esprit)

Aliocha a fait de quelqu'un d'autre le sien, et ses bonnes actions vivront pour toujours.

3 . Choisissez parmi les proverbes celui qui correspond à l'histoire.

Celui qui aime travailler ne peut pas rester inactif.

Vous ne pouvez même pas sortir un poisson de l'étang sans effort.

Il est difficile pour lui de vivre qui s'enfuit du travail. L'affaire est posée par un homme, et elle est célèbre pour un homme. Beau est celui qui se comporte magnifiquement.

Chaque compétence vient avec un travail acharné.

4. Organisez dans l'ordre :

11. L'histoire "Les lunettes de grand-père"1. Lisez le titre de notre histoire, en majuscules uniquement : ADMEVDUUSHMKTIONAY LOSCHCHTKVI

2. Quiz sur l'histoire "Les lunettes de grand-père"

Comment le grand-père a-t-il traité son petit-fils ? ( Le vieil homme aimait beaucoup son petit-fils.) - Pourquoi aimait-il son petit-fils ? (Et comment ne pas aimer quand il est le portrait d'un grand-père, le sourire d'une grand-mère, le sang filial, le sourcil d'une belle-fille et son propre rougissement.) - Comment le grand-père appelait-il son petit-fils ? (- Oh, les lunettes de grand-père! - dira le vieil homme. - Ce n'est pas effrayant de rester sans yeux. Je verrai.) - Comment l'auteur a-t-il parlé du gars? (Pas si chaud quel bijou - un mec et un mec.) - Comment le petit-fils a-t-il réagi aux propositions de son grand-père? (J'ai accepté. "Allez", répond le petit-fils. "Seulement moi, grand-père, je n'ai jamais fait ça. Le petit-fils essaie.

Ce que grand-père dit, il le fait.)

Quand Vasya s'est-elle rendu compte que grand-père voyait tout? (Lorsque les nervures des feuilles étaient pointues)

– Alors qui sont les points pour qui ? Petit-fils pour grand-père ou grand-père pour petit-fils ?

Comment comprenez-vous les mots de grand-père? Si le grand-père n'est pas rusé, d'où vient le petit-fils intelligent et travailleur ? grandir?

- Le grand-père a-t-il fait preuve de ruse ou de sagesse en élevant son petit-fils ?

Que s'est-il passé après de nombreuses années ? (Fortement Vasily a commencé à travailler. En pleine force, sa gloire de travail s'est épanouie. Ils ont commencé à appeler Vasily Petrovich, un maître rare. )

Pourquoi a-t-il commencé à porter des "lunettes de grand-père" ? (Quand il a vieilli, il a lui-même commencé à mettre des "lunettes de grand-père" astucieuses pour les jeunes maîtres. Afin qu'ils puissent voir leur travail plus profondément et regarder le travail plus largement.)

3. Choisissez parmi les proverbes celui qui correspond à l'histoire.

Gérez habilement chaque tâche.

A chaque cas une approche raisonnable.

Celui qui aime travailler a de quoi se vanter.

Celui qui essaie enfoncera un clou dans une pierre.

Il n'y a qu'un seul chemin vers la gloire : le travail acharné.

Quoi que vous essayiez, vous vous réjouirez.

Si vous essayez dur, vous pouvez réussir.

Sans travail il n'y a rien de bon .

12. Quiz "Qui est-ce ?"

Il a donc décidé de faire tomber le vieux saule de cette rive à celle-là. Sa hache était bonne. Grand-père ciselé. Et il a commencé à couper le saule avec, mais cette tâche n'a pas été facile. Le saule était très épais. Vous ne pouvez pas en prendre deux. Ce n'est que le deuxième jour que l'arbre s'est effondré. Il s'est effondré et gisait de l'autre côté de la rivière.

* (Sema Pichugin "Pont Pichugin")

Beaucoup de travail a dû être fait pendant que la terre était soumise. Il est devenu doux et moelleux.
J'ai marqué la terre creusée avec un lacet et des piquets. Elle a tout fait comme son père l'avait ordonné et a planté des boutures de groseilles en rangées. Elle s'assit et attendit.

* (Tanya Kalinnikova "Smorodinka")

Bruyamment Vasily a commencé à travailler. En pleine force, sa gloire de travail s'est épanouie. Ils ont commencé à appeler Vasily Petrovich un maître rare. Quand il a vieilli, il a lui-même commencé à mettre des "lunettes de grand-père" astucieuses pour les jeunes maîtres. Pour qu'ils voient leur travail plus en profondeur et regardent le travail plus largement.

* (Vasya "Lunettes de grand-père")

La troisième année, il sema lui-même le champ. Il a bien fertilisé la terre. Bien desserré et semé deux mètres carrés. Il entrait déjà en deuxième année et il était capable de faire face à un domaine aussi expérimenté. Et il l'a fait.

* (Slava "Slavka") Il n'a pas remarqué comment il est devenu un véritable artiste. Il a peint tout ce qui se trouvait autour et que personne n'avait jamais vu auparavant : des avions qui ressemblaient à d'énormes flèches et des navires qui ressemblaient à des avions, des ponts aériens et des palais de verre. Les gens ont regardé avec surprise ses dessins, mais personne n'a été horrifié. Au contraire, tout le monde s'est réjoui et admiré.* (Garçon "Magic Colors") C'est ainsi qu'a vécu Aliocha. Il plaisait à tout le monde dans sa grande famille et lui-même était heureux, il se sentait un travailleur. Il est bon de vivre dans le monde quand on a quelque chose à faire, quand ses mains saisissent. Même par temps nuageux, l'âme est légère et joyeuse.* (Alyosha Khomutov "La porte de quelqu'un d'autre")

Pendant longtemps, le couteau pressé n'a pas voulu obéir. Il était pressé : au hasard, au hasard il s'est efforcé de remuer, mais ça n'a pas marché. Je l'ai fait patienter.

* (Mitya "Couteau pressé")

13. Après avoir résolu les mots croisés, vous découvrirez la qualité des personnages des histoires.

1. Quelle qualité Mitya a-t-il enseignée au couteau ? (Patience) 2. Quel poisson Yura a-t-il attrapé ? (Ruff) 3. Qu'est-ce que Kostya a acheté pour un ami ? (Accordéon) 4. Qu'est-ce que Tanya a cultivé ? (Smorodin) 5. Comment ont-ils appelé Macha ? (Grand) 6. De quelle couleur la porte et le banc ont-ils été peints ? (Bleu) 7. À qui le père a-t-il enseigné la patience et la diligence ? (Mitya) 8. Quel genre de garçon était Kostya ? (Économe) 9. Quelle qualité Perm considère-t-elle comme la plus terrible ? (Solitude) 10. Qui apporte des couleurs magiques ? (Père froid)

Quelle qualité importante est inhérente aux héros des histoires d'Evgeny Permyak? (un dur travail)

14. Objets perdus et trouvés Qui a perdu ces objets ? Nommez le personnage et l'histoire.

(Crayon, peinture, pot de peinture, pinceau, épis, boutures, groseilles, poisson, canif, hache, balai)

15. De quelle histoire sont tirées les illustrations ?

Rangez dans l'ordre.

1. Comment Masha est devenue grande.

2. Le premier poisson.

Le pire.

Comment le garçon Vova a-t-il grandi? (fort et fort)

Pourquoi tout le monde avait-il peur de Vova ? (Il a offensé tout le monde)

Qui Vova a-t-il offensé et comment ? (Chat, chien, hérisson, mecs, grand-mère...)

De quoi Vova était-elle fière ? (Qu'il n'a peur de personne, il n'a peur de rien).

À quoi le comportement de Vova a-t-il conduit ?

Quelle est la qualité la plus effrayante de l'écrivain dans la vie ? Pourquoi?

Qu'est-ce que cette histoire enseigne?

Quels proverbes correspondent à cette histoire?

Faire le mal, ne pas espérer le bien.

Absolument stupide, qui ne connaît personne. Il est difficile pour un arbre de pousser seul. Vivez pour les gens, les gens vivront pour vous. Il y a de la sécurité dans le nombre. Vous ne pouvez pas faire un nœud d'une seule main.

Généralisation : C'est mauvais pour une personne quand l'espoir le quitte. Mais même dans la situation la plus difficile, vous devez pouvoir le sauvegarder. Après tout, l'espoir est une ferme confiance dans le bon dénouement de l'affaire, que tout ira bien.

4. Couteau rapide

- Comment as-tu coupé le couteau ?

(Dépêchez-vous - au hasard, au hasard

Patient - dans un ti-ho-nech-ku, dans un la-go-nech-ku, os-that-rozh-mais, uniformément, magnifiquement, docilement)

Comment Mitya a-t-il enseigné la patience au couteau ?

À qui le père a-t-il enseigné la patience et la diligence?

Travailler en équipe de deux.

Choisissez des mots parmi ceux qui sont sur vos tables. Pressé

Je suis patiente

Lent

Prudent

Précipité

Patient

Quels nouveaux traits de caractère Mitya a-t-il acquis en enseignant la patience au couteau ? (volonté, patience, précision) - Lisez attentivement les proverbes. "Patience et un peu d'effort." "La patience donne l'habileté." "L'or est éprouvé par le feu, l'homme par le travail." "L'apprentissage est le chemin vers la compétence." "Vous ne pouvez même pas sortir un poisson de l'étang sans difficulté" "Dépêchez-vous - vous ferez rire les gens" "Mesurez sept fois, coupez une fois." Quel proverbe correspond à l'histoire? Pourquoi? Qu'est-ce que l'histoire du lecteur enseigne? 5. Deux proverbes. Test : 1. Comment était le garçon Kostya ? A.) Économe. B.) Gourmand c.) Généreux
2. Comment était Fedya ? A.) Gentil B.) Économe c.) Généreux
3. Qu'est-ce que Fedya a acheté dès qu'il a eu de l'argent ? A.) Bonbons B.) Aliments pour animaux c.) Jouets
4. Fedya n'est pas allée à la foire parce que : A.) Il n'y avait pas d'argent B.) Je ne voulais pas c.) Maman ne l'a pas pris 5. Qu'est-ce que Kostya n'allait pas acheter ?
a.) diverses variétés b.) un harmonica à sept voix c.) de la nourriture pour les animaux 6. Qu'est-ce que Kostya a offert au pigeon pour l'aider ? A.) Céréales B.) Argent c.) Amitié 7. Qu'est-ce que Kostya a donné à Fedya ? A.) un harmonica à sept voix B.) des bonbons c.) un jouet 8. Quels proverbes le chien a-t-il chuchotés à Kostya ? a.) "N'ayez pas cent roubles, mais ayez cent amis." b.) "C'est bien d'être économe, mais c'est mieux d'être gentil." c) "Les amis sont connus en difficulté."

Résumé de la leçon.

À quoi devrait ressembler une personne pour vivre une bonne vie ? -Avec laquelle des histoires d'E. Permyak aimerais-tu être ami ? Evgeny Permyak considéré comme l'une des plus hautes vertus d'une personne c'est du boulot et compétence. Presque tous ses livres parlent de personnes - des travailleurs acharnés, maîtres de leur métier, de personnes décorant la terre avec leur travail. E. A. Permyak voulait vraiment que les jeunes lecteurs comprennent: la beauté d'une personne "n'est pas dans les vêtements, pas dans les boucles sur une tête vide, pas dans une main soignée". Et ce que ces mains peuvent faire. Je vous vanterai, disait l'écrivain, j'aime et je sais faire, et c'est parce qu'à 13 ans je me suis mis à la machine. Yevgeny Permyak a apporté à la littérature son expérience, sa biographie de travail, qui a largement déterminé l'identité créative de l'écrivain. Il n'avait pas besoin d'inventer des héros. Ses livres sont peuplés de personnes vivantes arrachées à la vie elle-même. Ils ont traversé le cœur de l'écrivain, doté de ses joies et de ses peines, vivent dans le travail et la lutte, ne se vantent pas d'un exploit et ne cherchent pas une vie facile ", a écrit le publiciste moscovite, l'écrivain Viktor Gura. - Vous avez des tracts sur vos bureaux sur lesquels sont écrits différents traits de caractère Sélectionnez et soulignez les traits que vous imaginez que cette personne possède. Travaillez en binôme.

Réflexion.

Groupe "Soleil"

Littérature utilisée: 1. NV Glinskaya Lecture littéraire. Grades 1-2: plans de cours pour le programme "School of Russia". Maison d'édition "Teacher", 2011. Contenu - N.V. Lobodina, S.V. Savinova et autres 2. Permyak E. "Histoires et contes" M. 2007

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